赞美劳动的名言警句（精选13篇）
1、 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。作者:卢梭
2、 至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去证明自我的功绩，惟一的慰藉，就是期望在咱们蜂巢里，能够看到我自我的一滴蜜。作者:克雷洛夫
3、 知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。作者:宋庆龄(诚实的名言)
4、 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。作者:斯坦尼斯拉夫斯基
5、 咱们世界上最完美的东西，都是由劳动由人的聪明的手创造出来的。作者:高尔基
6、 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就能够创造出来作者:鲁迅
7、 我只坚信1条：灵感是在劳动的时候产生的。作者:奥斯特洛夫斯基
8、 男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。
9、 只能透过劳动，思想才能变得健全;只有透过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。作者:罗斯金
10、 劳动却是产生一切力量一切道德和一切愉悦的威力无比的源泉。——拉乔乃尼奥里
11、 当劳动是种愉悦时，生活是美的;当劳动是一种职责时，生活就是奴役。作者:高尔基
12、 的劳动，我务必尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自我占有了同胞的过多劳动而难以忍受。作者:爱因斯坦
13、 要成为德智体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。户外能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对领悟有促进作用。作者:吴耕民(多愁善感的句子)
14、 不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。作者:(哈萨克族)谚语
15、 人生最大愉悦，是自我的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。作者:谢觉哉
16、 愚蠢的人，愉悦是钱和官，聪明的人，愉悦是劳动和贡献。作者:谚语
17、 正是劳动本身构成了你追求的`愉悦的主要因素，任何不是靠辛勤发奋而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。作者:休谟
18、 为人类的愉悦而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大!作者:圣西门
19、 沉思就是劳动，思考就是行动。作者:雨果
20、 人在自我的劳动中创造自我并明白劳动的美。作者:苏霍姆林斯基
21、 持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。作者:巴尔扎克
22、 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切完美事情的源泉。作者:高尔基
23、 学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。—— 谷超豪
24、 一个好好过生活的人，他的时间应该分做三部分：劳动、享乐、休息或消遣。—— 佚名
25、 一个人如若不劳动，如若没有合法的、正常的财产，他就不能够生存，他就要腐化堕落，变成兽类—— 陀思妥耶夫斯基
26、 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。—— (法国)谚语
27、 古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。—— 邓拓
28、 劳动是活的金银。—— (法国)谚语
29、 冬不节约春要愁，夏不劳动秋无收。—— (锡伯族)谚语
30、 人们真正的财富是劳动的本领。—— (希腊)谚语
31、 劳动生产率的高低这和一定量劳动所推动的生产资料成正比—— 马克思
32、 劳动创造世界。—— 马克思
33、 从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。—— 苏霍姆林斯基
34、 劳动的果实比一切果实要甜。—— (欧洲)谚语
35、 劳动是万物的基础，劳动是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹窿—— 英格索尔
36、 愚蠢的人，幸福是钱和官，聪明的人，幸福是劳动和贡献。—— 谚语
37、 在准备和採取决策方面所进行的劳动和工作是管理劳动的基本形式。—— 阿法纳西耶夫
38、 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。—— 雨果
39、 人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。—— 谢党哉
40、 珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!
41、 人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心的劳动着，把一个个小环非常合适地连接起来。—— 海涅
42、 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。—— 列宾
43、平时不劳动的人，一生没有节日过。—— 涅克拉索夫
44、 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。—— 苏霍姆林斯基
45、 好运气，这是懒汉对劳动者的成果的估价—— 欧洲
46、 养成我们性格的原因还有我们的自信心，我们坚信这样一句名言：天生我才必有用。今天我常想这样一个问题：如果从孩提时代起就培养孩子们对家庭的和幸福的责任感，使他们认识到自己也是家中的劳动者贡献者，是一个有用的人，那么，他们一旦走上社会，就能够主动地发挥创造性的才干，为国家做出贡献。—— 艾森豪华威尔
47、 灵感，是由于顽强地劳动而获得的奖赏。—— 列宾
48、 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁
49、 天才就是长期劳动的结果。—— 牛顿
50、 人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。—— 高尔基
51、 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。—— 李大钊
52、 除了人类幸福的劳动之外，找不出真正的恒久名声—— 索姆奈
53、 真理从辩论中来，幸福从劳动中来。—— 谚语
54、 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。—— 高尔基
55、 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人!—— 雷锋
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
赞美他人的名言警句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。 察己则可以知人，察今则可以知古。 称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 人的价值是由自己决定的。 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 人生的.价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 如果我们想交朋友，就要先为别人做些事那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。 要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 原谅敌人要比原谅朋友容易。 赞美是美德的影子。 赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。 赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。 自己活着，就是为了使别人活得更美好。
2、贪欲始于一瞬间，痛苦陪伴一辈子。
3、我对职业似母亲对孩子：尽心尽责！
4、医德医风打折扣，迟早都得犯错误。
5、用真诚的心，去善待痛苦中的病人。
6、安全，安全，安全是人们生存的基本。
7、尽心为安全而守护，尽责把隐患屏除。
8、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
9、追求完美的服务，做病人的知心朋友。
10、把苦累怨留给自己，将乐安康送给病人。
11、医生，应该献身于维护人民健康的事业。
12、用爱心浇灌事业，用真情感动“上帝”。
13、用自己的钱心踏实，用别人的钱心发虚。
14、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
15、才能提高医务人员在病员群众中的公信力。
16、立足杏林，放眼世界，真诚对人用心做事。
17、耐心细心放心收费处，微笑服务满意服务。
18、医者生人之术也，医而无术，则不足生人。
19、忠于责勤于职，清正廉洁见佛不拜又何妨。
20、行医一时，鞠躬一生；不求闻达，但求利人。
21、技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。
22、廉洁行医，医者潮流，顺之则昌，逆之则亡。
23、身体力行，以德服人；苦口婆心，以理服人。
24、才能提高医疗卫生队伍的凝聚力战斗力和号召力。
25、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
26、尊重病人就是尊重自己，爱护病人就是爱护医院。
27、廉洁自律三个我：从我做起，对我监督，向我看齐。
28、不谋当谋之事，为医之耻；贪求身外之财，从医之危。
29、金杯银杯不如老百姓口碑，金奖银奖不如老百姓夸奖。
2) 教师的人格是教育的基石。
3) 博学，耐心，宽容，是教师最基本的素质。
4) 真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
5) 一日为师，终身为父。 ——佚名
6) 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 ——佚名
7) 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 ——佚名
8) 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ——佚名
9) 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 ——佚名
10) 身为世范，为人师表。 ——佚名
11) 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 ——佚名
12) 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 ——佚名
13) 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——佚名
14) 您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。 ——佚名
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
1、母亲们是天生的哲学家。
2、母性的力量胜过自然界的法则。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、察己则可以知人，察今则可以知古。
6、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
7、人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。
8、竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。
9、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
10、自己活着，就是为了使别人活得更美好。
11、有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。
12、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
13、诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。
14、尊重病人就是尊重自己，爱护病人就是爱护医院。
15、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
16、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
17、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜?
18、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
19、愿我真诚的服务换取您满意的答复，那是我莫大的幸福。
20、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。
21、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。
22、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
23、在欢乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。
24、和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。
25、用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。
26、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。
27、称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。
28、一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
29、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
30、平平安安上班，认认真真做事，踏踏实实做人，高高兴兴回家。
31、您的健康，我的快乐，您的微笑是对我们最好的鼓励与奖励。
32、不要让沉默变成青春的，要让生命之花在自信中尽情绽放。
33、您博学多识，像亘古流传的星光大道，引领我们探索科学的密境。
34、我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤。
35、您上天下地，像源源不断的汩汩小溪，引领我们飞向浩瀚的宇宙。
36、我们心中藏着天使的翅膀，张开翅膀用爱的羽翼呵护每一位病人。
37、将心比心，用我的爱心：诚心：细心，换您的舒心：放心：安心。
38、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。
39、只能和你同乐不能和你共苦的人，丢掉了天堂七个门中的一把钥匙。
2、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
3、爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。——伏尔泰
4、慈母爱子，非为报也。——刘安
5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼
6、人必须生活着，爱才有所附丽。——鲁迅
7、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
8、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
9、春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。——郭沫若
2、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
3、全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
4、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。
5、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
6、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
7、母爱是一种巨大的火焰。
8、就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。
9、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜?
10、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
11、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心?报得三春晖!
12、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
13、记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
14、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
15、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
16、慈母爱子，非为报也。
17、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
18、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
19、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。
20、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
21、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
22、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫
23、母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克
24、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果
2、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。
3、您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱;您是一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒;您是一棵参天的大树，为儿女遮荫乘凉。母亲节到了，祝妈妈永远安康!
4、天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。
5、让我们男士为母亲节加油：我的肩膀可能不够宽广，但足以为你遮风挡雨;我的胳膊也许不够有力，但还能为你撑起一片蓝天。
6、吃遍天下盐好，走遍天下娘好。母亲节别忘了给你老妈发短信哦!
7、有一种爱，一生一世不求回报-母爱;有一个人，一生一世值得我爱-母亲;今天是母亲节，祝我亲爱的妈妈一生幸福，安康!
8、妈妈放心，世界没有那么可怕，我没有那么胆小。
9、母亲们是天生的哲学家。
赞美劳动人民的名言 花开满树红，劳动最光荣
自己的手就是大自然的统治者。
只要靠劳动，大地最慷慨。
正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。
园丁爱自己种下的花朵，牧人爱自己放牧的羊群。
要吃饭，大家干，家里不养闲懒汉。
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。
偷窃得来的.财富有腿，劳动得来的财富有根。
若要吃得香，两年不离脏。
流多少汗，吃多少饭。
劳动万事足。
劳动是个宝，人生不可少。
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赞美劳动人民的名言 花开满树红，劳动最光荣(2)
劳动是财富之父，土地是财富之母。
劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
花开满树红，劳动最光荣。
红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。
改天换地英雄汉，双手就是万宝山。
吃鱼的不如打鱼的乐。
不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。
不劳而获的珍宝，不如劳动得来的羊羔。
灵感，不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“，——列宾
劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪
劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。——赫尔岑
一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。——雨果
灵感，是由于顽强地劳动而获得的奖赏。——列宾
荣誉在于劳动的`双手。——达·芬奇
天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动，
——高尔基
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁
通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中，通向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过，无论是通向面包的路还是通向衣裳的路，都是一段艰辛的历程。——福斯
劳动是人类的命运。——荷马
劳动是一切知识的源泉。——陶铸
劳动是长命百岁的艺术的必要条件之一。——舍夫雷尔
凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。——华罗庚
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱;劳动创造别虚度了一生。——于沙
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