命运初中作文（精选11篇）
有关命运作文初中1
暑假的美好时光，可要享受一番，坐着小汽车，重回外婆家，一到那儿，跟往常一样直奔游乐场去，哟!又添加了许多游乐设施，我不知有多么的激动。
刚刚下车，我激动的心情快按压不住了，仿佛要蹦到云里去，看着快要修完的海盗船、摩天轮……我简直不敢相信自己的眼睛，以前这里很少有人来，经过整改后，有很多的人都来了，也越来越热闹了，当我们走到湖中心的小岛上，哪儿也多了许多游乐设施，我一眼就看到了小时候玩过的游乐项目：水上迪斯科。
买好了票，我们踏了进去，哎呀不妙，我一进去就摔了跟头，一定有妖精，看我老孙不揍死你，我在里面拳打脚踢，翻了好几个跟头，世界就像混乱了一般。转啊转!朋友被转晕了，突然想向我倒过来，我只感到一阵天旋地转，我的头侵到了水里，什么也看不见，这真难受。我可不想死，我可不想死，我在心里焦急的念着，双手用力的挥舞着试着抓住一切可以抓住的东西，我们玩耍的水上滚筒突然立了起来，慌乱中的我，挣扎着，感觉双脚发麻，使我无法自拔，朋友已经起来了，她看了看我，知道我需要帮助，立马将我拉上来，当我重新站稳时，我是多么的高兴，也是多么的害怕，因自己没有死而高兴，因刚刚发生的那件事而害怕，此时此刻我的脚还在发抖呢!
我从里面钻出来，平稳的踩在地面上，我又回忆起几分钟前发生的事情，身体不由得哆嗦起来。
有关命运作文初中2
小兔在狐狸商店里以高价买下了一枚硬币。店主狐狸信誓旦旦地向小兔保证：这枚硬币可以决定一个人一天的命运，投到正面，表示一天好运;若投到反面就说明会惨遭不幸。
小兔信以为真，攥着这枚命运币回家了。
第二天，小兔的朋友们都知道了小兔有枚能决定命运的硬币，纷纷前来试一试到底这命运币神不神。
小猴迫不及待地抓住命运币往天空一扔，只听“叮”的一声，命运币掉落在地。“呀!反面!——会惨遭不幸耶。”大家都把目光投向小猴。
情绪低落的小猴悻悻地走出了小兔的家。“完了，我今天肯定没什么好事会落在我这儿的。”小猴低着头想着。
“咚!”小猴的头撞到树干上了，撞出一个大包。
大伙儿看呆了。顿时，屋子里议论纷纷：“真神了!命运币果然准呀，这到底是怎么回事呢?”“我不知道呀，我想命运币一定是上帝制造的。”……
第二个投硬币的是小花狗。
“汪!汪!我一定要投中正面!”小花狗祈祷着。
“叮——”大家屏住了呼吸，仔细一看——又是反面。
“我早上刚挨一顿臭打，来这里本是散散心、祈祈福的，现在居然还将会惨遭不幸……”小花狗急得快要哭了，他只好走出屋子解解闷，作个自我安慰，可是他的心情怎么能够平静地下来呢?
就在这时，只听见屋外传来“扑通”一声。大伙连忙把头伸出窗外，呀，小花狗掉进水坑里啦!
霎时，屋里静悄悄的，大家脸上流露出的不是惊讶，而是担忧。没有一个人还敢壮起胆来试一试。
随着时间流逝，大伙儿接二连三的回家了。最后只剩下一向乐观的小山羊。
“好吧，我也来投一次，上帝会保佑我的!”小山羊胸有成竹地说。
结果，小山羊和小猴、小花狗一样都投中反面。
“哎，小山羊但愿你能安然无恙，只不过这是不可能的。”小兔子无奈地对小山羊说。
“放心吧，我会没事的，相信我吧。”小山羊坚定地说。
一天过去了，小山羊果然毫发无损。大伙们感到惊奇，连忙问小山羊究竟是怎么回事。
小山羊平静地说：“我投到反面后，并没有像小猴和小花狗那样焦虑不安，而是不把它当一回事，所以我平安无事。”
“伙伴们，我们被骗了!”小狒狒义愤填膺，“这一定是心理战术，那只是普通的硬币而已。其实，我们只要乐观面对，这枚硬币是左右不了我们命运的。”
话音刚落，大伙儿气愤地走进了狐狸的商店。
有关命运作文初中3
梅花不屈服于刺骨的严寒，持坚韧态度，才得以在雪地中美丽绽放;荷花不屈服于污泥的雕琢，持高洁态度，才得以在池塘中亭亭玉立;雄鹰不屈服于蜕变的痛苦，持坚强态度，才得以在天空中自由飞翔。一个人的态度往往决定着他的命运。
积极向上的态度可以使人的一生充实。
人的一生，是一个不断学习的过程，是一个不断磨练自己的过程，著名的音乐家贝多芬一生遭到数不清的磨难，贫困，失恋，甚至耳聋，几乎毁掉了他的事业。可贝多芬并未一蹶不振，而是积极向上，持乐观态度，向“命运”挑战，最终写出了它的最伟大乐曲《命运交响曲》。贝多芬没有向命运屈服，没有向自己的种种困境低头，积极向上，乐观使他的一生充实，使他的一生被人们所赞叹，我们也应该做到积极向上，乐观，使自己的人生充实而不使自己后悔。
高洁的态度可以使人的一生清正廉洁。
陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”写出他对大自然的喜爱，对腐败官场的鄙弃。他悠然自得的高雅情调，使许多人羡慕。但这些人往往做不到，因为他们放弃不了官场的诱惑，不能做到清正廉洁，不能对自己的命运持高洁态度，陶渊明的一生高洁傲岸，游于田园之间，使他的人生精彩而辉煌。
坚强的态度可以使人的一生走向辉煌。
当生活用铁环把你紧紧箍起来的时候，坚强是一件光荣的事情。史铁生原本是一个生龙活虎的小伙子，然而灾难却降临到他的身上，他沦落到要在轮椅上困度终生。这种不幸降临到谁的身上都是无法承受的生命之痛。史铁生发出了对生命的拷问——我为什么要出生?在经过了拉锯式的思想斗争后，他对生命的欲望强烈起来，且以骄人的成绩坚定着自己的追求，他的这种精神，这种对生的强烈欲望值得我们学习，不屈服于命运，与命运做顽强斗争，使自己的生命绽放光彩。
人的旅途中有许多困难，有许多挫折，只要我们不向命运屈服，一样可以活出自己的精彩，态度决定高度，心态影响命运。
有关命运作文初中4
在我们的生活当中，我们常常会遇到很多的困境。在困境之中，有的人烦躁不安，怨着又怨那。但是，相反，有的人会平静如水，默默地寻找解决问题的方法。持着前一种态度的人，往往是无法走出困境的;而持后一种态度的人，则却可以十分顺利的走出困境。
中央电视台曾做过一期节目，一位叫做杭平的挖煤工人被埋在了地下，34天之后他竟然存活了下来!在《实话实说》中看到杭平回答问题时的那种冷静，根本没有人想到他居然仅仅只有26岁。如果他不冷静，怎么又会想出那么多，在地下保持自己生存的方法。可见，好的心态对处在逆境中的人们来说非常重要。
还有一个十分经典的案例：
一辆冷藏车送货到一家商场，司机停好车之后，就和货主去吃饭了。一位搬运工人独自卸货，当他又一次进冷藏车厢时，门被风一吹合上了。等司机和货主回来时，不见搬运工人，他们到处找，结果在冷藏车中找到了他，这时他已经缩成一团死了。司机便成为了嫌疑人，但最后的调查却显示：当时冷气根本没有启动，冷藏室中温度是恒温的，不足以致人死亡。经过了专家鉴定，搬运工人是被吓死的，冷藏室的门被关上之后，他认为自己必然会被冻死，终于被恐惧击倒了。
心理学家说：每个人其实都活在自我设置的情景之中，关键在于面对任何一种境遇，都需要与之相适应的心境去对待。对心境的选择不一样，在生活质量里的反应上也是不一样的。有的时候，良好的心态要比命运重要的多。换而言之，心态好的话，一切就好了。
有关命运作文初中5
我们常常会从新闻里得知一些有关地球被污染的消息，比如：雾霾、大气污染、沙尘暴、湖水变臭等等。这一系列的问题归根结底还是出自于我们人类自身，比如：随地乱扔垃圾、肆意砍伐树林、对废气废水不加节制等等。如果照这样发展下去，我们的地球会是什么样子呢?我们的子孙后代，又怎么在这个地球上生存呢?
我爱我的家乡，那是一个美丽的村子。我记得小时候，那里到处都是鲜花绿草。我们呼吸着新鲜的空气，在蔚蓝的天空下奔跑、嬉戏。一切都是那么的美好。可当我长大后，这一切都变了：树木差不多都被砍光了，天空不再那么蔚蓝，小花小草也几乎失去了踪影。啊，这一切是多么的糟糕，多么的令人难受!
真的不敢想象，我们的地球还在遭受着什么厄运?
我前一段时间从课外书上看到一则关于废电池的文章。电池本来是我们生活中的必需品，它给我们的生活带来了便利。但是，不合理地处理废电池，也将会给我们带来很多危害。一般的碱性电池中都含有汞，那是一种毒性很强的化学物质。据说一个纽扣大的电池会污染60万升的纯净水，一节一号电池可以让一立方平米的土壤完全丧失农用价值。看到这些触动人心的数据，再想想那随处可见的废电池，真的会使人心里不禁咯噔一跳。如果我们不再加以节制电池的丢弃，我们的地球还能继续存活吗?
其实，也并没有想象中的那么糟糕，只要合理的处理好废弃物的使用，以上的问题将会得到很大的改善。
我们既是祖国的花朵，也是地球的公民，我们也有义务保护好我们共同赖以生存的地球母亲。那么，就从今天起，让我们从小事做起，严于律己，共同携手为地球的环境尽一份力吧!
作为变无声的文字为有声语言的阅读方式, 朗读训练即是经大脑指挥口将文字信息转变为声音传递信息的思维活动, 对培养学生语感, 领会语言的能力起着十分重要的作用。小学阶段老师让学生跟读, 除了进行识字教学外, 也培养了学生初步朗读课文的好习惯。而初中阶段, 朗读能力训练是语文教学的一大目标。语文教学的听说读写四种基本功中, 读是基础, 对其他三种能力最有影响又能制约其他三种能力的就是读的能力。多年以后, 当一届又一届的已走入社会的曾经腼腆的孩子返校拜访老师, 为师者每每从他们的侃侃而谈中欣慰地发现, 在初中阶段如果能及早重视朗读教学中存在的问题、积极有效地进行朗读教学训练, 学生语感能力的形成立竿见影。
一、朗读中存在的问题
1.认知水平差异。
智力因素起着认知的作用, 因此学生不同的认知水平也就决定了对课文解读的不一致。
2.阅读积累不足。
因为阅读积累得不够, 知识储备不足, 所以对课文的理解不能深入, 只能停留在表层的对内容的梳理层面上, 无法读出作者要表达的情感和意图。
3.朗读习惯欠妥。
对课文的解读起着至关重要的作用的就是阅读习惯。课堂观察发现, 许多学生朗读目的不明, 觉得不读课文也不会影响考试分数, 所以就不能认真去读而是胡乱看看课文后就作出理解, 朗读存在形式化。再加上识字量少, 误读率较高, 朗读课文不懂语调、速度、停顿, 于是错读、误读、增读等问题的出现就不奇怪了。
二、朗读教学的现状
根据学生对课文的解读现状, 作为课堂导演, 笔者发现, 课堂中这几个现象应引起重视:
1.不应为赶进度而忽略朗读。
这种情况通常在面对一些篇幅较长的文章时, 教师认为在课堂上给学生时间朗读会浪费宝贵的时间, 采用快速默读, 并随即通过对话的形式对课文进行理解。表面上看, 互动效果不错, 但是当教师问, 学生答不出来时, 教师为完成进度让学生默读看书或直接呈现问题的答案, 课堂朗读就被“合理”和谐了。
2.遇到篇幅较短的文章朗读走过场。
语文老师都有这样的经历, 当今天讲授的是一篇短小的文章时, 会觉得时间充裕了, 于是精神也会松弛下来。这样的课堂如果不注重朗读的目的, 没经过精心备课, 学生的朗读因文章短而快速掠过, 表面上课堂很热闹, 却只是一次又一次为朗读而进行朗读, 缺乏情感的荡漾与心灵的碰撞, 这样的朗读最后成了教学中的一个点缀就不奇怪了。
3. 缺乏朗读的多样性来提高学生的兴趣。
没有激情的朗读就如喝一杯白开水, 也许只能解渴。超市里琳琅满目的各色饮料可以给我们老师带来启发, 为朗读增加感情、语调等色彩会像有各种添加剂的“水”一样既受欢迎, 又回味无穷。
4.缺乏及时的有针对性的评价。
学生朗读后教师应及时予以评价, 这种评价, 就要考验教师的基本功了。如果只是用简单的你朗读得真好、不错、还行等话语予以评价, 缺乏针对性, 还会给学生敷衍的感觉。当你做出“真好”的评价时, 你甚至可以鼓励学生说你仿佛听到了未来主持人的播音, 当你发现学生朗读不给力时, 可以带读, 告诉他如果这样处理会不会更好?这样才能有利于学生的进步。
三、积极进行朗读训练的好处
1.矫正读音, 避免读错音, 读错字。
如形似音异的字:已己巳;末和未;卖买等等容易混淆。一字多义的字, 如“效率”与“表率”的“率”, 行业和行为“行”字容易读错。通过朗读训练能增加学生的识字量, 提高识字水平。同时朗读训练还可以帮助学生进一步理解课文的中心意思及课文的结构特点。
2.提高口语表达能力。
有不少学生课堂上回答教师的提问, 口语不流利, 回答不完整, 或答非所问, 有的干脆不回答。这其中胆怯的学生是怕“说”, “说”不出来, 究其原因是缺乏“读”的训练。针对这一现象, 如果从抓朗读入手, 通过一段时间的朗读训练后, 学生朗读能力会明显提高, 回答问题也会更大胆, 更流利。
3.增强学习的自觉性, 提高学习语文的兴趣。
声情并茂的朗读是一种艺术表演, 它能给人丰富的想象, 诱发学生的直观兴趣, 并逐步形成潜在兴趣, 有利于培养学生学习语文的主动性。
4.有助于提高作文能力。
例如因为语文基础差, 某学生七年级上学期写作能力很弱, 写不了300 字的作文, 而且错别字连篇。经过一学年的语文学习, 重视加强辅导他“读”的训练, 在他自己的刻苦努力下, 到八年级语文成绩有了较大的提高, 作文也能写到600字以上了, 错别字也明显减少。
四、初中生朗读训练的实施
正确朗读的训练是朗读训练的第一步。常用的方式是教师范读和学生朗读相结合。教师必要的示范性朗读, 能给学生以仿效, 同时也能帮助学生进一步感悟、感受、欣赏到课文中的内容。学生朗读是训练的主要方式, 也是教师了解、检查学生对课文的理解、掌握的情况。朗读训练要求学生读准字音, 不漏读、增读、错读。在训练中, 要有意让各种程度的学生都能有机会读一读。读后, 教师要及时进行讲评和指导, 这是重要的一环。忽视了它, 就很难达到朗读的效果。
流利朗读的训练应该是朗读训练的第二步。使用声音响亮标准的普通话, 读句熟练流畅, 速度节奏适中。小组朗读或全班集体朗读难度较大。集体朗读人多声浪高, 气氛浓, 效果好, 可以激发学生的学习兴趣, 但不易把握速度、语调。要求高、难度大的是分角色朗读。运用这一方式的朗读, 一般选用的课文内容是剧本或对话较多的小说。它要求学生要掌握、理解课文的中心思想、人物性格特点及对话的语气等。教师在学生朗读之前必须作适当安排和精心指导, 以便达到预期的朗读效果。
作为第三步的理解朗读的训练, 要求学生在正确流利朗读的基础上, 准确地理解课文的内容和思想感情并在朗读时将其准确地表达出来, 朗读中带有思考, 思考后增强朗读魅力。
最高能力层次的训练, 无疑是有表情的朗读训练。当学生能对课文内容和情感达到深刻体会和理解, 切实把握好文章的感情, 在重音处读出重音, 注意停顿, 把握语调, 凡设问、反问、惊异、欢呼、鼓励的语句训练读高升调;凡感叹句、祈使句及沉痛、哀悼等语意的句子, 要求读低降调;一般的陈述句、判断句读平直调。朗读速度快慢、语气长短应该根据课文内容、人物性格、语句性质等决定。表示热烈、紧张、欢快、惊恐心情的要快节奏。表示悲痛、沉闷、缅怀的心情要慢读。一般记叙、说明、议论用中速朗读。在这个阶段, 我会结合课文内容, 选用一些著名评书表演艺术家的评书片段通过多媒体播放给学生欣赏, 进一步激发他们的朗读热情, 无论中华古老的评书相声抑或是现代舶来品脱口秀, 都是最高层次的朗读来感染听众的。
以上四个能力层次的训练, 试图揭示朗读不同能力层次的要求和学生朗读由低级向高级层次发展的规律。长期的教学实践使我深深体会到, 初中学生朗读能力的强弱与其语感能力成正比, 只有长期的坚持不懈的朗读训练, 才能让他们具备高层次的朗读能力和语感能力。
五、强化朗读训练对学生语感能力的形成的意义
1.带领学生享受语言文字的音乐美, 从而提高感受语音的能力。
在朗读中才能体会汉语文字四声中的铿锵之声, 感受出文字的语音之美。通过朗读, 体会文章的起承转合、急切舒缓, 同时感受语调的高昂、低沉, 节奏的急切、舒缓, 语速的快抑或慢, 从而获得对文章的音乐美感。
2.充分感受文章中丰富的形象, 增强对语言文字所塑造形象的感受能力。
具有形象的感受能力是文字语言的最大特点。优秀的课文是被激扬的文字, 如果通过朗读再辅以绘声绘色、描形状貌的特点, 就能使听众从脑海中浮现出课文所创造的形象、画面, 生动地再现各种人物的音容笑貌和性格特征, 营造一种见其人、闻其声、身临其境的美感。
3. 朗读可以品味文章蕴含的丰富意义, 潜移默化成长中的孩子对深沉语意的感受能力。
当蕴藉着含蓄的美、丰富的思想内容的语言文学在作者所描写的人、事、景物之中通过朗读品味出来, 而获得美的享受, 是难于忘怀的。
4.用朗读去可体会作品的情感和情趣。
在朗读中感受作者通过塑造的艺术形象展示文章的情趣、情味及其蕴含的思想情感理想抱负、情操气质、人格品德等, 从而产生思想上的共鸣, 进而达到潜移默化的思想教育的目的。
5.朗读, 还能感受到文章不同的语体和风格。
老师如说戏者一样, 带领学生去体会并提高文章风格神韵的感受能力。不同的文体有不同的语言风格;不同的文章风格, 往往有不同的语言特色;即使是同一文体, 当作者的生活经历、立场观点、艺术素养、个性志趣的有差异时, 其风格往往肯定各有特色。通过朗读仔细品味、辨别, 增强了其对文章语体和风格的感悟能力。
朗读, 作为一种训练和培养语感的主要手段, 表现在学生身上所谓语感强和没有语感的区别, 其实就是会朗读与不会朗读的区别。能组织好一堂鲜活、生动的语文课堂的老师, 一定是重视朗读训练的优秀老师。在训练朗读的课堂里, 沉默不再是金!如果说, 知识能改变命运, 那么, 朗读让人生完美。训练好学生特别是初中学生的朗读能力, 让我们的语文课堂充满琅琅书声, 在练就朗读硬功、教学技能经过长期锤炼的老师的带领下, 孩子们一定能练就美妙的语言交流能力, 使自己的人生更完美。从这个意义上看, 语文老师任重道远。
参考文献
[1]初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究.2010
[2]如何提高语文课堂教学效率学术期刊.2012
[3]优化语文课堂教学, 注重学生能力培养.2004
[4]重视口语交际教学, 提高学生基本能力.2012
这天下午，我听有一位同学要使用我去表演，我开心极了。一开始，他把我安安稳稳的放在桌子上，我想：这活还挺轻松的，就这样躺着。但我就大错特错了，因为这跟我想像的完全不一样！
只见这位同学的手比划着，装做一位专业特工007似的在“舞台”前面转了几圈。这时候下面就有些同学大声地喊：“吃鸡！吃鸡！”虽然我并不知道这是什么意思，然而他却眯起了眼睛，摇着头说：“不是，它是四个字的。”之后，台下的“观众们”又一言不发，认真地看着。
再之后，正当我惬意地享受这种会员级的待遇时，这位同学假装把我抬起，但他似乎非常吃力，我都怀疑是不是主人用金钱把我“喂”得太饱了。
然后他的脚交叉地动了两下，随之“啪”的一声，把我从舞台上狠狠的摔了下去。还没有等我回过神来，他又一次艰难地捧起了我，我感觉自己就像一件宝贝，还以为他是在向我道歉了，不料又是“啪”的一声，再次把我重重地丢在了地下。我白眼瞟了他，只见他正用手臂假装抹汗水呢！这时台下的观众又大声喊起来：“XX千金……”，我又一次被重重地丢了下去！而我的主人，悲惨地喊道：“我可怜的钱包啊！”但他似乎并没有听到主人的叫喊，然而谁知又是将我丢了又捡，捡了又丢，我心理阴影面积超大。
终于他朝门走去，又假装打了自己两巴掌。台下的观众们正大声喊着各种成语，而这位同学则慢悠悠地开口说道：“这钱包只是一个障眼法。”谁知观众们沉默了一会儿，又开始了抢答。
姑且不说命运是不由你说了算的，就算是有时的一件很小很小的事情，一个最最不经意的动作，一句很无心的话语或是一个很平常很平常的神态就有可能会导致你的命运发生一定的变化;就光说命运的改变，有时也就是在这么一瞬间，你也许根本就注意不到命运所发生的变化，但有的时候的确是只要一个小小的决定就可能让你的命运改变。所以，我认为，命运是完全掌握在你自己手里的。
虽说我们无法改变先天的事物，但是有谁天生下来就是一个笨蛋?又有谁天生下来就是一个天才?大家应该都知道爱迪生吧!就是那个举世闻名的美国电学家和发明家，就是那个被誉为“世界发明大王”的爱迪生!爱迪生先生一生只念了三个月小学，但却用一生创造出了不乏的发明!我记得爱迪生先生曾经说过：天才就是1%的灵感加上99%的汗水，棵树又能想到，那1%的灵感才是最重要的，重要到甚至比那99%的汗水都来的宝贵!爱迪生不是一生下来就是天才，而他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有一种超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神这使他改变了自己的命运。当有人称爱迪生是一个“天才”的时候，他却解释说：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，而那1%的灵感是至关重要的。”
不知道从何时起，我开始了孤独的旅程。每一天对于我只是一个悲伤的等待，没有了太阳的东升西落，没有了夕阳的美好。有的只是我的大脑还在盲目的思考着这个让人捉摸不透的世界，有几次，我在不断的让自己充实起来，并不是因为我害怕孤独，我只是一个凡间的天使，并不想让自己背负太多的使命。
如果是一个人的路，那并不需要别人的支持和帮助。这几天我开始厌倦了学校的生活，受不了虚情假意的人们，一年的时间突然觉得好陌生，没有了以前的欢歌笑语，留下的只是一张白纸而已。不知道为什么，总觉得有一种莫名奇妙的感受会不请自来。把握不准，如果说这是一个错误，我宁愿说，错误的不是我自己，而是我迷失了来时的路。
总有人如是说：“我本应该生活得更好。”是啊！每个人都会说：如果我当初不选择这一行业，或许会比现在过得更好。
也许这就是命运的安排，但是对一个热血青年来说，命运永远掌握在自己手中，所以，你应该换位思考一下，如果你当初没有选择这一行业，你或许没现在过得好。处于悲观中的人，永远看不到前途的.光明，只会怨天尤人，顾影自怜。
有时候，我们会遇到很多矛盾，比如：你想做最容易的工作却想拿最高的工资，或者说你想不工作却想让人给你发工资。前者属于少劳多得，后者属于不劳而获。不论前者还是后者，我想这个与命运没有绝对的关系，老天从来都不会因为你长得帅或你的出身好而光顾你，有时候吃亏也是福。只有不屈服于命运或者不认命的人才会创造奇迹，世界永远都是精彩的，只是你行色匆匆，未曾发现已错过的风景罢了。
“啪!‘’门被用力的关上了。带着眼泪的年轻的她离开了这个毫无生机的家，开始了一段属于她自己的攒钱生活。
她来到异地开始拼命打工，赚钱。每天晚上就睡在厂房里。瘦弱的她经常在孤单的夜晚哭泣。她在那个家唯一留恋便是她那年仅1岁多的女儿。但是坚强的她从不向命运低头!经过2年的奋斗，她已经从一个打工妹升职为总经理，且在这2年里她也攒下足够的钱去换回她的女儿。
再次踏进这个让她觉得苦涩的家庭，她按照原先的协定给了他钱，而他也答应签下离婚书。就这样，她带着3岁的`女儿开始闯荡生活。
她来到原先的a城，安顿好女儿后，又开始了没日没夜的工作。没过几年，她便富了。接着她又将自己的父母接到a城里。此时的她不再是原先那个朦胧的少女了。面色红润的脸上画着朴素的妆，穿着高档的工作服，走路‘’踏踏‘’的高跟鞋，使她更像一名总经理了。
因为工作的繁忙再加上为了培养孩子的自主能力，她花了一大笔钱让孩子上了有名的贵族住宿学校。每到女儿放假回家，她都会带她买一些好看的衣服，带她去高档餐厅吃饭。
可是好花不常开，好景不长在。她决定离开a城到别处发展的行为使她的人生又走了下坡路。
刚带女儿来到b城的她，租了一套100平方米的公寓，她又在热闹的市区的写字楼内开了一家自己的小公司。但公司开的并不怎么顺利。月月的租金，月月的房租，月月的生活费，使她带来的资金已用去大半。最头疼的是女儿上学昂贵的学费。那对以前她来说的小数目，现在却成了一笔巨额。于是她开始为生活而烦恼。
古人说:‘’欲速则不达‘’在她身上就是一个很好的例子。
她为了女儿有更好的生活，开始拼命经营那家冷清的公司。但上天回报她的却是让她的钱被坏人骗完以至于公司倒闭。工作上的压力，生活上的负担以至于她的身体再也坚持不住了。
她病了，病得很严重。连下床的力气也没有了。30多岁的她脸色却显得毫无活力。红润的皮肤已被蜡黄的面孔所代替，高档的工作服已被朴素的布衣所代替，高档的高跟鞋如今也已换成了一双再朴素不过的布鞋了。关心她的他经过女儿的认可可以照顾她了。而还差一年就小学毕业的女儿提出转学的建议。此时病魔缠身的她整天以泪洗面，不仅为自己更为孩子。她自责，她后悔，但她不放弃，不向命运低头!经过1年的医疗，终于康复了。
她决定一切重新开始。女儿也大了，懂得照顾自己了。于是他们搬到女儿上初中的学校附近。屋子虽然不大但却很整齐。她想让女儿的生活更加美好，于是她决定和自己的丈夫去外地赚钱。
时光如飞见，2年多很快便在身后溜过。今年女儿要中考了，她为了让女儿能放下心理的重担回来‘’陪读‘’。
‘’啪!‘’门再次被关上。但这是门和锁和谐相处的声音。出门的是幸福快乐的一家三口而不再是孤单一人。因为她知道珍惜亲情，感受幸福比什么都重要!
很久以前，在一个商店里有两把伞，伞的命运作文。一把叫芳芳，全身黑乎乎的，不时还散发出一股恶臭。而另一把伞叫雨儿，穿着一身漂亮的花衣裳，风儿吹来，还散发出一阵清香。
有一天，来了一个富人和一个穷人。富人看中了雨儿，一38元的高价买下了雨儿。穷人因为没有钱，只好买以4元的低价把芳芳买了下来。
穷人把芳芳晾在自己的屋顶上。风信子跑来告诉芳芳：“芳芳，芳芳，你那个同伴雨儿要我带代她向你问好。雨儿说，她在那里过得可好了，每天还有仆人定期擦洗呢！”说完，风信子就走了。风信子走后，芳芳心里好不自在，她曾在心里咒骂着：“哼！该死的命运，凭什么雨儿过得那么好，我却……”芳芳心里好嫉妒呀！
在以后的日子里，接二连三下了好几场大雨，想象作文大全《伞的命运作文》。穷人每天用芳芳撑起一片晴空，送小儿子上学和回家。雨缠绵地下着，父子俩地情感象一坛成年老酒——更浓了。芳芳痛快地接受着雨的冲洗，倾听着父子俩的.悄悄话，忽然觉得也许这样的生活才是最有意义的。
而雨儿那边，因为每天受擦洗，身子骨娇得快不行了。有一次，富人将她打开，她就断了几根骨头。后来，富人只好把她扔进了垃圾桶。
不久，风信子也把雨儿告诉了芳芳。芳芳听完后，往日对雨儿的羡慕和嫉妒早已烟消云散，留下的只是对伙伴的同情。
家境不决定命运，而自信却决定命运。
乔诺。吉拉德出生于一个贫民窟，小时候依靠擦鞋补贴家用，仿佛他永远不会有出息，但就是这样一个不被看好，负债累累，几乎走投无路的人因为依旧对自己有信心而在短短三年内成为“世界上最伟大的推销员”;年轻时的希尔顿怀揣仅500美元的家当只身闯进德克萨斯州。在购买了几家专卖的旅店后，只因为对自己有坚定的信心，所以决定在那儿大刀阔斧地干一场，不过七年，希尔顿酒店就遍布全球各地;著名球星乔丹也出生于一个贫困家庭，从小对篮球情有独钟，但他买不起一双需要订做的球鞋，为有一双适合自己的鞋子，他满怀自信的投身于篮球事业，经过千锤百炼，终造就了现在的篮球之神。他们都告诉我们，出身和家境并不代表命运，自信是成功的基石，自信才决定命运。
身体的残缺不决定命运，而自身的追求却决定命运。
霍金，是一个全身除了两根手指和大脑外全部瘫痪的残疾人，但他并不为此而自暴自弃，反而在这样的条件下还越挫越勇，绝不放弃对宇宙奥秘的追求，于是最终跻身于世界最伟大的科学家之列;海伦凯勒双目失明，小时因无法接受自己残缺的事实而脾气暴躁，后来终于茅塞顿开，不再怨天尤人，接纳了自己，并开始了对文学的追求，著成了举世传颂的《假如给我三天光明》;音乐家贝多芬中年失聪，晚年病入膏肓，至死也没有妻子陪伴左右。很多人认为他不会在音乐方面有所造诣，但是摒弃世俗的眼光，坚持自己，不甘堕落，追求着自己的音乐理想，用尽一生奏响了生命的乐章。伟人们的经历向我们诉说着：不要放弃，不要因为身体的残缺而我以为这就是命，命运永远在自己手中，对热衷事业不竭的追求才决定命运。
他人的言论不决定命运，而坚持自己才决定命运。
台湾散文作家林清玄小时与父亲说自己以后不要这么辛苦恣睢地生活，不要种地，不要上班，就等着别人给他邮钱，父亲笑他幼稚、荒唐、做梦，但林清玄坚持自己，考上了大学，去学了写作，各地的报社杂志源源不断的向他寄钱，他在家人否定的言论中成功了;周杰伦在母亲含辛茹苦的抚养下长大，玩起了除了母亲以外无人支持的音乐。他每个月只有400元的工资维持生计，但他依旧不忘记自己内心深处的音乐梦。他被吴宗宪相中后，很长一段时间，还是没有人愿意尝试唱他的歌，可他仍然一如既往的默默创作。终于功夫不负有心人，他自己作曲自己唱，霎时间轰动了乐坛，风靡了世界。这些战胜舆论的人，都用他们在社会上的成功告诉我们，无需理会他们的言论，我们只需把握好命运，在你逆境中不忘初心的野蛮生长。
“既然看不清未来，就把握好现在。”
命运是我们的专属物，每一个人，都有权做命运的主人，每一个人，都可以自己把握命运。
命运高二作文1
阳光在沙漠里并不温柔，他把他所有的愤怒都发泄了出来。沙漠干渴着，一望无际，闷热包围了沙漠。没有温度的夜晚固然寒冷，但是没有生命的世界更是凄凉。牛无力地挣扎在滚烫的沙上，她已经绝望了，这个沙的世界没有希望。
她闭上了眼睛，准备就这样悄无声息地慢慢地死去。但是她怎会抛弃她的孩子呢?就算是再苦，也得撑下去。她强忍着眼泪，那是她维持生命的源泉，她知道，水就是沙漠动物的一切。太阳从来没有给过她们施舍，他更像是残暴的统治者，搜刮，剥削，无情。牛终于瘫倒了，她仿佛看见了天堂，天使插着翅膀，戏游在蒙蒙的雨帘中，那么自由自在。阳光犹是一把锋利的刀，分裂了牛厚实的皮肤，也分裂了牛跳动的心脏。
那是多么熟悉的声音，水车从遥远的天国而来，散发出一种诱人的独特的气息。是，她不用多加辨别，那是她一生的渴望。牛顿时精神振奋，极力睁开眼睛，找寻那水。但~~难道连看一眼都是奢求吗?
不公平!
我的生命为何这样黯淡消沉?受尽了挫折苦难，为何还是找不到我的幸福之光?忠实于人类，我得到了什么?快乐，自由还是轻视!虐待!我可怜的孩子，妈妈让你受苦了。
快站起来，去寻找属于你的曙光，胜利就在眼前!牛已经精疲力竭，没有水的痛苦是难以忍受的，可也就是这种撕心裂肺的痛，让她有了动力。牛不再畏惧，她毅然地坚立，脸上竟挂着一丝微笑!司机着实被吓了一跳，他愚蠢地发起脾气来;“你这畜生!”牛当然不会理会，她抬起高傲的头，讽笑着。
猛烈的阳光像是刺骨银针，毫不留情面地刺穿牛的身体。牛决不哭嚎，她要用毅力来战胜苦难。司机暴躁地用皮鞭抽她，鲜红的血液泉涌而出，早已千疮百孔的身体爆裂开来，露出了那犹如钢铁般坚毅的傲骨，她决不嚎叫!风卷起了沙狂奔着呼号，它也忍受不了了，等不及逃离。牛决不认输，即使她此时只能用脚勉强地支撑着自己的意志，她真的再也没有多余的力气了。天性的忠诚，但她不得不背叛。
人群涌来，他们等不及这水。牛拒力地维护着她认定的幸福，人们从她的身上践踏过，牛没有生命，它天生就是人类的奴隶和食物!牛痛苦地死去了。天空突然发起了慈悲，大概它良心发现了吧!牛犊饮着雨水，她母亲用鲜血换来的雨水!
命运高二作文2
命运，仿佛是每个人甚至每个国家都拥有的。贝多芬的命运是悲惨的，中国的命运是多灾多难的，那么，地球的命运又是如何的呢?我最近看的一幅漫画引起了我的沉思。
第一次看到这幅漫画，我觉得它非常有趣，、幽默，但很快我就改变了想法，他的寓意很深，虽然不能一下子明白它的意思，但在反复思考后，我立刻体会到了全球环境污染的有多严重以及我们每个人身上担负的职责有多重。
漫画的背景是宇宙，一个身穿蓝色风衣的太空小超人在太空巡逻，他今天的心情比浩瀚宇宙的环境还要美，嘴笑得都快比脸大了，大白牙闪闪发亮。他为什么这么高兴呢?因为宇宙的居民刚给了他一个“优秀环保小超人”的称号，他心里别提多高兴了。他心想：哈哈，我环保小超人把宇宙治理得这样好，人们一定很感激我吧!于是，他一边哼着小曲，一边踩着步点，又蹦又跳地向太阳系走去。
他先检查了太阳、水星、火星上的环境与人们的环保意识，都做得非常好，他更高兴了，整个脸只看到嘴巴了。他心想：地球的环境是的，一年前我还记得地球被评上环保小标兵呢!哈哈，下一任优秀环保小超人肯定又是我啦!他的披风都高兴地飘起来了，他笑着，叫着，向地球飞去。他印象中的地球是美好的，和谐的，那里青青的绿草，清清的河水，白白的云朵……可他来到了地球之后，却发现地球没有像他想象的那样环境干净，风景优雅，地球母亲千疮百孔，太空没有一点儿蓝色，整个地球无一丝活力与生气……小超人哭了，原本大张着的嘴现在已经变成了一条缝，并且使劲努着，眼皮也半耷拉着，非常伤心，他想：上一次来地球时，地球母亲还和他聊天，说地球多么的美丽、富饶，人们是多么的安居乐业……可如今怎么全变成这样了?于是，小超人捂着鼻子，含着泪，把千疮百孔的地球丢到垃圾桶去了。
看完这幅漫画，你的第一反应可能觉得很有意思，但之后会引起人深深的沉思：地球几百年后会变成这样吗?地球的难道就是这样的命运吗?地球真的会成为垃圾，真的会被宇宙淘汰吗?
不会这样的!不会的!朋友们!抓紧把!一分一秒地流逝就是地球的生命在一分一秒的消失!我们一定要用真实的行动来挽救地球!救人类!你的行动将意味着人类的明天。
命运高二作文3
我从不养花养草。不愿让妩媚妖娆的生命颓败于我的照料。那是一种深入骨髓的罪恶感。狰狞反驳也无济于事。对于花。我是外行。只知道昙花是一次绽放，用尽一生的植物，很是洒脱。此外，便一窍不通。
第一次参观花展是在去年春天，我一个人去。
那些娇贵的名花各个挤眉弄眼。妩媚、傲慢、气质、混于一身。恰似古代青楼里载歌载舞的柔情女子，只是多了一身财富，抖不落的累赘。花是高傲的植物，容不得媲美。一旦比起来便一发不可收拾，因为有脱不下的俗气。致命的俗气。
我随性过滤着。很好奇这些的植物是如何让文人墨客如此赏识与争议。娇也是它。俗也是它。似乎非要在种群之内分隔贵贱层次才算快意。
目光返回，发现了这样两朵花。
一朵艳丽而无味，一朵香醇却无色。它们挤拥在一起，看似天地不容，却又两两相依。骨子里散发着不同的魅力。引人思虑。
我不了解它们是否有独特的名字与身份，却似乎被为之折服，一朵妖艳缠身，放肆地盛开，不理会群芳的冷眼，只是静静地释放艳丽，放纵优雅。尽管没有香郁萦绕。那样的美丽，一种脱俗的外在美，我禁不住。
一朵温柔永驻，用真心轻舞，不在意外界的论述，只是淡淡地散发幽雅，吐露心情。尽管没有艳丽缠身。那样的美丽，似解人意的内在美，我禁不住。
那夜，就呆呆地观赏两朵花，仅是普通的两朵花。人群散了，我才离开。多次回头，却不见它们的影子，只有淡淡的香味在城市颓靡的灯光里游匿失所。
花展结束那天，我在外面踮脚望了望。
刺痛人心的一幕。
两朵花都落了，放肆而不拘束地颓败了，滩倒地上，不知受过少人的践踏与破损。透明的汁液从花瓣中缓缓流出，伤的余迹，仿佛纵横的泪水打湿了妖艳的装束。比鲜血四溅显得更幽雅。然后，风一吹就散了。
那艳丽的花，一夜之间被成千的脚印作践得面目全非，体无完肤。宛若一位小丑在失去所有观众后的萎谢潦倒。粉红的花瓣已成污杂的残骸。死。一种固定的模式让人欣然接受并仍觉痛苦。
香醇的花，香味残留，负上我身，每一个角落都有它的余香和残烬。那是花更美的内里，我们不曾发现的暗迹。
每一种存亡都情由可原。
命运高二作文4
黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳我看到他左边的袖子空空荡荡的，他的右手也仅有两根指头，他竟用仅有的拇指和食指打出响指，这让我吃惊不已!
当我们成为朋友后，我渐渐地了解到他的一些情况9岁那年，他因顽皮触碰到高压线，从此失去了左臂和右手的3根手指开始的时候，他万念俱灰，年少的他心中充满了绝望
有一次，一个残疾人报告团来市里做报告，父母打算带他去听，好让他知道别的残疾人是怎样奋斗的，以此来鼓舞他的斗志，他很高兴可第二天他又消沉了，父亲问他原因，他说：“他们做报告的时候，我怎么为他们鼓掌呢?”
父亲看着他的眼睛说：“两根指头也可以鼓掌啊!”那几天，他学会了打响指，听报告的时候;他以打响指代替鼓掌
一天，他和同学们讨论理想，大家异常激动，有个同学站起来，双手握紧拳头大声说：“我要用自己的双手去拼搏，我想成为一名企业家!”黎枫的眼睛立刻黯淡了，他的理想也是成为企业家，可他却不能像那个同学一样用双手去拼搏
回到家中他一直闷闷不乐，在母亲关切地询问下，他讲了白天发生的事母亲没说什么，默默地注视了他一会儿，便转身向门外走去忽然，一枚硬币落到地上，发出了清脆的声响他忙跑过去;把那枚硬币捡起来交给母亲母亲捏着那枚硬币说：“孩子，你看，捡起它两根手指就足够了!”他一下子愣住了……
他对我说：“从那以后，我就明白了，拼搏不只是用双手，更重要的是，要有一颗健全的心!”
再一次看见黎枫的时候，他正用两根指头熟练地操作电脑我们谈了好久，临别时，他打了一个响指和我再见是啊，即使上天只给你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉!
命运高二作文5
常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达看手相的人便说：男左女右女孩把左手放在身后，把右手手掌对准湛蓝的天
常常想：世上可真有命运这种东西?它是物质还是精神?难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改?我们的手难道真是激光唱盘，后有的祸福都像音符微缩其中?
当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候，我格外地相信命运，相信只有耕耘才有收获
渐渐地，我终于发现命运是怯懦时的盾牌：当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏命运像一只筐，我把自己对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去，然后蒙上一块宿命的面纱我背着它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然
有时候也诧异自己的手手心叶脉般的纹路还是那样琐细，但这只手做过的事情，却已有了几番变迁
在喜玛拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交会的高原上，我当过卫生员;在机器轰鸣铜水飞溅的重工业厂区里，我做过主治医师;今天，当我用我的笔写我对这个世界的想法时，我觉得是用我的手把我心的制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……
高原呼啸的风雪，卷走了我一生中的年华，并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站
我如今对命运的看法，恰恰与少年时相反
当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时候，我要提醒我由己一这是命运的光环笼罩了我在这个环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人
而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我，像孙悟空的分身术一样，跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是我清楚地看到了她的软弱，她的怯懦，好的虚荣以及她的愚昧……
年近不惑，我对命运已心平气和
生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运对于女人，无端的幸运往往更像一场阴谋一个陷阱的开始我不相信命运，我只相信我的手因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而只属于我的心我可以支配它，去干我想干的任何一件事我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量
蓝天下的女孩，在你纤细的右手里，有一粒金苹果的种子，所有的人都看不见它，惟有你清楚地知道它将你的心炙得发痛
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的关于命运的作文，希望对大家有所帮助。
关于命运的作文1我们谁也无法决定自己将出生在怎样的一个家庭里，我们也不知道周围的人是否喜欢我们的降临。不管如何今天我们来到了这儿，这个世界接受了我们，这就是一个机遇。
不管我们贫穷，还是富贵，只要我们还活着还能感受贫穷与富贵，我们就有机会。有些事人是不能决定的，我们没有必要在这些无法决定的事上下功夫，无论如何都没有根源，这些其实都是上帝的礼物，我们为什么不能让不喜欢变成喜欢，每个人的生活都是每个绚丽多姿的故事，故事都是双面性的。我们没有必要妒忌美貌，因为总有一天会人老珠黄；我们也没有必要贪婪财富，因为，我们是因为活着而赚钱，而不是为了赚钱而活着，如果你选则后者，那不是金钱的奴隶吗，你再是拥有也只是一个奴隶。活着的方式纯属个人喜好，没人能束缚你，每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前的飞翔，没有到不了的地方。
是的，每个人都掌握着一个人的命运——自己。我曾经听说这样一个感人的故事：有一个成功的男人，但一次不幸让他在生死的边缘挣扎，在这时医生也只有叹息，又一个年轻的生命将离我们而去，妻子玛丽在悲伤中哭泣“亲爱的，如果你还留恋这个世界请留下一滴眼泪”突然看见自己的丈夫真的流下了一滴眼泪，她几乎乞求的呼叫“医生，看，他对自己还有希望，我们没有理由放弃”。男人奇迹般的活了下来，我为他喝彩。
生命是一个很微妙的东西，也就是妙不可言，我们要做自己的主人。命运是一只鸟我们便是鸟的翅膀，朋友们准备好了吗？我们一起飞翔！
关于命运的作文2一个人从出生就开始了他的命运。是坎坷、平坦、崎岖，还是阳光大道，只有自己做得了主，自己才有权利选择。每个人都想做强者，但必须通过努力才能获得，不通过努力就想成为生活的强者，那只能是天方夜谭。作为一个中学生，我深深懂得自己所担负着的重任，父母的希望全在我们身上。如果我们不去挑战，不去奋斗，就不可能取得胜利，给予父母的只有失望，甚至是绝望。既然父母已经给了我们一个生命，我们为什么要让它浪费掉，白白地葬送自己的一生，为什么不去奋斗，不去挑战。
翻开历史的史册，我们可以看到古今中外的英雄、名士、专家学者，他们哪一个人的命运是平坦的。有人觉得自己很笨，自己再努力也成不了什么大气。其实，世上并没有聪明和愚笨的区别，只有勤奋与懒惰的`不同。命运像一面镜子，只要你对它笑，它也会对你笑。成为生活中的强者，是每个人的理想。而理想呢，就像一只需要并渴望飞翔的鹰，鼓动着坚强有力的翅膀向蓝天搏击，飞向那些生活中的强者。
颓废是一生，挑战也是一生，我们为何不去挑战自己的命运，为自己的一生感到无怨无悔；呼啸是前行，沉默也是前行，我们何不呼啸着前行，让自己的命运有充沛的意义。我理解命运永远会对强者微笑。因为，我是一个强者。
关于命运的作文3真不知道命运是谁安排的，多少次无声的叹息也不过只是万里的苍茫，伟大执着的真诚此刻却是如此之渺茫，如此之卑微。总相信有一天会雨过天晴，却迟迟得不到想要的讯号。
常常看着古代诗人那笔走龙蛇，遒劲而潇洒的行草，有些触目惊心的感动，虽然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事，但不论古时还是现代，人终究还是人，享受命运无时的牵拌以不再是那么傲然，人生多少泪然涕下的文字的背后不隐藏着一段伤心而欣喜的故事呢？
路边的草木也许没有人愿多看一眼，然而，正是他们没有人的呵护，狂风暴雨，烈日严寒下，他们依然挺立在苍穹下，甚至，比温室里的植物还葳蕤，还分外伊人，也正是如此，所以更应该多给他们一丝关爱，虽然他们没有语言，但至少我们的爱会给他们带来无穷的信念。
向南迁徙的鸟儿，何尝不受命运的左右？当疲倦了，劳累了，他们会找到树枝稍做宴息，也许他们还在懵懂为什么降临在这世界，仍然做着绯红的梦，廖望着未来的旅途，也许他们有自己的语言，但更多的是心与心的冥合。
人生就像雕琢绚丽的神话，人情事故往往而是，淅沥以萧，瞻顾遗迹，感激与从容似乎总是悠然相逢。诗人的一觞一咏，给我们留下的却是挥之不去的凝思。在人生的旅途中，我们都会情随事迁，总是万物左右着我们的思想，我们却还只是固守，不去改变，所以总有感慨系之。
命运指引着我们向前走，幕然回首，仍有残余的馨香弥漫，让人迷恋，心依然还在固守着那改变不了的命运……
关于命运的作文4每一个人的命运都是由你自我掌握的。怎样把握好它，就看你是怎样看待它、对待它、培养它的。有这样一句话：“知识改变性格，性格扭转品质，品质决定命运。”可见知识是能够改变一个人的人生道路。
知识能够启迪你的智慧，打开你的心胸，开阔你的视野。我在畅游音乐天堂的途中深有体会。
在我初步领悟古筝的时候，并没有深入的了解古筝，也没有揣摩、领悟乐曲所表达的意境，只是一味地模仿，把乐曲按部就班的弹奏出来，老师也总是批评我的演奏就像一杯无色无味的白开水，没有任何感情色彩，缺乏感染力。
记得在领悟《浏阳河》这首曲子的时候，每次去还课，老师听罢曲子不由地叹道：“你没有深入的明白这首曲子，更不用说演奏出它深层的内涵了。如果你了解了解乐曲的背景，作者创作时所处环境，再来演奏它，也许效果会更好一些的。”
我听后，立刻回家查找关于《浏阳河》的资料，并仔细的研读、深究，领悟其中的意境。还找来了一些名家演奏的旋律，细细聆听。这方面的知识给了我很大的启迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表现出了浏阳河在静、动时的迷人景象。最终获得了老师的好评。
这次知识的启迪改变了我对音乐的认知，使我在以后的领悟上得到了很大的帮忙。也能融入自我的情感与内涵。我的发奋最终没有白费，在全国“新星杯”第四届电视艺术新星活动中荣获“江苏十佳”和“全国优秀选手”的称号；在全国电视艺术风采大赛中荣获江苏赛区银奖及全国银奖；在首届江苏演艺大赛中获得二等奖。
由此，有了知识，我的艺术生活得以延续；有了知识，我的艺术生活充满了活力。
关于命运的作文5春风拂面，又到了播种的季节。田地上到是忙碌的身影，他们辛勤的播种，就是为了在金秋时节收获累累的果实。但是我发现因为插秧的习惯不同，收获也是因人而异的。
我家附近住着一位李伯伯和王伯伯，他们种着一样的田，但是每到收获的季节的时候，收成总是有一定的差距。原因在哪里呢？这就激起了我的好奇心，我就开始细心观察起两位伯伯的种田过程，经过一段时间的观察，我终于弄明白了其中的原因。
听我慢慢来说，李伯伯插秧是一次性插完，不管秧苗的稀疏，所以有的地方秧苗多，有的地方秧苗少；而王伯伯则不同，插秧要插多次，尽量使秧苗分布平均，不让它们有亲密接触的机会。这样，不同的插秧习惯决定了不同的收获。李伯伯的秧苗分布不均，导致有的秧苗肥料过多，就吃撑了；有的秧苗肥料过少，就营养不良了。而王伯伯的秧苗则不会出现着这样的情况。收获到的多少就不言而喻了。
从这件小事中，我受到了很大的启发，不只是种田是这样，我们的人生不也是一样的吗?一个好的习惯可以改变人的命运，使生活过得愉快、幸福；相反，一个坏的习惯就可能使生活一塌糊涂，命运也从此改变。纵观古今杰出的人物，他们也是因为从小就有一个好的习惯，才奠定了他们成功的基础。
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