关于山东学生道德的调查报告

关于山东学生道德的调查报告（精选9篇）

关于山东学生道德的调查报告篇1

调查单位：聊城大学教科院11级5班

调查地点：山东邹城

调查日期：2012年7月13日至8月10日

摘要：当前社会意识形态多元化的形势之下，形形色色的思想意识冲击着人们的精神世界。感恩，作为中华优秀传统道德，现如今也是对青少年及青年大学生道德教育的有效切入点。调研山东中小学、大学等相关教育部门感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意识与道德调查活动能深入了解青少年及大学生感恩教育感恩意识现状，从而根据调研结果分析，探寻感恩教育意识的着手点，帮助青少年，大学生提高自身的道德素养，促进学校完善道德教育理论，加快我国社会主义和谐社会的发展。

一、感恩意识现状

学生感恩意识调查表的调查结果表明，绝大多数学生认为感恩是每个人都应具有的品质，俗话说“滴水之恩当涌泉相报”，学生们普遍认为，受人恩惠理应表示相应的感谢。但是，在感恩对象及怎样感恩方面，学生们的认识存在一些问题。

首先，调查中大部分学生表示应感恩父母，而对父母表示感恩的方式仅限于做家务活或者好好学习以及挣钱孝敬父母;其次，近一半学生表示应感恩老师，但是很少学生会真正对老师表示感谢;再次，少部分学生表示出应对同学表示感恩，他们认为同学之间没有必要表示感谢，最后，对于其他较为陌生的人给予的帮助，学生们表示应知恩图报。

二、调查分析

当前青少年及大学生对父母老师及他人的感恩意识较强，但仍存在不知感恩的情况，分析原因如下：

1、家庭原因

家庭是一个孩子的第一个教育者，家庭对孩子的影响非常大，因此家庭的感恩教育对于学生能否形成正确的感恩意识是非常重要的。根据感恩教育家长调查问卷分析，当前，大部分家庭都是独生子女，孩子衣来伸手饭来张口，家长对孩子都是望子成龙望女成凤，只关心孩子的学习成绩，很少关注孩子的思想心理状况，对孩子的德育就更少了，这是当前学生感恩意识缺失的一个重要原因。

另外，大部分家长在日常生活中并不注意培养孩子的感恩意识，从调查问卷可以看出，大部分家长采用说教的方式对孩子进行感恩意识的教育，而很少有家长选择以实际行动为榜样或与孩子进行民主的交流，而且，家长们觉得儿童上学期间的感恩教育活动都是形式主义，没有作用，在日常生活中，家长若提及与感恩相关的话题也都是教育学生工作后挣了钱孝敬父母，这是学生认为感恩父母要在物质上感恩的原因。

近年来，随着农村劳动力向城市迁移，留守青少年越来越多，他们大都跟随祖父母生活，备受祖父母疼爱，而祖父母对于这些青少年的思想道德教育更是少之又少。

以上各种情况，使得青少年以自我为中心，自私，缺乏责任感，于是只考虑自己，难以顾及他人，这些都是青少年感恩意识薄弱的原因。

2、学校原因

学校教育是孩子德育教育的重要途径。但是学校教育的过程中，总是单纯的向学生灌输感恩理论，很少让学生真正调查起来，且多数的学校德育教育是在应付上级检查的情况下进行的。

目前，学校对于学生道德行为方面较低，许多基本的文明习惯也被列为行为规范，学生只是一味的记背条文，而不从自身做起，更感受不到感恩的现实意义，使得学生的道德水平出现滑坡。

3、社会原因

当前中国在社会主义市场经济的大形势下，社会物质化倾向愈演愈烈。人们强调金钱的追求与享受，以至出现见人摔倒不扶怕自己学雷锋反被人坑的情况出现，社会对与感恩意识的宣传过于缺乏，在这样的环境中让学生怀有崇高的感恩精神是不现实的。

三、调查建议

根据学生感恩意识的调查结果及分析，提高学生感恩意识，促进青少年及大学生的思想道德素养，可以通过以下途径：

1、加强家庭的感恩教育

家长应以正确的标准评价孩子，须知，成绩好坏不是判断一个孩子好坏的唯一标准，孩子不应只追求学习成绩，还应注重孩子思想道德品质的培养，使孩子以感恩的态度对待他人，对待社会。对待孩子不应一味的溺爱，有求必应，这样只会导致孩子以自我为中心，不会顾及他人。

2、学校注重学生感恩调查的培养

长期以来，在学校调查中，经常可以感受到的是为事务而操劳，对学生考分、评比、获奖等可见成果的关注而忽视了学生和教师在学校中的生存状态与生命质量的提升。教育不仅是传授知识，更重要的是将知识升华为一种关怀，它比知识更重要。只有这样，才能有效地促进人的和谐发展，才能真正提升教育自身的素质。具有关怀品质的教师，他们关注的目光不是指向学生的学习成绩，而是指向学生是否具有良好的态度和积极向上的自我观念，坚持他们的学业努力和积极参与学校的活动各个方面。这样，教师对学生的友善态度，对个人的关心以及人际间合作的教育风格，对学生的智力行为会产生大量积极肯定的影响。根据青少年身心发展的规律，因材施教，逐渐让学生意识到“关心他人实际上是关心自我的继续”，从而使“学会关心”成为自觉意识的行为。

3、家长与学校进行良好的沟通合作

作为社会人，青少年是否能与人和谐相处，关系到他们的人际关系，也影响着他们的幸福指数。家长是家庭氛围的主导力量，父母良好的情绪状态可以为孩子学习、理解和处理情绪提供良好榜样和潜移默化的影响。教师，是一种与人交往的职业，因此，与学生的交往能力便成为教师重要的职业技能。，它不仅关系到知识传授的效率，同时也关系到学生交往能力的培养。在与学生的交往活动中，善于沟通和理解应该成为教师的必备素质，教师应成为学生可信赖的对话者。

4、让青少年走进社会，了解现实，感悟人生。

人是社会实体，社会现实能直接影响个体心理或意识的形成和发展，有适宜的情境，他们会力争达到某些积极的社会目标。青少年由于课业负担沉重，加之家长为其代劳一切生活琐事，使他们对社会及家庭缺乏真实的了解和本质的认识;对父母付出的辛劳没有感恩意识，不知道社会生活中有许多深陷困境的人需要帮助，缺乏必要的同情心和社会责任感。社会和学校有责任通过组织一些“修身立人”的调查活动，让学生深入社会生活(以志愿者、社会义工的身份)到孤老病残家中送爱心，帮助他们解决一些生活上的问题;在家帮父母做家务，改掉自身的不良习惯，从中体会劳动的艰辛和伟大;增强学生的爱国、爱人民的意识，懂得珍惜劳动成果，培养创新意识和调查能力，增强社会责任感，体会成长的感觉。

四、调查总结

感恩作为中华民族的传统美德，应被充分继承和发扬。大学生作为特殊的群体，更应将这一品质充分发扬，落实到行动中去，以实际行动将感恩进行下去。

附录

感恩教育家长调查问卷

尊敬的家长，您好：

我们是聊城大学教科院的学生，正在开展“调研山东”大学生暑假调查活动，本次调查主要用于感恩教育的研究，问题的答案不存在正确或者错误之分，只是客观反映目前情况，谢谢您的合作!

1、您的孩子是否是独生子女? ①是 ②否

2、您的家庭结构类型状况 ①三代同堂 ②核心家庭 ③隔代家庭 ④单亲家庭 ⑤再婚家庭

3、您对好孩子的主要标准是……? ①成绩优秀 ②听父母长辈及老师的话 ③身体强壮健康 ④有感恩意识

4、您对目前社会上的感恩教育状况是否满意? ①很满意 ②不太够 ③很不够 ④不了解

5、您觉得感恩意识对孩子成长的是否重要? ①非常重要 ②重要 ③一般 ④不太重要 ⑤有没有都无所谓

6、您是否有意识地采取某些措施来培养孩子的感恩意识? ①是(请继续答题)②否(请跳到第十题)

7、您教育孩子具有感恩意识的主要方式是什么? ①说教法 ②以实际行动为榜样 ③民主地进行交流 ④其它

8、您采取的主要方式的总体效果如何? ①效果很好 ②效果尚好 ③效果一般 ④无效果 ⑤有反效果

9、在您对孩子进行感恩教育后，他(她)的反应如何?(第十题跳过，请继续答题)请简要说明：

10、您没有有意识地采取某些育儿措施的最主要原因是什么? ①有关知识不足 ②没有时间 ③觉得没必要 ④希望孩子自由发展 ⑤其它

11、您希望通过某些手段在家庭教育中对这方面补充知识吗? ①希望 ②没有这打算

12、您觉得儿童缺乏感恩意识的原因是…… ①学校教育 ②家庭教育 ③社会环境 ④孩子本身缺乏 ⑤其它

13、您对孩子感恩能力的评价 ①有足够能力感恩 ②还没有能力感恩 ③没必要感恩 ④对此没兴趣

14、您觉得孩子在感恩教育活动中能学到知识吗? ①能 ②不能 ③不一定 ④不清楚

15、您认为儿童上学期间进行“感恩教育”活动 ①十分必要，意义重大 ②有必要 ③意义不大 ④形式主义，无任何价值

16、您认为最好的感恩方式是什么? ①精神上的感恩 ②物质上的感恩 ③其它

17、您曾经是否教育孩子做过什么感恩的事? ①否 ②是

18、在您家中，是否只给孩子过生日? ①是 ②其他家人偶尔过 ③家庭成员每人都过 19.您是否尽量满足孩子的需要? ①是 ②看情况，但如不过分尽量满足 ③否

学生感恩意识调查

本问卷是针对目前中学生的日常的一些情况进行调查。本问卷采取匿名的形式，我们绝对保密，请同学们放心回答。你的如实回答对我们的研究有重大的意义。

性别：;是否独生子女

父母篇

1、你知道母亲的生日是哪一天吗?

A、知道 B、不知道，但觉得应该知道 C、不知道，我觉得无所谓

2、你在父母生日时表达过祝福吗?

A、每年都会 B、有时会 C、偶尔会 D、从来都不会

3、你怎样看待父母为孩子成长付出的辛劳?

A、父母的付出是理所当然的B、我都不想他们那样的，少点罗嗦还好

C、等我长大了要回报他们

4、假期在家，你常有什么活动?(请在活动后选择发生的程度)

忙于同学聚会(经常偶尔很少)陪父母逛街(经常偶尔很少)

帮父母干家务活(经常偶尔很少)和父母一起聊天(经常偶尔很少)

看书学习(经常偶尔很少)自我娱乐(经常偶尔很少)

5、、您感觉您的父母辛苦吗?

A.非常辛苦 B.一般 C.不辛苦 D.不清楚

6、你跟你的父母说过谢谢吗?

A.有：次 B.没有

老师篇

1、你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗?

A、有，并经常去看望老师 B、有，只是在过年过节的时候送去祝幅

C、心里感谢，但没有表示出来 D、教育学生是他们的责任，没有必要感谢

2、在路上你见到老师，你会主动打招呼吗?

A、不管老师认不认识我，都主动打招呼 B、见到认识我的才打招呼

C、装作没看见，绕道而行

3、你觉得你的班主任或任课老师辛苦吗?

A.非常辛苦 B.一般 C.不辛苦 D.不清楚

4、您会在教师节向教师表达祝福吗?

A.每年都会，平时也表达问候 B.偶尔会 C.从来不会

同学篇

1、你喜欢与宿舍的同学相处吗?

A、喜欢，好的宿舍氛围利于成长 B、不喜欢，很多习惯无法协调

C、不喜欢，自己的隐私都被知道了

2、你认为在你周围有多少个要好的同学?

A、有三五个 B、没有什么特别要好的，都是泛泛之交

C、没有要好的同学，不喜欢与同学交往

3、同学有困难，你是怎样对待?

A、竭尽全力帮助 B、别人帮，我才帮

C、不太费事的，我才帮 D、不帮，每个人有每个人的遭遇

4、同学对你成长的作用，你怎么看?

A、同学的帮助对我影响很大

B、同学的帮助对我有点作用

C、我的成长都是自己努力的结果

其他：

1、你在学校有接受过感恩教育吗?

A、有：次 B、没有 C、不知道什么是感恩教育

2、你是否参加过公益活动?

A、经常 B、参加过 C、没有参加 D、想参加但没机会

3、你对你现在的生活感觉怎样?

A、糟糕 B、一般 C、满足 D、很满足

4、你知道感恩节是哪一天吗?

阅读更多好范文调查报告：

关注身边残疾儿童问题的调查报告

东营市残疾人现状调查报告

关于残疾人家庭生存问题调查报告

关于山东学生道德的调查报告篇2

关键词：医学生,思想道德,雷锋精神,调查

医学院学生作为普通大学生中的一个特殊群体,是人类生命和健康的“守护神”,对社会的发展进步和人民的健康幸福肩负着特殊的责任,他们不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德,而责任感和奉献精神及道德底线就是医德修养的坚强支点。选择了医学,就选择了奉献和责任,医学生从走进医学殿堂的那一刻起,就应该牢固培养和树立高度的责任感和使命感。因此,医学生责任感问题是一个值得我们特别关注的问题。当前,医学生责任感的总体状况是好的,主流是积极向上的。但由于我国正处在社会转型期,受多种价值观念的冲击和多方面不良因素的影响,医学生的责任感也出现了诸多问题。

本次调查发放问卷200份,收回有效问卷187份,召开座谈会和个别访谈42人次。调查采用问卷、座谈、个别访谈等方式完成,现将调查结果分述如下:

一、当前医学生思想的主要特点

1.关注时事政治,思想活跃,要求入党占多数。在问及“您平时最关心的问题”时,有54.5%表示关心国内外时事及新闻。在谈及中国加入WTO后,“洋品牌大量占领中国市场”时,有50.6%同学认为“中国应打造培养更多的中国名牌,用自己的实力抢占国内和国际市场份额”;有35.6%的同学表示实际市场经济就应该有竞争。有16%的同学觉得要保护民族工业,就要有步骤的降低关税。谈及入党问题,有84.8%同学渴望加入中国共产党,认为党取得的成绩是有目共睹的,认为党员能够做到全心全意为人民服务。

2.人生态度积极向上,价值取向比较务实,呈现出多样化的发展趋势。

当问及“您对人生的看法”时,有62%认为“人生是一个不断进取的过程,幸福与痛苦同在”;而在问及“您最需要什么”时,53.8%选择了“知识”,说明当代医学生对于社会潮流有着清醒认识。在知识经济时代,“知本家”才是世界未来之人。对于如何实现人生价值一问,49.4%选择了“以学业深造为目标,期望日后成为某个领域的专业人才”,同时对创业问题看法呈多元化趋向。由此可以看出,大多数医学生生活的态度是积极且向上的,即赞赏“天行健,君子以自强不息”的观点。

在价值取向方面,我院医学生比较务实,追求个性的多样化发展。这一结论可以从以下结果得到证实:分别有71%和21.7%的学生认为人生的价值在于“自我实现”和精神需求的满足,仅有25.3%认为人生的意义在于实现社会价值和个人价值。在讨论“一名大学生因救落水老妪而献出年轻生命”时,24.05%同学认为“应该救人,值得,创造了巨大的精神财富”。72.15%的医学生认为“应该救人,但应讲究方法”。在对待集体利益和个人利益上,51.15%认为“集体利益优先,兼顾个人利益”;在讨论“主观为自己,客观为他人”观点时,分别有37%、35.7%、12%的人选择“不赞同”,“基本赞同”,“赞同”。由此可以看出,我院医学生在价值取向上比较务实,强调自身利益与集体利益相结合,追求个性的多样化发展。我们认为医学生在价值取向上应当遵循“我为人人,人人为我”的准则,这个准则体现了人的社会本质,也反映了人生价值的真谛,正如爱因斯坦所说:“一个人的真正价值首先决定他在什么速度上和什么意义上从自我中解放出来”。

3.学习动机端正,专业思想牢固,医德风貌良好,就业心理成熟。

谈到学习动机,55.7%的同学是出于对医学事业的热爱和治病救人而学医的;25.4%的同学的目的是“希望获得更高报酬的职业”;15.2%的同学是为了“实现父母对子女成长的希望。”能理解父母望子成龙的苦心当然很好,但这仅仅是一种报恩式的想法,还要升华到对社会的责任感和对自我价值的实现上来。当问及来校的目的时,55.7%的同学表示“热爱医学”;21.5%的同学说学校知名度高,将来好找工作。可见大多数同学都具有正确的学习动机和牢固的专业思想,有很强的社会责任感。在学习生活中,目标明确,能充分发挥学习主动性,积极探索、开拓进取。对于毕业后的打算,72.1%的同学志在考研;29.1%的同学则希望踏上工作岗位。当问及“如果迫不得已找到一家条件稍差的单位,您的态度”时,45.57%的医学生主张“先就业后择业”;30.38%表示:“敬岗爱业,在岗位上成才”。

由此可以看出,我院学生注重实际,有着比较成熟的就业观。在医德方面,同学们普遍认为治病救人是医学工作者义不容辞的天职,为抢救自己的病人,累一些苦一些,甚至做出一些牺牲,都是值得的。当问及“如果抢救一位特殊的病人,对您的身体有一定损害时”,有74.7%回答“不管他是谁,都应抢救”;19%的同学选择“权衡利弊再说”。在讨论医生该不该收红包时,88.6%的同学认为不该收“红包”,由此可以看出,我院学生医德风貌尚好。

4.崇尚伦理道德,公德意识较强,追求家庭关系、社会关系的和谐。

调查中,分别有40.%和39%的学生“经常抽空与父母交谈,并尽可能给他们帮助”和“经常打电话询问父母的健康状况”;有51%学生能“与父母相处和睦”。对于目前的社会问题,38%认为缺乏坦诚的爱心;25.3%认为缺乏信任;32.9%认为缺乏正义与正气;27.9%认为缺乏奉献精神(多选)。此外,68%的同学赞同见义勇为的行为,提倡尊老爱幼。在问及“您认为有无必要在如今商品经济年代大力提倡雷锋精神”时,有32.9%的医学生说有必要,认为“时代在任何时候都需要正确的舆论导向和精神支柱”;13.9%认为“在遵守价值规律的前提下,提倡‘雷锋精神’,多做贡献”;48.10%的同学认为“有必要,但要改变传统的提法和方式”。由此可以看出,我院学生社会公德意识较强,富有同情心,注重伦理道德。

5.注重友情,能正确对待恋爱问题着眼于人际交往能力的培养。

调查中,医学生都比较重视人际交往能力的培养,这也许与职业本身的要求---团结协作精神有关。虽然医学生学习任务重,但同学和朋友却是他们生活圈里最重要的组成部分。63.3%的同学认为应该“以诚待人,不卑不亢”,而且有31.6%的同学觉得应该建立一种团结协作的人际关系,认为良好的人际关系有助于解决学习生活上的困难,有利于建立完整、健康向上的人格。

在两性交往中,87.3%的医学生认为交往很深的异性朋友之间存在纯洁的友谊。在“繁忙的学业和浪漫的爱情出现矛盾”时,50.3%的同学表示“熊掌鱼翅不能兼得,以事业为重”,从而正确处理学习与恋爱的关系。

二、医学生思想深处存在的矛盾与困惑综观我院学生的思想状况,绝大多数学生积极向上,勇于进取,有较强的责任感和社会公德意识,有正确的政治态度和行为方式,但深入剖析也发现一些隐藏在医学生思想深处的矛盾与困惑,主要表现为:

1.政治上积极要求进步,但参与政治活动热情不高,新时期思想政治教育也面临一些挑战。对于大学生的思想政治教育问题,有的医学生认为“挺好,良师益友,可避免走弯路”;有的医学生希望“管而不死,放而不乱”等。因此,社科类课程的改革及内容形式的调整是紧迫而必要的。对于周日点名,45.9%的同学认为“有必要,有利于了解班级情况,加强班级管理”;但也有24%的同学认为“浪费大家的时间,班上要搞,实在无可奈何”;38%的学生希望加强时事政策方面的学习,多接触社会,多开展社会实践活动。由此可以看出,思想政治教育应改变传统的模式。高校德育工作虽取得一些成绩,但远远达不到行知统一的高度,表现为知行的背离和价值判断标准的二重性。随着素质教育的兴起和发展,加强学生的德育教育已成为全社会关注的问题。

2.当代学生还缺乏艰苦创业的精神。调查显示,我院绝大多数学生积极进取的愿望非常强烈。多数医学生深知“天下无免费的午餐”,“战胜自己的不是别人,而是自己”时代信条,但也有少部分同学在学习过程中知难而退,缺乏应有的信心和毅力。创业问题,也是当代大学生关心最多的问题。从调查结果可以看出,有意于今后自创一番事业的学生并不多见。这一点说明当代医学生还缺乏艰苦创业的精神。

3.对挫折的心理承受力不强,人际关系的处理仍然是大家困惑的问题。挫折是人生常见的问题。医学生常见的挫折有学习上的、工作上的、人际关系上的、生活上的等等。调查显示:15.5%的医学生对挫折的心理承受力不强。对于挫折,有的同学把它看成一时的失利,信心不减;而另一部分同学却知难而退,信心不足,如谈朋友,常有放弃、逃避心理因此,在学工管理中,应及时了解、排除形成挫折的原因。对于非人为因素造成的挫折应给予热情关怀,用实际行动帮助解决困难,战胜挫折。此外,同学之间人际关系的处理仍然是困惑大家的问题,16.4%的医学生认为同学之间竞争对手而非团结协作关系。虽然大多数人选择以诚待人,但发生矛盾时仍不知如何是好,故需加强了解。

三、思考和建议

通过这次问卷调查,是我们更加清楚地了解和掌握了在校学生的思想及困惑,这对国家和社会需要什么样的人才有了更深刻了解,培养人才的目的是使用人才,更好的发挥每个人才的作用,培养出爱国敬业有益于人民和社会的优秀人才,而不是没有道德底线的大夫。高等院校思想道德建设是全社会思想道德建设的一个重要部分,也是高校精神文明建设的核心内容。在思想上应该加强“爱岗敬业学雷锋、全心全意为病人服务及全面建设和谐社会道德建设”等内容,使这一思想的更加深广的文化意蕴贯穿在当代大学生的行为意识里。

1、加强我院思想道德建设,有效实施“以人为本、德育为先”教学理念的重要性。思想道德建设是我院人文博爱精神的延伸和提高我院是以教师教学为目标,教师的人格、人品、人文直接影响到整个教育事业,尤其是要延伸至工作及一个有完美人格、职业道德操守、业务熟练精通的“白衣天使”。人们常说,教师是人类的灵魂工程师,而医护人员就是守护和执行的使者。

2、多做社会公益事业活动,学雷锋见行动。我们要多开展义务巡诊、问诊,多参加多开展义务咨询、服务社区及敬老院等活动,坚持长年一届毕业下一届接力活动,我们要有别于走形式的做好事,要规划目的性操作性强,学生看得见摸得着感悟深的活动,点和面相结合,比如我们计划在规划石家庄最大的敬老院、福利院或社区作为实践教学点,然后在广泛的参与走出去请进来结合的做法相结合。

3、开展各种不同方式的思想道德方面的讲座,学典型树典型,让医学生学有目标做有榜样。如全面开展学习白求恩、雷锋、北京军区总医院原外一科主任华益慰,学习他一辈子当个好医生,以及开展想身边的优秀人物典型事迹学习的活动,在一点一滴上让医学生感到这个社会是温暖的,是有希望的,是有理想的,做个好人是感到踏实充实的。

4、从我们随机调查及多年实践证明,培养一个真正合格优秀的医学生,不是几个概念口号就能做到的,现在的医学生思想活跃知识面较宽,思想波动和受社会影响大,如果方法不对,沟通不畅,很多做法是徒劳的,这就是新形势下的新课题。所以我们觉得,医学生除了拥有专业知识或一技之长外,还应具备对知识的好奇心,对政治的敏感心,对理想的进取心,对社会和人的博爱心,对美好事物的赞美心等综合人文素养,也就是说,对我们需要的医学人才而言,不但要具备医学知识底蕴、职业道德情操、更应该具备社会责任感和使命感,以独特的人文精神,从社会、心理等广泛领域去探索人类生命活动和疾病防治的规律,从而回馈服务社会。

5、有目的有组织的成立各种不同形式的学习实践小组,让医学生在学校期间就多接触社会,在实践其医学知识外,要结合社会活动,在业务和思想道德上取得双丰收。其做法就是“开展用先进的事迹感染人,用先进的典型影响人”活动。比如获得“感动中国”人物胡为民医生的先进事迹。胡卫民是科普忠实实践者,做为一名医生在医疗工作中认识到,老百姓看病难看病贵的深层原因是健康意识淡薄,于是他不遗余力进行医学科普宣传,普及健康防病知识。自1998年开始,每周下社区服务,每月作科普报告,10多年来坚持不懈,累计进行科普讲座512场次,直接服务社会群众26万人次。2002年他自费建立科普咨询网站,普及科学常识,真诚为老百姓服务。胡为民医生的精神内核在于对健康与生命的尊重,鄙视“开单提成”等以利为本的医院考核制度,主张通过健康教育让民生少生病,主张医学治疗求真务实精进技术为患者治好病,主张发展治疗经济学在保证治疗效果前提下尽可能让病人少花钱,主张发展医疗慈善求助事业,让贫困的百姓也能病有所医,说明胡医生的精神是具有“普世性”的,是人我共向往之!

可以说,加强医学生责任感的培养,不仅是医学事业发展和人类进步的需要,也是医学生自身人格成熟和完善的需要。医学的研究和服务对象是人,医学生作为未来的医务工作者,其责任感如何,不但关乎人们的生命和健康,更关系到社会风气道德建设的一环,医生是社会元素中最为重要的元素之一,如果一个医生没有白求恩那种“毫不利己专门利人”,没有雷锋那种甘于奉献的全心全意为人民服务的精神,医院的医疗设备再先进也起不了决定性的作用。

这也就说明,只要我们坚持不懈的以正确的观点影响学生,以先进的思想道德标准要求教育医学生,我们的医学生在走进社会后,就能够分辨出是非美丑对错好坏,做个有益于人民的人,高尚的人,脱离了低级趣味的人,全心全意为人民服务的人,一个对得起社会父母良心自己的合格的大写的人。

参考文献

[1]郑梅芳,吴仁友.互联网与大学生思想道德素质教育[J].中国高等医学教育,2010(5): 19-20.

[2]张维斌,杨祖义,秦山.论跨世纪医学生的思想道德素质教育[J].西南民族学院学报(哲学社会科学版),2009(21):16-18.

[3]边藏丽,王恺斌.医学生素质教育与思考[J].卫生职业教育,2009,24(19):142-144.

[4]边藏丽,王恺斌,丁建中.在医学微生物学教学中开展思想道德素质教育的探讨[J].西北医学教育,2010,14(6):700-702.

关于山东学生道德的调查报告篇3

关键词:财政;支持;保障性住房建设政策;调研

近年来，县委、县政府一直坚持把山东省梁山县保障性住房建设作为保障和改善民生的重点工程来抓，紧紧围绕“住有所居”目标，认真落实党中央、国务院和省市关于加快保障性住房建设的有关决策部署，积极推进保障性住房建设，初步形成了“政府主导、社会参与、多措并举、快速推进”的工作局面。同时,结合山东省梁山县实际，相继出台了《梁山县经济适用房管理办法》（梁政发【2007】27号）、梁政纪[2009]15号、《梁山县廉租住房工作实施方案》、《梁山县关于县城棚户区改造有关优惠政策的意见》（粱政办发[2009]127号）等文件，使山东省梁山县保障性住房建设工作进一步增加了可操作性。自2008年以来，全县共建设保障性住房1698套15.33万平方米，其中已完工入住的1054套1.88万平方米;正在开工建设的经济适用住房332套3.2万平方米、廉租住房112套0.56万平方米、公共租赁住房200套1.31万平方米.累计发放廉租住房租赁补贴73.36万元。通过保障性住房工程建设，山东省梁山县解决了767户城镇低收入家庭和706户中等偏下收入家庭住房困难问题。越来越多的群众切实改善了住房条件，实现了自己的安居梦想。

一、山东省梁山县落实保障性住房建设政策情况

1.积极落实资金支持政策。财政支持保障性住房建设政策资金来源主要包括：中央财政安排的专项资金、省市县财政一般预算安排的资金、住房公积金增值净收益安排的资金、从土地出让净收益中安排的资金、地方债券安排的资金等。在财政支持保障性住房建设资金来源渠道不断拓宽的同时，山东省梁山县积极探索多元化投入机制，充分调动社会力量，拓宽融资渠道，筹募社會资金参与支持保障性住房建设，有效的保证了保障性住房建设资金需求。截止目前，中央和省先后已审批山东省梁山县惠民小区廉租房（一期和二期）、怡民小区廉租房、惠民小区公共租赁房以及蓝天集团、机械总厂、天成商场片区、磷化总厂、皮件厂棚户区改造等9个廉租房、公租房项目和4个经济适用住房项目，总投资3.7亿元，县财政在可用财力严重不足的情况下,不断加大资金配套力度,多方筹措资金支持山东省梁山县保障性住房建设，其中2008年配套464万元、2009年593万元、2010年354万元，2011年县级财政下达配套计划资金1977万元，已到位633万元。

2.严格落实税费优惠政策。对廉租住房和经济适用住房以及公共租赁住房建设、棚户区改造等保障性住房建设，山东省梁山县一律免收防空地下室易地建设费、城市综合开发管理费等行政事业性收费和城市基础设施配套收入、散装水泥专项资金、新型墙体材料专项基金、教育附加费、价格调节基金等政府性基金，对于造价咨询费、招标代理费、工程监理费、垃圾清运费、设计图纸费、试验检测费等经营性收费本着从宽、优惠的原则，按照收费标准的1/3收取，对于涉及的营业税、房产税、城镇土地使用税、土地增值税、印花税、契税等方面全部按照《财政部国家税务总局关于廉租住房经济适用住房和住房租赁有关税收政策的通知》（财税【2008】第024号）的规定给予了税收优惠政策。有效降低了山东省梁山县保障性住房的建设成本。2011年，共减免行政事业行收费614.09万元，政府性基金505万元，税收15.97万元。

3.全面落实保障性住房建设工程免交土地出让金政策。将保障性住房建设用地纳入土地利用总体规划、住房和城乡建设规划，坚持“高效利用、优先保障”的原则，及时落实保障性住房建设用地，且建设用地全部实行行政划拨方式供应，除依法支付土地补偿费、拆迁补偿费外，一律免交土地出让金。按基准地价计算，2011年减免土地出让金571.57万元。

二、财政支持保障性住房建设存在的问题及解决建议

1.综合投入不足，财政支持保障性住房投入与自身财力不相匹配。山东省梁山县经济基础比较薄弱，财政收入总量小，自给率低，保障性住房建设用地的土地储备几乎没有或很少，普遍存在拆迁难度大、成本高等问题，财政支出存在很大压力。2008年至2010年三年的财政收入仅为8亿元，而保障性住房支出就达1411万元，平均占财政收入大约1.8个百分点。虽然经适房和棚改房建设除享受税费和土地优惠外,基本为社会投资,但廉租房建设资金除了中央每平方米200元的补助外，其余大部分需要地方资金配套，这部分资金目前缺口仍然很大。如2008年山东省梁山县廉租房建设投入须500万元,除中央补助资金100万元外，剩余400万元需要地方资金配套，落实困难很大。

建议中央和省进一步加大对财政收入偏低县区的保障性住房建设资金投入，以缓解地方支出压力;地方政府要积极争取上级资金支持，认真组织申报国家及省级廉租住房奖补资金、公共租赁住房奖补资金、城市矿棚户区改造奖补资金项目，并做好县级资金配套预算，以顺利推进保障性住房建设。

2.保障性住房建设资金没有真正形成一种“政府主导、多方参与”的投融资渠道。由于保障性住房建设资金需要量大，且回收周期较长，县本级资金支持难以到位，资金保障形势不容乐观，再加上政府融资平台的潜在风险和担保能力的不足，大大制约了金融支持保障性住房建设的可持续性。保障性住房实行政府定价、限价，利润微薄甚至无利润，使得保障性住房建设的低收益与风险不相匹配，无法形成建设资金投入产出的良性循环，影响了社会资金和金融机构参与的积极性。

建议政府有关部门创新思路，多渠道筹集资金。一是要加快投融资体制机制创新，拓宽融资渠道，调动社会资金参与保障房建设的积极性。二是要对保障性住房建设资金和土地实行封闭运营，确保资金安全有效运行，政府通过注入土地、商业地产等优质资产确保资金归还来源。三是政府应鼓励金融机构对保障性住房建设的信贷支持，鼓励其发放公共租赁住房建设和运营中长期贷款，鼓励社会各界捐资建立保障性住房建设信托基金，委托住房保障管理部门管理，四是要用好公积金结余资金。按照国家有关规定，住房公积结余资金可以贷款支持公共租赁房建设。按照最新公积金贷款利率，即使上浮10%，五年贷款利率为5.17%，资金成本低于同期银行贷款优惠利率。五是应加快实施廉租住房和公共租赁房共有产权管理工作，完善相关政策措施，回笼部分建设资金，实现保障性住房建设资金的良性循环。

3.保障性住房建设预算执行进度缓慢。究其原因一是由于县级地方财力困难，保障性住房建设地方财政支持资金拨付往往不到位或到位不及时；二是由于土地供应问题，致使保障性住房建设工程项目前期准备和项目组织实施工作进度缓慢；三是国家的各项支持保障性住房建设优惠政策落实不力。建议各住房建设部门要认真贯彻落实《财政部、住房和城乡建设部关于切实落实保障性安居工程资金加快预算执行进度的通知》（财综[2011]41号）文件精神，积极配合相关部门项目前期准备和组织实施工作，财政部门要根据项目工程进度及时按照预算拨付工程建设资金，提高建设项目投资完成率。另外要加强保障性住房资金监管力度，确保资金专款专用。

关于山东学生道德的调查报告篇4

文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，而且体现在日常生活中的细微之处，关于大学生道德与法律的调查报告。比如：尊重师长，主动让座等。在我们的调查中，84.54%的被调查者在路上见到老师都会主动问好。这说明当代大学生对尊师重教的认知程度较高，且能付诸行动。而在公交车上见到老弱病残时只有49.47%的被调查者会积极让座，48.47%的人会视情况而定，偶尔让座。这说明广大大学生对让座这一行为都是持肯定态度的，因为二者之和占了97.94%，但能始终如一，坚持将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有半数。这说明在新的时代背景下，大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次。

环境保护

环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有6.22%的人选择“随手丢掉”，另外有6.74%的人可能碍于面子，会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学生做得还远不够，即不能“兼济天下”，调查报告《关于大学生道德与法律的调查报告》。比如，当看到地上有垃圾时，只有5.73%的人会马上弄干净，而有80.21%的人想弄干净但最终没做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我们发现现在的大学生爱面子，觉得那些俗规矩太死板了，大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。对于以上这些现象，我们每一位有责任感的大学生都应该行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实往往是那些最要面子的人最没面子。21世纪需要的是“弯腰精神”，多弯一次腰就给世界多一份洁净。另外，对于校园盛行的“课桌文化”，我们应持坚决反对的态度。在我们做任何事情前应想想它可能造成的后果与影响，要对自己的行为负责。

遵纪守法

遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就需要用纪律与法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，牢固法制观念，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代大学生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟有93.2%的同学认为舞弊不足为怪，能够泰然处之。在2003年南京某高校的一次调查中，居然有56.7%的人根本不相信有从未作弊的大学生的存在！这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映出当代大学生的规则意识不强。许多大学生过早的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要改变这一现状不仅要靠社会的正确引导，更主要的还是大学生自己增强思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

关于大学生道德水平的问卷调查篇5

您好：

非常感谢您回答此次问卷，本问卷由四川民族学院旅游系2010级本科4班设计。本次调查旨在了解当今大学生的道德水平，并在此基础上进行相应的教育。本次调查采用不计名的方式进行，希望您能抽出宝贵的时间认真地帮助我们完成此次调查。

1、你关注过当今中国的贪污腐败等社会问题并认真思考过这些吗？

A.经常这样子 B.偶尔会思考一下C.不感兴趣

2、在近期内，你有做过好事吗？

A.没有B.偶尔C.经常

3、在你有能力帮助别人的时候，愿意为他人做出奉献吗？

A.愿意B.不愿意 C.看心情

4、在生活中，你会同不道德的行为说“不”吗？

A.坚决会B.看情况C不会

5、你怎么看待身边的同学做好人好事的行为？

A.赞扬B.不屑C.没感觉.6、你怎样看待“向雷锋学习”这类的宣传教育活动？

A.支持B.一般C.反感

7、你个人觉得当今大学生的道德水平是？

A.普遍较高B.一般C.较低

8、你觉得道德素质对个人对社会的影响是？

A.意义重大B.没有意义C.一般

9、你觉得哪种方式更能够取到道德教育的作用？

A.举办有关讲座B.“学雷锋”之类的活动C.利用道德模范来引导

10、做完此次调查，你是否愿意重新审视自己的道德水平并努力提升自己？

关于大学生道德状况问卷调查篇6

亲爱的同学：

很感谢您能抽出时间来帮助我们完成这次问卷调查，本次问卷调查采取匿名的方式，您回答的内容和任何信息都不泄露。我们进行这次问卷调查，旨在了解当代高校大学生关于目前道德的看法及态度。请在相应的答案上打 “√”或在括号内写上选项。

1.随着社会时代不断发展，社会中出现了不同程度的价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺失等现象。你在周围的大学生人群中有遇到过出现以上现象的同学吗？

A.很多 B.少数 C.没有

1.你认为现在大学生考试作弊现象普遍吗？

A.很普遍 B.差不多 C.个别 D.几乎没有

2.你有过公交车或地铁逃票行为吗？

A.有 B.无

4.当你手中有垃圾，又没有垃圾桶时会怎么做？

A.直接丢掉 B.偷偷丢掉 C.先拿着，有垃圾桶的时候再丢掉

5.如果你在路上看到一位老人摔倒，你会怎么做？

A.有人作证的情况下扶她去医院 B.拨打120C.在旁边看着 D.走开

6.你觉得学校关于加强思想道德建设的宣传多吗？

A.多 B.不多 C.没听说过

7.你认为我们大学生在思想道德建设中所担当的角色任务是什么？

A.接受者和传承者 B.接受者 C.传承者 D.不接受也不传承

8.你觉得对大学生思想道德建设有较大影响的是：

A家庭（父母）B.学校（老师）C.朋友 D.社会

9.你认为加强大学生思想道德比较有效的方法是：

A.情景式教育 B.书本教育 C.视频讲座教育

10.你觉得目前大学生的思想道德建设是否能适应社会发展？

A.是 B.否

11.你认为思想道德建设与经济建设哪个应先执行？

A.思想道德建设 B.经济建设 C.共同建设，共同发展

12.你觉得社会主义荣辱观中哪点最需要发展？

A.责任意识 B.诚信 C.奋斗 D.团结

13.你觉得道德与法制是什么关系？

A.相辅相成 B.法律是弥补道德缺陷的 C.法律高于道德 D.道德高于法律

关于山东学生道德的调查报告篇7

研究对象和方法

1. 研究对象

济宁市各行各业的各种形式的网球场馆。

2.研究方法

(1) 文献资料法。通过互联网搜索引擎, 利用中国期刊网, 中国知网以及图书馆等资源库查阅。

(2) 比较分析法。通过对其它省市的网球场馆及场地片数和济宁地区网球场馆片数进行比较。

(3) 数理统计法。通过对济宁地区网球场地和场馆数以及济宁成分等统计。

研究结果与分析

1. 国外网球场馆

(1) 日本

日本网球整体水平在亚洲名列前矛。日本是岛国, 国土面积只相当于我国的1/25。而日本打网球的人很多, 1亿2千万人口中约有200万人打网球。即参与网球运动的人数占全国总人数的1.67%。因此, 虽然有很多片网球但仍显不足, 只能靠不断新建球场和提高场地使用率来解决。提高场地使用率是各俱乐部和球场的重要举措。

2. 济宁市网球场馆数量和分布情况

(1) 济宁市网球场馆数量与场地片数

济宁市有标准的室内网球场馆数量为2处, 场地片数为3片;有标准的室外网球场馆数量为10处, 场地片数为19片;非标准场馆数量为0处, 场地片数为0。济宁市的网球场地严重的不足, 与成都市的650片, 上海拥有网球场地共1900片左右相比, 相差甚远。

(2) 济宁市网球场馆分布情况

场地分布情况是指体育活动场地分布的区域。根据第五次全国体育场地普查共有10种类型: (1) 广场; (2) 公园; (3) 校园; (4) 老年活动场所; (5) 乡 (镇) 村; (6) 居住小区 (街道) ; (7) 厂矿 (8) 机关企事业单位楼院; (9) 宾馆饭店; (10) 军营。

济宁市大多数网球场在机关及企事业单位, 占网球总场地数的38%;全民健身广场的网球场地为4片, 占总场地数的19%, 且全为室外网球场;校园和俱乐部分别占29%和14%, 且只有俱乐部网球场为室内网球场。作者认为要充分开拓企事业单位和学校网球场地资源, 使它能够更好地与社会结合起来, 提高校园网球场地的利用率, 运用校园内的人力、物力, 通过合理的经营能够更好地改善网球场地的条件, 营造良好的健身氛围, 同时也为全民健身贡献了一份力量。

3.济宁市网球场地的设施分析

网球场地的设施主要包括场地的面层、场地的灯光设备、观众席位、经济成分等方面 (全国第五次体育场地普查所涉及的指标) 。

(1) 济宁市网球场地面层分析

场地面层是指场地地面材质的类型。为了便于统计, 把网球场地面层分为丙烯酸、塑胶、沙土、草皮和其他。

济宁室内网球场馆中, 都是以塑胶为面层, 室内网球场馆的场地面层主要以塑胶为主, 室外网球场的场地面层也主要以塑胶为主, 但草地、红土等其它层面的材质也至关重要。目前, 在国内外重大网球赛事上, 它们也占有相当大的比重, 决定着济宁市网球场馆的层次。

(2) 济宁市网球场有无灯光设备分析

网球场灯光设备是指在网球场地安装的固定的专用的灯光设备。

济宁市室内网球场全部有灯光设备, 室外网球场大部分也有灯光设备, 但是室外有灯光设备的网球场灯光设备开放的时间很少, 除非有比赛或者其他原因。所以, 室外网球场馆的灯光设施还需要设计合理和有效利用。

(3) 济宁市网球场有无观众席位统计

由室内标准网球场席位数、室外标准网球场席位数及济宁市网球场地的设施统计分析来看, 济宁市网球场地的质量和档次不高, 不能达到大型网球比赛的要求。这也许是济宁没有大型网球赛事的原因。

(4) 济宁市网球场地经济成分分析

经济成分按国家统计局[1998]204号文件“关于统计上划分经济成分的规定”进行分类。它包括公有经济和非公有经济。公有经济是指资产归国家或公民集体所有的经济成分。公有经济包括国有经济和集体经济两种类型。国有经济是资产归国家所有的经济成分, 如各级体育局等。集体经济是资产归公民集体所有的经济成分。股份合作企业, 不论其资本构成如何, 全部列入集体经济。同时非公有经济成分的单位, 如合资单位, 不能按出资多控股多少来确定经济成分, 只能选填集体经济。

济宁市网球场地属于国有经济成分的有10块, 占到总场地数的48%;私有经济成分的有4块网球场地, 占到总场地数的19%;集体经济占总场地数的33%。 (这些不包括正在建设的济宁市全民健身广场室内网球场) 从表5的数据上可以看出济宁市的网球场馆国有经济占主要成分。表明济宁市的网球场馆的经济成分单一, 在一定程度上与市场经济发展不相配套, 也不利于网球场馆的质量和档次的提高。应根据当地实际情况及地方政策, 允许其它经济成分的加入, 从而改善和提高场馆质量、档次, 更好地为济宁地区网球人口服务。

结论

1.济宁市网球场馆分布不均衡, 不利于全民健身和大众体育的发展。如何有效利用校园体育设施和企事业单位场地设施是一个需要深入研究和讨论的问题。

2. 从济宁市网球场地的设施统计分析来看, 济宁市的网球场地的质量和档次有待提高, 不能适应于大型的比赛的要求。

3. 从济宁市网球场馆的经济成分来看, 济宁市的网球场馆仍然是绝大多数属于国有经济成分。这表明济宁市的网球场馆的经济成分还很单一。从某种程度上可以说这是与市场经济状况不相适应的, 也不利于网球场馆的质量的提高。

建议

1.充分发挥校园网球场馆的资源优势, 对网球场馆实行市场化运作。

2.多渠道开展群众性网球赛事, 拉动成都市网球消费。

3. 提高网球场馆的质量和档次, 完善网球场馆的配套设施, 建成一批高质量、能承载国际网球赛事的网球场馆, 用大型的赛事来带动济宁市网球运动的发展。

4. 政府要提倡发展多种经济成分的网球场馆, 促进网球场馆市场化运作, 同时也要提高和扩大网球场馆的社会效益。

5. 网球场馆应提供更多的就业机会, 减少社会的就业压力。

6. 公益性质的网球场馆应增加其免费对外开放的时间, 为大众健身提供场地条件。

7. 让每个喜欢网球的市民都能参加比赛, 去体验网球, 感受网球, 提高市民的网球运动参与意识, 引导市民进行网球健身消费。

参考文献

[1]王怀虎, 魏玉琴.天水市群众网球运动发展现状与对策研究[J].甘肃联合大学学报 (自然科学版) , 2009.03.

[2]杨明训.日本网球场地一瞥[J].网球天地1999.05.

[3]周铭共.网球世界因你而精[M]高等教育出版社, 2007.09.

关于山东学生道德的调查报告篇8

1.加强高职高专院校思想道德建设，是贯彻党的十七大会议精神，落实胡锦涛人才思想的需要。党的十七大明确提出：“要优先发展教育，建设人力资源强国。”只有以改革创新精神推进高校思想道德建设，贯彻落实党的十七大人才培养目标，才能建设好中国特色社会主义大学，办好让人民满意的高等教育，为建设创新型国家提供强有力的智力支持，为开创中国特色社会主义新局面提供强有力的人才保障。胡锦涛同志指出，全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。高等院校是培养中国特色社会主义现代化的建设者和接班人的主阵地，立德树人是社会主义大学的一项神圣使命。因此，高职高专院校必须以胡锦涛人才思想为指导，始终坚持育人为本、德育优先，把立德树人作为教育的根本任务。

2.专科生当前的思想道德状况，迫切需要加强学生思想道德建设。当前专科生的思想道德素质较高，主流是积极、健康、向上的，他们渴望成才，准备献身事业、报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，有些专科生在各种消极因素的影响和冲击下，思想上、观念上、道德上产生了倾斜和误区，使得部分专科生在思想道德认识和道德行为上出现了偏差，其主要表现是：理想信念淡薄，人生观、价值观错位，缺乏集体主义和艰苦奋斗精神，诚信缺失，道德行为不规范，人际关系处理不好，心理承受能力差等。这些不利因素如不及时消除，将会严重地影响到高等教育的办学质量和人才的培养。因此，高职高专院校德育工作者要及时了解和掌握专科生思想动态，有针对性地开展学生思想道德教育和转化工作。

3.高职高专院校学生思想政治工作的现状，迫切需要提高教育的实效性。近年来，虽然离职高专院校在加强和改进学生思想政治工作方面取得了显著的成效，但仍存在某些薄弱环节：(1)政工队伍不稳定，人员严重不足，无法满足当前高职高专院校发展的需要。(2)学生思想政治工作存在形式单调、内容不充实、针对性不强、教育手段滞后等问题，更缺乏可操作性的思想道德教育体系。(3)德育工作中，应急、应对的多，总结经验、探索规律少；以制度“压”的多，有效的启发和疏导少；校纪校规宣讲的多，严格执行的力度小。(4)在目标管理上，注重排序的结果，忽视过程；注重总结性评价，忽视阶段性评价的指导作用；注重对智育能力因素的评价，忽视对创新意识、创新精神和实践能力等非智力因素的评价，一定程度上失去了对专科生进行有效的行为引导和约束。(5)思想道德建设的主渠道思想政治理论课在学生中影响不大，效果不好。(6)教师的职业道德有待进一步加强。因此，高职高专院校必须加强学生思想政治工作，不断改进教育方法，提高教育的实效性。

二、方法

1.文献研究法。收集相关文献，对前人的研究成果进行总结与评价，并在此基础上进行创新性的研究。

2.调查分析法。通过问卷调查和访谈等形式，广泛搜集相关信息，并对当前高职高专院校思想道德建设的现状及存在的问题进行总结分析，为课题研究提供第一手资料。

3.比较研究法。以我校2006级专科生(实验组)为研究对象，就思想道德素质的转化问题，与2005级专科生(对照组)进行比较。

4.个案研究法。对我校某个班级、某个学生或某个典型事件进行比较剖析和实验研究，让具有代表性的典型的个案为课题研究提供事实依据，通过正反方面或个案研究前后发生的变化，总结学生思想道德素质转化的成功经验和失败教训。

5.行动研究法。与我校学生思想道德转化问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题情景进行全程干预，并在此实践活动中找到相关理论依据及解决问题的方法。

三、措施

1.追求思想政治理论课教学的实效性。(1)选派教学经验丰富、业务能力强、教学效果好的专任教师承担思想政治理论课，并适当聘请校外有关专家、学者进行专题讲座，刺激学生的好奇心、新鲜感，增强教学的吸引力，以保证教学质量。(2)根据思想政治理论课的内在联系，合理安排开课进程，做到大学期间思想政治理论课不断线，使学生思想道德素质得到全面培养并逐步提高。(3)坚持理论联系实际，用历史事实、典型案例和现实生活事例充实思想政治理论课内容，并有计划地组织好课堂讨论、演讲答辩、社会实践等活动。

2.加强校园文化建设。(1)结合新生入学教育，组积学生参观校史展览，了解学校发展史和教育教学改革所取得的成就，加深对“校训”内涵的理解，突出办学理念，使学生入学后能按“校训”的要求发展自我。(2)组织学生参加社会实践和青年志愿者活动，强化学生的责任感、使命感和义务感，培养其奉献精神；组织学生开展名著导读、英语角、书画展、知识竞赛、辩论赛等各种类型的文体活动及科研工作，办好校园广播、校报、校刊、黑板报等，丰富学生的业余文化生活，增强思想政治教育的渗透功能，达到寓教于乐的效果，使学生的集体主义和爱国主义精神在活动中得到升华。(3)加强制度建设，保证育人质量。建立适应于专科生特点的管理体系，优化各项规章制度，严格管理，奖惩结合，加强法纪教育和日常管理，把学生的思想教育与严格的制度建设有机结合起来，表扬先进，鞭挞后进，约束不文明行为，逐步变他律为自律，最终转化为具体的行为规范，内化为自己的素质。(4)加强校园建设，打造文化育人环境。

3.加强正面教育，充分调动学生积极因素。(1)以先进人物的事迹和典型的道德行为实例教育学生，以学生中涌现出来的好人好事影响学生，促进校风和学风的形成。(2)充分发挥共青团组织作用，办好业余党校，培养入党积极分子，做好“推优”丁作，以点带面，促进学生思想道德素质的转化。(3)对进步明显、获得荣誉(三好学生、优秀党员、优秀团员、奖学金获得者、新入党者)的学生，以喜报的形式通报家长，借助于家庭教育、父母的鼓励，增强学生的荣誉感。(4)组织学生参加“三下乡”活动，目睹社会主义新农村改革开放以来所取得的成就，开拓视野，树立社会主义信心；组织学生到社会福利院做好事，为灾区和贫困地区捐款捐物，培养学生的爱心；组织学生参加社会公益劳动，培养学生劳动观点。

4.加强学生心理素质的培养。(1)按教学计划开设心理学课程，使学生较全面系统地掌握心理学知识，为学生今后运用心理学知识解决心理问题奠定良好的基础。举办专题讲座、专家报告、心理沙龙、心理学知识竞赛等活动，丰富学生

的业余活动。(2)通过自信心训练、人际沟通训练、情绪调控训练、心理潜能训练等，充分发掘学生个人潜能，提高人际交往能力，增强自信心。通过个别咨询、团体咨询、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。(3)根据学生群体存在的心理问题，开展调查研究，分析问题产生的原因，提出解决问题的办法，并积极探索专科生心理素质培养模式，使学生心理素质培养更具时代性和实效性。

5.学校、社会、家庭齐抓共管。(1)教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生。坚持以人为本，关心学生，爱护学生，尊重学生人格，并在加强学生思想道德教育中发展学生的个性，做到教书育人。(2)行政人员要严格照章办事、秉公办事，克服官僚主义，提高办事效率，解决学生心中的热点问题，关注校园弱势群体，扶助贫困学生，切实做好毕业生推荐就业工作，解除学生后顾之忧和心理压力，做到管理育人。(3)后勤人员要不断提高服务质量，改善服务态度，为学生排忧解难，提供方便，发挥后勤保障作用，做好服务育人。(4)积极配合宣传舆论部门，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律，真正做到“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。(5)保持与学生家长联系，反映学生在校学习、生活和思想道德状况，引导家长配合学校有针对性地开展教育工作。

四、效果

1.构建了专科生思想道德素质转化系统。专科生入学后，我们通过问卷调查和访谈，了解当前专科生思想道德状况，制订学生思想道德建设计划。通过教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、社会育人、家庭育人等有针对性的活动，积极开展学生思想道德素质转化工作。学生思想道德素质的提高是一个循序渐进的动态过程，学生的思想和行为有时会出现反弹现象。因此，在开展教育转化过程中，学生管理部门要随时掌握学生思想动态和发现问题，并及时将有关信息向有关部门反馈，以便调整和改进教育方法，提高转化能力，达到提高学生思想道德素质的目的。在学校形成一个齐抓共管、立体交叉、整合互补、集优成势的大学生思想道德建设的新格局，在建设良好校风实施育人工程方面形成自己的特色。

2.完善了专科生德育测评体系。结合专科生的特点和学校的实际情况，制定了《专科生德育评分办法》实施细则和《专科生综合素质测评办法》，对学生的德育成绩从“政治思想、道德品质、学习态度、遵纪守法、生活作风”等五个方面进行综合测评。测评中采取定性分析评价与定量分析评价相结合，道德认识与道德行为相结合，理论学习效果与社会实践活动成效相结合的测评方法。通过全过程、全方位、多角度、多方式评价，得出学生学年德育成绩，这对加强学生思想道德素质的转化工作起到导向作用。

3.更新了专科生思想道德教育理念。形成了“以学生为中心，以实践为中心，以体验为中心”的思想道德教育理念。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生思想政治教育渗透于学习、生活的全过程。强调理论与实践相结合，思想教育与行为养成相结合，进一步规范学生的道德行为，促使学生将正确的理论内化为自身的素质，外化为自觉的行动。

4.丰富了专科生思想道德教育内容。以多渠道、多途径的育人活动拓展学生思想道德教育内容。在加强学生思想政治教育、公民道德教育、专业思想教育、职业道德教育和心理健康教育的同时，重点突出社会实践和第二课堂活动对学生良好的道德行为养成的渗透作用，使学生的思想道德在课程学习中认知，在日常行为习惯中养成，在实践活动中加强，在各种竞赛活动中升华。

5.增强了专科生思想道德素质转化能力。针对专科生思想道德素质偏差的特点及产生的原因，采取有效的教育途径和方法，积极开展教育转化工作，使学生能够认识到自己的不足，并按照专科生思想道德素质的要求发展自我，从而实现学生思想道德素质的转化。据不完全的统计，我校2006级专科班有45人(后进生)思想道德素质得到转化。

6.提高了专科生心理素质。据调查，大学生约有10％－30％的人存在各种心理问题，而在所有心理问题中，大学生自卑心理问题占据首位，专科生尤为突出。根据这一特点，我们分析和研究了专科生自卑心理产生的原因和危害，并有针对性地进行心理辅导和心理健康教育，通过一系列的教育活动，使学生能摆脱自卑心理的束缚和困扰，从而走向自信与成功。

7.取得了思想道德建设的显性成效。(1)学校获得的荣誉。近几年，我校被评为广东省“五四”红旗团委、广东省大中专学生志愿者暑假“三下乡”社会实践活动优秀团队、广东省助残先进集体、韶关市青年志愿者服务先进集体、韶关市献血突击队先进单位、韶关学院征兵工作先进单位。韶关电视台、韶关广播电台、韶关日报等媒体单位宣传报导我校学生社会实践、青年志愿者活动和第二课堂活动的事迹的文章有15篇。(2)学生思想上、政治上要求进步、要求入党积极性高。我校2006级专科生(实验组)422人，向党组织递交入党申请书的312人，占该年级学生人数的74.0％，培养为人党积极分子的152人，占学生人数的36.0％。2005级专科生(对照组)296人，向党组织递交入党申请书的181人，占该年级学生人数的61.1％，培养为人党积极分子的70人，占学生人数的23.6％。两者比较，实验组比对照组向党组织递交入党申请书的人数和培养为人党积极分子的人数分别提高了12.9％和12.4％。(3)德育工作初显成效，德育成绩有较大的提高。我校2006级专科生(实验组)422人，德育成绩优秀的(85－100分)386人，占该年级学生总人数的91.5％。2005级专科生(对照组)296人，德育成绩优秀的(85－100分)250人，占该年级学生总人数的84.5％。两者比较，实验组德育成绩优秀的比对照组提高了7.0％。(4)学风建设明显好转，学习成绩不断提高。我校2006级专科生(实验组)与2005级学生(对照组)相同专业的有204人，入学四个学期各门考试科目平均成绩为78.8分，不及格(59分以下)51人次；2005级有296人，相对应的四个学期平均考试成绩74.4分，不及格102人次。两者对比，实验组平均考试成绩比对照组提高了4.4分；减少了0.8％人次的不及格率。

五、思考

1.提高德育工作在高职高专院校的地位。德育工作的地位是由德育本身的内涵和其所发挥的作用所决定的。德育是解决人的思想品德、作风意识、行为习惯以及对人对己、对社会、对自然的准则

态度问题，对智育、体育、美育的健康发展起到思想政治保证作用。高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大使命，德育工作的好坏直接影响到人才培养的质量。因此，高职高专院校各级领导要像抓教学工作、抓科研工作那样，抓好学生的思想道德建设，把学生德育工作摆在各项工作的首位。避免表面上、口头上重视，而实质上不重视，学生出问题时重视，没有出问题时不重视的倾向。

2.加强德育队伍建设。没有一支素质高、乐奉献、勤钻研的专业德育工作队伍，就难以应对新形势的挑战，难以有效地开展学生思想政治工作。因此，高职高专院校要高度重视德育队伍的建设，在保证德育工作人员的数量和质量的同时，要在政治上、工作上、生活上对他们给予关心、帮助和指导，并采取切实可行的措施解决他们的待遇和出路问题，彻底解除他们的后顾之陇，使这部分教师能够在学生思想政治工作领域发挥自己的聪明才智。

3.创新德育教育内容。思想道德教育只有形成一系列崭新的极富时代特色的内容，才能担负起塑造时代精神品格、促进道德观念形成、培育现代道德素质的崇高使命，也才具有活力和生命力。因此，高职高专院校在创新德育教育内容时应着眼于青年时代精神的塑造，培养青年的信息意识，培育青年的道德人格、公民意识和诚信品质，增强法制意识，具备社会主义法制国家合格公民所应具备的基本素质。

4.努力提高社会实践和第二课堂活动的质量。当前各高职高专院校都非常重视学生的人文精神教育，社会实践和第二课堂活动的开展，对提高学生思想道德素质起到了积极的作用。但是，有些高职高专院校的社会实践和第二课堂活动的内容和形式较为单一，学习型和研究型活动较为欠缺。这样不利于学生深层次的理论学习和研究，更不利于提高学生的认知水平。因此，高职高专院校要在提高学生社会实践和第二课堂质量的同时，根据专科生的专业特点，积极开展学习型和研究型的社团活动，帮助学生提高对道德概念、标准的认识，以便做好学生思想道德素质的转化工作。

5.加强心理教育。思想道德教育本身是一个综合的、立体的工程，心理健康教育应该成为思想道德教育的重要组成部分。随着素质教育的全面推进，我国高职高专院校心理教育与服务机构纷纷建立，但还不很完善，不能满足专科生解决心理问题的需要。因此，高职高专院校要加强心理学教师队伍的建设，切实提高专业人员的素质和业务能力，把心理健康教育渗透到思想道德教育中，并借助德育途径提高学生心理素质。

关于山东聊城特殊儿童的调查报告篇9

单位：教育科学学院XX级2班

实践单位：聊城市特殊教育中心学校

实践时间：XX年8月25日

关于山东聊城特殊儿童调查工作的实践报告

一、概述

他们从降临到这个世界的那刻起，就注定无法像普通孩子那样享受童年的快乐，“特殊儿童”从那时起就成为了他们的代名词，让我们听到以后心中不免有丝丝心痛。

残疾学生作为社会的特殊群体，是建设和谐社会不可或缺的一份子。然而他们由于身体心理等方面的压力，他们内心难免有自卑之感。为了给予这群可爱却不幸的孩子关心与爱护，帮助孩子们克服内心的自卑，聊城大学教育科学学院XX级2班的同学们在“情系特殊儿童”的活动主题下，带着深深的一些小礼品和深深的祝福来到聊城市特殊教育中心学校，陪孩子们唱歌、跳舞、折纸、聊天，共同度过了一个意义非凡的端午节。

这次有意义的社会实践，不仅激发了我们内心的爱心，让同学们度过了有意义的一天，也让特殊儿童们感到了来自社会的关爱与祝福，树立了对生活的信心与热情。

二、调查目的及意义：

1.从自身来看：首先激发自己内心的爱心，学会奉献，唤起自己的公众意识与社会责任感，与特殊儿童共同度过一个有意义的一天。其次让我们更好地学会感恩，学会怎样和孩子、成年人以及各国的人们交流与沟通，锻炼自己的能力，提高自身的素质。再次从实践中获取经验，培养出对于各种实践项目的分析、策划、组织安排和动手能力，以及一个团队整体的团结协作能力;实践过程中的各种突发问题更能锻炼我们的应变及适应协调能力，为今后走向社会奠定基础。最后通过对当地孤儿院的老师和领导做一定的访谈，使我们能让更好地了解孤儿们的现状，和他们遇到的困难，以便能让更多的人知道他们的问题，同时能最大效率地利用各种资源来帮助他们，锻炼自我，服务社会。

2.从特殊儿童来看: 关爱特殊儿童的身心健康,用我们的热情打动孩子们冷漠封闭的心，让特殊儿童感受到社会的关怀，丰富他们的生活；从自己做起，尽可能的教会孩子们一些为人处事的道理；

3.从社会角度来看：提高大学生自身对慈善事业的了解，主动地坚持参加一些奉献爱心的活动，尽到自己所能及的力量；增强人们对慈善事业的了解，激发起人们的爱心，让大家共同学会感恩，更有利于越来越多的人们加入到关爱特殊儿童的群体中让社会中的人更多的关注弱势群体，唤起人间真情；有利于构建社会主义和谐社会。

三、调查方法：

1、调查方法：制定合理的调查问卷，进行问卷调查；询问采访有关从事特殊教育的教育人员，进行现场访问法；运用上网和读书的方法查阅并了解有关特殊儿童教育的工作现状；亲身去聊城市特殊教育中心了解和关心特殊儿童的生活和学习状况。

2、调查主题：情系特殊儿童。

3、调查对象：聊城市特殊教育中心学校师生。

4、调查结果：问卷调查了解了当地人员对特殊教育工作的认识与宝贵建议，给特

殊儿童送去祝福和心灵的慰藉，了解掌握了特殊的生活和工

作现状。

四、调查分析：

（一）基本情况

1、调查前的基本情况：这次调查的对象主要面向聊城市特殊教育中心的教育工作者和学生，由于聊城市特殊儿童教育中心采取的是封闭式管理，因此在进行调查之前活动的负责人首先要去和特殊教育中心的工作人员进行沟通，说明我们的来意，以争取到他们的同意，确定好活动的时间；查阅有关资料，制定合理的调查问卷。

2、调查中的基本情况：8月25日教育科学学院11级2班的同学们按照约定时间来到了聊城市特殊教育中心学校的门口等待学校大门的打开，以开启我们这次爱心之旅，大门准时打开，我们携带着提前为孩子们准备的礼物见到了可爱的孩子们。我们首先向孩子们做了自我介绍，与孩子们进行简单的沟通，让孩子们明白我们的来意，减少我们之间的陌生感。之后，我们又与孩子们进行了一些互动，我们与孩子一起进行折纸、捏橡皮泥、绘画等动手的活动，活动中孩子让我们大开眼界，给我们折出了一些漂亮的物品，还把他们亲手折的“心”送给我们。我们还给孩子们表演了现代舞、手语舞，弹奏了美妙的钢琴曲，孩子们非常开心。接着我们有通过纸笔和一些简单的手语动作与孩子们进行了进一步的交流，深入了解孩子们内心的想法与生活学习中遇到的一些困难，分享了他们快乐和一些简简单单的理想，帮助他们抚平内心的痛苦，重新树立生活的信心。同时，我们也给孩子们分发了一些粽子、糖果和学习用品来表示我们的心意。由于时间的限制，我们只能与孩子们进行了短短两个小时的相处，最后我们与孩子们合影留念，以纪念我们这次爱心之旅。

3、调查后的情况：针对这次活动我们每位同学都写了自己的活动感受和社会实践报告，积极向有关部门投稿，做好活动的后期宣传工作，以便更多的人关注我们的活动，了解并关爱特殊儿童。

总结：特殊儿童是社会中的弱势群体，是花园里的“残苗”。由于先天或者后天的影响，他么智力发展迟缓，他们有的生活在自我封闭的环境中，有的生活在无声的世界中，有的情绪无法自控，有的行动不便，甚至有的生活不能自理，在特教的这片园地里特教老师需要默默耕耘、无私奉献、无怨无悔、淡泊名利、需要用十倍的艰辛，百倍的耐心去培育这些孩子们。

（二）存在问题

1.中国残疾儿童数量多、80%分布在广大的农村地区（经济落后、交通不便）、特殊教育学校数量不多、规模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育学校一次性投资太大等。

2.至于针对肢体残疾、精神残疾、多重残疾等残疾幼儿的学前教育机构大陆目前仍为空白。这与美国100%的0-6岁残疾幼儿都接受到来自政府提供的早期教育服务和我国大陆80%的普通幼儿能入园接受教育形成了鲜明的对比。

3.当前的残疾人中等及其以上教育残疾人中等及其以上教育是特殊儿童义务教育的继续和深化，是残疾人学习一技之长、平等参与社会生活的保证。目前全国的中等残疾人职业学校还不到50所、盲人高中仅2所、聋人高中仅3所、专门招收残疾人的大专院校仅3所。

4.当今普及特殊教育面临的问题在人类尚无法根本控制残疾的当今社会里，总有10%的人或早或晚逃脱不了残疾的怪圈，天赋残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识，而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。

5.当前，我国缺乏独立的主专业的特殊儿童教育评估机构和统一的明确的特殊儿童教育体系评估体系。

6.民间文化问题

(1)对残疾儿童以及残疾儿童的教育无知、怀疑。

由于缺少相应的知识，许多人怀疑盲、聋、弱智等残疾孩子是否能够学习。因此，自然就不送孩子念书。这种现象在农村地区更多见。

(2)认为读书无用论

这些人认为，普通儿童读书都找不到工作，残疾人念书又有什么用。因此，也就不需要送到学校读书。

(3)报应、遮掩论

这些人认为，生了残疾孩子是报应的结果，因此而产生遮掩的行为，不乐意孩子出门，更不乐意孩子读书。

(4)认字即可论

认为孩子读书能够认识几个字会写自己的名字就可以了。这样，孩子还没有接受完完整的义务教育就可能辍学。

(5)男女有别论

认为男女有别，男孩可以读书，女孩就算了。因此农村地区尤其是落后的农村地区的残疾的女童特别不容易有读书的机会。

(6)经济困难论

经济困难是许多残疾儿童家长拒绝残疾儿童入学的金字招牌。但是，只要不是挨饿，这个借口就不站不住脚。

7.特殊教育存在的法律问题

已有法律条文界定的特殊教育对象不统一、范围较狭窄。义务教育法规定的是盲、聋哑和弱智三类，残疾人保障法规定的是视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾，对象不统一。

同时，表面上看，残疾人保障法似乎比较全面地给出了特殊教育的对象，其实不然。就特殊教育的实际而言．需要特殊教育的还包括大量的非残疾人，甚至包括一般智力超常儿童和特殊才能儿童。

8．特殊教育管理的措施

从经济投入和招生人数等一般教育经济学的角度来看，中国特殊教育的效益也许比西方发达国家还要高。但是，仅仅从学生的角度、从义务教育阶段教学效益的两个主要方面，即学生的文化素养和学生的品德行为素养中的文化素养来看，盲、聋学校学生的文化水平明显比同类普通学校低，全国几所招收聋人、盲人学生的残疾人高等学校或系科招收的残疾大学生的文化水平，大多数达不到普通高中考取大学的学生的水平。弱智学校和随班就读的学生亦是如此。当然，弱智儿童的特点决定了他们中的许多人不可能达到普通儿童那样的水平，但是，相对于自己的水平而言，他们却能够有更大的进步。

㈢调查结论及对策

结论：改革开放以来，中国特殊教育尤其是残疾儿童教育取得了长足的发展。仅仅从人数上看，XX年的残疾儿童在校生数就是1978年的12倍。同时，中国特殊教育的形式也趋向多样化，不仅有专门的残疾儿童幼儿园、有各种义务教育阶段的专门学校，也有专门的残疾人大学或系科，还有从幼儿园到大学的随班就读；不仅有政府如教育部门、民政部门举办的学校，还有群众团体或组织(如残疾人联合会)、个人举办的学校；不仅有残疾儿童如盲、聋、弱智儿童的专门教育，还有肢体残疾、特殊才能、一般智力超常儿童的专门教育。中国特殊教育的成绩巨大，但是，残疾儿童的接受教育率的地区差异很大，不仅农村地区和城市有差异，东、西部也有差异。同时，残疾儿童的教育效益也存在差异。不仅盲、聋、弱智学校之间的教育质量——主要从文化课角度看——存在差异，而且，随班就读的残疾学生的教学效益差距也很大。

对策：1.相关部门或机构应该在专业人员的协助下，利用媒体为建立优良的民间文化、发展各种事业——包括残疾人事业——而开展各种宣传教育活动。这应该是目前改善民间文化、提高残疾儿童入学率的最有效、直接的文化手段。

2.若以法律为武器解决特殊教育问题，应该从下列三方面着手。

⑴．树立特殊教育的法律意识有法律意识比有良法更重要。

⑵．制定恰当的法律——建立良法，尤其是需要责任、权利、处罚明确的、操作方便的特殊教育专门法。

⑶．有效利用法律，按照法律办事，有效遏制集体违法，包括对违法者追究刑事责任

3.就教育管理措施方面来讲，应该采取以下措施：

(1)师资培训。师资培训的方式应该发生改变，应该把教师当作一个具有职业技能的工作来看，进行更符合职业要求的培训，包括特殊教育的知识和能力的培训。要使特殊教育学校的教师和相当数量的普通学校的教师具备基本的特殊教育的知识和能力。

(2)教师配置。在普通学校实施辅助教师制度，广泛设置辅助教师或辅导教师，或称特殊教育教师，对学校中的特殊学生进行课堂、课后辅导或补救教学，或者对心理、情绪、行为问题学生进行帮助，发挥特殊教育师资培训的综合效益。

(3)加强督导。把特殊教育的教学质量的督导纳入正常的督导渠道。普通学校以普通学校的教学大纲为督导参照系。盲、聋、弱智三类学校以我们正在制定的新的教学大纲——即目前所说的课程标准——作督导参照系。

五结论

本次的活动十分成功，充分调动了同学们的同情心和爱心，让同学们度过了十分有意义的一天；也是特殊儿童深深感受到来自社会的关心与爱护，诉说出内心的真实感受；同时也具有一定的社会影响力，激发了周围人对特殊儿童的关注。

那些先天带有残疾或者后天心里有障碍的儿童如同含苞待放的花骨朵需要家长老师社会的关爱去浇灌，才会绽放出美丽的花骨朵，他们也该是天真烂漫的年龄，和同龄的孩子笑着闹着度过美好的童年，而不是在众人悲悯的眼光中，嘲笑的眼神中成长。他们幼小的心灵害怕被抛弃，渴望爱，渴望关心。除了爱，没有什么能抚平这些特殊儿童的心理创伤，安慰他们受伤的灵魂。心中有一条爱的彩带，我期盼这这条彩带能将你我紧紧相连，使更多的特殊儿童得到关爱，使他们在爱里再无惧怕，在爱中再无伤悲

六参考网站

1.http://ibbs.ci123.com/post/4556.html

2.http://

七附录

调查问卷:,情系特殊儿童

-----聊城大学教育科学学院XX级2班

第1题.1.您对残疾智障儿童是否有所了解？

a是 b一般 c不清楚

第2题.如果残疾特殊儿童教育机构向您提供做义工的机会，您愿意去做志愿者吗？

a愿意 b不愿意

第3题.您觉得和残疾智障人士交朋友是一件困难的事情吗？

a是 b不是