教育类结题报告的写法

教育类结题报告的写法（精选7篇）

教育类结题报告的写法 篇1

题目：“......的研究”结题报告

-----题目不能是论文式的，题目已经明确研究的方向和内容 结题报告包括以下几个主要部分。

一、问题解读------------结合实际教学问题、教学现象，突出现实性、必要性的分析。有理论阐述，但不要空谈。

二、概念的界定和研究目标

概念的界定------准确、概括、科学

研究的目标-----抓要点、分条目

三、解决问题的策略和措施--------重点写。突出自己怎么做的。分为几个方面，逐条写。既要上升为理论，又要结合具体教学实例。3000---4000字。

四、取得的成效-------从四五个方面，简要概括。

教师方面

学生方面

课堂方面

教学成绩方面

教育类结题报告的写法 篇2

“广东职业教育医药卫生类双师型教师医学专业思想现状研究”这一课题, 是针对河源市卫生学校在卫生部科研基金课题“卫生职教双师型队伍建设‘一对一’构建模式研究”[1]结束后所遇到的新问题而提出的。

2009 年3 月17 日, 中共中央、国务院颁发了《关于深化医疗卫生体制改革的意见》;2011 年2 月12 日, 卫生部颁发了《医药卫生中长期人才发展规划 (2011—2020 年) 》等文件。这意味着国家对卫生职业教育人才培养目标有了新的要求。

为了响应党和国家对于卫生职业教育的新期许, 也为解答教育部鲁昕副部长提出的双师型教师队伍到底从哪里来, 有哪几种渠道, 职业教育教师的素质应是什么样的, 应该有怎样的管理考核制度和保障措施系列提问, 特别是为了解答双师型教师遇到的新疑问, 河源市卫生学校适时启动新课题立项工作, 并结合刚入选国家第一批中职示范校创建单位契机, 紧紧围绕新问题, 锁定新思路, 深入探索、精心设计、大胆质疑、小心求证。

在课题研究过程中, 课题探索者还注意到教育部2013 年9月20 日发布的《中等职业学校教师专业标准 (试行) 》, 增加了对课题研究的动力和信心, 加快了课题研究的工作步伐, 更加深刻地认识到卫生职业教育工作者身上的责任和使命。

2 课题涵义

2.1 职业教育医药卫生类

职业教育医药卫生类是根据职业教育结构体系与类别理论, 结合国民经济产业结构和行业的习惯分类, 对医药和卫生两大职业体系进行归纳分类的名称。但在我国各级各类卫生职业院校, 通常将职业教育医药卫生类称为卫生职业教育。

2.2 双师型教师

目前, 由我国职业教育研究部门提出和整理出的双师型教师定义有10 种以上, 而卫生职业教育双师型教师基本上是引用职业教育双师型教师定义而展开的, 极少联系卫生职业教育实际, 以致经常出现片面的教条理解而导致实际工作应用中的缺项、漏项或误项。

本课题探索者提出的卫生职业教育双师型教师定义是:拥有职业教育教师资格和职称证书、卫生专业技术执业或职称资格证书、卫生专业技术临床注册证书或卫生专业技术临床定期考核证书, 并在卫生职业院校从事教学工作, 同时还在医药卫生单位临床岗位从事专业技术工作的医务人员。即卫生职业教育双师型教师不仅要有“双证”, 还要有“双岗、双过程”, 要名副其实。

2.3 卫生职业教育医学专业思想

卫生职业教育医学专业思想, 是指在卫生职业院校从事医、教、研工作的专业教师所拥有的医学科学思想。具体是指卫生职业教育专业教师对基础医学、应用医学、技术医学和人文医学等学科的认识及思考程度、重视程度、参与程度、使命感等。

2.4 卫生职业教育双师型教师医学专业思想

卫生职业教育双师型教师医学专业思想是指卫生职业教育双师型教师对所在院校开展的医学专业理论教学、实践教学、理论学习、专业实践 (临床) 、临床进修、继续职业发展 (继续医学教育) 、科研、医学学术活动、院校领导和专家团队医学专业传播等活动的参与及思考程度。

2.5 广东职业教育医药卫生类双师型教师医学专业思想现状研究

广东职业教育医药卫生类双师型教师医学专业思想现状研究, 就是课题探索者在广东省区域内, 采取分层抽样方法, 选取一定数量的卫生职业院校双师型教师作为研究对象, 对其所在院校开展的医学专业理论教学、实践教学、理论学习、临床工作、临床进修、继续职业发展、科研活动、学术活动、院校领导和专家团队医学专业传播活动等基本情况进行资料收集、整理、分析。同时在相关理论指导下, 开展相关问题的讨论和研究, 从中获取课题研究成果或若干新理念、新观点、新答案, 也可以提出推广研究成果的若干建议。

3 研究方法

3.1 文献研究法

通过收集与医学专业思想、实践活动有关的国内外文献资料, 获取相关参考信息、研究素材和理论指引。

3.2 调查研究法

通过随机抽样, 深入相关卫生职业院校双师型教师中, 展开无记名现场问卷填写、非正式座谈会、个别交流沟通等调研活动, 获取卫生职业教育双师型教师参与各种医学专业活动的真实情况、对卫生职业教育工作的真实感受、对教学岗位和临床岗位的真实想法以及其他有关卫生职业教育的真实信息。

3.3 分析资料法

认真、详细、全面、科学地分析所得到的各方面原始数据和信息资料, 客观地进行呈现和解释, 保证统计数据和调研结果的准确性、真实性、可靠性。

4 理论支撑

(1) 马克思主义关于人的认识规律的理论; (2) 马克思主义、毛泽东思想关于实践规律的理论; (3) 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平同志关于人才强国等一系列重要指示; (4) 党中央、全国人大、国务院、教育部、国家卫生与计划生育委员会制定的有关医学教育、卫生职业教育的方针、政策、法律、法规等。

5 研究目标

(1) 探索卫生职业教育双师型教师医学专业思想与“双证、双岗、双过程”之间的关系。

(2) 探索卫生职业教育双师型教师医学专业思想与卫生职业教育医、教、研各类活动之间的关系。

(3) 探索卫生职业教育双师型教师医学专业思想与卫生职业教育质量之间的关系。

(4) 探索卫生职业教育双师型教师医学专业思想与卫生职业院校附属医药卫生机构之间的关系。

(5) 探索卫生职业教育双师型教师临床岗位与医疗卫生行业校企合作之间的关系。

(6) 探索从卫生职业教育合格双师型教师、骨干双师型教师到双师型教师带头人的成长路径和成长规律等问题。

(7) 探索卫生职业教育双师型教师如何成为临床岗位的名师、教学岗位的名医等问题。

(8) 探索卫生职业教育双师型教师“双使命、双责任、双权威”与“双收入、双利益、双回报”之间的关系。

6 研究步骤

(1) 前期阶段 (2013 年11 月至2014 年9 月) 。

(1) 2013 年11 月, 做好课题正式批准立项文件签收和学习理解等工作。

(2) 2014 年1 月, 撰写课题研究方案, 做好课题开题准备工作, 召开课题开题报告会, 重新报送课题项目正式申请书和课题研究方案;培训课题组成员。

(3) 2014 年2—5 月, 开展课题调查问卷起草、内容讨论、修改、征求意见等工作。

(4) 2014 年6—8 月, 开展问卷试调查、试检测以及再设计、再修改工作。

(5) 2014 年9 月, 前往广东省卫生职业教育协会, 征求我省卫生职业教育领域老领导、老专家对调查问卷的修改意见;请广东省卫生职业教育协会领导和专家按随机抽样方法, 确定课题研究对象数量及分布区域, 确定调研行动路线和具体方法。

(6) 2014 年9 月, 撰写并发表课题项目第一篇学术论文《职业教育医药卫生类“双师型”教师医学专业思想探讨》。

(2) 中期阶段 (2014 年10 月至2015 年7 月)

(1) 2014 年10 月, 开展全省12 所卫生职业院校抽样单位的现场问卷填写、非正式座谈会、个别交流沟通等调研活动。

(2) 2014 年11 月, 进行课题研究中期各项总结工作, 撰写和报送中期工作报告, 填报相关中期工作报表。

(3) 2014 年12 月至2015 年6 月, 进行调研资料的整理、录入、校对、再录入、再核对、再录入, 确保录入数据的真实性、准确性、原始性。做好录入后资料的统计学分析、整理工作。

(4) 2015 年7 月, 撰写并发表中期阶段工作论文《“广东职业教育医药卫生类双师型教师医学专业思想现状研究”课题调研与思索》。

(3) 后期阶段 (2015 年8 月至11 月)

(1) 2015 年8—9 月, 进行课题研究成果分析并撰写课题科研论文《广东卫生职业教育“双师型”教师医学专业思想现状抽样研究》。

(2) 2015 年10 月, 做好课题结题各项准备工作, 进行课题成果鉴定。撰写结题报告、研究报告、课题成果公报、课题成果网上发布词, 进行鉴定结题申请书填报和课题鉴定材料装订工作。

(3) 2015 年11 月, 完成其他各项课题结题工作。

7 课题研究内容

(1) 开展卫生职业教育双师型教师医学专业思想等五大新概念及相关理论的探索研究。

(2) 开展能够基本反映卫生职业教育双师型教师医学专业思想活动的调查问卷设计工作。

(3) 开展广东省卫生职业院校师资队伍建设基本情况的调查研究。

(4) 开展卫生职业教育双师型教师与“双证、双岗、双过程”之间关系的研究。

(5) 开展卫生职业教育双师型教师医学专业思想与提高卫生职业教育质量、建立卫生职业院校附属医药卫生机构之间关系的研究。

(6) 开展提高卫生职业教育双师型教师待遇可行性的理论研究。

8 研究成果

(1) 本课题探索者首次在全国卫生职业教育领域, 提出了卫生职业教育教师专业思想与医学专业思想、卫生职业教育双师型教师、卫生职业教育双师型教师专业思想与医学专业思想五大概念, 完善了我国卫生职业教育理论体系[2]。

(2) 本课题探索者首次在全国卫生职业教育领域, 提出并论证了双师型教师只有先具备临床岗位职务和持续临床实践, 才能具备教学资格, 才能成为名副其实的双师型教师的新观点, 为我国有关部门制定双师型教师培养方案和建立双师型教师培训基地提供工作思路[3]。

(3) 本课题探索者首次在全国卫生职业教育领域, 提出并论证了卫生职业教育双师型教师专业思想和医学专业思想, 比拥有双师型教师称号意义更重大的新观点, 为各卫生职业院校加强医学专业思想建设提供了若干理论根据[2]。

(4) 本课题首次在全国卫生职业教育领域, 围绕双师型教师基本情况、医学专业理论教学、实践教学、理论学习、临床实践、临床进修、继续医学教育、科研、学术和接受卫生职业院校专家团队与领导医学专业思想传播等活动内容, 深入卫生职业院校双师型教师队伍, 进行现场无记名问卷调查、非正式座谈会等, 从而掀开卫生职业教育工作者探索提高双师型教师队伍质量新路径的序幕。概括和总结与双师型教师成长、与医学专业思想积累密切相关的工作内容和工作状况。同时, 总结卫生职业教育双师型教师医学专业思想与“双证、双岗、双过程”、职业教育师资队伍质量、卫生职业教育毕业生群体质量、国家新一轮医改成败之间的关系等[4]。

(5) 首次在全国卫生职业教育领域提出和论证了要建立卫生职业院校附属医药卫生机构建设机制, 建立双师型教师“双岗、双过程”收入分配激励机制, 让更多的医务人员成为临床岗位名师、教学岗位名医, 让更多的“名医名师式”双师型教师名正言顺地收获体现自己劳动价值的分配成果等新观点[3]。

9 应用前景

(1) 如果全省卫生职业院校普遍落实“卫生职业教育双师型教师先具备临床岗位职务和持续临床实践”这一新观点, 将极大地提高全省卫生职业院校双师型教师临床岗位能力, 进而提高实践教学能力和教学质量。同时, 通过医学专业教师参与临床岗位工作, 也部分改变我省相关医疗卫生岗位存在的医务人员隐性比例问题。

(2) 如果全省卫生职业院校普遍建立双师型合格教师、骨干教师、教师带头人培养、使用、考核制度, 普遍建立双师型教师院校医学教育—毕业后医学教育—继续医学教育对接平台, 普遍建立包括双师型教师个人专业发展计划、临床岗位发展计划、教学岗位发展计划在内的人力资源开发制度, 将迅速改变全省卫生职业教育师资质量不高的局面。

(3) 如果国家有关部门接受卫生职业教育双师型教师“双岗、双过程、双责任、双使命”理念, 接受其“双权威、双奉献”地位以及必须名正言顺地获得从教、从医“双分量”技术劳务收入这一新观点, 将可能迅速改变全省卫生职业教育双师型教师短缺问题, 进而改变全省卫生职业教育师资队伍质量不高的局面。

摘要：卫生职业教育双师型教师队伍现状如何?双师型教师“传医”资格如何确定?卫生职业教育双师型教师医学专业思想现状研究为此提供了客观的表述。研究人员发现, 卫生职业教育双师型教师的重要性虽然被多份国家级文件反复强调, 但双师型教师“双岗、双过程”的重要性很少被提及;双师型教师院校医学教育、毕业后教育、医学继续教育对接平台至今仍未搭建, 双师型教师医学专业思想培养主阵地鲜为人知。为期两年的广东卫生职业教育双师型教师医学专业思想现状研究工作, 探讨了卫生职业教育双师型教师与职业教育双师型教师异同点, 揭示了卫生职业院校附属医药卫生机构机制建设的必要性, 提出了卫生职教双师型教师“医高为师、德高为范”的“卫生职教梦”理念。同时呼吁国家有关部门尽快建立卫生职业教育双师型教师收入分配激励机制, 让更多的双师型教师成为临床岗位的名师、教学岗位的名医;让“名医名师式”双师型教师名正言顺地品尝体现自己从医、从教“双权威”价值的劳动成果。

关键词：卫生职业教育,双师型教师,医学专业思想

参考文献

[1]钟冬民.河源市卫生学校“双师型”队伍建设“一对一”构建模式研究[J].广东职业技术教育与研究, 2011 (6) :13-15.

[2]钟冬民.职业教育医药卫生类“双师型”教师医学专业思想探讨[J].广东职业技术教育与研究, 2014 (5) :8-11.

[3]钟冬民.广东卫生职业教育“双师型”教师医学专业思想现状抽样研究[J].广东职业技术教育与研究, 2015 (5) :5-25.

农村小学养成教育研究结题报告 篇3

小学生养成教育的现状与教育形势的发展我们认为还有许多不相适应的地方,究其主要因素归纳起来有以下三方面:

首先由于农村独生子女越来越多,家长过多包办孩子的一切,减少了孩子为达到自己相应的自理能力所必须进行的学习、实践及体验的机会。

其次,学校教育中一味回避、抵制或阻止各种社会变革给学生带来的影响,凭着老师良好的愿望,在校内建立一个纯净的“理想空间”。结果学生在“真空世界”所获得的道德认识与现实世界挂不上钩,于是学生出现了双重人格。

再次,由于长期以来应试教育的影响,学校的办学指导思想在某种程度上发生偏差,“偏”在对书本知识的灌输上,“重”在知识型单一人才的培养上。

二、课题研究的目的意义和研究内容

1.目的和意义

(1)养成良好习惯是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础

我国古代伟大的教育家孔子提出:“少成若天性,习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远影响。明清之际的王夫之有“习子童蒙,圣功也”的论点,进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。

(2)抓好养成教育,是落实素质教育精神的时代要求

少年儿童道德素质的发展状况,是整个社会道德水平的重要标志。从长远看,公民道德素质的培养,必须从小抓起。少年儿童道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯。

(3)抓好养成教育,这是从当前学生的实际出发而提出的

就普遍的学生状况来说,他们的文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。造成的原因有家庭、社会等外来的不良影响,但更重要的是我们教育自身存在的问题。如,我们德育工作调子很高,但脱离学生实际;有的教育活动只重形式,不求实效;还有我们对养成教育在落实素质教育中所起的作用认识不足等。

2.研究内容:

对少年儿童在做人、做事和学习三大方面良好习惯养成的研究是通过他们日常的学习和生活实践来进行培养的。在做人方面,强调的核心理念是“培养爱心”,体现为“有真爱,负责任,明礼诚信和乐观豁达”;在做事方面,强调的核心理念是“规则意识”,体现为“遵守规则,做事有计划,善于合作,毅力顽强,求新求异,追求效益”;在学习方面,强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”,体现为“基础扎实,掌握信息,学用结合,善于思考,科学用脑”。

三、课题研究的主要过程和方法

1.研究过程

自2006年9月立项以来,我们分以下几个阶段,开展研究工作。

(1)研究的准备阶段(2006年9月~2007年2月)

①强化课题组织管理,成立了由校长挂帅、分管副校长主持,吸收优秀教师、教学骨干参加的课题研究小组。制定课题实施计划和步骤,研究负责人推进落实。

②为了更好地开展课题研究活动,把我校学生培养成在做人方面是有爱心的人,在做事方面是有规则意识的人,在学习方面是有创新精神和创新能力的人。利用调查问卷对5个班的学生进行调查研究,了解现状,写出调查报告以便更好地推进课题研究的进展。

(2)研究的实践阶段(2007年3月~2008年2月)

①注重实效,探索机制。根据《公民道德实施纲要》《小学生日常行为规范》我们分解各年级段养成教育的内容和目标;建立小学生日常行为养成教育系列制度;制定小学生一日常规(重在学习行为);构建小学生日常养成教育评价体系。

②家校配合,形成合力。“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师”。通过定期召开家长会,建立家校联系手册的方式,指导和督促家长从自身做起,配合学校共同抓好孩子的教育,形成家校合力,齐抓共管的共同局面。学校开展了“争当文明学生”评比,每月的文明学生评比,先由家长对其子女进行评定,评定其子女在家是否是好孩子。

③注重体验,激励带动。加强与校外机构的联系,带领学生参观部队,通过军操表演、内务整理等,给学生心灵以震撼,在东螺厂参观中感受到规则意识、诚信教育,在陶瓷学院参观,感受了学习的气氛等。同时学校组织开展“学、比、评、查、奖”文明学生评比活动,树立典型,激励全体学生赶超先进。

(3)研究的总结阶段

在这一阶段,课题组从两个方面对课题研究工作进行了总结,其间,先后对课题研究过程中的各项资料进行了细致的整理、归纳和提炼,形成了自身特色的结题相关资料。

2.研究方法

根据课题的性质,本课题采用以下研究方法。

实践法:以小学生日常行为规范的考评和达标的评比为手段,在全校进一步进行行为习惯养成教育的研究和实践,同时加以理论指导。

个案研究法:本课题组拟选取一些典型个案进行跟踪研究。

调查法:本课题组调查了一些家庭,了解他们在习惯培养方面的经验和做法。

文献研究法:本课题组对有关理论做了综合研究。

四、课题研究的良好效果

1.学生综合素质得到了发展。首先每个学生在做人方面有真心、负责任、明礼诚信、乐观豁达。其次在做事方面,能“遵守规则、做事有计划、善于合作、毅力顽强、求新求异、追求效益”。还有在学习方面,做到“基础扎实、掌握信息、学用结合、善于思考、科学用脑”。

2.学校的整体形象得以提升。学校以课题实验为龙头,带动全校整体工作发展,收到了良好的教学效果,赢得了社会的广泛认可和赞誉,提升了学校在社会的整体形象。

五、存在问题及今后设想

存在问题:1.社会环境对学生的道德判断起着潜移默化的作用。有时是负面影响在一定程度上左右着学生的道德判断。

2.家庭教育是影响学生道德判断能力的主要因素,有些家长不注重子女的养成教育。

今后设想:在今后的课题研究中更好地开展工作是摆在我们面前的一个迫切问题,我们思索最多的是如何在学校工作中将养成教育与我们平时的教学、日常管理有机结合起来,这对我们来说是一种挑战。◆(作者单位:江西省浮梁县湘湖镇中心小学)

教育科研结题报告 篇4

《如何使学生的注意力最大限度的回归课堂》

一、研究背景

实施有效教学，一个不可忽视的因素是提高学生的注意力。学生注意力直至高度集中，在课堂上才能全身心投入，才能与教师一起提高课堂教学效率，在实践中行之有效的教学方法是使学生能将注意力最大限度的回归课堂的有效手段。

对于新课改提出的三大理念：一个是强调以学生为本，关注学生的全面发展；二是强调整合性，要建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观；三是完善评价机制，特别是要求建立符合素质教育的新的评价机制。由此，可以看出，在课堂的教学过程中，要以学生为本，灵活教学，不再是以往的填鸭式教育，要让学生将注意力转移回课堂，被教师所传授的知识，及传授的方法所吸引。

二、课题的主要内容

如何使学生的注意力最大限度的回归课堂

三、课题研究的理论基础

马和穆托夫认为：课的结构是作为一种有益的组织知识，作为一种指示和标准理论而被人们理解和运用的，然而由于人们过多的强调教无定法，忽视了教学应当有法的一面，忽视了对这种组织知识更新和标准理论的研究，在冲破了赫尔巴特和凯洛夫的模式之后，并没有真正建立起科学的课堂教学结构体系，课堂教学的随意性很大，尤其是高中化学课，不少教师对四十分钟缺乏通盘的考虑，导致课堂结构松散，教学指标不能落到实处。这与化学课培养学生多方面的能力，提升学生的精神世界，与新课标理念的要求是格格不入的。为此，我将教研目标锁定在将学生的注意力最大限度的回归到课堂上，寻求优化化学课堂教学结构的途径、方法、原则、评价等，以吸引学生注意力将其回归到课堂上。

希望通过本课题的研究，积累高中化学课的课程资源，更好地为教育教学服务，也希望通过本课题的研究，能帮助教师的教科研水平，促进教师自身的专业化发展。

四、课题研究的主要方法

在平时正常的化学课堂教学过程中，对于一些较枯燥的理论知识，常采用类比的方法，将抽象的知识具体化列举学生日常生活中看得见摸得到的事物。在抽象转向具体的过程中，由于所举例子在平时

较常接触，学生理解不觉困难，并且听的有趣，注意力自然而然的移回到课堂上。

化学教学过程中常涉及习题的讲解，对于较有难度的问题，程度稍差的学生选择放弃，那么在讲解习题的过程中，这部分学生都是“玩自己”的，不会跟着老师的教学思路走。遇到这种情况，引导启发式教学取得了较好效果。

五、结果分析

1、时刻观察学生的一举一动，做到心中有数

对于如何将学生的注意力最大限度的回归课堂，前提是老师能不能准确的扑捉到学生的注意力在哪，不要被学生的表像所迷惑，要透过现象看本质，不能一看到学生抬头看你，或是低头写字就妄加断言学生的注意力就在课堂上。有一部分学生是为了迷惑老师不挨骂所制造出的假象。所以，在平时的教学过程中，我时刻观察着学生的表情，由他们的表情可以看出他们此时的注意力是否跟着老师走，是在思考老师所提出的问题还是想着与课堂无关的事。这就要教师在教学的过程中“一心二用”，既要传授学生以知识同时要注意学生的一举一动，及时从学生的表情获取信息，是否在听课，是否听懂了。

2、激发学生兴趣，学由心生

学生的程度各不相同，对问题的理解也有各自的方法。程度较好的学生理解较容易，但对于程度较差的学生就具有一定难度。由于理解不到位，就很可能使这部分学生对化学的学习丧失兴趣。

我由培养学生的兴趣入手。利用兴趣、发掘兴趣、培养兴趣。对学生本来就有的兴趣，要充分加以利用，借以培养注意力，没有的兴趣，要善于去发掘和培养。兴趣不是与生俱来，它是在一定需要的基础上，在实践的过程中产生和发展起来的，实际上也体现着教师驾驭课堂的能力。当必须面对没有兴趣的知识及习题时，可以让学生自由发挥想象力，将抽象的问题由学生自己的想象变日常生活所接触到得事物。课堂上设置生动有趣乃至幽默的问题情境，来解除知识的单调和乏味，调动学生的积极性和增强其参与意识。

3、“说唱结合”吸引学生目光，“有意无意”一切尽在掌握

心理学家的研究表明，人们从外部获得信息的90%以上是通过视觉渠道获得的。在课堂上，我尽量做到声情并茂、讲做结合，才有助于学生对所学知识的注意，加深印象。教育学家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言在极大程度上决定着学生脑力劳动的效率。”可见学生的情绪与课堂教学节奏也有着直接的关系。热情洋溢、欢快喜悦的课

堂氛围，将会使学生消除不良情绪，让学生注意力始终跟着老师转，并积极参与思考。另外，我还运用无意注意和有意注意相互转换的规律，创造一个良好的教学氛围，使学生入境乐学。因为整体和谐的班集体，是集中学生注意力的大背景，在这个背景下才能形成普遍全神贯注的大气候，有了这种大气候，注意了才能真正地入神。

4、有目的犯错，收获意外效果

学生获取化学知识的过程实际上就是不断探究的过程。我一改以往老师挑学生错误的模式，在讲解习题及复习一些重要知识点的复习课上，我都看似无意的出一些小错误。这样，利用了学生“我找到老师错误”、“老师也会犯错”的心理，提升了学生的兴趣，同时学生在挑错的过程中，即巩固所学知识又顺利的将注意力放到了课堂上来，并且比之前更精神地等待老师的下一个“错误”。

5、合适语言表扬鼓励，给予学生学习动力

“聪明”是指智力发达，记忆力和理解能力强，这一含义中遗传的因素多一些；“勤奋”是指不懈努力，说明有意志力，属非智力范畴。所以，在学生回答正确或思考出有意义的问题时，不会经常夸学生“聪明”，而是用“像样”、“完美”等学生感觉特别的字眼来鼓励。这样，学生在得到夸奖的同时，经常会被我新奇的用词所吸引。

6、针对问题委婉解决

课堂不可能一直都是安安静静，总有一些调皮捣蛋的学生影响课堂纪律。这时，以往的教师会言辞激烈的加以训斥，不但打乱了课堂节奏，扰乱的正常的教学计划，有些不当的用词还会使学生对教师产生抵触情绪。在遇到这种情况时，我会先提问出现问题的学生，起到警醒的作用，如继续不安分，我会利用现今网络的流行语进行教育。即达到教育的作用，又不会使学生由于不接受的用词产生反感。而且不能针对性的对指定的一名学生，要有范围的泛指，这样犯错误的学生对上了号，但是在班级同学的面前老师也给留足了面子。

六、课题研究存在的主要问题及今后的设想

这次研究虽取得了一些成绩，但仍有些要继续观察研究的地方，在日后的教学生活中，我会继续在课堂上，运用幽默生动的语言、及时给予学生以肯定并无意有意的提点学生以吸引学生的注意力。另外，还有一些较“顽固”的学生，在课堂依旧“我行我素”，对于这些学生，不单要增加对他们的注意力，还要寻找适合这些学生更为有效的方法加以处理。

对于本次研究课题《如何使学生的注意力最大限度的回归课堂》

教育调查报告写法 篇5

（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题目应能概括全篇，引人注目。

（2）导言。（亦即引言、总提、序言、前言）。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查还是非普通调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是开调查会、还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。

（3）主体。这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。

写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生，发展的变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。

（4）讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。

（5）结论。利用逻辑推理、归纳出结论。即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果，说明了什么问题。

教育调查报告写法指导 篇6

一、教育调查研究报告的特点

教育调查研究报告具有真实性，针对性，新颖性，时效性等特征。

真实性有两方面含义一是调查报告中所反映的全部材料都是真实的，客观存在的;二是用事实说话，忠实于事实，以事实为依据，用客观事实说明观点，讲清问题。

针对性

针对性有两层含义一是调查报告必须明确解决什么问题，究竟是理论问题，还是实践问题，应交代清楚;二是要明确调查报告的读者对象，具有针对性。针对性越强，指导意义就越大。

新颖性

教育研究调查报告应注意引用一些新颖的事实，提出一些新的观点，形成一些新的理论。

时效性

时效性强调写调查报告的及时，讲究时间效果。

二、教育调查报告的种类

教育调查报告可以分为不同的种类，常见的有

1。概括调查报告

概括调查报告是围绕调查对象的基本情况撰写的，要求在全面掌握的基本情况基础上，系统深入的剖析一些教育的基本情况。撰写这种调查报告要注意的问题是对调查对象的情况——特征要比较完整的报告;对调查事实的发展变化，前因后果，来龙去脉作比较详细的交代;要以一条主线把文章的全部内容串连起来，避免杂而散。

2。专题调查报告

专题调查报告是围绕着某个具体的教育问题而撰写的。专题调查报告的特点是研究的对象范围小，针对性强。

3。典型经验调查报告

典型经验调查报告的思想性，政策性比较强，撰写时，要以一定的方针政策作为依据，抓住典型事例进行深入分析。这种调查报告着重谈具体做法，效果和体会，不强调叙述过程的原因。

4。新事物调查报告

新事物调查报告主要反映教育界新人，新事，新思想，新风尚，新发明，新创造等情况。撰写这类调查报告，时间性很强，应着重着重说明新事物新在何处，说明它的意义和作用。

5。揭露问题调查报告

揭露问题调查报告主要是揭露教育中存在问题，以引起社会或有关部门的重视，达到解决问题的目的。这类调查报告在行文上应特别慎重，分析问题不要上纲上线，下定义不要带帽子，打棍子。

6。历史考察调查报告

历史调查考察报告主要是通过对教育文献资料的调查，来揭示教育现象的本质及其发展规律。撰写这类调查报告关键是从历史事实出发，探索教育现象的内在规律。

7。政策研究调查报告

政策研究调查报告主要是为制定教育政策可正确执行教育政策服务的。撰写时，不仅要叙述必要的调查材料，而且要进行深入的分析和论证，阐释利弊，权衡得失，并对今后的工作提出具体的意见和建议。

三，教育调查报告的结构

上述各种教育调查报告，一般由标题，前言，主题，结尾四部分构成。

标题

标题就是题目。通常有三种写法一是用设想对象和主要问题作标题。二是用一定的判断或评价用标题。三是用提问作标题。

前言

前言部分虽然在整个调查报告中分量不大，但位置重要，对整篇文章起提纲挈领的作用。前言要写得简明扼要，紧扣主题，既要突出中心，又要考虑适合正文的需要，为展开正文而提供基础和方便。调查报告的前言，一般有如下几种写法⑴目的直述法，即在前言中着重说明调查的主要目的和宗旨。这种写法有利于读者具体把握调查报告的.主要宗旨和基本精神。(2)情况交代法，即在前言中着重说明调查工作的具体情况。这种写法有利于读者了解设想工作的历史条件。(3)结论先行法，即开门见山单刀直人，直接把调查结论写在开头处，令人一目了然。(4)提问设悬法。这种写法，一开头就提出问题，给人设下悬念，增强了文章的吸引力。

主体

主体是调查报告的主干，是充分表达主题的重要组成部分。这部分写得如何，直接决定调查报告质量的高低和作用的大小。调查报告主体部分的结构，常见的有纵式结构，模式结构，纵横交错工结构。纵式结构就是按照事物发展的脉络和历史来叙述事实，阐明观点。这种结[如何写教育调查报告(共2篇)]构有利于说清问题的来龙去脉，便于读者了解问题的全过程，阐明观点。这种结构有利于说清问题的来龙去脉，便于读者了解问题的全过程。横式结构就是把设想的事实和形成的观点，按照其性质或类别分成几个部分，并列排放，分别叙述，从不同的方面共同说明主题。这种结构的优点是，问题展得开，论述较集中，而且条理清楚，观点突出。纵横交错式结构就是纵式结构和结合使用。这种结构一般有两种情况一是以纵为主，纵中有横;二是以横为主，横中有纵。纵横交错结构的优点在于，既有有利于按照历史脉络讲清问题的来龙去脉，又有利于按问题的性质，类别展开深入的论述。

4。结尾

调查报告的结尾有几种写法，其一，概括主题，深化主题，即概括地说明全篇研究报告的主要观点，进一步深化主题，增强说服力和感染力。其二，总经验，形成理论，即根据调查实况，总结出工作的经验，得出理论。其三，指出问题，提出建议，即根据调查实况，指出改进工作的具体意见。其四，展望未来，说明意义，即由此及扩展开去，指出调查问题的重要意义。

四，撰写教育调查报告要注意的问题

恰当使用资料

撰写调查报告必须大量使用调查资料，让调查的事实说话。使用调查资料是以注意一要点，面结合，即有典型事例，又有反映总体情况的综合资料。二要文字，数字，图表三种形势结合使用。文字表达具有叙述性，分析性和概括性;数字表达具有数量精确性和意义抽象性;图表表达具有直观性和示意性。三者结合，发挥各自表达功能的优势，可使调查报告更有说服力和感染力。三是统计资料与座谈，访问，观察资料当配合，这样可以提高调查资料的信度。

恰当使用文字语言

教育类结题报告的写法 篇7

（1）...will bring （brought/did bring）sb. many unfavorable consequences, ...are（were）more likely to do...What’s worse,... Worst of all...

（2）...really influenced/affected greatly ...For one thing,...For another thing,...

（3）...did/do affect sb.（sth）a lot in ...as well as in... What’s worse,...

（4） ...influenced/ will influence sb.（sth）both in ...and in ...To make things/matters worse, ...

（5）...really did/do great harm to sb（sth）in ...First,...Worse still...

二、段落模板

1. Environmental pollution not only does great harm to public health but also poses a threat to wildlife. Because of the worsening environmental pollution, the number of animals is decreasing and the growth of plants is being prevented. What’s worse, pollution has caused the shortage of drinking water and the bad air, which affect people’s health. Worst of all, pollution has slowed the growth of economy to some extent because people have to spend large sum of money on it. 环境污染不仅对公众健康造成极大危害而且对野生动物也有极大的威胁。由于不断恶化的环境污染，动物的数量日趋减少，植物的生长被抑制。更糟的是，污染已经造成了饮用水短缺和空气污浊，影响人们的健康。最糟糕的是，污染已经在一定程度上阻碍了经济的增长因为人们不得不花费大笔的钱来治理。

2. Sleeplessness did bring me many unfavorable consequences. I was unlikely to focus on my class because I felt dizzy and exhausted all day. Besides, I couldn’t memorize what I had learnt in class and failed my exams. To make matters worse, I got bad-tempered and un

healthy, which upset me and my parents a lot. 失眠给我带来了许多不利的后果。我上课注意力不能够集中，因为我整天觉得头晕目眩、精疲力竭。除此之外，我不能记住我所学过的课，我考试不及格。更糟糕的是，我变得脾气差和身体也不健康，这使我和我的父母都很烦恼。

三、真题练析

想家给学习和生活带来的影响。（2011广东高考）

思路分析：这个要点要求考生从学习和生活两方面来阐述某一次想家给自己带来的影响，要用过去时态来写。对学习可能的影响是上课精力不集中、成绩下降、学习跟不上等；对生活可能的影响是睡不着觉、吃不下饭、心情沮丧、哭泣、感觉很孤独、生病等。

自主完成

四、即时训练

1. 塑料袋对环境的危害。

2. 熬夜学习曾给你或你朋友的学习和生活带来的影响。

3. 学生沉溺于电脑游戏的危害。

五、综合练习

阅读下面短文，然后按要求写一篇150词左右的英语短文。

China is famous for its world- famous tourist attractions, such as The Great Wall, Terra-Cotta Warriors & Horses and the Yangtze River, which attracts millions of tourists from home and abroad. One can also find spectacular architecture and historical sites in many provinces in China. Tourism in China is booming and in recent years, tourism is a stimulus to the economy.

Tourist resources in China can be divided into three main groups: natural sites, historical and cultural sites, and folk customs. The natural sites include the famous mountains like Mount Tai, Mount Hua, Mount Huang and so on. Besides, Jiuzhaigou, Huangguoshu Waterfall, and Guilin are all located in southwestern China. Along the renowned Three Gorges of the Yangtze River are many scenic spots and historical sites. Among the historical and cultural sites, The Great Wall, a symbol of the Chinese nation, is also a prime example of historical sites that have become major tourist attractions. The best known are the Mogao Caves, a“treasure house of oriental art”, with 492 caves with murals(壁画) and statues on the cliff faces. In addition, there are festivals and celebrations in Yunnan Province and other provinces.

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However, an increasing number of tourists do pose a threat to the scenic spots，especially some historical sites， and many have to be shut to avoid the threatening tourists.

[写作内容]

1. 以约30词概括短文的内容要点；

2. 以约120个词就“旅游”这个话题发表你的看法，内容要点包括：

(1)过多的游客给景点带来什么危害？

(2)你赞成当地政府限制到景点的游客人数吗？为什么？

(3)你认为游客应该怎样做来把对景点的危害降到最低？

[写作要求]

1. 作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子；

2. 作文中不能出现真实姓名和学校名称。

[评分标准]

概括准确，语言规范，内容合适，语篇连贯。

参考范文

真题练析

(1)Homesickness did influence me a lot in my study as well as my school life. The great loneliness stopped me from concentrating on my class and I couldn’t keep pace with my classmates. To make things/matters worse, I couldn’t sleep well and finally got sick.

(2)Feeling homesick brought me many unfavorable consequences. I was more likely to distract from my class. Worse still, I got terrible scores. Worst of all, I cried at night and couldn’t sleep well, which surely depressed me a lot.

即时训练

1. Plastic bags really harm the world a lot in our living environment as well as our health. First, plastic bags pollute the soil and the water, which will damage the soil and the rivers permanently. And this of course will influence the public health. What’s worse, they pose a threat to wildlife because they may cause disease if absorbed by some animals.

2. Studying late into night did influence my best friend Jade. For one thing, he felt exhausted every day owing to lack of sleep and he couldn’t concentrate on his lessons, which led to his lower grades. For another thing, he became weak and even sick, which worried his parents and himself a lot.

3. Students being addicted to playing computer games will bring them many unfavorable consequences. Those who play a lot are unlikely to focus on their lessons because they always think of the games. What’s worse, spending too much time on the computer may harm them a lot . Worst of all, addiction to computer games can harm the students mentally.

综合练习

China is rich in tourist resources, including natural sites, historical and cultural sites as well as folk customs. Tourism is booming, which contributes to the growth of the economy. However, tourists are threatening the protection of many scenic sites.

Undoubtedly, too many tourists really do great harm to the scenic spots, especially the historical sites. Take Dunhuang for example, the murals there have been destroyed to a large extent. It is not surprising that rubbish is scattered everywhere in the scenic spots after a long or short vocation. To make matters worse, too many tourists will pose a threat to the climate as well because we use cars or planes to travel, which worsens the environment.

From my point of view, I totally agree that the local government set a limit to the number of the tourists to the historical sites every day, mainly because it can reduce the burden of the sites, which helps the local government to protect the scenic spots.

Personally speaking, tourists should all do theit bit to reduce the impact on the environment by making a few simple changes. They should obey the local rules and follow the local guidance. Besides, try to avoid visiting the sites in the peak seasons.

(作者单位：河源市东源中学)

责任编校 蒋小青