减速器课程设计答辩（共7篇）
.交通信号灯的闪烁是如何实现的? 交通信号灯的闪烁是如何实现的? 简述顺序功能图的要素。
初始状态应该注意什么，需完成哪些动作？ 简述PLC输出单元的类型。
画出并行分支与汇合。
若需将黄灯闪烁规律由亮0.5秒、暗0.5秒改为亮0.6秒、暗0.4秒，程序将如何改动？ PLC的编程元件有哪几种？在组态王中如何实现输出？ 画出选择分支与汇合。
简述M8011~M8012、M8002的用途。简述组态王与PLC通信的特点。简述S0~S9、S10~s19的用途。
简述计数器的类型及使用特点。
简述PLC的一个扫描周期有哪几个阶段？
画出选择分支与汇合。定时器的类型有哪些？
一般如何划分小型PLC、中型PLC、大型PLC？该课程设计中PLC所选的是什么类型？ 如何在组态王中定义输入输出与PLC进行关联？ 计数器的类型及使用特点是什么？
说明步进顺控指令、返回指令及应用特点。简述FX1NPLC与组态王通信的数据格式。简述区间复位指令及用途。在组态王中如何定义变量？
简述顺序简述PLC的输出类型及应用场合。功能图的5大要素及应用特点。写出显示字符3的代码。
简述组态王与PLC通信的特点。
简述PLC的一个扫描周期有哪几个阶段？ 示意画出并联电路块。
数码管显示如何实现?
怎样设置PLC与组态王的通信？
定时器T0的时基是多少？积算定时器与通用定时器的区别是什么？ 控制程序中如何实现定向上行的?
电梯控制中清除召唤登记的条件是什么?
简述M8011~M8014的用途。
PLC的编程元件有哪几种？在组态王中如何实现输入与输出？ 控制程序中如何实现定向下行的?
组态王中的变量类型有哪几种？各有何特点？ 如何检测楼层到位信号？ 简述PLC的选型依据。多个换刀信号如何实现互锁?
示意绘制输出接线图。
组态王中如何设置输入与输出？ 简述PLC输出单元的类型及特点。
解释MOV K4 D2的含义？简述MOV与DMOV的区别。组态王中的输出变量如何定义？ 定时器的种类有哪些？各有何特点？ 功能指令的要素有哪几个？ 简述组态王与PLC通信的数据格式。示意绘制PLC的输入接线图。示意画出比较指令的梯形图。
在组态王中怎样将输入、输出与PLC进行联系？ 如何实现换刀过程中其他请求信号无效?
简述三菱PLC输入与输出元件的编码方式。
在组态王中设定的采样时间为多少？该如何设置？ 如何实现刀具按照最近方向转动换刀?
简述FX1N-40MR中R的含义，PLC输出的方式有哪几种？ 解释MOV K6 D2的含义？功能指令的要素有哪几个？ 如何实现换刀过程中其他请求信号无效? FX1N-40MR中定时器有多少个？ 刀盘逆转的条件是什么？ 多个换刀信号如何实现互锁? 简述PLC选型依据。如何显示字符“5”？ 数码管显示如何实现?
写出功能指令：加法、减法。
讲解梯形图。
在该系统中，如何实现多种工作方式的选择? 简述三菱PLC的编程元件。简述PLC选型依据。
系统外部接线图中有哪些互锁保护?如何实现？ 简述本系统的工作原理。
简述M8044、M8041的作用。
手动运行如何实现，有哪些注意事项? PLC输出的方式有哪几种？各有何特点？ 简述M8043、M8002的作用。
在该系统中，单周期方式如何实现? 简述PLC的组成。
简述功能指令IST的作用及使用注意事项。自动运行如何实现，有哪些注意事项?
简述PLC的工作方式。
初始化状态寄存器哪几个？简述区间复位指令及用途。
示意绘制输出回路的接线图。
PLC常用哪几种存储器？它们各有什么特点？分别用来存储什么信息？ 定时器T0的时基是多少？积算定时器与通用定时器的区别是什么？
输出时为何要进行互锁？
状态转移图（顺序功能图）结构上包含哪些组成部分？转换实现的两个条件是什么？ 简述三菱PLC输入与输出元件的编码方式，K和H的含义？ 可采用哪几种方式控制Y0的输出？ 简述IST的用法？
简述M8044、M8041的作用。单周期方式如何实现?
PLC采用什么工作方式？其执行用户程序的过程可分为哪三个阶段，并简要说明三个阶段的主要工作。
简述M8043、M8002的作用。如何实现多种工作方式的选择?
定时器T200的定时时间的范围是多大？若设定值为 K50，T0的常闭触点如何动作？如何可以实现更长时间的延时？
简述顺序功能图的五个组成要素，以及实现转换时应具备的两个条件。如何在组态王中控制发送给PLC的脉冲量？ 如何控制步进电机的转速从而控制前进速度？ T37定时时基为多少？画出定时25s的梯形图？ 两个步进电机是如何同时驱动的？ 在组态王中如何控制PLC的输入与输出？ PLC如何控制步进电机的正反转？
示意绘制出PLC与步进驱动器的连线图。组态王中变量的类型有哪几种？
如何通过PLC控制步进电机的加减速运动？ 绘制用S7-200发脉冲的梯形图？ 计数器有哪几种类型？画出梯形图？ 如何进行S7-200与组态王的连接？ 简述PLC的常用编程元件？
S7-200的变量单元有哪几种？ 组态王如何与PLC进行通信？
步进驱动器的作用？示意画出驱动器与PLC的连线图。步进电机加减速控制曲线有哪些？ 如何实现高速脉冲串的输出？ 西门子PLC的基本逻辑指令有哪些？ 简述定时器的类型及使用特点？ 该系统中，用到哪些特殊寄存器？ PWM的含义？PTO的用途？ 简述子程序编程的特点。
数据传送的类型有哪些？
简述采用步进电机绘制圆弧时的编程思路。简述PLC的工作方式及工作过程。
步进电机的步距角怎样计算？脉动当量如何计算？
简述三菱PLC的编程元件。
定时器T100的定时时间的范围是多大？若设定值为 K50，T0的常闭触点如何动作？如何可以实现更长时间的延时？
为何设定反转时间为1.5s？
简述三菱PLC输入与输出元件的编码方式。
PLC常用哪几种存储器？它们各有什么特点？分别用来存储什么信息？ 定时器T0的时基是多少？积算定时器与通用定时器的区别是什么？ 简述PLC输出单元的类型。
简述PLC的一个扫描周期有哪几个阶段？ 如何显示字符“3”？
简述顺序功能图的要素。
简述三菱PLC的常用编程元件。
解释MOV K3 D1的含义？功能指令的要素有哪几个？ 示意绘制输出回路的接线图。简述显示数字的编程思路。画出比较指令梯形图。
简述显示数字的编程思路。
组态王中变量的类型有哪几种？如何定义输入与输出？ 简述编程元件的类型及使用特点。
解释MOV K2 D1的含义？功能指令的要素有哪几个？ 画出比较指令梯形图。
组态王的当前画面如何定义？
怎样定义组态王与PLC的通信协议？
关键词：二级圆柱齿轮减速器,装配,运动仿真,机械制图,Inventor
课程设计是中职《机械制图》课程学习的重要实践环节, 它可以使学生感到课本理论上空洞的东西变清楚明了, 让学生感到“实践出真知”的真谛, 所以《机械制图》教学应安排一定课时的实体零件测绘课程设计环节。本文以二级直齿圆柱齿轮减速器装配体的测绘为载体, 利用Inventor三维软件完成所有零件和总装配图的绘制。通过Inventor走三维路线可以更直观的完成所有零件图和总装配图的绘制, 让学生进一步巩固《机械制图》中已掌握的绘图和识图技能, 并且在此基础上使绘图和识图能力上一个新的台阶, 为后续课程打下坚实的基础。
二级圆柱齿轮减速器是应用于原动机和工作机之间的独立传动装置, 具有结构紧凑、传动效率较高、传递运动准确可靠、使用维护方便和可成批生产等特点, 如图1。而传统的减速器课程设计环节教学手段, 通常是采用直接手工铅笔或者计算机二维软件绘制二维工程图来实现。这种做法不仅不能以模型直观逼真地显现出减速器的结构特征, 而且对于一个视图上某些尺寸的修改, 还不能自动反应在其它对应视图上;这种传统的教学手段对学生的制图能力还提出了较大的要求, 使相当大的一部分学生感觉完成任务吃力。所以现在改变传统的教学观念, 建立以三维软件INVENTOR为载体来实施满足教学, 体现参数化内涵——修改一个尺寸参数所有的将会自动更新, 降低任务难度, 提升学生兴趣。建立减速器的三位数字模型后, 同学们还可以进行运动模拟仿真, 通过运动模拟仿真同学们还可以非常直观的认识零件的结构、干涉、强度、刚度、动力情况, 运动是否正确。
1 测绘零件, 实现参数化三维建模与生成零件图
教师讲解减速器的拆装过程, 讲清绘图尺寸是通过对实体减速箱的测绘得来。首先观察减速器各部分的结构, 判断传动方式、级数、输入、输出轴如图2;其次用扳手拆下观察孔的盖板, 观察观察孔的位置是否恰当, 大小是否合适。再拧下箱盖和箱座联接螺栓以及轴承端盖螺钉, 拔出定位销, 打开箱盖。
分析整个结构, 测量各零件尺寸;如先测量齿轮端面与箱体内壁的距离, 大齿轮的顶圆与箱体内壁之间的距离, 轴承内端面到箱体内壁之间的距离;再测量底座与上盖的各部分尺寸与结构、轴承的组合结构与尺寸、齿轮的尺寸与结构、键与键槽的尺寸与结构, 如图3。
得到零件参数的同时, 学生就可以利用Inventor开始参数化建模。箱体模型也是建模过程当中最复杂的部分, 在建模过程当中需要大量地使用系统提供的建模特征, 当然可以分析到上盖和底座有相同的基本结构比如螺栓孔、定位销和相互贴合面, 建模时画上盖和底座可以充分利用共同结构, 减少工作量, 降低画图难度如图4。Inventor有标准件模块, 在齿轮建模时, 可以直接调取使用, 当然也可以参数化建模, 通过草图、拉伸、扫略、阵列命令来实现。同样也是适用标件轴承、键、端盖、螺栓、螺母等, 这些标准件在绘制的时候要特别注意标准值的使用, 要能正确配合其他零件的装配尺寸, 这样才能保证齿轮的正常啮合, 如图5。建立了三维零件就可以通过Inventor工程图模块生成工程图, 结合制图模块能够充分利用三个基本视图、半剖、阶梯剖、断面图等表达形式正确合理的表达工程图, 进而充分培养学生机械制图的视图表达能力。并对工程图进行标注。
2 参数化装配的建立与生成装配图
在所有零件参数化建模完成以后, 就可以实现虚拟装配。利用软件满足装配要求, 可以让学生清楚的认识到该产品的性能与结构是否满足要求, 通过分析评估改进产品的设计和装配体的结构, 实现产品装配的高效性。而且虚拟的展现了减速器的整个装配过程, 并规划减速器的装配步骤和路线。打开Inventor, 进入装配环境, 调入下盖, 这样就以下盖为基准实现有效有序的自下而上、自里而外的装配。Inventor里面的装配功能有面对齐、同轴、距离等多种标准配合关系, 通过这些功能可以让同学们实现齿轮与轴、轴承等所有零件的装配。要注意的是齿轮与齿轮一定要正确的啮合关系, 装配体如图6。
装配完成以后, 就让学生对整个装配体进行干涉检查, 主要是装配过程的碰撞检查, 以及装配完成之后的干涉检查。零件按装配路线移动, 若与其他零件发生碰撞, 则零件无法移动到正确的位置, 就会影响减速器的正常装配。利用碰撞检查, 可以检测装配过程中的碰撞问题, 碰撞部分会以高亮显示, 以此对装配体进行修改和规划合理的装配路线。对已建立好的静态模型, 可采用干涉检查装配完成的模型, 并不一定完全正确, 之间是否发生重叠现象, 需要反复地检查和修改在干涉检查中, 装配体会高亮地显示干涉区域, 通过在装配体中直接点击或单独打开零件, 即可快速地对零件进行调整修改, 达到正确合理状态。
3 运动仿真分析
Inventor自带的运动仿真模块, 可以让学生自己实现减速器的动态仿真, 该模块主要进行机械系统运动仿真, 可分析减速器各运动部件的速度、位移、受力、干涉等情况, 并可以输出相应的实验数据作为分析产品性能的保障和依据。注意指导在进行运动仿真之前要解除多余的约束关系, 不然将影响接下来的运动仿真参数设置。
点击环境下的运动仿真功能, 进入仿真模块。学生因为初次进入仿真模块, 系统会自动定义固定件, 所以应该取消“自动将约束转换为标准联接”和“当机械装置被过约束时发出警告”。隐藏上盖, 以便不会影响分析传动结构, 如图7。
把每一轴上的构件设置为一个部件整体, 其中包括构件有轴、齿轮、轴承、键, 这样构件将会作为一个整体转动起来, 设置主动轴。在减速器中涉及到的约束主要有固定副、旋转福、齿轮副。首先定义传动形式为外齿轮啮合运动, 并且保证为一个约束传动, 特别要注意的定义齿轮传动关系时, 一定要保证齿轮与齿轮之间的啮合关系, 一个很好的处理办法就是分别画出两齿轮的分度圆周, 设置齿轮外啮合就直接点取两分度圆。依次定义好两两传动关系, 形成传动结构。分析机构状态, 包括自由度、实体数和运动实体数, 保证整个机构有确定的运动方案。为齿轮添加运动动力, 选择高速级输入轴, 定义运动为恒定角速度为绕Z轴旋转。齿轮实际工作中会受到力的相互作用, 可以添加作用力矩, 分析受力, 也可以导出受力分析表, 至此就可以运动仿真了。点击“仿真播放器”, 运行播放, 观察整个系统运行情况, 分析运行状态, 查看有没有运动干涉情况。若有, 则修改装配关系和调整各零件基本尺寸, 无则可以录制动画视频。这样学生就掌握了齿轮的传动关系, 认识了二级减速器的运转情况。
4 总结
通过Inventor实现二级减速器零件和装配图的绘制, 首先, 为中职《机械制图》实践环节——课程设计提供一个全新的学习手段和方法, 改变原有传统二维制图为三维制图的教学手段, 并在制图过程中体现引导作用, 使其更为直观、形象、生动。其次, 通过这种教学手段更好地理解、掌握零部件的结构及装配关系, 并且可以实现二级圆柱齿轮减速器的运动仿真, 使整个齿轮传动系统的分析具有良好的交互性。最后, 分析二级圆柱齿轮减速器各部件之间的尺寸约束关系, 并运用自底向上的思路建立二级圆柱齿轮减速器总装图, 并对整个系统进行动力分析。这让学生更有感觉学习, 更有兴趣学习, 收获更多知识。
参考文献
[1]倪莉.机械制图课程设计指导书.中国电力出版社, 2008.
[2]柴鹏飞, 王晨光.机械设计课程设计指导书.机械工业出版社, 2011.
[3]刘昌丽.Autodesk Inventor2013中文版标准培训教程.电子工业出版社, 2013.
【关键词】减速器；类型；材料
1.选择减速器的类型
减速器是原动机和工作机之间的独立的闭式传动装置，用来降低转速和增大转矩以满足各种工作机械的需要。在原动机和工作机之间用来提高转速的独立闭式传动装置成为增速器。减速器的种类很多，按照传动形式不同可分为齿轮减速器，蜗杆减速器和星星减速器；按照传动的级数可分为单级和多级减速器；按照传动的不知形式又可分为展开式，分流式和同轴式减速器。若按换东和结构特点来划分，这类减速器又下述6种：
（1）齿轮减速器。
（2）蜗杆减速器。
（3）蜗杆齿轮减速器及齿轮-蜗杆减速器。
（4）行星齿轮减速器。
（5）摆线针轮减速器。
（6）谐波齿轮减速器。
常见减速器的特点：
（1）齿轮减速器的特点是效率及可靠性高，工作寿命长，维护简便，因而应用广泛。
（2）蜗杆减速器的特点是在外廓尺寸不大的情况下，可以获得大的传动比，工作平稳，噪声较小，但效率较低。其中应用最广的式单级蜗杆减速器，两级蜗杆减速器应用较少。
（3）行星减速器其优点是结构比较紧凑，回程间隙小、使用寿命很长，额定输出扭矩可以做的很大，但制造精度要求较高，结构复杂，且价格略贵。
2.齿轮轴的设计
2.1材料选择
轴是组成及其的主要零件之一。一切作回转运动的传动零件，都必须安装在轴上才能进行运动及动力传递。因此轴的主要功用是支撑回转零件及传递运动和动力。按照承受载荷的不同轴可分为转轴，心轴和传动轴三类。工作中只承受弯矩而不承受扭矩的轴成为心轴，既承受弯矩又承受扭矩的是转轴，只承受扭矩而不承受弯矩的是传动轴。
轴的材料主要是碳钢和合金钢。钢轴的毛坯多数用轧制圆钢和锻件，又的直接用圆钢。
综合考虑轧制机的设计使用要求，在确保经济性的前提下，我在设计中选择最常用的45号钢做为传动轴的材料，并进行调质处理。
因为碳素钢比合金钢价格低廉，对应力集中的敏感性较低，同时也可以用热处理或化学处理的办法提高其耐磨性和抗疲劳强度，所以采用碳素钢制造传动轴比较切合本次设计的实际。
2.2轴结构设计
轴结构设计时，需要考虑轴系中相配零件的尺寸以及轴上零件的固定方式，按比例绘制轴系结构草图。确定轴上零件的位置和固定方式：单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，轴承对称布置在齿轮两边。轴外伸端安装联轴器，齿轮靠油环和套筒实现轴向定位和固定，靠平键和过盈配合实现周向固定，两端轴承靠套筒实现轴向定位，靠过盈配合实现周向固定，轴通过两端轴承盖实现轴向定位，联轴器靠轴肩平键和过盈配合分别实现轴向定位和周向定位。
3.减速器的箱体
3.1箱体材料
箱体是减速器的重要组成部件，它是传动零件的基座，应具有足够的强度和刚度。
选择铸钢ZG200-400，该材料韧性及塑性好，但强度和硬度较低，低温冲击韧性大，脆性转变温度低，导磁、导电性能良好，焊接性能好，但铸造性能差。适用于负载不大、韧性较好的零件，如轴承盖、底板、箱体、机座等。
3.2减速器的润滑和密封
3.2.1减速器的润滑
润滑的主要目的是减小摩擦与磨损。根据润滑剂的不同，润滑可分为：①流体润滑。指使用的润滑剂为流体，又包括气体润滑和液体润滑两种。②固体润滑。指使用的润滑剂为固体 ，如石墨、二硫化钼、氮化硼、尼龙、聚四氟乙烯、氟化石墨等。③半固体润滑。指使用的润滑剂为半固体，是由基础油和稠化剂组成的塑性润滑脂，有时根据需要还加入各种添加剂。该减速器采用油润滑，其主要润滑方式为浸油润滑，浸油深度不小于10mm。根据滑动速度大小，选择润滑油牌号为L-CKC齿轮油。
3.2.2减速器的密封
密封是防止流体或固体微粒从相邻结合面间泄漏以及防止外界杂质如灰尘与水分等侵入机器设备内部的零部件或措施。密封可分为静密封和动密封两大类。静密封主要有垫密封、密封胶密封和直接接触密封三大类。按密封件与其作相对运动的零部件是否接触，可分为接触式密封和非接触式密封；按密封件和接触位置又可分为圆周密封和端面密封，端面密封又称为机械密封。动密封中的离心密封和螺旋密封，是借助机器运转时给介质以动力得到密封，故有时称为动力密封。
（1）机体与机盖间的密封。
为了保证机盖与机座联接处的密封可靠，应使联接处凸缘有足够的宽度，联接表面应精刨，其表面粗糙度不低于Ra6.3。也可在机座凸缘上铣出回油沟，使渗入联接面的油重新流回箱底。本设计选择后一种方法。此外，凸缘联接螺栓之间的距离一般为150～200mm，且均匀布置，以保证剖分面的密封性。
（2）滚动轴承与机座间的密封。
根据润滑的种类、工作环境、温度等，滚动轴承密封方法的选择为接触式密封。
4.主减速机的结构
减速机是由齿轮、箱体、轴、轴承、箱盖等主要零件组成。
齿轮做成人字齿，因为这种齿轮工作比较平稳，而且对轴承不产生轴向力。
齿轮的加工方法：滚齿刀（人字）（8级精度）。
在减速器中，只有底速轴采用轴向固定，其他的轴留有少量的轴向的游隙，使她可以自由的串动，以免卡主齿轮。轴向的游隙为0.8-1mm。
中心距小于或等于1000毫米的减速器，采用滚动轴承，减速器的材料为铸铁。
（1）中心距。查表的 a=1000mm。
（2）传动比。总的传动比由电动机轴的转速和轧辊的转数之比确定。i=16。
（3）齿宽系数φ。为齿轮的宽度和中心距之比。φ=，φ=0.4-0.6，取φ=0.5。
（4）模数和齿数。
模数降低，小齿轮齿数Z1齿数和Z2均应取较大的值。齿数增加使齿的磨损减小，同时增大重和的系数，有利于减低接触应力。
一对齿轮要求有较大的传动比时，Z1≥20，取一级小齿轮的齿数为22，大齿轮为84。
二级小齿的齿数为22，大齿轮为93。齿数和模数与中心距和齿倾角的关系为：=
模数按上式计算的6.5、9。
（5）齿顷角。
渐开线齿轮的齿顷角：对于人字型齿轮β=25°-30°取齿顷角为30° [科]
【参考文献】
[1]韩斌.2300轧钢机主减速器地脚螺栓断裂的分析与解决方法[J].装备维修技术，2004（03）.
[2]徐宏涛.鼓形齿接轴的研制及应用[J].一重技术，2006（04）.
[3]刘淑珍，董春灵.高强度螺栓在大气中的应力腐蚀开裂[J].西南交通大学学报，1990（03）.
[4]张凤林，韩庆大，王丹民.轧钢机轧制力矩监测模型的改进研究[J].中国设备工程，1998（03）.
[5]崔小朝，史荣，王二才.太钢1000mm初轧机机架改进方案分析[J].太原重型机械学院学报，1995（04）.
一、企业概况
新光控股集团是一家以流行饰品为主业，集投资、商贸、地产于一体的民营企业集团。新光饰品有限公司是中国饰品行业规模最大，生产能力最强，产品种类最全，销售网络覆盖面最广的企业，是国内唯一拥有“中国驰名商标”、“中国名牌”的饰品企业。企业以诚信、负责、创新、共赢 为价值观.二、零售店店长的重要性
任何零售企业开展业务，必须先找到店面的店长。店长作为门店管理者的最高层，他不仅是政策方针的传达者、教育部下的指导者、营业活动的管理者、营业资产的保全者，他还是商业情报的收集者、做活动的工作者、问题纠纷的调解者、全店的形象代表，店长是一家零售店的灵魂！
三、零售店店长工作说明书
1、岗位名称 零售店店长
2、工作内容
（1）负责门店日常营运的管理；
（2）领导门店完成公司下达的销售指标；（3）负责监督、指导、考核、培训门店员工；（4）负责店内货品管理、陈列、促销等工作管理；（5）处理日常经营中的意外和突发事件。
3、任职资格（1）较强的沟通协调能力，组织管理能力和良好的团队合作精神；
（2）具有店务统筹管理能力、优秀的销售能力和工作热情；（3）熟练掌握财务、电脑以及保安、防火等方面的专门知识；（4）亲和力强，善于激励团队共同达到销售目标的能力；（5）较强的责任感和危机处理能力，能较好地处理客怨投诉。
四、评价目的、评价周期、评价方法的说明
1、评价目的：为制定和执行员工激励机制提供工具。
2、评价周期：以月为周期，于每月5日评出上月的绩效水平结果。新光是生产和销售日常消费品的企业，零售店店长是市场销售人员，主要从事产品推广、销售和品牌提升工作，其考核指标主要包括销售计划完成率、货款回收率、客户满意度等，这些指标是企业重点关注的指标，及时获取这些信息，并进行反馈，有助于尽早调整战略战术。根据此岗位的工作性质和特点，我采用了一个月为一个评价周期。如果周期太长，评价结果会带来严重的“近期误差”。
3、评价方法：整体而言，采用绝对评价法，具体而言，对于工作业绩指标采用目标管理法，对于工作能力、工作态度指标采用行为锚定量表法。
绩效评价中运用的评价标准主要分为两类：一类是绝对标准，另一类是相对标准。与此相对立，可将绩效评价分为绝对评价和相对评价。绝对评价是根据统一的标准尺度衡量相同职位的员工。绝对评价法按照使用绝对标准的不同性质，又可进一步分为两类：将员工的工作情况与客观工作标准相比较的量表法和将员工的工作情况与客观工作目标相比较的目标管理法。如“销售计划完成率”指标该指标定义为实际销售额与目标销售额的比值，对该指标的考核可以采用目标管理法。该方法是最典型的结果导向型量表法，强调工作的结果，同时，目标管理法比较公平，具有较高的有效性。又如“组织领导能力”“责任感”等目标，采用行为锚定量表法，该方法评价指标之间的独立性较高，评价尺度更加精确，同时具有良好的反馈功能，适合用来为分配奖金提供依据，与此次评价目的相吻合。
五、评价指标体系设计分析。
本设计有三个考评维度：工作业绩、工作能力、工作态度。其中工作业绩由财务指标、经营指标、服务指标来评价；工作能力由市场拓展能力、应变能力、沟通协调能力、组织领导能力四个指标来评价；工作态度由自律性、责任感、市场意识、全局意识四个指标来评价。
六、资料来源:
1、网络:从新光集团网站了解到企业概况 组织结构以及企业文化.2、自身实习经历：2008年10月——2009年1月 曾在浙江新光饰品生产车间及批发零售店实习，对使饰品生产、销售有了初步的认识。
3、同事：（1）段丹丹 新光饰品武汉分公司销品茂零售店
（2）王恒君 新光饰品武汉分公司汉正街批发店（3）梁正清 新光饰品广州分公司渠道销售业务员 为我提供了零售店的各项费用指标。
七、心得体会
此次课程设计，我仔细研读了《战略性绩效管理》一书，甚至比考前复习还认真。绩效评价指标体系的设计，其实在五月份以小组为单位做过（其他成员：巨薇、吴思思、戴明雯）是对新光爪链生产车间车间主任的绩效评价。我虽然不是搭便车者，却也仅仅是提供些背景资料而已。而此次课程设计是要拿出一份完整的绩效评价方案，苦煞我也！
方案的重点在于评价指标体系，因此，我在确定了以零售店店长为评价对象后（原因有二：
一、与自身实习经历有关；
二、所需资料易于获得），就开始着手做该岗位的绩效评价指标体系设计。设计过程，困难重重。尤其在设计到费用指标和收入指标的评价尺度定义时，本着实事求是的原则，我多方联系曾经的同事，尽管他们有的已经离开新光或者不在销售岗位，但还是为我提供了大量有用数据。对这些数据我进行了加工处理，应用到此方案中。
在这次设计中，再一次暴露了我性格上的缺陷，遇事急躁，没有耐心，急于求成。我会努力克服，争取完善自我。
单级直齿圆柱齿轮减速器设计
设计题目 单级直齿圆柱齿轮减速器设计
学 院
___________________________ 专业班级 ___________________________ 设 计 人 ___________________________ 学 号
___________________________ 指导教师
_________________________ 完成日期
_________________________
目 录
一、前言…………….…………………………………………2
二、设计任务…………….……………………………………2
三、计算过程及计算说明…………………………………….3
（一）电动机选择…………………………………………….3
（二）计算总传动比及分配各级的传动比………………….4(三)运动参数及动力参数计算…………………………….4(四）传动零件的设计计算…………………………………...5
（五）轴的设计计算及轴承的选择计算……………………...9(六)键联接的选择及校核计算…………………………………….13
四、减速器的润滑与密封……………………………………………..14 五 减速器箱体及其附件………………………………………………..15
六、设计小结……………………………………………………17
七、参考资料……………………………………………………19
一、前言（一)设计目的：
通过本课程设计将学过的基础理论知识进行综合应用，培养结构设计，计算能力，熟悉一般的机械装置设计过程。(二)传动方案的分析：
机器一般是由原动机、传动装置和工作装置组成。传动装置是用来传递原动机的运动和动力、变换其运动形式以满足工作装置的需要，是机器的重要组成部分。传动装置是否合理将直接影响机器的工作性能、重量和成本。合理的传动方案除满足工作装置的功能外，还要求结构简单、制造方便、成本低廉、传动效率高和使用维护方便。-
本设计中原动机为电动机，工作机为皮带输送机。传动方案采用了一级传动，传动为单级直齿圆柱齿轮减速器。齿轮传动的传动效率高，适用的功率和速度范围广，使用寿命较长，是现代机器中应用最为广泛的机构之一。本设计采用的是单级直齿轮传动。
二、设计任务
设计一台用带式运输的直齿圆柱齿轮减速器运输机运送沙子单向连续运转载荷，有轻微冲击，环境有轻度粉尘，使用期限八年，两班制工作（每班8小时，每年按300天计算）。
原始数据：运输带工作拉力F=1800N；带速V=1m/s；滚筒直径D=200mm，带速允许误差＜5%。具体要求：
1、电动机类型确定
2、单机减速器的齿轮、轴、轴承、箱体等的设计及强度计算
3、A1装配图一张
4、编写一份设计说明书
三、计算过程及计算说明
（一）电动机选择
1、电动机类型的选择： Y系列三相异步电动机
2、电动机功率选择（1）传动装置的总功率：
η总=0.96×0.99×0.99×0.97×0.99×0.96=0.86(2)电机所需的工作功率： P工作=FV/1000η总 =1800×1/1000×0.86 =2.09KW
3、确定电动机转速： 计算滚筒工作转速： n筒=60×1000V/πD =60×1000×1/π×200 =95.49r/min 按手册推荐的传动比合理范围，取圆柱齿轮传动一级减速器传动比范围I‘1=3～6。取V带传动比I’2=2～4，则总传动比理时范围为I‘a=6～24。故电动机转速的可选范围为n’d=I‘a×n筒=573～2291r/min 符合这一范围的同步转速有750、1000、和1500r/min等。
根据容量和转速，由有关手册查出有三种适用的电动机型号，综合考虑电动机和传动装置尺寸、重量、价格和带传动、减速器的传动比，可见第2方案比较适合，则选n=1000r/min。
4、确定电动机型号
根据以上选用的电动机类型，所需的额定功率及同步转速，选定电动机型号为Y112M-6。其主要性能：额定功率：2.2KW，满载转速940r/min，质量45kg
（二）计算总传动比及分配各级的传动比 总传动比：i总=n电动/n筒=940/95.49=10 i2=i/2.5=4(三)、运动参数及动力参数计算
1、计算各轴转速（r/min）V带高速轴 nI=n电机=940r/min 减速器高速轴nII=nI/iV带=940/2.5=376(r/min)减速器低速轴nIII=nII/ i减速器=376/4=94(r/min)
2、计算各轴的输入功率（KW）V带低速轴 PI=P工作=2.2KW 减速器高速轴 PII=PI×η带=2.2×0.96=2.11KW 减速器低速轴 PIII=PII×η轴承×η齿轮= 2.03KW
3、计算各轴扭矩（N•m）电动机输出轴 TI=9550×PI/nI =9550×202/940=22.35N•m 减速器高速轴 TII=9550×PII/nII =9550×2.11/376=53.59N•m 减速器低速轴 TIII=9550×PIII/nIII =9550×2.03/94=206.23N•m(四）传动零件的设计计算
1、齿轮传动的设计计算
（1）选择齿轮材料及精度等级
考虑减速器传递功率不大，所以齿轮采用软齿面。小齿轮选用40Cr调质，齿面硬度为240~260HBS，取260HBS。大齿轮选用45钢，调质，齿面硬度220HBS；根据课本P74表6-5选8级精度。齿面精糙度Ra≤1.6~3.2μm(2)按齿面接触疲劳强度设计
由d1≥76.43(kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3 确定有关参数如下：传动比i齿=4 取小齿轮齿数Z1=24。则大齿轮齿数： Z2=iZ1=4×24=96 齿数比：u=i0=4 由课本取φd=0.75(3)转矩T1 T1=22350N•mm(4)载荷系数k 由课本取k=1.2(5)许用接触应力[σH] [σH]= σHlimZNT/SH由课本查得： σHlimZ1=710Mpa σHlimZ2=620Mpa 由课本P133式6-52计算应力循环次数NL NL1=60n1rth=60×458.2×1×(16×365×8)=1.28×109 NL2=NL1/i=1.28×109/6=2.14×108 由课本P135图6-34查得接触疲劳的寿命系数： ZNT1=0.92 ZNT2=0.98 通用齿轮和一般工业齿轮，按一般可靠度要求选取安全系数SH=1.0 [σH]1=σHlim1ZNT1/SH=710×0.92/1.0Mpa =653.2Mpa [σH]2=σHlim2ZNT2/SH=620×0.98/1.0Mpa =607.6Mpa 故得：
d1≥76.43(kT1(u+1)/φdu[σH]2)1/3 =76.43[1.2×22350×(6+1)/0.75×4×607]1/3mm =46.21mm 模数：m=d1/Z1=46.21/24=1.93mm 根据课本取标准模数：m=2mm(6)校核齿根弯曲疲劳强度 根据课本 式
σF=(2kT1/bm2Z1)YFaYSa≤[σH] 确定有关参数和系数
分度圆直径：d1=mZ1=2×24mm=48mm d2=mZ2=2×96mm=192mm 齿宽：b=φdd1=0.75×48mm=36mm 取b=40mm b1=45mm(7)齿形系数YFa和应力修正系数YSa 根据齿数Z1=20,Z2=120由表6-9相得 YFa1=2.80 YSa1=1.55 YFa2=2.14 YSa2=1.83(8)许用弯曲应力[σF] 根据课本 式：
[σF]= σFlim YSTYNT/SF 由课本图 查得：
σFlim1=290Mpa σFlim2 =210Mpa 由图6-36查得：YNT1=0.88 YNT2=0.9 试验齿轮的应力修正系数YST=2 按一般可靠度选取安全系数SF=1.25 计算两轮的许用弯曲应力
[σF]1=σFlim1 YSTYNT1/SF=290×2×0.88/1.25Mpa =408.32Mpa [σF]2=σFlim2 YSTYNT2/SF =210×2×0.9/1.25Mpa =302.4Mpa 将求得的各参数代入式（6-49）σF1=(2kT1/bm2Z1)YFa1YSa1 =(2×1×50021.8/45×2.52×20)×2.80×1.55Mpa =77.2Mpa< [σF]1 σF2=(2kT1/bm2Z2)YFa1YSa1 =(2×1×50021.8/45×2.52×120)×2.14×1.83Mpa =11.6Mpa< [σF]2 故轮齿齿根弯曲疲劳强度足够(9)计算齿轮传动的中心矩a a=m/2(Z1+Z2)=2/2(24+96)=100mm(10)计算齿轮的圆周速度V V=πd1n1/60×1000=3.14×48×940/60×1000 =2.36 m/s
（五）轴的设计计算及轴承的选择计算 输入轴的设计计算
1、按扭矩初算轴径
选用40Cr调质，硬度217~255HBS 根据课本，取c=110 d≥110(2.11/382.1)1/3mm=19.44mm 考虑有键槽，将直径增大5%，则 d=19.7×(1+5%)mm=20.69 ∴选d=25mm
2、轴的结构设计
（1）轴上零件的定位，固定和装配
单级减速器中可将齿轮安排在箱体中央，相对两轴承对称分布，齿轮左面由轴肩定位，右面用套筒轴向固定，联接以平键作过渡配合固定，两轴承分别以轴肩和大筒定位，则采用过渡配合固定（2）确定轴各段直径和长度
工段：d1=25mm 长度取L1=50mm ∵h=2c c=1.5mm II段:d2=d1+2h=25+2×2×1.5=31mm ∴d2=31mm 初选用6207型深沟球轴承，其内径为35mm, 宽度为16mm.考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面和箱体内壁应有一定距离。取套筒长为20mm，通过密封盖轴段长应根据密封盖的宽度，并考虑联轴器和箱体外壁应有一定矩离而定，为此，取该段长为55mm，安装齿轮段长度应比轮毂宽度小2mm,故II段长： L2=（2+20+16+55）=93mm III段直径d3=35mm L3=L1-L=50-2=48mm Ⅳ段直径d4=45mm 由手册得：c=1.5 h=2c=2×1.5=3mm d4=d3+2h=35+2×3=41mm 长度与右面的套筒相同，即L4=20mm 但此段左面的滚动轴承的定位轴肩考虑，应便于轴承的拆卸，应按标准查取由手册得安装尺寸h=3.该段直径应取：（30+3×2）=36mm 因此将Ⅳ段设计成阶梯形，左段直径为36mm Ⅴ段直径d5=30mm.长度L5=19mm 由上述轴各段长度可算得轴支承跨距L=100mm(3)按弯矩复合强度计算
①求分度圆直径：已知d1=48mm ②求转矩：已知T2=52780N•mm ③求圆周力：Ft 根据课本 式得
Ft=2T2/d2=52780/48=1099.583N ④求径向力Fr 根据课本P127（6-35）式得
Fr=Ft•tanα=1099.58×tan200=400.21N ⑤因为该轴两轴承对称，所以：LA=LB=50mm(7)校核危险截面C的强度 由式（6-3）
σe=Mec/0.1d33=99.6/0.1×353 =14.5MPa< [σ-1]b=60MPa ∴该轴强度足够。输出轴的设计计算
1、按扭矩初算轴径
选用45#调质钢，硬度（217~255HBS）根据课本 取c=115 d≥c(P3/n3)1/3=33.41mm 取d=35mm
2、轴的结构设计
（1）轴的零件定位，固定和装配
单级减速器中，可以将齿轮安排在箱体中央，相对两轴承对称分布，齿轮左面用轴肩定位，右面用套筒轴向定位，周向定位采用键和过渡配合，两轴承分别以轴承肩和套筒定位，周向定位则用过渡配合或过盈配合，轴呈阶状，左轴承从左面装入，齿轮套筒，右轴承和皮带轮依次从右面装入。（2）确定轴的各段直径和长度
初选6209型深沟球轴承，其内径为45mm，宽度为19mm。考虑齿轮端面和箱体内壁，轴承端面与箱体内壁应有一定矩离，则取套筒长为20mm，则该段长41mm，安装齿轮段长度为轮毂宽度为2mm。(3)按弯扭复合强度计算
①求分度圆直径：已知d2=192mm ②求转矩：已知T3=20300N•mm ③求圆周力Ft：根据课本P127（6-34）式得 Ft=2T3/d2=2×271×103/300=1806.7N ④求径向力Fr根据课本P127（6-35）式得 Fr=Ft•tanα=1806.7×0.36379=657.2N ⑤∵两轴承对称 ∴LA=LB=49mm(六)键联接的选择及校核计算 轴径d1=25mm,L1=50mm 查手册得，选用C型平键，得：
键A 8×7 GB1096-79 l=L1-b=50-8=42mm h=7mm 根据课本得
σp=4T2/dhl=4×48000/22×7×42 =29.68Mpa<[σR]（2、输入轴与齿轮联接采用平键联接
轴径d3=35mm L3=48mm T=271N•m 查手册P51 选A型平键 键10×8 GB1096-79 l=L3-b=48-10=38mm h=8mm σp=4T/dhl=4×271000/35×8×38 =101.87Mpa<[σp](110Mpa)
3、输出轴与齿轮2联接用平键联接 轴径d2=50mm L2=50mm T=61.5Nm 查手册P51 选用A型平键 键16×10 GB1096-79 l=L2-b=50-16=34mm h=10mm 据课本P243式（10-5）得
σp=4T/dhl=4×6100/51×10×34=60.3Mpa<[σp]
四、减速器的润滑与密封 齿轮传动的润滑
高速级齿轮圆周转速为2.0m/s 低速级齿轮圆周转速为0.69m/s 所以选择脂润滑的润滑方式，可用旋盖式、压注式油杯向轴承室加注润滑脂。润滑油牌号的确定及油量计算
减速器中传动件通常用浸油（油浴）润滑
选用牌号为L-AN32的全损耗系统用油，其主要用于一般机床齿轮减速箱、中小型机床导轨。油面高度为浸过高速级大齿轮一个全齿，油量计算： V=a×b×h=543×146×57=4.52×106mm3 轴承的润滑
选用牌号为ZGN69-2的滚动轴承脂，该润滑脂适用于各种机械设备的滚动轴承润滑，适用工作温度≤90°C 脂润滑结构简单、易于密封，但润滑效果不如油润滑，故常用于开式齿轮传动、开式蜗杆传动和低速滚动轴承的润滑。
滚动轴承采用脂润滑时，润滑脂的填充量不应超过轴承空间的1/3~1/2。减速器的密封 选用毡圈密封方式。
其密封效果是靠矩形毡圈安装于梯形槽中所产生的径向压力来实现的。其特点是结构简单、价廉，但磨损较快、寿命短。它主要用于轴承采用脂润滑，且密封处轴的表面圆周速度较小的场合，对粗、半粗及航空用毡圈其最大圆周速度分别为3m/s、5m/s、7m/s，工作温度t≤90°C
五、减速器箱体及其附件（1）窥视孔和视孔盖
窥视孔应设在箱盖顶部能看见齿轮啮合区的位置，大小以手能伸入箱体内检查操作为宜。
窥视孔处应设计凸台以便于加工。视孔盖可用螺钉紧固在凸台上，并考虑密封。（2）通气器
通气器设置在箱盖顶部或视孔盖上。较完善的通气器内部制成一定曲路，并设置金属网。
选择通气器类型的时候应考虑其对环境的适应性，其规格尺寸应与减速器大小相适应。（3）油面指示器
油面指示器应设置在便于观察且油面较稳定的部位，如低速轴附近。
常用的油面指示器有圆形油标、长形油标、管状油标，油标尺等形式。
油标尺的结构简单，在减速器中较常采用。油标尺上有表示最高及最低油面的刻线。装有隔离套的油尺可以减轻油搅动的影响。
油标尺安装位置不能太低，以避免油溢出油标尺座孔。（4）放油孔和螺塞
放油孔应设置在油池的最低处，平时用螺塞堵住。采用圆柱螺塞时，座箱上装螺塞处应设置凸台，并加封油垫片。放油孔不能高于油池底面，以避免排油不净。（5）起吊装置
吊环螺钉可按照起重量选择。为保证起吊安全，吊环螺钉应完全拧入螺孔。箱盖安装吊环螺钉处应设置凸台，以使吊环螺钉孔有足够深度。
箱盖吊耳、吊钩和箱座吊钩的结构尺寸在设计时可以进行适当修改。（6）定位销
常采用圆锥销作定位销。两定位销之间的距离越远越可靠，因此，通常将其设置在箱体联接凸缘的对角处，并应作非对称布置。定位销的长度应大于箱盖、箱座凸缘厚度之和。（7）起盖螺钉
起盖螺钉设置在箱盖联接凸缘上，其螺纹有效长度应大于箱盖凸缘厚度。起盖螺钉直径可与箱盖凸缘螺钉直径相同，螺钉端部制成圆柱形并光滑导角或制成半球形。
六、设计小结
一个星期的课程设计结束了。这一个星期以来，我是感慨良多，有痛苦也有快乐，发过火，流过汗，学到的东西也很多。大家常挂在嘴边的一句话：哥画的不是图，画的是寂寞。但经过了那么多天的奋战，当我们平生最大的一幅图在我们自己的设计中成型时，我们才发现：我们画的不是寂寞，而是成功的历程。成就感在我们的心中荡漾……
首先,我要感谢顶着炎热的天气在教室里指导我们的陈老师,是他在我们几乎绝望的时候给了我们鼓励,给了我们信心,也是他在我们遇到困难的时候出现在我们的身边。
通过一个星期的学习与实践，我知道了在设计的过程中必须严肃认真，刻苦专研，一丝不苟，精益求精，才能在设计思想，方法和技能各方面获得较好的锻炼与提高。必须发挥设计的主动性，主动思考问题分析问题和解决问题设计中要正确处理参考已有资料和创新的关系。熟悉和利用已有的资料，既可避免许多重复的工作，加快设计进程，同时也是提高设计质量的重要保证。善于掌握和使用各种资料，如参考和分析已有的结构方案，合理选用已有的经验设计数据，也是设计工作能力的重要方面。机械设计应边计算，边绘图，边修改，设计计算与结构设计绘图交替进行，这与按计划完成设计任务并不矛盾，应从第一次设计开始就注意逐步掌握正确的设计方法。
安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。-
作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在一周进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。
对我们非机械专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。这也是一次设计工作的预演和准备。通过课程设计，让我们找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。课程设计促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。课程设计达到了专业学习的预期目的。在一个星期的课程设计之后，我们普遍感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对机械设计流程的了解，进一步激发了我们对专业知识的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。
课程设计需要刻苦耐劳，努力钻研的精神,有时可能需要连续几个小时、十几个小时不停的工作进行攻关, 虽然过程很辛苦，有时还会有放弃的念头，但始终坚持下来，完成了设计，而且学到了，应该是补回了许多以前没学好的知识，同时巩固了这些知识，提高了运用所学知识的能力。最后出成果的瞬间是喜悦、是轻松、是舒了口气！-
至于此次课程设计中的不足，我将在今后的学习的加以改进，不断的完善自己，认真学习自己的专业知识，希望在毕业的时候能成为一个合格的工科人才。
七、参考资料目录
一、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现
1、关注每一位学生。
2、关注学生的情绪生活和情感体验。
3、关注学生的道德生活和人格养成。
二、新课程倡导什么样的学生观？
1、学生是发展的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是具有独立意义的人。
三、本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系？
1、教师要真情对待学生，关心爱护学生。
2、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。
3、完善个性，展现个人魅力。
四、新课程中教师的教学行为发生了哪些变化？
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。
3、在对待自我上，新课程强调反思。
4、在对待与其他教育者的关系，新课程强调合作。
五、学生的学习方式一般有哪两种，请具体谈一谈。学生的学习方式一般有接受和发现两种。
在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。
六、新课程倡导了哪些现代学习方式？现代学习方式的基本特征是什么？探究式学习、合作式学习、自主式学习。特征：
1、主动性
2、独立性、3、独特性、4、体验性、5、问题性
七、谈谈“在对待自我上，新课程强调反思”这句话的理解。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
八、新课程中教师角色发生了哪些转变？
1、从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
2、从教学与研究的关系上看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
3、从教学与课程的关系上看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
4、从学校与社区的关系上看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。
九、本次教学改革的主要任务是什么？
1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。
2、要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。
3、要致力于教学管理制度的重建。
十、教的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。
十一、学生评价改革重点是什么？
1、建立评价学生全面发展的指标体系。
2、重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。
3、考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机的结合起来，全面描述学生发展的状况。
十二、教师评价的改革重点是什么？
1、打破惟“学生学业成绩”论工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系。
2、强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高，倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。
3、打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。
十三、什么是综合性学习？它的特点是什么？
综合性学习是一个学生自主学习的过程。特点：开放性、自主性、实践性、探究性。
十四、综合性实践活动的主要内容是什么？
1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。
3、劳动与技术教育。
4、信息技术教育。
十五、请你说出新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标？ 总体目标是以学生发展为本。
共六项具体目标：
1、课程功能
2、课程结构
3、课程内容
4、教学模式
5、课程评价
6、课程管理
十六、以计算机为核心的现代化教学手段在教学过程中发挥着越来越大的作用，这种作用主要表现在哪几个方面？主要表现在两个方面：一是可以扩大课堂容量，提高教学效率；二是可以使学生对知识或问题的认识更深刻，趣味性和直观性更强。
十七、请你谈谈课程包括哪些方面的内容？
课程是由教课书、其他教材、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种动态的生物系统。简而言之，课程是教师、学生、教材、教学活动、环境等因素的整合。
十八、培养学生良好的心理素质主要从哪些方面入手？
1、培养智力因素。
2、培养非智力因素。
3、使学生具备心理系统的初步知识。
4、让学生讲究心理卫生，保持心理健康。
5、使学生具备建立良好的人际关系的知识和技能。
十九、在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源？
直观教具(含图片)和实物、录音、录象资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、多媒体光盘资料、报刊杂志、幻灯、自制图片报纸等等。
二十、新课程理念下的三维教学目标是什么样的？知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
课程改革知识答辩题（公共部分二）
二十一、请你概括地说一说课程评价的基本特征。
1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。
2、重视综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化。
3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。
4、强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体多元化。
5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
二十二、如何有效地开展小组合作学习？
1、注意成员搭配；
2、培养合作学习习惯；
3、把握恰当时机；
4、转换教师角色，指导、参与合作。
二十三、常用的教学原则有哪些？
1、科学性和思想性统一原则；
2、传授知识与发展智力统一原则；
3、理论联系实际原则；
4、教师主导作用与学生主动性原则；
5、直观性原则；
6、循序渐进原则；
7、巩固性原则；
8、统一要求与因材施教结合原则。二
十四、常用的教学方法有哪些，结合实际谈一谈如何选择教法？
常用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、练习法。
教学方法是多因素构成体在特定条件下的产物，如何选择是一个复杂的问题，为此应做到：⑴教学方法要与教学目标相适应；⑵教法要与教学内容相适应；⑶教法要与学生实际相适应。二
十五、做为教师应具备哪些素质？
1、合理的知识结构：包括精深的专业知识，宽厚的文化科学基础知识，一定的教育科学知识。
2、良好的能力结构：包括组织管理教育、教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。
3、崇高的职业道德：包括对教育事业献身的精神，热爱学生集体协作精神，以身作则，为人师表。
二十六、如何培养学生的创造力？
1、保护好奇心，激发求知欲。
2、交替训练发散性思维和幅合性思维。
3、鼓励知觉思维与分析思维相结合。
4、引导学生向具有创造性的人学习。
5、创造条件，引导学生积极参加创造性活动，善于发现和正确对待有创造潜力的学生。二十七智力包括哪些内容，核心是什么？智力包括观察力、记忆力、注意力、想象力。其中思维力是核心。
二十八、多元智能理论包括哪几个方面？
主要包括八种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、肢体动觉智能化、自我认识智能、自然观察智能。
二十九、简要说出“这次基础教育课程改革的特点”
1、加强道德教育和人文教育。
2、课程的综合。
3、注重学生体验，注重知识更新。
4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。
三
十、本次课程改革的六项具体目标是什么？
1、实现课程功能的转变。
2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、密切课程内容与生活和时代的联系。
4、改善学生的学习方式。
5、建立与素质教育观念相一致的评价与考试制度。
6、实行三级课程管理制度。
三
十一、综合实践活动的性质、特点是什么？
1、整体性
2、实践性、3、开放性、4生成性
5、自主性
三
十二、教育的四个支柱是什么？
1、学会求知的能力
2、学会做事的能力
3、学会共处的能力
4、学会发展的能力
三
十三、党的教育方针是什么？
十六大指出：要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设接班人。
三
十四、什么是教学方法？
教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段。
三
十五、什么是学习方式？
学习方式指学生在教师指导下，主动的学习、富有个性的学习，提倡自主、探究与合作的学习方式。
三
十六、什么是教育心理学？ 研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。三
十七、什么是课程标准？课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
三
十八、课程标准的意义和功能是什么？国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。
三
十九、什么是心理学？心理学是研究人的行为和心理活动的规律的学科。
四
十、什么是学习方法？学习方式是指每个人根据自己的学习特点采取不同的学习方式。课程改革知识答辩题（公共部分三）
四
十一、如何理解“学生是独特的人”？
1、学生是完整的人。
2、每个学生都有自身的独特性。
3、学生与成人之间存在着巨大的差异。
四
十二、“在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作”，谈谈你对这句话的理解。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与周围其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要相互配合，齐心协力的培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心行业积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。教师之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。教师还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。四
十三、实施综合性实践活动必须遵循哪些原则？
1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。
2、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系。
3、课时集中使用与分散使用相结合。
4、整合校内课程与校外课程。
5、以融合的方式设计和实施四大指定领域。
6、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。四
十四、请你谈谈课程标准与教材的关系。
1、教材编写必须依据课程标准。
2、义务教育的课程标准，应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。
3、教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
4、教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。四
十五、什么是成长记录袋？谈谈应该如何运用？
成长记录袋，也被翻译成档案袋。主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，依次来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长故事，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。四
十六、新课程课堂教学评价带来了哪些变化？
1、改变了教师教学方式和学生学习的方式。
2、改变了教师课前准备的关注点和备课的方式。
3、改变了教师对教学能力的认识。
四
十七、什么是研究性学习？研究性学习指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会生活中，选择不同的研究课题，用类似科学研究的方式，独立自主的开展研究，主动获取知识、应用知识和解决问题，从中培养创新精神和实践能力的一种学习方式和学习活动。
四
十八、新一轮课程改革提出一个重要的概念，要充分发挥课程资源的作用，请你说说课程资源包括哪两方面？请举例说明。
1、课内资源：教科书、教具、教参等；
2、课外资源：网络、图书、社区、参观、访问等。四
十九、新课程强调课程管理体制应分三级管理，请你说说是哪三级。国家、地方、学校三级管理
五
十、研究性学习有哪些特点？
1、学习目标的多元性。
2、学习内容的开放性。
3、学习过程的自主性。
4、解决问题的探究性。
5、学习形式的灵活性。
6、学生参与的全员性。
7、课程层次的多样性。
五
十一、教学设计的一般步骤是什么？
1、设计理念
2、教材分析
3、教学目标
4、教学流程
5、教学反思
五
十二、我国现在进行的是第几次课程改革？我区是从一年大面积启动这次课程改革的？这次课程改革的任务是什么？第八次改革。大面积启动是2002年秋天。五
十三、教师专业化的基本含义是什么？
1、教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德要求。
2、国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施。
3、国家有对教师资格和教师教育结构的认定制度和管理制度。
4、教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。五
十四、当前教师的工作压力比较大，你如何缓解工作带来的压力？
1、采取积极的态度正视压力。
2、合理安排自己的工作。
3、经常锻炼身体。
4、和朋友谈心。五
十五、保持小学生心理健康有哪些有效措施？
1、帮助学生充分认识自己，正确评价自己、接纳自己。
2、帮助学生建立良好的人际关系。
3、帮助学生保持健康愉快的情绪。
4、帮助学生学习性卫生知识。
5、帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。
6、教师应该积极开展心理辅导活动。五
十六、课堂教学中培养学生兴趣的方法有哪些？
1、组织多样性活动。
2、在提问上下功夫。
3、利用小组进行学习。
4、适当表扬。
5、让学生参加活动。
6、让学生感到学习的重要性。
五
十七、气质一般分为哪些类型？教师如何针对气质类型的学生进行因材施教？ 类型：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质。
五
十八、说说你对校本教研的理解，请你举例说明。
校本教研是依托学校自身的资源优势，以校为本的一种教育教学研究形式。如：集体备课、教学观摩课等。
五
十九、研究教育心理学的基本原则是什么？ 理论联系实际
六
减速器是一种封闭在箱体内的齿轮或蜗杆传动所组成的独立的传动装置, 通常应用于原动机和工作机之间, 用来降低转速, 增大转距或改变轴线之间的相互位置以适应工作要求。在个别情况下也用来增速, 此时应成为增速器。减速器由于结构紧凑, 使用维修简单和效率较高, 在工程中得到了广泛的应用。为了便于成批生产, 对于某些类型的减速器已经标准化, 由专业厂进行生产, 用户可根据工作要求选用标准减速器。
1 轴及轴上零件的结构设计
1.1 按轴向定位要求确定各轴段直径和长度
轴段 (1) :轴段 (1) 与联轴器通过键相连, 查手册, 凸缘式联轴器因轴的最小直径为40, 因此选用内孔为40mm的联轴器, 因此初步设定 (1) 段直径为40mm, 长度为60mm。
轴段 (2) :为了便于安装, 应使轴段 (1) 右端制出轴肩取轴肩高度h=2.5mm (h>0.07d) 所以轴段 (2) 直径为d=45mm, 根据减速器与一轴压盖的结构, 一轴压盖右端面, 通过调整螺母固定在减速器右端面上, 一轴压盖最小内孔设计成47mm, 总长设计为65mm。其中包括 (2) 段和 (3) 段, (2) 段长度为42mm, 装油封一端的轴承右端轴向定位用两个圆螺母、中间设置防松垫片、进行轴承间的轴向定位。
轴段 (3) :一轴轴承选用GB2.9.7-6.4, 滚动轴承7610, 其内径为50mm, 轴段 (3) 长度为25mm, 在 (3) 和 (4) 过渡处设一个槽, 让轴承左端一小段覆盖沟槽, 目的是为了轴承轴向定位到靠、沟槽长度L=3mm、深h=1mm。
轴段 (4) :此处装轴承、轴承宽度为44mm, 可取 (4) 长为41mm, 轴承右端用挡圈定位。
轴段 (5) :此处不装任何零件, 为了方便装轴承, 以及加工中的困难, 把 (5) 段h减小1mm。
轴段 (6) :此处装轴承, 直径50mm、l=44mm。
轴段 (7) :放置挡油盘、轴径减小 (h=2mm) 。
轴段 (8) :设计直径60mm、宽度4mm。
轴段 (9) :为圆弧锥齿轮。
轴承放在轴承套内、轴承套与箱体上的圆弧面配合, 轴承套的固定, 是在轴承套内两轴承中间设一个圆柱孔, 通过螺钉, 从箱体上固定, 轴向定位, 在端面用调整螺母固定。
1.2 分析轴上零件的配合关系
首先在没有压盖螺孔的一端与轴配合的是空心轴, 空心轴和四轴之间没有两排滚针, 中间有隔套隔角, 实现空心轴和四轴之间是滚动配合。空心轴右端和轴肩之间设有用耐磨材料制的止推垫, 空心轴的轴向固定, 右端用轴肩, 左端用挡圈。
空心轴上的零件, 右端依次是大直齿轮, 齿轮定位, 右端用挡圈, 左端用套, 接着装轴承, 右端用隔套定位, 左端用密封套定位, 接着轴承盖, 空心轴最左端装的是内连接盘, 内连接盘左端轴向定位用档圈, 外连接盘装在轴上, 轴向定位用档圈。
四轴右端, 接着空心轴的是两个轴肩, 一个是空心轴的定位, 另一个是为了轴承的定位, 轴承外边设置密封壳体, 内设油封。
2 传动装置的布置原则
传动方案的总体布置如下:
1) 电动机输出轴与一轴用凸缘式联轴器联接, 起到过载保护作用。
2) 一轴和二轴位置关系为垂直, 而圆弧锥齿轮使用于两交错轴传动, 并且圆锥齿轮又使用于高速级, 因此第一级齿轮传动用圆弧锥齿轮。优点有:
(1) 重迭系数大, 可超过2, 故传动平稳。
(2) 因重迭系数较大, 故承载能力较高, 且磨损均匀, 使用寿命较长。
(3) 小齿轮最小齿数Zmin=5, 故可以获得大传动比和减小传动尺寸。
3) 第二级齿轮传动用斜齿轮传动。
4) 第三级齿轮传动用直齿圆柱齿轮传动, 采用轴与空心轴结构, 安装在空心轴一端的连接盘与安装在轴上的连接盘用保险销连接, 起到过载保护。
3 电动机选择
3.1 电动机类型选择
因链式刮板输送机用于煤井下面, 工作环境恶劣, 选择的电动机要考虑到防尘, 防暴, 防水保护, 因此, 我们试选用JDSB类型电机。
3.2 电动机额定功率的确定
电动机的功率选择合适与否, 对电动机工作性能和经济性能都有影响。若功率小于工作要求, 电动机将长期在过载下工作, 发热严重, 降低电动机的使用寿命。若功率选的过大, 则电动机价格增高, 能量又不能充分利用, 造成浪费, 所以为确定合适的电动机功率, 应首先计算出工作机的最大使用功率。
4 箱体设计
减速器箱体是支承和固定轮系零件的重要零件。它的设计合理与否, 将直接影响减速器的工作性能, 如传动件的啮合精度、润滑与密封等。另外, 其重量较大, 加工也比较复杂, 所以在设计箱体结构时必须综合考虑传动质量和加工工艺等问题。
4.1 保证箱体具有足够的刚度
在箱体结构设计中, 首先应考虑要有足够的刚度。因为箱体的刚度不够, 会在加工和工作过程中产生不允许的变形, 从而引起轴承座孔中心线偏斜, 影响减速器的正常工作。由此可见, 保证轴承座的刚度尤为重要, 故应使轴承座有足够的厚度。
4.2 箱体结构应便于润滑和密封
当减速器传动件采用浸油润滑时, 减速器中滚动轴承则采用飞溅润滑或刮板润滑。为了保证良好的密封性, 箱盖与箱座的结合面应精加工。
4.3 箱体结构应具有良好的工艺性
箱体结构工艺性的好坏, 对提高劳动生产率以及便于检修维护等都有直接影响, 设计时应特别注意。箱体上下盖完全对称, 箱体跳转180度就可以放在机头架另一侧, 一适应井下复杂的地形运输机安装。减速器横向侧面设置两个凸耳, 内设圆孔, 用M24的螺栓经过垫块加固在机头上, 减速器一轴这边的端面设计成法兰盘, 面上设计一个止口, 保证和连接罩可靠配合。在减速器侧面和上面设一个螺孔和一轴轴承套相通, 所以实现轴承套的周向固定。
通过以上井田水文地质特征及充水因素分析, 可知:
1) 第二类一型, 即充水水源以含煤层基岩裂隙充水为主, 充水方式以顶板裂隙充水为主, 水文地质条件简单的煤矿床;
2) 矿井直接充水水源为龙潭组风化、构造裂隙水, 间接充水水源为飞仙关组基岩裂隙水、茅口组岩溶水;
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