对我校团委工作的认识和看法（精选14篇）
徐海浩
（一）总体认识：
学校团委就是以加强学生的养成教育、礼仪教育为重点，紧紧围绕学校的工作中心，团结、领导全校青年团员以及少先队员，紧紧开展形式多样，内容丰富的活动，扎实有效地搞好团队工作，全面提高青少年学生的思想道德水平。
在我看来还有一些方面我校做的不够，学生普遍的缺乏各种良好习惯的教育和良好思想的熏陶。原因有两个：
1、学校教师（包括学校领导）忽略了对学生思想道德水平和良好生活习惯等方面的教育和激励。
2、缺乏阵地建设，校团委组织建设不合理，分工不明确，无学生参与管理、自主管理的平台。
3、学校缺乏教育学生、宣传各种积极向上思想的平台，宣传不到位，缺少让学生展现自我才华的机会。
（二）具体措施：
1、学生组织
关键词：学生会、宣传委员、文体委员、广播站长、自主管理、责任到人、积极性、吸引发展新团员、主题教育
2、校宣传橱窗、班级黑板报
关键词：主题明确、量化评比、有计划、有安排，奖励
3、校园广播
关键词：组稿、审稿、播音、责任制、节目，奖励
4、国旗下讲话
关键词：每周主题（一定要落到实处）、有计划、实践性或教育性，奖励
5、文体活动
关键词：文学社，校园报刊、书法爱好者，文艺汇演，运动会，奖励
6、广播体操
关键词：量化评比、有计划、有安排，奖励
7、强化团员先进性教育，切实提高团员的群体素质
团员的团员意识不强、对团员的认识不够、团员自身的带头性、榜样性发挥不够充分等现象存在需教育，激励。
8、班会（建议）
班会很重要，我校极度缺乏。
9、图书馆（建议）
关键词：管理员（刘芳）、激励(教师和学生)、制度化
当第一次看到这批图书时我激动万分，好几个爱书的老师都有这种感受，很好的一个资源，我校要是运用不好真是可惜！！！
（三）工作内容、目标：
1、利用学生自主管理，来提高学生干部的工作水平和工作能力，完成学校的日常工作。
2、加大宣传力度以强化安全、卫生、纪律教育，提高学生的文明素养。
3、深化主题活动，培养学生良好的道德品质、加强师生沟通以培养心理健康的中学生。
4、让社会了解学校，提升学校知名度。
（四）我的建议：
1、校团支部需要有才华、有朝气、热心的同志参与。
2、加大学校的宣传工具投入，如校橱窗，黑板报、广播系统。
3、对学生教育的前提是学校做好对教师（包括领导）的教育和激励
（五）自我感觉：
任重而道远
甘肃省自1985年开展利用世行贷款工作以来, 世行贷款已成为甘肃省利用外资的主渠道。截至2013年, 全省累计签约世行贷款项目共34个, 累计签约金额11.88亿美元。世行贷款不仅为甘肃省的经济建设和社会事业发展筹集了大量的资金, 有力地支持了交通、城镇、生态、文保、林业、扶贫、教育和卫生等领域的基础设施建设, 缓解了地方财政资金压力, 而且在引进国际先进管理经验, 促进体制创新等方面发挥了重要作用。在世行项目的实际操作过程中, 我们发现世行贷款项目与国内资金项目在前期准备阶段有很大的差别, 如何优质高效地使用外资是摆在我们面前的重要课题。本文重点从项目选择、准备及评估几个方面就如何做好世行贷款的前期准备工作, 提出几点认识和看法。
1 世行前期主要工作介绍
世行贷款项目的前期准备工作是指对拟建贷款项目从提出项目建议书起到开工建设前的全部研究论证工作。项目贷款生效前, 需完成环节纷繁复杂的国内外程序, 即世行程序下要准备的所有工作 (项目的选定、准备、评估和谈判四个步骤) 以及国内基本建设程序。世行认为一个项目的成功实施在很大程度上取决于项目的前期准备工作。想要取得世行贷款资金, 就必须完成大量资料收集、整理、分析工作, 其中最困难的工作就是项目前期准备工作。
1.1 项目选择 (鉴定)
项目的选定是世行贷款项目前期准备工作的第一个步骤, 项目的选定至关重要, 能否从借款国众多的项目中选出可行的项目, 直接关系到世界银行贷款业务的成败, 因此, 世行对项目的选定工作历来非常重视。项目启动后, 项目单位会第一时间委托咨询单位开展项目建议书编制, 根据项目选择原则和标准, 合理确定符合世行贷款原则, 实现其发展计划并优先考虑的项目。世行业务局会派出项目预鉴别团, 参与和协助项目单位开展各个方面的经济调研工作, 初步明确贷款方向。同时, 世行会反馈《预鉴别团备忘录》, 要求对项目建议书做进一步的修改和调整。
随着项目的进度要求, 世行业务局还会派出项目正式鉴定团, 鉴定团通过实地查看、听取汇报等方式, 与项目涉及的不同的利益相关方进行交流, 了解项目发展重点与挑战, 协商项目发展目标、选择标准、机构安排、配套资金与还款安排、项目筹备与审批时间安排等。通过世行鉴定团对拟建子项目的再次审查并形成《鉴定团备忘录》。备忘录中大部分问题都得到解答并取得世行认可后, 选定的子项目活动为最终确定的清单, 该项目清单即成为世行贷款备选项目。
在国内, 与项目选定相对应的国内程序是项目的立项阶段, 该阶段需对拟建项目提出大体轮廓性设想和建议, 确定项目建设的必要性, 为下一步研究论证工作提提供依据。作为世行贷款项目, 需要把国内程序与世行程序相结合, 拟建项目除了入选当地国民经济中需要优先考虑、符合世行贷款政策、且世行和当地政府都感兴趣的项目外, 遴选过程中还需要考虑以下几点:
1) 项目前期工作周期较长, 一般需2年以上, 项目遴选时要准确把握世行贷款特点, 急于开工建设的项目不要纳入;
2) 项目的选择应根据最新的、符合区域可持续发展的规划作为依据, 把规划和项目相联系, 定量和定性分析项目建设的必要性, 明确项目建设的目标;
3) 对于世行打捆项目, 为便于管理, 子项目点的选择不宜过多, 活动不宜分散。尽量选择已批复的相关规划中的近期或中期骨干项目。同时, 设置一些与贷款项目相关的软课题研究、能力提升、机制创新等领域, 这样才能比较符合世行贷款项目的审查标准;
4) 世行贷款项目只在土建、货物、咨询等方面提供支持, 但不安排资金支付移民拆迁的任何费用。因此, 在项目选择中, 在不影响项目整体性的基础上尽量减少拆迁;
5) 项目对环境的影响也是世行的关注点之一, 凡是涉及对生态环境影响较大的建设项目一定要慎重选择;
6) 对于世行专家在鉴定时就认为部分子项目建设内容不甚科学的问题, 项目单位要引起高度重视, 及早调整项目建设内容, 防止项目评估阶段出现项目建设内容和投资估算的重大变更;
7) 世行鉴别后, 项目单位要积极与审批部门沟通, 尽早获取项目建议书 (立项) 批复, 便于开展下一步项目准备工作。
1.2 项目准备
世行项目的准备, 实际上是通过详细的资料收集、研究和分析, 将项目概念或初步设想深化为具体完整的项目目标, 使项目的决策建立在科学和可靠的基础之上, 从而确定拟建项目是否有必要且有可能实施。项目准备阶段的主要任务就是对第一阶段选定的项目从技术、经济、财务、机构、社会和环境5个方面进行详细的可行性研究, 通过多个可供选择的技术方案进行必选确定最佳技术方案, 再对最佳的方案进行更为详细的调查和设计。
项目准备阶段的工作重点是:按国内程序进行可研、环评、水保、节能等报告的编制与报批, 同时协调相关部门出具取水许可、用地预审手续, 并按省级财政的要求完成财务评估工作。同时遵照世行程序对环境影响评价、环境管理计划、社会评价报告、移民安置计划、少数民族发展计划等报世行审批并在其要求的网站和媒体进行公布。
世行项目准备阶段的工作, 一般由项目单位负责组织完成。项目准备阶段, 世行会派出由各方面专家组成的代表团, 通过双方面对面磋商会谈和世行反馈《准备团备忘录》, 及时解决有关问题和分歧, 为下一步的项目预评估/评估工作打下基础。项目准备阶段任务繁重, 需要重点注意的几个问题:
1) 世行项目准备阶段的所有报告中, 可研报告是最重要的, 其余报告都是建立在可研报告的基础之上。因此选择有同类世行贷款项目经验的咨询单位将是决定性因素。咨询单位可以直接与世行专家进行沟通或讨论技术问题, 理解世行专家的审查意见, 并能结合项目所在地的实际情况, 组织技术力量前往现场补充调查数据, 可在较短的时间内编制出高质量的满足世行要求的可研报告, 并将有效减少报告反复修改的次数;
2) 如果项目涉及专业较多, 按单体工程比重较大的工程类别为主, 可委托一家咨询单位做总可研编制牵头单位, 其它相关咨询单位参与。同时邀请省内各行业咨询专家组成技术咨询组, 对可研报告的编制给予指导, 弥补专业不全的缺陷, 保证可研报告的质量;
3) 世行贷款项目一般点多面广, 涉及项目活动繁杂。项目活动中, 世行非常强调培训、基层管理机构能力加强等“软投入”。该阶段还要完成项目安保文件 (社评、环评等) 的准备。面对如此多的环节、如此细的要求, 首先应对世行和国内的审查程序进行了梳理, 紧抓项目准备、评估、可研审批等关键环节, 按时间节点倒排工作计划, 对一些可交叉进行的前期工作提早入手, 与可研同步开展;
4) 世行项目前期工作进展的快慢, 机构建设是关键, 这也是世行关注的重点。世行贷款项目涉及面广, 常常需要跨部门协作。项目启动之初, 省级和地方就应该组织成立项目领导小组及项目办公室, 尽早落实专职工作人员。
1.3 项目评估
当项目准备工作基本结束, 研究接近尾声时, 世行就要对项目进行全面详细的审查—项目评估。很多时候, 项目评估前世行会有一个预评估阶段, 但预评估不是必须的步骤, 它是项目准备的后续行动, 正式评估的前奏, 一个短暂的过渡。项目评估是项目周期中世行第一次全面和直接参与项目的阶段, 这一阶段世行和项目单位会详细的讨论项目技术方案、财务经济分析、组织机构、采购计划、环评、社评、实施计划、资金筹措、招投标、贷款支付等一系列问题并要基本确定, 为今后项目的实施和项目后评价奠定基础。世行评估团会准备一份详细的项目报告—《项目评估报告》, 得出其调查的结果并提出有关贷款方面的建议。待世行执董会审查, 项目贷款谈判后正式确定下来。项目评估报告是世行提供贷款的文件依据, 但它不是法律文件。
1.4 项目谈判
项目前期准备的最后一个阶段为项目的谈判, 世界银行和借款国双方针对贷款协议和项目协定两个法律文件的条款进行确认, 并就有关技术问题展开讨论。法律文件得到世行执董会批准, 双方授权代表签署贷款协定后, 标志着项目前期准备阶段的所有工作全部完成, 项目正式进入了实施与监督阶段。
2 总结和建议
近几年, 全过程参与了多个世行贷款项目的前期准备工作后, 我深深的体会到项目决策的重要性和科学性, 希望各级项目单位的工作人员、咨询单位的技术人员在世行贷款项目前期准备时能从上述几大方面引起重视, 充分了解和掌握利用世行贷款前期准备工作的程序和要求, 各单位之间保持衔接沟通, 按项目进度要求顺利完成贷款项目的前期准备工作, 提高利用世行贷款的水平和质量。
摘要：重点从项目选择、准备及评估3个方面介绍了世界银行贷款项目前期准备工作的流程和特点, 同时分析了项目前期准备工作中存在的主要问题, 总结了相关经验, 对类似世行贷款项目的前期准备工作提供借鉴。
关键词：世行贷款,前期准备工作,认识,看法
参考文献
[1]万杰, 宫丽彦.林业利用国际金融组织贷款项目建设回顾与思考[J].林业经济, 2011, 21 (5) :115-117.
[2]屠年松, 吕素芬, 马勇.云南省利用国际金融组织贷款的现状、问题及对策[J].云南社会科学, 2009, 18 (2) :14-15.
三维目标指的是：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
三个维度之间是相互支持、有机整合、紧密联系的。知识与能力是载体，过程与方法是核心，是学习方式的体现，情感态度与价值观是结果。从“知识与能力”目标来看，知识的把握、能力的形成离不开学习过程的实践和体验，也离不开科学方法的指导与运用。从“情感态度与价值观”目标来看，它是一种更为广泛的人文素养。这种素质的养成，不是外部强加的结果，而是通过一定的情境实践、情感体验而转化成内在的生成的结果。从“过程与方法”目标来看，任何学习过程既是一个获取知识的过程，又是提升能力的过程，也是一个情感体验的过程，人格构建的过程。三维之间是相辅相成、互为作用的过程。
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度提出课程目标，是新课标的一个亮点。大家都知道，在课改之前，我们语文教师在确定课程目标时，一般情况下，也是从三个方面来考虑的：第一方面是知识目标，第二方面是能力目标，第三方面是德育目标。现在提出了三个维度目标。大家对比一下，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，与以前设置的目标或维度比较，有哪些变化。
一、语文课程三维目标与以前的目标或维度相比所具有的优点
1.体现了课程目标的整体性、阶段性和连续性
作为课程目标，不能片面。新的三维目标比以前更丰富，体现了整体性，从各方面涵盖了所有的目标。再就是体现了课程标准的阶段性，课程目标在课程标准中，首先是分学段表述，另外在每个学段中按五个板块来体现：识字写字目标，阅读目标，写作目标，口语交际目标。在具体层面，实际上是按三个维度来设计的，在阶段性上，与以往的教学大纲比较，体现得更明确。
2.三维目标全面而富有新意
新三维目标体现了过程和结果，知识和能力，智力和非智力等方面的整合。新三维目标给我们耳目一新的感觉，非常新颖。
3.突出了学生在语文课程当中的主体地位
这种主体地位，在以前没有这样鲜明。细心阅读语文课程标准，就会发现，几乎所有的地方都是从学生的角度来表述的。而以前是从教师的角度来表述的，以学生为本的理念非常鲜明。
4.突出了現代社会对语文能力的新要求
比如，培养学生收集或获得信息的能力。这样一个要求，在语文课程目标中提出，实际上体现了时代性。也就是说，学生学习课程，不像过去学一些课文，读哪些书，现在更重要的是要获得这种能力。过去“授之以鱼”，现在“授之以渔”，教给他们方法，让他们独立地去获得信息。现在是信息时代，光学一篇课文、一本书，已经不是目的所在。
二、语文课程三维目标的不足之处
1.突出的不足就是淡化了知识和能力的目标
过去我们把知识和能力作为两个维度，现在将它作为一个维度，实际上有缩小知识和能力维度的倾向，或者说，后两个目标，无论怎样重视，在语文课程当中，我们语文教师给予关注的、必须关注的还是知识和能力。
2.新三维目标缺乏可操作性
比如说，“过程和方法”，“过程”作为一种目标，是很难确定的。我们可以考虑一下，什么是目标呢？目标是有预期的、阶段性的，或者说是到一定时候所要达到的程度和水平。如课时目标，就是我们学了这一节课后，学生所要达到的程度和水平，它具有预期性。那么，什么是过程呢？过程实际上就是事情所经历的分分秒秒。如果过程是目标，那么就与目标的内涵相矛盾。可能大家都能体会到专家提出“过程和方法”的意图，就是说，你这个目标本身是结果，他让你既重视结果，同时重视过程。但无论如何，在老师们看来，是很难的，在操作上是存在问题的。
3.三维目标的表述有不清楚之处
从这三个维度来看，刚才我们讲到了第二个维度“过程和方法”，“过程”有问题，合不合适，值得我们进一步去研究。第三个维度“情感态度价值观”，我们在看这三个词的时候，会想是不是并列关系的。实际上，这三个词不是并列关系的，而是一个比一个更大。“价值观”涵盖了“态度”，“态度”涵盖了“情感”，“情感”首先是一种态度。比如说，我喜欢或爱某个人、某个事物，那首先就是一种态度。因此，把这三个词并列，是否合适，值得探讨。
4.新三维目标的表述有不够科学、不够精确之处
比如，九年级学生毕业的时候，应该掌握三千个常用汉字，那么哪三千个常用汉字，能不能给列出来？有时，应该模糊的地方没有模糊。比如说，在课外阅读方面，要求达到四万字。四万字看起来很多，实际上并不多，九年读四万字的课外读物，也就十几本书。在语文学习方面应该是很少的，但是给人的感觉很多。这就不如列举要阅读多少本书，哪些书应该去读，就是说，在课程目标的表述上，还有不够科学、不够精确之处。几乎所有的人都同意，作为课程目标，确确实实都应该关注知识和能力、过程和方法、情感态度价值观等方面。而且能力的问题，情感、态度、价值观的问题，对一个人的一生意义更加深远。不是说知识、技能不重要，知识、技能仍然是新课程重要的目标，但我们不得不承认，能力与情感、态度、价值观更重要。不能否认，能力的问题，情感、态度、价值观的问题，都是依附于知识的发生、发展过程的，是在探索知识的过程中得以形成和发展的。教学的三维目标不是三块，而是一个整体，是知、情、行的有机统一，不是要在知识、技能上加上情感，而是因为实际上在整个教学过程中，情感、态度、价值观是始终存在的，只不过我们过去没有关注而已。学生在学习过程中，总是有一个态度、情感倾向的，可能是积极的，也可能是消极的，而且有可能，有相当多的学生是带着消极的情感在学习的。课程目标的任务就是要把它变成积极的，让学生热爱学习，甚至有意识地把激发学生的学习兴趣自觉化，特别是在语文教学目标的实现上，要通过加强知识的、能力的东西，达到培养情感体验，提高人文素养的目的。
（作者单位 江西省赣州市宁都县田埠小学）
通过这十周对现代物流工程这门课的学习，结合我所学的机械工程专业，让我了解了一些关于物流的概念和我之前比较迷茫的答案。对现代物流，从接触到初步认识，时间虽然很短但是让我懂的物流不仅仅是货车运货、送货的。物流广泛的存在于我们的生活中并与我们的生活息息相关。在我们机械行业中现代物流管理也起着越来越重要的作用尤其是在一些大型企业中。如何更好的对物流进行管理，是我们企业提高服务，降低物流成本的必须思考的一个问题。
现代物流指的是将信息、运输、仓储、库存、装卸搬运以及包装等物流活动综合起来的一种新型的集成式管理。其任务是尽可能降低物流的总成本，为顾客提供最好的服务。对于现代物流价值的认识，仓储在一定程度上已经有时间的量化所代替，而这种趋势也将更加的明显。因此，从这一点上讲，物流的价值产生的因素就会由物品本身在目的地与供应地的所处形式以及在运动过程的时间因素决定，同时其反映在物流链中，是物资流、资金流、信息流的一个流动过程，最终的价值也就是人们所追求的价值。例如淘宝，要把物品送到买家手上就需要物流的程序，才会在无误情况下，完好无损的完成任务。所以物流如果有质量，服务态度好，它的价值很高。如今社会都有需要，都会用到。
根据国内外物流的发展状况，现代物流主要具有以下几种特征：物流反应快速化、物流功能集成化、物流服务系列化、物流作业规范化、物流目标系统化、物流手段现代化、物流组织网络化、物流经营市场化、物流信息电子化。20世纪80年代以来，经济全球化格局的日益加强，物流费用在产品成本中的比重也随之而大大提高。降低物流费用对提高产品的竞争力的作用增大。因此，生产者大力谋求降低物流费用，使现代物流成为普遍关心的产业。同时，计算机网络和信息技术也发展到足以支持物流全过程的优化和整合的程度。需要与可能相结合，促成了现代物流的高速发展。在一些发达国家，经过了长期不断的整合，已使物流渐渐地形成了独立的产业——现代物流产业。因此，现代物流产业与传统物流产业的根本区别就在于其全过程是经过全程优化的，各环节之间也是无缝衔接。这就大大地降低了物流费用，缩短了物流时间。这也就是当代物流产业迅速发展的主要原因。现代物流业正向着第三方物流日益成为物流服务的主导方式，信息技术、网络技术广泛应用以及物流全球化的方向发展。
因此要进行有效的物流管理。物流管理是为实现商品的价值，使物质实体从生产者向消费者转移的物理性经济活动。具体地说，是通过对运输、保管、搬运、包装、流通加工、信息活动等过程的计划、组织、指挥、协调与控制，使这一过程实现物的价值增值和组织目标。它是战略管理的重要方面，是系统化的管理，需要运用现代化的手段和工具。现代物流管理的发展将向着系统化，信息化，专业化，物流服务规模化，仓储、运输的现代化与综合体系化，物流与商流、信息流一体化的趋势发展。
我对现代物流的作用的理解是物流是为满足消费者需求而进行的对原材料、中间库存、最终产品及相关信息从起始地点到消费地点的有效流动与储存的计划、实施和控制的整个过程。它构成了企业价值链的基础活动，是企业取得竞争优势的关键。许多生产企业在加强技术开发和推进全面质量管理的同时已经把寻求成本优势和价值优势的目光转向生产前后的物流。
疫情就是命令，防控就是责任。疫情防控，必须“严”字当头，坚决克服麻痹思想、侥幸心理，把坚决遏制疫情蔓延作为当前的头等工作、政治任务来抓，真正把思想和行动统一到习近平有关疫情防控的重要指示精神上来，做到责任落实更严、组织体系更严、问题整改更严、纪律作风更严，从最艰难处准备、向处努力，全力以赴争取病例早日清零，切实让党中央放心、让人民群众满意。
“严”字当头，意味着标准要严、要求从严。千里之堤，溃于蚁穴。引发此轮疫情的德尔塔变异毒株，病毒载量高、传播能力强、传播速度快、转阴时间长，任何环节的疏忽大意、心存侥幸，都可能导致难以估量的后果。基于此，疫情防控的各个环节必须以顶格的标准、严苛的要求以待之，以保证核酸筛查、院感防控、首诊报告、区域协查、交通管控、社区封控等精准有效，牢牢掌握疫情防控主动权。
我觉的秘书是一项承上启下、沟通协调、为领导者参谋服务的职务。现代管理理论认为，秘书人员是领导者的智囊，应成为领导者得力的参谋和助手，是连接领导者和下属部门的纽带，是沟通信息、互通情况的桥梁和管道，是领导者工作中的粘润剂，更是领导者开展管理工作不可或缺的重要环节。
秘书工作因其所处环境和服务对象不同，其工作职责和工作范围及内容亦有所差别，但其基本职能和工作性质大体上是相似相通的，所谓万变不离其宗。下面我就对如何做好董事长秘书工作谈谈个人浅见。
董事长秘书因为围绕企业核心即关键决策者办事，作为这样一个承上启下的职务，经常要处理很多敏感的事情，这些事情会涉及到公司的利益、部门的利益和个人的利益，我的观点首先是对董事长的绝对忠诚。因为我觉的秘书就是董事长在外信息渠道的眼睛跟耳朵，只有将各项情报真实的汇总到董事长处，才有利于董事长做出正确的决策。
其次是谋事而不传事的保密性。“谋事”就是要为领导决策收集信息，提供情况，当好参谋，出好主意。养成勤于思考的习惯，要把有用的、急需的信息情况和深思熟虑的想法、建议及时提供给领导，这样才能想领导之所想、急领导之所急，超前地、有效地为领导当好参谋。“保密性”是指说话必须要保持谨慎，克服随意性，因为秘书在董事长身边，别人很容易把秘书说的与董事长联系在一起，加以议论、猜测和传播，造成一些不良的影响。
第三是坚定不移的执行力和良好的沟通能力。秘书人员身处领导者和部门之间，是领导者和部门之间的关系纽带和信息渠道。秘书在坚定不移的执行董事长决策时，应深入了解和掌握各层级职能部门及外部单位（如政府、业务单位）的形势、动态、工作进展情况进行信息的有效传达及反馈。通过跟各方部门正确、有效的沟通，对于高效完成各项工作将起到事半功倍的作用。
第四是勤奋努力。适应董事长的工作节奏，做好董事长的得力助手，勤奋是必不可少的重要环节。这不仅仅指会议、文书、档案处理等工作事项，也包括客人接待、董事长行程安排及其他交付的事情。
还有一些注意事项我觉的主要分以下几类：
一要内敛，不要张扬。秘书由于身处特殊的位置，具有特殊的身份，在常人眼里，秘书就是领导的化身，一言一行，别人都很相信，这就要求秘书一定要内敛，不要张扬。
二要谦虚踏实，不要骄傲浮躁。谦虚踏实是秘书特别要注意的地方，只有谦虚踏实的秘书才能成大事。切不可因背后有领导撑腰，就自以为自己有多么了不起，时常表现出傲气，尤其不要动辄以领导的口吻发号施令。
三要平和，不要狂妄。平和地对待人，平和地向层级部门传达董事长的意见，是一位秘书所必须做到的。如果一个秘书，不知天高地厚，不知山外有山，狂妄自大，目空一切，就会失去他人对你的信任，即使别人让着你，那也只是暂时的。最后，我觉的做一个优秀的董事长秘书，需要做到所谓心有灵犀一点通，一个好的董事长秘书真正进入角色后，应该能够迅速把握董事长言行举止的含义，第一时间作出反应，个别事情能够想在前面，做在前面。当然，要做到这些是非常不容易的，除了要有很强的观察能力、领悟能力外，平时还要多思考，多总结，只有这样才能真切的把握董事长的需求，和董事长配合默契。
要做好一个董事长秘书，还应该具备很多其它的素质，也还有很多其它方法和技巧，这些都需要助理自身根据不同的情况不断摸索和总结，从而更好的做好这份工作。
以上，纯属个人愚见，望批评指正为盼！
张寅峰
网络本身包含丰富的资源, 特别是多媒体资源。网络上专门提供中学历史教学资源的网站也不在少数。例如中学历史教学园地、历史风云网、中学历史教学参考、中学学科网, 等等。
随着多媒体信息平台进入中学, 多媒体教学越来越普遍。如果能够在课堂中穿插一些精彩的图片、音乐或视频, 则能够为课堂增光添彩。
2.利用网络资源, 开阔学生视野, 培养学生自学能力。
教学是“教”与“学”的有机结合。传统教学模式下, 教师挖空心思研究教学技巧, 却容易忽略学生的主体性。历史作为一门人文科学, 在课堂上更加应该适当“留白”, 留给学生自己思考的余地, 而非一味地“填鸭式”教育。学生可以通过网络资源接触更多一手资料而非经过加工的观点; 也可以通过网络学到更多样化的观点而非只是认识教材。这些都有助于开阔学生的视野, 培养学生的思维能力。
3.创新历史课堂教学方法。
3.1采取先学后教法。首先, 在课前布置预习, 提示教学目标、重点难点及预习提纲, 要求整理简要的自学笔记;其次, 通过口头提问或书面抽查了解预习效果, 从中暴露存在的问题, 而后多途径展开讨论, 允许出现差错, 保留个人意见;再次, 教师进行纲目式总结, 以解析疑惑。
3.2编制历史学习优化设计辅助参考资料。它是指教师在全面钻研课标、教材的基础上, 对教材中每单位 (课时、单元) 内容进行优化设计, 作为辅助学生学习的参考资料, 并与授课进度相同步, 便于学生预习、听课和复习, 以实现教师、学生、教材三者的贯通, 达到课内与课外结合, 使学与思、读与练相辅相成。
3.3加强案例研究。直面历史教学新问题 , 智慧化寻求对策, 积累课程改革实施中的经验。通过典型课例, 解决教学过程中的一些具体问题, 如课程、教材的整合问题, 教材与学生学习实际有效结合的问题等。
3.4试用学分统计法。布置可自主选择、有弹性的作业, 即在题目、题型、时限甚至观点、结论上不作一刀切, 数量和难度不定框框, 放权给学生灵活安排, 也可以逐步搞开卷考试, 鼓励自圆其说, 经查阅优异者酌情加分。这样让人人各尽所能, 都可体验到成就感。
3.5留给学生搜集信息、处理信息的空间。根据新课程的理念, 培养学生搜集信息、处理信息和运用信息的能力, 它既包含在以新课标为基准的常规教学中, 又包含在新开设的综合实践和研究性学习等课程里, 以及学生课外的历史学习中, 使学生真正做到“以参与求体验, 以创新求发展”。
4.利用丰富的历史材料创设情境。
历史学科有大量的文献资料可以提供给学生, 让他们从史料中获取最丰富的信息。但历史文献资料也有一些弊端:枯燥、难懂、不易激发学生的兴趣。这需要教师精心选择材料, 利用材料创设历史情境, 浩瀚如烟的历史材料又可以分为图片材料和文字材料。在选择过程中, 教师经常会遇到这样的问题:搜集到的材料很多, 也都很好, 文字描述形象生动, 图片材料也应有尽有, 总觉得无法取舍, 这个想要, 那个也舍不得丢。有时一节课变成了图片和资料的展示课, 资料过多就会成为信息垃圾。我从中得出的教训是, 有所舍才能有所得, 对材料的筛选必须精挑细选、合适恰当, 围绕一个问题最多不要超过两个材料 (指图片材料和文字材料相结合不要超过两个) 。材料一旦选定, 教师还要围绕材料精心设计, 选择的材料是为教学服务的, 教师要利用材料所创设的历史情境, 启迪学生思维, 激发学生了解历史的兴趣, 让学生在兴趣盎然的情况下掌握更多历史知识。
5.教学应侧重于以归纳历史知识点为例教给学生掌握基础知识的方法和技巧。
历史学科的知识体系是在基本的历史时间、历史人物、历史事件等基础上构建的, 基本的历史知识点也是学生进一步学习历史的阶梯, 没有掌握基本的历史知识, 就谈不上具有积累历史素养的基础。
同时在新课程教学中, 其本身所具有的教育任务和教育功能与学生掌握基本的历史信息的要求并不矛盾。如果在新课程的教学中忽视了历史基本信息的掌握而单方面地追求现代教学技术, 那么培养学生学习历史的基本技能、历史思维、历史分析与综合能力都会成为一句空话。
《历史课程标准》中的“知识与能力”指出 :让学生掌握基本的历史知识, 包括重要的历史人物、历史事件和历史现象, 以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。作为基于历史知识信息传递的教学课堂, 就必须在对知识点进行归纳的基础上引导学生掌握基础知识的方法和技巧。在这方面, 忌讳只是勾画知识, 让学生死记硬背, 而这又恰恰是历史教学中最容易犯的毛病。如果在历史教学中不摒弃让学生完全记诵知识点, 不教给学生掌握基本知识点的方法和技巧, 就绝不是新理念下的历史教学。
6.运用联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生, 他们成长在改革开放以后, 接受的思想是多元化的, 头脑中没有太多条条框框;获取知识的途径很多:电影、电视、杂志、书刊、网络, 等等, 因此获取的知识也多样化, 真真假假。他们上知天文, 下知地理, 知识可谓五花八门, 当然这其中也包括大量历史知识。
刘平辉2001.11
1研究目的、对象与方法
1．1研究目的通过对学生家长的调查研究分析得知家长对体育锻炼的看法与现状，从而直观体现与全
面了解我校体育工作的社会影响与寻求今后我校体育工作的发展方向。
1．2研究对象，我校一至六年级共14个班的789名学生的家长。
1．3研究方法
1．3．1问卷调查法
1．3．2常规数理统计法
2结果与分析
2．1我校学生家长对体育锻炼的价值有较正确的看法
统计发现，83．6％的学生家长都认为：体育锻炼不仅能提高身体综合素质，更多的是能培养小孩的刻苦精神与良好的生活习惯，能够起到健身、娱乐、促进人的全面发展的作用。此看法的形成原因主要是家长切身体会与正确舆论的导向所至，这成为家长支持子女参与体育锻炼的主要原因之一。
2．2我校与学生家庭自身客观条件较差，但不影响学生家长对体育锻炼的热情支持
我校是所新建的乡镇小学，各种基建尚未完工，整个学校由一幢教学楼兼办公楼，一个200米六道的田径兼足球场及一块占地约600平方米的空地组成。室外活动固定器械仅有三副高低杠、两副双杠、两副爬梯及一副爬杆与两个简易篮球架，而我校有近800个学生，相对而言提供给学生的活动场地与器械较少。学生家庭大多为农村家庭，收入相对有限，但这并不影响家长对体育锻炼的热情支持。据统计我校家长会带子女去锻炼的占肋．2％(含偶而去的在内)，从未带子女去锻炼的占19．8％，另为小孩购置过体育器材的有65．8％，正在考虑中的占13．1％，有这种想法但受经济限制的占11．7％，未曾想过的占9．8％。分析认为，未带小孩去锻炼过的与没为小孩购置器材的大多是受其职业特点与经济限制所造成的，亦有部分家长是无此意识，而从整体看家长对子女参与体育锻炼的态度是端正的。这就为提高学生身体素质与《全民健身计划》的实施创造了先决条件。
2．3家长对子女终身体育锻炼项目的选择整体呈平衡状态
在为子女选择终身体育锻炼项目中家长的选择不一，但亦较集中于我校现有展开的一些业余训练项目中选择。棋类、羽毛球、球类、田径的中长跑这些项目人数相对多，且人数相对平均，而田径的其他项目及其它类相对少。女生与男生的选择又呈不同，女生大多选择一些力量练习较小，正面对抗强度较少的非大运动量的项目，如棋类、羽毛球；男生则相对集中于球类，可见男女性别的差异与其终身体育项目选择的差异，其它项目选择人数少缘由器材、场地的要求较高和开展的群众性不够广泛。终身体育项目的选择平衡，直观地体现了我校体育工作的社会影响性及其服务于社会的功能，亦表现·厂今后我校体育工作发展的良好趋势。
2．4家长对学校体育工作的支持与学校体育工作的关系
学校工作的顺利开展很大程度取决于社会、家长的支持。我校家长对学生参加体育锻炼的支持，促进了学校体育教学工作的顺利进行，增强了学生锻炼的自觉性；反过来因为学校体育的工作取得了一·定的成绩，在社会上具有一定的影响力，亦对家长的支持起到—厂促进作用。学校体育工作的成绩取得与家长的支持是相互促进、息息相关的。
2．5家长支持子女参与体育锻炼良好氛围形成的原因
现今我校学生大多为独生子女，家长对子女正确的要求一般都尽力满足，家长支持体育锻炼良好氛围的形成，除因家长自身对体育锻炼的正确认识外，亦因为子女自身兴趣爱好的选择与其年龄阶段的生理、心理特点，如天生的好动与易受外界环境的影响。
我校的棋类、羽毛球水平较高，又有良好的群众基础，这吸引着喜爱棋类、羽毛球的学生投身到自己喜爱的项目当中去，校体育组，少先队大队每年定期举办运动会、球赛，这几项比赛是传统项目，因而在学生中影响相当大，带动了一大批学生加入锻炼身体的行列之中，我校教师大部分能进行锻炼，参加比赛，教师良好的作风起到了表率的作用，学校领导的重视与良好的舆论导向亦为学生参加锻炼起到了督导与支持作用。
以上分析表明我校学生家长对子女锻炼身体的兴趣和动机的支持
富有明显的社会性，服务于生活及目标。
3存在的问题及影响因素
3．1主观因素的制约
学生家长文化层次不一，部分家长受错误舆论导向的影响，对锻炼身体的态度不够端正，主观上不支持或觉得无所谓。这些观念是长期形成的，受其自身多种素质的影响，如要纠正较难。
3．2现存的客观环境降低高年级学生家长对体育锻炼的另一形式——业余训练的支持，越往高年级，支持子女参加学校体育业余训练的家长越少，尤其是五六年级。分析了解认为主要是五六年级的学生学习任务较重，而家长在主观上不能够认识业余训练对学习的促进作用，而只偏面地认为业余训练会占用学习的时间。这种状况主要是受社会大气候的影响所致。
3．3家长对学校体育工作硬件的要求与学校所能提供的条件不平衡自从实施素质教育以来，家长逐渐认识到学校体育的作用，同时对学校体育工作的认识也逐渐升高。从问卷中发现不少家长要求我校建室内体育馆、游泳池，开设武术培训班、游泳培训班，且要求指导老师要获得一定的等级。而事实上这些硬件的增设与我校现有能力是不相符的。
3．4小部分学生家庭不健康的生活方式影响身体锻炼
如家庭影院的通宵开放，家长通宵达旦地打牌、摸麻将等不良现象的出现，直接打乱学生的生物钟，破坏了其生活规律，影响了锻炼的时间与效果。
4建议’
4．1利用宣传工具，形成“人人参与体育锻炼”的校园环境，培养学生的终身体育意识。
4．2多方面创造开展体育锻炼的物质条件，尽可能满足学生家长对学校体育硬件的合理要求。
4．3加强我校体育教师的进修和培训，提高其自身素质以提高社会影响力，建立我校的班主任体育指导员体制。
学号：2009031134
姓名：
班级：建环094
手机：大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。
大学生创业主要有哪些优势和弊端：
一、大学生创业的优势
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
二、大学生创业的弊端
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
大学生自主创业难的原因分析
第一,缺乏创业信念。大学生心中的创业,更多的是成功的事例,心态自然都是理想主义的,其实,成功的背后还有更多的失败。对此他们由于社会经验不足,没有充足的心理准备,创业中如遇到挫折和失败,就感到痛苦茫然,甚至沮丧消沉。另外,他们对公司的运作认识过于简单,没有考虑以后会遇到什么样的风险。
第二,设想幼稚,脱离实际。大学生对创业的理解还停留在仅有的一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中,许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。但投资人看重的是创业计划中的真正技术含量有多高,市场空间有多大,市场赢利的潜力有多丰厚。对于这些,创业者必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划,决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
第三,大学生普遍认为创业当老板就是指挥员工干活,他们对创业问题的认识还处于糊涂状态,还很简单幼稚。因此他们的行为具有较大的盲目性;他们的世界观和思想方法方面还存在着许多谬误,导致难以正确处理一些具体事情。说简单点,就是太嫩,太不成熟。其实创业首先是为自己创造了一个工作岗位。要想帮助更多人就业,就必须有把企业做强做大的能力。而打工是取得创业经验,提高创业能力的好办法。
第四,资金缺乏,社会环境不完善。资金是制约大学生创业的瓶颈,没有资金,再好的新技术也难以化为现实生产力。昂贵的学费已使家庭举步维艰,吸引社会投资更是谈何容易。大学生创业失败的先例令人对创业望而生畏,也在社会上形成对大学生创业的质疑。处于转型期的我国社会,创业所需的各种服务体系还不完善,如银行贷款、申请工商注册等环境因素也使他们雪上加霜。
在调查中了解到，永州各区工商局都给予了自主创业的大学生不同的优惠政策，自主创业的大学生还可以享受减免2~3年的个体管理费的优惠政策。这也许是对大学生创业来说最直观的一项优惠政策。但事实上，总共优惠也就600多元，对于创业起步阶段来说，意义并非很大。
更关键的是，在办理过程中各种手续办理比较烦琐，对于很多初次创业的学生来说是个不小的考验，一般的做法都是委托专业的机构办理，但办理费用也不小。另外，对于在校的创业学生来说，在办理过程中还存在基本的担保问题，为避免一些不必要的麻烦，相关结构往往会要求或建议有老师参与。笔者现在也还在一学生创业的桶装水企业里担任法人代表。由于大学生创业可以享受减免3年个人所得税以及其他优惠，现在正考虑更改企业的法人代表，相关手续也较为麻烦。
对于大学生创业我的看法
大学生相对而言，年少轻狂，容易义无反顾的去做很多事情，既是优点又是缺点。果断但有时却缺乏深思熟虑，莽撞行事。大学生创业最具优势的是年轻充满了无限可能，年轻富有活力，富有激情，倘若找到了正确的方向，易于成功。但是救我个人而言，大学生应该读完完成的大学，毕业以后再进行创业。
校园的时光很单纯，也很短暂，把生命中最阳光的几年，和同龄人共同“浪费”在这里，我认为是美好的，毕竟你有一生的时间去工作，而单纯的读书时间，可能就这么几年。过去了，就再也不会回来了。而且，我一向认为该做什么事情的时候，就做什么。
该读书的时候读书，该谈恋爱的时候谈恋爱，该工作的时候工作。人生如果过错了季节，多数是可悲的体验。
同时，我觉得大学生不能盲目地一毕业就创业。
首先，我们应该记住，激情不等于能力。年轻的时候，我们总是把冲动和激情误以为是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业。
但对很多大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目。
这其中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证。由于我们现在的大多数大学生基本没有工作经验，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目。
在此情况下，我认为对于社会关系简单的大学生来说，创业基本上等于空手打“江湖”，成功率低。
所以，我觉得如果你没有适当的贮备,那就选择就业，而保持创业意识.我们大部分刚出校门的大学生，不仅行业知识、管理经验、社会阅历等诸多方面都有所欠缺，而且对自己的认识也往往不够彻底。可能更多的我们，并不知道自己真正要做什么，而又能做什么。这些都是需要通过工作，通过慢慢接触社会，来了解的。而选择创业首先应该想清楚自己要干什么、喜欢干什么、能干什么。
一、必须全面提高辅导员自身的综合素养。
辅导员是高校学生思想政治教育工作的中坚力量, 工作性质、工作特点和工作任务决定了辅导员必须具备良好的素养, 辅导员应从以下几个方面提高素养:
1、坚定的理论信念和政治素养
政治素养是国家对辅导员的首要要求, 近些年来, 随着改革开放和高等教育体制的不断深化以及互联网的广泛应用, 人们的思想也随之发生了很大的变化, 作为对新鲜事物充满好奇心的大学生, 很容易受到各种思潮的影响, 辅导员要引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 这就要求辅导员自己先树立正确的理想信念, 具有坚定的政治立场、高度的组织纪律性, 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 才能自觉地投身到“以科学理论武装人”的伟大事业中, 用科学的理论来指导学生。
2、品德素养
教育者的崇高人格是一种强大的教育力量, 辅导员工作中的言行举止都会潜移默化地影响学生, 马克思说过:“如果你想感化别人, 你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人前进的人”。新时期的高校学生工作受到各种因素的影响, 传统的师道尊严逐渐被平等互动的新型师生关系所取代, 在大学生成长成才过程中辅导员的权利因素影响越来越弱化, 而品德素养、职业修养、情商等非权利因素的影响越来越明显。这就要求辅导员要严格要求自我, 为人师表, 用高尚的品德去影响和感化学生。对学生的真情换来学生对老师的真情, 而真情又是师生联系的纽带, 也是教师在学生心目中树立威信的关键。【1】
3、知识素养
辅导员工作涉及学生的方方面面, 当代大学生思想活跃并且大多是独生子女, 在求学过程中会遇到种种问题。要求辅导员必须具备扎实的业务功底, 拥有丰富的文化和知识底蕴, 除了熟悉学生管理方面的相关规章制度外, 还要了解国家的政策文件和法律知识, 掌握一定的教育学、心理学、社会学、伦理学以及文史哲学方面的知识, 不断丰富和完善知识结构, 提高自身文化底蕴, 以便在工作中能随时解决学生的各种困惑难题, 做到以理服人, 以丰富的知识让学生信服。
4、心理素养
随着社会竞争的日趋激烈, 大学生在学习、生活、就业等方面遇到的挫折和困难越来越多, 心理压力也越来越大, 有很有大学生产生不同的心理问题, 如何尽快提高大学生承受各种心理压力和处理心理危机的能力, 是高校辅导员迫切需要解决的问题, 这就要求辅导员本身具有良好的心理素质, 面对大学生日益增多的心理问题和心理障碍, 给予正面引导, 沉着冷静地处理问题, 化解危机, 帮助大学生追求正确的人生观和价值观, 塑造健全的人格。
5、职业素养
“打铁先要本身硬”, 要成为一名合格的辅导员, 对学生进行正确的思想道德教育, 首先就必须遵守职业道德, 做到爱岗敬业、为人师表。【2】辅导员要结合工作实践, 努力加强业务理论知识的学习, 认真研究学生教育、管理和服务上的新理论、新方法。以人格魅力作为感召, 以身作则, 身体力行, 使自己的言行举止成为大学生学习的典范。
二、积极探索新时期高校辅导员工作的新途径
高校辅导员身处学生工作的第一线, 是联系学校与学生的重要纽带, 是日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 在实际工作中更要把工作落到实处, 做任何事情都要讲究方法, 需要技巧, 积极探索工作的新途径。
1、以学生为本, 树立人人成才的培养目标
科学发展观的核心是以人为本, 而高校思想政治教育工作的对象是当代大学生, 大学生在我国教育事业中有着独特的地位, 关系到未来建设事业的发展, 因为其对象的特殊性, 要完成任务就必须在教育过程中树立以人为本的思想。【3】高校辅导员在工作中坚持以学生为本, 首先就是坚持育人为本, 树立人人成才的培养目标, 不让一个学生掉队, 其次要积极引导学生发挥积极性、主动性和创造性, 最后要注意因材施教, 通过开展深入细致的思想政治工作, 深入了解每一位学生, 关心每一个学生的身心健康, 尊重学生。自己不要为了工作而工作, 在自己的工作中, 永远把自己摆在服务学生的位置上。【4】
2、充分运用现代信息技术, 构建沟通的平台
21世纪是网络信息化的时代, 高校辅导工作要与时俱进, 就要充分利用现代网络技术, 大一刚入学就给每个学生建立详细的电子档案, 根据学生的实际情况随时更新数据内容, 使辅导员在最短的时间内了解每个学生的基本情况, 进而对以后工作的开展奠定良好基础。此外, 辅导员必须及时了解和掌握学生的思想动态, 保持信息通畅, 除了传统的通过班会和班干部的定期汇报外, 还要构建现代化的交流平台。如创建班级QQ群、飞信群, 接受学生的匿名交流;制作班级学生通讯录、建立校友录等。通过这些现代信息技术的联络方式, 结合传统的与学生沟通的方式, 保证工作开展的针对性和时效性。
3、要分析学生特点, 研究和掌握工作方法与技巧
辅导员要做好学生工作, 就要全面了解学生的情况, 了解和掌握学生的优点与缺点、过去与现在、表面现象与内心世界, 根据不同个性的学生, 采取因材施教、分类指导的方法, 发展每一个学生的优势潜能。大学生的生长、生活环境在不断地发生着变化, 辅导员工作的方法和技巧会直接影响思想政治工作的实际效果。例如如何发现学生在学习、情感等方面的问题;对于家庭困难和特殊学生群体采取什么方式来帮助他们;如何引导不爱学习的学生重视学习;如何劝阻学生打架酗酒等, 这些工作技巧没有一个统一的标准, 需要辅导员认真分析, 根据不同情况的学生, 采取不同方法, 灵活处理。
总之, 高校辅导员工作是一项责任重大的工作, 作为新时期的高校辅导员, 必须全面提高自身的综合素养, 积极探索工作的新途径, 在不断的工作实践中去探索、总结, 运用正确的方法和技巧, 努力做好本职工作, 为促进高校教育工作的发展贡献力量, 真正成为受学生尊敬的辅导员。
摘要：随着改革开放的不断深入和社会的不断转型, 高等教育改革也不断深化, 高校学生工作面临着许多新情况新问题, 对从事大学生思想政治教育和管理的高校辅导员工作也提出了新的要求, 作为新时期的高校辅导员, 必须全面提升自身综合素养, 时刻注意工作方法和技巧, 在工作实践中不断总结经验, 才能更好地满足大学生成长成才的多样化需求, 为教育事业做出应有的贡献。
关键词：新时期,高校辅导员,自身综合素养,工作方法
参考文献
[1]、许海光.关于高校辅导员工作的几点体会.党史博采, 2008 (36) .
[2]、任炜.论新形势下高校德育工作对辅导员的要求[J].思想教育研究.2009年12月
[3]、林乐香.高校思想教育以人为本的范式探索[J].黑龙江高教研究, 2007, (7) .
镂金做胜传荆俗，剪彩为人起晋风
—论对剪纸文化的认识与看法
2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。但是又有多少人能够了解剪纸文化呢？我想好多人可能都和从前的我一样只是看到了剪纸的表面，觉得那些剪纸画非常漂亮而已，很少人能够去深入的了解剪纸文化。自从今年上了非物质文化概览课，知道了那些历史久远但对我来说又是第一次接触的文化遗产，慢慢的对它们产生了浓厚的兴趣，从而在网上查询这些文化遗产的时候，知道了并深入了解了剪纸文化，这知道越是深入了解就越深深地喜欢上了这门文化。
中华大地，流淌了五千年的文明血脉，华夏民俗，钤记着老祖先的生生不息，民俗是我们民族精神、道德传统以及凝聚力的载体，剪纸是中国最古老民间习俗、最具特色的民间艺术之一，代代传承的剪纸艺术，反映出中国深邃的传统思想和古老文化。剪纸不只是为了记录一种文化形态、一种充满情感的美，更是为了见证与记载祖先赋予我们的历史精神。民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达。朴素的思想情感、悠久的、精湛的手工技艺都融入到薄薄的纸片上，灵巧的双手，一剪一刻一琢磨，便幻化出千姿百态的美丽图案，争奇斗艳，异彩纷呈。剪纸艺术苍茫几千年，与民间习俗密不可分，代代承传延续至今，显示出中华民族文化的恢弘气度和深邃底蕴。小小剪刀剪出了大千世界的风云变幻，剪出了民族精神之魂，剪出了绵绵不息几千年华夏文化的行走轨迹。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎；全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。73 民间剪纸在完成一定的民俗作用之外，又极力显示着自身存在过程中的独立性----即美的特性。一张剪纸，不论它用于何种场合，作者在创作的过程中必然贯注自己的审美感情。只要人们以美的标准肯定了它，它也就有了存在中的审美价值。当然民间剪纸这种艺术形式的独立性，对于民俗的限定不是抛离，而是充分驾驭民俗形式的随心所欲。因而，其存在价值也超越了陪衬民俗的行为目的。民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。它的存在，就必定依附于民间特定的文化背景与生活环境。大多保留在偏乡僻壤的山区农村，即以农村妇女为基本队伍的劳动者应民间习俗和个人审美喜好而传承或创作的。
在研究民间剪纸的范围时，切不可只从表面形式去看，认为凡是用纸剪出来的都是民间剪纸，而忽视了是否为民众自己的精神生活所必须，是否被群众普遍理解和接受，是否在民间广泛流传这些民间艺术的基本条件。当下民间文化基础理论的薄弱，造成认识上的混乱，使得不少人认为，凡是生活在民间的艺人或工匠所作一诸如象牙雕刻、鼻烟壶之类，都可归类于民间艺术的范畴，这是应予纠正的。包括民间剪纸在内的民间美术，其创作、审美、应用与劳动者生活的土壤不可分离，使之和与其并存的其他艺术品类清楚地区别开来。
有人说，民间艺术是民族文化的活化石，是有其道理的。由于地域文化背景的差异，及民间剪纸某些体裁样式作品的相对稳定，使今天的民间剪纸中仍保留着我国古代文化的不同层次，我们得以从其中领略民族艺术初始期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵，从劳动者的创造中获取历史的启迪。但是国家推出了非物质文化遗产名录一批，二批，给我们敲了警钟，这不得不让我们深思，虽然剪纸在中国有着上两千年的历史，因其材料不易保存，流传下来的作品也并不是很多，它弘扬与发展又得不引起我们大家关注，剪纸也和其它非物质文化遗产一样面临被遗忘的危境，因为现在好多人都在追逐流行，追求时尚。所以我们作为国家新一代的接班人，一定要在了解的基础上好好地继承和发扬剪纸文化。目前已经有了新的课改，在部分中学已经开展了剪纸课程，通过鉴赏了解中国民间剪纸的特点、内容与方法。学会用美术术语解说剪纸作品并分析民间剪纸风格、特色及发展。鉴赏增强对剪纸艺术的感知与理解，学会较理性的鉴别判断作品，从而产生审美愉悦，加深热爱家乡的思想情感，及民族自豪感。我们身为新一代的接班人更要好好的了解我过这些历史悠久的非物质文化遗产，尽我们最大的努力来继承和发扬，使我们的精神文化长久的流传下来。
著名物理学家杨振宁先生把物理学之美分为三类：即现象之美，理论描述之美，理论结构之美。也有人把物理学之美分为：物理学研究对象之美，物理学理论之美，物理学实验之美和物理学常数之美等。可见，物理现象是研究物理学的重要分支，也是方法和手段,所以加强现象教学,挖掘现象本质与现象之美，不仅可提高物理教学效率,还有助于培养学生的创造性学习能力。因此,物理教师的首要任务就是:尽一切可能,在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和活生生的物理情景，让物理走向生活，教师不仅要用好课程标准上规定的演示实验,甚至教材上的一段话、一幅插图、一道习题也可以将它搬上“讲台”,进行演示。演示的形式不能仅仅是“教师演,学生看”,还可以是“教师导,学生演”,即边学边实验。以下就初二物理《声音的产生与传播》简单讨论一下：
上课开始，我准备了三个能敲出声音的物体，我喝水的水杯、一个小鼓和一个摇铃。我先请同学们把眼睛闭上，用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？学生在觉得物理课好玩的同时，也爱看这样的游戏！很简单的道具，最基本的问题，道出了一个深刻的道理，引入课题：《声音的产生与传播》。教学进入第二个环节，声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“我能行！”你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。老师问：我们还能做哪些实验来验证这个结果？学生思考后回答：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动，我继续还补充几个实验，发声的音叉激起水花；二胡拉动发声。我继续做一个实验，用手触击正在发声的鼓面，鼓声立即停止，这说明了什么？通过实验进一步证明，声音是由于振动产生的，振动停止，声音随之停止！
教学的第三个片段，声音是怎么传到我们耳朵的呢？关于固体传声，请同学们自己动手做实验。动手实验：两同学，一位敲击桌面，另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时，调皮的学生热情高，他们忙于热闹，使劲敲击桌面。但动手实验起到了调动差生主动参与课堂的积极性，说明物理教学，需要尽可能地创造物理教学情景，面向全体学生。接着我拿一个事先做好的“土电话”，（两个一次性纸杯和一根棉线制成的“土电话”），介绍“土电话”的使用，就此鼓励学生自制“土电话”。
反思本节课教学，有以下几点： 反思之一：“百闻不如一见,百看不如一做”。经验证明:一个成绩优秀的物理尖子对物理现象和物理过程具有很强的“悟性”,这种“悟性”源于对日常生活丰富的感性认识。对物理学习有障碍的人,其最大的障碍不在于智力因素,而在于缺少对日常生活的用心观察,头脑中缺乏感性经验,而这些感性经验恰恰是物理思维的基础。物理现象教学要巧用身边的器具、生活中的器材，利用坛坛罐罐做实验，一来实验器材学生能找到、有亲近感，做物理实验不难；二来物理实验就在身边，可以在玩中学，学中玩，学生兴趣高。如做大气压实验将浸湿酒精的棉花放在广口瓶内,点燃棉花,并让它燃烧一会儿,然后将一只剥壳的熟鸡蛋(稍大于瓶口)置于瓶口上,熟鸡蛋在瓶内、外压强差作用下,被压入了瓶里。再如做物体的浮沉实验将一只鸡蛋放入浓盐水中,然后缓缓倒入清水稀释、搅拌,随着盐水的不断稀释,鸡蛋排开液体的体积随着增大,由漂浮状态慢慢变成悬浮状态,最终沉入杯底。这说明:浸在液体中物体的上浮和下沉,决定于它所受浮力和重力的合力。这不仅符合新课改思想，也符合学生的年龄特点和兴趣爱好。作为希望学生喜欢上物理课的老师，一定要这样去做。
反思之二：声音是由鼓面的振动产生的，用手按住振动的鼓面，声音立即停止，进一步证明声音是由鼓面的振动产生的。培养了学生思维的全面性和逆向思维的能力。
反思之三：本节教学也有不够满意之处：如：真空不能传播声音，“声音传播演示仪”的抽气效果不太好，结论几乎是教师口说和引导出来的。可以改为其他实验方式。如：用注射器对密闭的试管抽气，听收音机的声音变化。
在企业中, 后勤事务管理工作主要涉及企业日常事务和保障服务, 综合性强, 接触面广, 管理事务繁杂琐碎, 既承担着员工健康、计划生育、离退休、房产等管理职责, 又要为企业机关、基层单位做好物业保洁、绿化、维修、食宿管理、办公用品采购等全面服务, 保障企业机关和基层职工的工作生活需要。后勤事务管理部门同时肩负着上传下达、迎外安内的职责, 需要涉足企业各方面关系的协调沟通, 是企业有序顺畅运行的纽带和桥梁。
二、后勤事务管理工作的特点
企业后勤事务管理工作是企业机关工作的重要组成部分, 是为企业机关正常运转提供服务保障的基础性工作, 后勤综合事务管理工作有如下特点:
1. 业务面广、综合性强
企业后勤事务管理工作涵盖面广、业务项目繁杂, 综合性强, 几乎涉足于企业工作的各个领域, 如:车辆管理、资产管理、自用料及办公用品采购、设备配备、设施维修、水电维护、电话通讯、会议接待、员工健康、房产、宿舍及食堂等管理和服务工作, 上下左右, 纵横交错, 不仅与本企业职工的工作、生活息息相关, 还要协调好本企业与外部的诸多方面的关系。
2. 管理与服务并存
企业后勤事务管理工作既是一项管理工作, 又是一项服务工作, 既是企业其他工作顺利运转的保障, 也是为企业机关和基层单位生活工作服务, 例如, 为生产顺利进行, 需安装空调, 从购买、安装、维修等都需要服务;办公用品领用、发放劳保用品、提供餐饮等都属于服务。但是房产、员工健康、办公用品采购这些工作又要管理。因此后勤事务工作者既需要热情、主动、耐心, 还需要有能力、有技能, 把两者结合起来, 才能做好管理和服务工作, 才能得到更多的支持和理解。
3. 繁杂与索琐并存
企业后勤管理工作常常是一些繁琐的小事, 但是这些“小事”工作绝对不可小看。具体工作中食堂及宿舍管理、办公用品及自用料采购等, 如果没有这些不起眼的准备工作, 就无法保证职工生活和办公的顺利进行。后勤管理工作事无巨细, 头绪繁多, 既有人之间的关系, 又有人与物之间的关系, 如果处理不当, 就会影响到职工的心情和工作效率。
三、如何提升企业后勤事务管理工作
1. 后勤事务管理工作的“制度化”建设
后勤事务管理工作繁杂琐碎, 涉及面广, 要同时开展好各项工作, 必须要制订和完善政务、会务、事务、采购、后勤保障等制度, 形成规范、严格的工作程序, 使后勤事务工作有章可循、按章办事, 标准化作业、程序化工作, 减少办事人员不必要的重复, 降低成本, 促使后勤事务工作更加严谨细致, 从而为方便基层办事提供优质保障。同时建立监督约束机制, 做到违章必究, 违章必罚, 让制度真正发挥其应有的效应。
2. 调动后勤管理人员服务的主动性
后勤管理和服务工作靠的都是人, 因此必须坚持以人为本, 关心和爱护第一线的工作人员, 关心他们的家庭生活, 帮助解决他们的后顾之忧, 让他们感受到组织的温暖, 激发他们的工作热情, 增强他们的责任心, 调动他们的工作积极性和主动性, 确保人员思想稳定, 工作尽心尽力, 努力建立一个团结协作的集体。其次, 对员工的管理应该在感情上尊重、信任和理解他们。在此基础上实施目标激励、信任激励、荣誉激励, 以此来激发其工作热情, 发挥其潜能, 提高工作效率。促使员工立足本职岗位, 增强责任意识和大局意识, 围绕后勤服务的中心工作, 增强工作的主动性和计划性, 从而变被动服务为主动服务, 改善工作态度、提高办事效率。
3. 后勤事务管理工作的“精细化”
后勤事务管理工作环节多、责任大, 1%的疏忽, 可能会导致100%的失败。针对后勤管理工作环环相扣的特点, 我们必须善于抓住工作中的细节, 用严谨认真的态度去对待后勤服务工作。后勤管理工作中, 如环境绿化、水电维修、办公室维护, 食堂管理、会务接待、宿舍管理等等, 都是不起眼的琐碎小事, 但是不认真对待, 不仅会影响办公环境和正常的办公秩序, 甚至还会造成大的事故或隐患。所以必须认真细致地对待每个细节, 在精细化上下功夫。
后勤管理要求每位员工树立着眼小事, 成就大事的思想, 用心做好每一次服务, 细心管好每一项职能, 让每一项服务深入人心, 让每一个工作环节都精益求精。
4. 要加强后勤事务管理人员队伍建设
首先要抓好业务技能培养, 过硬的业务能力是一切管理和服务工作的基础。这就要求后勤管理人员加强学习, 熟练掌握工作相关知识, 提升工作能力。其次由于后勤事务管理工作牵涉的部门多, 除了与企业内部有关科室的联系, 还要和相关项目单位沟通协作, 因此要在领会相关政策的同时, 努力培养应对突发事情和协调各方关系的能力, 更好地适应工作的要求。最后, 要想让繁琐的后勤事务管理工作正常运转必须形成吃苦耐劳、团结协作的后勤管理“团队”, 团队成员间要经常进行主动沟通、协调配合, 树立埋头苦干、甘于奉献的精神, 体现后勤工作人员的整体形象, 发挥集体优势。
总之, 在企业后勤管理工作中, 细节决定管理水平, 态度决定服务质量。坚持从制度化建设入手、注重服务细节、提升人员主观能动性、塑造和谐团体, 努力创新工作方法, 促使企业后勤事务管理工作更好的开展。
参考文献
[1]范大武、张代军著, 《高校后勤目标管理》[m], 经济科学出版社, 9月.
[2]王振洪, 关于高校领导干部重视后勤工作的思考, 浙江师大学报 (社会科学版) , 1998 (04) .
加强全市国税系统内控机制建设，进一步构建大预防大监督的惩防体系是今年市局的一项重点工作。运用建立权力+权利制约模式，推进适合兰州国税工作特点的内控机制建设，对于提高反腐倡廉工作机制的科学性、系统性和针对性具有积极的促进作用。对此，笔者结合兰州市国税局推行内控机制建设的情况，谈点认识和看法。
一、认真领会内控机制建设的重要性与基本要求
（一）充分认识内控机制建设的重要意义
胡锦涛总书记在中纪委第五次全会上指出“要推进廉政风险防控机制建设，从重点领域、重点部门、重点环节入手，排查廉政风险，健全内控机制，构筑制度防线，形成以积极防范为核心，以强化管理为手段的科学防控机制”。2009年全国税务系统党风廉政建设工作会议上，总局提出“坚持以惩防并举、注重预防，突出抓好预防预警机制建设，着力构建符合税务系统实际的大预防工作格局”。2010年8月25日，总局纪检组长冯惠敏同志在甘肃省国家税务局考察工作时提出：“内控机制建设要突出抓好机关内部部门和部门之间的工作流程化。要克服过去将任务层层分解给下级单位，而管理机关不抓自身建设的问题。规范部门间的业务流程，其实还是要把科学地分配权力作为核心内容，部门的风险点来源于权力，要思考解决部分部门、个别干部权力过于集中的
问题。权力的运行要科学，流程要规范，要把各个环节做到位”。因此，建立和完善国税系统内控机制是贯彻中央要求，落实科学发展观，健全反腐保廉体系的重要举措，也是构建税务系统大预防工作格局并使之顺利运行的重要保证。
（二）内控机制框架的基本构成及要求
内控机制框架的基本内容主要构成有岗位职责、岗位工作程序（流程）、岗位工作目标、岗位风险点及其等级、岗位人力资源优化配臵、岗位风险控制措施、岗位绩效考核、内控工作机制运行评价等构成。
1、岗位职责：指每个工作岗位的职权、任务与责任。即解决“干什么的问题”，岗位职责是内控机制的前提。
2、岗位工作流程：指完成某项工作任务的步骤、顺序、时限、形式等，解决“怎么干”的问题，这是内控机制运行的基础。
3、岗位风险点：指每个工作岗位按照岗位职责履行职务时，未按规定履行，而存在于每一项工作中的风险。
4、岗位风险等级：指对应风险岗位风险点，所造成工作后果损失的程度高低。我们要求的主要是廉政风险。
5、岗位风险控制措施：指根据岗位风险等级的高低，综合其他因素，制定的预防和控制岗位风险的各项措施。
6、内控工作机制运行评价：指在一定期限内，对岗位风险控制工作的内容、作用、效果等进行评议、修改和完善。
二、市局机关推进内控机制建设的进展情况
（一）认真落实了内控机制建设责任制
内控机制建设作为今年市局国税系统的一项主要工作，在年初召开的党风廉政会议上进行了安排部署，确立今年首先在市局机关各部门开展内控机制建设工作。今年2月，市局机关部门落实内控机制建设签订了责任书，就内控机制的责任任务分解为全面排查廉政风险，界定制约监督重点；完善岗责体系，明确岗位廉政责任；科学配臵权力，健全制衡控制流程；完善制度规范，健全内控成效机制；公开透明运行，促进内控动态校正等五个方面。同时，对落实内控机制建设的责任措施作了五条措施，要求每个处室要确定一名联络员，对落实内控机制工作实行层层问责制。
（二）认真查找内控机制风险点并进行风险等级评定 市局以机关部门及直属单位就涉及综合类、税收执法类、行政管理类的３个领域，确立“征、管、查，减、免、罚，人、财、物”９个重点，并将其细化成133个岗位廉政责任风险点，从源头开展查找，着力打造好构建内控机制建设的基础。按市局内控机制建设方案的要求，查找方式采取“个人自查、互找互查、社会帮查、群众评查”的方式，294名在岗人员参与自查，把工作容易出错的、群众反映多的、上级机关提醒注意的、别人曾出过问题的事项一一列举出来，然后以处室和直属局为单位开展互评互查，并召开评查会50场次，交叉互查１00０多人次，还邀请30名纳税人代表座谈查找，6名市级民评代表深入到10个基层分局（所）参与协查。从第一轮查找风险点的情况看，各部门查找风险和制定自我防范措施工作的质量比较准确，经过汇总，市局18个处室，4个直属单位，10个局领导部门内控机制查找风险点具体是，工作人员291人；风险岗位84个；风险点数110个；预防措施95项。根据第一轮查找情况，结合省局7月27日内控机制座谈会议和8月4日全省局长会议要求，为了加快推进速度，保证年内全面完成内控机制建设的各项工作任务，提出了进一步细化查找风险点工作等5条措施，制定了按日推行内控机制建设的时间表，8月23日，完成了第二轮查找风险点，并完成了修改工作，具体是工作人员294人；风险岗位101个；风险点数97个，其中：一级风险72个，二级风险25个；预防措施157项。
三、明确推进步骤，实施好阶段性管理
8月17日，市局召开的全市县区国税局长会议上，提出“在今年的后五个月，要严格按照省局的要求，在进一步充实完善各部门查找风险点和制定预防控制措施的基础上，争取于9月份在市局层面全面推行部门内控机制建设。同时，在时机成熟时，要积极做好县区一级的内控机制建设。要通过推行内控机制建设，达到促进机关廉政建设、推动机关工作规范运行、提高机关工作效能，促进干部素质全面提升的目的，以此进一步构建大预防大监督的惩防体系”。明确规定了全市推进内控机制建设的时间、步骤、任务、目标。摆在我们面前的内控机制建设任务，尽管没有做过试点工作，也没有现成经验，为了既能稳步顺利推进，便于在实践中易于操作，又能按照推行的时间要求完成任务。市局确定市局机关办公室、人事处、教育处、监察室、法规处、征管处作为全市国税系统试点单位或者定为第一批推行单位，运行时间定在9月1日开始，要求在9月份率先试行内控机制的基础上，进一步探索内控机制运行的有效办法和措施，并进行认真总结和提高完善，10月10日前提交阶段性运行报告。其它处室10月中旬开始运行。对所属的其他区县局可鼓励先选择机关部分科室或1-2个基层分局进行试点，在总结试点工作经验的基础上，拟定在10月中旬，召开全市内控机制建设工作会议，要求各县区局汇报交流内控机制建设情况，安排部署各县区局的内控机制推行工作，在经过10月中旬至11月的认真准备后，12月份应能在全市各区县局 全面开展。目前，内控机制建设工作正处在探索试点阶段，试点的单位要选择1-2个重点风险岗位进行重点监测，重点对一级风险点要做好检查，认真做好运行记录，按时填好内控运行表格，及时上报内控办公室。试点运行单位在认真组织实施的基础上，要出经验。同时，试点阶段不仅是一个再学习、再修改、再完善的过程，也是一个大家评头论足，多提不足的过程，也
是一个希望大家对风险点、风险等级、措施布控提出修改完善意见的特定阶段，其目的就在于打好基础，在于制定切实可行、简明管用、易于操作的防范措施。
四、推行内控机制建设工作中存在的不足
尽管前期的内控推行工作大家付出了很大的努力，也取得了明显的进展和成效。但是受主观态度、客观能力等因素的影响，工作中仍然存在着一定的不足。
（一）工作重视程度不够，进展不平衡
自内控机制建设进入风险排查阶段以来，在少数单位中出现等、靠、拖，随大流思想，工作不够积极主动，仅仅满足过得去，有的甚至敷衍应付。这种工作态度上的差距直接反映到了工作效果上。如，填写风险自查不认真，查得不深不透，几行字应付了事，防范措施中，空话套话多，原则性要求多，缺少过硬的措施。
（二）防范措施质量有待提高
虽然各单位都针对风险点制订了防范措施，但质量参差不齐。第一，泛泛而谈多，一针见血少。加强教育、严格监督等一般性要求多，针对风险对症下药的措施少。第二，原则要求多，管用手段少。有的仅提出了原则性的防范要求，但缺少配套有效的监控制约手段，导致难以操作落实。第三，重申多，创新少。有的仅对现有制度规定进行简单重申或略作改动，缺少独创性的过硬措施，亮点和效果不突出。防控 的工作重点不够突出。有些措施单纯依靠增加环节、层层设限来防范风险，防范成本高、效率低，有些关键性的措施没有找准。如有的处室预防措施中引用法律法规依据不够准确
五、对进一步做好内控机制建设工作的建议
增强紧迫意识，抓好当前工作是我们这一工作阶段的基本要求。目前，市局机关建立部门内控机制工作按照方案的要求，已完成了方案提出四个阶段的前三个阶段工作，即学习领会和宣传动员、全员排查风险、审核完善阶段的工作，在这三个阶段完成的工作主要有明确了部门工作职责、划分了执法类别、引出了执法依据、细化了工作岗位、制定了岗位工作流程、排查风险岗位工作环节存在的风险点、制定了风险点防范措施等8项具体工作。现在已进入了推行内控机制工作阶段，也就是进入了攻坚阶段，工作的重点应该是抓制度完善，抓制度落实两个方面，着重做好以下几项重点工作。
（一）进一步完善内控机制要求的防控措施
完善内控机制要求的防控措施要做到制定一个就要管用一个，使干部对不廉行为，想为而不能为；对规章制度，不想为也必须为。因此，一是要增强针对性。要科学分析论证，把分险点的特征、成因、传导机制、防控关键分析深、分析透，才能有的放矢，这是保证防控措施质量的根本。二是增强实效性。在防控制度设计上，要考虑易于操作和应用，要善于利用先进的信息技术来提高防控效率，同时，要注意不
能“繁琐”，更不能脱离预防廉政风险的实际。
（二）建立廉政风险档案库，编好《内控机制建设手册》建立廉政风险档案库，将排查到的风险分门别类，汇总造册，并填写单位和岗位（个人）风险识别防控表，以及重点领域风险项目登记表，按单位、岗位（个人）、专项廉政风险建立台账，形成市局机关各部门（单位）廉政风险信息档案库。《内控机制建设手册》是代表我们内控机制建设水平的重要工具，在完善新的防控措施的同时，各处室对已有的防控措施要进行全面系统的梳理出来，汇总上报市局内控机制建设领导小组，内控办公室要组织骨干，严格把关，认真筛选，编写工作完成后，领导小组成员单位审定，汇编成册，发放到每个风险岗位的工作人员，让每个人都知道“风险在哪里，风险有多大、怎样去防范”，让手册指导大家在工作中去防范，在实践中去倡廉。
（三）做好考核评价体系的设计与完善
在内控机制建设过程中，必须形成科学规范的长效机制。对此，要明确抓好：
1、明确领导体制和工作机制。内控机制建设应与落实党风廉政建设责任制结合起来，成立专项工作领导小组，纪检监察部门负责组织协调和督促检查，部门和单位各负其责，群众积极参与，形成内外监控、多方联动、上下协同的领导体制和工作机制。
2、建立检查考核机制。建立和完善内控机制建设检查考核制度，通过信息监测、定期自查、上级检查、社会评议等方式，对内控机制建设运行情况进行检查考核。考核工作与领导班子和党员干部考核、工作目标考核结合进行，同时，要充分发挥好税收执法系统的日常考核监控作用。考核结果纳入党风廉政建设责任制考核评价系统。
3、完善责任追究机制。对制度不落实、防范措施不到位的，及时指出，责成整改，保证内控机制的有效运行；对不认真开展工作，不积极防控廉政风险，导致单位和岗位人员发生违纪违法案件的，按照党风廉政建设责任制有关规定追究相关责任人的责任。
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