二年级下学期体育教案（通用5篇）
二年级下学期体育教案:做课间操的好处
教学目标：
1、通过教学使学生了解做课间操的好处，知道体育课简单的常规要求。
2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。
3、培养学生能够经常做课间操，养成锻炼身体的好习惯。
教学重点：使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。
教学难点 使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态;培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。
教学准备：无。
课型：新授课
教学过程：
一、开始部分
1、师生问好：
2、宣布本次课的内容和任务，讲解本学期体育课的要求和任务内容。讲解做课间操的好处。
二、基本部分
1、能够清醒头脑，有利于学习。
2、能够呼吸新空气，有利于健康。
3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。
4、能够养成经常锻炼身体的好习惯。
三、结束部分。
二年级下学期体育教案:小白兔种蘑菇游戏
教学目标：
本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务，同时培养学生模仿能力和想象创造能力，特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。
教学重点：在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学难点：在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。
教学准备：无。
课型：新授课。
教学过程：
准备部分。
一、课堂常规：
1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
基本部分
1、师导言：“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”
2、老师将爬行的动作示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。
3、老师将单双脚跳圈的方法示范一次，并提出要求。
4、老师统一指挥练习。
5、老师将另一种跳圈的方法教授给学生。
6、老师引导学生自编动作跳单双圈。
7、请做得好的同学给大家表演。
二年级下学期体育教案:广播操 游戏：挑战应战
目的
1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。
顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强
准备部分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、广播操。
3、专项准备活动。组织：
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基本部分
一、第八套广播操(1-8)节;
重点：各节的动作要领及要求。
组织：
同上队列四列横队，体操队形。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
顺序 教学内容场 地教师活动学生活动数时强
基本部分
难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。
二、游戏：
挑战应战
规则：
1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。
2、追拍时不得用力堆人。
3、应战者如失败就算对方胜利。
组织：
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
以实施《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)为宗旨,贯彻“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平二(三年级)学生的身心特点,利用多种教学方法,使学生掌握花样跳绳“一带一跳”的动作要领,激发学生学习的兴趣,培养其团结合作的能力,从而促使学生在身心等方面得到锻炼。
二、教材分析
花样跳绳是我国传统体育项目之一,因其花样多、趣味性强、锻炼价值较高、方便易行,深受大家的喜爱。“一带一跳”是众多花样中的一种。本课是水平二(三年级)花样跳绳第5次课,本节课的具体内容是巩固学过的单人和双人花样跳绳动作,学习“一带一跳”动作。
本教材着重培养学生掌握好进出跳绳的时机,配合同伴连续跳绳的能力,发展学生身体的灵巧性和动作的协调性,增强学生的下肢力量及弹跳能力。
本课虽然趣味性强,但跳绳毕竟是一项对协调性、安全性要求较高的体育运动,所以教学不可能一步到位,只能遵循循序渐进的教学原则,让学生经历跳会—会跳—单人跳—双人跳—多人跳的过程,才可能掌握一定的跳绳技术和锻炼方法,这样,学生既学得轻松,又能熟练地掌握技术动作,从而体会到跳绳带来的成功喜悦,并积极地参与跳绳运动,去锻炼身体。通过本单元的学习,让学生对学好花样跳绳充满信心。
三、学情分析
水平二(三年级)学生的特点是,活泼好动,注意力的指向性较弱,学生喜欢学习运动技巧,表现欲望比较强,对体育活动有广泛兴趣,但兴趣容易转移。针对学生的心理生理特点,在教学中,要安排灵活多样的跳绳练习,让学生人人享受跳绳,人人都有进步;在课堂上为学生创设公平竞争的氛围,留给学生一定的活动空间,让学生自由学练,在观察思考中得到启示,得到锻炼。通过榜样的示范,让学生感受到优美的动作,从而能有意识地纠正自己的动作,促进各层次学生得到提高。课堂上还要让学生互相配合,以较好地培养学生的合作意识,由此学生不仅身体得到锻炼,而且还能掌握更多的有关跳绳的技巧和方法。
四、教学流程
课堂以永登县非常熟悉的兰州拉面开头,顺势自然地用跳绳做起“兰州拉面”来,引起了学生浓厚的学习兴趣,在接下来的教学中,师生始终是在轻松愉快的气氛中交流学习。在课的准备部分,播放《大家一起来跳绳》歌曲,学生踏着音乐的节奏进行热身活动,使学生自然地进入到主课教学。基本部分的教学中,学生分别进行了1min并脚跳绳、单人及双人自由跳、“一带一跳”、闯关游戏、鸭子步行走游戏等,学习的内容由易到难逐步过渡,通过教、学、巩固等环节,使不同层次的学生都有所提高。为克服学生的畏难情绪,突破教学难点,采用教师示范、先分解后整体、榜样引领、鼓励教育、兴趣引导等方法。在结束部分,采用《让我们荡起双桨》作为放松练习的歌曲,使学生在优美的音乐声中达到放松目的。
点评:
从技术动作教学走向运动能力教学
本课突出了“健康第一”的指导思想,课的设计思路清晰、形式新颖、有创造性、有特色,导入设置合理;能根椐学生的身心特点,利用多种教学手段和练习方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与的欲望和情趣,培养学生的团结合作能力,从而促进学生身心、技能等方面的有效发展。
采用“启发式”、游戏和竞赛激励等教学方法,引导学生积极开展自主学习、合作学习。
准备部分用具有浓郁地方特色的“兰州拉面”为情境导入,有效激发学生的学习热情和兴奋性,为迅速进入下一步的学习打下良好的心理和身体基础。
基本部分的练习方法和手段,环环相扣,层层深入,单人速度→单人花样→双人花样的练习为本课主教材“一带一”双人跳的学习打下了坚实的基础,能有效地促进技术动作的掌握,“闯关游戏”有利于巩固提高“一带一”双人跳的技能水平,体现了从技术动作掌握到技术运用能力的教学理念。游戏“鸭子步行走”能发展学生的体能素质,符合身体素质“课课练”的教学要求。
结束部分,在《让我们荡起双桨》音乐的伴奏下,全班学生跳起舞蹈,让疲惫的身心得到恢复。
值得商榷的方面:
1.学习目标设计欠缺发展体能的目标,如,通过本课练习,提高学生的协调性、弹跳力、灵敏性等。
2.基本部分的1min跳绳和单人花样跳绳(并脚跳、单脚跳),二者动作的完成有相同之处,选其中一个内容就可以,建议选后者,同时放到准备部分练习,在作为常规跳绳练习的同时,又达到热身的作用,还为本课主教材增加了练习时间。
3.关于双人花样跳绳的概念:双人花样跳绳包括单绳和双绳。本课教材双人花样跳绳——“一带一跳”不清楚、不明确。应该是“双人单绳一带一花样跳”。
点评人:广东省广州市教育研究院教研员、
为更好的做好体育课教学，不断培养学生对体育课的兴趣和爱好，从而提高学生自身素质，使学生得到全面发展，特制定本学期计划如下：
一、教材分析
由于年龄所致，二年级体育课依旧以基础知识为主，针对学生的接受能力灵活安排，小学体育课以指导、活动实践为原则，在教学内容中，根据参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五个学习领域安排课程，把队形练习、基本体操、走、跑、跳、投以及简易的韵律操等逐项内容作为基本活动，因为这些内容都是一些简单的身体活动和生活中所需要的使用性较强的技能。
二、学生情况分析
二年级相比一年级来讲，体育基础有了一定的积累，学生对体育知识及技术技能有了一定的认知，自控能力和组织纪律还需进一步加强，但学生们依然体现出了活泼好动，喜欢上体育课和参加体育活动。上一学期学生队列队形的整齐度较好，本学期从学生实际情况出发，因材施教、合理安排教材、充分调动学生上课学习体育知识和技能的积极性。
三、教学目标
1、进一步使学生了解上好体育课对自身带来的益处，掌握一些提高身体健康的知识和办法。
2、学会基本活动、小游戏、韵律操的方法，从而提高自身素质。
3、不断领会参加体育课、体育活动所带来的乐趣。
4、尊敬师长、团结同学、刻苦学习，培养学生不怕苦不怕累的精神。
四、教学重点
1、培养学生养成正确的坐姿。
2、提高队列队形的整齐度。
3、提高学生广播体操动作的规范性。
4、跑、跳、投正确技术的掌握。
五、教学方向
更多的培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，使学生的运动能力和技术水平得到提高，学生的身心健康和体能得到全面发展，不断提高学生综合能力。
六、主要措施
1、首先，认真备课，课后认真总结，利用课余时间认真学习教材以及与教材有关的书籍，上课期间做好示范和讲解。
2、上课期间，教学方法多样性、灵活性，以学习和练习为主，及时纠正学生错误动作，时刻做到以学生为主。
3、及时进行测评，利用学生自评、小组之间的互评以及教师总评的办法来评价学生体育课学习及表现情况。
七、教学进度（见表）
周次
课次
学习目标
学习内容
一
1课前动员
上好体育课
前的思想教育
2通过游戏增强对别人的尊重和关心
“贴饼子”游戏
二
1让学生清醒意识到体育课给自身带来的益处
健康教育
2让学生了解健康的重要性
知识的重要性以及掌握知识的保障
三
提高队列队形整齐度
队列队形是上好
体育课的基础
发展学生协调、灵敏和反应能力
通过游戏发展
四
1发展走、跑交替技能，提高学生自然走和跑的能力
自然走、跑相互转换
2提高学生相互之间的团结、提高反应能力
基本体操，块块集合五
1通过徒手操练习，发展身体协调性
拍手操，自选游戏
2通过韵律操练习，发展灵敏、反应能力
各种姿势跑步
和韵律操
六
1发展腿部力量
20秒连续上调练习
2提高学生团结和自信心
30米接力比赛
七
1培养学生对球类运动的兴趣，体验活动乐趣
30米滚球比赛
2培养学生正确姿势
掌握广播体操正确动作
八
提高学生跑跳能力
跳跃转换加速跑
培养学生反应能力
障碍赛跑：排横队、纵队
九
1学会抛掷动作，发展协调、灵敏能力
队列队形练习：抛掷轻物件
2简单徒手体操：垫上前后翻滚练习
徒手操：垫上前后左右滚动
十
1通过做操发展柔韧、协调能力
单双脚跳，拍球比多
2分组完成广播操的操练，增强团结协作
广播体操，一起做游戏
十一
1集体完成广播操的操练，发展灵敏协调能力
广播操，两手放在不同位置，用前脚掌走路
2学会放松跑，增强自我调节能力
30米自然放松跑，自选游戏
十二
1提高移动跳跃能力
“钓鱼”游戏
培养学生对体育课的兴趣，提高模仿能力
儿童舞蹈步伐练习
十三
通过立定跳远练习提高腿部力量
立定跳远练习
做游戏，提高学生反应能力
规定个数的传球比赛
十四
集体完成队列操练习，发展跳跃能力
队列队形练习，自选游戏
初步学会简单舞蹈动作，体验运动的快乐
简单舞蹈身体基本姿势练习
十五
提高移动、弹跳、反应素质
跳皮筋、立定跳远
2发展速度、灵敏和躲闪能力
游戏：老鹰捉小鸡
十六
1完成队列操练习的同时发展跳跃能力
队列队形练习
2掌握跑中的跳远动作，发展灵敏、协调能力
第一周
共7课时 第一课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第1课的二类字。教学重点：
1学写第1课的二类字。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“冻”，前鼻音“探、棉”，整体认读音节“野”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意“身”和“身字旁”的区别。（4）回顾二类字的书写重点。
A“野、解”字是特殊的左右结构，需要注意左右平均占格。
B“溪”字注意右半部分书写顺序和每部分的大小占格，“摇”字注意“缶”字不出头。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第二课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第2课的二类字。教学重点：
1学写第2课的二类字。注意多音字“宿”的读音及组词。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“荣”，三拼音节“店”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。
（4）回顾二类字的书写重点。
A“未”字上横短来下横长。“烧”字的右上部分的笔画是横、斜钩、撇。
B“追”的第一笔是撇不是点。在写走之旁时，注意共有三笔。“菜”的下面是撇、点、点、撇。（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第三课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第3课的二类字。教学重点：
1学写第3课的二类字。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调整体认读音节“世、芽”。后鼻音“冈、轰”，前鼻音“笋”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及组词。注意“冈”是半包围结构，偏旁是“冂”，部首是“竖”。（4）回顾二类字的书写重点。
A“世”字的先写里面，最后封口。“界”字是上下结构，由“田”和“介”构成的。
B“喊”的咸字注意里面是由“一”“口”组成，注意“唤”的右半部分是刀字头和“央”字不出头组成的。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第四课时： 教学目标：
1熟读教材第1课《找春天》。
2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。3能够从文中找到问题，解决问题。教学重点：
1能够熟练朗读课文，背诵课文。
2感受春天，激发对春天的发现、探索的兴趣。教学难点：
1短时间内背诵文章。
2体会课文中语言的美、修辞的美。教学过程： 课前预备：背诵古诗
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。
4教师范读课文，提醒孩子在读现代文时，要让自己的心融进其中，感受作者的情感。5 学生齐读。6每人一段赛读。
7孩子们用自己的积累说说自己心中的感受，比一比谁的语言最美。
A说一说。B评一评。
C看习题，做习题，解决难题。课后反思：
第五课时：（吟诵课）教学目标：
1熟读教材第2课《古诗两首》。
2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。3能够从文中理解作者的情感。教学重点： 1能够吟诵古诗。
2理解古诗中作者的目的和情感。教学难点：、理解古人的情感。
2、吟诵时抓住吟诵的要求。教学过程：
课前预备：听古诗吟诵 1了解古诗吟诵是什么。2教师讲解古诗吟诵的要求。3学生分小组开始创作吟诵。4分小组吟诵，并点评。
5大家一起吟诵，通过吟诵记住古诗。
6同学们说一说吟诵给自己带来的感受和收获。7说一说诗意及作者的情感。（用经典解释）8看习题，做习题，解决难题。课后反思：
第六课时： 教学目标：
1有感情、正确、流利的熟读教材第3课《笋芽儿》。体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。
3爱读科学童话故事，能够从故事当中吸取正能量，陶冶情操。教学重点：
1能够有感情、流利、正确地熟练朗读课文。2能从故事中吸取正能量，说说自己学到了什么。教学难点：、知道什么叫做科学童话故事。
2、背诵其中优美的片段。
3、自己会组织语言表达自己的收获，自己的感悟。教学过程： 课前预备：吟诵古诗
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师范读课文。
4学生朗读、赛读重点段落。通过读文，提出问题。笋芽儿看到的外面的世界是怎样的？笋芽儿是怎么钻出地面的？ 6同学们帮助他解决问题。
7老师将孩子们的问题进行整理和归纳，使条理清晰。
A故事大意。
B我的收获。（从弟子规和经典中找到收获）C看习题，做习题，解决难题。课后反思：
第七课时（吟诵课）教学目标：
1熟练掌握吟诵的要求。
2欣赏优美的吟诵调。学习优美的吟诵调。3自己向大家展示自己的学习成果。教学重点：
1掌握吟诵的要求。
2能够有自信展示自己学习的成果。教学难点：、因为时间的限制，可能很多学生学不会，教师要注意以点评和鼓励为主。
2、欣赏时，要能够让学生注意吟诵调的要求。教学过程： 课前预备：读古诗
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师讲授吟诵的要求。并提问，了解学生认知的程度。4欣赏优美的吟诵调。
5学生边听边学习，开口去吟诵。教师要随机提醒注意听一听吟诵的要求。6分小组开始合作学习。
7教师聆听各小组的发言，检查各小组的学习情况。8各小组展示学习结果。教师点评并鼓励学生。课后反思：
第二周
共7课时 第一课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第4课的二类字。教学重点：
1学写第4课的二类字。注意多音字“骨”。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“终、静、躺”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意“身”和“身字旁”的区别。（4）回顾二类字的书写重点。
A“静”字注意左半部分的青的书写，右半部分的“争”字注意中间的横是出头的。
B“谢、微、渐”左中右结构注意三部分的比例大小是一样的。尤其注意这三个字的中间部分。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第二课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第5课的二类字。教学重点：
1学写第5课的二类字。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调三拼音节“泉、鹃”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。（4）回顾二类字的书写重点。
“瓦”字强调笔顺，注意最后一笔横折弯钩。“然”字的四点底要注意书写的顺序和方向，体现汉字的美感。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第三课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第6课的二类字。教学重点：
1学写第6课的二类字。（本册的课文中的汉字中同偏旁的字很多，是归纳好的，这一点需要学生们注意）
2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“锋、泞”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及组词。注意“雨”和“雨字旁”的区别。
（4）回顾二类字的书写重点。
A“冒”字上下结构，注意是由“曰”“目”组成。而且记住“太阳住在眼睛上”。B“迈、迷、迹”都是先写里面的部件，再写外面的部首。注意书写的顺序。（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第四课时： 教学目标：
1有感情、流利、准确地熟读教材第4课《小鹿的玫瑰花》，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。
3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：
1能够熟练朗读课文。
2通过课文的学习懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点：
1分角色朗读课文能准确掌握角色的语言情感，体会课文中“赠人玫瑰，手留余香”的美好情操。2体会课文我会读的词语的积累运用的好处，激发孩子积累的兴趣。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。
4教师范读课文，提醒孩子在读现代文时，要让自己的心融进其中，感受作者的情感。5 学生齐读。6分角色朗读。
7用自己在课文中找到的语言说一说为什么小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。8说一说自己在这篇课文中的收获。（用经典来表达自己的感受）
课后反思：
第五课时：
教学目标：（语文园地一）
1我的发现：完成一组比喻句上的练习，并能够找到本体和喻体的相似之处。
2日积月累：读读认认要区分形近字。读读背背通过吟诵来记忆和背诵内容。我会说则是词语搭配积累的练习。
3阅读宽带网：了解如何利用网络来学习和了解自己感兴趣的内容。并说说自己通过网络有什么收获。教学重点：
1区分形近字，通过字形和组词的方法。
2读读背背不仅是积累，也是中国优秀文化的展示—对联。倡导学生传承中国文化。教学难点： 1 吟诵对联。2读读认认的区分。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首。1我的发现：说一说比喻句。2日积月累：
A读读认认：数字加偏旁巧认字。
B 读读背背：先复习吟诵的要求，然后用“矿泉水调”吟诵，比一比谁吟得好。
C我会说：大家一起说一说，我的词语搭配多。用丰富的形容词来搭配，体会语文语言的妙处。3口语交际：比一比谁说的春天美，然后变成小作家写下最美的语言。
4阅读宽带网：我在家中如何使用网络？知道什么是宽带吗？宽带给我们的生活带来了什么样的变化？
5看习题，做习题，解决难题。课后反思：
第六课时： 教学目标：
1有感情、正确、流利的熟读教材第5课《泉水》。背诵自己喜欢的部分。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。
3认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献之后的幸福感受。教学重点：
1能够有感情、流利、正确地熟练朗读课文。2能从故事中吸取正能量，说说自己学到了什么。教学难点： 吸取正能量，自己能在课文中有所收获。
2、背诵其中优美的片段。
3、自己会组织语言表达自己的收获，自己的感悟。教学过程： 课前预备：吟诵古诗
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师范读课文。
4学生自读自悟，或许会领悟到不同的感受。通过读文，提出问题。你喜欢泉水吗？为什么？你有什么感受想跟大家分享吗？ 6同学们帮助他解决问题。
7老师将孩子们的问题进行整理和归纳，使条理清晰。
A故事大意。
B我的收获。（从弟子规和经典中找到收获）C看习题，做习题，解决难题。课后反思：
第七课时（阅读课）教学目标：
1阅读时会在书上进行勾画和摘抄。2加强对好词好句的积累。
3珍惜时间，不会在个人阅读时浪费时间。教学重点： 1加强摘抄。
2能够有自信展示自己学习的成果。教学难点：、教师要及时的巡查学生的学习状态，并检查学生的摘抄。
2、引导学生珍惜时间，不会浪费课堂上时间。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师提出阅读课要求，依然阅读《爱的教育》。4有感受的同学可以到教师处交流看法或想法。5学生自读自学，进行摘抄。6教师巡视。
7摘抄本上交到教师处进行批阅，优秀者进行奖励。课后反思：
第三周
共7课时 第一课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第7课的二类字。教学重点：
1学写第7课的二类字。注意多音字“应”。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“铃、芳、应”，前鼻音“芬”，三拼音节“托、弱”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意“弓”和“夂”的两个新偏旁。（4）回顾二类字的书写重点。
A“弱”字是特殊的左右结构，需要注意左右平均占格。
B“铃”字注意右半部分“令”最后的一笔——点，“末”字注意上横长来下横短。C“夏”字注意中间是自己的“自”，不是“白”。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第二课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3解决第8课课文中不认识的生字和结构、笔画较多的生字。教学重点：
1解决第8课文中不认识的生字，注意结构复杂、笔画较多的生字。注意带方括号的多音字。2能够使生字变成我们的帮手而非拦路虎，解决孩子们的方法问题。教学难点： 1培养自学能力。
2找到适合自己的学习方法是非常重要的。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3提前浏览课文，找出自己不认识的生字 并作出标记。4通过以下几种方式来解决不人认识的生字。A在课文中一类字的注音中找到字音。B通过查字典中的部首查字法找到这个字。
C听过请教别人来解决这个生字，别忘在字典上进行检验，免得只是听，却听来一个错误的结果。5 将拼音或组词标记在书上，为课文的阅读做好准备。课后反思：
第三课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）
3学写第9课的二类字。（本学期每课的生字数量多、笔画多、结构难，所以要注意书写的速度和质量）教学重点：
1学写第9课的二类字。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调整体认读音节“隐约”。后鼻音“胜、省、盛”，前鼻音“隐”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及组词。注意“廴”和“皿”两个新偏旁。（4）回顾二类字的书写重点。
A“建”字先写里面，然后写偏旁。“茂”字是上下结构，由“艹”和“戊”构成的。“戊”字里面是空心的。
B“盛”字是由“成”和“皿”构成的，成字里面是横折钩。注意区分形近字的特点和不同之处。（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第四课时： 教学目标：
1熟读教材第6课《雷锋叔叔，你在哪里》。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：
1能够有感情、流利、准确熟练朗读课文，背诵课文。2通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学难点：
1短时间内背诵文章。
2体会课文中语言的美、修辞的美。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。
4教师范读课文，提醒孩子在读现代文时，要让自己的心融进其中，感受作者的情感。5 学生齐读。
6每人一段赛读。朗读最后一句话，体会其含义。
7孩子们用自己的积累说说自己心中的感受，比一比谁的语言最美。8积累运用：完成课后读读背背、读读记记、我知道。课后反思：
第五课时： 教学目标：
1有感情的、流利、准确熟读教材第7课《我不是最弱小的》，体会问号、感叹号表达的不同语气。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。3有不甘示弱、应该保护弱小的意识。教学重点：
1有感情的、流利、准确熟读教材第7课《我不是最弱小的》，体会问号、感叹号表达的不同语气。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。教学难点： 能够抓住本文的主题思想。
2说一说发生了一件什么事。有概括事件的能力。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。
4教师范读课文，提醒孩子在读现代文时，要让自己的心融进其中，感受作者的情感。5 学生齐读。
6每人一段赛读。并说一说发生了一件什么事。
7孩子们用自己的积累说说自己心中的感悟，在课文中学到了什么。8完成习题。课后反思：
第六课时： 教学目标：
1默读教材第8课《卡罗尔和她的小猫》。体会体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。3感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点：
1掌握默读课文的方法。
2能从故事中吸取正能量，说说自己学到了什么。教学难点： 逐层默读，掌握默读的方法。2能够在这篇较长的课文中找到主题。
3能够锻炼概括能力，说一说发生了什么事，自己认为最有趣的事是什么？ 教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师提出默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想，画出有趣的句子或段落。4学生自主默读课文。
5学生自由谈谈初步默读后的感受。教师适时给予鼓励和表扬。巧妙地将话题引到课后问题：课文哪些地方写的有趣？
6同学们第二次默读课文，解决上述问题。这时，默读要求有选择性、跳跃性，与问题无关的地方要一扫而过。有关的地方要做上记号。7默读最后三段：启发思考，领悟文意。课后反思：
第七课时（吟诵课）教学目标：
1熟练复习吟诵的要求。
2欣赏优美的吟诵调。学习优美的吟诵调。3自己向大家展示自己的学习成果。教学重点：
1掌握吟诵的要求。
2能够有自信展示自己学习的成果。教学难点：、因为时间的限制，可能很多学生学不会，教师要注意以点评和鼓励为主。
2、欣赏时，要能够让学生注意吟诵调的要求。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师提问吟诵的要求。了解学生认知的程度。4欣赏优美的吟诵调。
5学生边听边学习，开口去吟诵。教师要随机提醒注意听一听吟诵的要求。6分小组开始合作学习。
7教师聆听各小组的发言，检查各小组的学习情况。8各小组展示学习结果。教师点评并鼓励学生。课后反思：
第四周
共7课时
第一课时：（语文园地二）教学目标：
1我的发现：引导学生发现汉字的特点，感悟汉字的结构美。
2日积月累：读读认认要用减一减的方法认识形近字或同声字，但是这些字字义不同。读读记记感知一些词语搭配的准确性。读读背背的四个谚语，自读自悟，检查背诵，理解大意即可。3口语交际：口语表达应流畅、准确、优美。
4展示台：讲故事比赛和查字典比赛。要求生动和速度。教学重点：
1口语交际：口语表达应流畅、准确、优美。
2读读背背不仅是积累，也是中国优秀文化的展示—对联。倡导学生传承中国文化。教学难点：
1读读认认要用减一减的方法认识形近字或同声字，但是这些字字义不同。2读读记记感知一些词语搭配的准确性。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首。
1我的发现：看一看，说一说，教师总结归纳。2日积月累：
A读读认认：减一减，巧认字。
B 读读背背：自读自悟，检查背诵，理解大意。
C读读记记：大家一起说一说，我的词语搭配多。用准确词语来搭配，体会语文语言的妙处。3口语交际：以关爱和奉献为主题，想一想，身边需要帮助的人。说一说，帮助人的原因和打算。议一议，开展一次爱心活动，大家一起商量商量。演一演，试着表演帮助的过程。4故事会：讲一讲自己看到的或自己做过的学雷锋的事情。
5查字典擂台：教师出示字，一起查，先查到者，给大家公布答案，大家检查，合格就得到奖励。激发孩子们的学习兴趣。课后反思：
第二课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第10课的二类字。教学重点：
1学写第10课的二类字。注意多音字“钉”。2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“杏、钉”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。（4）回顾二类字的书写重点。
“密、蜜”字强调区别。很多生字要和前几课已学过的生字进行区别。（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第三课时： 教学目标：
1学习识字教材四年级部分一类字1行，共12个字。
2复习一年级至三年级部分一类字，按照识字的熟练度而进行。（随机进行）3学写第11课的二类字。教学重点：
1学写第11课的二类字。（本册的课文中的汉字中同偏旁的字很多，是归纳好的，这一点需要学生们注意）
2做到认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。教学过程：
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线与竖中线周围的笔画的距离和位置。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“龙、敬、凤凰”。前鼻音“恩”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及组词。学习新偏旁“牛”“鱼”“ 几”。（4）回顾二类字的书写重点。
A“敬、鲜”两字是匀称的左右结构，注意左右所占比例相同。B“凤凰”都是半包围结构。先写外面的偏旁，再写里面的部分。（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。课后反思：
第四课时： 教学目标：
1有感情、流利、准确地熟读教材第9课《日月潭》，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。3有热爱宝岛台湾和期盼祖国统一的情感。教学重点：
1有感情、流利、准确地熟读教材第9课《日月潭》，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。教学难点：
有热爱宝岛台湾和期盼祖国统一的情感。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。4学生自读课文，自主学习生字新词。
5师生交流，检查初读效果。读好生字词的读音，整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？ 6学生默读，提出问题：日月潭为什么会在高山上？日月潭周围还有什么名胜古迹？ 7精读感悟：朗读第二自然段，抓住两个比喻句，体会用词的准确。8自由选择朗读“清晨”“晴天”“雨天”三个画面，感悟景色的特点。9做习题。课后反思：
第五课时： 教学目标：
1有感情、正确、流利的熟读教材第10课《葡萄沟》。领略葡萄沟的风土人情。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。
3感受祖国少数民族人民的热情好客的美好品质，热爱自己的祖国。教学重点：
1能够有感情、流利、正确地熟练朗读课文。领略葡萄沟的风土人情。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。教学难点：
感受祖国少数民族人民的热情好客的美好品质，热爱自己的祖国。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3观察插图，说一说课文主要向我们介绍了什么。4学生自由朗读，相互质疑。通过读文，提出问题。为什么葡萄沟是一个好地方？ 6说一说，朗读相关的句子和段落。7同学合作，熟读课文。读出情感。
8观察第二幅插图，说说通过观察，你对哪些句子有了更深的了解？
9教师适当点拨，引导学生热爱祖国，热爱少数民族同胞。10 说一说自己的家乡。课后反思：
第六课时： 教学目标：
1有感情、正确、流利的熟读教材第11课《难忘的泼水节》。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。
3对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的认识。教学重点：
1能够有感情、流利、正确地熟练朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2利用课文识字、认字。并复习我会写的字。教学难点：
对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的认识。教学过程： 课前预备：吟诵古诗
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师范读课文。
4学生自读自悟，找出描写人物表情、动作和心情的句子，说说从这些句子中体会到了什么。5 教师相机指导朗读。给予重点提示和引导。和插图相结合，周总理穿什么衣服？他为什么穿着傣族服装？他的表情怎样？理解“笑容满面”，并说话。
6周总理和傣族人民怎样过泼水节的？课文中是怎样描写的？抓住动词，用“一边„„一边„„”说话。
7从读中感悟快乐和幸福来自哪里？ 课后反思：
第七课时（阅读课）教学目标：
1阅读时会在书上进行勾画和摘抄。2加强对好词好句的积累。
3珍惜时间，不会在个人阅读时浪费时间。教学重点： 1加强摘抄。
2能够有自信展示自己学习的成果。教学难点：、教师要及时的巡查学生的学习状态，并检查学生的摘抄。
2、引导学生珍惜时间，不会浪费课堂上时间。教学过程：
课前预备：吟诵古诗一首
1新内容的学习：师问生答的形式共同认识新的一类字。教师巡视检查教材上注音情况。（主要以拼读与组词为主。时间10分钟左右）
2复习旧知：二年级内容较熟练，以开火车的形式轮读，要求拼音并组词。（时间10分钟左右）3教师提出阅读课要求，依然阅读《爱的教育》。4有感受的同学可以到教师处交流看法或想法。5学生自读自学，进行摘抄。6教师巡视。
7摘抄本上交到教师处进行批阅，优秀者进行奖励。课后反思：
教学课题：识字课：12《北京亮起来了》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2学写第12课的二类字。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2做到二类字认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。3加强学生课堂的学习效率。（目标是动脑和动手能力的配合）
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（1）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（2）同桌交换检查，改错。
（3）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）回顾二类字的书写重点。教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线、竖中线周围笔画的距离和位置。
A“夺”字是上大下小。B“辉、煌”两字偏旁不同。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“宫、雄、煌”，前鼻音“单、扮”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意“光”和“光字旁”的区别，“光字旁”和“火字旁”的区别。
（4）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。板书设计：
德育渗透：1宽为限，紧用功。2字不敬，心先病。
作业布置：本课生字每个一行，强调横平竖直，争取优加。教学小结：
课后反思：
教学课题：《语文园地三》 教学课型：复习
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2学习恰当的词语搭配并拓展知识面。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2语文书的动口动手练习到位。教学难点：
1我会填：词语搭配准确。
2口语交际：用词恰当，语言优美流畅。3加强学生课堂的学习效率。（目标是动脑和动手能力的配合）
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（1）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（2）同桌交换检查，改错。
（3）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习《语文园地一》：
（1）我的发现：了解动、名搭配，并自己说一些类似的词语。（2）日积月累：读读认认：认识反义词。指读三遍。
我会填：看谁说得好：每个形容词搭配三个名词。（我会读在《故事70 首》中已解决，不再赘述。）
（3）宽带网：朗读，说说自己得到了哪些知识？
（4）口语交际：《夸兰州》。抓住兰州的特点，进行沟通、分享。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。
德育渗透：1凡道字，重且舒。2字不敬，心先病。作业布置：日记：模仿12课：《兰州亮起来了》。到校外进行夜景观察。教学小结：
课后反思：
教学课题：古诗吟诵《风》 教学课型：新授加复习教学课时：1课时
教学目标：
1熟练掌握吟诵的要求。
2欣赏优美的吟诵调。学习优美的吟诵调。3自己向大家展示自己的学习成果。教学重点：
1掌握吟诵的要求。
2能够有自信展示自己学习的成果。教学难点：
1因为时间的限制，可能很多学生学不会，教师要注意以点评和鼓励为主。2欣赏时，要能够让学生注意吟诵调的要求。教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（4）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（5）同桌交换检查，改错。
（6）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3提问吟诵的要求，了解学生认知的程度。
4学生上台表演自己学会的《风》的前两句吟诵调。
5学生边听边学习，开口去吟诵。教师要随机提醒注意听一听吟诵的要求。6分小组开始合作吟诵。
7教师聆听各小组的吟诵，检查各小组的学习情况。8各位同学展示学习结果。教师点评并鼓励学生。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。板书设计：
德育渗透：1凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。2如德学，如才艺；不如人，当自砺。作业布置：向父母表演吟诵调。教学小结：
课后反思：
教学课题：阅读课：《爱的教育》 教学课型：新授 教学课时：1课时 教学目标：
1阅读时会在书上进行勾画和摘抄。2加强对好词好句的积累和语感的培养。3掌握情感朗读的方法。教学重点： 1加强摘抄。
2体会作者的情感和用意。教学难点：
1体会作者的情感和用意。2提高学生课堂的注意力。
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（7）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（8）同桌交换检查，改错。
（9）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3教师范读《爱的教育》。4学生进行好词还句的勾画。5教师与学生联系生活分享感受。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。
德育渗透：1五常：仁、智、礼、义、信。
2八德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。（好孩子都是具备这些美德的。）
作业布置：摘抄勾画的好词好句。要求：认真工整。教学小结：
课后反思：
教学课题：语文课：12《北京亮起来了》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2熟读教材第12课《北京亮起来了》。3利用课文识字、认字。并复习我会写的字 教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2熟读教材第12课《北京亮起来了》。教学难点：
1复习本单元总、分、总结构在我们作文中的运用。2学习本文中丰富、优美的词语搭配。
教学过程：
1听写生字。每个词语只念三遍。交作业。（10分钟以内）2识字：
（10）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（11）同桌交换检查，改错。
（12）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习课文：
（1）学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。（2）学生齐读，小组分段读。复习总、分、总结构。（3）找到课文中主要分写哪些地方的景色。
（4）以模式：“这篇课文写了什么事，表达了作者什么样的情感”练习回答问题。
（5）齐读课后读读记记、我知道。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。加强这些同学的发言。板书设计：
德育渗透：1宽为限，紧用功。2字不敬，心先病。
作业布置：12课《北京亮起来了》的练习册做完。要求：字迹大小一致，书写认真准确，时间20分钟。教学小结：
课后反思：
教学课题：识字课：13《动手做做看》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2学写第13课的二类字。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2做到二类字认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。3加强学生课堂的学习效率。（目标是动脑和动手能力的配合）
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（13）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（14）同桌交换检查，改错。
（15）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）回顾二类字的书写重点。教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线、竖中线周围笔画的距离和位置。
A“题”和“提”字“是”的书写变化。B“喝”字右下部分的书写要小。
C“骗”字右下部分里面的书写是“横、竖、竖。”（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“另、朗、哄”，前鼻音“漫”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意“题”和“题”的区别。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。板书设计：
德育渗透：1《弟子规》中的“谨”，写字时要注意小心谨慎，就能改正粗心的毛病。2字不敬，心先病。作业布置：本课生字每个一行，强调横平竖直，争取优加。教学小结：
课后反思：
教学课题：识字课：14《邮票齿孔的故事》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2学写第14课的二类字。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2做到二类字认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。3加强学生课堂的学习效率。（目标是动脑和动手能力的配合）
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（16）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（17）同桌交换检查，改错。
（18）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）回顾二类字的书写重点。教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线、竖中线周围笔画的距离和位置。
A“求”和“水”字的不同。“便”和“使”的区别。“吏”和“史”的区别。B“而”和“尔”两字拼音相同音调不同。
（3）学生一起拼读字音，强调后鼻音“仍、整、英”，教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意“刀”字不出头，“式”字不加撇。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。板书设计：
德育渗透：1《弟子规》中的“谨”，写字时要注意小心谨慎，就能改正粗心的毛病。2字不敬，心先病。作业布置：本课生字每个一行，强调横平竖直，争取优加。教学小结：
课后反思：
教学课题：语文课：13《动手做做看》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2熟读教材第13课《动手做做看》。
3利用课文识字、认字。并复习我会写的字 教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2熟读教材第13课《动手做做看》。教学难点：
1学习伊琳娜有疑惑就自己动手寻找答案、勇于实践的精神。2通过体会主人公情感的变化找到原因。教学过程：
1听写生字。每个词语只念三遍。交作业。（10分钟以内）2识字：
（19）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（20）同桌交换检查，改错。
（21）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习课文：
（1）学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。（2）学生齐读，学生分角色朗读。
（3）抓住伊琳娜的“生气”和“笑了”两个情绪变化，找找原因。
（4）以模式：“这篇课文写了什么事，让我明白什么样的道理”练习回答问题。
（5）读读课后说说写写，说一说自己如果是伊琳娜会说些什么？
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。加强这些同学的发言。板书设计：
德育渗透：如有疑，随札记；就人问，求确义。
作业布置：1在日记中续编故事，写出伊琳娜想说的话和后来发生的事情。
2将13课《动手做做看》练习册做完。要求：字迹大小一致，书写认真准确，时间20分钟。
教学小结：
课后反思：
教学课题：语文课：14《邮票齿孔的故事》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2熟读教材第14课《邮票齿孔的故事》。3利用课文识字、认字。并复习我会写的字 教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2熟读教材第14课《邮票齿孔的故事》。教学难点：
1结合单元导语，使学生能够在课文中收到启发。2懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学过程：
1听写生字。每个词语只念三遍。交作业。（10分钟以内）2识字：
（22）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（23）同桌交换检查，改错。
（24）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习课文：
（1）学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。
（2）学生默读课文，初读汇报。你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？（3）小组讨论，带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到了什么？
（4）两个主人公你喜欢谁？为什么？你想对他们说些什么？
（5）生活中你还观察到了类似的事情吗？说一说。（6）齐读课后我知道。完成读读填填。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。加强这些同学的发言。板书设计：
德育渗透：见人善，即思齐；纵去远，以见。
作业布置：14课《邮票齿孔的故事》的练习册做完。要求：字迹大小一致，书写认真准确，时间20分钟。
教学小结：
课后反思：
教学课题：识字课：15《画风》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2学写第15课的二类字。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2做到二类字认识并正确书写。教学难点：
1让孩子重点掌握汉字结构的细致观察与正确书写。2巩固孩子的写字速度的训练。3加强学生课堂的学习效率。（目标是动脑和动手能力的配合）
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（25）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（26）同桌交换检查，改错。
（27）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）
（2）回顾二类字的书写重点。教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线、竖中线周围笔画的距离和位置。
A“丹”和“舟”字的不同。“阵”和“陈”的区别。“鸟”和“乌”的区别。B“显”和“湿”形近字区分。
（3）学生一起拼读字音，强调前鼻音“丹、杆、陈”，强调“眨”的三声。教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。注意多音字“杆”和“转”。
（5）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。板书设计：
德育渗透：1《弟子规》中的“谨”，写字时要注意小心谨慎，就能改正粗心的毛病。2字不敬，心先病。作业布置：本课生字每个一行，强调横平竖直，争取优加。教学小结：
课后反思：
教学课题：语文课：15《画风》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2分角色、有感情地熟读教材第15课《画风》。3利用课文识字、认字。并复习我会写的字 教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2分角色、有感情地熟读教材第15课《画风》。教学难点：
1通过读文体会文中小朋友的创意。
2懂得事物之间是相互有联系的，遇事要多思考、动脑筋。
教学过程：
1听写生字。每个词语只念三遍。交作业。（10分钟以内）2识字：
（28）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（29）同桌交换检查，改错。
（30）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习课文：
（1）学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。（2）找到主人公，教师简笔画呈现头像，学生署名。
（3）简笔画出示三幅图，默读课文之后，学生上黑板连线。
（4）分角色朗读课文，老师知道朗读。（5）你还有什么方法画风？。
（6）欣赏句子，仿说句子。欣赏“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”
仿说句子：
显得。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。加强这些同学的发言。板书设计：
德育渗透：1兄道友，弟道恭。2万事万物都在表法。
作业布置：15课《画风》的练习册做完。要求：字迹大小一致，书写认真准确，时间20分钟。教学小结：
课后反思：
教学课题：语文课：16《充气雨衣》 教学课型：新授
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2学习默读教材第16课《充气雨衣》，粗知文章的大意。3利用课文识字、认字。并复习我会写的字 教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2学习默读教材第16课《充气雨衣》。教学难点：
想想生活中还有哪些日用品需要改进。教学过程：
1听写生字。每个词语只念三遍。交作业。（10分钟以内）2识字：
（31）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（32）同桌交换检查，改错。
（33）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习课文：（1）识字：
A学生齐读课文中的一类字，每字拼读3遍。
B学生默读，边读边画出不认识的字，请教“小鱼儿”或者“字典老师”。C开火车轮独生字。
（2）再次默读：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？
（3）充气雨衣是怎么发明的？
（4）引导学生读好小林三次动脑筋的句子。你佩服小林吗？为什么？
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。加强这些同学的发言。板书设计：
德育渗透：学文和力行的结合就是产生智慧。
作业布置：16课《充气雨衣》的练习册做完。要求：字迹大小一致，书写认真准确，时间20分钟。教学小结：
课后反思：
教学课题：阅读课：《爱的教育》 教学课型：新授 教学课时：1课时 教学目标：
1阅读时会在书上进行勾画和摘抄。2加强对好词好句的积累和语感的培养。3掌握情感朗读的方法。教学重点： 1加强摘抄。
2体会作者的情感和用意。教学难点：
1体会作者的情感和用意。2提高学生课堂的注意力。
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（34）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（35）同桌交换检查，改错。
（36）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3教师范读《爱的教育》。4学生进行好词还句的勾画。5教师与学生联系生活分享感受。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。
德育渗透：五常八德。无论中外，美好的品德都离不开中国传统文化。作业布置：摘抄勾画的好词好句。要求：认真工整。教学小结：
课后反思：
教学课题：《语文园地四》 教学课型：复习
教学课时：1课时
教学目标：
1学习识字教材五年级部分一类字1行，共12个字。2发现生活中的词语积累。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2语文书的动口动手练习到位。教学难点：
1我会填：词语搭配准确。我会读：强调动脑，边读边想。2口语交际：用词恰当，语言优美流畅。3加强学生课堂的学习效率。（目标是动脑和动手能力的配合）
教学过程：
1《古诗90首》的朗读。（5分钟）2识字：
（37）举手发言、查字典、准确书写拼音及组词，教师板书。（38）同桌交换检查，改错。
（39）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（时间15分钟左右）3学习《语文园地四》：
（1）我的发现：了解颠倒词，并自己说一些类似的词语。体会语文的乐趣。（2）日积月累：读读认认：字加字，变新字。有趣的汉字加减法。
我会填：近义词在语境中的恰当运用。多读题，多感受。
（3）我会读：说说自己读懂了什么？
（4）口语交际：《我们的小制作》。抓住自己手工的特点，进行沟通、分享。
备学生：争取全班学生都要发言，李雨璐、董子迈、牟荣涛、刘思远、李逸鹏老师亲自检查注音及组词，全对者奖励。
德育渗透：苟日新，日日新，又日新。（每天积累很重要，但是每一天都要有新发现。）作业布置：1日记：模仿第四单元，谢谢自己是怎么制作小手工的。2完成课课练。教学小结：
课后反思：
教学课题：阅读课：《爱的教育》
上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。
2认真阅读这本书，学习描写的手法，积累词句，并加强阅读的兴趣。教学重点：
1朗读课文，在教师引导下画出好词好句。2体会文中的美好情感。教学难点：
体会文中的美好情感。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（1）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（2）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（3）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3朗读文章。
（1）教师范读一篇，并提醒画出好词好句。（2）学生范读，教师引导画出好词好句。（3）教师巡视，检查孩子们的笔记。（4）师生沟通读文感受。
作业布置：以日记形式写出其中一篇的读后感。
要求：语言流畅，用心写，有真情实感。备学生：
德育渗透：
板书设计：
教学小结：
课后反思：
教学课题：写字课：汉字的基本笔画的规范书写
（一）上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。2掌握基本笔画的写法和笔法。
德育渗透：加强孩子“字不敬，心先病”的力行。教学重点：
1笔画当中顿笔、收笔和中间部分的流畅的书写。2为孩子书写规范汉字打基础，进行观察力的培养。教学难点：
掌握基本笔画的笔法。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（1）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（2）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（3）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3 学习基本笔画点、横、竖、撇的规范书写并掌握。（1）教师示范书写点、横、竖、撇的写法。（2）学生在生字本上进行练习。
（3）教师巡视后对出现的问题进行纠正和指导。如：下笔太重，用笔不畅，顿笔出画、涂出来等。（4）表扬孩子们的进步和书写好的孩子。在孩子身边对不规范的地方进行沟通。作业布置：进行笔画的练习并互相学习。
要求：笔法准确，掌握结构，书写工整认真。备学生：
板书设计：
教学小结：
课后反思：
教学课题：写字课：汉字的基本笔画的规范书写
（二）上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。2掌握基本笔画的写法和笔法。
德育渗透：加强孩子“字不敬，心先病”的力行。教学重点：
1笔画当中顿笔、收笔和中间部分的流畅的书写。2为孩子书写规范汉字打基础，进行观察力的培养。教学难点：
掌握基本笔画的笔法。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（1）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（2）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（3）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3 学习基本笔画点、横、竖、撇的规范书写并掌握。（1）教师示范书写点、横、竖、撇的写法。（2）学生在生字本上进行练习。
（3）教师巡视后对出现的问题进行纠正和指导。如：下笔太重，用笔不畅，顿笔出画、涂出来等。（4）表扬孩子们的进步和书写好的孩子。在孩子身边对不规范的地方进行沟通。作业布置：进行笔画的练习并互相学习。
要求：笔法准确，掌握结构，书写工整认真。备学生：
板书设计：
教学小结：
课后反思：
教学课题：识字课：17《古诗两首》
上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。2示范书写，抓住重点生字进行书写指导。
3通过识字、示范写字、快速浏览课文等手段，加大孩子识字量，培养孩子阅读的基础。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2为孩子书写规范汉字打基础，进行观察力的培养。教学难点：
对于汉字笔法、结构和空间的掌握是最大的难点。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（1）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（2）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（3）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）教师范写。黄色粉笔书写强调主笔以及易错的部分。（主要目的是为了加强学生的观察能力。重点）（2）回顾二类字的书写重点。教师在范写过程中提示生字的重要压线部位。主要注意横中线、竖中线周围笔画的距离和位置。
A“窗”的穴宝盖部分和“囱”里面的折纹的书写的要求。
B“流”和“荒”的区别。“柳”和“迎”的区别。“银”和“跟”的比较。
（3）学生一起拼读字音，强调前鼻音“含、窗、银”，强调后鼻音“窗、岭、鸣”。教师提问回答拼音、结构、偏旁及课内词。
（4）大家一起书空，熟悉顺序并整体记忆所有生字。
作业布置：17课《古诗两首》的生字作业。
要求：笔法准确，掌握结构，书写工整认真。备学生：
德育渗透：
板书设计：
教学小结：
课后反思：
教学课题：语文课：17《古诗两首》
上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。2通过吟诵古诗激加学生对吟诵的兴趣。
3了解诗人所运用的修辞手法和表现出的情感，激发学生对祖国山河景色的热爱之情。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2掌握古诗平仄，掌握吟诵调的基本要求。教学难点：
通过读诵古诗激发学生对祖国山河景色的热爱之情。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（4）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（5）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（6）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3学习新课：
（1）齐读单元导语，体会单元主题。朗读古诗，体会诗人的情怀，师生交流。（2）指读一类字，拼读三遍。学生给两首古诗标平仄。教师巡视。（3）教师提问，学生回答，一起纠正古诗平仄。（4）学生四人一组进行吟诵练习，教师巡视。
（5）每组推选一人进行吟诵表演。大家一起进行点评。有大家认为吟得好的同学领吟，大家一起吟诵。
（6）一起完成练习册上的“培优作业”。
作业布置：完成17课《古诗两首》的练习册。
要求：认真读题，不理解时最少读三遍，书写工整认真。备学生：
德育渗透：
板书设计：
教学小结：
课后反思：
教学课题：识字课：18《雷雨》
上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。2示范书写，抓住重点生字进行书写指导。
3通过识字、示范写字、快速浏览课文等手段，加大孩子识字量，培养孩子阅读的基础。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2为孩子书写规范汉字打基础，进行观察力的培养。教学难点：
对于汉字笔法、结构和空间的掌握是最大的难点。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（1）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（2）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（3）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）学生观察课本上的汉字书写，上黑板进行书写。其他学生在作业本上进行书写，每个字只写一个，带拼音。（2）教师强调“三个一”及坐姿的要求。
（3）教师巡视，提醒学生要注意书写和顿笔、收笔的要求。
（4）表扬孩子们的进步和书写好的孩子。在孩子身边对不规范的地方进行沟通。（5）让孩子自己评价同学们写的字，找出主笔和笔法上的不足。
作业布置：18课《雷雨》的生字作业。
要求：笔法准确，掌握结构，书写工整认真。备学生：
德育渗透：
板书设计：
教学小结：
课后反思：
教学课题：识字课：19《最大的“书”》
上课时间：
教学课型：新授
教学课时：1课时 教学目标：
1学习识字教材五年级部分二类字1行，共12个字。2示范书写，抓住重点生字进行书写指导。
3通过识字、示范写字、快速浏览课文等手段，加大孩子识字量，培养孩子阅读的基础。教学重点：
1识字教材上的生字注音及组词保证正确率。2为孩子书写规范汉字打基础，进行观察力的培养。教学难点：
对于汉字笔法、结构和空间的掌握是最大的难点。教学过程：
1预备铃响，朗读《古诗90首》十三首。保证字音发音清楚，每首一遍，滚动朗读。2识字教材学习：
（1）举手发言、查字典，准确书写拼音及组词，教师板书。（2）全班指字，每个拼读三遍，组词一遍。（3）同桌交换检查，改错。（时间15分钟左右）3学习新字：
（1）学生观察课本上的汉字书写，上黑板进行书写。其他学生在作业本上进行书写，每个字只写一个，带拼音。（2）教师巡视检查孩子在语文上的所写答案，并强调“三个一”及坐姿的要求。（3）教师巡视，提醒学生要注意书写和顿笔、收笔的要求。
（4）表扬孩子们的进步和书写好的孩子。在孩子身边对不规范的地方进行沟通。（5）让孩子自己评价同学们写的字，找出主笔和笔法上的不足。
作业布置：19课《最大的“书”》的生字作业。
要求：笔法准确，掌握结构，书写工整认真。备学生：
德育渗透：
板书设计：
教学小结：
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.I.Analysis of the teaching material 本单元主要围绕“Volunteer and Charity”这两个相关话题展开，在offer help的这一系列活动中学习应用一系列动词短语或句型。Section A主要是基础语言应用，Section B在Section A的基础上进一步拓展和延伸，尤其是阅读篇目能大大提高学生阅读文章的技能和技巧。II.Teaching Aims 学生学会一些表达“向别人提供帮助”的动词短语，并学会使用“I will„”，“I would like„”等句型，向别人提供帮助。Words: advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally Phrases: clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once 熟练使用下列日常用语：
1）I hope to work outside.2)I’d like to help homeless people.3)You could help to clean up the city parks.4)You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up.5)She volunteer there once a week to help kids learn to read.6)She decided to try out for a volunteer after-school reading program.III.Teaching Important and Difficult points 掌握“语言知识”中动词短语的用法 学会使用帮助人的基本句型 使用语言目标提供帮助 语法：动副词短语和动介词的使用 IV.Teaching Periods Period1: Section A 1a-2d
Period2:Section A 3a-4c
Period3: Section B 1a-1e
Period4: Section B 2a-2e Period5:Section B 3a-3b V.Teaching Procedures
Period I: Section A 1a-2d 1.Analysis of the teaching material 该部分有三个模块:第一个模块围绕 ways in which you could help people 这个话题展开叙述(1a)，听力(1b)，口语(1c)训练；第二个模块围绕 Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day 进行听力(2a, 2b)，口语(2c)训练；第三个模块是关于志愿活动的角色表演对话。
2.Teaching Aims 1)学习使用与“volunteer and charity”有关的单词和短语，能正确运用这些单词的短语表达目标语言。
2）能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息，并能旧话题进行对话。
3.Teaching Difficult and Important Points 能准确理解不定式的功能意义，并能正确运用不定式初步描述话题情境
4.Teaching Procedures Step1.(Lead-in)：
展示几张需要帮助的人或事的图片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣
Step2.(Presentation and practice)-----What can you do to help sick people?------I could visit them in the hospital．------I’d like to buy them some flowers．------I hope to cheer them up．
让学生给出不同的回答，强调I’d like to，hope to，volunteer to，could和其他动词的搭配。老师不断强化句型，让学生有个模式进行训练.Step3.1a，1c，2c．
让学生根据内容对话，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb.with sth．，give out，clean up，in the 1aospital．并用刚刚学到的目标句型来操练。（若有学生不明白，老师可先示范一次。)Step4 1b，2a，2b．
听力练习，学生根据录音内容完成1b，2a and 2b。
重放一遍录音内容，学生跟读。学生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。Step5 2d 学生自由朗读对话，再分角色朗读对话 安排同声翻译游戏，让学生将对话翻译出来 讲解对话中的重点词汇，短语及句型 Step6 Homework 预习3a 整理这一部分所学的短语
Period II: Section A 3a-4c 1.Analysis of the teaching material 该部分有三个模块:第一个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读(3a)，阅读练习(3b)，单词短语练习(3c)；第三个模块为Grammar Focus是对Section A 重点句型的整理，在以练习的方式进行巩固。2.Teaching Aims 进一步熟悉与“volunteer and charity”话题相关的词汇和句型，并能根据提示写出简单的句子。
能理解动词不定式的功能意义，并能初步使用动词不定时完成适当的任务。
3.Teaching Important and difficult points 动词不定式的理解和使用 重点词组的使用和理解 4.Teaching Procedures Step1：Lead in 通过谈论志愿者活动，复习前期所学的目标语言，导入本节课话题
Step2：Reading 通过层层深入的任务型阅读，引导学生完成对3a文本的学习，提取和处理相关信息，提高阅读技能，并初步认识和理解动词不定式。讨论就volunteer为话题写作文的方法。
Step3：Grammar Focus 师生共同完成对单元语法知识的学习，明确其功能意义及用法。
Give out food, give out the money, put up signs, put off my plan, hand put notices, come up with some ideas, cheer up the sick children, clean up the city parks, give up several hours, care for animals, care for them, cheer them up 1)动词之后加介词或副词构成短语，表达一种特定的含义，及物动词短语须接宾语，不及物的动词短语则不需要接宾语。2)及物动词短语所带的宾语的位置：
A.名词作宾语时，对于“动词加副词”的动词短语，名词既可以放在动词短语之后，也可以放在动词短语中间。对于“动词加介词”的动词短语，名词放于介词之后。
B.代词作宾语时，对于“动词加副词”的动词短语，代词放于动词短语之间，对于“动词加介词”的动词短语，代词放于介词之后。Step4：Practice 完成4a,4b,4c的训练任务，在实践运用中巩固所学目标语言及语法。
Step5：Self Check 检查学生对Section A的主要语言点的掌握情况。Step6：Homework 复习巩固Section A所学的动词短语，并加以实践运用。
Period III(Section B 1a-1e)1.Analysis of the teaching material 该部分有二个模块：第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b)；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇(1c, 1d)和口语训练(1e)2.Teaching Aims 学习使用与“volunteer and charity”话题相关的词汇短语，如：run out of, take after, fix up, give away等等。
能针对所听内容记录所需信息，并能就所听内容进行对话。3.Teaching Important and Difficult Points 掌握与话题相关的重点词汇，学会使用课本目标语言谈论话题 在听的过程中准确获取信息。4.Teaching Procedures Step1 Check the homework.Review the phrasal verbs learned in Section A and talk about the usage of the phrasal verbs.Step2：Presentation 利用图片引导学生学习新的动词短语，准确理解其意义及用法，并丰富话题词汇。Ask the students to look to look at the pictures and learn the following phrasal verbs: run out of, take after, fix up, give away.Step3：Practice 通过1a,1b的训练，进一步理解，巩固和运用新学的动词短语，充实语言知识，提高语言技能。
Step4：Listening 通过1c,1d的听力练习，学生进一步感知话题情境，并提升其听的技能技巧。Listen to the recording the first time and do the exercises.Then listen to it again and try to read after it.Step5：Pair Work 通过1e的对话练习进一步理解巩固听力内容，同时提升学生的口头表达能力。Ask students to role-play the conversation.Step6：Homework Do a survey about your classmates and friends’volunteering after school.Make a note using the target language you learned in this unit.Write a passage about Jimmy’s volunteering, using the information in 1c and 1d.Period IV(Section B 2a-2e)1.Analysis of the teaching material 该部分有两个模块：第一个模块围绕中心展开阅读(2a，2b)a volunteer’s work 并再次强化了第一模块中的词汇学习,第二模块仍就这一话题以小组活动形式进行口语训练(2e)。2.Teaching Aims 学习使用与“volunteering and charity”话题相关的词汇和句型 能使用略读，查读的阅读策略获取文段中的信息，并完成相应的阅读任务。能就“trained animals”这一话题与同伴进行交流和讨论。3.Teaching Important and Difficult Points 学习使用两种阅读策略完成相应的阅读任务。文中较难理解及重点词汇，短语和句型。4.Teaching Procedures Step1：Lead in 就“如何感谢帮助我们的人”这一话题展开师生，生生之间的谈话，并引入课时“I’ll Send you a photo of lucky”这一阅读文章。Step2：Reading 引导学生运用适当的阅读策略展开阅读训练，完成2b的阅读任务。Point out the leaning strategy: Understanding Parts of Speech.Explain the strategy and make sure the students can understand it well.Then let the students use the learning strategy to read the letter individually,silently, and very carefully.Try to understand the letter well.进一步提取文本的细节信息，完成true or false的阅读任务，把握文段主题，熟悉文本意义。
依据本课对阅读策略的训练要求，完成2c,2d,2e的训练任务。解析文段中重点，难点词汇，短语及句型。Ask the students to read the letter again, find some key words and sentences.In pairs or in groups they discuss firstly.After that the teacher should emphasize something important and difficult.Set up Lucky makes a big difference to my life.Help sb.Out Get, bring, take, carry Be able to Because of Step3：Self Check 综合训练语言技能，拓展运用目标语言，提高语用能力。Step4：Homework：以“Helping others is happy”为题，写一篇英文短文。
Period V(Section B 3a-self-check)1.Analysis of the teaching material 该部分有两个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作练习。2.Teaching Aims 通过讨论各种志愿工作，激活思维，选择自己喜爱的志愿者工作类型。运用所学话题语言写一份书信或电子邮件。
能运用适当的学习策略完成对本单元的词汇的积累及运用。3.Teaching Important and Difficult Points 完成本单元所要求的写作任务。
运用适当的策略完成本单元只是与技能的自我检测。自主完成关于志愿者话题的写作任务。4.Teaching Procedures Step1：Revision 学生在小组内交流各自的作业，互评，互助修改上一节课课后的写作。Ask the students to check their writing in groups.And they should correct their mistakes individually.Then the best article in each group can be presented to the class.Step2：Presentation 与学生谈论自己志愿者工作的选择意向及相关看法，引入本课时的语言实践学习。
Write some kinds of volunteer work on the blackboard and talk to the students.Step3：Writing 学生就志愿者工作的选择意向展开小组讨论，激活话题语言，为下一节的写作做好准备。
学生综合运用语言，各自完成3b关于志愿者工作的写作，并在小组内交流，提升其综合语言的运用能力和合作交往的能力。Step4：Self Check 完成对本单元重点词汇的检测和对功能语言的实践
运用。The students complete the phrasal verbs in Part 1 individually firstly, then check the answers together.The answers are various.The teacher should ask them to make a list of phrasal verbs in groups.The students complete the passage in Part 2 individually and check the answers together.Then ask the students to read the short passage themselves.Step5：Homework 对课堂学习内容的进一步巩固、延伸，让学生将所学的目标语言转化为语言的实践运用能力。
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