关于学校教学工作心得体会

关于学校教学工作心得体会

关于学校教学工作心得体会 篇1

一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育。

1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。

2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。

4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。

另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。

总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。

关于学校德育工作心得体会范本【二】

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感；以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀；对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

关于学校德育工作心得体会范本【三】

通过参加中小学教师德育专题远程培训完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来德育工作:

1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。

3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。

关于学校德育工作心得体会范本【四】

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育 家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

三、转变角色，注重以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的`朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。

教师如何来当好这个“首席”呢?我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

四、融于生活，活动丰富多彩。

过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！

关于学校德育工作心得体会范本【五】

在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育。文章“德育教育的心得体会”正文开始>>在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。

1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。

2、作为当今的教育工作者，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面:

2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。

2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。

2.3关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。

2.4严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。

2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。

2.6为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。

关于学校教学工作心得体会 篇2

1 培训学生的学习兴趣

现在的中职生兴趣广泛, 有些学生的思维很发散很独特, 他们对自己感兴趣的东西会付出百倍的努力。如果他们能带着浓厚的兴趣来学习的话, 学习效果会很好。有了兴趣, 才能调动学生学习的积极性。人的兴趣是从有趣入门, 渐渐发展成乐趣, 有了乐趣的人才会孜孜以求, 乐此不疲。当一个人的乐趣与自己的奋斗目标、理想相结合时, 乐趣变成了志趣, 成了痴心于某种事物的巨大支持与动力。因此, 我们教师应该首先培养学生对这门学科的学习兴趣, 然后逐步深入。我们要把发展兴趣爱好和学习知识结合起来, 使学生体验学习的乐趣, 完成由有趣到乐趣的转变, 促成兴趣与学习的良性循环。所以我在上这门课的第一节课时, 首先是将自己的作品或是以前学生获奖作品让他们欣赏。大多数学生被这些作品吸引了, 并同时也了解了Photoshop软件的作用。以此来引发学生对这门课的兴趣, 并同时告诉学生获奖作品的作者, 也许这些作品的作者正是他们熟悉或认识的人, 这有利于学生增强学习的信心。

2 在教学过程中使用案例教学法和任务驱动法相结合的原则

以前的教学按照软件的操作步骤一步一步地让学生完成, 当时学生是能模仿了, 可是一到综合实践应用时, 学生离开了步骤就不会操作了, 最后自己创作作品时更是无从下手。这样学出来的学生最后能做什么呢?所以, 在教学的过程中, 我先从实际的例子入手, 让学生做出作品来, 然后再上升到理论的高度适当讲解。案例教学则把课程颠倒过来安排, 先讲如何制作一个完整的作品, 再让学生具体怎么操作自己去操作, 在操作中对部分知识进行点拨、指导, 等操作熟练了, 反过来再讲解一些基础知识, 这样学生对名词术语就容易理解了并也在制作过程中掌握一些快捷键的应用。整个教学过程中强调学以致用, 在应用中学习。正是这种案例教学的方式, 锻炼了学生的实际动手能力, 到实践中学生能很快进入状态, 创作时就会得心应手。案例是在基于课程标准理念, 根据教学目标和教学内容的需要及学生身心发展的特点而准备的。以讲述实际运用的实例为主, 在操作过程中熟练掌握所需的知识点, 引导学生自主探究学习。在使用案例教学的过程中, 同时使用任务驱动法, 体现了教学中学生的主体地位和教师的主导地位, 可以提高教学的有效性, 激发学生的学习兴趣和求知欲, 能够培养学生的创造性思维和自主学习能力。在这个教学过程中要充分相信学生, 学生基础有差异, 智商有高低, 能力有强弱, 教师的主要任务是发掘潜能, 因人施教, 启迪学生的智慧, 让每个学生按照自己的需求主动学习。

3 适当引入电脑美术设计知识, 提高学生独立设计水平

在Photoshop的教学中, 让学生在美术教师的专业知识指导和帮助下能够很好地理解作品的构图、色彩搭配、主题等。定期和不定期地组织大量的、各种类型的、优秀的平面设计作品让学生欣赏。每当学生欣赏了某一个系列的作品之后, 让学生自己再独立创作设计完成一幅作品。这样的教学实践, 会让学生在了解各类图像的主流设计风格的基础上, 提高学生的美感, 激发学生的创造力与想象力, 在一定程度上能快速提高学生独立设计、制作完成各类平面设计的水平。

4 培养学生创新能力

Photoshop图像处理是一门操作性强、实用性强的课程。其教学方法多样, 有启发式、讨论式, 做到师生互动, 选择经典案例和优秀作品, 激发学生的创新思维和学习积极性。更多的时候让学生自己创作, 不要让所有的学生都拘于一格。同时教师也要不断创新成长才能培养出具有创新能力、创新意识和创新人格的创新型人才。

5 充分利用网络资源

Photoshop教学使用一本教科书往往不够, 目前最方便最快捷的方法也就是网络了。网络往往能找到比课本更好更新的知识, 也有更好的案例, 让学生掌握更新的知识并拓展学生的知识面, 也可以锻炼学生利用网络资源进行自主学习。

6 用考核促进教学

每月对学生所学知识进行考核。一是让学生充分展示自己, 以便更有兴趣提高以后的学业成绩;二是让老师更全面地了解学生和诊断教学中的问题, 以利于修正教学过程和个别辅导, 提供最适合个体发展的教育。

7 要对学生完成的项目进行考核评价

根据本课程的特点, 一般是把观察法评价和作品评价结合起来。观察法评价就是教师需要关注学生学习的态度, 解决问题的能力和创造性, 以及获取知识的经验与教训, 使其真正得到提高。把评价的重点放在整个学习过程, 不应过多地注重结果的对与错。另外, 创作的作品需要展示, 通过直观效果看学生对知识的获取和应用能力。学生之间可以互相对作品进行评价, 老师也要对作品进行点评, 点评过程以激励为主, 同时指出尚缺之处, 让学生在做作品的时候更加认真。引导学生讨论, 以求提高学生对作品的欣赏能力。

关于学校教学工作心得体会 篇3

关键词：英语课堂 教学 体会

随着知识经济和信息社会的高速发展，作为信息载体之一的英语已经成为了社会各个领域使用最为广泛的语言。在市场经济日益完善和健全的过程中，综合素质、实用技能、英语的听说读写能力已经成为人才的重要组成因素，成为用人单位衡量人才的重要标准。但是，技工学校学生的英语基础普遍较差，学生从心理上惧怕英语，心理压力大，口语表达能力也比较欠佳，很多学生都认为英语课堂枯燥，对它没有兴趣，种种问题的存在严重影响了英语课堂的教学质量，也影响了对职业技术人才的培养。

因此，提高技工学校的英语教学迫在眉睫。优化课堂教学，从有限的课堂教学中提高学生的英语学习兴趣，提高课堂的教学效率是我们一线教师不懈追求的目标。在近几年的教学实践中，笔者总结借鉴前辈们的宝贵经验，努力尝试和探索有效的教学方法。以下是笔者对提高英语课堂教学效果的几点体会。

一、热爱学生，建立良好的师生情感

德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是爱。”人需要关怀，需要爱，人需要得到别人的信任和尊重，师生之间也是一样。技工学校的学生不同于普通中学生，他们更需要教师的尊重和理解。我们要努力改变“技工学校生大都是差生”的错误观念，摒弃只按学习成绩来评价孩子的思想，尊重他们的个性，认真观察并努力发挥每位学生的闪光点，鼓励学生大胆使用外语进行交流，有意识地要求自信心不足的学生回答简单的问题，帮助他们克服心理障碍，让他们产生积极学习英语的动机。

二、课前精心准备，保证教学质量

课前精心准备，是保证课堂教学有效性的前提。教材是教师设计教学的重要材料，备课时必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理设计课时、教学案例。由于技工学校学生的英语基础参差不齐，因此，教师在备课时，还必须了解学生的知识结构，教学难度要适中，既不能让基础较好的学生觉得太过简单，又不能让基础较差的学生觉得高不可攀。教学设计必须从学生的实际出发，充分考虑他们的身心特点和兴趣爱好，以取得最佳的教学效果。此外，课前认真备课是上好课的关键，这就要求教师必须抓重点，以学生为主体，精心设计，认真考虑教法、学法以及上课所需要的资源和教具，有时除了多翻阅相关的书籍以外，还要在网上查阅一些有用的教学资料，思考怎样才能寓教于乐，给课堂注入生机和活力，从而提高课堂效率。

三、在课堂上启发学生思维，注重兴趣的培养

孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”兴趣永远是最好的老师，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。因此，培养学生的兴趣至关重要，是学好英语的前提和保证。为了增强学生学习英语的兴趣，在教学中可以利用多媒体等辅助工具，设计和组织多种难易适度的活动，适当地将教材中的繁琐问题简化，对于有趣的文章通过做游戏的形式来活跃课堂气氛，还可以讲一些小故事或听听简单的英语录音，这样既能调动学习成绩差的学生的积极性，也能让他们融入轻松的学习气氛中，让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣。

四、采取不同的教学方式，创设有效的教学情景

教师应该根据不同的教学内容设计不同的教学方法，积极创设开放式教学氛围，以激发学生的积极性，巩固学习热情。教学心理学家布鲁姆曾说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”巧妙地创设情境，可以为学生营造一种教学氛围和语言环境，使学生更加快速地掌握知识点，提高语言能力。情景化的英语课堂教学，需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言环境或模拟的情景中更好地组织思维，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。

在教学中往往可以结合教材中有关日常生活内容创设教学情景，如学校、超市、工作地点等典型的生活场景，引导学生进行不同形式的英语交际活动。如在教《新模式英语》Unit3 Food 的Lesson1 What's for lunch？ 这一课时，通过课文中的短文、对话及课后的单词表，学生们已经逐渐掌握了可以用于三餐的食物单词，例如hamburger（汉堡），sandwich（三明治），pasta（意大利面），pizza（比萨饼），soup（汤）等等。这时，我们就可以引导学生利用课文中的“What do you like for lunch？（中午你想吃什么？） —I like ……（我想吃……）”这样的对话句型，让学生走进这种生活情境，进行分组的对话表演，从而引导学生把学到的英语知识运用到日常的交际活动中去。这样的情景对话能够帮助学生迅速掌握所学的词汇和句型，达到学以致用的目的。

五、精心设计教学任务，提高学习效率

任务型教学法是指教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过感知、体验、实践和参与等方式，来实现任务的目标，以达到学习和掌握语言的目的。它不但可以培养学生的英语学习兴趣，而且能够引导学生掌握学习方法和技巧，有效地提高学生在生活中的解决和分析问题能力。

在设计任务型教学活动中，应明确目的性和可操作性，从学生的生活经验和兴趣出发，提高实际语言的运用能力，培养学生用英语与人交流和解决问题的能力，促进与其他学科的相互渗透，并将活动延伸到课外的学习和生活之中。如在教授《新模式英语》中的Unit2 Let's go shopping！的Lesson2 Van's purchase 这一课时，我们可以事先打印好各类钱币（如课本P25 F）（课堂活动可能需多打几份），首先通过课本P24教会学生如何用英语表达商品价格，并拿出打印好的各类钱币，让学生先认清这些数额，并学会英语表达。为了巩固学生对美元钱币的认知，在这个过程可以穿插进行个课堂小游戏：教师说出金额数目，让学生分组拼齐钱数，哪组最快即获胜。之后再学习课本P25 Exercise E的对话，教会学生用How much is 和How much are这样的句子类型来询问商品的价格，然后再回到Lesson1 的任务：go shopping for Van，把钱币分发给学生，让他们模拟场景，做情景对话，进行购物活动。这样的课堂活动不仅能让学生在完成教学任务的同时更快地掌握并运用所学的知识，也更能激发学生的学习兴趣。又以Unit5 Our Community 的Lesson2 Where is City Hall？这一课为例，我们可以先给出一幅与课文内容相对应的地图，询问学生“Where is City Hall？” ，当学生在图中指出City Hall的位置时，我们再次询问“How to get there？”，利用这样的问题导入我们就能把用英语描述去目的地的路线的这个任务抛给学生，之后再通过一系列相关的短语如：go straight ahead（一直向前走），turn left（向左转），turn right（向右转）等的学习，让学生自己归纳出正确路线的英语描述，让他们积极主动参与，用目标语言进行有目的的学习活动，实现任务的目标，从而达到良好的教学效果。

六、信息反馈，及时查缺补漏

英语与其他学科一样，知识内容由浅入深，循序渐进，环环相扣，密不可分。每一节课、每一单元教完后，教师都要进行信息反馈，随时了解学生对已学知识的掌握程度，对前面的知识时常进行归纳，帮助学生克服遗忘，发现问题及时弥补，从而提高学生的综合能力，正确系统地掌握所学知识。

七、对自身的教学进行不断反思，用以指导今后的课堂教学

作为教师，应该对自己的课堂教学进行认真的检查反思。尽管精心准备每一堂课，但有时学生在课堂上的学习积极性还是不高，提不起兴趣，课堂的反应也不如自己预期所想的那么完美，这种现象在技工学校的英语课堂是常见的。教学效果不太理想时，我们就会产生消极的情感，如自责、内疚、抱怨等等。但是，在这些负面情感的支配下，我们无法平静地分析失败的原因，也不能积极地思考改进教学的方法。因此，教师应该正确地认识和处理这些负面的情感因素，对课堂教学进行准确、客观的反思。我们可以多写教学日志，经常与同事、学生沟通，找出问题，积累经验，这样才能使英语课堂的教学效率得到根本的提高。

在英语课堂教学中，我们要以学生为主体，为学生的学习服务，细心培养学生的积极性，努力营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，善于运用丰富多彩的教学方法和教学手段，尽可能多地为学生创造开心的语言交际环境和机会，巧妙启迪学生的思维，引导他们更多地参与教学，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而构建和谐的英语课堂。

参考文献：

[1]王常君.重视情感教育，提高教学质量[J].学英语（高中教师版），2010（14）.

[2]徐红霞.浅谈情景教学法在初中英语教学中的应用[J].才智，2011（35）.

[3]杨庆霞.怎样创设实践英语课堂情境教学[J].新教育，2009（5）.

[4]陈福莲.浅谈新课程理念下情感教学在英语教学中的作用[J].科学大众（科学教育），2011（5）.

关于学校高一军训心得体会范本 篇4

灿烂明媚的阳光，映照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受军训的最后检阅。为期一周的军训，在不知不觉中结束，然而它却给予我们甚多。那整齐有序的步伐，那昂头挺胸的气魄，那嘹亮恢弘的口号，无一不在展示我们训练的成果。

是的，短短的七天军训，教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我们接受了一次意志的沐浴，精神的洗礼。

它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿；那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。

他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。

团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

关于学校高一军训心得体会范本【二】

大家都说军训是一段艰辛的旅程，它不仅会让一个白皮肤的人边城麦色，会让一个活力四射的人疲惫不堪，还会让许多胆小的人退避三舍。然而，当我亲身经历军训后，才发现以上所有的说法都是片面的，因为军训给我们带来的好处更是数不清。

我觉得，一个人的意志是否坚定，可以从军训中体现出来。比如说站军姿的时候，假如你站了一会儿就觉得不舒服，然后东张西望，违反了站军姿的要求；假如你意志坚定，知道站军姿要求我们在队里一动不动，无论外界有任何动静，你都要熟视无睹。

一个集体是否团结，有集体荣誉感等，也可以军训中体现出来。就像我们在会操中得第一名一样，靠的就是同学们的团结一致，有高度的集体荣誉感。正因为这样，同学们才取得了优异的成绩。

总的来说，我觉得同学们在这次军训中表现得很不错，我也破了自己的记录。大家一定觉得很奇怪，有人会破自己的记录?告诉大家吧，我以前不能跑太长的路程，不然整个人就像虚脱一样，脸色苍白。不过这次军训中，我跑了800米，都没有任何不适，是不是破了记录呢?

军训，使我明白做人要坚强，遇事不退缩，团结就是力量。只要大家齐心协力，我们班级的明天会更好。

关于学校高一军训心得体会范本【三】

带着好奇，就这样突然而意外地参加了军训。

军训前，给我做足了思想工作，让我一定要坚持住，挺挺就过去了。朋友们对我说：“汪啊，无论如何都不能倒哦，不然你，加油，啊汪最棒！”家长们对我说：“就当作晒晒日光浴了，小麦色，健康色！”他们这明摆着是安慰我嘛，军训哪有那么简单，身边的哪一个人不是谈此色变。我心中如是想。其实我还嘱我妈妈给我备上：清凉油，藿香正气水，防暑药，但妈妈拒绝了，说：“坚持不了，送医务室去。”我就只好背着自己简单的行李住进了高中。

我们的教官长的浓眉大眼，双颊红彤彤的，应是训练时太阳晒出来的吧。他恨幽默，6日的相处，我已记不清幽默的言语了（初中不许用这种写法]因为例子太多太多，多的我难以言说。总之，每天军训至少四分之一的时间我们都在笑，他说；我希望我们能够在一个活跃开心的氛围中军训，快乐度过我们相处的仅仅7天。他很和蔼，印象中，他从未对我们发过脾气，一直都是笑着对待我们，用最温和的语言与我们交流。有时看见别班的教官在厉声教学时，我们都暗自感叹“还好他不是我们教官”！），军训两天后，天开始变热了，上下午军训前都要集体站20分钟军姿。艳阳高挂，晒得我们汗流浃背，那汗水在身上流动的感觉比心动更清晰，比脉动更强烈似的。豆大的汗滴从额上直流，入眉，入眼，入唇……两手的指间就如古代滴漏般滴出汗水，在明晃晃的球场上形成明显的水迹。我的脚貌似很脆弱，第二天就看见两脚板严重蜕皮了，之后的每一次站军姿都跟韩国铁板烧上的肉一样，滚烫的很，欲融似化的。庆幸的是，我们的教官每次都尽量选择阴凉处进行军训。记得第二天下午，我们被多罚站了10分钟，之后我们就集体的，华丽丽的黑了，众生叫苦不迭。

军训中最有趣的是“拉歌”环节。各教官先教拉歌，拉歌内容如一首顺口溜，朗朗上口。之后把全年级分为两份。据我所听，对方是一姨，我们是二姨。我方士气太弱，对方士气强盛，我方直被叫撤退，对方步步紧逼，结果可想而知，一姨输了。

军训过程中，教官们一直在强调“我们罚你们站，并不是针对你们，做报复，成心和你们作对，而是……”我们都是高中生了，谁还那样想就是不成熟，小心眼。众所周知，凡上高中的人都必经军训，就相当于我们必须要完成的一门课程，而教官不过是在尽他们的责任帮助我们完成这一学习课程，正因为他们的帮助，我们才能更好的进行下面的学习。现在的学生大多是极少运动、晒太阳的，而军训给我们提供了一个锻炼自我的机会，可以增强体质，培养意志力和耐心，对我们是百利而无一害，so，军训何乐而不为呢。自古“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，为了更好的进入高中学习，我们就一定要有一个强健的体魄。7日来，我都觉得自己身体比以前更好了，以后我肯定邀更积极锻炼的。

一句话，军训，不后悔。

关于学校高一军训心得体会范本【四】

山因悬崖峭壁而险峻；海因惊涛骇浪而壮阔；河因跌宕起伏而秀美；人生因磨难挫折而坚强。进入高中，就意味着必须接受军训考验。对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战——一种自我挑战。带着些许好奇，训练开始了。穿着笔挺的绿色军装，教官一出场就给人严肃的感觉，我亦不自觉的挺直了身板。

军训是苦的。在教官严厉的训斥下，我们顶着烈日一遍遍地重复着相同的口令———“稍息、立正、向右转、向右看齐”，汗水顺着脸颊划过易风发信息网，浸湿了我们的衣服，脚后跟因长时间的站立而感到酸。但我们不叫苦不叫累，严格的训练渐渐磨平了我们的棱角，让我学会了忍耐，学会了坚强。

关于学校高一军训心得体会范本【五】

介于夏秋交替之际的九月，是夏日未尽的余音，亦是秋天将临的讯息。不再热辣的阳光透过依旧繁密的绿阴，深深浅浅的照耀着火热的青春。如海般浩瀚的操场上，一张张依旧稚气的面庞上却多了一丝坚毅。

烈日下定格的稚嫩身影，操场上飘荡的嘹亮声音，跑道上回响的坚定步伐，那些汗水都在我们的青春里留下了不可磨灭的印记。军训注定给我们带来挫折，挫折注定给人生造成劫难，但劫难往往更能磨炼人的意志，培养我们不怕吃苦的精神。痛苦和磨难造就伟人。阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹?沙粒经过河蚌的折磨，终成为璀璨的明珠；铁块经过铁锤的打造，终成为坚硬的铁具；种子经过黑暗的历练，终成为高大的树木；而我们经过军训的磨炼，终将成为真正的勇者。成长之路不会一帆风顺，成才之路更是，只有勇敢坚强的迈过这道坎儿，才能在未来走向成功！

小草不甘矮小，奋勇生长；飞身渴求天空，振翅高飞；滴水不畏畏顽石，坚持不懈；我们不惧磨难，奋发图强。军训只是我们人生道路的一块石头，跨过它，我们将到达新的彼岸。

关于学校教学工作心得体会 篇5

法制教育心得体会一

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任，也是我们学校一直所重视的，一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

3月16日下午，学校聘请了朱王堡镇派出所所长曹万勇在我校开展了学法知法懂法活动。我通过倾听学习，受益匪浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想：

作为一名人民教师要认真履行义务和遵守道德行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。

在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。特别对班级里的每一个学生多接触，多了解，和学生们主动沟通，谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生能够善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在这个过程中让学生主动参与了过程，能比较好的完成学生德育工作的教育。

对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。

当然，法制教育对学生而言不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

法制教育心得体会二

在学校的组织下，星期三下午举行了关于《法制建设与经济》的讲座，时间虽然很短，但是我们却都受益匪浅，也学到了很多课本上学不到的知识。让只有半只脚踏入社会的我们，学到了很多东西。

我国是一个讲法律的国家。在我们的生活中，法律真是无处不有，无处不在，它好像一张网，虚若无物、无声无息，却悄悄约束着我们。少年富则国富，少年强则国强。青少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者 和接班人。所以法制建设讲座是必不可少的一门课。通过这次讲座，我主要有以下几点体会：

一、当今社会充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与侵蚀，作为受过高等教育的的大学生，这就更需要我们能够摆正思想，坚定信念，树立正确的人生观与价值观。通过这次讲座以及平时班导对我们的苦口婆心，也使我们更加牢固树立科学发展观、正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为之所动，严格规范自己的一言一行，做到自我约束。反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。我们必须增长安全法律知识，增强安全法律意识，提高自我保护能力。

二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。只有懂得学习法律与学会用法有机结合起来，才能使自己健康发展。在今后各项活动中我个人认为，我们应该做到：研究问题先学法，制定决策遵循法，解决问题依照法，言论行动符合法。在法制教育讲座中，使我从中学到了许多关于法的知识，充实自己不断与我的学习以及工作结合起来，使我在学法的同时也在用法不断提升我的法律意识。

三、社会文化对我们青少年学生的成长也发生着重要的影响。由于改革开放，文化也日益繁荣。一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、港台文化对我们产生了不可低估的影响。这些影响也是导致我们可能犯罪的原因之一。社会的主流文化是健康向上的，对青少年起着积极的正面引导作用，暴力、荒谬、享乐主义以及西方、港台文化中所宣传的私有化、极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕，则在社会上起着极坏的影响，诱导着我们走上违法犯罪之路。所以我们自己应该懂得自重、自省、自警、自励，以及学习法律相关知识，懂得明辨是非，洁身自好，形成自己的科学发展观和人生价值观。

最后，作为一名当代大学生，我感觉到现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳楼、自杀、投毒的案例越来越多。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要!今后的努力方向：一是始终坚持安全法制教育学习，不断提醒自己作为一名合格大学生所要履行的职责，重点加强安全法制教育学习，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线，警惕各种落后思想的侵蚀。二是要加强对诈骗、盗窃、抢劫、等安全问题的注意，汲取经验教训，时刻为自己敲响警钟，进一步提高安全防范意识和自我防范能力。

生命属于我们的只有一次，我们每个人都应该珍惜生命，自觉尊重法律，没有规矩，不成方圆。

法制教育心得体会三

中学阶段是一个人成长的重要时期，中学教育尤其是中学生安全教育的成败直接关系到一个人将来是否成为人才，理想抱负能否实现的问题。现在正值人口高峰期，各地中学的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边环境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题，中学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保障中学生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。

一、对中学生进行安全教育的必要性

1、普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要

义务教育法规定：“义务教育是依照法律规定，适龄少年儿童必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。”凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。只有做好学生的安全教育工作，才能使一些学生不中途辍学，保证九年义务教育制度的实施，从而提高我国的民族素质。

2、开展素质教育的需要

社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育，可以提高中学生的素质，为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

3、正确引导特殊中学生的需要

现在的中学生，绝大多数与生俱来就有优越感，攀比之风日盛。当愿望不能实现时，少数自我约束能力差的学生便动起了歪脑筋，把手伸向了周围的同学。造成许多学生宿舍内盗窃事件时有发生，有许多学生的钱物也被抢劫。有些女生为了钱，结交社会上不三不四的人为“友”。同时，单亲家庭、再婚家庭的孩子也较以前多，其心理往往存在障碍。由于心理状态不好，导致个别学生面对缤纷的世界不能自恃，面对突发的意外事故及人身伤害等束手无策。

4、复杂的社会治安形势的需要

随着社会改革的不断深入和教育的不断发展，在校中学生数量不断上升，校园社会化现象日益明显，校内和校外周边环境日趋复杂。学生被拦路抢劫或被他人伤害，学生宿舍内钱物丢失、女生宿舍内遭流氓滋扰、酒后滋事、斗殴事件等屡屡发生。

大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后走向社会要遇到的问题。中学生在校学习文化知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自己不受伤害，也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

5、提高中学生安全意识的需要

当前中学生安全意识普遍比较淡薄，自身安全意识不强，主要表现为：学校一再三令五申宣读《学生校内外安全公约》及处罚办法，给学生发放并学习《安全事故手册》，但在学校总有学生追逐打闹、滑行楼梯扶手的，有翻越校门、围墙的，有体育课上不听从老师要求的，实验课上未经老师允许，擅自触摸药品进行违章操作的，在校外有不遵守交通规则和公共秩序的，有私自闯入施工现场的，有结伙斗殴、盗窃的，有滋事寻非的，在自身财物管理上，思想麻痹，钱物随意乱放，离开宿舍不关门窗，给犯罪分子以可乘之机。

另外缺乏自我保护意识，对社会了解不够，一些社会上的犯罪分子、“小混混”利用中学生在校内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差等，骗取中学生财物。还有的中学生不注意用电、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意饮食安全，购买廉价过期食品和饮料，心存侥幸心理，往往容易造成安全事故。

一些中学生缺乏社会责任感，看到违法违纪事件，没有关系到自身利益，装作视而不见。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、学校会带来什么样的危害，不采取有效的制止措施。

因此，要切实加强中学生的安全教育，提高中学生安全的防范意识。

二、对中学生进行安全教育的主要内容

安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与学校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合。

1、进行遵纪守法的教育

法规校纪是为了规范人们的行为，保护广大人民群众利益，打击坏人而制定的。作为一名在校中学生，通过对法规校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校可通过文本材料学习与视频材料学习相结合，法制课堂与法制知识竞赛活动相结合的方式，聘请法律工作者或公安人员，结合工作实际，通过典型案例进行教学，给学生上专题法制课。

通过多种形式的法制教育，使学生深切感受到法就在身边。这不仅对中学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生都有益。

2、网络安全教育

随着信息时代的到来，形形色色的网吧如雨后春笋般在各个城镇应运而生。它们中有一些是正规挂牌网吧，但多数是一些无牌的地下黑色网吧，这些黑色网吧瞄准的市场就是青少年学生。一些学生迷上网络游戏后，便欺骗家长和老师，设法筹资，利用一切可利用的时间上网。

有许许多多原先是优秀的学生，因误入黑色网吧，整日沉迷于虚幻世界之中，学习之类则抛之脑后，并且身体健康状况日下。黑色网吧不仅有学生几天几夜也打不“出关”的游戏，更有不健康、不宜中学生观看的黄色网页。

针对这种情况，一是要与学生家长配合管好自己的学生，二是向有关执法部门反映，端掉这些黑色网吧，三是加强网络法律法规宣传教育，提高中学生网络安全意识，在思想上形成一道能抵御外来反动、侵蚀的“防火墙”。

3、消防安全教育

当前中学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾;也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的时间，最终被火魔无情地吞噬。

针对上述问题，一是组织中学生学好、用好消防法规，提高依法治火的观念。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、图片展览、演示各种灭火器材的使用，常见火灾的扑救方法和不同情况下逃生自救方法，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”(知防火知识，知灭火知识，知防火制度)、“四会”(会报警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾，会疏散自救)。

4、进行安全防范和自我保护教育

安全是做好工作、搞好学习的基本条件，没有安全一切都无从谈起。因此，人人都应树立安全第一的思想，并懂得一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能。

例如：社会交往中要防止上当受骗;遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警;正确处理同学、宿友之间的纠纷;夜间一人不外出;不吃霉变食物和过期食品;注意保护好自己的钱物;不能酗酒、参与赌博;不携带易燃易爆、有毒的物品;不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织;不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所;遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马路，不抢道、不强行爬车、超车;既要防止性扰、性攻击，也要自尊、自重、自爱。

当有困惑时应向老师、同学倾诉，听取别人劝说;当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护等等。只有有了安全意识，自觉遵纪守法，处处注意安全防范，并学会自我保护，才能按照正常的秩序工作和学习。

5、心理安全教育

学校对学生的教育培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐怕、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等。中学生的心理正在发育之中，尚未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。

近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。

因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，应采取普遍教育与个别教育相结合的办法、有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。

三、对中学生进行安全教育的途径和措施

1、切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识

目前，个学校虽然重视安全教育，树立了安全重于泰山的意识，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护中学生安全的一项基本教育，是中学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终贯穿于人才培养的全过程。

发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，涉及其他学生的情绪，影响学校正常的教育教学秩序，甚至还会影响到部分地区的社会稳定。

因此，我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良育人环境|、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。

2.充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面。

事实证明，对学生的安全教育，仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家长等有关部门和人员共同参与，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。特别是要发挥思想教育阵地的作用，利用学校思想政治教育的工作体系和优势。根据实际情况和需要，因人因事有针对性的进行安全教育。

此外要发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。

3.突出重点、注意提高教育实效

加强学生的安全教育，既要全面展开，更要有重点地进行。做到点面结合，以点带面。

一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。

二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生;对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育，教育他们做好安全防护工作;对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍，等等。

4.组织学生积极参与学校的安全管理工作

让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全防范意识的有效途径。学校要十分注意激发学生的参与意识，提高他们的自我教育、自我管理、自我服务能力，引导他们积极主动参与校园安全管理工作。

如经常召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决学生提出的问题;还可以利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学生安全教育，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。

建立健全和完善从校到班、从大的团队组织到小的兴趣小组的学生自我管理组织，让学生参与学校各方的日常管理工作。

建立激励机制，通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用，调动学生的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。

5、争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境

学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提高保卫人员素质和学校安全教育水平的同时，要积极争取地方政府、公安机关的支持，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为，切实改善校园周边治安状况，优化育人环境。

对校门口的一些摊点，校园附近的一些黑色网吧，对中学生存有安全隐患的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，该解决的尽快解决。对校内发生的治安事件或安全事故，要依法处理，及时通报。

对违反安全规章的学生应予以批评教育，甚至必要的纪律处分，对已发现的安全隐患及时采取有效的防范措施，以此创造一个安全、文明的育人环境，为提高教育教学质量和我国教育事业的发展做出新的贡献。

关于学校教学工作心得体会 篇6

一、要转变观念，紧跟形式发展。

作为一位普通的小学教师，通过此次学习让我深深地感受到规范办学行为、回归素质教育、实施课程标准带来的变化。规范办学行为是有利于学生身心健康发展的，是加快教育改革和发展，规范办学行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择;是国家富强、民族振兴的现实基础。

二、要加强职业道德修养

新时代要求我们作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。学高为师，德高为范。

教师的职业特点是永远和学生在一起，教师需要的是永远拥有一颗火热、诚挚的童心，一颗不停跃动着的爱心。从这个意义上说，不爱学生的教师不会是一个好教师。教师要容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑剔，精神世界愈辽阔，心理境界就愈丰富。所以，教师只有时时、处处、事事都以身作则，以身立教，才能完成对学生的思想品质的感化效能。在工作之余，要多读书，读文学经典、教育专著，不断提高自己的文化底蕴和教育教学能力，让自己成为知识渊博、充满魅力的教师;让自己成为深受孩子欢迎的教师。要求学生做到的，自己首先做到。关心爱护孩子，做孩子的知心朋友。丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。更重要的是要加强自身修养，提高自身素质，提高课堂效率，培养适应社会发展的综合型人才。

三、要严格规范教学行为。

反思自己，我们经常会把考试成绩奉为教育的方向，导致教学中片面强调学生的考试分数，而忽视了学生身心的健康发展。通过这次的学习，在今后的教学中，严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术等科目的教学。我们要把学生的健康放在一切工作的首位，尊重每一个学生的个性发展，尤其是对学习有困难的后进生要多一些尊重，多一些关心和鼓励，在平时的教学中不能占用学生的体育课及大课间活动时间，不布置过多的家庭作业，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。把属于学生的体育、睡眠、娱乐时间真正还给学生。

四、抓好学生品德教育，提高学生素质。

我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。学校工作，育人为先，知识次之。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。所以，我们有责任做好对学生的思想教育，尤其心理疏导，抗挫折教育，培养健全人格学生是我们的使命与职责所在。

五、要切实营造育人环境。

作为教师，要积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的育人环境。注重优化家庭教育，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子。和家长多联系、常沟通，了解孩子在家的学习情况和生活状况以及思想动态，同时向家长汇报孩子在校的学习情况及其它方面的情况。家校联手，共同教育孩子，以利于孩子健康成长。

关于学校教学工作心得体会 篇7

对中小学校舍实施抗震加固改造是党和国家做出的一项合民意顺民心重民生的英明决策, 体现了党和政府对教育的重视, 对学生、教师人身安全的无比关心。根据石景山教委的计划安排, 决定利用2009年暑期, 对杨庄中学校舍进行抗震加固改造。

杨庄中学位于石景山区中部, 始建于1976年, 于1977年11月投入使用, 现有教职员工和学生1000余人, 至今已有30多年的历史。几年来市区政府、区教委等上级部门为学校投入大量资金, 增建了一些设施, 学校现有教学楼5000平米, 学生食堂500平米, 多功能厅1100平米以及平房150平米。

另外, 学校还增添了许多教育教学达标物资, 有些投入了使用, 有些则因条件达不到而闲置, 在校舍加固过程中, 这些固定资产如何搬运、存储、保管和防止丢失、损坏, 是学校面临的一个难题, 特别是此项工作没有先例可供参考和学习借鉴, 因而全部要靠我们在操作中进行摸索。

在上级教委的正确领导下, 在校领导以及广大师生的共同努力下, 经过一个多月的艰苦努力, 学校终于完成了校舍加固改造工作, 既没有影响新学期的工作, 又使学校固定资产受到了有效的保护。在工程验收时, 上级有关领导对改造工程的效果以及学校所做的工作给予了肯定和表扬。

为认真总结经验寻找工作中的不足, 进一步完善工作管理, 同时也为将要开始此项工作的兄弟学校提供一些参考。根据我们工作的实际情况和切身体会, 将我校在这次加固改造过程中的一些做法作一简要介绍。

一、明确加固改造的规划任务和标准要求

凡是有人员活动的建筑物场所都要进行加固改造, 根据这个要求, 我校这次需要进行加固改造的范围包括教学楼、多功能厅、食堂、舞蹈房、平房以及重要场所, 如图书馆、实验室、电教室和计算机房等。加固工作要求在暑期完成, 不能影响新学期的开学工作。

抗震加固的主要对象是楼内墙体, 采用钢绞线网-聚合物砂浆面层加固的标准, 即用钢制网壁, 外面再用水泥喷浆, 对材料性能有具体的要求。铁网壁要由钢筋进行牵拉, 使之形成一个整体。凡是达不到抗震标准的墙体全部拆除后重新堆砌, 加固后的建筑物要保证在一定级别的地震中不易散碎、倒塌, 最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

二、关于抗震加固过程中的管理

根据加固改造需要和完成工期的要求, 首先要及时将房屋中的物品清理干净, 而选择存储地点、组织人员包装搬运, 防止物品损坏丢失是学校面临的当务之急。

学校进行抗震加固工作不只是施工单位的事, 物资搬运不力、清理不净、储存不好, 直接影响施工过程, 导致财产损失, 继而还会影响到学校其他工作, 因此它是一项整体性工作。

困难和问题是客观存在的, 关键是如何面对和解决。这是对学校组织管理工作的考验, 更是对学校后勤组织管理工作的考验, 为使加固装修工作顺利完成, 使学校财产不受到损失, 学校要求各职能部门和全体职员加强配合协作, 共同克服困难, 根据组织管理程序, 具体分以下几个阶段进行:

1. 做好施工前准备工作

(1) 成立校园抗震加固工作领导小组

为使校园抗震加固准备工作能够形成规范、有序的管理, 配合施工单位共同完成任务, 学校成立了以校长为组长, 由一名主管副校长具体负责的领导小组, 组织机构成员要求涉及部门齐全、职责明确, 负责对学校具体工作进行部署, 保证学校的要求能准确及时传达和有效执行。

领导小组多次召开会议, 设想各种可能出现的问题, 电脑保存、实验室物品包装封存、物品存放地点选择、具体搬运时间、顺序、精密仪器和贵重物品的保管, 雨季来临物品的防淹、防潮通风检查问题等, 并提出实际可行的有效方法。

(2) 制定搬运物品的规范要求和时间表

物品的搬运工作是比较繁重的, 有时还要经常进行反复挪动, 考虑到搬运可能出现的各种因素, 要求物品装箱时要分门别类, 贴好标签, 作好记录。包装要坚固牢靠。搬运过程中要求负责教师要进行全程监控, 除明确物品的存放地点外, 还要防止在搬运途中物品散落和丢失。对搬运工作作出具体指示, 如搬运时间, 搬运顺序, 搬运物品, 物品存放点等。

(3) 后勤部门提前做好相应准备

(1) 由于物品种类很多, 大小不一, 有些物品搬运时要进行整体封存, 因此, 提前购买了近千个纸箱, 准备了胶带 (用于封箱、封柜、易碎玻璃防护等) 、绳子等。

(2) 存储物品地点要进行划分和登记

由于存放地点较少和空间有限, 有许多物品要集中存放在一起, 为便于查找, 防止乱堆放和丢失, 针对不同部门、不同物品进行堆放地点划分, 做好登记, 这样在进行后期搬回物品时就不会混乱。

(3) 采取措施, 预防露天堆放物品的损毁

由于施工期间正值雨季, 露天存放物品时注意防水毡布遮挡严密, 选择地势较高地面, 干燥通风且四周排水顺畅的地方, 还要将物品垫高, 物品摆放调整间隔, 保证空气流通顺畅, 平时加强检查, 经常通风。

(4) 有些物品要求教师自行保存

由于露天存放空间有限且条件不好, 特别是有些电子设备不易存放, 学校支付一定的交通补助费, 要求教师将一些电器物品运送回家, 既便于物品的存放保管, 又不影响教师假期工作。

2. 做好施工中的过程管理

所谓施工中的过程管理, 主要是指在施工过程中学校与施工单位的配合协作。虽然校园抗震加固以及后期装修工作要靠施工单位完成, 但是对于建筑加固的质量标准检验, 学校文化建设风格, 教育教学设备、设施安装的科学规范并提高使用效果, 学校存放物资的安全防护等一系列问题, 需要学校与施工单位进行协商和密切配合来解决, 在这方面我们主要抓好如下工作要点:

(1) 与施工方签订安全施工协议书的要点

由于施工, 校园内来往的人员和车辆必然繁杂, 学校有些电子仪器设施需要拆卸, 施工中如何做好资产的保护, 防止损毁、丢失, 学校要与施工单位签订安全施工协议书, 对物品损坏、丢失要提出责任赔偿, 同时要保证施工过程中的安全。

(2) 与施工单位搞好协作关系的要点

处理好施工单位与学校两者间的关系很重要, 这是集中在要共同完成一个总目标下的两个单位, 因此要相互协作和帮助, 相互体谅, 共同克服困难来完成工作。学校可以尽自己的条件帮助施工单位解决吃饭住宿困难, 而工人也可以帮助学校做一些搬运等工作。

(3) 领导干部以及专业教师要经常进行检查

为保证施工进程、施工质量和要求, 领导干部以及专业教师经常到学校进行检查, 还要进入施工现场了解情况, 这样可以及时发现问题并及时修正, 如教学楼电源线路设计、教室采光照明要求、网络教室的电源位置以及线路排列走势、装修选用的材料颜色及质量等问题都是按照事先的设计, 在施工过程中及时提出的要求, 施工方也都进行了修正, 这样就给今后的使用减少很多麻烦。

(4) 学校门卫协助做好保卫工作

由于出入校园的施工人员以及车辆复杂, 为防止学校以及工地上物品的丢失, 学校与施工方达成协议, 共同为校园 (工地) 的安全加强力量, 如双方出人共同看守校门, 印发出入证件, 新来的工人要由施工单位负责人领入, 晚上安排值班, 检查出入车辆, 对施工现场进行封闭, 对校园存放物品经常进行巡视检查等, 由于防范严密, 在整个施工过程中没有出现学生安全事件和学校存放物品丢失现象。

3. 做好施工后的验收工作

学校抗震加固改造工作接近尾声, 我们面临的主要工作有两点:一是对工程进行检查验收, 如有关部门检查抗震加固的达标质量, 学校检查加固后装修质量标准。二是学校要组织安排物品回复归位工作。为防止混乱要事先制定计划, 对物品如何搬运进行统筹安排。然后在统一指挥下, 合理安排各组、处人员, 进行各项物品的搬运、清点、摆放和环境卫生清理工作。

三、问题与建议

虽然此次对校舍抗震加固改造的工作完成效果良好, 但从组织管理方面也反映出一些问题需要引起我们的关注, 特别是在认识和经验上存在的一些问题, 具体归纳起来有以下3个方面:

1. 关于对校园抗震加固工作的认识

(1) 对校园进行抗震加固改造是一项重要的工程, 是党和政府都时刻关注的一项爱民工程, 是一项关系到人民生命和国家财产损失的大工程。因此要保证时间上的充裕, 如果时间不充裕, 计划再不周全, 势必就要着急赶工期, 由于赶工期就会只顾及表面现象, 质量无法把关和保证, 安全隐患就会产生。

(2) “抗震加固”工程是一个整体性工程, 为使建筑物能够最大限度地抵抗地震所带来的影响, 从而减少在地震中所受的伤害和损失, 要防止由于某些原因造成房屋加固不全面, 如果这种现象存在, 就会使整体加固结构中存在空隙, 从而给整体加固留下安全隐患。

(3) 在北京市教委、规划委以及住房和城乡建设委员会关于《北京地区中小学校舍抗震鉴定与加固技术细则通知》的要求中, 详细阐明了“加固”标准按“标准”对“加固”进行检测, 重点是确定“加固”是否合格, 是否按标准进行加固, 因此希望质检部门平时能够经常进行监督检查和检测, 这是对人民负责的基本体现, 从根本上防止伪劣工程的出现。

2. 关于专项施工队之间加强协调配合管理工作的思考

在对校舍进行抗震加固改造过程中, 同时要涉及其他改造工作, 如电气、供水、供暖等方面, 有些专门项目改造需要专业施工队来完成, 但这些辅助配合性施工单位仅靠自己一家无法完成, 它需要某些政府职能部门的支持协助。对于各个分项工程改造的项目招标施工, 最好由施工单位方统一负责, 有专人负责就便于统一管理指挥, 施工中做到:事先进行统筹计划, 合理安排相互协调和配合检查。否则, 如果多方参与, 没有统一管理就会出现工作上扯皮, 不服从管理, 不按时开工和完工, 前后项目的改造不联系, 只顾自己方便, 给别人的工作带来麻烦, 有些还要重新返工, 不仅对学校正常工作产生影响也对国家财产造成极大浪费。

3. 学校在抗震加固工作中要做好固定资产的保护

(1) 要在露天堆放的物品一定要选择地势高, 不易积水的地方存放, 有条件的可将存放物品的地点垫高, 将存放物品盖好毡布, 防止雨淋。加强平时的检查, 做好物品的通风防潮、防湿、防淹的工作。

(2) 由于施工人员成分复杂、素质不一, 工人在施工中容易损害和丢失一些物品, 因此在拆装学校某些电子仪器设备时, 一定要由具有专业素质的人员操作, 学校要有专业人员在场监督, 注意将贵重物品及时收藏保管并提出合理改进建议。

(3) 在对学校暖气设备进行改造时, 建议不要使用过多的阀门, 目前有些阀门由于构造上的原因会对管道中热水的热力传输产生影响。

(4) 关于办公室、教室的门、锁的使用问题, 要求材质选择上要符合学校实际, 用料要保证耐用性和实用性, 同时还要注意安全性, 否则就会出现问题。另外, 安全问题也很重要。如, 门框边用料少就会显得太薄, 容易造成门与框之间存在缝隙, 如果不法分子想进入办公室或教室只需一个硬卡片就可以轻易地拨开锁舌, 如不提前预防, 事后学校只能再投入大量经费进行第二次改装。

(5) 校园进行抗震加固改造, 必将改变学校建筑原貌, 原有的一切将成为历史。因此, 将开工前、改造中和验收后的现状以及施工过程轨迹情况进行记录 (摄像及拍照片) , 将其作为学校文化遗产资料加以保存, 意义重大。因此要组织专门人员 (或兼职人员) 进行此项工作的操作, 不要使过去的遗迹成为永久的遗憾。

在资料获取和保存中应注意的事项及方法:时间上根据实际可以每天, 也可以间接性进行;每天的资料获取既要有摄像又要有照片;获取资料的对象选择应该是一种广泛的记录过程, 如, 建筑原貌、改造中的变化、施工现场、材料运输、工程检查、领导视察、物资存放、物资搬运、工作会议、工人劳动和生活等;每天采集资料时要做好时间的记录, 防止以后因时间不清而使资料无法归类;配合做好每天的文档记录更佳, 将来可以与图片资料相对应。

四、结束语

对中小学校舍进行抗震加固改造工作, 体现出党中央、国务院对广大学生和教师生命安全的无比关怀, 体现出对人民财产的切实保护, 使作为基层工作者的我们无比感动, 激励我们下定决心要完成好这次任务。在上级教委领导的正确指挥下, 使我们的工作顺利完成, 通过工作实践, 我们体会到:如果我们不断加强为人民服务宗旨的意识, 能够对工作认真负责, 加强对工作的责任感, 减少工作漏洞, 就能最大限度地减少物资的损失, 把上级交给的工作做好。

参考文献

关于加强学校德育工作的思考 篇8

关键词 学校德育 认识思考 策略分析

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0081-02

学校德育工作作为学校教育工作的灵魂，能够有效地提高学生思想道德素质，全面提升学校教育教学质量。但是现阶段诸多学校德育工作中存在一些共性问题，严重制约了德育工作与学生的全面发展。本文针对学校德育工作中的问题，探究加强学校德育工作的策略方法，把德育工作贯穿于学校教育教学的各环节，为学生健康成长和全面发展提供重要保障。

一、当前诸多学校德育工作中存在的共性问题

素质教育的发展要求不断加强学校德育工作，提高德育工作的实效性。但当前学校德育工作存在诸多问题，严重影响学校德育工作的成效，主要表现在：

1.重智育而轻德育。素质教育的发展并没有彻底改变传统“应试教育”观念，分数仍是衡量学生的最主要标准，学校和家长都十分重视学生的智力评价，常常是“一好百好”。同时学生的升学率仍是衡量学校的准绳，这也造成了学校重智育轻德育的现象，使学校德育工作成为学校文化课教学工作之外可有可无的附属品。

2.德育方式的简单机械化。当前诸多学校德育工作不注重实效性，只是简单地进行外在说教与灌输，其目的就是要让学生掌握思想道德方面的知识和观点，根本不注重让学生在实践中去体会并认可先进的思想道德观念，这导致德育工作成为“言而无行”的纯理论性的说教。

3.个别教师德育意识的淡化。当前个别教师存在着“思想道德教育无用论”的观念，在教学过程中，全力钻研文化课的教学方法，尽可能让学生掌握更多的科学文化知识，但却忽视了自己也是德育工作者，担负着进行德育的历史使命，这就导致了在教学中不能有效渗透德育。

二、对于落实学校德育工作的个人认识

学校德育工作是学校思想教育的重要内容，能够对学生的健康成长和学校工作起到导向和保证作用。基于当前学校德育工作的共性问题的分析，以下是本人对于落实学校德育工作的个人认识：

1.学校德育工作要有计划、有目的地实施。学校德育工作是一个长期系统的工程。目标是培养学生正确的世界观、人生观与价值观，积极塑造学生的心灵，形成良好的行为习惯。因此，学校德育工作要在遵循各级学生心理和生理特点的基础上，具体确定不同年级阶段的教育内容，并在文化课教学中进行全面渗透，有计划地循序渐进地组织实施，使德育工作有的放矢，有章可循。

2.学校德育工作内容要符合学生的年龄特点。在学校德育工作中，由于高年级和低年级学生在心理和生理方面具有不同的需求，因此，在确定德育内容的过程中，一定要克服不分年龄阶段，采用一刀切的做法。对刚入学的学生，由于他们对学校学习生活的憧憬，但又不习惯，学习兴趣高，但不善于控制情绪，德育的主题是培养学生养成良好的行为习惯。而高年级学生的独立意识和成人意识增强，但非辨别能力较差，主要是培养学生的自我管理能力和人际交往能力，进行责任感教育。

3.学校的德育工作需要每一位教师的共同参与。长期以来，德育工作是班主任和学校学生管理科室的工作，与其他教师无关，这种错误观念导致学校德育工作缺乏延续性和广泛性，不利于学生德育工作的长期发展。因此，转变德育观念，让每一位教师参与到学生德育工作中来，是德育工作不断发展的保证。在教学过程中，教师要在各学科中积极渗透德育内容，把课堂教学变成德育工作的前沿阵地，在传授知识的同时，积极贯彻德育内容。

三、积极探索加强学校德育工作的方法策略

学校教育工作中，德育工作是培养学生思想道德素质的重要途径。在素质教育改革理念下，本人对学校德育工作有如下感受：

1.“春风化雨，润物无声”。随着社会经济的发展，学生受到社会上诸多不良因素的诱惑，产生一些消极的负面思想，因此，学校要努力营造良好的校园德育氛围，促进学生的健康发展。一方面要通过正面途径对学生灌输正确的思想价值观、道德观和人生观，另一方面要注重凸显校园环境的美育功能，利用学校环境设计来引导学生的道德认识，努力营造校园文化氛围。校园文化环境就像一本无形的教科书，科学合理地设计和建设校园文化，能够使学生身心发展受到陶潜移默化的熏陶，使学生时刻牢记爱国主义教育，激发学生积极向上和追求美好事物的情绪。

2.“言传身教，耳濡目染”。古语说“喊破嗓子，不如做个样子”。教师是学校思想教育的主要实施者，在学校教育过程中，学生的世界观、道德观和人生观的形成，都有赖于教师的言传身教。因此，教师作为德育工作者，要为人师表、以身作则，具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操，有效地激发学生的情感，使学生动心、动情，增强说理教育的可信性和感染性。同时，教师在教学中要真心关心和爱护每位学生，面向全体进行教学，树立乐观向上和积极进取的人生观，对学生进行耳濡目染，从而使学生的思想品德素养在不知不觉中得到提高。

3.“巧妙布施，点石成金”。班主任是学校德育工作的主要实施者，班主任工作在学校德育工作中具有重要作用，因此，学校德育工作要以班主任工作为抓手，积极开展德育工作。班主任在平时的工作中，要多接触学生，主动了解学生，体贴和关心学生。同时，班主任要勤于观察，善于思考，时刻注意观察学生的内心思想变化，准确把握学生的思想脉搏，想学生之所想，积极解决学生生活和学习上的困难，让学生真切的感受到班主任对自己无私的爱和深切的关怀，认为班主任是最值得信任的人。在这样的情况下开展德育活动，学生就比较乐于接受和配合。

4.“净化心灵，静等花开”。心理健康教育是学校德育工作的重要内容，学校教育工作要重视心理健康教育，提高德育工作的实效性。由于小学生的学习压力大，而心理承受能力较差，因此，教师要根据小学生的心理和生理特点，运用多种教育手段，加强学校的心理健康教育工作，为学生提供一个倾诉的空间。教师在教学过程中，对待学生要一视同仁，要少一点偏见、歧视与挖苦，让学生在创设的轻松、愉快和乐观的教学情境中进行学习，从而充分发挥学生的主观能动性，培养学生健康的心理。

总之，“乘得课改千里浪，敢为桃李弄春潮”，学校德育工作中，坚持育人为本、德育为先的原则，不断深化素质教育改革，以校园环境为载体，通过教师的言传身教，建立平等和谐的师生关系，充分发挥班主任的作用，加强学生的心理健康教育，建立健全学校、社会和家庭三结合的德育教育网络，从而使学校德育工作沿着健康的道路越走越顺利，开辟出一片广阔的新天地。