“比、访”活动小结

“比、访”活动小结（精选4篇）

“比、访”活动小结 篇1

上台阶 “比、访”活动经验小结

教师资源是教育的第一资源。有好的教师，才有好的教育。教师的师德修养和教育教学水平直接影响人才培养的质量和教育事业的发展。目前，全市中小学扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，正是在着力打造德艺双馨教师队伍和提高教师职业道德修养。为了落实这两项活动，我校积极行动，拟定方案，分步实施，不走过场，不走形式。立足课堂，优化教学过程，促进教师专业发展；走进家庭，零距离对话，全方位呵护学生成长。通过内外结合，师生“动”起来了，“比有平台，访有对象”，教师队伍素质得到整体提高，教育效果得到社会认可；通过访、教、研、训、练、比一体化模式的具体实施，把教师从“教死书、死教书、教书死”的苦教中解放了出来，也把学生从“读死书、死读书、读书死”的苦学中和行为叛逆中解放了出来。学校围绕这一模式展开教育教学，使教育教学迈上新的台阶，呈现出崭新的局面。

一、强化领导，精心部署。

按照市教育局“课内比教学，课外访万家”活动方案，我校组织专班，认真学习领会，拟定了本校活动方案，在拟定方案过程中，分别召开了校长办公会、校委会、教研组长会、家长代表会和教师大会，广泛征求意见，围绕访、教、研、训、练、比一体化模式，拟定出了切合我校实际的活动方案。在活动方案中，时间细致，内容具体，要求明确，操作易行。在活动实施中，做到“五个带头”即：党员干部带头，班主任要带头，先进模范要带头，骨干、高级教师要带头。要求做到“六有”，活动有时间、有主题、有内容、有对象、有记载、有简报，力戒公式化、形式化、盲目化。

二、坚持家访，注重效果

按照学校制定的“课外访万家”活动方案，我校已经开展了第一阶段的活动。在暑期教师集训期间，召开了“学方案、见行动”主题大会。我们利用了三天时间，全校82名教师深入到700个家庭进行 家访。重点回访了生活有特殊困难的、学习有困难、留守儿童的家庭，单亲、离异、重组、思想、学业有重大变化的家庭。摸清了每位学生家庭背景，成长环境。为控留保学，稳定思想情绪奠定了坚实的基础。这次家访活动涌现一批先进教师，如乔荣华老师细心如发，杨传彪老师百跑不厌、王家亮老师爱生如父、李贤炎老师给患癌症学生以物质和精神支持，鼓励学生战胜病魔------第一阶段家访活动结束后，政教处及时召开了总结大会。会上，有的老师深有体会的说：“访万家活动，搭建起了家校教育教学的桥梁，家长理解支持了，小孩也好管好教多了”，也有老师说：“家访能缩小老师和家长之间的距离，有利于很好的教育学生”，家访是心与心的交流，它能达到以心换心的目的。”„„会上，政教处对家访活动中工作细致，效果显著的教师进行了表扬，尤其对教师与学生的谈心记录和家访后记进行了评比，相互学习，共同提高。会上政教处安排了第二轮家访工作，把活动形式“走进家庭”改为“请进学校”，目前，已有四个班召开了家长会，社会、家长反响较好，最后，学校对第二阶段家访活动提出了要求，一要扩大家访面；二要跟踪回访，注重过程，力求效果；三要认真总结，形成经验。

三、常规教学常抓不放。

为进一步规范教学，本学期实施了“日查制”，校长带班督查教师坐班和教师教学过程；“周通报制”，每周一通报上周工作情况；“月表彰制”，鼓励教师专业发展。制定教育教学管理制度，使常规教学落到实处。为课内比教学营造了良好的氛围。

四、突出校本研训工作、为课内比教学活动上档次提供理论支撑。通过“师德修养与队伍建设相结合模式”“ 理论与实践相结合模式”“ 集体备课模式”“ 听课评课模式”“ 自我反思模式”“ 同伴互助模式”“ 名师引领模式” “专题、专家讲座模式”“ 课题驱动模式”等等促进教师专业发展，使教师授课，行为规范，再通过教学比武的形式为教师展示研训成果提供平台。

五、积极探索教学评价机制

本学期教务处根据我校情况，努力探索教学过程、效果评价体系。力争从教学目标、内容的确定、教学策略的选择、学生表现状态三个 维度客观的评价每位教师教学。使教师的教学紧跟课程改革要求，紧贴学生实际，使每位学生都能体会到成长、学习的快乐。评价机制形成的过程，也是课内教学上台阶上档次的过程。

六、每位教师每周做好一套中考题。

为把握教改方向，洞悉教改动态、总结教改成果、吸取教改教训、提升教学应对能力，教务处决定每位教师针对所教学科每周完成一套来自全国各地的近几年中考试卷一份，并检查备案。这一练兵活动推进，又为课内教学上台阶提供方向保证。

七、分层实施、稳步推进教学比武

按照既定方案，学校采取分步实施，稳步推进的模式逐步推进课内教学比武活动。

首先由校长，副校长讲好一节引领课。再由副高教师上好示范课，骨干教师上好一节观摩课。其三，教研组组织教师上好一节公开课。其四，对年轻教师、支教生进行推门听课。

五、在总结、反思评价基础上推荐出优秀骨干教师再上示范课。

八、外训教师上好一节汇报课。

学校组织参加暑期培训教师，外出参加观摩的教师回校后汇报学习成果，组织教师听评参训教师汇报课。

课内比教学活动小结 篇2

在全体教师积极参与和鼎立配合下，我校“课内比教学”教学比武竞赛活动已经圆满完成。

按照县教育局、镇中心学校“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在9月下旬就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习县教育局和本校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，谭志沐校长任组长，书记及贾德治副校长任副组长，学校各处室主任及各学科教研组长为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选骨干教师必备条件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。

从9月26日起，我们组织了一周新到我校教师及新教学科教师的展示课为“课内比教学”拉开了序幕。“比教学”活动中我们要求每位教师写好一篇教案、一篇说课稿、一篇反思，认真听好评好组内每节课、适当选择组外听课。历经三周分组“比教学”活动完成，整个活动讲课、听课的数量创历史新高。活动中全体教师认真备课，没弄虚作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。活动达到了团结、调动广大教师积极钻研教材，充分利用多媒体技术，提高教学艺术的目的，取得了本次课内比教学初步预期的效果。接着我们又用两周的时间进一步完成说课、听课、评课等活动，锤炼推荐到镇级教学比武的教师。学校组织到镇级比武教师不在本班上好一节“研讨课”，“研讨课”中充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„都体现出了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。以此为契机学校深入持久地开展了教学比武活动，打造了高效课堂，提高了教师专业素质。通过努力，我校有七名教师推荐到县级参加比武活动。

这次“赛课”活动不仅为各位教师提供了一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷„„

“比、访”活动小结 篇3

阶段性小结

为了提高教师教学基本功，促进教师专业迅速成长，打造出一支优秀的教师队伍，以及切实解决学生的实际问题，有针对性地做好教育工作，提高学校办学水平，办人民满意教育，根据省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动精神和市、中心学校《“课内比教学、课外访万家” 活动实施方案》，结合学校实际情况，九月初成立了此项活动领导小组，制定了 “课内比教学、课外访万家”活动实施方案。现从两个方面进行小结：

一、课内比教学

开展“课内比教学”活动，就是搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，锤炼教师教学基本功，锻造课堂教学艺术，积极创新教学方法，促进教师业务水平和教学能力的提高。我校以“构建高效课堂”为核心，通过组织全体教师教学语言、“三字一话”（钢笔字和粉笔字、毛笔字和普通话）的培训活动，提高教师普通话和“三笔字”的水平；通过开展“高效课堂”的说课、赛课、研课等活动，提高教师解读教材、驾驭课堂、反思创新的水平，切实做到教学有针对性、有效性，学生学习具有主动性、积极性，提高教学质量，打造高水平教师团队。

我校“课内比教学”活动，主要形式为说课和讲课，教导处根据学校的活动实施方案具体操作安排，各教研组负责落实、完成。第一轮说课、讲课以教研组为单位，围绕“高效课堂”，确定一个主题或专题。在教研活动时间里，每位教师对自己所授课的内容进行说课，要求主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，组内其他教师根据《枣阳市中小学教师“课内比教学”说课评分标准》进行评价。讲课时间、人员由教科处统一安排，要求课堂体现出教学的高效性、学生的主体性，展示出授课教师对课程标准、教材的理解、教学观念与知识底蕴、教学设计与教学组织实施能力、教学语言、教学板书等方面的能力；组内其他教师认真听课，并对本节课的数据进行记录。在教研组开展评课过程中，根据听课记录对课堂教学进行研讨、评价。

在活动的进行过程中，我校于9月14日召开全校教职工动员大会，传达活动精神，认识活动的重要性，学习学校活动实施方案，明确活动内容，布置活动任务。具体通过组内说课、讲课、评课的方式来进行。校长以及教学管理人员分别走入组内，参与说课、听课、评课活动，同时对教研活动的开展情况进行评价与指导。活动开展以来，学校领导重视，教师全员参与，各教研组活动有声有色，教师教学方式发生了转变，把关注学生成长作为第一要素，最大限度地提高了课堂教学效率；教师之间的业务交流增多，合作意识增强，有力地促进了我校教学质量的提高。

总之，每位教师先组内说课，再讲课（讲课前需交教案于教科处），课后个人反思，最后由教研组长组织进行评价。在活动期间，教研组长负责记载，组织评比，并推荐出一名优秀教师参加第二轮竞赛。学校根据各教研组的评比结果，再推荐出参加镇级活动评比的教师。学期末，学校将进行活动总结、评比、表彰，教导处审核每一位教师的活动资料，并记入教师成长档案，作为绩效考核、评先评优和职务晋级的重要依据。

二、课外访万家

为了全校学生的成长，为了和谐的教育，营造优质、高效的育人环境，我校开展了“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”为主题的家访活动。开学初，我校召开教职工大会，组织全体教师认真学习了“课外访万家”活动方案，让教师们明确家访活动的目的、意义、家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况，让每一位教师充分认识到家访是了解学生家庭信息、与家长沟通交流、提高教育教学效果的重要途径和自觉行为。

在此次家访活动组织过程中，班主任和科任教师利用休息时间，以实地走访为主，对全体学生开展家访活动。我们要求班主任在家访前建立学生档案，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求做详尽布置，并提前做好相关准备工作。我们要求每周至少走访3名学生，做到“六必访”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生），家访中教师们要深入到了每一个学生的家庭，了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与老师交换意见。学校有些教师在家访中，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的教育理念，宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；有些教师对家长反映的孩子学习习惯不好、比较任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流、谈心，并督促其在学习、生活中改正。

家访活动，使我校师生关系进一步融洽，感情进一步加深，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭、学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了教育的发展。

“比、访”活动小结 篇4

为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，在金秋十月来临之前，按照学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，我校从10月10日起认真开展了“课内比教学”活动。这项活动的主要目的是进一步确立教育教学质量是学校主生命线地位，形成课内比教学的长效机制，为各位教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，也营造了浓厚的教研氛围，掀起了学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。

一、提高认识，形成良好氛围。

1、领导班子形成共识。新学期开始以来，我校多次召开校委会成员会议，学习上级文件精神，分析教育发展与改革形势。大家充分认识到开展课内比教学活动是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。这项活动可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领。是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。

2、全体教师提高认识。教师是开展这项活动的主力军。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会和讨论会。会上学习了区教育局关于课内比教学实施方案。同时就当前教育改革发展形势和学校的教育教学改革的目标任务开展了讨论。10月8日，组织教师收看了省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的视频会议。

二、精心部署，提高工作实效。

1、制定科学严谨的实施方案，确保活动有序开展。

接到活动通知后，教导处根据学校实际情况制定了周密、严谨、科学的实施方案。要求全体教师全员参与上课和说课活动。我校共有32名教师参加此次活动，分语文组、数学组、综合组三个教研组为单位开展活动。由于学校教师数比较少，我们要求空堂教师都要参加听课活动，并进行考勤记载。

2、成立领导小组，确保活动有力实施。

我校成立了由肖利明校长任组长的“课内比教学”的领导小组，由教导处牵头，三个教研组负责具体实施。

3、成立评审组，确保活动实效。

由学校领导和学科骨干教师共同组成评审组，全体教师都参与评分。采取评委打分和教师打分相结合的方法进行。权重：评委65%，教师35%。

4、制定评价标准，确保活动高效。

教导处根据《蔡甸区课堂教学评价标准》和《说课评价标准》分别制定了我校上课、说课的评价表，教师们根据标准认真准备，使导向性更加明确。努力创新课堂，切实提高课堂效率。

三、活动主要成绩。

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。通过课改的深入，教师们的教学理念不断升华，教学观念不断更新。我们欣喜地看到一些新的教学方法、教学策略，学习方法、学习形式走向成熟，得到创新。主要表现在：

1、采取有效的情境教学，充分调动学生的积极性和主动性。设计教程时，教师们都能认真钻研课标，教材，紧扣教学目标，做到以课标为本，以本为本，以课标扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

2、充分挖掘身边的学习资源，让学生学习身边的知识，学习有用的知识，学习有价值的知识。

3、以生为本，充分体现学生的主体地位，把课堂还给了学生，学生真正成为了课堂的主人。教师成为学生学习的组织者、合作者和参与者。

4、回归课堂本位，课堂少了浮华，多了实在。如：语文组的教师比以往更注重了学生的知识与技能的训练，情感与价值观的培养。人文性与工具性的统一。

比如刘爱红老师上的《五彩池》，罗永娟老师上的《藏北草原》不但注重了朗读和基础知识的训练，还通过大量的课件展示，调动了学生对大自然的热爱以及对祖国山河的向往与喜爱。

5、注重了多媒体辅助教学的作用，充分利用现代化的教学手段辅助教学。为了更好的服务此次活动，学习在十一期间投入了一万多元购置了新投影。

在此次活动中，不管是年轻教师还是年长的教师，大家都积极动手制作课件，反复修改课件，使课件真正起到了辅助作用。而不是摆花架子，赶时髦。如：龙良鹏、叶艳红、孔祥红等几位老师的课件运用，课堂更精彩、更高效了。

6、说课准备充分，反思剖析深入。虽然我们以前学校优质课活动月也采取了课后说课活动，但多数老师说课内容肤浅，存在走过场的形式。但在这次活动中，在教研室的正确引导下，教师们说课分析深入，教材分析准确，透彻，学法理论依据清楚、明确，层次分明、结构严谨，反思有深度。

7、评课活动是对教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估。我校的课后评课真正落到了实处，评课时经常可以看到和听到老师们诚恳的评价和激烈的争执，老教师做到了传帮带，骨干教师起到了示范作用。在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

8、采用“微格教室”法，帮老师们画好“自画像”。继续采取录像的方式，将老师们的课堂录制好视频，刻制光盘，为老师们准备好“镜子”，切实帮助教师们提高课堂效果。

9、模范效应形成，在这次活中，一批教师的教学能力得到锤炼和提升，一批中青年教师脱颖而出，骨干教师示范引领作用得到落实。

四、后期进一步工作。

1、进一步修改完善实施方案，使“课内比较学”形成一种长效机制。

2、在前期的活动中，反映了课堂教学的两个问题要在后期活动中进行研究与改进。一是课堂提问的有效性；二是低年级课堂的组织教学。

3、以教研组为单位做好“课内比较学”活动总结。

4、做好资料的收集与整理工作。

5、进一步提倡模范效应，争取推出一批新人和名人。

蔡甸区利济中心小学