室内拓展训练游戏（共8篇）
一、游戏目的：
通过游戏使学员了解团队成员相互支持的重要性。
二、游戏程序
1、概念与活动说明
通过游戏的过程使学员理解传统文化向团队文化转变的方向，等级文化向平等文化迈进；分裂状态转变为结合状态；独立状态转变为互为依靠状态等。
2、带领学员到预定场地。
3、视学员人数情况、场地情况将学员分为10-20人一组。
4、以小组为单位，小组成员手拉手形成一个转动的圆圈，同时所有成员身体后仰，并静止1-3分钟。
5、小组成员报数，各自记住自己的号码，奇数成员身体后仰，偶数成员身体前倾，并静止几分钟。
6、小组成员前后站立形成一个圆圈，后面的队员将手搭在前面成员的肩上，连成一个整体，成员在培训师发出指令后起步走，使小组成员越走越紧密，接近一个圆为止。
7、培训师发出新的指令，奇数成员将右腿稍迈向前方的形式下蹲，偶数成员坐在奇数成员的大腿上，并保持数分钟。坚持到最后者为胜方。
8、学员对活动的过程谈谈感触，进行心得分享
9、统整：团队的先进文化有哪些；作为团队成员要有哪些团队协作的精神？
三、游戏规则：
1、（第一步）同一组的成员手拉手围成一个圈并且顺时针方向转动。
2、（第一步）转动时基本形成一个圆圈后，静止，所有成员身体后仰（1-3分钟）。
3、（第二步）小组成员报数，各自记住自己的号码，奇数成员后仰，偶数成员身体前倾。（静止1-3分钟）。
4、（第三步）后面的队员将手搭在前面成员的肩上，连成一个整体，成员在培训师发出指令后起步走，使小组成员越走越紧密，接近一个圆为止。
5、（第四步）成员将右腿稍迈向前方的形式下蹲，前面成员坐在后面成员的大腿上，并保持数分钟。坚持到最后者为胜方。
四、游戏准备：
了解场地情况；想象活动中有可能出现的关于团队文化的特殊事件。
五、注意事项：
案例:体育课遇上大雨天,上课铃响后教师走进教室,对学生说:“同学们,今天下午,体育课改在室内上,下面我们进行掰手腕比赛好不好?看谁是今天的‘腕力王’!”听到教师说要组织掰手腕比赛,学生顿时欢呼起来,尤其是男生更是摩拳擦掌,跃跃欲试。在比赛过程中,有组学生因为一方用力过大,导致另一名学生的手臂猛烈撞击桌面,该学生的小臂一会儿就肿了起来,教师赶紧带着学生到学校医务室就诊。在教师带着受伤学生就诊时,教室内有2名男生因为对比赛结果产生争议,争吵之后打了起来,正巧被巡视的教务主任查到。事后虽经该体育教师解释,学校对教师空堂造成的事故没有追究,但该体育教师还是后悔莫及,逢人就说:“教室内组织游戏太危险,以后室内课干脆上自习算了!”
分析:掰手腕比赛深受广大学生尤其是男生的喜爱,但是如果组织不够周密,遇到比赛双方势均力敌时,极易发生骨折现象。因为僵持状态时骨头所受的挤压比较厉害,如果1名学生忽然发力,另1名学生则无法承受突来的发力,就会造成骨折。因此,教师要组织学生做好热身活动,充分活动腕关节。针对桌面上比较坚硬的棱的问题,可以要求学生在手臂外侧放置一摞书,这样学生即使失败也因为手腕摆动的幅度小,不容易受伤。另外,室内课如果发生安全事故,教师在带学生就诊的同时,要及时通知班主任或联系其他教师协助管理学生。
建议:体育课一般是在室外进行,一旦遇上雨雪或大雾天气等,大部分体育教师就改在室内做游戏。但即使是室内游戏,也需要体育教师提前备好课,在备课时教师要充分考虑游戏的特点,针对室内学生做游戏容易兴奋、易导致事故发生等因素做好充分的安全预案。只有这样,在事故发生时,教师才会做到手中有“粮(预案)”、心中不慌,对突发事件也能做到从容应对了。
二、课中奏响进行曲,严格执行规则
案例:雨雪天教师在教室内组织学生开展“抢凳子”游戏。因为游戏的人多凳子少,部分学生在绕凳子转圈时,用手摸着凳子,这样音乐一停,该学生就能迅速抓住凳子并抢坐在上面。教师发现这样有被凳子夹住手指的危险后,强调在转圈时不准用手摸凳子,否则将被罚下。但在激烈的比赛中,还是有部分学生时不时地用手摸凳子,教师发现学生不是经常接触,也没有理会。结果在3名学生抢2个凳子时,1名学生因为手摸着凳子来不及抽回,手指被2个凳子夹住,顿时肿了起来,教师见状,立刻叫停游戏,安排该名学生到医务室就诊。
分析:游戏比赛具有竞争性,学生又有争强好胜的心理,在比赛中难免会做一些小动作。如果这些动作违反比赛规则或具有危险性,教师在强调规则后需要对违纪学生进行及时处理。上述案例中,教师对于学生在比赛时因违规做的一些危险动作并没有及时纠正,虽然事前做了强调,但是由于没有严格执行规则,最终导致了学生手指被夹伤。
建议:在开展室内游戏时,为维持班级秩序,保证学生游戏安全,教师在做好充分预案、宣布比赛规则的同时,也要严格执行比赛规则和纪律要求。对违反纪律或违反比赛规则的学生要及时进行批评教育,打消学生的侥幸心理,让学生安全地、公平地比赛。
三、课后奏响回旋曲,做好安全总结
案例:“叮铃铃”,下课铃响,一节快乐的室内游戏课结束了,体育教师汇总各组比赛成绩,最后宣布:“这节课的冠军是第3组!”成绩宣读完毕,教师又勉励了其他小组,然后宣布下课。
分析:安全教育最重要的是安全意识的培养,教师要充分利用各种情境和场合对学生开展安全教育。通过安全教育既提高了学生的安全意识,也有效保障了室内游戏课的安全开展,为下节室内课打下了良好的安全基础。案例中的游戏课,课中可能有违反纪律的事件发生,更有可能会发生前面案例所述的安全事故,教师要充分利用这些素材,因势利导,举一反三,强调安全的重要性,教育学生要增强安全意识,遵守比赛规则,提高自我保护能力。
1坐飞机
平躺在地毯上，双腿略微弯曲，双手托住宝宝的身体。先伸直双臂，撑起小宝宝，然后再将双臂弯曲，让小宝宝贴近你的脸，亲亲他。
安全提示：这样做不会有任何危险。即使你失去平衡，小宝宝也只会掉进你的怀里，不会摔在家具上。因为小宝宝举得不是很高，即使摔下来也不会太重。
2挠痒痒
让宝宝躺在地毯上，用手在宝宝的肋骨、脖子轻轻挠，跟他玩一个挠痒痒的小游戏。你可以看到宝宝的反应：因为痒痒，他的身体蜷缩起来了!
安全提示：挠痒痒不是捏，也不是用力按压，尤其是不能按压宝宝的肚子。宝宝的皮肤很娇嫩，我们认为没有什么力量的按压，他却承受不了。
3荡秋千
坐在椅子上，腿抬高，让宝宝骑在你伸直的一条腿上，上下晃动腿，就像在让宝宝荡秋千。两只手要放在宝宝的胳肢窝下，这样能很好地护住他的腰。这个游戏对你来说是体能锻炼，对宝宝来说，是体验升高的感觉!
安全提示：六七个月的宝宝身体非常柔韧，是真正的“橡胶婴儿”。因此，保护宝宝的关节和肩膀、肘腕的韧带特别重要。只要撑住他的胳肢窝，护住腰部，就没有危险
4倒栽葱
在椅子上，让宝宝面对你坐着。用胳膊护住宝宝的腰部，手扶住他的头。牢牢地抓住宝宝，把他慢慢地往下放。然后抬起来，再往下放……
安全提示：即使宝宝的头已经能挺得很直，让他头朝下时，你也要支撑住他的头，这样可以更好地保护他的颈部。
5滚筒游戏
侧身半躺在地毯上，让宝宝趴着躺在你前面，用一只手把宝宝翻过来，变成仰面躺着的姿势。
安全提示：要让宝宝的整个身体都随着转动。宝宝下面的胳膊要贴着身体，这样才能保护肩膀，否则，宝宝会很不舒服。
模特宝宝：王正烺
项目描述：将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人;通过中间的空格进行移动，完成两边人的互换。
连环手
活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
项目描述：每组圈着站成一个向心圈。先举起右手，握住对面那个人的手;再举起左手，握住另外一个人的手;在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
盲人摸号
活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。问题解决方法及沟通。
项目描述：每位学员戴上眼罩，每人一个号，但这个号只有本人知道。小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线。全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。
木头的体积
培训目的：有效的群体决策;体验个体思维方式的差异如何影响有效决策;体会群体决策中的有效冲突和无效冲突。
项目描述：分小组，每组12人。每组将获得12张卡片，一人将拿到一张卡片。卡片上会有一些信息，小组的任务就是在30分钟内利用卡片上提供的信息，共同完成一项任务--计算木头的体积。
囊中失物
活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。
项目描述：用袋子装着有规律的一套玩具，抽出一个，而后给每人发一个，通过沟通猜出培训师拿走的物品的颜色和形状。
人体多米诺
项目描述：所有队员坐成一圈，前面的队员坐在后面队员的腿上。
铁钉
项目描述：请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头。
橡皮筋
项目描述：将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了，就要重新开始。
牙签游戏
项目描述：每人24根牙签，按要求各自摆出图形;摆好后高举左手向培训师示意;培训师拍右肩示意正确;寻求答案者高举右手向培训师寻求答案。
圆球游戏
项目描述：所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球。要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
筑塔游戏
项目类型：团队合作项目
项目目标：团队角色、配合、沟通
项目内容：请大家不要讲话，每人发一张字条，不要让别人看到。培训师发积木，按照字条上的要求开始搭积木。
荆棘排雷
项目性质：团队合作项目
培训目的：当团队遇到困难的时候怎样才能调动起大家的智慧，让整个过程能够有组织有计划的进行，又不会限制每个人的思维及表现，这是增强团队活力的重要途径。合作意识;排雷前与排雷后的心理变化--团队的作用。
2008-11-06 20:52 来源: 作者： 网友评论 0 条 浏览次数 68811
一、晨会游戏
------------晨会趣味游戏七个呛呛
一、时机:公司晨会
二、道具:无。
三、人数:将全体平均分成三等分。
四、队形:讲话队形最佳，圆形次之。
五、歌词(指导语): 各位均是响誉中外的发音家，表现均是一流的，很高兴亦很欢迎各位到此，好好地表现一番。
六、实施方式:
1、首先先试音(以手、脚、头来指挥)七得呛，并以发指挥，来造成趣味性。
2、最后以(七咚得、七咚得七咚得、呼得咚得)反复的发音出。
3、并最后告知此一为财神爷出巡之调，借此祝福各位财运亨通。
七、注意事项:
1、动作夸张，制造趣味性。
2、见好就收。
------------晨会游戏马杀鸡--用YKK曲套词
一、时机:教室内，上课前，藉此活动提神。
室外亦可。
二、道具:无
三、人数:不拘。
四、队形:成纵队或圆形均可，后者搭前者肩膀，坐立均可。
五、歌词:
到处都看得到(马杀鸡，马杀鸡)
虽然是个小动作(马杀鸡，马杀鸡)
使你精神愉快(马杀鸡，马杀鸡)
美满的生活少不它(马杀鸡，马杀鸡)
六、实施方法：
１、先歌词教唱。
２、令许多人排成一行，或圆形均可。
３、后者手搭前者肩膀。
４、待唱到马杀鸡时每个人均向前者按摩。
七、注意事项：
１、若能男女穿插更佳。
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------------从猴子够香蕉看新员工培训
曾经看过一个有趣的故事：笼子里养着五只猴子，然后在笼子中间挂一个香蕉。猴子因为喜欢吃香蕉，所以就争着去够，但是笼子上安装的喷水器立即喷向所有猴子，如果有哪只猴子试图去够香蕉，则所有的猴子都要遭受被淋湿的痛苦。后来，一旦有猴子蠢蠢欲动想够香蕉，其他猴子便暴打它一顿，到最后几乎所有的猴子都被打过，大家一致认为够香蕉就会带来淋湿的后果。不能试图去碰香蕉成为这个群体中的行为准则，当饲养员用一只新猴子换了一只老猴子之后，新猴子兴趣地去够香蕉的举动被所有的猴子惩罚了，它莫名其妙地看着这个群体，不知道自己哪里错了，当它有够香蕉的举动时就被暴打惩罚。饲养员逐一换掉了原来所有的猴子，但是新的猴群中每个猴子都因为试图够香蕉而被暴打过，从此，不能试图去够香蕉成为这个群体中的潜规则。
故事分析：第一批的猴子自由而活泼，它们按照自己的喜好来办事，但是制度让他们不得不收敛自己的本性，并且不成文地形成了内部生存规则：不许任何成员去碰香蕉。当新的一员加入这个组织中，大家对它肆意破坏这个维持秩序的规则感到异常愤怒，所以这只新猴子挨的打必然要比老的群体要重；当来了第二只新猴子时，第一只新猴子下手要比其他的猴子还要狠，它一方面是盲目地维持秩序，另一方面是为了发泄被打之恨。当笼子里全是新猴子的时候，大家依然墨守这不成文的规则，当有人试图去改变的时候必然遭到报复和惩罚。可是后来的猴子群体都没有被淋湿过，大家也不知道为什么不能去碰香蕉，也不知道为什么要维持这个规则，如果没有力量强大、富有说服力的猴群新领导出现并改变规则，那么这个潜规则将永远保持下去。
从心理学的角度看，如果说第一群猴子打第一只新猴子时，诸多猴子是从众心理的缘故，那第一只新猴子殴打第二只新猴子时就是报复和发泄心理了，这和现在工作环境中老员工明知新员工的行为会触犯制度或者规则，但却不愿意提前明示，许多工作技巧和方法要新员工自己去试错才能获得，这和猴子试验中老猴子的心理是一样地，他们曾因为工作失误被惩罚过，也在失误中积累了经验和技巧，但出于报复和发泄的心理，并不情愿把这些经验和技巧顺利地传授给新来者。
许多新的员工，一进单位就会发现很多不合理的规定，他们或者在公开场合，或者在私下场合，抱怨或者抨击单位的规则和制度，他们不清楚为什么不合理就在面前，那些老员工为什么不去改变它并让它存在到现在？他们就像那些新的猴子一样，不知道这些规则产生的历史，却因怕受到惩罚而墨守着，慢慢地，等他们成了老员工，对新员工的疑问也会嗤之以鼻。现在国有企业因为改革的原因不得不走向市场，在市场中依然能够叱咤风云的，必然是出现了新猴子改变老猴子的潜规则，或者是老猴子中的领导在新的（be环境下改变了规则；而那些走向困境或者倒闭的国有企业，就是因为许多老猴子墨守着过去的规则，即使有充满时代感的新猴子加入，也因老群体的规则压制被同化或者排斥掉了。
上面故事的规则是以惩罚的方式强制形成规则，如果改变了规则，那结果又如何呢？
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1、规则
1：如果有哪只猴子够到了香蕉，那就再奖励它一个香蕉，并让它吃饱饭，而给其他猴子80%的饭量。这样猴子们就会为了够到香蕉而剧烈竞争起来，甚至会大打出手，最后胜出的必然是身强力壮的猴子，而体弱的只能忍受吃个半饱的现状。
现实反映：工作中的个人激励方法。
结果：重视个人绩效，群体中竞争氛围较强，合作性较差，强者会因为其突出绩效获得更多的机会和奖励，导致强者越强、弱者越弱。
启示：如果在新员工培训中灌输这样的思想，那么新的员工群体将争着去够香蕉以求获取丰厚回报，对销售人员这种培训是有益的，而对于其他类型的员工则是制造混乱和内部恶性竞争的思想根源。
2、规则
2：观察笼中猴子的交往，如果有一只猴子够到了香蕉，则同时奖励和它关系好的几只猴子一个香蕉，这样会迅速地形成团队关系，将会出现几拨猴子协力去够香蕉的局面，这样团队合作也产生了，团队间的竞争也产生了。
启示：改变形成制度或规则的方法将产生截然不同的效果，第一种以惩罚为主要措施的规则形成方式，只会不断地压制新来者的激情和创新意识，会形成互相猜疑、同而不和的恶性循环，最后这个群体或者解散，或者成为死水一潭。第二种以激励为主，但激励的方法不同也会产生不同的效果，能够不断吸收新鲜血液的特点和创意，那么这个群体将是不断创立规则、打破规则的鲜活机体，势必基业常青。
猴子的故事给新员工的培训也有很多启发：
（1）在新员工培训中详细讲解组织文化的来历、规则形成的原因，是减少误解和员工消极抵制的有效方式。
（2）向新员工灌输他们帮助新来者时将获得的回报与奖励，而不是用保守经验的潜规则来影响他们对新来者保持冷漠。
（3）告诉新员工们，只要他们够得香蕉，公司就会即时给他以回报，如果他有合作者，合作者也会有回报和奖励。
（4）告诉新员工，当他们成为老员工，他们辅导的新员工在新的队伍里表现出色，那么他作为师傅将获得更大的回报与奖励。（安利激励模式）
当改变潜规则形成的方式时，对猴子们产生的激励效果将迥然不同，但是，不但要改变老猴子墨守规则的传统，又要领导新猴子去创立新的规则，谁来承担改变这个规则的责任与风险呢？现在已步入社会的从业者们，有多少人是冷眼看新员工工作中失误不断而碰壁的老猴呢？
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------------晨会游戏我没做过的事
> 规则：众人围坐，每人轮流说一件只有自己没做过，别人都做过的事情。例如：我从没放过女朋友“鸽子”。如果在场有人这么做过，就必须接受惩罚。
> 亮点：这个游戏，需要参与者百分百的诚信。如果你恰巧知道某人一件不为人知的“丑事”，这个游戏就是当众“揭发”他的最好机会！
------------快乐呼啦圈
规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针 双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利！道具：哗啦圈、别针、塑料绳
------------晨会游戏投球墙壁
概要：
二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地的游戏
道具：
把几张钻有拳头大小的洞的报纸，用胶带贴成一大张吊挂在房间中央。
方法：
1、离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。
2、在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。
------------绕口令游戏乘公共汽车
邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，最后做对或错的次数最少者，还要回答几个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。
„„有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，4 / 13
坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”
------------多人玩的爱心晚会游戏希望工程手拉手
这个游戏的参加人数要１２人以上，先通过猜拳分配角色，三分之二的人扮演“在校学生”，三分之一的人当贫困地区的“失学少年”，两组各自手拉手，相对而站，间隔数米。游戏开始，两组的人一进一退，边走边摆动手臂有节奏地对唱：
“在”：“你们为啥不上学？”
“失”：“我们生活太贫困。”
“在”：“失学人数有多少？”
“失”：“每年平均一百万！”
接着，齐唱：“这样下去可不行，大家一起想办法。”之后，“在”组手牵手围成一个圆圈把“失”组圈入，“失”组的人分散坐到“在”组拉手处，双手搭肩，面朝圆心。等都坐好后，“在”组抬“失”组按逆时针方向转动，并且大家一齐唱：
“来来来，快快快，你出钱，我出物，希望工程建起来，失学少年乐开怀，从此人人有书读，长大个个都成材。”
欢乐一阵子后，解散，重新分配角色再玩。
------------经典晨会小游戏集合气象预报
1、气象预报
选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距３米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如：
“刮大风！”－“不怕！”
“下大雨！”－“不怕！”
“有大雾！”－“不怕！”
“下大雪！”－“不怕！”
唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。
2、砸缸救人
三个人为一组，站成圆圈，每个人伸出胳膊，都用自己的左手握着另一个人的右手，三双手在中间交*相连。游戏开始，其中甲乙两人把胳膊转到丙的脑后背，他就被转到了中间（表示掉进大水缸里了），丙的双脚从两条胳膊中间后跨出来，5 / 13
这样就站到了甲和乙的对面，和他俩交换了位置。接着乙和甲以同样的方式钻跨，如果想玩，可一直钻跨下去。一边钻跨，一边唱儿歌： “一个小孩掉缸里，大家只会干着急。司马光，砸缸底，机智救出小孩子！”
------------晨会趣味游戏踩踩猫
游戏方法：准备时，两人（也可多人）面对面两脚前后开立站，重心再两脚之间； 游戏开始时，两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负，胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步；
可以依次一局，也可以连续进行。
注意事项：1分组时应注意考虑不同个体的反应差异，照顾较慢者； 2游戏开始前应将清楚游戏意义，防止恶意踩踏。
------------晨会游戏“孤岛”救人
一、名称：“孤岛”救人
二、目标：
1、增强学生对体育与健康基础知识的理解与掌握，提高卫生保健及科学锻炼等方面的知识。
2、培养学生对体育与健康课程的兴趣与爱好，激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。
3、增进同学间的友谊，提高学生的集体主义意识及同学之间互帮互助的良好品质。
三、方法：
教师提问，学生解答。问题的范围为涉及体育与健康方面的一些基本知识，包括理论课的内容、当今体育方面及有关学生生理、心理等方面的一些基本知识。在讲台上划一圆圈，定为“孤岛”。站到圆圈内的人是被困于岛内的人，如果无人解救则不能出圈，否则便会“溺水”。教师提出的问题学生如果回答正确，则可以从“孤岛”上救出一人，如果回答错误，则本人 “陷入孤岛”，等待其他人前来营救。
四、规则：
1、回答问题时其他人不可以代答或提醒，并规定答错或一定时间内答不出的均判为解救失败。
2、无论人多还是人少，被困“孤岛”的人只能站在圈内。
3、学生回答正确可以从“孤岛”内解救一人，回答不正确则本人“被困孤岛”。
五、建议：
1、“孤岛”的大小可根据班内讲台的大小来划定。讲台大则“孤岛”大，讲台小则“孤岛”小。
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2、随时根据班内的气氛提出不同的问题并顾及到班内的每一名学生。
3、注意“孤岛”内男女生的比例。
4、教师提问的问题要在课前准备充分，内容要涉及到体育与健康课程的多个方面。
5、开始提问时问题要难，先难后易，并随时根据“孤岛”上的人数多少调整问题的难度。人少时问题要难，人多时问题要易。
------------晨会小游戏找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)
2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手！
------------早会游戏数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员
和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过
姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上
（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通
过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5 分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。小组讨论：
1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体 现？
2、四个循环中，哪个步骤更为重要？
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二、提高团队合作精神的早会游戏
小品文章朗读与演练
目 的：
一、使营销员能提高欣赏小品的兴趣，且了解多方面的知识。
二、演练可使理论加上实际的动作，能使同仁
最佳时机：有新人引进时，演练的效果会更好。
器 材：各种报章杂志，如各报剪贴
注意事项：小品朗读，配合工作目的不同时期给予不同的小品，如战斗期则给一些、作战的小品。
实施方式：
一、由全体同仁朗读小品，尽量使音量加大，可使早会有生气。
二、预先公布演练的名单，使演练双方更能配合，而达到视听效果。
三、让同仁提供演练心得，进而由资深主管作结论。
四、随时弹性地改变早会内容，才不会形成形式化的早会。
三、早会活动-专题演讲
早会活动-专题演讲（企业管理观念或销售技巧类）
目 的：
1、提高早会的吸引力——对于较新颖的企业管理观念及营销方式，较易激发业务人员的求知欲，避免老生常谈的训话方式。
2、让早会成败的责任归于大家，由主管或指定营销员事先充分准备，则不会因缺乏内容而招致抱怨浪费时间，再则可借此机会练习谈话技巧，而且由于每人都可能上台演说，自然有一份参与感，同时对早会成败亦负有相对责任。
最佳时机：早会。
器 材：自备，若有需要可由组训配合提供。
注意事项：
1、转正营销员均应有演说的机会，让他在学习找寻资料中而有所获得。
2、准备时间应绝对充分，前一天主管或组训人员应再确定以免早会开天窗。实施方式：
1、按组轮流演说。
2、由主管率先示范，而后再指定其他人，尽量全体人员参与。
3、每周由营业部提供一较具吸引力的主题以提高兴趣。
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4、亦可由主管针对业务员的所学及专长，指定题目让其充分准备及发挥。
四、早会游戏-电视教学
目 的：
出。
A、内容丰富。
B、增进见识的知识。C、在专题上更富变化。
最佳时机：AM9:00或PM5:00 器 材：电视机及录放影机。
实施方式：
1、首先收集晨会的电视教学内容。
2、选出适当的节目录下，或者有适合的节目也可在当时播
3、播完之后，由主持人做讨论或心得报告。
五、公司晨会小游戏----加油
组名（海盗队）加油，所有人站成一圈
先左后右，拍旁边人的后背，回到中间击掌，喊字 第一次拍一下，喊一个字，第二次拍两下，喊两个字，„„可规定时间，如12秒完成。
六、早会活动方式----专题报告
目 的：除了专业知识的传授外，强调业务同仁品德信仰，及做人处世的道理，主要是生活经验的报告。
时 间：保持经常及持续性。
器 材：书面资料（如大纲，或辅助说明文字）。
注意事项：事前检查其准备情况。
备 注：
1、每一周有一周训（主题）。
2、每一周有一主持人，公司同仁均可。
3、由主持人自行邀请同仁，负责每天的报告。
4、培训室于每周五前，公布下周，报告人及题目。
七、早会活动----辩论比赛
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1、人 数：10人。
2、实施方式：每组五人，题目采取两面均可的题目，（例：营销是苦还是乐„等）。
甲方：主辩
1助
2助
3助
结辩
乙方：主辩
1助
2助
3助
结辩
3、时间：
主辩5分钟 助辩3分钟 结辩5分钟。
4、工作人员：1人计时及几位裁判。
5、评分项目
口 内 台 时
才 容 风 间
30% 40% 20% 10%
八、晨会故事--做比说重要
一群老鼠吃尽了猫的苦头，它们召开全体大会，号召大家贡献智慧，商量对付猫的万全之策，争取一劳永逸地解决事关大家生死存亡的大问题。
众老鼠们冥思苦想。
有的提议培养猫嚼鱼吃鸡的新习惯，有的建议加紧研制毒猫药，有的说„„ 最后，还是一个老奸巨滑的老老鼠出的主意让大家佩服得五体投地，连呼高明。那就是给猫脖子上挂上个铃铛，只要猫一动，就有响声，大家就可事先得到警报，躲藏起来。
这一次决议终于被投票通过，但决策的执行者却始终产生不出来。高薪奖励，颁发荣誉证书等等办法一个又一个地提出来。但无论什么高招，好像都无法将这一决策执行下去。
至今，老鼠们还在自己的各种媒体上争辩不休，也经常举行会议„„
星星点灯：
决策与制度不在于多么英明，而在于能否实行。给猫的脖子上挂个铃铛，只要猫
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一动，就会给老鼠发出信号，这个办法确实很好。但哪个老鼠也不敢担风险去挂铃铛，所以这提议只好不了了之。仅有好的方法，却没有人能够实行，那只能是空想，对于实际存在的问题毫无用处。因此，在做决定之前，最好考虑清楚这种作法是否具有可行性，以免徒劳无功。
九、早会游戏----比比抓手
一、游戏目的：使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。
二、游戏程序：
（1）学员分成数量相等的小组。
（2）培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球？培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。（3）培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多少个。
（4）其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。（5）学员分享讨论。
A．游戏中发生了什么样的情况，为什么？ B．给我们有何经营管理上的启示？
三、游戏规则：
1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。
2、每个人只能抓一次，时间为10秒钟。
3、评分标准
A．小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和（越小越好）； B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。
四、游戏准备：准备编号的乒乓球若干只（用适当的方法在乒乓球上进行编号），并用塑料袋装好。
五、我的体会：
（1）学员在抓乒乓球前，一般都不能准确的估计自己究竟能抓起多少只乒乓球，并且多数人低估了；同样地往往不能准确的估计自己的实力，面对机会往往会高估抓住机会的难度，而不去尝试，所以人们错过了很多的机会。
（2）每个球都有编号，不同的编号，代表了不同的分值，学员在抓乒乓球时，有没有考虑要抓住分值大的乒乓球呢；同样地，不同的机会，其价值大小是不同的，人们面对众多的机会，是否能看清哪些机会的价值较大，并抓住他们呢？
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（3）现实中人们遇到的机会会很多的，企业的机会也很多。抓住了机会，就一定能挖掘利用一个机会的价值吗？事实上不见得。因为，无论是个人，还是企业，其能力总是有限的，所以不可能利用好每一个机会。人们只有在自身实力与掌握机会的难度两者间做出权衡，充分发挥自身的实力，做好自己力所能及的事情，不要贪多嚼不烂。
由此可引出在企业经营管理中非常重要的机会成本的概念。
机会成本，是指由于将某种资源用于某种特定用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。如上文所指出的，每一种资源可以有多种用途，而这些资源又是十分稀缺的，因而将一种资源使用于某一种用途，就不得不放弃将这种资源用于其他各种用途的“机会”，而放弃了这些机会，也就放弃了在这些用途中可能得到的收益，这些收益中的最高值就是将该资源使用于某种特定用途而付出的代价或成本。
例如，作为创业者，首先要认真地甄别各种各样的市场机会。
市场是创业投资者首要考虑的问题，它包括几个方面的内容。
首先是市场的需求问题，如：当地市场的容量怎样？作为一个能够长久经营的事业，当地市场的回报率怎样，市场的增长率又如何？增长率对创业投资者来说意味着能否生存，以棋牌室市场来说，这个市场近几年保持着20%左右的增长率，在这个前提下，新成立的棋牌室占有市场增长的较大份额也不会对竞争对手，特别是较大型的棋牌室产生威胁，而且即使占有很少的市场份额，只要能够保持这样的速度，就意味着不断增加销售额。而对一个增长率不足10%的市场，投资是没有太多意义的。棋牌室的市场增长率超过20%，棋牌室是一个好的投资方向之一。
其次，市场结构的分析对创业企业来说是非常重要的环节，在一个行业中，总是存在大、中、小三层结构的经营组织，如果进入这个行业的壁垒较高，比如说只有通过规模才能获得在市场中的稳定地位，那么对新创事业来说肯定是一个较高的壁垒，需要仔细审视是否有投资的必要。我们非常清楚的知道对棋牌室的投资障碍是很小的，关键是选择最适合的自动麻将桌以及能经营管理的方法。
再者，需要较少或者中等程度的资本来启动新创事业，这样的机会一般具有较高的投资吸引力。作为投资者，必然要存在一个数量级的资金来启动企业。一般来说需要极大的投资才能启动的企业，即使前景十分看好，对大多数投资人来说依然是只能望洋兴叹。对投资事业者来说，最重要的实际上是投资回报率。创业投资的最重要的目标必然是获得投资收益。如果能够每年产生25%或更高的投资收益，这样的投资机会无疑是非常有吸引力的。当然，这一点在棋牌室行业有着较明显的体现，许多投资20万元的业主，在短短的一年时间里，就获得了100万以上的投资回报，这就是为什么棋牌室不断发展的原因。
最后，成本优势是竞争优势的主要来源之一。棋牌室的经营一般能够
游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布
游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。游戏2：投球
游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。游戏3：联想ABC
游戏准备：单词卡片若干
游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。游戏4：毛毛虫
游戏准备：呼啦圈
游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。游戏5：双龙戏珠
游戏准备：球若干
游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏6：贴鼻子
游戏准备：蒙眼布
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。游戏：袋鼠跳
游戏准备：大口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏8：夹珠子 游戏准备：珠子、筷子、圈
游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。
游戏9：钓鱼
游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡
玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。游戏10：同心协力
游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。
游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。游戏11：套 圈
游戏准备：小动物玩具若干、圈若干
游戏规则：每位幼儿发5个圈，站在规定线上，向目标进行套圈活动。游戏12：夹弹珠
游戏准备：20个箩筐 200颗弹珠 10双筷子
游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？（半分钟）游戏13：抢椅子
游戏准备：椅子若干，录音机，磁带
游戏规则：每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。游戏14：盲人敲锣
游戏准备：5只锣 棒槌5根 眼罩5个
游戏规则：幼儿与家长蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲击，敲响鼓者为胜。游戏15：摸石头过河
游戏准备：垫子8块
游戏规则：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可。游戏16：跳羊角球
游戏准备：4个羊角球 障碍物4个
游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。游戏17：投飞镖
游戏准备：4套投飞镖玩具
游戏规则：幼儿站在规定距离的靶子前。每人投3镖，看谁投的多？ 游戏18：猴子抱树
游戏玩法：两人一组，大人两手平伸，两脚叉开站立．幼儿抱着大人的上半身，用脚盘在对方的腰部．听到“开始＂后，孩子用力抱紧，不滑下来，看谁能坚持最久。游戏19：抢椅子
游戏玩法：十个家庭分家长组和幼儿组同时听音乐绕椅子走，音乐停止时抢椅子坐下，抢到座位的家庭得五角星。家长和幼儿同时没抢到座位的不得五角星。游戏20：过河
游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。游戏21：贴鼻子
游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持“小丑”面前，将鼻子贴在“小丑”脸上。“鼻子”位于嘴上方，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。规则：家长不得出声帮忙。游戏22：套圈
游戏玩法：每次6个圈（小孩3个，大人3个）依次站在标准线后套入，总个数3个以上（包括3个）得“☆”，在3个以下得“√”
游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。游戏23：蒙眼敲大鼓
游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”。游戏规则：
1、家长不得从旁提醒和协作。
2、必须站在起点线处。游戏24：夹弹子
游戏玩法：用筷子将瓶子（盘子里）的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者（成人加幼儿所夹弹子数）得“☆”，10颗以下者得“√”。注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。游戏25：你扔我接
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。
游戏规则：
1、根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。游戏26：空中明珠——户外亲子游戏
游戏准备：框4个、彩球若干
游戏规则：
1、家长不能用手接球。
2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。
游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。
游戏27：堆高楼——室内游戏
游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张）
游戏规则：
1、高楼中途倒的游戏失败。
2、必须垒到相应层数才能得票一张。
在当代高校教育中, 可以说设计类教学是文化创意产业的“智力引擎”。高校设计人才的培养, 为文化创意产业带来基础的智力支撑。同时, 文化创意产业又是高校设计教育的反推力。文化产业需要综合型、复合型的人才, 这对高校单一性、研究型人才的培养模式是一种巨大的挑战。因此, 高校教育体制改革与行业发展共赢受到越来越广泛的重视, 与行业合作模式的拓展相适应的室内设计教学, 必将是新时代设计类课程改革的发展方向。
一、创意产业背景下传统设计教育的弊端
1. 分散而孤立的教学模式, 导致设计之间缺乏有效的联系和全面的教学安排。
高校设计教学应该将专业课程、实践操作、理论学习相结合, 找到学科之间的联系和互通, 培养学生理解、思考、创新的学习机制。而目前我国高校设计专业, 除了安排英语和政治这些最基础的公共课之外, 多数忽略了各独立设计类别之间的教学关联性。过多甚至是全面的独立式课程设计, 往往忽略了专业课程之间的关联性。设计教学单纯的以室内设计、景观设计、VI设计等独立的学科安排, 以孤立的、单纯的技术种类来实施教学, 而非考虑设计的综合性和边缘性, 将严重影响到学生对整体设计专业的学习和把握。
2. 教学中对学生创意能力培养的缺失。
设计是一门集多元性、交叉性与综合性为一体的新兴学科, 因此, 对学生创造力与主动性的培养是教学组织的重点。而目前高校设计教学过程却恰恰表现在对学生创造力的培养的严重缺失, 多数高校设计教学依然沿用着灌输式的教与学模式, 在缺乏有效沟通的师生关系中, 导致学生被动接受和缺乏思维的灵活性, 影响了创新型人才的培养。
3. 教学实践中“重洋摒中”和对于中国传统文化艺术的过于摒弃。
设计是一门新兴艺术, 西方的设计有很多需要中国设计行业吸取和学习的内容和经验。但是, 这并不代表对中国传统文化艺术的摒弃, 对于高校设计类教学, 特别是对于未来文化创意产业的发展, 过于西化等于失去自我, 摒弃中国传统文化的精华就等于将中国设计的灵魂摒弃。因此, 在文化创意产业不断兴起的当代, 如何将新兴艺术与传统结合, 将教学实践与产业发展相适应, 既是教育改革的方向, 也是一种教育策略。
二、室内设计教学的改革方向是与行业合作模式的拓展
1. 室内设计创新教育理念与时代发展相适应。
创意经济背景下室内设计教学与行业合作模式的拓展, 是室内设计教学改革的方向。当创新已经成为这个时代的特征和最具活力的因素的今天, 高校设计教育的最大挑战和最终任务就是培养具有创造力和实践力的设计师。室内设计教学不是要制造缺乏创新和创意的技术型工人, 室内设计教学的根本目的是使学生成为真正的与行业共同发展和不断创新的设计师。当然, 这种创新能力的培养包括了教育观念的创新、模式的创新、教学内容以及教学方法的创新等多方面内容。因此, 室内设计教学与行业合作模式的有效接轨, 最重要的就是教学中创新教育理念的树立和发展。
2. 室内设计人才培养定位与行业发展需求相适应。
室内设计专业是集创造性、实践性、综合性多种特征于一体的专业体系。因而, 与其他教学不同的是, 室内设计教学在人才的培养定位上, 应与市场发展前景对接, 与行业发展需求对接, 树立一种“以市场发展为导向, 以创新为核心, 以设计服务为依托”的教育思想。切实增强教学改革对专业建设、教育教学和提高人才质量的引领和支撑作用, 培养出有较强的学习能力、知识运用能力、解决实际问题能力的学生。既不能闭门造车, 也不能流于纯粹的技术培养。要真正实现培养实基础、强能力、有个性、富有社会责任感和创新精神的高素质应用型人才的目标定位。
3. 室内设计专业课程体系构建与市场接轨。
室内设计人才培养模式与行业发展需求相适应, 是尽可能将室内设计专业教育同社会生产挂钩, 加强“产学研”一体化的进程。借鉴国外优秀的教学模式案例, 例如教学中工作室、第二课堂等先进教学模式, 将课程学习与市场接轨, 真正实现艺术和技术的双重教育。积极改变室内设计重理论、多虚拟的课程体系现状。
三、对室内设计教学与行业合作模式的尝试性思考
室内设计教学与行业合作模式的结合, 是包括教育理念、人才培养定位、课程体系构建为一体的全面改革。而这个改革的中心环节是产业市场的检验。强调实用与创新、技术与艺术的双重结合是室内设计专业的教学改革重点。本项目的目标分三个阶段:
在课程的设置上除了训练学生的创意思维课程外, 应进行专项创意设计教学模式的改革。通过实践培养学生的创新思维和设计实践能力。
加强设计物化过程, 借鉴国外“工作室”式的教学模式和产学研一体化的教改方向。加强校外实习基地及设计工作室的建设。师生共同完成产业界的设计任务, 使学生在实践中得到锻炼, 也使学生的优秀设计有机会进入市场, 避免了设计专业的学生“闭门造车”和“纸上谈兵”。完善双师型师资建设, 开展第二课堂。加强双师型教学人才的培养, 增加青年教师的深造和实践机会。
在创意产业背景下, 室内设计教学与行业合作模式的拓展与研究是室内设计教学改革的必行之路, 室内设计教学与行业合作模式的结合, 是包括教育理念、人才培养定位、课程体系构建为一体的全面改革, 是真正激发学生的创造力与主动性的改革。将教学与产业对接, 通过实践培养学生的创新思维和设计实践能力, 将校内设计资源与市场的需求对接, 真正实现设计资源合理化配置。
参考文献
[1]孙东阳.文化创意产业视角下设计教育与市场的对接[J].职业时空, 2010, (07) .
宝宝看看小镜子
适合年龄：3个月以上
超级效果：促进宝宝的观察力，延长宝宝短时记忆的时间，还可以促进宝宝自我意识的发展。让宝宝学会照镜子，学会对镜中的自己微笑，同时培养宝宝对不同质地物体的感知力。
准备道具：一面镜子、小动物玩具
游戏步骤：
1.妈妈让宝宝躺在车里，把镜子放在宝宝脸的上方，让宝宝看到镜子里的自己。
2.引导宝宝用手触摸镜子，并对宝宝说：“镜子真光滑啊，宝宝也来摸—下吧。”
3.妈妈给宝宝一个小鸭子玩具让他玩，然后妈妈指着镜子让宝宝看，并说：“宝宝在玩小鸭子。”
4.妈妈可以拉着宝宝的手，把宝宝手里的玩具摇一摇，让宝宝观察镜子中的宝宝也在摇手中的玩具。这样的动作，妈妈可拉着宝宝的手多做几次。
温馨提示：这个时候宝宝还不知道镜中的人是他自己，但宝宝仍会配合妈妈的引导，和妈妈投入到这个小游戏中。在游戏过程中，爸爸妈妈应该不断地对宝宝说话。
超级保龄新人
适合年龄：6个月以上
超级效果：锻炼宝宝的平衡能力，加强触觉刺激。
准备道具：3个空的饮料瓶
游戏步骤：
1.爸爸妈妈先将三个空的饮料瓶摆好，间距不要太大。
2.扶着宝宝面对瓶子站好。
3.由大人扶着宝宝腋下并荡起离地悬空，前后轻轻摇晃，好像荡秋千一样。
4.当宝宝习惯了摇晃的感觉，爸爸妈妈可以稍微用力，并再往前荡起，协助宝宝踢到瓶子。
温馨提示：有的宝宝感到身体悬空的刺激会有点兴奋，爸爸妈妈要及时以愉快的口气告诉宝宝：摇摇晃晃真好玩。等宝宝情绪渐渐平稳甚至有点兴奋的时候，爸爸妈妈再进行游戏的下一步。见到瓶子倒了，爸爸妈妈要抱着宝宝高声欢呼，并观察他的表情。宝宝很喜欢把物体撞倒的感觉，他会感到自己很强大，同时也加强了触觉的刺激。如果宝宝喜欢玩，不妨重复进行，并试着增加瓶子数量或调整瓶子之间的距离，
小小投篮高手
适合年龄：7个月以上
超级效果：训练宝宝视觉搜寻能力和手部操作能力，让宝宝知道因果关系。准备道具：饮料纸盒、小型安全玩具数个、胶带
游戏步骤：
1.把纸盒上下挖空。用胶带把纸盒固定在墙上，高度与宝宝坐着时鼻子的高度齐平。
2.大人先示范把小玩具丢进纸盒里，然后让宝宝坐着自己往里面扔，如果宝宝扔不进去，爸爸妈妈可以拿着宝宝的手，帮助宝宝把玩具扔进去。
温馨提示：宝宝看到玩具扔到纸盒里很惊奇，爸爸妈妈这个时候要及时做出解释，或者先让宝宝看空的纸盒，然后把玩具放进纸盒，观察玩具怎么从纸盒里掉落下去，让宝宝明白因果关系。
玩具掉落后，爸爸妈妈可以协助宝宝捡回来再扔。如果宝宝总是投不中会有点着急，这个时候爸爸妈妈要给予适当的帮助，不让宝宝失去信心。
车车过洞了
适合年龄：12个月以上
超级效果：训练宝宝的耐心和想象力。
准备道具：两块积木、纸板和玩具小汽车
游戏步骤：
1.先用积木和纸板搭成一座桥，妈妈抱着宝宝坐在桥边。
2.妈妈把小汽车从桥下开过去，再开过来。一边开，一边告诉宝宝：“车车过桥洞了，看不见喽……又出来了……”
3.让宝宝拿开纸板，看车子在两个积木中穿行。
4.妈妈再架好桥，让宝宝自己开动小汽车过桥洞。
温馨提示：注意宝宝的情绪变化，如果宝宝不高兴，可以将汽车藏在积木下面，然后让宝宝找出汽车，给宝宝赞美和表扬，使宝宝产生兴趣。
天女散花
适合年龄：12个月以上
超级效果：让宝宝通过眼睛、耳朵等感觉器官来接受外界的各种刺激，获得各种体验，同时漫天飞舞的鲜艳纸花能丰富宝宝的想象力。
准备道具：各种颜色的皱纹纸
游戏步骤：
1.妈妈把不同颜色的皱纹纸撕成一条一条的，并在手里拿着几条，放在宝宝面前用嘴吹动，让纸条飘起来，吸引宝宝去模仿。
2.妈妈示范具体动作，教宝宝吹。在吹动时动作尽量夸张，让宝宝看清楚和感受到风从嘴里出来的感觉。宝宝不一定会吹但嘴唇会动起来，这对宝宝的发音以及说话都有好处。
3.大人可以抱着宝宝，让宝宝去吹纸条，如果宝宝没有吹起来，大人要及时把纸条吹上去，然后再让宝宝玩。
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