小学的小作文1000字

小学的小作文1000字（精选11篇）

小学的小作文1000字 篇1

有一次，当马良在给王大娘画画时，一个长着白胡子的老爷爷从天而降，马良认出了是上次的老神仙，就问：“老爷爷，您有什么事吗?”老神仙看到马良实现了他的诺言，心里很高兴，想犒劳犒劳他，便说：“马良，你能实现自己的诺言，我很高兴，为了奖赏你，我让你实现一个愿望，?”“好呀，老爷爷，我最大的愿望就是希望到未来的世界看看，行吗?”“那好，我就让你实现这个愿望!”白胡子老爷爷笑着说，然后他又继续说：“马良呀，你先回家睡一觉，明天打开门的时候，门外的世界会让你大吃一惊的!”说完，老爷爷就不见了。

第二天，当马良再次出家门的时候，呀，破烂不堪的村子早已变了样，面前常年积满水的小路变成了宽阔无比的马路，原来用黑瓦建造的房子已经变成了别墅似的小洋房了。更特别的是，贫穷的老百姓们现在早已变成了万元户啦，家家穿新衣，吃好饭，追求的不只是天天能吃饱饭，更向上一级啦，马良觉得很奇怪：这是我原来住的村子吗?怎么变了个样?

这时，旁边走来个背着蓝书包，系着红领巾的小学生，也就是马良眼里所谓的“贫苦孩子”，马良连忙拉住他，说：“孩子，这里是哪里，怎么变了个样啊!”

“嘻嘻，老爷爷，您老糊涂了吧，这是21世纪，也就是20xx年呀!”

“哦!”马良这才想起昨天，不，应该是一百多年前他对老爷爷许的愿望，想到这儿，他又继续走!

马良走啊走，来到了北京——我们祖国的首都，只见道路干净，车辆来往，马良好生奇怪：这些走动的“箱子”是什么呀，下面还有几个圆圆的球呢?旁边的民警看见马良在那儿发呆，便拍了拍他，说：“老人家，您发什么呆呀?”马良这才回过神来，他支支吾吾的对民警说：“这些……下面有“球”会……走动的“箱子”……是什么……呀!”“汽车呀，难道您没见过?”“汽车?”对于这个小时候过着贫苦生活的马良来说，汽车这两个字他也不会写呢!?何况……“呼呼~~~~~”几丝风吹了过来，冷得马良直哆嗦，他刚想蹲下身子，搓搓手来暖和一下，一个和善的不知名的人向他递来一件毛衣，说：“天气凉了，我这儿有一件衣服，您就凑合着穿吧!”马良刚想抬头说声谢，那人早已消失在茫茫人海中。

这时候，马良又看见几个游人吃力地提着一桶水，他想，这是我的神笔出手的时候啦!于是他赶快画了部水车，没想到那几位游人却“不领他的情”，他们说：“呵呵，我们这是在体验生活哪!”马良没想到，到了21世纪，他的神笔居然使不上用场了，唉!

小学的小作文1000字 篇2

一、“读后感”与“毛衣”

在小学作文导写中, 教师需要指导学生学写读书笔记。读书笔记有三种写法:一是提纲式, 二是摘录式, 三是写读后感。其中, 读后感的写法学生掌握起来难度相对大些。在以往的教学中, 我曾发现有不少学生将读后感写成缩写, 也有学生将读后感写成续写或改写。去年, 根据教学计划的安排, 我再次指导学生写读后感。这一次, 由于我采用了一点儿小策略———让直观化的元素渗透在作文导写中, 因此收到了事半功倍的教学效果。

首先, 我在课前创设了一个教学情境———我展示了一件紫色底纹上嵌着白色条纹的毛衣给学生看。然后, 我告诉学生, 这次习作的训练内容, 与这件毛衣有很大的联系。我这么一说, 学生都有点儿诧异, 注意力也都集中了起来。接着, 我让学生读习作提示, 通过读习作提示, 学生明确了这次习作训练的内容是写读后感。

怎样写读后感呢?我是这样引导的:写读后感既要写文章本身的内容, 又要联系生活实际和思想实际, 写出自己的看法和想法, 或者写自己对文章中某些内容的不同见解。同学们看到的这件毛衣, 紫色的底纹可以想象成文章本身的内容, 而白色的条纹可以想象成你们读了文章的想法及其见解。这件紫色和白色相间的毛衣, 可以先织完紫色再织白色, 也可以紫色和白色相间。同样道理, 写读后感也可以采用两种不同的写法, 可以先“读”后“感”, 即先简要介绍文章的大意, 再写自己的看法和想法;也可以边“读”边“感”, 即一边介绍文章的大意, 一边写自己的看法和想法。

通过渗透直观化的元素, 读后感的导写得以具体化, 学生的脑海中留下了深刻的印象。今年六月, 在小学毕业总复习中, 我再次检查了学生对读后感掌握情况, 欣喜地发现绝大多数学生都还记忆犹新, 写作要领掌握得很好。

二、“书信教学”与“五指”

书信, 是学生应该掌握的应用文之一。书信的内容包括五个基本部分:称呼、正文、祝语、署名和写信日期。在指导学生写书信时, 为了让他们加深印象, 记住基本格式, 我让学生将书信的基本部分与一只手的五个手指对应起来记, 即“大拇指”对应“称呼”, “食指”对应“正文”, “中指”对应“祝语”, “无名指”对应“署名”, “小指”对应“写信日期”。虽然这种对应有些牵强, 但是通过这样的对应, 学生轻而易举地记住了书信的五个基本组成部分。

在我的抛砖引玉下, 有位学生发现, 记忆信封的格式也可以利用一只手的五个手指帮助记忆, 即“大拇指”对应“收信人邮编”, “食指”对应“收信人地址”, “中指”对应“收信人姓名”, “无名指”对应“写信人地址姓名”, “小指”对应“写信人邮编”。这位学生的发现得到了其他同学的肯定, 大家都纷纷效仿, 效果真不错。

在指导学生写信封的时候, 也有一个小技巧, 那就是顺应人的思维———即先在信封中间写信是给谁的 (即先写收信人姓名) , 再在收信人左上方写收信人住哪儿, 然后在信封左上角写收信人的邮编。写好与收信人相关的信息后, 再回过头来在收信人下方写寄信人地址姓名, 最后在信封右下角写寄信人邮编。为了提高学生的兴趣, 最好让学生把写好的信邮寄出去。

三、“看图作文”与“训练”

学生要写好作文, 除了要热爱生活, 认真积累作文素材外, 关键是要勤于练笔。在作文的起步阶段, 一个比较好的训练策略是要加强看图作文的训练。

要写好看图作文, 第一要让学生仔细观察画面;第二是认真分析图意, 把画面中各部分的内容联系起来进行思考;第三是根据图意展开合理想象;最后下笔成文。在这几个方面中, 我认为根据图意, 展开合理想象是关键。因为学生一般都能看懂图意, 但往往写得不够具体, 原因是画面的内容是静止的, 只能是一个片段, 或者是一个关键情节, 不可能把事情的全过程都表现出来。如果学生想象力不丰富, 写出来的文章自然就不具体、不生动。

如何突破这一难点呢?我以看图作文《小鸭子得救了》为例, 谈谈自己的做法。画上画的是一只小鸭子在一个坑里, 坑旁边有一棵大树, 树上有只拿竹竿的小猴, 树下有一头小象和一只提水桶的小熊。根据图意, 学生可知:一只小鸭子掉坑里去了, 小猴、小熊、小象想办法把小鸭子从坑里救出来了。我请学生根据图意, 结合生活经验大胆想象:什么时候, 小鸭子掉坑里了?小鸭子是怎么掉进坑里去的?他掉进坑里后怎么自救的?自救失败后, 他会怎么想、怎么做?小猴、小熊、小象看见小鸭子掉坑里了, 他们怎么说的?他们是怎么救小鸭子的?在施救过程中想了一些什么办法?遇到了什么困难?小鸭子得救后, 它又会说什么?这样, 根据图意, 多问几个问题, 结合生活实际, 进行大胆、合理的想象后, 学生的看图作文就能有话可说, 写得较为具体、生动。

四、“作文批阅”与“评改”

课堂作文教学中, 学生的作文基本是由教师批改的。如何减轻教师批阅的工作量, 又保证批阅的质量, 我有一个小策略———那就是在每次作文前, 师生共同商讨, 将本次作文的要求拟成条款式, 然后让学生将条款式的要求写在作文正文的前面, 让学生在作文时做到心中有数 (也就是提出共性要求) 。教师在批改作文的时候, 将作文要求与学生的作文进行一一对照, 对达到要求的项目使用小旗或者星星、笑脸等进行标注, 以此鼓励学生;对没达到要求的项目则以问号进行标注, 再让学生对照标注互评互改或者自评自改。对于学生作文中有体现而习作共性要求中没有的个性问题, 教师可以另写评语进行批注, 以此激发学生的写作积极性, 对学生自改、互改作文也更有导向性。

班上的小毛驴作文1000字 篇3

记得那一天是星期天，我刻意把闹钟调早了，起了个大早，6点半就往学校里跑了。我一路上畅快地跳着来到了学校，看见整个校园只有几个身影在校园里走着，便觉得我将会是班上第一个上学的学生，所以，内心感到特别满意。可没想到，当我迈着轻盈的脚步走到课室门前时，发现课室的门已经开了，我便立即把头探进了教室，像个小偷一样偷窥者教室的情况。我的视线从外到里地移动着，在教室后边的黑暗角落里，发现了一个正在拖地的身影，我向前一看，原来这是我们班上的劳动委员。这一幕让我立即感到诧异起来，便吃惊地问：“周立言，你每天都那么早来吗?“”是的。“他简单地回答我的话。接着，他又对我说：”唉!我要在同学来之前把地拖干净，现在没有空，你能到楼下给我打盆水来吗?“我正想问他有什么地方我能帮上忙的，没想到他先开口了。”好的，我马上就去。“我爽快地答道。我放下书包后，就拿起水桶往楼下跑去了，楼下的水池刚好正对着我们教室，刚好能够看到教室靠窗的这一边。我一边装着水，一边抬头仰望教室，周立言的拖地的身影又一次映入了我的眼帘。只见他十分轻松地摆着姿势，微微弯了一下腰，接着十分熟练地拖起来，每一个角落他都认认真真地拖多了几遍，一次又一次地重复，直到他觉得满意为止，他才放心去拖另外的一个地方。这样的一幕，让我心有感触，对他的敬佩之情不时油然而生，觉得自己生在这样的一个班集体，是一件多么荣幸的事情。水装满之后，我就马上提着水回教室。我和他就一起分工合作，勤勤奋奋地打扫了整个教室，把教室打扫得干干净净，桌椅也摆得整整齐齐。我看着周立言头上那湿漉漉的`汗珠，还有一张涨红了的脸，校服的袖口已经湿透，我立即递给了他纸巾，让他擦去头额上的汗水。

作为劳动委员，周立言总是会把擦黑版和清理讲台的工作全揽一身。每次黑板需要擦的时候，周立言总是拿着湿布专心致志地擦黑板，把黑板擦得雪亮雪亮的，每个角落都不遗漏，被他清理后的黑板，看上去简直就和新的没有什么不同。接着，他有条有序地整理着讲台，先是用毛笔把粉笔槽里的粉笔灰清理干净，然后再把布洗干净，再认认真真地把讲台擦了一遍，整个讲台顿时被他整理得干干净净、井然有序。各科老师见了，都对他赞口连连。

生活中的小确幸作文1000字 篇4

小确幸，是在懒散的周末睡到自然醒，睡眼惺忪的眼睛缓缓睁开，再懒一会床;小确幸，是每天清晨喝一杯热奶茶，让浓醇的香气流入心田;小确幸，是每天中午睡几十分钟的午睡，让疲惫与困倦逐渐消逝。

清晨，阳光透过窗帘洒在我的脸上，轻轻揉了揉眼睛，缓缓起身洗漱。吃完早饭，和家人打了一声招呼便轻轻关上了门。在前往学校的路上，拿着书本背诵今天默写的内容，和往常一样。抬头，依旧可以看到东方初升的太阳以及被阳光布满的天空，独自喃喃道，“早起的感觉好像并没有想象中的`那样糟糕。”

在语文课上，老师有说到，希望我们可以在周记中展示我们自己及生活的最真实一面，我仔细想了一下这句话心中不免觉得：“真实的生活并不是全部美好的，往往会存在一些负能量，可在作文中体现负能量是大忌，毕竟谁也不是鲁迅先生，这岂不是互相矛盾吗?”耳边传来细微的声响，打断了我的思绪，仔细一听，是窗外的风拂过树叶的“沙沙”声，树叶随着风的节奏轻轻摆动，时而看到几片发黄的树叶翩翩起舞，最后飘落在地上。让我想到了清代诗人龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可能树叶落下是它一生最终的宿命，但它也延续着生命的希望。突然觉得万物真的好有爱，自古以来不计其数的文人骚客用诗描写景美，寄托他们的情感志向，坐在窗边的我仿佛穿越千年，透过诗人的眼睛望到了悲秋。那种喜欢了很久的诗突然在一瞬间明白了其中的感受的幸福与满足感已溢出了我的心田。

在语文课的末尾，老师讲道，隔壁九班来了一位转学生，下面的同学立即抢着说到：“九班的小谢同学说那位转学生很好看。”这一下引起了同学们强烈的好奇心。其实那学生刚来学校的第一天，托九班同学的福，可谓是“名声大噪”。下课铃一响，同学们如射出去的利箭一般跑到九班门口，那阵势，不知道的人还以为周树人来了呢。看到本尊的同学们立刻像弹簧一样散开，然后各自回家。那这就应该是好奇心被满足的幸福感了。

等到下午放学时，本来万里无云的天空突然下起了雨。我记得我曾不止一次地吐槽过这准时到来的雨水，幸好还是小雨，飞快的跑到车上，拿出纸巾擦擦脸上的小水珠。正将纸巾放回衣袋里时，摸到了一块奶糖，轻轻撕开包装袋，将奶糖放入嘴里，嘴里立刻充满了甜香的牛奶味，好像下雨天糟糕的心情被治愈了一点。坐在车里，左边是黄昏的晚霞，渲染了半边天空，近少女的粉红色裙子一般。右边则是被雨水冲刷过的天空中的一抹七色彩虹，仿佛七色彩虹上还有小水珠散落。真想身边有一个相机，点下快门键，将这极美的彩虹珍藏在相片中，藏在青春的记忆中。

其实生活中的小确幸有很多，像是清晨的阳光，突然懂得喜欢的诗句，被满足的好奇心，口袋里突然出现了奶糖和雨后的彩虹等等。

小学作文1000字 篇5

假如我会变，我想变成一位眉清目秀的春姑娘。我走上了春的舞台，把长袖一挥，顿时柳树上冒出了嫩绿的小芽儿，油亮亮的，让人不忍心去摸它;小草探出了绣花针似的脑袋，一阵东风吹来，小草就点头哈腰，好似在感谢我为它换上了绿色的春装;过了一会儿，我又把彩色花瓣洒向花朵，顿时，桃花变得粉红粉红的，绽开了绯红的笑脸;樱花变得雪白雪白的，像一位纯洁的少女;杜鹃花变得火红火红的，红红的花苞像婴儿的小嘴……我用手指一点，河面冰化了，小河像一面明晃晃的镜子，映着小草，映着小花，映着生机勃勃的春天。

假如我会变，我想变成手持荷花的夏姑娘。我走上了夏的舞台，在森林上空飞了几圈，山坡上，苍翠的树木、青青的芳草给森林戴上了一顶绿“皇冠”。花开得更加旺了，五彩缤纷的花酷似一颗颗珠宝镶嵌在皇冠上，十分耀人眼目。我在池塘上弹起了《采莲》，于是，荷花慢慢地开放了，有的是粉色的，像一个个羞红了脸的小姑娘;有的是白色的，像一个个冰清玉洁的少女，又像是用白玉雕成的，“她们”都散发着醉人的芳香;一张张大圆盘似的荷叶，上面滚动着比珍珠还光芒四射的水珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，让我睁不开眼睛。

假如我会变，我想变成身穿用葡萄做成的秋姑娘。我走上了秋的舞台，我赶到果园，轻拂过每一棵果树，不到一会儿，苹果红了，像小朋友的脸蛋儿;梨黄澄澄的、葡萄水灵灵紫莹莹的，石榴咧开红红的大嘴笑了，金桔小巧玲珑，怎么能不叫人喜爱呢?我给枫树抹了胭脂，它像一片燃烧的晚霞，红彤彤的。我拿出彩带，在天空中画了一个圈，落叶缤纷：银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热……

假如我会变，我要变成一个纯洁的冬姑娘。我走上了冬的舞台，向外吹了三片白羽毛，顿时，鹅毛大雪从天而降，像玉蝶一样纷纷扬扬，轻盈美丽，从茫茫天海落下，多么神奇!

假如我会变，我想变成一阵清风，清风吹啊吹啊，吹来了绵绵的春雨，让大地换上绿装;吹来百花仙子，让大地姹紫嫣红;吹走了夏天的炎热,让大地充满了凉爽;吹来了秋天的画师，给大地涂上丰收的黄金;吹白了冬爷爷的胡子，给大地披上银装。

假如我会变，我想变成一把神奇的手电，照亮所有盲童的眼睛，帮他们驱走黑暗，迎来光明。假如我会变，我想变成一把大伞，树立在乡间的田埂上，在烈日下干活的农民伯伯累了，就进来歇一歇，吃个西瓜，摇摇蒲扇，说说笑话。

假如我会变，我想变成一只小鸟，在天空中自由自在的飞翔，飞遍祖国的各个角落，也没有了妈妈的唠叨：“甄皓伟，给我买东西。

甄皓伟，该学习了……”

假如我会变，我想变成一座大大的房子，让那些无家可归的人全都住进来，一起看电视，玩游戏，晚上一起做美丽的梦。

假如我会变，我要变成一棵大树，为我们的城市制造清新空气，如果有人来砍树，我就变回人形，告诉他要少砍树多种树的道理，并劝他要做护林工人。

小学作文1000字 篇6

她有很多爱好和特长，倒是很有艺术细胞。一双不大不小的眼睛，一副圆圆的红彤彤的脸蛋，蒜头似的鼻子，让人生起一种怪异的感觉。

她现在还只是一名小学生，自理能力不太好(现在的小学生大部分都是这样)。三年级的时候，因为动作比较慢，还被爸爸妈妈骂过很多回!唉，现在终于哭天喊地地训练出来了!想当年，她是怎么努力的。其实话说回来，她的速度也不是不快，故意地一心二用，我想她一定很后悔吧!她的脾气很倔强，简直就是牛脾气，其原因嘛，她也是属牛的，做什么事都比较有主见，有个性，所以大家也不必再追究了!

她非常热爱校园生活，只要暑假，寒假一来临，她便忍受不住这样的沉闷，这一点也不假。不信的话，你们可以去问一问她本人或是她的爸爸妈妈。她对学习知识颇感兴趣，尤其是文科类，但数学往往是她的天敌，每次遇大考，数学就变成了她的致命一击，使得她总是每况愈下，为此，她和父母努力过了很多，却没能成功。她说她讨厌数学，讨厌那些密密麻麻的公式，就算它再神奇，它的魅力还是吸引不了她。有人问她，为什么你却不讨厌和数学一样的更加枯燥的文字?她很自然地莞尔一笑，那是我的天性，我从来就喜欢它，包括英语那样的语言和文字，它们对于我来说再有趣不过了。

这样的回答甚至会让人觉得这个傻里傻气的女孩太天真了，还是想多说几句，她也比较有一点点小成就(其实也不算什么)。她是一个很有文学天赋的女孩，不费很多功夫就可以道出长篇大论三百载，山水前后五十吟(对不起，开点小玩笑，大家也别喝倒彩，因为她写的文章不多也不少啦!)她在全国各地报刊杂志上发表过不少文章，也得过许多奖项。她十分爱异想天开，做过白日梦，做过太多的怪梦，所以一写想象文，就联想起成堆的故事情节，有时还货比三家呢!而且我在此声明，这可不是吹的!也多亏刘老师的帮忙，她才有今天这副神气样儿，你们说是不是?

和她相处，你会觉得她比较温和，看起来是个十足的温文尔雅的淑女，其实，她是个两面派，只要你给她机会去打闹、捣蛋、她可以闹个够!哇，一点也看不出来!你肯定会这样认为，所以凡是真正的淑女去和她玩，如果没有一点儿新意，她会觉得厌烦。但她也有知书达理的时候，她喜欢看书、读报和新闻，谈论天下大事，什么最近发生的金融危机，什么三皇五帝，中国历史五千年，什么地理位天文等等，她都清楚，甚至深深印记在她的脑海里。只是比小博士的称号还差得远呢!她的爸爸妈妈就是不明白，为什么她却偏偏热爱，记得住这些东西呢?她说，其实这也没有什么坏处啊!爸爸妈妈无言以对，也只好认同了。

她有几个要好的朋友，不是同窗认识的，就是上舞蹈课认识的。这给她的童年带来了好处，让她不再孤独，不再忧愁。

小学作文1000字 篇7

三年级的时候，手不释卷的姐姐借回了一本书——《笑猫日记·球球老老鼠》。每天放学路上，我们都一块儿回家，我们有边走边聊的习惯，聊聊班里的同学，聊聊学校里的趣事。也就是这时候，姐姐告诉我，她借了一本格外好看的书——《笑猫日记球球老老鼠》。她说：“我们班的同学都说好看，我拿给你看！”姐姐边说边从书包里一堆花花绿绿的书中翻出一本蛮厚的书来。“就是它啦！”我好奇地接过书，比语文课本还沉哩！封面上，一只圆滚滚的白胡子老鼠，站在易拉罐上，高高举着半截火腿肠，身后的垃圾场上聚积了成千上万只小老鼠，够滑稽的，就像一位身经百战的老将正率领着千军万马发出冲锋的命令，只不过它们是在垃圾场。被封面吸引的我迫不及待地翻开书看了起来，我跟在姐姐后面边看边走，防止被绊倒。我才三年级，好多字都不认识，而书中有许多生字，我也懒得查字典，直接略过，囫囵吞枣，不求甚解。

姐姐还没看多少，见我一直霸占着，不乐意了，让我还给她。我没有拒绝，毕竟，我对书，还没有姐姐那么高的兴致，更看重玩。

第二天，我正在玩耍。“《笑猫日记》好看呀！”“我也看过了是真好看！”这些话陆陆续续传入我的耳中，循声望去，是张亦寒他们。我停下追逐，飞驰似地跑过去，气喘吁吁地问：“可以借我一本吗？”连我自己也吃惊，我何时这样迫切地想要看一本书？“好！”她们似乎受到了惊吓，突然闪过一个人来，又有谁不吓一跳呢？“明天借给你吧！”“成交！”我又跑去玩儿了。

第三天，张亦寒把书拿给了我。我接过书，反常地不去和其他同学打打闹闹，坐在教室里如饥似渴地读起来。越到后面，情节越精彩，虽然我还是有些囫囵吞枣，大有不求甚解的味道，但是自此以后，我爱上阅读，爱上了做一个曾经的我认为无聊和令人反感的人。

从那以后，我经常跑去“家书万贯”的同学那儿借一两本书看，后来，每个班有了一个图书柜，图书柜前就经常有了我的身影。放学时，我和姐姐聊的内容又多了一项，聊聊今天借了什么书？哪位作家写的？好看么？看了多少？后来，干脆不聊了，提前拿出书来，准备在放学路上看。倒也不会摔倒或走错路，习惯了自然也就能轻车熟路地回家。有时候，夜深人静，我们瞧着爸爸妈妈房间灯已熄灭，偷偷拿出预先准备好的手电筒，钻进被窝里把自己裹得严实，偷偷看起书来，十二点了还没有睡意。为此，老妈狠狠地骂了我一顿，心爱的书也差一点被没收。

因为博览群书，我也尝到了不少甜头。

书像一个好朋友，整天牵着我的手，带我到世界各地游玩，在我寂寞时陪伴我，在我伤心时安慰我，我总能从书中找到快乐；书像一位老师，整天和蔼可亲地教导我，教我如何在社会立足，我失礼时教我礼貌，我犯错时教我改正，我在收中有不少成长；书像一个“作业帮”，凡是不懂的事情都会给我解答，陪我发现科学，教我如何写作，我的作文本人从来都是“优”……

小学的小作文700字 篇8

水是眼波横

一汪清泉，在阳光下流光溢彩;一池碧潭，在卵石的.包围中轻声低吟;一条溪水，在青草的抚摸中，踏着鼓点，欢快地走来…山中的水，那么空灵，明净，指尖微碰，清凉的感觉传到心里，掬一把山泉水喝，甜甜的，到达身体的每一个细胞，让人精神倍增。大山的花草便撷了这水的明净，各自都带着一种灵气。偶尔会有一两只小鸟轻捷掠过翅膀，驻足河边，小爪子碰触了那澄澈、安静的水，水漾起波纹，她受惊了一般“扑棱”起翅膀，飞向远方澄澈的天空去了。

风舞黄花雨

风，从指缝间流过，带来幽幽的香气，顺着这香气，找到了这香气的来源。呵!是一棵槐树，槐花正被风吹落，旋转。槐树枝桠间露出了几缕阳光，在风的吹动下，摇曳起来。那池春水，被风吹皱了，层层极微小的涟漪不住的轻抚岸边。水面上被风吹落的槐花，也逐渐被推倒水岸，积攒起来，在上面不住的晃动着。雨后微风中，夹杂着青草和着泥土的气息，我用力嗅着着质朴，没有装饰的味道，希望身体力的浊气全都赶走。风吹乱了我的头发，缭绕着我，让我感受她的率真，轻盈。

幽径独行迷

山路蜿蜒，不宽的路径，两边青草，野花，树木，高高低低，错落有致。那青葱的草儿，或齐膝，或只跟脚面高度一样。草丛里，有蟋蟀和蛐蛐的奏乐，他们变换着节奏，时长时短。不知在哪棵树上的蝉儿，不甘寂寞，嘹亮的蝉鸣破空而来，似乎相遇蟋蟀和蛐蛐儿们一争高低。随手摘几根狗尾巴草，把它们编成兔儿、狗儿，随手递给路边玩耍的小孩子们，则把他们逗得乐呵呵的，“姐姐”的叫声就不绝于耳了。间或摘到几棵野葡萄，小心地摘几个放进嘴里，满口生津了。幽径独行，乐趣无限。

小学的小作文700字 篇9

河堤边有许多大大小小的石头，螃蟹就喜欢呆在石缝里，钻个洞，它就舒舒服服地躺在那里。你不要以为蟹很笨，在岸上也许是，在水里，它可是将军嘞。夏天，正是蟹繁殖的旺季，你只要有足够的耐心，就能捉到好多的螃蟹，回去美餐一顿。我和小军、小明来到堤边，仔细地分析了螃蟹的生活习性，就下水了。

我找准一块石头，轻轻地拨开，水一下子浑浊起来，我们就围成圈用手摸。突然，我的手痒痒的，好像有什么东西在爬。蟹?一定是蟹!我连忙用手一把抓住，快速抽出水面，小心地把手松开，只见一只小蟹在我的手掌里挣扎。这只蟹小得可怜，还不够我一口吃嘞。我们严格遵循抓大放小的原则，放生吧，“咚”的一声，小蟹自由啦。于是，我们开始去抓大蟹。找大蟹可不那么简单，你抓住它，它用力一蹬，一下子就无影无踪了，说不定它还会用大钳子夹你一下，疼的你哇哇直叫。不过，我已经有经验了，不怕这些，胆大心细，就不会有事。张军他总是胆小，真是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”啊，上次他被钳了一下，坐在岸上，叫了好半天。这次他很聪明，居然戴了副手套来。“这样才保险!”这小子还得意地笑。

一会儿工夫，我们满头大汗，泥浆满身，已经抓到二十多只螃蟹了，够我们美餐一顿的了，我刚想鸣金收兵，“啊……”怎么回事?我扭头一看，只见张军迎面跌倒在河边，“蛇……”张军惊恐地叫道。我和李明急忙跑过去，将他扶起来。是条水蛇，不过幸运的是张军戴着手套。看样子，还是保险点好，有备无患。

小学梦想作文1000字 篇10

我的家庭不富裕，我的家乡是一个偏僻的小村庄，土地贫瘠，交通闭塞。我们家的房子是父母结婚时候盖的青砖瓦房，多年的风雨侵袭，房子已经开裂，成了危房，幸亏爸爸用钢筋柱子在内外加固，不然它真有可能会在某一个暴风雨肆虐的夜晚倒掉。我的祖辈父辈都是地地道道的农民，农忙时节，他们在田间劳作，更多的农闲时节他们要到城里务工。

我的父亲是本本真真的农民，在城里干的事扛钢筋，扎钢筋的重体力活。我在工地见到过这种钢筋，有四五米长，象小杨树一样粗，看到父亲把钢筋扛到身上，我感觉它比孙悟空的定海神针还重，我曾问过爸爸，问那钢筋重不重，扛起来是不是很吃力，爸爸总是笑着说他很轻松的就扛起来了，我听到这样的话眼泪总是要流出眼眶，但我都竭力在让自己不要潸然泪下，我宁可相信这一切都是真的。

我的母亲在服装厂上班，她是负责熨烫衣服的，每天操作着蒸汽熨斗工作，每天工作八个小时，有时候还会主动要求加班。有一次我在不经意间发现了他的左手有几个大水泡，我心里真的很难受，看到母亲这么辛苦，我都有辍学的冲动，这样母亲就不会这么辛劳了。我每到假期总是在家拼命干活，包括对我很陌生的田间劳动，我让自己疲惫不堪，这样心里才能好受一些。

虽然我的父母没啥本事，但他们为人老实、淳朴，靠自己的血汗挣钱，诚实守信从不做对不起良心的事情，也许是因为父母的厚德，让我受到了眷顾，我在学校受到了助学金的帮助。

我不会说过于华丽的词语来表达我的感激之情，我真的是由衷的感谢国家的好政策，让我可以安心的上学。有了助学金就可以稍微减轻一下父母的负担了。助学金我是不会乱花的，我知道这虽然不是父母的血汗钱，但也是国家给我的关爱和使命，我要让这笔钱花到我的学业和进步上。

我的成绩在班里是中等，但是国家的助学金政策并不歧视和排斥成绩暂时不梦想的学生，助学金会让很多学生用百倍的努力去不断进步，完成学业，报效国家。在我得到了国家助学金的那一刻，我就暗暗地告诉自己：这是国家的钱，你是在用国家的钱来实现自己的梦想，所以你要刻苦学习，报效社会和人民，这样你才对得起父母，对得起老师，对得起国家。

当我学习累了的时候，我会想想父母的辛苦，然后重新振作起来，当我考试失利的时候，我会想想政府的资助，然后打起精神，重新奋斗，当我对学习失去信心的时候，我会想想身上的担子，然后抹去泪水，放飞梦想的翅膀。

小学生活作文1000字 篇11

其实自己并非性格温和的人，却会将怒色隐藏，并不认为有时候将情绪抑制有什么不对，只是过分让步不仅丢失了自己更会让一些人得寸进尺，在今后总会做起事来让自己很不舒服。胆小的人总喜欢依赖别人一起去干什么什么事，可总忘了今的路没有一个人可以陪伴，注定孤独。

现在的自己始终定性不足，我总觉得在刚开始在一个新的环境里生存的时候，我一定是最努力的，当看到了一点起色之后就停步不前，与开始相比我是在退步的。然后会因为身边人的启发再从新出发，没有长性的干一件事情是我的致命，却也很高兴我慢慢从绝望也开始对自己充满了信心，因为也完成了一些如果是过去的自己怎么也做不来的事。

在大一新生刚来的时候，作为学姐 ，我可以不要face的在一群军训的小绿人中大喊：“毯子三十一条，赔本卖了。”也可以不要脸的穿着引人注目的衣服为了让人侧目顺便卖点东西，倒腾了一圈，从师大到哈学院再回到自己学校，只赚了不到四百块，在几次觉得丢脸又坚持下来把东西全部卖光，我开始发现原来打不死小强的精神也在一点点的开始建立，若是我认准的事也变得固执的越来越难改变了，与之前跟风善变我更喜欢现在的自己，有时会不可理喻，有时会因为分歧和亲近的.人争吵，可比起从前懦弱的胆小鬼，我至少进步了，虽然又有些偏向于另外一个极端。

试着开始认真读书，其实是想配的上某些人。看着优秀的他虽然不帅也比我大了些许，当我还背着小书包刚进入大学的时候他已经站在毕业的尾巴上了。正在准备考研的他，天天泡在图书馆里学习，本来就不在一个学校上学，要考上了研究生他会去一个更好的学校，至少在我看来是我不能达到的高度，差距让我开始不安，唯一能做的只是缩短差距，即使今后不在一起，至少感谢他成为自己完成梦想的一个动力。我要考上H大的法硕。即使我知道他是万万不可能等我的，即使我知道最终会在与他走还是坚持梦想中做一个选择，即使我知道他是不可能为你留在一个城市，即使是有许多的不确定，可还是觉得自己的青春有了另外一种颜色。