小学六年级复习古诗名句测试题

小学六年级复习古诗名句测试题（精选8篇）

小学六年级复习古诗名句测试题 篇1

一、请把下面的古诗或警句补充完整。(22分)

1.远上寒山石径斜。，霜叶红于二月花。

2.独在异乡为异客。

3.大儿锄豆溪东。最喜小儿亡赖。4.。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

5.梅子金黄杏子肥。

6.三军可夺帅也。

7．，近水遥山皆有情。

8．常记溪亭日暮。。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

9.干大事而惜身。

二、根据实际情况，运用学过的诗句填空。(12分)

1．在期末老师写评语时，老师会祝你来年：“”。

2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“。”

3．当我们浪费粮食时，老爷爷常常用唐代李绅的诗句来教育我们：“。”

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“”。宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“”说的就是这个朴素的道理。

7．现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”

来表达对远别好友的深情厚谊。

8.现在人们来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，不禁想起诗句“”。

9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“”

时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”1O．爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“。”爷爷却感叹道：“。”我赶紧把爷爷的话打住：“‘’，爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷离兴地笑了。

11.有一句广告词是“临武山水鸭天下”，这句广告词是根据“”

这句家喻户晓的名句仿写而来的。某空调厂家以“但愿人长久，相伴有力斯”作为宣传词，是根据苏轼的<水调歌头》中的“。”两句仿写而来的。

三、在正确的答案后面打“√”。（10分）

l.《三味书屋》和《少年闰土》的作者：

A．都是鲁迅先生。（）

B都不是鲁迅先生。（）

C前一篇不是鲁迅先生，后一篇是鲁迅先生。()

2.《惠祟<春江晚景>》中的“春江晚景”是：

A.惠崇写的一首诗。（）

B.惠祟画的一幅画。（）

C.惠崇所居住的地方。（）

3．李白、杜甫、白居易、杜牧、王维、贺知章这些著名的诗人：

A.他们都是唐朝人。（）

B.他们都不是唐朝人。（）

c.他们有的是唐朝人，有的不是唐朝人。()

4．《惠崇<春江晚景>》的作者：

A.是苏轼，他是唐朝人。()

B.是苏轼，他是宋朝人。（）

C.是杜牧，他是宋朝人。（）

5.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”

A．是王维《九月九日忆山东兄弟》中的句子。()

B．是李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的句子。()

C.是高适《别董大》中的句子。()

四、根据要求，写诗句。(8分)

1.写内心愁苦的：

2.写壮志豪情的：

3.含有人名的：

4.描写冬天的：

附：冲刺重点校试题

l.补充成语。

A.千里之行。B.明修栈道。C.，不可言传。D.螳螂捕蝉。

2.古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。

(1)死去元知万事空。（陆游《示儿》）

(2)人非生而知之者，?（《师说》）(3)，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

(4)洛阳亲友如相问。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

3.请把下面古诗句与其所对应的中国传统节日名称相连接。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。元宵节

去年元夜时，花市灯如昼。中秋节

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。重阳节

明月几时有，把酒问青天。春节

4.大自然中的风、花、雪、月等景物往往能够勾起人们的诸多情感，如张籍的乡愁是由肃杀的秋风引起的；王安石的乡愁融入满目的春色之中，从诗句

“，明月何时照我还”中可以体会到，诗中外乡人的乡愁由

“”引发；诗人纳兰性德所描写的关外将士却是由北方的勾起的，这从诗中“。”两句可以看出。

5．名句默写。

（l)，任尔东西南北风。(2)，把酒话桑麻。

(3)欲把西湖比西子。(4)，为有源头活水来。(5)，二分无赖是扬州。

(6)山重水复疑无路。

(7)纸上得来终觉浅。

(8)二十四桥明月夜。

6．按要求默写。

(l)毛泽东在《咏梅》中赞颂梅花不畏惧艰难险阻、凌寒独放品格的句子

是：。

(2)随风潜入夜。（杜甫《春夜喜雨》）

(3)江山易改。（填成语）

(4)杜甫在《闻官军收河南河北》的第三联是：，(5)陆游在《示儿》中表达没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一的悲痛之情

句子是：。

五、下面选项中正确的一项是()。（16分）

A.诗歌中常常借物咏志，如在《墨梅》 《竹石》《石灰吟>中，看起来写的是

物，实际是在抒发他们做人的一种志向，这种志向是为了大义视死如归的志

向。

B.《两小儿辩日》这则故事说明的道理是宇宙无限，知识无穷，再博学的人也

会有所不知，学习是无止境的。

C.《郑人买履》这则寓言讽刺了办事丢三落四，非常马虎，不用心的人。

D.《送元二使安西》中作者希望朋友多喝些酒，是因为边塞没有这么好的酒。

六、根据具体的语境填写合适的诗句或名人名言。（1 6分）

1.春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于

是吟起诗来：“。

”

2.明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗？

3.《别董大》中表现作者对朋友勉励的句子是：“。

”

4.夏天你去赏荷花，满池的荷花映人眼帘，此时此刻的美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗，恰如其分地把这种美的感受体现了出来：“。”

5.《白雪歌送武判官归京》中用新奇的比喻，使严寒的边塞之地顿呈烂漫春色的句子是：“。

”

6.在小草纤弱的身躯里，竟然蕴藏着这么强大的生命力，难怪诗人这样感叹道

：“。”

7.小学即将毕业了，老师请你用两句诗来表达你与同学们的离别之情，你想说的是：“。”

8.俗语说“上有天堂，下有苏杭”，的确，西湖的美丽景色历来受到文人墨客的赞颂，你知道的诗句有“，”。

9.古诗中赞美祖国大好河山的句子很多，如李白在《望天门山》中写道：“天门

中断楚江开。”刘禹锡在《浪淘沙》中也写道：“，浪淘风簸白天涯。”

10.我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为

（写上名言）。这样，我们才可以学到更多新知识。我们读书不能死读书，只

读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为。爱国诗人陆游

去世时对儿子说，我去了，只求你一件事“。”

陆游最大的悲是。

11.汶川地震使孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友

学会坚强，我们用《竹石》中的“，”来鼓励最好！

12.小红学习非常棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复

习，复习，再复习。我用《论语》的‘、’来

激励自己，获得成功。”

五、按提示内容完成填空。（15分）

1.这些人物给了你怎样的印象呢？写一写。的廉颇，的哈尔威，的肖邦，的郑成功„„

2.中国古代四大名著是、、和。我最喜欢看

这部古典名著，因为。

3.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的？填上课题。

肖邦（）蔺相如（）

4.每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都是，每一

个舞姿都使人，使人。

附：冲刺重点校试题

1.古诗文积累填空。

（1）不要人夸好颜色。（王冕《墨梅》）

（2），山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初睛后雨》）

（3）白居易的《暮江吟》一诗中运用比喻手法描写夜晚景色的诗句是。

（4）《春夜喜雨》一诗中，诗人想象天明后的景色的两句诗是。

（5）古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《赠汪伦》中的“，不及汪伦送我情”；王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，”；还有高适的《别董大》一诗中的“，天下

谁人不识君”等，无不表现诗人与友人的深情厚谊。

（6）引用古诗文或名言警句写一写勉励自己的话：。

2.（1）中国古时候，有个叫做司马迁的文学家说过：“人固有一死。”（节选自《为人民服务》）

（2）燕子去了，；杨柳枯了，；桃花谢了,。（节选自《匆匆》）

（3）弈秋，通国之善弈者也。，其一人专心致志，；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。

（节选自《学弈》）

（4）待到山花烂漫时。

（5），谁持彩练当空舞？

（6），不教胡马度阴山。

（7）王师北定中原日。

3.按要求写句子。

（1）韩愈在《早春》一诗中，描绘早春景色的句子是。

（2）描写汉朝大将军李广的神力与箭法精熟的句子是。

（3）李贺《马》一诗中抒发了自己想干一番事业的情怀的句子是。

（4）人总是要死的，但死的意义各有小同。其原话是

附1：考试一点通—快速背诵十六法

1.抄诵法。2．时空法。3．人物法。4.情境法 5情节法。6．延伸法。

7.对比法8.问题法。9．提纲法。10．列表法。11.间隔法。12.歌诀法。

13.点线法。14.分合法。15.关系法。16．耳听法。

附2：背诵记忆常考题型测试（A）卷参考答案

一、略。

二、略。

三、l更上一层楼少壮不努力，老大徒伤悲

3谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

4.当局者迷，旁观者清不识庐山真面目，只缘身在此山中

5.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖

6.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

7.海内存知己，天涯若比邻

8.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

9.山重水复疑无路柳暗花明又一村

10.福如东海，寿比南山夕阳无限好，只是近黄昏霜叶红于二月天

11.桂林山水甲天下但愿人长久千里共婵娟

四、略。

五、略。

六、1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！

2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

4.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

附3：冲刺重点校试题答案

1.A.始于足下B.暗度陈仓C.只可会意D.黄雀在后

2.（1）但悲不见九州同（2）孰能无感（3）随风潜入夜

（4）一片冰心在玉壶

3.4.春风又绿江南岸明月风雪风—更雪—更

5.（1）千磨万击还坚劲（2）开轩面场圃（3）淡妆浓抹总相宜

（4）问渠那得清如许（5）天下三分明月夜（6）柳暗花明又一村

（7）绝知此事要躬行（8）玉人何处教吹箫

6.（1）已是悬崖千丈冰犹有花枝俏（2）润物细无声（3）本性难移（4）白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡（5）死去元知万事空 但悲不见九州同

附3：冲刺重点校试题答案

1.⑴只留清气满乾坤⑵水光潋滟晴方好⑶一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红⑷晓看红湿处，花重锦官城⑸桃花潭水深千尺一片冰心在玉壶莫愁前路无知己⑹略。

2.⑴或重于泰山或轻于鸿毛 ⑵有再来的时候有再青的时候 有再开的时候⑶使弈秋诲二人弈惟弈秋之为听恩援弓缴而射之 ⑷她在丛中笑

⑸赤橙黄绿青蓝紫⑹但使龙城飞将在⑺家祭无忘告乃翁

3.⑴天街小雨润如酥，草色遥看近却无⑵平明寻白羽，没在石棱中

⑶何当金络脑，快走踏清秋⑷人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 ⑸不识庐山真面目，只缘身在此山中⑹欲穷千里目，更上一层楼

⑺海内存知己，天涯若比邻

小学六年级复习古诗名句测试题 篇2

一、基础知识的复习

1. 生字的复习

在总复习时, 每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字, 由负责拟写生字复习教案的老师汇总, 编写出教案后, 由执教者引导复习。主要步骤是:先由学生自己翻出平时听写本, 把自己写错的生字找出来, 分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习, 对易错的字进行巩固, 汇编出形近字、多音字大全。

2. 词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语, 教师归纳在一起, 从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划, 组长执笔记录。收集后, 教师上复习课引导分类汇总, 我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语, 等等。在网上搜索趣味语文习题, 由李明珍老师负责设计, 提出设计方案。由于成语复习比较枯燥, 所以要考虑如何调动学生的积极性, 让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点, 进行讨论, 最后达成共识, 形成教案。上课时, 看哪个组材料收集得多, 收集得全, 进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料, 同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样, 使学生在自己动手收集的过程中, 锻炼动手能力、团结协作能力。

3. 病句的修改

首先找病因:在组内先讨论病句的类型, 就像医生给病人看病一样, 只有查出病因, 才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型, 进行练习设计: (1) 成分残缺; (2) 用词不当; (3) 词序颠倒; (4) 重复啰嗦; (5) 不合事理; (6) 前后矛盾; (7) 分类不当; (8) 关联词错误。然后开出药方、对症下药, 如:成分残缺的要“补”;用词不当的关联词错误的要“换”;词序颠倒的要“调”;重复啰嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意, 同时以最简洁的方法修改, 因此, 修改前必须读懂句子, 明确句子表达的意思, 找到病因后修改, 修改后还要细致检查, 因为有的病句不止一处有语病, 还要看有没有将意思表达清楚, 有的病句不止一种修改方法, 只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤: (1) 读句子、理句意, (2) 查、排、审找病因, (3) 改句子、保原意 (改得少、改得巧) 进行改病句练习。每一类病句都要全, 而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行, 激发他们的竞争意识, 进取意识。

在进行基础知识的复习时, 由于基础知识内容多、量大, 复习较为繁琐, 我采用分层次复习法, 简单的知识要求学生在家里完成自主复习, 教师抽查, 如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中, 并要求学生上学必须带字典, 不懂的字、词要会自己查, 或小组商议、讨论, 直至理解。同时, 教师还要不断地扩大学生的阅读量, 从文章中找出关键词语, 让学生分析理解。这样, 既可以提高学生的分析能力, 又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识, 虽然只要求学生了解, 并在此基础上运用, 但如果老师单纯地讲, 有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号, 理解阅读材料的意义, 从而了解作者思想、感情的思维活动;是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是:学会运用朗读 (诵读、背诵) 、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法, 能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思, 把握文章的主要内容, 领会文章表达的思想感情, 并有自己的见解;能在阅读中揣摩文章的表达顺序, 初步领悟文章基本的表达方法;养成读书看报的习惯, 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同, 扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例:

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系, 有的一个或几个句子可以组成一个意思, 分析段中句子间的关系, 有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式:

1. 总分关系

有 (1) 总叙→分叙、 (2) 分叙→总叙、 (3) 总叙→分叙→总叙几种, 阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容, 如:

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快, 来往船只多, 他操纵自如, 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤, 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过, 而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼晴忙极了, 不知看哪一处好。 (《威尼斯的小艇》)

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的, 全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容 (中心句) 叙述。

2. 并列关系

围绕一个内容, 从几个方面进行叙述, 这几个方面是相互并列的, 如:

“漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连。像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千;桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽, 倒映水中;桂林的山真险啊, 危峰兀立, 怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。” (《桂林山水》)

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3. 递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层, 或者是在范围上由小到大, 或者是在程度上由轻到重等, 如:

泸定桥离水面有十多米高, 是由13根铁链组成的:两边各有两根, 算是桥栏;底下并排9根, 铺上木板, 就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃, 就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了, 只剩下铁链。向桥下一看, 真叫人心惊胆寒, 红褐色的河水像瀑布一样, 从上游山峡里直泻下来, 撞击在岩石上, 溅起三米多高的浪花, 涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山, 西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事, 凭着天险, 疯狂地向红军喊叫:“来吧, 看你们飞过来吧!”

浅析小学六年级数学复习 篇3

关键词：小学六年级；数学；复习方法

小学六年级是学生学习的重要阶段，在这个阶段内，不但要认真完成新知识教学，同时还要加强复习，在巩固既有知识的基础上不断提高学生的学习能力。但对于学生来说，知识量多，时间长等问题，增加学生对所学知识的遗忘率；而针对于教师来讲，时间短、内容多，必须在有限的时间内，使学生的学习效果有明显地提升。这些问题关系到复习的效率，在教学中，我是这样做的：

一、对数学学习进行系统分析

小学六年级阶段是小学数学学习的末尾阶段，也是小学学习的总复习。在复习阶段前，教师要明确教学目标、教学任务以及知识的难易点等等，使学生在学习数学时更加轻松地掌握所学知识。紧跟其次是对所教班级学生的学习程度进行了解，根据学生的需求和特点，进行针对性的教学，明确学习目标，通过不同的學习方法引导学生学习，从而激励学生对数学学习的求知欲望，充分的调动学生对学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯，成为数学学习的主人。最后是对不同学习程度的学生制定不同的学习方案。

二、牢固学生的基础知识

在学习阶段最为重要的往往是基础的学习，而也是容易被人们所忽视的，尤其在复习的阶段，教师们往往会把基础的知识遗忘。而在大多数的考试中，基础知识的出题率比较偏高，也使很多学生在基础知识题上失分。所以，在六年级数学的复习中，要全面的学习数学知识，并夯实基础知识。比如在复习多边形的面积时，根据学生的实际情况，先让学生复习下长方形、平行四边形、三角形的基础知识，加强学生的基础知识的记忆。接下来让学生复习平行四边形、三角形等的面积计算的公式；其次是应用这些公式解决生活中的实际问题。这样一步步的学习，让学生从最为基础的知识复习，打牢基础，由易到难，将所学的知识串联起来，让学生更加灵活的应用。

三、抽查摸底，制定不同的学习方法

教师在教授数学知识时，为了让学生对数学知识的掌握更全面、更完整，不能让学生在按部就班地照着课本上的内容进行宣读，因为这样不仅让学生感觉枯燥无味，也浪费了时间，学习效果也不太明显。所以教师要合理的安排学生复习的学习知识，内化知识结构，激发学生对数学的学习兴趣，激励学生积极主动地参与到学习活动中，从而明确学习的目标，端正学习态度，有效地提升学生学习的效果。教师在教学中要对全班的学生进行抽查摸底，摸清每个学生对基础知识掌握的情况，以此为依据，制定合理的复习计划，并进行实施。

六年级总复习中学生是否完整地掌握所学知识呢？从整数、小数、简易方程、数的整除、分数、计量单位等等全部内容的进行，而这些知识的学习相隔时间较长，也使学生在知识的掌握上参差不齐。所以要针对每一部分的学习内容，从基础、重点、难点以及考点对学生进行测试，从测试的结果中总结学生现在所存在的不足，并根据学生实际的不足点制定比较有效果的学习方法，并指导学生对自己掌握知识的情况做总结，从而使学生全面的进行知识复习。

四、培养学生的学习能力

1、对学生学习方法能力的培养，要注重学生在学习中合理、灵活地使用简便的学习方法计算数学习题。如学生在学习统计与比例时，让学生回想生活中出现的例子，注意培养学生的思维发展的能力，并加强学习的技能。

2、培养学生多动手实践。例如，某设计公司需要设计一个能装12瓶饮料的盒子。而这个饮料的形状为圆柱形，底面直径5cm，高12cm。要如何设计出最节省材料的盒子呢？在问题提出后，不是急切让学生进行制作，而是让学生先找一些相似的瓶子进行位置的摆放。通过自己动手实践，从而更直接地把题解开。最后，将设计好的盒子，让学生通过观察与比较，选择出最为节省材料的盒子。

五、复习中利用生活中的例题，激励学生的学习兴趣

数学知识源于生活，在学习数学时，不仅是看学生掌握知识的多少，更是看学生是否能在生活中运用数学知识解决实际问题。使学生明白数学是从生活中而来，利用数学知识解决生活中的问题并指导生活。所以在复习课中，习题的设计就必须与生活结合起来，设计出具有实用性、发展性的问题，从而激发学生的学习兴趣。

例如在复习“百分数的应用”，我举出一个老奶奶到超市给小孙子买玩具，与营业员讨价还价。营业员说“那这样，我给您打八折优惠。”老奶奶却说：“不行，你必须给我打九折，这样我才可以买”。售货员一愣后，随即笑了。“同学们，你们知道营业员为什么会笑呢”？问题地提出，一下让学生产生了兴趣。这时我说到，比如商场、超市、服装店等都会进行打折，而打折就是按原价的百分之几进行销售的。所以，在以后买东西时，你们就可以帮助妈妈计算折后的价格。紧接着，我又提问道，如果你是商场的老板，恰巧你的朋友带了1000元，在你的商场购买物品，衣服售价500元，背包的价格是衣服的70%，鞋子的价格是衣服的80%，衬衫是的价格是衣服的30%，而朋友所带的钱不够，那你需要打几折才能让你朋友购买呢？，学生纷纷讨论，各抒已见。这样的课堂，使学生们兴趣盎然地学习，从而激发学生的学习兴趣，提升学生学习的效果；也让学生了解到生活中数学的应用，让他们感受生活中数学所带来的快乐。

总之，六年级的数学总复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，特别是其中带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。在这个过程中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，才能切实提高学生的学习质量做好六年级质检的准备。

小学六年级复习古诗名句测试题 篇4

古诗文中“游”名胜。

下列诗句写的是哪处名胜吗？它属于哪个省(市、县)？请分别填在横线上和括号内。

(1)＿＿＿水深千尺，不及汪伦送我情。()

(2)不识＿＿＿真面目，只缘身在此山中。()

(3)京口瓜洲一水间，＿＿＿只隔数重山。()

(4)劝君更尽二杯酒，西出＿＿＿无故人。()

(5)朝辞＿＿＿彩云间，千里江陵一日还。()

(6)＿＿＿城外寒山寺，夜半钟声到客船。()

(7)即从＿＿＿穿巫峡，便下襄阳向洛阳。()

(8)羌笛何须怨杨柳，春风不度＿＿＿关。()

(9)故人西辞＿＿＿，烟花三月下扬州。()

(10)欲把＿＿＿比西子，淡妆浓抹总相宜。()

下面诗句的空白处，须选一种鲜花填入，方能使诗意完整。

供选的鲜花有：①菊花 ②梅花 ③荷花 ④杏花 ⑤桃花 ⑥梨花 ⑦藕花 ⑧桂花

1．人闲＿＿＿＿落，夜静春山空。（王维）

2．借问酒家何处有？牧童遥指＿＿＿＿村。（杜牧）

3．人问四月芳菲尽，山寺＿＿＿＿始盛开。（白居易）

4．接天莲叶无穷碧，映日＿＿＿＿别样红。（杨万里）

5．谁道＿＿＿＿早？残年岂是春。（欧阳修）

6．兴尽晚回舟，误入＿＿＿＿深处。（李清照）

7．待到重阳日，还来就＿＿＿＿。（孟浩然）

8．忽如一夜春风来，千树万树＿＿＿＿开。（岑参）

你了解下列诗人吗？他们分别是谁？

大杜：小杜：诗仙：诗圣：

诗鬼：堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：

唐代边塞诗人有：

3、根据要

（1）描写母亲的有：

（2）描写秋天景色的有：

（3）描写送别的有：

（4）描写对亲人思念的有：求填写诗题及作者。

4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

（1）庐山：（2）柳树：（3）小草：（4）春雨：（5）西湖：（6）梅花：

12、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。

（1）在期末写评语时，老师会祝你来年

（2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：

（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

（4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：（）朝诗人（）在《题西岭壁》中的诗句“（）”说明的就是这个朴素的道理。

（5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》

（6）当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的： 来表达对家人的怀念。

（7）汉代史学家、文学家（）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与（）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（诗句）中的“于”意思完全相同。

（8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（）。”来表达对远别好友的深情厚谊。

（9）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。“（）”。

（10）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（）”。

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（）”。于是我很快解开了这道难题。

（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。

（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

教育人要积极向上，好上加好：______________________________。

说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_________________________________。

教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：______________________________。

教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_________________________________。

小学六年级数学复习试题 篇5

一、判断题( 2分 )

行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5?4( ).

二、填空题(1-7每题 1分, 8-12每题 2分, 第13小题 3分)

1. 在一个圆里有( )条直径, ( )条半径.

3. 3.25小时=( )小时( )分

5. 把0.763737……精确到十分位是( ), 用循环节表示是( ).

6. 在1, 2, 3, 13, 27, 49和50这七个数中, ( )是奇数( )是偶数( )是质数( )是合数

7. 在直角三角形中, 其中一个锐角是38°, 另一个锐角是( )度.

8. 150000平方米=( )公顷.

9. 八亿九千零五写作( ), 把它改写成以亿作单位的数是( ), 省略亿后面的`尾数约是( ).

10. 8、16和20的最大公约数是( ), 最小公倍数是( ).

11. 把84分解质因数是( ).

三、文字叙述题(每题 5分共 15分)

1.

2. 已知甲数是乙数的1.4倍，两数相差9.8，求乙数.(用方程解)

3.

四、应用题(第1小题 5分, 2-5每题 6分, 共 29分)

1. 一个圆锥形沙堆，底面周长18.84米，高15米，每立方米砂重1.5吨，这堆砂共重多少吨?

2. 一个食堂三月份烧煤5吨,四月份烧煤4.8吨.四月份烧煤比三月份节约了百分之几?

3. 一个圆柱形铁皮水桶(无盖)，高6分米，底面周长12.56分米。做这个水箱需要铁皮多少平方分米?

4. 一个工厂由于采用了新工艺,现在每件产品的成本是37.4元,比原来降低了15%,原来每件成本是多少元?

5. 李叔叔从银行取出他存款的 正好买了单价是350元的靠背椅。他在银行的存款有多少元?

6. 建一所希望小学，计划投资150万元，实际投资比计划增加25%，实际投资多少万元?

小学六年级美术期末总复习试题 篇6

1、色彩三要素是（）、（）、明度。

2、俄罗斯著名画家雅罗申柯创作的作品是（）。

3、《树间小道》是荷兰著名画家（）的代表作品。

4、米开朗琪罗、（）、拉斐尔被人们誉为意大利“文艺复兴三杰”。

5、德国画家丢勒的代表作（）刻画了《圣经》中彼得、约翰、保罗、罗可四位“圣人”的集体肖像。

6、《大卫》是文艺复兴时期意大利著名的雕塑家（）创作的作品

7、世界上最著名的狮身人面像距今有（）年。

8、中国写意画讲究（）,用笔包括落笔、行笔、收笔，用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。

二、选择题。（每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的序号填在题后的括号内。）

1、中国画的主要工具材料有（）

A、白纸、铅笔和彩色颜料。B、铅笔和油画棒。C、毛笔、墨、砚和宣纸等。

2、胡夫金字塔被誉为。（）

A、世界七大奇迹之一B、埃及金字塔C、法老的陵墓

3、《到处是生活》这幅作品是俄罗斯著名画家（）创作的作品。

A、柯勒惠支B、雅罗申柯C、东山魁夷

4、（）是我国当代著名画家，他用深沉的黑色，塑造了坚强、挺拔的新山水画的风貌。

A、徐悲鸿B、齐白石C、李可染

5、（）是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师。

A、李可染B、徐悲鸿C、张大千

6、中国画作品《愿世人都如此鸟》是著名画家（）的作品。

A、徐悲鸿B、齐白石C、张大千

7、江苏无锡惠山人的代表作品是（）。

A、布老虎B、大阿福C、沙燕风筝

8、德国著名的版画家（）运用黑白对比手法进行创作，赋予了作品强烈的艺术感染力。

A、雅罗申柯B、柯勒惠支C、鲁伊斯达尔

三、判断题。（正确的，在题后括号内打“√”,错误的打“×”。）

1、科隆大教堂是典型的罗马式建筑。（）

2、米开朗琪罗是文艺复兴时期意大利著名的雕塑家、画家、诗人和建筑家，创作出了传世珍品――西斯廷教堂天顶画。（）

3、注重发挥笔墨的表现功能，是中国画的主要艺术特征之一。（）

4、神秘的木乃伊又被人称之为“法老的第二生命”。（）

5、雕塑分为木雕和圆雕。（）

6、中国画中的墨分五色，是指焦、黑、重、淡、清。（）

7、彩灯又叫华灯，是我国传统的民间艺术。（）

小学六年级数学复习教学的思考 篇7

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前, 老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构, 教学重点与难点, 这些一定要让学生掌握。其次, 要全面了解全班情况, 知道每一位学生现在学到了什么程度, 还需要加强哪些方面的知识;要针对学生的特点, 明确应该用什么方法去引导学生, 激发学生的学习兴趣, 把学生的求知欲望调动起来, 使学生养成一个良好的学习习惯, 真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中, 首先要抓好五个方面的基础知识运用:一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点, 把容易混淆的内容一一区别开来。比如:让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等, 能不能拼成一个平行四边形?不相交的两条直线叫做平行线吗?等等。二是开拓视野。在数学复习中, 老师要注重开拓学生的视野, 不断反馈教学。比如:a的3/5与b的1/4相等, 比较a、b大小 (a、b都不为零) 。解答完这个题, 再给学生出一道题:甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等, 那么, 甲班同乙班人数谁多谁少?稍微这么一改, 有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物, 那么甲班和乙班是班级的名称, 它同a、b有何联系?这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如圆的面积、圆柱的体积、等计算公式的是怎么推导出来的, 让学生进行回顾, 亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义, 尤其是小数、分数的乘法意义, 学生们容易混淆。要从整数乘法入手, 看学生是不是写成几个数相加的形式, 让学生动手动脑去探索, 真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级, 连基本加减乘除计算都算错, 更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源, 原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如:首先要让学生观察式子, 进行分析, 看是否能用简便方法, 其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法, 还要让学生反复练习, 检查结果。在此基础上, 教师不断地反馈教学, 让学生把知识掌握了, 应用更灵活, 计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时, 注意培养学生的空间观念, 巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题, 使学生知道题目源于母题, 万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境, 启发学生从不同的角度思考问题, 寻找解决问题的途径, 还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养, 启发学生多思考, 从而达到善于思考, 逐步提高学生的应变及解题能力。三是是培养操作实践的能力。如:八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形, 底面直径6厘米, 高13厘米]你准备怎样设计? (提示:包装盒一般可设计成长方体, 要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积, 所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高, 即先确定八宝粥罐子怎么摆) 这时不急于让学生做, 让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际, 确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

小学六年级数学总复习策略探究 篇8

关键词：小学六年级；数学总复习；策略

我们都知道，小学六年级是小学的毕业阶段。对于小学数学而言，在这个阶段，既要回顾总结整个小学阶段的数学学习情况，也要为学生进入初中的数学学习做好相关的衔接教学。而这些教学任务的完成都是通过小学六年级数学总复习这个教学环节来完成。那么小学六年级数学总复习如何开展呢？我总结多年的教学实践经验，从以下几个方面阐述。

一、系统梳理小学数学知识

数学的学习是一个层层递进的过程，从简单的加减乘除，到复杂的应用计算逐渐向学生传授。由此可知数学具有系统性的知识体系。由于六年级数学是小学数学学习的最高阶段，因而小学六年级总复习涉及小学数学的各年级段。我们不得不承认，在学习数学的过程中，学生并不能一次性掌握所有的数学知识，学习数学也是一个需要反复吸收的过程，因此这就要求我们的小学数学教师在小学六年级数学总复习中进行归纳和总结。

小学六年级数学总复习既是一个回顾知识的过程，更是一个提升数学能力的过程。在总复习的过程中，教师要善于将那些零碎的、看起来毫无联系的知识点加以总结和概括，使得学生能够清晰地认识到一些数学规律，了解到一些解题方法。这样学生才能在原有的基础上，加以提高。举例而言，教师在总复习的过程中讲授分数应用题，要透过一题而总结一类应用题的解法。一道分数应用题既可以帮助学生回顾有关分数的数学知识，又可以教会学生寻找应用题中的数量关系。更为重要的是，在这二者的基础上，采用不同的解法解决问题，以此训练学生的数学思维能力。此外，在总复习的过程中，教师要向学生系统地教授数学方法的内容，让学生对数学方法有个初步的认识，比如分析法和综合法的运用，或者可以使用比较教学法、思维导图法，这些方法都很实用。

二、加强典型问题的练习

在传统的数学教学中，题海战术一直占有重要的地位。但随着素质教育观念的不断渗透，题海战术基本上已经被抛弃。实际上，对于数学的学习，，离不开对题目的练习。数学学科非常灵活，千变万化，同一个知识点可以有很多种的考察方法。因此，虽然现在反对题海战术，但并不意味着学习数学，可以少做数学练习。只不过，我们不能再像过去那样盲目地做数学练习，而是优化数学练习，加强典型问题的练习。

典型问题的练习，需要小学数学教师认真准备，因为不是任何一个题目都可以成为典型问题的。为此，进行典型问题的练习，需要经过三个步骤。其一，进行选题。选题是首要步骤，不可随意。一般而言，典型问题要具有两个特征，一个是在考察某个数学知识点方面具有代表性；另一个是相对综合，可以将几个知识点加以串联。其二，筛选易错题。易错题的特征是学生在这个问题上普遍出错，这就意味着，这个问题里有学生的盲点，所以这类问题也属于典型问题。让学生解决易错题的有效方法是对错题进行反复训练，直到学生彻底消除知识盲点为之。教师可以在平时的测验中加入这些易错题，以考察学生是否真的已经掌握相关知识点。其三，挑选灵活多变题。灵活多变题的特征是同一个知识点可以以不同的形式展示出来。这类问题可以训练学生对知识掌握的灵活性。解决此类问题的方法是以不变应万变。教师要在这种类型的题目的讲解中带领学生抽丝剥茧，找出这些问题的真面目。典型例题需要学生不断地去温习，巩固记忆，因此，教师可以引导学生建立一个典型题目集。

三、运用分层教学模式

经过六年的小学数学的学习，学生们在学习数学方面呈现出差异性，这是不可避免的情况。尤其在小学六年级数学总复习阶段，学生们对数学的掌握程度千差万别。因此，以往在日常教学中采取的统一授课模式并不能解决这个问题。我们认为，面对不同层级的学生，应该采取分层教学的方法。

当然分层教学主要是针对学生的课后辅导而言。在对学生进行课后辅导的环节中，应当针对不同学生在数学学习方面的差异，布置适合学生自身实际情况的学习任务。对于那些基础较强的学生可以布置一些稍有挑战性的数学题以拓展他们学习数学的思维。而对于那些基础薄弱的学生则应该重点抓住对他们的知识性辅导，帮助他们巩固知识点。对于那些后进生而言，不仅要在知识上进行补课，也要在思想上对其进行补课。要时常督促这些学生完成学习任务，并且也要开化他们的思想，激发他们对学生数学的兴趣，长此以往，可以不断提后进生的学习成绩。分层教学法具有针对性，可以让每一个学生都能在适合自己学习的基础上进一步提高和完善自己。

四、结语

总而言之，小学六年级数学总复习是对学生在整个小学阶段学习的数学知识进行整理和归纳的重要环节。教师一旦抓住了这个环节，那么学生就很有可能在原有的基础上更进一步。通过笔者多年的教学实践经验，我们认为，以上三个策略能够使得小学六年级数学总复习取得良好的效果。

参考文献：

[1]程卫国.浅谈小学六年级数学教学研究[J].教育教学论坛2015/35.