绩效工资发放办法讨论稿（精选9篇）
（征求意见稿）
根据教育局关于绩效工资的发放办法，结合我校实际，为进一步体现公平公正原则，调动广大教职工第二次创业的工作积极性，经校务会研究，制定**中学绩效工资与考勤情况挂钩的发放办法，请大家讨论并提出修改意见，完善后实施。
一、绩效工资每半年核算发放一次，基础绩效工资额按上级规定核算，按有效工作日发放。
二、未满有效工作日绩效工资的发放
（一）当月请假3天以内者，按日扣除绩效工资。
（二）当月请假3天以上6天以内者，按日绩效工资双倍扣除。
（三）当月请假6天以上10日以内，按日绩效工资三倍扣除。
（四）当月请假10以上者，扣除当月绩效工资。
（五）当月旷工半日扣除5日绩效工资。旷工一日扣除当月15日绩效工资。
（六）每学期累计请假达40日以上者，扣除学期全部绩效工资。
（七）因私外出、迟到或早退四次相当于请假一日。
（八）因不服从学校安排导致无岗的人员，待岗期间不发放绩效工资。
三、结余绩效工资的使用
所扣除请假教职工的绩效工资用于奖励学期工作态度优秀和工作实绩突出的教职工，落实办法由学校征集教职工意见后另行研究决定。
四、本办法电子版已经发至各科室或年级部邮箱，请相关负责人组织讨论，将意见或建议进行整理后，以科室或年级部为单位于2012年12月1日11：30前发至校办室。
*********中学
一、成立企业考核领导小组
组长由行政一把手担任,成员由各职能部室专业人员组成,实现专业化考核。
二、各生产单位绩效工资与经营指标挂钩考核
各生产单位工资计划与当月洗煤产量、质量、安全、材料、机电管理等主要经营指标挂钩考核,各职能部门按月考核验收。
比如各职能部门的考核分工。
绩效考核主要指标中:
1、 产量、装车质量、排矸影响时间由调度室考核;
2、 安全管理由安检科考核。安检科的考核检查采用倒激励方法(即检查出的安全隐患越多,绩效分值越高)。
3、 机电管理、水费、电费、精煤回收率、节能减排、重大调度责任事故、煤质管理、工程管理由生技部考核。
4、 生产单位材料消耗由供应科考核。
5、 成本(如:加工费、人工工资、材料成本、铲运费、办公费、自用煤)由经营部考核。6、 职工培训、日常考核、员工工资由人力资源部考核。
7、 后勤服务质量达标由综办与各相应考评小组考核。
三、 主要生产经营指标解释
1、 安全管理:
包括人身伤害事故、机电运输事故、隐患排查、本安体系管理。
2、 煤质管理:
包括批合格率、矸石带煤、洗选全程监控、采制化准确性、配煤质量、煤质事故。
3、 装车质量:
包括装车时间、亏吨。
四、 具体操作程序
负责考核的各职能部门,要根据企业的实际情况,依据本专业考核标准及国家、行业有关规定,制定出操作性、实用性强的考核细则,按月进行评比打分。
由经营管理部门根据各职能部门报送的考核指标分值结果,进行汇总评定,评定后报送考评领导小组审核认定,最后交人力资源部执行。
负责考核的职能部门要本着对责任单位认真负责、实事求是、对企业高度负责的精神进行考核,打分要科学合理。
五、生产单位绩效工资与经营指标挂钩考核说明
单位绩效工资除与产量、安全挂钩以外,主要与各单位的职责紧密挂钩。安检科主要与全厂的安全管理挂钩,考核中安全管理主要以查隐患、危险源辨识、风险评估为主,用PDCA理论方法,实现人、机、环、管闭合管理。调度室主要以生产指挥质量,事故应急处理为主。铲运费是洗煤企业成本费用中所占比重较大,调度要科学调配、合理调度。生技部以产量、机电、煤质管理为重点,严格按照行业标准考核打分。供应科以材料费管理为重点,以各单位的材料费消耗总和作为供应科的考核分值;人力资源部以职工培训、日常考核为重点,以各单位职工培训、日常考核完成情况得出相应分值。综办主要以办公费的控制为重点,以每月办公费的实际完成情况得出相应分值。经营部以成本控制为重点,以每月成本完成情况得出相应分值进行考核。
摘要：为加强企业管理,充分调动企业员工劳动积极性,充分体现责、权、利相统一原则和职责主次分明的原则,根据'效益优先原则'应制定绩效工资与经营指标挂钩考核办法,以实现企业员工工资水平与企业经济效益同步增长,具体内容如下。
一、应当增强绩效工资考核的公正性和透明度
通过部分地区实施绩效工资管理的反映看，这项新兴的学校管理方式并没有取得预期效果。造成这种现象的原因，固然由于绩效工资管理方式没有全面合理地体现教师劳动特点，还有一个不可忽略的原因，就是在绩效工资考核实施的过程中，没有做到公正、规范、公开、透明，表现在考核方案的制定没有充分听取学校广大教职工的意见或建议，在执行过程中存在较多的人为因素，更重要的是，考核过程缺乏透明度，结果有人欢喜有人忧，还有人将绩效工资戏称为官效工资。
为避免这种现象的出现，以发挥绩效工资的激励促进作用，需要增强绩效工资考核实施过程中的民主性、公正性和透明度，包括考核方案的制定要充分听取广大教师的意见和建议，甚至组织开展各个层面教师代表参加的论证评议活动，也要积极学习其他地区或单位的先进经验或科学做法；要尽可能考虑到教师职业劳动的特点，既要发挥绩效工资的杠杆调节作用，又能够充分发挥教师教育教学活动的积极主动性，特别是高度的创造自觉性，避免教师在“一放即活”和“一管即死”之间左右摇摆；要注意增强绩效工资管理的透明度，因为透明才能够在广大教师中产生回应，回应及时得到反馈处理也更趋于合理，也才能够最大限度地发挥绩效工资的管理效用，因此，应当及时修改完善绩效工资考核中的不足之处。
二、应当兼顾出勤率和工作量
2016年是笔者所在县市实施绩效工资管理的第二年（必须予以说明的是，2015年绩效工资完全是依据教职工的出勤率来分发的，教职工凡是全年出满勤的，或是全年请假不超过一个月的均按照出满全勤对待，则发放足额绩效工资，即人均9600元），尽管各个学校具体的绩效工资考核发放方案不尽相同，但有一点则完全相同，就是方案中明文规定，“事假累计每天扣50元”。理由是，按照教师一学年的有效上班时间大概200天除以人均9600元的绩效工资总额，这样每天的绩效工资平均约为50元。这样的规定显然忽视了教师的劳动特点，仅仅考虑到教师在校时间，而许多时候教师的工作时间早已超出了一般意义的上班时间。更重要的问题是，如果当事人请假一天，这一天所担负的教育教学工作是否由他人代理完成？在多数情况下，绝大多数教师在请假时，往往是将自己所担负的工作任务调整完成。还有一个关键问题是，这种以出勤率作为决定绩效工资发放重要筹码的考核管理方式，往往忽视了教师所承担的工作量在绩效工资管理中的比重，容易导致出工不出力消极怠工的现象，还极有可能因此而滋生腐败导致学校人员分工安排上的不合理，从而背离了绩效工资管理的初衷。
因此，与过分强调出勤率相比，绩效工资的考核更应当看教师所承担的工作量，学校应当在绩效考核过程中科学合理地对每一位教师的工作量进行核算。另外，要使工作量成为教师绩效考核发放的重要依据，还需要学校在安排教师的教育教学工作任务时做到慎重认真，既考虑到教师个人的业务专长，又要兼顾教师之间工作量的均衡协调，尽量避免因分工不同而导致绩效考核发放的先天性差距。
三、要兼顾工作效果的基础性、特殊性与过程性
首先，对于教职工工作效果的评判应以基础性工作效果为主。所谓基础性工作效果，是指教职工对于自己所分担的工作量的完成情况。在进行绩效工资考核时，应加大基础性工作效果在绩效工资中的权重，即教职工对于学校所分担的教育教学工作任务能够胜任并按时完成，那么奖励性绩效工资的发放应不低于八成。理由是，基础性工作是面对每一位教职工的，又与每一位教职工所承担的工作量相对应，是教职工教育教学工作的主体部分。
其次，要适当兼顾特殊性工作效果。所谓特殊性工作效果，是指针对个别学科或是个别教职工设立的活动、竞赛等项目，教职工参与这类活动获得的奖励、成绩等。在绩效工资考核中，既要考虑到参加活动教职工们的劳动付出，又要考虑到这类奖励存在天生的局限，不可赋予这种奖励过高的分数，以避免这类获奖拉大绩效工资差距。否则，过分看重各类竞赛活动的奖励或成绩，就会削弱广大教职工对于自己所分担的基础性工作的力度，出现本末倒置的怪象。比如说，对于一位体育教师来说，组织学生参加上级组织的专项比赛，无论是与体育课程的教学，还是体育课所面对的学生数量来说，都仅仅是其工作效果的一小部分，如果过分看重比赛，无疑也就使绝大多数学生体育技能的形成与运动兴趣的培养大打折扣。
最后，注重工作效果并不等于仅仅注重最终的工作结果或工作成绩，而忽略了工作过程的考核管理。工作过程与工作结果二者之间具有高度的相关性，一个好的工作过程必然带来一个好的工作效果，这种好的工作过程还能够给人以启发，但一个好的工作效果则未必拥有一个好的工作过程。如，现在要求学生参与的许多制作活动，都是家长或是班主任代替完成的，这样，结果虽然较为完美，但对学生的成长发展不利。这也是不能过分看重最终结果的重要原因。
然而，我们不能忽略的一个事实，就是人们对于结果的追求甚于过程的重视，这也是素质教育乃至课程改革徘徊不前的重要原因，在教师绩效工资考核方面同样如此，这不能不引起我们的足够重视。
四、绩效工资的考核与发放宜粗线条大轮廓
在2015年12月教育部举行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中期评估教师队伍建设专题报告发布会上，明确提出，“改革绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。”笔者以为这一规定对于学校教育教学工作有效开展的促进作用有待商榷。理由是教育工作是一项极具个性化的创造性劳动，绩效考核难以显示教师教育工作的全部，更难以显示教师之间的劳动差异。如果加大教师工资绩效部分的比例，势必会增加过多的管理成本，造成学校人力、物力的巨大浪费，不利于学校教育教学工作的有效开展。恰恰相反，过多过细的考核条目，往往会成为束缚广大教师开展教育教学工作的绊脚石，抹杀教师劳动的创造性。
另外，教师所从事的工作的社会公益性以及教师这个群体特点，都决定了他们对于绩效工资的理解更多的是一种荣誉，是对自我劳动付出的外在肯定，也是维护自尊的重要途径，即便缩小教师奖励性绩效工资部分的比例，也并不能够降低广大教师的工作热情，特别是积极向上的进取态度。
听说过这样一件事：有学校考核教师的业务学习依据是学习笔记——从笔记的数量和质量两个方面考评，数量上是看教师书写学习笔记的页数，而质量则看学习笔记的书写认真程度，原因很简单，这样的考评易于操作也容易区分，但实际上，教师的业务学习效果与撰写笔记的数量和认真程度并没有直接的关系。更有甚者，还会规定学习笔记的内容，这样的业务学习又怎么能够促进教师专业素养的提升呢？
就是说，绩效工资的考核与发放只是部分地反映出教师创造性劳动与劳动所得之间的关系，这既是由教师劳动的特点决定的，也是由考核工作本身固有的局限性所决定的，因此，对于教师工资绩效部分的比例不仅应当尽可能缩小，还应当对教师工资绩效的考核与发放实行粗线条大轮廓，以减小该项工作对于广大教师造成的消极影响。
五、要兼顾师德水平和工作效果
教师的师德水平往往作为绩效工资考核的重要内容。我们承认教师师德表现应当作为教师绩效考核的重要指标，对于那些有背师德行为的现象可以实行一票否决，坚决做到发现一起、查处一起。然而，需要我们注意的是，对于绝大多数教师来说，绩效工资考核中的师德内容往往与具体可感的工作效果混为一谈。
我们不难发现，在教师绩效考核的最终结果上，那些工作效果较好的教师，他们的师德水平往往也较高；相反，那些工作效果差强人意的教师，往往是师德水平也稍为逊色。可事实上未必尽然，除了那些具有严重违反师德要求的极端个别现象外，我们难以对教师的师德水平进行一个客观公正的评判。
之所以出现上述这种以偏概全的现象，主要是因为师德属于内隐的，对于那些任劳任怨、兢兢业业、内敛含蓄的教师来说，他们往往淡泊名利不善于表现自我，却又常常能给学生以深远的影响。
毋庸置疑，绩效工资的考核与发放是一把双刃剑，它在促进鼓舞一部分教师工作积极性的同时，也不可避免地给一部分教师的心头浇上了一盆冷水，降低了他们的工作热情。因此，要最大限度发挥绩效工资考核的激励促进作用，还需要我们在实施的过程中不断总结经验吸取教训，不断调整完善，最终形成一个良好的绩效管理机制。
一、什么是超额绩效工资
1.超额绩效工资：为总经办核定的部门总体工资，减去当月应付该部门实际在岗人员工资后所结余金额。
2.厨房超额绩效工资：为总经办核定的厨房总体工资41000元，减去当月应付厨房实际在
岗人员工资后所得金额（厨房岗位定编17人）。
二、超额绩效工资发放办法及相关分配制度：
1.根据厨房不同岗位性质分四档设定人员待分配超额绩效工资分配系数（表1-1）。
表1-1 系数分档 一
档
岗
位 厨师长 副
厨 二
炉 主
冷
二
档
主
案 荷
王 面点主理 三
炉 副
案
三
档
副打荷 副
冷 面点副理 末
案 学
徒
四
档
洗碗工 采购员 库
管
绩效分配系数
2.5 2.5 2 2 2 2 2 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1 1 1 1 1
奖励/扣减系数
0.5 0.5 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
2.每月超额绩效工资分配基数不定，由总经办监督指导，人事行政部协助厨师长及副厨，根据每月厨房各岗位缺编情况、员工考勤、厨房各岗位员工的当月日常表现及是否有顾客投诉/顾客投诉数量，四方面因素对当月的超额绩效工资拟定当月分配基数后进行分配。
3.员工只有在当月满勤且当月工作天数满23个工作日的情况下按分档系数参与超额绩效工资分配；如不当月工作天数不满23天，每缺1天对“绩效分配系数”按各档“扣减系数”扣减1次扣完为止。
4.严重缺编岗位（比岗位核定人数少2人以上），对缺编严重岗位人员进行奖励性倾斜，即缺编岗位分档“绩效分配系数”+各档分档“奖励系数”，考虑其从他岗位调配人员补位等因素，缺编严重岗位每月只能加1次“奖励系数。5.顾客投诉及质检处罚对“绩效分配系数”的惩罚性扣减：
⑴
各岗位人员每被顾客投诉1次按“扣减系数”对“绩效分配系数”进行1次扣减；顾客投诉不能明确具体责任人的则对被投诉岗位人员均进行“绩效分配系数”扣减； ⑵
根据质检情况，各岗当月同样问题被查出3次的，对各岗人员“绩效分配系数”均进行1次扣减，如能确定具体违规人员的则只对该员工的“绩效分配系数”进行扣减。
人事行政部
编制日期：
项目部绩效考核及工资发放办法
一、总则：项目部是建筑企业生存最基础的组织，也是经济效益直接创造者。项目部管理的好坏，直接影响到企业的形象和发展。为管理好项目部，激发项目部成员的积极性，更好的发挥项目部团队作用，特制定本考核管理办法。
二、目的：为全面贯彻项目部“严谨、规范、统一、高效”的管理要求，夯实项目部管理基础工作，促进管理工作规范化、标准化、程序化,建立一个快速、高效的反应机制团队。进一步完善分配管理制度，强化员工的责任意识与成果意识，根据目前工作的需要，现决定采取绩效考核的办法，以指导、帮助、约束和激励全体员工，真正实现收入与产值、安全、质量挂钩，收入与平时工作业绩挂钩的目的。项目部将根据对员工的绩效考核结果，除基本工资外，其他的岗位、效益、特种等工资、补贴捆绑在一起实施浮动。
三、考核内容：工程施工进度、质量、安全以及本人平时的工作业绩。
四、考核办法：
1、由项目经理或项目书记组织，实行项目经理评分、部门正职负责人评分相结合的方式（各部门负责人由项目经理和项目书记直接考核；项目经理和项目书记的考核为项目部各员工的加权平均值），负责每月对员工进行绩效考核，一个月一次。根据考核结果，对员工当月绩效工资实施浮动，每月的考核工作应在次月1日前完毕。
3、实行百分制考核，基本分100分，由工作态度、工作能力、工作业绩、协作精神四部分组成。
4、考核成绩不合格的由项目经理或项目书记约谈，连续二次不合格的将劝退或基本工资降级、岗位调换使用，在项目部举行的专项竞赛中得冠的，将在当月考评中获得加分(5～10分)的机会(加分人员为得冠所属栋号相关人员)；在公司举行的竞赛获奖的，将在当月考评中获得加分(5～10分)的机会。发生重大安全事故的(如人员死亡)所属栋号施工员、安全员当月考评为不合格，相关岗位的最高只能得合格；发生重大质量事故的(如造成停工、损失超过2万元)所属栋号施工员、质量员当月考评为不合格，相关岗位的最高只能得合格。
五、工资发放方法：
实行计分考核制度，计发每月工资，每月满分100分；1分=1%；因违章、未按计划完成任务或工作不积极等不称职行为将被扣分；因表现较好，所负责的工程项目优质、安全、高速、低耗地完成全部施工任务，将给予加分的奖励。月底计算其应得分数。
每月实得工资额＝基薪+绩效薪酬X每月得分%+交通补贴+电话补贴。
员工考核分值参照标准
说明：
1、各部室正职考核评分乘以60%+项目领导加权评分乘以40%。
2、各部室人员考核由部门正职填写附件1，与项目经理共同填写附件2。
3、各部室正职由项目经理填写附件1。项目经理与项目书记考核按照附件3。
附件1
项目部员工 2012 年月考核评分表
考评人：
附件2
项目部一般员工 2012 年月考核评分汇总表
附件3
项目经理（书记）2012 年月考核评分表
项目部奖励制度
栋号责任人处绩效工资的400;
为了充分调动教师的工作热情，抑制惰性，促进良好的校风，教风，借鉴兄弟学校的经验，结合我校实际，特制订教师绩效工资发放办法如下：
一、课任教师绩效工资发放实施原则：
1、将教师的绩效工资与课时和工作量化积分考核结合起来。
2、课时包括所担正课、经典课、英语早读、语文早读、兴趣小组、中午书法辅导、数学辅导、晚自习、体育老师负责两操、升旗相关活动的准备组织以及其它工作。
3、工作量化考核总分为186分，包括教案、作业、考试成绩、听课、三课、计划与总结、参会总结、考勤、试卷分析、教研活动、副班主任工作、值日工作、卫生工作、教育随笔、会议记录、教育教学材料交流、教学基本功练习、思想政治学习、寝室管理、其它加分等。
4、绩效工资来源：从试用期后增长的500元中人均提取50元，学校拨付绩效工资人均月100元，绩效工资人均 共150元，每课时按1元计算教师课时工资补助，所发绩效工资扣除课时工资补助后总额除以教师工作量化积分总和为单位（1分）量化积分工资，教师工作量化积分乘以单位（1分）量化积分工资为教师工作量化积分工资，课时工资补助与工作量化积分工资和即为教师当月绩效工资。
5、学期工作量化积分累计作为以后增资的主要标准。
二、实施办法
（一）、课时工资实施办法：
1.上午正课、下午正课（包括班会，班会须有班会记录）均按1课时计算。
2.晚自习课、兴趣小组课、经典课、中午辅导均按0.9课时计算，英语早读、语文早读均按0.5课时计算。中午书法辅导时间为12:50到13:10，语文数学辅导时间从13:10到13：50,周一周三有数学老师辅导（包括书法），周二周四有语文老师辅导（包括书法），相关辅导老师均需按正课制度执行。
3体育老师负责两操以及升旗，每天按0.5课时计算，课间操9：55，14:45准时到操场，负责音响、队列、做操、总结。升旗时8:10,或9:55到场，负责旗手的培训，负责升旗时的队列、音响，负责雨天、大风天的降旗，负责雨后做操以及升旗场地的积水的清扫。负责学校相关活动的会场布置、清场，组织以及队列。
4检查组成员负责检查工作，每天按1.3课时计，贾老师为检查组组长，陈校长为检查组副组长，朱琳老师、商丽霞老师为检查组成员。
查课(一天13查，查上下午六节正课、查经典课、查英语早读课、查语文早读课、查兴趣小组课、查中午书法辅导语文数学辅导课、查晚自习课，每节课至少查一次，查课时间不固定，详实记录老师有无接打手机、旷课、迟到、早退、课中会客、闲谈、体罚、关灯、私自调课等情况）；
查岗（一天三查，上午查、下午查、晚上查，查老师是否在岗，是否在岗从事教育教学工作）；
查卫生（早饭后查各班卫生区、大卫生间、餐厅，查卫生区有无垃圾，相关绿化带有无纸、袋，垃圾箱是否有尘土，所负责大卫生间是否地面、栏台洁净，餐厅就餐区域餐桌凳是否干净无剩饭菜、餐桌是否有灰尘，地面有无垃圾；晚饭后查各班教室卫生、小卫生间、楼梯、走廊，查教室地面是否有垃圾，纸篓撮斗是否有垃圾，班级以及学生物品摆放是否有序，所负责楼道、走廊、栏杆、灭火器、空调、柜子，电视机、窗台、教室门、楼道门等是否有灰尘或垃圾;查所负责卫生间是否地面、洁具、窗台洁净，物品摆放是否有条理。查餐寝老师工作（每天就餐1小时后查餐厅所负责分包卫生区餐桌是否有灰尘、剩饭菜、是否打扫，晚饭后是否拖地，凳子是否摆放整齐，宿舍楼所负责分包寝室以及楼道、走廊、值班室、洗衣房、茶炉的地面是否打扫，有无垃圾，卫生间是否每天冲刷拖拭，是否监督好学生叠被、抻床、摆放物品，是否及时保持相关责任区内扶手、垃圾箱、门窗、镜子、柜子、床、灭火器、洗衣机、热水机等洁净，查一周洗衣件数、质量）
查教案（每月抽查时负责及时检查一次，有检查记录，记教案上交情况，记教师教案得分，记教案优点以及不足）
查作业（每月抽查时负责及时检查一次，有检查记录，记作业上交情况，记教师作业得分，记作业优点以及不足，）
查随笔（每周五中午一点到校办检查，记随笔上交情况，记教师随笔得分，记随笔优点以及不足，记优秀随笔的题目）
查听课记录（每月抽查时负责及时检查一次上交情况，核实教师听课记录，集体听课相关领导记录教师名单，随堂课依据查课教师查课记录为准，记教师听课记录得分，记听课记录优点以及不足）
查会议记录（每月抽查时负责及时检查一次）记上交情况，记教师得分，记优点以及不足。查思想学习记录（每月抽查时负责及时检查一次）记上交情况，记教师得分，记优点以及不足
查教研学习记录（每月抽查时负责及时检查一次）记上交情况，记教师得分，记优点以及不足
5.所计算课时均以课表和查课记录以及体育老师工作、办公室工作人员工作记录为依据。
6.文印工作每天按1.7课时计。
（二）、教师上课违纪扣分细则： 1.迟到、早退、课中离开教学场所减1分。
2．下课铃响以前让学生离开教室或解散的减1分。
3.上课接打手机、会客、体罚学生，做与教学无关活动者，与其他老师闲谈者减1分。
4.私自调课者扣减1分。5．旷一节课减3分。
6.教师上课违纪减分均从教师工作量化积分中减去。
（三）、工作量化积分工资实施办法
1.教案撰写（25分）
（1）全册总计划2分，进度计划2分，目标重点难点5分，课时安排、教法选择2分，应完成课时数15分，（全期备课不少于60节）步骤合理、条理清楚10分，知识点清楚具体10分，双边活动设计科学学生主体地位突出20分，作业布置2分，板书设计10分，教后反思10分（不少于课时数的三分之一）书写2分，复习教案10分。
（2）应超周备课，每月不定期抽查一次。期中、期末定期检查一次。2.作业批改（20分）
（1）做作业次数14分，本数8分，改作业次数14分，本数8分，每次作业质量10分，封面6分，书面6分，书写6分，格式6分，批改符号6分，批语6分，纠错复改10分。
（2）作文（详改）周记（略该），每期各不少于8次，数学每周不少于4次，低年级英语每周不少于2次，中年级英语每周不少于3次，低年级语文生字或中字每周不少于2次，造句每周不少于1次，小练笔每周不少于1次。
(3)每月不定期抽查一次，期中、期末定期检查一次。
（4）无作业的老师，依据参与相关活动和学校布置的任务完成情况分别记15、12、10。
3、考试成绩30分
（1）有对比成绩的，按照比照成绩优秀率占20%，及格率占30%，平均分占50% 计算比照分，高于对比分或低于对比分三分之内不减分，低于3分以外（不包括3分）减考试成绩分1分，低分4分以外（包括4分）减考试成绩分2分，以此类推，无对比成绩，则按照校定及格率、优秀率确定。低于5个百分点以内不减分。低于5个百分点减一分，6个百分点减2分，以此类推。（2）低年级及格率为85%，优秀率为65%，中年级及格率为80%，优秀率为60%，（3）多课头按照多科的平均率确定。（4）无考试科目的老师，无考试成绩分。
（5）每月学校抽考一次，若有段考、终考，以段考、终考为准。
4、听课10分
（1）听课次数每学期不少于20节，缺一次扣一分，每月不少于四节（缺一次扣2.5分）。包括集体听课、听随堂课。（2）无分析与建议的以半次计。（3）记录不真实的定为最低等。
5、三课1 0分（汇报课、优质课、公开课）
（1）上汇报课一等4分，占组二分之一，依据集体评价为准，二等2.5分，不上0分，未交相关教案减1分，未用课件减0.5分，教研组优质课一等6分，二等5分，校级公开课一等10分，二等8分，三课活动分不累计，以最高分计。
6、计划与总结5分
（1）教学工作计划、班主任工作计划一等2分，占二分之一。二等1.5分。
(2)教学工作总结、班主任工作总结一等2分，占二分之一，二等1.5分。（3）教学进度计划1分。一等1分，占二分之一，二等0.5分。
7、参会情况5分
（1）按时参加周日晚上8:00教师例会以及临时会议。
（2）旷会一次扣2分，迟到、早退或请假一次扣1分。接打手机或从事与会议无关活动者一次扣0.5分。
8、考勤情况8分
（1）查岗（上、下、晚不定时各查一次）每周缺2次以上者（不包括2次）扣0.5分，超过三次，多一次扣0.5分，以此类推，做与教育教学无关活动者如上网聊天、打游戏等一次扣0.5分.(2)周日下午4点准时到校签到，打扫班级卫生或教师分包卫生区。班主任恭候学生以及家长，周日下午4：30以后方可离开学校。
（3）请假外出程序：向领导请假，批准后自行调课，填写调课记录，填写请假条，门口登记，交假条，回校登记。（4）请假一天扣考勤积分0.5分，零星请假超过一小时扣0.1分，以此类推。
9、试卷分析4分。（月考，中考，终考4次）
一等4分，占二分之一，二等3分。
10、教研活动10分
（1）参会2分，旷会一次扣1分，请假一次扣0.5分。
（2）教研活动笔记2分，一等2分占二分之一，二等1.5分。（3）相关活动2分（4）技能考试一等4分占三分之一，二等3分占三分之一，三等2分占三分之一。
11、副班主任工作15分
(1)早起到：协助班主任督促学生起床，穿衣，叠被，洗刷，梳头，站队下楼。
(2)早操到：协助班主任敦促学生做操，整队上楼。
（3）三餐到：协助班主任督促学生站队下楼，协管班级打饭，就餐纪律。（4）课间操到：协助班主任敦促学生整队下楼，协助班主任敦促学生做操，整队上楼。
（5）班会倒。
(6)大扫除到：协助班主任敦促学生打扫卫生。
（7）相关班级活动到。
（8）晚就寝到：协助班主任督促学生洗刷，睡觉。
(9)晚上班主任有课时送走读生到校门口。（10）负责班主任不在校时的班级工作。
（11）副班主任岗位履行情况依据值日领导记录的到岗情况为准。
12、教师值日工作单人次计10分
(1)早起准时到岗。带班领导开宿舍门，开教楼门，开热水器电源开关，开教楼大灯后于宿舍楼门口值日，防个别学生提前出寝室，维持学生下楼纪律，负责学生上楼的安全与纪律。值日教师5:45敦促学生起床，维持并记录学生违纪情况，记录正副班主任到岗情况，维持并记录学生下楼违纪情况，检查学生宿舍卫生情况。带班领导、值日教师维持并记录学生路队纪律，记录正副班主任、到岗情况，维持并记录学生上楼违纪情况。
(2)三餐准时到餐厅值日。无课提前5分钟到，维持并记录三餐学生打饭排队的纪律，就餐的纪律，值日教师巡查于就餐学生间，维持并记录三餐学生就餐的质量和纪律，带班领导于餐厅门口监督并记录三餐时学生有无剩饭菜情况，三餐后值日教师检查并记录各班餐厅相关区域的卫生。（3）带班领导、值日教师检查并维持饭后、课间的纪律，接茶时学生的纪律。
（4）两操、集会值日教师于西楼梯一二楼转向处维持纪律并记录学生上下楼违纪情况，带班领导于东楼梯一二楼转向处维持纪律并记录学生上下楼违纪情况，维持两操以及集会纪律并记录学生违纪情况，记录正副班主任到岗情况。
(5)晚上放学后带班领导于东楼梯一二楼转向处维持纪律并记录学生下楼违纪情况（晚上三年级走东楼梯下楼），检查班级关灯、关窗、锁门情况，关灯，切断热水器电源，锁楼门。值日教师维持并记录学生站队、上宿舍楼纪律情况。带班领导、值日教师检查并维持学生熄灯前的纪律。记录正副班主任到岗情况。敦促学生熄灯。维持并记录熄灯后各寝室纪律情况至8:30与寝管老师交接。汇总一天检查情况并登记于学校各项检查登记表中。
13、卫生工作5分。（1）每天于10:00前各教师将所负责卫生区打扫、拖拭、擦洗摆放一次。拖楼梯、拖地面、擦窗台、栏杆、灭火器、热水器、洗水池镜子等，摆放好相关物品。
(2)每天10:00后检查人员检查并记录卫生打扫情况。不打扫扣1分，存在一处问题扣0.5分。
（3）东一楼到三楼楼梯孙敏负责，西一楼到三楼楼梯丽霞负责，东三楼到四楼楼梯以及三楼楼梯东教室走廊、栏杆、窗台有宝俊负责，西三楼到四楼楼梯以及三楼楼梯西教室走廊、栏杆、窗台有雅萍负责，二楼办公室前闫琼负责（包括热水机、二楼办公室前六个窗户）梓艺负责三楼中厅西半部分以及中厅西两个教室走廊、栏杆、窗台，贾老师负责三楼中厅东半部分以及中厅东两个教室走廊、栏杆、窗台，东卫生间瑞霞负责，西卫生间晓青负责，校办室以及窗台、走廊、一楼楼梯下有朱琳负责。三楼以及三楼以上周一、周三、周五各打扫一次，其它区域每天打扫一次。
14、教育随笔5分
（1）每周五12：00前上交，延时降一等级，不交0分。
(2)题目新颖、精炼，内容祥实具体，有真情实感，观点鲜明，为一等，2分，占二分之一，二等1.5分。
15、会议记录2分
（1）每月底检查一次。延时上交降一等级，不交0分
(2)内容翔实具体、字体工整为一等，2分，占二分之一，二等1.5分。
16、经验材料交流5分
（1）每月举行一次教育教学经验材料交流会。
(2)有校委会组成评审组，当场打分评选，一等奖5分，占二分之一，二等3分。
17、教学基本功训练2分
（1）每周五12:00前交硬笔书法练习2页。
(2)书写一等2分，占二分之一，二等1.5分。
18、思想学习10分
（1）思想学习考勤6分，旷会一次扣2分，请假或迟到一次扣1分.（2）学习记录4分。
19、寝室管理5分
（1）晚放学后以及早起时及时到宿舍监管学生，一次不到扣0.5分，请假或迟到一次扣0.2分。
（2）每天早上准时唤所负责寝室学生起床（不得提前或滞后），唤学生起床后时，告诉学生天气情况，提醒学生注意冷暖，增添衣物，并帮女生梳头。指导睡在下铺的学生先洗漱，上铺的学生整理床铺，然后易之。督促学生洗漱，提醒学生水龙头开小点。洗漱完毕，严格要求学生将所有物品摆放有序，被子统一放于一侧，枕头统一放于被子上，床上不堆积衣物，牙缸统一放于窗台上，脸盆、鞋统一整齐放于床下，关好门，电灯，按时离开寝室。督促学生值日，扫地，拖地，倒垃圾，养成良好的生活习惯。晚上放学学生进宿舍后，指导学生抓紧时间洗脚、刷牙、睡觉，清点人数，发现未到寝者及时上报班主任或值日领导。熄灯号响后，敦促学生迅速熄灯，停一切活动及时就寝，看学生有无没回寝室的，有无及时休息的，关好寝室门。
19、学校其他活动加分
（1）学校相关活动中教师本人，所辅导班级、学生获奖计1、0.7、0.4（一般取参与班级、学生的三分之一）。(2)上级相关活动中教师本人，所辅导班级、学生获奖计：县市级5、4、3，地市级8、7、6，省级12、11、10。(3)学校偶然分派的额外工作评比。
（10）认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《三门峡市中小学教师 “二（2009年9月23日教代会通过）十不准”》。
指导思想：按照三政【2009】47号和三人薪[2009]7号文件的要求为学期末由考核工作组根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》落实我校教职工绩效工资分配，维护广大教职工利益，明确内部分配政策，等有关规定对每位教职工进行考核。考核分由学生评价、教师互评、领导结合我校实际，特制定《市七中教职工绩效考核补贴发放办法》。评价、家长评价四部分组成。
凡享受义教补贴的我校教师必须经过考核。考核工作实行月考、月查某教工每期师德师风津贴＝（每期全校教工奖励性绩效工资总和×记载、学期末汇总的方式。其补贴一学期或一月发放一次。4%）÷全体教工师德总分×某教工本期师德分×权重。
一、分配原则： 体罚或变相体罚学生的发现一次扣10元。
1、贯彻按劳分配、效率优先、公平、公开、公正的分配原则。有下列情形之一者，不发放该项津贴：
2、以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，①从事有偿家教的；②因言、行不当，影响特恶劣，给学校造成重大向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜的原则。损失的。
3、兼顾学校以往实施多年的分配制度和学校各类人员之间绩效工资
（二）能（10分）（分期考核）（约占奖励性绩效工资总量4%）分配关系的原则。
1、学习笔记：达不到要求扣0.5分。
二、绩效补贴资金来源市七中奖励性绩效工资
2、教学资料上交：每学期规定按时上交的计划、总结、论文、教学
三、考核小组及考核形式 反思等资料，每缺一项扣0.5分。
1、考核小组
3、上课：上课迟到一次扣2分，早退一次扣2分，上课接听电话扣2组长：吉剑韬何彦琦 分。
成员：马千里、杨永章、张宏锋、曹稳年、刘新有、董会卿、姚春勇、4、教师备课：认真做好先周备课，每少一节扣1分。
伍金荣
5、作业布置与批改：各学科按教导处的要求按质、按量布置和批改
2、考核形式 作业，不符合要求扣0.5分，缺一次扣1分。
每学期至少听15节，少一节扣1分，不参加评课者，考核结果（主要以积分形式呈现）由考核小组负责统计公布，考核方法：
6、听课与评课：
少一节扣0.5分；不交听课记录或弄虚作假者，扣5分。每学期或每月考核一次(每学期按5个月计，7、8月份则如数发给每位教
7、考试及试后分析：每学期期中、末及月考考试后认真做好学生成师），由高分到低分排序，分德、能、勤、绩四块考核后，分别按25%优
秀，权重1.2；70%称职，权重1.0；5%基本称职，权重0.8进行发放。校绩记录及分析，缺少一次扣0.5分。
8、后勤工人、专职教务员、专职政教员、专职图书管理员、专职油级正职考核依据三门峡市直属义务教育阶段学校校长奖励性绩效工资 印员、专职实验员、专职财务人员等工作人员，早退一次扣5分，不能按考核分配意见(试行)执行。校级副职比照校级正职执行。时完成任务而影响教学扣5分，上班脱岗扣6分，不接受分配的临时性任
四、绩效工资分配的额度、构成和办法 务扣5分。
（一）德（分月考核）（10分）（约占奖励性绩效工资总量4%）某教工该项津贴＝（每期全校教工奖励性绩效工资总和×4%）÷全体（1）积极参加学校组织的政治业务学习和活动并记有学习笔记。任课教工该项总分×某教工本期该项得分×权重。（2）对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。
（三）、勤（30分）（分月考核）（约占奖励性绩效工资总量48%）（3）关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为。
1、教师工作量（20分）（分月考核）（约占奖励性绩效工资总量40%）（4）关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。①中学任课教师每周满工作量参考课时：（依据1986（40）号文件规定，（5）服从学校工作分配，执行学校决议，团结同志，助人为乐。结合我校实际，参考兄弟学校）（6）工作期间不离岗，不闲谈，不做与教育教学无关的事。语文、数学、外语： 10节；物理、化学、生物、政治、信息技术：12节（7）不穿奇装异服，不佩戴首饰，不在课堂上使用手机等。历史、地理、体育： 14节；音乐、美术：16节 市七中教职工奖励性绩效工资考核发放办法（试行稿）
②小学任课教师每周满工作量参考课时：
语文、数学、外语：14节；思想品德、信息技术、音乐、美术、劳技、体育：17节
③附加课时：中学:毕业班每周加0.1个量；跨课头每周加0.1个量；跨年级每周加0.1个量；小学: 跨课头每周加1节课;跨年级每周加1节课.上课教师：女教师年满50岁,男教师年满55岁每周加0.1个量；女教师年满53岁,男教师年满58岁每周加0.2个量。（不含非上课教师）④行政人员工作量系数
校级干部：正职1.2：校级副职1.0；中层正职：0.7中层副职0.5 教务员：专职0.8、兼职0.5； 政教员：专职0.8；兼职0.5；办公室员：兼职0.5兼职工会主席：0.2；兼职团委书记： 0.2； 兼职团委副书记： 0.1；兼职化学实验员：0.4；兼职多媒体管理员： 0.1；兼职电子备课室管理员：0.1；兼职体育仓库管理员0.1
兼职生物实验员：0.3；专职物理实验员：0.8； 专职油印员：0.9； 专职图书、阅览管理员： 0.8；专职财务人员：1.0；专职总务管库员人员：0.8 ；兼职档案员:0.3；门卫人员：0.8；兼职司机:0.1 ⑤代课：纳入当月课时总数计算工作量 ⑥预习辅导课按0.5课时计入工作量；早自习按0.5课时计算，凭票计入。工作量计算公式：某教师工作量系数=周上课课时数÷周标准课时数。某教师工作量得分=20分×某教师工作量系数
某教工当月工作量津贴＝(当月全校教工奖励性绩效工资总和×40%）÷全体教工工作量总分×本人工作量得分×权重
2、出勤(10分）：（约占奖励性绩效工资总量8%）
全学期出满勤。出勤包括上班和参加学习培训、教研活动、公益活动和会议等。迟到一次扣1分；每周临时性外出病、事请假时间累计不能超过5个小时；累计超过5个小时者，扣3分，请假一天者，扣5分；超1天以上按市七中有关请假条例执行。
某教工当月出勤津贴＝(当月全校教工奖励性绩效工资总和×8%）÷全体教工该项总分×本人该项总得分
（四）、绩（50分）（分期考核）（约占奖励性绩效工资总量23.5%）
1、考试成绩（50分）（约占奖励性绩效工资总量23%）
指每学年学校组织上（11.5%）、下（11.5%）两期期末考试的成绩 ①同课头教师及格率、优秀率每项高于本学科的平均值为优秀，记50分；等于为良好，记45分；低于为基本合格，记40分；
一个教师任教的学科由学校定质量指标（年级学生数的25%定为优秀学生人数，60%定为合格人数），高于指标为优秀，记50分；等于指标为良好，记45分；低于指标为基本合格，记40分。
（如果能从教研室获取各校的名次,则我校记分为:第一名50分；第二名49分；第三名47分；第四名46分；第五名45分；第六名5分。）②体育、美术、音乐、微机学科由学生、教师、领导评价，分为优秀、合格、基本合格三个等次计算，优秀的记45分，合格的记40分，基本合格的记35分
③后勤工人、专职教务员、专职政教员、专职图书管理员、专职油印员、专职实验员、专职财务人员等工作人员，以本方案领导小组成员民主投票和全体教工投票为准，分为优秀、合格、基本合格三个等次计算，优秀的记45分，合格的记40分，基本合格的记35分。本条奖励和
（五）中第二条成绩一项不重复奖励。
某教工该项津贴＝（每期全校教工奖励性绩效工资总和×11.5%）÷全体教工该项总分×某教工该项得分×权重。
2、教科研获奖和其他奖励（约占奖励性绩效工资总量0.5%）
依据市七中《教师集体荣誉和个人荣誉奖励办法》执行。题目相同的获奖只奖最高级别，不重复奖励。（三门峡市七中职责制度材料汇编P126）
（五）、特别贡献奖
1、班主任奖（分月考核）（约占奖励性绩效工资总量12%）：对班主任考核分三部分：学生行为习惯、教育教学活动、班级教学成绩。考核细则见政教室考核细则，考核后进行发放。
某班主任当月津贴＝（当月全校教工奖励性绩效工资总和×12%）÷全体班主任总分×本人得分×权重
2、市级组织的考试（约占奖励性绩效工资总量8.5%）主要奖励抽测、中招有突出成绩的教师。依据市七中《教学奖励条例》《毕业班奖惩方案》执行。（三门峡市七中职责制度材料汇编P129、P132）。本条奖励和
（四）业绩中第一条考试成绩一项不重复奖励
（六）、惩罚 ：有下列情形之一者，一票否决，扣发当月或当期奖励性绩效工资：造成教育事故，影响恶劣的；工作不负责任，动辄撂挑子的；有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；违反计划生育政策的。
（七）、其他
1、此方案经全校教工代表通过，报上级备案后，其解释权在绩效考核小组。
一、实施原则
1、坚持以人为本、尊重教师主体的原则;
2、坚持多劳多得，注重实绩的原则;
3、坚持客观公正，简便易行的原则;
4、坚持激励先进、促进发展的原则。
二、实施范围和时间
1、实施范围：按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的中小学正式在编在岗的教职工，包括管理岗位、专业技术岗位，工勤技能岗位工作人员。
2、执行时间：绩效工资从1月1日起实施。9月份以前按财务实际核拨的绩效工资数兑现，9月份以后按本办法考核执行。
三、绩效工资总量的核定
1、全校绩效工资总量，由县人事和劳动社会保障局、财政局按照国家相关规定确定。
2、实施绩效工资后不再发放任何津补贴。并将原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。
四、奖励性绩效工资考核的主要内容
1、校长(支书)绩效考核主要考核校长(支书)在办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理、队伍建设、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。具体由教育局按洋教发(2009)196号文件执行。
2、教师绩效考核的主要内容：
对教职工的绩效考核，重点考核教师的师德、教育教学工作、从事班主任工作、安全及其他工作等方面的实绩。
3、班主任工作。班主任工作任务作为教师教学工作重要组成部分，主要考核对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展情况等。
4、安全及其他工作：如教研组长、餐厅、宿舍管理员、安全员、处室工作人员等岗位履行职责情况。
五、考核办法：
1、学校正职领导先由学校按本校教职工考核办法考核建档，再由教育局按专项考核方案组织实施。每年度进行一次。
2、学校教职工的绩效考核工作由学校绩效考核领导小组具体实施。
3、单位副职及中层领导的岗位绩效考核与相应岗位职责和学期目标责任考核挂钩，并参与本校教职工的相应考核，结果必须公示。
六、绩效工资的分配说明
1、教职工绩效工资分基础性和奖励性两部分，基础性绩效工资和奖励性绩效工资分别占绩效工资总量的70%和30%。
2、基础性绩效工资由县人事、财政、教育部门确定，原则上按月发放，直接打入个人工资帐户。
3、奖励性绩效工资属工作性津贴，分配上按教育局统筹、学校考核核算的办法，坚持多劳多得、优绩优酬的原则，重点向一线教师、骨干教师和班主任倾斜。根据附件2《教职工岗位量化考核办法》的考核项目量化积分，结合《教职工病事假制度》和附件3《班主任岗位职责量化管理细则》具体落实。
4、绩效工资依据考核结果进行分配，适当拉开分配差距。拒不服从工作分配，长期不到岗者均视为不合格人员，其下年度基础性绩效工资按不超过50%发放，同时不发放奖励绩效工资。
5、奖励性绩效工资由人事组织部门审核的绩效工资的30%部分和年终第13个月奖励工资两部分组成。教育局由县人事组织部门核定的奖励性绩效工资总额中提取校长(支书)的奖励性绩效工资和山区津贴后在岗在编教师一次性核算拨付各单位。
6、奖励性绩效工资由各单位按教职工量化考核办法核算到人，经教育局审定核拨付学校，一般按月核计，按季度发放。校长、支书的奖励性绩效工资由教育局制定考核办法，按考核等次发放，上半年预发，年终考核结果结算。
七、绩效工资的兑现办法：
1、正职领导的绩效工资兑现由教育局核定。
2、30%的奖励性绩效发放时，先统筹以下资金：
(1)学校副职和中层领导的岗位绩效资金。在不失误本职工作，确保岗位管理目标实现的前提下，除按教职工正常考核兑现外，副职按每月60元兑现，中层领导按每月40元(兼职50元)兑现。
(2)、班主任津贴：考虑到班主任工作的难度和工作实际，其津贴纳入绩效考核，每月总额原则上按该班当月实际人数的2.5倍核计，具体发放办法执行附件3《班主任岗位职责及量化管理细则》。
(3)年级组长、教研组长岗位绩效资金。在不失误工作的前提下，每人每月按20元兑现岗位绩效。
(4)节假日加班补助：学校经常发生不可避免的个别人员节假日加班工作，根据工作实际，按每人每天50元给予适当补助，纳入绩效考核范围。
(5)住宿生管理费用：包括值日、值周工作;早读辅导和晚自习管理及食宿管理工作，所需费用按值周领导和教导处核计情况从全校绩效总额中统筹。
3、教职工绩效兑现时，采取以下办法：
(1)每人按月发放80元山区津贴。
(2)教育局统筹后各人每月核批的30%奖额中，按每月每人先扣除250元作为考核基金，余额据实发放(以示对基本工作的认可，并承认原30%的职级档差)。统筹的每人250元，先按上述第2款进行二次统筹，二次统筹后的余额再按附件2《教职工岗位量化考核办法》中的考核项目量化积分予以兑现。
(3)核发时上述两项结果合并发放。
4、年终第13个月奖励工资先兑现教学质量奖惩，余额依据《教职工岗位量化考核办法》兑现。
5、有下列情形时从当月核计后的绩效款额中扣除，扣除金额计入工会账务，作为平均性福利处理。
(1)未经教育局批准私自外出学习工作的，不得发放绩效工资。
(2)未完成工作任务或考核不合格者可倒扣基础性绩效工资。
(3)拒不履行职责，工作失职造成恶劣影响的，视其情节，每次扣10-20元。
(4)体罚或变相体罚学生，视其情节，每次扣10-20元。
(5)因工作不力造成安全责任事故者，视其情节，每次扣10-20元。
(6)旷工者按日工资额扣发。
(7)除公差外，任何形式的休假按每天7元扣发生活补助费。
(8)未涉及事项按附件4《教师工作失误惩处办法》执行。
6、男职工达到55周岁，女职工达到50周岁者，可适当放宽考核政策。
7、女职工产假期间，不发放奖励性绩效工资。
八、相关政策
1、国家原则规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并，不再分设，纳入绩效工资管理。各学校依据班主任工作量及班额大小，具体确定班主任津贴标准。
2、实施绩效工资后，学校不再在核定的绩效工资总量外发放任何津贴补贴或奖金。
为深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理，增强教师主人翁意识，充分调动教师教书育人的工作积极性，激发教师内在动力，促进教育教学质量的提高，根据《教育局关于义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》结合学校实际，制定我校教师绩效工资考核发放方案。
一、指导思想
维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动我校教育教学工作又好又快发展。
二、实施对象
我校在编在岗的正式工作人员
三、实施原则
1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则，津补贴发放以工作绩效（教师量化积分）考评结果作为主要分配依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与津贴分配。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行一月一评，及时公示。
四、考评程序
1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配绩效工资。
2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放（柏杨教学点由市坪中心小学全程考评，与中心完小教职工考评办法一样）。
五、绩效工资分配办法
1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。
2、绩效工资总额的30%，由学校统筹整体安排，不属于任何个人，学校按教师绩效考核结果量化分配。
凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入学校30%部分总额一同考核。
3、绩效工资的30%一学期发放一次（每年的7月和12月）。
（三）、政治业务（10分）
1、组织指导学生参加各类竞赛活动，学生获省级一、二、三等奖的团体奖，指导教师加5分，市级加4分、县级加3分，乡级加2分，个人依次递减1分。
2、教师参加上级主管部门举办的各类业务竞赛、技能竞赛活动，获省、部级一二三等奖分别奖6、5、4分，市级一二三等奖分别4、3、2分，县级一二三等奖分别2、1、0.5分。
（四）、劳动纪律（10分）
1、班主任的考核由少先队考核量化，凡被评为“文明班级”的每月加1分，可累计计算。
2、出勤：
①、事假一天扣50元，学校付代课金，所扣款项纳入教师绩效津贴工资中累计考核，不扣积分，不作为学校收入。
②重病假按相关文件执行，常规性病假由学校及工会核实后自付代课金，每天扣积分 0.5分。
③、特殊事假：
A、指父母、岳父母、孩子、配偶在县以上医院住院治疗（以住、出院证明为准），送孩子入学或孩子所在学校有事急需家长等，代课金自付，不影响积分。
B：教职工本人或父母、岳父母确因身体原因需到县以上医院检查（以病历、化验单，缴费凭证为准），自付代课金，每天扣0.5分。
C、教职工叔父母、姑父母、舅父母、同父母之姊妹亲自超办的红白喜事，（只限婚、丧、嫁、-娶）准假一天，不扣积分，代课金自付。
D、教职工学业提高培训，学校开代课金，不扣积分。E、外乡镇教师一月准特事假一天，代课金自付，不扣积分。
④、迟到、早退一节次（以5分钟为限、含5分钟）扣积分1分，6－10分钟扣3分，11—14分钟扣4分，15分钟以上作旷课或旷会论处，并另外扣积分10分。若当堂课不去，按旷课翻倍处罚。
⑤、旷会按教学常规中的规定计算，大型集会每次按两节课时间计算，不到者作两节旷课。旷课一节扣发教师日均工资总数的三分之一，旷工一天扣教师日均工资总数的三倍，并扣积分20分。
⑥、学校管理人员因工作失职未履行相关职责，贻误工作的，除追究相关责任外，一次扣5分。
⑦、社会、学生、家长反映教师工作不努力，责任心不强，误人子弟，学生及其家长联名书面要求更换教师的，一次扣3分，经学校出面调和仍不改正的一次扣10分，屡教不改，学校将终止该教师的聘用合同关系。
⑧、凡是学校及相关办公室根据工作需要安排的工作任务，拒绝接受任务且态度强硬的，一次扣5分。
⑨、全学期全勤加5分，（除公假外）凡涉及的所有请假，（包括当天调课）均不得全勤。
五、工作量
1、教学人员工作量按文件规定执行，差一节课扣积分10分，不足一半的工作量，除如数扣除积分外，绩效津贴工资按工作量的相应比例计算，若积分为零，则不享受30%的绩效津贴工资。
2、非教学人员的工作量按学校各项岗位职责执行，量化加、减分按上述相应条款对照量化。
3、凡是借调到外乡、镇的教师，绩效工资的70%按月打入工资帐户，30%部分纳入我校教师绩效津贴一起计算。不对其工作量进行考核。
4、凡此方案中未涉及到的内容，在具体量化时需要认真考核的，由学校校行政会议和绩效考核小组决定。
六、班主任津贴在30%的绩效工资中列支，原则上按每生每月一元计算，不足20人的按20元发放。具体操作按班主任考核细则量化积分发放。一学期按5个月计。该办法从2009年1月1日起执行 市教育局
二〇〇八年十二月二十日
2009全国教师涨绩效工资标准方法（详情）
绩效工资是指通过对员工的教师绩效工资标准工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。
一、教师工作量计算及绩效工资发放办法：
（一）课堂教学教分值按公式N= 计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。
计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：
1．与教学内容有关的
（1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则 =1.00（2）教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。（3）新开课（不包括新教师所开第一门课）=1.2。（4）教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。
（5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的 =1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的 =1.2，否则所接（代）的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。
（6）其余情况授课，=1.02．与授课班级内学生人数有关的（1）1～20人，=0.8（2）21～35人，=0.9（3）36～50人，=1.0（4）51～65人，=1.1（5）66～80人，=1.2（6）81人以上以20人为间隔类推。
教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。
（二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。
（三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。
（四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。
（1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）×0.6（2）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）×0.6
（五）除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：
（1）每领做一次早操按0.5教分计。（2）每领做一次课间操按0.2教分计。
（3）组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。
（4）组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5）练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。
（六）教师因公出差，每周工作量按10教分计。
（七）由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。
（八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。
（九）学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准答案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。
（十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。
（十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。
（十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。
（十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。
（十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。
（十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。
二、绩效工资及部分津贴的计发
（一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高级20元，中级17元，助理级15元，员级13元。
（二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。
（三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次(早晚)自习发给津贴10元。
（四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。
（五）职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象
全市义务教育阶段中小学校（含中心学校）在编在岗的教职工（包括省派资教生）。
义务教育学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学校，参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样。
借调在非义务教育学校或其他单位的教职工不参与绩效工资考核分配。
三、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。全市义务教育学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
四、绩效工资发放形式
全市义务教育阶段学校教职工绩效工资分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）两次考核造册，由市教育局人事科审核后报市财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、绩效考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目及计分标准
考核共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分。
1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校（单位）考勤记载。
2、工作量（30分）。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数 教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分
各学校（单位）要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。
3、教育教学过程（30分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。
4、教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由中心学校（单位）依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。特校教育教学实绩考核可以根据自身特点制定切合自身实际的考核细则。
（二）绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：
全校绩效补贴总额
——————————— ×教职工个人绩效考核得分＝教职工个人绩效工资额
全校绩效考核得分总和
（三）绩效工资发放要求
1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受省绩效补贴（市教育局下文明确的退养人员除外）。
（1）本学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的；
（2）脱产学习的；
（3）解除聘用合同的；
（4）停发工资的；（5）借调在教育系统之外的。
2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
六、考核工作的组织领导与监督
1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导意见完善具体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过职代会或职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。考评方案（细则）一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。各中小学考评细则报乡镇中心学校审查。考评的各项得分必须有原始依据印证。教育局人事科对每一个乡镇的各中小学的具体考评方案随机抽取1－2个进行检查，符合规范程序的，予以审批绩效工资分配数额明细和方案；不符合规定程序，在教职工中引起强烈反响的，不予以审批。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
3、各中心学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖中小学教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。中小学校均要建立工作机构，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表3－9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。
学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。
七、纪律要求
1、实行本办法后，各中小学校一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。
2、各学校应严格按照财政部《行政事业单位工资和津补贴有关会计核算办法》，设立津贴补贴专用科目，用于统一核算本单位发放的所有津贴补贴，其他科目一律不得再核算津贴补贴。
3、市教育局把教职工绩效工资考核分配工作纳入各单位工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。教育局将组织有关人员对各乡镇和学校绩效工资考核分配情况进行督查。
4、凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序严肃追究校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。
八、本办法由市教育局负责解释。
五、绩效考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目及计分标准
考核共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分。
1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校（单位）考勤记载。
2、工作量（30分）。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分 各学校（单位）要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。
3、教育教学过程（30分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。
4、教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由中心学校（单位）依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。特校教育教学实绩考核可以根据自身特点制定切合自身实际的考核细则。
（二）绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：
全校绩效补贴总额
——————————— ×教职工个人绩效考核得分＝教职工个人绩效工资额
全校绩效考核得分总和
（三）绩效工资发放要求
1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受省绩效补贴（市教育局下文明确的退养人员除外）。
（1）本学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的；
（2）脱产学习的；（3）解除聘用合同的；（4）停发工资的；
（5）借调在教育系统之外的。
2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
六、考核工作的组织领导与监督
1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导意见完善具体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过职代会或职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。考评方案（细则）一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。各中小学考评细则报乡镇中心学校审查。考评的各项得分必须有原始依据印证。教育局人事科对每一个乡镇的各中小学的具体考评方案随机抽取1－2个进行检查，符合规范程序的，予以审批绩效工资分配数额明细和方案；不符合规定程序，在教职工中引起强烈反响的，不予以审批。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
3、各中心学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖中小学教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。中小学校均要建立工作机构，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表3－9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。
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