班组长安全心得体会（推荐11篇）
班组是企业组织中的基本细胞，班组长是直接带兵打仗的人，是企业战略规章的落实者。班组长的管理素质，直接影响所辖班组人员。号称“兵头将尾”的班组长，在企业组织中处于承上启下的关键作用，是一线生产的直接指挥者和组织者，他们的管理水平高低将最终影响企业的经营绩效。以身作则，是一名合格班组长的基本素质，因为自己做不到，也别想让别人做到，别人也不会听从指挥。另外，要摆正自己的位置，就是生产任务的带头执行者，切不可把自己脱离于班组其他成员，因为只有广泛的依靠大伙的积极性，才能把各项工作搞好。我们在工作过程中，常与一些“危险”相伴，所以，对管理一定要“严格”，因为安全责任大于天。我们要是讲“人情”，那么“危险”将接踵而至。另外，班组长应带头提高自己与组员的技术，开展各种形式的劳动竞赛。搞好团结，实行民主，奖惩兑现，言行一致，才能做好一名合格的班组长。
班组人员的管理应是合理的制度与“以人为本”的管理理念相结合。只有合理的制度，才能使班组正常的生产持续有效地进行。如果制度不合理，即使当时的生产可以进行，但随着时间的推移，矛盾将积聚，问题将更大。以人为本的思想，就是人是管理中最基本的要素。全面落实“以人为本”的管理理念，要把员工的积极性充分调动起来。使广大员工团结一致，才能实现满意效果，进而实现企业持久的利润最大化。
1班组看板管理
班组本质安全看板主要分两大部分。上半部分对班组基本情况、人员信息、工作点滴、活动掠影以及班组荣誉等, 用图文并茂的形式进行展示。下半部分主要体现全员参与和自主管理。如《安全视角》栏目, 通过分析事故通报、案例等, 提出某一论点, 大家进行研讨和互动;《本月之星》栏目, 通过集体评议选出本月在工作、学习和班组活动中涌现出的优秀个人, 列举个人业绩, 激励大家比、学、赶、超;《班务公开》栏目, 公布班组公约、值周轮流表、考试和绩效考核排名等内容;《值周日志》栏目, 值周长在值周期间对工作计划、劳动纪律、环境卫生、物品摆放、看板更新等工作的落实情况进行记录和提示;《读书角》栏目, 有好书推荐、读书心得交流、互动评论等内容。
2班组本质安全建设亮点和成效
(1) 学习培训采取“实战”演练的方式, 锻炼员工的应变能力和业务规范水平。同时还能暴露出工作中容易出现的问题, 有利于员工业务能力的提升。
(2) 通过开展“五小”活动, 激发大家的创新思维, 从实际工作中分析, 从工作细节中挖掘, 从提高工作效率中思考, 形成最终的“五小”创新课题。
(3) 通过开展“人人都讲一小课”活动, 鼓励大家上讲台谈安全、论管理、讲技术, 从“一言堂”模式到“互动”模式转变, 调动、激发了员工的潜能和活力。
聊天如果班组长能时常抽空与组员坐下来，班内班外地谈谈，天南海北地聊聊，往往会产生一般开会、宣讲、谈话所没有的理想效果。因为这种方式能让对方(组员)感觉到你的诚意，感觉到你和他之间的对等、无间、随意，感觉到你“瞧得起他”、“够意思”，从而向你敞开心扉，掏出肺腑之语。
家访一个人的角色、情绪往往是由其所处的环境决定的。有些在工作场合了解不到的情况、谈不起来的话题、交流不起来的感情，一换到家庭这种非正式却天然具有某种亲和力的场合，说不定就没了障碍。尤其是在一些组员或其亲属遇到什么解不开的难题时，忽然发现你“雪中送炭”般地来到他(她)家里；或者在他(她)做了好事，受到表扬而家人不知晓之际，忽然发现你带着领导和同事们赞许、嘉奖来到他(她)家中，让他(她)在家人及邻居街坊中得到一种新的尊重、敬佩，甚至由此消除了他(她)与家人、邻居间的一些陈年误解、隔阂，试想，感动的他(她)还有什么不愿对你说，还有什么理由不跟你好好干呢?当然，除了上述特殊情况，上组员家之前，最好能按惯例先同主人打个招呼，征得同意后再去，这能让当事组员感觉到你对他(她)的尊重，并可避免他(她)与家人不必要的难堪。
讲理这是相对命令以及方法简单的布置、要求、批评甚至训斥而言的。这不是说，班组长在日常管理中绝对不要采取命令、布置、要求及批评等做法，这些做法在某种情况下仍是必需的。但历史已进入了21世纪，绝大多数职工的科学化水平和民主意识都较过去有明显提高和增强。为此，只要情况许可，班组长应尽量在下达命令、布置工作、提出要求及进行批评前或其过程中，把这样做的原因、道理及预期结果讲清、讲深、讲透，即让组员不仅知其然，而且知其所以然，或者像常言所说的，让组员“乐也知道乐的缘由，苦也苦个明白”。
感化这种方法同上一条有相似之处，但它使班组长在安排组员日常工作和做组员思想工作是时，应尽量少“以权压人”、“以威赫人”，而应尽可能依靠理性的力量和自己人格的魅力，发挥感化的作用。何况，组员中经常存在并发生变化的思想观念、意志情感问题不是仅靠硬性约束、压制就能解决的，而是更需要班组长按照“理解、尊重”的原则以诚待人、以理服人地加以解决。
疏导在日常工作中，组员们由于所处位置、对实际情况的占有程度以及思想方法等方面的原因，而对班组里某项工作某种做法，提出一些不那么正确甚至是已被实践证明错了的看法或意见。对此，班组长们大可不必进行“封堵”，而宜进行积极疏导，即先让组员把话讲实，尽可能汲取其中的合理成份。即使组员全讲错了，只要暂时还不影响大局，班组长也不必急于加以纠正，而宜让时间和事物发展的进程来证实一切，这样便于用事实教育组员，做到心悦诚服。倘若从一听不同意见就火冒三丈，拼命封堵，不仅得不到理想效果，还有可能漏掉员工意见中的合理成份，甚至造成班组长与组员间的关系紧张，影响全班组的工作，最后反会使你班组长下不来台。古人所说的“防民之口，甚于防川”，讲的就是这个道理。
班组安全建设学习感悟
班组作为企业的细胞，在安全文化建设中起到了巨大的作用。实践证明，电力企业班组建设需要安全文化，安全文化也只有与班组建设的实践相结合，才能充满生机和活力。
一、安全文化建设在班组管理中的作用
班组是企业的最基层组织。一方面，企业的大部分机械设备都集中在班组，企业的生产任务要靠班组去完成，同时事故也多发生在班组，因此班组是企业安全管理的关注点；另一方面，先进的管理制度，科学的施工方法，合理的劳动组织，完善的安全措施，都要靠班组去贯彻、去落实，因此班组又是企业安全管理的落脚点。作为企业的领导，有责任指导和帮助班组抓好安全文化建设。作为班组，特别是班组长，则应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。
当前，在班组安全文化建设中还存在种种错误思想，有些还十分严重。
一是认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要。这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作是一致的。
二是认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组关系不大。这也是一种错误的认识。显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这不等于说班组负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力。
三是认为班组安全文化建设只是抓虚的，不是抓实的，是物质条件不足以精神来补。这也是错误的。安全文化即人类安全活动所创造的安全生产和安全生活的观念、行为、物态的总和，它包括安全精神文化和安全物质文化。作为班组必须坚持两手抓，两手都要硬。一手要抓安全精神文化建设，向职工灌输安全理论，增强他们的安全观念，组织职工学习安全技术知识和安全规章制度，提高职工的自我防护能力，规范职工的安全行为；另一手要抓安全物质文化建设，配齐劳动防护用品、安全工器具，完善各种安全设施，改善作业环境。可见，加强班组安全文化建设，不仅要务虚，而且要务实，应使安全精神文化与安全物质文化共同进步，协调发展。
四是认为班组安全文化建设这个题目太大，应达到什么标准不好把握。实际上加强安全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。比如，在安全目标上，应实现控制未遂和异常，实现事故零目标；在安全教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在安全防护上，应做到劳动防护用品、用具齐全；在作业环境上，应实现隐患和危险处于受控状态。同时，要坚持改革和创新，不断总结经验，努力探索加强安全文化建设的新做法。
二、班组安全文化建设的模式和主要内容
安全文化建设的内容如下：一是安全生产方针政策；二是安全法律法规；三是安全规程制度；四是现代安全管理；五是安全教育；六是安全措施；七是安全减灾；八是安全效益；九是安全道德；十是安全环境。
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三、班组安全文化建设的主要途径
一是发动职工制定加强班组安全文化建设的规划。加强班组文化建设是一项长期的任务，要结合具体实际制定长期建设规划和短期打算。重点内容的确定应有针对性，应注意加强班组安全管理工作的弱项。
二是要把安全文化建设与日常安全管理工作有机结合起来。班组安全文化建设，决不是离开班组日常安全管理工作另抓一套，而应该找准切入口和结合处。应从基础抓起，让职工了解什么是现代安全文化，什么是电力安全文化建设及电力企业现代安全文化包括哪些内容，怎样加强这方面的建设。
三是在班组安全文化建设中应防止出现两种偏向：一种是因循守旧，认为传统的安全文化一切都好，因而拒绝接纳现代安全文化；一种是彻底否定传统安全文化，认为传统安全文化都不行了，必须以现代安全文化取而代之。实际上，传统的安全文化与现代安全文化之间是有内在联系的，强调加强班组现代安全文化建设，并不否定对优秀传统安全文化的借鉴。
四是通过教育培训，让职工了解安全文化的内涵及作用，使广大职工成为安全文化的传承者和开拓者，从而将他们的安全素质提高到更高的层次。
班组犹如一个大家庭，是一个具有不同层次的群体。群体中每个人的成长经历不同，个性也不尽相同，都有自己特定的心理环境。这就要求班长在工作中不能以自己的处事标准来要求别人，要善于发现对方的长处，因势利导，尊重职工个人的兴趣和爱好，并考虑到每个人的心理状态，注意解决人们在交往中产生的矛盾。针对班组中青年人多，上进心强，而且自尊心也较强的情况，应鼓励年轻人多学多问，提倡有经验有技术的同志多讲多教，杜绝以往“留一手”、“一招吃遍天下”的保守做法，让大家清楚这个教和问的过程其实也是经验交流的过程，在向别人讲和教的同时也就是对自己知识和经验的加深和巩固。这样，最大限度地把职工团结在班组群体的周围，使职工感到班组中有关心、温暖、理解和信任，从而产生一种依恋班组的真挚感情，把职工的个性发展寓于班组的共性之中，形成个性与共性相一致的共同利益，充分调动全班的积极性，创造团结和谐的集体气氛，齐心协力，更好地完成班组工作。
一、培训提纲 班组建设（管理）
1、怎样当好班组长
2、如何抓好班组安全管理
3、人员的可控性 班组安全活动
1、班前会（班后会）
2、安全知识学习
3、安全技能培训
二、培训内容
（一）怎样当好班组长
1、班组长安全职责。
班组长作为企业管理最基层工作单元的兵头将尾，其自身的综合素质非常重要，它的好坏会直接影响到班组建设及成员行为，具体体现在团队工作业绩和成员精神面貌。作为班组长，是班组安全生产的第一责任人，在安全管理方面要明确和掌握自己的“责、权、义”：责是旨在班组的安全管理职责，切实担当安全责任；权是旨在自己的职责权力范围内通过掌握的权力有效行使安全管理权；义是旨在对班组内及身边发生的“人的不安全行为、物的不安全状态、安全管理的缺陷”有义务及时予以整改与纠正和报告。在实际工作中，往往出现这样或那样的问题，使班组长安全管理工作受到干扰，这时就要求班组长一定要坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全工作方针，通过自己所做的工作确保“一方平安”。
2、正确处理好安全与生产的关系。
根据船厂生产作业实际，现场均存在“危、难、险、急”、立体交叉及加班加点的现象，在这种情况下，班组长就应该切实把安全生产放在首位，保持清醒、理智、科学的头脑，落实好一切安全应对措施并检查无误方才组织生产，不能只顾生产不要安全；不能只追求产品不顾员工健康乃至员工安危，切记莫忽视生命，更不能以牺牲生命为代价来创造财富，这是一种对员工生命和集体财产极不负责的行为，说严重点也是一种犯罪行为。因此，班组长抓安全工作必须以“安全责任重于泰山”的责任感和使命感，正确认识安全生产的重要意义，认真处理好安全与生产的关系，促进生产的发展和任务的完成，从而进一步提高班组的安全管理和班组建设，形成安全和谐
（二）如何抓好班组安全管理
1、建立班组安全管理组织。
为了给班组安全管理提供组织保障，班组应根据建立班组安全管理网络，形成以班组长为首的安全管理核心层（第一责任人、专兼职安全员、带班负责人等），把具体的安全责任落实到人头上，通过安全责任制，追究“三违”或违规违纪人员的相关责任，出了安全事故，按“四不放过”的处理原则追究到底，真正把安全管理责任落到实处，从正反两个方面起到警示和教育的作用，在班组内形成齐抓共管的安全局面，将安全工作的组织保障能力贯穿于施工组织环节和体现在作业过程之中。
2、安全管理的建章立制。
所谓安全管理制度应该说工厂、公司、车间、协力队都有相应的制度，但作为班组的安全管理制度，要制定的制度，一是更加细化具体，便于理解、掌握和操作（比如：班前会制度、安全培训制度、安全检查制度、险要作业安全确认制度、隐患整改制度、安全点名制度等）；二是保障上级制度有效的贯彻落实和执行（比如：分配奖罚制度、事故处理制度、安全举报制度等），通过制度加强管理，规范人的行为，优化物的状态，改进管理缺陷。关键在于落实和坚持。
（三）人员的可控性（物、环境）
人的不安全行为是造成事故发生的直接原因之一，如何提高人员的安全防范意识（尤其是自我意识），避免人的不安全行为发生应该做到如下工作：
1、安全教育
安全教育要天天讲、月月讲。天天讲也就是要求的班前会（班后会），内容为针对当天工程安排，根据员工作业涉及的作业环境、工具设备及具体作业过程中可能存在的危险因素对班组成员进行告知。具体为施工作业的安全要求和防范措施的落实以及应遵守的安全操作规程等。月月讲，就是针对近段时间存在的问题，利用下雨天、工闲、工余时间集中教育，同时注重对带有共性的习惯性违章（习惯性心理、从众心理、侥幸心理、怕麻烦心理和图省事心理等）行为要严肃认真的进行批评教育，尤其是有针对性的人和事，紧抓不放，达到教育全员的目的，班组长要有不厌其烦的心态，同时要有一张婆婆嘴。
2、严明制度
前面说到的建章立制是安全工作的保障，但如何保证贯彻落实十分重要。我认为首先是班组长要以身作则，作好表率，起到好的带头作用，员工方能比着学、照着做；二是形成监督检查的长效机制，让班组内对不安全行为不容忍；三是执行制度坚决，奖罚分明公正，对做得好起到激励作用，对做得不好的起到促进作用。
（四）班前（后）会
1、班前会
（1）如何开好班前会
班前会，是每日正式开始工作前，以班组为单位，以总结上─工作日成果、布置当日工作内容、宣讲重点注意事项、鼓舞士气等为内容的，以班组长为主持人的重要活动。班前会时间一般在10－15分钟之间。要开好班前会，需要一定的准备和技巧，否则很容易流于形式，做做样子，起不到事半功倍的作用。
A认真的准备。作为主持人的班组长必须事先准备好：会议上要宣讲哪些内容，按①、②、③……分类，当天有哪些工程，根据工程有哪些作业活动，涉及场所和可能存在的危险因素，一条一条做到心里清楚，条理清晰。这可以写在班前会记录本上记录下来，以免宣讲时有遗漏。认真思考和准备――是能否开好班前会的重要前提。
B 队伍的整理。班前会开始时应要求员工以小组为单位列队，并且要求员工排列整齐，必要时可以喊些如：立正，稍息等口令，来提高员工的注意力和精气神。队伍的整理很重要，它能很直观的反映出员工的精神面貌，如果队伍站的稀稀拉拉，懒懒散散的，员工交头接耳，一点都不严肃，则接下来的班前会效果恐怕很难保证。
C 声音要洪亮，吐字要清楚。班前会开始后，主持人的声音要能保证每一个员工都能听得到，听得清。这是对主持人的一项基本要求。尤其是车间机器噪音比较大时，更要注意做到。
D 必要的重复。这里的重复有两个方面，一是生产过程中要特别注意、较易发生事故的重要环节及5S等事项的强调，不断的给员工敲警钟，要让员工时刻记住安全生产，每天做好5S。二是在宣讲完主要内容后，主持人应该将前面讲的内容简单的重复一下，便于加深员工的印象。
E 必要的提问。班前会结束前，要询问员工是否都听清楚了，是否有不明白的地方，是否有疑问等等。不能班组长一讲完，就马上宣布散会，也不管刚才讲的内容员工是否听清楚听明白。要给员工发言的机会，听听他们的想法。
F 不断的总结。作为班前会组织者、主持人的班组长，应该针对每一次班前会有意识的不断总结，找出不足的地方，包括主持的方式，语言的组织，会议的内容，效果的追踪等等方面，以便下次改进，不断提升班前会的质量，推进班组的建设。
(2)班前会的主要内容
施工班前会主要包括施工技术交底和施工安全交底两个方面： ★ 施工技术交底：
(1)工地(队)交底中有关内容；
(2)施工范围、工程量、工作量和施工进度要求；(3)施工图纸的解说；(4)施工方案措施；
(5)操作工艺和保证质量安全的措施；(6)工艺质量标准和评定办法；(7)技术检验和检查验收要求；(8)增产节约指标和措施；(9)技术记录内容和要求；(10)其他施工注意事项。★安全交底（三级安全教育）：
(1)介绍工作内容的同时应介绍工作的难点，危险点。(2)注意排除现场危险作业环境。
(3)重点介绍特殊设备，特殊工作的注意事项。
(4)基本劳动保护介绍。讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和文明生产的要求。
2、班后会
召开班后会的目的及主要内容：
（1）回顾当天的各项工作，对存在的问题进行分析、总结。（2）清点人员数量，确保所有人员安全下班。
（3）检查设备电源是否关闭、工具是否收拾到位、动火部位火源检查、杂物清理等。
（五）安全知识学习
安全知识学习分两部分：班组长自身的学习提高；班组长组织对本班组成员的安全知识的学习。
1、班组长要加强自身的学习，不断提高自身综合能力。作为班组长，必须不断提高个人专业技能，同时也必须加强个人班组综合管理能力。
这里讲的综合管理能力主要指以下几个方面：
★ 专业技能水平。主要指对生产项目的熟悉、熟练程度的提高，这是保持个人竞争能力的核心。一个优秀的班组长，要不断从提高个人能力。只有具备较强业务能力，才能带领班组成员不断向前发展。
★ 现场生产组织、控制能力。主要是指生产过程中进度、质量、安全风险防范的控制。目前在班组长中最为重视的是如何抓好进度和质量问题，因为这涉及到班组效益。同时多数人对安全生产工作的认识还不够高，认为安全仅仅是员工自身而忽视了培训教育及作业环境安全防范的重要性。
事实上，员工对现场危险的识别，除了自身的认识水平外，更大程度上还需要进行岗位安全教育。从而了解生产现场存在的各种危险因素及风险防范措施等。只有员工对现场存在的危险认识提高了，才能从更大程度上去规避风险。因此，班组安全教育就显得尤为重要。这就要求班组长自身具备较为全面的安全知识水平。
另一方面，作为班组长，只有对现场危险的辨识能力提高，才能及时消除人的不安全行为及环境的、设备的安全隐患，确保员工的安全健康。
★ 班组长安全知识学习内容：（1）班组安全教育培训是哪些内容？（2）现场危险源识别及防范措施？
（3）班前、班中、班后现场安全管理基本常识？
2、班组长要组织对本班组人员的培训学习，不断提高班组人员的安全生产意识、技能和个人风险防范能力。
★ 班组安全教育的主要内容（1）组织学习安全技术操作规程
结合事故案例，讲解违反安全操作规程会造成什么样的危害，启发大家进行讨论，采取什么措施才能做到安全。要防止说教式的照本宣科、枯燥无味的就事论事，使学习流于形式。这种学习可由班组长、组织，也可由班组成员轮流组织。
（2）结合安全生产检查进行安全技术教育
根据日常安全检查中发现的问题，针对工人的生产岗位，讲解不安全因素的产生和发展，怎样做才能避免事故的形成和伤害。(3)结合技术练兵，组织岗位安全操作的技能训练
安全教育一定要坚持教育与操作实践相结合。例如，岗位练兵等。这样，用理论指导实践，实践反过来又推动理论的提高。
(4)结合员工思想动态进行安全教育
员工思想教育方法要讲究科学性。要抓住员工思想容易波动、情绪不稳定的时机，对症下药，深入细致地做好思想教育工作。
(5)订立师徒合同，包教包学
让有经验的老工人带徒弟，言传身教，这是传授安全技术的有效方法。关键是要选择政治思想好、业务技术精、安全素质高、责任心强、作风正派、经验丰富的师傅担任。
(6)开展安全竞赛和安全奖惩
在班组中开展安全竞赛、创无事故记录活动等，并给予适当奖惩，是促使员工实现安全生产的一种有效手段，也是安全教育的一种基本方法。
(7)采取多样化的教育
正确的认识往往需要多次反复，不可能一次完成。要树立“安全第一”的思想，绝不是一日之功，需要进行长期的、重复的教育才能见成效。但在重复教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情，寓教于乐。经常采取一种形式的教育，从心理上就易产生反感和“抵制性”，没有“激励性”。为了使教育达到良好的效果，必须多样化。
（六）安全技能培训
安全技术知识教育，包括生产技术知识、一般安全技术知识和专业安全技术知识教育。
生产技术知识的主要内容是：班组的基本生产概况，生产技术过程，作业方法或工艺流程，与生产技术过程和作业方法相适应的各种机器设备的性能和有关知识，工人在生产中积累的生产操作技能和经验，以及产品的构造、性能、质量和规格等。
一般安全技术知识主要包括：班组内危险设备和区域，安全防护基本知识和注意事项，有关防火、防瀑、防尘、防毒等方面的基本知识，个人防护用品性能和正确使用方法，本岗位各种工具、器具以及安全防护装置的作用、性能，及使用、维护、保养方法等有关知识。专业安全技术知识教育，是指对某一工种的员工进行必须具备的专业安全知识教育。它包括安全技术、工业卫生技术方面的内容和专业安全技术操作规程。专业安全技术教育主要有锅炉、压力容器、起重机械、电气、焊接、车辆驾驶、高空作业车等方面的有关安全技术知识。工业卫生技术教育主要有电磁辐射防护、噪声控制、工业防尘、评论，观念，各有不同做好自己那份就好
1)重管理、轻教育 一些班组长在安全工作中只讲如何从严管理，职工要如何服从管理，就是不关心、不顾及、不考虑职工的思想变化，不去做过细的安全思想政治工作。职工一有想法，就责备职工不理解、不支持、不服从，以大帽子压人，弄得职工思想接受不了。
(2)重物质、轻精神 一些班组长把物质看得很重，只强调班组如何多产多拿奖，而对职工精神上的追求淡漠。对职工按章办事的安全行为看不到，不去宣传、支持、表扬，看不起职工的安全进取心，有的反而取笑。
(3)重生产、轻安全 一些班组长对生产抓得紧、抓得多，而对安全工作、事故隐患、漏洞缺陷不去抓，或抓而不紧，使职工感到自己在班组工作时像一个“机器人”。事故隐患无人问津、无人管理，有一种提心吊胆的感觉。
(4)重大道理、轻具体问题 一些班组长动不动拿改革开放的理论、企业发展的大道理压职工，而不去认真解决职工工作上的实际问题和具体困难，如劳动保护用品问题、三废处理问题、职业危害问题，使职工感到班组长不热心、不关心；在班组没有讲理的地方。
2.即将成为基层管理人员的班组骨干等时间:11月18—19日地点:上海课题二《施工安全与企业高风险作业安全管理》培训对象:施工项目负责人、安全管理人员等时间:12月15—16日地点:上海联系人:徐霞电话:0512-68700719、180-1543-9156 (微信) 编辑刘培培训机构:上海顶优企业管理咨询有限公司机构简介:顶优咨询是专注在企业安全环境管理 (HSE) 的培训与咨询服务机构。公司成立于2007年, 总部坐落于上海, 并在苏州、北京、深圳、长沙等地设有分支机构。公司一直致力于成为“中国最专业的安全环境管理培训与咨询服务机构”, 始终以“先进和实用的管理理论、工具和业界最佳实践, 帮助组织和个人创造更大价值”为使命, 不断研发差异化的培训产品, 结合专业的培训服务流程, 为客户提供“个性化的人才培养解决方案”。公司核心管理层和咨询顾问均来自世界500强企业或上市公司, 从事安全环境管理、人力资源管理和生产管理等工作10年以上经验, 累计举办公开课已经超过2500场次, 受训人数累积超过7万人次, 课程平均满意度达95%, 部分课程满意度高达98%以上。课题一《班组长精益化安全管理技能提升》培训对象:1.班组长、工位长、工段长等一线主管课程收获管理意识掌握班组长在安全管理过程中的四大角色, 并引导学员认识到班组安全管理的必要性和管理方向风险系统控制技术使用班组布局图, 快速识别班组存在的风险, 并基于风险制定系统的管控措施, 用于现场目视化、员工培训等, 切实降低事故风险检查与隐患治理技巧掌握识别班组隐患、善意提醒不安全行为、根治隐患确保不重复发生的等管理技巧班组日常管理活动掌握班会、日常改善、安全绩效管理、安全活动等班组必须的管理活动的实施技巧, 提高安全管理的效率课程收获掌握施工商不同管理节点要领, 系统的从施工商的引进审核、资质审查、过程管控、作业后评估等方面阐述施工管理体系的构建掌握施工商作业过程中的高风险作业的风险识别、对策和管控知识安
模式，为电力企业安全发展注入强大动力。
【关键词】班组安全文化；建设；建设措施
1.班组安全文化建设的必要性及误区
1.1班组安全文化建设的必要性
1.1.1现代供电企业文化建设离不开班组安全文化
安全文化既然是企业文化的重要组成部分，那么班组安全文化就是企业安全文化的“细胞”。班组安全文化是企业安全文化的“细胞”体现在以下两点：第一，班组是安全生产之基；第二，班组是事故发生之源。班组安全文化建设的各个层面是现代供电企业文化的重要组成和必要补充，在企业文化建设中显示出举足轻重的作用。
1.1.2搞好班组安全文化建设是搞好班组管理的首要条件
重視搞好安全文化能极大地促进安全管理，而安全管理的水平又决定着安全文化的开展是否具有成效。首先，企业班组管理的目标，是如何充分调动全员的积极性和主动性，共同搞好安全生产这个系统工程，这也是营建安全文化工作目的所在。其次，优秀的班组安全文化，可以不断完善和健全制度文化建设，充分调动员工的工作积极性，增强责任感和荣誉感。
1.1.3倡导“以人为本”为核心的班组安全文化建设理念，逐步提高员工队伍素质
班组安全文化建设是通过各种载体、手段或有效形式，把先进的管理理念、安全技能，潜移默化地影响或融人到每一个员工，从而促使员工队伍素质的整体提高，使安全管理人人参与，做到横到边、纵到底，不留死角。
1.1.4切实搞好基层班组安全文化建设，能促进企业安全工作不断迈向新台阶
基层班组安全管理成与否，直接反映企业安全生产管理的水平。同时班组安全管理处在基层工作一线，扎实有效地搞好班组安全管理。将对企业安全生产局势的稳定起到举足轻重的作用。与此同时，班组安全管理和安全文化还需要不断创新和改进，在总结经验基础上，要积极借鉴和吸收先进的外部管理方式，不断充实、完善、提高自身水平。
1.2班组安全文化建设的误区
1.2.1认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要
这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强员工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作目的是一致的。
1.2.2认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组关系不大
显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这并不等于说班组承担的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个员工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力。
1.2.3认为班组安全文化建设只抓虚的，不抓实的，只是物质条件不足而以精神来补，这也是错误的
安全文化即人类安全活动所创造的安全生产和安全生活的观念、行为和物态的总和，它包括安全精神文化和安全物质文化。作为班组必须坚持两手抓，两手都要硬。一手要抓安全精神文化建设，向员工灌输安全理论，增强他们的安全观念，组织员工学习安全技术知识和安全规章制度，提高员工的自我防护能力，规范员工的安全行为；另一手要抓安全物质文化建设，配齐劳动防护用品、安全工器具，完善各种安全设施，改善作业环境。可见，加强班组安全文化建设，不仅要“务虚”，而且也要“务实”，应使安全精神文化与安全物质文化共同进步，协调发展。
1.2.4认为班组安全文化建设这个题目太大，应达到什么标准不好把握
实际上加强安全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。比如，在安全目标上，应减少控制未遂和异常，实现事故零目标；在安全教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在安全防护上，应做到劳动防护用品、用具齐全；在作业环境上，应实现隐患和危险处于受控状态。同时，要坚持改革和创新，不断总结经验，努力探索加强安全文化建设的新做法。
从整体来看，供电企业的安全生产形势仍相当严峻，存在着许多实际中的不足。如有的管理基本到位，但缺乏创新；有的则统得太紧，班组管理过多依靠外力，自主能力差；有的在人员方面、基础设施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出现脱节；还有的管理松懈，顾此失彼。
2.建设优秀的班组安全文化
2.1优秀的班组安全文化着手点
2.1.1加强班组安全文化建设，提高员工的思想意识，积极营造出良好的班组安全文化氛围，着力提高班组管理的水平
始终把安全文化建设与日常安全管理工作有机结合起来，应着重培养班组群体的安全价值观和安全生产的主人翁意识，营造良好的安全氛围。通过动员全班组人人讲、个个想、说身边的人、写身边的事、开展安全评估、安全征文、安全演讲、危险点排查、事故原因分析、生命价值研讨等形式，让班组成员认清安全源于警惕、事故出于麻痹。认识到发生事故的严重性，不断由浅入深形成安全文化理念。才能逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，使“安全是员工的最大福利”的思想深入人心，这也是安全文化建设的核心。
2.1.2加强优秀的制度文化建设，为班组安全管理提供必要的组织保障和科学引导
不断改进和完善班组安全管理的科学指标，制定和实施一系列旨在提高员工积极性的政策措施．将安全一票否决制和量化考核指标同劳动报酬、奖励、普级等福利待遇挂钩，将制度的刚性力量同人性化的管理手段相融合，确保安全文化创建工作的良性发展 。
2.1.3加强优秀的物质文化建设，提高班组管理的硬件水平
在持之以恒、常抓不懈地加大班组安全装备和文化设施投入的基础上，不断引进先进技术，提高安全监测水平，改善员工工作环境，为班组安全文化建设奠定坚实的物质基础。供电企业还要开展好各种培训教育和文娱活动，为提高员工实践技能、业务素质和思想装备搭好台、服好务。
2.2优秀的班组安全文化建设措施
2.2.1给予班组安全管理更大的自主权
在现有基础上给予班组安全管理更大的自主权，将安全绩效考核、安全水平监测、事故处罚权限、相关责任分解逐步纳入到班组管理工作范畴。将安全管理关口前移，重心下移。充分发挥班组的主观能动性，使安全责任真正落实到个人。此举可有效减少安全监管投入，提高安全生产效率，为安全文化创建工作注入动力。
2.2.2着力提高班组业务素质和管理水平
班组长作为最基层的管理者，其自身素质和管理技能在很大程度上决定了企业的安全生产形势，也直接影响着企业安全文化的创建工作。做好班组长的选拔培养工作。一是要把好“人口”关。通过公开竞争和择优选聘等方式将最合适的人选到最适合的岗位；二是要把好“充电”关，采用定期和不定期的方式建立班组长长效培训教育机制，不断提高他们适应新形势、开创新局面的实践技能和安全素质。
2.2.3建立健全班组安全活动制度
班组安全活动是创建安全文化的有效载体。结合当前班组安全活动多样化的发展趋势，今后要在活动的实效上下功夫，在深度和广度上做文章。注重吸收其他行业和国内外先进企业的宝贵经验，形成独具特色的安全文化创建载体。同时，还要着力改善班组安全文化阵地投入不足的现状，为班组安全文化创建提供完备的软硬件环境，使班组安全活动逐步实现制度化、科学化、大众化。
2.2.4把思想政治工作贯穿于安全生产全过程
供电企业安全工作的复杂性和艰巨性赋予了思想政治工作的深刻内涵和重要使命，也使之成为开展班组安全文化建设的力量源泉。班组要认真分析和掌握员工思想动态，充分调动工作积极性的“听诊器”和“手术刀”：要坚持班前、班中、班后不断线，因人、因地、因时跟进，贯穿于班组各项工作的始终：要党政工团齐抓共管，共同构筑牢固的安全生产思想防护体系．为班组安全文化创建提供强有力的思想保证和精神动力。
2.2.5培养和弘扬独具特色的团队精神
会议主持人：梁伟会议地点：项目部办公室会议时间：2012.11.22
会议记录人：莫欣
会议内容：
为确保工地安全生产提高班组长安全意识，惯切到一线生产工人安全意识特召开本次会议。
一、项目经理：梁伟
1、安全注意，今天有一钢筋工因钢筋切割机受伤。塔吊的使用要注意安全，不能违规操作，晚上必须一台塔吊加班。现场围护有一定不到位，要求注意好安全。莫宗庆要及时做好三级安全教育。
2、各班组赶进度，加班、加点、加工人做到安全合理安排。水电工需多沟通、配合。
3、每次打砼需测好塌落度，砼班组必须做好振捣，要求振到位保证捣砼质量。浇筑不好影响
质量。值班人员要做检查，发现问题要马上处理。
4、民工宿舍卫生要做好，卫生做不好的执行罚款制。
二、项目总工：梁伟任
1、每次检查验收，要求班组长要跟随，作好记录及时做好整改。
2、外加要做好临边防护，满堂架要有斜撑、剪刀撑间距不能超过10米。
3、水电要做好预埋。
三、安全员：莫宗庆
1、进厂工人要及时报到莫宗庆处。
2、工地晚上需要吊材料的，进量在下午下班前吊好。
3、钢筋工在断钢筋时脚部受皮外伤，望各班组人员要注意安全。
1）认真学习并贯切执行项目有关安全生产的规章制度，以身作则，带头遵守各项安全操作规程，及时纠正违章作业，对本工班（组）作业人员的生产安全与健康负直接管理责任。
2）带领本工班（组）工人严格执行安全技术操作规程，遵守劳动纪律，听从管理人员安全生产指导，制止“三违行为”保证按正确方法施工；尤其对新工、农民工，更要加强安全教育和实际指导，必要时亲自示范。
3）认真执行安全技术交底制度，对不具备安全生产条件、人身安全得不到保障的工程任务，有权拒绝施工，必要时可越级向上级领导或安监部门反映。
4）积极开展班组安全生产活动，组织开好每天的班前班后会，具体布置安全生产，进行安全训诫和必要的岗前安全检查，严格执行自检、互检、交接检及交接班制度，做好交接班记录。
5）合理安排劳动力，严格控制加班、加点；根据当天的生产任务和每个工人的思想动态、身体状况，具体布置其生产岗位，对不按时作息的人员进行教育，以保证其休息，避免事故发生，确保安全生产。
6）工作前必须先进入工地，对工地、工具、机电设备的安全情况进行检查，坚持交接班制，发现问题及时解决，并将注一是想先本班组作业人员交待清楚；保证本班组的安全防护设施和个人劳动防护用品的正确使用。对不能解决的问题，立即报告上级处理。
7）负责支持配备刀工班组的兼职安全员工作，并发挥他们的组哟用。
8）自觉接受上级领导，有关方面和安检人员的安全监督检查，对检查中提出的问题及时认真进行整改，不留隐患。
9）有权拒绝上级的违章指挥。遇有紧急险情，有权立即带领工人撤离现场，并立即报告工地负责人及时组织排除险情。
10）对发现违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为不予制止及发现施工隐患不予及时消除而导致的人身伤亡事故，承担直接领导责任。
11）积极参加抢险救灾活动。发生伤亡事故时要积极抢救伤员，保护现场，并立即如实上报，组织本班组作业人员协助事故调查和分析工作。协助专职安全生产监督管理员负责对未遂事故的分析、追查、处理。电 工
一、安全用电自我防护技术交底
施工现场用电人员应加强自我防护意识，特别是电动建筑机械的操作人员必须掌握安全用电的基本知识，以减少触电事帮的发生。对于现场中一些固定机械设备的防护和操作人员应进行如下交底：
1、开机前认真检查开关箱内的控制开关设备是否齐全有效，漏电保护器是否可靠，发现问题及时向工长汇报，工长派电工解决处理。
2、开机前仔细检查电气设备的接零保护线端子有无松动，严禁赤手触摸一切带电绝缘导线。
3、严格执行安全用电规范，凡一切属于电气维修、安装的工作，必须由电工来操作，严禁非电工进行电工作业。
二、电工安全技术交底
1、电气操作人员严格执行电工安全操作规程，对电气设备工具要进行定期检查和试验，凡不合格的电气设备、工具要停止使用。
2、电工人员严禁带电操作，线路上禁止带负荷接线，正确使用电工器具。
3、电气设备的金属外壳必须做接地或接零保护，在总箱、开关箱人必须安装漏电保护器实行两级漏保护。
4、电气设备所用保险丝，禁止用其金属丝代替，并且需与设备容量匹配。
5、施工现场内严禁使用塑料线，所用绝缘导线型号及截面必须符合临电设计。
6、电工必须持证上岗，操作时必须穿戴好各种绝缘防护用品，有得违章操作。
7、当发生电气火灾时应立即切断电源，用干砂灭火或用干粉灭火，严禁使用导电的灭火剂灭火。
8、凡移动式照明，必须彩安全电压。
9、施工现场临时用电施工，必须招待施工组织设计和安全操作规程。电 焊 工
1、电焊机应放在干燥绝缘好的地方。在使用前检查一次二次线绝缘是否良好，接线处是否有防护罩。焊钳是否完好，外壳是否有接零保护。确认无问题后方可使用。
2、在潮湿的地沟、管道、锅炉内施焊时，应采取绝缘措施，可垫绝缘板或橡胶皮，穿绝缘鞋操作，应通风良好，防止出汗。
3、焊接时，操作人员必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋，焊接时必须双线到位，不准利用架子、轨道、管道、钢筋和其它导电物作联接地线，更不准使用裸导线，应用多铜蕊电缆线。
4、操作时，必须有用火证，设消防器材，并设专人看护，清除附近易燃物，防止焊花四溅，引燃物料，发生火灾。
5、电焊工必须持证上岗操作，电焊机设专用开关箱，不准将焊机放在手推车上使用。
6、更换场地移动焊把时，应切断电源，不得手持把线爬梯登高。
7、工作结束，切断电源，检查操作地点，确认无引起火灾危险，方可离开。钢筋工（制作、绑扎）
1、钢材、半成品等应按规格，品种分别堆放整齐，制作场地要平整，工作台要稳固，照明灯具必须加网罩。
2、拉直钢筋，卡头要卡牢，地锚要结实牢固，拉筋沿线2米区域内禁止行人，人工绞磨拉直，不准用胸、肚接触推扛，并缓慢松解，不得一次松开。
3、展开盘圆钢筋要一头卡牢，防止回弹，切断时要先用脚踩紧。
4、人工断料，工具必须牢固。掌克子和打锤要站成斜角，注意扔锤区域内的人和物体。切断小于30cm的短钢筋，应用钳子夹牢，禁止用手把扶，并在外侧设置防护箱笼罩。
5、多人合运钢筋，起，落，转，停动作要一致，人工上下传送不得在同一垂直线上。钢筋堆放要分散，稳当，防止倾倒和塌落。
6、在高空，深坑绑扎钢筋和安装骨架，须搭设脚手架和马道。
7、绑扎立柱，墙体钢筋，不得站在钢筋骨架上和攀登骨架上下。柱筋在4m以内，重量不大，可在地面或楼面上绑扎，整体竖起；柱筋在4m以上，应搭设工作台。柱梁骨架，应用临时支撑拉牢，以防倾倒。
8、绑扎基础钢筋时，应按施工设计规定摆放钢筋支架或马凳架起上部钢筋，不得任意减少支架或马凳。
9、绑扎高层建筑的圈梁，挑檐，外墙，边柱钢筋，应搭设外挂架或安全网。绑扎时挂好安全带。
10、起吊钢筋骨架，下方禁止站人，必须待骨架降落到离地1米以内始准靠近，就位支撑好方可摘钩。木 工
一、支模拆模
1、模板支撑不得使用腐朽、扭裂、劈裂的材料。顶撑要垂直，底端平整坚实，并加垫木。木楔要钉牢，并用横顺拉杆和剪刀撑拉杆。
2、采用桁架支模应严格检查，发现严重变形、螺栓松动等应及时修复。
3、支模应按工序进行，模板没有固定前，不得进行下道工序，禁止利用拉杆，支撑攀登下下。
4、支设4米以上的立柱模板，四周必须顶牢。操作时要搭设工作台，不足4米的，可使用马凳操作。
5、支设独立梁模应设临时工作台，不得站在柱模上操作和在梁底模上行走。
6、拆除模板应经施工技术人员同意。操作时应按顺序分段进行，严禁猛撬。硬砸或大面积撬落和拉倒。工完前，不得留下松动和悬挂的模板。拆下的模板应及时运送到指定地点集中堆放，防止钉子扎脚。
7、拆除薄腹梁、吊车梁、桁架等预制构件模板，应随拆随加顶撑支牢，防止构件倾倒。
二、木构件安装
1、在坡度大于25度的屋面上操作，应有防滑梯、护身栏杆等防护措施。
2、木屋架应在地面拼装。必须在上面拼装的应连续进行，中断时应设临时支撑。屋架就位后，应及时安装脊檩、拉杆或临时支撑。吊运材料所用索具必须良好，绑扎要牢固。
3、在没有望板的屋面上安装石棉瓦，应在屋架下弦设安全网或其它安全设施。并使用有防滑条的脚手板，钩挂牢固后方可操作。禁止在石棉瓦上行走。
4、安装二层楼以上外墙窗扇，如外面无脚手架或安全网，应挂好安全带。普 通 工
1、挖掘土方，两人操作间距保持2-3米，并由上而下逐层挖掘，禁止采用掏洞的操作方法。
2、开挖沟槽、基坑等应根据土质和挖掘深度放坡，必要时设置固壁支撑。挖出的泥土应堆放在沟边1米以外，并且高度不得超过1.5米。
3、吊运土方、绳索、滑轮、钩子、箩筐等应完好牢固，起吊时垂直下方不得有人。
4、拆除固壁支撑应自下而上进行，填好一层，再拆一层，不得一次拆到顶。
5、使用蛙式打夯机，电源电缆必须完好无损。操作时，应戴绝缘手套，严禁夯打电源线。在坡地或松土处打夯，不得背着牵引打夯机。停止使用应拉闸断电，始准搬运。
6、用手推车装运物料，应注意平稳，掌握重心，不得猛跑和撒把溜放。前后车距在平地不得少于2米，下坡不得少于10米。
7、从砖垛上取砖应由上而下阶梯式拿取，禁止一码拆到底或在下面掏取。整砖和半砖应分开传送。
8、脚手架上放砖的高度不准超过三层侧砖。
9、车辆未停稳，禁止上下和装卸物料，所装物料要垫好绑牢。开车厢板应站在侧面。混凝土工
1、车子向料斗倒料，应有挡车措施，不得用力过猛和撒把。
2、用井架运输时，小车把不得伸出笼外，车轮前后要挡牢，稳起稳落。
3、浇灌混凝土使用的溜槽及串筒节间必须连接牢固。操作部位应有护身栏杆，不准直接站在溜槽帮上操作。
4、用输送泵输送混凝土，管道接头、安全阀必须守好，管道的架子必须牢固，输送前必须试送，检修必须卸压。
5、浇灌框架、梁、柱混凝土，应设操作台，不得直接站在模板或支撑上操作。
6、浇捣拱形结构，应自两边拱脚对称同时进行；浇圈梁、雨篷、阳台，应设防护措施；浇捣料仓，下口应先行封闭，并铺设临时脚手架，以防人员下坠。
7、不和在混凝土养护窑（池）边上站立和行走，并注意窑盖板和地沟孔洞，防止失足坠落。
8、使用震动棒应穿胶鞋，湿手不得接触开关，电源线不得有破皮漏电。
9、预应力灌浆，应严格按照规定压力进行，输浆管道应畅通，阀门接头要严密牢固。
1.人的不安全行为是造成安全事故的直接原因
安全事故发生的原因是多方面的，包括人的不安全行为、物的不安全状态、作业环境不良和管理上的缺陷，而且安全事故具有因果性、偶然性、潜伏性、突变性的特点，因此，对于高危行业的建筑施工企业来说，安全管理工作就是要针对其特点，尽最大努力防患于未然，把事故消灭在萌芽状态。
班组是企业的最小生产单位，施工生产的每一项任务都是由班组的每一个成员来具体实施完成的。但是，在施工生产过程中，人的操作行为不当会直接引发安全事故。人的不安全行为主要表现在以下五个方面：一是违反操作规程；二是误操作；三是不注意；四是疲劳；五是个人的缺陷。
2.人的不健康心理是引发不安全行为的主要因素
班组要控制人的不安全行为，就要了解班组每个员工的心理特征，班组长只有掌握了这些情况，才能有效的控制班组员工的不安全行为，改变班组的不安全状态。
安全事故与人的心理意识和行为有着密切的关系。人的心理因素是导致出现不安全行为的根本所在，对安全行为有着巨大的影响，在不正常、不稳定的心理因素影响下，施工企业班组成员在工作时就可能直接或间接导致事故的發生。我认为，导致安全事故发生的不健康心理主要表现在以下几个方面。
（1）侥幸心理。人的性格是个性心理的核心，性格能决定人对某种情况的态度和行为，特别是侥幸心理，已成为产生不安全行为、支持违章作业行为的主要原因之一。有这种心态的人，不是不懂安全操作规程、缺乏安全知识，也不是技术水平不够，大多是明知故犯。在他们看来，违章不一定发生事故，事故不一定伤人，而且在现场作业中，会经常碰到为节省开支而因陋就简，不使用专用工具、就近随意取物代替的现象，他们觉得按规则麻烦，抱着这种心理意识工作的危险性很大。
（2）麻痹大意。在班组安全管理中，制定和执行的一切制度、标志、办法，都是从为了人、保障人、维护人出发，体现班组人文关怀、和谐气氛的，而不是为了制人而制人、为了管人而管人的。应该说，班组的每一个人都明知安全工作的重要，但是，时间久了也就把安全只挂在口头上，而从心理上放松了警惕，觉得无所谓，实际工作中鲁莽草率，马马虎虎，大大咧咧，忽视细节。
（3）惰性心理。安全管理重点在一线，一线重点在班组，班组重点在人员。可是，在生产班组，有很多人在工作中总想省点事，偷点懒，为了贪图安逸，而忽视安全，对现场操作中的小缺陷、小隐患视而不见，唯恐让自己去处理，现场检查不认真，纯粹走过场，这种现象在施工现场最为常见。
（4）逞能心理和从众心理。在生产班组，有个别人为显示自己的能耐，往往头脑发热，不遵守客观规律，不讲科学态度，干一些愚蠢和危险的事。还有个别人，看见别人违章作业或者看着别人那样做，明知不对，自己偏要照着做。例如：安全帽不按标准佩戴，高空作业不戴安全带，不按规定的路线上下，物料不按规定放置等。这些心理和做法很容易在突发性安全事故中造成个人人身伤害。
（5）情绪波动，思想不集中，这种人往往受到社会、家庭等方面因素的影响，要么烦躁不安、思想分散、顾此失彼、手忙脚乱，要么喜悦、兴奋、得意忘形，这两种情况都会严重影响工作中的注意力和规章制度的执行，导致警惕放松，诱发安全事故。
控制员工的不安全心理及行为，及时对员工的不安全心理及行为进行预测和洞悉，能有效改善班组员工的心智模式，预防和解决“三违”。如果施工现场班组员工每次都以正常的心理，在主观意识和思想上重视安全，熟悉本岗位操作技能，明确安全生产责任和事故危害，遵守各项规章制度和六条禁令，坚持日常的风险评估，就能有效地控制、减少甚至杜绝安全事故的发生。
3.及时诱导和控制是规避不安全行为的重要途径
安全是最大的政治、最大的效益、最大的责任。抓好安全管理，各级领导及每个员工都责无旁贷。班组安全管理是企业安全生产的第一道防线，具有特殊的、不可替代的重要作用。班组做安全管理就是管理人的不安全行为，及时诱导和控制是规避不安全行为的重要途径，是企业安全生产的重要保证。
（1）从安全意识和个人修养上加强心理诱导。要坚持不懈地在班组成员中开展素质教育、理想教育、技能教育、岗位安全知识教育、建筑企业性质教育，岗位操作规程、工艺技术规程、安全技术规程的教育，以及关键部位、岗位，重点要害部位和安全检查教育，事故案例教育，法律、法规和标准教育及事故预案的教育等，提高自我防护意识，进而及时纠正不安全行为。
（2）从职业道德、事业心理和前途上进行心理诱导。要坚持用美好的愿景鼓舞员工，用高尚的道德培养员工，用良好的机制激发员工，用发展的前途引导员工，用安全生产奖励员工，使班组员工自动自发，积极配合，做到“四懂三会”（懂原理、构造、用途、性能，会操作、会维护、会排除故障），熟练掌握本岗位的应知、应会，增强安全生产和安全操作的自觉性。
（3）从行为准则、健全制度约束上加以心理诱导。安全是每一个人的责任，全员参与才能安全到位。要健全班组技术标准、规范和管理制度、岗位操作的规程、工艺技术规程、安全技术检查规程等，并与班组成员签订安全合同，为安全操作提供支撑；要强化班组在重点作业、重点时间和重点天气期间以对法律法规、各项规章制度、规范和操作规程的执行力度，经常组织开展事故演练和应急预案演练等，培养良好的行为习惯，真正使制度、规范和操作规程“要我”转化为“我要”，成为指导和约束班组员工的行为准则。
（4）在工作行为的监督控制上完善心理诱导。监督控制是安全管理工作的重要环节，如果不及时指出人的不安全行为就会助长人的不安全行为，对人的不安全行为置之不理、放任自流也是一种“激励”。因此，要在班组进行生产“五同时”的过程中，把安全生产捆在一起加强检查考核。要坚持经常性和定期进行检查，做到日常、月度、季度安全检查相结合；要加强对“不懂安全糊涂人，违章蛮干鲁莽人，图省事怕麻烦懒惰人，休班探亲疲劳人，受罚情绪人，满不在乎粗心人，工作麻痹人，满腹心事沉闷人，好奇盲动年轻人，身体不好有病人”十种人的控制；要重点检查安全生产管理制度和操作堆积的执行情况，并发动和依靠班组成员进行自我监督，同时注意员工情绪在工作中的反映，及时纠正员工的不安全行为和违规的不良习惯。
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