入党志愿书研究生

入党志愿书研究生（共7篇）

入党志愿书研究生 篇1

我志愿加入中国共产党。

今日的入党志愿书将会变成明日对党忠诚不渝的誓言。通过学习党的基本知识，我深深体会到了中国共产党在中华民族伟大复兴进程中承担的历史使命。我们党成立以后，领导全国各族人民进行了反帝、反封建、反官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。建国以后，党又领导全国人民进行了社会主义改造，完成了从新民主主义向社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义政治、经济和文化。又在关键时刻力揽狂澜，一举粉碎了林彪、“四人帮”两个反党集团，挽救了革命，挽救了党。党的十一届三中全会以后，党总结了正反两个方面的经验教训，解放思想、实事求是，完成了全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色的社会主义理论。胡锦涛同志在党的十八大报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设做出了全面部署。目前，以习近平主席为首的党中央正领导全国人民在建设有中国特色社会主义理论指导下，深化经济体制改革，扩大改革开放，加快经济发展，建设社会主义市场经济新体制，实现经济腾飞。实践证明：没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国!通过一段时间以来的学习和感悟，我认为自己已经具备了一定的共产主义觉悟，愿意为共产主义事业奋斗终身!

我是沐浴在党的阳光下成长起来的跨世纪青年人，回顾自己成长的过程，我感慨万千，我的成长无时无刻不感受到党的温暖，我的每一个进步无不蕴含着党的培养。我出生在一个普通的工人阶级家庭，以一个普通孩子的身份跨入学校读书，是党直接或间接的关心，才能让我能够一路读到现在，有幸成为一名211高校的公费研究生。从懂事起，我幼小的心灵就充满了对党的感激、仰慕之情，随着时间的推移，知识的丰富，我对党的向往和追求日益加深，并直接影响了我的人生观、世界观的形成。进入研究生阶段学习后，在党支部的教育关怀下，我更坚定了对党的信念，要求加入党组织的愿望日益强烈。通过学习党章和党的基本知识，我清醒地认识到党员永远是劳动人民的普通一员，入党并不是脸面光彩、图慕虚荣，也不是捞政治资本、以权谋私的跳板，相反，它意味着牺牲和奉献，我之所以要求加入党组织，就是为了能在党组织的领导下，更加牢固地树立全心全意为人民服务的宗旨，干好本职工作，为共产主义事业奋斗终身，为早日实现共产主义做出自己应有的贡献。

加入党组织是我的愿望，几年来，在身边党员同志的帮助和支持下，不仅学会了很多做学问的方法，也能感受到党员的先进性，所以我始终以党员的标准严格要求自己，认真学习和研究，尊重导师，团结同侪，为实现加入党组织的愿望而积极努力着。但是我也认识到自己还存在一些缺点和不足，对照党章要求和党员标准还有一些差距。如果党组织能吸收我为党组织的一员，我将以此为新的起点，更加认真学习党章和政治理论，牢记党的宗旨，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，按期缴纳党费，对党忠诚，言行一致，密切联系群众。总书记在五四重要讲话中也说到：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。” 作为这个时代的青年，我要统一自己的思想和行动，希望早日以一名共产党员的身份实现我心中的中国梦!

请党组织考验我!

入党志愿书研究生 篇2

一

现行入党志愿书从栏目构成内容上看可分为入党志愿、申请人有关情况和党组织对其入党审批三大部分。从逻辑上分析, 第一部分提出请求, 第二部分情况说明, 第三部分审批意见, 三者结合形成典型的申批性材料结构, 而不是一般意义的主要表请求或意愿的文字形态。

现行入党志愿书有两大功用, 一是留作日后备查佐证, 二是用于个人入党审批记载。它虽是个人入党的重要和关键材料, 但不是个人能否入党的基础材料。从材料方面认定一个人是否有入党意愿, 是看他是否向党组织递交有入党申请书, 而非是否填写有入党志愿书;他是否具备入党条件, 是看其培养考察记载、思想汇报情况、现实与历史表现鉴定、家庭和社会关系情况清楚程度、党内外群众评价意见等, 而非是否填入党志愿书。入党志愿书是在党组织认为入党申请人培养考察成熟, 具备预备党员条件, 上列的培养考察、思想汇报、表现鉴定、家庭和社会关系情况证明、群众评价等材料齐全且无问题, 计划发展其入党时才让其填写的。在申请人填写了入党志愿等后, 党支部、党委依次对其入党做出决议, 进行审批, 决议、审批意见填入志愿书相应栏内。预备党员转为正式党员也必须有预备期内表现情况材料甚至包括个人转正申请材料等, 党支部、党总支、党委才依次研究其转正问题, 做出同意其转正的决议、审批等。转正决议和审批意见亦填入相应栏内。这些情况表明, 现行入党志愿书在使用功能性质上属兼有个人申请和组织审批两方面而重在后者的申批性材料, 而非像其名称表征的那种单纯的意愿性文字, 或以个人意愿为主的材料。

二

从第一部分的分析看, 好像现行入党志愿书材料的名称是忽略了其各部分以表格形态组合一起这个形式特征, 或是在其个人申请和组织审批前后两个功用的主次侧重的判断认定上发生了偏差, 实际上问题的根本是这个材料的设计者认为表格中入党志愿部分在个人入党过程所有材料中是个人入党意愿的最主要和最重要体现, 看重并主观上放大了其与入党申请书的差异, 从而看轻和低估了入党申请书在体现个人入党意愿方面的功能价值。毫无疑问, 现行入党申请书和志愿书是有差异的。首先申请和志愿二词意义有差异, 申请表明请求, 而志愿则表明志向、愿望。其次入党申请书产生于个人对党有一定认识, 意欲投身党的团队为其事业奋斗时, 志愿书则产生在申请书之后至少经过一年党组织的培养教育考察以后, 当事人的认识前后肯定有变化, 志愿书内个人的思想境界较申请书必定有进化。这样看好像志愿书中的志愿部分较申请书更有价值, 应突出其体现个人入党志愿和作为组织审批依据的功能。然而这只是从道理上单纯地将二者进行简单的浅层推断比较。客观实际是: (一) 凡申请必包含申请者意愿, 具有政治性选择的申请也必定包含申请者的志向。《中国共产党章程》规定:“年满十八周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子, 承认党的纲领和章程、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作, 执行党的决议和按期交纳党费的, 可以申请加入中国共产党。”这里的申请就包含申请者的意愿和志向。 (二) 现实入党申请书的申请部分和志愿书的志愿部分两者内容基本相同。宋琼、田济民主编的《党员手册》概括, 前者内容主要为:对党的认识、入党动机、对入党的态度等;后者内容主要为:对党的认识、入党动机、自己的决心等。表面比较, 前者比后者多“对入党的态度”, 后者比前者多“自己的决心”, 实际上前者的“对入党的态度”和后者的“自己的决心”主要都是表达个人对组织批准与否的态度承诺, 两者表述不同, 实质差别不大。申请书和志愿书各自附言的个人简历、家庭主要成员和主要社会关系情况等则完全相同。由于两文书内容产生至少相隔一年, 其对党的认识、入党动机等内容肯定有变化, 申请书好像不能替代志愿书。但这种思想认识上的变化在申请人上交的思想汇报中有反映, 而且因志愿书篇幅有限, 这种思想认识变化在思想汇报中的表述较志愿书中更为详细, 所以, 有思想汇报作补充, 志愿书这部分内容完全可由申请书替代。 (三) 前文已言及, 人们 (包括党组织) 认定一个人是否有入党志愿是看其是否交入党申请书, 而不是等待到党组织欲发展其时他填的入党志愿书。

从发展党员的规定程序方面分析, 写交申请书是个人走向党组织在材料上体现的起点, 接着是党组织对其最少一年的培养考察, 并形成考察记录和申请者的思想汇报等材料, 党组织经综合考察认为其培养成熟, 决定审批其入党, 形成决议、审批意见等。这里的决议和审批意见是针对至少一年前个人入党申请书的回复。它们虽然是和党组织初步决定发展个人入党让其写的入党志愿一起填在现称的入党志愿书上, 并且在页面安排上紧随入党志愿之后, 但它们并非主要针对这里新写的“入党志愿”, 否则按惯例从个人在现称的入党志愿书上填入党志愿到党支部讨论其入党形成决议往往才几天时间, 岂不让人认为从个人表达入党志愿到党组织决定审批同意发展个人入党才需几天?

综上分析, 现行入党志愿书中的入党志愿部分不是个人入党所有材料中入党志愿的首要和标志性体现, 在这方面的功能它低于申请书。它不是也不应该是党组织对个人入党审批针对的主要材料对象和依据。因此在现称入党志愿书的材料中, 入党志愿部分不是也不应是该材料的最重要内容。该材料的最重要内容是有关党组织对个人入党的决议和审批意见。所以该材料应根据其最重要部分的内容性质重新命名, 改称入党申批表为宜。

三

入党志愿书这个名称始用于何时, 笔者不得而知。党章中规定入党材料中有称为本名的始于1956年党的八大通过的党章。不过八大党章是要求党组织批准申请入党者需认真审查其入党志愿书, 1969年党的九大通过的党章才正式规定申请入党人需填写入党志愿书, 其后历次党代会通过的党章沿用此规定至今。入党志愿书名称始用时所指称的材料构成内容类型和其后所指称的有一些变化。如《党的建设》2008年第12期一篇文章提到1948年东北解放区一个入党志愿书上只填了158个字, 内容分别是个人文化程度、经济情况、为何入党、对形势的看法、介绍人意见等共5项, 显然偏重于表明申请入党人的情况。1950年中共中央组织部印制的格式化的入党志愿书较上文提到的志愿书内容有较大变化。它先印入党誓词, 接着设置申请人姓名、性别、文化程度、家庭经济情况、家庭成员与社会关系情况、个人简历、思想转变过程、入党动机等栏目, 内容较前丰富得多。不过总体归纳, 仍偏重表明个人基本情况。1956年以后, 入党志愿书除个人基本情况外, 增设了入党志愿、党委指定人员谈话情况、申请人作为候补党员的自我检讨及转为正式党员的意见等项目, 逐渐接近今天的入党志愿书内容设计。1982年党的十二大后, 基本确定今天的入党志愿书内容构成, 主要特点是在原有基础上增强了审批成分。从入党志愿书内容构成演变的历史看, 形式上它不断丰富、完善, 功能上则是从偏重方便对申请人的入党审批一方面, 到方便审批和记载显示审批两方面, 而由此则决定了入党志愿书材料从申请材料到审批材料的性质上归属的演变。

需要说明的是, 早期的入党志愿书在申请人入党程序中使用的时机与今天不同。因为早期的入党程序并未明确规定从申请到审批的最少时间间隔, 虽然对一般申请入党人也要进行一定阶段的考察, 但也有刚刚申请很快审批的情况, 故而入党志愿书在整个入党过程中作为表达个人志愿的依据地位十分重要。今天则不同。前述的现入党程序规定, 个人提交入党申请后至少有一年的考察培养期, 入党志愿书使用于党组织认为申请人基本具备党员条件准备和进行审批时, 其作为个人表达入党意愿的依据地位低于入党申请书, 而体现的审批特征和作用却极为突出。这样说来, 早期的入党志愿书材料称为入党志愿书尚可, 而现在的入党志愿书材料再沿用此名则显得名实不符了。

毋庸置疑, 现行入党志愿书材料的作用是比较明显的。其“入党志愿”部分既涵盖了申请人起初用入党申请书表达的入党志愿, 也蕴含了其“思想汇报”中表达的认识进化;其“介绍人意见”则概括体现了介绍人其前作为申请人的培养人在入党积极分子培养表中对申请人至少一年的培养考察评价记录。加上其“简历”“家庭主要成员”和“主要社会关系情况”等部分内容, 使审批者凭此可对申请人的社会状况和思想志向、境界状况有个大体了解。其党支部通过申请人入党的决议和党总支、党委两级分别对入党的审批意见栏目内所填内容则概括体现了有关党组织对申请人入党问题决定的中心思想, 便利人们查阅了解有关党组织对申请人入党的态度和意见。相比较而言, 有关申请人基本情况内容, “志愿书”中所概括及涉及的大多有专门材料且装入申请入党者个人档案中, 志愿书中所填的主要起概括代表作用。有关党组织对申请人入党的审批意见虽也有专门文件形成, 但那些文件往往不专对一人, 且不装入申请入党者个人档案中, 志愿书中所填的这些审批意见在个人档案中成了唯一正式专门记载, 具有不可替代性, 故而弥足珍贵。另外, 有关党组织对申请人入党的决议一般没有专门的文件形成, 只记入现称的入党志愿书中, 因而更加珍贵。也正由于此, 前文才指出对申请人入党审批意见 (这里包含决议) 是现行入党志愿书材料的最重要部分内容, 应据以重新命名其为入党申批表, 否定现名称, 而不否定现名称所指称的材料本身。

笔者否定现行入党志愿书材料名称除了前述的现名称与其所指称的材料形式和主要功能价值不符外还有另外的考虑, 即志愿书名称是否可用以单指称一类文书材料的问题。一个文书的名称应体现一类文书材料的功能特点, 蕴含着所指代类型材料的形式特征, 方便人们对类型文书的识别和选用。如果一种类型材料有突出的有别于他类的功能和形式特征, 应单立一类并赋予相应名称, 相反就应归于已有的与其功能和形式相同或相近的类别中。否则形成文书分类过多, 且类间有过多内涵交叉, 造成人们对类型文书识别和选用的麻烦。按此衡量现志愿书所指称的材料, 以用于入党方面为例, 若言现入党志愿书其形式和功能特征包含广为熟知、普遍使用的申批表;若只言其“入党志愿”部分, 其包含形式和功能特征为申请书, 志愿书就没有作为文书类别名称的必要。不仅无必要, 而且有弊。现实中就有不少人分不请入党申请书与入党志愿书的写法差异。若从历史角度考虑, 几百年甚至几千年以后, 现用的文书成了古老文献, 那时的人们能弄清我们现用的申请书和志愿书之间的差异吗?会不会像我们现在难以理解和把握几千年前同可用以指责人过失的奏和状的差异一样?这值得我们思考。

参考文献

[1]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编.人民出版社, 2007.

[2]宋琼, 田济民主编.党员手册.华夏出版社, 1988.

[3]施善玉, 鲍同主编.中国共产党党史知识集成.长征出版社, 2001.

[4]刘璇.老入党志愿书:总共填写了一百五十八个字.党的建设, 2008, 12.

入党志愿书研究生 篇3

[关键词]新常态；研究生；入党动机分析；对策研究

近年来，大学生要求加入中国共产党组织的热情高涨，高校学生党员队伍不断壮大。据统计，高校每年发展大学生党员人数均超过全国发展党员总数的三分之一。随着我国市场经济体制改革的不断深入，产业结构变化和经济发展方式发生转变，在经济全球化、政治民主化、文化多样化因素影响下，大学生的政治信仰、理想追求、价值取向等方面面临极大考验。特别是处于我国高等教育人才培养的较高层次的研究生群体，他们具有较高的理论认识水平，较强的自主意识，对事物有自己独特的看法和观点，对社会有独立的认识和判断，但是他们的思想认识水平参差不齐，对党的认识、入党动机及对共产主义信仰等方面是多元而复杂的。因此，如何对研究生入党动机进行引导教育，整合优秀研究生资源充实党的队伍，关系着党和国家的前途和命运。

一、相关研究综述

由于受到社会环境、各种思潮等因素影响，促使大学生入党的真实原因是不同的。对于大学生入党动机的类型，许多学者都曾进行过理论总结甚至实证检验。唐丽萍，姚远（2007）把大学生入党动机归纳为追求真理型、情感升华型、个人荣誉型和功利实惠型等四种类型；冯海燕（2008）按照表现和成因将大学生入党动机分为崇高理想型、外力推动型、自我实现型、积累资本型、就业压力型和盲目攀比型；蒋秀秀（2009）把大学生入党动机分为意志坚定型、注重荣誉型、追逐功利型、感情冲动型和从众心理型等五种类型；罗雷，李友富（2011）将高校大学生入党动机分为“对党组织和党员的向往和追求”、“把入党看作是自身肯定和鼓励的一种荣誉表现”、“受从众心理影响成为入党积极分子”和“把入党当做是品学兼优和胜人一筹的表现”等四大类；周素勤、徐承英（2014）认为“90后”大学生除了基于主体性的共产主义信念、忠诚信仰型入党动机外，存在偏差型入党动机，即崇敬报恩型、人生设计型、实用功利性、荣誉面子型和盲从被动型。

当代大学生入党动机异质化背景下，存在一些不可忽视的问题，这些问题如不及时解决，对党的先进性和战斗力将产生消极影响。在端正入党动机的方法上，近年来从事学生工作、党务工作和思想政治理论学者们也进行了深入探讨。郭素萍（2009）认为青年大学生入党动机有多样性和复杂性，学生自己、高校都要多途径和方法端正入党动机。雷祖军（2010）认为有一些大学生的入党动机是不正确甚至是极端错误的，为追求名誉、因从众心理、为捞取政治资本而入党的学生真实存在，可发挥高校关工委在端正大学生入党动机中的作用，将关工委工作融入高校大学生思想政治工作的“主渠道”。李希平（2013）认为端正大学生的入党动机要抓住加入党组织之前，注重利用“网上党校”、“空中党校”、党建带团等拓展引导学生端正入党动机的教育渠道，并明确对学生入党动机的考核标准。

二、A校研究生入党动机调查分析

为准确了解新常态下研究生的入党动机，本文以A校为例，调查分析该校研究生入党动机的现状，并将入党动机和影响因素转化为可量化的统计结果。采取问卷调查结合个体访谈的方式收集信息，并对数据进行深度分析。

（一）调查对象的确定

为提高收集数据和材料的全面准确性，调查对象的选择显得尤为重要。既要充分代表A校研究生入党动机的现实状况，具有代表性；又要便于调查工作的开展与操作，具有可操作性。结合本人的专业基础和实际工作经历，征求多方意见后，将2015年A校在校研究生党员和入党积极分子，以及部分团员、群众作为调查对象。

（二）研究假设

1.A校研究生入党愿望强烈，入党动机多样化，但在各个动机维度上有一定的差异；

2.人口统计变量，如性别、年级、父母政治面貌等对入党动机有一定的影响；

3.部分研究生入党动机存在一定的问题，需要正确引导。

（三）调查数据分析

1.入党动机的总体状况分析

表1 A校研究生入党动机总体状况

崇高理想型成长进步型榜样激励型盲目从众型功利主义型入党动机

均值4.444.554.272.082.893.64

标准差0.550.480.871.040.810.41

方差0.390.230.771.090.660.17

最小值341113

最大值555545

以李克特五点计分方式下，A校研究生入党动机在各维度表现不一，其中成长进步型变量得分最高，达4.55；盲目从众型变量得分最低，只有2.08。入党动机总体得分为3.64。因此有必要对各维度进行进一步探析。

（1）崇高理想型变量分析。从上表可见，A校研究生入党动机比较单纯，基本对党怀有敬意，个人信仰与党的宗旨一致，将加入中国共产党作为理想和追求。虽然现阶段A校研究生多数为“90后”，但他们经历了比较系统的党性教育，党建工作效果明显；另一方面，从基本情况分析数据可以看到，调查对象父母政治面貌只要有一方是党员的比例接近45%，因而对于A校研究生来说，在家庭教育中政治教育作用显著。

（2）成长进步型变量分析。在上表中，此变量得分最高，同时标准差和方差最低，最小值为4，最大值为5。可以得出以下结论：一是A校研究生将成长进步与入党直接挂钩，党员身份对于提高个人素质和能力、促使自己成长并变得更加优秀具有积极作用；二是个体差异不大，大多数研究生把入党作为成长进步的重要标志。

（3）榜样激励型变量分析。相对于崇高理想型和成长进步型，榜样激励型得分较低，但仍高于入党动机总体得分。随着互联网渗透到生活的方方面面，高度发达的信息时代促使了微信、微博等工具将新闻快速传递到移动客户端，党员先进事迹通过互联网广为传播。对于研究生来说，他们的事迹影响广泛而深入，因此这种先进党员的榜样激励左右推动着他们加入中国共产党。

（4）盲目从众型变量分析。在五个变量中，此变量得分最低，但是标准差和方差最高。说明：研究生群体有自己的想法，能独立思考，个个性格鲜明，从众并非他们的特质，因此他们在此变量上的得分比较低。但不可否认的是，有部分同学存在盲从和跟风的心理，在群体都入党的情况下，他们如果没有如愿入党，会觉得没有面子，会认为自己不合群。在这种心理作用下，他们积极寻求机会加入党组织。从而造成了该变量得分低而标准差大的原因。

（5）功利主义型变量分析。该变量得分较低，标准差和方差也较低。可见，A校研究生并没有将党员身份作为就业的“敲门砖”。分析原因可能是：一方面A校研究生就业前景可观，研究生就不会将党员身份作为增加就业机会的砝码；另一方面，从历年研究生就业单位分析可知，A校多数研究生会在事务所、银行等单位就业，就业单位对党员身份要求并不高。因此，大多数研究生将提高自身的能力和素质作为找到理想工作的重要标准，而基本不考虑是否是党员身份。

2.人口统计量对入党动机的影响分析

（1）基于不同性别的分析。基于不同性别的A校研究生入党动机的独立样本t检验，结果显示：不同性别的研究生入党动机并没有显著差异。

（2）基于不同年级的分析。从总体来看，不同年级的入党动机存在显著差异，主要表现在榜样激励、盲目从众和功利主义三个变量上。选取盲目从众变量进行具体分析。

从盲目从众变量来看，均值和标准差得分呈现在2015级、2014级和2013级中呈现出递增趋势，从程度上来说，2015级新生不盲从，且个体差异较小；相对而言，2013级研究生个体差异较大，盲从的可能性更大。说明对新生的入学教育取得一定成效；随着党建工作的深入和加强，研究生在入党动机趋于合理化。

（3）基于父母政治面貌的分析。统计结果表明，A校研究生入党动机与父母是否是党员没有显著相关，并未发现存在父母是党员而增加研究生入党意愿的情况。

（四）研究结论

1.研究生入党动机存在多元化和异质性，但总体而言入党动机较为纯正，也存在部分研究生甚至研究生党员盲目从众和功利主义而入党。

2.年级对研究生的入党动机有显著影响，说明不同年级研究生之间在入党动机上有显著差异。

3.不同性别和父母政治面貌对研究生入党动机没有显著影响，入党动机在男女生之间表现区别不大，父母的政治面貌并没有对研究生入党动机产生较大影响。

三、端正A校研究生入党动机的对策探析

衡量一名合格党员的重要标准就是入党动机，新时期加强研究生入党动机的引导对于永葆党的先进性和战斗力有重要作用。这就需要做到：

（一）入党前：加强政治信仰引导

1.以多样化的党校培训为抓手，全面考察入党动机

研究生的培养模式、教学方式与本科生有着很大不用，如与本科生统一安排党课，无法保证学习时间，更不能保证学习效率。此外，研究生因专业素养、思想观念及看问题的视角与本科生不同，与本科生一起大班培训不能较为全面了解入党动机。应根据研究生教育模式实际，组织课堂授课、专题讨论、实践考察、网络学习等多样化的培训方式，较为全面的考察研究生入党动机。

2.以辅导员队伍建设为核心，树立正确的入党意愿

研究生辅导员是入党申请书接收的第一人，班会、个别谈话等多种方式无形之中影响着研究生入党的意愿，而一名优秀的辅导员也会引导学生树立较为正确的入党动机。因此，优质的辅导员队伍建设在研究生政治信仰引导上，是关键、是核心。

（二）入党时：健全动机考察机制

1.规范发展工作流程，完善组织机构架构

根据研究生学制和教育模式，制定更加合理规范的党员发展工作流程，争取做到在校期间表现优异、符合发展条件的研究生都有机会得到发展。同时，完善团总支和团支部建设，进一步优化组织机构，使得一些工作如推荐优秀团员成为党的发展对象（“推优”）工作更加规范。

2.严审发展对象材料，保证党员质量

入党申请书、思想汇报、积极分子考察情况表、推优表、党校成绩、个人自传、入党志愿书等作为发展对象的重要材料，做到逐句核查，确保材料真实合理。

（三）入党后：深化入党继续教育

1.以党支部建设为平台，增强理论教育实效性

通过支部活动、微信公众号等，采取线下活动和线上学习的方式，及时让研究生了解最新时事和相关政策，确保理论教育实时有效，确保继续教育顺利开展。

2.以综合素质教育为载体，培养树立良好的人格

人格具有稳定性特点，这种特点也是个体世界观、人生观的基础和前提。拥有良好的人格对形成正确入党动机有非常重要的影响。综合素质教育在人格形成上作用明显。综合素质教育能弥补专业教育在知识面扩展和人格培养上的不足。一方面进一步提升党员的综合能力，另一方面通过党员群体，影响其他同学树立主动学习、有效学习的观念，增强入党动机教育的感染力和吸引力。

参考文献：

[1]吴萍，陈思敏.从严治党背景下的高校研究生党建工作创新研究[J].福建医科大学学报，2015，16（1）：6.

[2]唐丽萍，姚远.当代大学生入党动机分析[J].中南民族大学学报，2007（27）：172-173.

[3]冯海燕.当代大学生入党动机调查研究[J].中国青年研究，2008（6）：55-56.

[4]蒋秀秀.新时期大学生入党动机问题研究[J].思想教育研究，2009（6）：100.

[5]罗雷，李友富.大学生入党动机类型研究[J].学校党建与思想教育，2013（13）：23-24.

[6]周素勤、徐承英.“90后”大学生入党动机纠偏途径探析[J].人民论坛，2014（5）：143.

[7]郭素萍.浅析新形势下如何端正大学生入党动机[J].铜陵职业技术学院学报，2009（1）：62-64.

[8]雷祖军.充分发挥高校关工委在端正大学生入党动机中的作用[J].思想理论教育导刊，2010（9）：106-108.

入党志愿书研究生 篇4

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义社会为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南。中国共产党是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党是有着光荣历史的党，是使亿万中国人在世界面前站起来的党，是带领中国人民摆脱贫困落后，实现社会主义现代化的党，是坚持真理，实事求是的党，更是时刻为人民服务，危急时刻能挺身而出的党。

自1921年建党至今，我们党已经走过了90年的光辉道路。这几十年，中国共产党从校到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的50多名党员，逐步发展到今天这一个拥有六千万党员的执政党。在经过长期的反帝、反封建、反官僚资本主义的革命斗争，中国共产党取得了新民主主义革命的胜利，结束了中国半封建、半殖民地的历史，消灭了剥削制度和剥削阶级，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度，开辟了建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化。

党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

100年前的中国在卖国求荣的满清政府统治下，一度成为了半封建、半殖民地的国家。在那时“华人与狗不得入内”的牌子赫然出现在了中国的土地，在那时“东亚病夫”这顶沉重的帽子被种种地扣在了中国人民的头上。然而，沧海桑田，时过境迁，100年后的今天，中国在中国共产党的领导下已经成为一个强盛、文明、繁荣的国家。在中国共产党的领导下我们已经拥有了强大而不可战胜的军队，在中国共产党的领导下我们的生活质量不断提高，我们已真正地告别了贫穷和落后，在中国共产党的领导下无数体育健儿在国际大赛中不断为国争光，外国人再也不能称我们为“东亚病夫”。我为我能出生在这个时代而骄傲，我为我能生在中国共产党领导下的中国而欢呼。至今，我已经学习了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，通过学习使我了解到了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义是人类哲学思想和科学知识发展的结晶，是科学是世界观。

作为我个人来说，只有坚定地信仰马克思主义，树立无产阶级的世界观、人生观。做一个彻底的唯物主义者，在大是大非面前，才能做出正确的选择，才能站在科学一边，站在真理一边。

共产党为什么总能站在正确的一边呢？通过学习我明白了正是因为中国共产党坚持马克思辩证唯物主义和历史唯物主义，并把它作为自己认识世界和改造世界的强大的思想武器、作为推进建设有中国特色社会主义伟大事业的根本指针、作为自己的精神支柱和立党立国的根本。因此，中国共产党才能够保持较高的科学性和先进性，才能够领导广大人民群众破除愚昧迷信，走向文明幸福。

我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动，而是发自内心深处的一种执着与崇高的信念。因为从小我就认为只有共产党员才是最应敬重的人。在革命战争年代无数革命英烈为了保卫党和人民的利益甘愿抛头颅洒热血，在和平建设时期又有着像焦裕禄、孔繁森等这样党的好干部，当然更是有着许许多多不知道名字的人，而我发现他们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字—共产党员。我发现在最危急的关头总能听到一句话—我是共产党员，跟我来。因此，我坚定的要成为一名优秀的共产党员。

在大一的一年生活中，我参加了校学生会、院系学生会和一些社团的工作。一年的工作，着实锻炼了我。从中学会了判别，学会了理解，学会了团队精神，更学会了自立。最大的体会并不是工作的繁重、时间的紧迫，反而是收获了一份满足，一份欢乐，一份享受。现今，我已步入大学二年级，在学年初我成功竞选了院系学生会主席团，在领导老师的带领下，开展了各式各样丰富多彩的活动，既丰富了同学们的课余生活，又增强了院系整体的凝聚力。在班级里，身为班级的团支书，我努力为班级做工作。组织班级进行团日活动，帮助班里同

学填写助学金、奖学金表表格等等。我想，我会继续坚持我为人处事态度，并不断完善，继续坚持一颗为大家服务的心。用我那一颗炙热的心去温暖身边的人。

我决心用自己的实际行动接受党对我的考验，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，遵守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和不足，比如我政治理论水平还不是很高、在工作中有时处理问题还不够成熟等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接收领导和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足。争取早日加入中国共产党。

请党组织在时间中考验我！

此致

敬礼

申请人：

入党志愿书入党介绍人意见 篇5

作为×××同志的培养联系人，我认为该同志在政治思想上能自觉地同以xx同志为核心的党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量×××同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍×××同志加入中国共产党。介绍人单位、职务或职业： 签名或开盖章： 第二介绍人意见

同意第一介绍人意见。×××同志对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为×××同志已具备了共产党员的条件，我愿意作他的入党介绍人。介绍人单位、职务或职业： 签名或开盖章： 第一介绍人意见

作为×××同志的培养联系人，我认为该同志在政治思想上能自觉地同以xx同志为核心的党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量×××同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍×××同志加入中国共产党。介绍人单位、职务或职业：签名或开盖章： 第二介绍人意见

同意第一介绍人意见。×××同志对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的工作调动中表现出了较高的思想觉悟。本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为×××同志已具备了共产党员的条件，我愿意作他的入党介绍人。介绍人单位、职务或职业： 签名或开盖章：

入党介绍人的意见例文 一 第一介绍人意见

xxx同志在政治思想上自觉地同党中央保持一致，坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”等重要思想和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量xxx同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍xxx同志加入中国共产党。

填写要点：介绍人了解和掌握的申请人的入党动机、思想品质、现实表现等情况，对是否同意其入党表明意见（不能只写工作表现，应按要求作出全面评价）。不能只写优点，不写不足；也不能以提“希望”的方式来代替其缺点不足。

第二介绍人意见

我同意介绍人xxx同志的意见。xxx同志能够自觉用党员标准严格要求自己，入党目的明确，动机端正，能够认真学习党的基本知识，积极参加党的各项活动。政治立场坚定，有为共产主义理想奋斗终身的竖定信念。在工作中肯于吃苦，甘于奉献，责任心强，出色地完成了组织交给的各项工作任务。缺点是：在处理工作问题上，有时过于急躁。我认为xxx同志符合党员条件，愿意作他的入党介绍人。填写要点：不能只写“同上”或“同意第一入党介绍人意见”。不能只写优点，不写不足；也不能以提“希望”的方式来代替其缺点不足。入党介绍人的意见例文 二 第一介绍人意见

×××同志在思想上政治上能够同党中央保持一致，坚持四项基本原则，执行党的路线、方针、政策，入党动机端正，工作积极，有较强的工作能力，在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用，为人正直，襟怀坦白，有较强的组织纪律性，有为党的基本路线和历史任务奋斗终身的决心。不足之处：在工作方法上，有时比较简单。用党章规定的标准全面衡量×××同志，我认为他符合共产党员的条件，我 愿意介绍×××同志加入中国共产党。介绍人：××× ××××年×月×日 第二介绍人意见

我同意介绍人×××的意见。×××同志对加入党组织有比较明确的 认识，入党动机端正;能够自觉用党员的标准来要求自己，正确处理集体利益和个人利益的关系有较强的吃苦精神和工作责任心，完成工作任务较出色。缺点是:有时在处理问题时，脾气过于急躁。

我认为×××同志符合党员条件，愿意作他的入党介绍人。介绍人:×××

××××年×月×日

入党介绍人的意见例文 三 第一介绍人意见

**同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”，“科学发展观”等重要思想学习党的基本知识和时事政治，对党认识明确，入党动机端正。坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针、政策。工作认真负责，积极承担班级、社会工作，积极参加学生会组织的多项活动，有较强的组织能力，担任班干部工作能以身作则，坚持原则，能够大胆管理，并能关心其他同学。该同志遵纪守法，廉洁奉公，团结同志，为人诚信正直，对党忠诚老实，在群众中有较高的威信。缺点是：不善于做群众思想工作。但通过认真考察和全面衡量，我认为**同志已具备共产党员条件，我愿意介绍**同志加入中国共产党。介绍人单位、职务或职业

入党介绍人的意见例文 四 第一介绍人

xx同志自提出入党申请后，积极靠拢党组织，能经常向党组织汇报思想，认真参加各项政治理论学习，自觉以党员标准严格要求自己。多年来该同志不仅能认真学习党的三基知识，不断提高对党的认识，而且能刻苦学习，勤奋工作。该同志思想作风正派，为人正直，善于团结同学，对组织忠诚老实，平时不计较个人利益，有无私奉献精神和为党的事业奋斗终身的决心。主要缺点：开展批评不够大胆；在工作方法上，有时比较简单。我认为***同志已基本具备党员的条件，愿意介绍其入党。第二介绍人

我同意第一介绍人的意见。***同志对加入党组织有比较明确的认识，入党动机端正；能够自觉用党员的标准来要求自己，正确处理集体利益和个人利益的关系；学习上有钻研精神，有较强的吃苦精神和工作责任心，完成工作任务较出色。主要缺点：有时在处理问题时，过于急躁。我认为****同志已基本符合党员条件，愿意做其入党介绍人。入党介绍人的意见例文（第一介绍人意见）

**同志在政治思想上自觉同党中央保持一致，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”，“科学发展观”等重要思想学习党的基本知识和时事政治，对党的认识明确，入党动机端正。在平时的学习和工作中，能够更加严格地要求自已，发扬成绩，克服缺点，较好地发挥了先锋模范作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人襟怀坦白，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量**同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿意介绍**同志加入中国共产党。

五篇三：入党志愿书和介绍人意见范本 敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目标是实现共产主义。中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。坚持党的基本路线;坚持解放思想，实事求是;坚持全心全意为人民服务;坚持民主集中制是党的建设必须坚决实现的四项基本要求。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，发展党内民主，是党的事业兴旺发达的重要保证。党的作风是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，关系到党的形象和人心向背，高度重视作风建设，是我们党的优良传统，是我们党区别于其它政党的显著标志。

我之所以要加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领，是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明。我之所以要加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。长期以来，我坚持学习党的有关理论知识和实践经验，思想上有了极大进步。在大学学习期间我就提交了第一份入党申请书，明确了我的思想道路，提高了认识，之后，我又参加了学校组织的入党积极分子培训班，系统地学习了有关理论知识;多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能建设社会主义新中国。几十年的社会主义建设和实践证明，中国共产党能够改正自己的错误，领导中国人民向新生活迈步，她不愧为一个伟大、光荣、正确的党。在学校的工作学习和生活中，我一直都在以实际行动实践党员标准。在学习上，我努力刻苦，从不怠慢，每学期的考试都保持着不错的成绩，同时也是抓紧课外的每一分每一秒进行学习，在学校里，经常的听各种对自己有帮助，有利于提升自己的讲座，而且花了不少的时间去阅读课外书籍，增加自己的课外知识，拓宽自己的眼界，以自己的实际行动去实现自身的价值。在生活上，我主动与更多身边的同学，学长交朋友，平时经常同学及老师进行思想交流，以此积累一些经验教训，全面的来提升自己的综合素质。与各种不同的人去打交道可以让自己在看待问题的视野方面，有着大的提高，而不仅仅只是一只井底之蛙，因为每一个不同的人都有着自己不同的想法，多听取一些不同的想法，自己自然慢慢地开始从不同的角度思考问题，也会有着比较大的长进。而且多跟他人交流也可以锻炼自己的为人处事的能力，在这几年大学生活中的与人交流让我在为人处事方面成熟了很多，减少了许多不愉快的事情的发生的同时又建立了良好的人际关系。

人民需要党，党也需要人民。只要党和人民需要，我就会奉献我的一切!我坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，反对分裂祖国，维护祖国统一，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。不搞封建迷信的活动，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

我现在是一名学生，我会在发奋学习时利用自己的特长或是优秀的方面，来帮助那些有困难的同学，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求入党申请书范文，维护群众的正当利益。与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，并发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。以我的实际行动来报效祖国。

在大学期间，我一直努力地提高自己的品行，坚持着自我反省而且努力改进。并一直秉承着助人为乐的精神，不仅能铸造高尚的品德、也能帮助别人，同时帮助自己。在大学这一年多里，能够和同学们一起笑、一起面对困难、一起成长。同时，如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。现在的我明白，一个人活在世界上，就要对社会负一定的责任，在奉献中实现自己的人生价值。在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了长足进步，已经基本符合了一名党员的标准，特此请求组织批准我的申请。如果我能被党组织吸收，我会认真的用党员的标准来严格要求自己，全心全意为人民服务，我会好好发挥党员的先进模范作用，为党为人民奉献自己的光和热。如果我条件不足，组织上不批准我，我不会因此灰心丧志，我会加倍地努力学习，缩短自己的差距，改掉缺点和弥补不足。继续以党员的标准严格要求自己，充实自己，提高 自己，以饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织。我愿为党的事业奋斗终生，请党组织在实践中考验我。此致 敬礼！

在追求思想进步的同时，我会时刻记得自己还是一名学生，学生以学习为主，学习是学生的天职。在学习上，抓紧时间阅读专业方面的知识和课外书籍，增加自己的课外知识，拓展自己的视野。用自己的实际行动去实现自身价值。同时注重 自身综合素质的提高，全方位的学习，不断提高个人修养和思想觉悟。入党介绍人的意见

×××同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，学习党的基本知识和时事政治，对党认识明确，入党动机端正。坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针、政策。工作认真负责，积极承担班级、社会工作，积极参加学生会组织的多项活动，有较强的组织能力。该同志遵纪守法，廉洁奉公，团结同志，为人诚信正直，对党忠诚老实，在群众中有较高的威信。缺点是：不善于做群众思想工作。但通过认真考察和全面衡量，我认为×××同志已具备共产党员条件，我愿意介绍×××同志加入中国共产党。入党介绍人意见范文二 入党介绍人意见（第一介绍人意见）

×××同志在政治思想上自觉同党中央保持一致，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的基本知识和时事政治，对党的认识明确，入党动机端正。希望xx通知在今后的工作中，能够更加严格地要求自已。发扬成绩，克服缺点，在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人襟怀坦白，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。

用党章规定的标准全面衡量×××同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿意介绍×××同志加入中国共产党。

（第二介绍人意见）同意第一介绍人意见。×××同志对党有明确的认识，坚信共产主义的远大目标一定能实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前头脑清醒，立场坚定，平时能够自觉用共产党员的标准要求自已，能正确处理整体利益和个人利益的矛盾，在前一时期的工作调动和分房中表现出了较高的思想水平，本职工作和组织上交给的其他任务都完成得较为出色。缺点是工作中有时不够过细。总的来说，我认为×××同志已具备了共产党员的条件，我愿意作×××同志的入党介绍人。【入党介绍人意见1】

×××同学能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习党的基本知识和形势政策，政治思想上进步明显，对党认识明确，入党动机端正，有为共产主义奋斗终身的决心。平时能以党员标准严格要求自己，学习勤奋，成绩优秀。对党忠诚老实，为人襟怀坦白，自觉遵守校纪校规，善于团结同学，在群众中有较高威信。缺点是：工作中计划性不够。鉴于此，我认为×××同志已基本具备党员条件，我愿意介绍其加入中国共产党。

【入党介绍人意见2】

×××同学能够认真学习党的路线、方针、政策，身体力行“三个代表”重要思想，对党认识明确，入党动机端正。坚持四项基本原则，思想、组织、行动上与党中央保持高度一致。工作认真负责，积极承担班级、社会工作，积极参加班团组织的多项活动，有较强的组织管理和协调能力，担任学生干部，工作以身作则，兢兢业业，任劳任怨，能够大胆管理，并能关心贫困同学，连续两年被评为校“三好学生”。该同学尊敬师长，团结同学，为人诚信正直，对党忠诚老实，在群众中有较高的威信。缺点是：不善于做同学思想工作（不善于作批评与自我批评）。但通过认真考察和全面衡量，我认为×××同志已具备共产党员条件，我愿意介绍其加入中国共产党。

***同志****年*月*日向党递交了入党申请书，参加了党章学习小组和党校的学习和培训，先后担任过班团支部书记、年级学生会主席，现任分团委副书记，曾多次被评为校三好学生、优秀干部和优秀共青团员。该同志能认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，拥护党的各项方针政策，关心时事政治，遇事能独立思考，有较正确的认识。该同志对党章和党的基本知识有较为系统地学习，对党有一定认识，入党动机端正，志愿为实现共产主义奋斗终身。

***同志的主要优点是：学习目的明确，学习态度刻苦努力，学习成绩优秀，能较好地完成党组织所交给的各项社会工作，工作认真负责，有较强的责任感；作风正派，待人诚恳，能关心团结群众，在群众中有一定威信。存在主要缺点是：开展批评与自我批评不够大胆，对同学中存在的不良现象，不敢大胆地开展批评或深入的思想工作。希望该同志今后要进一步加强党性锻炼，努力克服上述缺点。我认为，***同志已基本具备了共产党员条件，愿意介绍他入党。[xxx同志 第一介绍人意见] xxx同志在政治思想上主动学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，对党的认识正确，入党动机端正。平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。缺点是：工作中计划性和细致性不够。用党章规定的标准全面衡量xxx同志，我认为他已具备了共产党员的条件，我愿介绍xxx同志加入中国共产党。[xxx同志第二介绍人意见]同意第一介绍人意见。xxx同志对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。在前一时期的学习生活中表现出了较高的思想觉悟。缺点是工作中有时有些粗心。总的说来，我认为xxx同志已具备了共产党员的条件，我愿意作他的入党介绍人。

1)xxx同学自党课结业以来，实际行动中能向党组织靠拢并以党员标准严格要求自己，政治上与党中央保持一致，思想上积极进取，学习上认真刻苦，生活上热心助人。

2)xxx同学在本季度能用党员标准严格要求自己，认真学习了党的基础知识和建设有中国特色社会主义理论，通过学习思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会。在同学中起到了模范带头作用，受到同学们的好评。

3)xxx同学本季度在思想上一贯积极要求进步，认真学习党的基本路线和基本知识，积极参加政治学习。工作认真负责，专业学习成绩良好。善于团结同学，虚心接受批评，不断克服自身弱点，思想逐步成熟，进步较快。

4)xxx同志本季度能认真学习党的基本知识，积极按时参加组织活动;在工作中，关心集体，开拓进取，提出了很多合理的建议。专业学习刻苦努力，独立钻研，起到很好的带头作用。5)xxx同学能够认真总结并检查近期来学习、思想、作风、工作情况等方面存在的问题，思想认识上有了进一步提高。认真撰写读书笔记和学习心得，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，努力提高自己对党性及政策理论的理解和认知能力。6)这段时间内xxx同学认真参加党支部的各项活动，积极学习三个代表重要思想的深刻内涵，应用先进的方法论指导实践报告，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同学，热爱生活。

1、该同志自被列为发展对象以来,能够更加严格要求自己,积极参加党组织活动,认真学习各项政策,并向群众做好宣传工作,对党组织分配的工作能够按时完成,履行好一个党员的义务。建议在以后能戒骄戒躁,多学习党的政策法规和专业知识,不断的充实自己。

2、该同志具有极强的集体观念和团队精神,具有为集体服务,为集体争光的自觉意识,在日常生活中能够从身边小事做起。同时,该同志时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风,不追求物质享受,注意个人文明素质,养成良好的生活习惯,不断地充实自己,完善自己,不断提高精神追求。真正地起到了一名党员的模范带头作用。

3、该同志在思想上政治上能够同党中央保持一致,坚持四项基本原则,执行党的路线、方针、政策。入党动机端正。工作积极,有较强的工作能力,在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。为人正直,襟怀坦白,有较强的组织纪律性,有为党的基本路线和历史任务奋斗终身的决心。

入党志愿书和入党转正申请书 篇6

我于20__年__月__日被党组织批准为一名光荣的中国共产党预备党员，这一光荣称号不断激励着我，成为我工作、学习、生活的新动力。在这一年里，我有了一种新的归属感，在这个充满温暖，充满力量的团体中，我不断成长。在我的预备期届满之际，我郑重向党组织提出转正申请。并将我入党一年来的思想、工作、学习、生活等情景作个汇报。

入党前，从未想过自我入党前后会有多大的区别，因为一向以来，我对工作认真负责，并始终抱以最大的热忱，对周围的人真诚相待，相儒以沫，这些都是我觉得理所当然的，那也是做人最基本的准则。那是一种无愧于心，凡事尽力而为之的处世生活态度，在那时，我会认为不论我是否是一名共产党员我都会一如既往地去做，也就是说在此之前，我的人生并没有很明确的目标。

但自从我成为预备党员的那一天起，这些却又都是远远不够的。还记得在发展会上，支部及培养人诚恳地向我提出要求，指出我的不足，当时我的心境是既激动又忐忑的。能够成为一名预备党员我很自豪;但我也深深感觉到，入党的沉重，入党决不是一件草率的事情。党员不仅仅是一种身份，一种荣誉，更意味着一种职责，一份追求。由此让我觉得自我不再是普通人，而是有着伟大梦想和坚定信念的共产党人，这使我在做任何事情的时候，都多了几分思虑，我会首先想到，作为一名共产党员我应当怎样做，或者是如果是别人，他们同样是一名共产党员，他们会怎样做，于是很多事情都不会率性而为;于是我明白了很多事情不是光凭我的满腔热情，光凭我的尽力而为就能够做好，就能够办到的，那必须是要全力以赴，那必须是毫无保留，那必须是全身心投入，那才是共产党员的本色啊!

在这一年的预备期里，针对入党时上级领导及支部给我提出的意见和提议，正视个人存在的缺点和不足，下决心给予改正。同时也注意坚持并发展自我已有的长处和优势，努力做到全面发展。在平时的学习和生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自我的言行，党员该做的就必须做并且要做好，党员不该做的坚决不做，并且要抵制。能够说跟一年前相比，我更加成熟了，党性更强了。

一年来，在党组织的培养教育下，在党员同志们的悉心帮忙下，我进取参加理论学习和党内活动，使自我在思想、工作和作风上都取得了必须提高，理论水平、党性修养得到了进一步提高。在预备期里，我认真学习“三个代表”重要思想、__大精神、《党课》、《党建研究》、《新党章》等，不断充实自我、提高自我，异常是经过城区举办的两个条例党课学习活动，使我深入学习《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》等党内文献，使自我对党的认识更加深刻，对党的崇高梦想和建设中国特色社会主义的信念更加坚定。

一年来，我时刻注意用学到的理论知识指导自我的工作学习，在实践中不断提高自我的理论水平，使自我在思想上更加成熟，工作本事得到提高，能理论联系实际去观察问题、解决问题。在工作中，我坚持以高度的职责心和事业心做好每一件事，不管大事、小事都能认真对待，一丝不苟。并力求严格按制度、按规定要求工作，以争取较好地完成工作任务，在同事中起到了党员的先锋模范作用。所负责的党校工作，做到年初有计划，年终有总结，极力办好各类培训班，今年共举办培训班33期，完成调研文章1篇，参加研讨学习会1次。进取做好____网络站点的建设维护工作，城区三个站点全年共组织收看10次，观看人数达上千人。在党的组织建设工作中，及时掌握党员动态信息，作好调研统计工作;平常作好党内统计数据库的维护工作，定期到基层进行检查维护，并每季度对数据进行一次全面维护，年终做好统计上报准备工作，并举办一期培训班，对各级党(工)委及支部统计人员进行，还下到基层组织安装维护并检查督促工作。在档案管理工作中，能发挥主观能动性，进取为办理干部住房补贴供给所需材料;全年共收入零散档案526份，到市里查找档案41人次，办理借阅档案28人次，转出零散档案36份，转出个人档案1份。在全员干部培训工作上，能统

筹安排时间，发放全员干部培训证书，并做好登记管理工作，共发放证书2749本。现各项工作都完成地较好。

当今世界科技发展日新月异。共产党员是工人阶级的先锋队，是中国先进生产力发展方向的代表。一年来我不断加强学习，用科学的共产主义思想武装自我，用丰富的科学文化充实自我，今年我参加了市里公派攻读在职研究生学历的考试，并参加了____学校的__考前培训班的学习;还于今年7月参加了全市____网络业务培训班，回来后对各站点均进行了升级安装;9月参加了档案管理员培训班，并开始着手档案的申报等级准备工作，11月参加了党内统计数据库业务培训班，并对下级基层组织进行了培训，现已建库到社区支部一级。

我深知，要成为一名合格的共产党员，不仅仅要有正确的理论为指导，更要勇于实践。在预备期内，我能自觉为群众做出榜样，发挥党员的先锋模范作用，能够虚心理解同志们的批评，注意在实践中改正自我的缺点。我能够自觉理解党组织的教育和管理，与党组织交流思想，经常向老党员学习经验、交流心得，按时进行书面思想汇报，按时交纳党费，不断增强组织观念。在党组织的关心培养下，在同志们的热情帮忙与指导下，取得了必须的提高与提高。但我离一个优秀共产党员的标准和要求还有必须距离，自身也还存在一些不足。主要是理论学习的主动性还不够，以理论联系、指导工作的水平还有待提高，工作态度还不够严谨，工作缺乏主动性、创新性。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同志们的帮忙下，经过自身的不断学习和提高，努力克服不足，更进一步改善工作作风，进取协助领导搞好工作，认真完成工作任务，以新的更大的成绩来回报组织和同志们的帮忙和培养。

以上是我一年来的基本情景，恳请组织和各位同志提出宝贵意见。作为一名预备党员，恳请组织批准我按期转为中共正式党员，我将虚心理解党组织对我的审查和考验。同时我也有决心，不管党组织能否理解我的转正申请，我都将以此作为新的起点，努力学习，不断提高，用党员标准更加严格地要求自我，进取发挥党员的先锋模范作用，使自我无愧于共产党员这一光荣的称号。

此致

敬礼!

申请人:___

入党志愿书研究生 篇7

【关键词】高职生;入党动机;途径

党的十八大报告指出：以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，提高发展党员质量，健全党员能进能出机制，优化党员队伍结构。据统计，截止2012年底，全国高校在校学生党员人数达290.5万人，占当年底全国高校在校学生人数的11.45%，而高职院校在校学生已经占高校在校学生的半壁江山。在党要管党、从严治党的新常态下，提高高职学生党员发展质量，对如整体提高大学生党员质量具有重要意义，加强高职学生入党动机教育，则是提高高职学生党员发展质量的重要环节，本文从高职学生特点入手，研究分析高职学生入党动机，提出端正高职学生入党动机的实现途径。

一、高职生思想行为特点。

当代高职学生均为90后，成长在改革开放的新时代，他们的思想行为有着共同的特点：“高、大、快、強”，即开放程度高，信息量大，思想变化快，个体意识强。其中最为突出的特征是独立、自我和价值观的多元，他们非常注重自我感受，思想上奉行独立思考，行为上特立独行，心理上追求自我满足，政治诉求更加现实，文化需求更加多样，社交需求更加广泛。与普通本科学生相比，高职学生还有自身得特殊性：文化基础比较薄弱，专业学习比较吃力，思想活跃但认识肤浅，自我约束能力较差且比较散漫，对思想教育有一定的逆反心理，在学习动力、理想抱负、成长成材、人际交往、情感驾驭等方面，与普通高校本科学生存在一定的差距。

二、高职生入党动机分析。

为了全面了解和掌握高职学生的入党动机，笔者在江西省5所高职院校中，采取随机抽样的方式，对794名受访者进行了问卷调查。调查显示，你对中国共产党是否有信心？回答“有”占78.97%，“信心不足”占12.34%，“没有”占8.69%;对当前的反腐败工作“非常满意”占23.68%，“比较满意”占45.72%，两项合计占69.4%，“一般”占22.29%，“不太满意和不满意”占8.32%，两项合计占31.61%;由此可见，大多数高职学生对中国共产党充满信心，对当前的反腐败工作比较满意，但也有少部分学生存在模糊认识，对党信心不足或缺乏信心，对反腐败工作期望值很高。

社会大环境的影响是导致高职学生入党动机多元化、功利性的最主要原因。当代90后大学生的成长环境是多元化的开放时代，市场经济的多元化和功利性必然带来价值观念的多元化和功利性，高职学生入党动机中表现出来的追求自身价值、为就业增加筹码就是价值观念多元化、功利性的集中体现。由于社会环境的纷繁复杂性、市场经济的盲目性和多变性特点，高职学生的入党动机很也呈现出盲目性、随意性等特点。在接受组织考察时，由于周期比较长而缺乏耐心，在遇到困难或挫折时就轻言放弃，当入党愿望没有实现时容易出现灰心丧气的不良情绪;有的学生受拜金主义、享乐主义和个人主义的影响，甚至抱着“入党提干、入党评优、入党择业”的错误动机申请入党;还有部分学生只是追求表面的“光荣”而向党组织提出了入党申请，认为入党就是获得了一项政治资本，可以在同学、家人、亲戚面前炫耀一番;有的学生受攀比和从众心理得驱使，申请入党的原因就是“别人都在写申请，所以我也写”;有的学生认为自己的学习成绩好、是学生干部、能力强，党组织就应该吸收自己入党;还有的学生申请入党是迫于家长的压力等等。通过对以上种种入党动机的分析，这些学生缺乏对党的基本了解和深刻认识，更谈不上理想信念的坚定和为党的事业奋斗终身的政治追求，对高职院校党组织做好学生入党积极分子培养教育工作增加了很大的难度，同时也为我们创造性地开展工作提供了广阔的空间。

三、端正高职生入党动机的途径建立

1、引导学生入党积极分子牢固树立“要想进党的门，必须学会做党的人”的思想。之所以强调“必须学会做党的人”，主要是因为有些学生入党积极分子非常看重共产党员的政治身份和荣誉，而缺乏责任意识。因此，在入党动机教育中，一定要使学生入党积极分子学会做党的人，对加入党组织将要担负的责任有充分的心理准备，自觉端正入党的动机，真正做到从看重政治身份到重视思想素质的转变、从重政治荣誉到重视党员先进性的转变。党支部应加强思想引导，把学生的个人理想抱负与实现党的伟大事业有机结合起来，在学生中组织开展以入党动机为主题的讨论，在端正入党动机的情况下，进一步引导学生树立远大理想，在思想上保持党的先进性。

2、端正入党动机教育的方法创新和途径设置。在教育方式上，创新网络教育，强化社会实践。在信息时代，传统的说教模式不受思维活跃大学生的欢迎，高职院校要积极探索“网络党建先开展、社会实践再深入”的教育模式。一方面充分发挥互联网等现代科技方便、快捷、高效、覆盖面广、深受学生欢迎的优势，构建网络党建教育平台，加强党的理论和基本知识的教育;另一方面，要充分发挥社会实践的育人功能，广泛开展社会实践活动，使学生在实践中加深对党的认识和体验，不断升化对党的认识，逐步端正入党动机。在途经设置上，应该有计划、分阶段、有重点地开展教育：在一年级的学生中着重开展党史和党章的学习，让学生对党有一个初步的了解，提高学生对党的认识，加深学生对党的感情，引导学生积极向党组织靠拢，尽快尽早向党组织递交入党申请书，这一阶段可以称之为启蒙教育阶段;在二年级的学生中重点加强中国特色社会主义理论体系教育，引导学生主动学习党在新时期的路线、方针、政策，引导学生自觉用党的理论武装头脑，在政治上思想上始终和党中央保持高度一致，进一步端正入党动机，坚定理想信念，树立全心全意为人民服务的宗旨意识。这一阶段可以称之为成长教育阶段;大三年级重点加强党性教育，通过参加党组织活动、承担党组织分配的工作任务等活动，让学生接受党的政治熏陶，使学生在政治上受教育、长见识、经历练、趋成熟，自觉树立共产党人的世界观、人生观、价值观。这个阶段可以称之为提高教育阶段。

3、创设入党动机考验的真实场景。目前，对学生入党动机的教育和考察一般是停留在说教上，基本上是通过思想汇报、组织谈话等方式来进行的，真实的实践场景锻炼与考察环节想的相对薄弱。高校基层党组织可以通过创设各种入党动机考验的真实场景，在实践中考察学生的入党动机。党支部要着力加强对学生入党积极分子在参加青年志愿者活动、爱心奉献、帮扶救助、学雷锋等各种社会活动中的表现情况的考察，在实践中锤炼学生的入党动机。

参考文献：

[1] 杜佳.《高职院校学生党员发展工作的现状及建议》.科技信息，2007年第3期;

[2] 董广斌.《高职院校学生党员发展工作机制》. 中国冶金教育，2007年第2期;

[3] 廖镇卿.《高职院校学生党员发展工作良性运行的有效途径》.高校党建，2007年第4期;

[4] 杨吉林.《高职院校学生党员发展工作略论》.辽宁省社会主义学院学报，2006年第3期;

[5] 陈晓敏.《高职院校学生党员发展工作若干问题与思考》.常州信息职业技术学院学报，2010年8月;

[6] 樊平 葛洪飞.《关于高职院校学生党员发展工作的问题思考与实践探索》.文教资料，2010年5月;