关于飞机作文五年级

关于飞机作文五年级（精选5篇）

关于飞机作文五年级篇1

头顶上响起“轰轰”的飞机声，一听就知道我又在玩爸爸送给我的遥控飞机，可是就在玩的过程中，发生了一件事。

昨天下午，我和往常一样在我家门前的空地上在玩我的飞机，可是就在我做高难度动作是，由于飞机降落时，飞机的平衡度没有调整好，直接往下掉，正好那个位置又有一棵树，就卡在了树枝上，我想把飞机从树枝里飞出来，但是我已经把飞机的马力开到最大，飞机还是飞不出来，就在这时，我的`心里非常着急，我在旁边的一个垃圾桶里拿出了一根棍子，用力去打那个树枝，但飞机还是掉不下来，我就像热锅上的蚂蚁一样，在那里想不到办法，但是，就在这时，我想到了爸爸还在家里，我马上冲进家里，向爸爸详细的说明了情况，爸爸听到之后，就跟着我来到了家门前，爸爸说他去拿一把梯子，他在下面扶着我，我爬上去拿飞机。爸爸拿来梯子后，我小心翼翼的爬上了梯子，心想：加油，我一定可以的，不要怕。可是我上了梯子后，把头向下一看。啊！好高，我情不自禁的说了这么一句话，我当时手脚发抖，手心出汗，但是，只要一想起是我自己把飞机卡到树上的，我又壮大了胆子，一步一步的向飞机的位置爬去，心里想着：快到了，坚持，你是最棒的，。终于到了飞机卡住的地方，我小心翼翼的把飞机从树上拿下了，慢慢的从梯子上走下来，就继续玩我的遥控飞机了。

我相信我们以后的人生道路上会有很多，我觉得，我们以后应该要向我捡飞机一样，自己去解决问题，如果真的有需要就请求爸爸妈妈帮忙，但是，要自己依照爸爸妈妈的办法解决，不要爸爸妈妈班我们解决。

关于飞机作文五年级篇2

关键词：电子书包,态度,调查研究,学生

引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》第五十九章明确提出, 信息技术对教育发展具有革命性影响, 必须予以高度重视。第六十条中也明确指出, 强化信息技术应用, 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习, 增强运用信息技术分析解决问题能力。[2]电子书包正是教育信息化发展的产物, 在我国进行电子书包试点的学校越来越多, 国内外专家学者对电子书包的研究也逐渐深入和全面, 本文旨在通过问卷调查法了解学生对电子书包的态度, 以期对电子书包的设计、开发、应用有所启示。

一、问题提出

电子书包是一款致力于提高中国教育信息化, 提高家庭和学校配合效率的产品, 主要针对于中小学生。[3]学生是电子书包最直接的使用者, 学生对电子书包的情感体验、行为倾向、认知水平状况对于电子书包的研究具有重要意义, 因此, 本文对这一问题进行了调查研究。

二、研究设计

(一) 研究对象

本研究所选取的对象是西安市大雁塔小学5年级8班的60名小学生, 其中, 男生32名, 女生28名。

(二) 研究方法及工具

本研究主要采用问卷调查法, 通过编制李克特量表对学生的态度进行调查, 利用SPSS工具软件对数据进行统计分析, 掌握现学生对电子书包的态度现状。

(三) 调查问卷

1.问卷的设计编制

从社会心理学角度来看, 态度的A-B-C三维结构理论认为, 态度包括情感体验 (Affection, A) 、行为倾向 (Behavior, B) 、认知水平 (Cognition, C) 三个因素。[4]结合电子书包环境下的语文阅读教学, 本次调查的学习态度中的情感体验主要指学习者对待电子书包的情感评价、情绪反应等。认知水平则是, 学习者对电子书包的信念或真实知识。行为倾向主要指学习者的对待电子书包的外显行为。认知水平、情感体验和行为倾向三个因素相辅相成, 决定了学习态度担当学习者在学习过程中对学习对象的刺激 (态度对象) 与反应 (生理、心理或意向) 之间的桥梁和媒介作用。[5]

问卷从认知水平 (3题) 、行为倾向 (3题) 、情感体验 (3题) 三个维度调查, 共9个题目, 同时也采用李克特式五点量表法, 9个题目均为正项题目, 选项依次计分5、4、3、2、1, 各题目所得分数相加, 总分为被调查者的学习态度分数, 分数越高说明学习态度越积极。

2.信度分析

对态度问卷总体做内部一致性信度分析, 其结果如表1。

总问卷内部一致性α系数为0.807。吴明隆指出, 在信度系数的接受度上面, 整体的内部一致性α系数要在0.70以上, 因此, 整套问卷的整体信度达到可接受的程度, 信度良好, 测试的数据可靠、可信。[6]

3.效度分析

**.在.01水平 (双侧) 上显著相关。

从表2可以看出, 测验的各维度与总问卷之间的相关在0.805至0.846之间, 各维度之间的相关系数在0.466至0.605之间, 整体小于各维度与问卷之间的相关, 可认为本问卷具有较好的结构效度。

三、研究结果分析

(一) 问卷总体情况的统计分析

对学习态度总分和各一级指标进行数据分析, 分别得出均值、标准差、方差、偏态、峰度, 如表3所示。

偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。[7]偏态反映了分布偏离中心的不对称程度。偏度值接近0代表分布基本对称, 正值代表分布中小数更多, 而负值代表分布中大数更多。同峰度类似, 正负1.0之内的偏度数值被公认为是很好的。

由于各一级指标下的题项数量相同, 由表中均值可以看出, 情感体验得分最高 (13.77) , 其次, 是认知水平 (13.53) , 而行为倾向得分最低 (12.95) 。

被试学生对电子书包态度总分的偏度为-.754, 说明学生态度总得分的分布略成负偏态, 基本上为正态分布。态度总分的平均分为40.25, 标准差为4.512, 说明学生对电子书包的态度水平相对来说较高, 大家都比较认可电子书包在阅读教学中的应用。

对问卷结果进行独立样本t检验, 了解不同性别学生的学习态度情况, 结果如表4所示。

男生在认知水平和情感体验两部分稍微低于女生, 但是总体男女平均分相差0.54分, 并且不存在显著性差异。

(二) 学生对电子书包的认知情况

从表5可以看出, 在认知水平这一维度, 3个测试题目“非常同意”分别占到60%、56.7%、65%, 说明该班级学生普遍认为电子书包对阅读教学产生了好的影响, 认为电子书包是促进学生学习的有效工具。

(三) 学生对电子书包的行为情况

表6显示, 在行为倾向这一维度, 3个测试题目“非常同意”分别占到68.3%、43.3%、71.7%, 相对于认知维度来说, 第4题和第5题所占百分比较高, 学生很乐意挑战更有难度的题目和愿意今后继续使用书包, 表明学生对电子书包的兴趣相对来说处于较高水平。但是, 需要指出的是第5题, 13.3%的学生选择“非常不同意”, 10%的学生选择“不同意”, 只有26%的学生选择“非常同意”, 这表明小学阶段的部分学生还处于不愿公开分享的阶段, 笔者从平常的听课过程中观察到, 每到下课期间, 学校其他班级的学生趴在窗口看电子书包试点班授课情况, 五 (8) 班学生享受到被关注, 特别炫耀地跟其他班学生讲述电子书包, 心中的自豪感油然而生, 但是, 由于小孩子的自私心理, 在某种程度上拒绝向其他班学生推荐使用电子书包。

(四) 学生对电子书包的情感情况

表7可以看出, 在情感这一维度, 3个测试题目“非常同意”分别占到65%、63.3%、75%, 所占百分比整体较高, 说明学生不排斥电子书包阅读课, 乐于在课堂上使用电子书包。

四、结论与思考

通过上述的研究结果分析可以得知:学生对于电子书包这一新媒体比较喜爱, 非常愿意用电子书包进行学习;学生认为电子书包能帮助自己学习, 对于自己是有用, 有价值的;电子书包能够激发学生的兴趣, 学生更愿意用电子书包接受一些学习上的挑战;学生认为使用电子书包是很“洋气”、“时尚”的, 很值得向其他同学炫耀, 因此, 中小学生对于电子书包这种新媒体完全没有抵触情绪。

虽然电子书包能够激发学生的兴趣, 增强学生的信心, 但是这种现象又引起了人们的担忧——罗森塔尔效应是新媒体教学应用中的常见现象, 它对学习动机的积极影响往往是短暂和不稳定的。[8]“数位学习中新科技的导入带来的新奇效应和情感刺激在学习历程的末期逐渐消逝, 其在产生良好学习效果方面的成效相当有限。”[9]因此, 要想持久地保持学生的学习热情不能仅仅依靠新媒体本身的新潮, 而是要组织多样的教学活动, 充分发挥新媒体的优势并结合教学内容。

参考文献

[1]江丰光, 郑娟, 贺平.电子书包满意度与需求调查——基于一线教师的视角[J].开放教育研究, 2013, (8) .

[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》[Z].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/201008/93785.html, 2013-08-10.

[3]刘颖.电子书包已然十年[J].教育旬刊, 2010, (8) .

[4]陶德清.学习态度的理论与研究[M].广东:广东人民出版社, 2001:145.

[5]李文富.论学习态度的形成、变化及功能价值[J].成都教育学院学报, 2002, (4) :16-18.

[6]吴明隆.问卷统计分析实务—SPSS操作与应用[M].重庆:重庆大学出版社, 2010:244.

[7]王孝玲.教育统计学 (第四版) [M].上海:华东师范大学出版社, 2001, 7.

[8]周榕.电子书包课堂教学应用的现象解读与推进策略研究[J].电化教育研究, 2013, (11) .

第一次坐飞机五年级作文篇3

第一次坐飞机五年级作文

我最高兴的事情是第一次坐飞机。今年暑假，爸爸、妈妈带我去大连度假，听到这个消息我开心极了。来到机场，我们通过安检来到候机室，透过明亮的玻璃窗看见了飞机像铁鸟，静静地等候着我们，我高兴得跳起来了。

登上飞机我看见整齐的座位、蓝色的地毯和数不清的小窗户，飞机舱真漂亮！我们找到自己座位坐下来，认真的听着机舱工作人员讲解乘机的注意事项，刚刚系好安全带，突然感觉到飞机在振动，飞机就要开始慢慢起飞了，我哇的地一声叫起来，心里有点紧张。飞机在天空中飞翔，坐在机舱中我看到蓝蓝的天空和雪白的云朵，真是太美丽了！午餐的.时候，空姐送来了可口的午餐和美味的果汁，饭后我昏昏沉沉地睡着了。突然，妈妈把我叫醒了，说：看，到大连了。我兴奋地透过小窗户看到大连的城市美景尽收眼底，就像童话王国里的世界都是小小的。飞机掠过云朵，掠过港湾、掠过高大地楼房，飞机平稳着地了。啊！第一次坐飞机真高兴！我感觉到了祖国山河的壮美。我要好好学习，要做出比飞机还好的交通工具。

一架纸飞机飞过窗前五年级作文篇4

趴在窗台上，没有了阳光的沐浴，整个身体都是懒懒散散的。突然，我想到了小时候的自己，喜欢折飞机。因为，小时候我喜欢自由，喜欢幻想，喜欢宽阔的蓝天。总以为那飞机可以带着我的梦想飞得很远很远，去一个美丽而神秘的地方，实现自己的愿望。追忆中，我手中的白纸已经变成了一架漂亮的飞机了。望着稀稀落落的雨，似乎又有点失望。但是我还是放飞了。飞机起飞了，在雨中挣扎着，单薄得似乎风一吹，就会把它吹掉。

好像没有我想象中的那样，纸飞机仍在拼搏着，远远超出了我的想象。最后纸飞机还是被雨击落了，毕竟它是一张纸。看到地上被雨打湿的飞机，安然地躺在地上，似乎能感觉到一种满足的气息。因为它用自己最后的力气，完成了自己想要飞翔在空中的梦，它是幸福的。