托福写作的高分技巧

托福写作的高分技巧

托福写作的高分技巧 篇1

托福写作的高分技巧

对于托福作文，一个很关键性的要求就是要用词准确，行文流畅。我们以前往往总是会陷入一个误区，就是要用大词，要写一些句式磅礴的句子。之所以这样就是因为现在中国95%以上的作文教师，尤其是托福作文教师对于什么样的作文才是满分作文缺乏一个概念，虽然很多人能考出高分作文，但是他们很难做出一个指向性，就像是他们杀鸡用牛刀，然后他们就认为杀鸡只能用牛刀，是一个道理。

他们不知道，其实杀鸡的时候，只用一把菜刀就可以了，是一个道理。所以，这就是为什么现在很多国内的初中经常用博士来当老师，但是这些人一上课就发现，学生根本不喜欢听他在说什么，甚至这些教师还经常被学生赶走，就是这个道理。

“There are no perfect people in the world;otherwise he is not a human being, but a god”.This proverb is often said by people.I cannot agree with this claim any more.It is common for our students to make mistakes, we should forgive them, even help them when they are in trouble because of the errors.这一段是一篇新托福真实满分作文的节选。从这段文字里我们就会发现，本段几乎没有什么我们以前很多老师推崇的长难句，复杂句，整段内容，几乎都是由简单句组成的。这对于现在的培训机构的老师讲课的内容是一个大大的嘲讽，但是反过来又能告诉我们考生很多信息。

这段节选告诉我们：满分托福作文，要求的不是庞大的单词量，而是在已有的8000单词的准确应用。想要托福写作满分，不是靠单纯的堆砌复杂句就可以完成的，如果你还不相信这一点，请去中国各大留学论坛，看看一片哀嚎之音。想要拿到30分，要求你写出更为具体化的例子，而不是单纯的泛泛而谈。想拿满分，一定首先要多看满分作文是什么样子，这些作文一定是你要仔细研究的。

托福写作的高分技巧 篇2

一、审题谨慎, 明确方向

落笔之初, 重中之重是审题。审题就是要按照试卷所给的命题和提纲要求确定文章体裁和题材。审题的作用好比是列车的铁轨, 轨道如何铺设决定着整辆列车的最终走向。因此, 审题就是给文章定一个轨道, 如果轨道方向定位错误或偏离, 文章就会跑题, 这是写作的大忌。审题应把握如下要点:首先, 锁定体裁和题材。四级写作体裁一般包括议论文 (通常为三段式的论说文字) 、说明文 (说明事件、现象的本质或原因) 、图表作文 (准确描述图表信息) 和应用文写作 (通知、海报、书信、便条等) 。最近几年四级作文的体裁则倾向于几种不同体裁的杂糅。从历年考题的题目变化趋势看, 描述现象、阐明立场, 表述理由或原因一直是四级考试写作中最为青睐的模式。而题材往往是时下的社会热点, 校园生活, 求职创业, 环境保护, 能源危机等永恒的话题。因此, 在日常英语写作训练中, 加大对上述体裁的关注, 在实践中磨练敏锐的审题能力, 这对高分写作大有裨益。其次, 不同的体裁决定不同的写作方法。如果是议论文, 就要有论点和论据, 而且往往要从正反两方面来论述以增强说服力, 文章结尾阐明作者自身立场或观点。说明文写作方法则需遵循提出问题、分析问题、最后解决问题的模式。描述文要描述现象, 挖掘本质。应用文则只需要掌握格式和内容即可。

二、布局谋篇, 浑然天成

一个相貌姣好的人, 势必五官匀称, 轮廓分明。而一篇美文, 同样需要段落协调, 框架合理。这就是所谓布局谋篇。通常四级作文都是由三个段落组成, 四段极其鲜见, 文章结构和内容须根据文章主题和提纲中给出的段落提示来确定, 不能随意安排。首段昭示主题, 正文围绕主题详细阐述, 尾段往往点明主题并与之或呼应、或总结、或提出建议。从应试的角度讲, 最直接有效的应对方案即采用十二句作文法。包括:引言段、扩展段和结论段三个段落。将每一段扩充成四句, 遵循框架为:一句主题句、两、三句扩展句和一个收尾句。全篇在十二句左右, 平均每句十多个词, 字数总计120-150左右, 这样既到达作文字数要求, 又达到了文章脉络清晰的目的。规范的议论文三段式内容为:甲方观点、乙方观点、作者观点。规范的说明文三段式内容为:提出问题本身, 分析问题原因, 提出解决办法。当然, 对于体裁杂糅的文章, 首先要做到提纲挈领, 灵活变通, 绝不能拘泥于一种固定模式, 要依据实际情况酌情处理。此外, 文章各段要详略得当, 分清主次, 不能喧宾夺主。

三、句型转换, 孔雀开屏

句式运用的灵活程度直接映射出考生综合素质水平的高低。四级考试阅卷者均是一线资深的英语工作者, 所以作文整体知识含量的高低和语言运用的熟练程度直接影响到他们对起评分的定位。通过对历年四级高分作文的讲解与研究, 整理并筛选出博取考官注意的几点原则和得分技巧。第一, 长短句错落有致, 大珠小珠落玉盘。短句太多则显浅薄, 长句太盛略嫌冗繁。因此, 真正的美文需长短搭配, 难易结合。灵活多变的句式是凸显考试能力的一大亮色。偶尔句式的繁琐正如锦上添花, 让人回味。因此建议考生在平时训练时应该有意识地加大简单句、并列句、主从复合句的相互转换, 使得文章如行云流水, 错落有致。背诵名家经典, 熟读成语谚语, 都是培养句型转化能力的直接手段。第二, 主、被动语态的合理运用。汉语写作思维习惯于表现动作的执行者, 而英语思维则更倾向于关注事情的执行, 这一点是东西方思维差异的一个体现。英语写作中强调叙述对象的一致性, 这给被动语态一个“高姿态”出场的机会。在英语文章中, 说话者不想、不愿意或觉得没必要指明动作的执行者的时候, 也往往会采用被动语态。英国人拘谨, 保守的民族特征在语言中有所隐现。被动句和主动句的使用要视实际情况而定, 不必刻意为之。第三, 经典句型大比拼。强调句式和倒装句式通常用来强调和突出某一特别因素。而倒装句悖与常理的外观是引人注意的又一大亮点。虚拟条件句意味深长, 双宾语翔实准确, it形式主语避免“头重脚轻”等等。经典的句型从来都是高分作文中的往来常客。第四, 适当运用修辞。恰当的修辞手法可以大大增加写作的张力, 使文章生动、鲜活, 内容丰满。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、象征、反复和引用名言俗语等。修辞不必太多, 有一、二处即可。

四、推敲揣摩, 语出惊人

“平庸”的词汇很难体现考生的“实力”。好的文章离不开好的句子, 好的句子离不开好的词汇。因此, 词语选用的精良与否直接关系到句子的优劣, 句子的优劣又直接关系到段落主题思想的表达, 而主题思想混乱的文章则根本没有质量可言。写作中词汇的选择应尽可能做到灵活、得体, 文雅而又不做作。词语滥用是写作的大忌。准确, 地道的选词才可以使文章如行云流水, 极具张力, 从而使之在众多的考卷中秀出班行, 摘取高分桂冠。

第一, 要依据语体色彩选词。英语词汇分书面语语体和口语语体, 写作通常以书面语和中性词为主, 慎用或者不用口语、俚语词汇, 以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致, 可靠得体。

第二, 要正确把握用词汇的使用。和汉语一样, 英语中一个词通常有若干个意项, 不同的语境中需要使用不同的意义。在语言交际中, 很多措辞是历经岁月, 文化, 历史, 传统习俗等诸多因素的洗礼而凝结, 是约定俗成的表述。这要求语言学习者要对所使用的词汇有正确, 全面的理解。表达的输出如果与习惯不符, 必然会让听者不明所以, 或者导致意义的偏离, 甚至可以与说话者的初衷背道而驰。要想做到语言表达地道、准确, 学习者可以从一下几个方面着手:首先, 大量、细致、全面的阅读可以在具体的语境中最直观, 最生动的展现某一词语、短句的实际意义。因此, 有针对性的阅读是词汇的必要手段。其次, 要学会善于变换词性和词义, 避免词汇的单调重复。鲜活, 生动, 睿智的措辞可以使文章处处流光溢彩, 引人入胜。从应试的角度讲, 行文还要尽量避免使用太过简单的“平庸”词或短语来表述, 要尝试变换同义词和同义短语的使用。比如:Ithinkthat…, Iknowthat…不如换成Frommypointofview, Ifigure/hold/supposethat…。通篇使用初中常用词汇写出的文章总是显得稚嫩, 缺乏深度与内涵。再次, 行文中要注意使用恰当的过渡句和连接词。在任何一门语言中, 过渡句和连接词是保障文章可以顺畅连贯、一气呵成的重要因素。英语中句子可以分成简单句和复合句两大类。根据英语语法中的成句原则, 两个或两个以上的简单句可以构成一个复合句, 但必须要有相对应的连接词来做衔接, 否则句子不成立。连接词的地位不言而喻。可以熟练, 准确的使用连接词是英语学习者语言脉络清晰的体现。此外, 要想在四级作文中获得高分还要注意关注一些细节问题。如:时态、语态、段落划分、人称转换, 拼写、标点符号等方面的低级错误是需要避免的。

毋庸讳言, 写作是英语学习者语言综合运用能力的体现, 它需要日积月累, 反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作, 一种思想升华, 不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要悉心揣摩, 细心观察, 不断总结, 做一个英语学习中的有心人, 势必可以熟能生巧, 妙笔生花。

摘要：用英文写作是大学英语四级考试考核中功能独特的一环, 也是衡量和量化大学生英语综合运用能力水平高低的重要指标之一。写作是英语学习者语言综合运用能力的体现, 它需要日积月累, 反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作, 一种思想升华, 不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要正确把握用词汇的使用, 要学会善于变换词性和词义, 要依据语体色彩选词, 以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。

关键词：写作技巧,布局谋篇,英语学习

参考文献

[1]王铮.大学英语写作存在的问题及改进措施[J].河北北方学院学报, 2007.

[2]周邦友.英文写作[M]:广州:东华大学出版社, 2006.

[3]杨慧中.从四、六级考试看我国大学生当前的实际英语能力[J].外语界, 2000.

[4]庞红梅.四级710分突破[M].北京:机械工业出版社, 2007.

高中英语写作高分技巧 篇3

关键词： 高中英语 写作应试 高分技巧

中国自加入WTO后国际竞争力越来越强，这就对中国人的英语写作水平提出了更高的要求。在高中英语学习阶段，考试试题中的英语写作为25分，占整个试卷分值（150分）的1/6。这个部分既是学生容易得分又最容易失分的地方。因此，学生在掌握正确的英语写作步骤的同时，掌握英语写作的高分技巧显得更有必要。

首先，无论写什么样的文章，都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。因此，审好题是英语写作得高分的前提和基础。其次，提纲是文章的基本框架，是执笔行文时的依据，提纲直接关系到文章的质量。写文章之前列一个提纲是个非常好的写作习惯，不但可以使杂乱无章的材料变得井然有序，而且可以紧扣文章主题不跑题。再次，确定好文章中心后，列好提纲，方可动笔写作。在写作过程中，如果仅仅局限在把内容交代清楚上，只选用一些普通的、平淡的或者一律使用简单句平铺直叙，那么写出来的文章就像白开水一样平淡无味。要想把文章写得优美，耐人寻味，有深度，就要尝试使用一些高级词汇或复杂句型，凸显文章的亮点，给文章增添色彩。

1.尽量在英语写作中使用一些高级词汇、词组、习语等。

We saw （witnessed） an accident yeaterday.

I have no money （can’t afford） to buy it.

2.既求达又求雅已经成为高考书面表达的高分评判依据之一。

要避免单调、呆板的句子，尽量丰富、灵活地使用不同的句式，尤其经典句型力求多记忆、多运用。句式灵活多变使文章生动、活泼、流畅，更能够体现较强的书面表达能力。

①使用复合句：I hope that kind of activity will continue in the future. （宾语从句）

As a student，I’m strongly for the activity because it is very meaningful and helpful. （状语从句）

The activity，which is intended to promote friendship and encourage economy，is highly praised and supported by the teachers and students in our school. （定语从句）

②使用it句型：It is said that one third of the graduates of this university haven’t found a job so far.

It is necessary for you lock the car when you do not use it.

③使用倒装句、强调句、虚拟语气等：Only in this way can you hope to make improvements in the operating system.

It was what the headmaster said at the meeting that really surprised us.

If it had not been for your advice， I really don’t know what should have done.

④使用独立主格结构、分词结构、动名词、不定式：The football math （being） over，crowds of people poured out into the street.（独立主格结构）

Tom’s being late for school made the teacher angry. （动名词短语作定语）

3.恰到好处使用一些过渡性词汇。

语句间的连接词能起到穿针引线的作用，使文章结构紧凑，上下连贯，自然流畅。语言的连贯性主要表现在文章的内部的内容之间的因果、递进、并列等的关系上。过渡性词汇主要以连词为主，同时有很多副词和介词短语，我们平时要熟记并运用好这些过渡词。

①表示时间的过渡性词语：first， then， next， finally； firstly， secondly... finally； for one thing， for another； on one hand， on the other hand； in the past， at present， in the future； in the end， at last； recently， after a while， at first， all of a sudden.

②表示空间的过渡性词语：on the right/left； on one side of... on the other side of； at the foot/top/end of； in the middle/center of； in front of； at the back of； next to.

③表示递进的过渡性词语：what’s more； moreover； furthermore； besides； in addition to； to make things worse； still； also； not only...but also...； even； as well； the most important of all； worst of all； especially； in particular.

④表示解释说明的过渡性词语：for example， for instance， such as， that is， in other words， in this/that case， in fact， actually， personally， and so on.

⑤表示并列转折关系的过渡性词语：and， or， but， yet， however， while， otherwise， on the contrary， despite， in spite of， after all， instead of .

⑥表示条件关系的过渡性词语：as（so）long as， on condition that， if， unless， once.

⑦表示因果关系的过渡性词语：because， because of； for， now that； thanks to...； due to...； as a result（of）； one reason is that ...， another reason is that； for one reason， for another reason； therefore； so； thus

⑧表示让步关系的过渡性词语：as， even if， even though， whether... or...

⑨表示强调的过渡语：indeed， surely， certainly， no doubt， without any doubt， truly， obviously， above all.

⑩表示概括归纳的过渡性词语：in a word， in short， generally speaking， as far as I know， as we know， on the whole.

4.对原文进行一定的修改。

要提高英语写作水平，除了准确的遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能够措辞准确，句子流畅，布局严谨，因此，修改文章是提高英语写作水平的有效方法。

修改文章时要做到六看：看体裁和格式是否正确，看要点是否齐全，看时态是否一致，看主谓是否一致，看人称是否一致，看句子结构是否完整。

5.书写要规范，卷面要整洁。

高考英语写作是人工阅卷，整洁的卷面、漂亮的书写会给阅卷老师留下一个良好的印象，是一篇文章得高分的前提。所以，我们在英文写作时，一定要注意避免标点符号使用不规范，字母大小写随意，字迹潦草不清，卷面乱涂乱画，随意抄袭试卷中的阅读理解等，这些会导致低分情况出现。

托福阅读高分技巧 篇4

托福阅读 单科比较薄弱的同学并不在少数，而对这些同学来说，如果你托福其它科目得分都还不错，那么阅读低分反而是件好事，这是因为阅读提分真的没你想的那么难。找到针对性的学习方法就能水到渠成，接下来这篇干货，就是来帮助大家冲刺托福阅读上25分的，笔记千万要记好哦!

阅读速度取决于短时间内理解长难句的能力

大家在看长难句的时候，多思考，一个句子为什么这么长，常见的修饰成分到底有哪些?其实不多，连词、非谓语动词、介词以及同位语或插入语。

根据托福官方指南的数据统计，中国考生的阅读平均分是20分，相对应的题目错误数量为10道题左右。很多考生看到这里蜜汁自信，我们的平均分很高嘛，说明阅读的备考肯定so easy。

然而，从全世界各个参加托福考试 的地域来看，我们的阅读分数并没有很高，只是相对于更加弱的口语和听力来说，我们的阅读分数还过得去而已。所以，如果目标学校是美国Top50之内的考生，这个分数肯定是远远不够的。

许多同学一直会抱怨：“我每天都会刷真题，但是我的阅读分数一点儿也没提高啊?”

答案很简单，做真题只可以检验你现在的英文水平，但并不能提高你的英文阅读能力，就像你想变的瘦一点，每天就往称上称一称，数字是不会变的!没有真正去认真分析不懂的地方，分数当然只能原地踏步了。

所以，对于含金量很高的学术文章来说，做完题目以后，我们应该认真把文章看一看，总结里面的学术词汇、生词，重新分析一下理解错的句子、段落，这样借助精读真题后，我们才能更好的提高能力，提升分数。关于托福的阅读部分大家可以从以下几个方面来入手准备。

词汇问题在阅读中十分普遍，高中毕业生的词汇量在3500左右，但是托福考试要求的词汇量是8000-10000，这种差距有的时候会让考生望而却步，单词的积累和沉淀需要时间，但是正确的学习方法和习惯，往往事半功倍。

首先，对于基础词汇，就是高中+大学四级词汇，大家一定要掌握得很牢靠，每个单词要像apple、book一样熟悉，先查漏补缺。任何学习过程都是循序渐进的，只有基础打牢了，再往高处走，不然就算之后稍稍有了一点小成就，那也是虚幻的空中楼阁。

之后，在基础牢靠的前提下，开始进入到托福词汇 部分，现在网上的、书籍的、纸质的、包括手机里的背单词软件种类很多，在这里就不赘述了，大家先用心的挑好适合自己的材料就可以。

背诵托福单词的注意点

1.对于阅读部分的单词，单词意思放在首位，而不是拼写和发音，也就是说在前几遍的背诵中，只需要做到看到单词，迅速反应出意思即可。需要注意的是反应时间超过2秒的，都算是没有背下来。

因为在托福阅读中，我们的阅读量很大，要想做完题目，阅读速度要在100words/min，没有很长时间给我们思考单词的意思，所以要十分熟悉单词、反应快。而针对听力和写作的词汇，有不同的方法，在今后的相关文章中也会提到。

2.一定要大量、多次、重复的背诵，不要一个单词盯很久。比如说，10个单词，先花5分钟背第一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。

3.按照记忆曲线，对于背过的单词要有计划的定期重复。我们才能把单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。比如早上背了10个单词重复了3遍，这些单词只是暂时留在了快速记忆区，随着时间的推移，很容易会遗忘。

那么我们可以安排晚上和第二天早上再拿出来看一遍，两天以后再复习一遍，一周以后再复习一遍，这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。在重复时发现有遗忘的部分不要担心，这是正常现象，慢慢重复你会发现忘记的越来越少，记住的越来越多。

阅读长难句的能力可以说是托福考试的核心能力。一开始，我们会明显感受到，有些真题中的句子里明明每个单词都很熟悉，但是我必须要反复看3-5遍以上，才能比较好的理解它，有的时候看了后面忘了前面，看了这句，忘了上句，浪费时间不说还做不对题目。

其实，这跟我们平时的初高中课堂上讲语法多、用语法少的现象有关。我们的语法知识储备不少，但是欠缺训练无法把语法知识运用到长难句的理解中。

语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语，在中文中，我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中，定语的位置和形式变换很多，给我们设置了很多的阅读障碍。

例如托福真题 中的长难句“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance.”

其实这就是一个简单句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已：一系列技术进步(19世纪的，包括123种)，产生了一个有好多音效的乐器，这些音效从某种声音1到某种声音2，从某种声音3到某种声音4。考生们在通过系统的语法学习后，再把它利用到分析和理解真题中的长难句，达到阅读中的任何长难句读一遍就能get到它的意思。

ETS对托福考试的定义是The test of English as a Foreign Language (or TOEFL) evaluates the ability of anindividual, who is a non-native English speaker, to use an understand Englishin an academic setting.

根据这个超级官方的定义，我们不难看出，托福考试就是一场对于我们在学术背景下的语言能力考试。

这个所谓的“学术”是怎么体现的呢?对于阅读部分来说，考察的文章会来自大学中的课本，课本中的文章都是说明文，这就意味着我们可以通过相对稳定的结构找到主旨，通过精读相应背景下的文章，可以掌握各种背景的核心场景词汇。

其实做好了前两项，无论做什么题目都是思路的问题了，你会发现不过是套路而已，在托福学习中，始终贯穿的都是前面两项：词汇和长难句，在真正提高的英文水平之后，我们可以看一些应试的做题技巧，然后对于不同学科的文章题目进行训练，找出相对薄弱的环节，再进行针对性的提高，而不是一味的刷题目、进行题海战术。

托福阅读常见话题

在进行托福阅读考试准备的时候，大家一定要多找一些托福阅读常考的话题相关材料进行练习。这样才能更好的把握托福阅读的考试。小站君为大家汇总整理了一些托福阅读历年常考话题，希望对大家的托福阅读备考有所帮助。

1、人：学术性的托福阅读常考的就是各种科学家，以ist和er结尾居多。

例如：anthropologist，archaeologist，paleontologist，zoologist，geogrAPher，astronomer

(人类学家，考古学家，古生物学家，动物学家，地理学家，天文学家)

这类的词汇大家无需记住拼写，只要在阅读中出现可以辨认就足以。在面对未知的专有名词时，至少要判断他们存在于那个学科，才好进行下一步的推理。

2、地质、地貌：这类文章在托福学术阅读中比重很大。建议大家对其中的托福阅读常考词汇进行积累。

例如：volcano，layer，conglomerate，karst，porous，permeable，meteorolite，asteroid

火山，(地)层，砾岩，喀斯特地貌(石灰岩的一种地形)，多孔的(有透气性与透水性)，可渗透的，陨石，小行星。

3、气候、动物与生态：与生物和地球有关的托福阅读话题是托福阅读常考的。

例如：unpredictable，vary，range

from，extinction，endangered，tropical，jungle，equatorial

不可预测的，改变(动词)，变化幅度(动词)，灭绝，濒危的，热带的，丛林，赤道附近的。

4、历史、考古，这类托福阅读话题是托福阅读常考对象，也要加以注意。

尤其是历史文章的考法不是单纯的讲古，而是从各个层面切入，有很多的表现形式。可能是古人类的迁徙，那就是人类历史。贸易和交通运输的发展，那就是经济史，等等。

例如，relics，remains，mausoleum，handicraft，cohesiveness，territorial，civilization

遗迹，遗迹或残骸，陵墓，手工艺品，凝聚性，领土的，文明。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：恐龙灭绝于植物发展

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

For example, some have blamed dinosaur extinction on the development of flowering plants, which were supposedly more difficult to digest and could have caused constipation or indigestion — except that flowering plants first evolve d in the Early Cretaceous, about 60 million years before the dinosaurs died out.

结构分析：

复合句，带有which引导的定语从句， except that引导的条件状语从句，以及before引导的时间状语从句。

句子分析：

some have blamed dinosaur extinction on the development of flowering plants，主句中some主语，have blamed 谓语，dinosaur extinction宾语，on the development of flowering plants 宾语。本部分意思：例如一些人将恐龙灭绝归咎于开花植物的发展。

which were supposedly more difficult to digest and could have caused constipation or indigestion 定语从句修饰plants，which为主语，系表结构 were supposedly more difficult to digest，与动宾结构 could have caused constipation or indigestion作并列谓语。 本部分意思是据说这些植物更难消化，可能导致便秘或消化不良。

except that flowering plants first evolved in the Early Cretaceous, about 60 million years before the dinosaurs died out 条件状语从句中，flowering plants 主语， evolved 谓语， in the Early Cretaceous 时间状语 , about 60 million years 定语，修饰the Early Cretaceous。before the dinosaurs died out，时间状语从句中，the dinosaurs 作主语，died out 谓语。本部分意思是：除非开花植物在早白垩纪，恐龙灭绝前的大约6000万年前，就已经开始进化。

参考翻译：

例如一些人将恐龙灭绝归咎于开花植物的发展，据说这些植物更难消化，可能导致便秘或消化不良，除非开花植物在早白垩纪，恐龙灭绝前的大约6000万年前，就已经开始进化。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：用艺术作品影响世界

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

As relative newcomers to the Southwest, a place where their climate, neighbors, and rulers could be equally inhospitable, the Navajo created these art forms to affect the world around them, not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves.

结构分析：

复合句，where 引导的定语从句，后接了主句。

句子分析：

As relative newcomers to the Southwest, 主语补足语，意思是：作为西南部新到的移民。

a place 是the Southwest 的同位语，后接where引导的定语从句，从句中，their climate, neighbors, and rulers 是主语。could be equally inhospitable 谓语部分。本部分的意思： 这个地方的气候，邻居和统治者可能同样不友好。

主句中，the Navajo为主语， created为谓语，these art forms是宾语。 to affect the world around them是不定式作目的状语。not just through …. but through …. 这是一个很长的方式状语部分。说明纳瓦霍人是如何影响他们周围的世界。

参考翻译：

作为西南部新到的移民，这个地方的气候，邻居和统治者可能同样不友好，纳瓦霍人创造了这些艺术形式来影响他们周围的世界，这些方式不只是通过叙述具有象征意义的行为，也通过美与和谐的艺术作品本身。

托福阅读高难度文章长难句实例解析：纳瓦霍人的歌曲仪式

托福阅读100个长难句实例分析

原句案例：

When the world, which was created in beauty, becomes ugly and disorderly, the Navajo gather to perform rituals with songs and make sand paintings to restore beauty and harmony to the world.

结构分析：

when引导的时间状语从句，其中含有定语从句作插入语，之后才出现主句。

句子分析：

When the world, which was created in beauty, becomes ugly and disorderly

时间状语从句中，the world 作主语，后接which引导的定语从句，which指代the world, which引导的从句中was created 作谓语，in beauty 状语。 becomes ugly and disorderly 是when引导的状语从句里的系表结构作谓语部分。本部分的意思是：当在美丽中创造的世界变的丑陋和无序。

the Navajo gather to perform rituals with songs and make sand paintings to restore beauty and harmony to the world.

主句终于上线，其中the Navajo 主语，gather......... and make是并列动词作谓语。to perform rituals with songs, 目的状语。

make sand painting，中sand painting作宾语。to restore beauty and harmony to the world,不定式作状语。本部分的意思：纳瓦霍人聚集起来用歌曲举行仪式，并且用沙画恢复世界的美丽与和谐。

参考翻译：

托福写作高分因素 篇5

对于托福写作来说，有了规范的写作布局，只是托福写作冲刺高分最为基础的一个环节。而对于文章的新意而言更多的就是来自于文章观点的确定。那么，在托福写作中想要写出一个有新意的观点，还是需要有着一定观察能力的，原班套用范文或是模板的内容，自然是无法提起阅卷人的兴趣。但是，大家也不必为了观点的对错，过于深究。因为托福写作主要还是考查对于话题的论述。有了自己原创的话题，自然就不用担心之后论述上观点雷同的问题。不过，在这里还是需要提醒大家，不要过于纠结观点的深度，观点定位过深，一时之间不能找到论据，导致无话可说，反而造成适得其反的效果了。

托福口语取得高分的三个小技巧 篇6

1不必陈述自己的观点而是用听读材料中的具体信息作答。

这其实就是在考查学生是否具备了对先前读到和听到的材料进行快速归纳、总结和融合然后再用口语复述的能力。很多考生反映最不适应的题型就是口语先听后说部分。这“最不适应”反映出了考生对新托福的新题型产生了严重的 “水土不服”。

新托福与旧托福相比较增加了口语和综合能力测试，对阅读和写作占优势的多数考生来说新托福“放倒”一批考生也在情理之中。

2在强化口语表达能力的同时切不可忽略了阅读和听力。

老师建议，同学们平时在上课时可尝试用英语做笔记来锻炼汉语转换成英语的反馈能力。

“很多考生在口语测试中容易犯‘鹅、鹅、鹅’的笑话，即不时卡壳。”老师们说，在新托福的口试中考生要谨记放慢语速，如果用很快的语速作答稍有停顿的话，则考官会误认为你是由于词汇量不够而卡壳。对此，专家建议平时最好有意识地锻炼自己的词语运用能力，如和同学一起做“句子接龙”游戏，以某句话为故事开端，每个人顺势接一个英语句子，情节足够丰富后，即成一个有趣的故事。

3常用词汇要熟记，尤其一些专用词汇如医学类、生物类等。

学生平时记单词时要留意生僻的专用词汇，即使不会拼写，也要做到“眼熟”、“耳熟”，不要让这些生涩的词汇影响了在口语考试里的表现。

托福口语：话题的整体介绍

1，2两部分的托福口语我们就不多说了，把老托作文185中的文章多练习一下，对于这两个部分的口语考试应该是很有把握的。

先说说第三部分

a. 在第三部分的阅读中在内容上一般是学校推出的某个政策(9/15是对student health center的改进，而9/23是对学校食堂的改进，所以从内容上来说都是贴近校园的)

b. 从阅读的结构上来说，上面所说的政策一定是分为2部分(9/15是学校附近的大医院，斌且突出其2方面，距离和医疗质量，而9/23也是2方面，一个是引进一个新的食堂，第二个是增加服务的内容food serivce)

c. 在听力中一定是结合上述2点对其展开驳论，所以听力中有用的信息点只有2个部分，那么在自己叙述的时候只要对这2个驳论进行复述就可以了。

再说说第四部分

a. 第四部分的阅读是对某种专业术语的阐述(9/15是false concensus，9/23是selective attention)，在看这部分阅读的时候一定要看懂这些术语的意思，一般会在阅读中以粗体表示，一定要认真看。

b. 在听力中speaker就会根据阅读中的术语通过例子进行阐述，而这个例子也一定是分为2部分的(9/15通过2个实验，一个是让一组人在图书馆大声喧哗，而另一组人反之，第二个实验是对于以上的实验想象大众对之的反应，而这两个例子都表明了任何一组人都会认为对方和自己的opinion是相同的，从而用此论证false concensus，而9/23虽然是一个试验，但是实验中也分为了2部分，试验是通过同时在一个人的耳朵中塞入两个耳机，一个耳机中播放一些菜谱，而另一个耳机则播放天气预报，当被实验人需要word by word的重复耳机中播放的内容时，人们往往记住了菜谱，而忘记了天气预报，特别是在天气预报中的语言从english变为turkish时被实验人居然没有发觉，从这两个部分来阐述阅读中的selective attention，就是当人们接受多于一个以上的信息时，人们往往会记住一个事物，而忽略了其他的信息)

c. 所以，在这部分也是和第三部分一样，看清楚阅读中所要表达的意思，听力是对阅读内容通过实际例子或者试验的一种论证，所以也只要听出2点就可以了。结构上是相当的清楚的。

第5题，这个倒是和delta十分的相似，思路是在conversation中male/female中的一个提出在学习或者生活上的某个困难点，然后对方给出2个解决方案，在口语复述的时候只要再加入自己对于某种解决方案更prefer就可以了，这个和口语的第2部分是相通的。

第6题，这个和delta也是十分相似，但个人感觉听力的文章内容没有delta这么复杂，一般来说结构十分清晰，还是很好理解的。

a. 这个部分的听力首先是对于一个主题或专业名词的解释，一般来说是第一句，话语的速度不快，比听力考试的速度要慢，所以要记住，或者记下来，应为这是全文的主旨。(9/15新物种的引进对于当地其他物种会产生damage的影响，9/23是关于Bio Population size，根据以前某种植物population的increase/decrease来预测将来的population发展，是increase还是decrease)

b. 接下来的部分就是对这个主旨从2方面进行解释，也是同样通过举实际例子的形式进行阐述(9/15举了2个plants一个是非洲的某个物种，一个是北美的一个物种，都是通过这两个实例来论证new introduced speices will bring damage to other species，9/23是一个松树的例子past的population是increase的，因为根扎的深，所以导致旁边其他的plants死亡，因而给松树带来更大的生长空间，所以其future population也是increase，第二个例子是某种vegetable，past是increase，而由于past的数量太过于多了导致了其很多的plants starve，所以其future population是decrease的)所以从这些点来看结构和举的例子是很清晰的。

综上所述：

第三部分阅读2点，听力2点(speaker持反对态度)，叙述的时候也是2点。

第四部分阅读1点(term)，听力2点(通过2个例子或者一个例子的2个方面来阐述阅读中的term)。

第五部分男女中的某方提出问题，另一方给出2个点的解释，在口语复述中加入自己的prefer。

第六部分先表述一个term，然后是通过2个具体的例子来证明这个term。

托福口语：经典的口语话题

主题1. Activities活动

主题2. Celebrities 名人

主题3. Cell Phone 手机

主题4. Children/Childhood 儿童/童年

主题5. Clothes 服装

主题6. Communication 交流

主题7. Families &Friends 朋友

主题8. Food 食物

主题9. Holiday 假日

主题10. Influence影响

主题11. Technology技术

主题12. Learning 学习

主题13. Life生活

主题14. Living Environment生活

主题15. Making Plans 定计划

主题16. Money 钱

主题17. Movies or Concerts电影或音乐会

主题18. News 新闻

主题19. Reading books读书

主题20. Sports 运动

主题21. Subjects 课程/科目

主题22. Success 成功

主题23. Team团队

主题24. Traveling 旅游

主题25. Truth 实话

主题26. TV电视

主题27. University Education 大学教育

托福独立写作中的句式变化 篇7

首先，考生需要知道什么样的句子是没有变化的，请阅读下面这段文字：“My brother， Tom， is a good example. Tom lived in the country with my grandparents for twelve years. Then he went to the city. He studied in a middle school there. When Tom was living in the countryside， he seldom fell ill. He enjoyed himself in the nature every day. When he went to the city， he gradually felt his throat sore and often coughed.”这段话是笔者的一位学生在平时练习中写的，里面的句子大多是简单句，而句子的主语不是Tom就是he，读来非常单调。这样的表达就是缺乏句式变化的表达，在托福独立写作中是拿不到高分的。此时就需要改变句子结构，使表达方式变得多样。下面笔者就来介绍一些常见的句式变化方法。

1 长、短句结合

英语作文中句子的质量往往受其长度影响，但这并不是说所有的句子都越长越好。在英文写作中，以简单句为代表的短句能够给人留下比较深刻的印象，适用于一针见血或开门见山地表明论点，如“主语+谓语+宾语”结构（Living in the country contributes to our health），或“主语+谓语+双宾语”结构（Sports teach people the spirit of cooperation），或“主语+谓语+宾语+宾语补足语”结构（The development of public transportation makes travel convenient）。而以复合句为代表的长句（包括名词性从句、形容词性从句、副词性从句）则适用于表达非常复杂的逻辑关系，或是用于解释不同现象间的关系，如“Many teenagers complain that they try to communicate with their parents and are eager to get some advice from them； however， it is always futile to do so.”

由于长句和短句功能不同，在托福独立写作中，考生可以用短句来表达关键信息，尤其是引言段中的全文论点（thesis statement）和正文段的主题句（topic sentence），然后用长句来描述引言段的背景信息、对正文段的主题句进行扩展，比如下面这段文字：“Children in modern society have become more difficult to understand than children 50 years ago. They acquire a lot more information and ideas than their predecessors did and they obtain this from various sources， such as mass media and the Internet information and ideas which their parents can never accept because they are not open-minded enough and are reluctant to take on new concepts. Therefore， the generation gap between parents and children today has become bigger， and this impedes communication.”这一段中，写作者在开头直接用一个短句点明主要观点，然后用几个复杂长句进行阐释，长短句交替出现，避免了枯燥、乏味的问题。

2 松散句和圆周句结合

松散句（loose sentences）是指那些在句子开头就先给出中心信息，然后再在后面附加大量修饰语或细节进行补充说明的句子。也就是说，松散句会把主要信息放在次要信息之前，例如：“We can get a lot of information about various products when we watch commercials.”圆周句（periodic sentences）则会把最关键的信息放在整句话的结尾或比较靠后的位置上，即将次要信息放在主要信息之前，形成欲扬先抑或欲抑先扬的效果，例如：“It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.”一般来说，松散句相对简单、易懂、自然、直接，圆周句则比较复杂、庄重、正式、文雅。考生在写独立写作部分的作文时可以将两者结合起来，以使文章错落有致。

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3 使用分词结构

写作时，考生们基本都会有意识地去使用一些状语从句和定语从句。然而，从句使用过多，也会显得单调。因此，考生可以尝试将一些从句变为分词结构。

1. 在状语从句中，如果从句主语和主句主语一致，可以使用分词结构。首先，考生要确认从句主语与主句主语一致。然后，考生可以去掉从句主语，将从句谓语动词改成合适的分词。最后，考生可以根据句意删除或保留从属连词（如表示时间的before、since、as、after、while、when和表示原因的because、since、as等）。比如下面三组句子。

修改前：While technology creates new jobs in some sectors of economy， it takes away jobs in others.

修改后：While creating new jobs in some sectors of economy， technology takes away jobs in others.

修改前：As he gradually got used to the way of life here， he became less homesick.

修改后：Gradually getting used to the way of life here， he became less homesick.

修改前：When he was asked about his recent life， he kept silent.

修改后：When asked about his recent life， he kept silent.

2. 在定语从句中，如果先行词在从句中做主语，也可以使用分词结构，即将定语从句改为现在分词或过去分词。例如，“People who live in the country are often friendly”可以改为“People living in the country are often friendly”，“Children who are raised in big families can get on well with others”可以改为“Children raised in big families can get on well with others”。

4 状语前置

除了使用分词结构来改变句子开头，考生还可以将由副词、介词短语、动词不定式等构成的状语结构放在句首。这样不仅能使句式发生变化，还能赋予句子一种长短相间的节奏感。比如下面几句话。

Undoubtedly， teenagers are easily influenced by the violent content in those movies.

Without doubt， technology has changed the way individuals interact with each other in contemporary society.

To alleviate traffic congestion， the municipal government should encourage people to use public transport.

5 使用倒装句

写作时，考生还可以采用倒装结构来变换句式，以对句中的重点信息加以强调。英文写作中常用的倒装结构有五种。

1. 介词短语作地点状语置于句首，主谓完全倒装，比如：“On the top of the mountain stands a temple.”

2. 否定词（如seldom、not only、under no circumstances、by no means等）提前，主谓部分倒装，比如：“Seldom do people realize that pollution has brought about some serious problems.”

3. Only位于句首修饰状语，主谓部分倒装，比如：“Only in this way can the problem of child obesity be effectively controlled.”

4. “so … that …”结构中的“so + adj./adv.”置于句首，主谓完全倒装，比如：“So valuable is water that we cannot afford to waste it.”

5. 分词位于句首，主谓完全倒装，比如：“Adding to societal changes today is an enormous stockpile of information.”

6 使用强调句

除了使用倒装句，考生同样可以使用强调句来对句子的重点信息进行有效强调。强调句的结构通常为“It is/was +被强调部分+ that …”，例如：“It is for the benefit of maintaining the ecological balance that human beings ought to protect the endangered animal species.”一般来说，在托福独立写作中，强调句多用于以下三种情况：①在开头段提出论点；②在正文段末进行小结；③在结尾段再次强调自己的论点。

7 添加插入语

除了在句首部分进行变化，考生也可以在句子中间使用插入语结构，以增强句子的节奏感。插入语既可以是单词、短语，也可以是句子。比如“The computer， an indispensable part of our life， has brought us great convenience”或“College students， lacking social experience， are easily cheated”。

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8 使用问句

在写作中，除了使用陈述句结构，考生偶尔也可以使用一些问句，如修辞疑问句（rhetorical question，类似于中文的设问句）、反问句（echo question）和感叹疑问句（exclamatory question），以使句式更加丰富。比如：“If there were no Internet， how could people get various types of information immediately？”又如：“Does studying together with a group of people really improve efficiency？ The answer is definitely no！”

9 使用过渡词

除了笔者上文介绍的这些方法，考生在写作时还要注意上下文的衔接。对于托福独立写作，高质量的文章一定要行文流畅，各部分的起承转合不能有生涩之感。而衔接的主要目的就是要把文章中各部分的内容有机地连接起来，使其成为一个整体，帮助阅读者更加清楚、准确地判断各部分之间的关系，更好地把握全文逻辑。这一点在托福独立写作评分标准关于结构（Organization）的要求中也有强调。那么要做到这一点，最简单的方法就是使用过渡词。以下是笔者列出的一些常见的过渡词，供考生参考。

1. 表对比：in contrast、on the contrary、while、whereas、on the other hand、nevertheless

2. 表举例：for example、for instance、such as

3. 表顺序：to begin with、what is more、last but not least、first and foremost、secondly、in addition、in the first place

4. 表递进：besides、furthermore、moreover

5. 表原因：due to、thanks to、owing to、because of、because、as、for、since

6. 表结果：as a result、thus、hence、therefore、 consequently

7. 表总结：on the whole、in conclusion、in short、to sum up

笔者在上面提到的这些方法并不是单独使用的，往往是结合在一起使用。不过，各位考生不要误以为句式多样就是要多写长难句，殊不知滥用长难句会使语言变得繁冗、拖沓。比如说，考生若想表达“Mary是一个漂亮的女孩子”，写成“Mary is a beautiful girl”就可以了，如果偏要写成“Mary is a girl who is beautiful”，句子看上去是变长了，还用了定语从句，但实际上显得非常累赘。