班主任的个人工作总结和体会

班主任的个人工作总结和体会（精选9篇）

班主任的个人工作总结和体会 篇1

勤

教师是一门需要严格要求自己的职业。这门职业对榜样的作用要求很高。开学初始，军训的时候我就坚持每天到军训场地，看看学生训练的情况，有时班上有些学生身体素质不是太好适应不了训练，我还可以带他们去检查，既能关心学生又能对学生有个简单的了解。

正式上课后，每天早读我都在大多数学生前来到学校，站在教室门口。然后大多数的学生看到老师在班上，就能很快的静下心来早读呢!

晚自习刚开始的时候，按照学校的时间安排，我基本上都在6点40到学校。后来，我注意到我的隔壁2班的陈德华老师、3班的汪清老师，每次都比我来的早。我问我们班住校的学生隔壁班的要求，原来2班3班比我们班来的早近半个小时，更重要的是两位老师也在6点就到了，所以隔壁的两个班纪律比我们要好，学习的氛围也比我班要浓厚。我十分的震惊，无为中学的老教师给我上了一堂无声的课。从那以后，我也坚持6点到校，但我并没要求学生什么时候来，结果我发现我们班的学生形成了一种思维“比班主任来的早就没有迟到，如果在班主任来了后到校不管是否到了上课时间都是迟到”。我很庆幸我的改变、我的坚持成为学生奋发向上的动力和榜样。

双语的背诵，我一直坚持自己每天都要抽查，我知道立志不难，下决心也不难，但让学生形成一个良好的背诵习惯不是件容易的事情，我从学生的道路上离开也才刚刚数年，我深信学生坚持的动力是教师的毅力。我在高一的上学期里经常和语文刘老师、英语方老师交流，询问进度，自己每天早读都抽查学生的语文或英语背诵，看到学生期中考试语文和英语取得了较好的成绩，我为自己的坚持感到欣慰。

日常的下课，既是学生放松休息的时候，也是学生易出现问题的时候，我基本上只要有时间都要到班上看看。虽然我从来不讲什么也不干涉学生的活动，但我明显感觉学生课间的活动合理有序多了。例如课间追逐打闹的现象在我班就不会出现，我为我的坚持感到值得。

轻

班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

情

世界因为有了感情而有色彩，人也因为有情而多姿。学生和班主任之间，班主任与授课教师之间都要用情。

什么生离死别、轰轰烈烈离我们比较遥远，我个人比较喜欢“润物细无声”的感情，小的事情就能让学生体会到老师的真情，让他们自觉地改正错误，即使没有完全改正也可以让他把错误压到最小的程度。

我们班有一位上网痴迷的学生，他的网瘾已经很大了，由于初三的时候学校老师基本上都不管他了，他有近半年都没到班上上课了，参加中考还是他父亲给了五百块钱才让他来学校考试的。这是个很聪明的学生，当我第一次听到他这种情况的时候，我当时就冒雨到他家去家访，由于他家住得比较偏僻，我找了近一个小时才找到。从7点到10点半我一直在耐心的劝导他，后来徐校长也专程到他家去做工作，可这小孩十分的固执，徐校长敲了近半个小时门他都没有开门，后来在徐校长和我的.教导下，这位同学终于认识到了错误，表示希望在学校的帮助下解决网瘾的问题。

班上还有一位学习生活习惯非常差的学生，整天吊儿郎当的，作业不交、上课不专心、考试抄袭、迟到、早退、旷课，等等。而且他对我十分的反感，因为他想学理科，但是班主任是文科的，他就处处与我作对。面对这样的学生我没有因为他一个学期后就要离开我们班而不管他，我在一个学期内和他谈了近20次话，既没有过度的批评他，也没有动不动就让他回家的言语。我每次都与他分析他的那些行为对他现在、过去和将来的影响。在学期快结束的时候他终于有所改变，我感到我的坚持起了作用，我很是欣慰。

学生其实不需要老师刻意的关心。有时一些我们都没注意的小事就能让他们感动。有一次我在检查周记时看到一名学生这样写道“在晚自习的时候当老师为了不让我们分心，专门从讲台上走下来帮我捡起了掉下的文具盒时，我的眼睛湿润了……”后来我想当时的我也只是发现学生的东西掉了，而他们座位的空间很小转动会发出很大的声音，我就帮他捡了，也没什么大不了的，但却让她感动不已，此时我才体会到三国刘备的告诫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。古人诚不欺我，水滴石穿，感情是慢慢积累的，任何学生都可以通过我们的关爱慢慢柔化的。

班主任的个人工作总结和体会 篇2

一、身教重于言教, 发挥榜样作用

班级管理思想实施的前提应该是班主任的威信、人格和对学生的关爱, 班主任的一言一行直接影响着学生的言行, 正所谓榜样的力量是无穷的。我们有必要时刻提醒自己———“身教重于言教”“己所不欲, 勿施于人”“要求学生做到的事, 自己一定要首先做好”。例如, 在校园里老师就不能穿背心、短裤、拖鞋上班;每天早晨六点半以前, 准时到操场并坚持引导跑操;晚自习和学生一起诵读《弟子规》、唱红歌等。通过班主任的身体力行, 引导带动班集体的全体学生, 共同追求进步。

工科专业的学生特点是:男生比例大, 行为习惯差, 求知欲不高, 厌学情绪普遍, 上课迟到、早退、不认真听讲、玩手机、睡觉等现象甚为普遍。有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象;血气方刚的学生之间极容易“擦枪走火”, 各种活动难以开展。作为班主任, 首先要有无私奉献的精神和平和的心态, 做到“五心”———责任心、爱心、细心、恒心和信心, 不怕辛苦, 不斤斤计较, 要有和学生建立起民主、平等、和谐的新型师生关系的心态;其次, 要充分了解学生, 善于尊重和信任学生, 要以赏识的眼光和发展的观点看待学生, 只有充分尊重学生才能赢得学生的尊重, 收到好的教育效果。第三, 要有亲和力, 一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。第四, 还要善于严格要求学生, 古人云:“教不严, 师之过”“严师出高徒”。当然, 严要严得有度, 严得有法, 而不是动辄责罚学生, 暴跳如雷, 只要在教育过程中, 坚持严中有宽, 宽严适度, 严得在理, 就会被学生接受。

二、德育工作为首, 统筹日常管理

坚持“以人为本、育人为本、德育为首”是树立科学发展观, 全面贯彻党的教育方针的基本要求。现在多元化社会中各种矛盾突出, 反映到学校中, 单亲家庭、留守儿童、下岗职工子女、学生情感问题, 都给班主任的工作带来了新的任务, 带来了紧迫感。如不能及时化解, 会成为顽疾。因此, 牢固树立“德育为先, 教学为主, 素质为重, 育人为本”的教育观念, 抓好细小问题。德育工作无小事。细节决定质量, 小事体现形象。如学生说粗话, 不守秩序, 闯红灯等, 都是人人能看得到的小事, 但是抓不出实效, 就直接影响我们的教育在老百姓心中的形象。抓日常管理就必须由大处着眼, 小处着手的意识, 要抓住细节, 细化教育目标, 制定相关细则, 不断提升学生文明形象。还要善用“放大镜”来发现学生的优点, 及时进行鼓励表彰。同时要用我们的一双锐眼, 及时发现那些写在学生脸上的心理问题, 主动与其交流, 并与学生心理咨询室专家、学生导师咨询沟通, 做到未雨绸缪, 防患未然。在班主任的耐心、细心、诚心教育中, 与学生不知不觉就真正成为朋友, 当学生有许多不愿意与他人 (包括父母) 说的心里话愿意和班主任一起分享的时候, 我们的班级管理就成功了一半!

三、组建管理团队, 制定规章制度

16世纪意大利思想家马基雅维利认为, 维护国家统治的基础, 一是法律, 一是军队。那么缩小到管理好一个班级, 一要靠制度, 二要靠班级干部。因为在制度的约束下, 班级才能变得坚定、团结、和谐;班级干部是制度的执行者和表率, 在班级中起到中坚和导向的作用。将制度建设与干部队伍建设二者统筹运用, 是班主任有效地管理好班级的重要手段之一。

建立和完善班级管理制度是规范和约束学生的行为习惯, 增强班级凝聚力和向心力, 打造优秀团队精神以及班级文化建设的重要组成部分。选拔组建好班级干部队伍是班主任管理好班级的重要基础, 一个班级的班干部队伍建设的好坏, 直接影响该班级的班风和学风优劣。

新生一进校门, 在进行入学教育的同时, 班主任就要突出强调当学生干部对自我能力的“锻炼”作用, 通过观察, 个别谈话, 引导“申请”报名 (申请很重要, 为学生在日后工作中受委屈, 谈心留下伏笔) , 再竞选, 这样就会使有能力的学生很快站出来;定期召开干部培训与谈心会, 给他们打气“撑腰”, 协助班集体民主建章立制, 激励学生增强集体荣誉感, 充分发挥干部的先锋模范作用, 体现以学生管学生原则, 努力培养出一支精干的班级干部队伍, 为班级服务, 为同学服务, 也为我们分忧。同时, 在学习和讨论学校学生管理制度的基础上, 细化班级各项管理制度。如早操管理、晚自习管理、课堂管理、两室卫生管理等, 建立起班级各项管理考核制度, 激励和约束学生。从而使班主任对班级日常管理工作, 从对全班学生的直接管理, 迅速转移到对干部队伍的引导、班级管理的协调检查及后进生的转变上来。

四、着力养成教育, 规范行为习惯

著名教育家叶圣陶先生说过:“学校教育, 就是培养习惯”。所以, 学生思想政治教育和良好行为习惯的养成, 也是一项长期的、重要的工作。班主任要善于依托主题班会与团日活动为载体, 结合班级学生实际情况, 引导全班同学展开诸如“爱学校、爱老师、爱专业”的入学教育和专业教育;开展“知标准、明规范、抓养成”的养成教育;开展“学会做人、学会做事、学会学习、学会生存”的四会教育;固定开展“每晚看新闻联播”“每周学唱一首红歌”“每周学习‘弟子规’”“每周进行团日活动”“每月召开一个主题班会”进行爱祖国、爱人民、爱社会、爱亲人等教育活动和每天坚持进行“早操长跑锻炼”“宿舍内务‘九个一’”标准习惯养成的检查督导。通过一个个具体而务实的活动, 逐步帮助学生树立正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。依靠干部队伍, 利用现代通信手段及时了解班级常规表现, 并随时到班, 协助班干部查出勤、查卫生、查自习、查就寝等, 使班级管理始终做到胸中有数。

五、紧扣学生特点, 开展各种活动

中专教学特点决定学生的课余时间比较富余, 若没有适当的有益活动, 则必然使他们受到一些不良社会现象的影响, 养成各种不良行为习惯。因此, 积极引导开展各项有意义的课外活动是班主任一项不可或缺的重要工作。除支持、鼓励同学们积极参与学校组织的各项竞赛活动、志愿者活动、书法演讲、球类等活动和班级定期主办的主题班会、团日活动外, 好的班主任还应该结合专业、学生特点支持开展一系列特色活动, 如利用晚自习读文章以锻炼学生的语言表达能力;以寝室为单位主办象棋、乒乓球、书法等竞赛活动, 以提高他们的交际协作能力;利用计算机开展文字输入比赛, 引导学生正确使用电脑;结合工科专业特色要求, 进行识读“游标卡尺”、目测机械零件尺寸大小等活动……, 这样, 既占领了同学们的空闲时间, 丰富了他们的业余生活, 提高了他们的文化素养, 也使班集体显得更加有活力、有朝气、有凝聚力, 同时, 培养了一大批班、团、学生会干部, 锻炼了他们的组织策划与协作能力, 使他们觉得有事做、好做事, 当然也就愿意为班集体多做事、做好事。

六、用心温暖学生, 教育感化后进生

由于父母在外打工、单亲、初中的自我放弃等因素的影响, 总有少数学生落在班集体的最后面 (近些年来应该说是不少啦) , 养成酗酒、打架、上网、夜不归宿等不良习气, 影响着全班的士气, 拖着班级的后退, 给班级管理, 制造“麻烦”。因此, 班主任的工作精力50%以上应放在重点盯防, 抓后进生的转变上。做后进学生工作, 要始终坚持个体差异原则, 具体问题具体分析, 根据不同特点有针对性地开展工作;坚持反复抓、抓反复的原则, 坚持多鼓励少埋怨和公平对待的原则。充分运用学生之间的相互提醒 (盯防) , 利用24小时不关机的电话和短信, 及时掌控同学们中间发生的各种矛盾和冲突;深入学生寝室, 与他们谈心, 甚至是聊一些“前卫”的话题, 陪学生一起下几盘象棋, 在水泥台子上与他们打打乒乓球, 特别是有学生受伤或生病时, 作为班主任一定要第一时间出现在他们身边, 进行安慰并陪同就医, 努力与学生建立友好关系, 帮助“寻找”适合学生人生发展的途径。同时, 主动与科任教师沟通, 了解他们的学习情况;通过与家长、朋友的联系 (注意:当学生违反一般纪律时, 最好不要立即通知其父母, 等事情处理后, 在视情况而定, 可能有的学生家长说的话还没有我们班主任讲的有效果) , 了解并换位理解学生产生个性差异的原因, 用对待自己的孩子完全一样的“爱心与耐心”, 努力找到他们心中的“柔软点”, 从而“给每一个学生提供其本人最适合的教育”, 做好后进生的教育转化工作。

经过几年班主任工作的思考与探索, 作者认为中职班主任工作还是充满乐趣、有章可循的, 只要我们勤于思考与实践, 相信中职教育会为国家现代化建设输送更多有用、实用、好用、够用的专门人才。

摘要：班主任是学校对学生实施教育管理的直接组织者、教育者和指导者。身教重于言教, 发挥榜样作用;德育工作为首, 统筹日常管理;组建管理团队, 制定规章制度;着力养成教育, 规范行为习惯;紧扣学生特点, 开展各种活动;用心温暖学生, 教育感化后进生。

技工院校班主任工作实践和体会 篇3

【关键词】技校班主任；三年制班级；实用招数

每个班级都有它各自的特点。班级的不同、学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。本文是我带技工学校的三年制班级以来总结的几点心得。

一、实用招数一：心态调整法

所谓的调整心态法是在接到任务的那一刻起就要开始把自己的心态调整过来。让自己心理有一个充分的预期。我以前带的是技师六年制的班级，应该说是全校数一数二的班级，而现在接的任务是三年制烹饪班，平均分不到250分的班级，那我的带班方式、使用的招数就要有所不同了。就是要打有准备的仗，所谓知己知彼百战百胜，这一时期的心理预期主要是要让自己做好吃苦的准备，以及不被考核分数所困扰，给孩子们时间，相信他们会成长。

接到带班的任务一般是在放暑假前，所以，在暑假里，我们就可以构思，我们的教室该怎么布置。

二、实用招数二：环境渲染法

我这里所说的环境，仅仅指教室环境。教室是学生上课、自习的场所，教室之于学校，犹如手臂之于身躯，是不可或缺的。我带新班之前，参观了许多布置得好的教室，结合自己的资源，设计并布置如下：

1.有教育性的：后黑板上方的大型十字绣《奋斗——人世间条条路坎坷，勇往莫退缩，终富贵》；后黑板两边的对联《学如逆水行舟不进则退；心似平原野马易放难收》。

2.修身养性的：教室两侧的小幅十字绣《静——静以养生，俭以养德》；《和——家和万事兴，人和百业旺》。

3.职业导向性的：创设充满职业氛围的教室环境对职业人才培养具有很大的磁场效应和辅助作用。讲台前面的黑板上方的标语《刀斩荆棘，锅烩人生，勺掌未来》。

4.公告类的：公布内务分数、张贴通知和奖惩情况等。

5.班团园地：不定期更换内容，例如，刚开学初，我们会制定班级班规和操行分评定办法，那最后形成的班级公约要张贴。再例如，开学初，同学们还要制定“我的目标”，那把每个人的目标制作在一张小卡片上，贴上每个同学的照片，然后全班同学的个人目标都在园地里一目了然。

所以，我们班主任不要小看了这个教室的布置，它不仅是一个班风建设的良好媒介，而且是一个鼓舞士气、渲染氛围的平台。

三、实用招数三：问题暴露法

接到一个三年制班级，你可能会心急，这可怎么办？班级孩子这么不懂事，无组织，无纪律，意志品质差，懒惰，好色，连基本的常识都不懂，有相当一部分的孩子随着自己的性子来，自说自话，而且还要转空子，因为他有转空子的资本——个别家长从情感上会倾向于自己的孩子，宠着他们，不和老师配合。这时，你可能会心更急，“怎么回事？我教育孩子都教育不过来，还要教育孩子的爹……”。

是的，事实情况就是如此。这个时候，你心越急越办不好事。你不必怕，因为，一开始的问题暴露越多，对你越有利。怕就怕在，你一开始发现不了问题，问题隐蔽得越深，对你今后的工作难度就越大。

四、实用招数四：坚守阵地法

班主任工作的繁杂众所周知，涉及学生的学习、生活，触及课堂内外，牵涉学校、家庭、社会。然而，在班主任的系列工作中，最重要、最关键的应该是组织上好班会课。班队活动课是我们班主任该坚守的一块阵地。

开展规律性、时效性、系统性的班队主题活动

1.班队主题活动的规律性。一般的说，期初有规范教育主题活动，三月有植树活动，五月有爱劳动、青年志愿者服务的主题活动，九月有尊师重教活动等等。

2.班队主题活动的时效性。要抓住国内外重大事件为契机，将学生的目光引到这些大是大非上来。如结合西南地区的干旱，开展保护环境活动，结合4.14玉树地震，开展抗震救灾活动，结合校友得了白血病，献爱心活动等。

3.班队主题活动的系统性。当前，班队活动的针对性、多样性、丰富性无可厚非，而系统性不敢苟同。

我是这么做的，例如，刚进校时，我们教务处会安排专业老师进行专业教育，我们的《政治》教材里，有系统的职业准备的章节，而我就设计了一次班队活动课——《我的目标》，这样能紧密联系思想品德教材内容和学校专业教育内容来开展，会后，每位同学还要形成文字贴上照片，在班团园地里公开，这样，对学生教育不就更加全面、系统了吗？

4.班队主题活动的综合性。例如，我目前带的烹饪班，到了第二学期的期中阶段，我就设计了一个“三会联开”——学业汇报会、感恩主题班会、家长会。每位同学烧好自己的拿手菜，配上雕刻作品装盘，让自己的家长品尝，这是对自己家长最好的报答与感恩，很难得的是，看着家长们个个面带笑容，美滋滋地把自己孩子烧的菜都吃下去的时候，我想他们的心里比嘴里更有味道。

五、实用招数五：争取力量法

班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁，在促进校内外教育力量互相配合，形成统一的教育力量方面起着重要作用。

1.争取校内教育力量

任课教师是班级教育工作的重要力量，他们不仅是科学知识的传播者，而且是学生心灵的塑造者。任课教师对学生的教育主要是从以下几个方面进行的：一是通过教学对学生进行教育，寓思想教育于各教学内容和教学过程的各个环节之中，以收到潜移默化的教育效果；二是通过指导学生开展课外科技活动和兴趣小组活动教育学生，其影响和教育的效力也是很大的；三是任课教师人格的直接影响。任课教师的思想修养、言谈举止以及对某些问题的见解，对学生都会起着重要的影响。因此，班主行应积极争取本班任课教师的密切配合和协作，充分发挥他们在班级教育中的作用。

班主任是联系班级任课教师的纽带。在一个班里有好几位任课教师，他们的教育对象相同，但各门学科的特点不同，教师的认识、教育方法也各异。为了使他们保持思想政治方向的一致性，教育要求的统一性，教育活动的协调性，共同提高教育质量，就需要班主任积极协调。任课教师与家长的联系，也需要班主任的协调。任课教师与学生的关系，更需要班主任在中间调节，主动向他们介绍学生的情况，反映学生的要求，支持和协助任课教师搞好教育、教学工作。

2.争取家庭的教育力量

学校在德育工作中一直提倡“沟通和理解”的理念，这不仅仅要求我们建立与学生间的沟通，也要求建立起与家长间的相互理解。在德育工作中，家长这一角色的正确处理，成为了学校德育工作的一个重新审视和研究探索的重要分支。学校在长期的工作中发现，家长的作用不仅仅不容忽视，而且家长应当可以在我们德育规划的正常实施中起到助推、助燃作用。学校一直要求老师建立与家长的日常交流，每一次与家长的通话或是家访，老师都必须备足课，让家长感受到学生的变化和成长，让家长感觉到我们工作中的真情。而事实也证明，在我们搭建的平台上，许多学生实现了与家长的良好沟通。所以每次看到家长的真诚感激时，我们就知道我们成功了。

3.争取社会教育的力量

社会是学生接受教育的大课堂。学生在其成长过程中，除受家庭教育和学校教育的影响外，还要接受社会教育。社会教育具有学校教育所不具有的优势，有利于培养学生的理论联系实际的能力，为学生把学到的知识运用于实际提供了机会。同时，社会教育还有利于发展每个学生的兴趣、爱好和特点，使学生的个性和才能得到充分的发展。此外，社会教育还能丰富学生的课余校外生活，将学生旺盛的精力引向正确轨道。所以，社会教育对学生的德、智、体、美、劳各方面协调发展有着巨大的影响。

六、实用招数六：盯人战术法

带三年制班级的学生有一个较头痛的是，尽管你运用了不少教育方法，也按照教育规律原理在办事，但还是会收效甚微，那就采用盯人战术法，这个办法不是我的首创，是我向烹饪专业的班主任学来的。

譬如，学生逃值日或犯了其他什么的，你要他打扫卫生，那就盯着他一个星期一个星期地干，直到他怕为止。譬如，关于仪表仪容的要求，他对学生干部检查无动于衷，对你老师的话无所谓，这时，你就要采取盯人战术，盯着他在半个小时里剪完头发，盯着他到寝室把拖鞋换掉。再譬如，早上的迟到问题，你要到寝室盯着他早起，当然，作为班主任可能会很累，但必要时还是得付出才有成效。早起方面，也可以借助家长的力量，要求他们去给自己的孩子叫早。

七、实用招数七：攻心战术法

所谓攻心，就是对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。

有段时间，我运用了错误的方法，比如说体罚。有些体罚，确实有震撼学生心灵之功效，但是更多的体罚，只能使学生情绪更加对抗，心理更加逆反，这与我们的攻心的原则是背道而驰的。体罚就如同攻城一般，学生即使被征服，教师也会付出一定代价。

那么，对于个别特别顽劣的学生，难道真的就没有办法了吗？非也。错误是得用心灵去认识的，有效的惩罚也一定是触及心灵的。因此，若是真的要惩罚学生，心罚才是最厉害的惩罚！

譬如说教师对学生的故意冷落。有人说教师对学生的冷落是对学生最残酷的惩罚。此言不虚。人人都有被肯定被重视的需要，学生尤甚，如果明显受到教师的冷落，必定心中极为痛苦，此种惩罚，教师若能巧妙用之，效果与体罚不可同日而语。

八、实用招数八：成长记录法

记得以前在大学的心理学课堂上，学的一招是：对待日常行为较差的孩子，可以用“得寸进尺”法，就是在开始先从规范他行为的某一点，等这一点形为改正过来并形成习惯后，再得寸进尺，规范第二点，以此类推。我把这个方法稍作修改，我早在他们来新学校报到之前，就为他们买好笔记本，其中有一本是“一周收获单”，就是记录每周的做人方面的收获与心得；与同学交往方面的得与失；与老师交往方面的得与失；学业方面的收获与心得；结合晚自习看新闻的要求，记录一周新闻一则；弟子规学习方面的心得等等。每周还有老师的话；家长的话。老师的话，基本上以肯定鼓励为主，有些家长比较负责，写得较多，有些家长只有一个字：阅。有些干脆没有。不过，在孩子们的成长过程来看，那些家长重视的，其孩子各方面进步也是比较大的。

教育学家布鲁纳说：“教师必须采取提供学习者最后能自行把矫正机能接过去的那种模式，否则，教学的结果势将造成学生跟着教师转的掌握方式。”

“一周收获单”的实质就是成长记录评价法，是有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。新课程标准大力倡导学生成长记录法评价法，因为它充分体现了发展性学生评价的理念，如注重过程、关注学生发展的全面性、倡导评价方法的多元化、关注个体差异、注重学生本人在评价中的作用等。尽管它在应用过程中存在着许多局限性，有明显的缺陷，如评价的效度难以保证、主观性较强、容易流于形式等，但作为一种较为理想的质性评价法，既能关注学生知识技能，又能兼顾过程与方法以及情感、态度、价值观等方面发展，还是应当积极运用及推广的，当然，我们更应当在实践中摸索更好的使用方法。

不管何种评价方式，最终的目标都是促进学生发展，而唯有被评价者能够自我评价、自我反省、自我矫正，才能实现根本性的提高、发展，光靠外部力量（如教师、家长或者考试测验）的逼迫是不行的。所以，“成长记录法”评价的实施重点也应放在如何提高被评价者（学生）的自我评价能力上。

班主任工作例子不胜枚举。只要掌握虚实原理，则具体运用之妙，存乎一心。一名经验丰富的老师是善于做学生工作的，他有时疾风骤雨，有时和风细雨，有时风和日丽，有时“腥风血雨”。他富于变化，且左右逢源。他工作轻松，效果却极好。他爱学生，关心学生，却让学生感觉到他的严厉；他批评学生，惩罚学生，却让学生感受到他的爱心。虚虚实实，不断变换招数，他的办法却无穷无尽，用之不竭。

班主任个人工作心得体会 篇4

一、为教学服务，建立良好的教学环境。

要管理好一个班级，需要班主任有全心全意为任课教师服务的工作态度。任课教师的共同心愿就是上好课，他们希望班级有一个良好的教学环境。因此，班主任要把工作重心放在班级教学环境的建设上。良好的教学环境：一是学生情绪好；一是教室卫生好。要经常鼓励学生 ，每堂课都要情绪饱满，精神振奋；发言踊跃，积极配合。教室要保持清洁卫生，窗明几净，课桌凳排放整齐，讲台擦试干净，这样任课老师走进课堂就心情舒畅，为能顺利完成教学任务奠定了基础。班主任也可深入到课堂上去，这既是对那些不太遵守纪律的学生是一种有力的鞭策和约束，又能使班主任及时发现问题、解决问题，还有利养成学生良好的听课习惯。

二、要在任课老师和学生间起到桥梁作用。

作为班主任，在班级管理中，不能忽视任课老师的配合。

俗话说“一个好汉三个帮，一道篱笆三根桩”，没有各科老师的共同努力，班主任单枪匹马，很难做好工作。班主任要充分取得任课老师对班级管理的关心、支持，这样就不会孤立无援了，也会大大减轻班主任工作量。我们要不定期与任课老师讨论、交流学生学习情况和思想动态，同时也要主动帮助任课老师，了解学生上课，作业、考试情况，解决一些实际问题。还要经常不断地征求任科教师对班级工作的意见，让任课教师感到班主任对工作的热忱，激发任课老师配合自己的积极性，促使任课老师形成协助治班的责任感，群策群力，共同把班级管好。同时也要把学生的意见带给各位老师，使我们的班级成为全面发展、师生团结、健康向上的班集体。

三、把微笑、真情送给学生。我们要真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生的人格，公平、公正对待每一位学生，把微笑、真情送给他们，让学生学习有一个温馨和谐的学习环境。

在工作中我比较注重以下几个方面:

1、树立良好的班风学风.在开学初即对学生提出在初中学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯.在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求.每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬.遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度.在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样.

2、对学生有“三心”.记得在刚工作时一位资深班主任说过,对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心.

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班主任的个人工作总结和体会 篇5

这学期我担任高二A10班的班主任工作，回首这一学期来的工作情况，我紧扣教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作。这个过程感觉很累，作为一个班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，虽然在高一我已经担任了一年的班主任工作。但对于高二分科后的新班级，一切我都需要从头再来。通过一学期的辛勤工作，我对高二学生的心理和学习特点有了一定的了解，下面我对这学期的工作进行一下总结和概括。

一、班级管理理念上的四个学会和实现

1、学会做人做事：对于每一个学生来说，以后他们都将走上社会，作为一名社会的公民来说，最重要的就是怎样来做好一名社会公民。我经常利用班会和跟班时间，向学生举例怎么样去做一个诚信的人、一个有道德的人和一个高尚的人。针对在班级管理中遇到的不讲诚信和素质低下的学生，我采取绝不姑息的态度。比如对考试作弊的学生首先和他们谈话让他们认识到作弊的严重性和对以后的严重影响。然后针对作弊的严重性让学生写出自己对这件事的反思过程及检讨，然后在班级公开检讨并做出保证。对于低素质的学生，比如为了一点小事就大打出手的，首先通过见面谈话的方式让他们认识到此事情的粗鲁和可耻，并举出例子教会他们遇到此事时应该怎么样去处理。然后在班级内批评教育和让其做出公开检讨和保证，并且针对不同情况根据班规采取不同的惩罚措施。班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我采取通过自己的模范作用来引导学生，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。

2、学会知识：对于学生来说，除了要学习做人做事的道理外，接下来最重要的莫过于学习科学文化知识，离开学校后用自己所学的知识应用于自己的生活学习中去。我将我对学习的理解和怎么去学习每一科提出我以前的做法和比较好的学习方法让学生借鉴。对于学习我提出了三种境界，第一步是你学懂了，也就是上课你能听懂老师讲的课；第二步是你学会了，也就是你对知识点达到理解地步，能会做课后的习题；第三种境界是你省悟了，你完全理解了每个知识点，能熟练运用它们来分析和解决实际问题。要想达到第三境界你就要多去思考和理解事物间的联系。每学科间都是有一定联系的，要结合我们以前所感知的世界来促进我们现在的学习，最重要的在于掌握每学科的学习方法和理解每学科的特点。

3、实现理想：对于每个高中生来说，他们来这里可能都怀抱着自己的理想与目标。作为班主任，我们就是要引导学生让他们知道自己真正的目标和理想，并通过事例介绍和鼓励让学生会为了自己的目标、理想去奋斗和努力。让每位学生认识到自己应该有目标和理想，并会坚定决心为实现它不断努力和坚持。

二、培养良好地学习习惯和行为习惯

1、强调自主学习，主动学习。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

2、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作。要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，加强与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。

3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

6、对学生进行文明习惯教育，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。同时，做好弱势学生工作。多和家长联系沟通，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。

三、重视对学生的安全教育

班级有三分之二的学生都在校外租房住，这学期我经常利用班会和平时跟班时间对学生进行安全教育。特别重视对学生交通安全和住宿处的安全教育，特别在冬季要注意安全用电。春夏季节教导学生注意食品安全和防极端天气和溺水。并宣传一些遇到此类情况如何处理的方法。

在班级管理和班主任工作中，还有许多做的不到位。在今后工作中我要尽可能的去了解学生的各方面情况，通过班会、集体活动等多种形式来养成班级的和睦团结氛围。加强班干部的作用，让班干部及时回馈班级情况，做到对班级各方面情况的及时掌握。多用心去和学生接近，了解他们，处理同学们之间的矛盾，做学生的良师益友。

关于高中班主任工作个人心得体会范本【二】

这一年，是漫长的一年。高中的班主任并不好当，各种各样的学生和家长都有。特此总结，以备反思。

第一，学生的心理是必须考虑的！

不能只顾自己的想法，或者只顾及学校的各种常规考核，而忽略了学生的心理。高中的学习生活是紧张的，学生的学习压力巨大，如果班主任再死命压，往往事与愿违。学生只有心理健康，心情愉快，才能学得更好！

第二，必须树立榜样！

加涅在《学习的条件与教学论》里指出：在态度的学习和改变中，榜样人物是最主要的条件之一”。在教育学生中，单纯的说教，往往是无效的。说多了，学生听多了，反而会厌烦。但树立榜样，就可以起到较好的教育效果。

学生的数学成绩不好的很多，有一次，我跟他们说：你们不是有教材完全解读吗?把里面的例题都当作练习题来做，做完后，跟例题的答案对比，找出自己做错或者不会做的地方，然后再找几个类似的例题练习”。这样单纯的说教，没有几个学生听。但一个男生听了，自习课腾出时间来做数学的教材完全解读。别人出去玩了，他都还在做。结果，等到期中考试，他考了全班第一。我就把他树立为榜样，在班会课表扬了他。之后，学生腾出时间做教材完全解读中的例题的学生多了起来。

学期一开始，我让学生做物理错题本，学生都觉得麻烦。我就从x图书馆借来高考状元的书给学生看，讲的都是高中学习经验，不少状元都提到错题本。这样，学生才肯做下来。在做错题本的过程中，我发现错题本做得好的同学，物理成绩都不错。于是，我表扬他们，再跟学生说错题本需要好好做。这样，学生才听得进去。

当然，给学生树立榜样，不能忘记班主任自身就是一个榜样。所以大多自习课、自修课，我都是在教室里看书的。所以一年下来，书是看了10多本。

第三，学生的安全是第一的！

看过《班主任之友》xx年的第1、2期合刊，专题讨论了意外事件。我及时制定了班级意外事件处理方案。任何学生上课不在教室，班长必须通知我。任何学生除休息时间外不能呆在寝室。班长可以带手机进教室，以备不时之需。并把学校传达室，男生寝室，女生寝室的固定电话、手机号码让家长保存好。所有家长的号码一律存入自己的手机，并且打印一份随身携带。

第四，注重学法指导。

高中课程的难度比初中要大，有些学生学不好的一个重要原因是学习方法有问题。那么，对于刚进入高中的学生，进行学法指导是非常重要的。

（一）借高考状元的书给学生看

前面讲过，x图书馆有非常多的高考状元的学习经验谈、方法谈之类的书。可以借这些书给学生看，让学生从中学习一些学习方法。

（二）注重课堂40分钟的效益

一开学，我就跟学生说，请多多保重好自己的身体。一旦生病请假，高中几节课没听，课后想补上去，非常吃力。还有就是晚上得休息好，午睡也得睡，必须保证课堂40分钟的效益。

（三）介绍各科的学习方法

高一学生要学习的科目有9科之多，各科的学习方法不大一样。例如语文、英语必须靠积累；数理化得多总结归纳反思，最好是能建立错题本；政治、历史需要理解后再记忆。

（四）介绍教育心理学成果

1.结合实例介绍首因效应和近因效应

不少学生学习存在一些违背教育心理学的做法，例如，学生背化学方程式时，总是从氯气开始，到氮气结束，这样学生只对氯气和氮气相关的方程式印象深刻，而对铝、钠、硫相关的方程式没什么印象。其实，这是因为首因效应和近因效应的作用结果。所谓首因效应，是指对首先呈现的部分学习得比较好；所谓近因效应，是指对最后呈现的结尾部分学得比较好。所以，为了更好地记住大量的化学方程式，每次背诵时，最好是从不同的部分开始，结束的部分也不一样。这方法也适用于其他学科。

2.结合实例介绍倒摄抑制和前摄抑制

有些学生记不住东西，总是认为自己的记忆力差。其实大多时候不能怪自己的记忆力。因为在心理学上记忆就存在倒摄抑制和前摄抑制。所谓倒摄抑制，是指先前习得的知识与一些新的、相似的知识混淆，致使先前知识被遗忘。所谓前摄抑制是学习过的知识干扰了后来知识的学习。通过给学生的记忆力寻找理论支撑，不仅可以让学生获得自信，而且还可以引导学生找到克服遗忘的方法。例如，相似的知识容易混淆，可以让学生采用联想、对比、发散记忆。例如我让学生听写化学方程式，发现不少学生写出来的方程式很有意思，过氧化钠和水反应生成氢气，而钠放在水里可以生成氧气。我告诉了学生如何去记忆，而不混淆，过氧化钠和水反应之所以生成氧气，是因为过氧化钠里有2个氧原子。很多时候，学生记不住，是找不到好的记忆方法。

3.结合实例介绍前摄促进和倒摄促进

所谓前摄促进是指学习过的某种知识往往有助于学习其他相似的知识。学物理的力的分解时，有些学生搞不清正弦余弦的定义和特殊值，他们觉得搞不清楚也没啥关系。我就跟他们说，下个学期，数学就要学三角函数。而且，三角函数高考是第一个大题目。所以现在学好了三角函数的基础知识，有利于你们下学期数学的学习。

所谓倒摄促进是指新学习的知识有助于已学习过的知识。例如，位移是矢量，学生刚开始对矢量的理解是很不到位的，但当学生学习了平行四边形定则后，对矢量的理解就更深刻了，当学生学到数学里的向量时，就更容易理解矢量了。这意味着有些东西学生刚开始不x解没关系，但老师必须让学生明白这东西以后就可以理解了，而不能让学生总是认为是自己的理解力有问题。

4.结合实例介绍信息加工模型

信息加工模型强调工作记忆和长时记忆的重要性。我跟学生说，做练习时，同一试卷中相同或相似类型的题目最好一起做。因为只有足够多的刺激才能让学生在脑海里留下深刻地印象。同时，把试卷中的题目与以前做过的题目联系起来，做完作业后，最好在作业本、试卷和错题本上找到以前做过的类似的题目，把相关的知识、规律、方法从长时记忆中提取到工作记忆中，最后从工作记忆复述和编码到长时记忆中，从而形成稳定的知识和技能。

当题目不能归为一类，连成一片时，下次再遇到类似的题目，还是不会做。从心理学上说，学生问题解决能联系到的例子、方法越少，问题越难解决。有丰富的例子做支撑，完全可以成为问题解决的专家！

以上是我的.个人看法，不足之处，还望大家批评指正！

关于高中班主任工作个人心得体会范本【三】

各位领导，各位班主任同仁：大家下午好！

受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。

担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下：

（1）班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。

我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么（班纪班规）认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。

（2）制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。

要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲；什么叫晨读迟到；学生没打扫卫生怎样处理；怎样保持教室卫生等。

（3）培养建立一支高效管理的班干部队伍。

班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部（如班长、劳动委员等）。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗诵比赛”，“讲故事”，针对同学们的表现（好的差的），开展“一事一议”活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解（高二四班张时杰的问题等）。不能以暴治暴。

（4）培养学生强烈的班级荣誉感。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感（如拔河比赛，文明寝室创建等），极大地增强了班级凝聚力。

（5）经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。

如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。

（6）培养学生的劳动观念，教育学生积极参加学校的各种劳动。如（上街劳动、除草、搬运、打扫公共卫生等）。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。

（7）认真抓好学生的考勤管理，严格请假手续，严控学生流失。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩；放假返校及时到校，严格结账。

（8）正确对待学校领导的评价（表扬与批评）。及时与学生沟通，对批评做到有则改之，无则加勉。对自身的缺陷、不足及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生保持足够的动力。

（9）用自己的兴趣、爱好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球（篮球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自己购买吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自己作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级管理一大特色。

（10）紧跟班是班级管理的一大法宝。特别是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。

关于高中班主任工作个人心得体会范本【四】

在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、尊重学生，建立民主平等的师生关系

教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、要严格公正地对待学生

教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。

教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外，还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。

三、信任学生，尊重学生

对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。

通过一段时间的观察，我掌握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。

作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，赢得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就容易实现。

在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、管理中充分发挥班委的作用

班委会发挥积极的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。

六、及时总结，完善自我新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者；必须掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励、学会合作，学会“IT”，学会创新；在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。

总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

关于高中班主任工作个人心得体会范本【五】

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

班主任的个人工作总结和体会 篇6

本学期我继续担任一一班的语文教学和班主任工作。一年级是学生步入正轨学习轨道的起始阶段，学生如果能在这个阶段养成良好的学习习惯，那么在以后的学习过程中将会越来越轻松。所以，本学期我继续在培养学生养成良好的学习习惯上下功夫，现将自己工作中的得与失总结如下。

一、培养学生养成良好的学习习惯

对于一年级的小学生来说，培养他们在40分钟的课堂上学会认真听讲是非常重要的。为让学生学会听课，我反复告诉学生：上课要抱臂坐端，保持安静，眼睛要盯着老师或看着黑板，耳朵要认真听老师讲，脑子要用心思考或记住老师讲的内容。为使全体学生长期而又稳定地养成这种良好的学习习惯，我还用学生喜欢的小红花和表扬信不断激励学生。渐渐地，学生的自制力越来越强，他们无论从坐姿还是到课堂纪律，都有了非常大的进步。

二、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学习的起始阶段，必须要为今后的学习打下坚实的基础。本学期，我主要识字写字、读书等方面作了努力。

（1）抓好识字写字训练。识字写字教学是一年级语文教学工作的重难点。让每一个学生都能写一手规范美观的好字，是我所追求的一个教学目标。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我特别注重自己在课堂板书、给学生批语、留言时做好示范。其次，我充分利用课文中的范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是在习惯方面，该怎样握笔，该保持怎样的写字姿势，经常对学生进行提醒或强调。

(2)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女生比赛读、指名读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的`兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，引导学生展开想象，读出自己的感受来；第三，注重自己的示范性。因为一年级的学生模仿性极强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意每篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出更好的示范。

三、存在问题及改进措施

班主任工作的点滴体会 篇7

关键词:班主任工作 教育 引导 爱心

自从踏上三尺讲台,我就已在班主任园地默默耕耘着,从刚开始的浮躁浅耕,到如今的精耕细作,可以说已对班主任工作基本得心应手,我积累了点滴体会。班主任与学生接触最多,与家长联系最密切,承担着学校与家庭沟通的重任,班主任工作应做到细致周到,只有每个班主任各司其职,圆满地完成各项班主任工作,学校才能成为家长放心的学校、学生满意的学校,也只有这样,学校才能得到长远发展。班主任对学生的点滴进步应及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育。关注每一位学生的发展,注意倾听学生的声音,满足他们的合理需求,有针对性地进行教育和引导,为每一位学生的全面发展创造公平的机会。

一、良好的个人素养是做好班主任工作的基础,全面提高班主任的素养。

班主任在日常生活中和学生接触最多,他的言行举止会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为影响尤为深。班主任的素养是班级管理的关键所在。从某种意义上说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级。班主任是班级的一面旗帜,是学生心目中最具权威和价格魅力的风范,对学生能起到很大的潜移默化的影响.

首先,班主任作为任课教师中的一员,作为“传道授业解惑者”必须具有渊博的学识,必须是一名合格的甚至是优秀的教师。

其次,班主任作为班级的组织者,管理者,协调者,必须有一定的组织能力,管理协调能力,否则驾驭不了整个班级的工作。

再者,班主任一定要有健全的价格魅力,一个出色的班主任从表明上看,并没有什么特殊之处,但他们非常注重平时的积累和提高,注重自身修养的培养。“腹有诗书语自发”,“厚积薄发”,每一位老师在平时的教学中、生活中,应阅读大量的教育教学理论专著、教学案例、名人传记、名篇美文,并且注重反思和总结,联系实际,发现规律并运用规律,所以在教学中能够随手拈来,出口成章,得心应手,而学生在接受批评教育和指导时,也会为老师的实力所震撼,为老师的魅力所折服,达到不战而屈人之兵,润物细无声的效果。一方面要为人师表,表里如一,要诚信,能善于理解和帮助他人,要有无私奉献的精神,另一方面要具有一定的人文素养和民主管理班级的理念,要以人为本,能关爱学生,关爱学生现在,关爱学生将来,能做到“一切为了学生,为了学生的一切。”同时,要把民主、平等、和谐的管理班级理念,贯穿日常班级工作中,这样的班主任才能令学生信任,才能胜任。

二、 认真抓好班风学风建设。

作为学生,最基本的任务是学习。所以,如何抓好班风学风建设,在班上营造一种和谐、浓厚的学习氛围就成了班主任的一项重要工作。在学习中可以给学生讲述传授学习心得方法,让孩子们走出一条学习上的最佳捷径,用一些生活经历让孩子们作为人生的借鉴引导。班主任应具备成为孩子们人生旅途中最明亮的灯塔,要在别人甚至学生自己都对自己失去信心和希望的时候,仍然满怀信心和希望,努力去发现学生自己都未曾发现的才能,给予明确、肯定和诱导,恢复他们的自信,努力创造出几乎连他们自己都估量不到的成绩,这就是班主任最大的收获,最大幸福,最大的价值。

首先要抓好班风建设。在班上组织的各项活动中,要求班主任都带头参加,起到领导和表率作用,同时又要牵好线,做同学之间的桥梁和纽带,使班上同学间的关系更为融洽,真正创造一个风气良好的班集体。

学风建设的最终目标是使班上的每一位同学都认真学习,想学习,爱学习。 如在开学一个月后,就采取了早读课要求每个人都必须提前20分钟到。一些平时不爱学习的同学,看到别人自习那么认真,于是也开始认真学习了。同时,在一个教室还能让同学们互帮互助,共同提高,一举多得。

三、 班主任的工作主题,就是用爱心教育学生。

著名作家冰心曾经说过:“没有爱就没有世界”。爱的教育对培养当代中学生尤为重要,理应成为班主任工作中一个永恒的主题,教师只有真诚的热爱学生,才能使受教育者“亲其师,”“信其道”。让爱始终伴随学生的每一天,是我多年班主任工作遵守的信条。爱心是对学生的信任,相信他们能够进步,当教师的爱心被学生接受就可以对他们产生巨大的动力,催他们自我修正自己的生活轨道,沿着光明大道前进。

金工实习个人总结和体会 篇8

金工实习是机械类各专业学生必修的实践性很强的技术基础课。学生在金工实习过程中通过独立地实践操作，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。

金工实习是培养学生实践能力的有效途径。又是我们大学生、工科类的大学生，特别是处于石油工业大市的大学的机电学院的学生的必修课，非常重要的也特别有意义的必修课。金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。这次我们金工实习的主要任务是当一名钳工。

二、实习时间：x年X月X日-x年X月X日

三、实习单位：x公司

四、实习过程：

时光匆匆，岁月流梭,转眼为期两周的金工实习结束了。在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐!因为我们在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵!以下是我对这次实习的主要过程总结：

我们实习的第一天看了关于金工实习的有关的知识与我金工实习过程中的注意事项的碟片。看到那飞转的机器、飞溅的铁花，令我既担心又激动。担心的是，如果那飞转的机器隆隆声让人心惊肉跳和那鲜红的铁花四处飞溅的发出耀眼的的光芒令人眼花缭乱;激动的是，等待了将近一年的金工实习就要开始了。这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人尊敬的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。我怎么会不激动万分呢?

两个星期，短短两个星期，对我们这些工科的学生来说，特别作为中国石油工业大市的大学学子是多少的宝贵。因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我们知识水平。我暗暗下定决心：我会做得最好的!

通过碟片的演示和老师的讲解。我终于明白了什么是钳工。同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的!”钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。

钳工的常用设备有钳工工作台、台虎钳、砂轮等。

钳工的工作范围有划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹、装配、和修理等等。其中钳工的实习安全技术为：

1钳台要放在便于工作和光线适宜的地方;钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。

2使用机床、工具(如钻床、砂轮、手电钻等)，要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。

3台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。

4使用电动工具时，要有绝缘保护和安全接地措施。使用砂轮时，要戴好防护眼镜。在钳台上进行操作加工要有防护网。

5毛坯和加工零件应放置在规定的`位置，排列整齐、安放平稳，要保证安全，便于取放，并避免碰伤已加工的表面。

6钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、攻螺纹、套螺纹时，工件一定要夹牢，加工通孔时要把工件垫起或让刀具对准工作台槽。

7使用钻床时，不得戴手套，不得拿棉纱操作。更换钻头等刀具时，要用专用工具。不得用锤子击打钻夹头。

以上都是作为一名钳工必须懂的基本知识。这次金工实习我共做了五个零件。

第一天，来到车间，老师叫我们做的第一个零件是螺母。

听完老师的要求，也看了黑板上那看似简简单单的图样，我们便开始了我们的实习。首先是把在铁块上量好尺寸并画线，画线，这工作可马虎不得，一旦画错便会使自己的零件不合尺寸，还好听了老师说的注意事项，我按老师所说的，稍微把尺寸画大了一点。接着，便是令我一生难以忘怀的锯削了。我原先以为锯锯子嘛，就那么来回拖啊拖，没什么大不了的，小事一桩。但是事实在锯锯子，也在诀窍的，锯锯子并不是不管三七二十一，单纯的来回拖啊拖啊，如果是这样做的话，无论一个人多少强壮，都会累得两手发麻，两眼发慌的，我们首先要调节好锯口的方向，根据锯口的方向使力，起锯时应该以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约10度~15度，起锯过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿不易切入，还有可能打滑，损坏工件表面，起锯时锯弓往复程要短，压力要小，锯条要与工件表面垂直。同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应该直线往复，不可摆动，前推时加压均匀，返回时锯条从工件上轻轻的滑过。往复速度不应该太快，锯切开始和终了前压力和速度均减小，以免碰伤手臂和折断锯条。还可加少量机油。

开始锯时我实在是吃了大亏，因为我一直都是用力的拉啊、推啊，完全是死力的锯削，结果弄断了一根锯条不说，第二天吃饭都成问题，右手像裂开了一样，真是惨啊，还好我终于学会了怎么锯削了。锯完了，还得锉削，锉削也是一个又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同样不难了。

首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。

接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。一块黑沉沉的铁块在我们的努力下变成又光又滑又可爱的螺母。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们三天来奋斗的结果。

班主任的个人工作总结和体会 篇9

曾经面对着这份工作，面对着这群孩子，我也有过厌倦，也有过抱怨，学生中经常出现的厌学、上课打瞌睡、不做作业、与同学和老师闹矛盾等等琐事，让我心力憔悴，甚至有过撂挑子的想法。

态度的转变只是源于一个偶然。还清晰地记得，那是刚刚走上讲台的第二年，因用嗓过度，嗓子发炎说不出话，我请假去挂水，谁知没多久，就接到电话，班上有个叫刘文彬的学生病了，父母也联系不上，我赶紧赶回学校，把他送到了卫生室，陪着他做了检查、挂了水。第二天刚到学校就看见自己的办公桌上，一杯还有点烫手的开水旁，摆着一盒“金嗓子”喉宝，看到这些一股幸福感油然而生……

谁说学生们年龄小，谁说他们只会带来麻烦，其实他们是最有感情最重感情的。从那以后，我开始改变自己的工作方法和工作态度。

一、放下架子，走进学生的生活

刚走上三尺讲台，我害怕约束不了学生，所以不论是课堂上还是在课余，我总是一脸的严肃，摆出所谓的师道尊严，高高在上，不与他们交流，学生们也跟我保持距离，唯恐一不小心惹祸上身。这让我十分苦恼。

怎样改变这一切呢？

有经验的同事告诉我，要赢得了孩子们的心，就要放下老师的架子，走进他们的生活，想他们之所想，急他们之所急，你就会真正成为学生的良师益友。于是我悄悄地捡起学生掉在地上的橡皮，一次次地为他们擦净桌椅……

就这样，我收获的是不仅仅是一声真诚的“谢谢你，老师”，同时也收获了一份自信与快乐。

二、奉献爱心，伴随学生的成长

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子”，这是高尔基的一句至理名言。是啊，班主任对学生的爱，是沟通师生联系的桥梁，是走进学生内心世界的钥匙，也是班顺利开展班级工作的保证。有了爱，才能获得学生的信赖。班主任要不仅要在学习中关心学生，在日常生活中也要多多关心学生，嘘寒问暖，要让爱的阳光洒遍每一位角落，不管他的成绩如何，不管他的条件怎样，要一视同仁，要公平、公正的对待每一位学生，学生才能幸福，才能感受到对他的重视和关心，也才能对班主任心服口服。学生身体不舒服，递上一杯开水，生病了，送上一句轻轻地问候……

有付出就会有回报，只要班主任能真正的去关心、去爱护每一个学生，学生也不会令你们失望，他们会把这种关心，这种爱护内化为动力，以此促进自己各方面的长足进步。

三、善于表扬，不吝啬对学生的赞美

每个人都渴望能得到别人的认可，孩子们也不例外，在他们的眼里，你的一次表扬，一个鼓励的眼神，一次会心地微笑，都可以让他们高兴一整天，所以身为班主任要充分利用好表扬这把尺子。要练就“火眼金睛”，善于发现学生身上的闪光点，善于发现学生身上的点滴进步，善于发现班上的好人好事，用真诚的语言，去鼓励他们，尤其对于后进生，这更是一剂良药。当然，这种表扬不是无限度，无原则的，班主任要善于把握这个度。

四、关爱留守学生、后进生，构建和谐班级

近年来，由于农村剩余劳动的增加，许多家长纷纷外出打工，他们的孩子往往由爷爷奶奶或亲友照看，于是便产生“留守学生”这一群体，“留守学生”由于缺少正常的亲情关爱和必要的家庭教育，所以多数“留守学生”习惯差、行为差、成绩不理想。另外，后进生往往有一种矛盾的心理，想当一名好学生，但常常信心不足，而且个别学生还有自卑心理。留守学生、后进生的精神面貌直接关系到班级的稳定与和谐。西方一位哲人曾经说过：“克服最初的困难，获得成功的经历，是最终努力奋斗的诱因”，因此作为班主任除了要在平时的生活中多关心这些留守儿童、后进生，帮助他们克服生活上的困难、嘘寒问暖外，还要优先为他们在活动中展示自己某方面才能的机会，发挥他们的“闪光点”，使他们感觉到在集体中享有一定的荣誉，占有一定的位置。不断体验“成功”，让“成功”内化成心灵的渴望，随即而来的是信心、恒心以及良好习惯的养成。这对学生良好品质的形成以及构建和谐的班级气氛有着非常重要的作用。