尊重自己尊重他人（精选14篇）
有人似乎总喜欢自作聪明，自认为自己的做法和想法是对的，不愿意正视任何事物都没有绝对对错这个事实。他们往往以自我为中心，觉得自己的主张才是最合理的，可悲的是，他们永远也意识不到自己的主张在别人眼中的不足，更可悲的是，他们永远也看不到他人的闪光点，就这样，他们永远活在自己的狭小世界里，满足于自己的聪明才智，永远也得不到提升。
相反，也有这样一类人，他们的生活中似乎没有自己，他们寻找不到充分的理由来证明自己的存在，甚至，在他们思想中，自己存在的价值意义是那么的渺小。他们有自己的喜好，但那只是空虚的思想上的，他们从不曾拥有真正属于自己的选择。他们只敢于瞻仰他人的伟大与光辉，却悲剧性地否认自己的所有特点，仿佛他们一生都活在他人的世界里，那么的缺乏自我。
其实，人生并不是那么漫长，失去了就不再从来，生活不像月光宝盒版传奇，时刻会有奇迹发生，可以让你从回过去。真是现实，我们谨记—逝去不再。人生并不长，经不起挥霍，更经不起犹豫，我们都应该很忙，而不是每天闲的去对他人评头论足，不断的炫耀自己。我们应该清楚，自己并不是太阳，别人没理由为你而驻足，以你为中心，也没工夫来细细品味你的光辉与才智；我们都应该很忙，而不是每天把别人像巨人一样捧着，我们应该清楚，自己还不至于像一粒尘埃那么卑微，只能让人从自己身上踏过，况且，我们也没那么多时间和精力去吹捧别人。
一、尊重的“内涵”
“尊重”, 指尊重人的尊严, 尊重人的基本权利和责任, 尊重人的价值, 尊重人在自己发展中的主体地位。“尊重”教育就是要营造民主、平等、和谐、相互促进、适宜幼儿发展的教育环境, 并培养幼儿“尊重”的意识和能力。
二、对幼儿尊重意识现况的分析
在日常观察中我们发现, 现今的孩子在家中都是称王称霸, 和同伴相处事事以己为主, 尊重意识比较淡薄。一方面, 主要是现今大部分孩子都是独生子女, 一出生就是全家人围绕的中心, 现代的父母工作繁忙, 老一辈人带孩子的较多, 隔代宠爱的现象较严重。另一方面, 随着“70后”、“80后”的新一代青年的成长, 这群新时代的家长有很多本身就是独生子女, 自我为中心的意识较强, 父母们的言行直接影响着孩子, 很多父母们与长辈和师友相处时不太注意, 自身的尊重意识不强。
三、多途径培养幼儿尊重意识
孩子们的生活环境以家庭和幼儿园为主, 事实上尊重意识融合在孩子日常生活的点点滴滴之中。我们应根据幼儿的年龄特点, 结合幼儿的已有经验, 充分挖掘现有资源, 开展相应的活动, 提供感受认识的平台让幼儿多途径地树立尊重意识。
(一) 观察讨论, 在生活小事中认识尊重意识。
对幼儿尊重意识的培养应从他们日常生活中开始, 善于抓住日常生活中的小事, 激发幼儿的观察, 并展开积极的讨论。
1.视觉感知, 明辨事理。
观察作为幼儿获取知识、认识世界的重要方式之一, 能够让他们通过视觉的直接感知, 清楚地认识尊重意识。这些观察的来源就是我们日常生活中的小事, 为了让幼儿对所观察到的有关尊重意识的现象, 有更深刻的认识, 观察后的讨论是必须的。在讨论中, 幼儿与幼儿之间相互交流, 理解沟通, 提高对事物的整体认识。同时在讨论中, 教师和孩子们共同思考当前的事物, 并进行交流, 彼此既是言说者, 又是倾听者。这种平等、相互的交流是尊重意识的一个方面。
2.事例讨论, 感知尊重。
生活中发生的事情总是很琐碎, 有很多事情看似小事, 但当积累到一定的程度就会造成很大的影响, 一些有违尊重的现象就来源于这些小事。如, 有的孩子喜欢叫别人外号, 见到残疾人会上前围观, 见到别人陷入困境会加以嘲笑, 看到别人倒霉会幸灾乐祸。可能对于他们来说, 这些行为只是想看热闹、好奇;只是想开个玩笑;或者只是盲目地跟着别的孩子做。他们并不认为这样做是不尊重别人、对尊重的认识还比较淡薄。教师就可以让幼儿自己观察发现, 组织开展有针对性的讨论活动, 从而意识到尊重的所在。教育者的目的就是先要让幼儿知道什么是尊重, 在讨论中正确辨别日常生活中的尊重与不尊重现象, 激发幼儿对尊重意识的认识。
(二) 随机生成, 在日常生活中培养尊重意识。
1.榜样示范, 随机引导。
要让幼儿学会尊重他人, 教师必须首先具备以儿童为本的概念和意识, 以身作则, 尊重每个幼儿。这样幼儿才能学会尊重他人, 与同伴之间的关系才会变得友好、宽松和谐。教师要做个有心人, 善于发现, 随机生成活动来培养幼儿的尊重意识。“生成”是指幼儿依据自己的兴趣经验和需要, 在与环境和他人的交互作用中自主产生的活动。也指教师在幼儿游戏与其他活动中, 发现的一些有意义的活动, 及时介入进行随机教育, 或对该活动加以充实和扩展。
2.生成活动, 体验尊重。
当然随机生成的活动有很多, 但有些生成活动其实是在教师的预设之中, 是教师有意识给予培养和发展的。例如, 通过孩子们喜欢的艺术活动培养尊重意识, 艺术领域的活动是教师了解幼儿的窗口。在活动中, 教师要允许幼儿按自己的方式表达, 充分表达他们的所见所感。要注意倾听幼儿的讲解、描述。可能有的幼儿说的、画的、唱的、跳的和教师设计的主题一点“不着边”, 但是教师要认真倾听、接纳, 同时还可以提意见、建议的方式, 给予幼儿适当的指导、帮助, 让幼儿学会尊重他人对美的感受和表达方式。
(三) 换位思考, 在情景体验中感悟尊重意识。
“换位思考法”通常被人们运用在人际交往中, 当人与人之间产生矛盾时, 应懂得站在他人的角度, 设身处地地为他人着想。要让幼儿对尊重意识有比较明确的理解, 更好地发挥换位思考的作用。我们必须创设相应的生活情景给孩子一个体验的平台, 让他们来感悟尊重意识。
如幼儿园中我们请小朋友给大家表演节目, 观看的孩子不仅自己不看, 而且和别的孩子嘻嘻哈哈地玩耍, 既影响了表演者又影响了欣赏者。这样的现象可以说在幼儿园中是十分普遍的, 为了让孩子们知道这样都是不尊重他人的行为, 我们运用换位思考, 让孩子亲身体验。把那些看表演时爱吵闹、不尊重他人的孩子集合起来, 请他们表演自己的特长, 尤其是他们感到骄傲的一些本领。在表演时教师有意地表现出不在乎, 并不时打断他们的表演, 让他们体会到不被人尊重的感受。有的孩子就会说:“老师他们太吵了, 不听我的。”相应地, 我们再让他们体会大家安静地观看表演, 并对他们的表演表示赞同, 结束时给予掌声。利用孩子们亲身的体验, 让他们比较两种情景带来的不同心理感受。孩子在初步的换位思考中理解尊重带来的快乐。通过这样的活动, 培养他们初步的尊重意识。
(四) 潜移默化, 在成人的正确引导下提高尊重意识。
创造一个互相尊重的环境。幼儿和成人一样有自尊心, 需要别人尊重。教师要做到尊重每一个幼儿:尊重他们的合理要求;尊重他们的兴趣选择;尊重他们的性格。同时, 还要注重启发、引导幼儿逐步养成互相尊重的品德和习惯。互相尊重、和谐、融洽的环境对幼儿也是重要的。教育家马卡连柯说:“开始教育自己的子女之前, 家长首先应该检点自身行为。”父母作为孩子的第一任老师, 是孩子的一面镜子。
我们成人应该清楚地认识到, 自己在日常生活中所做的一切都将直接影响孩子们对事物的认知和理解。所以要提高孩子的尊重意识, 我们必须以身作则, 用自己的行动潜移默化地去引导他们。
(五) 主动尝试, 在丰富的社会实践中发展尊重意识。
让幼儿参与社会实践活动, 为他们提供亲近社会和熟悉社会的机会, 而幼儿对尊重意识的认知和理解, 最终是要用行动在社会生活中表现出来的。因为幼儿本身就是一个社会人, 所以我们要鼓励幼儿大胆地去主动尝试和表达, 这有助于我们发现, 他们对尊重意识理解的程度和需要进一步发展的方向。
要给幼儿创设一种相互尊重的环境氛围, 从幼儿园到家庭到社会, 积极地运用幼儿生活的每个细节, 以引导教育孩子。对各种途径的灵活运用和相互穿插, 鼓励孩子们从他人的角度去分析事例, 将尊重的行为成为一种习惯既而形成一种良好的尊重氛围。
参考文献
[1]学前教育研究.中国学前教育研究会与湖南省长沙师范学校联合主办的.
[2]教育学.南开大学出版.
一、介绍绘本故事，认识名字
曾经跟队员们讲过一个绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》。这是一个关于名字的故事，看似平淡无奇，就像一朵淡淡的雏菊。一只可爱的小老鼠的出生给鼠爸爸、鼠妈妈带来了极大的快乐，在他们眼中，小鼠妹是如此的完美！他们决定把最喜欢的菊花的名字——克丽桑丝美美作为这个孩子的名字。当克丽桑丝美美长到懂得欣赏自己名字的时候，她深深地爱上了这个名字。她喜欢听叫这个名字的声音，喜欢看写这个名字的样子。直到有一天，克丽桑丝美美上学了，当听到其他小老鼠嘲笑她的名字太长，她起了一朵花的名字时，克丽桑丝美美特别伤心，这朵雏菊渐渐枯萎了，她不再认为自己的名字完美无缺，而是糟透了！每次回到家，爸爸妈妈的安慰都会使她好过一点，可是第二天到学校中她依旧遭到嘲笑。直到有一天，一位奇妙的音乐老师出现了，她认为克丽桑丝美美这个名字是完美无缺的，并且说如果她生女儿也叫这个名字。所有的小老鼠都非常羡慕，并争着给自己取一朵花的名字。这只枯萎的雏菊再一次盛开了，她又像原来那样喜欢自己的名字了。
这是一个关于名字的故事，这是一个关于学会欣赏他人和关爱孩子的故事，看似平淡无奇，却有很深的教育意义。其他小老鼠的嘲笑使克丽桑丝美美非常难过，甚至像改掉原本认为完美无缺的名字。让队员们懂得：每一个人的名字都有一定的意义，都代表了父母的爱，我们没有理由嘲笑别人的名字，这样只会给别人带来伤害。后来其他小老鼠认可了克丽桑丝美美的名字，克丽桑丝美美很高兴。用欣赏代替嘲笑是一件多么美好的事情！
二、介绍名字故事，正视自己
自古以来，我们中国人就很重视、讲究给自己或子女起名字，这已成了我们汉字所特有的一种命名文化，代代相传。命名还有许多讲究，许多技巧，不仅有趣，也很有价值。让队员们回家询问爸爸妈妈自己名字背后的故事，认识自己名字的特殊含义，让队员心中自然会产生一种自豪感、责任感。
一个名字，一个希望，一个希望表明一个追求的目标，激励着孩子要从小打好根基，不断朝着这个目标奋斗、前进。
有一名叫王一童的队员，不明白父母为什么要给他取一个这样的名字，乍一看这个名字，就感觉不是个好名，有时他甚至在遐想：“如果我到了中老年时期，仍然拥有这样一个名字，可真是够幼稚的。”可老妈却说：“如果你仍然用这个名字的话，可能将来会返老还童哩。而且这是爸爸妈妈祝愿你一生都像童年时期那样快乐！”
他的名字的由来就是他是“六一”儿童节出生的（当然不是剖腹产），名字就被定格为“王一童”。“我对这个名字真是一千个一万个不满意，我经常幻想有一个另外的名字，比如说‘王明健、‘王学知、‘王强等等一些非常阳光的名字，可惜当时父母没有征求我的意见。”
队员们讲了很多自己名字背后的故事，很多名字寄托着家长的美好祝福，对孩子未来的畅想，在一个个感人的故事中，队员们认识到了，姓名虽然只是一个代号，然而它又不仅仅是一个代号，因为几个字里凝聚着无限的期望和祝福。他们开始爱上自己的名字，并且也认识到他人的名字也一样重要。
最后，我告诉队员们要相信自己是世界上独一无二的，是很特别的。我们重要的是找到自己心中最需要的，并且去努力，做一个真正的自己。
三、调查姓氏来源，尊重他人
姓氏，是一种特殊的国情资源，作为一个文化传承符号，也最富有内涵，它浸润着深厚的民族情愫，形成“千枝一本、万水同源”的宗族理念，最终实现“万姓大归宗”，构建和谐社会的精神故乡。当今社会的谱牒志书，已不再是单纯的家族血缘传宗，更是为了寻找内心深处的文化归宿感，从而增强中华民族的凝聚力。
“姓”源于母系社会，故从女旁，如：姬、姜、姚、姒、妫、嬴等；“氏”产生于“姓”之后，以父系血缘为标识。黄帝轩辕氏为姬姓，炎帝列山氏为姜姓，分属两个母系部落，而轩辕、列山则是父系之氏称。据生命科学揭示，姓氏含有DNA遗传密码，查Y染色体基因即可寻根问祖，因而姓氏随父也言之成理。
姓氏，作为氏族标志而产生，经历几千年传承演进，姓氏文化的变迁，亦可反映历史的轨迹。
你们喜欢自己的名字吗？你感觉咱们的队员谁的名字最好听？为什么？你感觉咱们队员谁的名字最不好听？为什么？
这些问题是不需要进行回答的，而是鼓励学生去展开调查，了解姓氏的来源，增强民族自豪感，为自己的姓和名感到自豪。队员们调查了很多方面，知道了姓氏的最早来源，知道了姓名身上的社会烙印，明白姓名的意义。比如中队有一姓“卜”的队员，队员们经常叫他“萝卜”，或者故意地读成“萝卜”的“卜”的读音，甚至加上动作：“我要青萝卜、紫萝卜、白萝卜、红萝卜……”搞得姓“卜”的队员满脸羞怒。通过调查，队员们认识了姓氏的代表意义，明白了在开始的时候，也许人们会在意“姓”的含义，其实渐渐地，它淡化为一种代表，不是自己可以选择的。
在调查中，我让队员们在“百度”中郑重地输入自己的名字，然后点击打开，就会看到与自己同名同姓的人的信息。他们分别是社会中的各种角色，有令人羡慕的，有一般的，也有不理想的。从自然的现象中，队员们明白了既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。为一些人骄傲，为一些人叹息，还有正确地看待自己，认定自己是特别的，带着自信书写自己的人生，还有对待他人，也应该是一样的尊重。
通过活动，队员们真的认识到了，要想获得他人的尊重，自己首先也要尊重他人，不要取笑他人的姓名，不要给他人起绰号，不要故意将他人的名字读“跑”……
说名道姓，普普通通的字特殊地组合在一起，便有了特殊的含义。让名字因为队员的自信，因为队员对他人的尊重而灿烂起来吧！
今天又是万恶的星期一了，一大早就得爬起来，我感觉还没睡呢!就天亮了，尊重他人，尊重自己作文600字。大一的那帮小孩子也是可怜，每天早上都得爬起来跑操。我一直都不太明白学校领导的想法，你说前段时间天稍微暖和些的时候不跑，非拖到这天都冷了才跑，把这些可怜的孩子啊!都冻的面红耳赤。
其实，不知她们可怜，我们也挺可怜的，每天早上大一的啥时候起来的，我们也就睡不着了，因为她们是在太吵了。不知早上吵，中午，晚上也是喋喋不休，可怜我总是刚睡就被吵醒了。昨晚也是，将近一点多了，还有人在走廊里跑来跑去，这让我怎么能睡得着?我是特别羡慕那些占着床就能睡的人，真厉害。真希望她们可以想想别人，尊重他人，也是尊重自己啊!
我发现，生活里大家总是会欺负那些好说话，性格好的`人。今天第一节课是我们呆萌的网络操作系统老师的课。我觉得他的性格真的挺好的，我们这么顽皮，都没件他发过火。有一次我犯了一个很低级的错误，找了半天都没找出啦，只好把他叫了过来，看了一会之后，只庆幸的是他没骂我。今天早上他来的还挺早的，我和室友进教室的时候，他已经来了。然后学委开始点名，不点不知道，一点吓一跳，差不多二十个没来，这把老师给气的。连班长都看不下去了，说，你们平时一两个不来就算了，这快一半的人不来也太过分，太不尊重老师了吧?
快乐自己》主题班会
六年级五班
2015年11月
活动目标：
1．知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2．能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3．情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊 重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。活动
准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》
活动过程：
一、游戏导入
（一）主持人（杨明颖，谢雨辰）出场，开场白。敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
杨：经过千山万水，最终我们相遇在这花草芬芳、翰墨书香的117中学，谢：经过万水千山，最终我们相遇在这奋发向上、朝气蓬勃的六(5)班。杨：这正是因为我们彼此之间的浓浓情缘。
谢：同学们，你们知道今天的德育实践课主题是什么吗？：对了，就是“尊重他人，快乐自己”。
合：现在我们宣布本次“尊重他人，快乐自己”主题德育实践课正式开始。谢：首先，请班主任韩老师致辞
（二）、班主任致辞
同学们：尊重他人是我们中华民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、义、礼、知、信”，即做人的基本原则是自身修养好、懂得尊重别人、讲礼貌、讲诚 信。俗话说得好“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子也曾说过：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”法国小说家，被称为现代法国小说之父巴尔 扎克也说过：谁自重，谁就会得到尊重。
同学们，如果我们学会了尊重别人，那别人也一定会加倍她尊重我们。下面有请杨明颖同学给我们介绍位名人。
2、陈一冰话尊重
出示陈一冰照片：同学们，你们认识这一位体操选手吗？他叫陈一冰，人称“吊环王”。2008北京奥运会团体冠军，男子吊环冠军。在他获得吊环世界冠 军后，媒体对他进行了采访。记者：“你分数出来时全场欢腾，为什么你示意大家安静下来？” 陈一冰：“因为后面还有选手要比赛，我不希望大家的欢呼影响他的发挥。” 杨：从陈一冰的话中你感受到了他对对手有一种怎样的态度？（——尊重）
谢：我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。这 是一个多年前发生在纽约街头的故事：
一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将IO元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了，，谢：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家 想一想，动笔写一写。交流与思考
1．续写故事
谢：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2．深入讨论
谢：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果依是那个纽约商人，你会怎么做？
师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商 人怎么对待自己？
3．展示答案
杨：
我们一起看看这个故事的结局是怎样的：
一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地对推销员说：
“您和 我都一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：
“您可能早已 忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自 己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。”
4．探寻意义
谢：没想到商人的这么简单的一句话，竟使一个自卑之人顿然树立了 自尊：使一个处境窘困的人重新找回了自信，正是有了这种自尊与自信，才能使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功，这就是尊 重，这就是尊重的力量。看完这个故事的结局，你的心里有什么样 的感受呢？从这个故事中大家得到什么启示？
三、回顾与反思
在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。他们是对我们很重要的人，他们对我们帮助很多。问题：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况？下面，同学们看一个小品。
情境一 地点：家里
人物：
母亲（王思雨）儿子（王宇航）
事件：中午吃饭，饭菜做好了，母亲大声叫：鸿桦，吃饭了，你没有回应，依 然在玩电脑。几次之后，母亲给你关闭电脑，让你来到饭桌前。吃饭的时候，你先捡着爱吃的饭菜吃，然后一边吃还一边说：
“今天怎么做的饭，怎么这么 咸。”
谢：同学们，看完这个情境剧，你们有什么想说的吗？同学们发表意见
杨：是呀！父母生我们，养我们，我们一定要尊重父母，感恩父母才对！生活就像万花筒，真可谓是精彩纷呈，下面继续欣赏情景剧 情境二 地点：教室里
人物：裴焕金 杨哲原 刘天一 霍志毅 张敬烨
事件：早上值日生正在干值日，刚刚从你座位那里扫过，你把抽屉里的垃圾拿 出来扔在地上，说：把这些也扔了吧。科代表来收作业，说：快点交作业，全 班就剩你了。你说：催什么催啊，没看我做着吗。试卷发下来以后，看到同桌 考试不及格，摸着同桌的头说：你猪脑子啊，这么简单的题都不会做。看过后，同学们有何感想？
杨：俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以
让人倍感温暖，也可以伤人于无形，拉远我们昀友谊。同学们尊重别人，其实 也是尊重自己！从点滴做起。
谢：父母是我们的第一任老师，我们每天都和父母，老师，同学在一起。他们使我们最亲密的人。这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。下面请同学们来看两位同学为我们表扬照镜子。
四
《照镜子》表演
崔佳卓：做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情。于思明：假设是镜中的影像，恳力逼真地模仿出来。
杨：谢谢两位同学的精彩表演。尊重就像镜子，也像是一面回音墙。在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重；在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况.1损害他人利益，2人首先得自重
3破坏社会公德 做让人难堪的举动
4不珍惜别人劳动成果，破坏社会功德从以上行为我们知道了不足之处，那么我们应该如何做到尊重自己及他人呢？大家讨论一下。过两分钟，请同学各抒己见。最后请看图片。
五．情景剧表演
小品《小小**》（一人扮老师，戴一副用纸做的眼镜。四人扮学生。）
小品情节：在自习课上。开始老师在批作业，同学们在做题。老师批 完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表发下去。课代表在发作业 的时候由于距离较远，把作业本撇在了甲同学的身上，掉在了地上。该生 随口说了一句：
“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。”二人由此 吵架。课代表一生气，把甲同学所有的东西都弄到地上。甲同学边哭边骂，二人吵得更凶了。乙同学劝架，丙同学去找老师。老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。
谢：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小 事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。
杨：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊 重，才能有和谐的班集体。如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎 么做呢？有请同学表演小品《小小**》修正版。
谢：通过表演的小品和同学的讨论，我们可以看出相互尊重对于一个
集体的重要性，下面，请同学们看大屏幕。平时我们应该和同学们做到如下：
学会宽容理解，关心别人，赞美别人，别让他人难堪，遇到矛盾换位思考。那么，对于教授知识给我们的老师，我们应如何去尊重呢？请同学们小组讨论，至少说出一条。很好，那么无微不至照顾我们的父母呢？在谈之前请同学们看一篇日记。感悟最深的是什么？对你处理父母之间关系有什么帮助？你们说的很对。如果你能够尊重你身边的人，相信你也能够做到尊重对你来说的陌生人。对于农民，我们不浪费一粒粮食就是对他们的尊重。
杨： 对于那些穿着很普通的农民工，我们不要以貌取人，嘲笑他们，他们是用自己辛勤的汗水为我们建造舒适的家园。当我们走在干净的马路上，保持环境的整洁，珍惜他们的劳动成果，就是对环卫工人最好的尊重。那么，到底什么是尊重呢？也许大家能在这首诗歌中找到答案。（课件出示诗歌《尊重》）
学生朗诵诗歌《尊重》 尊重是一个微笑 尊重是一声招呼
尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 酒后不驾车是对生命的尊重
车上不吸烟是对健康的尊重 不浪费一粒粮食是对农民的尊重 不乱花一分钱是对父母的尊重 尊重是喊不错别人的名字 尊重是记不错别人的电话 尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重
我们一定要准时赴约
为了尊重
我们一定不能轻易食言
尊重是我们最重要的美德
尊重是社会和谐必需的规则
尊重别人才会让自己快乐
让我们擎起双手共同挺起尊重的蓝天 让我们脚踏实地共同实践尊重的诺言。
六、谢：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他 人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，有这样一个故事：有请范煜佳
一家国际知名的大公司在中国进行招聘，招聘的职位是该公司在中国 的首席代表。经过竞争，有五名年轻人从上千名应聘者中脱颖而出。最后 的考试是一场面试，考官们都是这家公司的高级管理人员。在这五位年轻 人中，有两位有博士学位，还有两位有硕士学位，另外一位只有本科学位。面试结果令所有人大跌眼镜，那位本科生胜出了。面对所有人的质疑，公 司老总在新闻发布会上给出了答案：
“最后这五人无论从学识上，还是从 专业素质上都非常出色，但在面试前，他们向我们考官递交个人简历时，只有那本科学历的先生是用双手递给我们的，而其他人都是用单手。从这 个细节上，我们不仅看出了这位先生做是认真的态度，对自己的严格要求，更看出了对别人尊重！”
2杨：同学们，名人们又是怎么尊重他人的呢？现在我们来听下一个小故事
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整 洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐！”又叫一声“茶”意思是端一杯一般的茶来。寒喧几句，知道他是从京城来的客人，赶忙站起来。面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐” 又吩咐道“泡茶”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者，诗文大家，礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站了起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上座” 又大声吆喝“泡好茶”，他很快的拿出纸和笔，一定要请晓岚留下墨宝以光禅院。纪晓岚提 笔一挥而就，是一副对联“坐，请坐，请上座。茶，泡茶，泡好茶”。方丈见了非常尴尬。从这个故事中可以看出不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
杨：其实我们都希望得到他人的尊重，但是只有尊重他人才能赢得他人的尊重。要想赢 得他人的尊重，首先要尊重他人。
下面我们就来制定“尊重细则”
1．学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意 哪些？在学校，尊重老师同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生 人相处需要注意什么？讨论5分钟，写成条目，等待交流。
2．讨论结果
六、教师总结
亲爱的同学们，尊重他人，让我们的心贴得更近。只有尊重他人，我 们才能获得他人的尊重，我们才能相处得更融洽、更快乐！就像授人玫瑰，你的手上也会留有玫瑰的余香，尊重他人，快乐自己，让我们就从互说： “你好”，互相握手开始做起吧！
合唱歌曲《相亲相爱的一家人》同学们分批上台，随着歌曲的演唱，伴有诗歌朗诵
有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是那宽广无边的父母的爱。
单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。不管努力的目标是什么，不管干什么，单枪匹马总是没有力量的。合群永远 是一切善良思想的人的最高需要。
同学们，付出一份友爱，你将收获两份快乐。让我们从身边做起，从小事做起，不迟到，不吵闹，不说脏话，不取笑他人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵。让我们手牵手，心连心，共同构筑班集体辉煌的殿堂。
合： 我们知道我们不是最优秀的但是我们在拼搏
我们知道我们不是最听话的 但是我们在尽力
所有的付出只是为了我们这个小小的班级
有我们的欢笑
有我们的泪水
有我们的昨天今天和明天 不要轻易说放手
我们还在努力 不要轻易说离开
我们会舍不得
记得我们曾经在一起
这么一个班级
这一份爱
是我们彼此之间的回忆
是我们彼此之间的温暖
记住
这是我们的纪念
我们的歌
一、主题班会背景：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他„„”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
二、主题班会目的：
通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
三、班会过程： 由两学生开场
男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
女：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
(学生宣布主题班会开始)
（一）“照镜子”表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
师小结：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。
（二）观看视频，图片，看看有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的 ？ 师小结：尊重他人就是尊重自己。
（三）如何尊重他人
师：当然，有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言„„
1．学生分四组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学需要注意哪些？尊重生活老师及工友要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。
2．讨论、交流结果（选两同学记录）
第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见„„
第二组（如何尊重老师同学与工友）：见到老师同学和工友都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容心；遇到难事要学会换位思考„„
第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点„„
第四组（如何尊重生活老师及工友）：见到生活老师及工友要问好，要尊重他们的劳动，晚睡要守纪律，打饭不能挑食，嫌弃饭菜不好吃„„
师小结：要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
（四）设计尊重的心声卡
对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？把你心底的愿望说出来。
每位同学一张心型“心声卡”，写好后互送。师小结：同学们要学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
（五）名言警句朗诵： 尊重他人，就是尊重自己。
别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。
要学会尊重他人,他人才会尊重你,一切从我做起.如果希望赢得他人的尊重,首先要学会尊重自己
对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。
关爱他人，就是尊重他人。
尊重他人，是赢得他人尊重的开端
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。
（六）师总结：
从物理学角度来说, 无机的原子逆热力学第二定律出现生物是奇迹;从生物学角度来说, 按进化规律产生遗传信息指导组装人类是奇迹。
超越化学反应结果的每一位毕业生, 都是值得珍惜的奇迹;超越动物欲望总和的每一位毕业生, 都应做自己尊重的人。
过去、现在、将来, 能够完全指导个人行为和思想的只有自己。 世界上很多文化借助宗教信仰来指导人们生活的信念和世俗的行为;而对无神论者———也就是大多数中国人来说, 自我尊重是重要的正道。
在你们步入社会后会看到各种离奇的现象, 知道自己有更多的弱点和缺陷, 可能还会遇到小难大灾;在诱惑和艰难中保持人性的尊严、赢得自己的尊重并非易事, 却很值得。
这不是自恋、自大、自负、自夸、自欺、自闭、自缚、自怜, 而是自信、自豪、自量、自知、自省、自赎、自勉、自强。
自尊支撑自由的精神、 自主的工作、自在的生活。
我祝愿:退休之日, 你觉得职业中的自己值得尊重;迟暮之年, 你感到生活中的自己值得尊重。
尊重别人就是尊重自己。三国后期，晋武帝司马炎派大将羊祜出兵伐吴，吴帝孙浩也让最出色的部将陆航出战迎敌。两位将领一经对峙（zhì），便发现对方是既有雄才大略又胸怀坦荡的人。于是，便都产生了一种相互提防而又相互敬重的心理。两人对对方国家的百姓从不抢掠，对俘虏的对方士兵，也都好生对待。羊祜过寿，陆抗送酒；陆抗生病，羊祜送药。两人虽是敌手，但却从不对送来的东西有所疑惑。时至今日，这还被世人传为美谈。
尊重他人是种习惯。在“心理”上尊重别人，才可能有尊重别人的行动；在“态度”上尊重别人，在交往过程中，一个人采取什么样的态度将体现出这个人对别人的尊重程度。比如注意倾听别人的谈话，谦虚待人，礼貌待人，实事求是地评论人或事，都是尊重别人的表现；在“礼仪”上尊重别人，礼仪不仅能体现一个人的修养和人品，还能表现出对他人的尊重，赢（yíng）得别人的好感。出入公共场所而蓬头垢（gòu）面、不修边幅的形象，也是对别人的不尊重。凑到对方耳边窃窃私语，也是对别人的不尊重；在“名字”上尊重别人，没有任何语言能比亲切地称呼人的名字更能打动人心，所以，给别人取绰号、滥用贬称是对别人的不尊重；在“时间”上尊重别人，如果要参加一个聚会，就应当准时赴约，如果要去上学，就应该准时到校，否则，会被视为对邀请人或老师的不尊重。
尊重他人不轻视，让我们从小做起，从身边的小事做起，把尊重他人作为一种习惯。
作者系哈尔滨市解放小学三（1）班学生
指导教师 郭 晶
是什么让校园如此美丽?是绚烂的春天，是天真的笑脸，是老师细雨般的关爱。从刚进校园、牙牙学语的懵懂孩童，到意气风发、青春无敌的阳光少年，我们不断成长着，我们收获着成功的喜悦，也总是做错这样那样的事，是老师总在我们身边微笑以待，给我们以最真诚的尊重。伟大的教育家陶行知先生把“尊重学生”当成打开教育之门的钥匙，我们敬爱的习近平也在20xx年教师节前说：“尊重学生，越来越成为好老师的重要标准。只有相信学生、尊重学生，学生才会尊重老师，在老师面前表现自己更好的一面。”尊重，架起了校园里一座师生平等交流、和谐相处的美丽桥梁。
学生犯错是很正常的事，老师们有时采取的是批评、惩罚，但是对于即将毕业、心理敏感的六年级学生来说，批评与惩罚似乎对学生来说用处不大：对好学生来说产生了更大的压力，而对那些不听的坏学生来说，根本无济于事。庆幸的是，我们的老师大多会选择用宽容、尊重来对待犯了错误的学生，起到了最大的教育作用。前几天，我看到过这样一个真实的故事：董大芳――一位敬业的人民教师，她在讲课的第一天就把老师在教室看管学生们的桌椅给搬走了，学生们也愣住了。董老师却说：“为什么只有老师在的时候，大家才能有好的表现呢?我相信你们自己一定能管好自己!”还有一个“后进生”经常旷课，还抢钱打架，但董大芳老师找到他后，就直接开口说：“你是一个好孩子。”学生很惊讶，董大芳接着说：“你很有班级荣誉感，在校运会上，你拼命地跑，为班级争光……”老师又说了很多这位学生的优点，那位不管家长和同学怎样批评都不听的学生此时眼眶却湿润了。是啊，一个爱学生的老师，肯定会给予学生充分的尊重，这时学生才会真正体会到自己是对是错，该如何改正，才会敞开心扉，瞬间醒悟，这比批评惩罚有用多了!董大芳老师相信学生们可以做到自觉，所以学生们也从心底里尊重老师的宽容，努力积极向上，不让老师失望。
在一个阳光明媚的下午，我怀着愉快的心情来到汽车站等车。公共汽车到达时，我挤进了公共汽车。我用眼睛瞥了一眼。有一个空的位置。我迅速坐下。当公共汽车即将关闭时，一位老妇人上了公共汽车。他用拐杖轻轻地敲了敲公共汽车的玻璃门。司机迅速打开车门，老妇人上了公共汽车。我看到老奶奶，感到有点惭愧。我站起来说，“奶奶，坐我的座位。奶奶说，“不，儿子，我已经习惯了。不坐着没关系。坐下。”我用手把老太太抱在停车位上，说道，“请坐，老太太!”祖母说，“多好的男孩。此时此刻，我非常高兴，感到受到了尊重。“
公共汽车到达时，老妇人被挤出人群。她的银发在阳光下看起来很耀眼。老妇人被人群夹住了，她的拐杖掉到了地上。没有人帮助那个老妇人，也没有人负责。我走向她，拿起拐杖，还给她。一个年轻人把老妇人摔倒在地，公共汽车开走了。
礼，讲的是尊重，礼由心生。在人际交往中要尊重自己、尊重别人，中国有句俗话：“礼多人不怪。”“礼尚往来”，实际上也是强调尊重自己、尊重别人。你尊重别人还有一点是别人接受不接受，别人知道不知道的問题，所以有时会有一些误会产生。礼由心生，首先我要从心底里对你尊重，把这种尊重表现出来，合理的表现出来，这就需要形式，这就是仪。仪，表现也，是具体形式。也就是尊重自己、尊重别人是有一定的表现形式的。比如，升旗仪式，我们要肃立、脱帽、注视国旗、致敬，这就是形式，礼仪其实是一种规范形式。教师礼仪就是教师在工作岗位上待人接物为人处世的行为规范，教师要有规范化的做法。
教师礼仪最基本的做法一是摆正位置，人与人之间是有位置的，在家庭中，我们是儿女，是父母，是丈夫或妻子；在工作岗位上我们是上级，是下级，是同事。面对不同的对象我们有不同的位置，教师和学生是平等的位置，而不是我叫你干什么，我管你，我教你。“师者，所以传道受业解惑也。”教师是传授道理、教授学业、解决疑惑的，所以教师不能信口开河，不能公开发表反党反人民的言论，当然你可以自己这样想，就像评价范跑跑一样，你可以自私，但你不可以鼓吹自私，因为你是老师，不然会误人子弟。平民百姓可以发牢骚，但老师在工作岗位上就不可以传播这些牢骚，影响会不好，我们现在看不到阳光，不能让我们的学生也生活在黑暗中，至少要让他们不能失去对美好的向往。教师应摆正自己的位置，老师可以是学生的朋友、师长，但我们不是他的父母，我们在自己的工作范围中要恪尽职守，但父母应尽的义务我们不能代替。
现在强调以学生为本，我们尊重学生的发展规律，但也有一些学生有逆反心理，学生埋怨老师管的太多，爸妈都不管的是你非得操心。家长认为孩子进了学校就是你学校的责任，我们要在这里学到知识，实用知识，简单的说就是考上大学，所以现在就有很多的矛盾出现，因此作为家长、学生和学校的老师，我们都应该摆正位置。
2、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和您我相同的性灵。——叔本华
3、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“您错了。”——卡耐基
4、对于应尊重的事物，我们应当或是缄默不语，或是大加称颂。——尼采
5、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。——惠特曼
6、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。——陀思妥耶夫斯基
7、帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉
8、一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。——洛克
9、要尊重自己，首先要尊重别人。——佚名
10、尊重别人的人不应该谈自己。——高尔基
11、尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆
12、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰
13、一种虽然拙劣的辩词或平凡的观察，如果这样提出来，前面加几句尊重别人的意见的话，他便可以得到更多的荣誉和重视。——佚名
人们内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。天底下没有两片完全相同的树叶，同样，也没有两个完全相同的人，但人们在人格上都是平等的。这种平等决定了我们不能把自己的意志强加于人，而要容纳个性，允许差异。尊重他人要避免把拥有财富的多少与值得尊重的程度画等号，凡是在自己岗位上兢兢业业工作的人都值得我们尊重；尊重他人还要讲究策略，按照他人所希望的方式进行。这就要认真了解对方情况，把与他密切相关以及他特别感兴趣的事牢记在心。
现实生活中，有的人却常常有意无意地做出不尊重他人的行为。比如说，认为朋友关系亲密，就不给对方留下足够的心理活动空间；与别人交谈时，只顾自己侃侃而谈，不给对方插话的机会；在听别人倾吐心事时，东张西望，心不在焉；对诚恳批评自己的人耿耿于怀，做出不符合身份的举动，让对方感到难堪，等等。这些都是不尊重他人的表现。
尊重是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好人际关系的基石。对同事尊重，有利于团队合作，提高工作效率；对家人尊重，有利于和睦相处，形成融洽的家庭氛围；对朋友尊重，有利于广交益友，促使友谊更长久。总之，尊重他人，生活就会多一份和谐，少一些阴霾。
尊重，是中华民族的美德，尊重他人就是尊重自己，别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。
尊重别人的人，在社交中以主动热情的姿态，伸出自己的手，即使在分别时，一样伸出手来，你所投射的气氛、兴趣和激情，以坦诚的态度和诚意，给别人以欣慰和鼓舞。
尊重别人的人，往往投给人一个发自内心的微笑，一个微笑是打开心扉的通用语言，它可以清除戒备，并省去无数句话语。微笑是你窗中的一盏灯，它告诉别人，这里有着谅解、关怀、同情。微笑，它含蓄、它友好、它真诚、富有魅力、富有感召力。
为警示后人，哈登主任决定把罗斯顿的临终遗言，镌刻在中心接待大厅的醒目处。从此，凡来这里就诊的病人，第一眼就可看到那条醒目的警示语，很长一段时间，也确实起到了警示作用。
转眼许多年过去了，那条警示语虽然还醒目地保留在汤普森急救中心大厅的墙上，但罗斯顿却已渐渐淡出了人们的记忆，心脏病患者更是有增无减，而且已成为威胁人类生命的头号杀手。时间到了1983年夏天，汤普森急救中心接收了一名危重病人，他是美国石油大亨默尔。几天前，他来英国谈一笔很重要的生意，忽然晕倒在谈判桌前，随行人员紧急把他送到这家医院救治，诊断结果也是心力衰竭。但重病中的默尔，并没忘记自己的生意，不但包下了急救中心的一层楼，而且安装了联络总部和分部的电话及传真机，一边接受治疗，一边忙碌地向各地发出道道指令。主治医生多次劝他，让他在生命的关键时刻，千万不能劳累，一定要静心休养，否则随时都会发生致命的后果。但默尔依然我行我素，医生也无可奈何。
那天，默尔散步来到中心的接待大厅，发现了墙上的那条警示语，情不自禁地停住了脚步，并聚精会神地默念起来，然后让随行请来了主治医生，询问这条警示语的来由。主治医生原原本本给他讲了事情的来龙去脉。默尔聽完后，顿时陷入了沉思。回到病房，他首先命令随行撤掉了所有的电话和传真机，接着又指示公司财务部，让他们迅速核查账目，说他出院后有大事要办。1个月后，默尔痊愈出院，他回到公司做的头件事情，竟是卖掉苦心经营、资产已达数千万美元的公司，之后便带上家人，去了苏格兰乡下的一栋别墅，过起了逍遥自在的世外桃源生活。
默尔的特殊举动，顿时引起了外界的种种猜测，媒体更是对此兴趣十足，纷纷提出采访他的要求，期盼解开这个谜底，但都被默尔断然拒绝。
后来，人们还是在默尔的自传中解开了这个谜，在书的结尾有这样一段话：“这个世界上，不知有多少人日夜在为金钱财富拼命，挣到了百万还想挣到千万，挣到了千万又想挣到亿万，一门心思聚敛钱财，到头来，自己究竟得到了什么呢？我之所以要这样做，只不过是汲取罗斯顿的教训罢了，他那句临终遗言，‘你的身躯很庞大，但你的生命需要的仅仅是一颗心’，让我大彻大悟。但我还要加上自己的感悟：富裕和肥胖没什么两样，也不过是获得超过自己需要的东西罢了。多余的脂肪会压迫人的心脏，多余的金钱会拖累人的心灵，多余的追逐会增加生命的负担。要想活得健康和自在一点，就必须尊重自己的生命，舍弃那些‘多余’的财富。”
罗斯顿和默尔的不同经历给了我们这样一个启示：生命是一个逐渐消耗的过程，涛走云飞，花开花谢，即使你什么也不做，生命也会自然枯萎，这是人人都能平心静气接受的过程。但如果你每天为了金钱而高强度地疲于奔命，那生命的成本就会变得无比昂贵起来，因为你付出的是健康，透支的是生命，而生命本身是无价的，所以必须尊重自己的生命。
（编辑 祝 健）
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