《银色的马车从天上来》教案设计

《银色的马车从天上来》教案设计（共2篇）

《银色的马车从天上来》教案设计篇1

一、能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲《银色的马车从天上来啦》，用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景

二、在听赏与跟唱歌曲《踏雪寻梅>时，体验歌曲所表现的冬天的情景，培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感

教学过程

(一)、冬之景

1. 师生律动《铃儿响叮当》

师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧!

2. 名言：

音乐，是人生最大的快乐;

音乐，是生活中的一股源泉。

——冼星海

3. 生猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。

一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。

师：大家猜猜，这是哪个小天使?

生:小雪花

4. 欣赏视频《雪花的快乐》

师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人—— 徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧!

5. 板书《银色的马车从天上来啦》

师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。(师板书)

(二)、冬之礼——学唱歌曲《银色的马车从天上来啦》

1、听赏歌曲《银色的马车从天上来啦》

师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物?歌曲的情绪怎样?

2、朗诵歌词

师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗?冬爷爷为什么要送礼物给你们呢?他有什么愿望?请大家一起朗诵歌词吧。

3. 师热情范唱

4. 掌握节奏

师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多?(学生讨论)

2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖

师生拍手练习节奏

师：节奏模仿了什么?表现了什么?

生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。

5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段

师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧!

6. 师生分析旋律的特点

师：第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗?

生：同头异尾

师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化?为什么旋律有这样变化?要表现什么?请同学们再唱一遍，然后回答。

生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。

师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧!

7. 学生随琴齐唱歌曲

8. 学生以多种方式表演唱歌曲

师生接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......

教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。

师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧

9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的快乐。

纷纷扬扬小雪花，

姿态万千好潇洒。

不辞辛苦为大家，

勇敢锻炼意志发。

(三)、冬之乐——听赏与跟唱《踏雪寻梅》

师：冬天是寒冷的，但意志坚强的人却不畏严寒，尽情享受着冬天的美丽和快乐。让我们随着〈踏雪寻梅》的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锻炼意志，共享欢乐，共度好时光吧!

生听赏与跟唱《踏雪寻梅》走出教室。