交通车辆指挥手势教案

交通车辆指挥手势教案

交通车辆指挥手势教案 篇1

一、直行信号： 动作要领：

1、右臂向右平伸，与身体呈90度；手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向右方45度：

2、收右臂，面部及目光转向前方；保持立正姿势；、左臂向左平伸，与身体呈90度；手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；

4、收左臂，面部及目光转向前方，保持立正姿势； 口令：直行信号

二、直行辅助信号 动作要领：

1、左臂平伸，与身体呈90度，手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；

2、右臂向右平伸，与身体呈90度，手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向右方45度；

3、右臂水平向左摆动，与身体呈90度；小臂弯曲与大臂呈90度，手掌向内，与左胸衣兜相对，小臂与前胸平行，面部及目光同时转向左方45度，完成第一次摆动；

4、重复动作2；

5、重复动作3；完成第二次摆动；

6、收右臂

7、收左臂；面部及目光转向前方；保持立正姿势； 口令：直行辅助信号

三、左转弯信号 动作要领：

1、右臂前伸，与身体呈90度；手掌向前（掌心与手臂夹角不低于60度）；五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；

2、左臂与手掌平直向右前方（手臂与身体呈45度）摆动，手掌向右，中指尖摆至上衣中缝，高度至上衣最下一个纽扣；

3、回位时不超过裤缝线，面部及目光转向前方；完成第一次摆动；

4、重复动作2；但面部及目光仍视前方；

5、重复动作3，完成第二次摆动；

6、收右臂，保持立正姿势； 口令：车辆左转弯

四、右转弯信号 动作要领：

1、左臂前伸，与身体呈90度；手掌向前（掌心与手臂夹角不低于60度）；五指并拢，面部及目光同时转向右方45度；

2、右臂与手掌平直向左前方（手臂与身体呈45度）摆动，手掌向左，中指尖摆至上衣中缝，高度至上衣最下一个纽扣；

3、回位时不超过裤缝线，面部及目光转向前方；完成第一次摆动；

4、重复动作2；但面部及目光仍视前方；

5、重复动作3，完成第二次摆动；

6、收左臂，保持立正姿势； 口令：车辆右转弯

五、前车避让后车信号 动作要领：

1、左臂向前平伸，与身体呈90度，扭转手臂，手掌向左，五指并拢； 同时右臂向前，大臂与身体呈90度，小臂向上，小臂与大臂成90度，手掌向后，五指并拢；面部及目光平视前方；

2、左臂与手掌成直线，向左平直摆动45度，完成第一次摆动；

3、左臂重复动作1；

4、左臂重复动作2；完成第二次摆动；

5、右小臂向后摆动到极限，完成第一次摆动；

6、右小臂向前摆动90度，并重复动作1的其他动作；

7、右小臂重复动作5，完成第二次摆动；

8、同时收左右臂，保持立正姿势； 口令：前车避让后车

六、停止信号 动作要领：

1、左臂由前向上直伸，与身体呈135度；手掌向前与身体平行，五指并拢；面部及目光平视前方；

交通警察手势信号的意义 篇2

为了保障道路交通安全畅通，根据《中华人民共和国道路交通安全法》与其实施条例，温州二手车商城网将修订后的交通警察手势信号通告如下：

一、交通警察指挥手势信号分为：停止信号、直行信号、左转弯信号、左转弯待转信号、右转弯信号、变道信号、减速慢行信号、示意车辆靠边停车信号。

1．直行信号：左臂向左平伸，掌心向前；右臂向右平伸，掌心向前，向左摆动，准许右方直行的车辆通行。

2.停止信号：左臂向前上方直伸，掌心向前，不准前方车辆通行。

3.右转弯信号：左臂向前平伸，掌心向前；右臂与手掌平直向左前方摆动，手掌向左，准许右方的车辆右转弯。

4.左转弯信号：右臂向前平伸，掌心向前；左臂与手掌平直向右前方摆动，掌心向右，准许车辆左转弯，在不妨碍被放行车辆通行的情况下可以掉头。

5.左转弯待转信号：左臂向左下方平伸，掌心向下；左臂与手掌平直向下方摆动，准许左方左转弯的车辆进入路口，沿左转弯行驶方向靠近路口中心，等候左转弯信号。

6.示意车辆靠边停车信号：左臂向前上方平伸，掌心向前；右臂向前下方平伸，掌心向左；右臂向左水平摆动，车辆应当靠边停车。

7.变道信号：右臂向前平伸，掌心向左；右臂向左水平摆动，车辆应当腾空指定的车道，减速慢行。

8.减速慢行信号：右臂向右前方平伸，掌心向下；右臂与手掌平直向下方摆动，车辆应当减速慢行。

车辆指挥培训心得 篇3

贵毕公路扎佐收费改扩建工程

交

通

安

全

培

训

贵州交通工程有限公司

扎佐收费站改扩建工程项目经理部

二〇一四年 月 日

一、工程概况：

贵毕扎佐收费站处于g75兰海高速（贵遵段）与贵毕公路的交汇区域，由于原扎佐收费站至毕节路段为二级收费公路，自从2011年6月1日贵毕公路取消收费站后，交通量急速增长，重型货车增多尤为严重，车流高峰期时段常发生交通拥堵现象。面对日趋饱和的交通处理能力，现将新出口收费广场改移至贵毕路k39+001.905处，在此修建10个车道出口；其中一般出口收费车道8个，宽3.5m，超宽车道2个，宽度5m。收费广场长度100m,原来收费站最外侧出口车道废弃，拆除外侧第二个收费岛，将其两边的车道出口方向改为进出口车道，使其成为5个进出口收费车道。收费站起点号桩为k38+805.205；终点桩号为k39+198.605。设计荷载：公路－ⅰ级。

二、扩建工程施工期间，保畅通交通组织原则：

因本收费站中心线桩号为k39+001.905处，本收费直线段距离为100米，该处位置根据平面总体设计图及坐标放样后，确定该段落路基边线正好处于现有贵毕公路中分隔离带中线处。所以施工时需采用半幅道路封闭，单幅车道并行通行的施工方式，且仅封闭一幅车道局部路段，通过良好的施工组织及路政、交警单位的协调支持，尽量把公共交通在单幅道通行的影响降到最低，借助相关标志、标牌就可以满足疏导交通的目的。施工路段要求在路段两端设置临时性警示标志，爆破作业施工时的路段禁止交通车辆通行，待爆破完成并进行有效安全清理后（30分钟以内）方可放行。坚持“安全第一、预防为主”的安全生产方针，加强安全监督管理，建立健全安全保障体系，落实安全生产责任制。交通管制过程中，施工路段专人指挥，保证车辆通行，加强对通行车辆的安全管理，确保施工、交通安全。施工前对交通指挥人员进行安全培训。

三、示意停车手势

动作要领：

1、在立正的基础上左手由小臂迅速向正前方伸出约90°，〈小臂与大臂之间夹角〉，五指靠拢并成立掌状，同时大臂紧贴肋部，双眼目视来车方向。

2、右手迅速放下，成立正姿势。整个手势结束。

注意问题：整个动作都是在立正的基础上完成的，做动作时精神要饱满，动作要干脆、利索。

四、示意车辆慢行手势

动作要领：

1、在立正的基础上，左手由大臂带动小臂向左前方伸出约45°，五指靠拢并齐、掌心向下，双眼正视来车方向，整个手臂保持正直。

2、在步骤一的基础上，左臂下摆的约30厘米，迅速恢复原来的姿势。

3、重复步骤二，4、左臂迅速入下成立正的姿势。

注意问题：左臂不易抬得过高或过低，左臂下摆时上身始终保持正直不要跟着手臂的摆动而左右晃动。

五、示意车辆通行手势

动作要领：

1、左手向左上方迅速抬起约90度，与肩同齐，五指

并拢掌心向前，同时头部向左摆15度，看向车辆将要通过的方向。

2、手向右上方迅速抬起约90度，五指并拢掌心向前，同时头部迅速右摆着向车辆过来的方向。

3、在第二步的基础上，右臂向左折，大臂与小臂间的夹角为90度，掌心向内，距离胸部约10厘米，头部同时左摆正视车辆将要通过的方向。

4、迅速放下左臂的同时，头部摆正，眼睛正视前方，右手取捷径成敬礼状，后迅速放下成立正的姿势。

注意问题：动作与眼神始终要保持一致，每一个动作要切实做到位。

六、示意靠边停车手势

动作要领：

1、左手向正前迅速抬起约90度，五指靠拢并齐，掌心向正前方眼睛正视车辆过来的方向。

2、手向左前方迅速提起约45度，掌心向左下方。

3、右手在原有的基础上，向左方迅速摆动两个来回，后恢复原来姿势。

4、两手臂取捷径放下，恢复立正的姿势。

注意问题：步骤3，摆动的度不易过大，最好在20厘米左右，同时动作迅速，一步到位，有节奏感。

七、示意倒车手势

动作要领：

1、在立正的基础上，双臂同时向正前方伸出与肩同齐，五指并拢，掌心向上，眼睛注视车辆的方向。

2、小臂迅速向着自己的方向对折过来，小臂与大臂之间的夹角约15度后恢复原来的位置，上体始终保持正直。

3、同上，重复。

4、双臂取捷径迅速放下成立正状态。

注意问题：整个动作也是在立正的基础上完成的，上体始终保持正直。在步骤2中，对折时切忌出现弯手腕或掉手腕等动作。

八、示意停车检查手势

动作要领：

1、在立正的基础上，左臂向左前方抬起约90度与肩同高，五指并拢掌心向下，两眼向前平视。

2、手取捷径迅速向右上方抬起约15度，五指并拢掌心向正前方。

3、右臂向左下挥，距离左胯部约10厘米，右臂保持正直。

4、双手取捷径迅速约下成立正姿势。

注意问题：整个动作都是在立正的基础上完成，双臂在动作中始终是正直的。

九、示意车辆左转弯手势

动作要领：

1、在立正的基础上，向右转，上体保持正直，眼睛注视来车的方向。

2、脚取捷径靠拢右脚，同时伸右臂向右前方抬起约90度，五指并拢成立掌，掌心向右方。

3、左手向右方摆动的同时头部向右转，双眼看向车辆即将转弯的方向。

4、双手迅速放下，向左转恢复原来立正的姿势。篇二：合唱指挥培训心得体会

参加合唱指挥培训心得体会

12月上旬我有幸在省会石家庄参加了为期五天的合唱指挥培训，自己感到收获颇深、受益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了大师级的风采，开阔了全新的视野。加之与来自河北省不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平与合唱指挥技能。以下就具体谈谈通过本次培训获得的几个方面的体会。

一、河北省合唱水平与全国一些先进兄弟省市还有较大差距，加强中小学合唱水平意义重大

从世界性和全国性的合唱比赛中可以看出，很少有河北省的合唱团体参加，即使有的比赛有河北省的代表队参加，但成绩平平，这可以看出我们河北省的合唱水平与全国一些先进兄弟省市还是有较大差距的。造成这种局面的原因众多，但其中有一个重要的原因就应该是基础教育没有抓好了。那么基础的合唱教育靠谁来抓，那我们中小学的艺术教师肯定有很大的责任了。因此促进全省中小学学校全面开展合唱活动，培养更多适合基层合唱活动的师资人才就显得很有必要了。因此，我认为河北省教育厅这此举办全省中小学教师合唱指挥培训真是一个有重大意义的举措。

二、两位指挥家艺术造诣极深、授课各具特色

这次给我们授课的先后有邱孝胥和曹丁两位大师。

邱孝胥：国家一级指挥、中国合唱协会常务理事、群众合唱委员会副主任、福建省合唱协会会长、福建省音协合唱联盟主席。邱孝胥的指挥充满激情，手势清晰，线条准确，极富乐感；对作品的分析和理解深刻，处理细腻，有较强的感染力和表现力。2000年获福建省第九届音乐舞蹈节优秀指挥奖，2005年获全国纪念抗战胜利60周年合唱比赛“最佳指挥奖”。1996年至2008年，率团参加第四届至第八届中国合唱节；第三届至第九届“永远的辉煌”全国老

年合唱节；第三届中国国际合唱节；第四届世界合唱比赛；第六届中国音乐金钟奖合唱比赛；第二届中国童声合唱比赛等活动中，共获金奖十三次、银奖六次。并多次担任福建省各种音乐会，文艺晚会，大型综艺晚会，音乐舞蹈节及各种音乐比赛的评委、评委主任、总策划、总导演、艺术总监、音乐指导等工作。有较丰富的艺术经历和经验，是全国较有影响的指挥家、音乐教育家和音乐活动家。

曹丁：国家一级指挥、中国音协合唱协会副主席、上海歌剧院指挥、中国交响乐团常任指挥、上海音乐学院兼职教授。曹丁是“近年来乐坛最活跃、最有成就的青年指挥”，他不仅与国内许多乐团有过成功合作，而且还应邀在苏联、美国、日本等许多国家指挥演出。他是近年来中国乐坛最活跃、最有成就的青年指挥家，成功指挥了歌剧、芭蕾舞、交响乐、合唱等各种形式的音乐会两千多场，与香港hnh唱片公司合作录制的《黄河大合唱》激光唱片曾获金唱片奖。他还指挥过国内外许多经典歌剧，如《阿伊达》、《卡门》、《雷雨》等，但是在工作之余，他却对合唱艺术情有独衷。在国内外许多地方，都留下了他为合唱艺术传道授业的足迹。曹丁说，合唱往往被人们与群众歌咏活动混为一谈，其实合唱和交响乐、芭蕾舞等高雅艺术一样，有着很强的艺术性，一个成熟的合唱团，除了要有很高的歌唱技巧、科学的发声方法之外，还要具备深厚的音乐理论修养。

通过上面两段的介绍，说两位指挥家“造诣极深”应该不为过吧（可从网上查到上述介绍）。那么我在详细谈谈这两位大师在几天里的授课情况。

邱老师给我们上了三天的课，他主要从最实际的、最实用的知识入手，一边讲解一边引领我们实践，可以说是边讲、边练、边指导，使我们真正的学到了实用的理论与技能。讲起课来诙谐幽默、深入浅出；课下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我们的脑海里。

曹丁老师和邱老师比起来就显得不擅言谈了，说实话头半天我还以为他没

有真才实学呢，结果在剩下的时间里才真正让我领略了他的风采，特别是最后半天，加上我们学员组成的合唱团先后三个合唱团接受了他的现场指导，才真正看出他的音乐理论、艺术修养、文化素质，使每个合唱队员都心服口服。从这点可以看出曹老师的实践经验是很丰富的。

两位大师风格各异，各有特色，成为了我们每位学员心目中的偶像。

三、深入认识到自己合唱指挥的长处和不足

通过培训，比照自己，使我对合唱指挥艺术有了更深入的认识。从理论上得到了提升，从技术动作上得到了规范。

自己的长处：有激情，对作品能够有深入的把握，能够较好的给合唱队员以预示，动作模仿学习较快等。

自己的不足：自己的综合素质不够全面，如声乐、读谱等；钢琴伴奏技巧不够好；过去的动作过于夸张；多声部的合唱实践较少等。

四、理论与实践相结合，从本职工作做起

对学习的内容只有做到不断的温习和巩固才能做到熟练掌握、举一反

三、熟能生巧。因此要珍惜这次培训的机会，明白省教育厅组织本次培训的初衷。从实际入手，快速提升自己合唱排练的能力及指挥能力。所以我想先从本校入手，组织一支约30人的混声合唱队，进行一些优秀曲目的练习，使个人的合唱指挥能力得到提升，使学校的合唱水平得以提升，为河北省乃至全国的合唱事业作出自己的一份贡献！

心得体会

单位：xxxxxxxxxxxxxx 姓名： 在在在 日期：2010年12月合唱指挥培训学习篇三：合唱指挥培训心得

合唱指挥培训心得

音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力，增强艺术修养。特别是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维能力，培养人的多声听觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培养人的音乐结构思维能力，世人对音乐结构形成完整的观念。

通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很基础的知识，学习简单的乐谱、简单的乐理知识，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是反正只是小学的音乐教育，小朋友什么都不懂应该不需要那么多的要求，所以平时的音乐活动中，也就是让孩子熟悉歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小朋友几遍会了就可以了，最后只要小朋友都会了，把歌曲唱出来加上简单的舞蹈动作就算完事了。而通过这次学习后才知道，小学的音乐教育也来得这么的重要，让我从观念上、从理论知识水平上、方法与技巧上都得到了很大的认识和提高。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，绝不能急于求成、赶鸭子上架。它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，互相配合来演绎出优秀的作品。在训练中，我们注重

的是让学生用心在歌唱作品，真正的发自内心深处呼唤，而不是刻意去模仿或热衷于一些形式的东西。我们不仅要让学生歌唱的美，更重要的是提高他们对作品的理解能力，提高他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的未来培育地更娇，更艳。在培训活动中，专家通过讲解让我了解合唱中的种种概念问题，以下是我在本次学习中的收获

一、合唱中的种种概念问题: 1.在和唱中音准的重要性，如果唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。2.知道自己声部是什么。首先要了解学生（演唱者）是哪种音色，唱哪个声部，还要保持自己的音色特点，在合唱的时候一定将自己的声部唱熟，一般应该背普演唱以免影响整体效果。

3.合唱团体的挑选也是尤为重要，不是说话声音的响亮他就是高音，说话比较低沉就是低音，而在挑选中更应该注重的是音准和节奏好的同学，而且还不需要太有特点的同学，这样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还需要良好的心理素质。4.合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服穿戴、纽扣，都有极大可能地影响整体，集体荣誉感。艺术创造的热情与主动精神，是每个人都应重视解决的问题。只有当合唱团成为一个严密纪律的、团结而和谐的整体，才有可能表现出真正的艺术。

二、新歌的处理及表现 1.合唱歌曲的练习，首先熟悉歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、强弱的基本要求，再唱熟词曲的基础上加深对歌词内容和曲调特色的理解和感受。2.根据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进行深入细致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的变化和对比，而歌唱的艺术魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕细刻的艺术处理的硕果。3.歌唱的呼吸练习。合唱必须有有统一的呼吸时间与呼吸方式，以求得起声上的一致和情绪上的统一。

4.歌唱的姿势练习。身体自然、精神饱满、富有表情，动作大方简练两眼平视前方。

三、合唱指挥的技巧讲解

指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员,合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间交流感情的钮带相互默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂，所以我感到一定要加强合唱指挥自身的指挥技巧能力及基本素质的培养,才能达到合格的指挥标准,才能提高合唱的艺术水平，既然指挥作是合唱过程中的重要角色,首先要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言传递给合唱队员,看来合唱指挥的地位是很重要的。

指挥在音乐实践中十分重要，尤其是在合唱中显得十分重要，只

有正确、清楚地作出指挥的各种拍节图式，才能正确理解音乐语言，拍节图式是指挥的运用手势、表情、身体动作把音乐节奏演化成的一种直观的音乐语言，借助这种直观的音乐语言，指挥者要把对音乐的要求及在演唱中的意图传递和表现出来，以达到最佳的演唱效果。所以，我们在平时学习指挥的过程中，应对各种指挥的拍子图式准确掌握，要正确演示，这是一个学习音乐合唱指挥者的重点基本功之一。

作为一名音乐指导教师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平时的教学实践中。只有把学到的东西运用到平时的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。

保安部指挥车辆流程 篇4

保安部指挥车辆流程

保安在监控室看见客人开车来到酒店，主动打开道闸，起身前往道闸下，身体站直，右手迅速抬起约90度，五指靠拢并齐，掌心向前方眼睛正视车辆过来的方向。视意客人停车，轻轻敲车窗，问候客人：先生你好，请问是住店的吗？客人说是的，我在几号房间。保安应立即说，先生请把车辆停在车库。并告知客人车道有点弯急，请打急弯。并站在路口边用手指挥，注意车辆进入车库。进入车库门口时试意客人停在哪个车库，并在车辆的侧身边以打手势边用大的声音告知客人车辆行驶方向。车辆停好告知客人关好窗户，检查车库状况并引导客人电梯的位置并给客人按好电梯，告知客人大堂在什么地方。

交通车辆指挥手势教案 篇5

（1）、交通指挥信号有几种？它们分别是什么？

有五种。分别为指挥信号灯、车道信号灯、人行横道灯信号、交通指挥棒信号和交通警 察手势信号。

（2）、在道路交通中，绿灯、黄灯和红灯各起什么作用？

① 绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人 通行；

② 黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行；

③ 红灯亮时，不准车辆、行人通行。

（3）、人行横道灯信号起什么作用？

交通车辆指挥手势教案 篇6

今天，我在浏览网页的时候。突然，被一个视频深深地吸引住了。那么，到底是一个怎么样的视频呢?千万别着急哦!就让我来讲一下吧!

这是一位老大爷，他正热情地指挥着交通呢!只见这位大爷穿着制服，身材中等 ，一双浓眉大眼，在一双圆溜溜的眼睛上是一排抬头纹，鼻子高高的，皮肤被这烈日晒的黝黑黝黑的，他一只手拿着一面小红旗，另一只手不断地指挥着交通，而且这动作幅度可真够大的了，就好像在跳舞似的。而那面红色的小旗帜在他手中挥舞着，时而画个圈，时而在空中旋转三百六十度，时而上下运动，时而又水平运动……让人看得眼花缭乱，而那面旗帜在大爷的手中好似一个乖巧的小精灵，它很乐意听从大爷的.指挥，哪怕被转的天旋地转，也丝毫没有任何的怨言，是多么的伟大呀!大爷一边指挥着交通，一边嘴里还叮嘱着那些过往的行人:“小心点注意安全!”他总是不厌其烦地说着。

当记者去采访他的时候，大爷告诉记者他原来是指挥飞机和汽车的，而如今之所以选择这份工作，那是源于它对这份工作的热爱，虽然这份工作的工资不是很高，但他并不在乎。虽然他每天要在烈日下暴晒好几个小时，一天要换四套工作服，最多的时候一天要喝十二斤水，因为他必须要保证一定的水源，只有这样才能保证足够的能量，才能指挥交通。他还告诉记者，一开始那些行人并不习惯他指挥交通，主要是看不懂他的手势。后来，渐渐地等待大家都熟悉了，也变得更有秩序了!

交通车辆指挥手势教案 篇7

临沧市公安局交通警察支

队指挥中心职责

负责“大情报平台”接处警及处置、反馈工作，协助支队领导科学调度全市警力、协调处置各类重大交通事故、群体性事件和突发事件；负责各类警情通报等信息的审核、发布；强化交通管理接处警工作社会联动，协调好全市公安交通管理部门内部协调和外部协调；负责全市电子监控、电子警察、前端科技设备等电子监控系统的管理与使用，合理安排道路使用，提出流量流向调整警力安排意见；负责管理、维护“临沧市交警支队街天管理系统”并收集、整理、归档全市街天管理报表；负责组织安排临时勤务活动；指导全市交通秩序管理和交通秩序整顿；负责电子监控管理指挥大厅的监控管理和警力的临时调配与指挥工作，负责交警总队视频会议系统的日常维护和使用和完成日常工作任务和领导临时交办的工作任务。

合唱指挥教案 篇8

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、共19×2=38节；第1----2课时；任课教师：李合洲；任课班级：040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

排练《为什么不尽情歌唱》作品的基本框架

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a.发声练习，目的是呼吸的统一 b.4个教室的分练,熟唱分谱 c.合练

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

1.熟唱《为什么不尽情歌唱》的分谱 2.有感情的朗诵《为什么不尽情歌唱》的歌词

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第3----4课时；任课教师：李合洲；任课班级：040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

1.继续排练《为什么不尽情歌唱》2.拍子图式；选《摇篮曲》

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱；

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练,要求基本上能熟练演唱各分谱 c)合练,作品的详细介绍,检查学生练习情况 d)指挥的图式讲解训练

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c注意挥拍的基本要领

六、作业

i.ii.练习2拍子的动作，曲目自定。背诵《旗正飘飘》的歌词

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第5----6课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

继续排练<为什么不尽情欢乐>.指挥的拍子与图式；选《黄水谣》

三、课前准备 指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)常见的复拍子讲解练习b)混合拍子的训练

c)分声部练习,要求背唱该曲旋律.d)指挥的图式与示范性练习

五、教学小结

a复拍子的实际打法示范练习b混合拍子的实际打法示范练习c学生的单独练习，教师纠正并指导

六、作业

i.ii.iii.练习2及3拍子的动作，曲目自定。选择不同速度的复拍子进行练习熟练背唱《旗正飘飘》全曲

合唱（2006—2007学年第二学期）

19×2=38节；第7----8课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。

一、教学重点

为什么不尽情歌唱的艺术处理

二、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

三、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一 b)作品分析与历史背景的进一步讲述 c)4个教室的分练,要求背唱该曲 d)合练,检查学生练习情况,指导 e)指挥的图式与示范性练习

四、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d关于起拍与收拍

五、作业

i.ii.背唱《为什么不尽情欢乐》的分谱 练习起拍与收拍。

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第9----10课时；任课教师：李合洲；任课班级：；040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

拍子与图式选《黄水谣》；排练《娄山关》(一)。

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容 a)发声练习，目的是呼吸的统一 b)4个教室的分练,要求熟悉各分谱

c)合练，对该作品进行细致的深入分析与讲解 d)指挥的图式与示范性练习

五、教学小结

a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

d关于起拍与收拍的一般技巧

六、作业 i.ii.熟唱《娄山关》的分谱 熟诵《娄山关》的歌词

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第11----12课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

拍子与图式选《歌唱祖国》；继续排练《娄山关》(二)。

三、课前准备 教室4；指挥谱架。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练，学生自由练习该曲的指挥 c)合练，检查对该曲的指挥要领的掌握情况，及时纠正并指导

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d 关于复拍子

六、作业

i.ii.熟练背唱《娄山关》分谱 背打《歌唱祖国》的曲谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第13----14课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

拍子与图式选《半个月亮爬上来》；排练《娄山关》(三)

三、课前准备

教室4；指挥谱架。教材。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练《娄山关》各自声部,练习<半个月亮爬上来>的指挥要领 c)合练，检查练习情况 d)学生示范,教师指导

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.ii.背唱《娄山关》的分谱 背打《半个月亮爬上来》的曲谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第15----16课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

拍子与图式选《三十里铺》；排练《茨岗》

三、课前准备 教室4；指挥谱架。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)分练，要求教好地掌握摇篮曲的演唱方法，气息的控制 c)三十里铺指挥练习.茨岗分谱训练

d)合练，检查学生对这种体裁的作品的处理能力

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.ii.初步演唱《茨岗》的分谱 背打《三十里铺》的曲谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第17----18课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

1、复习《三十里铺》，2、继续排练《茨岗》作品的基本框架。

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一 b)《三十里铺》的指挥练习，指导纠正

c)4个教室分练《茨岗》各自的声部,要求唱准变化音 d)合练,检查学生练习情况,指出纠正

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.熟唱《茨岗》的分谱 ii.背打《三十里铺》曲谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第19----20课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

继续排练《茨岗》；拍子练习《飞来的花瓣》

三、课前准备 教室4；指挥谱架。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练各自的声部，要求背唱分谱，熟唱歌词 c)合练，进行对分声部练习的情况进行抽查

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.ii.iii.背唱《茨岗》的分谱 熟唱《茨岗》的歌词

熟练操作《飞来的花瓣》的挥拍动作

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第21----22课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

复习《美丽的梦神》作品的基本框架；《茨岗》的艺术处理

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分声部练习,要求基本上能背唱茨岗全曲 c)合练，要求声音的统一

d)讲解作品的处理方法,加深学生对作品的理解

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡

c声部进入的次序，各个声部之间的配合

六、作业

i.背唱《茨岗》全曲

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第23----24课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

排练《缆车》作品的基本框架；

三、课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一 b)4个教室的分练，要求熟唱作品的分谱 c)合练，抽查练习情况

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

d对《茨岗》的挥拍方法进行简要讲述并示范

六、作业

i.ii.iii.背唱《美丽的梦神》全曲 背唱《茨岗》全曲

熟练掌握《茨岗》的挥拍要领

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第25----26课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

继续排练《缆车》，并对该作品进行初步的分析。

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容 a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)检查各个声部课后作业的完成情况并加以评述

c)练习《缆车》的合唱，并对该曲的指挥要领进行详细讲解、示范,教师加以指导

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.ii.完成熟练地背唱《美丽的梦神》全曲 初步掌握该曲的基本指挥要领

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第27---28课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

排练《缆车》作品的内在框架；复习《茨岗》与该曲指挥

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练，熟练各分谱,理解歌词的含义 c)合练,教师指导

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.ii.熟唱《梦幻》的分谱 背打《美丽的梦神》曲谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第29---30课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

继续排练《缆车》作品的框架；对该曲进行深入的艺术处理

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)对该作品进行全面的分析讲解，加深学生的印象 c)4个教室的分练，要求基本掌握各个声部个难点 d)合练，检查练习情况，并集体训练该曲

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.ii.背唱《缆车》全曲 练习《缆车》的指挥

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第31----32课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点 排练《海韵》

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练挥拍，要求基本上掌握该曲的歌唱要领 c)合练，检查练习情况 d)示范演唱.指导学生练习

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

d该曲的指挥要领进一步强调训练

六、作业 i.ii.熟练背打《缆车》全曲 练习<海韵>分谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第33----34课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

复习经典曲目，关于<海韵>的继续练习

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练，对本学期所学的合唱曲目进行弹谱练习c)加强视奏能力与识谱能力的训练 d)合练检查

五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

六、作业

i.15 熟唱<海韵>分谱

合唱（2006—2007学年第二学期）

一、19×2=38节；第35----36课时；任课教师：李合洲；任课班级：

040612；040634；040635；040613。

二、教学重点

复习本学期所学的所有曲目，<海韵>的艺术处理

三、课前准备

教室4；指挥谱架；补充乐谱。

四、教学内容

a)发声练习，目的是呼吸的统一

b)4个教室的分练，对本学期所学的合唱曲目进行弹谱练习c)加强视奏能力与识谱能力的训练 d)海韵的练习

e)合练检查上次课后的练习情况，学生示范，弹和唱有两个声部，五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序

d提高音准概念，培养学生的弹唱能力和综合能力

六、作业

i.熟弹本学期所学的合唱曲谱，乐曲自选要求弹一个声部，唱另一个声部，声部由自己选择

合唱（2006—2007学年第二学期）

040612；040634；040635；040613。

安排本学期的考查：