会计文员大学生实习专业简历
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目前所在： 海珠区 年 龄： 20
户口所在： 湛江 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 157 cm
人才测评： 未测评 体 重： 46 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 会计， 财务/会计助理/会计文员
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 三个月以后
月薪要求： 1000以下 希望工作地区： 海珠区,越秀区,天河区
工作经历
oppo公司 起止年月：-05 ～ 2011-06
公司性质： 国有企业 所属行业：计算机/互联网/通信/电子
担任职位： 促销员
工作描述： 首期培训，然后进行派单与举牌等宣传，再接着学会如何在竞争激烈的现场抢客源，最后到手机推销的专业讲解，以实现销售。
离职原因：
广州迅豪餐厅 起止年月：2010-10 ～ 2010-12
公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业
担任职位： 服务员
工作描述： 这是一家外国人士(阿拉伯人)经营的餐厅，在这里，要努力学会去听懂这些非常不地道英语，要清楚知道顾客所需要的服务，而这里的服务也因为饮食习俗的不同而有所差异。
离职原因：
四二二医院 起止年月：-06 ～ 2009-07
公司性质： 民营企业 所属行业：医疗/护理/保健/卫生
担任职位： 派单员
工作描述： 看试简单而又不简单的`工作，工作地点素要考虑人流量，还要避开城管的检查;派单对象一般都有针对性，派单过程中要主动，也要讲究效率。
离职原因：
马迪莎百货 起止年月：-07 ～ 2007-08
公司性质： 私营企业 所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业
担任职位： 促销员
工作描述： 服装促销员看重的是业绩，销售量越好，工资越高。其工作基本包括拉客源，吸引客户注意力，为客户挑选适当的款式、码数等，然后下单，以达成交易。
毕业院校： 仲恺农业工程学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 会计 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2009-06 2011-12 仲恺农业工程学院 会计 会计资格从业证书 -
语言能力(信息来源于大学生个人 简历网hTtp://wWw.yJsjl.ORg/请注明)
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
详细个人自传
一、职业学校会计专业学生实习现状
(一) 专业难对口
对单位而言, 需要的是能够胜任岗位工作的人员, 而中职学生很难达到标准, 有的学生在工作中漏洞百出, 而实习单位又不会花费大量的人力去培养一个新手, 这就导致新手很难获得专业对口的机会。
对学校而言, 顶岗实习主要是通过企业为学生提供真实的职场环境, 目的是提高学生的动手能力。但由于会计专业具有不同于其他专业的特点, 学生不能保证找到专业对口的工作, 则学生自身无法得到锻炼, 专业能力很难提高, 最初的教学目标无法完全实现。
对学生而言, 必须按照要求完成实习任务, 所以为了能够如期毕业, 就必须找到企业实习, 而会计岗位一般要成手, 这样学生就不会太多考虑专业是否对口、岗位是否对路。
(二) 过程难监管
由于学生是分散的, 在实习过程中学校只能遥控, 无法时时监管, 而且当前多数职业学校的学生实习成绩就是依据单位的实习鉴定来考核, 缺乏实习过程管理。此外, 由于当代的中职学生大多是独生子女, 大多没有较强的组织纪律性, 在企业实习过程中不服从管理的现象时有发生, 说走就走, 也会影响学校对学生的管理。
(三) 质量难保证
我们对沈阳市的中小型企业进行了调研, 发现多数企业不愿意接收会计专业的中职生实习, 原因首先是大多数中职学生能力差, 只能做一些低层次的工作, 而且容易出错, 给企业添麻烦;其次是因为会计岗位是企业的关键岗位, 核心秘密不愿意让更多的人知道。这就导致一些学生在实习中只能做收银、文员等工作, 严重影响了实习质量。
二、构建校内仿真实训基地的设想
(一) 构建校内仿真实训基地的前提条件
1. 更新观念, 校企合作。
会计专业实习要科学地选择合作企业, 利用各种渠道, 建立广泛的联系网络, 尤其要重视会计师事务所等机构的牵线搭桥作用。选择合适的行业、企业、岗位对接学校的专业、学生。从根本上树立“校企合作”的办学理念。
2. 创建“校企合作”管理机制。
校企合作意向一旦确定, 学校首先要成立专门机构, 就校企合作的相关事宜进行管理, 校企双方要共同制定协议, 研究合作方案, 具体方法可以就校内的会计系为基本单位, 抽调专人负责校企合作工作, 下设班主任进行管理, 随时了解学生和企业的具体情况, 发现问题, 解决问题, 本着合作共赢的原则推进合作进程。另外, 要建立专业教师下企业制度, 每位专业教师都要利用假期时间到企业实践, 了解行业的新发展、新变化, 将其更好地融入到教学中。对此要有约束机制, 如每年教师到企业实践不少于2个月等。
3. 配备“校企合作”必备资源。
资源包括人力资源、设备资源及信息化资源等。首先要有相关专业人员, 包括专业教师和企业的会计师、经济师等;其次要有必须的设备, 如办公家具、电脑、打印机等通用设备;还要提供较强的网络和软件支持, 如会计软件、报税系统的应用等。
(二) 校内仿真实训基地的运行方式
1. 成立校内模拟代账公司。
按照会计专业的学科特点, 在校内成立模拟代账公司, 配备适用的软件和硬件设备, 可以将会计手工实训和会计电算化实训相结合, 企业提供专业师资和相关业务, 如果不能提供真实业务也可以将真实业务的关键内容省掉, 变成虚拟业务, 供学生实训用。
2. 将仿真实训资料引进校内模拟代账公司。
针对中职学生的就业方向多为中小型企业, 引进不同行业的中小型企业会计业务进入模拟代账公司, 可以免费或低费用引进。对学校而言, 校内模拟代账公司主要任务是为学生提供实训内容, 让学生在校内模拟代账公司的实训业务中锻炼技能, 提高账务处理能力, 为学生走上社会奠定良好基础。
3. 拓展校内模拟代账公司业务范围。
校内实训一般只是对会计资料的简单核算, 没有工商、税务以及银行贷款等相关内容的实训, 而这些往往是学生走上工作岗位要首先面对的, 很多学生遇到这样的问题无从下手, 因此要在校内模拟代账公司内增加工商登记流程、报税流程、银行贷款流程及ERP沙盘模拟的实训内容, 有条件的学校可以成立工商、税务实训室、银行模拟实训室和ERP沙盘模拟实训室, 安装纳税申报系统、ERP实训等软件, 让学生能够掌握各种税的计算方法, 掌握社会养老保险、医疗保险、生育保险、工伤保险和失业保险的计算缴纳。
三、校内仿真实训基地的操作流程
通过校内模拟代账公司把企业的业务资料分类汇总, 形成单项、综合实训资料, 营造企业化仿真实训环境, 让学生以岗位员工的身份实训。具体实施方案如下。
(一) 业务项目化
指导教师将经济业务分为若干个项目, 如:原始凭证的审核、记账凭证的填制、明细账的登记、日记账的登记、总账登记及报表编制等, 根据项目实施情况确定学生顶岗实习的项目和时间, 每个单项项目完成后再做综合项目。通过实训使学生熟练掌握凭证填制、账簿登记和报表编制等工作流程, 使学生能够体会到不同岗位的专业技能, 有利于提高学生的实际操作能力。
(二) 合作团队化
聘请企业专家以“师徒结对”方式指导学生实习。在学生实习期间, 成立若干实训小组, 配备专业教师指导, 综合实习项目实训时, 将学生分成若干小组, 资源共享, 同时, 每组设组长负责带领本组成员分岗轮训, 考核学生的团队意识和沟通协调能力, 在合作中提升, 在合作中发展。
(三) 监管精细化
学生在学校模拟代账公司完成实习任务, 始终在指导教师的监督下进行, 有利于实习过程的监控。指导教师可以制定严格的规章制度对学生进行监管, 如考勤管理、上交作业管理、合作意识等, 还可以根据项目的实际情况开展各种形式的调研、学习活动, 避免因管理松懈影响实训效果。
(四) 考核综合化
为提高实训效果, 达到教学标准, 实现教学目标, 对学生实训情况要进行全面考核, 既包括德育考核也包括专业考核, 即每组学生完成一套完整的账簿资料, 并定期进行互查、总结, 通过互查发现其他小组的错误, 避免同样错误的发生。指导教师对每位学生完成的情况进行全面评价的同时也要考核学生的沟通能力和与人合作意识。
关键词：顶岗实习 不稳定 因素 对策
2007年6月，国家教育部出台了有关文件，强调组织在校学生到企业等用人单位进行教学实习和顶岗实习，是中等职业学校专业教学的重要内容。顶岗实习是现今中职学校有效推进工学结合人才培养模式的主要形式，也是培养高素质、技能型人才的重要途径。
我们学校把三年级学生的顶岗实习作为一项重要的工作，希望通过顶岗实习来弥补学生在校学习过程中实践能力相对薄弱的缺憾。在顶岗实习过程中，学生锻炼了吃苦耐劳的精神，而且亲身体验了车间紧张的工作氛围，了解到企业所需员工应具备的知识、技能及综合素养，明确了今后学习的目标和努力方向，同时完成实习任务还获得了相应的工资报酬，体现了自身的价值，大大减轻了家庭的经济负担。从企业角度看，学生的顶岗实习不仅缓解了生产旺季人手紧缺的压力，而且通过与单位的合作，互相加深了了解，为今后开展长远的合作奠定了基础，如珠海格力空调、金之格图文处理中心、美的等知名企业都是学校长期的合作伙伴。11月底我校12春会计专业学生共有113人，在学校安排实习单位、自己自谋职业相结合的情况下，纷纷走出校园参加顶岗实习。实习单位包括：金之格图文处理中心、东莞金融联客户服务中心、南海东芝、广航邮件处理中心等。虽然几乎所有的学生都能落实实习单位，但却普遍存在着“低稳定率”的事实。学生进入实习单位后，一周、两周离开者有之，一个月、两个月的辞职者不在少数，半年或一年到学校规定的实习结束时间还在同一单位的往往只有极少数学生。
影响学生顶岗实习的不稳定因素有很多，有学生自身的因素，也有企业、学校、家庭诸多因素。
一、学生顶岗实习存在的不稳定因素
（一）不成熟的思想状态，盲目选择实习单位
学生在参加顶岗实习前并没有真正涉足社会，他们往往都有着不切实际的理想。虽然曾经接受过职业指导教育，但大多数学生直至参加顶岗实习时还未认真考虑过自己将要从事的职业，所以，学生往往凭借主观感受而盲目地选择实习单位，而当他们一旦进入工作岗位，却发现专业不对口、个人发展空间狭窄等问题，因而失去工作兴趣。
（二）学生就业期望值过高
有的学生看不起艰辛、单调的一线工作，认为自己走出校门就是从事办公室文员工作的角色，享受夏有冷气，冬有暖气的工作环境，在岗位上怕苦怕累，缺乏对企业劳动的充分认识，一天下来，累得腰酸背痛，就选择做“逃兵”。如有位学生到南海东芝参加顶岗实习，隔了两天就回来了，问他原因，他说公司的工作时间长，住宿环境差，吃不惯里面的饭菜；有个别学生被安排到做仓管，但看到其他学生回来，又跟着回来，回来后辗转找单位，都不满意。留下来的学生对公司的评价非常高，工资可以拿到3000多（包吃、住）。
（三）心理反差大
现在的学生都是90后的，读书、生活的一切费用由家长供养，优越的学校生活同现实一线劳动相比，学生觉得天渊之别，对工厂机器轰鸣声，简单重复的劳动感到枯燥无味，加之有的工厂在生产旺季时需要加班加点，劳动强度大，学生产生了厌倦心理，于是选择离开实习单位。
（四）心理承受能力差
工厂、公司是劳动密集型企业，一种简单而重复的劳动，体力、时间消耗较多，加之有时工厂为了完成订单任务，每天工作8—12小时，有的甚至三班倒。在此次实习过程中，学生上班期间的管理主要由企业负责，但企业管理人员要求严格，当学生犯错误时，他们很少说服教育，指责呵斥、扣工资和开除是他们惯用的手段。如有位学生选择到东莞金融联客服中心，每天要打上百个电话，一天下来，嗓子沙哑，有时还遭到客户的无理取闹，他们承受不了，纷纷选择离职。
（五）实习的专业对口低
顶岗实习的根本目的是通过实习提高学生的综合职业水平与职业能力，但是，通过对一些实习生的跟踪，我们发现许多学生实习的工作是重复性的流水线作业，与学生学习的内容不相干，严重浪费了学校的教育资源。
二、学生顶岗实习的思考与对策
针对上述存在的问题，我认为可以采取以下对策。
（一）强化就业意识
首先要在思想上让学生做好实习就业前的准备，进而在行动上有所准备。在实习前，做好学生的思想动员，这是非常关键的一步。这步做好了，后面的推荐就业就好办了。通过利用班会课、晚修等，加强学生的思想动员，让学生对就业有一个清晰的认识，了解就业形势，调整好就业心态。告诉学生要正确地估计自己。学历只是敲门砖，能力才是铁饭碗，一个人如果没有能力，就很难在社会上立足。有的学生找工作，总想一开始就要有个好的起点，但是，回头想一想，自己毫无社会经验，又缺乏实践能力，凭什么一开始就要人家对你委以重任呢？调整好心态，最关键的是要树立正确的思路。中职生应该选择“先就业，后择业，再创业”的道路。就业是生存之本，先就业就是要先适应社会，打好经济基础，早一点结束向父母伸手要钱的时代，实现自主生存的愿望。后择业，就是要在适应工作的基础上根据自己的特点选择自己喜欢的事业。在就业、择业之后，我们有了一定的社会经验，又有一定的经济基础，这样就有条件根据自己的意愿和想法去开创自己的一番天地了……
（二）定期组织供需见面会
学校定期组织校企合作供需见面会，让学生进一步了解当前的就业形势，了解用人单位的综合实力、工作要求、工作待遇等情况，掌握更多的就业信息。自2009年6月28日我校成功举办了首届校企合作供需见面会后，已经为很多学生找到了心仪的单位。
（三）加强班主任的责任意识
学生出去顶岗实习后，主要的管理工作依然是班主任，因此，作为班主任在出去顶岗实习的头两个月要密切保持与学生的联系，可以利用校讯通、QQ群等方式加强与学生的沟通，及时了解情况，适当地给予鼓励，这样可以起到稳定“军心”的作用，有利于学生顺利完成实习任务。
参考文献：
[1]万平.提高高职顶岗实习质量的策略[J].洛阳工业高等专科学校学报，2012（2）.
[2]吴建新.高职院校顶岗实习学生学业管理问题探讨，职业圈，2012（6）.
[3]张纪生.学生顶岗实习管理模式的探索与实践，成都航空职业技术学院学报，2013（12）.
目前所在： 萝岗区 年 龄： 23
户口所在： 茂名 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 150 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 44 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 出纳员：，会计文员：，财务/会计助理：
工作年限： 1 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,,
工作经历
富隆纸品厂 起止年月：-07 ～ 2010-08
公司性质： 中外合资 所属行业：贸易/消费/制造/营运
担任职位： 普工
工作描述： 这份工作中，我主要负责的内容是检查产品质量，然后把它打包装箱。工作虽然比较简单，但它极大的锻炼了我吃苦耐劳的能力，工作的细心程度和与同事之间的沟通能力。由于工作的认真负责，得到了车间主管和同事们的一致认可。
离职原因： 本人要回校上课
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 华南师范大学增城学院
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 财务管理 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
熟练掌握办公软件及其他现代化办公设备，熟练应用财务软件，成本核算，税务核算。
详细个人自传
年 龄： 22
户口所在： 韶关
国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚
民 族： 汉族
身 高： 153 cm
体 重： 40 kg
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 财务/会计助理/会计文员，会计
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 8000～9999元 希望工作地区： 广州，不限，不限
◆ 工作经历
广州速贷邦投资咨询有限公司 起止年月：-08 ～ 2013-11
公司性质： 私营企业 所属行业：中介服务(公证,代理,信息服务)
担任职位： 财务
工作描述： 简单的流水账，主要是负责公司费用这一块
离职原因： 距离远，待遇，学习
毕业院校： 江西陶瓷工艺美院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2013-07
专 业 一： 会计电算化 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平：
其它外语能力：
国语水平： 精通
◆ 工作能力及其他专长
对工作认真负责，诚信可靠，责任心强，积极主动，能吃苦耐劳，做事投入细心仔细，有耐心，遇到挫折不屈服，能静下心来，以积极乐观的心态，耐心得想办法解决：态度好，具有良好的职业操守能较强的适应能力，纪律性强
◆ 个人自传
性 别：女
出生年月：1992
民 族：汉族
最高学历：本科
现居住地：天津
联系电话：186
工作年限：应届毕业生
到岗时间：随时
身 高：162cm
求职 意向
应聘类型：全职
应聘职位：会计,出纳,咨询员
应聘行业：专业服务(咨询/财会/法律等),教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构
期望工作地区：天津
期望月薪：3000-5000
自我评价
为人正直、坦诚，敢于负责;做事严谨，认真要求自己学习工作;善于沟通，语言表达能力良好;勤奋好学，踏实肯干，善于接受新思想、新观点、新事物;有较强的独立工作和适应能力，注重团队合作;通过对专业课学习和平时多方面训练我相信自己能胜任财务会计、税务及相关工作。
工作经历
河北国税局20xx-7至20xx-8：辅助办税员
所在部门：税务局
工作描述：利用假期时间在国税局实习，辅助工作人员办理纳税人纳税工作。由于工作认真负责，很少出现错误，得到领导很好地认可。
教育背景
20xx-9至20xx-6 河北经贸大学
专业名称：税务
取得学历：本科
IT技能
技能描述：河北省计算机一级操作能力：熟练掌握WORD,EXCEL等基本的计算机操作技能描述：国家计算机二级操作能力：基本掌握数据编程
语言技能
外语语种： 英语 外语水平：四级
培训记录
所获证书名称：会计从业资格证
所获证书名称：国家计算机二级
最新会计简历模板三：
姓 名： 李女士 性 别： 女
婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族
户 籍： 广东-东莞 年 龄： 38
现所在地： 广东-东莞 身 高： 157cm
希望地区： 广东-东莞
希望岗位： 财务/审(统)计类-会计
寻求职位： 会计、出纳
待遇要求： 3000元/月 可面议
最快到岗： 01个月之内
教育经历
1995-09 ～ -07 广东矿冶技术学院 仪器仪表 中专
培训经历
20xx-08 ～ 20xx-12 东莞市石龙职校 会计专业 会计从业资格证书
工作经验至今20xx年4月工作经验，曾在34家公司工作
*公司名称 (20xx-03 ～ 至今)
公司性质： 私营企业 行业类别： 汽车、摩托车及零配件
担任职位： 会计 岗位类别： 会计
工作描述： 1：按时将内帐的收入，支出，成本及费用，以及应收应付等凭证录入财务专用软件，外帐及时录入金蝶财务软件，依次审核，过帐，结帐。
2：核对售前车辆，附件以及售后配件，材料进销存数量。
3：核对应收应付等往来数。
4：依时开具增值税发票，机动车专用发票给客户。
5：每月底和出纳做好现金，银行存款的解款对帐工作，审核出纳的收入，支出单据。
6：每月底和仓库做好帐面余额和仓库余额的对帐工作，做到帐实相符。
7：为了保证成本的真实性，必须月底做好待摊，预提等科目的工作。
8：月头及时准确的向公司领导提供经营财务报表，分析经营财务状况。
9：熟练操作电子报税系统，个人所得税，仿伪开票，网上抄税，清卡，认证发票，核销，购买发票等一系列工作。
内账全盘帐一人独立操作完成，做好一般纳税人外帐的资料整理全盘外帐的工作。
离职原因： 寻求更大的发展
*公司名称 (20xx-02 ～ 20xx-02)
公司性质： 私营企业 行业类别： 电子、微电子技术、集成电路
担任职位： 会计 岗位类别： 会计
工作描述： 从事会计内帐的流程工作：(1)按时将各项收入，支出，费用及成本审核入账。
(2)做好工人工资的统计制表工作。
(3)按时做好发票的认证，核销，购买管理工作
内账一人全盘操作完成]
离职原因： 寻求更大的发展
*公司名称 (-01 ～ 20xx-01)
公司性质： 民营企业 行业类别： 能源、矿产
担任职位： 岗位类别： 统计员
工作描述： 1：统计车间工人每日工时，配合财务算出员工工人工资
2：车间领用材料，登记统计出入材料数
3：协助车间主任做好员工出勤考核工作，以及员工每月考核表考核
4：协助车间主任做好每月工作报告总结的工作
关键词：高职院校,顶岗实习,管理研究
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》, 要求职业院校要积极推荐学生到企业等用人单位顶岗实习, 努力形成以学校为主体, 企业和学校共同教育管理和训练学生的模式。高等职业院校学生实习、实训时间不少于半年。因此, 顶岗实习在高职院校实施“2+1”或“2.5+0.5”的教学模式的实践教学体系中是必不可少的重要环节, 在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。
顶岗实习是指学生到企业的具体工作岗位上工作, 一边学习理论, 一边进行实践。与传统意义上的实习不同, 参加顶岗实习的学生在实习期间即有正式工作岗位, 顶岗实习过程中学生不仅接受教师的指导, 还接受企业文化的熏陶。因此, 高职院校如何对顶岗实习学生进行合理安排、精心组织、规范管理, 实现真正意义上的毕业与就业零距离, 是提高顶岗实习质量的关键, 也是高职人才培养亟待解决的问题。
一目前我院顶岗实习管理工作现状
2009年起, 我院会计专业就成立了实训实习教研室 (2012年分立为实训教研室和实习就业教研室) , 专门负责顶岗实习学生的管理和指导工作, 并配备就业专员协助完成工作。2011年起, 我院与中山市中正会计师事务所、广州市新塘经纬会计师事务所等4家单位签订了会计实习基地协议。在采取系里选择实习单位和实习岗位, 进行统一安排与学生自主落实实习单位相结合的形式下, 我院共输送了两届约900名会计学专业学生进行为期至少三个月的顶岗实习。目前, 我院顶岗实习工作流程包括:学生顶岗实习前的准备和教育、实习过程中的管理和监控、实习结束后的考核和总结三部分, 具体内容如下。
1. 学生顶岗实习前的准备和教育
与实习基地签订实习协议;搜集、核实和发布实习基地招聘信息;组织实习学生面试;收集学生实习顶岗单位名称、企业联系人与联系方式等;制订工作总体安排、实习报告及答辩实施方案、毕业生顶岗实习流程图、毕业生顶岗实习周报与指导记录表、毕业生顶岗实习报告模板和实习指导老师安排等管理文件;成立实习工作指导小组;召开学生实习动员大会, 向学生讲解顶岗实习要求、过程, 以及让学生了解企业管理制度、企业文化背景等内容。
2. 实习过程中的管理和监控
实行辅导员、班主任、校内实习指导老师和单位指导老师的多方面的双重管理和监督方式:实习指导老师每周收集学生周报并反馈意见, 指导学生实习报告及实习总结的撰写与装订, 定期给学生打电话或通过实习QQ群解答学生所提的各种实习问题, 不定时地给单位指导老师打电话, 了解学生的实习动态及实习情况;根据情况安排巡视实习基地, 实地关心学生实习情况;及时了解和处理学生擅自离岗、调换单位等情况, 做好学生实习单位和通讯方式变更的资料登记等。
3. 实习结束后的考核和总结
实习指导教师根据顶岗实习考核评价表 (见下表) 对学生进行综合评分, 毕业实习成绩不合格者不能毕业;评选奖励优秀实习生, 面向大一和大二的学生召开实习就业经验交流会;实习后鼓励学生以实习促就业, 推动就业工作顺利完成。
二顶岗实习管理工作中遇到的问题
1. 顶岗实习学生管理工作难度大, 安全隐患多
我院会计专业顶岗实习学生每年有400人左右, 人数较多, 实习地点分散、岗位不同, 而且结合我院学生生源情况, 大部分是来自珠三角地区的20世纪90年代出生的独生子女, 家庭环境较为富裕, 其适应能力和耐挫力较差, 沟通能力和社交能力较弱, 工作主动性和自觉性不足, 注重待遇, 缺乏吃苦耐劳精神, 自身安全意识淡薄, 有的甚至不愿意参加顶岗实习工作, 加之学生进入企业后的自由活动空间扩大, 给实习管理和考核评价带来了一定难度, 也容易导致学生在实习过程中出现安全问题, 经学校推荐的顶岗实习学生尚在管理范围内, 而自主实习、面试未报到、自行离岗学生则在失去学校监控的状态下, 存在着一定的安全隐患。
2. 顶岗实习制度风险控制体系不健全, 学生权益得不到保障
根据学院的人才培养方案, 顶岗实习的学生仍然是全日制在校大学生, 与顶岗实习单位之间并未建立实质意义上的劳动者与用人单位之间的合同关系, 因此, 顶岗实习的学生在实习过程中出现安全和薪酬问题等权益方面的纠纷时, 用人单位会认为实习生不是单位正式的员工, 不能进行工伤保险赔偿, 不能按照《劳动法》和国家《工伤保险条例》的规定进行工伤认定, 使学生的合法权益及人身安全无法得到有效保障。
3. 顶岗实习组织管理机构不完善, 使监督考核流于形式
我院主要依靠班主任、辅导员和实习指导教师来完成相关工作, 而这些老师由于还承担教学、行政等任务, 加上自身专业实践指导水平有限, 同时学生所在的实习单位及工作内容不同, 无法做到与每个企业和学生保持紧密联系, 对学生缺乏有效的管理和及时的指导, 从而造成实习管理出现松散现象。校内指导教师多以学生的实习报告、总结和实习单位的评语作为参考对学生顶岗实习环节进行考核, 缺乏有效的过程监督, 不能对学生的实习过程做出合理的评价, 使得顶岗实习考核评价方式过于简单, 过程流于形式。
4. 校企合作不深入, 专业培养方向与顶岗实习的岗位不完全吻合
校企合作的重要原则是以企业为中心, 一般的学生顶岗实习也都是根据企业的生产需要来安排, 而且会计岗位有限, 顶岗实习的岗位往往是企业急需要人员的岗位, 即依岗设人, 而非依人定岗, 学生很少有机会接触到实质性的、技术含量高的工作, 而企业认为他们没有任何责任和义务培训教育学生, 特别是还要给学生提供一些工作的报酬, 这经常会造成岗位和所学不一致。同时, 顶岗实习的岗位通常是固定在某一岗位, 企业不希望轮岗安排实习生, 大多数顶岗实习的学生希望能够在顶岗实习单位里真正学到知识, 提高自己的实践能力, 然而事实却让他们失望。因此顶岗实习的学生认为在学校课堂上学的很多知识与技能在实际工作岗位上不能得到发挥, 而工作岗位上所需的知识和技能在学校又未学到, 出现了脱节和错位。
三顶岗实习管理工作的改进措施
1. 加强高职学生的素质培养, 提高其安全意识
学生在校期间要营造良好的教育氛围, 开展形式各样的吃苦耐劳精神的主题教育活动, 如班会、演讲和报告会等活动, 培养学生对待挫折的正确态度, 还可以用适度批评, 增加劳累, 设置困境, 举办各种竞赛等有意识地创设挫折情境的活动, 要培养高职生对挫折的耐受性, 提高抗挫能力和适应性, 提高沟通和社交能力, 提高工作的主动性, 培养吃苦耐劳的精神;同时, 在人才培养方案中发挥职业生涯规划和就业指导课程的作用, 通过课堂教学与实训演练增强学生的安全意识, 结合岗前培训教育, 帮助学生自我认知, 做出合理的综合评价、个人定位和生涯规划, 从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备, 强化学生德育素质, 提高其主人翁意识, 为做好学生实习管理工作奠定基础。
2. 完善顶岗实习风险控制体系, 为顶岗实习提供保障
为有效防范和化解学生实习风险, 我院要制订安全事故处理预案, 成立安全事故处理小组, 维护学生的合法权益, 所有顶岗实习学生均应购买大学生意外伤害保险及企业实习劳动保险, 前者由我院购买, 后者由顶岗实习单位购买, 保证万一发生安全事故后学生能得到相应的保险补偿;动员学生与实习单位签订实习协议书, 学院将实习单位接收函和实习协议书留存备案, 学生与学校要签订自主实习申请书和自主实习承诺书, 明确学校、企业、家庭和学生的责任、义务和权利, 确保学生合法权益及人身安全得到最大限度的保护。结合加强学生素质培养, 强化安全教育, 形成教育、预防、管理一体化的实习风险控制体系, 防患于未然。
3. 健全顶岗实习管理制度体系, 促使实习工作科学化和规范化
第一, 完善顶岗实习管理制度文件, 规范工作运行管理。鉴于我院成立时间较短, 目前只有两届实习学生的具体情况, 所以, 我们要与时俱进地不断地完善《学生顶岗实习管理办法》中的工作总体安排、实习报告及答辩实施方案、毕业生顶岗实习流程图、毕业生顶岗实习周报与指导记录表、毕业生顶岗实习报告模板和实习指导老师安排等文件, 明确顶岗实习的意义、目的和要求, 顶岗实习的内容、方法和流程等。如细化顶岗实习指导教师职责, 让实习指导老师在实习过程中可依据制度具体落实学校的教育、管理和服务责任;修订顶岗实习考核评价标准, 结合实际明确实习考核具体要求及细则, 在学生实习前发给学生, 让学生知晓并使之规范自身实习行为。通过建立健全的实习制度保障体系, 保证实习工作的开展有条不紊, 规范了顶岗实习工作运行的管理。
第二, 加强顶岗实习教师指导, 强化实习过程管理。为强化实习过程管理, (1) 建立实习指导教师的考核监督机制和激励机制, 保证校内实习指导老师有效开展工作; (2) 加强巡视学生的实习动态情况的力度, 在学生集中的单位, 可以安排专职教师驻扎在企业 (其间也可以轮换老师) , 在学生分散的实习单位, 可以在一个地方或区域安排1～2位老师, 经常到学生顶岗实习企业去看望学生, 以确保顶岗实习的质量; (3) 高薪聘请企业技术员、管理员作为兼职教师, 对学生在顶岗期间的学习、生活、工作全面负责, 保障学生劳动的安全; (4) 建立顶岗实习专题网站, 设立在线交流和网上答疑版块, 强化远程教学团队的指导。
4. 提高校企合作的层次和深度, 提高专业对口率
高度重视校外顶岗实习基地的建设, 多方挖掘合作企业资源, 加强企业筛选, 选择与会计专业相关的、生产技术较先进、经营规范、社会声誉好的企业单位;校企实行深度融合, 要对学校的办学思想、培养目标、教育教学进行全方位改革, 根据企业人才需求调整专业设置和课程结构, 改革教学内容、教学方法与教学评价制度, 开发编撰工学结合、理实一体的教材, 全面提高校企合作的层次和深度;调整学校教学规律使之与企业生产规律同步, 调整专业培养方向使之与顶岗实习的岗位吻合, 调整学校教学模式使“教、学、做”有机结合, 便于实现学中做、做中学。
一、会计综合模拟实习的必要性
会计基础理论教学一般比较抽象。会计模拟实习是通过塑造一个单位的生产经营过程，在模拟环境中，按照具体的经济业务，学生自己动手，填制原始凭证，编制记账凭证，登记账薄，进行成本核算，编制会计报表直至财务分析，使学生仿佛置身于某单位的实际会计部门，对会计工作的全貌有个清晰的、直观的了解。会计模拟实习既培养了学生的动手能力，又使其加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。会计模拟实习可以根据教学环节适当进行，也可以将学生集中在一起适时开展，便于教师集中指导。
二、会计综合模拟实习包括哪些内容
会计模拟实习可分为单项模拟实习、阶段性模拟实习和综合性模拟实习三种形式。
单项模拟实习，是根据会计基本理论教材中的各章节为实习单元，按授课进度分别组织实习。在基础会计的教学过程中，可适当地进行原始凭证的填制和审核的练习，再进行记账凭证的填制审核和传递的练习、会计账簿登记的练习等。
阶段性模拟实习，是在学生学习完成一门会计专业课程后，学校应安排一到两周时间，对本课程所涉及的经济业务和相关的会计处理方法与编制程序进行综合的模拟演练，让学生进一步巩固深化本课程所涉及的相关知识。比如在学完《财务会计》后，可涉及一些流动资产，长期投资，固定资产、负债、收入、费用、利润和利润分配的取得等，根据记账凭证填制有关总账，明细账登记以及编制报表等财务处理方法。
综合模拟实习一般在专业课学习完成后再进行，以提高学生对前面学过的知识（如各种会计方法、程序和会计实务）加以综合运用的能力。综合模拟实习资料一般是以单位某一特定月份完整的会计资料，包括基本情况、产品生产工艺过程，成本计算的方法，各账户的月初余额、原始经济业务、财务分析指标、相关财务制度等，按照综合模拟实习的总体要求，从填制原始凭证，记账凭证，登记账簿，编制会计报表，编写财务说明书到完成实习报告，进行全面、系统、综合的模拟演练。
综合模拟实习在实际操作中可以分为单独操作和分组操作。单独操作，要求每一位学生单独完成会计模拟实习内容。这样做的好处是能使学生通过整个实习操作过程全面系统地掌握各项专业技能；不足之处是不能使学生感受到会计工作的实际情况，不能了解会计凭证在各环节之间的传递程序，学生操作量大，耗用的材料多，费用高，会加大实习成本。采用分组操作，即在每一组内按照会计工作各岗位的分工，进行分项操作。这样做的好处是学生在实习过程中，一方面能明确各项会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程以及原始单据和其他会计凭证在各个岗位之间的传递程序；另一方面也能了解财会部门与企业内部及外部有关经济业务往来的关系，掌握相关经济业务的账务处理方法。不足之处是组织实习过程难度较大，而且学生对实习过程并不熟悉，对实习内容也不是全面了解。
三、我校综合实习的做法
（一）前四周会计手工模拟实习
财会的理论教学一般比较抽象，通过对一套完整的会计业务的手工处理，让学生自己动手从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制财务报表到财务分析，有助于学生理解各种核算方法和会计账务处理流程。虽然会计电算化比较普遍，但在电算化处理之前进行手工操作，有利于学生理解电算化的原理。在实际工作中，不少企业特别是中小企业目前还是采用手工或者手工与电算化“双轨”运行进行账务处理，进行手工模拟实习有利于学生面向基层就业。在手工模拟实习中，要求学生严格按照《会计基础工作规范》进行操作。
（二）后两周会计电算化实习，检验手工模拟实习结果
在信息技术广泛使用的时代，大多数企业已全部或部分实现了会计电算化，会计知识和计算机知识成为会计人员的“左右臂”，缺一不可。但在会计模拟实习上，许多学校目前还仅仅停留在传统的手工操作阶段，没有“与时俱进”。对此，我们进行了改革，要求学生在手工模拟基础上，再使用具有代表性的财务软件进行会计电算化模拟。具体做法是：利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行会计电算化模拟，从系统初始化设置、建立账套、编制记账凭证，到自动登记账簿和生成财务报表，让手工操作的实习结果通过会计电算化处理得到进一步的验证，让学生深刻理解会计电算化的原理，体验电算化的优越性。
（三）这样做的优缺点
１.通过会计手工模拟实习，可以全面了解大学四年来所学的会计财务课程。但是遗憾的是，虽然在每个阶段都做了相应的模拟实验，但没有一个总体印象，这样不利于学生从整体上把握学过的内容。
２.通过后续的会计电算化实习，能让同学更加熟悉会计电算化的操作，也使得学生在毕业后能更快地适应工作，但这一个阶段不能独立，要以前面的学习为基础。
３.两者结合进行，可以取手工模拟之长补电算化操作之短。因为手工做账的最大好处是明了会计线索的来龙去脉，更好地理解会计原理；而电算化的好处在于减少计算错误及繁琐计算，用电算化实验过程检验手工模拟的结果。
四、进一步做好综合模拟实习工作的具体措施
（一）学院领导应高度重视，建立一套科学合理、易于操作的实验考核办法
为了使每个学生都认真地参加会计模拟实验，必须制定一套具有针对性和约束力、并能充分调动学生积极性的灵活考核办法。一般来说，可从实验技能、实验纪律和实验报告等几个方面来综合评价实验成绩，其中以实验技能为核心。实验成绩在专业学习中属于什么样的地位，也是急待探讨的问题。笔者认为：单项模拟实验和阶段性模拟实验的成绩应并入相关课程的总成绩，而综合模拟实验的成绩应单独作为一门课程列示。
（二）师资
要求教师既要懂会计手工实操又要熟悉会计电算化的操作。会计是一门实践性很强的社会科学，因此要求会计教学中不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法，而且还应特别注重培养学生应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力。
（三）物质条件
物质条件是指，合适的财务软件、有连续6周手工兼使用电脑的实验室、大量的配套账本及账页。会计模拟实习中应重视材料的选择。实习材料的质量是影响会计模拟实习质量的关键。目前这方面的材料较少，特别是综合模拟实习的更少，大多是工业企业会计的实习内容，并且实际上实习项目单一，在新的会计制度实施后，相关教材并没有及时补充修订。这就给学校组织实习带来困难。所以希望专家、学者应重视会计模拟教材的编写工作。
（四）加强手工核算实习与会计电算化实习的结合
现代会计工作的重心是对会计信息的运用，不能熟谙会计循环就无法准确解读会计信息，也就不能有效地运用会计信息。因此，手工模拟实习和电算化模拟实习是相辅相成，不可缺少的。在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始资料的输入、记账凭证的编制到自动登记账簿和产生会计报表，让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。要求学生能熟练应用通用财务软件，并能对财务会计软件进行系统分析、开发和维护。
办公室文员实习生简历范文 姓 名： 简历范文 性 别： 女 民 族： 汉族 出生年月： 1987年12月18日 婚姻状况： 保密 身 高： 168cm 体 重： 60kg 户 籍： 广东湛江 现所在地： 广东湛江 毕业学校： 北京工商管理学院 学 历： 专科 专业名称： 法学法律 毕业年份： 职位性质： 全 职 职位类别： 经营/管理/文秘/翻译 职位名称： 人事专员 ; 人事助理 ; 办公室文员 工作地区： 湛江市赤坎区 ; 湛江市霞山区 ; 湛江市开发区 ; 待遇要求： 以上元/月 不需要提供住房 到职时间： 可随时到岗 技能专长 语言能力： 英语 ; 其他语言 ; 普通话 标准 计算机能力： 良好 ; 综合技能： 熟悉办公软件：WORD、EXCEL、POWERPOINT、PHOTOSHOP等。 教育经历： 时间 所在学校 学历 9月 - 207月 北京工商管理学院 专科 培训经历： 时间 培训机构 证书 5月 - 207月 北京工商管理学院 《国家普通话等级证》 1月 - 月 北京工商管理学院 《国家人力资源管理师》三级 工作经历 所在公司： 广州广骏工程监理有限公司湛江分公司 时间范围： 7月 - 4月 公司性质： 私营企业 所属行业： 房产/家居/装修/物业 担任职位： 人事专员及招标代理 工作描述： 人事专员：负责人力资源管理六大模块:人力资源规划；招聘与配置；培训与开发；绩效管理；薪酬福利管理；劳动关系管理。员工人事档案管理，新员工试用期的跟踪考核，晋升提薪及转正合同的签订，统计汇总员工考勤月报表，核算统计工资表，规划开发人员，员工绩效考核资料的定期统计汇总，员工薪酬发放的异常处理和薪酬政策的跟踪调查，提供相应的报表和资料，组织员工技能培训，进行员工招聘面试、入职、调动、离职等手续办理，处理好员工之间的`关系，融合好公司的工作气氛。 招标代理：负责组织开标、评标、定标、中标结果公示、合同签署流程。 离职原因： 所在公司： 北京张博士医考中心北京总公司 时间范围： 年6月 - 207月 公司性质： 民营企业 所属行业： 教育/培训/事业单位 担任职位： 人事助理 工作描述： 负责公司各部门人数的统计；负责公司员工劳动关系的转移，员工入职及离职手续的办理；协助领导做好各部门的人员调配工作；负责员工劳动合同的签订、续签、变更、解除、争议等工作；负责公司各类人员的招聘及初步面试工作；负责公司人事变更、岗位考核的具体实施和操作；协助领导管理公司员工的薪金、奖金及变动调整；负责公司各部门之考勤汇总，及各类假期的汇总、统计；及时做好人力培训部各类统计报表工作；负责做好内部文件和记录的管理；负责公司人事档案的保管及各类文件档案的管理；负责对内、外部信息的交流、协调，做好记录和统计工作，并定期向各部门传达；做好本部门的法律法规搜集工作；协助领导对公司质量、环境、职业健康安全管理体系目标所涉及的部门实施定期检查和监督；完成领导交办的其他任务。 自我评价： 多年的办公室工作经历，培养了我吃苦耐劳、成熟稳重的气质和全面的工作能力。做事认真负责，条理清晰，为人和善，善于沟通协调是我带给领导同事的印象。勇于挑战自我，积极主动学习是我一贯的追求。相信我能很快融入您的公司，适应新环境，为公司注入新活力。给我个机会，给您满满的惊喜！ 发展方向： 未来我对工作饱含热情，能够独立工作，有较强的学习、沟通交流能力，具有团队合作精神；做事稳重，对人对事都会从多角度考虑问题，有较好的耐心；对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成，有信心把工作完成到最好。
会计文员求职简历
| 姓 名： | xxx | 国籍： | 中国 |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 |
| 户口所在地： | 江门 | 身材： | 157 cm?49 kg |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 22 岁 |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||||||||||
| 应聘职位： | 会计/会计师：会计、其它类：文员、 | ||||||||||
| 工作年限： | 1 | 职称： | 初级 | ||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||
| 月薪要求： | 1000--1500 | 希望工作地区： | 广州 佛山 | ||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 汇通起止年月：-02 ～ -02 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：电器，电子，通信设备 |
| 担任职务： | 文员 |
| 工作描述： | 负责公司每月应收应付款统计,每日现金日记账收支出账目,并负责业务员的业绩提成 |
| 离职原因： | 合同期满 |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 广州工商职业技术学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | 2008-07-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 会计学 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | 2008-07 | 广州工商职业技术学院 | 会计 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 对办公软件WORD、EXCEL熟练操作，会基本操作Photoshop。能熟练操作天工近销存等财务软件。 | |
| 详细个人自传 |
| 能吃苦耐劳、勤奋好学、积极向上。性格开朗，团队合作能力强；有极高的.工作热情。真诚地希望您能够为我提供一个施展才华的平台，更希望我的加入能够为您带来卓越的价值！ 真的工作态度和强烈的责任心。 | |
关键词：中职；顶岗实习；现状；对策
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）12C-0032-03
为了解目前徐州市中职会计专业的顶岗实习现状，笔者对徐州市的中职会计专业2013级实习生进行调查，共调查徐州财校、经贸学校、贾汪机电、铜山中专、徐州中专、丰县中专等6所学校的2013级中职会计专业学生约260人，其中，有2所学校的中职会计专业只有升学班，即对口单招班，没有就业班，这些学生不参加顶岗实习。
本次调查的徐州地区正在参加顶岗实习的中职实习生共182人，在中职会计专业当中，会计从业资格证书通过率最高的学校，在毕业前中职学生会计证的通过率为20%左右。中職会计专业的顶岗实习，由学校安排岗位的比率最高的约为40%，有的学校中职会计专业全部是学生自主实习，学校未能安排学生可接受的实习单位和岗位。
在毕业前取得会计从业资格证书的中职生共有15人，不足10%。学生能够接受不在会计对口岗位实习的有156人，占85.7%。也就是说，中职学生对就业形势有较好的认识，对自己的专业水平也有正确的认识，可以接受现实。在不对口的岗位中，最受学生欢迎的岗位前三位依次为营业员、售票员、客服人员。
经过顶岗实习后，有67%的学生认为，会计专业没那么重要，仅有7%的同学认为会计专业更重要了。对于是否满意学校的专业课程，有56%的同学不满意，认为不够具体和专业。关于学校的理论知识与应用到实践中的关系问题，认为只是少部分能应用和完全不能应用的学生共计101人，过半数。
在调查中发现，除了极个别的学生通过家庭关系安排在会计岗位上进行顶岗实习，绝大多数中职生不能在会计对口的岗位上实习，这是很多因素影响而成的。
对于所在的最近的实习岗位，专业对口的仅8人，仅占4.4%；对口，但不完全一样和不对口、但有联系的共占43.4%；完全不对口的过半数。最近的实习单位的性质是私营、民营企业的为78%，占了大半边天。
对于实习经历是否纳入课程考核、计算学分（指对毕业有影响），有57人表示不清楚，占31.3%；近半数的学生明确知道顶岗实习对毕业有影响；仍有19.8%的同学认为，顶岗实习不影响毕业。调查中发现，学校主要通过实习考核记录、个人实习总结、指导老师评价等方式来进行顶岗实习阶段的考查。
本次调查中发现，超过三分之二的会计专业中职实习生有过“跳槽”的经历，换过实习单位。认为实习单位最吸引自己的因素依次为： 福利待遇好、发展空间大。另外，调查中发现，中职学生很希望在单位里受到重视，不因为自己的学历低而低人一等。
目前我国实习的中职教育采用“2+1”模式，即前两年在校上课，后一年集中实习，江苏省的中职生自2013级学生开始，采取“2.5+0.5”模式，即在校集中上课两年半，最后半年集中顶岗实习。今年是第一届的“2.5+0.5”中职生实习，实习时间自2016年春节后开始，至2016年6月30日结束。关于“你认为实习期安排在哪个学期比较合适”这个问题，在对2013级会计专业中职学生的调查中发现，大多数的同学都希望顶岗实习安排在二年级的上学期或者下学期，在部分访谈中，学生给出的理由是，一年级的两个学期打基础、学知识，二年级的上学期或者下学期，去顶岗实习，发现自己的不足，然后再有目的性地去弥补学习。也就是说在校的5个学期中，前面1—2或者1—3学期集中上课，第3—4学期选任意一学期顶岗实习，然后第3—5或者4—5学期再回去上课，是中职会计专业学生认为比较理想的实习阶段安排。但是，问题是，以江苏省徐州市中等专业学校的三年中职会计专业为例，课时的安排，不允许把实习期间安排在中间，一年级的时候，一周总课时为28课时，专业课课时仅占8课时，一学期只能学习一门专业课，然后就去实习，并不可行，专业知识太薄弱，技能操作还没有学到，很多专业课程还没开设，第5学期基本全部是专业课，语数外不开设，开设德育、体育等基础课程。按照课程开设的情况看，是第6学期最具备顶岗实习的条件。
对于学校在顶岗实习期间对实习生的管理这一问题，表示一般、不太满意和不满意的有137人，占75.3%，仅有24.7%的学生表示对实习期间学校的实习管理非常满意和基本满意。在实习期间，中职实习生所获得的学校指导，主要是班主任、辅导员的常规性的通知、传达。会计专业的中职实习生认为自己最需要的指导排序依次为：思想情感方面、专业知识、突发疑难问题。思想情感方面排在首位，是因为学生刚踏入社会，以准员工的身份独当一面，很多时候在单位和正式员工一样被要求，并没有因为是实习生而受到照顾，或者特别宽容，有些时候受到一些委屈，遇到一些矛盾，不会化解，经常有“不干了”的想法。
对于顶岗实习的意见和建议，好多学生提到，希望学校能多联系好的单位，规模大、效益好、较稳定的，学校推荐一些能与专业对口，或者与所学专业相关度较高的岗位，才能学以致用。这对于会计专业的中职生来说，有相当困难。这受到会计专业本身特殊性的影响，一个企业的财务工作涉及商业机密，一般来说，越是正规的、规模大、效益好的单位，在财务上的用人就越谨慎，根本不会让实习生接触实际业务，而中职生的学历较低、又没有实践经验，甚至没有会计从业资格证书，因此，想要在实习期间，由学校推荐实习，就做上对口的会计岗位，几乎不可能。会计专业的中职生难以学以致用，这是其他专业没有的困难。
从目前的中职会计专业顶岗实习现状来看，确实顶岗实习的质量不高，离顶岗实习的初衷相差甚远，最突出的问题有以下几个方面。
一、实习岗位与专业不对口
中职会计专业学生的实习就业与所学专业的不对口，是困扰会计专业中职学段很多年的现实情况，原因主要有以下几点。
（一）会计工作岗位的机密性
财务工作是一个单位的核心工作。近年来，财务工作越来越受到社会各界的重视，包括审计、内控等，当然对用人极为谨慎，中职学历在会计岗位上实习，在徐州地区基本没有企业会考虑。有规模、有知名度的企业不会考虑招收中职学历的实习生，而规模很小的私人企业或者家族企业，大部分都是任用亲戚在财务岗位，不用外人。
（二）会计从业资格的通过率低
近年来，中职实行注册入学，學生入学基本都没有分数线控制，造成中职生源质量的下降，直接导致了学生的会计从业资格证书考不过去，因为多年的不良学习习惯和学习态度延续到中职三年的学习生活。
（三）会计专业顶岗实习的集中性
中职会计专业的顶岗实习，集中在第三年，从2013年开始，是最后一学期集中顶岗实习，徐州地区也没有这么多企业可以容纳如此庞大的实习生队伍，因为一个企业，不会需要太多的会计人员，不像其他专业，需要大量的一线工人，而且有高职、大专、本科等学历的会计专业的学生也在找实习岗位，相比较而言，中职学历的会计专业学生不具备竞争优势。
2.顶岗实习的质量难保证
顶岗实习的目的，是让学生学以致用，因为实习岗位的不对口，导致了无法学以致用。另外，在徐州，几乎每个学校都有一种叫做“自主实习”或者“自谋”的顶岗实习，就是让学生自己寻找实习单位，只要盖个单位公章就可以了，有些学生完全不参加实际的实习，走个形式，根本无法保证顶岗实习的真实性，更无法谈顶岗实习的质量。
根据中职学段会计专业的特殊性，为了提高顶岗实习的质量，保证实习的效果，提出以下对策。
1.灵活调整顶岗实习时间
采取分段式实习：第一次顶岗实习，集中1个月，让学生体验到实习是怎么回事，自己需要如何调整自己；第二次顶岗实习，集中两个月，让学生进一步在专业上有所收获；第三阶段，集中实习3个月，更进一步提高，独当一面地工作。
2.充分挖掘家校合作机会
校企合作虽然已经实行了很多年，但是始终是学校一方热，企业一方凉，根本没有取得预期的效果，而会计专业本身的特殊性增加了进入会计岗位实习的难度，学校需要开展深度的校企合作。比如：学生家长开公司的，可以以家校合作、校企合作的名义安排学生进入会计岗位进行实习，如有需要可以签署保密协议，不泄露商业秘密。
3.建设模拟实习实训基地
（1）校内实习基地。加强会计模拟实习实训基地的建设，利用模拟实训基地练就会计技能，可以分为校内实习基地和校外实习基地。校内的实训实习基地是在校园内部，应该是随时开放的，有班级集训的时候，老师指导全程跟班，没有班级集训的时候，住校生可以在课余时间自由选择去练习，包括会计基本技能，比如会计电算化、手工账务、珠算、点钞等。
（2）校外实习基地。校外实习基地应该选取效益较好、规模较大、口碑较好的企业，建成比较稳定的实习基地，可以让学生接触会计档案，比如，整理即将销毁的会计档案。我校曾经与建设银行合作，整理会计档案，这些会计档案已经过了保存期限，实习生接触也谈不上泄漏商业秘密，但是学生从整理的过程中，可以看到各种各样的原始凭证，学习凭证的书写规范，也学习各种档案的保管要求和整理要求，以及销毁的流程等等。
（3）开通电商网络代账业务。这是由近年来电商平台的疾速发展受到的启发，在电商平台，尤其是淘宝网，有很多代修照片的，客户发电子照片过去，商家修好后传回。会计记账，完全可以效仿，客户传原始凭证电子稿过来，学校发记账凭证电子稿过去，可以有老师指导，让学生练习实际经济业务的处理。相信在不久的将来，可以普及。
1 目前的状况
在校期间, 教师对学生传授知识的过程, 一般仅在课堂上完成, 并主要侧重业会计理论方面, 包括课堂上所完成的业务题, 也仅是对会计分录等内容的进一步熟练, 与实际工作的凭证、账簿、财务会计报告及分析有着较大的差别。因此, 仅在课堂上传授知识, 不能达到把学生培养成合格会计人员的目的, 必需使同学们接受实际工作, 使理论在实践的基础上理解的更加透彻, 反过来有理论指导实践, 使学生毕业后能顺利走向工作岗位。
2 学生实习中遇到的困难及原因
2.1 目前, 基层单位财会人员理论水平普遍不高
在会计制度改革以前, 会计学领域发生了巨大的变化, 特别是会计具体准则陆续颁布和实施, 使会计理论变化日新月异。虽说会计人员每年都参加继续教育学习, 但理解接受能力有限, 使具体业务发展滞后于会计理论的发展, 如果让他们带实习学生就显得力不从心, 不能很好的把理论与实际相结合。给学生造成误导, 不管理论, 只教实际会计操作, 让学生难以明白。
2.2 会计资料的特殊性
会计资料对一个单位来讲, 牵连很多商业机密, 它涉及整个单位利益, 影响很多方面, 不能出错。这个特殊性使实习生难以见到真实而全面的会计资料, 更难参与其中的工作。同样, 对于一个单位来讲, 也不敢将正在发生的会计业务交给实习生去做, 主要是避免出差错, 也易于明确责任。实习生只能做旁观者, 不能参与其中, 印象不深。只能是一知半解, 走过场。
2.3 财会人员实际工作分工明确
在实际会计工作中, 每个会计人员都有自己的分工。例如会计出纳各人有自己的会计业务, 为了保证会计工作的合理性, 规避会计行业风险, 每个人都不能去代做别的会计人员的工作, 业务相对单一。实习生只能学到一部分难以理解整个会计工作的流程。就现在而言, 会计包括的会计基础工作, 财务基础工作, 企业会计制度的实施等方面不能做全面的了解。
2.4 会计电算化给学生实习带来的困难, 制约会计实习效果的实现
目前单位都实行了会计电算化, 实习生上机的操作能力, 直接影响着会计实习的效果。现在的会计软件又有差别, 难以短时间出成绩, 这里还存在着另一个问题, 上机实习对单位数据的安全存在风险, 稍有不慎, 会计数据丢失直接影响到单位的经济利益, 谁也不会拿自己的财务工作当儿戏, 实习生很难上机操作实际的会计业务。
2.5 实习生会计实习的盲目性
学校在制定会计实习计划时, 没有明确的目标, 就给学生一个实习方向, 而没有具体任务。实习生显得非常盲目, 不知从何做起。要实习什么内容, 自己也不清楚。只能跟着看看, 没有什么效果, 而且会计实习生会影响的实习单位的正常会计工作, 以及带来食宿等其它问题。很多单位不愿接受实习生。
3 改善建议
3.1 完善会计模拟式功能
学校应完善会计模拟室, 这包括请有丰富会计工作经验的会计工人员, 来现场指导, 模拟企业会计的工作流程, 单位用的凭证, 账簿报表单据, 一应俱全, 分门别类存放, 根据企业的实际情况和指导书, 从最基本的会计实务开始, 由业务棒的教师进行指导, 分组进行。模拟会计工作中的出纳会计制证审核及主管等角色配置会计业务, 定期轮换, 逐步熟练会计工作的全过程。对实习生建立严格的考核制度, 认真对待, 不合格的学生不允许毕业。对实习中易出错的地方, 集中讲解, 重点突出, 反复训练。并和会计电算化相结合, 熟练掌握会计报表的编制, 打印、核对等。会计模拟室能初步满足学生掌握基础的会计操作流程。
3.2 建立固定的实习基地
积极参与校企合作, 特别是上市公司, 合资企业, 独资企业等管理水平较高的企业的合作。也可以和证券公司, 财会公司, 会计师事务所得其他会计机构的合作, 建立固定的实习基地, 在完成模拟实习以后, 就派实习生去这些单位实习。编入财务室, 参与其中的业务操作, 加强实际操作能力, 和应付特殊会计实务能力, 学一些课本上学不到的会计知识。为以后会计工作岗位上的适应能力加码。减少因走出校门后不适应社会实际会计工作, 而产生的挫折感。
3.3 完善实习课程内容
对于会计实习课程的开设, 应该有三个层次。
3.3.1 学生在完成基础会计学后, 对会计学
有了初步的了解, 但理论上比较抽象, 应安排一周的时间来对基础知识进行操作, 从而使学生有感性认识, 包括原始凭证的填制与审核。记账凭证的填制审核传递, 现金和银行存款等一些简单的会计业务。初步了解会计账簿的登记和财务会计报告的编制, 这一实习过程是提高学生操作能力的关键, 在教学过程中必须让学生掌握好。
3.3.2 实习完企业会计学和部分专业会计知识以后, 安排时间重点学习会计业务。
包括流动资产长期投资固定资产负债所有者权益以及利润结算和分配等综合业务。熟练掌握会计账簿的登记和会计报表业务。这个过程可以在单位实习中完成。其实只是重在完成的质量, 即对会计理论账务的熟练程度。
3.3.3 学习完会计电算化审计学等课程以后让学生带着实习任务到实习单位。
重点掌握财务分析预测决策审查及效益分析和电算化, 其目的是真正将理论和实践相结合。
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | 大学生个人简历 | 国籍： | 中国 | |
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广东省 | 身材： | 165 cm?55 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 23 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | |||||||||||||||||||||
| 应聘职位： | 财务类：办公文员、会计文员、统计文员 | |||||||||||||||||||||
| 工作年限： | 5 | 职称： | 无职称 | |||||||||||||||||||
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 | |||||||||||||||||||
| 月薪要求： | 1500-- | 希望工作地区： | 广州 | |||||||||||||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 广州市致美服装公司起止年月：-05 ～ -05 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：纺织，服装 |
| 担任职务： | 会计文员 |
| 工作描述： | 1.审核、编制会计凭证，计算收入成本费用，编制报表；
2.财务文档、日常销售统计报表等资料的装订，整理归档、保管工作； 3.熟悉处理材料，成品进、销、存账务，核对往来账目； 4.熟悉国家会计法规和相关税收政策； 5.责任心强，具有良好的.会计职业道德。 |
| 离职原因： | |
| 公司名称： | 广东新恒星贸易有限公司起止年月：-03 ～ 2006-04 |
| 公司性质： | 私营企业所属行业：物资供销 |
| 担任职务： | 统计文员 |
| 工作描述： | 1.负责公司往来账款的核对与校对工作；
2.负责企业出库的各种物资整理录入，各种产品的分类汇总； 3.负责企业各类统计报表的收集、审核、汇总，填报以及发送等工作； 4.负责与财务部做好账目对接工作，确保材料统计工作的准确性； 5.协助部门主管做好企业管理的日常工作。 |
| 离职原因： |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 华南师范大学 | ||||||||||||||||||||||||
| 最高学历： | 大专 | 毕业日期： | -01-01 | ||||||||||||||||||||||
| 所学专业一： | 会计学 | 所学专业二： | |||||||||||||||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09 | 2004-07 | 广州市花都区成人中等专业学校 | 会计 | 中专毕业证 | |
| 2004-03 | 1004-10 | 广州市中华会计学校 | 会计 | 会计从业资格证 | 4401050XXXX04 |
| -02 | 2008-01 | 华南师范大学 | 会计学 | 大专毕业证 | 1057XXXXXXXX001511 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 一般 |
| 工作能力及其他专长 |
| 工作能力：
做事时间观念强，细心负责，效果高；为人诚实，和蔼、端庄、稳重，体会人情，讲究原则；能灵活适应不同的环境，具有良好的协调沟通能力与团队协作精神。 专长和技能： 1.持有会计从业资格证书； 【会计文员大学生实习专业简历】推荐阅读： 文员会计简历06-22 会计文员的求职简历10-12 会计电算化实习专业简历09-29 会计专业大学生工厂实习报告05-30 大学生文员实习心得体会05-31 大学实习生办公室文员实习总结05-28 会计专业大学生暑期社会实习心得体会06-02 【文员实习报告】 文员实习日记06-18 会计专业简历表格05-25 公关文员简历06-30 |
