希望的种子教案（精选15篇）
教学目标：
1、学会4个会写字，3个会认字，能够正确书写。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习老奶奶满怀希望，坚持不懈的精神。
3、体会老奶奶热爱园艺，热爱生活的情感。
重点难点：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习老奶奶持之以恒的精神。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入
1、孩子们，你们还记得小镇上那位种花技术特别好，被称为“绿手指”的老奶奶吗？（记得）
2、谁能回忆一下，老奶奶决定要做一件什么事？
（园艺所的一则广告说：谁能种出白色金盏花就能拿到高额奖金，这位老奶奶决定试一试。）
3、老奶奶把自己的想法跟儿女们讲了却遭到儿女们的——（一致反对）
4、是啊，专家都不可能做成的事，一位老人竟想试一试，别说儿女们反对，我想小镇上所有的人都不会赞同，面对一片反对声老人又是怎么做的呢？她有放弃么？这节课我们继续学习第27课《希望的种子》。（板书课题）
二、新授
1、请同学们认真读第四自然段，边读边圈出描写老奶奶动作的词语，并以小组为单位讨论交流说给自己的小伙伴听一听。
（1）谁来读一读（正确评价，如：正确流利，比较有感情等）
（2）谁来说一说你划出了哪些词语（撒下、侍弄、选、取得、栽）逐句理解学习生字萎、栽。
（3）关注了这些内容再读一读课文，边读边想象老奶奶试验的情景，你看见老奶奶忙碌的身影了么？（指名读文）
（4）第一年、第二年是这样，那第三年、第四年呢，谁再来说
一说？
小结：你看作者就是这样按照试验的顺序，一步一步描写出老奶奶精心试验金盏花的过程，写的多清楚多明白啊！
（5）像这样的劳作一年又一年的重复着，所以文中在这里使用了一个“......”，谁能说一说这个省略号省略了什么内容？与省略号意思相同的是哪个词？（循环往复），像这样的词你还知道哪些？（周而复始、年复一年、日复一日）谁能把这句话再读一读，读出词语所表达的感情色彩。（指导朗读：慢一些）
（6）循环往复的劳作中，漫长的岁月里，谁能想象一下老奶奶会经历哪些困难？（学生畅所欲言）
小结：事实上，除了同学们说的这些还有很多困难是我们想象不到的，面对生活中的艰难困苦，老奶奶又是怎么做的呢？
（7）“沮丧”是什么意思？（灰心失望）老奶奶灰心失望了么？你是从哪个词语看出来的？（从不）你能不能通过朗读把老奶奶的坚定信念表达出来呢？文中又有哪个词和沮丧怀疑正好相反？（满怀信心）让我们再来读一读。
小结：老奶奶的辛勤劳作从未中断，坚定的信念也从未动摇，这一切都只因为老奶奶要种出白色金盏花的愿望已经在她心里生了根，让我们感受老奶奶持之以恒的精神，再来读一读这句话。
通过学习我们了解了这一段的内容，又认识了两个字宝宝，现在我们把字宝宝送回到原文当中，再想象一下老奶奶忙碌的身影，把第四自然段完整的品味一番，谁来读一读？
2、一年又一年，时间一天天的过去，老奶奶的眼睛越来越浑浊、步履越来越蹒跚，双手也变得如枯藤老树一般，可她依然每天精心侍弄她的金盏花，认真挑选，仔细栽种。
（课件出示第五自然段）
（1）二十年过去了，有一天早晨她来到花园里，看到一朵金盏花开的特别（），那为什么说它特别灿烂？那到底是一朵怎样的花？（纯白金盏花）那是一般的白色么？二十年，人的一生有几个二十年啊？20个365天那是七千三百多个日日夜夜啊！这花，是老奶奶用20年的心血浇灌而成的。所以它不是（）是（）的纯白。
（2）看到这样一朵如银如雪的纯白金盏花，老奶奶的心情会怎样呢？（喜悦、激动）那就让我们看着这灿烂的金盏花，感受着老奶奶巨大的喜悦，再来读一读这一段。
（3）一则启示，一个不被支持的想法，二十年的辛劳，最终终于换取了一朵如银如雪的纯白金盏花盛开在老奶奶的花园里。谁来说一说，老奶奶获得成功的原因是什么？（满怀希望，坚持不懈）再次读文。
3、老奶奶费尽了20年的心血培育出了纯白的金盏花。接下来，她是怎么想的，怎么做的呢？找三名同学分别把；6、7、8自然段分别读一下。
（1）她做了什么？（她把纯白金盏花的种子寄给了那家园艺所）
(2)老奶奶是在什么情况下寄出纯白金盏花的种子的？（她甚至不知道那则启事是否还有效）
学习生字“则”“效”（利用换一换，扩词等方法）
（3）在不知道那则启事是否还有效的情况下，老奶奶依然寄出纯白金盏花的种子。用了一年的时间，园艺所鉴证了老奶奶二十年的劳动成果，肯定了她的成绩，但同时也告诉她奖金不能再兑现。那么此时，老奶奶是否还在意能不能获得高额奖金呢？（不在意）你是从哪一段看出来的？（最后一段）
（4）出示第八自然段
学习生字“筒”（结合实物竹筒帮助学生记忆）
老奶奶对着听筒小声地说，说了什么？（我只想问一问，你们还要黑色的金盏花么？我也能种出来……）
孩子们，你们相信老奶奶能中出黑色的金盏花么？（相信）为什么呢？（学生自由回答）
小结：大屏幕出示（老奶奶坚信，只要心中满怀希望，并且坚持不懈，就一定能创造奇迹！同时也看出了老奶奶对园艺的热爱，对生活的热爱。）
三、巩固练习，拓展应用
1、到这里这篇课文我们就学完了，我们能如此深刻的理解课文还要感谢与我们相识的字宝宝，你们还记得它们么？
摘星星游戏（复习生字）
纯、盏、遭、萎、栽、效、筒、则
2、字宝宝我们已经掌握了，词宝宝也迫不及待的要和大家见面（出示词语）
枯萎、灿烂、年纪、纯白 种子、栽种、超载、裁剪
观察第二行词语，看看里面蕴含着什么秘密？（出示多音字“种”、形近字“栽、载、裁”）学生认读并组词
四、指导写字
1、巩固读音
2、观察字形
3、书空
4、描红
5、练写
五、回读课文
一粒希望的种子就是一份坚定的信念，这朵如银如雪的纯白金盏花就是对老奶奶二十年的坚持不懈辛苦劳作的最高奖励。让我们带着对老奶奶的敬佩之情，完整的感受一下这篇课文。（指名读文）
六、总结
面对这位当之无愧的“绿手指”，作者毕淑敏深情的说：“把种子种在心里，即使是一粒最普通的种子，也能长出奇迹。” 是啊，因为创造奇迹的是一粒——（希望的种子）。下课！
七、板书设计
27希望的种子
第一年：撒下、侍弄、选花、取种
第二年：撒下、侍弄、选花、取种
第三年：„„
第四年：............二十年：
满怀希望，坚持不懈
我的改变是从一篇叙事散文《一粒珍珠》开始的。美国教育工作者玛西亚讲述了她在学校的一件小事:
18岁的玛西亚就要初中毕业了,她和19位同学被自然科学教师约克先生叫到教室开了一个秘密小会。这20位学生都是平时成绩平平、缺乏自信、自暴自弃的学生。约克先生赠给每一位学生一个小盒子,每个盒子里都有一粒小珍珠。他说:同学们,它代表着你们的潜力———你们要为自己去追求。世界就如你们的牡蛎,把种子放进牡蛎里,它就能长成一颗价值不菲的珍珠。同样,你们每个人内心都拥有一颗伟大的种子。听到约克先生期望的话语,想到自己上大学的梦想已然破灭,泪水打湿了玛西亚的盒子,最终她把珍珠盒子藏进抽屉里。17个年头过去了,她已经是3个孩子的母亲,35岁的年龄已不饶人,但那粒小小的珍珠却一直伴随着她,呼唤着她的自信,辉映着她自身的价值,引导着她重返校园。她花费了6个月的时间补习,终于进入了大学。学习的艰难困苦消磨了她的勇气,但当她得知约克先生也是30多岁上大学时,她最终下定决心完成了大学学业,并成为一名教师,且在1990年和约克先生一起被授予国家教学奖。当记者采访他们师徒俩时,约克先生坦露了心声:他读中学时也是学业平平、随波逐流、不相信自己、不相信未来。是什么使他改变了呢?“因为看到别人对我的信心”他说,“当我为人师时,我也要把希望和信任给予别人”。
多么感人的故事!多么珍贵的珍珠!也让我猛然醒悟到:教师的天职在于唤起学生的自信,播撒给他们希望的种子。我们不能转化双差生是因为我们缺乏恒心、热心和信心,没有注意方式方法,没有抓到要害,不能够“对症下药”。约克先生的可贵之处正是他做到了一视同仁,当学生感到自卑时,给予了他们信心、勇气和力量。当学生感到迷惘和失望时,给予了他们希望———在他们心中播下了希望的种子。
种子的力量是伟大的,它能使荒漠变成绿洲。种子的力量是神奇的,它能冲破重重包裹的土壤。对学生而言,教师的一张卡片,一番温暖的话语,一个会心的微笑,都可能成为埋在学生心灵中的种子,在土壤、水分、气候合适的时候就会生根、发芽、开化、结果。
我的改变是从一篇叙事散文《一粒珍珠》开始的。美国教育工作者玛西亚讲述了她在学校的一件小事：
18岁的玛西亚就要初中毕业了，她和19位同学被自然科学教师约克先生叫到教室开了一个秘密小会。这20位学生都是平时成绩平平、缺乏自信、自暴自弃的学生。约克先生赠给每一位学生一个小盒子，每个盒子里都有一粒小珍珠。他说：同学们，它代表着你们的潜力——你们要为自己去追求。世界就如你们的牡蛎，把种子放进牡蛎里，它就能长成一颗价值不菲的珍珠。同样，你们每个人内心都拥有一颗伟大的种子。听到约克先生期望的话语，想到自己上大学的梦想已然破灭，泪水打湿了玛西亚的盒子，最终她把珍珠盒子藏进抽屉里。17个年头过去了，她已经是3个孩子的母亲，35岁的年龄已不饶人，但那粒小小的珍珠却一直伴随着她，呼唤着她的自信，辉映着她自身的价值，引导着她重返校园。她花费了6个月的时间补习，终于进入了大学。学习的艰难困苦消磨了她的勇气，但当她得知约克先生也是30多岁上大学时，她最终下定决心完成了大学学业，并成为一名教师，且在1990年和约克先生一起被授予国家教学奖。当记者采访他们师徒俩时，约克先生坦露了心声：他读中学时也是学业平平、随波逐流、不相信自己、不相信未来。是什么使他改变了呢？“因为看到别人对我的信心”他说，“当我为人师时，我也要把希望和信任给予别人”。
多么感人的故事！多么珍贵的珍珠！也让我猛然醒悟到：教师的天职在于唤起学生的自信，播撒给他们希望的种子。我们不能转化双差生是因为我们缺乏恒心、热心和信心，没有注意方式方法，没有抓到要害，不能够“对症下药”。约克先生的可贵之处正是他做到了一视同仁，当学生感到自卑时，给予了他们信心、勇气和力量。当学生感到迷惘和失望时，给予了他们希望——在他们心中播下了希望的种子。
种子的力量是伟大的，它能使荒漠变成绿洲。种子的力量是神奇的，它能冲破重重包裹的土壤。对学生而言，教师的一张卡片，一番温暖的话语，一个会心的微笑，都可能成为埋在学生心灵中的种子，在土壤、水分、气候合适的时候就会生根、发芽、开化、结果。
在以后的教学中，我尝试着给双差生以鼓励，给他们以信心、勇气和力量，在他们心中播下希望的种子。他们在转变的过程中，我也在收获着希望和快乐。
哀怨的流云，踱着无力的碎步，心痛地闭上双眸;滋润的的星雨，按捺不住隐隐的创痛，消逝在贫瘠的薄土;期望的红日，应对荒芜，悄悄哭肿双眼。仅有百折不挠的风儿，仍在不甘寂寞地向着远方吟唱。
踏着流云的哀怨，踏着流星的隐痛，踏着红日的酸楚，我们扛着铁镐走来，满载期望而来，坚定的步伐踏破铁鞋过荒原的逶迤喧嚣，拓荒者胸中的活力奔涌如潮。
热血涌湿荒原，汗水洒遍荒原，坚定的信念回响荒原。荒原的风吹拂着，一扫沉郁。荒原微微地笑了，拌落沉郁千年的泪滴笑了。淡淡的笑意中，隐隐可闻迎春花和紫云英淡淡的清香，春的问讯鼓舞着荒原，静静期待绿阴的装扮。
只是，记忆深处的一丛丛顽石不甘心失去昔日的天堂。它们一个个圆睁怒目、袒胸露腹地傲然伫立，顽固地企图用狂怒的恐吓、愚昧的信顽抗，企图构筑起庇护的防线，守这片士土地。可是，我们青春的资本、勤奋的保障、科技的骄傲蘸着血汗在铁镐飞舞上飞舞。铁镐，这胜利的象征，以不可摇撼的力量，坚定我们的信念，摇撼顽石的根椐地。在烈日下，旋着一道道光弧，像闪电剖开云层的坚决，像月光穿透乌云的艰辛，更像利箭飞向猎物的必胜。这是美在战斗。
碎了，顽石的梦;醒了，睡的春。
春，满怀爱意的春，伸了温馨手臂。
揣着翡翠的茵，一棵棵幼苗落土了。它们根于深土，尽情复苏梦里翠绿的图画。于是，我们培土、浇灌、修枝，让幼苗在初垦的原野上由地呼吸、憧憬、争!这是实的生命在盘桓。
仲夏月明，深秋甘露，护着希冀的芽儿，期待着来年的莺唱夕阳，山笼云烟。当然，暴风雨会不期而至，但幼弱不禁风的生命会在狂风中茁壮，会在爱的怀抱中亮出生命的色彩……
在晨风的摇篮里，绿阴的期望在被开垦的土地上盘旋……像繁星像云霞必胜的信念铺展在未来的天空。
拓荒者是欣喜幸福的了，尽管顽劣磨平了双肩，尽管寒冷雕琢了容颜，尽管岁月流逝了青春，但我们仍然是欣喜和幸福的。在被臂力和智慧开拓的旷野和山谷上，我们掌上盛开的朵朵茧花，也正摇曳着真实的生命。
其实，没有凝固的生命，没有亘古的荒原，仅有满腔热忱执着的浇灌，任何的消沉都会绽放出瑰丽的神奇。在没有色彩的地方创造声音，在没有奇迹的地方创造奇迹。即使是了无生机的荒原，顽石也会在阳光和树影间微笑。
拓荒者播种期望，在空旷的原野绵延传唱……
小时候，我是一个调皮、爱捣蛋又不思进取的坏学生。人人见到我都会害怕，能离我多远就离我多远，甚至于我父母见了我都会摇头叹气，一副恨铁不成钢的样子。可我并没有觉得有什么不好，依然是一副吊儿郎当的模样。新来了一位女老师，她长得可真漂亮‘瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，我这样调皮的人见了她都会小心翼翼的’可我和别的孩子不一样，他们总喜欢粘着这位新老师，我却喜欢远远地看着她，感觉这样就已经很满足了。不过，一次简单的小考后，我和老师的关系却发生了巨大的改变。
每次考试过后，成绩都会帖在教室的黑板后，而我的成绩总是在班上的最后几名。这次，我依然和往常一样，还是倒数第一名。在同学们的嘲笑声中，我狼狈的逃回座位。这时，有人将手放在我的肩膀上。我转过头对上了老师那双笑盈盈的眼睛，我顿时变得手足无措起来，因为我从来没有和任何人这样近距离的接触过，即使是我的父母也不例外，我只好将头埋地低低的。老师接过我手中的试卷，小心翼翼的摊开，认真的对我说‘’其实你并不比别人差‘’这句话至今依然鼓励着我，让我有了前进的动力。我开始翻开课本，好好学习。终于，我的成绩排在了班上的前十名。我兴奋得涨红着脸，犹如珍宝似的，小心翼翼的将试卷递给老师。老师看着试卷上鲜红的100分，激动将我搂在怀里。我从未告诉任何人，那个下午，我是多么怀念。怀念老师当时温暖如阳的笑容，怀念老师身上淡淡的青草香，怀念那个干净的拥抱……
我以为老师是上帝派下来帮助我的天使，会永远陪着我，但是美好的东西不可能永远存在。因为一些缘故，教育局要求派几名老师去乡下教书。很不幸，我的老师被抽中了。依然记得老师走的那一天，雪花漫天飞舞，呼出一口气就会变成一片白雾。我早早的在车站等候，冷风中我冷得缩成一团，全身都在发抖。忽然我听见有人在喊我，转过身，原来是老师。老师心疼的看着我，问我‘’你在这等了老师多久‘’我摇摇头，发现老师脸色很差，急忙将送给老师的围巾围在老师脖子上。老师一把将我搂在怀里，紧紧抱着我。我问老师‘’老师，你还会回来看我吗‘’老师没有说话，避开我的眼睛，朝远处望去。过了一会，老师将她挂在脖子上的项链取下来，对我说‘’只要将这颗种子埋在土里，等到它开花的时候，老师一定会回来看你‘’我从老师手里接过所谓的种子，可这并不是什么种子，只是一块石头呀，石头怎么会发芽、开花呢？老师看出了我的不理解，笑着解释道‘’这是希望的种子，只要你心中充满希望，这颗种子就一定会发芽。‘’我似懂非懂的点点头。这时，车要发动了。老师摸摸我的头，对我做最后的道别‘’老师要走了，再见‘’我当时并没有听出老师说出这句话时的语气是多么的悲伤，也许，就是因为这样我和老师才会分开。我望着老师远去的背影，第一次感到了分离的痛苦。
老师送给我的种子一直没有发芽，我问过许多人，但是他们都说这不过是一块普通的石头，是不会发芽的。可我却相信这是一颗种子，是希望的种子，是老师给我的希望。无论在今后的道路上遇到什么样的困难，我都不会放弃心中的希望，完成自己的梦想。
老师，我等着你回来.
新年到了，我在此许下新的愿望:期盼我能热心助人。在现代的社会中，加快脚步行走的路人，高跟鞋快速地移动着，迅速地编织成一首冷漠的乐曲。一部部疾驶的汽车呼啸而过一群群面无表情的人们，在这忙碌的社会中，每一分每一秒每一个时刻，都在时钟滴答声中悄悄且宁静的离去。世界上好像缺少了什么，原先，它缺少了一点温馨，缺少了一点热心，取而代之的是冷漠。俗话说:“助人为欢乐之本。”的确!一个招呼，一个伸手，一个举手之劳，都能使人间的每个角落充满着欢乐与幸福，将冷漠斩草除根，让人间处处充满着温情!所以，在新的一年，我决定要学习助人的精神，从自我做起，帮忙社会上的每一个人，让社会更加完美!
新年到了，我在此许下新的愿望:期盼我能多亲近大自然。在现代社会中，忙碌的人们沉浸于工作的繁忙以及现代科技的资讯产品。已经很少人会停下脚步细细的观看大自然的奥妙，他们快速走过每一条街道，不停地和时间竞赛。其实，当你停下脚步时，你将会发现，街道上的小花，四季换上不一样的衣裳，砖块里的杂草，诉说着自我坚强的毅力。记得，乾隆皇帝下江南，看见河面上过往的船只，便问一位和尚:“这河上有几张帆”和尚笑着答道:“仅有两张帆。一张为名，一张为利。”这则小故事告诉了我们，应当抛开世俗与烦恼，拥抱山林，聆听河水的声音，奔向大自然的怀抱。所以，我也要多多利用假日，常去踏青、运动，让自我的生活不再枯燥乏味，为自我的生命的画布，增添美丽的色彩，放开心胸，体认大自然的奥妙!
新年到了，我在此许下新的愿望:期盼我能做好节能减碳爱地球的活动。在现代社会中，高科技产品日新月异，人人追求快速便利的生活，却没有发现到，地球生病了。一辆辆汽车疾驶而过，留下一阵阵的肮脏废气;工厂快速的生产产品，一阵阵浓烟窜入云端;冷气制造凉爽的空气，可是在便利的同时，我们也不知不觉的伤害了地球。在大吃大喝的场合，在山珍海味的餐厅中，在很多的猎捕动物中，在很多的砍伐树木时，我们严重的破坏了生态的平衡，反而一次次的伤害了地球。所以，在新的一年，我决定养成节能减碳的习惯:随手关灯、少吃大鱼大肉、少搭乘电梯、多搭乘大众交通工具，原先只是日常生活中的小动作、小习惯，日积月累也能够为地球尽一份心力。
2012年6月陕西省镇平县曾家镇一位怀孕七个多月的妇女冯建梅被数名镇政府干部强行带到医院, 后被迫施行引产手术。一个七个月大的鲜活的小生命过早的失去了来到这个世界的机会。事件在网上引起网友关注, 在社会上也引起轩然大波, 最后, 陕西省人口和计生委承认了强制引产的事实, 并承诺追究相关人员责任, 并向各地发出通知, 坚决杜绝大月份孕妇引产。
这一事件的发生, 不仅是个别工作人员对我国计划生育政策落实的错误理解和操作, 也是对孕妇、胎儿权益的侵犯。如何在我国国情的基础上实现好计划生育工作的落实和孕妇权利的保障, 成为值得我们深思的问题。其实我国《人口与计划生育法》中已经有明确的关于不得侵犯公民的合法权益的规定, 而大月份强制引产的事件出现, 除了执法人员出于种种原因和利益所迫而违反政策外, 也是由于我国缺乏相关的胎儿生命权保护法所致, 胎儿存活的权利受到忽视, 在一定程度上纵容了强制引产、堕胎的现象。
我国现存法律关于胎儿权益的保护只体现在民法遗产继承和刑法审判时怀孕的妇女不适用死刑方面, 对于胎儿是否能够独立的享有生命权及其他的权利, 我国法律还没有做出明确地规定。
二、境外针对胎儿生命权保护的相关立法以及我国是否该赋予胎儿独立生命权
胎儿是否能够成为独立的权利主体的争议并不只存在于我国, 早在罗马法时期, 就有学者指出“当涉及胎儿利益时, 母体中的胎儿就像活人一样被对待, 尽管他出生以前这对他毫无裨益”。美国也有判例表明已将对公民人生权的法律保护延伸到公民出生前, 也就是包括胎儿时期在内。日本法中也有关于胎儿就损害赔偿请求的主体适格问题的规定, 认为胎儿具有请求赔偿的资格。我国台湾地区的规定是:未出生的胎儿出生为活产者, 就其出生前所受侵害而生之结果, 得请求损害赔偿, 因出生前所受侵害而死亡者, 得提出死亡之诉。可见胎儿生命权的保障在很多国家已经得到了承认, 但这并不代表堕胎等行为就一定构成犯罪, 不同国家关于此的考量各不相同。主要还是根据母亲的身体状况和养育能力、胎儿的月份大小, 身体健康情况来确定是否允许引产和堕胎。
在我国, 是否要赋予胎儿独立的生命权要考虑的问题就更为复杂和细化, 一些社会因素、医学因素都应该得到全面的考量。我国现在并不禁止人工流产, 甚至人流广告到处可见, 这很大一部分原因是一些意外怀孕的妇女没有养育孩子的能力和环境, 或胎儿本身的健康问题所导致, 再加上我国正在推行的计划生育政策, 导致许多女性选择了终止妊娠。所以, 我们在考虑胎儿的生命健康权保护的问题时, 要全面的分析实际情况, 不能将一些合法合理的引产行为也一并排除, 我们主要要考虑的是一些违法的故意侵害健康胎儿的行为。另外, 我国的计划生育政策也并非没有变通, 针对大月份的胎儿, 我国是禁止进行强制引产的。但是, 我国的一些现行政策是出于保护孕妇的角度, 并不是保护独立的胎儿权利, 甚至在胎儿是否可以独立与母体这个问题上还存在很大的争议, 并且法律所规定的自然人, 是指已经出生的自然人。
我认为, 胎儿是否可以具有独立权利能力要从胎儿自身出发。按照医学上的说法, 胎儿的成长可以分为不同的阶段, 初期为受精卵和胚胎时期, 后慢慢形成四肢和各器官, 有了呼吸和心跳。大概三个月时, 各个器官就已经形成, 这个时期, 就可以成为胎儿。我们对胎儿权利的保护, 也可以从这个时期开始。这样, 就可以排除意外怀孕、早孕的妇女对生育负担的困扰。也就是说, 等到更大月份胎儿成型时, 母体与胎儿的权利就可以分开保护:一是母亲的健康权, 二是胎儿的生命权, 这样也可以减少恶意侵害胎儿的行为。从胎儿的角度出发, 这时的他们已经慢慢的有了听觉、视觉、活动和记忆力, 已经具备了为人的条件, 他们欠缺的不是身体、不是心脏、不是大脑, 只是时间而已。我们应当加强保护胎儿的权利的力度, 以捍卫生命的种子。
三、未来我国胎儿生命权保护立法的路径探析
生命权是宪法的核心价值体系, 是人身的完整性与人身自我支配的基础, 生命权是国家与社会的最高价值, 在任何情况下国家不能把人的生命权作为实时通知的一种工具或手段。现在看来, 我国胎儿生命权的保护立法是任重道远的, 也是十分紧迫的, 故意伤害胎儿的行为具有很大的社会危害性, 如果不加以规制和保护, 很容易造成恶劣的后果。作为一个有着特殊人口国情的人口大国, 针对胎儿的生命权问题, 我们不能武断地立法, 也不能一味的借鉴国外的判例, 因为我国确实存在着人口过多的特殊国情和计划生育的政策, 一些地区还有重男轻女的传统思想, 所以在具体制定和实施胎儿生命权等其他权益保障的相关法律时, 还是要具体问题具体分析, 通过多种方法保护胎儿的健康出生。
我国应通过立法、社会道德引导的方式逐步建立和完善胎儿的保护制度。在立法方面, 我国应在宪法中体现出保护胎儿生命权, 宪法是我国的根本大法, 也是一切法律的母法, 在宪法中规定保护胎儿生命权就能在一定程度上指导故意伤害、杀害胎儿案件的处理, 也为我国逐步在民法领域、刑法领域完善胎儿保护的相关立法提供依据。在我国进行社会主义法制建设的今天, 我们在充分利用法律的权威性和广泛性同时, 也要依靠道德的手段, 以社会舆论为引导, 消除“重男轻女”等不利于胎儿生命权保护的思想, 宣传胎儿生命的宝贵, 严格控制堕胎和其他故意伤害胎儿的行为, 保障胎儿应有的各项权利, 予生命种子的孕育和成长以和煦的阳光和温润的雨露。
参考文献
[1]赵海萍.胎儿生命权初探[J].宿州教育学院学报, 2006 (5) :24-25.
[2]高颖.关于胎儿生命权的刑事立法保护[J].思想战线, 2009 (35) :172.
推荐理由
如果，一种声音，代表着一种品质，那么，赵鹏代表的就是人声低音品牌的高标准测试指标。
歌名：早春
演唱者：赵鹏（翻唱）
赵鹏的声音很特别，人称“人声低音炮”。温暖、磁性的男声轻轻吟唱着老歌，浑厚的低沉嗓音在简单的乐器配合下将旋律摇曳出一种动人的沁心感觉，有着一种沧桑后的温暖，透彻后的了然。
推荐理由
幸福在这里出现，伤痛在这里暂停。
歌名：惠安之春
演唱者：阿杜
作词：孙仪 作曲：汤尼
作为电视剧新《小城故事》的主题曲，歌曲沿袭了邓丽君的曲风，轻柔秀丽，又在回忆的色彩中，添加了令人释怀的怅然旋律，而阿杜的声音正好应合了这种回忆的色彩，听来情深意挚。
推荐理由
优美的旋律，深情的演唱，不容错过的经典。
歌名：春水流
演唱者：黄格选
词曲：高枫
黄格选的演唱很有特点，声音明亮，演唱富有感情。没有摇滚乐的声嘶力竭，没有莺莺细语的矫揉造作，当黄格选的声音银瓶乍泄时，清澈而明亮得犹如一股凛冽的甘泉，还这凡尘俗世一汪纯净的透彻。
推荐理由
这首歌中有三个字，即“真、善、美”！
歌名：彩虹背后
演唱者：海鸣威
词曲：海鸣威
不同于硬汉海明威，海鸣威比较多愁善感一点，声音、音乐都是。清脆的风铃、暖暖的阳光将情绪舒缓，把美好的时光留在记忆中。细细聆听，莫名的感动会涌上心头。
推荐理由
感怀美好，聚散随缘。
歌名：那些花儿
演唱者：范玮琪
词曲：朴树
范范以她特有的浅吟低唱抓住了这首歌的内涵，诠释得比朴树更抓人和到位。歌曲最大的特点就是简单朴实。简单才是最美的，最原味的，也是最能深入人心，让人久久不忘的。
可我回到家，心却久久不能平静。“希望”、“希望”我还有希望，哪怕是最后一点希望，只要我努力，希望便会开花。于是，我开始重新振作，细心攻读课本，每一天努力着，为自己的“希望”种子开花的前提做准备。
时间一点一滴的过去了，然而我俩谁也没提小花，任由时间的飞逝。有一天，我期末测验取得了好成绩，猛然那棵花突然在我脑海中亮了相，对了，我飞奔出了家门。“怎么，忘记你的花了?”“没，”“走。”“嗯。”我牵着她的小手飞快地跑着，“哇!”它已经长出了完美的身躯，而令人惊奇的是在茎上，在叶的顶端，竟有着一个洁白无瑕的花骨朵，我俩满心欢喜。
回到了家，我想或许那就像我心中的希望之花，就差一点努力，就可以开花了，我更刻苦读书，废寝忘食。
天气冷了起来，那朵花有些冻缩了，期末考试来了，严冬来了，早上，上学前，我和她去看了花儿，花已经开了三朵，含苞怒放，在冬日，是园中奇景，在冬日，是一个奇迹。因为有希望，才会有奇迹，有了奇迹，才有了这惊世之美。(在冬季)很快我踏上了走上学校的路程，“加油”我心里默念。
希望是苦难面前的一丝慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里唤我归去的灯。生活在这样一个纷繁芜杂的世界，在这样一个物欲横流的世界，一个到处充斥着恶臭的世界里，压力已将我们的心扉紧掩，我们一直在寻找打开自己心扉的钥匙，我们努力地让希望的种子在心理萌芽!
你，王国维!未名湖畔屹立的那位学者。你是文学的骄子，一代国学大师;然而，你深深地凝视着眼前的湖水，你的眼神无光，你并没有看到一丝希望的光芒。终于，你鼓足勇气，纵身一跃，留下后人声声长叹。悲哉，王国维!
你，海子!你给我们构筑了一幅悠闲自在的田园生活画面。喂马，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。多少人因这幅画面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，没有一丝希望的光芒，你没有一丝留恋，你毅然走向山海关那冰冷的铁轨，你躺下了，你永远都没有回来，天才的诗人就这样离我们而去。悲哉，海子!
还有你，杨元元!生活的磨难让你更加地自尊，这种自尊与现实的处境似乎是一种矛盾，于是你认为世界上的一切都是对你的刺激，那么耀眼，让你睁不开眼。我不知道在走向死亡之前，你经历了多少挣扎，但有一点我是可以肯定的，那就是你永远都没有希望了，你留下的是父母的悲戚和舆论的哗然。悲哉，杨元元!
您，苏轼，面对生活的磨难，神游赤壁，高唱“大江东去”;面对“江上清风与山间之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物与我皆无尽藏也”又是何等地大气;“侣鱼虾而又麋鹿”又是何等地潇洒。在此，你屏弃了绝望，屏弃了迷茫，你把希望演绎成了一首完美的歌，一份生命的大气、坦然与潇洒。这就是你，苏轼!你以博大的胸怀来萌芽了心中的那份希望。
鲁迅先生说，希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如世界上的路，世上本没有路，走的人多了也便成了路。是啊，希望其实就在我们心里!就看处在人生十字路口的你何去何从。
只要有一线希望，就要付出上百倍的努力。温的这句话不知道鼓舞了多少迷茫中的人，同学们，我们也要学会面对压力，不抛弃，不放弃，让希望的种子在心里萌芽，在火一样的六月开花结果!
那节课我们要研究的问题是“土壤里面有什么”，在学生了解了土壤里面有石头，沙粒，动植物的遗体，水以外之后，我问：“除了这些，土壤里面可能还有什么？”有的同学说没有了；有的同学说好像还有，但不知道有什么。这时候我拿起一个干土块说：“你们猜一猜，如果我把这个土块放到水里，会发生什么现象呢？”同学们的猜测五花八门，有的说土会散花，有上的说水会变黑，还有的说土块会沉下去。不同小组，甚至同一小组的同学猜想都不一致，有的同学争得面红耳赤。我看时机已到，就说：“别争了，把土块放到水里验证一下不就OK了？”这时候的同学们简直是迫不及待，恨不得一下子就把土块放进去，我及时提出了操作要求：慢慢放，认真观察。这时候的教室简直静极了，同学们都在急待验证自己的猜想是否正确。一会儿，教室里就一片哗然，“冒泡了，冒泡了”的喊声此起彼伏。喊声里有与自己的猜想不一样的那种惊讶，也有正好验证了自己猜想的那种无法用语言来形容的喜悦。我趁机打铁，问：“那泡里装的是什么呢？”孩子们异口同声地说：“空气”。
“土壤里面有空气”这一问题就在孩子们的猜想中解决了，可谓是顺理成章，水到渠成。
正是这节课，让我切身体会到了猜想在生物课堂教学中的重要性。它激发了学生的学习兴趣，使学生的思维处于活跃状态。特别是当学生的探究正好验证了他们的猜想的时候，他们那种收获的喜悦时无法用语言和动作来形容的。在这个过程中，他们能像科学家一样经历着科学发现时的挫败余成功，生物学素养也得到了真正的提高。
作为一名生物学教师，在课堂教学中，有必要对学生的猜想加以引导和培养，使学生在科学探究的起始阶段，就能够根据一定的条件，进行合理的猜想。这对于上好一节生物学课有着至关重要的作用。
那么，如何培养学生的猜想能力呢？通过自己多年的课堂教学实践及借鉴相关方面的经验，我认为可以从以下几个方面入手：
一． 努力营造猜想的氛围
科学家进行研究，在没有成功以前，都只能是猜想，假想。在没有掌握科学规律之前，只能反复试探。科学家尚且如此，我们更要以鼓励赞美的眼光看待孩子搞科学的幼稚行动，从幼稚的科学举动中看到伟大真理的萌芽。假设没有好坏之分，尤其在被验证之前，不管学生提出什么样的假设，都证明他在参与，在认真思考。在这一过程中，教师要对学生的假设有足够的耐心，不能粗暴地干预学生的假设。应当让他们充分发表自己的意见，要让他们相信自己，敢想，善想。教师要做的就是在不挫伤学生积极性的情况下对那些不符合教学意图的猜想善于引导，他们才会在验证的过程中有一种更加求实的精神，并渴望通过验证寻求答案。
二．给学生充分动手操作的机会，引发猜想
生物学探究的最大乐趣在于发现了什么。我在引导学生进行生物学探究活动的过程中，不仅要使学生获取知识，同时也要创设各种机会让学生像科学家那样进行猜想和假设，进行各种科学探究活动，激发学生学习生物学的兴趣，以形成尊重事实，善于质疑，敢于创新的科学态度。在生物学探究中体验学习生物学的兴趣。
例如，在进行“植物细胞质壁分离及复原”的实验教学中，我就鼓励学生尽可能地去发现一些新的东西，结果收到了较好的效果。学生们发现：（1）用洋葱表皮外表面可以，用内表面做材料也可以；（2）在鳞片的外表皮上先划一个正方形小块，然后再撕表皮，其实不太容易。如果先将鳞叶取下来，从内向外掰断，只让外表皮连接，再轻轻撕下外表皮却非常方便。这些小发现尽管不是很科学很严格，但可以看出学生的思维在探索闪烁着创新的火花。
三．寻猜想与假设的理由
著名教育家肖川曾说：猜测和想象是应用现有知识解决新问题的过程，是发挥创造性的过程，也是一个充满智慧挑战和精神历险的过程。因此，猜想作为合情推理的一种形式，其重要性得到了普遍的认同，可以说，提出一个合理的猜想比得出一个结论更重要。
生物课中的猜想应该是一种科学性的预测，即是学生建立在已有生活经验和符合基本科学逻辑的一种合理估计，而不是一种漫无目的的瞎猜。教师在让学生猜想“水到底是什么形状的教学”时，一定要他们做出科学的解释："你为什么这样想?" 要求学生说出自己是怎样想的或猜想的理由，迫使他们去思考，认识到自己的猜想不能是毫无根据的胡猜瞎蒙，要建立在一定的理性、逻辑和事实的基础上。这样既可以培养学生的良好思维习惯，又使学生交流了提出猜想的思维方法，相互之间受到启发，并使学生明白提出的猜想不能是凭空乱猜的，要有一定的依据。在生物学课程中教师充分给学生尝试的机会，引导学生寻找更多的、更可靠的、更详细
适应新形势、新任务需要着力推进教育的全面发展、均衡发展、内涵发展、安全发展、关键在教师的专业化成长。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。《播撒希望的种子》一书，是唐山市中小学名师讲学团送教下乡活动的优秀案例集锦，有教学设计，有专题报告，涵盖了小学、中学、高中三个学段，涉及语文、数学、物理、化学、英语等多个学科，汇集了11位特级教师，省级名师，省级骨干教师的经验和成果，及思想性、理论性、实践性于一体，对促进广大教师专业发展具有重大引领、指导作用。唐山市中小学名师讲学团送教下乡活动旨在把先进的教育理念、教学经验、教学方法传播到基层一线。引导广大驾驶树立全新的教育理念、改进教学方法、提高教学质量，着力促进教师的终身学习和专业化发展，全面提高教师队伍整体素质。
选择了教师这个职业，就意味着选择了终身学习。我们有必要从实现教师的专业化更高水平和教育事业又快又好发展来认识教师的职业使命。
作为一名小学教师教师，我看了几位小学教师的文章，尤其是魏晓晨老师的文章，读后让我感觉受益匪浅。魏晓辰老师在《三角形的认识》一文中，谈及数学说，数学情景要内涵数学特征和问题，数学活动要有数学思考的含量，学生建构数学知识需要教师引导，教学活动要紧密联系生活实际，在学生认知水平和已有知识经验基础上进行。通过创设情境，充分引导学生自己提出问题并自己解决问题，充分引导学生进行观察、感知、操作、实验、猜测、验证，在此基础上进行推理、交流等活动，让学生自己建构起三角形的数学概念。
教什么比怎么教更重要，教学结构比教学形式更重要。数学教学，就要让学生领悟数学本质，把握数学教学的教学内容，把握小学数学知识的本质和内在逻辑。我们还要把握数学知识所蕴含的深刻数学思想。
作为小学教师，我还需不断追问数学的内涵，彰显数学的文化，领悟数学的思想，才能更好地把握小学数学教什么，怎么教。
回顾一至五年级这漫长的学习历程，我们在学习者条大道上收获了许多真谛。六年级这是我们小学阶段中最紧张而又忙碌的一个学期，然而，考入“一中”这粒希望的种子也在我的心中悄悄诞生了。而在假期里的一件事，也更使我更加呵护我心中的种子。那天，我在网上认识了一个网友，因为投缘，我们用视屏聊的特别起劲，可当我问起她上那所初中时，她顿时茫然了，我从她的眼神中，我读懂了她内心的悲伤和后悔，一会儿，她哽咽的说道：“我上小学时，上课总是不认真听，老师苦口婆心的话语，我也是左耳进右耳出，从不理会。就这样，我在小学混了六年，可是，在真正的“战场”上，我却连笔也不知如何动，我呆鄂了，悔恨和泪水从我的心头涌出，可是我知道，我没有退路了，所以我希望你能好好努力，不要像我后悔一生。”听完她的话，我的心更加坚定了，这不由让我感慨：是呀我应该好好珍惜这段学生">小学生涯最后的宝贵时光来充实自己。在这个学期中，我要用崭新的知识和加倍的努力浇灌我心中的“种子”，让它茁壮成长!我要增加课外阅读量，让我的‘种子’开花;用高质量的作业令它结果;我还要在课堂中做到‘心到’，‘眼到’，更要‘学到’。这样才能更好的掌握知识，迎接收获的季节。
不知收获的‘果实’如何，到会考的那天，我的努力才会见分晓。
沐浴春风的温柔，经过知识神圣的洗礼，我们踏上毕业会考的路程，我播下希望的种子，我会用心血和汗水浇灌它，让它健康蓬勃的生长，我会满怀期待的呵护它，让它在考试的那天结出丰硕的成果。
悟空在空中飞了好一会儿，到处都是乌烟瘴气的，伸手看不见五指。连翻了两个跟斗，他总算闯出了那一大片乌云。悟空朝下看去，原来绿色的田野已经看不见了，到处都布满了高楼大厦，农民们都不再种田了，有的在家里睡懒觉，有的在打牌，还有的当上了董事长、总经理。悟空对眼前的情景十分厌恶：到处都有人在随地吐痰，不管室内室外总有人在抽烟，工厂的烟囱里排出粗粗的黑烟，把天空熏得黑乎乎的。悟空非常生气，便想把土地爷叫出来，问个究竟。但他跺了半天脚，土地爷却迟迟没有出来，从地下传来一个闷沉的声音：“大圣，这便是大唐啊。我被压在28层的大厦下面出不来了，快来救救我啊!”“土地老儿，你别急，待我查明了定来救你!”悟空说着，便翻着跟斗回去了。
猪八戒正在抱怨着：“不知这猴头又溜到哪儿去了，指不定上哪家吃东西去了呢!”就见孙悟空出现在眼前，大叫一声：“师父，这确实是大唐境内。”唐僧叹了口气，说道：“唉，几年不见，家园竟成这等狼狈。”悟空说道：“师父，我想这必定是妖魔在作乱，且待我们去擒那妖魔!”“妖什么魔呀，”猪八戒可不乐意了，“现在最重要的就是吃东西。我都一天没有吃饭了。我老猪可是走不动了，要走你们走吧!”沙僧劝道：“二哥，出家人慈悲为怀，看到眼前这番情景，我们总该帮帮这里的人吧。再说，这可是师父的家园呀!如果不帮，以后师父可怎么住呀?”“我是想帮，但总不能饿死吧!你们怎么不帮我呀?”说着，猪八戒一屁股坐在了地上。“呆子!如果你不过来的话……”说着悟空便举起了金箍棒。“救命!”八戒马上跳了起来。“想不到你的动作还蛮快的嘛。”悟空笑道。“讨厌!”猪八戒不情愿地跟上了队伍。
唐僧一行四人来到了南海观音的面前，询问原因。观音无可奈何地说：“这都是人类造的孽啊!”“啊?”四人不约而同地叫了起来。观音接着说道：“你们是上天注定要来化解这场灾难的人，快用你们的智慧去帮助他们吧!”“为什么?我才懒得摊上这桩事呢。”“天蓬元帅，如果你帮了这个忙，我不仅会给你好吃的，还会帮你向嫦娥仙子说媒。我相信嫦娥一定会要一个救国救民的大英雄的!”话音未落，猪八戒已经幸福地瘫倒在了地上，口水直流三千尺。
唐僧他们做的第一件事情，是树起了一块大大的广告牌，上面写着：“别碰我们的绿树。你用斧头和锯子砍倒的，是全人类的肺叶，和这个地球上生物的幸福。你是在砍伐，世界上所有孩子的梦，和风雨中小鸟的房屋……”但人们匆匆走过，没几个人注意到它。他们又挨家挨户地去敲门，唐僧苦口婆心地对他们说：“施主，请你们不要再砍伐树林，这会……”“走走走!我们不想听你讲大道理!”说完，门砰的一声关上了。这可不行!孙悟空急了，他施展魔法，变出了一大片森林来。只见树木郁郁葱葱、花朵争奇斗艳、小鹿活蹦乱跳、小鸟唧唧喳喳。孩子们都惊呆了，七嘴八舌地说：“这是哪儿，怎么这么美!我要去，我要去!”大人们陷入了回忆，想起了童年时快乐的时光。他们开始想，我们砍掉树、填了田，盖起了这一幢幢高楼大厦究竟对不对呢?唐僧趁机开始给大家上起了课，他絮絮叨叨地讲了很多破坏自然环境造成的恶果。终于，大家都醒悟过来，纷纷向唐僧他们请教如何才能挽救。
孙悟空拿出了从南海观音那里拿来的希望种子，分给了众人。他告诉大家，每个人都先许个愿，然后把这棵希望的种子种下去。等到种子发芽长大，大家所期望的美丽的家园就又会回到大家身边。
妈妈有一条英语字的皮链子，上面写着“HOPE”，我曾经问妈妈为什么喜欢这个英语字，妈妈告诉我，“希望”是所有人努力的目标，就因为有希望，人们才会努力，才会拚命，一件事如果没有了希望，那么再多的信心、毅力、努力，甚至是金钱也都只是浪费时间。
合理的希望是所有努力的根基，市场里的小贩，虽然挥汗如雨，仍努力吆喝，那是希望，在他们心里都燃着小小的希望，也许是买房子、也许买车子、也许是小孩的学费、也许是还债、总之是一个美丽的末来。
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