数学教研组常规检查总结

数学教研组常规检查总结

数学教研组常规检查总结 篇1

数学教研组常规检查总结

为了全面贯彻党的教育方针，加强我镇教育教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，依据镇中心校“狠抓教学常规，提高教学质量”的教育方针。2016年1月6日到2016年1月8日上午，宁红军、胡恒超、卢瑞贞、冯朋举、王鹏元在镇中心校雷校长的带领下，分别对张庄中心小学、郭，庄中心小学、东村中心小学、岳寨中心小学、双楼闫中心小学的教学常规工作进行了全面检查。我主要负责数学方面的上课听课工作。此次检查重点：主要针对教师的教案、作业批改、说课、听课、评课活动、毕业班管理、试卷分析、两做两评一辅导的落实情况、教研活动等内容进行了督导，同时对上学期常规检查中存在问题的整改情况以及落实情况进行再督查。从检查情况来看，各校狠抓教学常规管理，紧扣镇中心校的指导方针和精神，扎实开展各项工作，大力推进素质教育、效果明显，现就检查情况总结如下：

一、备课：

五所中心小学的备课方案各有千秋，电子备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，备好课的好处是为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你自己的备课方式，能高效完成教学目标实现高效课堂的就可以。在这次检查中，双楼闫中心小学的雷盼鸽老师。它们学校大多老师的教案不怎么规范，但是她却能够“出淤泥而不染”不被环境所腐蚀的精神令人佩服，今年翻开她的手写备课本，鲜活灵动的黑色字迹在跳跃，从工整的教案书写看到的不知是一个老师的敬业精神，更多的看到的是她对教育事业的无私奉献精神和热爱，看到工整的书写，我的内心是喜悦的，真的感染了我，不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本快乐的无思想火花的教案。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。岳寨中心小学、东村中心小学的教案大多数都很工整，也是学校教学取得好成绩的基础。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业批改情况：各学校都能开全开足课程，并按要求布置作业，在作业批改和作业日志上做的都很详细、认真，内容也根据学生的程度做了认真的分析，出现的问题也能及时反馈，采取的措施也很有效。作业方面做的比较好的有东村中心小学的朱晓丽老师、双楼闫中心小学的雷盼鸽老师。岳寨中心小学的郑步峰老师。张庄中心小学的杨陆雁老师，郭庄中心小学的郭寨老师。

在特色作业方面，尤其是岳寨中心小学和东村数学做的较好，学生能根据内容的需要做出图形卡片、以及分类的图画，针对低年级教师能够进行行批有评价等级和鼓励性语言。

三、说课、听课、评课、教研活动情况：各校都能认真落实听评课制度，积极开展听评课活动，通过组织课堂观摩，集体研讨，评价反馈，交流学习，提升教师课堂教学水平。本学期各校均组织了1-2轮的校内听评课活动，并把教师听评课情况纳入绩效考核，教师参与听评课的积极性很高，小学教师的听课次数均达到15节以上，大多数老师听课次数多，记录认真、详细，评价具体、到位。

各校的校本教研都能有计划的分学科进行教研活动，教师人手一本教研记录。活动内容除了学习教育教学理论知识外，更多的是研讨教师课堂教学中遇到的问题，通过集中研讨，反思交流，从而提高教师课堂教学水平。本学期，各校都按照中心校的要求，积极推行“学习新课标”，并结合学校实际，探索不同形式的课堂教学模式。课堂上更注重了学生自主学习、合作探究能力的培养，充分调动学生参与课堂的积极性，把课堂还给学生，让课堂真正活起来，打造高效课堂。

存在问题：个别教师听课次数少，记录简单、潦草；有些老教师参与听评课活动积极性不高，存在应付心理。校本教研活动氛围还不够浓厚，部分教师的课改意识不强，还没有形成自己的课堂教学模式，存在走老路现象。

四：随机听评课

岳寨中心小学：郑亚非老师讲的二年级推理，教师不能够很好的把新课改精神在本节课中充分展示出来，讲课没有兴趣，不能调动学生学习的积极性，双楼闫中心小学：雷盼鸽老师讲的二年级推理，教师采用游戏形式进行授课，可以体现新课改的教学要求，但是这节课不能的很好的利用课堂40分钟，课过早讲完，郭庄中心小学：朱广举老师讲的复习课，能够把每道试题的知识点都一一归类，不是为了讲题而讲题，课堂很精彩，东村中心小学：冯松灿老师讲的图形与测量，这节课能够让学生在玩中学，学中玩，采取小组合作学习，教师充当领导者合作者的角色，学生是真正学习的主人，正堂课课堂气氛活跃，教学效果好，是一堂很成功的课堂。是一节地地道道的新课改课堂的体现。张庄中心小学：宁晓亚老师的推理，整堂课老师采用做游戏的方式给学生讲解了怎样去推理。课堂能够去关注学生。和学生友爱可亲。

通过此次检查，各学校对常规工作的重视程度进一步提高，能严格按照中心校要求扎实开展教育教学工作，并认真落实教学常规考核制度，各学校均已检查2次以上，并把考核情况纳入绩效。对于第一期检查中存在的问题，各学校也都加强了改进和完善，本次检查，总体情况比较好，能够真正感受到，校长的思路更清了，教师的业务更精了，学校的活动更多了，学生的素质更全了。只要做到持之以恒，相信，我镇的教育教学质量必定会得以全面提升。

王洛镇中心校

数学学科教研员：冯朋举

数学教研组常规检查总结 篇2

数学教研组10月8日主要对全体数学教师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。情况如下：

一、备课

1、总体检查情况良好，绝大多数教师能根据所任教材内容及所在班级实际情况，认真备课。大部分教师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数教师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的教学内容和进度，学习形式多样化，学习方法指导科学有效。

3、大多数教师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重、难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，真正达到了反思的效果。

二、作业

从检查情况总体来看，大多数教师能按照作业规范化要求设计、批阅；作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象，及时反馈，出现的问题能及时纠正。

三、存在问题：

1、个别教师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

2、少数教师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，成篇且深入思考的反思较少。个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

3、有些班级的作业学生的订正不够及时、规范，批改欠细致。

数学教研组

数学教研组常规检查总结 篇3

本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的办法。最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：

教学常规检查的内容有：备课、练习册、课堂练习本。

（一）教案优点

1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，格式设计合理，且教学进度基本与教学计划一致。其中：一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析，特别是六年级的教案为手写教案，教学目标都能从：知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置，非常详尽，值得学习。

各年级能做到二次备课，特别是一、二年级二次备课认真细致，能够根据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。

从教学反思来看，各年级均有教学反思，记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。其中二、三、五、六年级反思次数较多。

（二）教案缺点 备课不足之处：

四年级的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页，并装订好，上完课后应认真进行总结，手写教学反思。

表格式教案的老师可以根据教学实情做出一定的补充。希望在下一次常规检查中老师能够做得更好。

（三）作业优点

从作业的检查情况来看，各年级老师能合理布置作业，及时批改，并且在练习册上贴好标签。练习册完成了6—8次，三年级有课堂练习本作业2次。从作业质量上看，六年级最佳，学生书写工整，版面干净美观，教师批改认真，其次是三年级。一年级还采用了星星评价奖励。

（四）作业不足

从这次检查情况看，还存在很多问题。

从作业上交情况来看，二、六年级各少1本，四年级缺3本，五年级缺8本。

从作业批改质量来看，四、五年级存在学生书写较为马虎的情况。请教师要及时批复作业，错题要及时更正。批改时要打好等级和日期，多注重细节问题。

（五）建议

1、备课时可以多做二次备课，前期对学生的学情进行调查。多加强反思，提出改进措施。

2、作业本上教师可多写激励评语，规范学生的书写格式。

3、讲评方法要写具体，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。

王艾乔

数学教研组常规检查总结 篇4

（2017---2018学年第一学期）

11月3日上午，语文教研组对本校17位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。

一、教学常规工作成绩。

1、教师都能利用导学案进行二次备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。大部分教师都能写教学反思。

2、学生的作业量达到规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。

3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。

4、教师都有听课记录，有些教师还具体的写了教学评价和建议。

二、教学工作中的不足之处。

1、教师的教案多数是为应付检查而进行的修改，没有结合实际具体地体现 “学——议——导——练”四个教学环节。

2、所写教学反思过于简单，千篇一律。

3、作文批改没有眉批。、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。衷心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革。

数学教研组常规检查总结 篇5

综合教研组组长：彭雁

在此次常规检查中，我组全体教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。

一、检查中发现的优点：

1、教案：本组老师的教案都书写认真、工整，其中周政文老师是电

子备课;在这次备课中英语组的钱钰、罗应梅、谭艳华，还有沈碧莲、唐莹、熊杰、她们几位老师备课详细，有的教师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，大多数教师有教学反思。少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、学生的作业：学生的作业大部分都能按时完成，多数学生书写比较认真，格式比较规范，作业中的错题能及时更改，并且是用红笔纠错的痕迹。多数教师能及时对学生的作业批改、抽查，并且有等级或激励性的评语。其中英语老师的作业种类较多，有听写、书面作业、课堂练习等，英语组的三位老师批改作业起来很辛苦，但仍能及时批改，订正。

3、教学教法：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。周老师他注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程，他的课堂

内容丰富，广泛，学生们非常感兴趣，所以每次路过周老师的自然实验室时，都让我感动：学生们安安静静，放眼望去是一双双渴求知识的眼睛。熊杰老师作为一名年轻教师她的课堂会集合学生特点适时穿插游戏辅助教学，对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。

4、听评课：

我组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求，听、评课后记能及时上传到博客。

建议：部分老师没有有评课小结外，也没有上传，希望下次改进。

二、不足之处

1、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

3、个别教师备课目的不明确，完成情况不理想，应付差事。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、对于作业要求对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

2、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

3、任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

铜 仁 市 南 长 城 小 学

数学教研组

常

规

教

学

小

结

数学教研组常规检查总结 篇6

在教务处安排下，政史地教研组对本组教师进行了四月份教学常规检查，现将检查情况小结如下：

一、检查时间

政史地教研组于2013年4月16日至18对本组16位教师的教学常规进行了检查。

二、检查内容

本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的“教学工作与能力”部分，主要有备课、作业批改、培优辅差、听课、考试、业务学习、教研活动等。

三、检查的方法

本次检查，各备课组组长全面检查本组成员的工作，教研组长检查三个备课组长并抽查其他老师，教研组长的教案和个人工作手册送交副教务主任检查。

四、检查情况

1、计划方面：本组教师教学计划、个人研修及专业发展计划、培优辅差计划等制定详细、全面、切合实际。

七、八年级老师的教学计划能反映出运用“四环节六步骤”课堂教学模式。教学进度制定合理，基本没有过快或过慢的情况

2、备课方面：本组老师都能按照教学常规要求备课，认真撰写教案。教案基本环节齐全，能做到三维教学目标明确，教学重难点准确，教法、学法多样且符合教学内容，教学过程活动能根据教学内容和学生实际设计。教案书写工整，并能做到超周备课，每课有教学反思。张世艳、徐莉、吕宏庆、王梅、马忠燕等教师教学反思能结合教学实际，反思深刻；吕宏庆、王秀华，吕晓霞、许玉珍、王梅、孙晓燕、马忠艳、吴刚老师的教案字迹工整，教学环节完整，内容详细，能体现“四环节六步骤”教学模式。

3、作业批改方面：本组老师能结合本学科特点布置作业。作业布置适量，批阅及时，能针对学生的问题所在，写出批语及鼓励性评语。

4、培优辅差方面：本组老师能坚持进行培优辅差工作，到现在都达到了8次，辅导按要求有过程有记录。

5、听课方面：本学期我组安排的集体备课上课，老师们能积极主动听课，部分老师还主动听教务处安排的骨干教师示范课和其他组老师的达标升级课。到目前，我组老师听课都在8节以上，张世艳老师听课12节。听课能做到认真记录，进行分析和评价。张世艳、王梅、马忠燕老师的分析调理清晰、到位，评价中肯。

6、考试方面：本组老师能根据自己的教学进度合理安排检测，在教案中附有试卷。检测结束后能进行分析，通过检测发现教学中的不足和问题，及时采取改进的措施。

7、多媒体使用方面：本学期我组老师能积极使用“班班通”教学设备，精心制作课件，按要求进行操作和登记。郭锐、孙晓燕、李艳霞等老师都建有自己的课件集。

8、业务学习方面：本组老师能认真进行业务学习，做到自学与学校专业培训相结合，笔记认真、详细，自学笔记能体现本学科教学。

9、教研活动方面：本组大部分老师能按时参加教研组活动，有特殊情况的也能事先请假，教研组活动和听课都有考勤记录。安排有任务的老师能认真对待，精心准备，按时完成。杨菲、马忠燕、吴刚老师出色完成了集体备课的上课，受到了组内老师的好评。

五、存在的问题

1、作业批改的鼓励性评语形式单一，内容不够丰富。

2、单元检测后的分析过于简单。

六、量化

本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的考核方法、标准及每项内容的赋分，备课组长、教研组长对被检查和抽查的老师进行了量化打分。

政史地教研组

小学数学常规检查小结 篇7

为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。

一、本次检查发现的优点

1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。4．教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

5、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。

6、教师能认真制定好学期教学计划，安排好每周的教学进度。7.教案时效大，形式活，提前备好课，再上好课。

8.教案有修改，有反思，感受、体验、顿悟，内容丰富。

二、存在的不足 有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

3、个别班级的各科作业缺乏精心设计。

4、少数教案空洞，缺乏实用性。5.个别学生的作业订正效果差。

（一）、备课方面：

总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能认真制定好学期教学计划，安排好上课教学进度。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课能体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测表填写完整。

（二）作业情况

1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

（2）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学 生的学习积极性。

（3）望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的运用。

2、存在问题：（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别老师批改作业不够认真、严谨。（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。（4）个别班级的各科作业缺乏精心设计。

（三）针对备课、批改、建议如下：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

3、对待工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

4、发现学生作业有错误时，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

（四）、针对本次作业检查情况，建议如下：

1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2、对差生作业严格要求订正效果，要据定好的措施认真做好扶差工作。

3、在写教学计划时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。

希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在教学中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。很好地提高各科教学质量，出色完成教学任务。

江口小学

高段数学教学常规检查 篇8

许丽琼

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，2011年4月13—15日，中心小学领导带领中心教研组成员分组进行检查各学校教师的课堂教学、备课、作业及检测情况。总体来说文武坝的老师工作态度比较端正，做事比较认真，各种常规工作做得比较到位。现将具体情况反馈如下：

检查内容：课堂教学、备课、作业和检测等情况。

检查人：许丽琼、肖海英、孙筱青。

检查情况：

一、课堂教学

大部分教师的素质好，教态比较自然，课堂语言亲切、简练，板书工整。教师的责任心强，课前准备比较充分，把上课要用的图、练习示先在小黑板写好。教师的教学方法灵活，课堂结构严谨，教学过程清晰、有条理，教学内容环环相扣，抓住重点，突破难点。学生预习效果较好，课堂中能发挥学生小组的作用，提供学生相互评价的机会，既重视主动能力培养，又能突显老师的指导作用。做得比较好的有：小坝小学的池南山老师、欧玮华老师，中山希望小学的郑凤娇老师，水西小学的肖常青老师，白石小学的邹长华老师等等。

不足：有些教师课前准备不充分，对教材研读不深，师生互动、生生互动少，课堂气氛不活跃，大部分还是“满堂灌”的教学模式（教师讲、学生听），不让学生思考的空间。很少从激发学生的学习兴趣 1

出发，让学生主动探索，培养学生的学习能力，让课堂更有朝气。

二、备课

大部分教师备课认真、详细，深钻教材，字迹工整，能根据教学目标有效地设计教学过程，体现了新课标的教学要求，同时富有实用性和操作性。教案栏目填写比较完整，教学中的重点或经典用红水圈圈，让人一目了然，记忆深刻，绝大部分教师能够做到提前一周备课。大部分教师注重了教后反思，反思记录了教学中的失误、学习中的亮点和不足、教学心得及教学改进措施等。做得比较好的有：联丰小学的刘椿生校长、古坊小学的刘国伟老师、中山希望小学的康彩华老师、水西小学的曾金莲老师。

不足：大部分老师的教师活动和学生活动没有同步进行，学情分析少之又少，问题与思考流于形式不够深入，看不到板书设计，实用价值不高。少部分教师备课与课标要求不相符（课时不足），过程简略，栏目填写不俱全，极个别教师不备课就上课。

三、作业

总体来说老师布置的课堂作业，题量比较适中，有明确的目的性各针对性，题型多样化，作业格式规范，大部分学生有专门的订正栏，学生作业书写认真、工整，正确率比较高，老师批改及时，并富有激励性语言，批改的形式多种多样，有打等级，有用评分，有用评分、评语相结合的形式，总之对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价，有的老师对学生的书写还有等级评比。作业讲评比较到位，讲解透彻，善于引导，做到课课有练习，次次有讲评。芝麻开花大部分老师做到全批全改，而且批改认真、仔细，学生有订正。值得表扬的是勤建小学的廖伟杨、古坊小学的刘国伟有“堂堂清知识过关”，小坝小学的欧玮华、联丰小学的刘椿生、水西小学的曾金莲等老师批改学生的练习册很到位，讲评很及时，学生的订正很仔细，很认真。

不足：学生书写潦草，教师批改粗糙，甚至批改错误，作业量小，未按教研室要求布置作业和批改作业，没有订正栏和激励性语言，有个别学校存在普遍不订正的现象。

建议：批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚，给学生以榜样示范作用。

四、检测情况

大部分教师每授完一个单元的知识都能进行检测并及时批改，做好成绩统计，具体地分析，分析比较全面、深刻、到位。做得比较好的有中山希望小学的康彩华老师，黄坊小学的欧阳燕老师，水西小学的许世英老师、曾冬莲老师，他们的试卷分析比较全面，有成绩分析、错题原因、存在的问题和改进措施。

不足：有相当一部分老师只有成绩记录，没有试卷分析。

五、存在问题（即需要改进的地方）

1、部分教师课堂教学方法陈旧，钻研教材不够深入，特别是年轻教师对教材的理解深度不够，教学内容干瘪、枯燥。他们应当多一点向经验丰富的老教师请教学习并深入钻研教材教参，学校也应多一点组织集体备课活动，让年轻教师有更多的学习机会。

2、少部分教师布置作业的内容形式单一，对发展学生的能力得不到更好的培养。在重视课堂教学效率的同时，更多一点考虑“备课—上课—作业布置与批改—反馈评价—跟踪辅导”一条线的教学服务，更多一点去关心和辅导学困生。

3、学校教研的实效性需进一步提高。教研是为教学服务、为教师专业成长服务的。部分学校教研的开展，在内容上与教学中的问题没有联系，在形式上与教师无关，仍浮在面上，远离教师与教学，没有发挥出校本教研应有的作用。

4、教师课堂教学水平需进一步提升。个别学校教师课堂教学水平不高，新的教学理念还没有真正落到教学行为中。

5、多利用小黑板，多自制教具，重点内容用不同颜色的粉笔板书。板书内容做到巧妙、精炼、准确、条理清楚，布局合理、美观。

6、认真钻研教材，多阅读参考书和教学辅导资料，备出适合自己学生的特色教案。教案要有实用性，备课要做到五备（即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），教学设计要把握三个环节。

常规检查总结 篇9

集团于10月18日-----10月24日对五个校区进行了3—5年级语数英讲课评优及所有教师的备课、听课、作业批改和批改记录等教学常规检查。本次常规检查主要方式是；听课、查教案、查听课笔记、查作业批改和记录等。整体上各校从领导到教师都很重视，讲课教师积极准备，认真对待，同科教师积极听课，有的学校还自行组织了评课，达到了预定的效果，教师们的教学常规总体做的比较到位，符合基本要求。

一、讲课

本次讲课各校教师都能积极准备，备课充分，所有参讲教师都能熟练运用多媒体，制作了课件，准备了教具。大部分教师都能按集团下发的基本要求，课堂结构基本齐全，教学目标制定适当，教学方法运用恰当，教学效果良好。其中赵都英语教师田丽丽、水文数学教师王欢、圣水语文教师李玲玲、尚壁语文教师曹菲菲等教学环节较齐全、目标较明确、适度、有可操作性；基本能准确把握教材、突出重点、突破难点；教学设计比较合理、任务比较明确、各环节相对完整、合理、紧凑、基本做到了有效，课堂效果良好，学生基本能做到当堂学会、课堂的容量和密度相对适当。

尚壁、赵都、水文、圣水从校长到同科教师都能全程听课，互相学习，从中取长补短，课后还自发组织了互相评课、交流，起到了引领作用。

不足之处是教师业务素质还需进一步提高，对课标和教材钻研不

够，课堂教学步骤和环节设计没有意图，随意性较大，尤其对公开课的要求还不解，没有较完整或适合的教学模式，课堂教学效率低下，不能做到向40分钟要质量。从中可以看出各校在教学上还缺乏研究和指导，没有骨干教师引领。

二、听课

本次检查本着按照集团的要求，每周至少听一节课。通过检查发现大部分学校做的比较好；比如尚壁校区，所有教师平均都在10节以上，且全体教师都有听课笔记；赵苑、水文、圣水听课基本在6---7节，部分达到8节。赵都校区听课相对较少，且有听课笔记人数占所有教师比例较低，从中可以发现或看出领导对教学的重视和关注程度。

三、作业批改和批改记录

教学常规检查总结 篇10

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日，根据学校的安排，按照瓦房中学教学常规管理检查制度，教务处对37位教师，十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查，此次检查，从教师的上课，导学案编制、使用，听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见，将检查情况总结如下：

一，上课情况。

本学期自开学以来，教师的工作热情高涨，上课情况越来越好。不仅能严格要求自己，而且竭力督促学生也尽快调整好状态，投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗，大部分同志都能做到提前候课，但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象（可能是身体不适）。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡，老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉，只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。

二，导学案检查情况

初

一、初二的导学案都能够及时上交，导学案的编制认真细致，能体现出分层教学，讲练结合，既有达标检测，又有学法指导。总之，导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。

1.有的导学案直接从网上下载就使用，没有结合自己学生的实际，更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。

2.同一学科、同年级的导学案也不一样，导致导学案编制不规范、环节不全。例如，没有审核人签字、主备人等 3.有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案，文曲星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学实际来编制而不是应付了事

4.存在个别教师上课与导学案脱节这种情况，导学案的编制滞后，仅仅把导学案当作练习题，没有真正把高效课堂落在实处。

5.有的教师只把部分学生的导学案交了上来，交送的份数较少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟，赵宏凤，王宏志。特别是王宏志老师，教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。

建议：教师导学案要定期装订成册，也可以加封皮。有利于自己总结提高，和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时，教师导学案和学生导学案都要装订成册上交，学生导学案要求交半数以上。

以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学案的编制和使用是一项长期和系统的工作，需要、也值得我们

长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用，又体现学科特色、个人风格的导学案。三．作业情况

1.大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真，格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事，次数不够，学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性，起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号，缺乏激励性评语，作业的形式也比较单一。

对学生的书写习惯不够重视，学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁，建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。

四，听、评课情况。

本学期我校教研风气较浓，全体任课教师听课次数都达到要求。多的20节，少的4节。全体教师能达到听课节数。大部分点评明显，有反思、有建议，部分老师书写认真，听课记录详细，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，领会教学机智，作出精采的点评。这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评课。本组教师也都能积极评课。存在的问题：

1.部分教师听课记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。

或者听课的目的只是单纯的完成任务，在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样，听完课连一句评析都没有，或者只是简单的一句评语。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。

2.个别教研组没有及时组织评课，以后只要是公开课必评，而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌，没有讲出真实看法。

讲课教师和评课人要放开胸襟，评的要言无不尽，讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。