我是一名普通的农村小学教师

我是一名普通的农村小学教师（精选8篇）

我是一名普通的农村小学教师 篇1

作为一名教师，我每天五点半起床跑步锻炼身体，六点半回家烧饭，七点半去上班，八点二十分正式上课；每天要检查学生的出勤、红领巾佩带和班级的卫生区情况，辅导后进生；一周要上好18节课，完成学校规定的两则教学随笔；一学期要完成45课时的语文备课，14课时的作文备课，16课时的体育备课，批改22次语文笔记、20次方格练习和7次学生作文。

作为一名教研组长，我每周要组织本组一名语文教师上一节公开课。这首先需要组织本年级组的所有成员进行课前讨论，集中大家的智慧形成初案、定案；然后是尽最大努力帮助上课教师准备好教具及上课所需物品；最后组织本组教师评课，记评课记录，写教研活动小结。

作为一名信息报道员，我每天要积极捕捉学校及全镇村小的各种教育信息，拍好照片，写好通讯内容，及时上传到县级教育网和市、县级团委网上；一些大型活动的报道要投寄到各级报刊的编辑部，以确保学校在全县信息报道评比中名列前茅，不拖综合考核的后腿。

空闲时间，我除了上网读一些优秀的古典文学作品，了解有关教育教学的信息，就是全身心地投入到自学考试及教育论文、教学随笔的撰写中。这样的生活虽然忙碌，但它让我感到充实，感受到了人生的价值。一个个“意外”的收获，比如多次被评为先进教师、先进班主任，辅导学生在省、市级报刊中发表了七篇文章，本组教师多数在县级现场备课、优课评选及各级论文评选中获奖„„更使我感受到了生活的精彩。

教师充实的生活(2005-10-23 22:00:59)转载▼ 分类： 教育感想

题记：一个人在一个地方呆久了，自然就对这个地方的环境适应了。如果不适应，就会被淘汰。当然，适应的同时人也就变得麻木，已经不知如何去评论这个环境。既然这样，我也就不妄加评论，评论的事交给读者吧，我只想表述一下事实。我的学校是个半军事化管理的职高。

《围城》看得正过瘾，被方鸿渐的贫嘴逗得正乐时，突然发现时间已经走到十一点半了，想到明早要早起升旗，硬是逼着自己睡下，拉灭了灯。可是睡眠这东西脾气真怪，“不要它，它偏会来，请它、哄它，千方百计勾引它，它拿身分躲得影子都不见”。一会儿蓝天白云，一会儿数羊，半睡半醒间，总算迷迷糊糊地睡下了，可似乎没一会儿工夫，闹钟和学校广播已经同时响起，这刺耳的铃声像是日军要来空袭时的警报。

5点20，不行，起不来，再睡一会。5点30了，不起来不行了，40分之前得去签到。又不能代签――指纹签到，真够绝的。来不及洗漱了，梦游到操场，签到后升国旗。对不起了国旗，不是我对你不敬，确实昨晚没睡好，眼睛里还有眼屎。升完国旗后听值周组总结上周的值周情况，短则十分钟，长则二十分钟。一下子6点过了。

学生带队回教室早读，我得去“看”学生读语文。没办法，形式上要去，要不然教务主任得说我不负责了，报告到校长那后果不堪设想。带着睡眼到三个班逐个走一圈，又过了十分钟了，都6点20了。得回去洗漱，不抓紧时间若等到学生6点30下课，与学生抢吃早饭既不文雅，又费时间。（学校学生多食堂少，教师学生共用食堂，时间比较短学生比较集中，一排队就得20分钟到半个小时，如果第一节有课则可能来不及）用5分钟的时间洗漱完毕，快步跑到食堂把早餐买好。刚买好，早餐铃响了，学生以百米冲刺冲向食堂。还好躲过一劫。10分钟把早餐搞定，去学校办公室签第二次到――指纹签到。签到后回到宿舍整理一下衣装，调理一下心情――要带着笑容走进教室，可不能睡眼朦胧的，准备7点零5分开始的上午四节课。终于可以歇一下了，如果上午没课的话。如我，三个班的语文，平均每天三节课，有时一天两节，有时有一天三节，有时一天四节。我的课基本上在上午，但休息的时间总是不多。特别是连续四节课时，下来后你连饭都不想吃。不管怎样，三节课总算上好了。10点50下课开始午餐。还好，午餐有一个小时时间，比早餐宽裕半个小时，等学生吃好后再去。虽说残羹冷炙，总比去抢文雅些。11点40，若是班主任，得去点第三次到。一个半小时后，13点20，学生起床准备下午的课。正式上课前有个读唱课，班主任得去班级里点第四次到。

下午终于有自己的时间了。可说自由，那也谈不上。想溜，别想了，第一节下课后，14点50分，你得第五次签到（第三次指纹签到――不能作假的签到）。还有，一天一节课的教案，平均两个小时。三个班级每天都要有作业――因为学校要求作业率要100%，150份，平均一分钟批改三本，也得差不多一个小时。还有每两周一次作文，150篇作文，可不止300分钟。加上一些“不规则事件”，比如写报告，示范课优质课评比，学生作文或者什么比赛考试等，比如一学期一篇论文，五年一次的计算机等级考、普通话考试，心理学考试，还要为评职称捞一点资本等等，下午给你空闲的时间也不多了，想溜出去玩，难了。

17点30，晚餐时间到了。晚餐时间比较充裕，因为有一节自由活动课。晚餐后不是下班了，而是继续工作。18点25分开始晚自修，班主任点第六次到。学校实行半坐班制，一星期五天两天要坐班，也就是和学生一起坐在教室学习和管理。五天中有一天是探亲时间，学校还是考虑到，如果夫妻长久不在一起，感情会冷淡，冷淡后矛盾会升级，升级后会产生冲突，冲突后会影响工作。剩下两天必须在学校，一天学校例会，一天教研活动。当然还有随时可能出现的紧急会议。

三节自修课后，给学生20分钟的夜宵和洗漱时间，21点零5分，就该就寝了。班主任到寝室点第七次到。看护好学生睡下后不再说话了，如果没有什么意外发生――比如学生溜出去上网，或者从床上摔下来等，就可以结束一天的工作。加上自己洗漱的时间，通常是十点了。如果写写教学体会什么的，整理一下明天课堂的思路，通常要十一点才能躺下。在一次报告中听一位专家这样评价教师的工作：从鸡叫到鬼叫，确实很精辟。“八小时工作制”对于教师来说简直是一个奢想。对于一些比较负责任的老师来说，“八小时休息制”倒很贴切。

我是一名普通的农村小学教师 篇2

一、自我成长分析

我出生在一个美丽的小城市一一贵阳。作为家中的独女, 童年时期我一直成长在爷爷奶奶、爸爸妈妈姑姑的保护伞下。大家的爱和关怀让我幼年时期爱的需要得以满足, 由此也形成我对他人的信任感和对生活的满足感。但是小时候爸爸妈妈时常争吵, 之后便是令人窒息的冷战。那时的我很无助、很恐慌, 不知道如何是好, 更多选择逃避, 这令我内心中一直潜藏着极大的不安全感。虽然生活中有这样的插曲, 但是总体上, 我的童年还是让我在以后的发展过程中拥有相对积极的人格特点。虽然家里只有我一个孩子, 但是父母对我的爱并不是盲目的溺爱与放任, 在我六岁的时候, 父母便将我送入校门, 开始接受学校教育, 在小学阶段, 得到在父母、师长的关爱, 使我德、智、体、美全方面发展, 小学阶段的成绩一直处于班级前列。

中学的学习不同于小学, 除了勤奋之外, 更多的是学习方法、技巧方面, 我是一个感性思维的人, 而理工科偏理性思维, 导致我理工科:数学、物理、化学的学习成绩平平, 给我带来了学习上的沮丧、焦虑、迷茫, 尤其在高考临近时, 人生目标很渺茫, 不敢畅想未来的人生。在我的那段困惑的时间中, 我得到了我的一位师长的帮助, 帮助我度过了那段学习成绩和情绪低谷期。现在的我每次回想起那段时光, 那位师长的印象深深印在我的心中。而今, 作为一名教师, 倍感教师责任的重大, “学高为师, 德高为范”, 教师不仅要“传道、授业、解惑”, 还要懂得关心学生心灵成长, 高中阶段那个师长的关爱, 使我坚定了帮助他人成长、使他人生活变得更加美好的心愿。

上大学后, 我选择了护理学专业学习, 走进大学殿堂的我, 带着对知识的好奇和获得知识的渴望, 我不断丰富自己的知识层次, 打牢理论基础, 不管是解剖学、生理学, 还是基础护理学、医学心理学, 每门课都认真学习和思考。大学的学习, 让我的专业知识和社会能力得到了巨大提升, 由于大学离家较远, 我也学会了独立生活的能力。大学的生活, 让我学会了理智、平静, 更懂得了尊重他人, 与人相处, 积极乐观的生活态度。

大学五年的生活很快结束了, 工作成为摆在我面前的头等大事, 我的专业是护理学, 主要工作对象是医院, 为了找到一个满意的工作, 我跑遍了城市的每一所医院, 参加了无数场的招聘会, 投递了无数份简历。但我所在的城市里人才济济, 工作机会变得那么渺茫, 那时的我觉得, 自己是那么的渺小, 自己的力量是那么的有限。最后, 在家人的帮助下, 我到了一家部队医院工作, 工作以后, 我很快体会到医院工作巨大的压力, 尤其看到正式工与合同工工资和待遇的差距, 使我坚定了考事业单位, 于是我毅然的辞掉了医院的工作, 参加了现在学校的一次招考, 成功考进了学校, 成为了一名教师。

回首既往, 我很感谢这些经历、体验, 是它们让我逐步的长大成熟, 在这一过程中, 更多的要感谢亲人的陪伴, 支持, 师长、朋友的帮助、理解。冰心曾说过:“每一朵鲜艳的花儿背后都有流过鲜为人知的鲜血和泪水。”人生的道路并非一帆风顺, 每一次的痛苦之后都会给我带来新的感悟和体验。现在的我, 还有许多需要完善, 在生活中, 做好自己、快乐自己, 关心家人、帮助朋友, 从而让自己的人生更有价值。坚持每天多看书、看好书, 不断提升自己, 严以待己、宽以待人, 把握当下, 志存千里。

二、职业行为分析

(一) 我需要做的准备工作

1.学好专业知识:基础理论及实训操作知识;同时应具有人文社科知识、相关医学知识;

2.掌握实训操作技能:要掌握护理基础、内科护理、外科护理、儿科护理等等的实训操作技能、教会学生运用相关知识解决问题的技能;

3.处理好自己的情绪, 保持心理健康;

4.经常参加相关培训班、专业学术会议, 了解行业发展新动态。

(二) 我的从业优势

1.接受了护理学的专业系统的教育, 基础扎实, 专业优秀;

2.身心健康、情绪稳定, 有社会责任感, 和善可亲乐于助人;

3.头脑清晰、思维敏捷, 对事物反应迅速, 有良好的表达能力;

4.有较好的文化背景, 求知欲强, 热爱学习, 经常参加学术活动, 愿意接受新事物;

5.有良好的人际关系, 喜欢结交不同年龄段的朋友, 对生活保持平和、乐观的心态, 对界容纳, 对他人宽容。

(三) 我的从业优点不足及奋斗目标

1.我的从业优点和弱点从业优点:身心健康, 为人真诚, 思维有序, 善于沟通, 乐观开朗, 情绪稳定, 对人尊重宽容, 注重亲情友情爱情, 有责任心, 乐于团队合作和予人帮助。这是我需要保持和发扬之处;

从业不足:知识储备尚少, 自我期望高, 追求完美, 面对高层次的人群有心理压力, 偶有紧张、焦虑。这是我需要调整和改进之处。

2.我的职业奋斗目标

近期目标:努力学习尽快成为一名合格的教师和辅导员;

中期目标:经过学习和实践成为一名优秀教师和辅导员;

远期目标:学习不同的专业领域, 除了在自己的专业上取得成功外, 在其他领域也去的好的成绩。

摘要：时代的变迁伴随着反思和总结, 而作为社会的一员, 个人的成长总离不开过去的影子, “树德、树人”这一人生的目标便在那“酸、甜、苦、辣”中得到升华和展现, 文章就如何成为一名优秀的老师进行了思考, 并希望通过全面的成长分析, 鞭策自己, 成长自己。

关键词：个人成长,学习,分析,教师

参考文献

[1]郭念峰.国家职业资格培训教程心理咨询师 (三级) [M].北京民族出版社, 2005, 8 (1) .

郝翠娟:我是这样做一名教师的 篇3

郝翠娟，第十一届全国人大代表，山东省烟台市第二中学高级教师，“烟台市师德标兵”，“全国优秀教师”，“全国中小学优秀班主任”。随着当今时代与社会的快速发展以及文化环境的改变，青少年的教育问题已经不再那么简单和容易，如何做好一名优秀的人民教师，郝翠娟代表用学生优异的成绩、健康的心灵和完善的人格给出了一份满意的答卷。

“快乐学习、愉悦学习！”这个理念的提出，郝翠娟自己也有些顾虑。尽管自己在教学过程中深深体会到这种方式带来的益处与甜头：比如学生们高涨的学习热情、开朗快乐的心态，不断上涨的学习成绩，但不论在什么时候，郝翠娟还是要强调：这只是我自己的教学之道，因为我认为这样教育学生是对的。

对于当今普遍的教育教学方式，其中的枯燥、死板、苛刻以及“唯分是求”的样板已经桎梏我国教育改革多年，尽管德育教育一直被强调，注重孩子心理健康也日渐被重视，但是能够真正做到对一个孩子全方位的健康培育，塑造出一个对国家、对社会有益的栋梁人才，仍旧是一个艰苦、漫长、充满挑战的过程。作为主担其责的人民教师，其职责之重要性不言而喻。

郝翠娟从不强求师道尊严，让学生写检查、罚站、倒垃圾、重写十几遍作业等这样的事情在她的班级上从未出现过。可越是这样，在她教育下的孩子们越是喜欢她，愿意跟着她学习。大家不但学习得快乐，心情开朗，而且重要的是学习成绩都很不错，以至于一个班级中有三分之一的学生数学成绩超过140分，多数学生的分数线都在一本录取线之上。此外，这些高中生们个个充满自信、身心健康，班集体充满凝聚力，更少有令人头疼的“早恋”问题出现。在一个别人眼里看似“散羊”的班级，如何做到这么优秀？

“关键是心灵的沟通。”郝翠娟说：“每个孩子都有自己的优点和亮点，没有一个孩子天生是‘坏孩子’，做老师和家长的，就应该点亮这些优点，再给他们以引导。”与别的老师不同，犯了错误的孩子在郝翠娟这里听到的第一句话，从来都不是批评和责备，而是在友好、信任的氛围中关切、悉心、迂回的轻问。因为体会到尊严感和被信赖，孩子们都愿意跟郝老师说心里话。

“其实很多过程是痛苦的，但是细想起来，我也挺自豪的。”回顾多年的教育工作，郝翠娟依然充满阳光般的微笑。

今年的两会，已经是郝翠娟第四次携带关于“创建中国母亲节”的建议进京。对此建议，郝翠娟表示：“中华民族以孝为先，但是目前中国人每年过的都是西方的母亲节，以孝道为先的民族却没有自己的母亲节，我感觉这是一件不可思议的事情。”出生在孔孟之乡的郝翠娟，更觉自己对此提出建议更有着义不容辞的责任。

经过多方论证，郝翠娟与有关人士希望能以孟母为形象代表，以孟子出生，仉氏成为孟母的一天做为中华母亲节。尽管已连续六年多方奔走，尚未得出定论。但郝翠娟依然希望中国人能早日拥有自己的母亲节，将中华民族五千年的优秀传统继续发扬。“为此，我将继续履行代表的职责。”她说。

我是一名普通小学语文教师 篇4

一、激情满怀，无私奉献

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

二、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

假如我是一名普通的学生家长 篇5

－“假如我是服务对象”大讨论 襄阳市第四十中学 刘正付

假如我是一名普通学生的家长，我会正确地看待自己的孩子，尽管我的孩子不是一个神童，甚至说不是一个最优秀的学生，但是孩子如果能确实如同我们所期望的那样在成长，在进步，并能养成一些良好的生活、学习、接人待物的习惯，也就心满意足了。

假如我是一名普通学生的家长，我会把我的小孩送到理想的学校上学。有良好的周边环境，没有“三室一厅”；校园整洁漂亮，休闲、运动设施有序，不存在安全隐患；教学硬软件设施到位，并能在教学中正常使用；功能室、办公室、教室安排合理得当；课间活动丰富多彩，充分张显学生个性；按课程标准，课程开齐开全开足，教师配备到位，特别是体、音、美教师；学生食堂清洁明亮，食物卫生安全，食品花样齐全合口，早晚有开水供应；学生宿舍安排合理，设施到位，不存在安全隐患，特别是火、电安全隐患；住宿生有专任教师负责，作息时间严肃、有序、合理，早上有早操、自习，晚上也有自习，下自习后按时点名关灯就寝。总之，环境优雅，设施齐全，师资配套，教育教学有条不紊，管理到位的学校就是理想的学校。

假如我是一名普通学生的家长，我会让我的小孩进一个较好的班。这个班的班主任有丰富的管理学生的经验，有较强的协调能力，不仅能协调老师和老师之间的关系，也能协调老师和家长之间的关系，还能协调老师和学生之间的关系，能跟得住学生，并能做细致的思想工作，有爱生如子、诲人不倦、和谐可亲的亲和力，有多才多艺的艺术细胞。这个班的老师有较强的责任心，与时俱进，适时引进新的教育教学理念，积极考研，不断更新教育教学手段，平等对待每一位学生，无论是优生，还是所谓的差生。遇到了不适的天气时会问寒问暖，告诉他们要注意增减衣服；遇到了学生犯错误时会耐心教导，教育他们知错就改也是好学生；遇到学习差的学生时会精心辅导，教育他们没有永远的优生也没有永远的差生，帮他分析学习差的原因，找出解决的办法；遇到学生疯打时会告戒学生注意安全，做伤到了自己或别人都不好；遇到学生受伤时会及时进行处理或送到医院就诊，遇到学生摘花踩草时会教育学生它们也是我们的好朋友哟，它们可以为我们制造出清新的空气呀„„

假如我是一名普通学生的家长，首当其冲是要提高自己的修质，做一名合格的家长。

1、孩子上学了，家长不能放假。我们每一个人一生的大部分知识，都是从学校学来的，这是毫无疑问的，包括我们的一些生活习惯和行为规范，也是从学校学来的，但这并不意味着学校可以包办一切的事情。在古代的西方，曾经有过贵族学校，孩子从小就送到学校里去寄宿，由贵族学校去把孩子培养成一个贵族。我们国家也有过这一尝试，比如建国初期，干部的子女可以在干部子弟小学寄宿，试图由学校去把孩子培养成革命的接班人。但这些尝试都是不成功的，因为孩子的教育，不可能由学校去全部完成，因此现代社会抛弃了这一做法。学校可以教授孩子们知识，可以去规范孩子的品德，但是孩子的性格习惯等的养成永远离不开父母。而且每个孩子都是一个个性化的个体，学校的教育只能够针对一个整体来进行比如说每个孩子对学校的适应程度不一样，老师会根据某一个孩子，努力让他有针对性地解决一个具体问题。但是老师讲课或者留作业，还必须要针对大多数的学生。他不可能有足够的时间，去帮每一个孩子去解决孩子所有自己独有的问题。但这一点，做父母的可以完成。每一个父母都可以随时的发现自己的孩子在目前的时刻遇到了一些什么样的问题，因而针对性的去进行差异化的的弥补和教育。孩子一二年级的时候，是孩子的一个重要的转变阶段，学习的方法、学习的习惯都是一个养成阶段，在这个阶段入手，绝对是事半功倍的。如果你任由孩子自然的去发展，有一些孩子也完全可以形成一个好的方法和好的习惯，但还有一些孩子可能就会形成一些不好的方法和习惯，一旦你遇到了，在将来你一定还要花数倍的精力，去改变孩子的那些不正确的习惯，那个过程将是痛苦和漫长的。同时，孩子在一二年级所学的知识，是我们做父母的所力所能及的，等到孩子上到初中了，孩子的知识的学习主要就要靠孩子自己的学习习惯和学习方法来解决了，大多数做家长的，一定是无能为力了。同样的孩子的生活习惯也是在这个阶段逐渐养成的，孩子大了，逐渐自己的观念和取向都会建立起来，家长想要改变，也会变得比较的困难。所以我说，孩子上学了，家长千万不要松懈。

2、家长应该多花点时间关注孩子。首先做家长的要对孩子的发展有一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。对于一些培养孩子作为专才的，我不想多作评价，我觉得作为一个普通的孩子家长，最远大的目标莫过于让孩子今后可以在这个社会上很好的生存。为实现这样一个目标，比较远一些的，就是孩子考上一个好的大学，近一些的就是孩子上一个好的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个比较好的初中。实际上离我们最接近的目标，就是让孩子打下一个扎实的基础，养成一个良好的习惯，适应今后的学校教育。其次是做家长的不要过于看重分数，但也不能不看分数，孩子考90分和100分原则上差别并不大，但是隐藏在孩子分数之后的问题却绝对不能忽视，比如孩子是否学懂了一个概念、一个方法，孩子是否正在形成一个好的习惯等等。所以做家长的，确实不要总把眼睛放在孩子的分数上，而要多去思考其背后潜在的问题，想想孩子遇到了什么困难，想想孩子做某件事情的心理基础是什么。然后再去想办法解决问题。在我看来，一二年级的孩子的学习问题，80%的都不是智力方面的问题，而是生理、心理和习惯养成方面的问题。

我是一名幸福的教师 篇6

幸福是什么呢？在著名作家毕淑敏眼里，幸福是明白痛苦的意义，在大文豪托尔斯泰眼里，幸福是在于为别人而生活，而作为一名刚入职一年的新老师，作为一名在工作上遇到了许多困难与挫折的老师，作为一名在生活中也得到了许多帮助和感动的老师，幸福是保持一颗感恩的心。

我是一名普通的，经验尚浅的小学教师，因为我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂；因为我的教学故事不够感人,所以我不能声泪俱下。在这里，我只是想讲述我平淡生活中的细微片段，共享我平常工作中最简单也最实在的幸福。

首先，做一名幸福的教师，是感恩孩子们带给我的温暖。学生不做教书匠这本书的作者管建刚曾说，没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育，当你第一天上班，来到班级，见到学生，同学们用那纯真，热情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。事实也确实如此，幸福是看到一个可爱的孩子在远处要急急忙忙回教室的路上还用灿烂的笑容边挥舞手臂还边大声喊：“Good morning, Ms Li！”，幸福是看到一个顽皮的孩子在作业没做受到你的批评后，自己跑来说：“老师，我错了,我以后一定好好完成作业”，幸福是看到一个懂事的孩子在你生病辅导她之后，她能在学习

上能取得进步，幸福是看到一个在你不断鼓励下的一个孩子，他越来越能控制自己的言行并和同学和谐相处。

其次，做一名幸福的教师，也是感恩孩子们带给我的反思和成长。在刚开始教书的第一年，我因为教学方法不佳，加上一些学生在课堂上吵闹，不认真听讲等问题而心烦意乱，后来为了有所改进，我让孩子们做了一次关于上课意见的书面调查，调查的结果有的让我欣慰，有的也让我深刻反思。我感谢那些孩子对我的建议，他们希望我能把教学速度放慢，上课多一些微笑和幽默，我同样也感谢那些说他们上课听不懂，适应不了我的教学方式的孩子们，因为他们的反馈让我知道自己上课的许多不足，让我不断反思，不断改进，不断成长。

再次，做一名幸福的教师，是感恩同事们对我的无私帮助。我还记得，在我被上课调皮捣蛋的学生气得手足无措，不知如何解决的时候，有一位老师主动帮我苦口婆心教育了这个学生，并在事后指导我该如何更好地与学生相处；我还记得，在孩子们在刚开始无法适应我的教学方式的时候，有一位老师反馈孩子们的意见给我，并提供给我了许多宝贵的改进建议，让我能不断进步；我还记得，在我紧张地准备公开课的时候，有一位老师还停下了手中繁杂的事务，特地来指导我；我还记得，在我没办法在周末继续辅导孩子们的英语演讲的时候，有一位老师牺牲了自己的周末时间，代替我来辅导那些孩子们„„幸福来源于这些可爱的同事对我的支持和帮助，在这里我也想衷心地对这些同事说声：“谢谢！”

我是一名普通的农村小学教师 篇7

关键词：农村小学,校长工作,教学管理

人们常说一个好的校长就是一所好的学校。校长常常被认为是一所学校的灵魂, 校长作为一个学校的一把手, 一定是拥有深层次思想的学校管理者, 更应该是兼备和现代教育模式相适应的素质的人。他的工作对象是教职工和茁壮成长的青少年。一个优秀的校长, 在他的带领下能创办出一所非常优秀的学校, 能带出一个师资力量雄厚的教师团队, 能培养出一大批优秀的学生。而这所学校本身就体现着校长的办学理念。

一、关心教师, 从而引导教师去关心学生

关心教师就是要关心每一位教师的思想、生活、学习及心理。实现人与人的和谐。在政治上关心他们, 使先进教师向党组织靠拢;生活上帮助他们, 改善他们的办公条件。例如前年冬天, 十分寒冷, 南方又没有暖气, 于是让后勤人员买来几台烤火器放在教师休息室, 让教师们感受到校园的温暖。夏天, 在教师办公室安装上电风扇, 让教师们舒适地办公。在心理上理解他们, 保持教师的身心健康, 谁干出了成绩一定能得到学校的肯定, 谁有了困难总能得到学校的关怀和帮助。比如, 我校一位教师的爱人得了重病, 需大量的钱治疗, 我便发动全校师生损款, 在大家的爱心帮助下, 那位教师和他的爱人终于渡过了难关。又如每年的三八妇女节, 我都在办公室的黑板上写上对女老师的节日祝福并在办公室里插上鲜花, 一份份意外的惊喜在女教师们的脸上洋溢……每年的教师节, 学校都开展了丰富多彩的活动, 教师们的心凝聚力油然而生……渐渐的, 教师们感受到了校园大家庭的温暖, 这样教师们齐心协力让学校的教育事业蒸蒸日上。

二、抓常规, 重实效

1.培养一支心态稳定的教师队伍

教师心态稳, 责任强, 任凭外界风浪起, 三尺讲台我稳站。首先, 让老师认识到学生的前途与老师的教学态度是密切相关的, 老师的教学粗心一点点, 就会毁了学生一生, 所以要增强老师的职业责任感;其次, 让我们的老师认识到“为人师表”的重要性, 做好“用心做好自己本职工作”的榜样;最后, 让我们的老师清清楚楚地认识自身的价值, 不要抱怨, 要坚信:是金子, 在哪儿都能发光。提出“教师第一”的管理观, 即“尊重教师, 依靠教师, 服务教师”。

2.奖励一些勤奋工作的老师

教师的工作积极性不大一样, 对那些默默无闻, 任劳任怨地工作的老师, 要在评先评优方面优先考虑。

三、教学教研——务实求真

学校工作的中心和主要工作内容是教学。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。在轰轰烈烈的课程改革的形式下, 作为小学校长, 就必须抓住教学工作这个工作中心, 取得对教学的主动权, 才能有条不紊的管理好学校。

但农村小学的课改仍然存在一些困惑。新课程改革所涉及的教育观念、课业负担等问题, 归根结底还是教师职业道德和业务素质的问题, 与教材的关系不大。假如教师的职业道德水平和教学素养不提升, 教育效率的问题能解决吗?如果不从根本上提升教师的敬业精神和教学素质, 等于就没有转变教育观念, 即使用多好的教材都会教得变了味道。若花费大量的时间和精力纠缠于教材, 那么什么样的改革都无济于事, 不会有真正的效果。课改实施的关键是课堂, 但现在的课堂教学仍是换汤不换药, 有的甚至连汤都不换。这种自欺欺人的做法不能不说是课改的悲哀。课改的路究竟在何方?每当静下心反思当前的教育, 轰轰烈烈的课改如何面对, 应试教育的背景下又该怎么解决与课改的冲突, 种种棘手的难题, 都是摆在校长面前的困惑。

四、制约农村小学发展的因素

当农村小学的校长实属不易, 目前农村小学原有硬件设施不太完善, 生源质量又很差, 而且学校又没有其他经费来源。因此, 作为校长往往愁于经费, 困惑于课改, 忧于安全, 难于管理。

1.为经费所愁

现在的社会, 钱不是万能的, 但没钱万万不能。有钱好当家, 没钱当家难啊。现在农村小学校长大多是当无钱的家。不道知教育情况的人, 还以为学校大事小事都是政府出钱, 资金充足, 其实不然, 教学设备添置费, 校舍维修费, 基本上没有纳入预算, 当然大型的工程主要依靠政府拨款解决, 但是小型工程还得依靠自己, 而农村小学校舍需要维修的地方数不胜数, 往往有心而力不足。现在, 农村小学除了教育经费外, 几乎无任何经济来源。因此, 许多农村小学校长往往为了经费所愁。

2.为安全所忧

无论你的本职工作干的多好, 只要安全出了问题, 就一票否决, 前功尽弃。学校重视安全的程度甚至超过教学, 安全永远第一, 校长时刻提心吊胆, 小心谨慎。更何况我校在公路旁边, 小学生自制能力差, 一不小心就会发生安全事故。如果学生在学校出现安全事故, 学校、家长、校长都承担不起这种责任。

3.为管理所困

许多优秀教师由农村调往城市, 当然, “人往高处走, 水往低处流”, 但是这种“抽水机效应”的调动, 农村师资力量一定程度上被削弱, 大大的影响了农村小学的办学质量, 甚至危极到农村小学的内部管理。

作为一名普通的小学校长, 没有本事让老师们在一个舒心环境下工作, 但有能力让老师们带着一个好的心情去工作。杏子林说:“一粒貌不惊人的种子, 往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫, 可蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶。”试想我们的老师又何尝不是那一粒种子, 那一条毛毛虫呢?要做好一名农村小学校长, 凡是先想到别人, 然后才是自己。

在学校, 校长是最普通的, 因为你没有钱, 没有人, 但是没钱你要办事, 没人你还得干活, 作为校长你不领着干能行吗?农村小学校长就是要不怕苦, 不怕累, 为了学校的发展脚踏实地奉献, 要吃苦在前, 享受在后, 早上班, 迟离校, 这已成了我的习惯。一个放得下架子, 能干, 不计较个人得失的校长, 本身就是一种管理资源。

作为农村小学校长:就应以师生为本, 服务到位, 用心去经营学校, 这就是我的追求和目标。

参考文献

[1]朱小蔓.教育的问题与挑战.南京师范大学出版社, 1999.

如何成为一名合格的农村体育教师 篇8

一、热爱体育教学工作

热爱体育学工作是做一名合格的体育教师的前提条件。我认为，既然我们选择了这一行，就要有“干一行、爱一行”的敬业精神，接受自己的身份，融入“体育教师”的角色。也许我们的工作不被领导重视，我们的教学条件远比不上城镇学校，但如果因为这种原因而一味地讨厌自己的职业，抱怨学生，抱怨学校，那也只能与苦恼终日做伴。所以，作为体育教师要坚持自己的信念，勤勤恳恳地工作，更多地和学生沟通、交流，从中发现体育教学中的乐趣，进而感受到职业的美好和快乐，从而提高我们的教学水平和教学质量。

二、具有高尚的师德

当前，大力提倡素质教育，应将师德放在首位，无德何以为师。第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。”特别对于我们这些只有在搞活动、打比赛时才能显露英雄本色的体育教师，我们与学生有着广泛的接触和密切的联系，在学生心目中有着特殊的地位，而单纯、质朴又是农村学生的一大特点，教师的一言一行都可能影响学生样，所以作为一名农村的体育教师如果没有正确的世界观、人生观、价值观，或言行不一等都会影响学生良好行为习惯的养成，干扰学生道德信念的建立。新形势下，人民教师必须加强师德建设，做到“德高成模，行端成范”。所以，要想成为一名合格的体育教师就必须加强自身的师德建设，以身作则，严于律己，以自身优良的人格风范去影响学生、感染学生，达到教育学生的目的。

三、坚持锻炼，保持身体素质和运动技术水平

体育学科的特殊性要求体育教师具有健康的身体、健壮的体魄、优美的运动技术示范能力。但当前存在的一个普遍现象是，体育教师的身材不断朝着横向发展，体重直线上升。结果导致上技能课时，示范不到位，不优美，甚至出现无法做示范的尴尬局面。究其原因，除了一些不良生活习惯的影响，我认为最重要的一点就是体育教师缺乏体育锻炼。因此，我认为，作为一名体育教师，必须坚持体育锻炼。我们一天有那么多的课，可以选择性地选一两节课，参与到学生热身慢跑中去。学生做准备操的时候也跟着一起做，学生练习的时候自己也参与其中，增加教师自身练习的强度和密度，课余时间参加多种形式的体育锻炼，以保持我们的身体素质和运动技术水平。

四、必须树立新型的教育观

体育课是技能课，在学生、家长、学校的心目中都不受什么重视。农村体育教师自身也就觉得低人一等，觉得体育课上得好与坏都无关紧要，有着做一天和尚撞一天钟这种混日子的想法。现在，注重身体健康越来越成为人们的普遍需求，不管是在农村、乡镇，每天晨练的人都络绎不绝。可见，参加健身锻炼已不再是城里人的专利，它正成为广大渴望健康的人们日常生活中不可缺少的一部分。

五、丰富教学手段，以激发学生兴趣

教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样。多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。首先，视觉的刺激优化了体育教学，提升了体育课堂教学效果；其次，运用多媒体教学，来优化体育教学，提升体育课堂教学品味；再次，听觉的变换来优化体育教学，提升体育课堂教学质量；最后，自制器材、合理利用器材来优化体育教学，提升体育课堂新鲜感。抓住小学生的心理特点、兴趣爱好，充分地满足学生的需求，从而提高体育课堂效率。因此，作为体育教师要不断地在教学手段上下功夫，尽可能地激发学生的学习兴趣，提高学生的运动参与热情，从而达到教学良好的教学效果。

六、及时做好反思，坚持写反思日记

教师成长过程中知识结构包括理论性知识和实践性知识。关于理论性的一般性知识，可以在传统的教学书籍或他人的文章中获得。但对于教师教育教学技能的提高来说，更为重要的是实践性知识，而这类知识的获得和改善，只能靠教师对自我实践的反思，靠他人的传授或给予是不可能的，因此可以说，反思是教师专业发展的重要基础。理论和实践的研究表明，教学反思对教师专业的成长有着重要的作用，美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”；我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。由此也可以看出教学反思的重要性。日记是教师进行教学反思的重要手段。教师写反思日记不仅可以反思自己在教学过程中的不足之处，而且可以对自己及他人的教学活动进行系统的归纳、总结、概括、分析和评价，从而不断提高自己的教育教学水平，促进专业的发展。

总之，要想成为一名合格的农村体育教师，就必须认清学校的当前形势，努力从自身做起，改变落后的教学观念和简单的教学方法，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长，根据学校具体情况，灵活安排教学内容和教学方法，从而改变学校体育教学落后的现状。

参考文献：

买吉明.浅谈如何做一名合格的农村教师[J].新课程，2015.