新时代社会主义价值观

新时代社会主义价值观（精选8篇）

新时代社会主义价值观 篇1

争做新时代好少年” ——玉门街小学2018年秋季少先大队活动方案 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”作为新世纪的小学生，我们承载着国家的新希望，我们发展的轨迹组合起来便是祖国的未来。建设祖国，为祖国做贡献，我们责无旁贷。因此，我们应该树立起社会主义核心价值观，明确社会主义核心价值观的内容和精神本质，更重要的是要知道实践社会主义核心价值观的方法，明白我们身上所肩负的责任。为此，学校大队部特举办“践行社会主义核心价值观 争做新时代好少年”少先大队活动，安排如下：

一、活动时间：2018年9月17日下午4:10

二、活动地点：三楼会议室

三、活动主题: “践行社会主义核心价值观 争做新时代优秀好少年”

四、参加人员 校长：牟作林 书记：高兴国 大队辅导员：李欣潞

大队长、大队委及全校中队长、小队长成员

五、活动内容： 大会第一项：出旗 大会第二项：唱队歌 大会第三项：学校大队辅导员安排部署本学期工作 大会第四项：大队长王艺璇同学做表态发言！大会第五项：牟校长对大队委成员提出希望！大会第六项：高书记做总结。大会第七项：退旗

六、活动要求：

1.学生穿秋季校服，带好红领巾，佩戴对标，精神振奋，有序进场。

2.遵守会场纪律，集会行进中不得随意走动、交头接耳。3.典礼结束后，各班有序回到教室。

七、具体安排：

1.主持：魏子璇（大队委）2.音响：陈俊秀 3.照相：朱文礼

玉门街小学大队部

9月13日

玉门街小学队委名单

大队长：王艺璇（6.4）

大队委：组织委员：魏子璇（6.2）宣传委员：刘子豪（6.1）文艺委员：喻潇可（6.5）

纪律委员：卫哲（6.3）二一班：中队长：王涵彬

二二班：中队长：王禹涵二三班：中队长：徐文轩二四班：中队长：郁淑清，二五班：中队长：游鑫怡三一班：中队长三二班：中队长：刘丽颖，三三班：中队长三四班：中队长李芊雨小队长：狄煜凯，段炳臣，刘屹宸

小队长：刘业豪、邵家瑞、王建涵

小队长：吕欣怡 凤佳乐

孔令奇

小队长：周娣萱，火殿蓉，谭依静

小队长：赵紫涵,桑睿泽,余文轩

:李欣妍

小队长:董延雯,魏佳悦,郝雨嫣

小队长：鲁涵荣，苗书锦,李艾彤

:赵嘉文

小队长:哈欣妍，王昕钰，张新辉

小队长:王怡文,赵梦菲，孔子瑜 三五班：中队长：赵蓉

小队长：张凌菲，薛扬，钱丽蓉

四一班：中队长：王宇冉

小队长：贺杜凡，李佳宇，魏梓涵

四二班：中队长：苗馨怡，四三班：中队长四四班：中队长：杨惠茜；四五班：中队长五一班：中队长五二班：中队长：张怡五三班：中队长：陈俊秀五四班：中队委六一班：中队长：李雅文小队长：赵嘉兴，饶雄瑞，景明宇

:韩一航

小队长:王婕睿、孙启帆、王磊博鑫

小队长：蔡志坤、马文清、柴宏磊

:万腾，小队长:王稼宇，王钰淼，张毓璟

:罗衡飞

小队长:张思钰，王银美，马媛媛

小队长：达俊宇，张涵，陈思润

小队长：梁雨欣，马文博，孙家轩

:李浩轩，小队长:祁珂星、马奥美子、刘小钰

小队长：柳鹏斌，苗佳怡，刘宇洁

六二班：中队长：魏子璇

小队长：张睿生，杨佳祺、李士杰、。

六三班：中队长：邓静波

小队长：秦梦阳、杜愿军、李易珊

**班：中队长：李昊洲；

新时代社会主义价值观 篇2

商科高等学府的目标是培养适应新时代发展的, 符合国家经济发展需要的, 德、智、体、美全面发展的社会主义高级商业人才。所以, 立足于这一培养目标, 我们既要着力于经济知识、经济原理的传授, 又要促进学生综合素质的提高, 最主要的是抓思想政治素质教育, 而学生的思想政治素质培养的灵魂和核心是培育和践行社会主义核心价值体系。

一、新媒体时代对商科高校核心价值观教育的挑战

目前, 学生在日常学习、生活中, 使用网络、刷微博、聊微信成了家常便饭, 特别是智能手机的普及, 网络已经无处不在。当前新媒体的形式种类繁多:例如各种主题的网站、各种讨论内容的论坛、3G或4G网络、QQ、微信等各类聊天软件。新媒体的出现使大学生有了多种多样的选择, 为学习提供了便利, 但这也是一把双刃剑, 存在着双重的影响。

在新媒体多重视觉的强烈冲击下, 当代商科大学生的思想状况总体上呈现出正能量的趋势, 积极向上, 蓬勃进取。绝大多数学生能坚定马克思主义的政治立场、对共产主义的伟大理想抱有信心, 对中国特色社会主义理论也相对熟悉。大部分学生赞同集体主义, 树立了为国奉献的价值观。但是, 部分商科院校的大学生政治素质和道德水准低下, 人生观和价值观发生扭曲。具体来讲, 新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育的严峻挑战有以下三个方面:

(一) 新媒体主体传播思潮的多元化冲击大学生的世界观

新媒体的广泛形式打破了原有新闻机构的垄断性, 分散了人们的关注点。一些网站、论坛以及游戏等传播了许多负面的信息, 这些变化不可避免地对高校学生产生了消极的影响。由于精力的外流, 学生们的注意力不集中在国家政治和集体观念上, 致使他们对共产主义理想淡漠, 以至于认为共产主义理想难以实现。还有一部分学生, 坚信金钱至上原则, 秉持实用主义态度, 追求奢侈消费, 轻视道德素质建设, 忘记团结奋斗。

(二) 新媒体虚拟性、开放性和隐蔽性的特点有碍大学生核心价值观的确立

在目前缺乏监管的情况下, 新媒体传播出来的内容好的坏的都有, 混杂在一起, 致使当代大学生很难进行是非善恶的分辨, 容易误入歧途。现实情况分为以下几种:第一种是西方资本主义传入中国后带来的分裂的、动乱的、消极的政治影响, 随着中国成为世界第二大经济实体, 国际地位和国际影响力的不断上升, 西方资本主义国家不会放任中国做大做强, 所以西方资本主义国家通过各种手段和渠道, 尤其是通过新媒体互联网对中国社会的发展横加干涉。第二种是黄色与暴力相结合的低俗内容, 在当下安逸的社会环境下, 新媒体利用人们寻求对感官刺激的需求, 大量进行色情等低俗内容的传播, 影响了大学生的价值判断, 败坏了社会风气。第三种是金钱至上、好逸恶劳的思想在新媒体中广泛传播, 新时期下青少年应该具备勤俭节约、淡泊名利的良好品德, 而不是唯利是图、金钱至上的腐朽思想, 这往往会使人们丧失思考和判断的能力, 导致社会世风日下, 状况堪忧。

(三) 新媒体所具有的非真实性和模糊性特征, 极易引起大学生对诚信的忽视和不在意

网络时代一个重要的突出特点就是虚拟性, 大家以网名注册各种网站。高校大学生作为网络的重要受动者, 也以虚拟身份进行多种对话, 这就导致了理性认识的降低、想象力的降低, 严重的情况下还导致心理扭曲和人格的分裂。个别的学生沉迷于网络难以自拔, 在虚拟世界寻找精神上的满足, 无形中就降低了自己的诚信度。这也造成了人与人之间相处出现了更多的猜疑, 沟通和解决人际问题的能力下降, 使青少年逐渐丧失了与人交往的能力。新媒体的不断发展使人与人之间的心灵距离不断拉远, 空间距离的缩短却形成了心理疏离的窘况。这势必要引起社会的重视, 加强大学生人与人之间的交往, 待人真诚, 营造一个良好的和谐社会氛围。

二、面对新媒体的挑战应当采取的教育方式

随着科技的不断发展, 网络生活已经成为日常生活的一部分, 如何更好地面对新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育带来的机遇, 直面信息时代品质教育理念的棘手问题, 创建和谐的社会主义风气, 帮助大学生树立正确的“三观”, 也是我们高等教育工作者必须面对和思考的问题。

(一) 更新社会主义核心价值观教育方式, 从人出发

大学生肩负着祖国和未来的重大使命, 将当代大学生培养成为合格的社会主义接班人就要时刻重视对大学生价值观的教育。新时期的价值观要求我们要树立从人出发, 从人的实际利益出发, 身为大学生就要从大学生的实际利益出发, 端正品行, 拒绝不良的社会风气, 提高明辨是非的鉴别能力, 为构建文明和谐的新媒体时代贡献出自己的一份力量。

从学生出发, 设身处地的考虑关乎学生切身的问题, 了解和体会学生的情绪波动, 通过合理的方式, 让受众的学生找到平等性。商科高校教师必须在以人为本的基础上, 公正地处理学生之间的关系, 同时还要以优良的学风感染学生。教师不能以师者身份压制学生, 要尊重学生的内心和情感, 以自己的学识和人格魅力征服学生, 做到率身垂范, 以身作则, 以自身高尚的品质来感化学生共同进步。高校教师要通过开设相关课程、校园宣传和老师的言传身教等多种方式来提高大学生的政治素质。

(二) 落实社会主义核心价值观教育内容, 完善教育系统

社会主义核心价值体系贯穿了公民生活的方方面面, 是每一个公民都必须认同和遵循的, 也是衡量公民素质和社会风气的杠杆和指标。大学生脱去了幼时的稚嫩, 向成人世界跨步前进, 接受新鲜事物和挑战的能力较强, 但也容易受到周围环境的影响, 容易偏离正确的人生轨道。大学生的这些特质要求高等院校在培养大学生思想道德方面下大手笔, 开展思想道德教育相关培训, 紧紧把握大学生的思想动态方向, 帮助大学生树立正确的认识世界和改造世界的观念, 这也是高校培养高素质人才的必经之路, 只有这样才能向社会输送一批有能力、有才识、有素质的高质量人才, 这样的大学生才能够肩负起国家的重任和祖国的未来。

从实际出发, 要通过开设思想道德教育课程, 开展思想道德教育相关活动的方式使大学生明白, 自身道德素质的提高有利于整个国家和民族的繁荣与富强, 每个人都对中国未来的发展有着不同的期望。革命前辈们经过艰苦卓绝的奋斗才有了现在美好安定的生活, 所以我们要牢记他们的功绩, 谨记他们传承下来的勤劳勇敢、自强不息、热爱祖国的优秀品质。在现实生活中, 我们应该贯彻落实十八大的方针政策, 走群众路线, 从身边一点一滴的小事做起, 一切从人出发, 以集体利益为重, 同时又要志存高远, 有着远大的理想和目标。

(三) 生动地进行正确价值观的教育和普及, 促进内化生成

新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育机制要活, 要采取多种多样的教育形式, 使学生将社会主义核心价值体系内化于心、外化于行。高校学生的思政工作不仅要通过思政教师的课堂讲学, 还要辅以辅导员的日常工作, 使理论和现实结合起来。大学生通过课上的理论学习, 在理解的基础上深化之后, 还有大量的机会在丰富的校园活动中得到实践。同时, 学校还可以辅以反面教育手段, 对不符合社会主义核心价值观的现象给予批评教育, 使校园文化凸显出积极向上的势头, 进而形成优良学风学品、过硬的教风教品。通过社会主义核心价值观主旋律的校园文化弘扬, 学生能够逐渐将其自觉内化, 并建立起与之相应的科学态度和人生追求。

(四) 重视和鼓励大学生投身于社会

高校在教学中除了要求学生掌握好书本中的相关理论知识之外, 更要让每一个学生都参与到实践中去, 将课堂上所学的书本理论和现实的实际情况相结合, 运用到实践中去, 而不是只懂得“纸上谈兵”。日常学习中, 大学生可以利用课余时间进行丰富多彩的主题活动, 有目的地活动可以调动每一个同学的热情和参与积极性, 让同学们更好地投身于社会的精神文明建设中去, 假期时间应积极主动地走入譬如社区、农村这种基层社会中的组织单位, 与基层群众沟通了解现状, 深入他们的生活并提供力所能及的帮助, 不仅可以锻炼大学生的能力还可以开拓视野, 从而树立大学生应有的思想品德和公共道德修养, 更好地服务于人民, 服务于社会。

总之, 开展思想道德的教育手段要灵活, 这要求我们每一位从事思想政治教育的人能采取多样化的授课方式, 对当下的时事热点进行分析和总结, 不断调整更新自己的授课内容和讲课方式, 调动起学生的积极性和参与性, 利用创新思维构建新的师生交流平台, 这样有利于师生之间更加及时有效、自然融洽的信息互换, 拉近彼此之间的距离, 改正大学生身上的已有的不良习性, 还可以通过这种方式向学生输入大量的知识, 提高当代大学生素质, 更好的回报父母和祖国。

参考文献

[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报, 2013-12-24

[2]颜小燕, 康树元.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究[J].教育与职业, 2014 (1)

[3]十六大以来重要文献选编[M].北京:中央文献出版社, 2006

新时代社会主义价值观 篇3

一、新媒体时代舆论发展新趋势

据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《2014年中国网民搜索行为研究报告》显示，截至2014年6月，我国搜索引擎用户规模达50749万人，网民使用率为80.3%，是中国网民的第二大互联网应用；同时手机搜索引擎用户规模达40583万人，手机网民使用率达到77.0%，是除手机即时通信以外的第二大手机应用。互联网已经成为一个巨大的舆论场地，一段不起眼的网络视频，一篇表示质疑的文章，一个未经证实的传言，都足以掀起一场舆论风暴，甚至造成严重的社会危机。网络可以让人快速成名，网络也能够让人快速地倒掉，网络舆论引导公共事件发展走向的能力越来越强。

由网络、手机、微博、微信等催生的新媒体语境，其最大特点是集人际传播和大众传播为一体，具有典型的“全民传播”特点。新媒体语境下，每一个个体都可能成为信息的创造者、发布者、传播者、诠释者乃至篡改者。同时，也不可避免地成为信息的接受者。新媒体在人们生活中的日益渗透与网民的自发参与，就像正余弦波一样紧密地结合，推动着社会舆论不断向前发展。在新媒体所营造的全新的媒体生态环境下，任意意见领袖所营造的一条舆论的正弦波，就必有一条群众自发参与的余弦波与其相对应。

新兴媒体的传播特性决定了新媒体舆论呈现出迥异于传统舆论的一些特征：舆论主体的匿名性与参与渠道的广泛性、传播空间的无界性与意见汇聚的实时性、议题生成的自发性与舆论发展的不确定性、价值观念的多元性与价值取向的批判性、意见表达的失范性与群体行为的极化性。这些特征，都对舆论产生了深刻而广泛的影响。

此外，从新媒体舆论的发展现状及其发展特点可以清晰地看到，新媒体对社会舆论的形成与发展起着关键的作用。同时，也使社会舆论的生成、演化、发展产生了巨大的变革。可以说，社会舆论的生成与强化，与新媒体的发展有密不可分的关系，特别是在当前全媒体时代，很难区分不受媒介影响、呈原生态的舆论，也很难出现不产生舆论影响的媒介活动。总之，新媒体与舆论的生成已经天然的交融，新媒体成为舆论的发酵场，而舆论与公众参与行为的互动又推动媒介技术、媒介交互方式的进步。

二、新兴媒体舆论导向存在的问题

进入新媒体时代，有人欢呼网络已成为普通公民话语表达的理想平台，有人把網络视为公共生活民主化的“试验田”和“推进器”。然而，网络新闻媒体作为一个全开放的几乎没有任何管制的信息通道，也会给舆论导向带来负面效应。

由于网络传播的个人化和隐蔽性，使人们在网上发表言论无须像在传统媒体上承担责任，这无疑给某些居心叵测者提供了可乘之机；由于传统的把关人作用的削弱和缺乏强有力的监管机制，使诸如色情、暴力、迷信和其他有害信息在网上泛滥：由于网络传播的速度快、范围广和极易复制，令虚假新闻在网上滋生蔓延。这些都对我们在网络传播中坚持正确的舆论导向带来不利影响。

在当前我国改革开放进入深水区，经济社会处于深刻转型的时期，往往会出现这样或那样的问题和矛盾，需要在发展过程中逐步得到解决。但过度渲染其中的问题，比如渲染收入差距拉大，可能导致仇富心理；过度曝光腐败案件，可能导致仇官心理。如果一个国家的舆论导向只充满抱怨、指责、挑剔，甚至仇恨，非但无助于解决矛盾和问题的舒缓，反而会造成更多的消极和对抗。

围绕近年发生的部分腐败案件或突发事件而引发的盲目、偏激、冲动、缺乏理智的网上舆论，一次又一次地将网络舆论的非理性及其危害问题推到了人们的眼前，以至于有人惊呼：非理性已变成了网络舆论的主流。不原谅别人，是因为站在道德制高点上去声讨犯下错误的人，能够产生一种声张正义的快感。而在社交媒体上，这样一种同仇敌忾的情绪更加容易互相传染，无限放大。在今天的中国，这样一种假托正义之名的集体情绪宣泄，越来越成为一种让人不安的可怕力量。

三、新闻记者应坚守正确的舆论导向

舆论导向是媒体的灵魂，坚持正确的舆论导向是党对新闻宣传工作提出的根本要求。舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民。作为媒体，不管是报纸、杂志、电视或网络，都不能因经济利益的驱使而丧失了基本的道德价值判断能力，作为公众声音，作为宣传喉舌，新闻记者更应该有大局观念，更有政治担当，更有责任意识，要自觉抵制错误观点，正确把握舆论导向，在保障人民群众知情权、表达权的同时要有义务、自觉意识地播出、刊登出更多的弘扬正气、正义，弘扬社会主义改革开放成果的内容，不能因为这些内容带不来经济效益而放弃，我们的民众生活里不能总是充满着仇恨、背叛这样的词语。

作为新闻记者，不能受网络言论所左右，要以清醒的头脑看待事件，并能以维护国家利益宣扬正义为宗旨，在庞杂无序的信息中找到新闻的真实性，正确引导受众。相对于网络舆论，广播、电视、报刊、杂志等媒体信息反馈较慢，互动性差，但其显著特点是信息权威，群众信任度高。在网络舆论众说纷纭之时，主流媒体能有力地击溃传言，还原真相，及时澄清事实，正确地引导舆论，避免民众在不明真相的情况下，盲目跟风、以讹传讹、散布谣言或同政府对抗。在公共事件或突发性事件的解决过程中，主流媒体要积极参与，充分发挥舆论引导作用与舆论监督职能，力求客观、公正、真实、准确地反映事件的真相与本质。

网络媒体应积极自律，不能为了追求点击率而牺牲社会效益，不能为了吸引受众眼球制造、纵容假新闻，不以煽情、刺激甚至是以捕风捉影、造假的方式招徕受众，不将未经核实的网民发布在论坛、博客、QQ中的信息作为新闻报道登载，坚持把新闻真实性作为立网之本。对目前就业、社保、食品、药品和安全生产以及征地拆迁等热门话题，要通过多层次、多渠道的形式报告、专家访谈、在线交流等形式进行引导。对于各种突发事件、群体性事件，要注意采用权威信息，引导有关方面在第一时间回应网民关切的问题，引导网民理性思考。

媒体从业者应该有大局观念，做到既为党委、政府分忧，也为老百姓解愁。面对舆论热点事件，媒体要不失语、不乱语、讲技巧、会说话，充分发挥主流媒体的责任，客观报道事实真相，主动占领舆论引导主阵地。要站在维护党和人民群众利益高度，站在有助于社会和谐和稳定高度，主动化解矛盾，做到“会说话”，要钻研新闻规律，遵循受众的接受规律，让人信服，树立媒体的权威性和公信力。

即使是面对罪大恶极的罪人，我们也应该记得，他们有接受公平审判的权利。克制情绪是一种美德，原谅更加是一种美德。在每一次新闻热点事件中，但愿我们都能够不被心中的情绪裹挟，无论是悲伤还是愤怒，都能加以克制。在真相出来之前，冷静地等待真相。在真相出来之后，原谅，然后继续前行。

新时代社会主义价值观 篇4

关键词：网络语言； 社会价值； 智能时代；

自从人类社会诞生以来，语言的应用及发展极大地促进社会生产力的发展，成为推动人类进步的标志。当今人类社会已经步入到智能时代，其标志是互联网信息传播快速和便利、信息源丰裕、信息资源多样化、信息提供的场景不断更新等。网络语言是智能时代生活形态的反映，其主要趋势是呈现出信息提供方式的创新和各种信息的融合，信息提供方式的越创新，信息融合度就越高，信息不断以交叉等方式呈现，信息融合成为主流，融合成为信息生态系统的再造。

从CNKI文献查阅来看，认为网络语言具有语言价值[1], 网络语言是社会流行语，契合了时代的发展[2], 网络语言具有积极的作用，对人们的价值观念能够产生正面影响。[3]认为网络语言是社会流行语，是时代价值观的表征。[2]在很多场合下，社会用语、流行语等的出现与使用已经构成一定的社会语用现象。[4]网络语言，这种社会语用现象，其价值仅限于上述种种吗？

以英语为主导的国外网络世界当中，网络语言的明显特征是字母缩略语的使用，例如Where R U?, C U soon.再者是词义面的扩大，一些常用的词语具有了新意，例如，juice（果汁）-申通，chemistry（化学）-关系。最后是网络新造词，一般构词形式多为新拼合词，Linsane-林来疯（对林书豪的热捧）, 等等。

从国内外网络语言使用价值来看，网络语言具有社会语用价值，有助于语言词汇的扩大，有利于保持语言的活力，更有利于语言的发展。但是，这些只是网络语言的价值研究的表象。更为重要的研究应该是，从社会语言学的视角，为网络语言社会价值把脉。因此，网络语言社会价值研究方法应侧重社会认识的研究方法，从而引领网络语言创新，健康发展，避免粗俗语言泛滥，凸显富有正能量的网络语言，并且形成网民的良好语用习惯。

网民分为信息发送人和信息接收人，信息通过自媒体或公众媒体发送，信息接收人也可能成为信息反馈者，同样会发出反馈信息，或成为围观者。网民在“知道”中获得满足，在“知道一切”中获得快乐，网络上信息没有藏身之处。这个过程中，独特的网络语言便应运而生，其社会价值也会从中凸显出来。

社会语言学研究社会语用，研究社会产生语言的语境，研究话语对社会的影响、作用、价值、意义。那么，我们就从社会语言学的视角，来探讨一下网络语言的社会价值。

一、网络语言的社会价值与社会认知对象

首先，认知对象是语言符号。网络信息是社会交流程度的反映。信息的理解的方式是，网络语言的受众者把社会视为对象，通过各种观察，从社会语言学的意义上来讲，透视由语言符号构建起来的对象。

其次，认知对象是识别语言符号的一群相互交流思想的人。因此就有必要探讨识别认知对象群体的特点。那么，识别认知对象群体有什么特点呢？社会是由形形色色的人所组成，社会是人的群体，具有复杂性和模糊性。例如大学生网民群体，对某些网络语言的崇尚和鄙弃，可能就与老年网民对同样网络语言的喜欢和厌恶，形成鲜明的对比。

网络语言的社会价值是否是由社会认知对象的特点决定的，这一点可以视为是社会的普遍共识，因为倘若网络语言有价值没有被认知对象所认可，它就没有传播的媒介（群体）, 也就谈不上有没有价值。认知对象这一庞大群体来评定网络语言的价值。任何一种网络语言的话语都要通过认知对象的过滤，而后再经网络传播而体现。

因此可以得出的结论是，网络语言的社会价值是语用的即时性、鲜活性沟通效果，其受众者是具有社会趋同性心理的网民，是对语言表达的创造性使用，一经在网络上得到广大网民的认可和接受，便可迅速传播。

二、网络语言的社会价值与社会认知主体性

人类个体与社会的关系，不能简单地等同于个体与主体的关系。个体的社会化和社会的个体化共生共存。因此，社会的认知群体并不一定是指社会的认知主体。那么，社会认知的主体就可能是个体价值的彰显者，而主体成为了受众者；也可能是社会群体是价值的彰显者，而个体成为受众者。

某一流传开来的网络语言一开始一定是出自社会某一角落，即是整个社会中的个体。这一个体把某一思想使用语言进行再加工、再创造，努力彰显语言使用的价值和魅力。这样，极具趣味化、个性化的语言融入到社会整体之中，成为了可理解、可接受、可使用的话语。原本为社会认知主体的网民，成为的社会语用的受众者，继而在网络上大量使用这一话语而成为主导者。

社会是一个连续统，即是个人与社会的连续统。每一个社会成员都以两种身份存在于社会之中。一种是把自己看成个人的时候，存在于个人认同的连续统一端；另一种是把自己看成是特定社会群体成员的时候，存在于社会认同的另一端。在某一特定的时候，我们认同比较突出的方面，这一方面既可能是个人认同也可能是社会认同。无论是个人认同还是社会认同所产生的话语，都会影响到对自己的看法，也会对我们的行为造成影响。

社会认知主体性是网络语言的主流，引导网络语言的发展方向，反映了网络语言的社会价值。

三、网络语言的社会价值在社会认知中发挥积极性作用

社会发展到一定的阶段，人们就有着对于这一社会历史阶段的预期。社会阶段预期将会促进社会认知，网络语言在社会认知方面也会发挥其积极的作用。那么，对同一社会现象抱着同样的预期的社会群体，就会可望对此作出符合大众愿望的语言概述。实际上，人们所期待的网络语言是能够满足人们心里需求，使人们有归属感，出现能使人们心态平衡的语言。在此，网络语言的社会价值就是人们心里和心态的调节剂。

网络语言一方面满足人们使用别样语言表达人们对周围人与事的感受，另一方面，彰显了自我在所处的特定时间和地点凸显出来的语言驾驭和创造能力，启发和带动了社会对某一概念或提法的认识，满足了在一个特定条件、特别相关的自我愉悦感，同时也满足了在特定的情境中，话语极为突出的认知能力。网络用语是批判性思维、思辨的时代创新产物，因为它以鲜活、巧妙为语言表征，有着极强的号召力和影响力，极大地满足了人们对社会认知的需求。

正视网络受众者的时代预期，网络语用才会发挥积极应对的作用，影响着社会的认知和期盼。因此可以得出的结论是，网络语言的社会价值是社会认知发挥积极性作用的要求。

四、网络语言与青春话语浪潮

网络是一群人相互交流思想的空间，网络空间的独特之处是它允许任何规模和种类的社区获得发展。在网上可以进行私密对话，可以获取信息和服务，更为重要的是在社区当中参与话题的讨论，通常是通过粘贴信息。趣味或价值观相同的人都可以在网上找到适合于自己的服务，加入某一社区或创建新社区。网络空间上的社区为年轻人提供了展现自我平台。

青年人有着强烈的交流意愿，不受地域、性别、年龄、种族等限制的网络空间，催生青春话语浪潮，网络空间成为年轻人为主的沟通和交流的平台。

青年人热衷于网络环境传递和交流信息，其一，网络是便捷的平台，其二，网络可以使他们利用各种媒介手段制作音频、视频、动画等，以及相互融合的、极具个性化的信息。语言文字信息是最为常见的交流方式。追求前卫和时尚的青年人，期望使用鲜活、具有表现力、机敏的字眼，来表达朴素的思想。青春话语的特征就是网络语言文字个性化。

“颜值”“达人”“重要的事情说三遍”, 这三个网络用语，均来自于网络语用人，都具有青春话语意味，语言既风趣又鲜活。其信息来源代表语用人的价值取向--努力产生积极语用意义，能够让受众群体感受到评价、定义、强调的准确性、可靠性和中肯性。

当然，网络语用要遵守社会公德，低俗污秽的网络用语可能在一定范围内，在一定时间段流传，得到个别人的热捧，但终究是没有立足之地。只要是绝大多数网络语用人恪守道德行为规范，崇尚文明语用，抵制不良用语，网络语用的主流就会是道德规范下的自由创新语用，青春话语浪潮也会推波逐浪，波澜壮阔。

五、结语

崇尚创新、追逐时尚、不拘传统、别具个性的时代知识青年（或网民）, 实时创编了大量网络新词、时尚词汇、流行词，这些词语给网络交流带来了省时、省力的简便，同时也带来低俗用语等一些问题。发现并认同积极网络语言的语言文字、语用、社会价值并积极推广，是摈弃网络低俗语言的最好回应。

源于语言的发展和变迁，网络语言具有变异性，语言的稳定性各有不同，有些网络语言具有很强的稳定性，而大多数网络语言只会是昙花一现。这就说明了网络语言最大的社会价值体现在一定的历史时期和阶段，体现在一定的社会群体和个体之中，有其时代社会传播性和历史传承性。

网络语言是社会文化的组成部分，而社会文化是软经济。在经济繁荣发展的今天，挖掘网络语言社会价值，增进语言交流，促进社会进步，共享时代语言文化，有利于语言的发展、社会的进步，有利于社会价值的传播和传承。

我们的社会需要成长和发展，成长和发展就意味着我们必须理解，理解网络空间中存在的各种社区，理解社区中的各种交流、提供的各种服务，更要理解网络语言的独到创新。

参考文献

中国特色社会主义进入新时代 篇5

新时代标示我国发展新的历史方位

时代的发展有一个从量变到质变的过程，在量变中蕴含和孕育着质变，质变是量变的必然结果，同时又开启新的量变。回顾党领导人民的奋斗历程，革命也好，建设也好，改革也好，都经历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段。坚持和发展中国特色社会主义，必须把握时代特点、直面时代课题，在体现时代性、把握规律性、富于创造性中不断展现蓬勃的生机活力。

明确中国特色社会主义进入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与时代共同进步的先进性本色，体现了把握历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信。

从发展阶段看，党的十八大以来，改革开放和社会主义现代化建设取得历史性成就，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入新的发展阶段。党的理论创新实现了新飞跃，党的执政方式和执政方略有重大创新，发展理念和发展方式有重大转变，发展环境和发展条件有重大变化，发展水平和发展要求变得更高。从社会主要矛盾看，我国社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一重大历史性变化，对发展全局产生了广泛而深刻的影响。从奋斗目标看，党的十九大到二十大是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。从国际地位看，当代中国正处在从大国走向强国的关键时期，已不再是国际秩序的被动接受者，而是积极的参与者、建设者、引领者。世界对中国的关注，从未像今天这样广泛、深切、聚焦;中国对世界的影响，也从未像今天这样全面、深刻、长远。这些重大变化，都需要从新的历史方位、新的时代坐标来科学认识和全面把握。

历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。中国特色社会主义进入新时代，是新中国成立以来特别是改革开放以来我国社会发展进步的必然结果，是我国社会主要矛盾变化的必然结果，也是我们党团结带领全国各族人民开创光明未来的必然要求。

中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。这意味着，近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这意味着，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。这意味着，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

1.新时代是中国特色社会主义新时代

总书记强调，“新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代”。这个新时代，既同改革开放以来的发展历程一脉相承，又体现了很多与时俱进的新特征，内涵丰富、意蕴深远。

这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。我们党带领人民成功开创、发展了中国特色社会主义道路，创造了一个个举世瞩目的中国奇迹。在新时代，我们党治国理政第一位的任务，就是紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，适应中国特色社会主义发展的新要求，接力探索，接续奋斗，让社会主义在中国展现出更加强大的生命力。

这个新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。党的十九大提出在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排。在新时代，要坚忍不拔、锲而不舍，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，贯彻落实党中央各项部署，确保决胜全面建成小康社会圆满收官，并在此基础上谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章。

这个新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。带领人民创造美好生活、实现共同富裕，是我们党矢志不渝的奋斗目标。在新时代，要时刻不忘初心，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为最高标准，不断提高保障和改善民生水平，不断促进社会公平正义，着力使全体人民享有更加幸福安康的生活，着力在实现全体人民共同富裕上取得实实在在的新进展。

这个新时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。实现中华民族伟大复兴，是中国共产党的历史使命。新中国的成立，为民族复兴奠定坚实基础。改革开放新的伟大革命，为民族复兴注入强大生机活力。在新时代，凝聚起全体中华儿女同心共筑中国梦的磅礴力量，牢记使命、奋发有为、砥砺前行，就一定能够到达民族复兴的光辉彼岸。

这个新时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。中国人民历来把自己的前途命运同各国人民的前途命运紧密联系在一起，中国共产党始终把为人类作出新的更大的贡献作为自己的使命。在新时代，中国与世界的关系发生深刻变化，我国同国际社会的互联互动空前紧密，成为促进世界和平与发展的强大力量。必须统筹国内国际两个大局，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。

2.我国社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化

总书记指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一重大政治论断，反映了我国社会发展的客观实际，指明了解决当代中国发展主要问题的根本着力点，丰富发展了马克思主义关于社会矛盾的学说。

人类社会是在矛盾运动中不断向前发展的，社会主要矛盾是各种社会矛盾的主要根源和集中反映，在社会矛盾运动中居于主导地位。抓住主要矛盾带动全局工作，是唯物辩证法的要求，也是我们党一贯倡导和坚持的方法。推动党和国家事业不断向前发展，必须找准我国社会的主要矛盾。

关于我国社会主要矛盾的提法，一九五六年党的八大指出：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”这个论断，是符合当时我国实际的。但是后来发生“左”的错误，背离了党的八大关于我国社会主要矛盾的正确判断。改革开放以后，我们党在对历史经验和我国国情作出科学分析的基础上，对党的八大关于社会主要矛盾的提法作了进一步概括，提出我国社会的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。我们党根据这一论断制定和坚持了正确的路线方针政策，推动中国特色社会主义事业取得了巨大成就。

随着改革开放的深入推进，随着中国特色社会主义的深入发展，我国社会主要矛盾发生了重大变化。我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分。发展不平衡，主要指各区域各领域各方面发展不够平衡，存在“一条腿长、一条腿短”的失衡现象，制约了整体发展水平提升。发展不充分，主要指一些地区、一些领域、一些方面还存在发展不足的问题，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分问题，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。发展是动态过程，不平衡不充分是永远存在的，平衡是相对的，但当发展到了一定阶段后不平衡不充分成为社会主要矛盾的主要方面时，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。

我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线，既不落后于时代，也不能脱离实际、超越阶段。

新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。

精选新时代社会主义思想心得体会 篇6

“追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”身处新时代，广大青年发展机遇、建功立业的舞台无边广阔、梦想成真的前景空前光明，把我们自己的理想同祖国的前途、把我们自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，把我们自己的梦同祖国梦捆绑在一起，把我们自己的目标同祖国的“两个一百年”奋斗目标放在同一条起跑线上，结合实际工作生活，用我们自己平时的微行动，奔向实现伟大祖国梦，圆祖国梦之程。

国家青年教师更是实现中华民族伟大复兴强国梦的追梦者、圆梦人，也是广大青年学子的引路人，更是立德树人，实现教育强国不可或缺的重要力量。作为一名青年教师，要在努力服务广大青少年成长上下功夫，想青少年所思、谋青少年所愿，助推广大青年教师凝聚团结在以习近平同志为核心的党中央周围，助推广大青年教师把自己的梦想融入国家和民族的梦想，助推广大青年教师把自己的奋斗融入党领导人民进行的伟大奋斗中，在追梦中释放激情，在圆梦中奉献青春，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，培养更多的新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

新时代社会主义价值观 篇7

关键词：研究生,价值观,时代意义

作为经济社会变迁的晴雨表和风向标, 汇流国家、社会、公民三方价值取向的主流价值观往往昭示着一个国家的发展态势与趋向, 社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系的内核, 始终傲立于当代中国价值观的塔尖。研究生教育是我国高等教育中的最高层次, 研究生是社会主义核心价值体系的战略人才, 肩负着中华民族伟大复兴的历史重任, 因此, 加强研究生主社会主义核心价值观认同的研究和探析, 不仅关系到社会主义核心价值体系的普及和深化, 更与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的兴衰成败休戚相关。

党的十八大报告中强调:“在文化建设领域, 要坚持走中国特色社会主义文化发展道路, 积极培育社会主义核心价值观, 不断增强我国文化软实力”, 而高校是我国加强社会主义核心价值观的重要阵地, 研究生作为当代社会主义核心价值体系建设中的研究型知识群体, 如何将社会主义核心价值观融入他们的自身价值认同体系中, 促使他们成为社会主义核心价值体系的倡导者和践行者, 无疑成为当前一项紧迫而重要的课题, 据此时代背景下, 强化研究生社会主义核心价值观认同的具有重大的理论意义和实践价值。

一、理论意义

1. 着力健全研究生主流价值观认同体系。

党的十八大报告指出, “中国特色社会主义事业是面向未来的事业, 需要一代又一代有志青年接续奋斗, 广大青年要积极响应党的号召, 树立正确的世界观、人生观、价值观”。当代中国青年主流价值观教育以社会主义核心价值观为出发点, 以自主认同和自觉追求为落脚点, 目的是造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人, 而研究生作为青年群体里的佼佼者和领头军, 对于主流价值观认同更应有高屋建瓴的认识, 加强社会主义核心价值观的淬炼, 将大大有助于其健全自身主流价值观认同体系, 从而以统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和良好的道德风尚焕发青春绚丽光彩, 为中国特色社会主义伟大事业服务。

2. 助力推动社会主义核心价值体系建设。

对当前在校研究生进行社会主义核心价值观的认同教育, 是国家意识形态建设中重要任务之一, 有利于发挥社会主义核心价值体系作为兴国之魂在当前我国整个社会意识中的引领和凝聚作用。加强社会主义核心价值观的认同研究, 探索开展社会主义核心价值观宣传教育的有效路径, 令社会主义核心价值体系真正为广大在校研究生所感知、认同、接受, 内化为其价值准则, 外化为其自觉行动, 将有力助推社会主义核心价值体系的建设, 从而推进马克思主义中国化时代化大众化, 壮大主流思想舆论, 增强文化整体实力和竞争力, 扎实推进社会主义文化强国建设。

3. 有力充实思想政治教育理论宝库内容。

首先, 马克思主义理论具有与时俱进的理论品质, 思想政治教育理论作为马克思主义理论的有机组成部分, 应然上也需在新理论研究的发展中寻求扩充与突破。其次, 本文深入解构当前在校研究生主流价值观认同的理论框架, 从内化认同的现象维度和外化行动的路径维度上对当前在校研究生主流价值观的认同进行了理论上的深入阐发, 实然上亦是丰富充实了思想政治教育理论。此外, 通过对当前在校研究生主流价值观认同现状及对策的研究, 高校德育理论从知识接受型的普通大学生的研究层面而上升到知识研究型的研究生的高度度, 为高校德育理论研究提供了崭新的方向坐标, 从而促进了高校德育理论论的学科化建设, 而对研究生主流价值观认同的演变规律的深刻把握, 则推推动了高校德育理论的科学化进程, 最终形成了高校德育理论的学科化与科科学化的联动效应, 有力提升了其理论高度。

二、实践价值

1. 建构主流价值, 服务现代化小康社会。

党的十八大报告总结十六大以以来的十年辉煌成就, 对全面建成小康社会做出了历史性的战略部署, 明确确提出到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番番, 到建党一百年时全面建成小康社会, 建国一百年时建成富强民主文明和和谐的社会主义现代化国家。当前在校研究生作为新思想、新观念、新技术术的先行者, 其对主流价值观的认同直接影响其未来投身现代化建设的导向向性和成效性, 此外从战略部署的三个时间节点去考量, 21世纪初至中叶的的这段时期恰好也是当前在校研究生的青壮年时期, 这个时期的他们年富力力壮, 英姿勃发, 是全面建成小康社会的主力军, 因此, 完善他们的主流价值值观认同建构将对全面建成小康社会起到良性的服务作用。

2. 振奋民族精神, 打造新型化社会关系。

对当前在校研究生进行社会主主义核心价值观的认同教育在社会主义核心价值体系层面有两个方向的实实践意义。从纵向上来看, 它为民族精神注入不竭的动力和旺盛的活力, 解解决好了民族的精神动力来源问题, 做到使民族精神一直勇往直前, 始终昂昂扬屹立于世界之林, 时刻雄迈引领着新的时代。从横向上看, 它增强了中中华民族的凝聚力, 向心力、内聚力的力度, 进一步加强全国各民族之间的大大团结, 促使全社会人与人之间建立起互相尊重、互相信任、互相帮助, 能和和睦相处的新型的社会主义人际关系。

3. 强化思政教育, 推进实效化思政工作。

加强当前在校研究生主流价值值观认同教育, 有利于强化思政教育, 将广大人民团结凝聚在中国特色社会会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神, 深入开展爱国主义义、集体主义、社会主义教育, 丰富人民精神世界, 增强人民精神力量, 而从具具体实践领域而言, 也有利于完善高等院校德育工作, 提高高校研究生德育育的实效性和针对性, 高效的高校研究生德育工作是在广大理论研究界的研研究支持下的结晶。探讨高校研究生德育研究的领域与方向, 无疑有助于加加强高校研究生德育研究工作, 进一步增强高校研究生德育工作的实效性和和感染力。

参考文献

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新时代社会主义价值观 篇8

关键词：新媒体时代；社会主义核心价值观；大学生；担当

中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）08-0261-02

一、新高校社会主义核心价值观教育在新媒体时代下的契机

新闻网站网络论坛、社区博客、社交网站等都属于新媒体。党的十八大进一步提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。人民日报又公布了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观的基本内容。高校大学生是社会主义核心价值观培育的重要群体。以多媒体的方式呈现、具有全天候、创新、互动、直观、虚拟，信息传播及时、信息海量等是它的独特魅力所在。新媒体信息主要的接受者和传播者是高校大学生，所以研究新媒体时代下高校社会主义核心价值观教育具有重要意义。

二、新媒体时代对高校大学生社会主义核心价值观教育影响的剖析

党的十八大报告指出：加强社会主义核心价值体系建设，深人开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。同时还强调：努力办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要实现十八大提出的上述目标，应当积极发挥新媒体的正面作用和减小消除其负面影响。

（一）新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育产生的正面影响

互联网把地球变成了一个村落，新媒体的全面开放性和参与性打破了时空限制。新媒体环境能在更大范围内，更深层次上直接有效地满足人类自我实现的需要。大量信息，不同文化、思想，多元文化和观念以快捷和全方位覆盖的方式铺天盖地冲击大学生思想意识。通过网络大学生扩展了自身眼界、增长了知识；万事万物呈现在每个年轻的大学生面前，此外，大学生国际意识也在逐渐形成。大学生的思想和行为突破地域国度界限。新媒体对大学生的世界观、价值观和人生观的形成与发展产生积极深远的影响。快捷性、同步性和使用的简便性、低成本是新媒体的主要特征。大学生效率观念和主动参与行为也在实践中逐渐形成，培育大学生积极进取的开拓精神也在实践中塑造形成。网上交往没有权威，新媒体的交互性有利于大学生自我意识的完善，这为为大学生的个性张扬创造了契机，能使高校大学生获得全面发展、新媒体的交互性也有利于大学生自我意识的完善。缺乏自信的人获得交往的成就感与满足感这使性格内向的学生从新媒体互动交往中获得自信，深刻感触到交往中的满足。大学生也会把这种自信和满足带到现实交往中。大学生在现实交往中受挫可以从新媒体中获得精神上的慰藉，内心获得宽慰并不断增强面对生活的自信心和积极性。以人为本，尊重人并以人性化理念是新媒体为我们展现的人文环境。这有利于大学生个性的发展和自我意识的完善。新媒体的个性化为大学生自我教育创造条件，大学生提升了自身自觉意识。新时代教育越来越强调自我教育的重要性正朝着平等、互动方向发展。新媒体为大学生自我教育提供了平等和相对宽松、自由的环境，新媒体正好迎合了这个要求。

（二）新媒体时代下对大学生社会主义核心价值观教育的负面影响

大学生面对新媒体时代环境自身的世界观、人生观和价值观受到了影响。海量繁杂的不良信息在社会中的泛滥尤其在冲击着高校思想政治教育这个大环境。因此就地对大学生科学的三观产生许多不良的影响。大学生的人文精神和人文气质在他们一生的成长道路中发挥着重要作用。新媒介时代所产生的工具主义倾向对大学生人文精神的培育产生不良影响：当新媒体广泛渗透到到大众中时，原有的专业技术在新媒介时代冲击的浪潮中也在潜移默化中发生着变化，这种转化在大学生中可能会表现为其对网络软件和计算机语言的热烈追逐，导致其精力的分散，这种追逐热背后则是一种对传统文化的冷淡和对人文精神的忽视，从而不利于大学生对优秀传统文化的学习，不利于其社会主义核心价值观教育。

三、提高新媒体时代下大学生社会主义核心价值观教育实效性的路径探析

新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育带来的负面影响，以新媒体的特点和发展态势为基础，紧密联系大学生的在高校的特殊成长环境，首先做到在内容方面优化社会主义核心价值观教育：其次要做到积极创新机教育制健全和方法，继续利用新媒体在社会主义核心价值观教育中的优势和契机：最后要注意新媒体对社会主义核心价值观教育的不良影响，有利于社会主义核心价值观教育的良好环境一定要建立起来：只有综合做到以上几点才能真正提高社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。

（一）回归人才培养本质、要注重学生的日常生活和情感体验

对大学生进行社会主义核心价值观教育的根本落脚点就是要把大学生成人成才。中华民族复兴伟业薪火相传必须要有一支坚实可靠的后备军。首先在教育理念上要做到创新并牢固树立以人为本的理念，以人为本的思想要贯彻始终。一切为了学生，以学生的利益和发展为根本。其次要积极构建有利于新媒体的平台。新媒体的传播内容和方法要不断与时俱进。回归人才培养本质、要注重学生的日常生活和情感体验，要防止社会主义核心价值观教育内容的“科学知识化”和异化为“单向说教”。大学生社会主义核心价值观教育也要寻求解决大学生在成长过程中所遇到的各种问题。教育理念上不能忽视大学生道德发展过程中的情感体验。

（二）高校社会主义核心价值观教育内容要“接地气”

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以“八荣八耻”是社会主义核心价值体系的基本内容。四个方面的基本内容相互联系构成辩证统一的有机整体"。社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向，现实生活中，大众对什么是社会主义核心价值体系，没有多少人能准确回答，进一步如何践行就更加成为难题。社会主义核心价值要被广大人民群众所理解和所认同必须要使社会主义核心价值观教育的内容“接地气”。社会主义核心价值观教育的内容要避免“假、大、空”，要做到“三贴近”。中国特色社会主义的共同理想就是我们每个人心中的中国梦，建设中国特色社会主义的指导思想是中国当代的马克思主义，中国特色社会主义理论体系；中国特色社会主义的共同理想。每个人、每个小家庭就是幸福和谐的梦。要实现我们每个中国人怀揣的国家富强的梦就要发扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神。我们每个人只有继承先辈的优良传统和优良品质，坚决维护中华民族的团结统一，才能使美好的愿望和梦想变为现实。

（三）加强新媒体环境下对大学生社会主义核心价值和中国传统文化教育和宣传

在促进大学生全面发展方面思想政治理论课的作用是功不可没的，社会主义核心价值体系是国家文化软实力的重要因素是社会主义核心价值体系。提升文化软实力的关键环节是科学运用核心价值体系资源。加强对大学生的社会主义核心价值体系教育，是新形势下高校思想政治理论课教学义不容辞的责任。必须让优秀传统文化经典进校园、进教材、进课堂，形成崇尚经典文化、重视文明风尚的社会风气通过加强对大学生进行优秀传统文化教育，使他们认识到中国优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，并自觉承担起继承与弘扬祖国优秀传统文化的责任。加强对大学生进行长期系统的优秀传统文化教育，能增强其对本民族文化的自豪感和自信心，进而完成文化的传承，有利于促进文化软实力提升。更能激发学生对传统文化的求知欲，从而为实现中国梦创造动力。

新媒体环境卓有成效地对大学生进行社会主义核心价值体系教育，使大学生将其自觉内化，通过马克思主义理论和社会主义理想信念教育、爱国主义和集体主义教育、政治方向、政治立场和政治观点教育等系统的思想政治教育，有意识、有目的、有计划地传输具有中国特色的政治文化，端正大学生的政治态度和价值取向，训练和提高大学生的政治参与能力，提升大学生敏锐的政治感和鉴别力，激发大学生的政治热情，培养大学生的政治素质。高校的思想宣传教育和大学生社会实践相结合。思想政治理论课教学与优化校园环境，强化日常养成教育相结合；开展丰富多彩的高雅校园文化活动有利于形成优良的校风、教风、学风。和高格调的校园教育机制。通过教育教学，传播给大学生，从而完成文化的世代传承，并且在传播道德文化、政治与法制的同时，实现对社会文化的筛选、变革、创新。增强社会主义意识形态的感召力，在新媒体环境下抓住契机，提高社会主义核心价值观教育的时效性。

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