表格式班主任工作计划（精选12篇）
工作证明题目要在工作证明第一行的正中书写，而且字体要稍大。
正文
工作证明的`用途不一样，决定了内容也是不一样的，一边正规的公司人事部会有正规的工作证明表单，直接填写即可;当然没有只有自己填写，内容主要包括本人称呼、身份证号码、开始工作时间、工作岗位等。有的还需要写上工资，比如办卡，贷款等业务。
结尾
正文写完后下面空一行，在这行前面留两空格，写上“特此证明”就好!
落款
最后在特此证明的下面空一行或两行，然后再右下角署上申请人姓名和成文日期。一篇工作证明就这样完成了!!
步骤阅读
1内容组成
1.1封面, 包括科室、护士长姓名、日期。
1.2病区护理人员情况表, 包括姓名、出生年月、技术职称、学历、入科时间、调离时间、身体状况、联系电话。
1.3年工作计划粘贴页。
1.4月护理工作重点、周护理工作安排 (时间、工作安排、完成情况) 、月护理工作小结。每月一份, 共十二份。
1.5护士长行政查房记录, 4次/月, 包括查房时间、重点查房内容、查房记录、整改措施、落实反馈、护士长签名。每月一份, 共十二份。
1.6护士长参加主任查房/病例讨论记录, 4次/月, 包括床号、姓名、诊断、查房 (讨论) 日期、参加人员、内容摘要、对护理的要求等项目。每月一份, 共十二份。
1.7病友意见、护理投诉及改进反馈、沟通与协调。每月一份, 共十二份。
1.8业务考核, 包括日期、姓名、考核内容、考核方式 (提问、笔试、操作) 、考核成绩。每月一份, 共十二份。
1.9护理人员考勤及工作考评, 内容包括一般信息 (日期、姓名) 、考勤 (出勤、缺勤、迟到/早退、夜班) 、工作考评 (德、能、勤、绩) 、得分、备注 (记录护理人员本月奖惩情况) 。每月一份, 共十二份。
1.10护理部/科护士长每季对病区护士长工作的考评。
1.11护理论文、新技术项目、科研课题情况 (作者/负责人、论文或新技术项目或科研课题名称、发表时间与刊物名称/新技术项目或科研课题水平) ;护理人员继续教育及晋升晋级情况, 包括姓名、在职教育 (就读院校、毕业时间、学历) 、进修培训 (学习地点、学习内容、学习时间) 、晋升晋级 (晋级职称、晋级时间) 。
1.12护理大事记及好人好事。
1.13半年护理工作小结粘贴页。
1.14全年护理工作总结粘贴页。
1.15全年护理工作量统计 (住院人数、入院病人数、出院病人数、危重病人数、抢救病人数、一级护理人数、床上洗头人次、导尿人次等) 。
2书写要求
《护士长工作手册》每年度一本, 要求病区护士长及时、认真、规范填写, 每月3号前交科护士长审阅, 每季度由护理部主任进行批阅, 对手册中存在、反映的问题进行汇总、反馈、分析、改进, 解决护理管理中的实际问题, 提高护理管理质量, 保证医疗安全。
3应用体会
3.1表格式设计简洁科学, 填写简便, 节约时间
临床护理单元是医院各项工作中最基层最实际最繁琐的工作单元, 每天有大量琐碎的、难以预见的工作需要完成[2]。手册设计以计划—实施—总结评价为主线, 按照时间先后顺序排版, 且遵循能用表格的不用文字, 选项能勾选的不书写, 能打印粘贴的不手写的原则, 使手册填写简便, 把护士长从冗长繁杂的文字书写中解放出来, 有更多的时间投入到日常管理工作中去。
3.2护理管理信息内容丰富, 涵盖面广, 实用性强
护士长手册将护士长管理所需掌握的信息涵盖其中, 减少了书写多本记录本的繁琐, 也避免了信息遗漏、脱节, 便于快捷查阅, 为各级护理质量检查提供较为完整、齐全的资料[3]。通过对本护理单元管理计划的制定与实施, 护理工作的大事、要事, 质量控制以及护理人员考勤及工作考评、继续教育、科研等相关工作的记录, 为护士长不论是对过去工作的总结及问题整改, 还是提出前瞻性工作意向方面都提供了很好的借鉴, 达到科学管理, 质量提高, 信息保存的目的。
3.3使护士长护理管理工作有计划, 系统化、规律化、无缝隙、可追溯
护士长工作手册是护士长工作的备忘录, 能真实反映护士长工作计划及实施、落实情况, 项目齐全, 资料完整, 内容、格式规范, 护理管理相关资料集中, 能为护理管理各项工作指标的统计分析提供丰富、可靠、真实的第一手资料, 使护士长对本科护理人员培训考核、德能勤绩、科研教学、意见投诉、护理大事、好事等做到心中有数, 避免了护士长陷于繁杂事务, 使工作忙乱、盲目的被动局面。护士长在应用《护士长工作手册》的过程中, 增强了对本科室护理管理工作的全面把握, 提高了工作的预见性, 使护理管理工作有计划, 目标明确, 管理有序, 有条不紊, 且可追溯, 通过不断地发现不足, 分析问题, 解决问题, 总结工作经验, 持续改进, 使业务管理能力得到了锻炼和提高。
3.4便于护理部主任掌握护士长综合能力及管理素质
护士长手册是检验护理单元管理的科学性、连贯性, 检验护士长个人管理水平的重要依据, 而手册书写的质量能反映出护士长的执行能力, 计划能力, 管理的科学性, 严谨性, 专业指导能力, 文字书写水平, 以及对信息的摄取能力。把《护士长工作手册》执行情况纳入到每月的护理质量综合考评, 就是针对护理工作的特点, 从细节管理入手, 注重护士长管理素质培养, 养成良好的作风和工作习惯, 以避免护理管理中的盲目性和随机性, 从而更有序地开展工作。护理部主任每季度对护士长工作手册书写质量进行批阅, 能掌握护士长的工作动态及综合能力及管理素质, 为改进工作路径及工作框架, 提高护理管理者素质, 加强护理管理队伍建设提供必要的参考条件[4]。护理工作是连续、完整的, 也是环环相扣的, 任何一个细节出现疏漏, 都有可能是致命的错误。因此, 护士长既要有预见性地抓重中之重, 也要有持续地细节管理。
护理单元的工作质量以及管理质量中, 最重要的核心人物就是护士长, 随着时代的发展以及管理的专业化, 医院护士长的管理能力以及管理效果, 越来越影响着医院的护理质量, 也越来越受到各级管理者的重视。应用护士长工作手册, 能反映本科护理工作发展动态, 便于护士长对本科护理工作进行科学管理, 对护理质量进行有效监控, 提高护理管理水平和工作能力。
摘要：介绍了表格式护士长工作手册在护理管理中的应用。应用表格式护士长工作手册后, 护士长对本护理单元管理目标的制定落实, 护理人员的绩效考核, 护理质量的控制等相关工作执行更加到位, 信息更为全面, 便于掌握, 减少使用多个记录本的麻烦以及防止信息脱节、遗漏。认为使用表格式护士长工作手册, 能使护士长护理管理有计划, 系统化、规律化、无缝隙、可追溯, 提高护理管理水平。
关键词：表格式工作手册,护士长,护理管理
参考文献
[1] 陈祖梅.从护士到护士长:角色定位与角色转变[J].心理医生 (下) , 2011, 7:562~563.
[2] 张敏, 付菊芳, 孙静.护士长工作手册书写中存在的问题及对策[J].护理管理杂志, 2010, 6:452~453.
[3] 侯绍芬, 杨顺秋, 冯雁《.护士长工作手册》在急诊护理管理中的应用[J].当代护士 (下旬刊) , 2010, 12:197~198.
一、课前预习存在的问题
浏览式预习、自学式预习是预习通常采用的形式。这样的预习形式过于简单化，预习过程短暂化、预习无选择性，目标和任务泛化，学生的预习也只是停留在形式上，不能很好地展示出学生的预习个性，在课堂教学不能很好地建构起兴奋点。
二、表格式预习，让预习散发光彩
那么如何让学生正确进行预习呢？各门学科的预习各有不同，就数学学科来说，从我在教学中的实验，我觉得在培养学生预习能力的一开始，我们就要给学生一个明确的目标和任务驱动，不要让学生无从下手，要给学生一个预习的模式。为此我设计了一种表格式的预习方式，让学生根据表格里的内容，按要求在预习的过程中完成，这样可有效地把握学生的预习情况。同时根据现阶段小学数学的学习内容，我根据各课型（概念课、计算课、实践活动课、解决问题课）制定了不同的课前预习反馈表。
1.计算课的预习表格
主要包括：预习内容；课本的方法；我的算法（算法1、算法2、算法3、算法4）；我的发现；我的问题；我的例子等几个栏目（如右图）。
【具体做法】
“课本的算法”是要求学生把例题的解法独立再现一次，有困难的学生可按原题照写一遍。
“我的算法”即记录和例题的不一样的个性化的算法。
“我的发现”记录自己独到的思考。我们要教会学生如何去“发现”，应重点从哪些方面去“发现”。例如在预习计算方面，我们应教会学生从计算方法、计算顺序，以及新旧知识的联系与对比等方面进行“发现”。
“我的问题” 让学生记不明白、不理解的地方。
“我的例子”根据自己的理解举出相应的例子，并进行解答。
这样的设计突出了计算课算法多样化和优化的特点，通过这种预习的模式学生能更有效地进行预习的同时还能展示自己的思路。
2.概念课课前预习表
主要有包括研究的问题；采用何种途径收集资料（看书、读报、上网、听说的、看电视、其它）；搜索关键词；搜集资料摘录；研究收获；寻求帮助这几个栏目（如右图）。
【具体做法】
“研究问题”写书本上的也可以是自己想到而感到困惑的问题，这样更有利于激发学生去主动思考。
“采用何种途径收集资料”表格里设计了看书、读报、上网、听说的、看电视、其它这几个部分，主要是提供给出学生一些选择的思路和方向，让学生自由的进行选择，在反馈交流时也更能体现多样化，同时学生之间也能相互进行学习。
“搜索关键词、搜集资料摘录”这儿填写关键词，并把搜集的资料通过整理以后记录在“摘录”这栏中。
“研究收获”学生可以把自己通过查寻得到的一些结论填写在这儿，字在不多有想法就灵，不会写的同学也可以直接抄写书本上的一些概念。
“寻求帮助”把自己不明白或疑惑的内容记录在这儿，同时在交流的时候学生通过相互学习，会获得一些意想不到的效果。
这样的设计更有利于突出概念课的教学，让学生能过各种途径收集资料，主动获取探索和研究的过程，这样一来每个学生的研究过程各有不同，每个学生都得到了不一样的发展，这种预习的模式比较适用概念课的预习，有效的避免了学生读记等方法。
3.应用题课前预习表
应用题的预习，我主要让学生从题目的结构特征，例题的解题思路，数量关系以及解法等方面进行。所以表格的设计主要包括：我做的题目；我解题策略（写对应关系、画线段图、分析数量关系；画图）；我的做法；我的特殊解法；我在解题中的困难（如图）。
这张表格的应用要求：在选择了不同的解题策略之后，学生要在解题全过程展现中有所体现。如选择画线段图那么在这一环节是必须要画出线段图，如选择是对应关系也是如此，同时也要补上一定的文字进行说明。这样一来能很好的展现学生的解题思路，通过老师检查预习作业能充分的暴露出学生的不足点，在课堂上能对“症”下“药”。
三、反馈让预习效果锦上添花。
没有反馈的预习就不会收到很好教学效应。学生完成预习表格后，需要在上课之前，和组内或是同桌的同学相互学习检查，推荐比较好的预习表格张贴在教室里让更多的同学学习和交流。也可以在课堂中让学生交流在预习中的好方法。老师也要及时对学生的预习作业进行二次检查，做个别的批注或是对学生在“帮助”这一栏提出的问题进行书面的回答，这样都是一个很好的针对个别学生的反馈形式。学生在明确自己不足的同时，还可以根据老师个别批注明确自己以后预习时要注意的问题和方向。在反馈预习作业的同时老师也获得了学生方面的信息，这样才能更好地调整自己的教学预案。这种师生互相反馈的形式可使预习更有效。同时也能更好地学习别人的预习的方法及一些策略，促使表格式预习更好的完成，使预习真正成为学生的良好习惯。
以往没有给出一表格的形式，学生最多只是回去把书先看一遍就算了，回来一问，个个都说有预习，都说不知道，课堂气氛沉闷。通过实验我发现通过表格方式把目标和任务明确化，学生的学习积极性提高了，一些基础的知识通过看书预习学生很容易就解决了，跟重要的是改变了课堂的生态，还有课堂上不再是老师的“天下”，而是学生的“天下”。学生通过预习的汇报、举例、提问、辨析、解疑等，充分体现了学生的自主、合作探究的精神，发挥出学生主体作用。就连平时表现差的学生也能说上一两句，大大增强了学生学习的信心，提高了学生的学习热情，学生的质疑、解难的自主探究能力大大提高了。
年级班 班主任
（201 年期）姓名
性别
年级
民族
最高学历
职称
制定班工作计划的依据。班级基本情况。
本期教育工作的中心任务。
本班学生教育工作重点，工作内容，时间安排。
班主任工作总结
姓名 专业技术 技术职务 担任班级
（201 年期）
班主任老师基本情况
姓 名
性 别
年 龄
职 务
身体 状况
担任何年级何班班主任
现任技术职务
任教 学科
学生基本情况及分析
全班学生人数
开学时人数
女生
流失生姓名
流失原因
男生
现有人数
女生
男生
班主任工作总结
内容:１、本班学生各方面变化的基本情况及其原因。２、已取得的主要经验和存在问题。
格式
一、培养良好的班风
强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力
首先，进一步帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法;
其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;
第三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、做好个别学生的教育工作
在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。教育个别学生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
四、对学生进行法制安全教育
对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。
五、学校教育与家庭教育相结合
平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
2号
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20号
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25号
26号
27号
28号
29号
30号
员工X月份考勤表
附注：1.“√”表示按时上班2.“□”表示事假;“■”表示病假;“◎”表示产假;“▢”年假;3.“×”表示旷工;4.“○”表示迟到5.“●”表示外出;“＼”表示假期;
1、每天早上8:30到，未经书面请假批准的不到者当旷工处理；
2、病假须书面申请批准后，以医院证明注销病假，病假期间按其岗位工资的50%予以计薪，否则当事假处理，事假期间内不予计薪；
1 临床资料
随机抽取2010年9月至2011年5月全院18个护理单元出院病历中的护理记录单580份 (死亡病历32份) , 手术护理记录单50份。护理部质控人员依据《四川省护理文件书写规范》, 并结合我院《护理文件书写质量与标准》进行审阅, 将发现问题整理归类, 并进行细致地分析, 制定整改措施。
2 结果
2.1 对书写要求理解不够
个别护士对文件精神理解不够, 以及不理解简化记录的底线, 仍在观察及措施栏书写大量不必要的文字, 主观描述病情, 千篇一律, 表格里有的项目, 仍在措施栏内记录, 没有真正达到简化的目的。
2.2 记录不及时、不连续
对于病情较重的患者记录都很及时、连续, 但对于二、三级护理的患者, 护士的记录意识较淡漠;实施重要护理措施后, 无效果记录, 甚至病情有变化时仍无记录。
2.3 记录不真实
医护记录不一致, 甚至重复;出入量记录不准确。有一份血型记录错误;2份死亡病例中护理记录死亡的时间与病历首页不一致;手术室护理记录与麻醉师的记录不一致。
2.4 记录不完整, 未体现专科特色
年轻护士因缺乏经验或工作责任心不强, 忘记观察和记录, 专科项目不记, 却写很多与医嘱或病历相同的重复内容。
2.5 有安全隐患的问题不记录
患者不按医嘱卧床、留陪护、擅自外出等。
2.6 记录不规范
手术安全核查单漏项。
3 讨论
3.1 原因分析
3.1.1 法律观念淡漠, 自我保护意识不强
部分护士没有认识到护理记录是重要的法律依据, 有的护士认为患者或家属不能复印护理记录, 在患者维权意识不断提高的今天, 护理记录的缺陷可埋下很多的隐患。如机械的把简化护理书写理解为只有医师下达病危、病重的医嘱才记录;对于重要的专科治疗如输血、手术、化疗等在护理记录中体现不足;甚至将血型写错;死亡时间与医师记录不一致;有涂改的现象。
3.1.2 护士综合能力的培养欠缺, 基本功欠扎实
自从2010年卫生部关于简化护理文件书写, 采用表格式护理记录开始实施, 部分护士长、护士对如何简化, 哪些内容是该记录, 哪些内容是不必要的, 理解不一致。护理部和科室对各级护士培训较少。部分护士基本功缺乏, 找不到护理的重点, 加上年轻护士增多, 导致书写水平参差不齐。如主观描述病情、病情观察缺乏专科特点, 记录的内容为患者的病情及医嘱的内容, 而护士实施重要的护理措施后的护理效果及病情变化在护理单上未体现。
3.1.3 责任心不强
个别护士缺乏慎独精神, 出现漏记、错记等现象。如病员发热实施护理措施后的效果不追踪, 死亡时间与医师记录不一致等。
3.1.4 分层把关, 实施全程质量监控的力度不足
由于对护理记录质量管理的重要性认识不足, 护理组长、质控护士对低年资护士书写质量审查、修改的责任落实不到位;护士长在病历审查中忽视环节质量的监控, 使护理记录单中存在明显缺陷, 造成问题病历出科。
3.2 管理对策
3.2.1 从法律法规的角度认识
书写的重要性是提高护理记录质量的基础, 完整可靠的护理记录可提供当时诊治的真实经过, 是重要的法律证据及线索[2]。将法律法规学习列入新进护士的岗前教育和在职护士的继续教育计划中, 定期组织以《医疗事故和处理条例》、卫生部颁布的《病历书写基本规范》相关规定。通过本院实际案例教育, 使护士充分认识到护理记录在医疗纠纷举证中的重要作用, 树立重在防范的观念, 从而规范自己的书写行为。加强各级护士的责任心和慎独精神, 提高护士道德修养。
3.2.2 多形式培训学习及规范
3.2.2. 1 加强专业基础的学习, 使临床护士都能掌握常见疾病的生理、病理、临床表现、观察重点及相关的护理措施。
3.2.2. 2 对在职护士定期进行业务讲座, 结合护理查房、经验交流。
上级护士及护理质检小组人员分片帮扶指导等形式, 提高护士观察、分析和判断能力, 针对专科常见病、危重症及特殊病例进行专题授课讨论, 从而达到提高护理书写水平。
3.2.2. 3 各病区编写各专科前2～4种疾病的护理记录模板, 并在护士例会上讲解、讨论并规范。
为低年资护士提供规范的书写指引, 有利于低年资护士提高护理书写质量。
3.2.2. 4 由于卫生部关于简化护理记录实施不久, 护理管理者对尺度的把握不准确, 护理部组织学习标准, 制定相应的简化规范。
(1) 根据病员病情需要和医嘱种类, 打破危重, 一般患者的界限[3]。只要病情明显变化和有特殊治疗的都要记录。 (2) 医护记录做到互补、统一。护理记录应当准确、客观、专业、突出生命体征、出入量、体位、管道护理、病情变化及护理措施等指标的客观描述[4]。 (3) 避免重复和矛盾, 医嘱有的内容一般不记录, 双人床边核对输血要记录, 重要的警示或宣教要记录。 (4) 及时动态记录, 无记录频次要求。记录频次与等级护理无关, 与病情需要相关;记录间隔时间由患者病情变化来决定。 (5) 病情观察是护理记录的前提, 所有的记录内容必须基于对患者进行床边、及时、认真观察与评估的前提下, “记录”与“不记录”均是通过观察巡视评估后所做的决定。
3.2.3 实行三级质控管理模式
加强护理记录书写的职能控制, 实行病房质控人员-护士长-护理部护理文件书写质控小组三级质控管理模式, 制定各级质控组和人员的职责, 建立完善的护理文件审查制度。科室质控小组有责任对下级护士的护理文件书写进行指导和审查, 及时发现问题, 抓环节质量;护士长不定期抽查, 对护理记录实施监控和管理;护理部质管人员定期到各病区检查运行病历的书写, 并负责指导和咨询, 每月对不同病区出科病历进行点评、反馈、原因分析、提出改进措施, 对整改不彻底的科室帮助分析原因, 继续进行改进和跟踪评价, 将环节质量控制和终末质量控制相结合, 层层把关, 从而使护理记录的缺陷发生率降到最低。
3.2.4 加强医护协作, 倡导“医护协作无缝隙”的理念
护士是连接医患之间的桥梁, 加强与医师、患者的沟通。及时与医师交流患者的病情及治疗信息, 保证医护记录的客观性、一致性[5]。
3.2.5 其他改进措施
我院根据各病区反馈, 继续探讨、规范表格式护理记录单, 进一步简化书写, 达到既可以减少护士护理书写时间, 又可避免由于一味简化书写而导致应该记录的内容漏写。需要我们护理管理者不断探索、思考和改进。
4 结论
通过近8个月的实行表格式护理记录单, 节省了护理记录的时间, 有利于低年资护士提高护理记录质量, 规范的护理记录是护理安全的保障, 简化护理文件书写不等于简化书写质量。简化护理文书是目前符合中国国情的具体措施, 但必须以法律责任和患者安全为底线[6]。
摘要：目的 了解表格式护理记录单实施后全院护理书写的质量, 针对存在的问题, 进行客观分析, 制定相应的改进措施。探索提高护理记录书写质量的方法, 减少护理记录书写缺陷的发生, 保障护理安全。方法 随机抽取2010年9月至2011年5月出院病历中的护理记录单580份 (死亡病历32份) , 手术护理记录单50份, 由护理部质控人员进行审阅, 对表格式护理记录单存在的问题进行客观分析, 实施对策。结果 简化护理书写后实施表格式护理记录单更应遵循客观、事实、准确、及时、完整、规范的病历书写原则, 防止医疗纠纷的发生。结论 实行表格式护理记录单, 节省了护理记录的时间, 有利于低年资护士提高护理记录质量, 规范的护理记录是护理安全的保障。
关键词：表格式,护理记录,应用探讨
参考文献
[1]陈伟菊, 彭刚艺.临床护理文书规范 (专科篇) [M].广州:广东科技出版社, 2009:1-6.
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[3]赵莉萍.关于简化护理记录的思考[J].中国护理管理, 2010, 10 (5) :22.
[4]赵莉萍.关于简化护理记录的思考[J].中国护理管理, 2010, 10 (5) :34.
[5]李玉乐, 吴欣娟, 曹晶.护理记录规范化书写的现状分析与建议[J].护理管理杂志, 2009, 9 (6) :34-36.
实习单位: 实习时间: 至 系(部): 专 业: 学生姓名: 学号: 年 月 日
实习报告撰写要求
实习报告在实习的基础上完成,运用基础理论知识结合实习资料,进行比较深入的分析,总结.实习报告内容要求实事求是,简明扼要,能反映出实习单位的情况及本人实习的情况,体会和感受.报告的资料必须真实可靠,有独立的见解,重点突出,条理清晰,字数3000字左右.一,实习报告正文内容必须包含以下五个方面: 1,实习目的:要求言简意赅,点明主题.2,实习单位及岗位介绍:要求详略得当,重点突出,着重介绍实习岗位的介绍.3,实习内容及过程:要求内容详实,层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养,锻炼和提高,但切忌记帐式或日记式的简单罗列.4,实习总结及体会:要求条理清楚,逻辑性强;着重写出对实习内容的总结,体会和感受,特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向.5,整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关.二,实习报告文字打印格式和装订要求 1,实习报告一律要使用a4纸打印成文;2,字间距设置为“标准”;3,段落设置为“单倍行间距”;4,字号设置为: a)标题:宋体二号加粗;b)正文一级标题:宋体四号加粗;c)正文二级标题:宋体小四号加粗;d)其余汉字均为宋体小四号: e)正文中所有非汉字均为times new roman 体;5,页边距:上 2.54cm 下 2.54cm 左 3.00cm 右 2.00cm 页眉:1.50cm 页脚:1.75cm 页码置于右下角
6,实习报告最后统一用学院提供的毕业实习报告封面装订成册 实习任务与考勤表 实习单位 电话
考勤情况 月日 考勤 通讯 地址 邮编
实习任务
实习单位指导教师评价 评价项目 优 良 中 及格 不及格 工作态度 遵守纪律 团队精神 专业技能 学习能力 综合评价
实习指导教师签名:(单位盖章)年 月 日
注:1.考勤符号:出勤√,缺勤×.2.请指导教师在实习完成后按评价项目中的5个分项对学生进行分项评价,然后按每项20%计算出综合评价(优,良,中,及格,不及格),并将评价结果填写在综合评价栏.实习纪律
严格遵守国家法令,遵守学校和实习单位的有关规章制度,尊重实习单位的领导和职工,虚心学习.服从领导,听从指挥,不迟到,不早退,不旷实习,不擅离职守.实习期间一般不得请假.团结友爱,文明礼貌,严禁酗酒闹-事,打架斗殴以及其他不文明行为.严格遵守保密制度,不遗失和损坏保密文档.爱护公共财物,不得擅自动用实习单位的仪器设备和实习用品.严格遵守操作规程和安全制度.注意交通安全,遵守交通规则,防止交通事故.未经批准,学生一律不准离队单独活动,不准离队外宿.要培养勤俭节约的优良习惯,不浪费水电,不准私自使用电炉,煤炉等.不得到无安全防护措施的水域中游泳.凡违反上述规定造成个人人身安全事故和损失的,由个人负责.造成集体和国家损失的视情节轻重,按照学院和单位规定或国家有关法纪,法规处理.实习报告评阅人
评阅成绩: 评阅人(签名): 年 月 日 成 绩 认 定
评定成绩 :________________ 负责人(签名):________________ 年 月 日
成都信息工程学院 chengdu university of information technology 学生实习报告用纸
(可根据需要增减页码)成都信息工程学院教师检查实习情况记录表 系别 专业
实际巡回指导时间
年 月 日至 年 月 日,共 天 参加指导 检查人员 姓 名
实习生姓名 实习单位
指导或检查方式 指导检查的发现 实习单位的问题 内容采取的措施反映
成都信息工程学院200 ～200 学年第 学期 实习教学计划表 时 间 序号 专业 年级 人数
1表格设计
根据手术器械包项目分类、交接次数、数量设计出一式两份表格交接单, 为转运交接手术器械时提供帮助 (表1) 。
2使用方法
运送人员将灭菌后手术器械包根据项目将数量逐一登记好, 与手术器械包一并送手术室, 待双方当面清点交接完成后签名确认。
3讨论
(1) 表格式记录单通过自行设计运用, 一目了然, 使整个运送工作更加方便快捷, 大大缩短了书写时间, 节省了人力。 (2) 提高运送人员工作的责任心, 提高工作的准确性和工作效率。由于交接单填写内容的细化, 显著提高了工作人员的责任意识。 (3) 交接单提供了客观、详细的核对凭据, 确保准确无误, 保障手术的顺利进行。 (4) 防止手术器械包丢失, 通过交接单完善、规范器械包交接, 增强工作人员的责任心和查对意识, 重视手术器械的交接工作, 真正落实环环相扣, 有效防止手术器械包丢失, 有效提高了交接工作效率。 (5) 减少科室间的矛盾, 加强团队协作。交接单使各环节人员清点、查对责任明确, 避免互相指责和推诿, 促进相互理解信任, 减少科室间的矛盾, 使科间工作配合默契, 有效提高了临床满意度。
总之, 设计的表格式手术器械转运交接单结合需求进行设计, 在器械交接管理中起着重要作用, 值得推广。
摘要：目的 探讨表格式手术器械转运交接单在消毒供应中心管理中的应用效果。方法 在消毒供应中心与手术室手术器械转运交接过程中应用表格式手术器械交接登记单, 分析其应用效果。结果 使用交接单后, 手术器械交接工作效率及临床满意度均得到有效提升。结论 消毒供应中心使用表格手术器械交接单, 可增加转运安全性, 值得推广。
关键词：手术器械,转运单,消毒供应中心,管理
参考文献
[1]王艳侠.消毒供应中心器械集中管理的实践与体会[J].中国社区医师 (医学专业) , 2011, 13 (5) :236.
毕业生表格式简历(一)
基本信息 个人相片姓 名：林 小姐性 别：女民 族：汉族出生年月：1985.3.12证件号码：婚姻状况：未婚身 高：160cm体 重：46kg户 籍：福建福州现所在地：福建福州晋安区毕业学校：仰恩大学学 历：本科专业名称：财经类金融学毕业年份：2008年工作经验：二年以上最高职称：求职意向 职位性质：全 职职位类别：贸易人力资源
兼职职位名称：贸易类;工作地区：福建-福州;待遇要求：（面谈）元/月 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长 语言能力：电脑水平：教育培训 教育背景：时间所在学校学历2004年9月-2008年6月仰恩大学本科培训经历：时间培训机构培训主题工作经历 所在公司：宁德市瓷业有限公司实习时间范围：2007年7月-2007年7月公司性质：民营/私营公司所属行业：建筑、房地产、物业管理、装潢担任职位：财务/审计/税务-财务/会计助理工作描述：对财务知识有了一定的认识，出席一些商务谈判。离职原因：学校课程开始 所在公司：中信银行厦门分行国际业务部时间范围：2008年1月-2008年10月公司性质：股份制企业所属行业：金融业（投资、保险、证券、银行、基金）担任职位：银行-高级客户经理/客户经理工作描述：工作期间与公司客户进行沟通，深入了解客户需求；为客户办理各种银行授信业务；熟悉银行的业务流程，尤其的信贷流程。离职原因：工作地点原因 所在公司：永诚财产保险股份有限公司福建分公司时间范围：2008年10月-2009年10月公司性质：国有企业所属行业：金融业（投资、保险、证券、银行、基金）担任职位：行政/后勤-行政专员/助理工作描述：人事行政部主要工作是：执行办公设备、公共设施的日常管理和维护；执行办公用品及日常用品的采购、发放管理；执行公司证照印鉴的管理；执行档案的归档管理；执行固定资产及低值易耗品的管理；执行各种费用的交纳；执行公司对外关系建立维护；执行突发事件处理；执行安全保卫工作；执行后勤、饮食的管理；执行行政日常事务处理；执行上级交办事务等。离职原因：个人发展方向需要 所在公司：尚雅婚礼策划机构时间范围：2009年10月-2009年11月公司性质：其他所属行业：广告、公关、设计担任职位：客服及技术支持工作描述：独立策划并跟踪完成婚礼过程。离职原因：个人专业发展方向需求其他信息 自我评价：为人诚实守信，生活态度积极乐观，喜欢充实有意义的生活；责任心强，工作踏实稳健，对本职工作尽心负责；交际能力强,喜交朋友，交流中思维互益，获益非浅；有较好的团队合作精神和协调组织能力；具备较强的应变能力和良好的心理素质，能正确面对错误和挑战，适应能力强，可以短时间内适应工作环境。联系方式
毕业生表格式简历(二)
基本信息姓名： 徐XX 先生身份证： 440***6***照片民族： 汉目前所在地： 增城年龄： 24 岁户口所在地： 增城 婚姻状况： 未婚 求职意向及工作经历电子／通讯类、计算机类、
工作年限： 0职称： 暂无求职类型： 全职 可到职日期：随时 月薪要求： 1500-XX希望工作地区： 增城东莞广州 个人工作经历：小学6年级开始跟从父亲从事建筑工作高中每个寒暑假跟从姨丈从事家庭供电安装
XX.7-XX.9在广州增城新塘电器城正日电器门市做销售工作
XX-今曾多次为朋友、亲戚和同学组装电脑均受到好评
XX.6到湛江市德利化油器厂、湛江市通用电气公司、湛江卷烟厂等公司参观学习
XX．2帮朋友组建了一个五十多台电脑的网吧
XX.3-XX.5海军军械修理厂实习: 使用PROTEL 99se绘制电路原理图和PCB图 教育背景
专业课程(包括:电路分析设计.高等代数与线性代数.微积分变换.概率统计.数据库.计算机组成原理与汇编语言.数字信号处理.信号与系统.PROTEL99se.EDA.C语言.C++Builder.自动控制原理.单片机.DSP.电力电子技术.过程控制技术和交直流调速等课程)
自学了网络工程(包括:计算机基础知识.计算机硬件以及PC的组装和维修.计算机网络概论.数据通信基础.广域局域和城域通信网.网络互连和互联网.网络安全.接入网技术.组网技术.网络需求分析和网络规划等)
2:技能/专长
普通话流利,粤语流利，英语良好
通过全国计算机等级三级PC技术
非常熟练使用PROTEL99画电路原理图和布PCB板
熟悉电脑硬件与软件应用以及计算机网络设计与安装，熟悉掌握WINDOWS操作系统
熟悉51系列单片机的组成和接口技术。
了解PLC硬件构成原理和软件编程技术以及TMS320系列DSP的原理和应用。
有数字电路，模拟电路，电路分析，电机与拖动，电力电子交直流调速的基础知识，略懂C语言和汇编语言.3:个人简评
学习能力强，尤其对自己感兴趣的事物更容易上手！头脑灵活，处事冷静，能够把学到的知识应用到实际工作中。对工作满怀热情，性格执着，积极主动，热心助人。
4:求职意向
本人愿意从事电脑硬件组装和维护，网络的设计与系统集成,自动化设备设计、制造、管理维护和电脑组装维护以及管理、维护等工作，同时也愿意在销售、市场开发上展示自己。
毕业生表格式简历(三)
个人基本简历 姓名：陈XX国籍：中国个人照片目前所在地：广州民族：壮族户口所在地：广西身材：160 cm 45 kg婚姻状况：未婚年龄：22 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：普通求职 应聘职位：文秘/文员:文员 助理 工作年限：2职称：中级求职类型：全职可到职-随时月薪要求：1500--XX希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：厦门厦华新技术有限公司起止年月：XX-06 ～ XX-06公司性质：事业单位所属行业：电器，电子，通信设备担任职务：办公室文员工作描述：①售后服务，负责客服热线的登记并安排维修员上门维修工作。②负责公司往来的信函、快件、传真和文件、资料归档管理。
③仓库管理（主要负责物料发放、盘点、对账以及物料的计划申请与旧件冲账等。
④负责售后维修统计的周报与月报表。
⑤核算网点的服务费用、差旅费和整理当月产生的各个费用报销以及管理中心的费用支出与收入。离职原因：另求发展 教育背景毕业院校：广西百色市机电工程学校最高学历：中专获得学位: 中专毕业-XX-07-01所学专业一：计算机应用所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号XX-09XX-07广西百色市机电工程学校计算机应用毕业证 语言能力外语：其他 一般国语水平：良好粤语水平：一般 工作能力及其他专长本人从事办公文员两年的工作经验，经过自身的刻苦累积，掌握了一定的综合工作能力和一定的承受力，能熟练操作办公软件，客服沟通协调能力以及仓库管理和统计工作。详细个人自传
两年办公文员工作经验，能承受一定的压力，适应能力强，为人稳重诚恳、乐观向上、肯吃苦耐劳、热爱工作并思取上进，对工作认真负责态度，坚持到底并获得成功的精神。
本人性格开朗，待人热情大方，具有良好的口头表达能力，善于与他人交际，有一定的组织、管理能力，工作细心、大胆、能够积极的思考、创新。本人在大学期间，一直担任班团支书，系学生会干事，后工作积极，担任院学生会勤工助学部部长，并在学校创办了市场营销协会兼任会长，对于以后工作的规划，希望自己能一步一个脚印的成为公司的管理人才。延伸阅读：个人简历主要内容
1、个人资料：必须有姓名、性别、联系方式(固定电话、手机、电子邮箱、固定住址)，而出生年月、籍贯、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣爱好等则视个人以及应聘的岗位情况，可有可无。
2、学业有关内容：毕业学校、学院、学位、所学专业、班级、城市和国家，然后是获得的学位及毕业时间，学过的专业课程(可把详细成绩单附后)以及一些对工作有利的副修课程以及您的毕业设计等。
3、本人经历：大学以来的简单经历，主要是学习和担任社会工作的经历，有些用人单位比较看重你在课余参加过哪些活动，如实习，社会实践，志愿工作者，学生会，团委工作，社团等其他活动。切记不要列入与自己所找的工作毫不相干的经历。
4、荣誉和成就：包括“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”及奖学金等方面所获的荣誉，还可以把你认为较有成就的经历(比如自立读完大学等)写上去。或者是参加国家学术性竞赛，国际比赛获得的荣誉等。
5、求职愿望：表明你想做什么，能为用人单位做些什么。内容应简明扼要。
6、附件：个人获奖证明，如优秀党、团员，优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件，计算机等级证书的复印件，发表论文或其他作品的复印件等。
7、个人技能：专业技能，IT技能和外语技能。同时也可以罗列出你的技能证书。
8、第三方推荐：通过专业的职业测评系统，出具详细客观的测评报告，作为第三方推荐信，附在简历后面作为求职推荐的形式。一方面说明求职者的职业性格、职业兴趣，另一方面有利于用人单位判断求职者与岗位的匹配情况。
一、规范格式
1、纸张：所有文档一律使用A4纸。
2、页边距：上下左右均为2CM
3、文字：
（1）大标题使用黑体小二号字，副标题使用黑体三号字。如果大标题字数过少，可以在每个字之间空一个格，（2）正文标题使用黑体三号字。
（3）正文内容使用仿宋三号字。
4、段落：标题及署名
（1）大标题，署名均为1.5倍行距。
（2）正文：行距固定值24，段前段后均为0
（3）正文每个大标题内容之间空一行格。
二、关于文档抬头和署名的写法
1、抬头：学校 + 学年 + 上或下学期 + 具体内容
例如：店头中学2013—2014学年度（下）学期班主任工作计划
2、署名：作者姓名
署名位于大标题下，使用宋体小四号字。
文章结尾不必再署名。
三、页码的使用
页码格式为：页面底端，居中
统一共享与交流群或者发送孙主任邮箱
女娲造人表格式教案题女娲造人教者教
学
目
标知识与技能
１、了解神话的特点。
2、了解有关人类起源的神话故事。过程与方法
3、体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。4、体会文章的思想感情。
情感态度价值观
5、感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。重点目标１、３难点目标４教学 步骤教学过程教学活动导入 新课导语：
由上帝造人的神话导入。教师板书课题 学生入境研
读
一、作者：袁珂学生回答
二、字词注音：
女娲
莽莽榛榛
澄澈
掺合 揉团学生回答
三、研读内容： 自由朗读，完成下列任务：
1、1、对照《风俗通》中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。
2、2、女娲的形象学生讨论 自由发言 教师点播
四、讨论(待定)学生回答作业利用想象编写神话故事学生完成女娲造人表格式教案教师指导活动
导入
在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人„„那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。
采用提问的方式激发学生学习的兴趣 出
示 学习
全班齐读学习目标
检
查预习
1、作者介绍。请一个学生介绍作者，师作补充。袁珂，1961年7月生，四川省新繁人，神话学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《神话选择百题》《中国神话史》等等。
2、给下面加粗字注音 澄澈 幽光 灵敏 绵延 莽莽榛榛 3．解释：
澄澈 莽莽榛榛
掺合 神通广大 疲倦不堪
1、学生大多可以说到基本的作者文学常识，其它同学补充深一点的资料
2对于加粗字注音和解释学生基本上都能正确完成 由一学生介绍什么是神话，并说说神话有哪些特点
1、复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用
①
学生自由朗读课文，熟悉情节。
②让学生复述课文故事情节，待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。
教师可以适当的去指导学生复述课文。
1．女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? 2．你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。3.女娲有什么特点？
4.比较《女娲造人》与《风俗通》里两则短文，看看课文丰富了哪些内容？
1.说说你对女娲的认识。
2.跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。
3.请同学们提出你在理解上不懂的地方。
自读－思考－交流－讨论－整理－提问
老师走到学生中间，去询问、指导和帮助。
深入学生中间，引导互助自学。
在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料：上帝造人的宗教神话《伊甸园里》)。这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇? 说说理由
学生自由发表自己的看法，此题目不要求统一的答案 教师不要限制在只应该喜欢哪一篇上，但是最后教师可以让学生明白，世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说，表现远古时代人们对未知领域的探求，对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一部分，而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。
正因有了作者大胆新奇想像的演绎与扩充，女娲造人这个古老的神话传说充溢着生活气息，焕发出迷人的色彩。人类感念造人神女娲，感念她带到人世间的爱与温情，现实中人在澄澈的心湖底有谁没有珍存母亲勤劳、质朴的身影？愿这欢欣与愉悦如不断流淌的小溪，一路唱着欢歌前行。女娲造人教案
教学目标
·知识目标
1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。
2.了解神话的特点。
3.了解有关人类起源的神话故事。
·能力目标
1.体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。
2.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。
3.学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。
·德育目标
感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。
教学重难点
教学重点：激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。
教学难点：体会课文的思想感情。
一、导语设计
同学们，远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵;开天辟地后的盘古“头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”,威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行„„
人，到底从何而来?思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》(板书文题)就是袁珂根据中国古代神话而改写的。
二、作者介绍及文体解话
1、作者介绍
2、神话故事体裁简介：
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。马克思在《政治经济学批判·导言》中说：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”
神话的主要特点是：1.神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工;2.神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的;3.神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”,具有“永久的魅力”.我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山等。
3、字词积累
三、阅读理解《风俗通》中有关女娲的两则短文
投影：
1.俗说天地开辟，未有人民，女娲(传说是人面蛇身，创造了人类)抟(tuán,把某种东西揉成圆形)黄土作人。剧务(工作剧烈繁重)，力不暇供(用上所有的力量还来不及供应)，乃引(牵、拉)绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人;贫贱者，引纟恒(ɡēnɡ，粗绳索)人也。
译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。
2.女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。
译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
四、整体感知课文
1.听读课文录音，掌握下列词语，注意加粗字的读音。
投影：
女娲(wā)：传说中造人、补天的神。
澄澈(chénɡ chè)：清澈透明。
幽光(yōu)
灵敏：反应快。
绵延：延续不断。
莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn)：草木丛生的样子。
神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
2.表情朗读全文，识记课文情节。
3.研读课文，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容。
学生回答，教师明确：
课文在原来的基础上增加了：(1)女娲造人的具体过程;(2)人造出来之后欢欣喜悦场面;(3)女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪;(4)作者的评述，其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。
4.恰当地复述课文。
先分小组复述，再由各小组推荐1~2同学，举行小组赛，看谁讲得生动，如女娲造人的具体过程，人来到世间的描写。
五、研读课文
1.《风俗通》里的有关文字非常简略，而通过改写、丰富补充之后的课文，则处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。
学生回答，教师明确解题思路：
标画出文中的以下描写：人落地后开口就喊“妈妈”;“妈妈”女娲的心理及神态描写，如：女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”,“从此，她再也不感到孤独、寂寞了”,“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。”等;女娲给孩子命名;许多小人的欢呼跳跃;女娲的辛劳，如“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。”等。
体会，可让学生各抒己见，答案不求统一。
要点提示：人的产生给大自然带来无限生机;人类产生的同时，也产生了“爱”,产生了人间的温暖„„
2.这篇神话真实感人的地方，在于女娲造人过程中的心理和神态描写，尝试分析“妈妈”女娲的形象。
学生分析，教师点拨：
神话中的主人公女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力，而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验，从而使想像内容既显“神威”,又合人情事理。女娲所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，造人的愿望自然而真实;采用模仿自己的样子造出人形的方法，是出于水中自己像的偶然诱发，极富于人类经验;“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰;晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。
3.本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像，试作另一种推测。
(此题目设计重在拓展想像力，能合情合理即予认可)
4.在封建社会里，有人借用此神话把人剥削人现象说成是命中注定、天经地义的。他们说女娲用揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人，对此，请学生讨论，谈谈理解。
教师点拨：这种说法核心在于：持这种邪说的人根本上看是在为维护封建社会人剥削人的不平等的制度服务，是存愚昧、麻木人民群众思想的险恶用心的。
5.神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传?
请分组讨论。教师引导学生探究这类神话的魅力何在，对于学生独特的感受和见解热情鼓励。
提示：(1)这类神话描写了人类出现之前地球上的情景，这是引人遐想的。(2)这类神话都有奇妙的想像，这是非常有趣的。(3)这类神话无非是现实的人类繁衍历史的改造，非常富有人性，这是令人感觉亲切的。如女娲的形象分明是朴实感人的母亲形象。
六、课堂小结
【表格式班主任工作计划】推荐阅读：
班主任月工作计划格式结尾01-14
小学六年级班主任工作计划格式06-23
小学班主任个人工作总结格式版09-25
学校班主任实习报告格式06-14
精选班主任实习报告格式02-01
六年级班主任述职报告格式01-21
八下表格式教案10-26
个人简介表格式07-05
集体备课教案格式表02-23
白杨礼赞表格式学案07-25
