一年级美术上册《我长高了》教学反思

一年级美术上册《我长高了》教学反思（精选4篇）

一年级美术上册《我长高了》教学反思篇1

一年级美术《我长高了》教学反思长高，是每一个儿童在成长过程中都有的心愿，与成年人身高的差异使他们对长高有很多的期盼，都希望自己可以长得又高又大，高到可以随手灌篮，可以随意拿到高处的东西，可以成为运动健将，可以超过自己的伙伴……因此，孩子们对这一课的学习内容本身就有较强的敏感性。

教材上选用了一张小女孩量身高的照片作为情境图，图中的小女孩偷偷踮起双脚，把孩子对“长高”的心里愿望表现得淋漓尽致。于是我也让孩子们来想想在生活中，他们长高后的一些改变。孩子们纷纷举起手来和我分享他们长高的小故事。有的说他们长高后可以够到门把手；有的可以独自在洗手台洗手了，有的可以玩单双杠了……这些场景都是孩子们有过的共同经历，让学生分享他们的共同经历以强化他们的经验，丰富他们的形象储存，就为后面的绘画创作打下了基础。

但是这节课是活动课，要维持课堂的纪律又要保证学生学习的有效性对我来说难度比较高，一年级的学生他们的合作意识还不够强，所以在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。学生们动手操作、回忆体验，品尝到了长高的喜悦。

《我长高了》活动反思大班科学篇2

数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。

第一，知道了多种测量方法并且学会了测量、比较。活动内容引发了幼儿的兴趣。学期结束时是我们两位老师帮助测量身高的，今天用毛线和粉笔来亲自量一下同伴的身高，而且通过比较毛线的长短还可比较你、我的高矮，大家兴趣很浓。我在示范时演示的比较仔细，也给每组指定了能力强的孩子做组长，负责他这一组的成员，他们也不负我所望，在比较后，他们选出的小组中个子最高的伙伴都是对的。

第二，分组测量提高了小组合作能力。差不多的身高，凭一个人的能力是很难测量的。于是他们一上一下，另一个做记号，三个人帮忙来量出一个人的身高，使孩子很自然地合作起来。同时他们也学会了轮流、等待，期间并未发生争吵现象。在席子上测量时，有些幼儿的头没有顶在最上端，容易出错，我也反复提醒孩子们注意，孩子们也就分工合作，有的负责管理头部位置，有的负责画线，看着他们忙碌的身影，我觉得他们好像真的长大了许多。

第三，知道了必要的保健常识。间接教育了那些爱偏食的孩子。“多锻炼身体”，“每天坚持喝牛奶”，“饭吃多一些”，“样样菜都要吃”这些都是从孩子的嘴里说出来的让身体长高方法，可见平时家长和老师的教育都映入了他们的脑海里了。孩子们知道了必要的保健常识。而这些孩子建议也教育了那些爱偏食的孩子。