初中生个人评语

初中生个人评语

初中生个人评语 篇1

2. 李坚成一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?

3. 徐韵怡面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文衣服穿得干干净净又是一个标准的书生!心地善良，脾气温柔，接物待人春风扑面。热爱集体到了“死心塌地”的地步，虽是“一介小民”,却“处江湖之远，则忧其君”“灰常灰常”愿意为我做点儿事情，如见我要发本子之类的事，你白白净净的手儿便如一面旗帜在空中不停地舞动!担任组长，“政绩”不菲。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴;但也很少博得老师夸奖，这可令人遗憾说明你的成绩还未达到与优秀生的学习相称的境界。

4. 曾炜斌一块好身板，一手好篮球，一根“直肠子”,一副犟脾气。校运会上双脚生风，篮球场上过关斩将，为集体荣誉曾立下汗马功劳。也许是太迷运动了，常常忘了自己的首要任务是学习，有时课堂上都在仰天大睡，结果学习成绩当然远远不如你的运动。本来，你是有机会作为体育特长生被从中特招进去的，但由于学业成绩赶不上，不得不屈尊来到民乐中学，如果你现在再加把劲，到了初三依然有可能以体育特长生的机会考进去的。其实，你心眼儿是很好的，对班级也十分热爱，就是脾气不好，时不时还和科任老师顶撞几句;做事常常由着性子来，严重时还有点霸王作风，因而引起同学的强烈不满。不过令我欣慰的是，你很听我的话，而且很理解我对你的严格要求，相信你会把篮球场上的拼搏用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!

5. 曾友初一块好身板一手好篮球，一根“直肠子”运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。其实，你很聪明，但你也很顽皮。课外生龙活虎，课堂上也有点“活跃”,结果收获所剩无几。记住刀不磨会生锈的，人不学不知道。但愿你能领悟其中的道理。静下心来，打开思维，开启智慧的大门，迎接灿烂的明天!你看，新一天的太阳已经升起来了!你也知道林书豪可是哈佛的高材生球技要想好，首先得用知识武装大脑。

6. 覃大如你是一个聪明的孩子，性格开朗乐观。你是我们班力气“最大”的男生，这个学期你都有份扫厕所，厕所的清洁都有你的辛勤付出，为班级做好事，有什么集体活动，你都能积极参加，尤其是上次的拔河比赛，你为我们班的胜利立下了汗马功劳。在小组里能履行好做纪律组长的职责，作为体育委员也是可圈可点的。可要说到学习，有点叫人遗憾，因为学习不够刻苦，所以成绩不尽如人意。希望你多听一点，多记一点，作业认真一点，你会进步的。

7. 李天豪你思维敏捷，求知欲强;班级工作中，作为学习委员可能就出了点问题，并没有很好地履行职责，上课的时候也会出现梦周公的现象，望能多加注意啦。本学期在作业上，出了些问题，一定要想办法改正过来;学习上，理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱，其实文科的学习很注重平时的积累，只要注意平时持之以恒地复习，合理平衡各学科学习时间，必将有一个大的飞跃。老师对你随时都抱以最大的期望!

8. 李莹影你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱;作为卫生委员也是可圈可点的。在学习上，能按时上交老师布置的作业，经过努力，各科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力，要知道，成绩的提高需要日积月累需要多思善问，更要关注学法，老师相信，在不久的将来光荣榜会有你的名字。

9. 曾紫琳你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真的听从老师的教导，你表面上很文静，但你又是一个很好强的女孩子，学习上愿意与他人比高低，成绩稳中有进，这是值得高兴的事。篮球场上永远都是不服输的那一位，同时也会尽自己所能做得最好。作为英语课代表可谓是尽心尽责，很好地协助英语老师开展工作，不过在上课之时也会偶有出现开小差的情况，望能多加注意。

10. 李燕萍你是一个聪明活泼上进心很强的女孩。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。上次家访时，发现原来你是一位心灵手巧的女孩，这跟你凌厉的作风有点不搭。作为纪律委员，你真是尽职尽责。不过老师有时也会批评你，那是因为你上课有时也会讲“悄悄话”开小差。不过现在好多了。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。同时也希望你能够团结其他同学，在工作和学习上，要有持之以恒的毅力，不能有三分钟的热度。

11. 肖海晴你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，篮球场上常常看到你带伤上阵，为班集体尽心竭力。你是老师心目中的最可爱的学生，有时候我会忘了你是我的学生，把你当成朋友那般。每次请你帮忙干活，你都毫无怨言。或许对你比较严格了吧，常常会由晴转阴，望你能理解。特别是你，要克服学习中的浮躁与粗心大意，要坚持不懈地努力，要树立自己的远大理想，要有努力的方向。

12. 李碧华你做我的学生，只有半年时间，但是从你的言谈举止从你的学习态度及成绩，我知道你是一个积极进取的学生。或许家庭并不幸福，但是你一定要坚强起来，女孩子也是能够顶半边天的，要用实力证明给所有的人看，你并不比男孩子差。要想做得好，就要在学习上，一定要加倍努力，在各个方面努力做得最好，争取考上一所好高中，甚至好的大学;在生活上，就要学会积极乐观面对一切的困难，办法总比困难多，相信未来，一切都会过去的。

13. 陈鸿健尊敬师长，热情关心集体团结同学，做卫生积极肯干是你突出的优点。但你的作业不能令老师满意，时常有不按时完成的现象，政史地生课上偷偷说话。我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者!利用寒假自己补习，争取更大进步。

14. 贾颖欣我喜欢你这种内秀稳重的性格。你善解人意，有一颗善良的水晶般的心，你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中好学生形象。虽然话语不多，但总是尽心尽力地做着自己的事情。不过有时向老师咨询时，总不免叫上同学过来，老师真的有那么可怕么?学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，李某人深信这一点。衷心希望你的辛勤汗水换来丰硕的果实。

初中生个人评语 篇2

第一, 鼓励学生找回自我。我们身处经济落后的边远地区, 许多家长期外出打工, 把孩子托付给爷爷奶奶照看, 由于缺乏父母的关爱和教育, 使原来学习成绩好的学生一落千丈。这类学生学习基础扎实, 往往缺乏家长的管理和引导, 学习成绩就会直线下降, 在不知不觉中丧失了学习信心, 以至于破罐子破摔。我班学生胡某就是这样的典型。他刚进入初中的学习成绩是全级第六名, 短短半年居然滑到一百多名了。我多次找他谈话, 在他的作文批语中不厌其烦地写激励性的评语, 鼓励他重拾信心。有一次我是这样写的:“胡雕, 你真的很不错, 小伙子长得帅, 学习基础很扎实, 虽然你的学习成绩下降了, 暂时遇到了一些困难, 但老师和同学们都很关心你。请你记住, 人生最大的敌人就是你自己, 只有战胜自己, 才能超越自己, 幸福不会从天而降, 命运掌握在自己手中, 一分耕耘, 一分收获, 老师愿与你一起克服目前的困难。相信你一定能成为一个品学兼优的学生。”老师的关心和激励深深地触动了他, 学习慢慢有了起色。我又不失时机地进行家访, 与家长交谈主要择其优点而说之, 学生大为感动。后来他在自己的作文中真诚地写道:“自己虽然身处农村, 可作为独生子女, 父母把自己娇惯得就像一个小少爷, 怕苦怕累, 遇到困难就退缩。老师如此关心自己, 自己一定要振作精神, 克服困难, 把学习成绩赶上来, 请老师相信我。”在以后的学习中, 他的确言行一致, 进步很大。

第二, 塑造学生健全人格。学习成绩好的学生, 常常受到老师的夸奖和同学的喜爱, 在学生中间也有很高的威性, 但人们往往忽略了他们身上的毛病。我班有个学生脑筋反应特别敏捷, 在15分钟之内写两三百字的文章简直是轻而易举, 从立意到构思大有可观之处, 老师惊叹, 同学佩服, 却很少有人发现他那强烈的嫉妒心, 不管是哪一门功课, 只要有人考试成绩超过他, 他就浑身不自在, 并且可以很长时间不和那位同学说话, 就是别人主动和他说话, 他也不理睬。后来我在他的作文上写到:“人的一生, 不管是做什么事都充满着竞争, 正是由于竞争, 社会才得以前进和发展。我们要正确认识竞争, 别人进步了, 我们应该为他高兴, 自己争取在下一次考试中超过他;自己进步了, 也应该为自己喝彩, 并鼓励对手下一次也要超过自己。在竞争的同时需要的是同学的友谊、支持和帮助而不是嫉妒。请你记住, 嫉妒是一种心理疾病, 是一把双刃剑, 既伤别人又伤自己, 对身心都不利。”一开始他不以为然, 我就在他的作文中多次给他写评语, 反复开导他, 时间长了, 他慢慢的认识到了自己的不足, 他也用同样的方式和老师沟通, 真正融入到了同学们中间去, 性格也开朗了许多, 和以前判若两人。

第三, 培养学生正确的认知能力。例如, 班上有位女生, 不经意间用梳子给一位男生梳头发。老师发现后批评了她。事后, 老师早就忘得一干二净, 可学生却耿耿于怀, 无法排解, 加上学习压力大, 又无处诉说, 只好采用“借酒浇愁”这种极端的方式来解决问题。作为语文老师有责任有义务帮助学生走出困境。思来想去, 只好利用作文教学这块天地, 针对学生心理承受能力差的特点, 因人而异, 因势利导, 写下不同的评语, 没有责怪, 没有批评, 而是以一个朋友的身份和同学们交谈。同学们也在相应的位置给我回了“帖子”。这次交谈很成功, 人人都表示请老师放心, 再也不让类似的事情发生了, 而且说到做到。我一改往日的教育方法, 摒弃那种枯燥无味的说教, 用这种方式沟通, 竟然收到了意想不到的效果, 令人欣慰。

初中化学新课程作业评语的设计 篇3

关键词：化学新课程；作业评语；评价

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1009－010X(2007)09－0053－02

《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》明确提出：新的化学课程要求建立相应的评价体系以反映和指导课程的实施。既要评价学生化学知识的掌握情况，更应重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价。积极倡导多元化的评价模式。如何通过作业评语，教育引导学生、激励学生更积极主动地参与学习活动，笔者做了下面一些探索。

一、书写作业评语遵循的原则

1、针对性原则：作业是学生学习情况最直接的反映，教师在批改作业时，要能够根据学生的实际作针对性的评价。作业评语要能指导学生巩固基础知识，改进学习方法，转换思维模式，提高学习能力。这对学生而言，能够帮助他们及时发现问题所在，找到解决问题的方法，达到提高学习质量的效果。

2、情感性原则：“亲其师而信其道”。教师在评语中要用亲切的口吻，婉转含蓄的语气，去赢得学生的信任；要对学生多鼓励，多关爱。千万不能在评语中含着讽刺、挖苦的语调，以免挫伤学生学习的积极性与学习的热情。

3、适度性原则：作业评语不能过多、过滥、过频。文字要简洁，不需要给每个学生都写评语，也不需要每次作业都写。适当地给某个学生写一次评语，能够使该生保持清醒的头脑、高昂的斗志，激励他不断地进步。

二、书写作业评语的形式

马卡连柯说过：“每个人都有他特定的情况，教育只有因人而异，才能发挥教育的最大作用。”教师应该根据学生不同情况写出不同的作业评语，不能千篇一律。在日常的教学过程中，我书写的作业评语主要有以下几种形式。

1、提醒式评语：有些同学头脑非常灵活，但做作业粗心大意，考虑问题不严密，特别是在做化学实验题时往往犯一些低级错误。对于这些学生的作业，我写的是：“学习上来不得半点马虎”，“学习是认认真真的学问，可不能敷衍了事”。这些评语，能够让学生意识到自己的不足，改掉粗心、马虎的坏习惯，培养认真、踏实的学习态度。

有些学生在做鉴别题时，语句不通，层次不清，经常写错别字。对此，我写评语：“写对字，语句通畅，条理清楚是正确答案的必备条件，你要注意语文基本功的修养!”通过这样的批语，教育学生懂得化学是一门理论严密的科学，它需要语文基本功作基础，容不得半点马虎，从而培养学生严谨的学习态度。

2、启发式评语：学生在做选择题，尤其是1～2个答案的选择题时，有的同学只求速度，看题目一带而过，结果对题意似懂非懂，解题时思路不清，错漏迭出。对于这样的学生，我的作业评语是：“做题时要牢记：一看二想三再写”，“审题是解题的基础，千万不可贪快”。当学生看到评语时，往往就能够意识到自己的问题所在，重新认真审题，正确地解题。这样可以培养学生良好的审题习惯和分析问题、解决问题的能力。

3、指导式评语：有些学生解题或书写不按要求，如关于根据化学方程式的计算的作业，学生的步骤往往很乱，有时开始不写“设”，计算式中的“X”看不出指的什么东西，最后的“答”常用“略”，在方程式下面标数据时，有的左右数据不相当，上下单位不相同。对这些作业，我的批语是：“根据化学方程式计算的步骤为：一设(未知数)、二写(方程式)、三标(数据)、四列(计算式)、五答。”“化学方程式要配平，换算纯量代方程，左右数据要相当，上下单位要相同。”学生经过这样的点拨，知道不足，从中吸取教训，使解题过程完整规范，可培养他们严谨的学风。

4、鼓励式评语：学习成绩在中下等的学生最大的特点就是自信心不足。教师要善于发现他们在学习和作业中的进步，及时给以充分的肯定，此时我在他们的作业上批写：“继续这样进步，你会越来越优秀”，“基础差不可怕，努力可弥补”等评语，使他们在学习上树立信心，不断的进步。对作业一向潦草马虎、敷衍塞责的学生，只要出现一次完成比较工整认真的情况，我就抓住这一“闪光点”，在作业评语中写道：“凡事怕认真，认真了你就会进步”，“只要认真学习，距离优秀还会远吗?”这些评语能够触动他们的心灵，可以解除自卑心理压力，使他们敢于启齿发问，学业上不断取得新的进步，达到战胜自我、超越自我的精神境界。

5、表扬式评语：一些学习能力强、反应灵敏的学生，在解推断题、计算题时，往往会不循常规、另寻捷径，追求一题多解、简便解法。对于这样的作业，我下的评语是：“不落俗套，不同凡响，继续努力定成大器”，“思维敏捷，方法灵活，对化学有独特的理解”。每个学生都有较强的自尊心和荣誉感，内心都希望能够得到教师的肯定。这样的评语会使他们得到很大的鼓舞，产生更大的学习动力，继续向更高的目标进军。

三、书写作业评语的策略

布鲁纳说过：“教育要能够把握时机，只有抓住最好的时机，才会产生最优的教育效果。”教师在给学生写作业评语时也要善于把握时机，这样才能达到良好的效果。例如在单元检测之前，可在作业评语中鼓励学生要认真对待，提醒他们一些注意点；在检测之后，考得好的同学提醒他们不可骄傲，考得不好的同学鼓励他们别灰心，继续努力定会成功；如发现有同学学习情绪比较低落时，可鼓励他们勇敢面对困难，战胜自我。教师只要在平时做个有心人，就能够抓住有效的时机，对学生进行富有成效的教育，达到事半功倍的效果。

总之，在学生作业中写评语，是一种有益的尝试，是对化学新课程改革的一种实践。它能够沟通师生之间的感情，提高学生学习化学的兴趣，便于对学生进行个别指导，真正做到因材施教。

总结评语 个人小组班级教师评语 篇4

时光飞逝，一个紧张而又充实的学年又过去了。在本学年里，通过自己刻苦的努力，使得自己无论是在思想上还是在学习，工作上，我都收获很大。大三学年转瞬即逝，这一年给我自己留下了很多值得总结的东西，下面就几个主要方面进行个人总结。在思想政治方面：通过在校的学习，认真学习并掌握了马列主义，毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观，人生观，价值观。努力培养了实事求是，严谨学习，独立思考，勇于创新的开拓精神，热爱自己的专业学习。具有正确的政治方向和饱满的政治热情，拥护的领导和社会主义制度，关心国家大事，热爱祖国，热爱人民，上进心强。我一如的坚定自己的政治信仰，不断学习各类书籍，努力提高自身素质！三年来，自己一直严格遵守学校制定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向老师、同学请教学习上的问题，学习他们的经验，能较好地完成各科学业。学习是忙碌的，繁重的，有时会感觉很累，有时候侯还得熬几个通宵，可是，我也充实着、快乐着，在学习中也得到了极大的锻炼和满足。学习上，吸取了前两年的经验和教训，我努力协调各方面时间，上课认真听讲，记好笔记，在阅读课外书的数量上有了大大的增多，坚持每个星期看专业书。学习是学生的天职，从大三开始，我们真正进入了专业课的学习阶段，这也增长了我们的专业知识、拓宽了我们的专业视野。大学学习最重要的是学会学习，掌握方法。由于专业课是我们第一次接触到，也深知专业课的重要性，所以在学习的过程中，重点把握规律性、富于创造性，独立思考，这也是我一直努力的方向。在学习中也收获了一份自信。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度。比起大一大二有了很大进步，成绩也明显有所提高。生活中，我充满感恩之心，努力善待身边的每一个人，做好生活中的每一件事情，我都可以和同学们友好相处，互帮互爱…回顾大学三年来，我似乎都在不停的学习，在进入大

四、即将面临毕业的时候我不得不停下来，好好思考。以往总是计划了一大堆，安排了很棒的学习日程。大学，我把它当作新的起点，重新开始！我告诉自己要：热爱生活，享受生活！积极乐观的面对人生！生活里尝试去做一些新的东西，探寻一些东西；学习方面，我知道在这样一个人才汇集的大学里我什么都不是，唯有努力，用功！真的在很用心的做每一件事情，对待每一个人，追求完美固然是好，可有的时候残缺也是种美丽。人生有得有失，不可能什么都好的。经历很多波澜后，大三里我会学了用平常心去看待问题，在某些方面适当降低标准，给自己减压。这让我成熟不少！总之，过去的三年，是不断学习、不断充实的三年，是积极探索、逐步成熟的三年。在学习生活中要弥补不足，尽最大的努力提高自己，全面发展。在新的一学年里，我一定认真要向优秀同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

大学生学年鉴定表范文二 个人总结

转眼间珍贵的大一生活已接近尾声，自己感觉非常有必要总结一下大学第一年的得失，使自 己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。军训期间我就担任了班临时负责人，学期 伊始我积极参与了班干部的竞选，在老师和同学们的信任和支持下，我当选为班里的团支书。在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而 且坚持锻炼自己做好班级工作。工作上我经常组织策划各种团日活动，丰富同学们的课余文 化生活。第二学期开始，班里班干部换届选举，我再次积极竞选，并当选为班长.在学习中，我更加明确学习目的，端正学习态度，想办法，找问题，不断改进学习方法，勤 奋认真地钻研知识。虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降，但我总是努力摆脱成绩不好 的阴影，总结教训，投入到新的学习中，坚持不懈。经过一个学期的学习和工作，我获得了 “三等奖学金”和“优秀学生”的光荣称号。我想这些只是对我上学期学习和工作的肯定，我还 有很多不足需要提高。我并没有骄傲，而是继续学习，使自己做的更好。我认识到自己不足 是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步 在生活中，我团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比 如听说同学病了，就去看望问候；听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励 大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的 长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独 立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地 思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的 方式就有不一样的人生 从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成 为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的 在大一期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗 基础。方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析 处理问题能力。“学而知不足”是我学习、工作的动力。学习之余，我坚持参加各种体育活动 与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳 健，能合理地统筹安排生活中的事务。作为一名数学专业的大学生，我所拥有的是年 青和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能 力和学识克服各种困难实现自我的人生价值。为社会所需要具有创新的技术、专业的 知识和富有团队作业能力的人才。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和 不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。素质：吃苦耐劳,工作积极 主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可 适应高强度工作。一年的学习培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和 掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配 合的协作观念等。我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是： 勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高 度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得 好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式 那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固 课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到 了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是 要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的 地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的 进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我 更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许 多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设 计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自 己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了 一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的 重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来 要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师 重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助 自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时 我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨 的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其 说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得 对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实 现自身的价值。社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实 践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是 能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在 四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比 较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于 抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队 精神和集体荣誉感。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视 并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点是诚 实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答 应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到 达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学 建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文 设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多 年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实 比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应 该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

第二部分 小组评价 班级评价 教师评价 优秀大学生评语 学年鉴定表小组评语

1.在校期间，该同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。在工作中，他踏 实肯干，先后获得“院优秀学生干部”、“非典防治优秀标兵”和“江苏省优秀社团 干部”等多项称号；学习中，他求实创新，不仅成绩突出，多次获校内奖学金，更在国内外大型竞赛中获奖，先后赢得 XXX 年首届 XXX 建模竞赛二等奖、XXX 年全国大学生数学建模竞赛全国一等奖、和 XXX 年全国大学生数学建模竞赛全 国二等奖；思想上，他积极要求上进，以党员为目标严格要求自己，先后评为院 优秀共青团员、团课优秀学员、XXXXX 学院第四届党课优秀学院等光荣称号。

2.学校评语该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应 严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项 任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

3.学校评语该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及 沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

4．学校评语该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友 爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍 清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加 各种社会活动和社会实践。

5.学 校评语该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积 极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会 活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

6.学校评语该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思 维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

7.学校评语思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运 动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

8.学校评语该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结 同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。9.学校评语该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课 程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规 章制度、学习目的明确肯下工夫。

10.该生积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素 质的培养。学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协 作精神，是一名全面发展的合格大学生。

11.学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽 于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素 质强的合格大学生。

12***同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课时用心听讲，专注、认真，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。劳动时老师同学们总能看见他忙前忙后的身影，真让大家感动。

13***同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。各科都有很大的进步！

14***同学对人很温和，有副好脾气。对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。是我们班上出了名的小画家。

15***同学有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。凡是认真做的事，就会有好的结果。能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

16***同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。爱好广泛，勤学苦练。勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

17***同学纯真可爱，对待同学热情大方。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。劳动时，总表现得很积极。

18***同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。课堂上，总是聚精会神。作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。19***同学敢想、敢说、敢问、敢辩，学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩有明显的优势。

20***对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

21***同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。

22***同学言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。

23***同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。各科都有很大的进步！

24***同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。各科都有很大的进步。对于班里的事情总能放在心上，劳动积极肯干。

工作个人评语 篇5

一、该同事办事方法有改进，工作有进步，做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

二、该同事同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

三、xxx今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

四、xxx同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

五、该同志在工作中能坚持用心谋事、务实干事，做到勤勤恳恳、任劳任怨。该同志作为重建组的工作人员，始终能做到服从领导及办公室主任的安排，认真履行岗位职责，与同事经常加班加点勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。一是积极协助办公室主任做好办公室日常事务处理、重建组与相关单位之间的协调工作，推进了工作整理合力的形成。如：协助恢复重建项目单位办理开工前的相关手续、布置重建组工作会议事务安排和需各恢复重建项目单位通力合作的重点工作等。二是发挥自身较丰富的基层工作经历和工作经验，积极向领导谏言献策，为办公室内部管理、重建组工作加快推进尽了一份力量。

六、该同事工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

七、该同事注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加我局组织的政治活动，处处严格要求自己，思想上、行动上同党中央保持一致。

八、该同事拥有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益

九、该同事办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在XX年X月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

十、xxx谦虚谨慎，勤奋好学。他主动提高自己的综合素质，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与领导、同事的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些他力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了我单位领导和同事的一致好评。他比较注重理论和实践相结合，能将大学所学的知识有效地运用于实际工作中，虚心听取其他同志的意见，表现出较强的求知欲。该通知在工作中能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决各种问题和困难。

十一、xxx同志政治坚定，觉悟较高。他衷心拥护党的领导，响应党的号召，关心国家大事，积极践行我党全心全意为人民服务的宗旨，能够以马列主义、毛泽东思想、***理论和三个代表重要思想为指导，创造性的开展工作，体现出了正确的无产阶级世界观、人生观和价值观。

十二、xxx同志工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

十三、该同事工作中进步大，有较强的悟性，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，工作中取得了较好的效果。

十四、该同事专业技术水平优秀，为人诚实正直，处事公正。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，能带领全体组员积极工作，保质保量完成生产任务，深得员工的尊敬和信任。

十五、该同事工作热情高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评。

十六、xxx同志勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进 步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果； 悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

十七、该同事工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

十八、xxx同志有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动同事积极工作，胜任xxx工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

十九、该同事工作作风具有大局意识和组织观念，凡事以工作为重，不计个人得失，全心全意为我局服务，严格遵守各项工作制度。具有敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，讲求效率。认真遵守廉洁自律的有关规定，品行端正，廉洁奉公。

二十、该同志事业心和责任感强，能吃苦耐劳。做任何一项工作都能用“高标准”、“严要求”来约束自己，及时高质量地完成各项工作任务，并能在完成分内工作后还经常帮助同事。该同志组织协调能力强，心理素质好，能够经常深入基层了解民工的情况。工作中敢抓敢管，敢于承担责任，顾全大局、识大体、注重实践，讲究效率，善于总结创新，善于抓住主要矛盾和关键环节，善于听取不同的意见和建议，勤勤恳恳、兢兢业业的完成工作。

二十一、该同事工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

二十二、xxx同学热爱祖国、热爱人民。该同学思想要求进步，积极学习马列注意、毛泽东思想、邓—小—平理论和三个代表的重要思想。团结同学、尊敬师长。在学习期间，该同学学习态度端正、学习认真、成绩优良。硕士阶段做了…课题，刻苦钻研，已经取得了阶段性成果。该同学已掌握了本学科领域坚实宽广的基础知识和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，科研作风严谨。该同学英语通过了大学英语x级考试，具有一定的听说读写能力。建议该生去大专院校或科研院所从事技术研发或管理方面的工作。

二十三、xxx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在xx领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行领导指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

二十四、该同事勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

二十五、该同事工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

二十六、xxx同志工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中 起了榜样作用。

二十七、xx拥有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益；工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作；工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

二十八、该员工自觉遵守厂规厂纪，工作用心，服从工作安排，主动协助组长完成下达的任务，用心帮忙新员工培训，在车间起到模范带头作用，年总产量为磅，因此被评为优秀员工。

二十九、该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的状况下，能主动帮忙其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱群众，是一名称职的好员工。

三

十、该员工入职五年来，始终爱岗敬业，尽职尽责，工作细心，团结同事，不计较个人得失，具有较强的主人翁意识和奉献精神，能用心主动的承担职责，连续个月无疵布，全年总疵布率‰，到达了产量和质量上的双赢，是员工学习的榜样。

三

十一、该员工自年进厂以来，为人忠厚诚实，在普通的工作岗位上默默无闻任劳任怨，服从分配及安排，与同事团结合作，用心配合生产，努力为生产做好服务。

三

十二、该员工在工作上任劳任怨，勤快务实，服从领导，团结同事，能认真执行干布工艺标准，自我检讨意识较强，发现工作中的缺点能及时改正，对新员工耐心辅导，互助友爱。在车间发挥了模范带头作用。

三

十三、该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自我，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，年累计纠正处理起；用心参与扑救机器燃火次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。

三

十四、该同事工作中兢兢业业，积极上进，在工作中取得了较大的进步。

三

十五、该员工平时工作认真，有高速度高效率高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

三

十六、该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有用心向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

三

十七、该员工平时用心向上，不仅仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自我的工作。

三

十八、该员工具有不怕苦不怕累的精神。在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难坚持岗位，任劳任怨保证开边的正常生产，最多时能供应台开幅机的备布，他这种顾全大局的群众主义思想，值得每一位员工学习。同时，能够用心参加公司举办的各种活动，在象棋比赛中荣获第二名。

三

十九、xxx的努力学习和自我总结，很快从一名新员工成为QC骨干，误检和漏检率低，在新员工流动性大的状况下，能够耐心细致地指导新员工的日常工作，为部门主管排忧解难。

四

教师个人鉴定评语 篇6

但是，年轻的自己终究是不成熟的。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。这一期，出于领导的信任，我担任了组备课组长的重任，但我自知在这项工作中，自己的能力还不够胜任，我也常在工作中摸索，但常常无所获，那时自己便会有畏难退缩的情绪。个人工作评价的工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，消极应对，认为“船到桥头自然直”，不能主动寻找对策，而是等待办法自己出现，个人鉴定评语《教师个人鉴定评语》。

我们还说道，自己对业务学习抓的不紧。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，在实际工作中常常以工作时间紧为由，放松了自己的学习，在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，自己没有一整套学习业务知识的计划，所以个人工作评价里表示在工作、学习中比较盲目。还有一方面，缺乏创新精神和勇气。对课堂教学不敢大胆尝试，害怕失败。

然而在个人工作评价中，年轻不应该害怕失败，年轻不足以要讳疾忌医，细审视自己的不足，我应该感到庆幸，庆幸自己能清醒地认识自己的缺点，庆幸自己能及时找出自己进步的绊脚石，我还有机会和时间去改正，在以后的生活和工作中，我要加强自我改造，提高综合素质。个人工作评价中提到了文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。

初中生个人评语 篇7

摘 要 英语作业评语是英语教学中的一种非常重要的教育手段，也是师生之间能很好沟通的有效方式之一。一份恰如其分的评语会使师生情感彼此交融，会使学生心悦诚服，会使学生在评语中不断完善。而且适当的评价还能给学生以温馨和关怀，它有着不可低估的心理教育作用，这是其它教育手段所不能达到的效果。本文主要依据笔者平时在英语教学中对学生作业评语的体会来谈谈积极的作业评语给英语教学带来的巨大影响。

关键词 作业评语 英语教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）11-0096-02

笔者对所教授的两个班级的学生就作业评语做了一个问卷调查。结果发现100%的学生希望打开作业本能看到红红的一串串文字，95%以上的学生渴望老师在自己作业上写表扬的评语，5%的学生表示不管写什么，只要是老师写的就说明老师把我看在眼里，我都高兴。其中有个学生还偷偷塞给笔者一张纸条，上面写着让我受益匪浅的一段话。她写到：老师我嘴笨不会表达我的思想，但我不知在哪里看过一段话，我当时就把它抄了下来，这话也是我想对老师们说的，老师谢谢你让我有机会对你说，“当我们取得优异的成绩时，我们渴望老师真诚的表扬，渴望同学真心的赞许；当我们偶然犯错时，我们渴望老师委婉的批评，希望老师正确的导向；当我们停步不前时，我们需要老师巧妙的提醒，需要老师科学的引导。”看后我的眼睛湿润了。也就是从那时起我就开始给自己的学生作业写评语，也就是从那时起我就成了我的学生能吐露心声的好朋友。非常感谢我的那个学生，谢谢你，谢谢你让我认识到写评语的重要性。

笔者给学生写评语到现在已经有四年多了，在这四年中我体会到：英语作业的批改是英语教学工作的一个重要环节，能否在批改后的作业中让学生接收到有益自己身心发展的信息，是衡量这个环节工作成功与否的重要标志。作业评语就是解决这一问题的举足轻重的手段。英语作业评语是英语教学中的一种非常重要的教育手段，也是师生之间能很好沟通的有效方式之一。一份恰如其分的评语会使师生情感彼此交融，会使学生心悦诚服，会使学生在评语中不断完善，不断丰富。而且适当的评价还能给学生以温馨和关怀，它有着不可低估的心理教育作用。这是其它教育手段所不能达到的效果。

一、让无声胜有声的语言达到师生情感交融

大多数英语教师批改学生的作业时，由于时间关系，大多都使用简单的对、错符号或分数、等级，甚至是千篇一律的Good！。这种重复单调、缺乏人情味道的评价方式，不但使现代意识很强的初中学生感到厌烦，而且教师做起来也感觉到没有趣味和效果。作为教师情感输出的载体，作业评语体现教师对学生作业的意见和态度，体现教师对学生学习成果的认可或否定，因此，好的作业评语应该具有一种积极的情感魅力。著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。”这话充分肯定了情感的巨大作用。无论是简单的格言还是温馨的话语，写在作业本上的鲜活的评语都会给学生以启迪。教师对学生的尊重和热爱创造了一种良好的英语教学的情感氛围，使学生在和谐的情感中发展。因此我们教师要让评语走上学生的作业本，让教师的话走进的每一个学生的心灵。全面关注学生的发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，与之建立和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会，获得一种自我的满足与成功感，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

记得我刚担任初二年级190班的英语教学时，从上一级留下一个很不听话的男生。很多老师都对他没办法，他不听课还影响其他同学，也很少交作业，偶尔交一次还是乱画。但我发现他本质不坏应该是可以感化的。于是我在他的作业本上写到： “You are a good student. Im glad to read your task. Happy every day！” 第二天上课他表现出前所未有的专心，并在前所未有的认真的作业本中夹了一张心形的小纸条上面写着： “Thank you my dear teacher. 从来没有哪个老师会留心我这样的坏生，老师你是第一个把我放在心上的好老师。老师我会好好学习的。”果不然现在一年过去了，该生进步了很多。老师们都对他刮目相看。但我还是坚持给他作业写评语。

二、让丰富多彩的评语盛开育人之花

1976年奥斯丁（Austin）做了这样一个实验。他把高中教学班的学生随机分成两组，对其中一组学生的作业不加说明地判出分数，而对另一组学生的作业不仅给出分数，而且还加写评语，用以赞扬或鼓励学生。后来经过检测，加写评语的学生的平均成绩高于没加评语的学生的平均成绩。这说明作业评语在英语教学中是至关重要的。所以我们教师要让评语走上学生的作业本，让教师的话走进的每一个学生的心灵，全面关注学生的发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系。

在课堂上我们所面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能一一对学生进行评价，而在批改作业时面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导，是师生对话的一种极好的方式。因此写好作业评语有利于学生的个性发展，能激发他们的学习兴趣。

然而学生是个体的人，每一个学生都有着自己独特的个性，因而在给学生下作业评语时要考虑到学生的差异性，同样一篇作业，不能千篇一律的写评语，而应根据不同学生的学习水平、心理特点等方面来合理地下评语，以做到有针对性，有目的性。尤其是在新课改下特别强调发展学生的个性，事实证明有“个性”的评语既符合学生认知水平的发展，更利于发展完善学生的个性。有些学生在班上畏首畏尾，从不敢抛头露面。我给的作业评语是，“无论你造句还是作文，总与众不同。保持个性，活出自我，好吗？”有的学生有理想有追求，但常因自己的能力而自卑，我给的作业评语是，“你上课聚精会神，作业一丝不苟，你非千里马，然有千里志，旦旦而为之，定会成骐骥。”这样的作业评语对学生的影响不是转瞬即逝的，而是终身难忘的。

三、让所学知识在评语中重温

语言的学习在于应用，学生阅读老师的作业评语是对语言的实际应用。因此在作业评语中所使用的语言要有实际内容，即：对某一个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，很容易被学生理解、接受和效仿。所以在写学生的作业评语时，我们可以利用学生已学过的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构，如：学到一般将来时时，我写到：“You are a good student. You will be better.”学到If引导的条件状语从句时，我写到： “If you do it all by yourself next time，you will know you are a good student.” 学到动词的被动语态时，我写到：“Well done！” 学到句型 It +be +adj.+ of + sb.+ to +do sth时，我写到： “Its very important for you to study hard. It's very clever of you to do it.” 学到 how 与 what 的区别时，我写到：“ What good work you have done！” 或 “How nice your work is！” 学到 try to do 与 try doing 的区别时，我写到 “Try to do better next time.” 学到词组 make great progress 时，我写到： “I find you have made great progress！” 学到祈使句时，我写到： “Pay attention to your spelling please.” 学到词组 be +adj.+to +do sth时，我写到： “Im glad to read your beautiful sentences. Im sorry to hear you didnt pass you exam. Im pleased that you have made so great progress now.”等等。可见，作业的评语不仅仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言。因此我们教师要时时更新我们的评语，使它能结合我们学生所学的知识，让知识在我们的评语中得到重温。

四、让奇迹发生在你的笔下

培养学生学习的主动性也是主体教育的一大特点。有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”是的，只要是来自于老师的，无论是一句赞美的话，一个赞许的微笑，一则善意的批评，学生阅读后，激起的是学习的内在动因。对学生作业的批改不仅要判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础。“Well done！”“你的进步真大！”“今天你写的字真漂亮！” “Good student！”如今像这样具有针对性的评语，经常出现在笔者所教授的班级的学生的英语作业本上，给以了学生一种神奇的动力。原来厌烦做作业的，现在喜欢做作业了；原来做作业粗心大意的，现在变得细心多了；原来觉得做作业枯燥无味的，现在觉得不但有趣还有“奖”；原来觉得做作业毫无意义的，现在觉得做作业不仅能得到老师的有益指导，还能感受到老师浓浓的爱意。每次发作业时都能看到学生那期待的眼神。每次把作业本发下去时都能看到学生读得津津有味和满心欢喜的情景。每当这时作为老师的我都会感到莫大的欣慰。每当这时我都会勉励自己，争取下次看到更大的奇迹。

实践证明，作业批改中恰当地使用评语，使学生真正看到自己已取得的成绩、存在的缺点和努力的方向，有利于增强学生自主学习的能动性。通过与学生无声的交谈，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生学习的积极性，促进学生养成良好的学习习惯。