书本的励志名言警句（共12篇）
2、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
3、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
4、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
5、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
6、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
7、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
8、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
9、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
1.真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成为。
2.伤害是别人带来的，开心是自己寻找的，想哭就哭，哭完了接着笑，没有人能把谁的幸福没收。
3.仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。
4.懒是一个很好的托辞，说的好像勤快了，就真能干出什么大事儿一样。
5.耕耘者最信得过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。
6.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
7.宿命给每个人都安排了位置，即使短暂的错位，也终要回归本位。
8.当有人把你推倒了，不管多苦多累，也要站起来狠狠地还她一巴掌。
9.没有风浪，就不能显示帆的本色;没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
10.你若不想做，一定会找到一个借口;你若想做，一定会找到一个方法。
11.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。
12.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
13.时间在走我们在变，渐渐的，成熟了，长大了，多了一份责任，少了一份轻狂。
14.任何事物都不如习惯那样强有力。
15.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
16.记得，要做最后出牌的人，出让别人觉得出其不意的牌，在他们以为你要输掉的时候，这样，你才能赢得牌局。
17.不要等待，真正属于你的机遇不多，行动永远比幻想重要;不要抱怨，要直面矛盾和问题。
18.就算发现一条路走错了，不要停，也不要回头，因为世上最难走的，是回头路。
19.没有一个人是禁得起分析的，能够试着了解，已是不容易了。
20.不要用别人的错误来惩罚自己，每天都是新的，过好每一天。
21.放弃完美，你就多一份轻松;面对现实，你就多一份自在;欣赏自己，你就多一份自信;做好选择，你就多一份从容。
22.不管在自然界，还是在竞争社会，最先呲出牙齿的，往往都是弱者。
23.如果摆错地方，钻石也会被当作石头。但石头不管摆哪，都还是石头。
24.这时代做什么事，门槛都变得好高。想说当个宅男宅女，还要先买得起房子。
25.一切在旁人眼里的好运，只有自己心知肚明这是必然。成年人应该有这样的觉悟。
26.时间逼迫我们成长，走走停停，分开已成结局。
27.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
28.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
29.不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
30.要让事情改变，先改变我自己;要让事情变得更好，先让自己变得更好。
31、不苦不累不叫人生，人生总要经历坎坎坷坷才能成长。
32、努力的最大好处，就在于你可以选择你想要的生活，而不是被迫随遇而安。
33、你所有的经历，都会成为你的财富。
34、既然为梦想选择了远方，便没有回头路可以走。所以，要么战死沙场，要么狼狈回乡。
35、生活是不能等别人来安排的，它要自已去争取和奋斗。
36、迈向成功殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。
37、意志坚强的人，他的世界充满着无限的可能性。
38、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
39、路是我自己选的，没有人可以命令我。
40、不会哭的人是怪物，只会哭的人是废物。
41、学会调整，让你的心情不要忧愁。
42、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
43、强者不是没有眼泪，而是含着眼泪仍向前奔跑。
44、自己是大海，百川才来汇聚。
45、只有自己扎扎实实地去努力、去创造，才有可能把愿望变成现实。
46、我们为生活奔波着，我们为未来奋斗者。
47、苦想没盼头，苦干有奔头。
48、野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
49、勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。
50、不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。
51、要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。
52、乐观的人能重振旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。
53、男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
54、你曾经的负担，会成为你的礼物。
55、别想哭，因为大家不在乎。
56、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
57、只有在最困难的时刻，发现才是真的自己。
58、只要面对现实，你才能超越现实。
59、只求在多年后的今天回想今日，不要留下遗憾。
60、对我来说不学习，毋宁死。
61.曾有人这样定义坎坷：”它常常横在人生道路上，考验人们的意志。“坎坷会把弱者跌得一蹶不振，而对于强者，它却是借以登上理想巅峰的台阶。面对成长，勇敢地去接受它吧，不要”无为空自老，含叹负平生“。
62.勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学。
63.人活着，就会有落寞;前行，就会有坎坷;动心，就会有情伤。话再漂亮，说不到心上，也是枉然;情意再浓，不懂珍惜，也是徒劳。有人惦记，再远的路，也是近的;有人挂念，再淡的水，也是甜的;有人思念，再长的夜，也是短的;有人关怀，再冷的天，也是暖的。
64.人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
65.大海若没有千尺深度，哪有如山浪头。
66.大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。
67.天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。
68.无论做什么事，重在坚持，别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃，当然要笑对他妈。
69.不论你在什么时候开始，重要的是，开始以后就不要轻言放弃，不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要后悔。
70.不要总谈论自己你若总是谈论自己，那么不是吹嘘自己，就是贬低自己;前者是虚荣的表现，后者是卑微的表现。
71.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。
72.有时候，垃圾只是放错位置的人才。
73.有希望的地方，痛苦也成快乐。
74.有些机会，因瞬间犹豫，擦肩而过;有些缘分，因一时任性，指间滑落;有些感情，因一时冲动，遗憾终生;凡事好好珍惜莫轻易言弃，愿体味愉悦完美人生。
75.死亡不是失去生命，而是走出了时间。
76.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。
77.成功的速度一定要超过父母老去的速度。
78.成功的秘诀在于永不改变既定的目标，成功的秘密在于始终如一地忠于目标。
79.当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。
80.当你面对挫折面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。
81.从今天起，大家不要再躲藏了，应该让别人知道你，知道你所做的事情。
82.心慈者，寿必长;心刻者，寿必促。
83.世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
84.只有观点的对错，没有人的高低!
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过比较经典的名言警句吧，名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结。那么问题来了，到底什么样的名言警句才经典呢？以下是小编精心整理的教育的励志名言警句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
3、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
4、教育为公以达天下为公。陶行知
5、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
6、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
8、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
11、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的.主要部分。裴斯泰洛齐
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
13、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
14、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
15、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
16、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
17、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
18、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
19、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
24、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
25、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
27、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
28、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
29、教育能开拓人的智力。贺拉斯
30、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
32、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
33、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
34、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
36、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
38、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
39、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
40、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
41、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
42、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
43、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
44、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
45、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
47、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
49、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
50、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。
上帝保佑起得早的人。
社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。
所谓天才，就是努力的力量。
不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫
没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫
天才出于勤奋。——高尔基
灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。——佚名
不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》
天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。
天才就是勤奋，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。
我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。
我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。
无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
休息休息，脑子生锈。
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
做一个积极主动的人，最重要的是奋斗心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。——网络收集
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——网络收集
哪儿有勤奋，哪儿就有成功。——谚语
常用的钥匙最光亮。——英国谚语
休息休息，脑子生锈。—德国谚语
上帝保佑起得早的人。——西班牙谚语
一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。
闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿农
我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，
坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的，
——富兰克林
国家之前进在于人人勤奋奋发向上，正如国家之衰落由于人人懒惰自私堕落。——斯马尔兹
所谓天才人物，指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。——木村久一
要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，而且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心去消除它。——赫胥黎
子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。——培根
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基
所谓天才，就是努力的力量。——德怀特
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫
手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。——《圣经》
称赞削弱了勤勉。—塞缪尔·约翰逊
光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。
懒人老是找不到给他干的活。
懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。
盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的`器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。
没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。—康德
一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。——尼采
懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰——塞缪尔·约翰逊
攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。人们必须相信，垒山不止就是幸福。——加缪
谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。——网络收集
有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。——网络收集
勤劳征服一切。——网络收集
智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——网络收集
勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——网络收集
闲散如酸醋，会软化精神的钙质;勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。—网络收集
勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——网络收集
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
2) 失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
3) 有一种真话是人所需要的，它以羞耻的火焰烧掉人心头的污秽和庸欲——这就是真话万岁!——高尔基
4) 坦白真爽最得人心。——巴尔扎克
5) 当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
6) 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
7) 说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。——《伊索寓言》
8) 意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
9) 对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
10) 忠诚，即使是深深的忠诚，也从不会是洁白无瑕的。——萨特
11) 闪光的东西不一定都是金子。——列宁
12) 真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成功。——德莱塞
13) 诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
14) 虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔
15) 失去了真，同时也失去了美。——别林斯基
16) 处己、事上、临下、皆当以诚为主。——薛敬轩
17) 推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》
18) 如同性格的惟一基础那样，深邃的真诚也是才能的惟一基础。——爱默生
19) 养心莫善于诚。——荀子
20) 诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
21) 不相信任何人人的人知道自己无信用。——奥尔巴赫
2. 一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。——现代管理之父德鲁克
3. 一场争论可能是两个心灵之间的捷径。——哈·纪伯伦
4. 要小心提防让你一直发言的人。——法朗克·马金尼·哈巴德
5. 有效的沟通取决於沟通者对议题的充分掌握，而非措辞的甜美。——葛洛夫做一个好听众，鼓励别人说说他们自己。——戴尔·卡耐基
6. 最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。——周汉晖
7. 只要有可能，资料应该从发送者直接传递给接收者。——当劳L.柯克派崔克
8. 在太空时代，最重要的空间是存在于耳朵与耳朵之间。——汤玛斯J·巴楼
9. 在交谈中，判断比雄辩更重要。——格拉西安
10. 愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。——安德鲁S.葛洛夫
11. 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
12. 有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄露出来的，而不是通过嘴巴。——爱默生
13. 有效的沟通取决於沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。——葛洛夫
14. 要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。——伏尔泰
2、成功秘诀，在永不改变既定目。 ——卢俊
3、不害怕痛苦人是坚强，不害怕死亡人更坚强。——迪亚娜夫人
4、成功秘诀，是在养成迅速去做习惯，要趁着潮水涨得一刹那，不但没有阻力，而且能帮助你迅速地成功。——劳伦斯
5、带上自己所有梦想，放开一切去努力拼搏一次。不要让梦想等待，就算这次失败也不后悔因为我们努力过。
6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ——陶渊明
7、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动泪水，要笑就笑出成长性格。
8、但愿每一次的回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
9、当你希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!——朗费罗
2) 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德
3) 书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
4) 不爱读书的人，思想会停止和僵化。
5) 北大清华少年心，花香鸟语春天事。
6) 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
7) 书籍是造就灵魂的工具。——雨果
8) 绳锯木断，水滴石穿。
9) 把握一个今天，胜似两个明天。
10) 学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。
11) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
12) 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫托尔斯泰
13) 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
14) 没有播种，何来收获。
15) 世上惟有一个真理：便是忠实于人生，并且热爱人生。——罗曼·罗兰
16) 博学慎思，明辨笃行。
17) 今天的努力，明天的实力。
18) 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
19) 宏图报党恩，志远为国强。
1.手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电，
2.你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下。
3.你的人很完美，但是不一定会有人喜欢。
4.为了我的奥迪，你的迪奥，咱孩子的奥利奥。努力!奋斗!
5.别人犯错——以宽人之心宽己，以恕己之心恕人
6.横财——君子爱财，取之有道
7.间歇性郁闷症发作期间，生人勿扰，熟人勿找。
8.天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。
9.生意竞争——好处不要自己占绝，要分他人一杯羹
10.所谓的美女，其实都是化妆品的奴隶。
11.在古代，我们不电话，不短信，不网聊，不微博，不漂洋过海，不被堵在路上。如果我想你，就翻过两座山，走五里路，去牵你的.手。
12.我爱你，爱了整整一个曾经。
13.遭遇小人——小心防范，保持适度距离
14.我的优点是：我很帅;但是我的缺点是：我帅的不明显。
15.钞票不是万能的，有时候还是需要用信用卡。
16.在你头上拉屎的未必是敌人，也可能是你楼上的邻居。
17.说金钱是罪恶，都在捞;说美女是祸水，都想要;说高处不胜寒，都在爬;说烟酒伤身体，都不戒;说天堂最美好，都不去!
18.执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。
19.小姑娘们梦中都想找一匹白马，睁开眼发现满世界都是灰不溜秋的驴，悲痛欲绝后，只能从驴群中挑个身强力壮的，这样的驴就被命名为：经济适用男。
20.失意——看庭前花开花落，望天外云卷云舒
21.小时候摔跤了，不管痛不痛，先哭了再说。
22.批评别人——委婉一点，含蓄一点，巧妙一点
23.别人的脸色——不必太在意，做自己该做的事
24.每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。要这样相信着。
25.人生的十字路口——无怨无悔我走我路
26.有老公怎么的，有守门员还进球呢!
27.钱对于我来说根本不是问题，问题是我根本没有钱，
28.被人羞辱——翻脸不如翻身，生气不如争气
29.回头草吃不吃——好“马”要吃回头草，能屈能伸大丈夫
30.幸福是什么?幸福就是你吃鱼，我吃肉，看着别人啃骨头。
31.明骚易躲，暗贱难防。
32.当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
33.我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。
34.发现别人的隐私——把别人的私事当成过眼烟云
35.被人轻视——用行动，而不是用嘴巴证明自己
36.你走，我不送你;你来，无论多大风多大雨，我都会去接你。
37.我深信，会有一个男人是为受我的折磨而来到这世上的。
38.拒绝别人——勇于说“不”，该出“口”时要出“口”
39.时间太瘦，指缝太宽。
40.很多人说婚姻是爱情的坟墓，但是能够入土为安的爱情总比暴尸街头要好。
41.坐冷板凳——做人要拿得起，放得下
42.人在屋檐下——该低头时得低头
43.西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。
44.我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我?!
45.面对自己讨厌的人——学会与不喜欢的人共处
46.如果你对我好，我就会忍不住想欺负你。
47.犯错——年少轻狂未足奇，知错能改真俊杰
48.入行——男怕入错行，女怕嫁错郎
49.念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混!
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