高三的德育工作总结

高三的德育工作总结（共7篇）

高三的德育工作总结 篇1

本学期，高三年级在教育活动中，强化目标意识，加强德育队伍建设，强化规范管理，完善学生行为规范养成教育，创新性地开展系列学生活动，面向全体学生有计划地开展了思想品德、法纪安全、心理健康、环境保护等教育，推动了学校德育工作的全面发展，圆满完成了一个学期的工作。

（一）加强对学生的安全教育

高三年级市政坚持“安全第一”的原则，认真贯彻和落实学校安全工作的相关政策与规定，建章立制，明确责任，层层签订责任书。班主任利用班会课时间，对学生上下楼梯、用电、道路交通安全等方面进行教育，坚决落实班级点名和日报告制度，发现情况应及时处理或立即报告学校处理。

（二）强化了学生日常行为规范管理

在常规管理中，年级组坚持常规检查和专项抽查相相结合的方法，以“卫生扫除、宿舍管理、学生日常行为”评比为突破口，以“仪容仪表、爱护公物”等专项检查为辅助，把学生日常行为归纳入班级量化考核范畴。继续实施班级量化考核办法及宿舍量化考核办法为一体的德育综合考核机制，通过值周班级每日检查，将班级午间管理、卫生扫除、出勤、眼保健操、课间操、课前一歌、清洁区卫生、车辆管理等内容纳入班级量化管理中，做到一天一检查，一天一公布，一周一总结，一月一评比。年级组还对学生“光盘行动”等方面进行教育，通过系列活动，教育学生文明用餐，杜绝浪费。

（三）加强班主任、教师队伍德育核心力量建设

年级组认真抓好班级建设和班主任建设，紧紧依靠班主任这一最直接的管理者积极开展工作。张统卫、张莉、李东新、徐世民、陈永平时与班主任及任课老师沟通、交流，探讨班级管理方法。要求各班主任通过开展 班集体建设，积极培养学生的团队意识和集体主义思想，营造良好的班风、学风。高三（1）班班主任苗庆硕，严格控制学生学习时间，学习氛围浓厚；高三（2）班班主任许丽永将班级常规管理精细化、制度化。高三（7）班朱艳老师把学校的班级目标管理落实到每一个学生，实行“每天一通报，每天一总结”制度，落实每天的管理常规； 高三（15）班杨金会老师在班级管理上以身作则，率先垂范，此外，班主任陆婷、魏晓东、董浩等老师认真研究班级学情，制定一套行之有效的班级管理条例，将学生学习、日常行为规范管理量化，这样从很大程度上杜绝了违纪现象，激励学生勤奋学习、相互关心、相互帮助争做文明优秀学生。

（四）开展多种德育活动，全面提升学生素质

高三年级组始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，组织学生观看励志电影，对学生进行公民素养教育、价值观教育，规定学生必看书籍、必看电影、必练项目、必做实践，培养学生的学习积极性和主动性，学会做人，使学生形成良好的道德品质，推动教育教学质量的提高和学生素质的和谐发展。为迎接江苏省生态基地及徐州市生态课堂验收，年级组认真做好准备。从卫生扫除，到教室整理布置，到升旗仪式等，各项备检工作有条不紊，确保验收工作圆满顺利完成。

二检前，我们组织了主题为“壮志凌云，成功高三”的百日冲刺誓师大会及“我理想的大学”签名活动，各班悬挂、张贴激励性横幅、标语，高三教学楼前，每日滚动“班主任寄语”，激励学生奋发进取，以昂扬的斗志迎接高考。三检前，组织好主题为“超越梦想”的系列大型集体活动，引导学生志存高远，团结互助，激励学生自我超越，满怀信心走入考场。

（五）大力推进扶困助学，建设和谐校园环境

高三年级通过开展扶贫帮困活动，对学生的家庭经济情况进行摸底，建立贫困生档案，建立了与贫困生有效的联系方式。对生活等各个方面出现困难的学生进行及时、直接的帮助。通过这些具体的措施，广大贫困生 基本上得到了帮助，他们在生活、学习方面由于贫困而产生的问题也在很大程度上得到了缓解和解决。让他们在老师的关爱中，在集体的关注下健康成长。

（六）注重心理疏导，注重合力建设

高三复习后期，部分学生感到困惑，情绪焦虑、恐惧，年级组利用晚自习，安排心理老师分时段、分组合进行心里疏导，帮助学生克服心理障碍。

年级组以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建年级组、家庭、社会一体化的大德育格局。开学不久，年级召开了家长会，期中又成功举办了一次家长座谈会。家长会的成功召开，除了让教师和家长从中获取了教育孩子的第一手资料外，也畅通了家校联系。

高三的德育工作总结 篇2

一、还原真实人性,增强情感动力

1.活动是否太多了

翻阅少则四五张,多则十几张的各校经验介绍时,总体感觉开展的活动太多了!几乎所有的学校都大肆渲染学校在高三年级“开展了丰富多彩”的活动。除了学校常规性开展的运动会、艺术节、联欢会等活动外,更进行了富有高三色彩的成人仪式、高考宣誓、考前休闲等活动,个别学校甚至在每次大型考试后都进行全体高三学生集体迎考宣誓活动。在今天的教育背景下,学校举办活动似乎永远是正确的,有百利而无一害,甚至在部分管理者的心中,隐隐地将举办活动与素质教育画等号。管理者在“安全”的心理状态中绞尽脑汁地想通过举办活动来促进学生学业成绩的提升,其出发点是毋庸置疑的,可是在学生成长的高三这一关键时期,举办学生活动的时间、频率、其洐生价值的利用、其可能对学生的影响等要素都具有特殊性,都需要管理者理性思考,慎重决定。可能对于高三的学生而言,活动更多关注的是质的深化而非量的累积,更多指向的是心灵深处而非外界喧嚣。

2.教师是否太累了

许多学校都视高三教师为“超人”,其承担的工作只有亲历者才知道有多么繁重。教学工作:高三由于学科数量相对减少,因此每位教师自身课务相对较多;“导师”工作:许多学校都为各类学生配备“导师”,要求“导师”不仅要通过“面批”、课堂提问等方式关注弟子的学习成绩,更要关注学习状态,经常与弟子甚至与其家长交流;研究工作:各学校都特别强调高三教师要进行教育教学研究,教师不仅要参加学科集体教研,还要参加班级每周教师例会;管理工作:部分学校实行夜办公制度,甚至要求教师在住宿生熄灯就寝后方能离开……为了学生的成长,学校企图将学生生活和学习的方方面面都纳入教师的管理中,唯独失去了对教师的人性关怀。继续探究这背后的深层次原因,我们可能会得出一个令人沮丧的结论:学校对教师和学生的不信任。对于高三工作而言,如果教师们时时感受到身心的疲惫,学生们刻刻觉察到控制的禁锢,那么整个教育教学过程就会失去生命的灵动和对超越的渴望,在灵魂的麻木中呆滞地走到尽头。

3.学生是否太“纯”了

亲历过高三生涯的教师都知道,高三表面上是学生学习成绩的比拼,实际上更可能是学习心理的较量。高三学生的情绪控制可以说是所有教育工作者最值得研究、最有价值,同时也是最有挑战性的课题,因为这其中涉及太多的因素,绝非一种模式就可以解决。但是许多学校的经验交流材料似乎都表明这一切都不是问题:发现学生中存在的问题,学校通过活动就能使学生发生“快速、高效”的转变。难道活动的效果真的会如此明显吗?难道今天的高三学生会如此“单纯”吗?更令人警惕的是上述行为中内蕴的观念:教育过程是教师简单地单向输出而非师生互动;教育对象是普遍性的学生群体而非差异性的独特个体;教育重点是道德规范的强制灌输而非学生价值判断和价值选择能力的培养。不敢直面真实的学生生活,远距离地“隔靴搔痒”后自欺欺人地表达成就很可能是现在部分学校高三德育工作的真实写照。

二、虔敬德育,有效“加减乘除”

如果德育只追求形式上的“丰富多彩”、场面上的“奢华动感”,而忽略了其中德育主体———师生的人性本质的话,所有的高三工作将失去情感动力,失去其中应该内蕴的灵魂。知易行难,高三德育工作千头万绪,特别需要管理者在人性关怀的视野中,用虔敬的心态来审视德育各个环节,在原有惯性的基础上大胆地“加减乘除”,以切实提升德育效果。

1.加法:夯实德育细节,脚步才能稳健

这里的“加法”绝不是形式上的花样增多、数量上的内容增加,更多的是细节上的推敲和完善,是要将精细化要求做到极致。以成人仪式为例,原来的仪式流程主要是学生们走成人门、进行成人宣誓和各类代表发言,学生在匆忙的仪式和粗略的聆听中完成这一过程。我校2015届高三成人礼在原有框架的基础上加入丰沛的情感因子:请各班同学收集和整理自己的成长图片资料,制作PPT来回顾“十八来时路”;自己录制高三的生活和学习视频来呈现“十八正当时”;同时在这过程中学生和家长互换信件,并且约定来年再重温。2015届的成年礼比以往少了一分功利和匆忙,多了一分温情和期待。高三下学期,当学生情绪出现波动时,学校又组织学生重温了成人礼的瞬间,特别是又一次回味了自己和家长通过信件的对话,学生心中的热情再次被点燃。学校不仅在学生工作上做加法,更是在管理队伍上做加法。学校每周在学生反馈的问题中确定下周班主任会议主题,下周开会时,班主任首先要围绕年级组布置的主题逐个发言并展开讨论。年级组的指导思想是:不求发言思想有多深刻,但求大家畅所欲言。正是在思想解放中,大家逐渐去伪求真、兼收并蓄并形成相对统一的认识,然后年级组再通过备忘录,以纸质稿的形式回顾上一周工作得失,布置下一周工作。“导师”制的规范程序、假期作业的检查反馈公布机制、班级文化的学生参与制度等综合运用,“加法”将德育细节反复扫描,确保了年级各项工作精细化和价值最大化。

2.减法:舍弃浮华形式,管理才能实效

做加法是顺势思维,是高三工作的应有之义;但是做减法难,因为这涉及习惯思维的问题。针对我校2015届高三的现状,学校在反思的基础上大胆提出:遵循规律的舍弃也是创新,要求高三年级组以实效为准绳,大胆做减法。2015届高三最大胆的也可能是最冒险的减法就是取消高考出征送行仪式。高考前为高三学子送行是我校传统的高考保留项目,全校师生共同聚集在操场上为高三学生送上祝福,然后由学生、教师和家长代表发言,最后校长发令,高三队伍在声震云霄的呐喊中跑步退场,气势磅礴!但是2015年5月,当年级组将出征仪式方案报到校长室时,校长却提出一个最平常但可能最深刻的问题:此时的孩子最需要的是什么?当年级组在调研学生的基础上提出取消这一做法时,顿时引起了争议:传统习惯、他校经验、学生情绪等多种因素纠结碰撞,但是随着时间的推移,争议逐渐消失了,因为老师们发现2015届高三学生的临考状态相比以往少了浮华和躁动,多了温润和平和。

2015届高三最受教师欢迎的减法可能是放权。以往高三每次考试结束后进行班级质量分析时,学校总会要求行政领导分工蹲点参加,并且想当然地认为这充分体现学校的重视,会有力促进班级管理能力和水平的提升。但教师们的反映却截然相反:有领导在,不敢说真话,不能说全话。2015届高三管理者在了解教师的真实想法后,果断做“减法”,以后的历次班级质量分析会完全是由纯粹的任课教师参加,充分调动了教师的主人翁责任感,会议效果大幅提升。高三年级组受此启发,班级课务也由班主任在征求任课教师意见的基础上自主确定,尽可能减少学校干预,班级活动也在年级组总体要求下根据本班具体情况有针对性地进行,“简政放权”极大地释放了师生活力。

3.乘法:激发学生能量,效应才能倍增

“学生是主体”是所有学校的共识,但教师往往在工作中不自觉地掌握行动霸权。正是基于对上述现象的警惕,我校要求2015届高三教师时刻进行换位思考:我是学生,会有怎样的想法?因为只有学生的自觉行动,才能使效果倍增。用强力将马拉到水边却不能强迫它饮水,将人关进教养所却不能使他悔过。著名教育家杜威用这两个例子说明:“当我们混淆身体上的结果和教育上的结果时,我们总是失去使一个人自己参与获得所希望的结果的机会,从而失去了在他身上正确地发展一种内在的和持久的方向的机会。”[1]因此激发学生能量的前提是认同。

从管理角度而言,2015届高三年级组始终坚持“双轮驱动”,对班主任布置工作后马上召开年级全体班委会议,进行详细的解释,不仅说明应该怎么做,而且强调为什么这样做,贯穿在这其中的主线就是:只有遵守规范,大家才能成功!同时年级组还会邀请热心班级工作的优秀班委在会议上进行经验介绍和感悟交流。相信学生,与学生进行平等真实的对话和沟通是2015届高三师生关系融洽的关键性因素。可以说正是在接“地气”中,在与学生的无缝对接中,师生才产生了真正的认同。

从学习角度而言,每次考试后的成绩分析会都是学生的成长报告会,学校请成绩优异者和显著进步者谈心得体会;每次放假前学校都会召开各层次学生的座谈会,请学生们谈谈放假过程中的学习安排;更为重要的是学校为学习困难者精心安排了“隐性”导师,不告诉学生导师是谁,而是私下请教师们分工负责,关注部分孩子的成长特别是情感的需要,努力做到春风化雨,润物无声。通过班级文化和年级文化来宣传学生们身边的默默努力者,通过家长QQ群和微信群将学生们工整的错题集、发自肺腑的心得体会与家长共享。学生为中心,在2015届高三落实为真真切切的行动。

4.除法:整合德育资源,教育才能成就

如果说乘法是将积极的效应倍增的话,除法就是将消极的因素最小化,因为高三工作是一气呵成的,在这过程中任何一点消极因素如果不及时剔除的话,将事倍功半。我校2015届高三成就辉煌,“除法”功不可没。保持高三学子常态的生活和学习状态,是高考取得成功的关键,但是在临近高考时,部分孩子和家长出于各种因素的考虑往往会改变考生的常态运行轨迹,这在以往高考中是管理者最头痛的事。临阵调整部署是考试大忌,但此时考生及家长的意志却可能非常坚决,年级组如果处理不好的话,往往控制不了局面,任由事态发展。当有家长在QQ上刚提出此类想法时,马上就被QQ群中的其他家长通过摆事实讲道理所说服,这是因为2015届高三年级组已经提前预估到此类情况的出现,事先与高三家长委员会进行了沟通并达成了共识。2015届高三全体学生一直到高考期间都是正常地生活和学习,在常态中完成了人生的飞跃,高考取得如此的辉煌,与考生稳定的心理状态密不可分。

德育资源更为重要的是来自学生自身的资源。我校2015届高三的学生思想工作成功之处在于发现问题,而非回避矛盾;尊重学生的主体地位,而非越俎代庖;引导学生在主体积极参与中运用正确的方法来解决相关问题。特别是对于学生中普遍存在的而且长期难以改变的问题,年级组不提倡教师层面过多涉入,而是引导班集体通过质疑、说理、举例等方式展开对话,将隐藏于集体成员中的对真善美的共通感显现出来[2]。实践证明,这种没有任何“添加剂”的原生态情感,经常以其本色的“滋味”、丰富的“营养”倾倒所有的学生,特别是对存在认识误区的学生有强大的震撼力。每天各班《班级记载表》的信息汇总、每周值周劳动委员的年级卫生报告、经常性地与学生“不经意”的交流……妙用“除法”保证了高三持续健康向上的运行轨迹。

我校2015届高考各项升学指标都创造了新的学校记录,甚至可能成为学校历史上不可逾越的高峰。在全面回顾和总结高三一年举措时,大家都认识到这与高三德育工作的实效密不可分。实际上,“加减乘除”都是形式,真正的关键是蕴含其中的灵魂:虔敬。作为管理者,要时刻牢记雅斯贝尔斯的一句名言:教育,不能没有虔敬之心,否则最多只是一种劝学的态度,对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质[3]。

参考文献

[1]约翰·杜威.民主主义与教育[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社,2001:33.

[2]沈育生.“引导”,是一个慢慢行走的过程[J].江苏教育,2012(4):47.

高三阶段性德育问题及策略 篇3

[关键词]德育管理问题研究探索实践正确定位

[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090085

如果把高三分为三个阶段的话，8月、9月、10月可以称为调整状态、稳步提升的阶段；11月、12月、第二年的1月，可以称为大跨越、弯道超越的阶段；第二年的最后3个月，称为全力冲刺、全面突破的阶段。这三个阶段有机统一，在高三一刻也不能懈怠。

但是，高三学习到中段，学生的学习状态却有所回落。个别学生身上存在的各种问题，不仅影响着他本人的前途命运，甚至也会波及其他学生。笔者经过调查，发现学生的问题集中体现在以下几个方面：

1.态度消极：总认为已经来不及了，自己已经用功了但是一点作用都没有的“无用论”“定局论”。

2.耐挫力差：总觉得压力很大，不愿或不敢面对挫折，或寄希望于他人帮助解决，或无休止地责怪自己。

3.讲闲话、做闲事、想闲心事：面对高考，明明有很多事情需要去做，但总是会不知不觉地想着其他事情，做着一些闲事，或进行闲聊。

4.浪费时间：边角料时间不会利用，看起来忙忙碌碌，效率却极其低下。

5.有疑不问：面对自己的疑问，不敢向教师提问、不屑向同学讨教，一直拖延或消极等待，就这样轻易地掩盖了自己的疑问，日积月累，疑问堆积成了知识漏洞。

针对这些问题，笔者根据多年的教学经验，相信通过以下一些建议，能对读者有所启示。

一、摆正心态，增强自信

进入高三后，学生首要的感受就是压力无处不在，节奏变快了，题量增多了，考试频繁了。有些学生的心态也变了，成绩较好的学生，容易滋生出骄傲的情绪，只重视解难题、钻牛角尖，忽视对基础知识和基本技能的掌握；成绩中等的学生成绩不稳定，对自己没有了信心，患得患失，有时还会被自卑的情绪影响；还有些成绩不够理想的学生，对考大学失去了信心，心灰意冷，觉得一切已成定局。

其实，无论是优等生、中等生还是成绩靠后的学生，每个人都有可能创造奇迹，也有可能名落孙山，这主要取决于心态。竞争是残酷的，压力确实很大，试想，如果因为一两次的考试就把自己打垮了，那还拿什么去挑战高考？

因此，教师要引导学生调节情绪，一定要有良好的心态，无论是平时的测试、月考还是模拟考，都要调整好自己的心态。学生考试失利，可以找教师倾诉，可以去心理咨询室发泄，可以痛哭流涕，但是难受不过夜，第二天又要精神抖擞，拿出一个更优秀的自己来面对接下来的挑战。任何人都要敢于求变，敢于创造奇迹，敢于后来居上。

二、确立目标，正确定位

一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。为什么大多数人没有成功？因为真正能完成自己计划的人只有5%，大多数人不是将自己的目标舍弃，就是沦为缺乏行动的空想。很多学生在高三刚开始时都有着高远的目标，一次考试成功，目标宏大，一次考试失败，自卑到不敢正视自己的目标。教师要让学生正视自己：一次次考试下来，你还敢不敢坚持你最初的目标？

在实现高考目标的过程中，要达到一个比较高的目标并不难。教师指导学生在这个世界上，只要能做到以下两点，很多目标就可以实现。

第一，每天要努力比别人多做一点事情。比如别人一天学习10个小时，你就一天学习11个小时，这样一年下来，你就比别人多学习了365个小时。别人一天背100个单词，你一天背110个，一年下来，你就比别人多背了3650个，最后你的词汇量就会比别人多很多。你定下了目标，要做的不是天天看着这个目标兴叹，而是要脚踏实地去做，而且要比别人多做一点。

有一个成语叫“破釜沉舟”，既然选择了高三要获得成功，那么就要横下一条决心，竭尽全力投入到当前的实际行动中去！现在最关键的第一是行动，第二是行动，第三还是行动！

第二，任何一个高的目标都可以分成许多小的目标来实现，即使你不能一下子达到最高目标，只要一步步向前走，最终就能实现。每一个目标的实现都是为下一个更高的目标做准备的，把大目标分解成一个个阶段性的小目标就会使难度降低很多。首先给自己设置一个“跳一跳就能够得着” 的目标。根据自己的具体情况，形成各科的追求目标，然后再根据这些目标做出相应的行动计划，可以细到每月、每周、每日的行动计划，接着就是按部就班来执行。每天上床之前检查自己的计划完成情况，如果完成了当天的学习计划之后，一定要给予自己肯定和褒扬，这样就等于增加了自己愉悦的情感体验，同时也会增强自己的自信心。反之，就给予自己否定和惩罚，并立即补上没有完成的计划。如此反复，用不了多久就会养成按部就班完成计划的习惯。

其实，我们的长期目标只有一个，就是高考。每一节课、每一天、每个月都要问自己：我是否在朝着自己定的目标前行？不要拘泥于一城一池的得失，只要一直在进步，只要每个细节都能追求完美，那么实现目标就只是时间问题，而不是能力问题了。

三、珍惜时间，努力拼搏

把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍的时间。因此，面对高考，你的时间在哪里，你的成绩就在哪里。

当下，有很多学生，不会利用边角料时间，休息时间都用来嬉戏打闹。我们来看一看衡水中学的学生是如何珍惜时间的：

《从衡中到清华北大》一书中这样写道：“我们没有抱怨的功夫。所有与学习无关的事都被压缩成为极限，时间与效率，是衡中里最常听见的词。‘两眼一睁，开始竞争真的是很恰当的描绘。早上起床到操场的时间从7分钟缩短到5分钟甚至3分钟，中午离开教室的时间从12点25分到30分甚至35分，‘灌饭而非吃饭的时间可以按秒计算……”

这种对待时间的高度紧迫感，实际上就是对自身的严格要求，这是衡中学生获得高考胜利的重要法宝。

四、学会思考，学会竞争

在高三，我们拼的是谁更勤奋、谁更努力。对于高三来说，最高效的勤奋就是善于思考。那么怎样思考？

1.多比较，拿自己的答案和标准答案比较，看自己的答案和标准答案的基本思路是否相符，采分点是否找全。

2.多反思，这道题可以让我学到什么样的解决方法？让我对什么知识又有了新的思路？

3.多总结，通过对照，多关注自己在错题中得到的经验教训，自己总结出一些有指导性作用的方法来，这样能更加有效地巩固基础，突破难点。

如果说善于思考，是我们个人突破和超越的关键所在，那么学会竞争，就是高三年级保持凝聚力和战斗力的核心。

通过以上对高三现状的分析和一些方法建议，笔者希望大家能够认识到：面对高考，所有教育工作者和学生都任重道远，要成功就要奋斗，要奋斗就会有艰辛，只有付出更多的心血和汗水，才能换来丰硕成果。

高三德育工作计划 篇4

2、开学第一周对学生宿舍内务检查，仪容仪表大检查，发型及违禁物品的清理。

3、年级组对学生进行课堂常规的教育，使之有一个良好的课堂环境，并树立一个学习风气浓厚的班集体;配合任课教师抓好各学科的学习，在学习中出现问题及时纠正;对学生进行诚信教育，做好8月31日的假期学习考试工作和学习总结，同时为高三几次重要模拟考试做好准备，以便更准确的了解学生的成绩，以备高考。

4、班级文化建设(第一周)：

A、各班应确定和布置好高考备考主题标语

B、各班在黑每期板报上设计一句能激励同学奋进向上的名言或标语

C、保持教室整洁卫生，让学生能够在清新干净的环境中学习

5、班主任与学生的沟通：在开学两周内，班主任要与班上每个学生进行一次谈话沟通，并做好与学生家长的联系工作，齐抓共管，使学生能够安心学习;

6、通过今年教师节的契机，对学生进行一次尊敬师长的情感教育。

10月份：

1、开好“弘扬民族精神”、“文明礼伴我行”主题活动。通过此活动的开展，使学生受到一次爱祖国和爱民族精神的教育。

2、针对各班9月份的纪律和学习的状况，对全年级学生进行一次思想教育，同时树立毕业的意识并树立各班的学习榜样。

3、做好全市高三第一次模拟考试前的思想动员工作，使学生从思想上给予重视和做好考前的准备。

11月份：

1、召开第一次模拟考试总结会，针对学生成绩对学生进行交流谈心。

高三年级德育工作计划 篇5

一是树立全员管理思想，上下一心，其利断金。二是树立管理从细的思想，追求“润物细无声”的教育境界。三是树立管理科学的思想，做到有计划，抓落实，重高效。达到三个目标：一是学生达到三年规划目标，二是各班完成高考任务目标，三是安全高效地完成高三的教育教学任务目标。

具体工作要点是。

一、严格常规管理，保持良好备考环境。

纪律、卫生方面，一是抓好早晨到校、中午到校，晚自习到校人数，并及时落实迟到、旷课学生去向。二是早晨领取蛋奶、打扫卫生、倒垃圾必须按时保质完成。三是抓好考试期间卫生打扫工作，抓好考试期间学生按时到场和结束离开的纪律要求，抓好考场纪律，对不遵守考场纪律，考试说话、前后转动、作弊，甚至不尊重监考教师，干扰正常考试的种种行为要给予严肃处理。四是抓好周周打扫，一月一次大扫的卫生工作。

宿舍方面：重在检查和保持。主要是安全检查、卫生检查、纪律检查。各年级组要定期组织班主任到宿舍检查和看望学生，要经常性的和楼管老师联系，交换信息把宿舍管理好。对多次违反宿舍规定的学生取消住宿资格。

考试方面：考前要布置好试场，做好动员工作，严肃考风考纪，同时利用班会对每次考试存在问题及时总结，并提出相应措施，帮助学生不断提高应考能力。考试阅卷完毕，各年级组、各班组织召开协作组会议，认真学情，明确后期工作重点，加强学生谈话。

二、加强主题班会管理，突出高考励志内容。

思想工作是任何工作的灵魂，班会是对学生进行思想教育的主阵地。每周一节的主题班会要结合本班学生实际情况，创造性的开展工作，切实起到加油站的作用。

各班除级部、年级组统一规划的班会之外，要根据高三各阶段的特点和本班实际确定每周班会主题，班主任应从内容、形式，学生发言，措施等方面，对主题班会认真备课，通过班会活动，起到触动学生灵魂、调动积极性、科学备考、调整心理状态的作用。

三、加强学生谈话工作，突出学生心理疏导。

高三德育工作计划(共9篇) 篇6

高三年级2014-2015德育工作例行安排 按照宣化一中2014—2015年工作计划的总体要求，秉承“发展”的教育理念，坚持“以德育工作为切入点，提高年级整体学习水平”的工作方针，进一步巩固德育阵地，优化德育内容，探索德育方法，努力促进学校德育工作再上新台阶，再创新佳绩。高三年级是学校工作的重点，德育工作更是高三年级高考成败的关键，为了我校2015年高考再创辉煌，特制定高三级德育工作计划。

四个阶段：出征 8月~9月

考验 10月~2月

决战 2月~5月

胜利 5月底~6月8日

一、8月——行为规范月

1、利用班会召开一次高三年级宣誓仪式，进行开学前的收心教育，要求各班班主任组织学生认真“表决心”，同时针对高三毕业年级的具体情况提出新学年的要求，力求使学生和班集体做到稳中求学；

2、班主任对学生进行课堂常规的教育，使之有一个良好的课堂环境和学习环境，并树立一个学习风气浓厚的班集体，如各班应确定和布置好高考备考主题标语、每天在黑板报上设计一句能激励同学奋进向上的名言或标语、年级对于教室整洁卫生程度进行检查和评比等，让学生能够在清新干净的环境中学习；

3、班主任与学生的沟通：在开学两周内，班主任要与班上每个学生进行一次谈话沟通（年级检查），并做好与学生家长的联系工作，齐抓共管，使学生能够安心学习。

4、以“做一个受欢迎的人”为题开展教育活动，使学生明确“良好的习惯是个人成才成功的基础”，渗透八大好习惯“诚实首信，礼貌待人；遵纪守法，按规律办事；认真负责，自己事自己做；尊重宽容，友善合作；注重效率，做事有计划；独立思考，勤于动手；主动学习，经常反思；保护环境，讲究卫生”。

二、9月——感恩月 1、9月前两周，以教师节为契机，以“我爱我师”为主题组织一次活动，沟通师生感情，加强师生的相互理解，为高三艰苦的复习打好心理基础。同时，各班要组织教师节主题班会，对师生情感进行巩固，班会力求使学生感受到老师每天的辛苦付出、时刻的相伴，使学生怀有一颗感恩的心去学习；

2、感恩月以主题：“出征的路上，感谢有你相伴”，举办高三年级成人礼，邀请学生家长参加，同时开家长会。通过本活动，使学生感受到自

己周围人的支持和关爱，面对学习、面对高考更加勇敢、甘于付出。

三、10月——学习交流月

1、邀请优秀毕业生回母校，参加“高三学习经验交流会”，召开全年级规模的学习经验交流。交流会除了让学生学习到后面的高三学习方法和学习状态外，要力求增强学生面对高

三、面对高考的信心，让他们感受到“榜样就在身边”；

2、各班招开主题班会，进行班级内部的学习经验交流。

四、11月、12月——“向困难挑战”系列活动

面对严寒，高三学生更要无所畏惧、勇于向困难挑战。为此举行系列活动，旨在增强学生面对高三压力、高考压力的信心。

1、组织好户外操练和晨读：课间操时间，组织学生集体跑操，跑操要求

班级队伍整齐、口号嘹亮、有气势，要表现出高三学生越是在严寒中，越要昂扬斗志、无所畏惧。操练结束后，组织全年级学生在操场原地宣誓，并进行晨读。跑操前要求学生要进行操前小读，要求学生双臂伸直、将小读材料举起和面部平行，大声诵读，体现出高三年级学生敢于迎难而上的精神风貌；

2、通过每周召开主题班会的形式对学生进行潜移默化的感染，例如

（1）路在脚下——路在开拓者的脚下；

（2）做时代的强者——毕业班语录。

五、1月——回首过去，展望未来

1、要求各班做好高三第一学期期末考试前的思想动员工作，使学生从思

想上给予重视和做好考前的准备；

2、班主任做好与家长的沟通工作，分析学生的学习状况和同学当前的现状，以便让家长在假期对学生进行再鼓励、再教育；

3、举行“新年新征程”的元旦联欢活动；

六、2月——“百日誓师”月

1、各班制定一模前班级目标，要求班级目标要细致到学生个人单科目标、班级目标、年级目标、学习程度进步目标等，并上交年级复印件；

2、筹备百日誓师活动，要求各班细致开展筹备工作，并联系各部门积极配合，展开活动的前期准备工作；

3、百日誓师系列活动；

4、召开高三年级家长会，做好家长在高三年级百日内的思想教育工作，要求家长和学校密切配合，做好学生在百日高三生活中的后勤保障和服务工作、心理服务工作等；

5、各班以“100天可以创造什么？”为主题，召开“百日冲刺”班会。班会可通过讲故事、讲案例、思想交流、演讲视频等多种形式，意在激发同学百日冲刺高考的斗志，交流经验，坚定意志作好心理准备，并且形成互励互助的班级学习氛围。

七、3月

1、各班召开“创造人生新起点”的主题教育，形式要多样，包括开展（视频）讲座、班会活动、小组评比等；

2、组织班主任开展班级管理的经验交流，对后几个月内可能出现的问题进行总结和讨论，提出行之有效的成文对策，供全年级教师学习；

3、各班召开高三年级分层学生会，对不同层次的学生确定不同的主题教育目标。

4、总结开学以来工作的开展、落实情况，确保年级整体秩序的稳定。

八、4月

1、召开高三年级学生会，同时年级要以班为单位召开小范围学生家长会，针对于学生在家和在学校的表现进行沟通，了解学生最近心理和情感生活，对于产生的问题要早发现早解决；

2、组织班主任开展班级管理的经验交流；

3、组织校春季体育运动会相关工作事宜；

九、5月——心理活动月

1、组织好毕业典礼；

2、对全年级展开系列心理辅导活动：

（2）对高三年级学生进行心理抽样调查，为后面系列心理活动提供参

考数据；

（3）与学校心理咨询室合作，年级每班每周安排至少一节心理课，要

求心理老师用课件、视频、心理小活动等多种形式为学生进行心理辅导；

十、6月——“高考七天乐”系列活动

做好学生考前的安抚工作。同时以鼓励激励为目的树立学生的信心。使学生放下包袱，轻松上阵。篇二：2014-2015年高三德育工作计划 2014-2015年高三上学期

德育工作计划

高三是学生走向社会前最重要的一年，这一年要想获得思想、成绩双丰收，必须在原有的对学生教育的基础上，工作更认真、更细致，落实要到位，不能含糊。在积极参与学校各项活动的基础上，根据高三年级学生年龄特点，警醒合理的管理，保证年级稳定。具体计划如下：

一、高三学生情况特殊，德育工作要注意重点，要认清形势，增强紧迫感和责任感，高三年级学生独立性自主性强，学习压力大，情况特殊复杂，德育工作困难大任务重，特别是进入下学期，随着学生成绩两极分化越来越明显，高三年级学生将会相应出现两极分化的两大问题。

二、点燃学生激情

1．于8月高三年级升国旗集中的机会，开展高考300天的系列活动，如做高考动员，学生高考300、200、100天的宣誓活动。2．各班级准备班级誓言，在高考备考前8个月内，利用早中晚的时间，在班级大声宣读，激励学生斗志，鼓舞学生士气，营造班级氛围。

3．利用学校教学楼的空间，设置巨大的条幅激励标语。

4．利用教室外墙的展板，宣传各班级先进个人和集体，表彰优 秀和先进，表彰进步和勤奋。5．利用教室内空间，鼓励和引导各班级多张贴名人名言，营造积极向上的班级教室空间。6．每周年级准备一篇励志文章，在班级自主班会上印发，朗读和交流。

7．继续搞好各班级的竞争活动，每次大型考试结束后，暂时落后的班级给优胜班级送流动红旗，把班级竞争活动坚持下去，且落到实初。

三、班风学风建设

1．加强年纪学风学风建设的重视程度，全体高三年级管委会成员，全体高三班主任和全体教师，齐抓共管，力争高三年级形成班级班风正，学风好的氛围。

2．年级加大对各班常规检查的检查力度，发现任何有影响班风学风的学生，立即采取措施，在不良之风扼杀在摇篮之中。

3．利用高三年级升国旗的机会，大力宣传年级的先进榜样，通过榜样激励，班级竞争等活动，营造高三年级良好的学习氛围。

4．结合教导处开展的班级培优补差活动，促进尖子生上台阶，后进生有进步，抓两头，带中间，进而带动整个年级的学习风气。

四、纪律和安全教育 1．开学后第一周，布置年级的纪律和安全教育任务，加强春节和元宵节期间的安全工作，要求各个班级重视安全教育，严禁将烟花爆竹带如校园，布置两节期间的纪律要求。

2．结合学校政教处开展的有关活动，对学生的头发，衣着服饰进行一次检查，对不符合要求者限期整改，年级组织检查，并纳入班级考核。

3．加强对学校各班级安全隐患的排查，对开学未于报名注册的学生，长期请假的学生和在外学艺术等学生，按要求办理好相关手续。

4．要求各班主任对本班级住读生进行一次认真清理，准确掌握住读生异动情况。5．加强对学生住宿安全和就寝纪律的教育，重申归寝就寝时间和寝室卫生以及内务要求。6．在学校美术生归校后，加强美术生的纪律教育，联合政教处对美术班进行严格管理。

五、重视心理安全

1．结合高三学生普遍心理压力大，心理波动大的特点，全年级动员，全体班主任动员，全体高三年级教职员工动员，重视学生的心理安全工作。

2．各班级班主任和任课教师平时注意观察和排查，及时发现有心理问题的学生，第一时间上报年级和学校有关部门，及早解决。

3．与学校政教处及学校心理咨询室加强联系，鼓励和要求学生有压力有问题的时候，及早与班主任沟通，积极与心理咨询室的老师交流。

4．班主任和班级任课教师要加强团结，不得歧视和忽视后进学生，不得随意在教室和公共场合对学生发牢骚或发脾气，不得侮辱和 体罚学生，重视班级后进生的思想工作。5．班主任和班级任课教师要加强对优秀学生的心理问题的重视，在重视后进学生的同时，更要重视绩优生，力争本届优生高考在名校上能够更上档次。

六、从9月到2015年1月具体安排如下： 9月份：

1.进行开学前的入学教育，针对高三毕业年级的具体情况提出新学年的要求，力求使学生和班集体做到稳，稳中求学。

2.针对本班上学期学习存在的问题，认真进行分析并帮助同学树立学习的信心、树立学习的竟争意识，树立学习的危机意识，做好高三的学法指导工作。

3.配合政教处和年级组对学生进行课堂常规的教育，使之有一个良好的课堂环境，并树立一个学习风气浓厚的班集体。

4.对行为偏长生进行一次耐心而细致的思想教育，并帮助他们树立学习的信心和净化其思想。

5.通过今年教师节的契机，对学生进行一次尊敬师长的情感教育。6.组织本班学生开好校田径运动会并力争取得优异的成绩。

7.配合学校政教处对本班学生进行一次法制教育，遵纪守法，特别要关注本班的行为偏长生。

8.结合学校环境保护周活动，对高三学生进行爱护公物，节水节电，讲究卫生的教育。9.配合任课教师抓好各学科的学习，在学习如出现问题及时纠正，做好月考工作和学习总结。

10月份：

1.开好“弘扬民族精神”、“文明礼伴我行”主题活动。通过此活动的开展，使学生受到一次爱祖国和爱民族精神的教育。

2.针对本班9月份的纪律和学习的状况，对全班进行一次思想教育，同时树立毕业的意识并树立本班的学习榜样。

3.评选节电节水先进，组织科技论文活动。

4.对本班行为偏长生进行常规的思想教育，从思想上，学习上和生活上要多给予关注。对本班的好学生进行自律教育，从思想上，学习上和生活上要多给予关注。充分挖掘学生潜力，争取为年级的高考作更大的贡献，力争创造一个风气正，学习浓的班集体。

5.做好期中考试前的思想动员工作，使学生从思想上给予重视和做好考前的准备。6.进行本班的月总结工作，力争每个同学参与进去，自我分折，自我解剖，达到自我教育的目的。

7.听法制教育课。11月份：

1.进行期中考试，做好本班考前的思想工作。

2.针对毕业年级学生的升学压力配合学校对学生进行一次心理健康的教育。3.配合政教处和年级组对本班学生进行遵守校规、校纪的思想教育。进行爱护公物教育，组织维修活动。

4.召开本班的月总结工作，总结上个月存在的问题和本月改进的措施。

5.征求各任课教师对本班的意见，并配合任课教师抓好本班的各学科课上听课的情况和作业完成的情况。12月份：

1.开展好纪念“一二·九”运动的活动。通过此活动的开展使学生受到一次深刻的思想教育。

2.召开部分学生家长会，通过与家长的沟通与配合使这部分学生在学习上有一定的改观。3.做好期末的学生思想工作，要求学生期未能够做到心静、踏实。搞好自已的期末复习

做好月总结工作，针对本班上个月存在的问题，提出本月新的要求，为期末做好充分的准备。

4.召开团员会，要求他们在期末这段时间做好同学表率，并帮助行为偏长生树立学习的信心。

5.召开本班的新年联欢会，通过此活动的开展使学生更加热爱集体，从中树立一个集体的意识。

1月份：

1.进行好期末考试，配合学校对学生进行一次考试教育。

2.召开好期末的学生家长会，对这次考试进行细致的分析并提出假期的要求。

3.提出假前的要求，做为一名毕业年级的学生假期应该怎么做，做好假期的学法指导工作，使学生过好这个假期。

4.准备各种材料，准时上交。

5.开好期末后的家长会，分析本班的学习状况和同学当前的现状，使家长对自已的子女在校有一个透彻的了解。

经棚一中高三德育处2013年8月

篇三：高三15班德育工作计划 高三15班班主任德育工作计划

面临即将向高考冲刺的学期，学生将面临沉重的学习负担和压力，为营造良好的学习氛围，引导每位同学树立明确的个人目标并为之奋斗，并学会与人沟通意识与能力，学会合作与做人的目标，拟作好以下几方面的工作：

一、分析班级现状：

经过高三上学期几次大考，班级中的同学都已经养成比较好的学习习惯，但还不是很一致。整个班级从行为规范上看，能够遵守学校的规章制度，大多同学都已经进入状态。在学习方面，从成绩上看没有尖子生，有比较多的学习还是有困难的。

二、抓好常规工作：

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。开学初分层次找，并做好任课老师分工帮扶的协调工作。

2、抓好每天的广播操、眼保健操。按学校要求做好穿校服参加集体活动的工作。

3、抓好卫生工作。特别是创卫工作。

4、版报方面再接再厉，为高考冲刺添力，加油，争取更大的进步；

5、抓好自我保护、健康教育，春季流行病预防教育。身体是学习的保证。

6、更有效地利用好早自习和晚自习；

7、加强宿舍管理。响应学校号召，动员学生尽可能住在校内，保障安全。

8、支持团和学生会的工作。

9、严格执行早、中、晚班干点到制度。

10、加强考前心理辅导、学习方法指导、考试技能指导。

11、协调任课教师时间等问题，特别是理科综合考试时间等的安排。

三、积极配合学校、德育处作好学生行为规范教育和安全教育等工作：

1、结合开学初全校召开的教职工大会要求，再次强调学生思想行为规范条例及违纪处罚条例，努力促成学生尽一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

2、积极配合在教室及寝室、租住地收查管制刀具、黄色书籍、手机，排除安全隐患。

3、作好新学期学生入校居住动员工作，作好对实在不愿进校寝室居住的租住学生与房东租房合同签定之事。

4、填好学生基本情况登记表、安全台帐、留守儿童信息表、帮扶对象等。

5、组织好、利用好班会课，重点开展理想主题教育，帮助学生学会生活，学会做人。

6、教育学生树立良好的人生观，培养良好的文明习惯，和坚定的意志。

四、全面抓好学习：

1、表扬模拟考试和平时月考、学习过程中认真的及成绩较好的学生，在班会课开展榜样教育

2、加强课余时间的安排指导，尤其是早读、午休和放学后的空余时间，让学生能够在课堂学习之外，学会安排自己的可用时间，有计划、有秩序地学习，提高时间的利用率，争取高效率的学习；

3、让学生能够做好阶段性的总结和反思，特别是对二模、三模考试分析，提升自己的学习能力。

4、抓好辅优补差工作，对困难学生多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

5、努力抓迟到、旷课、上课睡觉、抄袭作业的情况。

6、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。高考前开好一次家长会。

7、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

8、培养学生坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在高考中有较好的发挥。

9、对成绩排在班级前列但存在着学习压力的学生及个别存在辍学想法的学生作好工作，尽量保证高考质量和学生数量。

以上是我对本学期的班级工作计划，在日后工作中我会不断完善和提高自己，加强班与班的团结与合作，力争使本班在复习迎考过程中班风和成绩有所好转，为高考冲刺做好最充分的准备并坚持到高考结束。

篇四：高三下学期班主任工作及德育工作计划 高三第二学期班主任工作及德育工作计划

面临即将向高考冲刺的学期，学生将面临沉重的学习负担和压力，为营造良好的学习氛围，引导每位同学树立明确的个人目标并为之奋斗，并学会与人沟通意识与能力，学会合作与做人的目标，拟作好以下几方面的工作：

一、分析班级现状：

经过高三上学期几次大考，班级中的同学都已经养成比较好的学习习惯，但还不是很一致。整个班级从行为规范上看，能够遵守学校的规章制度，大多同学都已经进入状态。在学习方面，从成绩上看没有尖子生，有比较多的学习还是有困难的。

二、抓好常规工作：

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。开学初分层次找，并做好任课老师分工帮扶的协调工作。

2、抓好每天的广播操、眼保健操。按学校要求做好穿校服参加集体活动的工作。

3、抓好卫生工作。特别是创卫工作。

4、版报方面再接再厉，为高考冲刺添力，加油，争取更大的进步；

5、抓好自我保护、健康教育，春季流行病预防教育。身体是学习的保证。

6、更有效地利用好早自习和晚自习；

7、加强宿舍管理。响应学校号召，动员学生尽可能住在校内，保障安全。

8、支持团和学生会的工作。

9、严格执行早、中、晚班干点到制度。

10、加强考前心理辅导、学习方法指导、考试技能指导。

11、协调任课教师时间等问题，特别是理科综合考试时间等的安排。

三、积极配合学校、德育处作好学生行为规范教育和安全教育等工作：

1、结合开学初全校召开的教职工大会要求，再次强调学生思想行为规范条例及违纪处罚条例，努力促成学生尽一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

2、积极配合在教室及寝室、租住地收查管制刀具、黄色书籍、手机，排除安全隐患。

3、作好新学期学生入校居住动员工作，作好对实在不愿进校寝室居住的租住学生与房东租房合同签定之事。

4、填好学生基本情况登记表、安全台帐、留守儿童信息表、帮扶对象等。

5、组织好、利用好班会课，重点开展理想主题教育，帮助学生学会生活，学会做人。

6、教育学生树立良好的人生观，培养良好的文明习惯，和坚定的意志。

四、全面抓好学习：

1、表扬模拟考试和平时月考、学习过程中认真的及成绩较好的学生，在班会课开展榜样教育

2、加强课余时间的安排指导，尤其是早读、午休和放学后的空余时间，让学生能够在课堂学习之外，学会安排自己的可用时间，有计划、有秩序地学习，提高时间的利用率，争取高效率的学习；

3、让学生能够做好阶段性的总结和反思，特别是对二模、三模考试分析，提升自己的学习能力。

4、抓好辅优补差工作，对困难学生多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

5、努力抓迟到、旷课、上课睡觉、抄袭作业的情况。

6、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。高考前开好一次家长会。

7、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

8、培养学生坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在高考中有较好的发挥。

9、对成绩排在班级前列但存在着学习压力的学生及个别存在辍学想法的学生作好工作，尽量保证高考质量和学生数量。

以上是我对本学期的班级工作计划，在日后工作中我会不断完善和提高自己，加强班与班的团结与合作，力争使本班在复习迎考过程中班风和成绩有所好转，为高考冲刺做好最充分的准备并坚持到高考结束。

篇五：高三年级班主任德育工作计划

高三年级班主任德育工作计划

高三下学期是进入高三冲刺的阶段，成为学校、社会、家长重点关注的对象，作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。为更好的开展德育工作，特将工作计划详细化：

第一周：高三新学期的学生教育

高三一年，在学生认为是最为关键的一年，因为学生想的是在这一年内，学生可以出成绩。但是就我们教育者来讲，还是主要抓住高一高二的时间。但是到了高三，我们要更加注意学生的教育工作。首先一点就是要把高三这一年的基本的计划要向学生讲明白，说明这一年的主要的一些工作，这样就可以把学生的心思定在一个比较良好的基础上，所以新学期的第一次要把这个事情讲明白。而具体要讲什么内容，要把学生的底细摸清楚，然后就可以把学生的一些具体活动安排好！根据具体的情况的事实可以确定。

第二周：理想教育。学习自查。学期初的家长会。

在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的理想先能够确定下来。这样可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。

在学期的开始初，让学生进行一些自查，把以前的学习情况进行总结，然后根据自己的情况给自己定位，作好自己的计划，有一个全盘的计划，把所有的问题得到具体的落实。这样就可以在学期初有一些基本的计划。

学期初的家长会是很重要的，要把一些具体的情况向家长交代清楚，让价值能够有一些基本的情况的了解，这样对于下面的工作就比较好开展一些。具体的内容根据具体的情况来进行确定。

第三周：心理讲座。

根据学生的具体情况，在经过一段时间的紧张学习，在各个方面都觉得是比较的累了，那么这个时候有些学生的心理就会处于一种很微妙的状态，而这个时候正是需要进行心理调整的时候。具体的做法是先可以请专家来进行一些比较的讲座，而在这个讲座之前，应该想方设法先给学生作好心理准备，也就是不要叫学生处于一种抵触的状态下进行，而这个工作要进行得比较好的话，就首先要在学校要组织这个活动之前，先提前通知班主任，让班主任做一些具体的安抚工作，将学生的一些情况先稳定下来，有了这样一个基础，然后在下面的活动就比较好进行了。在组织的时候，可以让学生做一些必要的记录，然后在下面的一些活动里自己进行实践。不过要清楚的是这只是一个具体的行为而已，主要的工作还是要班主任来自己进行安排组织，不能够只依靠专家的话就将问题解决，这是不可能的，一定要认识到这一点，当然在以后的这样的活动中，这个具体的原则是不年个改变的，然后在下面的一些活动里进行正常的活动。注意要多哟感一点心思在上面。

第4周：第二次月考分析会。团员工作会议，优秀团员的组织推荐工作。

分析后的复习方法大调整，学生和老师共同商量来解决这个问题。月考的分析是很重要的，要把各个环节一定要抓到实处，不能够有丝毫的侥幸心理出现。特别要重视的是第一轮的复习是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已经是差不多了，认识到这一点是一个很关键的问题，因此从各个方面要进行合理的调整，争取能够在最短的时间里有很好的效果。

另外要组织一些团员的工作会议，要定期地把握住这些学生的心理状态，争取让他们能够班级里占有很重要的位置，这样班级的整个稳定就能够保证，而一些有志向的学生就能够在这样的一个环境里发挥出自己应有的水平来。特别地要把优秀团员的组织推荐工作要放在首要的位置上进行安排处理，能够有机会加入到党的组织的，尽量地进行推荐，这样这些学生对于其他的学生来讲也是一个很大的鼓励。而对于一些还没有加入团组织的同学，要多加帮助，一定让他们在最后的阶段里面实现自己的愿望。

第十周：班级的中期整顿管理，在高三年级的各项管理是不能够放松的。

经过一段高三时间的学习，一些学生可能会产生一些很不好的念头，对于这样的一些不好的表现，让学生自己组织一个活动进行整顿处理，万一一些很影响集体的现象或学生，要及时地按照有关的规定进行处理，绝不能够掉以轻心。

第十一周：学习教育。

结合自己的学习情况，给学生一些学习方法的指导和学生学习信心的加强。将学生在种子中的一些不好的现象可以先挑出来，然后根据这些现象进行一些必要的指导和帮助。要注意的是这样的活动不是来打击学生的，所以在组织安排的时候，一定要注意到一些方法的选择不要让学生因为这样的活动的举行而丧失自己对学习的信心，这样倒是起到了一个反作用，就是很不应该的事情了。在组织活动之前，一定要充分地考虑到学生的一些切身的利益，这样工作起来就会处于主动的状态。要多花一点时间在上面。争取能够把这个活动进行得有意义一些。个别的学生要一直进行个别的指导。

第十二周：主题班会活动。

主题的确定根据学生的实际情况来进行确定。

结合第十周的整顿，进行自己的挑刺活动，把自己的一些不良现象提出来，通过大家的帮助来进行解决，有一些自己不能够克服的问题可以借助于别人的力量来解决，争取能够在自己的学习环境里不要出现一些不尽如人意的事情。将自己的各个方面进行一番自查，目的是将自己的一些心思及时地归结到自己的工作中去，也是为了起到一个督促的作用。通过这项活动，可以制定一些比较符合学生自身的规则。

第十四周：安排一些比较轻松一点的放松活动，激发学生的一些斗志，这个时候学生一般会处在一个比较疲劳的状态里面，所以能够将学生的积极性在这个阶段激发出来进行一些必要的活动是很有好处的。在组织的时候一定要把握住学生的心理状态郁郁想法。第十五周：第三次月考分析会议。

同样地要重视与学生的各个方面的心理状态的调整。学习成绩固然重要，但是学生的一些具体的调节是不可避免的。要把每次考试过后的效果要达到最佳状态里面去。这就是我们考试的意义，要认真地对待考试，学生参加考试是真的很累的！

第十六周：学习苗子的确定。（部分学生的分层次教育教学，让学生充分发挥自己的主观能动性。有些问题不需要大家都要完全掌握透彻！在问题的准备上要注意多方面的分层次活动。）

经过几次月考和学习成绩的平时的确定，基本上对于学生的一些状态都有了很清楚的了解，因此下面的一项很重要的工作就是对于学习苗子的确定，这个工作要能够及时地坚持落实下来，但是对于学生的稳定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考虑到在最上面的毕竟是少数，所以进行一部分人的具体的指导也是有必要的！

第十七周：完成最后一批团员的入团工作。

根据上面的一些准备工作，把最后的一批团员的发展工作完成，对于这些学生来讲是一个鼓励，对于大家来讲更是一种促进！尽量地能够把一些合格的团员吸收进来，让他们能够有更加宽阔的空间发展。

第十八周：学生的学习调节活动，适当的户外活动。

学期最后阶段的调节工作和学生的纪律管理放在心上。注重的就是一个习惯！

第十九周：学生的高中小结活动。为下一学期的各方面的安排做准备。每个学生都能够做具体的分析与安排。

第二十周：最后的期末考试。

第二十一周：期末考试分析会

第二十二周：学期结束工作

以上是我对整个高三年级德育工作做出的班主任工作计划，请领导和各位老师给出宝贵的意见和建议，以促使工作做得更好，谢谢！

三月份：

1、利用班会开好一次高考百日冲刺的动员会。

2、组织好市一诊的考、阅、评工作。

3、做好术科生的文化课补课开课的协调工作。

4、配合教务处组织好有关部门组织的高考研讨会。

四月份：

1、组织好市二诊。

2、高考心理辅导讲座一。

3、学科应试技巧讲座一（语文、数学）。

五月份：

1、组织第三次诊断考试。

2、高考心理辅导讲座二。

3、学科应试技巧讲座二（英语、理综、文综）。

4、高考前的各项准备工作，学生顺利毕业离校。

六月份：

1、高考考前解疑答难；

2、高考服务工作。

七月份：

1、指导学生填写高考志愿；

2、毕业典礼。

高三五班班会计划 纪彩

篇六：高三班主任德育工作计划1 高三班主任德育工作计划

本学期为2012-2013年第二学期，也是高中学生的最后一学期，学习进入了是执行阶段。作为班主任应从思想上予以重视，为提高学生成绩，让班级工作上一个新的台阶，特制定本工作计划：

【指导思想】以“以德促学，以德促教”为德育工作方针，充分发挥德育是教育第一生产力的作用，有效开展高三年级德育管理工作，切实为高三年级教育教学质量的提升服务。

【工作目标】从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，确保每一位学生树立正确的学习动机，培养勤奋刻苦，不畏艰难，志向远大的高三精神，德育工作有效服务于2013年高考。

【工作要点】

1、完善德育工作机制，健全德育工作制度。高三五班全体教师要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观。在学校政教处的的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。建立高三五班德育发展制度，以每一次考试为契机，进行班级管理提升，督察班级德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础。坚持“走动式”管理，班级充分利用好《班级日志》，及时了解班级情况，处理好各种问题。

2、强化养成教育实效。抓学生的养成和行为习惯，是高三五班德育工作中最重要的环节。本学期要继续从严要求，监督落实，常抓不懈。同时，以榜样来教育和引导学生。做好“绿色温馨班级”、“高三五班优秀毕业生”的评选工作。结合升旗仪式，评选“班级每周一星”。

3、提高自己的管理水平。严格执行我校的《班主任一日常规》。高三班主任应该具有三个基本的素质：即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心。为指导班级开展工作，每周三下午围绕高三工作召开班会；每周一召开班委会，安排部署本周教学教育工作；每周四找本班部分学生谈话，开导心理，解答问题，促进提高。

4、优化德育工作。按照学校的要求，把管理班级班务和分别找班级的临界生、后进生谈话工作结合起来，任课教师按照统一要求，扎实开展谈心帮教活动，做好记录，在学生的学习生活中给予关心和照顾，引导学生全力以赴投入学习。

5、扎实开展德育活动，促进学习与社会实践活动接轨。以“学生价值观”教育为主线，开展感恩、励志、理想信念等各项德育主题教育。赋予高三五班社会实践活动新的内容。

6、抓德育合力，促进德育走进家庭。充分利用网上班主任家长交流群，优化家校联系方式。扎实开展家长学校建设，指导家长学习，帮助家长提高家教水平。坚持开展班主任家长谈话制度，搭建学校与家庭之间的教育合作桥梁。

7、提升班级文化建设内涵。班级文化展示的是一个班级的管理理念和师生的精神风貌。高三五班更要提升文化品位，强化班级精神文化建设，进一步丰富班级文化内涵。鼓励本班学生根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量开展特色班级活动，努力形成高三五班的品质和特色。在高三后期，要让五班有一个响亮的口号、一套有效的公约制度。努力发掘资源，建设和谐有序的宿舍文化。

8、打造魅力班会课。本学期作为班主任，要精心准备，科学策划。坚决杜绝班会课上班主任“一言堂”的现象，要让班会课成为学生展示自我，感受集体的场所，成为高三学生一周学习生活的加油站和心理调节的港湾。本学期根据高三年级特点和学生实际，安排好班会课内容.⑴ “规划高三”系列班会;⑵ “爱国爱校”系列班会;⑶ “学习方法交流”系列班会;⑷ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”系列班会;⑸ “心理健康教育”系列班会;⑹ “理想、专业、人生”系列班会。

9、勤抓常管多督促严要求，及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

（1、本学期，为了让学生有良性竞争目标，在学习上形成比学赶帮超的学习氛围，根据成绩和平时表现，重新排布了座位，做到了优中差合理搭配，做到了帮扶带动，共同提高的班级学习的新格局。

（2、为了能够健康、有序、安静的上好下午自习和晚自习，实行班委会学生干部值班制，一个学生干部值班一天，并对学生当天的学习等各个方面做到详细登记，反馈班主任处，表扬先进，鞭策后进，达到德志齐头并进的目的。

（3、在班级劳动卫生方面，实现了责任明确，分工具体，勇于承担，认真打扫的的目的，对全班同学进行分组，共划分六个卫生小组，一个卫生小组轮值一周，并通过政教处及时反馈，打扫卫生优秀的小组，将在下一轮卫生打扫轮值中轮空一次，对于卫生打扫不彻底、卫生考评在年级末的小组，将加罚卫生打扫一次。

（4、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

（5、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

10、本学期加强方面：

（1、本学期学生面临大型考试密集，作好学生心理工作尤为必要。要指导学生学会总结、学会分析、保持良好心态。

（2、利用家长交流群这个平台与家长及时做好沟通交流工作，加强家校配合，促进学生的成人成才。（3、本学期任务重，时间短，更要效率高，因此，要将学生的学情分析做的更细致，充分挖掘学生潜力，营造勤学班风，不留遗憾。

计划已定，重在行动，为把高三（5）班带成文明班级，学习进步向上，身体健康，思想进步，而努力奋斗！2014年3月2日

篇七：高三年级班主任德育工作计划 高三年级班主任德育工作计划

学校：

姓名： 2014-2-15 高三年级班主任德育工作计划

高三下学期是进入高三冲刺的阶段，成为学校、社会、家长重点关注的对象，作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。为更好的开展德育工作，特做如下计划： 首先进行理想教育学习自查。

在新的学期内，先把学生的思想稳定下来，也就是把学生的理想先能够确定下来。这样可以组织一些具体的活动或者讲座来安排确定。

在学期的开始初，让学生进行一些自查，把以前的学习情况进行总结，然后根据自己的情况给自己定位，作好自己的计划，有一个全盘的计划，把所有的问题得到具体的落实。这样就可以在学期初有一些基本的计划。

然后进行心理讲座。

根据学生的具体情况，在经过一段时间的紧张学习，在各个方面都觉得是比较的累了，那么这个时候有些学生的心理就会处于一种很微妙的状态，而这个时候正是需要进行心理调整的时候。班主任在组织的时候，可以让学生做一些必要的记录，然后在下面的一些活动里自己进行实践。最后做好摸拟考试分析

分析后的复习方法大调整，学生和老师共同商量来解决

这个问题。摸拟的分析是很重要的，要把各个环节一定要抓到实处，不能够有丝毫的侥幸心理出现。特别要重视的是第一轮的复习是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已经是差不多了，学习成绩固然重要，但是学生的一些具体的调节是不可避免的。要把每次考试过后的效果要达到最佳状态里面去，认识到这一点是一个很关键的问题，因此从各个方面要进行合理的调整，争取能够在最短的时间里有很好的效果。同时还要物色好苗子，充分发挥他们的主观能动性。

以上是我对高三年级下学期德育工作做出的班主任德育工作计划，请领导和各位老师给出宝贵的意见和建议，以促使工作做得更好，谢谢！2014-2-15 篇八：高三年级2014-2015下学期德育工作计划 高三年级2014-2015下学期德育工作计划

以科学发展观为指导，按照汉阳三中2015年工作计划的总体要求，本着“德育为首，育人为本，注重实效”的原则，以养成良好行为规范为教育基础，以学生健康发展为中心，进一步落实《中学生日常行为规范》和武汉市有效德育工程方案，坚持“德育为首，育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。高三年级是学校工作的重点，德育工作更是高三年级高考成败的关键，为了我校2015年高考再创辉煌，特制定高三级德育工作计划。

狠抓班风和学风建设，落实好各项常规工作，为教学工作做好保驾护航。

一、班级主题班会：

高三下学期，要继续抓好班级班会这快班级教育的主阵地，坚持班级班会规范化，体制化，而且要做好务实有效，不走过场，不走形式，把内容落到实处。具体措施：

1、班会分为年级（大）班会和班级自主（小）班会两类，年级（大）班会由年级统一制定内容，每月一个主题，具体为：

（1）2月，“奋斗100天，冲刺高考”

（2）3月，追梦之路（与本校优秀毕业生交流）

（3）4月，青春为祖国争辉（18岁成人仪式）

（4）5月，高考50天倒计时（冲刺动员）

（5）6月，“6月，收获的季节”

2、小班会内容由个班级自主确定，每周一次，各班主任根据本班的实际情况，灵活安排和处理，可以针对班级出现的某一个问展开，以解决实际问题为主。

3、年级主题班会要求各班认真组织，用到电子白板，且上传课件；班级自主班会要求填写班会记载表。

4、所有班会要求班主任到岗且认真组织，高三年级和学生会将做检查。

二、点燃学生激情1、2月底高三年级开展高考100天的系列活动，如做高考动员，学生高考100天的宣誓活动。

2、利用学校教学楼的空间，设置巨大的条幅激励标语。

3、利用教室外墙的展板，宣传各班级先进个人和集体，表彰优秀和先进，表彰进步和勤奋。

4、利用教室内空间，鼓励和引导各班级多张贴名人名言，营造积极向上的班级教室空间。

5、每周年级准备一篇励志文章，在班级自主班会上印发，朗读和交流。

三、班风学风建设

1、加强年级学风学风建设的重视程度，全体高三年级管理成员，全体高三班主任和全体教师，齐抓共管，力争高三年级形成班级班风正，学风好的氛围。

2、年级加大对各班常规检查的检查力度，发现任何有影响班风学风的学生，立即采取措施，在不良之风扼杀在摇篮之中。

3、利用年级大会的机会，大力宣传年级的先进榜样，通过榜样激励，班级竞争等活动，营造高三年级良好的学习氛围。

四、加强寝室管理

1、坚持生活老师与班主任查寝、领导值班相结合。

2、坚持搞好月文明寝室评比，每天进行量化评分并通报，每月对量化评分进行汇总并评出文明寝室和得分最底寝室，在全校晨会上进行表彰和批评。

3、坚持年级主任、班主任深入查寝制度，及时发现和解决问题。

4、对不服从生活老师管理或有重大违纪的学生直接取消住读资格。

五、纪律和安全教育

1、开学后第一周，布置年级的纪律和安全教育任务，加强补课和元宵节期间的安全工作，要求各个班级重视安全教育，严禁将烟花爆竹带如校园，布置纪律要求。

2、结合学校政教处开展的有关活动，对学生的头发，衣着服饰进行一次检查，对不符合要求者限期整改，年级组织检查，并纳入班级考核。

3、加强对学校各班级安全隐患的排查，对开学未于报名注册的学生，长期请假的学生和在外学艺术等学生，按要求办理好相关手续。

4、要求各班主任对本班级住读生进行一次认真清理，准确掌握住读生异动情况。

5、加强对学生住宿安全和就寝纪律的教育，重申归寝就寝时间和寝室卫生以及内务要求。

6、在学校美术生归校后，加强美术生的纪律教育，联合政教处对美术班进行严格管理。

六、重视心理安全

1、结合高三下学期高三学生普遍心理压力大，心理波动大的特点，全年级动员，全体班主任动员，全体高三年级教职员工动员，重视学生的心理安全工作。

2、各班级班主任和任课教师平时注意观察和排查，及时发现有心理问题的学生，第一时间上报年级和学校有关部门，及早解决。

3、与学校政教处及学校心理咨询室加强联系，鼓励和要求学生有压力有问题的时候，及早与班主任沟通，积极与心理咨询室的老师交流。

4、班主任和班级任课教师要加强团结，不得歧视和忽视后进学生，不得随意在教室和公共场合对学生发牢骚或发脾气，不得侮辱和体罚学生，重视班级后进生的思想工作。

5、班主任和班级任课教师要加强对优秀学生的心理问题的重视，在重视后进学生的同时，更要重视绩优生，力争本届优生高考在名校上能够更上档次。

七、重视思想创新和方法创新，力争2015年高考再创辉煌

高三年级是个特殊的年级，精心培养了三年的学生将在本学期迎来高考，辛勤浇灌了1000多个日夜的花朵将迎来收获的季节。因此，为了确保高三年级能够在2015年高考能够再创辉煌，必须要重视创新，在思想上，方法上都要有创新之处。具体措施为：

1、向学校有关部门建议和申请，请外地知名的高考励志专家来我校开讲座，增强高考竞争力。

2、在高考前夕，适当调整作息时间，保证学生有良好的休息，调整出最佳状态。3.、高考之前一个月，为高三学生适当减压，在特定时间内，可以有针对性地开展高考减压趣味活动。

高三年级组 2015-3-1 篇九：高中部德育工作计划(2011年)兴化市文正实验学校高中部德育工作计划（讨论稿）

（2010－2011学第二学期）

一、指导思想

2011年是建党90周年，是“十二五”规划的开局之年，也是全面落实《教育规划纲要》的关键一年，做好教育工作意义重大、责任重大。在新的一年里，我们坚持“以人为本”“德育为先”的方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高学生文明素养为重点，以“一切为了学

生的健康发展”为立足点，紧紧围绕学校的中心工作，深入开展校园环境专项治理工作，大力整治校园环境，确保校园和谐平安，继续巩固“平安校园”和“绿色校园”的创建成果，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，使学生德智体美等方面都能得到发展。为卓有成效地开展各项工作，特制订本工作计划。

二、重点工作

1、夯实养成教育，注重文明礼仪，立足小处落实，以理想目标、行为规范、学风考风、诚实守信为重点，狠抓常规细节，例如按时到校、课堂纪律、四面说话、作业完成等常规工作。

2、改变传统的“堵禁”式的德育工作方式，通过弘扬正面的积极的文化氛围，利用晨会、班会、读报、黑板报、学校橱窗、集体活动等阵地，不断落实对学生的理想目标、尊重感恩、诚实守信、自律自控教育，特别注重对学生“爱校”情结的培养，营造健康向上的校园文化氛围，引导学生健全人格，全面发展。

3、注重三支队伍的建设和培养：一是班主任为主的教师队伍，二是学生干部队伍，三是家长学校，形成立体的育人网络，发挥德育实效。本学期的重点是学生干部队伍建设，通过培训、讲座、讨论等形式，打造一支素质过硬、为师生服务的学生干部队伍。

4、加强学生社团的管理和建设，加强学生社会实践及社区共建，以点带面，充分发挥学生的能动性和主动性，培养学生自我服务、自我提高、自我教育的能力。

5、多种方法调动促进班主任主动思考德育现象，发现问题、解决问题、升华问题，提升学校德育科研工作水平。同时进一步完善班级考核、班主任工作考核管理的有关制度，力争做到“考核公平公正，有考核必反馈”。

6、加强体、卫、艺的工作及学生公寓的管理力度，杜绝安全隐患，责任落实到人，问题追究到人，为学生创造一个良好的学习、生活环境。

7、改进处理学生问题的方式，调动班主任、家长、学生共同面对问题，注重跟踪反馈，力求及时处理、有效处理。

附1：德育主题和月度工作安排表

每月常规：

1、每天卫生、两操的检查公示（年级组专人负责，每天公示）。

2、就餐秩序的检查工作（年级组各自负责）。

3、教室卫生大检查（每周检查一次）。

4、升旗仪式，国旗下讲话（每周一课间操时间进行）。

5、布置文汇楼前宣传橱窗（定期更换报纸）

6、召开各类班干培训会议（分月安排，分类培训）。

7、检查各班《班级日记》记载情况（每月检查一次）。

8、年级班主任例会（每周日第一节晚自习前,分年级进行）

9、年级组上报《班级常规管理月度考核结果》，政教处汇总，评定《文明班级》，颁发流动锦旗（每月一次）。

10、组织班主任夜间巡查校外住宿生（每月不定时间进行一次）。

11、联系派出所、关工委开展学生租住地及校园周边网吧大检查活动。

12、学生长发、怪发专项整治活动（学生放假返校的当天晚，年管会逐班检查）。

13、全面深入开展校园环境专项治理工作（全学期）。

14、严禁学生在校期间使用手机的专项治理工作（全学期）。

15、落实扶贫助学工作、实施希望工程（名额分配到各年级组）。

16、实施《兴化市普通高中学生出勤情况逐日统计上报表》制度。

17、组织班主任家访。

18、配合组建学校心理咨询室，组织学生开展心理咨询活动。

19、落实《每周一歌》活动。

20、每月坚持“两个一”,一次年级全体学生大会，一次年级全体学生德育活动。

21、实施“家校每月一次电话联系”制度。二月份：德育主题——文明礼仪、常规教育 1、2月14日校长室召开全校班主任会议，系统布置开学报到工作。

2、开展学头发、服饰、手机专项整治活动。

3、安排《行政人员值班表》。

4、布置新学期橱窗，表彰上学期各类优秀学生。三月份：德育主题——学雷锋精神，树时代新风

1、‘开展“学雷锋、讲奉献”专题黑板报、主题班会、手抄报系列教育活动。组织青年志愿者开展各类社会服务活动。

2、迎接2011年“高二学业水平测试”

3、举行 “高三百日誓师大会”

4、在3月22日——“世界水日”，开展一次“节约用水”的宣教活动 四月份：德育主题——缅怀革命先烈，弘扬中华传统 1、4月4日——清明节，开展“缅怀革命先烈，弘扬中华传统”的专题黑板报、主题班会、手抄报系列教育活动。，组织师生赴烈士陵园扫墓。

2、评选、表彰“优秀团员”、“优秀团干”

3、策划春游活动 4、4月7日——世界卫生日，出一期以“卫生与生活”为主题的板报。5、4月30日 全国交通安全反思日 6、4月22日——世界环境日，举行“保护环境、人人有责”的宣传教育活动。7、4月30日—— 全国交通安全反思日，举行“关爱生命 文明出行”的宣传教育活动。五月份：德育主题——感恩社会，孝敬长辈

1、结合“

五、一”劳动节，开展为学校、班级、家庭做一些力所能及的劳动。2、5月4日——五四青年节，开展“庆五·四青年节”系列表彰活动； 3、5月10日——母亲节，开展“感恩社会，孝敬长辈”专题黑板报、主题班会、手抄报系列教育活动。

4、举行 “十八岁成人仪式

5、高三年级开展“立志成才，报效祖国”的理想前途专题教育，激发学生把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把关心献给朋友，把信心留给自己。

6、做好高三学生团籍转出工作。

六月份：德育主题——立志成才，报效祖国 1、2011年高考，学生考前心理辅导

2、评选师德标兵、优秀班主任、先进班集体；

3、评选优秀学生，优秀学生干部；

4、评选优秀寝室长、文明寝室；

5、布置高三年级学生撰写文章，感悟在文正学习生活的点点滴滴，准备集结成册。

6、召开高中部班主任会议，布置放假事宜。七月份：德育主题——服务社会、磨练意志

1、开展期末考试的动员、组织工作，狠抓考风考纪教育；

2、评选优秀班主任评语。

3、收《班级日记》、《班主任工作手册》、主题班会教案、班主任工作总结存档。

4、高

一、高二年级印发《致学生家长的一封信》，及时邮寄《学生综合素质报告书》。

5、配合后勤部验收财产。

6、做好学生暑期社会实践活动 说 明：

1、以上活动若与学校其他工作有冲突时，适当调整。

2、根据上级文件或学校工作的要求，将临时增减有关活动的内容。

高中部政教处·团总支二〇一一年二月十四日 附2：晨会讲话安排表： 备注：

2、政教处负责将发言稿整理及发布在校园网上。

3、讲话主题可根据实际情况进行调整，讲话日期有可能因天气、放假而延后。

高三的德育工作总结 篇7

[摘 要] 冷冉的“社会干预说”认为，人的社会化的最高水平是“能动的自我控制”，用它指导德育工作，德育的着眼点应放在“自主养德”上；冷冉的“阶段连续说”认为，德育应当是分阶段连续进行的，用它指导德育工作，中小学的德育应加大“基本道德”教育；冷冉的“优势诱导说”认为，教育对学生品德的形成和发展是有优势的，用它指德育工作，学校要充分发挥教育的优势。

[关键词] 社会化干预说；阶段连续说；优势诱导说；学校德育工作

冷冉是我国有影响的教育家之一，他在德育、教学、学校管理、教育研究等方面提出了颇具见地的观点。本文拟就他的德育思想的现实意义做以初步讨论。

一、“社会化干预说”确定德育的着眼点

冷冉认为：“教育，是人的社会化在学校里的表现，具体點说，是作为社会先进部分的国家，有计划有目的地在青少年的社会化过程中施加影响的过程。”他还说：“教育，包括它的手段、方式，都是对社会化的干预。”用冷冉先生的这一观点看，学校德育就是有计划、有目的地对青少年“德”的社会化过程施加影响（进行干预）。

从这一观点出发，我们就可以说，德育工作的有效，就是对青少年品德社会化过程施加影响的有效。鉴于此，就必须对人的社会化过程进行深入的分析。

冷冉认为，人的社会化都需要经历三个阶段：积极的社会适应阶段，自觉的意识统一阶段和能力的自我增强阶段。能动的自我控制，是人的社会化的最后完成阶段，也是人的社会化的最高阶段。用他的这一观点去审视学校的德育工作，最理想的德育应使青少年“德”的社会化达到“能动的自我控制”水平，换句话说，就是让青少年“德”的发展能被他们自己所驾驭。所以，中小学德育的着眼点应放在教育学生自主养德上。

冷冉就是这样主张的，他曾说：“通过对自己所犯错误，做‘内自论，也就是作内心的自我批评，这又是种操行方法。打开一部《论语》，可以找出许许多多孔子教诲他的弟子去自我修省的例子。”然而，实践表明，不是每一个人在青少年时期都能做到“自主养德”，但作为学校还是要把德育的着眼点放在教育学生“自主养德”上。

“自主养德”是培养“理想的人”的不可缺少的条件，我们把德育的着眼点放在教育学生“自主养德”上，既使有的学生达不到“理想的人”的高度，也会使他们逐步靠近那高度。

二、“阶段连续说”确定德育内容

冷冉对学校德育工作曾提出一个德育“阶段连续假说”。这一假说认为，学校的德育应是分阶段的，又应是连续的。他说：“如果从客观实际出发安排德育的内容、途径和方法，那就非分阶段不可”。同时他指出：“划分阶段的实验假说，并不是要把德育的总过程划分为互相割裂，彼此无关的一些片段。相反，更强调各段之间的联系，强调前一阶段是后一阶段的基础。基础有独立的任务，基础必须打牢。但同时又认为后一阶段是在前一阶段的基础上发展起来的，后一阶段的良好发展，又可以使前一阶段得到巩固。”总之，他主张：“德育必须一步步打基础，一步步加以巩固，也就是既有阶段性，又有连续性。”

德育内容，在不同阶段应有不同的重点。他认为：“在道德素质的形成”上，儿童期与幼儿期有着同样的需要。不同的是，有些问题如爱父母、爱伙伴、同情心、诚实等，重点应放在幼儿期；有些问题如自尊心、自信心、是非心、责任感、爱学习、爱劳动等重点应放在儿童期。而其它一些素质如向上心、意志力、廉耻心、礼貌、守秩序、守纪律的训练对两个时期都是需要的。他认为，在初中阶段，“应以增强学生正确的道德观念为主，进行系统的伦理教育”。其重点教育内容是：道德观念（公有观念、劳动观念、集体主义思想和人道主义精神）；伦理知识（家庭伦理——亲子关系、兄弟姐妹关系）；学校伦理（师生关系、同学关系）；社会伦理（交友之道、待人之道、社会公德）；道德品质（实事求是、追求真理、表里一致、光明磊落、公正无私、先人后己、刚正不阿、见义勇为）；道德情操（严于律己、宽以待人、谦虚谨慎、志存高尚）。另外还要进行民主和法制教育。

后来冷冉又提出，初中阶段要着力培养学生八种道德素质（仁、义、孝、敬、公、廉、忠、诚）和两种意识（公民意识和爱国意识）教育。

从冷冉在德育“阶段连续假说”提出的德育内容看，他十分重视对青少年的“基本道德”的教育，诚信、感恩、同情心、责任感等。

我们认为，加大培养学生“基本道德”素质的工作力度，是必要的，是有现实意义。

三、“优势诱导说”确定德育策略

冷冉对如何开展学校德育工作还提出了一个策略——“优势诱导说”。所谓“优势诱导”是指利用教育的优势对受教育者自觉地施加影响的过程。

冷冉认为：“人的性格、思想感情，它是有内部动因和外部条件的，以个体的活动为中介，互相作用，多次反复，才结构起来的”。在“外部条件”的诸多因素中，教育是有优势的。教育之所以有优势，是因为教育有“自觉性”“专业性”和“科学性”。

怎样发挥教育的优势，有效地开展德育工作呢？冷冉有许多论述，概括地说有以下几点：

（一）优化学校德育课程

课程是学校教育的主要载体，课程也是学校教育优势的体现。为了发挥这一优势，可以从三个方面开展工作：

一是整合思想品德课程。学校的思想品德课，在完成国家课程标准的基础上，应强化诚信、感恩、同情心和责任感教育。在这些教育中，要引导学生践行诚信、感恩、同情心和责任感的要求。如让学生完成相应的德育实践作业。二是开发德育校本课程。为使学校的德育工作更为有效，还要开发并实施德育校本课程。德育校本课程，都应突出诚信、感恩、同情心和责任感教育，而且都要以学生为主体。三是开展德育实践活动。学校德育的实效，不仅体现在学生的道德认知水平的提高上，更体现在学生道德情感和行为的变化上。正如冷冉先生所说：“道德教育是个知情意行的统一过程。”而情感和行为的改变，单靠说服教育是远远不够的，它更要道德实践。所以，要教育学生“自主养德”就要引导和组织学生开展道德实践活动。

（二）强化班集体建设

学生在学校的大部分时间，都生活在一个班级当中，班级的发展水平对学生的发展方向和质量，时时处处都发生着影响。发展水平高的班级就是一种教育优势。

冷冉认为，班级发展是分阶段的，第一个阶段是“随机的集合体”；第二个阶段是“随意的集合体”；第三个阶段是“教育的集合體”——班集体。他说：“教育集合体，它提供了比家庭、比团伙、比教师的说教都有效的教育情境，是最有力的优势诱导。”所以要发挥教育优势，就必须强化班级体建设。为此，要从两个方面进行工作：

一是按班集体标准建设班集体。班集体是发展水平高的班级，不是任何一个班集都能被称为班集体，它是有标准的。学者普遍认为，班集体的标准是：有共同的奋斗目标；有健全的组织机构；有共认的班规班纪；有健康的班级舆论；有很强的凝聚力。只有这样的班级才能对学生产生积极的同化作用，所以要按照这一标准来建设各个班级。二是在班级中开展“自主养德”教育活动。在班级中开展“自主养德”教育的最大好处是，可以使更多学生自主参与活动，它比全校性的活动更有实效性。在班级开展“自主养德”教育，也要突出诚信，感恩、同情心和责任感教育：如开展“感恩从心开始”“做一个诚信的人”“责任与我同行”等系列主题班会等。

（三）变家庭教育弱势为教育优势

学校教育与家庭教育是影响学生品质形成和发展的最重要的两个方面，但大部分家长不是专业的教育工作者，但从哲学角度说，家庭“教育弱势”在一定条件下是可以转化成“教育优势”的。在这方面，可以着力从两方面进行工作。

1.请进来

第一，举办家长开放日活动。在开放日，邀请家长到校，学校领导要向他们介绍学校进行“自主养德”教育的想法和做法。第二，举办家长教育讲座活动。有不少家长很想教育好孩子，但不得法，想知道更好的教育方法。学校应满足家长的这一需求，可以通过讲座向家长介绍“自主养德”教育的内容和方法。第三，组织家长开展“教育沙龙”活动。在家长“教育沙龙”中，家长可以相互交流教育孩子 “自主养德”的困惑或经验。

2.走出去

如到社区去为家长搞讲座和参与家长座谈会活动，使家长更多地掌握教育学生“自主养德”的方法。

总之，通过这些做法便可以将家长的教育弱势转变为优势。