加强学风建设活动方案

加强学风建设活动方案（精选10篇）

加强学风建设活动方案篇1

为进一步促进我院学风建设，在全院广大学生中形成努力学习、奋发向上的良好氛围，现就进一步加强学风建设提出以下方案：

一、学风建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，坚持以人为本的育人宗旨，提高学生思想道德水平，引导学生明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，通过开展丰富多彩的学风建设活动，使学生学以立德，学以增智。

二、学风建设的目标

通过学风建设活动的开展，促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。

三、学风建设活动具体措施

（一）开展学风建设班级主题教育

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部时间安排：2015年

要求：通过组织学生学习考试管理和违纪处分等相关规章制度、警示教育、考前温馨提示等方式，有针对性地开展教育活动，时刻警示学生作弊将带来严重的后果，引导学生把精力转移到期末复习上来。

（1）主题班会活动

各系和辅导员要在调查研究的基础上，找准各班级学风建设存在的薄弱环节，充分利用影响良好学风形成的事例和现象，剖析其原因，组织开展以“学风建设”为主题的班会，从学生学习态度、习惯，文明行为规范，思想道德规范等方面对学生进行一次集中教育，引导树立正确的学习态度。

（2）组织开展“身边榜样、前行力量”、“优秀校友主题报告会”等活动，宣传获得国家奖学金以及在各类学科竞赛、科技创新竞赛获奖的同学做报告；并联系、邀请我校优秀校友进校园，通过“现身说法”，来开展各类学风建设主题活动，促进学风建设、学生就业等工作。

（二）学业“一对一”帮扶

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部时间安排：2015年3月20日前各班以表格形式上报方案要求：各班将上学期有一门或一门以上不及格同学列为帮扶对象（考试全部及格后，从帮扶对象名单中去除），由学习成绩前列或班级党员、入党积极分子培养对象等进行帮扶，帮扶人负责检查帮扶对象作业，督促、检查帮扶对象晚自习考勤情况，共同探讨帮扶对象提出的学业疑问，各班学习委员定期检查帮扶情况。

（三）开展主题宣传活动

1、利用班级微博、QQ群、板报等阵地宣传主题：“抓考风，促学风”

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部检查时间：2015年5月10日要求：宣传的内容以“班级宣言、如何科学学习、怎样迎接考试、励志成才警句”等为主，合理排版，字迹工整。

2、签订“诚信应考、努力学习”保证书

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部时间安排：考试前期

要求：召开大会，各班班长作为代表向学院领导、老师递交“诚信应考、努力学习”保证书，选拔13、14级各1名同学代表所在年级同学在大会上表决心。

（四）开展上课和早晚自习“三无”（无迟到、无早退、无旷课）活动

组织部门：院团学会、院学生党建委员会、各班团支部时间安排：2015年要求：

1、大一大二两个年级坚持早晚自习和早锻炼制度。

2、上课或自习均不允许玩手机，接打电话等；不许交头接耳；不许睡觉。没有安排课程的学习时间不许在宿舍睡觉或者从事玩电脑、看碟等与学习无关的活动。

3、学生会加大对学生课堂考勤力度，每天考勤，每周统计，每迟到或早退达到3次记旷课一节，旷课累计达6学时以上，班主任助理进行诫勉谈话，旷课累计达10学时以上，班主任谈话，旷课累计达15学时以上，辅导员谈话，旷课累计达20学时以上，学院领导谈话，并视情况给予处分。对在考勤中表现优秀的班级授予“优良学风”班级荣誉称号，每个年级评出一个，给予奖励。

（五）积极参与和举办相关专业知识竞赛

具体由院（系）确定专业或公共课竞赛项目，以院（系）为活动范围，通过组织开展相关专业或公共课竞赛活动，促进学生专业知识水平和相关专业技能，培养学生学习兴趣。具体活动组织由团学会负责，活动结束后由学院对竞赛活动获奖学生进行表彰。

（六）严肃考风考纪，严格处理考试违纪组织部门：院学风建设领导小组

要求：严格处理考试违纪。对考试违纪和舞弊人员，除按规定予以处分外，将处分结果及时通知被处分人及家长，请家长协助系做好受处分学生思想教育工作。

（七）家校联动，加强补考管理

组织部门：院学风建设领导小组、各班主任要求：

考试结束后，各班主任将每个学生的考试成绩及在校表现按时寄到家长手中，给不及格同学家长的信件以挂号形式邮寄，由家长签收回执单，并将回执单寄回学校。

电气工程学院

二0一五年三月五日

加强学风建设活动方案篇2

学风建设的思路是以党的教育方针为指引, 以教师为主导, 以学生为主体, 以素质教育为基础, 以就业为导向, 以创新为动力, 以质量为生命线。从“要我学”走向“我要学”, 志存高远、敬业爱校、自重自律、自强自立, 真正做到“博学笃行, 与时俱进”, 为大学生以后的顺利就业打下坚实基础!

当前学风存在一些不容忽视的现象:如理想追求不够远大, 存在专业情绪, 学习缺乏动力, 学习目的不明确, 文明素质不高, 课堂纪律松散, 上课迟到、旷课、说话、吃东西、看其他书籍、赶其他作业, 少数同学甚至抄袭作业, 考试作弊等。因此, 必须提高全体师生对进一步抓好高校学风建设重要性的认识, 齐抓共管, 形成合力, 逐渐建立全员育人和全程育人的观念和机制。

加强高校学风建设的主要措施:

1 加强思想政治教育, 引导学生树立科学的理想和信念。

各班级、团支部通过组织召开报告会、交流会、演讲会等多种形式和丰富多彩的活动, 教育大学生做好生涯规划, 确立人生目标;通过辅导员、班主任、学生导师、任课教师、学生骨干、助理班主任调查研究学生思想状况, 了解学生所思所想, 注意解决实际问题。提高学生的思想政治素质、科学文化知识素质和实际能力素质, 更能适应市场经济和改革开放的需要, 通过邀请杰出校友报告会、学校就业单位技术负责人或人力资源部领导来校讲学帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2 指导学生适应大学生活, 提高学习效率

针对90后大学生的成长特点, 以创建“周恩来班”、“省先进班集体”、“省市红旗团支部”、“校优良学风班”等为载体, 持续不断的深入开展“学恩来精神, 创优良学风”活动, 学校要大力建设创新实验室, 建立大学生创新实验基地, 每年 (上下学期) 召开两次学风建设大会, 组织大学生参加大学生数模竞赛、创业竞赛、电子设计竞赛、机器人竞赛、创新创意竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等活动, 开设成功成才知识讲座, 大学生生涯辅导讲座、请高年级的省优秀学生干部、省三好学生、全国大学生英语竞赛、高等数学竞赛获奖者、校特等奖获得者、考研成功同学等举办学习经验交流会等等, 帮助学生端正学习态度, 掌握正确的学习方法, 养成良好的学习习惯。

3 建立学风评价制度, 监测学风建设状况

目前主要选取六个方面进行:学生上课出勤率、学生晚自修率由学生会按周汇总、考试不及格率、重修率由学院教务员按学期汇总、四级英语通过率、计算机二级通过率由院教学秘书汇总。检查结果定期在一定范围内公布。

4 完善学习制度, 规范学习行为

建立晨读制度及检查制度。晨读是提高学生外语能力, 改变学生学习状态的有效手段。每个在校学生都应参加晨读, 晨读的时间至少为30分钟。平时加强检查, 督查人员可由校院领导, 学工办主任, 团总支书记, 班主任, 导师、学生会主席及学生骨干组成。禁止学生在上课时间从事聊天、游戏等非学习性活动, 班级可以组织主题班会, 专题讨论, 现身说法, 征文等活动, 引起大学生深思, 不失时机的引导同学们自觉“告别不良网吧, 高扬理想风帆”。

5 营造英语学习环境, 培养英语学习习惯

班主任要积极配合大学外语教学, 学校可开设不同水平的英语四、六级考前辅导班, 开展外语学习经验交流会, 举办大学生英语文化节。组织英语辩论赛、举办英语角、模拟联合国大会等活动, 引导学生积极使用英语交流。

6 端正学习态度, 杜绝考试作弊现象

独立完成课后作业, 是学生掌握课程内容、实现教学目的的必要手段, 是培养学生刻苦学习、诚信考试的有效途径。杜绝作业抄袭, 倡导诚信考试。学校应请任课教师负责对其所任课程的学生作业状况作出鉴定, 班主任协助任课教师做好对作业抄袭同学的教育和处理工作, 对有三次作业抄袭行为的学生将给以警告处分。考试前加大宣传力度, 对作弊者严肃处理。本科生取消学位, 责令其写出书面检查, 在班级公开检讨, 系里请家长到学校, 双方一起当面继续批评教育。

7 严格学籍管理, 规范“试读”制度

严格执行学籍管理有关规定, 对欠学分比较多的同学, 要与其谈心、帮助他分析主观原因, 及时与学生家长联系, 形成家校工作合力。对认识比较到位, 下决心准备痛改前非的学生学校可以给予一次试读机会。

8 加强师德建设, 以教风带动学风

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师。”教师应树立“人才多样化、人人能成才”的人才观;“育人为本”的教育观;始终把学生当亲人, 默默奉献, 既教书又育人。学校对教师教书育人抓学风必须提出明确要求, 通过评选优秀教师和教书育人先进奖等促进教风的转变。

摘要：学风建设是大学可持续发展的永恒主题, 是高校培养高素质人才不可或缺的重要因素。文章根据高等教育大众化背景下加强高校学风建设的要求, 提出加强学风建设的一些举措, 为实施“科教兴国”和“人才强国”的战略以及今后学生的满意就业打下扎实的基础。

关键词：学风,措施,就业

参考文献

[1]韩延明.学风建设:大学可持续发展的永恒主题【J】高等教育研究, 2006, (3) [1]韩延明.学风建设:大学可持续发展的永恒主题【J】高等教育研究, 2006, (3)

[2]段雪辉.对加强高校学风建设的几点思考【J】高教研究, 2007, (2) [2]段雪辉.对加强高校学风建设的几点思考【J】高教研究, 2007, (2)

惩处学术腐败加强学风建设篇3

1对学术腐败应真正实行零容忍。对学术腐败的认定要有严格的界线，只能指利用权力、金钱或实际利益非法获得学术成果，地位、声誉或利益的行为，不能扩大化。但对查有实据的学术腐败人物或事件必须像对待其他腐败行为一样，彻底清查，严肃处理。对其中涉及党纪国法者，应提交各级纪委、监察部门予以惩处。

对高校和教育系统被揭露的学术腐败，教育领导部门应负责对其中涉及学术的部分进行调查和定性，然后交主管的党政部门处理。

凡涉及学校或部门领导的举报内容，应由上一级主管部门组织调查，不应由本单位调查处理。

2对已经存在的学术不端、学风不正、不规范的行为，如一般性的抄袭、剽窃、伪注、伪引、数据弄虚作假等，除情节严重或已经触犯法律者外，应以教育为主，既往不咎，今后从严，注重学风建设。建议在一个规定的期限以内，允许个人或单位自动清理，将涉及学术不端、不规范、学风不正的论著、成绩、学历、学位等予以修改清除，除受到法律诉讼者外不再追究。

3改革相应的制度或规定，以利学风建设。如评奖、评估、项目申报、经费分配、学科或学术点申报、职称评定、学位授予、研究生教学、论著发表、学术成果认定等各方面都应实事求是，讲求实效，不搞形式，不强求一致。

关于加强学风建设工作实施方案篇4

一、活动背景

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入大学的大一新生,更应该有一个优良的学风做保障。

二、活动目的1.为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才

2.通过组织学习，使每个学生能够对照学习规范，反省不足、改正缺点，使“牢记校风、践行校训”成为每个应科学子的自觉行动。

三、活动时间：十二月——下个学期末

四、活动流程

以学生一日学习生活管理制度与机制构建为主线，“管好四个空间，把好四个维度，做好三个结合”。五个空间，指课堂、宿舍、校内公共场所、网络。四个维度，指学习、生活、校园文化和心理健康维度。三个结合，指把学生的学风建设与国家的政策法规和系院规章制度教育相结合，以国家政策法规和系院规章制度教育强化学风建设；把学风建设与教风建设相结合，以教风建设带动学风建设；把高素质专业人才培养与系文化建设相结合，以健康向上的系文化促进高素质专业人才的培养。具体措施如下：

（1）加强领导，成立系学风建设工作领导小组。工作小组根据学院总体要求和任务安排，结合我系实际制订实施方案，并负责组织实施和落实。人员组成如下：组长：

副组长：

成员：

（2）结合实际，开展以学风建设为主题的班团活动，团支部、班委会的活动要围绕班级学风建设这个中心，围绕“学风与成才”这一主题，组织学生开展主题班团会、座谈会和相关特色活动，提高学生的自觉性和主动性，积极参加到学风建设当中来。

（3）树立学生典型，发挥榜样的示范和激励作用；观看著名学者、企业家、政府领导以及杰出校友代表的演讲录像，激发同学们的学习热情和主动性；争取学生家长对学风建设的支持。

（4）学风建设领导小组与辅导员签订优良学风建设责任书，年终工作考核、评比时作为重要参考依据。

（5）学年辅导员每学要根据所负责学年的具体情况制定《学风建设工作计划》，各班级要有《学风建设活动计划》。

（6）学年辅导员与各班签订学风建设责任书，完成情况作为学生干部和班级评优的主要依据。

（7）全体同学与班级团支部、班委会签订优良学风建设保证书，明确目标，制定保证措施，严格约束自己。保证书由学年辅导员作为档案留存。

（8）紧密结合专业课学习开展系列活动。各专业要积极筹办学术报告会、讲座；学生会组织学生开展学习竞赛、技能竞赛、学习研讨等活动，搞好学习经验交流、作业展览、计算机技能比赛、课件设计比赛、演讲比赛、创业设计大赛等等，激发学生的专业学习兴趣，增强学习效果，推进学风建设活动深入开展。

（9）努力改善学习环境，营造学习氛围。各班级开展班级学习环境设计大赛，学风建设领导小组提供必要的支持。

（10）实施“大学生阅读能力提高计划”，帮助学生养成读书习惯。

（11）积极发挥系团委和学生会、学生社团、班级团支部和班委会在学风建设中的重要作用。

学风建设月活动方案篇5

一、成立学院学风建设工作小组

组长：周清香梅柳

副组长：魏有焕李四军

成员：朱永泰郭泽锋及各班班主任

领导小组下设办公室，办公室设在学生学风建设部

二、指导思想

以人才培养评估为契机，以制度建设与完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

三、工作目标

（1）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

（2）教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学

习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和寝室都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。

（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实训报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。

（4）各班级达到 “七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获得职业资格证率高；自考通过率高；上课出勤率高；获奖比率高；大学英语四、六级通过率高；课外科技活动参与率高；学风建设活动层次高；“三低”即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

四、主要措施

1.抓好三个阵地

（1）课堂阵地。严把上课考勤、课堂

纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；辅导员经常深入课堂抽查学生课堂情况（每天不少于2次），学生学风建设部安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入班级考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。（负责部门：学工办、学风建设部）

（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第一、严格执行《湘潭职业技术学院学生宿舍管理条例》，规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、落实辅导员深入学生宿舍，实行晚间值班制度，开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；第四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。（负责部门：男生部、女生部）

（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。（负责部门：各班班长）

2.开展七个活动

（1）开展学习经验交流会。在新生中有计划地开展学习经验交流会，邀请高年级的学习优秀的同学、专业教师进行学习方法探讨，形成互相学习、共同进步的良好学习氛围。（负责部门：学风建设部）

（2）召开学生代表座谈会。随机邀请各专业、各年级、各班级的学生代表参加座谈会，就教育教学提意见，并将意见反馈给各任课老师。（负责部门：学风建设部）

（3）开展“评建在我心中”演讲比赛。通过

演讲比赛，帮助学生了解人才评估的目的、意义，提高学生学习的自觉性，激发学生学习的动力。（负责部门：学生党支部）

（4）开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动。在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选优秀班集体的重要指标。（负责部门：办公室）

（5）结合专业开展大学生科技活动。引导我院大学生积极参加课外科技竞赛活动，举办好传统的专业技能比赛活动，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“挑战杯”、“专业技能竞赛”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。（负责部门：科技部）

（6）邀请家长参与学风建设活动。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院教育教学意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。（负责部门：学工办）

（7）开展励志教育。针对不同专业、不同年级的学生特点，邀请校内外专家、学者、名师、业内知名人士来我院讲座、讲学和系列报告活动，激发学生的学习热情。

3.建立激励机制，确保学风建设措施落到实处

为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种评优表彰的基础上，总结表彰大会将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个人予以表彰。评选优秀学风建设班三个、优秀学风建设先进寝室十个。

校风教风学风活动建设方案篇6

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动我校的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。

二、活动目标

活动的总体目标是：努力形成“诚信、笃学、博爱、创新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。

三、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。

（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。

2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；加强学生诚信教育；不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示我校学生文明向上的精神风貌。

（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导，大力宣传我校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2.加强工作作风建设。

积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守教师道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在后勤教师中开展道德规范在岗位活动，倡导生活教师自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明教工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。

四、活动步骤活动步骤活动步骤活动步骤

（一）宣传动员阶段(9月中旬)学校召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各个班级要及时召开动员会，学习《校风教风学风建设活动方案》，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合我校“乐教、善导、仁爱、求新”的校风、“乐教、善导、仁爱、求新”的教风和“善学、乐学、勤学、活学”的学风，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（9月下旬至下一年6月中旬）各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（2010年6月下旬）认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。

五、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我校精神文明建设活动的一个重要组成部分，要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。

（二）切实加强分类指导

要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。

（三）加强督导工作要加强对活动的督导。

按照各个阶段的工作安排，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。

加强班团干管理推进学风建设篇7

一个团队的建设, 必须有一定的思想做指导。对于班团干委选举, 需要注意政治把关, 因为班团干在班级事务管理中, 起着极其关键的作用。如果把一些政治素质不过关, 缺乏工作责任心, 本身没有为同学服务意愿的人选为班团干, 一方面容易在言论上误导同学, 难以有效的上传下达学校的通知要求;另一方面也无法做好表率作用。在班团干班子确定后, 可通过举办学生干部培训班、新老班子经验交流会等各种途径明确自身的职责, 提高整个班团干班子的素质。

2 以规章制度为基础, 抓好严明的班级纪风

班团干要尽全力完善各项管理制度并行之有效的贯彻实施。当代大学生讲究个性独立, 他们在决定做某件事之前想法很简单, 不考虑后果。比如某同学想家, 就可能马上拎着行李回家, 无视自己的学业、学校的纪律以及所产生的后果。这就要求班团干及时了解情况, 及时向老师通报情况和协助说服教育, 以规章制度管理人, 以情感打动人, 及时消除各种隐患。

3 培养班团干的能力, 提高班团干自身素质

要想管理好一个班集体, 班团干的力量是功不可没的。班团干是一个班级的中坚力量, 应当具备以下七方面素质:

3.1 进取心优秀的班团干部都应具备强烈的进取心。他们努力向前, 精力充沛, 立志把班级建设得更好。同时他们具有很强的主动精神, 会积极去思考, 去主动解决问题。

3.2 领导素质班团干部作为一名学生“官”, 应具有去领导和影响别人的愿望, 具备作为一个领导人的气质。领导气质是一个学生干部最难培养的, 需要大量的工作经验, 所以需要一个长期的过程来培养。

3.3 正直与真诚正直与诚实是一种品德, 班团干部只有做到正直与真诚, 才能得到同学们的信赖与支持。如果班团干部做事不公正, 偏袒关系好的同学或者是投机取巧, 说一套做一套, 就很难树立起自身威信, 也是很失败的。

3.4 自信班团干部经常要完成老师、上级交办的各项任务, 其间可能会面临诸如经验不足、时间无法合理分配等很多困难, 这些挫折无疑是对班团干们能力和信心的考验。面对挫折, 班团干们所体现出来的自信心应该比普通同学要强。因为班团干部必须要有十足的信心才能有号召力, 才能引导同学们积极的去完成任务。

3.5 优良的成绩学生的本职工作就是学习。作为一名班团干部首先必须要先把自己的学习搞好, 这是前提, 把学习顶呱呱的基础上再去思考班级工作。成绩好的班团干部普遍要比成绩不好的班团干部工作起来要顺利得多, 因为拥有好成绩就拥有了一项专长, 更容易让同学信服自己。

3.6 自我控制能力班团干部作为班级规章制度的制定者和执行者, 首先应该带头遵守班级纪律, 用良好的自控制能力为全班同学做好表率。

3.7 务实精神班团干部是以一名服务者的形象出现在同学面前的, 因此应为同学们多做实事, 急同学之所急, 把身边的每一件小事做好。海尔集团老总的张瑞敏说过:“什么叫做不容易, 把最容易的事一件件的办好, 就是不容易;什么叫做不简单, 把一个个简单的事情都办好, 就是不简单。”班团干部每天踏实工作, 处理好班级的日常事务本身就很意义重大。

4 加强班级管理, 推进学风建设

学习永远是在校学生的中心任务。良好的学风建设决定着整个班级的风气, 它可使每位学生受益终身。在一个学风好的班级里, 绝大部分成员都能自觉地去学习, 这就会形成一个以学习带动其他各方面发展的局面, 形成良性循环。而在一个学风差的班级, 即使是一些想学习的同学, 也可能被集体影响, 失去学习动力, 最终整个班级变成一盘散沙。鉴于此, 我们应加大对班级学风的建设, 首先, 对新生来说, 可从入学教育开始引导他们了解自己的专业, 激发他们学习专业的兴趣, 探求学习方法;对大二学生来说, 如何提高综合素质是关键;对于大三学生, 处于查漏补缺阶段, 应好好审视自己是否将专业与实践相结合, 并顺利拿到一些与专业相关的证书;临近毕业, 需要重点突击专业能力以及接人待物的技巧。

学风建设是一项长期工程, 可从以下几方面着手:一、在学习上要高标准、严要求。当前总有部分同学未意识到学习的重要性, 抱有“60分万岁!”的思想, 问题虽然是个别的、局部的, 但是损害了班级形象, 因此必须高度重视, 积极引导, 这是促进个人发展的基本要求。二、让班级成员确立自己的人生目标, 尤其是确立以学习为中心的目标, 应放在学风建设的重要位置。只有明确目标, 学生才不至于无所事事, 在游戏、网聊上浪费过多的时间、精力和金钱。三、开展学习互助, 是搞好班级学风建设的根本措施。“1+1”结对子, 由成绩较好的同学帮助成绩较弱的同学是一个很好的学习模式。

总而言之, 良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。而学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以, 我们要不断丰富班级管理模式, 重视对班团干部综合素质的培养和锻炼, 将班级管理和学学风建设相结合, 给高校思想政治工作注入新的活力。

摘要：随着高校的扩招, 学生的素质也参差不齐, 对于班级建设是摆在学生管理人员面前的大课题。我们要重视对班团干的锻炼和培养, 将对班团干的思想政治教育和班级管理有机融合起来, 发挥班团干的先进性, 推进学风建设。

关键词：班团干,管理,建设

参考文献

[1]胡锦涛.在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时的讲话[J].求是.2008. (13) :3-5.

[2]沈志华, 盛桂颖.浅谈新形势下高校学生管理方法[J].今日科苑.2006 (5) :60.

[3]卫华.围绕大局服务青年是共青团组织的首要任务[J].陕西青年职业学院学报.2008. (01) :6-10.

[4]郗杰英.和谐社会建设与共青团工作创新[J].中国青年研究.2008. (02) :35-38.

关于加强高校学风建设的探讨篇8

关键词：学风建设学习目标心理健康教育

学风是一种氛围，是一种环境，优良的学风是一种积极的氛围和环境，对大学生既是一种压力，也是一种动力；既可以展现大学生奋发向上的精神风貌，又可以制约不良风气的滋生和蔓延。本文从当前高校学风建设中存在的问题出发，分析了问题存在的根源，并就如何加强学风建设进行了探讨。

1 高校学风建设重要性

学风建设是高等学校教学建设的基本内容，是高等教育改革的重要环节，抓好学风建设有助于高校在教育中改变思想观念，全面推进素质教育，提高教育质量。学风建设就培养人才而言，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风。 “勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风有助于培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。

2 影响当代大学生学风的三大问题

2．1 专业选择盲目，缺乏学习兴趣

当代许多大学生选择专业盲目追随社会需求，有很大一部分大学生面临大学录取前填报志愿时容易陷入迷惘，到底是为理想而学习还是为好就业而学习，在外在因素的压力下，他们中很多人根据家长的要求、社会的形势、分数不够等原因，填报了或被调剂到自己并不了解也不喜欢的专业，在一定程度上造成了学生进入大学后由于没有基础，也缺少兴趣爱好，学习被动。这些大学生进入大学后，一部分能自我激励，能顺利完成学业；另一部分就由于缺乏自我约束能力而放弃了学业，毕竟大学课程不象高中那么紧，又没有升学压力，这些学生上课听不懂，由于缺乏兴趣，课后又不愿多花时间钻研。久而久之，这些学生心里越来越压抑，就抱着来混毕业证的思想学习自己所报专业。

2．2 学习目标不明确，缺乏学习动力

学习目标是学生在阶段学习之前对该时期的学习预期达到的结果和标准，学习动力就是推动学生阶段学习达到预期设想力量。现在的学生普遍存在学习目标不明确，缺乏学习动力的问题。一方面学生不了解通过系统的学习，自己应在文化素质上达到的何种水平；另一方面，他们也没有思考自己以后要成为什么样的人。打发时间、混毕业证的思想在学生群体中漫延，老师讲一套自已做一套，不愿听课，在课堂上交头结耳、看小说、听MP3、发短信，自己不学习还要影响周围同学的学习氛围，目标如此不明确，更无所谓动力。即使在就业压力面前也很难激发他们持久的学习热情，“60分万岁，多一分浪费”已成为这些学生的口号。在缺乏学习目标和学习动力的状态下学习，学习效果无法保证，这也是目前学生学习氛围不浓的重要原因。

2．3 存在逆反心理，缺乏基本的社会礼仪

与人相交的社会礼仪应当是在少年时期的家庭和学校教育中行成，但是由于来自学生家庭和社会的种种原因，学生在与长辈、师长交往中却表现得不尽人意，往往存在着不同程度的逆反心理。在家里顶撞长辈，在学校里对老师视而不见，因为自己不喜欢某老师，就找些理由与该老师针锋相对，对该老师讲的课采取抵制、消极的态度，把与老师作对看成是出风头的表现，这些学生不尊重老师更不会尊重老师的劳动成果，最终还是自己在知识的积累上吃了亏。

3关于促进学风建设的探讨

3．1引导学生以积极向上的心态来学习

人生的道路上，没有人能自始自终一帆风顺，不受一点挫折，关键在于，有的人选择了以积极向上的心态勇敢面对，有的人选择以消极的心态逃避现实。没有进入自己理想的高校学习或被迫选择自己不喜欢的专业学习，这些都是学生在学习阶段面临的挫折。一部分学生能自己具备这种积极向上的心理自我调节，自我约束，自我成才，但是相当一部分学生缺少这种心理调节能力，需要学校来对他们进行这方面的培养。

如何培养学生形成积极向上的学习心态成了探索的学风建设的关键，当前高校可以从这两个方面入手。一是高校可以聘请社会上成功的专业人士作为学生导师，经常给学生讲解如何成才，以及成功之路的艰辛与拼搏。这些导师有着丰富的经历和成功的例子，可以现身说法来引导学生如何树立自己的理想，确定自己的学习目标，激发学生学习动力，在学生的道路上点亮一展明灯来指引；二是高校可以引入就业竞争机制，开展多种形式群体性的学习竞赛，来激发学生内在潜能。过去计划经济体制下的那种“统招统分”的就业制度已经不复存在，大学生要想在求职中获胜，就要懂得如何去竞争上岗，高校若能在学生学习期间创造外部条件让大学生感受到压力，缩小大学与社会的差距，就能促使学生在竞赛中充分认识到自己的长处与不足，不断完善自己，并在此基础上推进了高校的学风建设。

3．2 高校教师的教书育人示范作用

“教书育人”是教师的天职，教书应以育人为先。在学校，教师是学生关注的重点，所谓“学为人师，行为世范”，教师良好的道德修养相当重要，教师应当做学生的行为典范和道德楷模。一旦教师出现一些不符合道德楷模的行为，就可能导致学生思想的急剧转变，学生可能因厌恶该老师而厌恶该老师的课，甚至厌恶学校。有些教师也在日常教育管理中执行双重标准，即要求学生做到的，自己却做不到。就道德修养而言，无论是教师还是学生都应遵守共同的行为规范。如果说有差异的话，也应该是教师执行的标准比学生高得多。

高校辅导员是教师队伍中的一员，是教师群体中与学生接触最多，最紧密的，最受学生关注，对学生的影响也最大的一员。辅导员首先应具有良好的职业道德和专业的指导思想。在和学生们谈理想、谈人生时可以融入我国传统积极正面的道德观，如为人处事应应提倡“不以善小而不为”，“不以恶小而为之”，“不扫一屋，何以扫天天？”，在学习态度上应提倡“三人行，必有我师”，“水滴石可穿”“铁棒磨成针”。其次应具备勤勉的工作态度，要从学生的学习、生活的点点滴滴深情地关怀学生，做学生的良师益友，缓解学生的学习压力，以课余活动为载体，从方方面面来调动学生的学习积极性，从而营造良好的学风。

3．3 加强学生的心理健康教育

目前大学生中出现的各种思想问题包括厌学大多与大学生的心理状况密切相关，心理问题是这些问题的内因，这些问题的实质是大学生的心理问题在学习与道德方面的表现。作为工作在学生工作一线岗位上的教师要分类了解学生的压力，把握学生在不同学习阶段面临的主要问题，抓主流带个别，切实做好学生心理健康教育。不同年级学生面对的主要问题不同，对他们进行的心理健康教育目标、方式也应不同。如，一年级学生主要是培养他们如何适应大学的学习和生活，重点培养他们的自律能力，明确学习目标，端正学习态度，掌握学习技巧，学会思考生活的哲理等问题。心理健康教育也要注重因材施教，对同一年级学生的心理健康教育也应该因人而异，根据不同学生存在的问题不同采取的心理健康教育方式也应该有所不同。

4 结束语

高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质还要有良好的文化素质。高校教师要在学风建设中发挥积极作用，努力培养大学生良好的学习习惯，促进大学生思想道德素质与文化素质协调发展，为学生的健康成长及和谐校园建设贡献自己的力量。

参考文献：

[1]肖惠. 浅谈高校学风建设[J] . 现代企业管理，2007.7

[2]王香. 高校教风、学风建设刍议[J]. 当代教育论坛，2003.4

加强学风建设活动方案篇9

根据教育系统“三风”建设的工作要求，我校坚持三个到位，把握四个重点，收到五个成效，推进了学校各项工作科学发展、和谐发展、跨越发展。具体做法：

一、高度重视，做到三个到位首先是通过召开班子会、中层干部会及教职工大会传达学习了市教育系统“三风”建设实施方案，使全体教职工明确了开展“三风”建设的重要意义和各阶段工作任务，做到了学习到位，人人皆知。其次是成立了以书记为组长、中层干部、年级组长等相关教师为成员的领导小组，制定了可操作性强的工作方案，并把“三风”建设、群众最满意学校评议等工作纳入学期工作计划，明确了工作目标和工作任务，做到了落实到位，有序开展。第三是发挥宣传媒体的作用，营造舆论声势，做到了宣传到位，氛围浓厚。

二、抓住关键，突出四个重点我校把“三风”建设与依法治校、依法执教、民主办学结合起来，与工作任务和学校的发展结合起来，采取了一系列措施，真抓实干，努力把“三风”建设转化为解决师生关心的利益问题的实际行动。1.以落实党风廉政建设责任制为重点，建设“廉洁校园”。为保证党风廉政建设责任制的贯彻执行，一方面，我校把党风廉政建设纳入学校工作计划，有计划地安排实施。分管领导都能够做到与行政工作同布置、同检查、机考核。并立足提高认识，着眼于防范，定期召开学习会。如，每周一次支部学习会、两周一次行政校务学习会、每周一次年级组教师学习会。按照领导干部廉洁自律有关要求，我校领导干部分别在年初教职工大会上，做出书面廉政承诺，年终在教职工大会上作述廉报告，做到了诺廉和述廉相结合，自觉接受群众监督评议。同时，坚持廉政谈话和诫勉谈话制度，对新提拔的中层干部在任职前，由书记对其进行廉政教育；对于存在问题的干部，以诫勉谈话的形式加以教育告诫，从而，规范了领导干部从政行为，增强了廉政意识，筑牢了廉政思想防线。另一方面，以严格执行市教育系统规范教师行为“七条禁令”为重点，组织教师学习抗震救灾先进集体事迹；开展校内“十佳师德标兵、十佳教师、十佳班主任”评选活动，并利用宣传板、校园网广泛宣传优秀教师的动人事迹；还在“教师节”前夕，以致学生家长一封信的形式，告诫教师、学生家长杜绝一切请客、送礼等不正之风。还利用教职工大会，对教师“乱办班、乱补课”等违规现象进行提前教育；并设立师德师风举报箱、举报电话,实行师德一票否决制度，制定了《师德八条》和《教师违规办班补课处理办法》，对违规办班补课教师一经查实，决不姑息，严肃处理。消年内“民主”校园。我校认真执行《教育局关于全面推进校务公开实施意见》，稳步推进校务公开工作，逐步理顺和建立“党总支统一领导、行政主持、业务处室各负其责、教职工群众积极参与”的工作格局。一是校领导班子坚决执行重要事项集体决策，在民主集中制的基础上，及时在各种场合公开校务，改进了工作作风，密切了党群、干群关系，密切了学校与学生家长的联系，调动了师生参与学校建设和发展的积极性。二是健全和完善教职工代表大会制度，充分发挥教代会在校务公开工作中的主渠道作用。在工会的组织下，学校的大事、要事或是决议性的问题（如，学校中长期发展规划、人事制度改革、教职工奖励办法等）都在教代会上广泛听取意见，接受审议。三是成立校务公开监督小组，对本校的校务工作进行监督，定期对校务公开工作进行检查和评议，并及时将检查和评议结果向全校师生通报。四是在中小学部出入门设立意见箱，在教师办公区的每层楼都设立校务公开栏，设立群众意见反馈窗口，向师生及家长公布监督举报电话，多渠道听取民意、反映民声、体察民情，使学校管理更加民主化、制度化和科学化。

2.“一坚持”：坚持收支两条线，杜绝各种摊派，确保了教育收费的规范合理使用。教材及教辅资料选用征订严格按上级审定的教学用书征订目录执行，禁止在中小学教材、教辅读物发行环节收取费用等违规行为，坚决遏制了乱订教辅读物，减轻学生家长经济负担，真正做到了家长明明白白交费，学校规规矩矩收费。同时，还坚持“两免一补”政策，通过减免特困生学杂费，设立爱心基金等措施，保证了经济困难学生不因贫而失学。4.以不断规范办学行为为重点，建设“和谐”校园。规范的办学行为体现了教育公开、教师依法从教和学生健康成长。为此，我校狠抓了课程开设、师资配备、课堂教学对外公开工作，营造了浓厚的民主和谐氛围。一是开齐开全规定课程。为了全面推进素质教育，我校根据上级规定，在确保国家和地方课程开齐开全，上满课时的前提下，还根据学生特长，增设了三十多门校本特色课程，不仅使学到充足的文化知识，而且培养了学生特长，促进了学生综合素质的提高。二是合理配备教师。为保证学生公平享受优秀教育资源的权利，我校遵循因材施教和有利于不同差异程度的学生得以提高的原则，依据教师业务能力、身体状况、年龄结构及学科特点，均衡搭配班主任和各任课教师，科学确立每班教师，并通过公示板向学生和家长公布。三是公开课堂教学。为使家长走进学校、走进课堂、走进教师，便于了解学校、了解教育教学、了解教师，我校每学期都组织了“教学开放日或开放周”活动，邀请家长来校听评课。以“听、看、谈、写”的形式，听取社会各界和家长的建议或意见。并将整改情况通过校园网回音壁专栏及时向听课人反馈。由此，不但规范了学校办学行为，而且也促进了学校发展和教师专业水平的不断提升。

三、求真务实，取得五个成效我校始终坚持把“三风”建设贯穿到学校各项实际工作之中，促进和强化了我校领导干部和广大教师的工作行为，使我校的管理更加规范、透明，使依法办学，依法办人民群众满意的学校的思想更加深入人心。各项工作取得了新的成绩:一是依法民主治校取得新实效。全面推进校务公开，拓宽学校民主监督的渠道，增强学校的民主管理。使全校师生和家长树立民主法制新观念，主动学法、懂法、用法，依法治校。师生和家长通过各种途径和形式参与管理学校，使校园呈现依法、有序、文明的和谐风气。二是师资队伍建设取得新成果。学校的行政干部，模范带头，真抓实干，脚踏实地，真正做到“勤政、善政、和政、廉政”，成为全体教职工的好榜样。专业教师，拥有先进的教学理念、扎实的专业知识、深厚的人文素养、高尚的职业道德和良好的合作精神。是一支大气、大雅、大儒的优秀的教师队伍。三是师德师风建设取得新进展。通过举办先进事迹学习会和优秀教师评选等活动，先进典型的辐射带动作用明显提高。通过教师互评、学生评议和家长评议等举措，提高了教师职业素养，激发了教师乐教、敬业、爱生的积极性。

学风建设交流会活动方案策划书篇10

一．活动背景：通过本次活动，激活学生的情商促进他们的智商，真正服务于学生，服务于班级，服务于学校；培养学生的审美情趣和创新意识，从而更好地促进学生和谐发展。根据加强学风建设的指示精神，结合我系实际，决定开展“学风建设交流会”活动，制定了学风建设计划。

二．活动目的：通过举办关于学风建设的交流会，以加强我系同学之间的文化交流，在我系中营造良好的学习氛围，使同学们在本次活动中能得到别人的经验。我们建筑工程系学生会是一个团结,向上,凝聚力强的团体,团体里的每一位同学都有自身的闪光点.通过半年的大学学习与生活,同学们无论是在学习成绩方面,还是学校学生组织工作方面都取得了不错的成绩.然而,我们无法回避问题:仍有一小部分同学在迷途的十字路口中挣扎,借此学风建设之际.向同学们宣传教育,增强意识.三．活动主题：集思广益,促学风发展。

四．活动对象：建筑系10级同学。

六．活动时间：2011年4月15日。

七．活动地点：2教 ***

八．1.活动前期准备：

A.宣传部打板

B．邀请系学生会各部的代表到现场进行指导。

2.活动流程：本活动流程分为三个部分

（一）首先由各部部长发言，汇报上学期各部的学风情况，发表对本学期如何加强学风建设的计划。

（二）PPT演示。

（三）系学习部代表发言。

（四）观众提问环节：在场的每位同学若有疑惑，都可以对相关发言者进行发问

九．其他注意事项