c语言二级考试题库（精选8篇）
2007年9月，教育部考试中心对现有的全国计算机等级考试大纲进行了改革，二级C语言上机考试时间由60分钟增加到了90分钟，编程环境由以前的TC2.0改为VC++6.0。[2]本文根据对近几年来二级C语言上机考试中的程序设计题进行归类总结，提出相应的策略，并对考生应对2007新大纲以后的C语言上机环境给出一些建议。2 对以往考试的分析
历年的全国计算机等级考试中二级C语言上机考试程序设计题目全部出自于由南开大学出版社编写南开100题，每次考试教育部考试中心会对题库做相应的改动，增加一些新的题型或题目，考试中，考生随机抽取一套进行测试。笔者对2005年4月至2007年9月2004版新大纲以后的6次考试中的程序设计题目进行了总结，将这些题目一共分成了6大类，对每种类型的题目进行了分析。2.1 对一维数组和字符串的操作
该类型的题目在以往的机试中所占比例最大，为40%，考生应对该知识点做全面的复习和掌握。一维数组可以分为数值型和字符型，其中数值型数组的数据类型为整型和实型，字符型数组的数据类型为字符型，我们通常会把字符型数组叫做字符串，但是应该注意字符型数组与字符串之间是存在区别的，也就是’’结束标志问题。在复习该部分的时候，考生应该掌握以下两个问题：（1）对一维数组的操作
对一维数组进行操作的时候，不可避免的要访问相关的数组元素，在C语言中访问数组元素一般采取单层循环的方法进行遍历，假设数组长度为n，数组下标是在0到(n-1)之间的，考生应该牢固掌握在一维数组中求最大值、最小值，移动元素，查找特定值，存储数组元素的方法。
（2）对字符串的操作
该类问题是每次考试的重点和难点，特别是将字符串同指针结合起来以后，难度就更大了。考生在解决此类问题是应特别注意字符串的结束标志’’，它不仅仅用来作为字符串的结束标志，而且在对字符串进行操作的时候，它也是循环的结束标志。考生在复习该部分的时候，应该注意这样的几个基本问题：大小字母转换、奇偶数判别、删除或添加指定的字符和字符的移动。此外，考生应该牢固掌握指针的特性及字符串操作函数的使用和实现方法，特别是字符串连接函数与求子串函数，在以往的考试中多次要求考生自己编写，考生应对该知识点做重点掌握。2.2 数值计算
该类型的题目在历年的机试中占22%，考查的机率也非常高。该类题目一般给定一个数列计算公式，然后要求考生编写一个函数类实现求数列的前n项的值、累加和或者积。在解决该类的问题，首先要找到给定数列的变化规律，然后根据其变化规律来编写一个单层或者双层的循环来求其相应的值。在编写程序的过程中，往往还会用到一些数学函数，如：sqrt()、fabs()、pow()等，考生应该牢固掌握math.h中的一些常用数学函数的功能和使用方法。另外，还应该注意数据类型之间的区别，特别是float和int类型，不同的数据类型产生的运算结果也是不一样的。2.3 对结构体的操作
该部分对非计算机专业的学生来说是一个难点，因为结构体在《数据结构》这门课程中应用最为广泛，但考生忽视对该知识点的复习，但在以往的机试中，有17%的题目是属于该类型。考生在复习这部分的时候，首先应注意结构体成员的两种不同的引用方法：结构体变量和指向结构体的指针，也就是结构体成员运算符’.’和指向运算符’->’，在编程的过程中，往往会涉及到结构体数组，其实这类数组除了数据类型是结构体以外，其它的特性和普通数组是一样的，结构体除了定义、赋值和初始化以外，它的其它操作和普通变量也是一样的，包括在结构体数组（记录）中进行查找、删除、求最大最小值等操作，我们应该用对待普通变量的方法来解决结构体的问题，这样的话，难度就可以大幅度的降低。2.4 对二维数组的操作
该类问题在历年的机试中占16%，考生应对二维数组的数组元素的遍历方法、存储方式、矩阵转换等问题做重点掌握。在C语言中，访问二维数组的数组元素一般采用双层循环的方法实现，因为二维数组具有两个下标：行下标与列下标；二维数组可以按行或者按列转化成一维数组进行存储；对二维数组进行行列转换的时候，要将行下标和列下标进行互换。考生还应该掌握上三角矩阵、下三角矩阵的特性，在考试中，该知识点也有所涉及。2.5 数制转换
该部分在以往的机试中占11%，包括两类问题：一是整数合并，二是类型转换。在复习该部分时，考生应该注意C语言中int型、long型、float型和double型数据所占的存储空间的大小和精度，注意’%’（模）运算和’/’（除法）运算的特点，特别应该灵活的使用模运算与除法运算求数据相应位数上的数值。掌握强制类型转换的方法以及按规定的位数保留小数的方法。2.6 素数
该部分在历年的机试中占6%，考生应该牢固掌握素数的基本概念和判断素数的方法。特别需要考生注意的是整数1不是素数，所以在判断素数的时候，应该从2开始，到(n-1)结束，能够除尽的不是素数，不能除尽的是素数。判断素数问题是C语言中的一个基本算法，不仅会在程序设计中会考到，而且往往在程序填空和程序改错中也会有所涉及，因此，考生应对该知识点认真复习。3 程序设计中应注意的问题 3.1 熟悉编程环境
根据2007年9月教育部考试中心颁布的新大纲，二级C语言的编程环境由TC2.0改为VC++6.0，考生应该熟练掌握VC++6.0的使用方法，虽然VC支持鼠标操作，但是考生还是应该掌握几个常用快捷方式来提高编程效率。特别要注意在对程序进行改动以后要保存，要进行编译连接生成可执行（.exe）文件。3.2 养成良好的程序设计风格
二级C语言机试中的程序设计题，一般来说程序都比较简短，源代码一般不超过5行，在题目指定的函数内编写程序。考生在答题的时候尽量采用易于理解而且比较简单的代码来解决问题，注意不要改动函数的参数，语句的界符“{}”也应该具有层次性的缩进，必要时，使用一定的注释来帮助自己理解程序。3.3 谨慎使用指针
指针是C语言的精华，也是机试考查的重点内容，指针的使用非常灵活，在使用的指针的时候一定要注意对其进行初始化，所谓初始化也就是给指针一个初值，没有初值的指针是很危险的，除了一定得不到正确答案外，如果指针越界，容易引起死机。如果死循环带来的死机是“假死”，大部分可以用“Ctrl+Break”来恢复，但指针越界引起的死机却是真死，请考生一定要牢记。[3] 3.4 熟练掌握循环结构
循环结构的程序是程序设计中涉及最多的知识点，根据以上的分析，我们可以看出几乎每一类题目都会涉及到使用循环来解决问题，因此考生应该掌握循环结构的特征和使用方法，以达到能够熟练使用的目标。应该引起注意的是，在编制循环结构程序的时候考生应该尽量使用“for”循环和“while”循环，避免使用“do……while”循环和“goto”语句，因为“for”循环和“while”编写出来的循环程序易于理解，不容易出错。3.5 沉着应战，认真细心
二级C语言上机考试时间有限，虽然从以前的60分钟改为了90分钟，但是相对于其它语种的上机考试来说，二级C语言的上机时间还是非常紧迫的。考生在答题的过程中应该保持一个良好的心态和平静的心情，遇到问题的时候不能慌乱，最好能够在机试时带一张草稿纸和一支笔，在编程之前先画出程序的流程图来明确解题思路。在遇到程序错误时一定要根据错误代码检查相应位置，检查的过程中应该认真仔细，确保能够解决问题。4 结束语
关键词：计算机,等级考试,C语言,方法
由于教育部考试中心对全国计算机等级考试进行了较大调整。很多考生都关心如何备考新的二级C语言考试，根据新大纲的考试情况和与以前考试的异同给大家一些备考建议。新二级C语言考试仍然分为笔试和上机两部分。
1 笔试
笔试分为两大部分内容：基础知识占30分;C语言知识占70分。与改革前的考试相比，基础知识部分的难度提升了，内容调整为由数据结构与算法、程序设计基础、软件工程基础、数据库设计基础四部分公共基础知识组成。
公共基础知识是新二级考试的难点，其中数据结构与算法是需要理解的内容，考核重点主要在二叉树、排序和查找。二叉树考核形式主要为二叉树的遍历问题(如给图求遍历序列、给前序、中序遍历求后序遍历等)、二叉树的结点问题(如给出一些条件然后求叶子结点个数);排序主要以计算时间复杂度的形式考核;查找主要以计算最佳/最坏比较次数的方式考核。其余的知识点主要以概念的形式考察，尤其是树、排序知识在考察时都很灵活。
程序设计基础与软件工程基础主要是记忆性的知识点。程序设计基础增加了面向对象程序设计的内容;软件工程基础主要考核内容为结构化分析及结构化设计方法。
数据库设计基础主要的考核点是关系模型、关系代数及数据库系统的基本概念，其中数据库的设计和管理部分可以结合软件工程的知识来看。
C语言部分的知识点是必须熟练掌握C语言程序设计的数据结构和算法，如数据类型、表达式、顺序结构、选择结构、循环结构、函数等，并能阅读简单的程序。考核的重点—函数、指针、数组、字符串等，以和C语言的基础部分结合的方式来考察，这些内容需要记忆的规则较多，尤其是指针和字符串在出题的时候会很灵活，学习这些内容时一定要仔细看书分析，防止概念和规则的混淆。
2 上机考试
上机考试是对考生计算机综合应用水平的检验。新考试将以前的操作系统基本操作题改成了C程序填空题，二级C上机考试题目类型目前有三种：程序填空题30分，程序修改题30分，程序设计题40分。
2.1 程序填空题
程序填空题是程序设计题的一种简化形式，在一段程序中“挖掉”几句，然后让你填写。通常“挖掉”的部分可能是条件表达式，也可能是关键语句等。根据题目要求将正确的答案填在程序行指定位置的下划线处。填空时应注意：
(1)填写语句时要删除程序行上的下划线,将正确的答案填在原下划线处;
(2)不要删除觹觹觹觹觹觹found觹觹觹觹觹觹注释行;
(3)不要将需要填空的行分成多行;
(4)不要修改其它语句。
2.2 程序修改题
要根据题目指定的要求修改程序和调试程序，并得到正确结果。要对变量类型、各种运算符、括号的匹配、语句后的分号等知识有清楚的认识。要对题目仔细推敲，修改后要运行，观察结果是否达到题目要求。
方法是：根据题目要求自上而下阅读指定的源程序，找出错误语句或在指定位置填写语句。一般来说，在要修改的程序中有若干个觹觹觹觹觹觹found觹觹觹觹觹觹或觹觹觹觹觹FOUND觹觹觹觹觹注释行，这是修改程序的标志行，错误总是存在于每个注释语句的下面一行或某行中。注意：不要改动main函数;不要删除、增加或移动程序中的任何行(包括空行);不能更改程序的结构;不要删除注释行。
程序修改题中的错误有语法错误、逻辑错误、函数或命令用错等。语法错误是指违背了C语言的语法规定，比较容易解决。逻辑错误是指程序中没有语法错误，但是执行结果与题目要求不符，这种错误的发现和排除较为困难。
若程序编译成功了，说明程序是逻辑错误，应该先读懂该程序的编程思路，然后跟踪程序的执行来找出错误;如果编译没通过，可借助给出的提示信息来修改错误。
常见错误：
(1)字母大小写问题。要注意区分大小写字母;
(2)条件表达式错误;
(3)循环控制错误;
(4)混淆运算符。如：=与==。“=”是赋值，“==”是比较运算中的相等;
(5)字符串的结束符是'�'，而不是'0'，还要注意字符串末尾是否有结束符;
(6)语句末尾缺少分号。
2.3 程序设计题
根据题目指定的要求编制程序。程序编写是上机考试的重点。首先对题目的要求进行仔细分析，判断是哪一类问题。将题意理解后应该把问题细化，通常编写的程序都不会只有一个要求，因此注意各要求之间的前后搭配。编写程序时应注意：
(1)不要修改题目中已经给出的任何语句;
(2)只能在函数fun的花括号间的空白处编写程序;(3)程序编制完成后一定要运行。
3 上机考试应注意的问题
(1)熟悉考试软件的使用。目前上机考试环境由Turbo C版改为Visual C++6.0版，考生在考试前应熟悉Visua C++6.0集成开发环境，掌握软件的使用方法及解答不同类型题目的操作步骤;
(2)程序填空题、修改题和程序设计题做完后一定要先存盘再调试运行;
(3)提高操作速度。上机考试是有时间限制的，要在短时间内做完所有的题目，速度是必不可少的;
(4)掌握操作方法和技巧。考试软件中每项操作都有明确的要求，要了解具体要求，并按要求去做才能得分。
总之，扎实的计算机基本知识和熟练的操作技能是顺利通过计算机等级考试的关键。提高程序阅读能力和程序设计能力;掌握程序调试方法，提高上机操作技能。
参考文献
摘 要： 文章通过对大学C语言程序设计考试过程的实践，对传统C语言程序设计教学考试的弊端进行了客观分析，阐述了进行无纸化考试的优势，并根据所在学校的考试改革实践情况，介绍了C语言程序设计无纸化考试的改革。
关键词： C语言程序设计 无纸化 B/S C/S 数据库
1.引言
C语言程序设计是大学理工科学生的一门公共基础课，旨在帮助学生了解一门计算机语言，以及通过语言进行程序设计，形成编程解决问题的能力，动手能力又是培养理工科学生的重点。大学教师应该紧紧围绕如何提高学生的动手能力。想办法实现C语言程序设计由传统的笔试到无纸化考试的转换，可以达到提高学生动手能力、检验学生动手能力的目的，从而有必要对C语言程序设计课程考试进行改革。
2.普通高校C语言程序设计课程考试现状分析
目前普通高校C语言程序设计考核方式大部分采用的是笔试，因此，老师每次出题时，总是在出考试题目上花费很多时间和精力，并且要充分考虑到试题能否完全考查C语言程序设计课程知识点，而且要考虑题目的难易度，考虑是否与以往试题雷同，考虑能否考查广大学生的综合能力等，选好试题后，还要相应地进行排版、制卷等工作，在考试完成后，又需要评分。这个过程要花费很多时间才能够完成。而且即使是只有这一门课程，因为每次考试都要求更新，这样又要重新出题。
C语言程序设计传统笔试考试的不足：（1）传统笔试试题均是由手工设置的，在公平上很难达到高标准，当然就很难高效地反映学生水平，所以不便于教师客观公正地考评学生。（2）传统考试的试卷通常只有一到二套，所以学生试卷基本相同，容易出现作弊现象。（3）传统考试需要制作纸质的试卷，从而需要进行排版、印刷，而且纸张需求量很大。
3.无纸化C语言程序设计课程考试系统的优势
无纸化C语言程序设计课程考试系统可以有效避免出题时主观性太强，并且不再是追求片面的理论，有效地降低命题老师的工作量，同时也使考试内容、难度更公平和客观，真正全面科学地反映学生水平，从而使考试的考核质量大大提高。
C语言程序设计无纸化考试的优点：（1）试卷的生成、阅卷迅速。C语言程序设计无纸化考试的试卷由系统自动生成，其数据是可来源于数据库，数据库的内容往往是海量存储，阅卷评分系统是自动进行的，相对于传统的考试，无纸化考试具有更加准确和迅速的优点，完全无人为因素，从而使得整个考核过程更公平、公正。（2）试卷客观性强。C语言程序设计无纸化考试系统的抽题方式通常是B/S模式或C/S模式，它们的共同特点是试卷抽题面广、试卷覆盖面大，同时又可生成许多套试卷，全面地反映出每一位考生的真正实力，更客观地保证考试的准确性和公平性。（3）试卷的安全性、保密性强。C语言程序设计相对于传统的考试，其题目是采用题库抽题，考试前没有任何试卷，而且试题库都作了加密处理，除原始出题老师知道导入的题目外，其他人很难知道题库的海量内容，所有试卷都是考试开始时由计算机考试系统随机生成的，而且每一位考生的试卷都不一样，试卷安全性很高，保密性非常强。
4.C语言程序设计无纸化考试研究
（1）无纸化考试系统的指导思想。无纸化考试系统是采取自动组卷、阅卷和具有考试系统管理等功能的考试系统，并且这种无纸化考试系统可以根据用户的不同需求，管理不同类型试卷的题目编制、审阅试卷及评分等。
（2）无纸化考试的科学性和公平性。C语言程序设计课程无纸化考试时，随机生成学生试卷，所以每位学生的考试试卷都不会相同，这当然就会增加考试系统软件开发的难度，在出题时老师应为各种试题设置不同难度系数，每套试卷的难易程度要相当，以保证学生考核的公平、公正。
（3）无纸化考试系统试题库的建设。此环节中有许多基本要素，如题型要求多样化、内容要求全面化、题量要求海量化等，这样才能全面考查学生对C语言程序设计知识的掌握情况，这是考试系统建题库所要考虑的。
（4）程序考试试题答案的多样性。在计算机无纸化考试中，绝大多数题目的答案是客观固定的，但对于程序设计题，会出现一题多解的情况，因此，在设计计算机自动阅卷程序时应充分考虑此类问题，必要时可增加人工活动，力保阅卷准确。
5.C语言程序设计无纸化考试系统设计目标
C语言程序设计无纸化考试系统的目标是：建立一套功能设置齐全、操作简单方便、管理灵活规范、界面友好、运行稳定的考试系统。所以要做好以下几个方面：
（1）数据处理的完整性。考试系统能方便录入试题、编辑试题、生成试卷、登记成绩、试卷分析、网络在线考试等功能。
（2）实用性。考试系统要能同时支持在局域网或互联网中使用，并且同一试题在考试当中准许不同用户同时进行操作，即分配少数相同的试卷，从考试文件中导入试题，而且可以在局域网中使用，加快试题操作速度。为考试试题生成相应的文件，便于考试系统及时进行修改、保存。
（3）安全性。对于任何一个学校来说，考试都是非常严肃和认真的，所以考试系统需要有很强的安全保证机制，不但要保证考试系统中考试数据的机密性、认证性、完整性，而且要保证整个考试系统一定是可控的。
（4）操作界面友好。需要采用目前普遍的简易操作方法，使系统界面力求友好、易用，系统安装要求方便，维护简单。
6.C语言无纸化考试系统实现流程
（1）建设高标准的考试环境：例如组建局域网、连接互联网、安装考试系统。
（2）组建考试系统题库、导入考生信息：例如教师出题组建题库，导入全体考生信息到考生信息库。
（3）组织课程考试：考生均凭自己的准考证号登录到考试系统当中，并加以信息验证；在系统随机生成考试试题后，然后系统自动开始进行倒计时考试。
（4）考试系统交卷：在考生答题交卷结束时或时间结束时，考试系统会自动进行相应交卷处理，从而保证考试的公平、公正。
（5）试卷答题提交：学生交卷后，考生考试试题会全部自动提交到考试服务器。
（6）阅卷评分：考试系统最后完成对试卷的阅卷。
（7）系统维护等。
7.结语
1). 已知int k;float m=-3;执行语句k=m%2;后，变量k的值是
A.-1
B.0
C.1
D.语句有错误
正确答案：D
2). 下列关于C语言数据文件的叙述中正确的是
A.文件由ASCII码字符序列组成，C语言只能读写文本文件
B.文件由二进制数据序列组成，C语言只能读写二进制文件
C.文件由记录序列组成，可按数据的存放形式分为二进制文件和文本文件
D.文件由数据流形式组成，可按数据的存放形式分为二进制文件和文本文件
正确答案：D
3). 在C语言中，int,char和short三种类型数据在内存中所占用的字节数
A.由用户自己定义
B.均为2个字节
C.是任意的
D.由所用机器的机器字长决定
正确答案：D
4). fseek函数的正确调用形式是
A.fseek(文件指针,起始点,位移量)
B.fseek(文件指针,位移量,起始点)
C.fseek(位移量,起始点,文件指针)
D.fseek(起始点,位移量,文件指针)
正确答案：B
5). 结构化程序设计主要强调的是
A.程序的规模
B.程序的效率
C.程序设计语言的先进性
D.程序易读性
正确答案：D
6). 设x,y,t均为int型变量，执行语句：x=y=3;t=++x||++y;完成后，y的值为
A.不确定
B.4
C.3
D.1
正确答案：
1.2017年9月计算机二级考试C语言满分练习
2.2017年9月计算机二级考试C语言精选练习题
3.计算机二级C语言预测试题
4.计算机二级c语言试题
5.2017年9月计算机二级C语言练习题与和答案
6.2017年9月计算机二级C语言考前指导练习
7.2017年9月计算机二级C语言练习题及答案
8.2017年9月计算机二级C语言练习题与答案
9.2017年9月计算机二级考试C语言强化训练题
下列给定程序中，函数fun的功能是：在形参S所指字符串中寻找与参数C相同的字符，并在其后插入一个与之相同的字符，若找不到相同的字符则不做任何处理。
例如，若s所指字符串为“baacda”，c中的字符为a，执行后S所指字符串为“baaaacdaa”。
请在程序的下画线处填入正确的内容并将下画线删除，使程序得出正确的结果。
注意：部分源程序给出如下。
不得增行或删行，也不得更改程序的结构!
试题程序：
参考解析：
【参考答案】
【解题思路】
填空1：for语句循环条件是判断是否到达字符串结尾，即当前字符是否为‘’。
填空2：while语句用以确定字符串的长度，所以变量n赋初值为0。
填空3：题目要求如果找到与参数c相同的字符，就在后面插入一个相同的字符，且找到后应该给数组元素赋值，本题目给出参数为c。
二、程序修改题
[简答题]
下列给定程序中函数fun的功能是：逐个比较p、q所指两个字符串对应位置上的字符，并把ASCII值大或相等的字符依次存放到c所指的数组中，形成一个新的字符串。
例如，若主函数中a字符串为“aBCDeFgH”，b字符串为“Abcd”，则c中的字符串应为“aBcdeFgH”。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：部分源程序在文件MODl1.C中，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!
参考解析：
【参考答案】(1)int k=0;
(2)while(*p||*q)
【考点分析】
本题考查：变量初始化，需根据题意确定变量含义，然后对其进行初始化操作;while循环语句。
【解题思路】
(1)变量k存放数组e的下标，因此应初始化为0。
(2)while循环语句的循环条件是判断两个字符串是否到达结尾。三.程序设计题
[简答题]
规定输入的字符串中只包含字母和*号。请编写函数fun，其功能是：将字符串尾部的*号全部删除，前面和中间的*号不动。
例如，字符串中的内容为：“****A*BC*DEF*G*******”.删除后，字符串中的内容应当是：“****A*BC*DEF*G”。在编写函数时，不得使用C语言提供的字符串函数。
注意：部分源程序在文件PROG1.C中。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。
参考解析：
【参考答案】
【考点分析】
本题考查：删除字符串尾部+号;删除的主要思想是把不删除的字符保留起来。
【解题思路】
对于一个字符串要删除其尾部的*号，只需要在最后一个不是*号的字符后面加上结束符号‘’。具体操作为：首先找到字符串的结尾，然后从最后一个字符开始往前逐个判断是否为*号，直到找到非*号字符为止，最后在该字符后面加上结束符号‘’。
模拟卷2
一、程序填空题
[填空题]
下列给定程序中，函数fun的功能是：从形参ss所指字符串数组中，删除所有串长超过k的字符串，函数返回剩余字符串的个数。ss所指字符串数组中共有N个字符串，且串长小于M。
请在程序的下划线处填入正确的内容并将下划线删除，使程序得出正确的结果。
注意：部分源程序在文件BLANK1.C中。
不得增行或删行，也不得更改程序的结构!
参考解析：
【参考答案】(1)N
(2)k
(3)ss[i]
【考点分析】
本题考查：for循环语句;if语句条件表达式;字符串拷贝函数strepy的使用。
【解题思路】
填空l：for循环语句作用是遍历字符串数组中的每一个字符串，所以循环变量i的循环条件是i
填空2：题目要求删除串长度小于k的字符串，所以if条件语句的条件表达式是len<=k。
填空3：通过字符串拷贝函数将串长不大于k的字符串另存，并记录个数。
【解题宝典】
字符串拷贝函数strcpy，其格式为：strepy(字符数组名1，字符数组名2)
功能：把字符数组2中的字符串拷贝到字符数组l中。字符串结束标识‘’也一同拷贝。字符数名2，也可以是一个字符串常量。这时相当于把一个字符串赋予一个字符数组。
二、程序修改题
[简答题]
给定程序MODI1.C中，函数fun的功能是：判断输入的任何一个正整数n，是否等于某个连续正整数序列之和。若是，则输出所有可能的序列，否则输出“不能分解”。
例如：当输入100时，输出：100=9+10+11+12+13+14+15+16
100=18+19+20+21+22
请改正函数fun中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
试题程序：
参考解析：
【参考答案】(1)m=n;
(2)m=m-c;c++;
(3)if(m==0)
【解题思路】
(1)每次循环，程序需要对n执行减去连续的正整数序列 来判断n是否刚好为0，即n是否是连续的正整数序列之和，所以需要使用临时变量m寄存n的值，每次循环对m执行减运算操作，不满足继续下一轮。另外，程序声明变量m时，未初始化它的值，所以此处应该修改为：m=n。
(2)语法错误。C语言中每个语句必须以分号结束，所以应修改为：m=m-c;c++。
(3)题目判断n是否是连续的正整数序列之和，若是，则输出所有序列，程序中m依次减去连续的正整数，当m为0时，表示m(即11)满足条件，再输出当前序列中的每个正整数，所以此处判断条件反了，应修改为：if(m==0)。3 [简答题]
请编写函数fun，其功能是：移动一维数组中的内容，若数组中有n个整数，要求把下标从0～P(含P，P小于等于n-1)的数组元素平移到数组的最后。
例如，一维数组中的原始内容为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10;P的值为3。移动后，一维数组中的内容应为：5、6、7、8、9、10、1、2、3、4。
注意：部分源程序给出如下。
请勿改动主函数main和其他函数中的内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。
试题程序：
参考解析：
【参考答案】
【解题思路】
本题要求把下标从0～P(含P，P小于等于n-1)的数组元素平移到数组的最后，可以根据输入的P值，通过for循环语句，将P+1-n-1(含n-1)之间的数组元素依次向前移动P+1个存储单元，即W[j-1]=w[j];，同时将0～P个数组元素逐一赋给数组w[n-1]，也就是通过语句w[n-1]=ch;来实现此操作的。
一、程序填空题 [填空题]
给定程序中，函数fun的功能是：将形参给定的字符串、整数、浮点数写到文本文件中，再用字符方式从此文本文件中逐个读入并显示在终端屏幕上。
请在程序的下画线处填入正确的内容并把下画线删除，使程序得出正确的结果。
注意：部分源程序给出如下。
不得增行或删行，也不得更改程序的结构!
试题程序：
参考解析：
【参考答案】
【解题思路】
填空1：由语句fopen(“filel.txt”，“r”)可知，fp应该是文件类型指针，因此本空应该填写FILE *。
填空2：feof函数只能对文件类型数据进行操作，因此本空应填写fp。
填空3：putchar()代表输入一个字符，从ch=fgetc(fp)可以看出本题应该填写ch。
二、程序修改题
[简答题]
给定程序中函数fun的功能是：首先把b所指字符串中的字符按逆序存放，然后将a所指字符串中的字符和b所指字符串中的字符，按排列的顺序交叉合并到C所指数组中，过长的剩余字符接在C所指的数组的尾部。例如，当a所指字符串中的内容为“abcdefg”，b所指字符串中的内容为“1234”时，C所指数组中的内容应为“a4b3c2dlefg”;而当a所指字符串中的内容为“1234”，b所指字符串的内容为“abcdefg”时，C所指数组中的内容应该为“192f3e4dcba”。
请改正程序中的错误，使它能得出正确的结果。
注意：部分源程序在文件MODI1.C中，不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构!
试题程序：
参考解析： 【参考答案】
【解题思路】
(1)由i和j定义的初始值可知，此处应该判断i是否小于j，所以应改为while(i
(2)此处将if错写成If，这个错误比较简单，但往往不容易发现。三.程序设计题
[简答题]
请编写一个函数void fun(int m，int k，int xx[])，该函数的功能是：将大于整数m且紧靠m的k个素数存入所指的数组中。
例如，若输入17，5，则应输出19、23、29、31、37。
注意：部分源程序在文件PROG1.C中。
请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。
试题程序：
参考解析：
【参考答案】
【解题思路】
一、程序填空题
[填空题]
下列给定程序中，函数fun的功能是：从形参ss所指字符串数组中，删除所有串长超过k的字符串，函数返回剩余字符串的个数。ss所指字符串数组中共有N个字符串，且串长小于M。
请在程序的下划线处填入正确的内容并将下划线删除，使程序得出正确的结果。
注意：部分源程序在文件BLANK1.C中。
不得增行或删行，也不得更改程序的结构!
参考解析：
【参考答案】(1)N
(2)k
(3)ss[i]
【考点分析】
本题考查：for循环语句;if语句条件表达式;字符串拷贝函数strepy的使用。
【解题思路】
填空l：for循环语句作用是遍历字符串数组中的每一个字符串，所以循环变量i的循环条件是i
填空2：题目要求删除串长度小于k的字符串，所以if条件语句的条件表达式是len<=k。
填空3：通过字符串拷贝函数将串长不大于k的字符串另存，并记录个数。
【解题宝典】
字符串拷贝函数strcpy，其格式为：strepy(字符数组名1，字符数组名2)
功能：把字符数组2中的字符串拷贝到字符数组l中。字符串结束标识‘’也一同拷贝。字符数名2，也可以是一个字符串常量。这时相当于把一个字符串赋予一个字符数组。
二、程序修改题
[简答题]
给定程序MODI1.C中，函数fun的功能是：判断输入的任何一个正整数n，是否等于某个连续正整数序列之和。若是，则输出所有可能的序列，否则输出“不能分解”。
例如：当输入100时，输出：100=9+10+11+12+13+14+15+16
100=18+19+20+21+22
请改正函数fun中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。
注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构。
试题程序：
参考解析：
【参考答案】(1)m=n;
(2)m=m-c;c++;
(3)if(m==0)
【解题思路】
(1)每次循环，程序需要对n执行减去连续的正整数序列 来判断n是否刚好为0，即n是否是连续的正整数序列之和，所以需要使用临时变量m寄存n的值，每次循环对m执行减运算操作，不满足继续下一轮。另外，程序声明变量m时，未初始化它的值，所以此处应该修改为：m=n。
(2)语法错误。C语言中每个语句必须以分号结束，所以应修改为：m=m-c;c++。
(3)题目判断n是否是连续的正整数序列之和，若是，则输出所有序列，程序中m依次减去连续的正整数，当m为0时，表示m(即11)满足条件，再输出当前序列中的每个正整数，所以此处判断条件反了，应修改为：if(m==0)。
三.程序设计题
[简答题]
请编写函数fun，其功能是：移动一维数组中的内容，若数组中有n个整数，要求把下标从0～P(含P，P小于等于n-1)的数组元素平移到数组的最后。
例如，一维数组中的原始内容为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10;P的值为3。移动后，一维数组中的内容应为：5、6、7、8、9、10、1、2、3、4。
注意：部分源程序给出如下。
请勿改动主函数main和其他函数中的内容，仅在函数fun的花括号中填入你编写的若干语句。
试题程序：
参考解析：
【参考答案】
【解题思路】
本题要求把下标从0～P(含P，P小于等于n-1)的数组元素平移到数组的最后，可以根据输入的P值，通过for循环语句，将P+1-n-1(含n-1)之间的数组元素依次向前移动P+1个存储单元，即W[j-1]=w[j];，同时将0～P个数组元素逐一赋给数组w[n-1]，也就是通过语句w[n-1]=ch;来实现此操作的。
1.1 填空题
1.2 改错题
1.3 编程题
2 上机操作题答案
2.1 填空题
(1) && (2) 0或’�’ (3) s[j]或* (s+j)
2.2 改错题
(1) for (i=2;i<=m;i++) (2) y+=1.0/ (i*i) ;或y+= (double) 1.0/ (i*i)
2.3 编程题
3 知识点详析
变量的定义与特点:
在程序运行过程中, 其值可以改变的量称为变量。变量具有以下3个特点:
(1) 一个变量有一个名字, 在内存中占据一定的存储单元。
(2) 变量定义必须在变量使用之前, 一般在函数体的开始部分, 即声明部分。
(3) 要区分变量名和变量值, 这是两个不同的概念。
摘要：全国计算机等级考试是在每年的三月份与九月份举行, 其中作为本科生报考人数最多的就是二级C语言, C语言的上机操作题每年困扰着这无数的大学生们, 二级C语言的上级操作题分为三题, 即填空题, 改错题, 编程题, 总共100分, 本文举例了二级C语言的一些试题加以分析, 并且着重介绍了变量的定义与特点。
关键词：全国计算机等级考试,二级C语言,上机操作题,变量的定义与特点
参考文献
[1]路瑾铭.全国计算机等级考试过关宝典系列——教程 (二级C语言) .2011 (9)
一、改错题之方法步骤
1.上机考试中改错题占30分，一般有两个地方有错误，题型简单
2.做改错题时先看出错的地方，分析语法错误，如果能用C语言的语法判断出错误，改之即可 3.没有语法错误即分析逻辑错误，逻辑错误可以从几个方面分析：
（1）从题目的要求中找到错误，例如：题目要求计算s=1+1/2+1/3+„+1/n，那么循环的范围就应该是for(i=0;i<=n;i++)，但是考试中经常将其写为：for(i=0;i （3）重点注意函数的调用、函数的返回值类型，函数的形参，这个是上机考试中的重点（4）注意细节，请参考以下为考生总结的知识（5）多练习，多思考，多总结 二、改错题之语法错误 1.关键字出错 （1）关键字出错，指的是C语言中的关键字出错。C语言的关键字都是小写字母，并且在VC++6.0中以蓝色字体显示，如果常见的关键字是黑色字体，可以断定关键字出错； （2）if关键字出错 1）举例：上机题库P79第6题 /************found************/ If(substr[k+1]==') 2）类似题目： 12、35题 （3）double关键字出错 1）举例：上机题库P86第23题 /**********found**********/ double fun(double a, dounle x0)2）类似题目： 36、51（4）while关键字出错 1）举例：上机题库P77第2题 /**********found**********/ wihle(q>p)2）类似题目： （5）return关键字出错 1）举例：上机题库P101第54题 /************found************/ Return(Value);2）类似题目：86 2.格式出错 （1）C语言中的语句、基本结构、函数等都有相应的规范格式，程序中将这些格式书写错误，将导致编译器无法识别程序，因此导致出错； （2）语句末尾少分号 1）分号是语句结束的标志，每个语句都必须以分号结尾 2）举例：上机题库P77第2题第一个出错点 /**********found**********/ q=p+i 3）类似的题目：28题第一空、29题第1空、34题第2空、37题第2空、48题第2空，49第1空，59第2空、70、79、97 （3）for结构格式出错 1）for结构的格式：for(表达式1；表达式2；表达式3){ 循环体语句 }，for结构体中表达式必须以分号隔开，改错题中经常出现将for结构中分号错写为逗号的情况； 2）举例：上机题库P77第3题第2个出错点 /************found************/ for(i = 100, i <= m, i += 100)3）类似的题目：6题第一空、14题第二空、53第1空、73、86第1空 （4）if结构格式出错 1）if结构的格式：if(表达式)，if后面必须加上小括号 2）举例：P93第37第1个出错点 /************found************/ if n = = 0 3）类似题目：59题第1空 （5）数组格式出错 1）一维数组的定义形式：类型名 数组名[常量表达式]，谨记[]是数组的独有特征 2）举例：P89第28题第2个出错点 /**********found**********/ t(k)=b(j);3）举例2：P97第1个出错点（二维数组不能省略列下标） /************found************/ int fun(int n, int xx[][])4）类似题目：95题第1空 （6）函数格式出错 1）记住函数名后面一定是花括号，不能是方括号，方括号只有在数组下标中用到 2）举例：P86第22题第1出错点 /**********found**********/ n=strlen[ aa ];3）scanf(输入控制，输入数据列表)，scanf函数中输入数据列表要求为变量的地址 4）举例2：P95第41题第2出错点 /*********found**********/ scanf(“%d”,a[i][j]);5）类似题目：第80题第1空 （7）命令行格式错误 1）#include “stdio.h”，include和define前面都必须有# 2）举例：P84第17题第1出错点 /************found************/ include(stdio.a)3.使用了未定义的变量：变量必须先定义后执行 （1）0（零）和o（字母欧）的区别 1）区别：零像鸡蛋，字母欧像乒乓球 2）举例：上机题库P85第19题第一个出错点 /************found************/ a2=k/1o;3）类似题目：19题第一空、23题第二空、43题第二空、51题第二空、77、98、（2）P（大）和p（小）的区别 1）区别：一般在定义时候p为小写，但是在使用的时候变为大写P，做题时候一定要细心 2）举例：上机题库P91第33题第一出错点 fun(int *a,int n,int x){ int p=0,i;a[n]=x;while(x!=a[p])p=p+1;/**********found**********/ if(P==n)return-1;3）类似题目：33题第一空、82 （3）普通变量大小写的区别 1）定义时候和使用时候变量的大小写不一致，违背了变量必须“先定义后执行”的原则 2）举例：18题第2空 int fun(float *s, int n, float *aver){ float ave, t = 0.0;int count = 0, k, i;for(k = 0;k < n;k++)/**************found**************/ t = s[k];ave = t / n;for(i = 0;i < n;i++)if(s[ i ] < ave)count++;/**************found**************/ *aver = Ave;/*分析：定义时候float ave, t = 0.0;ave为小写，但是此时使用时候却是Ave大写，因此出错*/ return count;} 3）类似题目：18题第2空、22题第2空、38题第1空、54题第2空 三、改错题之逻辑错误 1.运算符号出错： （1）C语言中除号是“/”不是“”（2）赋值号（=）和等号（= =）混淆 1）记住在if语句中出现赋值号（=）一般是讲它改为等号（= =）。2）类似题目：14题第一空和29题第二空都是这样的错误、87、91、94 2.表达式的取值范围出错： （1）当遇到计算表达式的累加或是累减时，一定用到循环来完成相应的操作。 （2）例如：改错题第七题中要求计算t=1-1/2*2-1/3*3-….-1/m*m这个表达式，在这个题目中第一空有这样的for语句：for(i=2;i y=1-1/2*2-1/3*3-….-1/(m-1)*(m-1)和题目要求的不符，因此将i （3）做这样的题目看两点：一看题目中的表达式，二看for语句中变量的取值范围。（4）类似题目：31题第二空、52第2空、81、88、3.C语言中的除法运算： （1）这个考点同样考查表达式的相关知识。 （2）例如：改错题第七题中要求计算t=1-1/2*2-1/3*3-….-1/m*m这个表达式，在这个题目中第一空有这样的for语句：for(i=2;i （3）记住：1/2的值为零，只有1.0/2或是1.0/2.0的值为0.5。（4）类似题目：39题第一空也同样是这种错误、57、76 4.找最大值和排序问题： （1）遇到这种题目在改错题中最容易考查的是大于（>）、小于（<）等符号的变化，当你查找出错的地方没有语法错误，也没有使用了未定义的变量时，记住这个口诀：将大于改为小于，将小于改为大于！ （2）类似题目：11题第二空、12题第一空和13题第二空、4题第二空、58 5.函数的返回值及其参数：重点 int fun(int x,int y) main(){ { if(x>y)return x; int a,b,c;else return y; scanf(“%d%d”,&a,&b);} c=fun(a,b); printf(“最大值为：%d”,c);}（1）函数的返回类型： 1）在上面的例子中fun函数的返回值是int，如果将int改为double，很明显是错误的。从两个地方来看，首先return x;中x的类型必须和fun函数中的返回值相同，x是整型。其次c=fun(a,b);中fun函数将一个返回值赋值给了变量C，说明函数返回的值一定是整型。 2）记住：函数调用、函数的返回值和ruturn中数据类型必须一致！ 3）类似题目：1.1、3.1、16.1、19.2、34.1、36.1、40.1、48.1、71都死这样的错误，（注1.1表示第一题第一空）。78、89、90、（2）return后面的表达式及其类型：19.2、30.2、39.2（3）函数传递的参数： int fun(int *x,int *y) main(){ { if(*x>*y)return *x; int a,b,c;else return *y; scanf(“%d%d”,&a,&b);} c=fun(&a,&b); printf(“最大值为：%d”,c); } 1）一定注意：传递的是值还是地址。比较上面两个例子大家很容易区别传递的是值还是地址，第一个例子调用函数的时候传递的是值，因此在fun函数的形参中x和y仅仅是普通的变量，而第二个例子中调用函数的时候传递的是地址，因此在fun函数的形参中x和y就是两个指针变量。 2）类似题目：5.1、13.1、17.2、20.1、25.2、52.1、56、84、85、100（4）指针的使用： int fun(int *x,int *y){ if(*x>*y)return *x;else return *y;} 1）在此例中fun函数的形参是x和y，它们的类型是整型的指针，那么在fun函数的函数体中使用到x和y的值时一定要区分：x>y比较的是x和y所存变量地址的大小，*x>*y才是比较值的大小。2）如果存在*x=x+y;的类似情况一定是错误的，必须要将赋值号的左右两边的类型变为一致。 3）类似题目：5.2、5.3、20.2、24.2、35.1、44.1、72、75、一定特别注意！ 6.数组： （1）数组下标的初始值：数组下标从零开始，到长度减一结束。 1）考试技巧：当出错行在定义部分时，先检查该定义语句有没有语法错误，再看定义语句中的变量有没有赋初始值，最后看变量赋的初始值有没有正确。 2）定义初始值有窍门，遇到累加时，用来存放累加和的变量一般赋值为零，遇到求阶乘时，用来存放阶乘值的变量一般赋值为一。 3）8.1中的变量k赋值为1，但是数组的下标只能从0开始，因此将1改为0就行了。 （2）普通变量的初始值： 1）依照上面的技巧，我们同样可以将它延伸到普通变量中。41.1中需要将变量的值进行初始化，题目中有这样的要求：“输出主对角线元素之和”，既然这样我们很肯定初始值应该为零，接着我们看看是给哪个变量赋值？看printf(“sum=%d”,sum);输出的是sum的值，说明sum就是我们要补充在横线上的变量。2）10.1也可以用同样的方法来分析。 （3）数组和字符串长度减一： 1）当使用数组中的元素时，最大值只能到数组长度减一。字符串以’’作为字符串的结束标志，因此取值最大也只能到字符串长度减一。25.2中输出printf(“%d”,aa[i]);分析程序知道i在此时就是数组的长度，我们要输出数组中的元素，最大就只能到aa[i-1]，因此改为 printf(“%d”,aa[i-1]);就行了。2）4.1和38.2中考查的是字符串长度减一的问题。 （4）数组下标往后走： 1）当题目要求将一个数组中的元素直接赋值或是以某种方式复制到另一个数组中时，接受数据的数组中的下标要自增。9.1中s[j]=s[i];将s[i]中的值复制给s[j]，联系上下函数段发现i是一个变量被for语句控制，从0开始直到遇到’’结束。i一直在加但是j没有变化,因此改为s[j++]=s[i];即可。2）类似的题目有：25.2、26.2、32.1、50.2。 7.特例： （1）部分题目的解答很特殊，需要根据上下文中的内容来解答题目：例如10.1，在此题目中，定义了变量t=0;根据下面程序中的循环，s=0.0，首先加的是变量t的值，即s的值是从 0.0开始的，s得到的值是：s=0.0+0.0+1.0/3+„„,观察表达式的值，这个少加了第一项1.0的值，所以变量t的初值不能是0.0，只能是1.0，或者是1； （2）21.2中的这个题目中，表达式的值是从2/1+3/2+5/3„„即表达式的规律是从第一项开始，以后的每一项的分子是前一项的分子和分母的和，分母为前一项的分子。所以该题目的第二个空中的内容应该是：c=a;a+=b;b+=c;这一条语句中 a代表的变量的分子，b代表的是变量的分母，执行第一个表达式的值，把a的值赋值给变量c，第二个表达式是把分子和分母的和相加复制给变量a,第三个表达式是把原来a的值和变量b的值相加之后得到的值赋值给变量b,则变量b得到的值也为分子分母的和，不满足题意，而分母应该为原来分子的值。第三表达式的值应该改为：b=c; （3）类似的题目有：33.2、40.2、43.1、47.1、50.1 8.素数 11.1、29、83（1）判断一个数是否是素数的方法很多，的是只用掌握一种即可，首先掌握判断一个素数的方法； （2）素数的定义： 1）是自然数 2）只能被1和本身整除，2到本身减一之间的数不能整除该数。 （3）判断m是否为素数的格式： for(i=2;i if(m%i= =0) break; if(m= =i) 表明m是素数； （4）素数只能被1和m，那么用2到m-1之间的数除m,如果有一个数能整除m,说明m不是一个素数，就不用再判断后面的数值了，用一条break语句提前结束函数；如果一直都不能整除，则说明m是一个素数。那么用循环语句表示2到m-1之间的数的语句为：for(i=2;i 【c语言二级考试题库】推荐阅读： 计算机二级考试C语言知识点总结09-13 计算机二级试卷c语言07-25 c语言总结07-15 二级建造师考试条件07-06 二级建造师管理题库07-15 c语言排序算法总结06-25 C语言实验报告模版07-10 c语言实验报告总结07-13 c语言课程设计要求07-25 c语言编程心得07-22
