干部理论考试试题（精选8篇）
1、党执政后的最大危险是 脱离群众。
2、党的群众路线教育实践活动的主题是
为民、务实、清廉。
3、党的群众路线教育实践活动的总要求是
照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。
4、历史和现实表明，任何政权和政党的前途命运最终取决于
民心向背。
5、党的群众路线教育实践活动的切入点是
贯彻落实中央八项规定精神。
6、党的群众路线教育实践活动要突出哪方面的建设 要突出作风建设。
7、“四风”是指
形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
8、党的群众路线教育实践活动的基本原则是
坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持领导干部带头。
9、党的群众路线教育实践活动分为哪三个环节
学习教育、听取意见；查摆问题、开展批评；整改落实、建章立制。
10、党的群众路线教育实践活动要增强哪“两个意识”
宗旨意识、服务意识。
11、党的根本宗旨是
全心全意为人民服务。
12、党的最高理想和最终目标是
实现共产主义。
13、党的思想路线是
一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
14、现阶段，我国社会的主要矛盾是
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
15、党的四项基本原则是
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
16、毛泽东同志倡导的作风里，哪两条是最根本的群众路线和实事求是。
17、党的各项工作的总的出发点和检验标准是
有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。
18、哪些问题是关系党生死存亡的问题
党风问题、党同人民群众联系问题。
19、建立健全惩治和预防腐败体系要坚持什么方针
坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。
20、党的生命线和根本工作路线是
群众路线。
21、党的群众路线的基本内容是 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
22、党的最大政治优势是
密切联系群众
23、党的十八大指出，面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强哪四种意识
忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识。
24、党的十八大指出，党和国家一切工作的出发点和落脚点是
实现好、维护好最广大人民根本利益。
25、党的十八大指出，党要如何才能始终立于不败之地
只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地。
26、党的十八大指出，检验党一切执政活动的最高标准是
以人为本、执政为民。
27、科学发展观的核心是
以人为本。
28、增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器是
批评和自我批评。
29、中央要求全体党员应以什么精神开展批评和自我批评
整风精神。
30、第二批教育实践活动要着力解决的主要问题是
着力解决“四风”突出问题，着力解决关系群众切身利益的问题，着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。
31、习近平同志指出加强和改进党的作风建设，核心问题是
保持党同人民群众的血肉联系。
32、党区别于其他政党的显著标志是
密切联系群众。
33、党的群众路线教育实践活动的主题是
为民、务实、清廉。
34、党的群众路线教育实践活动的总要求是
照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。
35、党的群众路线教育实践活动分为哪三个环节
一、学习教育、听取意见；
二、查摆问题，开展批评；
三、整改落实，建章立制。
36、坚定理想信念需要解决好的“总开关”是
切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。
37、总书记最近在兰考调研指导党的群众路线教育实践活动时提出把学习弘扬什么精神作为一条红线贯彻始终
弘扬焦裕禄精神。
38、教育实践活动中央规定学习的三本书是
一、高校党员领导干部理论素养的现状及原因
所谓理论素养, 主要指社会科学, 特别是哲学、经济学和社会学等以及有关软科学方面的素养。没有较高的理论素养, 就难以胜任领导工作[1]。
针对目前高校党员领导干部的理论素养现状, 课题组对省内11所各类高校和省外的2所高校通过访谈、交流、问卷调查等方式进行针对性调研, 发放调查问卷520份, 回收有效问卷508份。
(一) 高校党员领导干部理论素养的现状
1、专业能力水平和与理论素养水平不协调
调查显示, 高校各级领导干部所学专业涉及哲学、经济学、法学等各个学科。党员领导干部的学历层次普遍较高, 其中具有硕士研究生以上学历的占73%, 具有博士研究生以上学历的占32%, 具有教授 (正高) 以上职称的占61%。党员领导干部中还不乏硕士、博士生导师及各个学科、领域的知名专家、学者等。但是, 被调查者的专业能力水平与理论素养水平的发展是不协调的。
2、高校党员领导干部对提升理论素养重要性的认识急需加强
65%的被访者认识到提升理论素养的重要性, 但是由于各项工作事务、个人精力分配、时间条件限制等原因, 放松了对个人理论素养的提升;17%的受访者认为在时间紧张、工作繁忙的情况下, 可以适当减少理论学习;甚至还有7%的被访者认为理论学习可有可无, 理论素养的提升可急可缓;而能够重视理论学习, 深刻理解提理论素养的重要性, 并且能够积极主动开展学习, 努力提升个人理论素养的党员领导干部只占被访者的11%。
3、高校党员领导干部提升理论素养的自觉性与主动性有待提高
调查发现, 71%的被访者都能够按照有关要求和部署认真开展理论学习, 通过各种方式和渠道提升自身理论素养;但是19%的党员领导干部对提升理论素养的认识还不够, 存在等、拖、靠的现象, 未能充分发挥自身的积极性和主动性, 使加强理论学习、提升理论素养成为部分党员领导干部被动而为之的事情;甚至有10%的人为了应付学习而学习, 为了应付提高而提高, 没能真正理解加强理论学习、提升理论素养的重要意义, 更缺乏学习、提高的主动性和自觉性。
4、相关部门未能形成提升党员领导干部理论素养的有效机制
在各个高校相关部门的干部选拔、任用、培养、考核制度上来看, 存在对干部理论素养认识不够、要求不严、规定不清的现象, 尤其是没能建立起一套科学、规范、有效的党员领导干部理论素养的培养、考核的长效制度。导致部分党员领导干部对待个人理论素养提升的问题存在很大的随意性, 没有真正理顺提升个人理论素养与实际工作、个人生活、业务水平和领导能力的关系。
(二) 高校党员领导干部理论素养现状的成因分析
1、个人理解能力、重视程度的差别
总体来看, 由于个人理解能力、领悟能力、重视程度的差别, 导致个人的理论素养有所差别。能够重视理论素养的学习和提高、充分发挥个人的主动性和积极的, 其个人的理论素养和水平也相对较高, 工作的方式、方法也就更为科学和规范。反之, 则能力和水平相对较低。
2、学科背景、工作环境的影响
在受访者中, 具有文科背景和相关工作环境的党员领导干部对提升个人理论素养的重视程度相对更高, 对相关信息的接受能力更强, 对提升理论素养与工作实际、个人能力水平等的关系理得更顺。而其他部分党员领导干部在这些方面的认识和能力则相对较弱。
3、相关部门工作机制、活动方式设置的制约
组织、人事等相关部门主要负责对高校党员领导干部理论素养学习和培训工作的管理。能否制订完备的学习和培训制度, 能否有计划、有步骤的推进领导干部的理论学习和实践活动, 能否建立科学规范的理论素养提升制度, 能否推行正确合适的活动方式等, 直接影响着党员领导干部理论素养的提升程度。
4、具体方法、方式运用的差别
党员领导干部理论素养提升的方法、方式上的差别, 决定着能否通过引导、教育、灌输、激励、监督等手段推动党员领导干部理论素养的学习, 从而实现理论素养的提升, 影响党员领导干部提升理论素养的进度和效果。
5、领导干部考核方式、制度设置的引导
组织人事部门制定的有关高校党员领导干部理论素养考核的方式、标准等在一定程度上对党员领导干部的理论素养的提升起到引导和指向作用[2]。考核方式、目标标准、制度要求设置得科学合理、严谨规范, 则能引起党员领导干部的高度重视, 激发他们学习和提高的积极性和主动性, 能够促进理论素养的提升。
二、提升高校党员领导干部理论素养的必要性
(一) 是坚持社会主义办学方向的实际需要
只有理论上成熟, 才能做到政治上坚定。高校领导干部只有不断提升自身理论素养, 才能不断增强政治鉴别力和政治敏锐性, 才能坚定政治方向和政治立场, 才能认真执行党和国家的教育方针, 才能坚定不移的坚持社会主义办学方向[4]。
(二) 是满足高等教育发展客观规律的必然条件
高等教育发展的客观规律要求高校党员领导干部的思维能力和决策能力要具有一定的战略高度, 这就要求高校党员领导干部要认真学好、掌握和运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论, 从战略高度认识问题, 从理论高度把握规律, 从政治高度确定思路, 从而提高战略思维水平和决策能力。
(三) 是应对当今社会发展变化的客观要求
面对瞬息万变的当今社会和风云变幻的国际形势, 高校党员领导干部要充分认识到提升理论素养是个动态的、发展的概念, 将理论知识的学习、理论素养的提升看做是一项长期的、系统的、艰巨的工程。
(四) 是培养社会主义事业建设者和接班人的有力保障
高校党员领导干部就要在坚定的政治立场和科学的决策能力的前提下, 进一步提升个人的思想品德、水平能力、精神品质、素质修养、人格魅力, 从而建立起良好的形象和影响力, 形成对他人潜移默化的影响和无形的精神力量。
三、进一步提升高校党员领导干部理论素养的途径
(一) 增强对提升理论素养重要意义的认识
这就要求高校党员领导干部要以较高的理论素养作为强大的精神动力和智力支撑, 这是高校党员领导干部提高自身综合素质的必要条件, 也是科学有序开展工作的必备前提。
(二) 促进提升理论素养与提高办学能力的结合
高校党的领导干部要努力提升理论素养, 就要认真研究马克思主义理论, 尤其是社会主义阶段教育工作的理论来解决高等教育改革与发展中所遇到的各种实际问题[5]。
(三) 提高自我学习、自我监督的能力
高校党的领导干部提升理论素养, 除了依赖相关制度措施的支撑以外, 更应该注重自我学习、自我提升, 自我监督。
(四) 建立有效的学习、培训、激励制度
在提升党员领导干部的理论素养的过程中, 要坚持通过全方位、多渠道的灌输理论的形式, 完善高校党员领导干部的学习和培训、激励制度, 对高校党员领导干部进行引导和培训。
总之, 提升高校党员领导干部的理论素养是促进高等教育事业发展的必要前提, 要充分认识到提升高校党员领导干部的理论素养的重要性, 进而采取科学合理的措施, 建立严格规范的制度, 才能够真正实现高校党员领导干部理论素养的提升。
参考文献
[1]陈声宏:《高校领导干部个体素质分析及其提高途径》, 《高教与经济》, 2007, (01) 。
[2]陆静、周高仪:《浅析高校领导干部选拔任用制度的科学化》, 《燕山大学学报 (哲学社会科学版) 》, 2007, (S1) 。
[3]《十六大以来重要文献选编, 中册》, 中央文献出版社, 2006:630, 318-319。
[4]刘志敏:《关于高校领导干部一定要讲政治的思考》, 《中华女子学院学报》, 1997, (04) 。
【关键词】二级学院；学生干部；培养理论
一、高校学生干部培养的意义
高校学生干部是大学生群体中的楷模人物，是学校开展各项活动的带头人物，他们既是受教育管理的对象，又是教育管理最基层的实施者，因此，学生干部在高校思想教育与行政管理工作中起着十分重要的作用。他们素质的高低，工作积极性与主动性发挥的程度，对高校的教育管理工作及校风学风建设都会产生重大地影响，因此，加强学生干部培养不仅是学校人才培养目标，也是维护学校稳定发展的前提，尤其对我们二级学院来说，学生干部培养工作是我们学生管理工作的重中之重的工作。
二、二级学院学生干部培养方法
（一）严格制定学生干部选拔的标准。二级院系根据本院系学生特点严格制定学生干部选拔的标准，学生干部是二级学院各个学生组织的核心和关键，是每个组织的中流砥柱，他们的个人素质和能力直接决定学生组织在广大同学心目中的形象，影响整个院系学生干部组织的建设和发展。因此，在选拔学生干部时，要坚持任人唯贤、德才兼备的原则，并把学生干部选拔标准和培养目标相统一，在工作中按高标准要求。
1、要求学生干部具有良好的道德素质。道德素质是指具有高尚的道德情操，为人正直、团结同学、虚心求教，作风正派等长处；能够保持持久的工作热情，具有较强的责任心和集体荣誉感，帮助他人，无私奉献；严于律己、宽以待人，具有民主观念和作风，不独断专行。
2、要求学生干部具备一定的能力素质。能力素质是指思想敏锐，感受新事物的能力强，有独创精神，具有获得信息、处理信息和获得新知识的能力，主要包括：（1）认知能力，是指认识青年学生中各种思想问题，能够辨别一种社会思潮的是非和趋势等能力。（2）组织能力，是指制定计划和制度、组织实施、检查指导、统一协调的能力。（3）表达能力，是指文字表达和口头表达能力。（4）社交能力，是指善于协调各种关系，争取支持，能与人合作，团结共事的能力。
（二）重视学生干部选拔的方式。二级学院学生干部选拔多采用任命制、自荐制、推荐制、选举制、竞选制等。在不同的时期，根据不同的情况，采取不同的方法。
1、任命制。新生刚入学，同学之间了解较少，可以选择任命制直接委派2-3名积极主动的学生充当班级干部，管理日常工作，组织开展活动。采用任命制时要参考一下学生档案，看以前是否当过班级干部。
2、自荐制和推荐制。当一名学生的某一方面能力表现的较为突出时，同时又具有学生干部选拔的标准，可以采用推荐制或自荐制充当学生干部，有利于学生干部的发展，积极调动学生的积极性。
3、选举制和竞选制。通过选举或竞选选拔学生干部是一种最民主、最直接的学生干部选拔方式，但是，无论是选举还是竞选都需要制定一套完整的制度支持它。学校及二级院系每年学生会改选都采取这两种方式。
（三）探索多种形式的学生干部培养模式。为了适应新时期大学生发展的需要及新时期学生干部培养方式的新趋势，立足学校发展的基础上，二级院系结合本院系的实际情况，积极探索二级院系学生干部培养的新模式，主要有以下几个方面：
1、倡导互动式的教学模式、创建研究型团队。任何一种教育培养模式要得到成功并取得可持续发展，创建研究型团队是最行之有效的方法之一，对于高校学生干部的教育培养也不例外。通过开发老师和学生的集体智力，使二者相互激励，相互促进，以达到培养优秀学生干部培养的最终目的。
2、新时期下，积极建立新型学生干部培训模式。一般情况，普通高校通过聘请领导、专家给学生干部做报告与讲座，开办党校培训班及短期培训班的形式对学生干部培养干部进行培养。但随着时代的发展，报告、讲座及党校的培训的方式已不能满足学生干部培训的需求，这就要求学校能够专门成立学生干部培养培训机构。面向全校学生干部及老师，可以有短期培训又可有长期培养，培训内容多样化，具有针对性、互动性，学生干部可以根据自我的需求和岗位要求，自主选择培训时间和培训科目。通过各类专项培训不但可以提高学生干部的素质和工作能力，还能提高学生的应变能力、适应能力等等。
3、构建“基地”培训模式，全面提高学生干部素质。检验学生干部能力的途径就是在实践运用所学的知识。目前学生干部能力主要是通过校园文化活动、社团活动、主题团日活动、暑期社会实践等形式来锻炼培养学生干部。但仅仅依靠这些还达不到学生干部培养的目标，因此，学校在学生干部培养过程中，把实践教育与社会实践、专业实习等结合起来，引导学生走出校门、深入基层，在实践中锻炼自己。学校要围绕学生干部培养的目标，建立学生干部培训基地，制定教学大纲，提供必要经费和场所，建立培养学生干部实践教育的长效机制。通过培训基地，培养学生干部的思想政治素质、人文素质、科学素质，提高学生干部的创新精神和实践能力，推进学生干部素质全面发展。
三、学生干部的管理与考核
学生干部是二级学院学生管理工作队伍中的一支骨干力量，充分发挥学生干部的作用是培养学生自我教育，自我管理和自我服务的重要途径。在重视学生干部选拔培养时，还要有加强学生干部管理与考核工作，为了充分调动学生干部的积极性、主动性，搞好各项学生管理工作，二级院系要制定严格的学生干部考核机制。对于表现突出的学生干部，可优先推优；对于一些有缺点的学生干部，要严肃批评，纠正错误。总之，在新形势下，高校学生干部培养工作是一项具有现实意义和长远的工作，只有做好此项工作，才能为社会主义建设培养出合格的建设者和接班人。
参考文献：
[1]郭立昌.高校学生干部的选拔与管理.学院派论坛.2009.03。
姓名：单位和职务：评分：
一、填空题（每道题0.5分，共10分）1.党的十八大报告指出，全面贯彻落实科学发展观必须自觉地把全面、协调作为基本要求。2.十八大报告指出，2003年-2011年，我国经济年均增长。3.十八大报告指出，坚持用制度管权管事管人，保障人民、、、，是权力正确运行的重要保证。4.十八大报告指出，是加快转变经济发展方式的关键。
5.在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持。6.新疆实现跨越式发展和长治久安的总体战略方向是。7.科学发展观的核心是。
8.“双先”工程党员在内外都发挥先锋模范作用。9.干部教育培训的主渠道有。
10.是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。
11.建立健全党的基层组织，扩大党的组织覆盖，是的首要任务。12.党员干部现代远程教育工作的重点在。
13.选拔任用党政领导干部，必须经过提出考察对象。14.公开选拔考试一般分为。15.公务员职务实行。
16.“十二五”是吐鲁番地区加速转型升级、实现跨越式发展和长治久安的关键时期；
17.“十二五”时期，要把新型工业化作为地区发展的第一推动力，根据水资源承载能力，优先发展。
18.党的作风建设的重点是保持党和人民群众的血肉联系。
19.作为世界四大文明交汇地之一的吐鲁番，堪称世界上最富有的之一。
20．吐鲁番地区要充分利用温室搞等各种适宜作物的反季节生产，最终要做到“广种春秋精种暖冬、三伏盛夏息耕休农”。
二、选择题（每题1分，共20分）
1.党的十八大报告提出，经济体制的改革核心是（）。A.处理好姓“社”还是姓“资”的关系 B.处理好政府与人民群众的关系 C.处理好政府与市场的关系
D．处理社会主义与资本主义对接的关系
2.党的十八大报告指出，全面贯彻落实科学发展观必须自觉地把（）作为根本方法。A.以人为本
B.全面、协调
C.可持续
D.统筹兼顾党风廉政建设责任制
3.十八大提出建设中国特色社会主义的八大要求，其中摆在第一位的基本要求是（）。A.坚持人民主体地位
B.解放生产力、发展生产力 C.改革开放 D.公平正义
4.在发展与安全的问题上，十八大指出，我国统筹经济建设和国防建设的基本导向是（）。A.国家核心安全
B.我国的国际地位 C.发展利益
D.国家安全
5.提高中国共产党的执政能力，首先是要提高（）。A．拒腐防变的能力
B.抵御风险的能力 C．领导发展的能力
D.应对危机的能力 6.中央提出的影响新疆社会稳定的主要危险是（）。A.暴力恐怖活动
B.非法宗教势力 C.民族分裂主义
D.西方敌对势力
7.实行党政领导干部选拔任用工作责任追究制度。用人失察失误造成严重后果，应当根据具体情况，追究（）的责任。A．党委(党组)主要领导成员
B．组织(人事)部门的负责人
C．主要责任人以及其他直接责任人 8.党委（党组）讨论决定干部任免事项时，在充分讨论的基础上，采取（）等方式进行表决。A．口头表决
B.口头表决、举手表决或无记名投票 C．举手表决
D.无记名投票 9.党风廉政建设的核心问题是（）。
A．实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 B．加强对权力运行的制约和监督 C．实行党风廉政建设责任制
D．密切党同人民群众的血肉联系
10.提任党政领导职务的，应当经过党校、行政院校或者组织人事部门认可的其他培训机构（）年内累计（）个月以上的培训。
A、2、3
B、3、5
C、4、2
D、5、3 11.中国特色社会主义的根本原则是（）。A.人民为本
B.公平正义 C.改革开放
D.共同富裕 12.根据《干部选拔任用条例》，提任县（处）级领导职务的，由副职提任正职的，应当在副职岗位工作（）年以上。
A.2
B.３
C.４
D.5 13.深入贯彻落实科学发展观，必须坚持把（）作为党执政兴国第一要务，必须坚持（）。必须坚持全面协调可持续发展，必须坚持统筹兼顾。A.加强体制建设以人为本
B.经济发展又好又快 C.提高领导能力经济发展为中心
D.发展以人文本 14.（）是践行社会主义核心价值体系的主体。
A.人民群众
B.党员干部
C.公众人物
D.青少年 15.自治区第八次党代会指出今后五年的奋斗目标是：（）A．实现自治区生产总值翻一番，超万亿元的目标 B．2015年新疆人均地区生产总值达到全国平均水平C．2020年与全国同步实现建设小康社会的目标。16.搞好精神文明建设，最关键的是（）。
A.马克思主义的理论指导
B.加强党的指导 C.精神文明建设者素质
D.有强大的物质基础和物质保障 17.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观解决的是（）的问题。A.举什么旗
B.走什么道路、实现什么样目标 C.应当具备什么样的精神状态和精神风貌 D.人们行为规范
18.违反《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定选拔任用干部，造成恶劣影响的，给予负直接领导责任的主管人员（）处分。
A.警告、严重警告
B.严重警告、撤销党内职务 C.撤销党内职务、留党察看
D.开除公职
19.公务员在考核中，连续两年被确定为不称职的，按照《中华人民共和国公务员法》的规定应当（）。
A.予以辞退
B.降职使用
C.降两级工资
D.撤职 20．党的基层组织是党执政的组织（）。A.基础
B.基石
C.机构
三、多项选择题（每题2分，共20分）
1.党的十八大报告提出的“两个增长”和“两个同步”其中“两个增长”是指（）。A.城乡居民收入增长和经济发展同步 B.城镇居民收入增长和经济发展同步
C.劳动报酬增长和生产率提高同步
D.国民生产总值增长和生产率提高同步
2.党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义，必须全面落实（）五位一体的总体布局。
A.经济建设
B.政治建设 C.文化建设
D.体制建设 E.生态文明建设
F.社会建设
3.以下属于中国共产党第十八次全国代表大会主题的是（）。A.高举中国特色社会主义伟大旗帜 B.以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导 C.解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难
D.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗 4.十八大提出全面建设小康的新要求是（）
A.经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展
B.人民民主不断扩大，民主制度更加完善，文化软实力显著增强，社会主义核心价值体系深入人心
C.人民生活水平全面提高，基本公共服务均等化总体实现
D.资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展；主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立
5.当前和今后一个时期，加强反腐倡廉建设的基本要求是（）。A.改革创新
B.惩防并举 C.统筹推进
D.重在建设
6.新疆是我国实施西部大开发战略的重点地区，（）。A.是西北的战略屏障
B.是对外开放的重要门户 C.是我国战略资源的重要基地。7.“新疆精神”的主要内容是（）。A.爱国感恩
B.爱国爱疆 C.团结奉献
D.勤劳互助
E.开放进取
8.加强和改进党的基层组织建设，就是要使党的基层组织真正成为贯彻“三个代表”重要思想的（）。
A.组织者
B.推动者 C.实践者
D.引导者
9.各级党组织应当认真贯彻（）有效防范各种违纪行为的发生。A.党风廉政建设责任制
B.加强思想政治教育 C.健全工作制度
D.完善制度建设 10.领导的一般职能有（）。
A.引导
B.指挥
C.组织 D.协调
E.监督
F.教育
四、判断题（每题1分，正确打“√”错误打“×”，共10分）
1.十八大报告中指出城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。（）
2.党的十八大报告中没有提到“农民工”等字眼，而是以“农业转移人口”代替“农民工”。（）
3.党的十八大报告指出，健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，保障人民享有更多更切实的民主权利。（）
4.党的十八大报告指出政治体制改革是我国全面改革的重要组成部分。（）5.新型工业化事关新疆现代化建设的全局。（）
6.加强反腐倡廉建设，要严格遵守廉政准则，认真执行重大事项报告、述职述廉、经济责任审计和诫勉谈话等制度，全方位加强对领导干部的监督。（）7.坚持以现代文化为引领，不断提升民族团结、社会发展的水平。（）
8.对干部实行民主监督，是人民当家作主最有效、最广泛的途径，必须作为发展社会主义政治的基础性工程重点推进（）。
9.案件检查回避的方式分为自行回避、申请回避和指令回避三种。（）。
10.地区加强作风建设，要牢固确立办实事、出实绩、求实效的工作导向，把抓落实作为一种基本素质、一种工作常态。（）
五、简答题（每题5分，共20分）
1、党的十八大报告共分几个部分，都是什么？
2、十八大报告中指出，当前和今后一个时期，大力推进生态文明建设要重点抓好哪四个方面的工作？
3、中国共产党新疆维吾尔自治区第八次代表大会的主题是什么？
4、党内监督的任务是什么？
六、论述题（20分）
1、十八大报告中，党章修正案对党员和党的干部提出了哪些新要求？对党的基层组织提出了哪些新要求？
2012乡（科）级领导干部理论学习考试答案
一、填空题
1、以人为本2、10.7%
3、知情权、参与权、表达权、监督权,4、优化产业结构
5、社会主义
6、稳疆兴疆,富民固边。
7、以人为本
8、党
9、党校培训
10、党的基层组织
11、基层组织建设
12、远程教育终端站点的管理和使用工作。
13、民主推荐
14、公开选拔和竞争上岗
15、选任制和委任制
16、转型升级
17、节水型工业
18、保持党同人民群众
19、露天博物馆20、蔬菜、瓜果
二、选择题
1、C
2、D
3、A
4、A
5、A
6、C
7、C
8、B
9、D
10、D
11、D
12、B
13、D
14、B
15、A
16、B
17、C
18、C
19、B 20、A
三、多项选择题
1、D
2、ABCEF
3、ABCD
4、ABCD
5、AB
6、AB
7、ADE
8、ABC
9、ABC
10、ABCDEF
四、判断题
1、√
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
7、×8、9、√
10、√
五、简答题
1、党的十八大报告共分几个部分，都是什么？ 党的十八大报告共分12大部分：
第一部分五年成绩和十年总结
第二部分中国特色社会主义
第三部分全面建成小康社会
第四部分加快转变经济发展方式
第五部分推进政治体制改革
第六部分推进社会主义文化强国建设
第七部分加强社会建设
第八部分大力推进生态文明建设
第九部分推进国防和军队现代化
第十部分推进祖国统一
第十一部分促进人类和平与发展
第十二部分提高党的建设科学化水平
2、十八大报告中指出，当前和今后一个时期，大力推进生态文明建设要重点抓好哪四个方面的工作？
一是要优化国土空间开发格局；二是要全面促进资源节约；三是要加大自然生态系统和环境保护力度；四是要加强生态文明制度建设。
3、中国共产党新疆维吾尔自治区第八次代表大会的主题是什么？
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，抓住历史性机遇，变化变革、敢于担当、务求实效，为实现新疆跨越式发展和长治久安而努力奋斗。
4、党内监督的任务是什么？
监督党的各级组织和全体党员特别是党员领导干部，遵守党章、党的纪律和国家的法律、法规，正确行使职权；抵制和纠正各种不良倾向；防止和减少工作失误和违法乱纪现象的发生；揭露和处理一切损害党和人民利益的行为。负有监督职能的各监督主体认真履行自己的职责，保证监督任务的实现，对于保持党的先进性，维护党的团结统一，提高党的战斗力，具有极其重要的意义。
六、论述题（20分）
1、十八大报告中，党章修正案对党员和党的干部提出了哪些新要求？对党的基层组织提出了哪些新要求？十八大党章修正案对党的基层组织提出了哪些新要求？
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题。一方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准。另一方面思维和存在有无同一性，这是划分可知论和不可知论的标准。
商品
1、商品是为交换而生产（或用于交换）的对他人或社会有用的劳动产品。
2、商品是用来交换的劳动产品。
3、商品是经过交换且非进入使用过程的劳动产品。
抽象劳动
是指撇开劳动的具体形式的无差别的人类劳动，其内容就是人类脑力和体力的一定支出。抽象劳动在质上市相同的的，只有量上的区别。抽象劳动体现着商品生产者之间的社会关系。价值规律
价值规律是商品生产和商品交换的基本经济规律，即商品的价值量取决于社会必要劳动时间，商品以价值为基础进行等价交换。
剩余价值
剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，它是雇佣工人剩余劳动的凝结，体现了资本家和雇佣工人之间剥削和被剥削的关系。
可变资本
资本家用于购买劳动力的那一部分资本。劳动力在使用过程中，不仅能够创造出补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，使资本增值。
实践
实践是改造客观世界的物质性活动，在阶级社会，基本形式是生产活动。阶级斗争和科学实验三项。其中生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。社会实践是人类社会存在、发展的基础和动力，也是认识发生、发展的基础和动力。
人民内部矛盾
所谓的人民内部矛盾，包括工人阶级内部的矛盾，农民阶级内部的矛盾，知识分子内部的矛盾，工农两个阶级之间的矛盾，工人、农民同知识分子之间的矛盾，工人阶级和其他劳动人民同民族资产阶级之间的矛盾，民族资产阶级内部的矛盾，等等。
党的三大优良作风
三大优良作风是指理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。所谓理论和实际相结合的作风，就是把马克思列宁主
义的基本原理同中国革命的具体实践相结合，从实际出
发，实事求是的作风。所谓密切联系群众的作风，是指党的各级组织和党员干部要和党内外的群众结合在一起，密切党和人民群众的关系，一切为了群众，一刻也不脱离群众。批评与自我批评是正确处理和有效地解决党内矛盾，克服缺点，纠正错误的科学方法。
和平共处五项原则
和平共处五项原则的基本内容包括：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。
感性认识
人们在实践过程中，通过自己的肉体感官（眼、耳、鼻、舌、身）直接接触客观外界，引起许多感觉，在头脑中有了许多印象，对各种事物的表面有了初步认识，这就是感性认识。
理性认识
在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质和内部联系。主要矛盾
在事物或过程的多种矛盾中，各种矛盾的地位和作用是不平衡的。在事物发展的任何阶段上，必有而且只有一种矛盾居于支配的地位，起着规定或影响其他矛盾的作用，这种矛盾就是主要矛盾。
矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物之中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。矛盾的普遍性有两层含义：其一，矛盾存在于一切事物的发展过程之中；(矛盾无处不在)其二，矛盾存在于每一个事物发展过程的始终。(矛盾无时不有——矛盾贯穿始末)
民主集中制
民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度,是无产阶级政党、社会主义国家机关和人民团体的根本的组织原则。它规定了领导和群众、上级和下级、部分和整体、组织和个人的正确关系，是胜利推进革命和建设事业的重要保证。
社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
二、辨析题
1．实践性是马克思主义哲学的唯一特点。错误。实践性是马克思主义哲学最显著的特点，而不是唯一特点。马克思主义哲学以实践为基础，来自实践，为无产阶级革命和建设实践服务，并在实践中丰富和发展。实践的观点是马克思主义最基本的观点。马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性相统一的无产阶级哲学，它具有实践性、阶级性、科学性和革命性特点。
2．对新事物要肯定一切，对旧事物要否定一切。错误。唯物辩证法的扬弃观截然不同于形而上学的否定观，它要求对任何事物都要具体问题具体分析，不能简
单地肯定一切或否定一切，不能犯片面性和绝对化的错误。
3．具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值，所以它们是两类独立存在的劳动。
错误。劳动二重性即具体劳动和抽象劳动，不是两类独立存在的劳动，而是生产商品的同一劳动过程的两重属性。
4．市场经济以市场作为资源配置的基础性手段，但它并不排斥国家对经济的宏观调控。
正确。市场经济有其自身难以克服的缺陷，而国家的宏观调控正好可以弥补其缺陷，故市场经济并不排斥宏观调控。
5．发展才是硬道理，这里所说的“发展”是指经济发展。
错误。主要是指生产力的发展。社会主义的根本任务决定了我国在现阶段发展生产力是一项重要而迫切的任务。邓小平通知提出的“发展才是硬道理”说明社会主义的根本任务是解放和发展生产力,这是对我国社会主义建设经验教训和社会主义主要矛盾进行科学分析所得出的最重要的结论,是解决当代中国一切问题的关键.6．马克思主义认识论是以实践为基础的能动的革命的反映论。
正确。它坚持了物质决定意识，意识是物质的反映，并对物质有反作用的辩证唯物主义的基本原理。把反映论作为认识论的基本功原理。它坚持实践第一的观点，把实践观点纳入认识论。科学地解决了主体和客体的关系，认为二者首先是改造和被改造的关系，然后才是反映和被反映的关系。实践是认识的基础，对认识起决定作用。把辩证法应用于认识论，科学地说明了认识发展的辩证过程。它从主观和客观，认识和实践的矛盾运动中考察了人们对客观世界的认识问题，认为人的认识过程在实践的基础上，由感性认识能动地上升到理性认识，又能动地用理性认识指导人的实践活动。
7．内因和外因作为同时存在的内部和外部的联系，对事物发展起着相同的作用。
矛盾是事物发展的动力和源泉。内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件。内因是事物内部的对立统一关系，即事物内部的矛盾性。外因是指事物之间的对立统一关系，即事物外部的矛盾性。事物内部对立双方，又统一又斗争，由此推动了事物的运动、变化和发展，成为事物发展的根本动因。而事物之间的相互影响和相互作用，又统一又斗争，则是事物存在和发展的必要条件。外因通过内因而起作用。矛盾是事物发展的动力，内因和外因作为同时存在的内部和外部的联系，都对事物发展发生作用。这是唯物辩证法关于事物发展动因的基本观点。
8．社会主义公有制的实现形式可以而且应当多样化。正确。社会主义初级阶段基本经济制度的确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，非公有制经济是我国社会主义市场
经济的重要组成部分。第一，公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义生产关系的本质特征。第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力发展的要求。第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为社会主义服务。
9．革命是解放生产力，改革是发展生产力。错误。（1）历史唯物主义的基本原理认为，革命是解放生产力。当旧的生产关系不但不适应生产力的发展，反而阻碍生产力的发展，成为生产力发展的桎梏时，而统治阶级又运用所掌握的政权极力维护旧制度，做垂死挣扎时，只有通过革命推翻旧政权，改革生产关系，从而为生产力的发展开辟道路，扫除障碍。从这个意义上来说，革命是解放生产力。（2）我国的社会主义改革从根本上说不是对社会主义的基本制度的否定，而是在坚持社会主义的基本制度的基础上，对旧的体制的根本性变革；是从根本上改变过去长期束缚我国生产力发展的经济体制以及相应的政治体制和其他方面的体制，从而扫除生产力发展的障碍，加快我国生产力的发展。从这个意义上说，改革也是一场革命，也是解放生产力，是解放生产力和发展生产力的统一，所以题目“改革是发展生产力”是不全面的。10．中国共产党领导的多党合作与政治协商制度是中国的一项基本政治制度。
正确。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是马克思主义政党理论和统一战线学说与我国实际相结合的产物，是符合中国国情的社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。它根本不同于西方资本主义国家的多党制或两党制，也有别于一些国家实行的一党制。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是在我国长期革命和建设中形成和发展起来的，也是中国共产党和各民主党派的共同创造。
11、改革、发展、稳定三者之间的关系是辩证统一的。正确。改革、发展、稳定的关系是辩证统一的。改革是发展的动力，是实现长期稳定的基础；发展是改革的目的，是稳定最可靠的保证；稳定则是改革、发展的前提条件，也是发展的重要要求。处理改革发展稳定的关系，要根据客观情况的不断变化而有所侧重。我国改革开放20多年的经验证明，必须始终注意把握改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度。
12、实践作为检验真理的标准，既是绝对的又是相对的，是确定性和不确定性的统一。
①实践标准的绝对性、确定性表现在：其一，实践是检验真理的唯一的客观标准。其二，人类的认识归根到底都必须经过实践的检验，从长远看，实践可以检验一切认识。一切正确的认识终将被实践肯定，一切错误的认识终将被实践推翻。②实践标准的相对性、不确定性表现在：其一，实践检验认识是一个过程，每一个历史阶段的实践不能完全证实或驳倒所在时代提出的一切学说，同时，已被实践所证实的某种正确认识，也要继续
接受实践的检验。其二，实践是具体的历史的，实践所证实的某种认识的正确性，是相对的、有限度的。③坚持实践标准的绝对性和相对性的统一，确定性和不确定性的统一，是在坚持真理标准问题上的辩证法。只看到实践标准的绝对性而否认其相对性，会导致绝对主义的思想僵化；只看到实践标准的相对性而否认其绝对性，会导致相对主义、主观唯心主义和不可知论
13、社会主义民主政治只是为社会主义经济基础服务的有力手段。
错误。社会主义民主政治不只是为社会主义经济基础服务的有力手段，社会主义民主是社会主义的本质要求，是构建社会主义和谐社会的重要条件，是社会主义物质文明、精神文明、社会文明和政治文明建设的必要条件，是发展社会主义市场经济的必然要求，是社会文明进步的重要体现，是国家长治久安的根本措施。
14.未来社会是一个自由人联合体。马克思在对共产主义第一阶段的设想中，不仅预测了新社会的基本轮廓，而且揭示了社会主义的本质。他认为，未来社会是一个“自由人联合体”，也就是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”而“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思关于社会主义本质的论述，立足于共产主义第一阶段。
15.代表中国最广大人民的根本利益，必须妥善处理人民内部的各种利益关系。
正确，代表中国最广大人民的根本利益，必须妥善处理人民内部的各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。我们所有的政策措施和工作都应该正确反映并有利于错山处理各种利益关系，都应认真考虑和坚固不同阶层、不同方面群众的利益，真正把人民的利益实现好、维护好、调节好、发展好，从而带领广大人民群众为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
16.我们党的执政地位不是一劳永逸、一成不变的。错误。自从中国共产党1921年成立之初，共产党只是一个很普通的进步团队，但是随着民众对执政党国民党的普遍失望，共产党在国际共产主义以及几代领导人的带领下开始渐渐登上历史舞台，直至1949全国解放，中国共产党才实现***。无论是***或是多党执政，社会总是会进步，人民对民主和进步的要求会随着经济、文化的发展而提高，这就绝对执政党必须随时保持与民众水乳交融的关系，与时俱进。否则，一旦执政党不能代表最先进的经济关系不能代表最广大人民群众的根本利益，就会被人民所遗弃直至推翻。
三、简答题
1.简述马克思主义产生的社会历史条件。
答：马克思主义作为一个崭新的思想理论，产生于
19世纪40年代的德国等西欧国家。其社会历史条件，可以概括为三条：首先，是社会化大生产得到迅速发展；其次，是资本主义弊病的暴露和经济危机的发生；再次，是工人运动的兴起。总之，大工业的发展，变革资本主义社会的历史任务的提出，工人运动的兴起，迫切要求一个崭新的思想理论的诞生和指导。在这样的历史条件面前，马克思主义应运而生。
2.马克思主义的三个理论来源是什么？
答：列宁曾经说过，马克思主义有三个来源：黑格尔和费尔巴哈的德国古典哲学，亚当斯密和李嘉图的英国古典政治经济学和圣西门、傅里叶、欧文的空想社会主义学说。马克思恩格斯把上述优秀成果都加以吸收和改造，在这个基础上创造了他们的新理论。
3.马克思根据社会关系的历史发展与人的个性发展的内在联系把人的发展划分为哪三个大的历史阶段？ 答：第一个历史阶段是“人的依赖关系”占统治地位的阶段。这是指自然经济状态下的前资本主义阶段。第二个历史阶段是“以物的依赖性为基础的人的独立性”的阶段。这是指商品交换普遍发展的资本主义阶段。第三个历史阶段是“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”的阶段。这是指未来的实行产品经济的共产主义阶段。
4.简述马克思对生产与消费之间关系的论述。答：（1）它们具有直接的同一性。（2）它们互为媒介。（3）它们相互转化，每一方都把对方不断地创造出来。（4）它们互有决定作用。
5.列宁是如何论述唯心主义的认识论根源的？
答：列宁认为，哲学唯心主义之所以长期存在，根本的原因有两点：其一，哲学唯心主义根基于人类认识之树。其二，人类认识的复杂性质本身就包含着产生哲学唯心主义的可能性。
6.列宁是如何论证对立统一规律是辩证法的核心和实质的？
答：列宁从三个方面进行了论证：（1）对立统一规律提供了理解辩证法其它规律和范畴的钥匙。（2）对立统一规律是认识规律和逻辑规律的本质，辩证法、认识论和逻辑学三者统一。（3）对立统一规律提供了方法论的基本原则。
7.列宁关于辩证法和形而上学两种发展观的论述。答：列宁认为，辩证法和形而上学是两种对立的发展观，其对立的实质在于对事物发展的动力或源泉的看法不同。形而上学否认事物内部的矛盾性，从抽象的同一性出发，认为事物运动变化完全是由外因引起的，看不到事物的质变，看不到旧事物的灭亡和新事物的产生，把运动仅仅看作是数量的增减和位置的移动。唯物辩证法承认事物内部的矛盾性，认为事物的运动是自身运动，主要是事物内部的矛盾引起的，矛盾双方既统一又斗争，由此推动着事物的运动和变化。
8.毛泽东是如何论述社会主义社会基本矛盾的？ 答：毛泽东指出，对立统一规律是宇宙的根本规律。
矛盾是普遍存在的，矛盾着的对立面既统一又斗争，由此推动事物的运动和变化。“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。不过社会主义社会的这些矛盾，具有根本不同的性质和情况罢了。”
9.简述毛泽东关于人的自觉能动性的论述。
答：毛泽东指出，自觉的能动性，是人之所以区别于物的特点。人的自觉能动性包括能动地认识世界和能动地改造世界这两个方面。自觉能动性有两种，一种是符合客观规律的正确的自觉能动性；一种是脱离实际的主观主义的盲目的自觉能动性。我们要发扬的是前一种自觉能动性，对后一种，不仅不能发扬，而且要坚决反对。
10.毛泽东是如何阐述“一般和个别相结合”工作方法的？
答：“一般和个别相结合”的方法是我们共产党人无论进行任何工作时必须采取的方法。一般号召具有普遍性，它可以使领导的意见、方针、政策迅速地直接与广大群众见面，为广大群众所掌握，可以广泛地普遍地动员群众。在一般号召之后，还必须进行具体的个别指导。个别指导，一是可以检验、修正和丰富的一般号召；二是可以取得一般与个别相结合的具体经验。依据上级指示进行一般号召是比较容易做到的，难的是深入个别单位进行具体指导。
11.如何理解毛泽东提出的“独立自主”方针？
答：
1、独立自主，内涵丰富，但首要的一点，也是最主要的一点，是把马克思列宁主义普遍真理同本国具体实际相结合，由本国共产党人寻找适合本国国情的革命和建设道路，制定适合本国国情的路线、方针和政策。
2、独立自主内涵的另一个重要内容是：一个国家的革命和建设主要是依靠本国人民的力量，要把立足点放在自力更生的基础上，以自力更生为主，力争外援为辅。一个国家革命的发生、发展和胜利，主要取决于本国的客观条件和革命政党、革命人民的主观努力。
12.邓小平是如何论述解放思想与实事求是二者之间关系的？
答：
1、科学地概括了“实事求是”在整个马列主义、毛泽东思想体系中的重要地位。
2、科学地阐述了实事求是与解放思想的一致性。
3、深刻地阐述了坚持解放思想、实事求是思想路线对于制定和坚持正确政治路线的意义。
4、提出民主是解放思想的重要条件。
13.邓小平关于我国处在社会主义初级阶段这个重要论断的基本涵义是什么？
答：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。就是说，必须把社会主义和初级阶段这八个字统一起来认识和把握我国的国情。
14.为什么说社会主义和市场经济不存在根本矛盾？
答：
1、计划和市场都是经济手段。
2、社会主义与市场经济的基础社会化大生产。
3、实行市场经济体制，发
挥市场机制的作用，会从根本上改变了计划经济体制下的僵滞局面。
15.为什么说没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化？
答：第一，民主是社会主义的本质要求；第二，民主是社会主义现代化的一个重要目标。第三，民主是实现社会主义现代化的一个基本条件。
16.科学发展观的基本内涵是什么？
答：科学发展观，就是以人为本、全面、协调、可持续的发展观。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
四、论述题
1.马克思关于资本主义积累的历史趋势的论述及其重大意义。
答：资本的使命不仅在于生产剩余价值，而且要不断地产生出越来越多的剩余价值，因此，资本主义生产必然是一个连续的再生产过程和剩余价值不断转化为资本的积累过程。马克思的资本积累理论，从再生产过程和历史发展的角度，进一步揭示了资本的剥削关系，着重阐明了资本积累对无产阶级命运的影响和资本主义制度必然灭亡的历史趋势。
资本积累意味着资本主义剥削关系的扩大和统治的加强，并且，资本主义积累的结果，导致了无产阶级的失业和贫困，引起了周期性的经济危机。
应该看到，资本积累的过程，是资本主义基本矛盾形成和发展的过程。这个基本矛盾决定了资本主义制度只具有历史的暂时性，最终要退出历史舞台。马克思和恩格斯深刻地分析了资本积累中的对抗性矛盾，从根本上科学地证明了资本主义最终走向灭亡是铁的历史必然性。
2.列宁关于“利用资本主义，建设社会主义”的思想及其重大意义。
答：一是利用资本主义，特别是国家资本主义。所谓的国家资本主义就是国家能够控制和监督的资本主义。这里的关键是“国家”变了，它已不是资产阶级的国家，而是无产阶级的国家，这种国家控制和监督的资本主义就能为社会主义服务；二是吸收和借鉴世界上资本主义国家创造的文明成果和一起有益的东西。资本主义在它发展的几百年中，创造了极其丰富的文明成果。经济文化落后的国家走上社会主义道路以后，必须大胆地吸收和借鉴资本主义所创造的一切优秀成果并拿来为我所用，发展自己。三是充分发挥资产阶级专家们的作用。要吸收资本主义国家创造的文明成果和优秀东西为社会主义服务，必须充分发挥资产阶级专家们的作用。
3.邓小平对社会主义根本任务的论述及其重大意义。
答：在社会主义根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置。以经济建设为中心，推动社会全面进步。判断各方面工作的是非得失，归根到底，要以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平为标准。
4.运用历史唯物主义关于社会存在与社会意识辩证关系的原理说明大力发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明的重大意义。
第一，发展先进文化，是近代以来中国文化建设的必然选择，是大批先进知识分子艰苦求索的产物；
第二，建设中国特色社会主义文化的根本目标，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化；
第三，在当代中国建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证，就是牢牢把握发展先进文化的前进方向； 第四，把握先进文化的前进方向的关键，在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，在当前，就是要用“三个代表”重要思想统领文化建设工作。
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设，这两个方面相互联系、相互渗透，不可分割。1.思想道德建设。（1）内容：牢固树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观；建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系；大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。（2）意义：思想道德建设体现了精神文明的性质和发展方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节，解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。
2.教育科学文化建设。（1）内容：一是教育和科学；二是文学艺术、新闻出版、广播影视、体育卫生等事业。（2）意义：提高全民族的科学文化素质，并为现代化建设提供智力支持。
发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明，是中国特色社会主义的重要特征，是全面建设小康社会的重要目标，是中华民族发展壮大、实现伟大复兴的精神源泉。全面建设小康社会，不仅包括物质文明建设，而且包括精神文明建设；促进人的全面发展，不仅要不断提高人民群众的物质生活水平，而且要不断提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。
5.论如何把代表最广大人民根本利益的要求落到实
处。
答：第一，在长期执政的条件下，在对外开放和发展市场经济的条件下，在全党特别是党的领导干部的头脑中，要进一步树立全心全意为人民服务，立党为公，执政为民的宗旨，树立正确的人生观、价值观、权力观和利益观。在工作中始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
第二，始终着眼于首先考虑并满足最大多数人的利益要求，团结带领广大人民群众为实现全面建设小康社会的宏伟目标，加快推进社会主义现代化建设，到本世纪中叶基本实现现代化而奋斗。这关系党的执政的全局，关系国家经济政治文化发展的全局，关系全国各族人民的团结和社会安定的全局。
第三，妥善处理人民内部的各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们所有的政策措施和工作、都应该正确反映并有利于妥善处理各种利益关系，都应认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。我们要认真研究工人、农民、知识分子，以及新的社会阶层等各部分群众的利益要求，认真研究最广大人民的经济利益、政治利益、文化利益，认真研究我国现阶段利益关系和利益矛盾的新特点，认真研究利益矛盾多样化的新情况，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，特别是困难群众的利益，真正把人民的利益实现好、维护好、调节好、发展好，从而带领广大人民群众为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
6.毛泽东“关于事物矛盾问题的精髓”的论述及其重大意义。
答：毛泽东在《矛盾论》中指出：矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性的关系。其共性是矛盾存在于一切过程中，并贯穿于一切过程的始终，矛盾既是运动，既是事物，既是过程，也既是思想。否认事物的矛盾就是否认了一切。这是共通的道理，古今中外，概莫能外。所以它是共性，是绝对性。然而这种共性，即包含于一切个性之中，无个性即无共性。假如除去一切个性，还有什么共性呢？因为矛盾的各个特殊，所以造成了个性。一切个性都是有条件地暂时存在的，所以是相对的。矛盾的普遍性特殊性、共性个性、绝对相对的关系贯穿于矛盾学说的各个方面，只有真正掌握它们之间相互关系的道理，才能真正把握对立统一规律的丰富内容，才能正确认识矛盾和解决矛盾，才算真正懂得辩证法。无产阶级政党在自己的实践活动中必须坚持普遍性，否认特殊性，照搬、照抄马克思主义词句和外国经验，那就会犯教条主义的错误。如果片面强调特殊性，否认马克思列宁主义的科学指导，那就会犯经验主义的错误。正是依据马克思列宁
主义和中国具体实践相结合的经验，毛泽东提出：“这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法。”毛泽东关于矛盾精髓的概括对学习辩证法，认识矛盾和解决矛盾，指导无产阶级政党的实践活动具有重大意义，是对马克思主义辩证法的重大发展。马克思主义辩证法是以唯物论为基础的。因此，在运用辩证法时切忌把辩证法的原理、范畴当做公式去套用，切忌主观随意性，而必须从事实出发，调查研究，对具体情况进行具体分析。辩证法离开了唯物论就会变成诡辩论，就可以为任何主观的需要作论证，就会出现口头上大讲辩证法，而实际上却出现形而上学猖獗的情形。
7.论党的群众路线及其重大意义。答：“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线，是中国共产党对马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者原理在自己全部活动中的创造性的运用，是党长期在敌我力量悬殊的艰苦环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的科学总结。
中国共产党从建党伊始就明确规定，党的任务是为中国广大人民的利益而奋斗，并以发动群众、开展群众运动为己任。在第二次国内革命战争时期，中国共产党人把群众观点化为领导方法和工作方式，逐步形成党的群众路线。
总之，群众路线是党的根本工作路线，党的生命线。离开群众路线，就不可能有正确的思想路线、政治路线和组织路线。中国共产党的历史反复证明：什么时候坚持群众路线，党的工作就胜利，党的事业就发展；什么时候背离了群众路线，党的工作就遭挫折，党的事业就受损失。
8.论邓小平关于“一国两制”的构想及其重大意义。答：一国两制构想的基本内容，概括地说，是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。第一，一个国家，即坚持世界上只有一个中国，台湾、香港、澳门都是中国的一部分。中国的主权和领土完整不容分割。承认在国际上代表全中国人民的惟一合法的政府，只能是中华人民共和国政府。承认只有，也只能有一个中国，而不能有两个中国，一中一台，体现了我们国家和民族的最高利益。它是一国两制构想的核心，是实现祖国和平统一的政治前提和根本保证。中国的统一是包括台湾人民在内的中华民族的共同愿望，不是哪个党哪个派，而是整个民族的愿望。
第二，两制并存。即中国的主体坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度不变；两种制度长期并存，和平共处，共同为国家的繁荣和民族的振兴作贡献。在这里，是两制，而不是一制。
第三，和平统一，但不承诺放弃武力。通过接触和谈判的方式来实现祖国的统一，这是邓小平和我们党一贯立场和既定方针，也是全体中国人的共同心愿。我们主张用
和平的方式解决祖国统一问题，但是不能承诺放弃武力的方式。不能排除使用武力，这是一种战略考虑。第四，高度自治。祖国和平统一后，依法在台湾、香港、澳门设立特别行政区。特别行政区行使地方政府的权力，除在外交、国防、宣战、媾和方面服从中央外，享有高度的自治权，包括行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。对台湾特别行政区的政策更为宽松，允许继续使用台币，继续保有军队，是单独的关税区，继续保持政府构架，大陆不拿台湾一分钱，不会调动台湾资金，台湾人民、企业家继续保持原有财产，人事自主，不派任何官员到台湾等。这是香港、澳门、台湾地区的资本主义制度和生活方式得以长期保持的基本制度保障。
第五，一国两制是我们党和国家要长期坚持的基本方针和政策。用一国两制的办法来实现祖国的和平统一，不是权宜之计，不是短时打算，而是要长期坚持的基本方针和政策。这是在实现祖国和平统一的过程中以及祖国和平统一后，保持香港、澳门、台湾的繁荣与稳定，促进中国发展和民族振兴的基本保证。
用一国两制的办法实现祖国的和平统一，是一个全新的、大胆的构想。这一构想的提出，完全是从实际出发的，是邓小平带来我们党坚持和发扬实事求是思想路线的产物。一国两制构想顺应了历史和时代的潮流，集中体现了中华民族要求国家统一，民族振兴的伟大爱国主义传统和根本利益，既符合中华民族的根本利益和大陆地区人民的心愿，也符合台湾、香港、澳门地区人民的利益和心愿，是合情合理的，各方都可以接受的，切实可行的，和平统一祖国的最佳方案。
一国两制构想更有利于建设有中国特色社会主义。我们搞的是有中国特色的社会主义，这个特色，很重要的一个内容就是对香港、澳门、台湾问题的处理，就是一国两制。随着一国两制的构想逐步变为现实，祖国统一的最后完成，国内和平的完全实现，将为大陆与香港、澳门和台湾之间的多方面的合作与交流，有利于学习香港、澳门和台湾地区先进的管理经验，吸引那里的资金和技术。用一国两制的办法实现祖国的和平统一，台湾、香港、澳门都将获得极大的政治和经济利益。并可在新的历史条件下更好地进行台湾的建设，台湾人民也讲因此而获得巨大的福祉。
（时间：60分钟
方式：闭卷、署名）
一、单项选择题
1、从组织上确立了党对军队的绝对领导，为建立一支无产阶级领导下的新型人民军队奠定了基础。（C）
A.井冈山会师
B.工农武装割据
C.三湾改编
D、遵义会议 2、1942年，中国共产党在全党范围内进行了一次整风运动，其主要任务是反对主观主义以整顿
，反对宗派主义以整顿，反对党八股以整顿
。（A）A.学风、党风、文风
B.党风、学风、文风
C.文风、党风、学风
D、学风、文风、党风
3、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”。下列能够证明恩格斯这一论断的事件是
。（B）
A.镇压反革命运动
B.“大跃进”运动
C.增产节约运动
D、文化大革命
4、坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的_____，是党必须始终抓好的重大政治任务。（D）
A、生机活力
B、务实清廉
C、执政能力
D、生死存亡
5、___是反腐倡廉建设的责任主体，担负着全面领导惩治和预防腐败体系建设的政治责任。（C）
A、各级政府
B、地方政府
C、各级党委
D、地方党委
6、社会主义民主政治的本质和核心是
。（C）
A、建立公共文化服务体系
B、人民具有更高的文明素质
C、人民当家作主
D、依法治国
7、全面建设小康社会，最根本的是坚持
。（D）A、中国共产党的领导
B、以执政兴国作为第一要务
C、解放思想、实事求是
D、以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力
8、“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由
提出的。（A）
A、列宁
B、马克思
C、恩格斯
D、毛泽东 9、2010年上海世博会的主题是
。（B）
A.人类-自然-科技-发展
B.城市，让生活更美好
C.人类与自然
D、城市、生活、自然的和谐
10、标志着中国工人阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台。（B）
A、中国共产党的成立
B、五四运动；
C、二七大罢工
D、南昌起义
11、“千古奇冤,江南一叶；同室操戈,相煎何急?”是周恩来在后对国民党蒋介石的控诉和回击。（C）
A.七七事变
B.八一三事变
C.皖南事变
D、华北事变
12、中国共产党党员标准主要是由
决定的。
（A）A．党的工人阶级先锋队性质
B．党在各个时期的方针政策
C．党的优良传统和作风
D、党的历史 13、20世纪站在时代前列的三位伟大人物是
。（B）
A.毛泽东、周恩来、刘少奇 B.孙中山、毛泽东、邓小平C.毛泽东、周恩来、邓小平D、毛泽东、朱德
周恩来
14、党的先进性是具体的、历史的，必须放到
去考察。（C）A．保持党的工人阶级先锋队历史进程中
B．世界共产主义运动中
C．推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中 D、中国国情
15、在五千多年的发展中，中华民族形成了以
为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（A）
A、爱国主义 B、集体主义 C、社会主义 D、合作主义
16、是增强党的生机与活力的重要法宝，是搞好党员先进性教育活动的有力武器。（B）
A、正面教育和自我教育相结合 B、批评与自我批评 C、身体力行“三个代表”重要思想
D、理论联系实际
17、要扎实抓好
这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。(A)A、党员队伍建设
B、党员作风建设 C、党员思想政治建设
D、党风廉政建设
18、实现
是中国共产党人的一贯主张，是发展中国特色社会主义的重大任务。(A)A、社会公平正义
B、共同富裕
C、共产主义
D、小康社会
19、民主集中制最早由
提出来。（A）A.列宁
B.斯大林
C.毛泽东D、刘少奇
20、从严治党是保持党的先进性和________,增强党的凝聚力和战斗力的保证。
（C）
A、革命性
B、代表性
C、纯洁性
D、创造性
21、当前我国发展的阶段性特征，是（B）在新世纪新阶段的具体表现。A、社会主义初级阶段基本路线 B、社会主义初级阶段基本国情 C、社会主义初级阶段基本纲领 D、社会主义初级阶段基本形势
22、在中国共产党第十七次全国代表大会上，胡锦涛同志代表第十六届中央委员会向大会作了题为（C）的报告。
A、高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪 B、全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面
C、高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗
D、加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色的社会主义事业的更大胜利
23、（A）伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。A、中国特色社会主义
B、有中国特色社会主义 C、中国现代化
D、社会主义
24、党的十七大报告指出：确保到（C）年实现全面建成小康社会的奋斗目标。A、2010
B、2015
C、2020
D、2030
25、（B）是发展中国特色社会主义的一大法宝。
A、实事求是
B、解放思想
C、改革开放
D、与时俱进
26、科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的（B）。A、根本要求
B、基本要求
C、重要基础
D、根本基础
27、社会进步的最高目标是（D）。
A、人的解放
B、人的自由发展
C、人的解放和自由发展
D、人的解放和自由而全面发展
28、党的十七大报告指出：过去五年，创新型国家建设进展良好，（B）能力较大提高。A、改革创新
B、自主创新
C、自主革新
D、创新发展
29、提高中国共产党的执政能力，首先是要提高（C）。A、拒腐防变的能力
B、抵御风险的能力 C、领导发展的能力
D、应对危机的能力
30、党的十七大报告指出：过去五年，农村综合改革逐步深化，（D）政策不断加强。A、爱农支农
B、支农爱农
C、爱农惠农
D、支农惠农
31、新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步（C）。A、奠定了主权国家的基础
B、提供了前提条件 C、奠定了根本政治前提和制度基础
D、提供了物质基础
32、中国坚持独立自主的和平外交政策，各项外交工作积极开展，同各国的交流合作广泛加强，在国际事务中发挥重要（B）作用。
A、引导性
B、建设性
C、指导性
D、领导性
33、加快推进以改善民生为重点的社会建设，必须优先发展（B），建设人力资源强国。A.经济
B.教育
C.科技
D.文化
34、实现人均GDP到2020年比2000年翻两番，人民富裕程度普遍提高，生活质量明显改善，生态环境良好。完成这个新的目标，很大程度上取决于我国的（B）支撑条件和环境承载能力。
A、财政
B、资源
C、人口
D、经济
35、我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是以（B）同志为核心的党的中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。
A、毛泽东
B、邓小平
C、江泽民
D、胡锦涛
36、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：（B）。A、摒弃了以阶级斗争为纲的错误路线，形成了以经济建设为中心的正确路线 B、开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 C、加快推进经济社会的全面发展，全面推进党的建设新的伟大工程 D、把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来
37、中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足（C），以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。A、发展实际
B、社会主义初级阶段 C、基本国情
D、最广大人民的根本利益
38、中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了（B）的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。A、毛泽东思想
B、马列主义
C、科学社会主义
D、社会主义
39、深化收入分配制度改革需要在初次分配和再次分配中处理好（C）的关系。A、按劳分配
B、多种分配
C、效率与公平
D、公平
40、中国特色社会主义理论体系，是全国各族人民团结奋斗的共同（A）。A、思想基础
B、理论基础
C、政治基础
D、政治保障
二、多项选择题
1、中国共产党的三大作风是
（ABC）。答：A、理论和实践相结合B、密切联系群众、C、批评与自我批评 D、一切从实际出发
2、党的民主集中制基本原则的“四个服从”是
（ABCD）。A、党员个人服从党的组织
B、少数服从多数
C、下级组织服从上级组织
D、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
3、党的纪律处分有
（ABCDE）。
A、警告
B、严重警告
C、撤销党内职务 D、留党察看
E、开除党籍
4、新世纪我党肩负的三大历史任务是
（ABC）。
A、现代化建设
B、完成祖国统一大业
C、维护世界和平与促进共同发展
D、密切党群关系
5、要认真贯彻《中国共产党党员权利保障条例》，切实保障党员的 等权利。（ABD）A、批评 B、建议
C、述廉 D、检举 6、1951年－1952年，开展的“三反”是指
。（ABC）A、反对贪污
B、反对浪费
C、反对官僚主义
D、反对本本主义
7、毛泽东思想的“活的灵魂”是
。（ABC）
A、实事求是 B、群众路线
C、独立自主
D、统一战线
8、温家宝总理在十届人大二次会议记者招待会上回答对台湾问题的立场和看法时，引用了一百多年前台湾诗人丘逢甲的诗句：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。” 以下说法正确的是
（ABD）
A、丘逢甲这首诗应创作于1896年
B、温总理借这首诗表达了我们坚决反对台独，反对任何人以任何方式把台湾从中国分裂出去的政治立场
C、这首诗表达了台湾人民对《辛丑条约》割让台湾的悲愤心情 D、祖国统一是包括台湾人民在内的全体中华儿女的共同心愿
9、加强和改进党的基层组织建设，就是要使党的基层组织真正成为贯彻“三个代表”重要思想的。(ABC)。
A、组织者、B、推动者 C、实践者
D、引导者
10、党的十七大提出要保障少数民族合法权益，巩固和发展（ABCD）的社会主义民族关系。A、平等
B、互助
C、和谐
D、团结
11、党的各级委员会决定重大问题的原则是（ABCD）。
A、集体领导
B、民主集中
C、个别酝酿、D、会议决定
12、党章指出，要在党内造成(ABC)的生动活泼的政治局面。A.又有纪律又有自由 B.又有集中又有民主
C.又有统一意志又有个人心情舒畅 D.又有民主又有法制
13、当前和今后一个时期，党发展党员工作的方针是(ABCD)。A.坚持标准B.改善结构 C.慎重发展D.保证质量
14、党支部的“三会一课”制度的“三会”指的是(ACD)。A.党员大会B.党员代表大会 C.支部委员会D.党小组会
15、马克思主义的理论来源有(ABC)。A.黑格尔和费尔巴哈的德国古典哲学 B.亚当·斯密和李嘉图的英国古典政治经济学 C.圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义学说 D.康德、费希特、谢林的德国古典哲学
16、马克思的两个“伟大发现”指的是(AD)。A.唯物史观B.两个必然理论 C.劳动价值论D.剩余价值学说
17、与时俱进，就是党的全部理论和工作要(ACD)。A.体现时代性B.具有战略性 C.富于创造性D.把握规律性
18、预备党员的权利，除了没有(ABC)以外，其它权利同正式党员一样。A.表决权 B.选举权 C.被选举权
D.参加党的有关会议的权利
19、党取得新民主主义革命胜利的三大法宝是(ABC)。A.统一战线B.党的建设 C.武装斗争D.思想政治工作 20、党的建设包括（ABCD）。
A、政治建设
B、思想建设
C、组织建设
D、作风建设
21、党的十七大强调，深入贯彻落实科学发展观，要求我们（ABCD）。A.始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线 B.积极构建社会主义和谐社会 C.继续深化改革开放
D.切实加强和改进党的建设
22、我国社会主义初级阶段的奋斗目标就是要把我国建设成为一个（ABCE）的社会主义现代化国家。
A.富强
B.民主
C.文明
D.稳定
E.和谐
23、中央要求，在全党深入学习实践科学发展观活动，要确保活动取得（ABC）的实效。A.党员干部受教育
B.科学发展上水平C.人民群众得实惠
D.领导干部作表率
24、深入学习实践科学发展观，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部（ABC）方面群众反映强烈的问题。
A.党性
B.党风
C.党纪
D.党规
25、以改革创新精神，全面推进党的建设新的伟大工程，必须把党的（AB）作为主线。A.执政能力建设 B.先进性建设 C.制度建设 D.反腐倡廉建设 E.作风建设
26、深入贯彻落实科学发展观对加强党的执政能力建设提出了新要求，要求我们在运用科学发展观指导经济社会发展的实践中，不断提高（ABCDE）。A.驾驭社会主义市场经济的能力 B.发展社会主义民主政治的能力 C.建设社会主义先进文化的能力 D.构建社会主义和谐社会的能力
E.应对国际局势和处理国际事务的能力
27、中央要求，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，广大党员、干部要着力把科学发展观的要求转化为（ABC），切实推动科学发展观的贯彻落实。A.谋划发展的正确思路
B.促进发展的政策措施 C.领导发展的实际能力
D.推进发展的具体做法
28、科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是（ABCD）。
A.马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
B.同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论
C.我国经济社会发展的重要指导方针
D.发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想
29、学习贯彻科学发展观重在实践、贵在落实。要使学习贯彻科学发展观的过程，（ABCD）。
A.成为促进经济社会全面发展的过程
B.成为不断提高党领导科学发展能力的过程 C.成为使人民群众享受更多发展成果的过程
D.成为更好完成新世纪新阶段我们党肩负的历史任务的过程
30、十七大指出，促进（ABC）等关系的和谐对于增进团结、凝聚力量具有不可替代的作用。
A.阶层关系
B.政党关系
C.宗教关系
D.党群关系
31、党的十七大提出要保障少数民族合法权益，巩固和发展（ABCD）的社会主义民族关系。A、平等
B、互助
C、和谐
D、团结
32、进入新世纪新阶段，我国发展所呈现的新的阶段性特征包括（ABCD）A、社会主义文化更加繁荣
B、人民生活总体上达到小康水平C、经济实力显著增强
D、自主创新能力还不够强
33、十七届三中全会认为在改革开放三十周年之际，作出推进农村改革发展若干重大问题的决定，对于（ABCD）有重大而深远的意义。
A．全面贯彻党的十七大精神
B．深入贯彻落实科学发展观
C．夺取全面建设小康社会新胜利
D．开创中国特色社会主义事业新局面
34、（ACD）问题关系党和国家事业发展全局。A.农业
B.城乡
C.农村
D.农民
34、基于对“三农”问题的准确把握，十七届三中全会全会深刻提出破解城乡二元结构的根本措施：“扩大公共财政覆盖农村范围，发展农村公共事业，使广大农民（ABCD）、住有所居。” A.学有所教
B.劳有所得
C.病有所医
D.老有所养
35、建设社会主义新农村的要求是生产发展、（ABCD）A.生活宽裕
B.乡风文明
C.村容整洁
D.管理民主 36、2004年2月23日，中共中央政治局召开会议指出，要紧紧抓住发展这个第一要务，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，着力解决（AC）
A.经济社会发展中的突出矛盾
B.宏观调控中存在的问题 C.关系人民群众切身利益的突出问题D.市场经济秩序中的诚信问
37、党的十六届三中全会明确提出的科学发展观，是指（ABCD）A.树立全面的发展观
B.坚持以人为本，促进经济社会和人的全面发展 C.树立协调的发展观 D.树立可持续的发展观 38、2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》。以下关于《中华人民共和国宪法修正案》叙述正确的有(ABCD)A.关于爱国统一战线的主体描述增加了“社会主义事业的建设者” B.“三个代表”重要思想、三个“文明”协调发展写入宪法 C.公民的合法的私有财产不受侵犯 D.规定了国家尊重和保障人权
39、要以改革的精神研究和解决党的建设面临的重大理论和现实问题，进一步解决好党的建设的历史性课题是提高(AD)A.党的领导水平和执政水平
B.党的领导人的知识水平
C.党的法律意识
D.拒腐防变和抵御风险的能力
40、加强党的执政能力建设的历史动力是(ABC)A.改革开放深化推进的需求
B.处理复杂的国内外局势的要求 C.社会主义市场经济的新考验与挑战
D.大量社会问题的存在
三、判断题
1、我们党的作风包括政治作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。（错）
2、中国共产党员永远是中国公民的普通一员。（错，中国共产党员永远是中国劳动人民的普通一员）
3、党的团结的思想基础是马克思主义。（对）
4、社会和谐是中国特色社会主义的根本要求。（错）
5、教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。（对）
6、参政议政是社会主义民主政治的基本要求。（错）
7、延安整风运动的中心内容是反对党八股以整顿文风（错）
8、《党章》规定，党的基层委员会每届任期为3年或5年。（错）
9、预备党员的义务同正式党员一样，预备党员的权利，除了没有表决权外，也同正式党员一样。（错）
10、党的思想建设要以坚定理想信念为重点（对）
11、判断一个政党的性质是否先进，是不是工人阶级先锋队，主要应看它的阶级成分（错）
12、全面加强和改进党的建设，必须坚持把党的政治理论建设放在首位。（错）
13、“建设有中国特色社会主义”科学命题的明确提出是在党的第十三次代表大会上。（错）
14、中国第一次对马克思主义作系统完整介绍的人是陈望道（错）
15、关系党生死存亡的问题是发展经济问题。（错）
16、党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的权利。（对）
17、执政能力是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。（错）
18、领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。其中讲政治是核心。（对）
19、坚持四项基本原则的核心，是坚持社会主义道路。（错）20、党的全国代表大会每四年举行一次。（错）
21、构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。（对）
22、党的十七大报告指出：合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，相对贫困现象基本消除。（错）
23、党的十七大报告指出：人民民主是社会主义的生命。（对）
24、繁荣文化的必由之路是解放和发展文化生产力。（对）
25、在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。（对）
26、推进党内民主建设，要尊重领导干部主体地位，推进党务公开，营造党内民主讨论环境。（错）
27、任何涉及中国主权和领土完整的问题，必须由包括台湾同胞在内的全中国人民共同决定。（对）
28、全体人民团结进步的重要精神支撑是和谐文化。（对）
29、党的十七大报告指出：全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。（对）30、1979年，我们党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。（错）
31、改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命。（对）
32、经过全国人民的艰苦奋斗，2007年我国经济总量已跃居全球第三。（错）
33、要坚持党管干部原则，坚持民主、公开、竞争、择优，形成干部选拔任用科学机制。（对）
34、改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。（对）
35、要坚持用制度管权、管事、管人，建立健全立法权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制。（对）
36、在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。（对）
37、深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。（对）
38、党的十七大报告对军队提出的“三化”是国际化、现代化、正规化。（错）
39、绿色GDP占GDP的比重越高，表明国民经济增长的正面效应越高，负面效应越低，反之亦然。（对）
PDCA循环是一种管理工具,是由计划—执行—检查—修正四个程序构成的一个循环,并且循环不止地进行下去,直到达成目标为止的科学程序,它又被称为戴明管理循环图或PDCA循环[1]。PDCA循环名称的由来是由构成一个PDCA循环的四个程序的首字母组成的,即Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(修正)。
PDCA循环是由著名管理学家、“当代质量保证之父”戴明博士提出的。PDCA循环按照以下的顺序进行质量管理:P(plan)计划,主要进行方针和目标的确定以及活动计划的制定;D(do)执行,主要进行计划的具体运作;C(check)检查:总结计划执行的结果和方针或目标的达成情况,总结经验教训,为下次行动积累有效资源;A(action)修正,对检查的结果进行处理,对成功的经验加以肯定,并予以标准化,对于失败的教训也要总结。对于没有解决的问题,应提交给下一个PDCA循环中去解决。
二、班干部任用体系的构建
班干部任用体系主要包括前期准备、备选班干部考察、班干部竞选、班干部培训、班干部试用、班干部评价、班干部工作反馈调整、班干部换届等阶段。本文从这几个方面运用PDCA循环理论,试图构建合理高效的班干部任用体系并制度化,希望在学生熟悉和掌握该体系和其中的行事方法后,对学生自主管理班级和学生的个人发展有一定贡献。
1. 前期准备阶段
班级一般是由来自各种背景的学生组成,很多学生互不相识,对于班干部的各种职位不一定有清晰而一致的认识。所以,前期准备工作主要由班主任老师负责。
(1)P(plan)计划。
根据班级类别和学校对该类别学生的培养目标和要求,制订班干部选拔前期准备工作方案。制订班干部职位(初稿)说明表(包括班干部的纪律要求和任免标准)、学生个人情况说明表、班干部职位意向申报表。
(2)D(do)执行。
下发班干部职位(初稿)说明表、学生个人情况说明表、班级职位意向申报表,并把班干部职位说明表在班级宣传栏张贴公布。
(3)C(check)检查。
把学生的表格收集之后,进行统一整理,把每个职务的候选人分类。
(4)A(action)修正。
分析和总结收集到的大量信息反馈资料,尤其是阅读学生的“建议设置职务”,选取合理的部分,修正班干部职位(初稿)说明表,形成最终的班干部职位说明表。
然后继续此循环,主要是张贴公布班干部职位说明表,统一学生对于班级职务的认识。如新的班干部职位说明表公布后,还有学生提出建议,班主任可以在综合考虑后,再次进入此循环,直到全班同学对于未来班干部的设置没有异议为止。
这一循环中,班主任和科任老师应该对学生逐渐熟悉,以方便后续工作的开展。
2. 备选班干部考察阶段
(1)P(plan)计划。让学生根据班干部设置,选择自己的意向,制订班干部申报表。把班级建设的所有工作按照性质、工作难度和与同学接触的广泛程度分类。
(2)D(do)执行。下发班干部职位申报表,填写并收集班干部申报表。
(3)C(check)检查。在把学生的表格收集之后,进行统一整理,把每个职务的候选人分类。按照每个有意向学生的意向,把分好类的任务均分给每个候选人。班主任记录各个任务的完成情况和学生对于备选班干部的反馈。
(4)A(action)修正。在实际运行过程中,可能会出现有的学生有意向更改或意向放弃,这时需要把他们的任务重新分配给其他候选人。可能会出现某一职位无人申报或申报人数过多,这时可以在说明哪些职务空缺和申报人数过多的基础上,重新进入此循环。直到收集所有有意向学生的班干部职位申报表。
3. 班干部竞选阶段
(1)P(plan)计划。制订班干部评选标准和流程。班主任在竞选前告知学生,竞选成功只是代表成为临时班干部,试运行一个月后,正式任命所有班干部。
(2)D(do)执行。公布班干部评选标准和流程,这一过程分为总说阶段、演讲阶段、自由问答阶段、投票阶段、公开唱票阶段和公布结果阶段。在学生充分理解相应环节后,给学生一段时间进行准备,之后开始运行竞选环节的各个阶段,确保整个选举是民主的。
(3)C(check)检查。在运行过程中,班主任要宏观把握,对于一些环节或内容上的不足,及时发现并保证顺利进行。
(4)A(action)修正。在进行完竞选后,分析这一过程中的问题和经验,总结后将成功经验形成一定的方案,作为今后班干部任用的依据。
这一循环过程中,会有学生成功,也会有学生失败,此时要做好暂时挫败者的心理疏导工作。
4. 班干部培养阶段
(1)P(plan)计划。制订班干部培训目标和方案。无论是从班级正常运行角度,还是从班干部个人发展的角度,都有必要对班干部进行一定的培训。
(2)D(do)执行。按照方案对临时班干部进行培养,可以进行青少年领导力培养,主要包括公开表达看法的方法、个人行为习惯约束、协调团队合作方法、规章制度建立、活动组织方法,可以形成写活动计划和总结的制度。班主任用课余时间完成培养。
(3)C(check)检查。在培训过程中,可能有新的问题出现或者学生有独特的需求,班主任要进行收集整理。
(4)A(action)修正。经过学生的反馈重新整合该方案,如果有必要重新进入此循环,直到学生掌握能基本胜任班干部的基础知识。
5. 班干部试运行阶段
(1)P(plan)计划。放手让学生去发挥他们的才能,班主任发动各个与学生有交集的老师(主要是科任老师)共同合作,帮助未来的班干部成长。制订临时班干部工作情况调查表(匿名)
(2)D(do)执行。选举成功的学生进入过渡期,该阶段内完全由临时班干部进行班级管理工作。下发临时班干部工作情况调查表。
(3)C(check)检查。从临时班干部情况调查表及各位临时班干部接触过的老师的意见来了解临时班干部的工作情况。这一阶段可能有学生会修改自己的意愿或放弃职务。
(4)A(action)修正。班干部工作中出现的小问题要及时提醒,而大问题,如果突出而有代表性的话可以重新进入班干部培养阶段的循环。之后继续班干部试运行阶段的循环。
6. 班干部任用阶段
(1)P(plan)计划。班干部任用班会筹备,主要由临时班干部来完成。
(2)D(do)执行。正式任命班干部,重申职务责任、纪律要求和任免标准。
(3)C(check)检查。经常关注班干部工作情况,及时提醒,定期沟通。
(4)A(action)修正。经过这一阶段,班干部选拔工作基本完成,要总结经验,以期班干部换届和重新接手一个新班级时使用。当然,每当学生重新组成一个班级,班干部培养的具体情况就会有改变。
7. 班干部评价和班干部工作反馈调整阶段
(1)P(plan)计划。制订班干部工作评价表。
(2)D(do)执行。下发班干部工作评价表。
(3)C(check)检查。收集学生对班干部工作的意见。
(4)A(action)修正。针对学生意见进行反馈调整,也可以重新进入培养阶段。
笔者认为反馈分为以下三方面:
信息反馈。定期进行班干部工作总结,在总结过程中,让班干部参与其中。没有必要让班干部回避在班级工作过程中出现的问题,所以应该让班干部看到他人对自己工作质量的评价。
成果反馈。定期表彰先进,激励后进。
消退反馈。学生的工作热情可能会随着时间的推移而逐渐消退,在工作中则会出现懈怠和消极的负面情绪,以致直接影响到其工作质量。因此,对这部分班干部应当及时从其工作状态发现其心理动向,及时进行正面引导,并使其思想和行为向积极的一方靠拢。
8. 班干部轮换阶段
每经过一段时间,进行班干部轮换,重新进入PDCA的大循环过程,重新进行前期准备、备选班干部考察、班干部竞选、班干部培训、班干部试用、班干部评价和班干部工作反馈调整阶段。
学生熟悉这一流程后,可以由学生来主持这一过程的事务性工作,教师来完成评判性工作。
针对班干部任用这一问题,通过PDCA循环理论,可以把该工作系统化,并且在实施过程中不断发现问题、解决问题、积累经验,一次次循环后,不断完善。最终由尝试变成经验,经验变成制度。
摘要：PDCA是一种管理学的工具、思路和方法。班干部是班级管理的核心,对于班干部的任用也是管理的一种。本文结合班干部管理的特点,利用管理学中的PDCA理论,结合实际工作实践和设想,试图构建高效、科学、灵活的班干部任用体系。
关键词：高中班干部任用,管理,PDCA循环理论
参考文献
[1]樊耘,李随成,齐捧虎.管理学[M].西安:陕西人民出版,2001.
关键词：建构主义学习理论；党性教育；启示
中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0062-01
一、构建主义学习理论的主要观点
20世纪30年代，瑞士著名的心理学家皮亚杰提出了著名的建构主义学习理论。后来在维果斯基、布鲁纳等教育家、心理学家的不懈努力下这一理论趋于完善。建构主义学习理论的基本出发点是学习并不是学习者对外部知识的简单吸收和积累，而是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，这一过程主要是在社会文化互动中完成的。
建构主义学习理论把学习分为初级学习与高级学习两个层次。初级学习中，教师只要求学员掌握相关的概念和事实；而高级学习则更加强调学员的理解、情感以及价值观的升华。由于现代教育，不单单是对知识点的简单了解与记忆，建构主义找到了一条适合高级学习的教学途径——随机通达教学。随机通达教学认为学习者既要形成对概念的全方位、多角度的理解，并与具体情境联系起来，形成背景性经验，再针对具体情境建构用于指引问题解决的模式。在此基础上形成了独具特色的教与学的架构。
1.建构主义学习理论提倡教学的情境性。理想的学习环境包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。学习环境中的情境必须有利于调动学员的学习能动性，有利于学习者对所学内容的意义建构。协作包括教师与学员、学员与学员之间的协作，必须贯穿于整个学习活动过程；交流是协作过程中最基本的方式或环节。在教学中，注重让学员解决现实问题，创设能够表征知识的结构与学习有关的真实世界的情境，将学员融入到和现实相关的情境中，促进学生积极主动地建构关于知识的社会的、自然的意义。
2.建构主义学习理论提倡教学的整体性。建构主义学习理论认为知识是围绕包括事实、概念、概括化以及有关的价值、意向、过程知识、条件知识等的一系列要素所组成的，学生可以从知识结构的任何部分进入或开始。在教学中，应该注重提供充分的资源，为学习者自主建构知识的意义提供各种信息条件。
3.建构主义学习理论提倡学生主体性与与教学互动性。建构主义者认为学习者的知识是在一定的情境下，借助教师的指导，学生与学生之间的协作、交流，利用必要的信息等意义的建构而获得的；学习是学习者主动对外部的信息和刺激予以吸收、加工和赋予意义的过程。同时，在教学中学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者和被灌输的对象，教学互动是保证教学效果的重要手段。
二、建构主义学习理论对党校干部党性教育的启示
党校是为立党、兴党、强党而建立和工作的，是传播干部马列主义的主阵地。习近平同志明确指出：“干部进党校，必须把坚定理想信念、提高思想政治水平放在首位，老老实实、原原本本学习理论，党校要把学习理论的气氛搞得浓浓的，知识学习不能喧宾夺主、主次颠倒。”党校在干部党性教育中的独特作用不容置疑、无可替代。但是，目前党校干部党性教育面临着一系列的问题：一方面过分强调教学“实用性”，党性课程不足，弱化了党校理论教育和党性教育，使得党校的“看家本领”得不到充分发挥；另一方面教师教法长期得不到改善，知识得不到更新（甚至落后于学员），学员到党校学习的积极性不高。对此，笔者根据建构主义学习理论得出如下启示。
1.突出学员主体地位，增强教学互动。
应当突出教师的主导作用与学员的主体地位，教师的角色可以从传统的知识呈现者、传授者中脱离出来，而成为忠诚的“主持人”。肇始于国民高等教育体系的同伴互助、知识分享、角色扮演、课例研究、合作自传、分组讨论、合作行动研究等教法都可以引进党校干部的党性教育，成为促进“教学”互动的有效机制。
2.突出重点，强调教学方式多元化。
高级学习的每个任务都包含复杂的概念，是情感性的、情境性的学习，教学过程中需要突出重点，强调教学方式的多元化。第一，从课程设置来看，专门设立教学模块，把马列主义理论当成必修课和重头戏，注重引导学员对“看家本领”发生兴趣，鼓励学员学马列、懂马列、用马列。第二，教师应创设一种接近现实的学习情境，让学员在的情境中最真切的体验先进人物的先进事迹，党性从思想上得到升华。第三，加强红色教育、工业园区、社区党建、农村党建等教学基地的建设，为学员提供生动的实践课堂，寓教于各种体验式活动之中。
3.充分运用各种资源，突出教学的深度与广度。
党校教学作为一项整体性、系统性的工作，应当从教学主体、教学基地和教学资源等方面发掘和运用各种资源。第一，从教学主体来讲，教师需要具备宽、广、深的学识涵养，至少包括马恩毛邓的经典理论、历史学、政治学、经济学、管理学、哲学、文化学、心理学，以及最新的党情、国情、省情、市情（州情）和县情知识。第二，从教学基地来讲，一方面深度开发红色历史遗址、遗迹以及蕴涵革命历史人物故居等，另一方面整合监狱、法院、警示教育基地以及和先进人物事迹内容的人文基地，将之打造成现场教学基地。第三，从教学资源来看，应当充分利用的资料，包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等历史文献、历史读物、历史报刊、历史文学艺术作品等。
总之，构建主义学习理论为新常态下党校干部党性教育提供了可鉴的思路，有助于构建起“教——学”、“学——学”的良性互动，对增强学员的学习动机、提升党性教育效果有着重大意义。
参考文献：
[1]刘儒德.建构主义学习要义观评析[J].华东师范大学学报：教育科学版，199B（1）.
[2]朱茂玲.基于建构主义学习观的教学反思[J].教育与职业：教育科学版，2014（5）.
[3]张建伟.建构性学习——学习科学的整合性探索[M].上海：上海教育出版社，2005.
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