五年级下册数学期末考试试卷评价

一、填空。

1.把42=分解质因数是42=。(先写较小的数)

2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是()。

3.10 以内质数的乘积是()。

4.2=()/1=()/2=8/()=6/()=100/()。

5.从19 的自然数中，()和()是相邻的两个合数;()和()是相邻的两个质数。(先写较小的数)

6.42的最小因数是() ，最大因数是() ，最小倍数是()。

7.把30写成两个两位数的质数的和。 30=()+()=()+()。(先写较小的数)

8.18和24的最大公因数是()，最小公倍数是()。

9.1.98L=()毫升=()立方厘米，56千克=()吨 45分=()时

10.把三块棱长都是4cm的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了()平方厘米 。

11.一个正方体接上一个完全相等正方体后，表面积比原来增加了60平方厘米，这个正方体的表面积是()平方厘米。

二、选择。

1.在下面各式中，除数能整除被除数的是( )。

A.124

B.13

C.2.52.5

2.与1/4相等的分数有( )。

A.只有一个

B.只有两个

C.有无数个

3.两个质数相乘的.积( )。

A.一定是质数

B.一定是合数

C.可能是质数，也可能是合数

三、解方程。

13/16-x=3/8x=()/()8/9-x=5/6x=()/()x-1/3=2/7x=()/()3/8+x=7/12x=()/()

四、解决问题。

1.幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的1/5，第二次比第一次少吃了这些糖果的1/6，两次一共吃了这些糖果的几分之几?

列式：答案

答：两次一共吃了这些糖果的(）/()。

2.小红帮妈妈打一份稿件，先打了这份稿件的1/4，又打了这份稿件的2/5。还剩这份稿件的几分之几没打?

列式：答案

答：还剩这份稿件的()/()没有打。

3.用铁丝围成长、宽、高分别是6分米、4分米、3分米的长方体模型三个，至少需要多少分米铁丝?

列式：答案

答：至少需要分米的铁丝。

4.在一间长4米、宽3米的办公室地面铺一层厚3厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土?

列式：答案

答：需要立方米的混凝土。

5.一块长方体石料，体积是64立方分米，已知石料的长是8分米，宽是4分米。石料的高是多少分米?(用方程解)

解：答案

答：石料的高是分米。

6.一个长方体罐头盒，长6厘米，宽8厘米，高8厘米。在它的四周贴上一圈商标纸(接头处不计)，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米?

列式：答案

小学数学六年级下册期末考试试卷 篇7

一、填空。

1、如果15X是一个假分数，同时16X是一个真分数，X是（）（X为整数）。

2、一个数加上5，同时这个数能被2、3、5整除，最小是（）。

3、一段路长6米，已经修了61，还剩（）米。一段路长６米，已经修了61米，还剩（）米。

４、一个小正方形的体积是1立方厘米，拿5个这样的小正方形排成一个长方体，这个长方体的体积是（）立方厘米，表面积是（）平方厘米。

5、一项工程，甲单独做成15天完成，乙单独做成10天完成。两队合做（）天完成。

二、选择。

X∶5=6∶YX和Y成（）比例。

①正比例②反比例③不成比例

一种商品先提价格10%，后来又降价10%，结果售价（）

①比原来提高了②比原来降低了③和原来相等

3、把10克食盐溶入100克水中配制成盐水，食盐和盐水的重量比是（）①1∶10②1∶11③10∶1④11∶

1三、解方程。

3X-16×3=1029∶X=4.5∶0.8

四、解决问题

时新手表厂原计划25天生产1000只手表，实际每天生产50只，实际比计划提前几天完成生产任务？

五年级下册数学期末考试试卷评价 篇8

数学总分：100分时量：90分钟

二、判断（5分）

1、一瓶矿泉水有500升。（）2、4的分子加上了4，要使分数大小不变，分母也应该加上4。（）73、一个正方体的棱长扩大了3倍，表面积就扩大了9倍。（）____________

号理考处分 0___作__者____，违_名等姓名 姓写__要__不__外__线__订级装班、题答要不内线订校装学

1、在（）里填上数

25秒=（）分540立方厘米=（）立方分米5.43立方分米=（）毫升

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

77238○103○50.75○751003、3

5=（）30=15÷（）=（）（小数）

4、24的因数有（）。

5、把3米长的绳子平均分成5段，每段占这根绳子的（），每段长（）米。

6、既是2的倍数，又是3和5的倍数最大的两位数是（）。

7、一个正方体的棱长总和是48厘米，这个正方体的体积是（），表面积是（）。

8、要做一个长是6米，宽是4米，高是2米的无盖的玻璃鱼缸，至少需要玻璃（）。

9、分数单位是

17的最大真分数是（），把这个真分数再加上（）个这样的分数单位就是 最小的奇数。

10、在21、18、17、16、17、20、31、17、18中，众数是（），中位数是（）。11、16和36的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

12、把一个长方体切成了三个一样的正方体，表面积增加了64平方分米，原来长方体的表面

积是（），体积是（）。

13、一个长方体水桶，从里面量长35厘米，宽20厘米，水深11厘米，把一个土豆放入水桶中，水面上升到了16厘米，这个土豆的体积是（）

14、某工厂生产的20个零件中有一个次品，它比正品略轻一点，用天平称，至少要称（）次能保证找出来。

4、在1—20中质数有8个，合数有12个。（）

5、一个数的因数一定比它的倍数小。（）

三、选择（5分）

1、学校运来一堆沙子，砌墙用总数的56，还剩总数的（）。A、56B、16C、1562、46475183191

1中，最简分数有（）个。

A、2B、4C、3

3、下列的现象中，既有平移又有旋转的是（）。A、电风扇B、电梯C、行驶的汽车车轮

4、一个物体的体积一定比它的容积（）。A、一样大B、大C、无法确定

5、把

33化成带分数是（）。A、343B、413C、314四、计算（26分）

1、直接写得数（8分）

25679＋9=1－7=

335＋0.8=10－10

=

51211128－4=3＋6=5－8

=3＋

49=

2、解方程（每小题3分，共6分。）

x－25 = 310x＋29 =

233、脱式计算，能简算的要简算。（每小题3分，共12分。）

2421

31-（+）35348

61115644（）

71429119112、一个无盖的长方体铁皮水槽，长12分米、宽5分米、高2分米，做这个水槽至少需要铁皮多少平方米？（5分）

3、一个水缸从里面量长、宽、高分别是6分米、8分米、9分米，如果往里面倒水，需

五、操作题。（8分）

1、按要求画图。

（1）将图形A绕点O顺时针旋转90o。

(2)将旋转得到的图形向右平移4格。

2、某公司A、B两种饲料2012年月销售统计图

(1)A品牌饲料在那个月销量最高？两种饲料在那个月销量最接近？

(2)你是经理你从这个统计图得到什么信息？

六、解决问题（30分）

1、商店运来一批水果，黄瓜占总数的4215，西红柿占总数

5，其他的是土豆，土豆占这批蔬菜的几分之几？（5分）

少水才能灌满？（5分）（5分）

4、工程队修一条公路，第一周修了

1415千米，比第二周少修了

1千米，两周一共修了多少千米？（5分）

5、有一个长方体，如果高增加了4厘米，就成了一个正方体，这时候表面积比原来增加

了96平方厘米，原来长方体的体积是多少立方厘米？（5分）

6、一个射击队要从两名运动员中选拔一名参加比赛。在选拔赛上两人各打了10发子弹，成绩如下：

甲：9.3、9.5、10、9.2、9.4、9.5、9.4、9.4、9.6、10 乙：

10、9.1、10、9.3、9.5、10、9.2、9.8、8.9、9（1）甲、乙成绩的中位数、众数分别是多少？（3分）（2）你认为谁去参加比赛更合适？为什么？（2分）

一、填空、0.54、54302、>、>、=、3、18、25、0.6 12134、1、2、3、4、6、8、12、245、、5566、907、64、968、2649、、171、10.17、1811、4、14412、672、19213、280014、3次

二、判断

X、X、√、X、X

三、选择

B、C、C、B、B

四、计算

712***0722、10943423、5871

1五、略

六、解决问题111、19421

—=2、12×5+12×2×2+5×2×2=128***、6×8×9=

4324、＋（＋）=21515351、1—

5、96÷4÷4=6厘米（6－2× 6×6=144立方厘米

五年级下册数学期末考试试卷评价 篇9

任课教师：梁新利

一、试题基本情况

本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。

二、对试题的分析

1、试卷结构与题型安排合理。

知识块面的结构分配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、应用题等题型。灵活多样的题型能够较全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。

2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力

本试卷中的内容力求覆盖本学期数学的主要知识点，全面考查学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。

第一至三大项中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。第四项是计算题。包括了本学期有代表性的计算题目。

第五项重在考查学生的基本画图能力。操作本身的难度并不大，但必须读懂题意与较准确地画图。

第六大项为应用题。本次试卷应用题题量适中，类型多，整体难易相当。既考查了学生的基础知识，也考查了学生的综合运用知识的能力。

三、存在的问题：

就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,（一）填空：第二小题单名数变为复名数丢分多，第九小题求木棒体积，学生不明白锯成三段就是增加六个底面积：

（二）判断：丢分较多的是“比例也是方程”。应该严格按照方程的定义来判断。

（三）应用题的第2题,多数学生没有进行单位换算：6米=60分米。把长方体加工成最大圆柱学生不知到怎么加工才是最大，丢分多。

四、对今后教学的几点启示

1、应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合运用知识的能力。

2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析差生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。

五年级下册数学期末考试试卷评价 篇10

紧张的期末考试结束了，面对学生们的成绩，自己感受到的是收获后的喜悦。经过前期分阶段复习和集中复习，做了大量的学困生的辅导工作，可以说每一名学生都有一定的进步。为了今后更好的调控自己的的教学，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，对试卷进行了认真分析。

一、基本情况

本班有共有25名学生参加了此次测试，总分是2305分，平均分是92.2分；及格率为100%，优秀率为100%，最高分99分，最低分81。

二、试题分析

（1）考试类型：

这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“口算、填空、判断、选择、想方法，灵活算、解方程、统计应用、解决问题”八大部分，兼顾了各类学生的差异。

（2）试卷特点：

1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。

2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。

3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。

4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。

三、答题情况分析

（一）第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，极个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。

（二）填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，第1、2、3、6、7题得分较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4小题“3立方分米80立方厘米=（）立方分米；主要是原因是此题是一道单位换算的题目，有很多的学生在换算过程中出现了计算错误，失分比较多。还有第5小题，此题是写数量关系式，并根据数量关系计算结果的题目，问题还是出现在学生计算不够准确，导致写错。问题出现最多的是第（8）小题，此题是为了考查学生对折俩次是把绳子平均分几份是5/8米，学生掌握不到位。还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。

（三）选择。共有6道题，正确率较高的是第2、3、4小题，可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻，再有就是对方程的应用掌握准确牢固，本题的错误最多的就是第（1），学生不能正确分清分率及具体量第5题出错的原因是出错的原因是没有找准其中的数量关系、马虎。

（四）判断。判断题有8道题目组成。答的较好的是第1、2、4、5、8。从中看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的是第6、7小题，学生对一些知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。

（五）计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生观察算式特点，变通数字在进行简算，并不是简单的运算定律的应用，数字又是分数、整数混合，有些学生顾了了简算，顾不了计算，出现了错误。

（六）题是解方程。我班有5位学生出现扣分。5名学生也是粗心造成的失分。

（七）统计应用。包括3道小题，得分率较高的是1题。对于第3小题，由于学生对“飞行状态”不理解，所以学生们没有答到点子上，以至于失分。

（八）解决问题部分：此题共有6个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第5.6小题，这两题都贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，忘记多算一个面的面积，第2、3题，主要考查学生解决问题的策略，第2题正确率非常高，第3题条件多，学生不能理解题意，也有的缺乏一定思考能力

四、今后教学启示：

考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面：

1、教学行为要严谨。

作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。例如，画线段图自己做到一定要用工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。

概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做准备，后面的教学也要常涉及以前的内容。当然，概念的教学时，一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。

2、计算教学常抓不懈。

具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。

3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。

加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台，现实而有生气。如果说，让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话，那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此，今后的教学要放眼生活，注重现实的实践体验，变传统的“书本中学数学”，为“生活中做数学”。

4、要认真钻研教材，全面把握教材。

备课时，要认真分析教材，努力理解编者意图，挖掘教材，在难点处多变换形式加以练习。

5、加强学生学习习惯的培养。

日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，多次检查的习惯等。

6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。作好学困生的指导抓好家庭作业的质量和完成量。是及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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【试题的题型分析】：

本次测试题，以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学五年级下册教材的所有内容和要求为依据，考察的知识面多而广，试卷题目出得比较合理、科学，既能照顾中下层生，又能考出优生，难易适度，照顾全体学生，在保证基础性的同时，突出综合性与灵活性，也注重导向性。

（一）填空：单位换算、概念的应用、图形、找次品等基本知识，通过填空较为全面地考查了学生对本册基础知识的掌握和应用情况。

(二)判断与选择：概念辨析与应用、图形、旋转等知识，通过判断与选择来检测学生的举一反三能力的培养情况。通过灵活多样的题型让学生感受到数学题型的多变性，但万变不离其中，数学离不开基础知识，离不开生活实践，离不开细致思考。

(三)计算：

解方程：考查学生对方程的掌握情况，面向全体学生。

简算：通过要求怎样简便就怎样算的要求，加强学生的简算意识。

列式计算：让学生应用已有经验，解决关于分数的混合运算，让学生感受到知识的连贯性。

(四)实践操作：结合了中位数、众数、作图等知识点，综合性地考查学生的理解与分析问题的能力，让学生通过作图来理解旋转。

(五)解决实际问题：通过解决实际问题让学生感受数学来源于生活，应用于生活的理念。既有基础知识，又考查了学生灵活程度，还有意识地培养学生认真审题的能力。

三、试题的质量分析

取得的成绩

（1）大部分学生习惯培养有成效。

大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。计算丢分现象明显比中年级减少了。从这些侧面看出了我们的学生认真、仔细的学习品质初见成效。我们会扬长避短，进一步加大激励的力度，让学生提高这些方面的注意力，以保持好的态势。

（2）大部分学生概念学得比较扎实、应用比较灵活。

填空与判断选择题，大多数学生都能全部得分。可以看出，学生的学习态度端正，学习方法得当，有较强的获取并加工数学信息的能力，并能快速思维，做出准确恰当的判断并解答问题。

学生取得的成绩反映出老师们对课标的贯彻理解与驾驭教材的能力比较好，教学时能面向全体学生，准确把握所教内容，了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用，把握所任学科中应注意的问题，处理好了知识点之间的内在联系，同时，老师们在培养学生思维灵活性的有效性上有一定成效。

典型错题及问题分析

21题，一个两位数，由三个不同的质数相乘得到，这个两位数的因数共有（）个。这道题由于太抽象，半数以上的学生没找到正确答案。不知道用举例法或分析法来寻找答案。解法一：举例，这个数等于2×3×5得30，30的因数有1、2、3、5、6、10、15、30八个。方法二：这个数等于A×B×C，它的因数有1和本身两个，还有A、B、C三个，还有A×B，B×C，A×C三个。合计八个。方法三：因数中有一个A或没有A（2个）一个B或没有B（2个）一个C或没有C（2个）。2×2×2=8（个）。学生们的方法还是很局限的，不能合理推断。

29题，2小题，好多学生不会计算造成严重失分。

33题，部分学生没有分清平均每人与平均每班的区别。导致丢分很是严重。

35题，部分学生不理解题意导致丢分。

另外，计算丢分也是不可忽视的，如，34题中，一个面的面积是0.3×0.3，好多孩子们算成了0.9；33题，35×3.4的结果算错，造成两问共失4分。

四、反思

1、处理教材时要注意揣摩理解编者的意图，把握教材的重、难点。但也不能迷信教材，要加强自己驽驭教材的能力，学会创造性地使用教材。注重学生培养学生的数学思想。

2、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，对于易错与易混的题要多对比。

3、几何形体要继续加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。

4、注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。帮学生形成经验，并激起学生进一步学习的欲望。

5、培养学生的习惯养成。培养学生自主学习的习惯，使学生懂得如何主动地去获取新知识；培养学生探究性学习的习惯，使学生懂得如何主动地去思考、探索未知的领域；还要培养学生仔细观察、善于倾听、遵守纪律、认真思考、质疑问难、收集信息等良好的习惯。要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。

五、思考与建议：

1、商讨18题。

判断：钟面上的分针从数字“12”绕中心点逆时针旋转90度就到屯数字9。

此题是否换成顺时针旋转好一些呢？我想，既然出在钟表面上，就应该是建立概念的题，学生会联系生活所见做顺利的判断。如果出现逆时针旋转，就打破了常规，让一些中差等生思维模糊。而在31题，可以改为逆时针，因为，它不在钟表面上，学生会结合表针的旋转作以判断的。

2、商讨26题。

直接写得数（4道小数计算，4道分数计算）。

本册教材中主要学分数的相关计算，所以我觉得，本题出现一半的小数加减乘除是否应调整成小数与整数的加减或体现简便计算优越性的题更能有针对地考查学生的学习情况呢？

3、商讨29题2小题。

从一个数里减去2/5与9/10的差，得1/4，这个数是多少？（列方程解）

由于本题的2/5与9/10的差对于学生现有水平来说解不了，不够减。

所以必须利用减法性质来去括号后等式两边“消”两次才能得出结果。好多学生没有想到用减法性质，一看不够减，干脆把题中的差改成和（没去括号）做了，还有的学生将题变成了连减。我想，是否改为“够减”的呢，毕竟是面向全体学生的考试，而不是竞赛。也或许不要有“列方程解”的要求，孩子们用算术法也好做一些。

4、商讨30题。

47位学生身高情况统计。哪一个数据代表全班一般水平比较合适。

对于这道题，似乎中位数与众数都有一定的道理，但又好象是中位数更确切一些。可对于小学生来说，不可能有很好的分析并对比择要的能力。但有些题目中代表一般水平的是中位数还是众数则一目了然。

建议

五年级下册数学期末考试试卷评价 篇11

一、“神机妙算”对又快35分

1、直接写出得数。5分（每小题0.5分）

71115311739+9=12－12=1－7=2＋3=8－8= 59

152144219

4＋=1010=7+7=15－15=3＋4=

2、计算下面各题，能简算的要简算。24分

2157445512

9123＋6＋1811＋9＋11＋96＋4－310－（6＋5）

142525

117712＋（5－3）10－7－76－（2－3）8－（8－2）

417333、解方程。6分X－5=3X＋4=84－X=7

二、“认真细致”填一填。（20分，每小题2分）

()

1、45分=（）时4500毫升=（）升50dm2=()m2()

2、把3m长的铁丝平均截成5段，每段是全长的()，每段长（）m3、18和12的最小公倍数是（），最大公因数是（）

3()94、（）÷（）=()=20=()=0.65、有5盒茶叶，其中4盒每盒500克，另一代不是500克，但不知道比500克重还是轻，用天平至少称（次才能保证找出这盒茶叶。

6、一组数有10个，其中95出现4次，102出现1次，84出现2次，100出现3次，这组数的众数是（）中位数是（）平均数是（）

7、一个正方体的棱长是8cm,它的表面积是（），体积是（）

8、5的分子加上6，要使原分数的大小不变，分母应加上（）

33781416519、在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”5○711○113○0.320○57○60.11○910、一个长方体切成完全一样的2个小正方体，表面积增加8㎝2，那么原来这个长方体表面积是（），体积是（）

三、“对号入座”选一选取。（选出正确答案的序号填在括号里）（10分）

1、两个质数相乘的积一定是（）[A、偶数B、奇数C、质数D、合数]

79772、下面分数不能化成有限小数的是（）[A、40B、15C、12D、25]

3、已知A=2×2×3，B=2×3×5，那么，A和B的最大公因数是（）[A、2B、4C、6D、60]

1114、把10克糖加入100克水中，糖与糖水的（）[A、9B、10C、11]

5、一个水池能装水40m3,我们就说这个水池的()40m3.[A、表面积B、容积C、体积D、重量]

五、走进生活，解决问题。（共23分1-2各4分，3-5各5分）

1、一批货物共800吨，运走350吨，运来的占这批货物的几分之几？

122、一杯水，第一次喝了全杯的4，第二次喝了全杯的5，剩下的占这杯水的几分之几？

3533、修路队修一条公路，第一周修了5千米，第二周修了6千米，第三周比前两周修的总和少8千米，第三周修

了多少千米？

4、装修一间长10米，宽6米，高4米的会议室，在会议室的四周和顶棚贴上壁纸，扣除门窗面积30平方米。至少需要壁纸多少平方米？