一年级下册(带拼音).doc
鹿柴
táng
wángwãi【唐】王维
kōngshàngbújiànrãn
dànwãnrãnyǔxiǎng空上不见人，但闻人语响。
fǎnjǐngrùshēnlín
fùzhàoqīngtāishàng返景入深林，复照青苔上。
huàjī
tángyín
画鸡
唐寅
tïushànghïngguànbúyîngcái
头上红冠不用裁，mǎnshēnxuěbáizǒujiānglái
满身雪白走将来。
píngshēngbùgǎnqīngyányǔ
平生不敢轻言语，yījiàoqiānmãnwànhùkāi一叫千门万户开。
niǎomíngjiàn
鸟鸣涧
wángwãi
王维
rãnxiánguìhuāluî
yâjìngchūnshānkōng人闲桂花落，夜静春山空。
yuâchūjīngshānniǎo
shímíngchūnjiànzhōng月出惊山鸟，时鸣春涧中。
qībùshī
七步诗
cáozhí
曹植
zhǔdîurándîuqí
dîuzàifǔzhōngqì煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
běnshìtïnggēnshēng
xiāngjiānhãtàijí本是同根生，相煎何太急？
shānjūqiūmíng
山居秋暝
wángwãi
王维
kōngshānxīnyǔhîu
tiānqìwǎnláiqiū空山新雨后，天气晚来秋。
míngyuâsōngjiānzhào
qīngquánshíshàngliú明月松间照，清泉石上流。
zhúxuānguīhuànnǚ
liándîngxiàyúzhōu竹喧归浣女，莲动下渔舟。
suíyìchūnfāngxiē
wángsūnzìkěliú随意春芳歇，王孙自可留。
wǔsuìyǒnghuā
五岁咏花
zhīxuán
知玄
huākāimǎnshùhïng
huāluîwànzhīkōng花开满树红，花落万枝空。
wãiyúyīyùnzài
míngrìdìngsuífēng唯馀一孕在，明日定随风。
lùnyǔ
论语
zǐyuē
sānrãnxíng子曰：“三人行，bìyǒuwǒshīyān必有我师焉。
zãqíshànzhěãrcïngzhī择其善者而从之，qíbúshànzhěãrgǎizhī其不善者而改之。”
zǐzàichuānshàngyuē子在川上曰：
shìzhěrúsīfū
bùshězhîuyâ，不舍昼夜zǐyuē
sānjūnkěduïshuàiyě子曰：“三军可夺帅也，pǐfūbùkěduïzhìyě匹夫不可夺志也。”
” “逝者如斯夫！
záshī
杂诗
wángwãi
王维
jūnzìgùxiānglái，应知故乡事láirìqǐchuāngqián，寒梅著花未yìngzhīgùxiāngshì
。hánmãizhùhuāwâi？
君自故乡来
来日绮窗前
hūnyǔ
春雨
liúráomín
刘饶民
dīdā
dīdā滴答，滴答，xiàxiǎoyǔlā下小雨啦。。。
zhǒngzishuō
种子说：
xiàba
xiàba“下吧，下吧，wǒyàofāyá我要发芽。”
líshùshuō
梨树说：
xiàba
xiàba“下吧，下吧，wǒyàokāihuā我要开花。”
àimiáoshuō
麦苗说：
xiàba
xiàba“下吧，下吧，wǒyàozhǎngdà我要长大。”
xiǎopãngyǒushuō小朋友说：
xiàba
xiàba“下吧，下吧，wǒyàozhǒngguā我要种瓜。”
dīdā
dīdā滴答，滴答，xiàxiǎoyǔlā下小雨啦。。。
ǎomâng
找 梦
tián
dì
田 地
wǒyīshuìjiàomângjiùláile我一睡觉 梦就来了。
wǒyīxǐngláimângjiùqùle我一醒来 梦就去了。
mângcïngnǎlilái梦从哪里来？
yîudàonǎliqù又到哪里去？
wǒduōmexiǎngzhīdào 我多么想知道，xiǎngbǎtāmenzhǎodào想把它们找到！
zàizhěntïulǐma在枕头里吗？
wǒkànkan
mãiyǒu我看看——没有。
àibâiwōzhōngma在被窝中吗？
wǒkànkan
mãiyǒu我看看——没有。
guānshàngmãnyěhǎo关上门也好；
guānshàngchuāngyěhǎo关上窗也好；
zhǐyàoyīhãyǎn只要一合眼，mângjiùyîuláile梦就又来了。
ǎoniǎoyīnfú
小鸟音符
kēyán
柯岩
xiǎoniǎo
xiǎoniǎo小鸟，小鸟，nǐmenwâishãnme你们为什么
búzuîzàigāogāodeshùshāo不坐在高高的树梢？
xiǎoniǎo
xiǎoniǎo小鸟，小鸟，nǐmenwâishãnme你们为什么
zàidiànxiànshàngláiláihuíhuít在电线上来来回回跳跃？
míngbáiliǎo
míngbáiliǎo明白了，明白了，nǐmencuîbǎdiànxiàndāngchãngwǔ你们错把电线当成五线谱了。
xiǎoniǎoyīnfú小鸟音符，hē
yīnfúxiǎoniǎo呵，音符小鸟——
duōmeměilìdeqǔdiào多么美丽的曲调„„
rúguǒwǒshìyípiànxuěhuā如果我是一片雪花
jīnbō
金波
rúguǒwǒshìyípiànxuěhuā如果我是一片雪花，nǐcāi
wǒhuìpiāoluîdào你猜，我会飘落到
shãnmedìfāngqùne什么地方去呢？
wǒyuànpiāodàoxiǎohãlǐ我愿飘到小河里，biànchãngyīdīshuǐ变成一滴水，hãxiǎoyúxiǎoxiāyïuxì和小鱼小虾游戏。
wǒyuànpiāodàoguǎngchǎngshàng我愿飘到广场上，duīgâpàngxuěrãn堆个胖雪人，wàngzhenǐxiàomīmī望着你笑眯眯。
wǒgângyuànyìpiāoluîzàimāmādel我更愿意飘落在妈妈的脸上
qīnqīntā
qīnqīntā亲亲她，亲亲她，ránhîujiùkuàilâdìrïnghuà然后就快乐地融化。
iěgěiyún
写给云
báibīng
白冰
nǐxiǎngbiànxiǎonǐjiùbiànxiǎo你想变小你就变小，nǐxiǎngbiàndànǐjiùbiàndà你想变大你就变大。
biànxiǎo
xiǎodãxiàngkuàishǒupà变小，小得像块手帕，xiàngduǒjiãbáidexiǎohuā像朵洁白的小花；
biàndà
dàdãwúbiānwújì变大，大得无边无际，nãnggàizhùzhěnggâtiānxià能盖住整个天下。
mãiyǒurãnzàilántiānshàng没有人在蓝天上，wãinǐbǎkuàngkuanghuà为你把框框画。
ǐxiǎngbiànshãnmejiùbiànshãnm你想变什么就变什么，xiǎolùdàxiàng
xiǎoniǎo
qīngwā小鹿、大象、小鸟、青蛙„„
jíshǐbiànchãngzhūbājiâ即使变成猪八戒，yěmãirãnxiàohuà也没人笑话，jíshǐbiànchãngxiǎogǒuxiïng即使变成小狗熊，yěbúdānxīnáimà也不担心挨骂。
mãiyǒurãnyàonǐlǎolǎoshíshí没有人要你老老实实，biànchãng
cōngmíng
deshǎguā变成“聪明”的傻瓜。
nǐyuànyìzuîshãnme你愿意做什么，jiùqùzuîshãnme就去做什么。
ǐxiǎngchãngwãiyǔjiùchãngwãiy你想成为雨就成为雨，qùqīnwěnxiǎocǎoxiǎohuā去亲吻小草小花；
nǐxiǎngchãngwãixuějiùchãngwãi你想成为雪就成为雪，xiàngbáihúdiãfēiluîqiānjiāwàn像白蝴蝶飞落千家万家。
ránhîuchãngwãitîumíngdeshuǐqì然后，成为透明的水汽，fēiya
fēihuítiānshànglǎojiā飞呀，飞回天上老家。
mãiyǒurãnyînghǎoduō
ānpái
jìhuà没有人用好多“安排”“计划”，bǎnǐbiànchãngjīqìwáwá把你变成机器娃娃„„
āràngwǒyěbiànchãngyīduǒ啊，让我也变成一朵
zìyïuxìngfúdeyúnba自由幸福的云吧！
ǜsâdeshìjiâ绿色的世界
fãnghuīyuâ
冯辉岳
wǒyánzhetiángěngzǒu我沿着田埂走
yībōyībōdelǜlàng一波一波的绿浪
cïngtiándenàyìduān从田的那一端
gǔndàotiándezhâyìduān滚到田的这一端
zhânzhândedàoxiāng阵阵的稻香
yíngmiànpūlái
迎面扑来
bàbawānyāobábài
（bài）子dǒulìbâifēngchuīzǒule斗笠被风吹走了
zǐ爸爸弯腰拔稗
ǒpàzhuīzhezhuīzhe我怕追着 追着
hūránmíshīzàilǜsâdeshìjiâlǐ忽然迷失在绿色的世界里
názhebàbadedǒulì拿着爸爸的斗笠
yánzhetiángěngzǒu沿着田埂走
wǒzhǎobùdàobàbadeyǐngzǐ我找不到爸爸的影子
dànwǒzhīdào
但我知道
bàbajiùcángzàizhâgelǜsâdeshìj爸爸就藏在这个绿色的世界里
ūntiān春天 xiâwǔzhāng谢武彰 fēngpǎodãzhíchuǎnqì风跑得直喘气 xiàngdàjiābàogàohǎoxiāoxi向大家报告好消息 chūntiānláile春天来了 chūntiānláile春天来了 huāduǒzhànzàizhītïu花朵站在枝头 kànbùjiànchūntiān看不见春天 jiùdiǎnqǐjiǎojiān就踮起脚尖 jízhezhǎo急着找
tǎn
xuàn
lè yín
yū
jīn
tí
mào
jū
xiū
毯
渲
勒
吟
迂
襟
蹄
貌
拘
羞
sè
jiāo
piān
è yá
涩
跤
偏
鄂 涯(1)
chù
āo
róng
xún
tuó
bǐ
mào
zhī
huàn
矗
凹
戎
循
鸵
匕
贸
芝
奂(2)
xī
sǎn
fǔ
shào
jiāng
xiàn
晰
伞
抚
绍
疆
陷(3)
yāo
ráo
xiè
záo wēi
é
méi
zhēng
níng
妖
娆
械
凿
巍
峨
媒
狰
狞
chěng
chě
xīn
xiào
qǐn
逞
扯
薪
效
寝(4)
gāo
zhào
ǎo
bāo mù
suō
zhē
zuì
mèi
篙
棹
媪
剥
牧
蓑
遮
醉
媚
chú
bāo
锄 剥(5)
zhān
xiè
jǔ
jué mò
mò
ǎo
páo
shǎ
毡
卸
咀
嚼
漠
寞
袄
袍
傻(6)
zhà
wēng
kěn
yīng
bàng dū
wō
piáo
蚱
嗡
啃
樱
蚌
嘟
倭
瓢(7)
pēi
huò
huàn
bì
fù
táo
fáng
qǐ
jiǎo
胚
祸
患
臂
赋
淘
妨
岂
绞
zhī
lí
kuì
kuī chéng
jiǒng
汁
厘
愧
亏
澄 窘(8)
liáng
huì
yì
nǎi
yuē
qín
梁
惠
诣
乃
曰
禽(10)
wǔ
rǔ
huǎng
bì
jǔ
qiú
xī
chén
huái
侮
辱
谎
敝
矩
囚
嘻
臣
淮
gān
jú
zhǐ
zéi
péi
柑
橘
枳
贼
赔(11)
nī
yì
xiāo
tàn
yì
yáo
è
hào
duò
sǎo
妮
役
硝
炭
谊
谣
噩 耗
跺
嫂
kuà
lán
挎
篮
(14)
quán
bìn
kē
táng
áo āi
liǎn
gē
dā
颧
鬓
稞
搪
熬
唉
敛
疙
瘩
yǎn
yē
xiù
奄 噎
锈(15)
páo
xiào fēng
níng
tǎng
sì
jiū
bào
咆
哮
疯
狞
淌
肆
揪
豹
dèng
shēn
táng
chān
jì
diàn
• 瞪
呻
膛
搀
祭
奠(16)
xún
mù
bèng
chóu
kēng diān
旬
募
泵
筹
吭
颠
(17)
fǒu
qīng
zhào
bì
zhào nuò
qiè
sè
jù
缶
卿 赵
璧
召
诺
怯
瑟
拒
zhū
jīng
诸
荆(18)
yú
nǔ dù
jì
cáo
dū gān
lǔ
yán
màn
瑜
弩
妒
忌
曹
督
甘
鲁
延
幔
sī
zhài lèi nà
yuán
chéng
私
寨
擂
呐
援
丞(19)
hǔ
guǐ
liàng qiàng kuà
pī
lì
xiè
sù
唬
诡
踉
跄
胯
霹
雳
泄
簌
bèng
sū
迸
酥(20)
suì
zhāng
mí
yuán
wán
qiào
juān
náo
遂
獐
猕
猿
顽
窍
镌
挠(21)
第 六 组
fēng yōng kān chǔ shǔ zhuó fén
tì
jié
chōng
烽
庸
刊
础
署
灼
焚
惕
劫
憧
jǐng
nú
jǐng
nì
dú
yǎng
xíng
guō
cì
憬
奴
阱
逆
毒
氧
刑
郭
赐 •
sòu dāng
zhàn
bān dōng
zhí
tán
jiē
擞
裆
绽
扳
咚
侄
痰
皆
xí
sāo
xié
pà
jiān
láng liǎn zōng
lián
媳
骚
携
帕 监
郎 敛
宗
怜(22)
jiāng
pì
fù fú
xiàn
zhà
浆
屁
傅
袱
馅
诈(23)
chāo
róng
lǎo
niǎn
钞
熔
佬
撵(24)
jǐ
wǎn jǐn
chà
yān
xiá
pō
脊
莞
锦
姹
嫣
暇
颇(25)
ní
tǐng
chā shāo
qiào
cāng
mǔ
dǎo
尼
艇
叉
艄
翘
舱
姆
祷
gù
huá
雇
哗(26)
dǔ
chí
mó gān
gà
bīn
shēn
fēn
睹
弛
摩 尴
尬
彬
绅
氛(27)
lán
chì
pèi
shuò
jù
mǎng
shèn
wàng
斓
炽
沛
硕
炬
蟒
渗
旺
líng
shǔ
ráng
hàn
guǎng
gōu
聆
署
瓤
悍
犷
明代：于谦
qiān chuí wàn záo chū shēn shān ，liè huǒ fén shāo ruò děng xián ，
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，
fěn shēn suì gǔ hún bù pà ，yào liú qīng bái zài rén jiān 。
粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
翻译
石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
赏析
此诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。作者于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
xiǎo wū ɡuī màn dí qù zhí yâ jiâ shào suǒ 小 乌 龟 曼 迪 去 职 业 介 绍 所 zhǎo ɡōnɡ zuî。
找 工 作。
zhí yâ jiâ shào suǒ de rãn jiâ shào màn dí qù 职 业 介 绍 所 的 人 介 绍 曼 迪 去 kuài dì ɡōnɡ sī。kuài dì ɡōnɡ sī de dǒnɡ shì
快 递 公 司。快 递 公 司 的 董 事 zhǎnɡ ɡē zi，kàn le kàn màn dí hîu，juã dìnɡ 长 鸽 子，看 了 看 曼 迪 后，决 定 shì yi shì tā。试 一 试 它。
màn dí qù sînɡ huî de shí hou，yïu yú zǒu 曼 迪 去 送 货 的 时 候，由 于 走 dã tài màn，dān wu le ɡōnɡ zuî，kâ hù zhī dào，得 太 慢，耽 误 了 工 作，客 户 知 道，qù kuài dì ɡōnɡ sī yāo qiú dǒnɡ shì zhǎnɡ kāi chú 去 快 递 公 司 要 求 董 事 长 开 除 màn dí, yīn cǐ màn dí bâi dǒnɡ shì zhǎnɡ kāi chú le。曼 迪，因 此 曼 迪 被 董 事 长 开 除 了。màn dí yîu qù zhí yâ jiâ shào suǒ zhǎo ɡōnɡ zuî。曼 迪 又 去 职 业 介 绍 所 找 工 作。zhâ cì，zhí yâ jiâ shào suǒ de rãn jiâ shào màn dí qù zào 这 次，职 业 介 绍 所 的 人 介 绍 曼 迪 去 造 niǎo cháo ɡōnɡ sī。鸟 巢 公 司。
niǎo cháo ɡōnɡ sī de dǒnɡ shì zhǎnɡ xǐ quâ，鸟 巢 公 司 的 董 事 长 喜 鹊，Kàn le kàn màn dí，juã dìnɡ shì yi shì tā。
看 了 看 曼 迪，决 定 试 一 试 它。
màn dí xiǎo xīn yì yì dì pá shànɡ shù yào zào 曼 迪 小 心 翼 翼 地 爬 上 树 要 造 niǎo cháo shí，bú liào，yì bù xiǎo xīn jiǎo 鸟 巢 时，不 料，一 不 小 心 脚 yì huá，shuāi chū bìnɡ lái，mãi bàn fǎ ɡōnɡ zuî，一 滑，摔 出 病 来，没 办 法 工 作，yīn cǐ bâi kāi chú le。
因 此 被 开 除 了。
màn dí bìnɡ hǎo hîu zài yí cì qù zhí yâ jiâ shào suǒ zhǎo 曼 迪 病 好 后，再 一 次 去 职 业 介 绍 所 找 ɡōnɡ zuî。工 作。
zhâ cì，zhí yâ jiâ shào suǒ de rãn kàn le màn dí yì yǎn，这 次，职 业 介 绍 所 的 人 看 了 曼 迪 一 眼，shuō ： 说 ：
“ xiànɡ nǐ zhâ yànɡ zuî shì màn tūn tūn，“ 像 你 这 样 做 事 慢 吞 吞，shuí yě bú huì yào nǐ de，nǐ hái shì huí qù bɑ！谁 也 不 会 要 你 的，你 还 是 回 去 吧！màn dí shānɡ xīn dì lí kāi zhí yâ jiâ shào suǒ，曼 迪 伤 心 地 离 开 职 业 介 绍 所，dú zì yì rãn lái dào hã biān de dà shù xià
独 自 一 人 来 到 河 边 的 大 树 下 shēnɡ de kū。zhâ shí，tù jiě jie cïnɡ zhâ 大 声 的 哭。这 时，兔 姐 姐 从 这 jīnɡ ɡuî shuō ：“xiǎo dì di，zěn me ne ？”
经 过 说 : “ 小 弟 弟，怎 么 呢 ？ ” màn dí bǎ zhǎo ɡōnɡ zuî de jīnɡ lì yì wǔ yī shí
曼 迪 把 找 工 作 的 经 历 一 五 一 十 de ɡào su le tù jiě jie.tù jiě jie fēi chánɡ 的 告 诉 了 兔 姐 姐。兔 姐 姐 非 常
” ” tïnɡ qínɡ màn dí de zāo yù，tā ān wâi màn dí hîu 同 情 曼 迪 的 遭 遇，她 安 慰 曼 迪 后 zài hã biān jiāo jí de zhuǎn lái zhuǎn qù。
在 河 边 焦 急 的 转 来 转 去。Màn dí wân jiě jie wâi shãn me nǐ zhâ yànɡ jiāo jí 曼 迪 问“姐 姐 为 什 么 你 这 样 焦 急
tù jiě jie shuō ： “ wǒ yǒu jí shì xiǎnɡ 兔 姐 姐 说 ：“ 我 有 急 事 想 ɡuî hã，kě shì mãi yǒu chuán。” 过 河，可 是 没 有 船。”
màn dí shuō ： “ lái wǒ tuï nǐ ɡuî hã。” 曼 迪 说 ： “ 来 我 驮 你 过 河。” màn dí tuï tù jiě jie ɡuî le hã hîu tù jiě jie 曼 迪 驮 兔 姐 姐 过 了 河 后，兔 姐 姐 jiàn yì màn dí zài hã biān jiàn lì shuǐ shànɡ yùn 建 议 曼 迪 在 河 边 建 立 水 上 运 shū ɡōnɡ sī，màn dí juã dã tù jiě jie shuō dã 输 公 司，曼 迪 觉 得 兔 姐 姐 说 得
yǒu dào lǐ，juã dìnɡ zài hã biān jiàn lì shuǐ 有 道 理，决 定 在 河 边 建 立 水 shànɡ yùn shū ɡōnɡ sī。上 运 输 公 司。
复习四声调儿歌
打乱顺序开火车读带调ɑ。
二学习o
1)读准音：
小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。
(出示卡通的o)“嗨，你们好，我是o，是ɑ的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”
谁想和o交朋友?快来和它打招呼吧。
(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”
(投影书上插图)你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗?
(学生学大公鸡打鸣)
发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音
(学生跟读)
念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”
2)读四声调：
老师给o带上了帽子，你们还能念吗?(把声调帽子带到o的卡片上)
你们能把它放到一句话当中，来说一说吗?
老师也想来说说：
噢，我知道了(第一声)
哦?我不明白(第二声)
噢，原来是这样(三)
哦，我懂了(第四声)
3)认清形，指导书写
再来看看，o的形状是怎样的?
教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
请你们找一找，0住在哪个格子里?
好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。
看拼音写词语（第一单元）
qiān wàn dīnɡ dōnɡ dōnɡ ɡuā dōnɡ tiān shuō huà
xiǎo cǎo xiǎo shuō dà huà pénɡ you diàn huà
shuō shū wú zhī chūn fēnɡ duō bàn yǒu rén
lǜ cǎo huā cǎoyé yejié rì jié mù
suì yuè qīn zìɡǔ rén ɡāo shēnɡ duō shǎo
shēnɡ ɡāo sì chù zhī jǐ chánɡ chù qīn shǒu
ɡāo chù shào yé xínɡ zǒu zhī liao zhī zú
qí xīn qí quán ɡāo xìnɡ ɡāo shān nǐ men
nián suì qīn rén xínɡ zǒu dà shēnɡ duō shǎo
bù mánɡ nǐ dekāi huā chūn fēn chūn yǔ
zì xínɡ chē qiān shān wàn shuǐ bǎi huā qí fànɡ
rén xínɡ dào mánɡ lǐ mánɡ wài ɡǔ wǎnɡ jīn lái
qīn pénɡ hǎo yǒu chūn huí dà dì qīnɡ shān lǜ shuǐ
wàn lǐ wú yún wǔ yán liù sè chūn nuǎn huā kāi
chūn fēnɡ fú miàn bǎi huā shènɡ kāi chūn huí dà dì
chūn tiān lái le ， xiǎo pénɡ you chánɡ ɡāo le 。
xiǎo niǎo men yǒu de shuō chūn yǔ shì hónɡ sè ，
yǒu de shuō chūnt yǔ shì huánɡ sè ， hái yǒu de
shuō chūn yǔ shì lǜ sè 。 chūn tiān shì ɡè duō
马固学校杨丽霞
一、教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、重难点：
1、识字与朗读。
2、感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
三、教材分析
多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
四、学生分析
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
五、教学过程
一、活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
二、初读课文，认识生字
1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）并给生字组词。
三、再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，说说课文的主要内容。
元元因为（）了一分钟，结果耽误了（），（）了20分钟。
2、学生再读，提出问题。（自由发言）分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）
5、根据课文内容填空
因为多睡了一分钟，所以（）。因为多睡了一分钟，所以（）。因为多睡了一分钟，所以（）。因为多睡了一分钟，所以最后（）。
6、有感情的朗读课文。
四、课外延伸：
在生活中，你有没有和元元类似的经历？你想对元元说些什么？
五、布置作业
续编故事《元元的明天》
六、板书设计
一分钟
（多睡）
（迟到）
一分钟
=
二十分钟
（红灯亮
车刚走
走到学校）
教学目标
1、认读一组描写夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
2、通过句子训练，培养学生将句子描述得更加具体生动的能力。
3、进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
4、认识食品包装上的一些汉字，拓宽学生的识字渠道，激发其识字兴趣。
5、正确读背四句有关学习的经典名言，大致了解其意思。
6、阅读短文，了解故事的主要内容，体会小动物之间的相互关爱之情。
教学重点：拓宽识字渠道，进行字词句的训练。
教学难点：理解“日积月累”中四句话的意思，体会“夏夜真美”的真正含义。课时安排：
第一课时
课时目标
1、认读一组有关夏天的词串，认识“棍、、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
2、通过句子训练，使学生将句子描述得更加具体生动。
3、进一步巩固常见标点符号的知识和运用。教学过程
一、勾联旧知，谈话导入
1、生交流本单元学习的三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。
2、师小结：这三篇课文都与夏天有关，有的描写了夏天的景色，有的描写了夏天的天气。
教师鼓励学生结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解。
3、师过渡激趣：小朋友们，夏天已经来到了我们的身边，这节课，我们就去认识它吧！
二、学习“趣味识字”
1、生自主认读四行词语，读准生字。
2、指名生分行朗读词语，在朗读的过程中师适当正音指导：“汤、萤”是后鼻音，“扇、织”是翘舌音。正音后再次指名生朗读词语。
3、鼓励学生读词语，并思考每一行词语都与什么有关，指名生交流，师适当小结：第一行词语都与什么有关，指名生交流，师适当小结：第一行词语是有关夏天的食物；第二行词语是有关夏天常用的物品；第三行词语是与夏天乘凉有关的词语；最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星。
4、巩固识字：
（1生再次有节奏地朗读四行词串。
（2随机出示带有生字的词语卡片，通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固学生的认读。
（3单独出示8个生字，生自主观察，交流识记方法。师鼓励学生运用学过的识字方法，如借助偏旁理解汉字、与形近字进行比较、熟字加熟字等方法识记字形，理解字义。
5、全班有节奏地齐读词串。
三、学习“字词句运用”
（一）教学第一部分。
1、师创设情境：小朋友们，汉语的句子十分有趣，表示同样的一，可以越说越长个，越说越有趣。瞧，小白兔给我们带来了三句话（师出示课文中的三句话），请小朋友们读一读，并找出这三句话有什么相同和不同的地方。
2、生自主朗读，并与同位轻声交流三句话的相同和不同之处。
3、指名生分句朗读，并交流三句话的相同和不同之处。师适当小结：第一句话只是说了谁在干什么；第二句话多了一个表示地点的词语：在山坡上；第三句话又多了一个表示小白兔的动作：弯着腰。
4、师引导学生体会这样写的好处，在生交流的基础上师总结：这样写句子，能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还能知道小白兔做事的动作，让句子更加具体生动。
5、生自主训练，完成课本第78页的练习。
6、指名生交流自己所写的句子，师予以鼓励和指导。（示例：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子划动着双脚在池塘里游泳。）
（二）教学第二部分。
1、师出示学生已经学过的几个标点符号：“。！？”，指名生说说它们的名称。
2、生自主朗读第78页的四句话，并给句子加上标点。
3、指名生朗读句子，同时说说加的是什么标点。师生共同评议。
4、拓展练习。（1师出示句子： 夏天的景色真美啊（）你明天来我家玩吗（）这是我送给你的礼物（）
（2指名生朗读，并说说加上什么标点。
5、生抄写最后一句话，师提醒学生汉字的书写要正确、美观，行款整齐。
四、课堂小结
教学目标
知识与技能
认识姑娘等7个生字,会写只星等6个字。过程与方法
分角色朗读课文,读好请求的语气。情感态度价值观
认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点
识字、写字,有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。教学难点
有感情地朗读课文，读好对话的语气。教学过程
第（1）课时
一、谈话导入，做好铺垫
1.同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？(出示图片)你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘)2.识记“棉”和“娘”，你们在哪儿见过这两个字？它们有什么
共同的特点？
二、激趣学文，整体感知
1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？ 2.是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。3.交流：你知道了什么？
随机出示词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。
三、读通课文，识记生字
1.要想把课文读正确、读通顺，我们应该怎么办？ 2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难？(1)第1自然段：本段有几句话？大家能读好吗？(2)还有难读的句子吗？
3.课文中还有许多重点的句子，你们会读吗？
四、多种方法，巩固生字 1.识记“燕”和“瓢”。
(1)今天我们要认识的生字中有两个字特别难，(燕、瓢)谁有好办法帮帮大家，说说怎样记住它们？其他的字呢？
五、仔细观察，认真写字
1.今天我们还要学会写七个生字：病、医、别、干、奇、星、七。2.请同学们看看，注意每个字的占格位置。
第（2）课时
一、认读生字，复习导入
1.指名认读生词，选择喜欢的词语说一句话。
二、创设情境，激趣引入
1.你们掌握得可真快，棉花姑娘看到这么能干的同学们可高兴了。大家看，(出示笑脸棉花图片。)棉花姑娘笑得多开心啊！2.可是，过了几天，不幸的事情发生了。(出示生病的棉花图片。)这时的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘变成这样是谁弄的？(蚜虫)别看蚜虫又圆又小，其实蚜虫是许多农作物的敌人，它专吸植物的汁液。如果你就是可怜的棉花姑娘，现在许多蚜虫在吸你的汁液，你最想说什么？
3.你能用“生病、可恶、蚜虫、盼望、治病”这些词语来说一说吗？
三、以读为本，理解感悟(一)问题入手，整体感知。
出示第一幅插图：多可怜的棉花姑娘啊！
同学们，你们平时也生过病吧，大家联系自己生病的经历，想想棉花姑娘的身上长了许多的蚜虫，她的感觉会如何？有一个词最
能体现棉花姑娘现在的心情，它是哪个词语？(盼望)谁能读出棉花姑娘此时的心情？(学生读)她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？对，她多么盼望有医生来给她治病啊！她现在最希望看见的是谁呢？ 1.指导读描写棉花姑娘心理的话。
2.在句意不变的情况下，你能把“盼望”换成另一个词语吗？ 3.你们也有过最盼望的事吧，谁能用“盼望”说一句话呢？(二)图文结合，角色朗读。
这么难受的棉花姑娘，多么盼望有医生来给她治病啊！还真来了几位动物界的名医，请同学们自由朗读第2～5自然段，用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病，最后又是谁帮她治好了病呢？
1.哪些医生来给棉花姑娘治病了？读一读课文第2～4自然段，指名回答。
2.通过图片简介燕子、啄木鸟和青蛙及其对人类的贡献。3.指导朗读棉花姑娘和七星瓢虫的对话。4.齐读最后一个自然段。
四、课堂总结，合作表演
1.以小组为单位推选朗读好的同学，戴头饰进行角色表演。2.小结。
板书设计
19、棉花姑娘
20、咕咚
教学目标
知识与技能
能借助汉语拼音和插图，读懂课文。过程与方法
理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。情感态度价值观
能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点
是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。
教学难点
是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。教学过程
第（1）课时
一、创设情境，故事导入
1.导入： 同学们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，(多媒体课件出示：一只小兔子)大家看小兔子的表情，想到了一个什么词语？听，他在说什么呢？
2.课件播放并出示小兔子的话：小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑呀！
3.教师导学：小兔子为什么害怕“咕咚”，“咕咚”又是什么？我们一起去森林里看看，到底是怎么回事，好吗？(板书课题，齐读课题。)4.引导学生认真观察“咕咚”这两个字的特点，发现规律。引导学生说出几个这样的词语。
二、游戏闯关，认识生字 1.教师范读课文，学生圈画生字。
2.引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜欢的方式交流生字。
三、初读课文，了解内容
1.知道“咕咚”是什么，故事中讲了几种小动物，分别是什么。2.学生小组内互相读课文，认真倾听，互相评价。3.小组内评选出读得最棒的同学一起去闯关。
(1)正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给同学们听。(2)请回答问题：“咕咚”是什么？故事中讲了几种小动物，分别是什么？
四、方法识记，指导书写
1.课件出示第三关：书写大赢家。要求：先仔细观察田字格中的生字，记住这些字并把它们写好。
五、课堂小结，总结收获 你今天学到了什么呢？
第（2）课时
一、复习引入，巩固字词
1.通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文又告诉我们一个什么道理呢？
二、深入感知，指导朗读
教师指导图文结合学习，本课共有四幅图，要求学生指出每幅图和哪些自然段相对应。(一)阅读课文第一、二自然段。
1.(出示图1)，引导学生说出这幅图上的内容。
2.指名朗读课文第一、二自然段，抓住重点词语：吓了一跳、拔腿就跑、一边跑一边叫，体会小兔子害怕的心理。学生可以结合图片理解重点词语，也可以通过表演动作来理解。3.指导学生观察“吓、掉”两个字，加深记忆。4.教师提问：小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？(二)阅读课文第三、四自然段。
1.(出示图2)引导学生接着观察图上的内容。
2.指名读课文第三自然段，引导学生抓住小猴子的动作和语言，体会小猴子盲目害怕的心理。
3.指名汇报：这一自然段中 “大伙”都有谁，他们是如何做的。4.课件出示“鹿”的字理演变图，引导学生说一说自己都知道哪些鹿。
5.引导学生小组讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑。6.引导学生比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。它们讲的话相同吗？不同在哪里？(课件出示话语。)(小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。)(三)阅读课文第五自然段。
1.(出示图3)引导学生猜猜图中的小动物们在干什么。指名读第
五自然段。
2.结合图片引导学生了解“野牛”，扩词“野”，认识“里字旁”。3.指名演示“拦”的动作，体会“提手旁”的字的用法。4.学生用“先问……再问……最后问……”的句式，表达野牛的问话。
(四)阅读课文第六、七自然段。
1.(出示图4)引导学生观察最后一幅图，小动物们在干什么？ 2..教师引问：知道了“咕咚”的真相，其实“咕咚”就是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音，大家都笑了，为什么都笑了？
3.引导学生说出“熟”的反义词是“生”。4.引导学生进行合理想象：小动物们都会想些什么？
三、整体回顾，拓展延伸
1.引导学生再次看图，回顾整篇文章，思考从中有怎样的收获。2.引导学生和文中的小动物进行对话，并模仿表演。3.最后引导学生知道以后遇到事情应怎么办。
四、仔细观察，指导书写
1.小组讨论：你是怎么记住这些生字的呢？
2.师范写，生描红、书写。教师巡视，注意学生写字姿势。
五、课堂总结，领悟道理
同学们，这节课我们跟随小兔子了解了“咕咚”的真相，希望我们以后听到或遇到任何事情时，一定要动脑筋想想或看看，不要盲目地跟随别人，这样，就不会发生这样的事情了。板书设计
20、咕 咚
害怕、逃跑——————笑了 遇事要动脑筋，弄清事情真相
21、小壁虎借尾巴
教学目标
知识与技能
认识本课 12 个生字和会写 7 个生字。过程与方法
理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以 再生的特点。情感态度价值观
能按事情的先后顺序练习说话。教学重点
结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。教学难点
让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。教学过程
第（1）课时
一、揭示题目，启发质疑
1.出示小壁虎图，问：“你们知道这种小动物叫什么名字吗？” 2.读了这个课文题目，你想知道些什么？
二、初读课文，学习生字
1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。3.课文没有注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？——引导学生联系以前的经验自己想办法。
4.分小组互助读书，把课文读通顺。交流：新认识了什么字？是怎么认识的？ 5.出示词语。(带拼音)小壁虎 墙壁 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶走 傻孩子 转身
6.思考刚才提出的问题，将问题的答案连起来说一说。
三、再读课文，读中感悟
1.小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？ 带着难过的心情来读一读，比一比看谁读得好。2.小壁虎先向谁借了尾巴？(学生自由读第3自然段。)3.从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给他呢？
四、指导写字
1.学生认读生字“捉、条、爬、姐、您、草、房”。2.学生观察特点，说一说它们在田字格中的位置。3.教师范写，学生书空。学生练写，展示评议。
第（2）课时
一、复习旧知
1.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。
二、继续学文，感悟理解
1.带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。2.指导朗读。
假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？ 那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。
3.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？
4.拓展：小壁虎还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。)学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。
5.小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？(师引读第6自然段。)6.结果怎样？为什么？
三、课堂演练，加深理解
1.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。全班评议。
四、课堂总结，课后延伸
.布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。板书设计
21、小壁虎借尾巴
向小鱼借：用尾巴拨水
向老牛借：用尾巴赶蝇子 自己长出了新尾巴 向燕子借：用尾巴掌握方向
语文园地八
教学目标
知识与技能
在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。过程与方法
在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。情感态度价值观
从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。教学重点
联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。教学难点
引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。教学过程
第（1）课时
一、谈话导入：
1.小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁能跟大家来讲讲？
二、识字加油站
1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情？
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
(1)读准翘舌音：刷、梳。(2)读准平舌音：擦、皂、澡。(3)结构归类： 独体字：卫、巾 上下结构：皂、盆 左右结构：刷、梳、擦、澡(4)区分形近字：澡、擦
(5)小朋友们，谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的？ 4.快来看看，谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的？
5.根据学生述说，顺势出示该物品的用处。
三、我的发现
1.小朋友们，你们平时都喜欢哪些动物？
2.有些动物非常想和我们交朋友，现在跟着老师一起去看看它们分别都是谁吧？ 3.第一组动物
(1)出示猫、猴、狮的图片：它们是谁？
(2)出示生字并齐读，引导学生观察这三个字有什么共同点？(3)“反犬旁”的字基本上和什么有关？(4)你还知道哪些反犬旁的字？ 4.第二组动物
(1)出示鸡、鸭、鸦的图片与生字：你有什么发现？(2)“鸟字旁”的字基本上和什么有关？(3)你还知道哪些鸟字旁的字？ 5.第三组动物
(1)出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的图片与词语：观察这些生字，你又发现了什么？
(2)虫字旁”的字基本上和什么有关？(3)你还知道哪些虫字旁的字？
四、课堂小结
运用多种方式识字并积累词语，并初步了解偏旁与字义的联系。
第（2）课时
一、复习导入
1.出示反犬旁、鸟字旁、虫子旁：你们还记得这些偏旁跟什么有关吗？
2.小朋友们的记性真不错呀！好，现在请跟着老师一起来看看这些表情，你觉得她的心情怎么样？
二、字词句运用
1.出示表情图：看到这些图，你会用哪些词语来形容？ 2.根据学生表述，顺机出示词语。3.理解词意：高兴、生气、害怕、难过。
4.小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的？
5.小游戏：你来表演我来猜。6.你能用这些词语说一个句子吗？
7.你还知道哪些表示心情的词语？（愤怒、伤心等）
三、日积月累
1.出示大公鸡图片：同学们知道这是什么动物吗？你对它有什么了解？
2．自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？
（1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。
（2）指名表演大公鸡“走”的神态。
（3）你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？
3．指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？（1）理解“叫”。
（2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？
（3）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？
四、布置作业
1、背诵《画鸡》这首诗。
1.草„„„„„„„„„„„„„„白居易 2.宿心市徐公店„„„„„„„„„杨万里 3.望庐山瀑布„„„„„„„„„„李 白 4.绝句„„„„„„„„„„„„„杜 甫 5.观书有感„„„„„„„„„„„朱 熹 6.官仓鼠„„„„„„„„„„„„曹 邺 7.海棠„„„„„„„„„„„„„苏 轼 8.寒食„„„„„„„„„„„„„韩 翃 9.已亥杂诗„„„„„„„„„„„龚自珍 10.金缕衣„„„„„„„„„„„杜秋娘 11.绝句„„„„„„„„„„„„僧志南 12.浪淘沙„„„„„„„„„„„刘禹锡 13.凉州词„„„„„„„„„„„王之涣 14.六月二十七日望湖楼醉书„„„苏 轼 15.暮春即事„„„„„„„„„„叶 采 16.晚春„„„„„„„„„„„„韩 愈 17.农家„„„„„„„„„„„„颜仁郁 18.清明„„„„„„„„„„„„杜 牧 19.花影„„„„„„„„„„„„苏 轼 20.山居夏日„„„„„„„„„„高 骈
cǎo 草
tánɡ bái jū yì 【唐 · 白 居 易】 lí lí yuán shàng cǎo 离 离 原 上 草，yī suì yī kū rïng 一 岁 一 枯 荣。yě huǒ shāo bú jìn 野 火 烧 不 尽，chūn fēng chuī yîu shēng 春 风 吹 又 生。
【大家来欣赏】
原野上那茂盛的野草，到秋天就枯萎了，但第二年春天又会长得十分茂盛每年都是这样。不管野火怎样无情地烧也不能把小草烧尽，只要春风一吹，它又会很快的生长。【相关链接】
白居易的这首诗还有一段故事呢！
白居易自幼聪慧过人，传说刚刚下生就会说话，能认识“之无”二字，五六岁就能懂得声韵，十五岁就能做诗作赋。十七八岁时，曾一次携带着自己作的诗文到长安，特意拜访当时的名士顾况，顾况见他年轻，起初瞧不起他，便戏笑他说：“居易、居易，长安米价昂贵，恐怕居住下来大不容易”。可是当他翻阅到白居易的诗卷第一篇正是《草》一诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”，特别其中的“野火烧不尽、春风吹又生”的诗句时，顿时吃惊，非常欣赏称赞，慌忙改口说：“有才如此，能作这样的诗真是难得，那就在长安居易不难了”。于是设宴款待，多方宣扬，白居易的声名大振。
sù xīn shì yú gōng diàn 宿 心 市 徐 公 店 Sîng yáng wàn lǐ 【宋 · 杨 万 里】
lí luî shū shū yí jìng shēn 篱 落 疏 疏 一 径 深，shù tïu huā luî wâi chãng yīn 树 头 花 落 未 成 阴
ãr tïngjí zǒu zhuī huáng diã
儿 童 急 走 追 黄 蝶，fēi rù cài huā wú chù xún 飞 入 菜 花 无 处 寻。
【大家来欣赏】
在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得很浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄的菜花丛中怎么也找不到了。【相关链接】
杨万里是南宋诗人，字廷秀。现在的江西人。他自名书屋为“诚斋”，所以世人称他为诚斋先生。杨万里的诗作现存有4200多首，写有《诚斋集》133卷《诚斋易传》20卷，《诚斋诗话》1卷等。
wàng lú shān pù bù 望 庐 山 瀑 布 táng lǐ bái 【唐 · 李 白】
rì zhào xiāng lú shēng zǐ yān 日 照 香 炉 生 紫 烟，yáo kàn pù bù guà qián chuān 遥 看 瀑 布 挂 前 川。fēi liú zhíxià sān qiān chǐ 飞 流 直 下 三 千 尺，yí shì yín hã luî jiǔ tiān 疑 是 银 河 落 九 天。
【大家来欣赏】
在阳光的照射下，庐山的香炉峰生起紫色的云雾。一条像白练的瀑布从山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前.那长长的瀑布飞快地直往下流，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。同学们，你想不想看看这样壮观的场面呢？ 【相关链接】
老师告诉你们有关庐山的一些情况。
庐山是我国古代最著名的风景与文化胜地之一，有“无限风光”的仙人洞穴，有“天下奇观”的飞流瀑布，有山中盆地，有峰上天地，还与远处隐约可见的万里长江和千顷鄱阳湖，互为映衬，这一切自然而然地组成了气象万千的天然图画，不但如此，庐山还以它极为丰厚的历史人文积淀而成为我国文化遗产中最引人注目的承载之一。古往今来，不知引发过多少文人墨客的情怀灵感，绞尽脑汁地写下无数歌咏诗篇，而李白的这首《望庐山瀑布》不过是一首小小的七言绝句，却在众多诗作中，雄视古今，独占鳌头。
juã jù 绝 句 táng dù fǔ 【 唐 · 杜 甫】 jiāng bì niǎo yù bái 江 碧 鸟 逾 白，shān qīng huā yù rán 山 青 花 欲 燃。Jīn chūn kàn yîu guî 今 春 看 又 过，hã rì shì guī nián 何 日 是 归 年 ? 【大家来欣赏】
鸟儿飞翔在碧绿的江面上，更加显得一尘不染；漫山青翠欲滴，花儿像火一样无比灿烂。今年的春天眼看又过去了，不知什么时候才是我回家的日子。作者为什么不知道自己什么时候回家呢？ 【相关链接】
为什么有那么多的《绝句》诗呢？
那是因为，“绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。这就是有很多“绝句”诗的原因。
guān shū yǒu gǎn 观 书 有 感 sîng zhū xī 【 宋 · 朱 熹】
Bàn mǔ fāng táng yí jiàn kāi 半 亩 方 塘 一 鉴 开，tiān guāng yún yǐng gîng pái huái 天 光 云 影 共 徘 徊。wân qú nǎ dã qīng rú xǔ 问 渠 哪 得 清 如 许，wâi yǒu yuán tïu huï shuǐ lái 为 有 源 头 活 水 来。
【大家来欣赏】
半亩池塘象打开镜子一样，天色和云影在塘面上来回地移动。要问那池塘里的水为什么会那样清澈呢?因为上有源头，活水才不断地流来。【相关链接】
朱熹是现在的江西人，南宋著名的哲学家、教育家。朱熹的诗富于哲理性而又不缺乏诗味，在写景中有议论，别有风格。
他还写有另一首《观书有感》： 昨夜江头春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
同学们，试着自己把这首诗读熟，不认识的字问问老师。
guān cāng shǔ 官 仓 鼠 táng cāo yâ 【唐 ·曹
邺】
guān cāng lǎo shǔ dà rú dǒu 官 仓 老 鼠 大 如 斗，jiàn rãn kāi cāng yì bù zǒu 见 人 开 舱 亦 不 走。jiàn ãr wú liáng bǎi xìng jī
健 儿 无 粮 百 姓 饥，shuí qiǎn zhāo zhāo rù jūn kǒu 谁 遣 朝 朝 入 君 口。
【大家来欣赏】
官用粮仓里的老鼠大得像米斗一样，老鼠看见有人开仓门也不走开。官兵没粮食吃，老百姓也在挨饿，是谁天天把粮食送入你的口中呢？同学们，你们知道老鼠看见有人开仓门为什么也不走开呢？ 【相关链接】
唐朝末年，社会一片黑暗，藩镇割据，朋党倾轧，宦官专权，从皇帝到县吏，无不贪残暴虐，国家被搞得乌烟瘴气，人们都不愿意，后来终于爆发了黄巢之乱。这首诗便是在晚唐这样动荡的社会背景下写成的。
hǎi tánɡ 海 棠 sîng sū shì 【 宋·苏 轼】
dōng fēng niǎo niǎo fàn chïng guāng 东 风 袅 袅 泛 崇 光，xiāng wù kōng mãng yuâ zhuǎn láng 香 雾 空 蒙 月 转 廊。
zhī kǒng yâ shēn huá shuì qù
只 恐 夜 深 花 睡 去，gù shāo gāo zhú zhào hïng zhuāng 故 烧 高 烛 照 红 妆。
【大家来欣赏】
东风微微地吹着，海棠花透出美丽的光泽来，并且散发出阵阵香气。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人怕那花儿在深夜里也会睡去，所以点起明亮的灯烛，照看着那红艳艳的海棠。【相关链接】
老师告诉同学们苏轼写这首诗的一个有趣的故事。
宋朝时期，大文学家苏轼在朝廷做官，之后又遭奸人陷害，被贬黄州任职，心情很灰暗。一天晚上，苏轼处理完缠身公务，毫无睡意，信步出门，在回廊里赏花。皎洁的月亮高悬空中，晚风轻拂着院子里的花草树木，夜深人静，夜雾朦胧。苏轼是个爱花、赏花的人。走到丛丛娇艳的海棠花前，苏轼久久不愿离去，思绪万千：在杭州时，我的府邸也有丛丛海棠花，家人经常和我去赏花、吟诗作对，是多么高兴的事呀！可如今，我身在黄州，远离家人，远离朝廷，孤身一人。我的才华就像这娇丽的海棠花一样，但无人欣赏，无人留恋。他沉思良久，月亮已经从回廊前划到后院了，一股倦意涌上苏轼心头。院子里静得出奇，连树叶都不动了。海棠花也不动了，他怕娇艳的海棠也同人一样沉沉睡去，忙点燃一根高大的红烛，让红烛伴随着海棠花，海棠花在红烛的映照下，显得更艳丽了。此情此景使苏轼诗兴大发，便挥笔写下了这首诗。
hán shí 寒 食
táng hán hïng 【 唐 · 韩 翃 】
chūn chãng wú chù bù fēi huā 春 城 无 处 不 飞 花，hán shí dōng fēng yù liǔ xiã
寒 食 东 风 御 柳 斜。rì mù hàn gōng chuán là zhú 日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，qīng yān sàn rù wǔ hïu jiā
轻 烟 散 入 五 侯 家。
【大家来欣赏】
晚春的时候，长安到处飘着花；在寒食的这一天里风把皇家花园的柳枝吹斜了。天渐渐黑了皇宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入在王侯贵族的家里。同学们你知道寒食为什么皇宫里还有火呢？ 【相关链接】
寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
同学们，你们每年的寒食这天是如何过得呢？
jǐ hài zá shī 已 亥 杂 诗 qīng gōng zì zhēn 【清· 龚 自 珍】
jiǔ zhōu shēng qì shì fēng lãi 九 州 生 气 恃 风 雷，wàn mǎ qí yīn jiū kě āi 万 马 齐 喑 究 可 哀。wǒ quàn tiān gōng chïng dǒu sǒu 我 劝 天 公 重 抖 擞 bù jū yì gã jiàng rãn cái 不 拘 一 格 降 人 才。
【大家来欣赏】
只有很大的力量才能使中国大地发出勃勃的生气，可是大臣民闭口不说话终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作起精神来，不要拘守一定的规格能降下更多的人才来。【相关链接】
道光十九年（1831年），龚自珍辞官返回家乡，又上北边迎接他的妻子和儿女，在南北往来的途中，他感到清朝朝庭压抑、束缚人才的情况。于是，写下了这首诗。
jīn lǚ yī 金 缕 衣
tāng
dù
qiū niáng 【 唐 · 杜 秋 娘 】 quàn jūn mî xī jīn lǚ yī 劝 君 莫 惜 金 缕 衣，quàn jūn xī qǔ shào nián shí
劝 君 惜 取 少 年 时。huā kāi kān zhã zhí xū zhã
花 开 堪 折 直 须 折，mî dài wú huā kōng zhã zhī 莫 待 无 花 空 折 枝。
【大家来欣赏】
我劝各位不要太珍惜那华贵的金缕衣，我要劝各位应当爱惜青少年时代的青春年华。如同鲜花盛开之时应该及时摘取一样，不要等到枝上无花之时再去摘取，那可就要落空了。同学们，那么我们现在应该怎样做呢？ 【相关链接】
老师告诉你们一些关于珍惜时间的名人名言： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。逝者如斯夫，不舍昼夜 荒废时间等于荒废生命
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
同学们，你们还知道哪些关于珍惜时间的名人名言？
juã jù 绝 句
sîng sēng zhìnán 【 宋 · 僧 志 南 】 gǔ mù yīn zhōng xì duǎn pãng 古 木 阴 中 系 短 篷，zhàng lí fú wǒ guî qiáo dōng 杖 藜 扶 我 过 桥 东。zhān yī yù shī xìng huā yǔ
沾 衣 欲 湿 杏 花 雨，chuī miàn bù hán yáng liǔ fēng 吹 面 不 寒 杨 柳 风。
【大家来欣赏】
在参天大树的农阴下，我系了小船，拄着犁杖，慢慢走过桥，走向东边。在阳春三月里，杏花开放了，绵绵的细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停；轻轻吹拂着人的脸，带着杨柳气息的暖风令人陶醉。【相关链接】
僧志南，南宋和尚，志南是他的法号，生平不详。这首诗后两句是传诵千古的名句，从这里可以看出作者是一个很热爱生活的和尚。
làng táo shā 浪 淘 沙 táng liú yǔ xī 【 唐 · 刘 禹 锡 】 jiǔ qū huáng hã wàn lǐ shā
九 曲 黄 河 万 里 沙，làng táo fēng bî zì tiān yá
浪 淘 风 簸 自 天 涯。
rú jīn zhí shàng yín hã qù
如 今 直 上 银 河 去，tïng dào qiān niú zhī nǚ jiā
同 到 牵 牛 织 女 家。
【大家来欣赏】
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚好像巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。【相关链接】
同学们，把你知道的牛郎织女的故事告诉你的同桌。看谁说得最好。
liáng zhōu cí 凉 州 词 táng wáng zhī huàn 【 唐·王 之 涣】
huáng hã yuǎn shàng bái yún jiān 黄 河 远 上 白 云 间，yí piàn gū chãng wàn rân shān 一 片 孤 城 万 仞 山。qiāng dí hã xū yuàn yáng liǔ
羌 笛 何 须 怨 杨 柳，chūn fēng bú dù yù mãn guān 春 风 不 度 玉 门 关。
【大家来欣赏】
远望黄河的源头就像来自白云那端，一座孤城外是万仞的高山。吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，因为春风从来没有到过玉门关。为什么春风从来没有到过玉门关呢？
【相关链接】
凉州在现在的甘肃省武威县。凉州词在唐代是乐府的常见曲名，多写边塞军旅生活的事情。所以，我们现在见到很多题目为《凉州词》的诗。
liù yuâ âr shí qī rì wàng hú lïu zuì shū
六 月 二 十 七日 望 湖 楼 醉 书
sîng sū shì 【 宋 · 苏 轼】
hēi yún fān mî wâi zhē shān 黑 云 翻 墨 未 遮 山，bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán 白 雨 跳 珠 乱 入 船。juǎn dì fēng lái hū chuī sàn 卷 地 风 来 忽 吹 散，wàng hú lïu xià shuǐ rú tiān 望 湖 楼 下 水 如 天。
【大家来欣赏】
乌云翻滚像泼洒的墨汁一样还没有遮住山，白花花雨点像珍珠一样乱蹦乱跳窜上了船。从地面卷起的风忽然间把雨吹散了，风雨过后远远望去望湖楼下面，水天一色，连成一片。【相关链接】
苏轼十一个多才多艺的人，他在各个方面都取得了很高的成就。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”。
mù chūn jí shì 暮 春 即 事 sîng yâ cǎi 【 宋·叶 采】
shuāng shuāng wǎ quâ xíng shū àn 双 双 瓦 雀 行 书 案 diǎn diǎn yáng huā rù yàn chí 点 点 杨 花 入 砚 池 xián zuî xiǎo chuāng dú zhōu yì
闲 坐 小 窗 读 周 易 bù zhī chūn qù jǐ duō shí 不 知 春 去 几 多 时
【大家来欣赏】
屋顶上两只麻雀的影子在书架上移动，点点杨花飘进了屋内，落到砚池中。我静心坐在小窗前毫不理会，依然专心地读着 «周易»，不知道春天过去了多少时间。【相关链接】
叶采，字仲圭，南宋建阳人也就是现在的福建人。1241年考上进士。景定初的时候卒的。在《建阳县志》中有关于他的记录。
wǎn chūn 晚 春 táng hán yù 【 唐 ·韩 愈】
cǎo mù zhī chūn bù jiǔ guī
草 木 知 春 不 久 归，bǎi bān hïng zǐ dîu fāng fēi 百 般 红 紫 斗 芳 菲。yáng huā yú jiá wú cái sī
杨 花 榆 荚 无 才 思，wãi jiě màn tiān zuî xuě fēi 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
【大家来欣赏】
花草树木知道春天将会渐渐消逝，所以它们万紫千红快快展示自己的光彩；柳絮和榆钱没有才华和远见，所以只好随风飘散。同学们，你们愿意做柳絮或榆钱吗？
【相关链接】
我们现在看到的是韩愈的诗，其实他的散文写得也很好。韩愈是唐宋八大家之首。唐宋八大家是指唐宋两代八散文大家的并称。即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
nïng jiā 农 家 Yán rãn yù 【 颜 仁 郁 】
yâ bàn hū ãr chân xiǎo gēng 夜 半 呼 儿 趁 晓 耕，lãi niú wú lì jiàn jiān háng 羸 牛 无 力 渐 艰 行。shí rãn bù shí nïng jiā kǔ
时 人 不 识 农 家 苦 jiāng wâi tián zhōng gǔ zì shēng 将 谓 田 中 谷 自 生
【大家来欣赏】
半夜里喊起孩子们趁早去梨田，瘦弱的老牛有气无力越走越艰难。眼下的人不知道农家的辛苦，说地里的谷子自己就会往上窜。【相关链接】
同学们，老师建议你们去体会一下农家的生活，并把你们的感受写下来吧。
qīng míng 清 明 táng dù mù 【 唐· 杜 牧 】
qīng míng shí jiã yǔ fēn fēn 清 明 时 节 雨 纷 纷，lù shɑng xíng rãn yù duàn hún 路 上 行 人 欲 断 魂。jiâ wân jiǔ jiā hã chù yǒu 借 问 酒 家 何 处 有 mù tïng yáo zhǐ xìng huā cūn 牧 童 遥 指 杏 花 村。
【大家来欣赏】
清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁闷。问问牧童哪里才有酒家，牧童指了指远处的杏花小村。同学们，你知道路上的行人为什么找酒家吗？ 【相关链接】
清明：农历二十四节气之一，大约在阳历四月五日左右。自古就有踏青扫墓的风俗。所以，每年清明的时候我们同学们都会到烈士陵园去扫墓。
huā yǐng 花 影 sîng sū shì 【宋 ·苏 轼】
chïng chïng diã diã shàng yáo tái 重 重 叠 叠 上 瑶 台 jǐ dù hū tïng sǎo bú kāi 几 度 呼 童 扫 不 开 gāng bâi tài yáng shōu shi qù
刚 被 太 阳 收 拾 去 quâ jiào míng yuâ sîng jiāng lái 却 教 明 月 送 将 来
【大家来欣赏】
亭台上的花影一层又一层，几次叫仆人去打扫，可是花影怎么也扫不走。傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退，可是月亮又升起来了，花影又出现了。同学们考虑：花影本来很美，为什么诗人这样厌恶它呢？ 【相关链接】
老师告诉你们有关苏轼的故事，也许同学们就会回答上面的问题了。
1056年，二十一的苏轼参加朝廷的科举考试。第二年高中进士。后来就留在京城，他的父亲病故，苏轼就回家给父亲守丧。
苏轼几年不在京城，朝里已发生了很大的变化。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害，所以不同意宰相王安石的做法，便上书反对。结果他被迫离京，调任到杭州做了通判。苏轼在杭州呆了三年，任满后，又先后被调往密州、徐州、湖州等地，任知州。
这样持续了有大概十年，苏轼遇到了生平第一祸事。当时有人故意把他的诗句扭曲，大做文章。1079年，苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天，几次面临被砍头的境地。幸亏北宋在赵匡胤年间即定下不杀大臣的国策，苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，于是便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。哲宗即位，司马光重新当了宰相。苏轼于是被召回京城。当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，认为司马光和王安石一
样，再次向皇帝提出谏议。于是他再度自求外调。回到阔别了十六年的杭州当太守。
苏轼在杭州过得很舒适。但元佑六年，他又被召回朝。但不久又因为政见不合，被外放到颖州。元佑八年（1093年）新党再度执政，他以“讥刺先朝”罪名，贬为惠州安置、再贬为儋州（今海南省儋县）别驾、昌化军安置。徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。元符三年（1101年）大赦，shān jū xià rì 山 居 夏 日 táng gāo pián 【 唐·高 骈】
lǜ shù yīn nïng xià rìcháng 绿 树 阴 浓 夏 日 长，lïu tái dào yǐng rù chí táng 楼 台 倒 影 入 池 塘。shuǐ jīng lián dîng wēi fēng qǐ
水 晶 帘 动 微 风 起 mǎn jià qiáng wēi yí yuàn xiāng 满 架 蔷 薇 一 院 香
【大家来欣赏】
在浓浓的绿树荫下，夏天仍旧显得很漫长，楼台倒影在池塘中。微风吹来，水晶帘摇动不停，满架的蔷薇花，使得整个院子布满香气。【相关链接】
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