高中生学校活动范文（共12篇）
虽然我们取得一些进展，但“美丽·清洁校园”活动是个长期性的活动，由于学校经费紧缺，今后将对活动受到很大影响，现特向乡政府申请拨付20xx元资金用于清洁校园活动，主要用于垃圾清运人工费、车费;添置劳动工具;购买除草剂;宣传教育材料费等。更加快推进清洁工程建设，逐步改善校园及校园周边的环境。
为保证农村清洁工作正常运转，特向乡政府申请X元资金，专用于“美丽·清洁校园”活动的开支。
此 致
中心小学
关键词：高中,体育学校,阳光体育活动
阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动, 在学校营造一种良好的运动氛围, 从而培养学生的运动习惯, 促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期, 但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力, 进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见, 在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。
一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题
(一) 对阳光体育运动的认识有待提高
在高中体育学校开展阳光体育活动, 不仅能够提高学生的心理健康和身体素质, 而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是, 在我国应试教育的背景下, 学校和教师对阳光体育运动的认识不够, 以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中, 而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中, 学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看, 很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率, 从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象, 进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往, 学生自主锻炼的时间被剥夺, 进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。
(二) 阳光体育活动的教学内容有待开发
高中生正处于发展的重要时期, 因此具有活泼性和好动性的特点, 如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动, 可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看, 虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能, 很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程, 但是在繁重的学习压力下, 学生没有时间去锻炼, 仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中, 很多教师受传统体育教学模式的影响, 以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长, 从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展, 而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。
(三) 教学目标有待明确
开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康, 且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来, 但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念, 让学生自由选择体育活动项目, 自由发挥。同时, 阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好, 制定相应的教学内容, 从而促进学生的个性发展, 并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中, 由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差, 使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学, 从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。
二、阳光体育活动的开展途径
(一) 改变教学观念, 提高对阳光体育的认识
阳光体育想要得到顺利开展, 离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够, 并且受到我国应试教育的影响, 因此对体育的重视程度不高, 对于那些不需要高考的科目, 关注力不够, 从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”, 这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此, 学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼, 坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中, 使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性, 调动体育教师的积极性, 提高体育教师的教学质量。
(二) 丰富教学内容, 提高组织管理水平
开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识, 而且还能提高学生的学习积极性, 培养学生自主运动的好习惯。因此, 各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动, 例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度, 加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼, 而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念, 从而提高学生的心理素质和身体素质, 为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。
(三) 加大资金投入, 改善体育教学设施
体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件, 不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容, 而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此, 学校可以加大资金投入, 改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况, 科学合理地配置体育资源设置, 从而保证资金的高效使用。除此之外, 学校还可以拓宽资金的来源渠道, 不仅可以依靠政府的支持, 还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助, 从而保障学生对体育运动的锻炼需求。
三、结束语
高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质, 而且还能提高学生的身体素质, 并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中, 阳光体育活动的开展依然存在着许多不足, 但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下, 提高对阳光体育的重视, 并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新, 那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。
参考文献
[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践, 2013 (8) .
[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学, 2010.
[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊, 2012 (18) .
一、 农村教师难以把握地理“活动”板块教学的原因
（一） 因教学理念落后而抱怨
由于信息、交流不畅，加之农村教师极少有机会参加外部教育科研活动，所以他们以师为本的观念根深蒂固，认为学生求学就是考取高一级学校，教师的任务就是“传授”知识，大量的“活动”会给教与学带来沉重的负担，影响教学进度，要提高学生考试成绩还不如直接给结论来得迅速和有效，便生出了“活动”教学“影响教学进度”等种种抱怨，于是“活动”教学常常在抱怨声中被放弃。
（二） 因设置意图不明而误用
由于对教材的“活动”板块认识不足，不少农村教师没有领会“活动”板块的设计意图，产生了严重的误读。他们或把“活动”看成教材的“装饰物”，将其搁置一旁不予理睬；或把“活动”留给学生自学或选学，使“活动”成为教学的盲区；或将“活动”板块当成补充材料，没有融入课堂教学的正常序列；或将“活动”作为练习题来使用。于是，传统的“正文”教学与“活动”教学也就成了“两张皮”，不能统筹安排。
（三） 因客观条件限制而放弃
农村学校大多教学设施落后，办公室无电脑，教室无多媒体，学科实验设备短缺。较之于城区学校而言，农村学校的师生查阅资料也比较困难。这就给农村学校“活动”板块的教学带来了障碍，于是许多教师因为客观条件的限制也就放弃了“活动”板块的教学。
（四） 因学生素质不高而束手
农村学生基础相对较差，而教材中的“活动”特别是“探究”“实践”类活动，要求师生间、生生间的交流要宽泛，学生要有一定的动脑动手能力。所以教师一方面认为“活动”板块的要求较高，学生的认知水平不够，开展“活动”根本不行，即使勉强做了，也达不到要求的效果。另一方面考虑学生基础弱，需要花费更多的学习时间，而“活动”会占用学生的时间，对学生的学习尤其是各学科的平衡有一定的影响，于是“课时紧张”“学生难于调动”等就成了许多教师不能完成“活动”教学的理由，“活动”板块的教学也就被束置高阁了。
二、 农村学校开展地理“活动”板块教学的策略
（一） 正确理解“活动”意图
对“活动”板块的设置意图，一定要帮助农村教师切实理解，让他们认识到设计的主导思想是“给学生提供充分动手、动脑、动口,积极参与学习活动”的空间，体现以活动促发展的宗旨。继而明确“思考”“探究”“实践”三类“活动”的要义：思考活动是让学生在做中思考，在思考中加深理解；探究活动是让学生体验地理学习过程，习得地理学习方法，在探究中获得知识和结论并学会知识的迁移；实践活动是具体运用高中地理课程基本知识、技能和基本原理、观念的课堂内外的教学活动，主要形式是调查、观测、实验等。这样，教师在课堂教学中才能正确、合理地安排实施“活动”板块教学，有效地促进学生深入学习。
（二） 精心筛选“活动”内容
农村学校因自身特点和条件限制的关系，学生认知水平略低于城区学校的学生，见过的世面也少一些，所以“活动”板块的教学需要指导教师从农村的实际出发，从内容的实用性和活动的可行性入手，对内容进行大胆的取舍或改编，有选择地放弃对地理实用价值不高的“活动”。如《地理I》第12页的活动，要求学生计算每小时到达地球表面的太阳辐射相当于多少度电。教材只是为了让学生对到达地球表面的太阳辐射有更直观的认识，故教师可直接告知学生数据，放弃活动。
对需要一定基础知识才能完成的“活动”，教师可从农村学生认知水平的实际出发，对内容做些铺垫。如《地理Ⅱ》第67页的活动：请从工业区位的角度分析，重工业基地从选择在煤田或铁矿附近转为靠近海港城市的原因。这是一则探究类活动，材料中“重工业基地”很抽象，不够具体，农村学生由于基础薄弱，对哪些重工业基地在煤田或铁矿附近、哪些靠近海港城市都不清楚，活动很难进行。对此，教师可做如下铺垫：请学生读“鞍钢的区位图”“宝钢的区位图”并分小组探究：鞍钢的煤炭和铁矿石主要来自哪里？宝钢的煤炭和铁矿石主要来自哪里？鞍钢和宝钢相比，有什么优势？有什么劣势？这样问题就有了坡度，符合学生的实际水平，从而保证活动的顺利进行。
（三） 适度调整“活动”难度
由于浙江省初中阶段没有设置地理课程，学生进入高中后地理知识储备薄弱，农村学生尤其明显。而湘教版高中地理教材是在湘教版初中地理教材的基础上编写的，因此教材中的“活动”对浙江省的学生来说有一定的难度。加上城区学校和农村学校的学生由于学习背景和能力水平的差异，对“活动”的难度表现出不同的反应，同样的“活动”对城区学生来说比较简单，但对农村学生来说可能会困难重重。因此，教师应根据农村学生的实际情况，对“活动”的难度进行适当调整，让学生能够“跳一跳，够得着”。如《地理Ⅰ》第18页的活动，要求用观测日影的方法，粗略测定学校所在地的经度。这是一则实践类活动，教材要求的活动过程过于复杂烦琐，对城区学生来说难度就较大，对农村学生来说就更难了，教师一般都采取放弃的态度，结果这样的活动学生从来没做过。其实该活动的目的是利用日影确定当地经度，加以改编就可以成为简单的活动：（1）晚上在空旷的地面上竖两根杆子，并使两根杆子的连线正对北极星；（2）在第2天中午前后观测两根杆子影子重叠的时间，并作好记录；（3）根据所记录时间与当地正午的时间差求算当地经度。这样不仅操作起来方便，利于学生掌握操作要点，而且学以致用的经历会使学生对学习地理兴趣陡增。
（四） 合理安排“活动”时间
一、学校组织师生集体外出活动，必须坚持就近、不乘车、不乘船的原则。
二、学校组织的集体外出活动，须在活动前10天由有关校务成员做好活动方案，提交校务会讨论通过后，以书面形式向教育局申请报告，征得教育局同意后，方可开展。各年级、各班级组织开展外出活动，必须在活动三天前以书面报告形式向校长室报告活动计划，写明活动的地点、内容、安全措施及要求校方派出的保卫、卫生保健的配备人员的人数，经校长室同意后方可组织开展。
三、活动开展前，要事先指派有经验的班子成员或年级组长有计划、有组织地对活动场所进行勘察，弄清有关情况，周密部署线路与活动内容及预防的重点与要点。各活动的负责人还要对师生说明活动的地点、时间、内容等，并进行安全、卫生、纪律、目的等方面的教育，对于有特殊情况的师生要劝其放弃参加。
四、为保障师生的人生安全，活动过程中，各负责人要密切注意师生往返途中的交通安全；到达目的地后，严格按预定方案开展活动，如临时有变动，须及时向校长室申请，经同意后方可行动。各教师要严守工作岗位，遵守工作纪律，严密组织，时刻关注师生的动向，如有意外情况，应及时报告校长室，并及时采取力所能及的救治措施。
五、活动结束以后，各负责人要及时向校长室报告活动的情况，特别是师生的安全情况。
学校安全工作与家长联系制度
为了避免伤害事故的发生，并及时与家长进行沟通，学校要掌握家长的有效联系方式。家长包括以下人员：父母、其他监护人、父母或其他监护人授权的紧急联系人，为保证联系及时，学校可以要求父母或其他监护人提供除父母或其他监护人以外的紧急联系人。这种紧急联系人一般是学生的近亲属，以书面方式提供，内容包括紧急联系人的姓名、联系方式、授权其为紧急联系人的声明。学校应该确定专门部门或专门人员与学生家长联系，对于下列事项，学校应该及时通知学生家长。
1、学生逃学。
2、学生生病。
3、学生被体检有疾病。
4、学生有不良行为。
5、学生考试成绩。
6、学生受到伤害。
7、学生安全受到其他同学或校外人员威胁。
8、学生有自杀、自伤、精神疾病、伤害他人的明显征兆。
发现上述事项时及时通知学生家长，与学生家长的联系情况要做有文字记录，文字记录要保存2年
时间。
紫河学校楼道安全管理制度
学校楼道是学生活动的主要交通要道，为了确保我校楼道畅通，防止校内发生摔伤、踩踏等不安全事故的发生，为学生营造良好、安全的学习生活环境，特制定我校楼道安全管理制度：
一、配置楼道安全设施。
1、学校在每一层楼梯口及每个楼梯休息平台处装配一盏60w的照明灯，由专人负责管理，保证正常照明。
2、学校在各楼梯醒目处设置上下楼梯注意安全的警示性标语。同时注意及时清除楼道的泥土，确保楼道的平整畅通。
3、学校在每一个楼梯的中间画一条黄漆粗线，以提示学生上下楼梯靠右行。
二、加强楼道安全检查。
1、学校分管领导组织相关人员每月对各处楼梯进行两次安全检查，并作好记录。
2、对检查中发现的不安全隐患指定人员限期排除隐患。
三、加强楼道秩序管理。
1、全校各班严格按照学校规定的楼梯上下分流。
2、早自习下课、上午放学、下午放学、晚自习下课均实行单班先行3分钟。
3、教师严格履行值日职责。当天值日教师上午、下午提早到岗，上课铃响前5分钟到指定的楼梯维护学生上、下楼梯的顺序。
4、在学生课间操结束后，被安排到的有关人员应及时到楼梯口，负责维持学生上楼秩序。
5、学校在组织学生集会、观看电影、考试等活动时，班主任和相关人员要负责维持学生上下楼梯秩序，确保学生安全。
6、（楼道照明方面）专人负责路灯，确保学生住校期间正常使用率100%。
四、加强对学生上下楼梯安全教育。
1、学生不得窜楼。如果特殊情况需要找人或办事，必须经得教师同意后才可以到别班去。
2、上下楼梯时一律靠右行，不得超过楼梯上的黄线。
3、下楼做课间操时，楼梯上只可以下楼，不得上楼。
4、上下楼梯时，不得滑楼梯扶手，不得勾肩搭背，推推搡搡，追逐打闹，不得并排齐步走。
5、教育学生在集体上下楼梯行进时，个人不得擅自停下来做其他的事（如系鞋带、拾东西等），以便防止造成楼道交通阻塞或踩踏事故。
6、教育学生在遇到停电、打雷或听到其他恐怖消息时，做到不恐慌、不乱跑乱窜，全面听从教师或班干部的指挥。
7、参加集会时，各班要听从学校广播的调度。
6月5日，芦花乡中心学校第四届校园文化艺术节在学生的英语情景剧表演中顺利闭幕。
4月29至6月5日，芦花的夏日也悄悄地来临了，我校也成功举办了第一届校园艺术节，更准确地说是校园文化体育艺术节。在这一月里校园披上了节日的盛装，处处洋溢着欢歌笑语。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，激荡在校园的每一个角落，融入我们学习生活的每一天。本届艺术节,是群众路线教育实践活动的一个自选动作，学校领导高度重视,各班班主任的精心筹划与组织,广大师生的积极参与,举办得非常成功。本次艺术节以“快乐学习、幸福成长”为主题，以培养学生的综合素质为核心，以普及性、自主性、发展性、综合性、个性化为原则，以多种形式的体育活动和文化表演活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，开展了丰富多彩的艺术实践活动，充分展示了同学们的艺术天赋。
本次艺术节活动内容可谓丰富多彩。在这些活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。同学们精心准备的舞蹈、演讲、情景剧，还有各项体育活动就像五颜六色的风筝在空中翱翔，充分展现了同学们的多才多艺、良好的身体素质和团结向上的精神风貌。最难得的是全校学生全员参与，体现了自主性，体现了创新教育的思想。
本届艺术节，充分利用学生的课余时间，开展了一系列有意义的文化体育活动，并充分利用标语、广播等宣传工具扩大宣传力度，增加艺术节的影响力，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。内容丰富，形式多样的艺术节活动充分体现了我校学生的文化素质和艺术修养，展示了我们莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。艺术节既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，塑造形象的舞台，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，各班还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为我们成为新世纪合格的小学生奠定了坚实的基础。
本次艺术节，通过全体师生的努力，五年级一班的舞蹈《最炫民族风》、三年级二班的诗歌朗诵、五年级一班的英语情景剧表演、六年级一班的步调一致等项目荣获优秀，五年级二班、三年级一班、六年级一班荣获团体总分一、二、三等奖。二年级一班杜艳梅等52名学生获得各年级组踢毽子优胜者；六年级二班杨彩萍等52名学生获得50米赛跑优胜者；周延海老师、陈海莲老师、赵元才老师等12人次获得艺术节指导奖。另外，在今年教育局举行的“六一”活动中陈海莲老师获得县级优秀辅导员称号；孔令秀获得县级爱心妈妈称号；张梅芳获得县级优秀少先队员称号；铁雪芳、陈金花同学获得县级最美留守儿童称号；李坤强、白双存同学获得县级书画比赛鼓励奖；张彩虹等70名同学获得5月份“校园七星”荣誉称号，在此对他们的辛勤付出
与工作表示最热烈的祝贺。
艺术节是体现素质教育的一个重要方面，是学校文化建设的一项战略工程。可以说，本届文化体育艺术节，广大学生以自己的才情，弘扬和创造了艺术文化，体现了当代小学生热爱艺术，追求真善美的精神风貌，为全校师生送上了一套丰富的文化艺术大餐，为繁荣发展校园文化作出了贡献。但是本次活动还有些许不足，如各位学生活动准备，有些体育项目未能很好地完成，没有达到预期的效果；诗歌朗诵和英语情景剧表演没有很好地进行配乐；部分老师和学生对活动不够重视，不参与，不关心，组织观念较差；个别学生在活动期间乱丢垃圾，严重影响校园卫生。所有这些，我们在以后的活动中都要注意，争取使我们以后的活动越办越好，越办越有意义。在此特别感谢的是我们各位裁判员及时到岗，使活动得以顺利实施，也感谢蒲国珠校长、袁春爱校长、李积林主任、查国栋老师的全程指导和组织。祝愿我们的学校越来越好，祝愿我们的学生越来越活泼，越来越有才，祝愿我们的老师越来越精神，越来越年轻。
时
间：2012年3月8日 地
点：虎英公园
主
题：发扬奉献精神，当好人民教师 参加人员：本校全体女教师 目的意义：
为庆祝“三八”国际妇女节，丰富教职工业余生活，让女教职工感受节日和集体的温馨，增强教职工队伍的凝聚力，3月8日下午为了让女教职工过一个愉快的节日，学校好拿出了一定数额的活动经费，组织全校女教职工举行“发扬奉献精神，当好人民教师”为主题的庆“三.八”妇女节活动。活动过程：
一、提出活动倡议，让女教师们积极参加活动。
二、活动一：游公园，踏青寻春，在春中感受生命力量，春中感受美，享受纯的美。
活动二：组织娱乐1休闲喝茶；2女人逛街
活动总结：
活动丰富多彩，女教职工们感受到了节日的温馨和集体的温暖，增强了女职工们搞好工作的积极性。
启东学校2013-2014学年工会活动记录
时间：2013.10 地点：会议室 主持人：凌亚威 记录人：李国军 参加人员：全体教师 会议内容：
陈土春：指导思想和目标要求
创建“无邪教学校”活动要以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题，弘扬科学精神，反对邪教，大力加强社会主义精神文明建设和法制教育，普及科学知识，宣传科学思想，弘扬科学精神，提倡科学方法，彻底铲除邪教和各种腐朽思想文化滋生的土壤，努力形成反对邪教、崇尚科学、崇尚文明的良好风尚。目标要求：领导重视、全体参与、制度健全、责任明确、措施到位、突出重点、结合实际、务求实效。通过开展创建“无邪教学校”活动，发动全校师生参与反邪教斗争，形成合力，共同抵制，巩固校园文化阵地，净化育人环境。
刘利娜：工作要求
1、开展“无邪教学校”创建活动，要坚持正面教育，严格执行中央、省委处理邪教问题的方针、政策，尊重群众的宗教信仰自由，严防因工作不当引发新的矛盾。
2、以党支部为主，充分发挥教育部门的职能作用，坚持预防为主，打防结合的方针，加强领导，明确责任，精心组织，周密部署，认真落实，群防群治，确保创建活动取得实效。
3、成立领导机构，落实责任，制定切合学校实际的工作方案，建立信息通报和报送制度，严格遵守保密纪律，并在工作中加强调研，积极探索，不断总结，结合实际，开创工作新局面。
4、创建“无邪教学校”领导小组要积极做好宣传、督促、检查落实工作，要将创建工作与奖惩挂钩。
5、全体动员，人人参与，加强学习，提高思想认识和参与反邪教斗争的自
觉性，让每个教职工和学生都参与到反邪教斗争中来。
6、以开展创建“无邪教学校”工作来促进学校教育教学工作和提高教育教学质量。
大朗启东学校2014-2015学工会活动记录
时间：2014.10 地点：会议室 主持人：陈土春 记录人：李国军 参加人员：全体教师 会议内容：
周瑞谕：指导思想和目标要求
以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题，弘扬科学精神，反对邪教，大力加强社会主义精神文明建设和法制教育，普及科学知识，宣传科学思想，弘扬科学精神，提倡科学方法，彻底铲除邪教和各种腐朽思想文化滋生的土壤，努力形成反对邪教、崇尚科学、崇尚文明的良好风尚。目标要求：领导重视、全体参与、制度健全、责任明确、措施到位、突出重点、结合实际、务求实效。通过开展创建“无邪教学校”活动，发动全校师生参与反邪教斗争，形成合力，共同抵制，巩固校园文化阵地，净化育人环境。
1、开展“无邪教学校”创建活动，要坚持正面教育，严格执行中央、省委处理邪教问题的方针、政策，尊重群众的宗教信仰自由，严防因工作不当引发新的矛盾。
2、以党支部为主，充分发挥教育部门的职能作用，坚持预防为主，打防结合的方针，加强领导，明确责任，精心组织，周密部署，认真落实，群防群治，确保创建活动取得实效。
3、成立领导机构，落实责任，制定切合学校实际的工作方案，建立信息通报和报送制度，严格遵守保密纪律，并在工作中加强调研，积极探索，不断总结，结合实际，开创工作新局面。
4、创建“无邪教学校”领导小组要积极做好宣传、督促、检查落实工作，要将创建工作与奖惩挂钩。
5、全体动员，人人参与，加强学习，提高思想认识和参与反邪教斗争的自
觉性，让每个教职工和学生都参与到反邪教斗争中来。
6、以开展创建“无邪教学校”工作来促进学校教育教学工作和提高教育教学质量。
大朗启东学校
一、校园艺术节期间的安全预防措施
1．学校成立第一届校园艺术节安全领导小组：
组 长：徐正林
副组长：王治安 张忠华
成 员：麻利军 余兆明 童德宝 杨金霞
苏有功 魏丹娜 李玲燕 各班班主任
2．学校领导在全校师生大会上强调校园艺术节期间的安全问题，让每一位老师和学生从思想上真正重视安全问题。
3．各班班主任必须利用班会课对学生进行校园艺术节期间的安全教育，各班级要对全体学生提出纪律要求，并叮嘱同学们要注意饮食卫生和天气变化。各班要成立安全检查小组，选派工作非常负责的班干部担任组长。
4．各班在参赛前必须认真组织已报名参赛的学生到指定位置等待安全有序上场。
5．安全组、校团委必须认真检查校园艺术节中使用的各场地和器材，尽可能消除由于场地和器材所造成的安全隐患。
6．校园艺术节期间，学校安全领导小组成员加强对各比赛场地的巡查，发现问题及时解决。
7．校医室准备好必备的药品和器材，做好各种损伤处理的技术准备。
二、安全应急处理措施
1．出现比赛选手受伤害或不适情况，由各活动负责人立即报告大会组委会。
2．组委会立即安排校医进行检查和处理，并及时通知班主任。
3．由校医进行诊断，如要及时送医院，则由校车送学生去医院（如很紧急，则联系120，派急救车），校医、班主任负责陪同。
4．班主任、学校领导及时与学生家长联系和沟通，如实反映情况，安排处理有关事宜。
三、处置突发事件原则
1、统一指挥的原则；
2、密切协同，灵活机动的原则；
3、讲究方法，耐心疏导的原则；
4、不隐瞒事实真相的原则。
四、整个汇演安全要求
1、各班要收集信息，将所掌握的信息情况及时向领导小组汇报，落实遇事汇报制度，保证信息灵通。
“法律进校园”宣传月活动实施推进方案
为落实“法律七进”工作，进一步推进学校法制教育,增强师生的法律意识,预防和减少未成年人违法犯罪，贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，扎实开展“法律进校园”活动，结合XX学校教育实际，特制定《XX学校“法律进校园”宣传月活动实施推进方案》。
一、宣传月活动目的
通过活动月开展系列“法律进校园”活动，在学校掀起知法懂法的氛围，进一步增强师生的法律意识，为构建和谐文明、法制绵竹作出应有的努力。
二、宣传月活动主题
做知法懂法学生，创文明和谐校园；弘扬法治精神，共筑伟大中国梦
三、宣传月活动时间
2015 年 10 月 20 日—12 月 10 日
四、组织领导及职责
组 长：XX 负责本次活动全面工作的领导、经费落实。副组长：XX 指导活动开展、协调力量，确保活动顺利开展。
XX 指导课堂中法制教育开展。
组 员：XX 负责活动策划、方案制定、组织活动开展。
XX 负责法制手抄报、法制教育主题升旗仪式、征文活
动落实、组织指导班级主题活动开展。
XX 负责《道路交通安全法》教育、联系邀请律师、政
法部门负责同志、法制副校长到校讲座。
XX 活动情况及进展新闻报道。XX 法制知识竞赛活动组织开展。XX 邓林学校活动开展 XX 电子显示屏内容的更换、广播稿的收集。
XX 负责本班法制宣传月活动的组织开展、资料收集上
报。
五、宣传活动安排
各班级、年级组按学校统一要求积极开展“法律进校园”宣传月系列活动，将宣传月活动与教师学法用法活动、校园法制文化建设以及重点学习《未成年人保护法》、《教育法》、《道路交通安全法》等法律有机的结合起来。
（一）、学校层面开展以下活动
1、举办一次校园法制文化宣传活动
第10周少先队大队部利用校园（橱窗）、电子显示屏、广播站等宣传阵地和形式，大力开展校园法治文化宣传活动，营造积极向上的校园文化和法治环境。2、12周开展一次“法制教育”主题升旗仪式，学校结合每周一的升旗仪式，利用国旗下讲话等方式，紧密联系师生生活实际，开展法制教育专题演讲。3、13周星期四下午。上一堂法制教育课，学校将结合教学的具体情况和学生的知识层次特点，邀请律师、政法部门负责同志、法制副校长或普法讲师团成员，以集中授课形式，利用学校教职工大会和家长会开展一场以《未成年人保护法》、《道路交通安全法》等为主题的法制教育报告会或法制讲座。4、13周星期二学校组织开展校内法制知识竞赛活动。四至六年级每班推荐3名同学参加；
（二）、班级层面
1、组织一次法制主题班会活动——进行法制故事演讲比赛
2、各班办好一期以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等为主题的法制教育黑板报或墙报。学校组织评奖。
3、开展一次法制征文、绘画活动，在班级开展的基础上，每班推荐3副作品参评。
4、各班组织学生编排法制文艺节目。形式不限，可以是法制知识快板、模拟法庭情境剧、法制宣传故事或演讲、三句半、校园剧、交警指挥手势操、以法制宣传为主题的童谣朗诵、歌舞展示等。学校推荐参加绵竹市教育局、团市委汇演。
五、活动要求：
1、高度重视，精心组织
各学校成立领导小组，把宣传月活动当作落实“法律进校园”活动的一项重要举措来抓，确保此项活动的顺利进行。
2、加强指导，注重实效
班主任要高度重视开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等宣传系列活动，在宣传活动期间，要精心策划，认真组织实施，系列宣传活动要结合班级实际，围绕主题，确保宣传系列活动形式多样、内容丰富、取得实效。
3、认真总结，及时反馈 年级、班要认真总结推广宣传月活动的好经验、好做法，及时收集上报活动相关资料，报学生处。
4、学校将评选出法制宣传活动优秀班集体若干，届时进行总结表彰。
根据上级文件通知精神，本着对全校师生负责的态度，决定在全校范围内立即开展学校安全大检查大整治行动，具体实施方案如下：
一、成立安全工作大检查大整治领导小组
组长：任志龙
副组长：李凤平李新明刘杰
组员：全体中层领导及各班班主任
安全联络员：王保平
二、排查范围及内容
（一）校舍安全工作。
（1）校舍安全：是否存在使用危房，校舍结构、栏杆、门窗玻璃安装、避雷防雷设施等是否符合安全标准；
（2）学校运动场所、器材安全情况。
（二）消防安全工作。
（1）教学设施和图书室消防制度建立及上墙情况；
（2）消防器材设施配臵是否齐全有效；
（3）师生消防演练开展情况；
（4）所有消防安全通道；
（5）学校线路安装使用情况，有否违章用火、用电现象；
（三）特种设备安全工作。
（1）有毒易燃易爆物品的管理制度建立健全情况；
（2）是否实行专人管理；
（3）存放地点安全是否符合要求；
（4）是否定期检查；
（5）使用登记情况。
（四）食品卫生安全工作。
（1）食品卫生制度建立健全情况；
（2）校内各类饮食卫生设备设施是否符合标准；
（3）校内所有从事食品经营单位（含食堂、小卖部及饮食摊点）是否证照齐全（卫生许可证、营业执照等）；
（4）是否定期组织学生体检、建立学生健康档案，是否做到防止心脏等有疾病学生参加不适宜的体育运动；
（5）传染病防治措施是否到位。
（五）交通安全工作。
（1）学生上下学交通安全情况，有无私自使用学生接送车，有无学生搭乘残疾车、三轮车等无牌无照车辆上下学；
（2）校园交通安全制度建立健全情况；
（3）定期开展学生交通安全知识教育；
（4）校园内交通标志齐全，在必要路段设有车辆减速标志和设施，设有车辆禁鸣区和禁驶区；
（5）门口有车辆停放的相关规定，校内车辆在指定区域内存放；
（6）学校周边是否有交通安全隐患，是否向驻地相关部门报告要求进行整治；
（7）学生集体外出审批制度；
（六）学生自身防护安全工作。
（1）学校是否给每位学生家长发短信，把相关安全知识告知每一位学生和家长，提醒孩子牢记“六不一会”；
（2）是否给每个学生家长发一份告学生家长书；
（3）对容易发生问题的留守儿童监护人，学校分片划定责任区，通过家访、电话等多种形式，逐一上门面对面将安全要求告知到位，要求其切实承担起监护责任情况；
（4）成立防范中小学生安全事故专项工作小组，召开会议，对安全工作现状进行分析，制定防范安全事故的对策措施情况；
（七）学校治安管理。
（1）校园安全管理机构、安全保卫人员落实，校园重点部位技防（监控系统、报警系统）、物防（专用警械等）设施齐全情况。
（2）门卫制度健全，外来人员管理规范，上下学高峰时段学校门口有值勤人员，和值日教师站岗值勤等情况。
（3）办公室学生活动区及其他重点部位 场所安全保卫制度建立健全，定期开展值班和巡逻活动等情况。
（4）学校组织大型活动是否有安全预案，是否出现随意调整上课时间现象；
（5）是否每周开展校园治安隐患排查，校园治安情况是否每天有记录。
三、实施步骤
一是部署阶段（12月15日至1月1日）。成立安全工作大检查大整治领导小组、制定、完善和细化校园安全大检查大整治具体实施方案。
二是自查阶段（1月1日至2月1日）对校园安全各方面进行细致排查，对查出的隐患造册登记，制定具体整改措施。
三是整改迎检工作（从2月1日开始，到2月底结束）对发现隐患点，根据整改措施落实责任人、落实措施进行整改，并及时上报；整理相关台账，迎接上级领导督查。
四是提高阶段（3月份开始）对这次大检查大整治进行认真总结，并形成总结材料。使学校安全工作常态化、制度化，提高学校安全工作的成效。
方山四中
导语：在平安夜这一天，达到每个成员开心、快乐的度过这一天，下面是2018年学校平安夜活动策划方案，欢迎参考：
2018年学校平安夜活动策划方案【1】
欢乐的圣诞拉近你我的距离，温馨的苹果传递浓浓的情意。为贫困学生贡献一份力量，更为你的朋友送去节日的祝福。
相传在平安夜若收到一份带有“圣诞快乐”、“圣诞平安”字样图案的平安果，并在当天收下这份礼物并吃下这个平安果，就会在新的一年平安、快乐，并且还有不同层数带有不同的意义之说。故而也有了平安果的代名词“苹果”，每年的平安夜之际人们都会通过预订或者购买带有“平安”、“快乐”的苹果来表达他们最深切的祝福，也就流传了平安夜送苹果的习俗。
虽然最原始是源于西方，但随着中西文化的交融，这种节日习俗也被中国人广泛流传，同时也增加了喜庆的日子，尤其是流传在校园，更加显得丰富了校园文化。因其通过苹果的传送来传达祝福而与平常祝福方式不同，再经过我们精心的设计与包装，相信就更加有了别出心裁的感觉。
平安夜送苹果传温情是我们的主要特色活动之一!通过本次活动的相关活动宣传及活动进行，更多地服务于农 大学子，为他们传递真心与祝福;同时也体现了一种在大学校园流传的文化;也很好地使得参加活动的同学更加体验节日的欢乐及感悟节日的意义，也使同学在组织活动的过程中学到更多的东西。
江西农业大学职业师范学院职业规划部
2018年12月23上午8：30—6:00 12月24上午8:30—晚9:00
XX区文化广场 XX区文化广场
1、宣传工作：
1)、海报宣传，XXXX区张贴海报：(由办公室帮忙负责书写)。
张贴地点及数量：
a、老九栋墙壁宣传栏 3张
b、XX区篮球场旁宣传栏 3张
c、XXXX区各栋寝室宣传栏 寝室数
2)宣传单宣传，在活动地点周围有圣诞老人进行发放 数量：500份(由外联部帮忙拉赞助)内容：待定
3)展板宣传，活动前期及现场展出：(由宣传部帮忙负责绘制)数量：一块大，两块小展板。内容:以欢乐圣诞，温情平安夜为主要内容绘制
4)横幅宣传，活动前期在校园进行悬挂宣传 数量：1-2条。(由外联部帮忙拉赞助)
5)社团人际宣传，借助农大庞大的协会社团体系，通过社团相关负责人，通过他们使得社团力量充分发挥，争取使他们的会员都预定我们的平安果，我们负责为他们派送。
6)网络宣传，通过在农大论坛发帖宣传，使得在学生群体中日益接触紧密的网络充分得到积极作用，留下联系方式等，好使得更好的进 行苹果预定。
2、进货工作：12月19日之前在各大集散市场进购平安果、彩带、包装纸、小彩纸、气球等物品。
3、包装工作：根据学校形式，不同的消费水平，及包装意义，设计几个不同种类的包装和设计
4、活动现场须准备物品
物品名称及数量：
1)XXXX区文化广场进行摆点布置，现场播放圣诞节日欢快歌曲，营造节日氛围。
2)在现场高峰期时，圣诞老人负责在活动现场周边引领人员到活动中，并负责发放订购宣传单。
3)活动流程(以XX区文化广场一处为例)
a、有一位圣诞老人分别在活动场，以吸引眼球为主要目的
b、由一位成员负责现场现场及电话订购，引导参加活动同学写祝福语、付款、收购并装订祝福语及派送地点到相应苹果上
c、由一位同学负责收款与记录
d、由一位同学负责整理、分装平安果
e、其余四位同学及邀请的帮手负责派送平安果，原则是男生送生寝室，女生送女生寝室。
1)宣传安排
a、展板绘制由宣传部负责
b、海报编写、张贴由办公室负责
c、横幅由外联部负责拉赞助
d、社团宣传及网络由部门全体成员积极完成 2)进货工作
a、进购苹果人员：肖志强、张丽君
b、进购其他人员：谌凤林、凌城敏、胡勇
3)活动现场安排
A、XX区文化广场
a现场接待人员：凌城敏
b圣诞老人：贾灵珊
c收款人员：黄月明
d分类分装：钟牧原
e登记人员：熊金华
f派送人员：张玲、钱宏伟、郑福超(另外需要外借人员)
B、XX区文化广场
a、现场接待人员：熊琴
b、圣诞老人：胡勇
c、收款人员：曹雷雷
d、分类分装：李愈智
e、登记人员：刘海霞
f、派送人员：刘洋、邢彦婷、翟亚丽(另外需要外借人员)
2018年学校平安夜活动策划方案【2】
2018年12月24日晚自习
D-2-201教室
****届长江大学文理学院英日5121班和英日5122班全体同学
平安夜，夜平安
自开学以来，班上未组织什么活动。在圣诞节和元旦的来临之际，在两班同学们的强烈要求下，为缓解同学们多日以来的学习压力，丰富同学们的大学生活，为增进班级与班级之间和同学与同学之间的友谊，拉近彼此间的的距离，增强班级凝聚力，因此组织了该次活动。
袁月、余帅
袁月、余帅
本着以增进两班同学之间的友谊的思想，我们大胆借助丰富的学校资源，不断开拓班级活动的先例，打破班上局部同学的隔阂，从而提升班级的凝聚力。通过同学们准备的小节目，加深同学们对彼此的了解;通过观看视频，缓解同学们的学习压力;通过“你猜我画”游戏，提升同学之间的默契度;通过“动作接龙”游戏，增进同学们的感情。活动期间，更穿插互动环节，从而增强同学的参与活动热情，增进彼此友谊。
1、场地布置：
由英日一班的杨婵、祝丹、张月和英日二班的陈梦雯、刘晓梦、田周姣负责
2、集合时间与地点：
****年12月24日晚上7:20准时在D-2-201集合3、活动流程：
(1)主持人讲话，宣布活动开始
(2)英日一班的安丽表演节目 歌曲《千年之恋》
(3)进入游戏环节(你猜我画”游戏)
(4)观看娱乐视频(为缓解学习压力)
(5)英日一班和二班的部分同学表演话剧 《新白娘子传奇》
(6)进入游戏环节(“动作接龙”游戏)
(7)英日二班的鲁磊鑫表演节目 魔术
(8)观看励志视频(激励同学们为即将到来的期末考试而努力)
(9)主持人给各班同学发放苹果
(10)主持人总结，宣布活动结束
4、照片拍摄：
由英日一班的李梦蝶、荣玲和英日二班的占正翠负责
5、后勤工作：
由英日一班的陈学超、夏南南、周凡凡、梅康丽和英日二班的周磊、张晶晶、韩玉宇、鲁磊鑫负责
苹果 4元*40=160元
彩带 2元*5=10元
彩纸 1元*10=10元
气球 10元*1=10元
蜡烛 1元*40=40元
瓜子 8元*8=64元
花生 12元*8=96元
糖果 15元*4=60元
饮料 7元*8=65元
杯子 5元*3=15元
垃圾袋 3元*3=9元
“第18个全国中小学安全教育日”活动总结
今年3月25日是第18个“全国中小学安全教育日”。明伦希望学校紧紧围绕“普及安全知识，确保生命安全”，主题，把这周定为：“学校安全教育周”。
星期一学校组织了：“安全知识竞赛。
星期二少先队组织了：“安全知识我知道”手抄报评选。星期三值周组对“防溺水”进行了专题教育。
星期四各班对“如何养成安全行为好习惯”召开了主题班会。
星期五学校要求：小手牵大手，把一周来学到的安全常识，自救、自护方法等安全知识向家长汇报、宣传。
在活动中生成
【摘 要】数学思维，造就了数学的空灵和纯净。一节精彩的数学课堂，不是老师完美的演绎，而是学生精彩的生成。教师给学生提供一个对话、共享、碰撞和生成的大舞台，创设一个个生机勃勃的数学情境，多留一点点探究时间和空间，挖掘教材中的文化资源，加强学科间的渗透，依托智慧正确的评价方式，学生在相互启迪中愉悦，在相互博弈中精彩，数学思维充满了生命的活力，在课堂里飞扬。
【关键词】数学思维；感悟；生成
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）15-0087-02
一、创设生机勃勃的情境，支撑学生思维感悟
生机勃勃的情境好比是悠扬的和弦，它可以使单调的内容变得赏心悦目，把学生引入到妙趣横生的数学世界之中，激发探索的欲望，发展数学的思维，享受学习的快乐，有力地支撑着提升思维的需求。
例如，在“分一分”教学中，一开始就把玩具、书、篮子、衣服、鞋子、饮料瓶等东西零乱地丢在教室中间，让学生亲自体验杂乱无章的生活，既不美观，又不卫生，自然而然就会产生收拾东西的欲望。此时，笔者并不忙于让学生动手，而是让他们思考：如果全班这么多学生都上来，会造成什么后果？学生领悟到秩序能使生活有条有理，为他们自主发现和感悟分类的方法创造了良好的条件。有了分类的体验之后，开展“争当小小理货员”的实践活动，学生以小组为单位整理货架，每位学生积极参与，体验思考的乐趣和成功的喜悦，发展了学生的逻辑思维，培养了学生解决问题的能力，更促使学生在“悟”中获得了学习过程的深刻体验，有利于学生掌握学法，实现可持续学习。课后，要求学生回家整理自己的书包、书橱、衣柜。整节课寓数学思考于生活情境中，寓自主探究于操作实践中，学生真正感受到数学就是生活，数学就在身边，促使学生自觉地养成有条有理的生活习惯，从而领悟到数学思维所特有的魅力。
二、提供充足探究的时空，激活学生思维火花
心理学家皮亚杰认为：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”手是脑的老师，脑过百遍，不如手做一遍。在一年级学生初学计算的过程中，教师应有意识地引导学生借助学具操作交流，感悟计算的含义和算理，内化数学知识，发展数学思维。
在《5以内的减法》教学中，教师通过设计“摆学具”等一系列活动让学生动起来，给学生提供了充分的探究时空，分三个层次抽象出算法。学生们在独立思考的基础上，通过信息的汇聚和思维的碰撞，产生智慧火花，激活数学思维。
第一层次，初步学会表达图意。师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们看，谁来了？它们在干什么？”学生用三句话来描述每一幅图的意思，理解“去掉”的丰富含义，这样“减法”的含义就顺理成章了，顺应了学生的思维，然后再看图列式计算。算法的获得从最具体形象的看图开始，学生可以从图上直接数出结果。
第二层次，借助学具来计算。这是一个脱离实物的过程阶段，手在大脑的指挥下活动，大脑在手的活动过程中直接认识事物，通过动手操作，学生进一步加深对减法含义的理解。
师：“刚才我们都是看图来计算的，也可以用学具来帮助计算。请大家用小棒或圆片来摆一摆，算一算4-3等于几呢？”
学生通过操作学具，理解了“减3”就是“拿（划）掉3个学具”，很容易得出“4-3=1”。
第三层次，教师出示一些口算题，学生独立计算，并组织学生交流“你是怎么想的？”引导学生脱离一切外物的帮助，在理解“从总数中去掉一部分”的基础上，与已有的“把一个数分成两个数”，也就是数的分合的认识联系起来，直接得出减法的结果，内化了数学的思想方法，培养学生的策略优化思想和结构性思维。
三、加强数学文化的整合，丰富学生的思维情感
数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。教师要挖掘教材中的文化资源，加强学科间的融合，有效地促进学生对数学本身的感受、领悟和欣赏，使学生通过学习感受到数学的博大与精深，领略人类的智慧与文明，从而丰富思维情感。
七巧板是我国最古老的智力玩具之一。七个简简单单的几何图形，一个正方形、一个平行四边形和五个成一定比例关系的三角形，竟能拼出千姿百态的各种图案，如此丰富的表现力，留给拼者极大的空间想象力和创造力，其神奇之处令人震撼。
在《有趣的七巧板》一课中，笔者充分发挥网络课的优势，建设专题学习网站，设立“阅读资料”“探索奥秘”“作品欣赏”“说说看法”等栏目，提供给学生丰富的学习资源，补充了教与学的资源库。学生在丰富多彩的数学学习中，自由地浏览、拼摆、比较、分析，互相启发，共同进步，不断积累，提升认识，使七巧板所具有的文化特性浸润于心田，不仅培养了学生的思维能力、创新能力和团队合作精神，而且让学生感受到祖国光辉灿烂的文化，丰富了学生的思维情感。
四、依托智慧正确的评价，绽放学生的思维个性
教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂上，教师应该关注到学生的个性差异，关注到全体，用真诚的心把学生思维的纽带解开，在微风的吹拂下伴着创新起航。也许他们的发言没那么出彩，也许他们的表现有点笨拙，但教师一个含笑的眼神，一个爱抚的动作，一个凝神的倾听，对他们来说都是温暖的鼓舞，会让学生的思维变得活跃起来，学生的个性之花在课堂中随处绽放。
教学乘法口诀时，笔者充分利用学生的生活经验和知识基础，引导学生开展动手操作、观察探究等学习活动，学生通过迁移、比较、小组合作，了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义，进而归纳出6～9的乘法口诀。而在实际计算中，学生计算能力发展不平衡，差异较大，大部分学生在理解的基础上熟记口诀，个别学生记不牢、记不全。此时，笔者有针对性地开展“摘苹果”“找食物”等一些活动来提高学生的口算速度和能力。个别口算能力较差的孩子为了想得到小礼物，积极性高涨，全身心投入到教学活动中。笔者不失时机地给他们机会，在鼓励中等待：“别着急，想想用哪句乘法口诀！”“你再想一想，肯定能得到小礼物！”“只要你算正确了，这只小猴就送给你了。”带动全班孩子给他们加油，耐心地等待，期待学生算得更好，学生思维的个性得到张扬。
每个学生都是鲜活的，教师给数学课堂增添一些新的“元素”，给他们搭建共享、创造的平台，他们的数学思维就会更加灵动，带给我们不一样的课堂！
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