like的用法小结（推荐15篇）
一、like用作动词,意为“喜欢”时,有以下几种用法:
1. like与动名词连用,即“like doing sth”,意义上相当于enjoy doing sth。
例如:
My father likes walking to work.我父亲喜欢步行去上班。
I don't like smoking.我不喜欢抽烟。
2. like与动词不定式连用,即为“like to do sth”,意义上相当于choose to do sth。
例如:
He likes to swim in swimming pool.他喜欢在游泳池里游泳。
3. like与should或would连用,表示一种愿望,语气上较为委婉,意义上大致相当于want或wish。
例如:
He would like to join in our discussion.他希望参加我们的讨论。
I should like to go there,but I have much work to do at home.我很想去那儿,但我家里还有很多事情要做。
4. like与how连用,用来征求对方对人或物的看法,有“对……觉得怎样?”之意。
例如:
How do you like Pairs?(=What do you think of/about Pairs?)你觉得巴黎这个地方怎么样?
二、like用作介词,意为“像……”时,有以下几种用法:
1. like与look/seem/sound/taste/smell等动词连用,有“看起来/似乎/听起来/尝起来/闻起来像……”之意。
例如:
He looks like an athlete.他看上去像个运动员。
My books now seemed to me like old friends.现在对我来说,书就像我的老朋友。
2. like与疑问代词what搭配,用来询问人或事物的特征。
例如:
What is he like?他长相如何?
What is the weather like today?今天天气怎么样?
注意:like作介词用时,前面可用very,much,very much等修饰,也可分别加more,most构成比较级和最高级。例如:
The little girl is very/much/very much/quite like her father.这小女孩长得很像她父亲。
The boy is more like his mother than his sister is.这个男孩比他姐姐长得更像他妈妈。
三、like用作连词时,有“像……、如同”之意,大致相当于as。
例如:
It's hot like in mid-summer.天热得像盛夏一样。
I can not do it like you do.我不能像你那样做。
四、like用作名词时,指“同样或同类的人或物”。
例如:
Hitler and his likes were thoroughly defeated in 1945.希特勒及其追随者在1945年被彻底击败。
Have you ever heard the like?你听说过这样的事情吗?
五、like常出现在一些习语或谚语之中。
例如:
would like意为“想要”,相当于want,但语气比want委婉,多用于口语中。这里的would为情态动词,常与主语缩写为’d。would like可用于任何人称,没有人称和数的变化,其后可接名词、代词或动词不定式。但不可接动名词。例如:
I’d like(=I would like) oranges and bananas. 我想吃桔子和香蕉。
We’d like to play football this afternoon. 下午我们想踢足球。
Mother would like me to go home early. 妈妈想让我早点回家。
注意:①would like 后接名词或代词,表示具体要某样东西。②接不定式表示“愿意;喜爱”,常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。试区别:
I’d like an egg and some bread. 我想要一个鸡蛋和一些面包。
What kind of salad would you like? 你喜欢哪种色拉?
【第二部曲】相关句型
1. would like的否定句结构是在would后加not(也可缩写为wouldn’t)。例如:
She wouldn’t like to go to the zoo with you. 她不想跟你去动物园。
2. would like的一般疑问句结构是将would提到句首。例如:
Would you like to help me? 你愿意帮助我吗?
3. What would you like…?意为“你(们)想要(买)什么?”,常用于服务员询问顾客等一些场合。例如:
——What size bowl of noodles would you like? 你想要多大碗的面条?
——I’d like a small bowl of noodles. 我想要小碗面条。
【第三部曲】与like的区别
would like与like含义不同,前者意为“想要”,后者意为“喜欢”,前者指暂时性的动作,后者指经常性的心理状态。试区别:
Would you like apples? 你想要苹果吗?
——Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗?
1such as用法：在后面的`分句中，对前面的分句加以解释，说明原因，两个分句间用逗号隔开，后面分句比较强调。such常与as连用，用于列举事物，意为“例如，像…一样”，其后所述数量也不可全部列出。such as在同一句中也可分开配合使用，此时as在从句中用作主语或宾语。
2.like用法：like是表示感觉的动词，不能用于进行体中，也不用于现在完成时，一般不用于被动结构。动词不定式充当补足语的复合宾语，作“想要”解时，用作like的宾语的动名词可用属格或者宾格的代词，表示其逻辑主体。
侧重点不同
1.such as侧重点：侧重于强调列举出来的东西。
practise是“practice”的变体，只能做动词，其名词为practice，在美语中这个词无论用作动词还是名词都拼成practice，意思是“练习; 实习; 执业”。第三人称单数：practises 现在分词：practising 过去式：practised 过去分词：practised
1、为了做好某件事而“练习”，意思就是练习。
Lauren practises the piano every day. 劳伦每天练习钢琴。
When she wanted to get something right, she would practise and practise and practise.
她想做好一件事的时候,就会练习、练习、再练习。
2、指风俗、手艺或宗教等，“练习、参于”其活动。
He was brought up in a family which practised traditional Judaism.
他是在一个信奉传统犹太教的家庭长大的。
Acupuncture was practised in China as long ago as the third millennium BC.
中国早在公元前3,0就已开始采用针灸疗法。
3、指律师、医生“执业”。
In Belgium only qualified doctors may practise alternative medicine.
在比利时只有资质合格的医生才能从事非传统医学工作。
The ways in which solicitors practise are varied.
事务律师的从业方式是多种多样的。
An art historian and collector, he was also a practising architect.
他身为艺术历史学家和收藏家，同时也是一名从业建筑师。
4、指对人对人们做了残忍的事，意为“实施”。
There are consistent reports of electrical torture being practised on inmates.
一直有报道称犯人被施以电刑。
5、常用短语
practise doing sth 练习做某事
I want you to practice doing this until it becomes second nature.
我希望你坚持练习做此事，直到它成为(你的)第二天性为止。
practise sth on sb 和某人练习某事
practise hard 苦练
Xiao Wang did not practise hard, so he failed the marksmanship test.
小王平时训练不刻苦, 以致射击考核没有及格.
原来 practice/practise都可以作为动词
今天我们来讲讲误导我们多年的，practice 和practise,看看他们到底是什么区别，有什么特点，又有哪些是我们不知道的。其实英语有两类，有美式英语，也有英式英语。那么问题来了，practice,practise 是英式英语还是美式英语呢?
在英式英语当中，practice 只能是名词，它的动词形式是practise.作为名词practice 意思是练习的意思，不可数名词。如 do some practice.做些练习。practise作为动词时，后面直接接宾语，或者动名词，如 practise the piano练习钢琴/practise speaking English.练习说英语。
但是在美式英语中，practice 既可以作为名词也可以作为动词。作为名词时也是不可数名词。作为动词时，用法和practise 是一样的，我就不重复了。希望这些对大家有帮助。
practise的名词形式及用法
1Practice英：[?pr?kt?s];美：[?pr?kt?s]
n.实践;实际行动;通常的做法;惯例;常规;惯常做的事;习惯;习俗
v.练习;实习;实行
第三人称单数：practices;复数：practices;现在分词：practicing;过去式：practiced;过去分词：practiced
菜鸟学德语：es的用法小结
许多同学会有这样的疑问,到底es是一个什么样的词,它可以指代什么,可以在什么情况下做形式主语?下面泓钰老师就es的一般用法做一个小结.1.es 做代词,指代中性名词.Das ist unser Haus , es ist schon alt.这是我们的房子,它已经旧了.Das Kind ist krank , es hat sich erkältet.这孩子病了,他患了感冒.Ich kenne das Mädchen , es heißt Anna.我认识这个女孩,她叫安娜.2.与表示人的感觉的动词连用.Es ist mir kalt.我很冷.Es schläfert mich.我困的很.Es friert und hungert mich.我又冷又饿.3.与表示周围环境的动词连用.Es klopft.有人敲门.Machen Sie die Tür zu , es zieht!
请您把门关上,有穿堂风.
1.指代前文中提到过的事物或前文的内容。如:
They watched the football match until it was over.他们看足球赛一直看到比赛结束。
You mustn’t read in the sun.It’s bad for your eyes.
你不要在阳光下看书, 这对你的眼睛不好。
2.指代指示代词this或that。如:
—What’s this?这是什么?
—It’s a book.那是一本书。
3.指代时间。如:
It’s summer in Australia now.澳大利亚现在是夏季。
4.指代天气。如:
—What’s the weather like in Beijing now?现在北京的天气如何?
—It’s very cold.天气很冷。
5.指代距离。如:
It’s half an hour’s walk from my home to the school.
从我家到学校是半小时的步行路程。
6.指代人, 主要包括两种情况:
▲指代在说话人心中身份尚不确定的人, 常在敲门或打电话时使用。如:
1) —Who is it?谁啊?
—It’s me.是我。
2) —Who’s that?Is it Kate?是哪位啊?是凯特吗?
—Yes, you’re right.It’s Kate.是, 你说对了。我是凯特。
▲指代性别不详的婴幼儿, 或不强调此人性别。如:
The child smiled when it saw its mother.那个孩子在看到它的母亲时笑了。
7.指代时间。如:
—What time is it?几点了?
—It’s ten.十点。
it表示时间, 常被用于以下句型:
▲It is time (for sb.) to do sth.或It is time for sth., 表示“是 (某人) 该做某事的时间了”、“到……的时候了”。如:
It’s time for us to start the lesson now.现在到我们开始上课的时间了。
▲It is/has been+时间段+since+从句, 表示“从……以来已有……时间”。此结构可以与另一种句型进行同义句转换。如:
It is/has been three years since he came here.=He has been here for three years.
他到这里已经三年了。
▲It is time that sb.did sth.表示“某人该做某事了”。从句常用过去时态 (虚拟语气) 说明现在应该做的事。如:
It is six o’clock.It is time that we went home.现在是六点钟, 我们该回家了。
it在句型中的运用
1.it作形式主语, 代替作真实主语的动词不定式:
▲It is+adj.+ (for/of sb.) +to do sth.
此句型中用for还是of要根据前面的形容词来定。如果形容词是用来对不定式中的做法进行评价的, 如difficult, easy, hard, important, dangerous等, 用for;如果形容词是描述不定式中动作实施者的性格、品质的, 如kind, good, nice, clever等, 则用of。如:
1) It is important for him to catch the early bus.赶早班车对他很重要。
2) It is kind of you to help me.你来帮我真好。
还有一种判断方法, 就是看该句型转换为sb.+am/is/are+adj.+to do sth.之后是否合理。如句2) 即可转换为You are kind to help me.而句1) 转换之后并不合理。其中的原理与上面的说法是相同的。
▲It takes (sb.) some time to do sth.意为“某人花……时间做某事”。如:
It took me a week to finish reading the book.我花了一周时间看完这本书。
▲It is+one’s turn/duty/pleasure+to do sth.意为“轮到某人做某事”、“做某事是某人的责任、愉悦的事”。如:
It’s your turn to be on duty today.今天轮到你值班了。
2.it作形式主语, 替代作真实主语的主语从句:
▲It is+adj.+that从句。如:
It is true that some ads can be very useful.确实有些广告很起作用。
▲It seems+that从句。如:
It seems that he is quite interested.看来他很感兴趣。
▲It is said/reported/believed+that从句, 常译为“据说/据报道/据悉……”。如:
It is said that she is going to get married next month.据说她打算下个月结婚。
3.it作形式主语, 替代作真实主语的动名词短语:
It+is+adj.+doing sth.。如:
It’s really dangerous playing in the street.在街上玩真地很危险。
4.it作形式宾语, 替代作真实主语的不定式、动名词或宾语从句:
“主语+谓语+it+宾语补足语+真实主语”
该句型中, 常见的谓语是think或find, 宾语补足语通常由形容词、名词等充当。如:
He found it not easy to learn a foreign language well.他发现学好一门外语不容易。
We think it no good reading in bed.我们认为躺在床上看书没好处。
I think it necessary that we have the meeting.我想我们有必要召开这个会。
5.用于强调句中, 强调谓语动词以外的任何句子成分。
It is/was+被强调部分+that (who) …
It was in the street that I met him.我是在街上遇到他的。
巩固练习:
1.上学期谁教你们英语?是史密斯先生吗?
Who taught you English last term?______________________Mr.Smith?
2.我们认为在七点前赶到那里是不可能的。
We think__________________________________________________before 7 o’clock.
3.对我们来说保护环境是非常必要的。
__________is pretty necessary___________us_____________________our environment.
4.他搬到石家庄已经有五年的时间了。
___________has been five years since he______________________Shijiazhuang.
5.是他帮助这个老人过的马路。
It was______________________helped the old man cross the road.
关键词：之；动词；助词；代词
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-129-01
在中学古汉语教学中，“之”字的用法较复杂，它的判别方法历来为人们所重视，但只是介绍了它的一些用法而缺少判别的标准，仍有部分学生掌握不好。针对这种情况，我在平时的教学中，搜集整理了古汉语中的一些语句，分三大块总结了以下几种判别方法，以与各位同仁商讨，不当之处，敬请指正。
一、“之”字作动词，意为“到……去”或“往”、“到”
构成这一要件的主要要素是：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表示地方的名词：
例句：1、（陈涉）辍耕之垄上。（司马迁《史记?陈涉世家》）
2、项伯乃夜驰之沛公军。（司马迁《史记?项藉列传?鸿门宴》）
3、吾欲之南海，则何如？（彭端淑《为学一首示子侄》）
分析：句1：“陈涉”（人名承前省略）+之+“垄上”地名；句2：“项伯”+之+“沛公军”表示地点的名词；句3：“吾”第一人称代词+之“南海”地名。
另外，“之”有意为“向”。例：然后驱而之善。此例在中学语文教学中不常见。
二、作助词：分以下几种情况
1、用于主谓之间
使原来的主谓结构变成一个偏正结构，作句中的主语、宾语或表示时间的短语等，有时也作复合句中的一个分句。
2、结构助词“的”，这是最常见常用的意义和用法
其结构是：名词（动词、形容词）+之+名词。如：
水陆草木之花。（周敦颐《陋室铭》）2、览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）3、小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）。
分析：句1、属于“名词+之+名词”形式，句2、“动词+之+名词”形式，句3则属于“形词+之+名词”形式。
3、凑足音节作用。无实义，可不译
（1）一般用在表示时间的副词后，表示时间持续的状态。
例如：佚之狐言于郑伯曰……烛之武言曰（《烛之武退秦师》）
分析：这两句中的烛之武、佚之狐都是郑国的大夫，佚、烛均为姓，狐、武为名。
“之”与前面的动词在结构上看是动宾关系，从语义上看，则宾语“之”无所指，这时可视为补充音节的语气词，或者如古人所说的衬字。如：填然鼓之。（《孟子?寡人之于国也》）2、公将鼓之。（《曹刿论战》）
4、后置的标志。无实义，可不译
在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”（“者”有时省略）的格式。这时，它的定语是“动词和以动词为中心的词组；或是形容词。
如：石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）
马之千里者一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《荀子?劝学》）
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
分析：1句为：中心语（石）+之+以动词为中心的词组（铿然有声）作定语+者。2句为：中心语（马）+之+形容词（千里）作定语+者。3句为：中心语（爪牙、筋骨）+之+形容词（利、强）。4句为：中心语（庙堂、江湖）+之+形容词（高、远）作定语。
5、动词和它的宾语之间
起提宾的作用，是宾语前置的标志，以达到强调的目的，一般可不译，这里的名词是非人名的名词。
三、作代词：分以下几种情况
1、三人称代词
一般用在动词后作宾语，可代人、代事、代物、代处所。这时，所指代的对象大都出现在上下文中。可译为“他（它）、他（它）们”等，或将所代的对象直接译出。有时也可不译。如：
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（《列子?汤问?愚公移山》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语?学而》）
分析：1句根据上下文来判断加点的“之”字应译为“他们”代指“移山的愚公一家”。2句中的“之”可译为“它”，代指“道理、儒家之道”。
2、代词：这，此。如
以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（《列子?愚公移山》）
郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。（《过秦论》）
3、人称代词：我。例
君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）
不知将军宽之至此也！（《廉颇蔺相如例传》）
寡君之以为戮，死且不朽。（《崤之战》）
分析：3句“之以为戮”：以之为戮。之：指我们。
一、with表拥有某物
I often dream of a big house with a nice garden.我经常梦想有一个带花园的大房子。
二、with表用某种工具或手段 Tom drew the picture with a pencil.汤母用铅笔画画。
三、with表人与人之间的协同关系 make friends with sb.和某人交朋友
play with sb.和某人玩
I want to make friends with Tom.我想和Tom交朋友。
四、with 表原因或理由 He jumped up with joy.他因高兴跳起来。
Father is often excited with wine.父亲常因酒而变的兴奋。
五、with 表“带来”，或“带有,具有”，在…身上，在…身边之意 The girl with golden hair looks beautiful.那个金头发的女孩看起来漂亮。
Do you have money with you ？
身上带着钱吗？
Take the umbrella with you in case（in case 以防）it rains.随身带伞，以防下雨。
六、with的复合结构表行为方式或伴随情况
1、with + n/pron + adj.He left the room with the door open.门开着，他就离开了屋子。
2、with + n/pron.+ adv.With the radio on, grandma slept deeply in the chair.收音机开着，奶奶在椅子里沉沉的睡着。
3、with + n/pron.+ done The boy stood there with his hands crossed.这个男孩两手交叉，站在那里。
4、with + n/pron.+ to do With so many problems to settle, the new manager was too worried to eat anything.有着太多问题要去处理，新经理担忧的吃不下任何东西。
5、with + n/pron.+ n The old man looks down upon everyone, with his son chairman of the company.因为他儿子是公司的主席，这个老头瞧不起任何人。
6、with + n/pron.+ 介词短语
percent的用法2：在英式英语中, percent的复数形式可表示“有特定利率的证券”“利率为…厘的债券〔公债〕”等。
percent的用法3：percent of...作主语时, of后如为不可数名词,谓语动词用单数形式; 如为可数名词复数形式,则谓语动词用复数形式。
percent的用法4：increase the rate from three to five percent有两种含义:一是指现在为3%,将来增加到5%; 另一种含义是指3%到5%之间的任何一个百分数。为避免误解,前者最好写成from 3% to 5%; 后者最好写成by 3—5%。
一、相同点
1.有时almost和nearly可以通用。例如:
He’s not a little boy any more. He’s nearly/almost sixteen.
他再也不是一个小男孩了,他差不多十六岁了。
2.almost和nearly都可以与all, every, always等词连用。例如:
Almost/Nearly all the students are here. 几乎所有的学生都在这儿。
3.almost和nearly都可以用在含not的动词否定形式前面。例如:
I almost/nearly didn’t wake up on time yesterday morning.
昨天早晨我差一点没有按时醒来。
二、不同点
1.almost可用在一些含否定意义的词前面,如none, nobody, nothing, never, no one等,表示“几乎或简直(没有)”,而nearly不能。例如:
Almost nobody saw it. 简直没有人看见它。
I have almost never seen her before. 我以前几乎从未看见过她。
2.nearly可以用very, pretty(相当,很)修饰,以加强“几乎”、“差不多”的语气,而almost则不可以。例如:
It’s very nearly dark. Let’s turn back. 天几乎都黑了,我们往回走吧。
The car is pretty nearly new. 这汽车是相当新的。
3.not nearly意为“远远不如”、“与……相差很远”,而almost不能这样用。例如:
The dictionary is not nearly as good as yours. 这本字典远远不如你的字典那么好。
[巩固练习]:根据句子意思,用almost或nearly填空。
1. 他们中间几乎没有一个人有小汽车。
____ none of them has a car.
2. 他们吃晚饭几乎总是喝咖啡。
They ____ always have coffee for supper.
3. 这远远不像你所想的那么容易。
It is not ____ so easy as you think.
4. 几乎没有人出席会议。
____ nobody attended the meeting.
5. 我快写完信了。
I’ve ____ finished the letter.
6. 形势几乎完全没有希望了。
The situation is pretty ____ hopeless.
7. 他几乎从不外出。
He ____ never goes out.
8. 他们的住地离这儿差不多一公里。
They live ____ a kilometre from here.
一、leave作“离开”解时, 可用作及物或不及物动词。“Leave+某地”和“leave for+某地”意思不相同, 前者意思是“离开某地”, 后者意思是“到某地去”, 合二为一为“leave place A for place B”。如:
He left Beijing yesterday.他昨天离开北京的。
He will leave for Hong Kong tomorrow.他明天将到香港去。
He has left Beijing for Hong Kong.他已经离开北京去香港了。
二、leave作“离开”时作终止性动词, 表示瞬间动作, 在肯定句中不得与表示一段时间的状语连用, 可改换其他句型。如:
他离家一个月了。
误:He has left home for a month.
正:He left home a month ago.
正:He has been away from home for a month.
正:It is a month since he left home.
三、leave作“留下, 交给”解时, 可接双宾语, 间接宾语多为人, 直接宾语多为物。如:
The father left his son a lot of money.父亲留给儿子一大笔钱。
You left me no choice.你没给我留下任何选择的余地。
这个双宾语句式还可变为:leave sth.with/to sb.
The father left a lot of money to his son.
The manager left a lot of work with the secretary.经理留给秘书许多活。
I’ll leave buying the tickets to you. (=I’ll leave it to you buying the tickets.) 我将把买票的事留给你去做。
注意:leave sth.with sb.表示以后还会收回;
leave sth.to sb.表示以后不再索回。
四、leave作“剩下”解, 多用过去分词形式。如:
There are only five minutes left.就剩五分钟了。
After the earthquake, nothing is left.地震后, 啥都没剩下。
五、leave表示“把某物遗忘在某处”时, 不能用forget替换。如:
她把手表遗忘在家里了。
误:She forgot her watch in her house.
正:She left her watch in her house.
但可以说:She forgot her watch this morning.
今天早晨她忘了戴手表。
六、离开 (某人) 的身边;遗弃, 离弃
Her husband has left her.她的丈夫把她遗弃了。
七、辞去 (工作等) ;脱离 (组织等)
Mary left school last year and she is working in a shop now.
玛丽去年退了学, 现正在一家商店工作。
八、leave作使役动词时, 意思是“让……继续处于 (某种状态) ”, 后面接下列复合结构作复合宾语:
(1) 名次/代词+to do形式。如:
Leave him to do it himself.让他自个儿做这件事吧。
They killed the bison, cut off the skins and left the bodies to rot.
他们把野牛杀死剥皮, 尸体就任其腐烂。
(2) 名次/代词+doing形式。如:
Teacher left me standing outside for half an hour.
老师让我在外边站了半个钟头。
注:leave sb.doing有“听任, 不管, 遗忘”的意义
试比较:The teacher had me standing outside for half an hour.
有“有意让某人处于某种状况”的意义。
Don’t leave him waiting in the rain.别让他在雨中站着了。 (责备, 或请求的意味)
(3) 名次/代词+done形式。如:
He went to sleep, leaving some exercises undone.
留着几个练习没做完, 他睡了。
(4) 名次/代词+介词短语。如:
I can’t leave her by herself.我不能把她单独留下。
(5) 名词/代词+形容词。如:
Leave the window open, please.请让窗子开着。
His illness has left him weak.他的病使他很虚弱。
Leave me alone.别管我。
(6) 名词/代词+副词。如:
I’m afraid we must leave Tom behind.
恐怕我们得把Tom留下来。
(7) 名词/代词+ (表示地点或方式) 从句。如:
You should make it a rule to leave things where you can find them again.
把东西放在能够再次找到的地方, 你们应该把这一点作为一条规矩。
动词leave不仅用法较多, 意义丰富, 句式复杂, 而且包含很多的情感在内, 需要有一定基础的学习者去深入揣测其中韵味, 才能真正感知此词的奥妙之处, 同时还是学习和考试的重点, 因此对这个词各种意义的理解和对它有关的句式掌握尤其显得至关重要, 故对此词进行分类整理, 化繁为简, 正误对比, 例句佐证, 加注阐述, 以求对读者有些帮助。
1.表示“在…..之前就…..”.
Mary had finished her homework before her mother returned.
2.表示“过了多久后才……..,动作进行到什么程度才……”
The man almost knocked me down before he saw me .
They walked about 30 miles to the west before they saw a village .
They worked day and night about three days before everything returned to normal .
3.表示“来不及; 尚未…..就…”
Before I could get in a word ,he had measured me .
He ran off before I could stop him .
She left the company before I could have a word with her .
4.表示“刚…就…”
I had hardly sat down before the bell rang.
5.表示“不知不觉就…..; 还没弄清就……”
Time passed quickly and three months went by before Aqiao knew it.
6.表示“宁愿…,决不…,与其…,毋宁….”常与will 或would 连用.
I would die before I would tell
I’d shoot myself before I apologized to him.
I would / will die before I surrender .
7.表示“否则;以免”
Do it now before you forget .I will write it down before I forget it .
8.用于句型“it was +时间段+ before …” 表示 “过了多久才…”
It was three days before he came back..
9.用于句型 “ it was not long +时间段+ before …” 意为“不久就….”
It was not long before he sensed the danger of the position .
10.用于句型“it will be(not )+时间段+ before….”表示“要过多久/ 不久…才…”
It will be half a year before you graduate from this school .
2013年4月20日团结教育管理中心组织了全乡教职工参加了2013干部学法用法考试，由于领导重视，准备充分，目前考试工作已圆满结束，取得了较好的成效。
一、考试情况统计
我管理中心现有教职工158人，本次考试应考人数为155人，实考人数155人，本次考试总分13654，平均分为88.09，最高分为98，最低分为81。
二、考试亮点
1、及时通知安排。2013年4月15日，教管中心接到七星关区教育局法规股的学法考试文件后，对组织考试工作进行部署安排。并于4月16日,以教育管理中心的名义下发了《关于认真做好2013全乡教职工参加全州干部学法用法及法律考试工作的通知》,明确了参考对象、考试时间、考试要求。为做好考试准备工作，确保考试取得最佳效果，乡教育管理中心认真组织了《2013年干部学法用法读本》发放工作。共发放读本155册，做到了参考人员人手一册。
2、认真组织考务准备工作。按照要求，制订了考试方案、考场纪律、干部考试人员花名册，安排了监考人员，营造了干部学法考试的浓厚氛围。
三、存在问题
整个考试过程中，极个别教师未能严格按照七星关区教育局法规股的要求，认真复习积极参加考试，理论知识与实践没有很好联系起来。
四、今后普法工作打算
在以后的普法工作中，要加大普法知识的宣传与学习，引起广大教职工的充分重视积极参与和认真复习，使全乡广大教职工能够理论与实践结合，将干部学法考试制度真正落到了实处，也使之达到了以考促学，提高广大教职工法律素质的作用。
团结乡教育管理中心
一、作及物动词，发音为/ ju:z /。
1.译为“用，使用”。例如：
We can use the lift to go up and down.2． 译为“发挥，行使”。例如：
He promised to use his influence.3． 译为“消耗，用尽”。例如：
They have used money up.4． 译为“利用”。例如：
He was used by a stranger.5． 译为“对待，相当于treat”。例如：
He used his friends worse than ever.二、作名词，常与of 连用，发音为/ ju:s /。
1． 译为“用法，应用，使用，用途”。例如：
He makes good use of his time.2． 译为“使用权，使用能力”。例如：
He gave me the use of his bike.3． 译为“效用，益处，价值”。例如：
What’s the use of worrying?
4． in use译为“使用之中，使用着”。例如：
The lab is in use.三、几种变化。
1． use（名词）→ use（动词）
2． use（动词）→ used（形容词）used cars 二手车
3． use（动词）→ useful（形容词）有用的
4． useful（形容词）→ usefulness（名词）有用，用处
5． use（名词）→ useless（形容词）无用的6． use（名词）→ user（名词）使用者，用户
四、构成的短语词组。
1． used to do sth.过去常常做某事。（现在不做了）例如：
My father used to be a teacher.He used to have long hair.其否定形式常用didn’t use to 或 used not to。例如：
She didn’t use to / used not to wear a skirt.2． be used to sth / doing sth.习惯于某事或者习惯做某事，其中to为介词，其后跟名词，代词或形容词。例如：
I am used to getting up early.I wasn’t used to city life, but now I have got used to living in this city.3． be used to do sth = be used for sth / doing sth.被用来做……，是被动语态，其中to 为不定式符号。例如：
A knife can be used to cut things.Seal’s fur can be used for coats.4． make use of sth.利用，使用某物。其中use也是名词，可用 good、full、more、little等形容词修饰。例如：
We must make good use of time to study.5． use one’s head 动脑筋，仔细考虑。例如：
2011年10月21日大地乡依法治乡办组织了全乡科级以下干部和公职人员参加了2011全州干部学法用法考试，由于领导重视，准备充分，目前考试工作已圆满结束，取得了较好的成效。
一、高度重视，迅速部署。2011年8月22日，乡依法治乡办收到县依法治县办的学法考试文件后，组依法治乡办即时向乡分管领导政法委书记吴军有专题汇报。随后，乡党委、政府对组考工作进行部署安排。并于8月29日,以乡政府的名义下发了《关于认真做好2011全乡科级以下干部和公职人员参加全州干部学法用法及法律考试工作的通知》,明确了参考对象、考试时间、考试要求。
二、充分准备，精心组织。为做好考试准备工作，确保考试取得最佳效果，乡依法治乡领导小组办公室与相关部门协调联动、密切配合、精心准备、严密组织，使考试紧张而有序的进行。一是认真组织了《2011年干部学法用法读本》发放工作。共发放读本113册，做到了参考人员人手一册。二是认真组织了考务准备工作。乡依法乡办按照要求，制订了考试方案、考场纪律、干部考试人员花名册，安排了监考人员，营造了干部学法考试的浓厚氛围。三是认真组织了考前复习。全乡大多数单位利用周一政治学习日时间进行了集
中辅导和学习培训。
三、考试有序，效果良好。整个考试过程中，全乡上下能严格按照县普法办的要求，精心组织、积极参加、认真考试。在10月21日的我乡干部学法用法考试中，乡政府考点乡党委书记蔡忠菊、乡长杨召银、乡政法委书记吴军有等乡党政领导和干部41名全部亲自参加考试，中、小学两个考点共72名学校教职工也都准时参考并严肃认真答卷，参考率为100%。全乡广大干部的积极参与和认真复习，考试的态度使干部学法考试制度真正落到了实处，也使之达到了以考促学，提高广大干部法律素质的作用。
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