看书的男孩三年级作文

看书的男孩三年级作文（精选10篇）

看书的男孩三年级作文 篇1

东方红学校附近住着一个男孩，他性格开朗外向，有很多朋友，但有些时候，他喜欢一个人静静的.呆着看看书。

只要不用上学，他就会拿着一本书悠闲地看着，他时时刻刻都在捧着一本书，无论是吃饭的时候、睡觉的时候……有时候他上课也想偷偷地看书。

每天放学他回到家里，一写完作业，他就拿起一本书，津津有味地看着。吃饭时间到了，这时奶奶就会在旁边大声喊：“吃饭了。”但是他完全沉浸在书里了，根本听不到。几次以后奶奶生气了，走过来抢走了他的书，他才反应过来，乖乖地走到饭桌前吃起饭来。

他其实是个有点胆小的人，平时遇到一只小狗，他心里都会有一点发毛，可是有一次他边走路边看书，对面忽然走来了一只大黄狗，从他的身边经过，他都不知道!原来书还可以“壮胆”啊。

爱看书的男孩作文 篇2

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句名言告诉我们只有努力的读书，才能实现自己崇高的理想。我以前也是一个爱玩的孩子，不喜欢读书感觉很没劲，但是，自从我理解了这句话的意思以后，就觉得看书很有趣，可以使我开心，四年来，我读了许许多多的书好像小船一样，把我吸引知识的海洋，我无论在什么地方，无论在什么时候，只要一有空，我就会“扑’在书上，津津有味的看起来。

告诉你们一个秘密，关于我看书闹笑话的事儿，还不少呢!下面，我就讲讲我的“历史”吧!

记得那是星期六的中午，妈妈突然接到一个公司打来的电话，接完电话以后，妈妈对我说：“公司叫我过去一趟，我在煤气上烧了一锅水，等开了，你就帮我关掉。”我听了，胸有成竹的说：“妈妈，你别担心，这种小事对我来说就是张飞吃豆芽―小菜一碟，这一点小事难不倒我!”妈妈听了，用信任的目光看着我，对我说：“儿子长大了，会帮我烧开水了!”说完，妈妈就急匆匆地走了。我见妈妈的影子越走越远，就等了一会，我见水还没开，心想：烧一个水时间长着呢，不如我去看书!说干就干，我“飞”到了书房，找出一本《淘气包马小跳》的书，捧着，津津有味地看了起来，小英雄为了救老师，而牺牲了自己，读到这一句时，我不禁流下了眼泪，此时此刻，我恍如身临其境，自己成为书里的`主人翁马小跳了，我越看着迷，突然有一种焦味扑鼻而来，我心想：没事，没事。可焦味越来越重，我跑进客厅一看，“呀”锅里的水早干了，“叮咚”这下糟了，妈妈回来了，我心想：就算妈妈不打我，但那唠叨的话也可以让我“死”上一百回。儿子，水烧好了没，老娘渴死了，我低着头，像蚊子一样的声音说：“水被我烧干了!”妈妈听了火冒三丈声音一下子提高了八度：“你干什么的，叫你干一点小事儿都做不成，以后怎么步入社会…。”

我的读书故事不止这么多，下面我再给你讲一个吧!

那是暑假的一天，我家里没买菜，我觉得没事做，就随便从书房找出一本书，认认真真的看起来，不知不觉到吃晚饭的时间了，妈妈给我端来了一盆鸡蛋面。妈妈见了我在看书，就开心的说：“呀，今天太阳打西边出来了，你这么认真的看书，”这盆面给你，快点吃了它。我说：“放心吧，我马上就吃!”过了好一会儿，我肚子有点饿了，就想吃面，我往盆里一看，只见面条里没有一滴水，“谁把我的汤喝了?”妈妈闻声赶来，见了我的面，哈哈大笑起来，说：“儿子，没人喝你的汤!只是你看书太久，面条把汤给吸收掉了，我听了，开心的说：“那就是面条把我的汤给喝掉了!”

看书三年级作文 篇3

到了书城，已经是中午了，我便和爸爸一起去“KFC”。我点了一份黑椒牛肉饭，真好吃啊!只不过太辣了，辣得我眼泪都出来了。

吃完饭后，我就跟爸爸去看书，到了那里，有电视看，我就先看起了电视，上面讲的是摩尔庄园冰河世纪，让我印象最深刻的是其其他们拿到了“魔杖”和徽章，然后封印了麦搭精灵，并且和熊族和好。

看完之后，我挑了一本书，它的名字叫《书包里的老师》，我看了一会儿，觉得没意思，就津津有味地看起了《绝佳拍档》，但是，没过一会，爸爸就叫我回去了，唉，我真想再看一会啊!

看书小秘密三年级作文 篇4

“书是人类进步的阶梯”，所以我十分喜欢看书。关于看书，我还有小秘密呢。

我的朋友阳锦源借给我一本书《书罗大陆2—绝世唐门》，这本书十分好看，在我们班很流行，但我妈不喜欢我看这类书，而且理所当然地给我定了两个很讨厌的规矩：规矩一，没有做完作业不能看课外书；规矩二，睡觉时吧不能看书。

显然，我是一个喜欢破坏规矩的人。这不，放学后我飞奔到家，书包摔在沙发上，拿起《书罗大陆》津津有味地看了起来，可是好景不长，妈妈回来了，我立马把书放在桌子上，一个急转弯溜进浴室，装模作样洗起澡来，边洗边看书，还偷着乐呢。突然，我听到一声怒吼”怎么还没洗完，水都被你洗没了”，原来我洗的时间太长了。我赶紧擦干穿好衣服出来。就这样，我成功破坏了第一个规矩。

然后做作业，时间过得好快就快到我们规定的睡觉时间十点了，我爬到床上，快速睡觉，过一会，爸妈看我盖好被子没有，也是检查我是否已经睡了，当然我是假装睡了，因为那本书中的故事太吸引人了。过了半个小时，爸妈都去睡觉了，房子里静悄悄的.，我拿出藏好的书，打开手电筒，有滋有味看起来。正在忘乎所以的时候，我听到了那个熟悉的声音”你小子，半夜三更居然还在看书，是不是想破坏我们的规矩”。

我爱看书三年级作文650字 篇5

我是个爱看书的小女孩儿，三岁开始认字，从此跟书交上了上了朋友。

我的房间里像一座小型图书馆，有漫画，有小说、有儿童文学、最近又添置了杨红樱姐姐的系列从书和我国的四大名着。我爱看书，因此还闹出许多笑话和突发事件呢！

有一天，妈妈在厨房做饭，我在房间里看书。忽然听妈妈喊道：“宝儿，帮妈妈把阳台的海带拿过来”。也可能是我太认真了吧，居然把“海带”听成了“草帽”。我一边往阳台上走一边心里还嘀咕着“在厨房做饭还需要草帽吗”？我拿着草帽来到厨房，妈妈看看我手上的草帽忍不住笑了。说“我的宝儿啊，我要的是海带呀！你这个小鬼头听成什么了“？我听了妈妈的话，也笑了。

还有一件事情闹的更严重，那就是在我上幼儿园中班的.时候，我和爸爸妈妈一起去山姆会员店购物，爸爸妈妈在前面走我在后面跟着。走到图书区的时候我被一本世界经典童话吸引住了，停下脚步拿起书学着姐姐哥哥的样子坐下来津津有味的看了起来。爸爸妈妈发现我不在身后跟着了，但是他们也没想到我会坐在那些大哥哥大姐姐的身边看书。所以楼上楼下找了个遍也没找到我，妈妈吓得差点哭了。正在我看的入神的时候，听到商场的广播喊道：孙一丹小朋友请你到一楼的服务台，你的爸爸，妈妈在等你”。当我我拿着那本书慢悠悠的走到服务台时，爸爸妈妈看见我手中的书就全明白了。

看书的男孩三年级作文 篇6

妈妈总说我的长相没有遗传她和爸爸的优点。尤其是我的眼睛，又细又长，向下看时就像闭着眼睛。可是我的眼睛一看起书来，不但能小眼聚光，还会像奥特曼一样放出“激光”呢!

我一看起书来就停不下来。妈妈几次三番地叫我，我都不出声只管自己看书。直到妈妈嗓门响起来了，我才一边用《疯狂动物城》里的树懒“闪电”般的速度慢悠悠地合上书本，一边答应着：“妈妈，我来了，我把书合拢啊!”为什么我的速度这么慢呢?因为书太好看了。多看一眼是一眼，哪怕多看两个字我也觉得过瘾。

我最喜欢的看书时光就是没有人打扰我的时候。那天早上，天才蒙蒙亮，我就醒过来了。一看钟，嘿嘿，才五点四十五分!爸爸妈妈一定没有醒来，我可以看两三个小时的书喽!我急忙穿上衣服，把床尾的台灯拿了下来，开始挑书。《古诗》?我怎么可能用这么宝贵的.时间看古诗!《神奇校车》《东方少年》?早就看过好几遍了。《骑鹅旅行记》!这可是王老师送我的奖品，而且这是获得过诺贝尔文学奖的作品!我的眼睛真的要放激光了，直直地盯着这本书，仿佛可以透过封面看到里面的故事内容。好一会儿我才缓过神来，一把拿下来，坐进被窝里看了起来┄┄

看书的男孩三年级作文 篇7

人教版三年级上册一单元作文：我的课余生活——看书我的课余生活丰富多彩，如:看书，听音乐，上网，看电影······没有一样我不喜 欢。看书占据我的生活中的5分之1，有一次妈妈给我买了一本书，《香草女巫》我回到家便津津有味的看了起来，几个小时就看完了，几个月后，想回忆一下这本书，怎么不见了，像人间蒸发了一样，害我把家翻了个底朝天，终于找到了，可累死我了，我看的书越来越多，作文也写得好了许多。

书是我的朋友，也是我的老师，他陪我度过伤心，不开心，生病的时候，看过书也别忘做眼保健操和玩哦！我爱生活！

山东威海环翠区凤林学校三年级:孔洁

看书的男孩三年级作文 篇8

我很高兴，终于有机会来夸夸自己了。我的姓名叫林润。爱说爱笑，是个快乐的小帅哥。

我的优点有很多。下面就让我来讲一讲吧

我很孝顺爷爷和奶奶。他们去散步，我会牵着他们的手。因为我怕他们摔跤。

我常常帮妈妈做事，帮妈妈洗菜，还有扫地。妈妈很开心，表扬我，夸我非常能干。

在学校，我会帮老师做事，擦黑板，收作业，拿东西，还有在教室里扫地和拖地。

我有时候会帮同学。他们不懂的题，我告诉他们，这道题该怎么做。怎么答。同学们说：谢谢林润!我就会很高兴!

我还有很多的`优点呢。我告诉你，我学两个轮的自行车，学了一两个小时就会了。我写字写得好。画画我也画得很好。

看书的男孩三年级作文 篇9

课文分析：

课文是一篇游记，记述“我”游览著名的旅游胜地----死海时所见的景色以及亲身经历的趣事。文笔生动，语言流畅，感触逼真。选编本文的目的，是让学生了解死海的特点，感受大自然的神奇;让学生领略世界不同的自然风光，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。

从作者看到死海的美丽奇特，了解“死海”名字的由来。到亲身躺在死海的波浪上看书，感受死海所创造的奇迹带给“我”的舒服自在，又由于不了解死海的性情，不小心喝到苦涩的咸水，眼睛也火辣辣的，但我仍觉得在死海里游泳，是一件难得的乐事!本文的重点是朗读课文，体会为什么作者认为在死海里游泳是件难得的乐事。难点是指导学生搜集有关死海的资料，特别是除了课文中讲到的乐趣，死海还有什么吸引游客的地方?

设计理念：

本文虽是常识性课文，但作者的感情却很真实自然的流露于文本之中。由于与学生的实际相距甚远，老师应注意创设情境，让学生走入作者的内心世界，感受作者的乐趣!其实，作者的乐趣可归为两点：1、舒服自在的乐。2、喝到苦水的乐。前者容易理解，而苦中亦有乐，学生则不好理解。教学本课，只有让学生充分的感受作者的舒服自在之乐，才能为理解作者为什么喝了苦水亦不觉得苦，反而以苦为乐。

在课文的最后，作者写到：我呼哧呼哧的揣着气说：“不过，能在死海里游泳，确实是件难得的乐事!”我决定抓住这句话，并以此为主线，引导学生读课文，抓住重点词句，读出“我”的乐和趣。如：课文的第六自然段，写作者走进死海，躺在波浪上看书的舒服自在的感受，读起来让人身临其境，很有美感，而且极富想象的空间。学生可通过自读，联系自己的游泳体会悟读，再展开想象，伴着轻柔的音乐，在老师创设的情境中，把自己当成作者身临其境得美读。力图通过不同层次的读，层层推进，拉近与作者的心理距离，真正读出作者躺在波浪上看书时的舒服、自在。

课时安排：

第一课时：

1、初读全文，理清文章脉络。

2、能正确流利的朗读全文，学习1--3自然段。明白死海为什么而得名。

3、学写旦、盐、迹、害等字。

第二课时

一、复习导入：

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了，其实“死海”并不是海，而是-----(生答：内陆湖)

[出示课件：死海的景色]

看!这就是死海。为什么把它叫做“死海”呢?(生答：因为他的含盐量高出其它海水的9倍，任何生物都不能生存，所以叫死海)可见死海的含盐量很高的!

2、上节课，有同学问我，什么是盐的结晶?今天我给大家带来一张图片。

[出示课件：结晶盐的图片]这就是盐的结晶。死海的水经过太阳的高温蒸发，形成了很多盐粒，和在沙子里，成了结晶状。这也说明死海的含盐量很高!让我们再读读这句话----

3、[出示课件：句子1----死海其实是个内陆湖，水中的含盐量特别高，竟高于一般海水的九倍!]

正是因为此，死海才能创造一种奇迹：[边板书课题]人躺在水面上看书，喝咖啡，不会沉下去!今天，就让我们跟着作者再次走进死海，去感受一下死海带给作者什么乐趣?齐读课题

二、学习4---9自然段，感受作者的乐趣。

1、请大家轻轻地翻开书，默读课文的4--9自然段，看看死海带给了你那些乐趣?边读边拿笔划出自己觉得有意思的句子。

2、你觉得那些地方写得很有意思?读一读。

[随机出示课件：句子2----温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上一样舒服自在。]

指导朗读：A 你是怎么想的?--请你读一读--评价：我感觉到你是多么舒服自在![板书：舒服自在]--自己感受一下这种舒服自在吧!全班自练读 B 再点读-----想象一下，温润的水把我整个身体托浮起来，就像托浮着一片树叶。身体此刻就像一片树叶一样在水上漂着，多么轻盈呀!谁来读?(必要时老师范读)--再点读--女生读 C 再齐读句子。

3、(舒缓的自然音乐响起)?请大家轻轻地闭上眼睛，师朗诵：[出示课件：句子三----细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我几乎想在这滋润的、摇晃的“床”上睡一觉了!睁开眼睛吧!你们想读吗?自由练读

4、点读--点读--想象一下：此刻细浪会对他说什么?--再点读--师评价引导：真是美极了，我看你都要睡着了!--愿意读的同学一起读--男女生分读

5、如果是你，这时可能还会做什么?(自由回答)朋友此时为作者拍了一张值得永久保存的照片。看![出示课件：躺在波浪上看书的照片]?

你想：当他回到家里，向亲戚朋友介绍这张照片时，会怎么说?

6、这真是一张值得永久保存的照片呀!可当作者也想给朋友找一张时，发生了什么?大家接着读课文。

7、点读。作者吃了什么苦头?[板书：苦涩生疼]你认为这也是乐趣吗?(有不少学生说，这一点也不是乐趣)同学们，今天下雪了一场难得的春雪。你们都到操场上去玩雪了吧!

高兴吗?有没有不小心摔一跤的时候?有感到冷?

可是你们怎么还是想去玩雪呢?(生说，就是摔了跤也是好玩的!)是啊!作者和你们一样，哪怕是喝了苦涩的咸水，眼睛生疼，他也觉得快乐!四周的游人哈哈大笑,他们会说些什么?(自由发言)

8、我想给大家看看一位新华社的记者，同样在死海里游泳的经验之谈-----

[出示课件：文章--死海咬了我三口]记者在他的游记中这样写道-------

如果这记者在旁边，一定会提醒文中的作者这一游泳技巧，也许他就不会再吃苦了!

9、作者又说什么呢?齐读最后一段。

师总结：可见死海带给我们的乐趣多样的，舒服自在是一种乐趣，苦中有乐也是一种乐趣!谁能说一说自己的想法?

[出示课件：说一说------躺在波浪上看书，让我感受到__________，不小心喝到苦涩的咸水，眼睛里火辣辣的，也让我见识了__________，但我仍想说：“_________。”]学生自由总结。

三、拓展

1、同学们，你们课外还查阅了不少有关死海的资料，谁能说说，死海还能给我们带来哪些乐趣?

(有生说，死海泥可以美容)师顺势[出示课件：一张一个小女孩用死海泥做面膜的情景图片。]

2、在这个世界上，还有很多的神奇的景观，你们知道吗?(学生自由发言)

四、写字

1、过渡：大家以后有机会，一定要亲身去感受一下他们的神奇。今天我们努力学习，就是为以后做准备，昨天我们还有几个左右结构的字没有写，谁能告诉大家，那些是左窄右宽的字?哪些是左右一样宽的?

2、哪个字最难写?范写。

3、生练写。

爱看书的我六年级作文 篇10

长着乌黑的长发，弯弯的眉毛，一双种种有神的眼睛，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴，白暂又修长的手，性格乐观--这就是我。我度过了12个春秋，在这个家庭里快乐的成长。

在我成长的故事里，有许多温暖的记忆，记得有一件事让我记忆犹新。记得我10岁时，家里新来了一位“成员”--书架。我喜欢这个东西，天天都围着它转，因为我买了许多课外书，所以我一有时间就来到我的书架前，津津有味的看。记得有一次周末，我和妈妈乘公交车去新华书店买书，下了车，我匆匆忙忙的进去，等我逛了都一会儿时，妈妈才慢慢的来到了我身边。我这时便拉着妈妈的手就上了二楼，二楼是儿童读物，我来到一个个书架前，好奇的翻一翻，这时，我看到对面书架的一本书：“咦?这是什么书?”我好奇的问。妈妈看了看，跟我说：“这本书叫《假如给我三天光明》，是海伦凯勒的着作。”听了这句话，我心中有了一个个大问号，便问：“海伦凯勒是谁呢?”，妈妈笑了笑对我说：“她是美国人，是一位盲聋哑人，也是一位残障教育家。”“啊?那她是怎样生活的呢?”我惊讶的眼睛睁得大大的。“呵呵，她虽然这么不幸，但是她凭着自己的努力，不放过一个可以学习的机会，最后还考上了哈佛大学。”听完这句话，我的好奇之心油然而生。于是，我便买下了这本书。回家以后，我便认真的.看了起来。通过这本书的学习，我吸取了很多的知识。从而养成了爱看书，爱学习的好习惯。