关于初中生暑假学习生活的调查问卷

关于初中生暑假学习生活的调查问卷（通用11篇）

关于初中生暑假学习生活的调查问卷 篇1

亲爱的同学们：

你们好，为了更好的了解初中生的暑假生活，我们特意做了这张调查表，耽误同学们一两分钟的时间来帮我完成这张调查表，在这里真诚的谢谢同学们的配合，请根据自己的真实情况如实独立的回答有关问题。占用同学们的宝贵时间，向你致以深切的谢意。

1.你所在的年级是：（）

A.初一B.初二C.初三

2.你的暑假生活经常是怎么度过的：（）

A.上辅导班B.在家自学C.旅游D.玩

3.你在暑假中学过艺术才艺（绘画 声乐 钢琴 舞蹈等）吗？（）

A.学过B.没有

4.从小学步入初中，你有明确的考学目标吗？（）

A.有B.没有

5.对于中考，在学习中你是否感觉有压力？（）

A.有B.没有

6.关于暑假辅导班的上课时间，你认为多少天是合理的？（）

A.20天B.30天C.40天

7.在暑假中学习美术或音乐，你是否感兴趣？（）

A.是B.否

8.在假期中的辅导班中，你学哪一门课程进步比较大？（）

A.语文B.数学C.英语D.物理生物化学

9.对于高中的生活，你对高中生活渴望吗？（）

A.渴望B.不渴望C.不清楚

关于初中生暑假学习生活的调查问卷 篇2

一、调查方法和对象

本次调查共发出问卷180份, 收回160份, 调查对象正是江西省樟树市某校初一年级全体新生。也许调查的范围不够广, 调查结果的收集不够理想, 数据统计不很精准, 但调查活动或已达到调查目的, 对语文教学有一定的参考意义, 于是笔者愿执笔将调查结果加以分析, 形成本份调查报告。

结合学生的学习心理, 并节约作答时间, 本份调查问卷共设计了26个题, 题型大体是选择题, 或有个别题是选择加填空题, 填空的部分多为选项的补充, 为得到学生的其他想法而设。

二、调查结果分析

(一) 学习态度方面

“态度决定一切”。在语文学习方面, 学生的学习态度虽不至于说是最重要的, 但其地位不可忽视。大部分教师在日常教学中未必将其列为学情分析的一项, 本问卷正设计了本方面的问题供学生回答, 并排列在问卷前面, 让学生一开始答题就进行自我反思。

在这个方面设置了四个选择题, 有关于语文学习兴趣方面的、学习难度方面的、学习地位方面的和学习动力方面的, 调查结果如下:

在收回的160份问卷中, 对语文学习有浓厚兴趣与有些兴趣的各有49和84人, 共占比例是83.13%。看到这个结果, 语文老师该是欣慰的, 并且还有约9.38%的学生认为以前没有兴趣、现在有兴趣, 但还是有小部分学生对学语文现在或一直没有兴趣。关于把语文放在各科学习中的地位, 收集到的结果显示比例类似, 把语文放在最重要的地位和比较重要的地位共占比为81.25%, 放在不重要的和最不重要的地位共占7.5%, 放于次要地位的占剩下的11.25%。这两个问题虽不是连续呈现, 结果却以如此接近的比例呈现, 实为惊讶, 也该引起语文老师的注意, 以及思考:学生的学习兴趣是不是影响了其将该学科列于总学习中的地位?由此, 该用什么办法培养兴趣呢?

在学习语文的动力问题上, 过半的学生认为是语文内容丰富精彩, 其次是语文教师的教学水平高和提高素质、陶冶情操, 三项共占比例是83.76%, 也有10%的学生选择的是能取得良好成绩, 剩下的几个比例的学生则认为是父母、老师逼的, 或是其他原因。而在学习难度方面, 有80.76%的学生认为在各学科中, 语文比较或最难学, 如此高的比例, 远超认为比较好学和最好学加起来的7.5%。那么对于这两个问题, 要想提高学生的语文学习动力, 缓解学生的畏难情绪, 语文教材编织者和语文教师都得下一番工夫, 将语文内容设计得更精彩, 让学生得到熏陶和感染, 培育良好的语文素养。

(二) 已有情况方面

知道了学生在语文上的学习态度, 也很有必要掌握他们以往的学习方式, 以根据他们的已有情况进行教学衔接。因此, 本问卷设计了十道明显的此类题目, 以了解学生在以往的语文学习过程中的状况, 从时间上划分, 有课内也有课外的;从功能上划分, 有阅读、写作学习和完成练习的。

例如, 课堂学习方面, 有44.38%的学生在课堂上以听老师讲为主, 甚至有10.63%的学生处于发呆、走神、听不懂的状态, 只有26.25%的学生常处于思考感受和11.87%的学生与老师同学产生思维碰撞, 6.87%的学生会积极参与活动。这样的学习状态势必影响他们的学习方式, 在多选题的第9题“在六年级的学习语文中通常采用的方法有哪些”的结果里, 有32.93%的学生选“课前预习、上课听讲、课后巩固”, 和30.08%的学生选“多读、多听、多写、多问”, 也有21.14%的学生选“识记、理解、应用”。与此同时, 有超过15.8%的学生处于被动学习状态, 或是想学就学, 或是只听老师讲。

学习方法和学习状态的显性载体在于课堂的实在表现。当问起“老师在课堂上的提问, 你是______?”时, 竟然有大部分学生没有积极参与, 过半比例的是知道答案不愿举手, 也有一些是等别的同学回答, 甚至有一小部分是根本不参与, 以没思考为由, 只有大约三分之一的学生选择思考并回答, 其中还包括遇到简单问题能思考并回答。这样的结论, 也就和前两道题不谋而合, 可知在以往的语文课堂上, 学生的参与度不够高, 大多学生有被动学习的心理迹象, 更愿意听老师讲授, 而自己则懒于认真思考、主动回答。这样的学习状态, 着实令人担忧, 而初一语文教师就该运用一些方法, 渐渐培养学生在课堂上积极主动参与的习惯, 一改以往的惰性。

知晓了学生在以往课堂里的表现, 也可顺便了解他们在课外是怎样巩固语文学习的。大语文观提倡“由课内延伸到课外, 由语文拓展到生活”, 学生的课后练习和课外阅读就不可忽视。可就课后巩固练习和课外阅读的统计结果却不容乐观:

尤其是在课外阅读方面, 仅有13.13%的学生有经常读的阅读习惯, 偶尔读和没时间读、不想读的学生比例竟超过40%。课外阅读时间得不到保证, 阅读量难以居多, 怕是难以达到“新课程标准”规定的阅读量, 虽和阅读速度、方法等有关, 但阅读词汇和语汇估计也难以得到质的积累。所以, 这该引起接手这些刚从六年级升上初一新生的老师们注意, 适时和适量地推荐一些课外阅读书目, 增加阅读量, 并引导他们在读的过程中思考, 形成自己的阅读理解能力。

阅读, 是学生获得语言知识的途径;写作, 则是他们运用语言知识的实践。为获得学生在习作方面的情况, 本套问卷里有几道关于写作的题, 统计数据是:作文素材来源上, 分别有69和15位学生是自己平时积累和观察生活;70位选择仿写或自己想象, 比例超过40%。由此, 在写作方法上, 已有和期待的方法选择结果如下:

这些统计数据较充分地说明, 学生无论是已获得的写作方法还是希望得到的方法, 阅读和老师的作用都不可小觑, 在老师指导上, 多于三分之二的学生希望老师精批细改或评讲、增加练笔指导。由现有水平到希望得到帮助, 这是反映语文教育衔接的一个角度, 而更好地体现这一观点的表现则在于由学生的主观判断到期待心理的过渡。

(三) 主观判断方面

主观判断是指对于本套问卷设计的一些题目, 适于学生根据自己的真实想法做出选择, 判断结果因人而异。例如, “你认为哪个因素最能影响你学习语文的热情”、“你认为考试成绩与你语文水平的关系是怎样的”、“你认为最有效果的学习方式是什么”等, 这几个问题有类似之处, 却散落于已有状态和期待心理部分之间, 现只做简单分析。

各有略超于30%的学生认为“学习压力重”和“教师态度不好”易影响自己学习语文的热情;约有六成学生觉得考试成绩基本或能反映出自己的语文水平, 只有不到12%的学生选“不能相比”;而对于“最有效果的学习方式”的选项则以“做练习题”、“默写背诵”、“查找资料”、“去图书馆读书”和其他方式的排列呈现, 并且前三个选项的比例都居于两成到三成之间, 相差不大;就“自己的语文薄弱环节”而言, 选“古文阅读”和“写作”的居多, 各占43.13%和36.88%, 其次是现代文阅读、基础知识和诗歌鉴赏。设计这样的题目供学生作答, 并以无记名方式, 对于真正、、做、到、因、材施教略有欠缺, 但对于教师从整体上把握学生的情况是有帮助的。

(四) 期待心理方面

教师从总体上通晓了学生的实际情况后, 更重要的是结合课程标准, 迎合他们的期待心理, 编排符合他们年龄段心理的教学活动, 让他们踊跃地参与进来, 快乐阅读, 乐意写作, 以达到语文教学有效衔接、事半功倍的效果, 而分析他们的期待心理就尤显必要。摘录几道题的统计数据, 以直观的表格形式呈现:

表格里的数据表明, 学生希冀老师能在其学习过程中给予帮助和指导, 并以幽默风趣的形式开展课堂活动, 多讲授或是在讲授中交流, 也就是说, 希望老师发挥引导作用。这就该引发语文老师们的思考:新进来的初一新生希望老师能给予较多的帮助, 那么该怎样发挥教师的引导作用, 与此同时, 又不抹杀学生的独立性和主动性?

除了这些, 还从教材和学生自己学习角度方面提出问题, 以把握他们的期待心理。如对于新教材中的栏目, 学生较喜欢的有课文阅读、古诗背诵、名著推荐阅读等可知, 相对于更需要深入思考的写作指导、综合性学习活动而言, 学生更偏向于简单的基础知识部分。

而对于学生对自己的学习预期方面, 就课前预习、课堂讨论、课外学习上的统计结果如下:近半数学生愿意熟读课文、借助工具书理解词语意思, 并有一小部分学生会主动收集有关资料或借助教辅资料书来预习, 但仍有多于三成的学生不愿意预习或只把课文读几遍来简单预习。只有55.63%的学生会积极与他人合作, 剩下的一些学生或是自己独立思考, 或是因不知道怎样与他人合作讨论和不想思考、讨论, 而不能积极参与小组合作讨论以解决疑难问题或学习新知识。课后学习上, 预计自己能用一个小时以上来学习语文的只有38.75%的学生, 而大概能用半个小时或以下的人数近于三成。可见学生对于自己的学习预期度不够高, 计划用于学习语文的时间不够充足, 学习方式不够新颖灵活, 多数是希望老师给予帮助。如此, 学生或许会花一些时间自学简单部分, 老师倒是要多指导他们不懂的部分, 准确选定教学重难点进行教学。

三、调查意义

本份调查报告通过分析调查数据结果, 从学生的语文学习态度、已有情况、主观判断、期待心理四个方面进行大致分类, 既了解了他们以往 (多指就近一年的小学六年级) 的学习状况, 又倾听他们的本阶段的真实心声及对刚进入初中阶段的这一年的学习期待。并就统计结果进行分析和提出自己的思考, 希望对初一语文教师更多地关注学生, 了解学生的实际情况, 掌握群体和个体特点, 以抛砖引玉;并在固有经验基础上尤为准确地把握学情, 确定教学重难点, 选择适当的教学方法, 更好地开展语文教学活动有所帮助。

参考文献

[1]陈隆升.语文课堂教学研究——基于“学情分析”的视角[D].上海师范大学, 2009, 4.

[2]邵燕楠, 黄燕宁.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, 2013, 2.

[3]唐子江.语文“有效教学”批判[J].教育学术月刊, 2008, 5.

小学生暑假生活调查问卷 篇3

1、请问您是小学几年级学生？

A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级E.五年级F.六年级

2、请问您暑假上不上培训班？如果有，有哪些（请写出至少一种）？

A.不上B.上（音乐；美术；数学；英语；中文；围棋； 舞蹈； 武术； 其它）

3、您一般每天看多长时间的电视？

A．不能看B.一~二小时C.三~四小时D.四小时以上

4、您每天做多长时间的作业？

A．半小时~一小时B.一~两小时C.两小时以上

5、您暑假玩不玩游戏？一般玩多长时间？

A．不玩B.玩（一小时以内； 一~两小时；两小时以上）

6、您暑假上网吗？上网主要查资料还是玩游戏？

A．不上网B.上网（查资料； 玩游戏）

7、您参加社会活动（比如，做义工，卖旗等）吗？如果参加，参加哪些活动（请写出至少一种）？

A.不参加B.参加（）

8、整个暑假，您会出游吗？如果出游的话，是国内游，还是国外游？如果是国内游，最想去（）；如果是国外游，最想去（）。一般安排多长时间？

A.不会出游 B.会出游（国内；国外； 七日以内游；七日以上游）

9、假如您不出游的话，您在家中会做些家务事吗？如果做的话，是什么？

A．不做B.做家务（）

10、请问您有非常有意思的暑假作业？如果有，有哪些（请写出至少一种）？

A.没有B.有（）

11、您喜欢阅读吗？每天阅读多长时间？您最喜欢读哪一类型（儿童小说、童话故事、科普科幻、卡通漫画、中外名著、其它）的书？

A．不喜欢B.喜欢（一小时以内；两小时以内；两小时以上）

12、您暑假最快乐或者最难忘的一件事是：

关于低碳生活的调查问卷 篇4

我们正在进行一项关于低碳生活实践调查，旨在了解人们对低碳生活认识的基本情况，以分析人们对待低碳社会的态度和想法。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您几分钟的时间，谢谢您的配合和支持。

1、您的年龄是（）

A.20岁以下 B.20-40岁 C.40-60岁 D.60岁以上

2、请问您的受教育程度是（）

A.高中及以下 B.大专 C.本科 D.本科以上

3、您认为什么是低碳生活？（）

A.降低碳的使用量及二氧化碳的排放量 B.降低所有含碳物资的使用量、排放量

C.降低所有有害的含碳物资的使用量、排放量

D.降低以二氧化碳为代表的有害物质的使用量、排放量

4、您觉得“低碳”与您现在的生活关系大吗？（）A.不大，那是政府的事情 B.有点关系，某些方面 C.与生活息息相关

5、您认为您周围的朋友环保意识强吗？（）A.大部分人意识都很强 B.个别人环保意识强

C.大家都有一定意识但是很少有人身体力行 D.普遍无所谓

6、您愿意为低碳排放做一些自己力所能及的事如常坐公交少开车、多吃素少吃肉、多节约少浪费？（）

A.很愿意 B.看情况 C.不愿意

7、您最常使用的交通方式是（）

A.步行 B.骑自行车 C.坐公交车 D.打的士

8、您会选用节能灯或其他节能产品吗？（）A.很乐意 B.视经济而定 C.不在乎

9、限塑令已经实行了很长时间了，你是否养成了去超市购物时带布袋或循环使用塑料袋自带塑料袋的习惯？（）

A.从来不带 B.有时带，但次数很少 C.大多数时候带 D.总是带

10、你使用一次性筷子吗？（）

A.经常使用 B.从来不用 C.很少使用

11、复印东西时你是单面复印还是双面？（）

A.一向是单面 B.总是双面 C.有时单面有时双面

12、您家里使用什么类型的热水器（）

A.燃气热水器 B.电热水器 C.太阳能热水器 D.无

13、电脑电视台灯等电器一旦不用你会立即拔掉插头吗？（）A.通常我会拔掉 B.有时会拔掉 C.几乎不，觉得没必要

14、夏季，您家使用空调的室温会保持多少度？（）A．21到25度 B．20度左右 C．20度以下

15、你认为冰箱中存放的东西占冰箱容积的多少为宜？（）A．100% B．80% C．60%

16、你在生活中会自觉将垃圾进行分类吗（）A.总是 B.经常 C.偶尔 D.从不

17、以下哪些事是您知道可以减少碳排量的？（多选）（）A.棉质衣服比尼龙衣服生产过程中排放更少的二氧化碳 B.太阳能比天然气更环保

C.减少肉制品的摄入量可以减少碳排量 D.杂物放在汽车后备箱会增加二氧化碳的排放量

18、以下哪些是您会主动去做?（多选）（）A.以步代车

B.以节能灯代替白炽灯 C.不用电脑时选择关机 D.少用或不用一次性筷子 E.以环保袋代替塑料袋

19、低碳生活十大准则，你做到了那几条？（多选）（）A.拒绝塑料袋 B.巧用废旧品 C.远离一次性 D.提倡水循环 E.出行少开车 F.用电节约化 G.办公无纸化 H.购物需谨慎 I.植物常点缀 J.争做志愿者

20、您认为影响您行动起来“低碳”生活的关键因素是什么？（多选）（）

A.政府宣传力度

B.生活资料和低碳产品的价格 C.您所受的教育 D.他人的影响

E.学校的文化与倡导

F.其他：

21、下列哪些行为是您平时做到的？（多选）（）A.用环保袋代替塑料袋

B.出门尽量少开车，多做公交或者非机动车 C.使用节能灯，在寝室做到节约用电 D.节约用水，做到循环使用 E.少吃肉，多吃蔬菜 F.拒绝一次性的东西

G.打印时尽量双面打印，必须打单面时才打单面

第五临床学院2010级大学生实践教学活动小组

关于大学生生活状况的调查问卷 篇5

你好！我是管经系的学生，为了解我院大学生的生活状况，了解大学生自身对生存现状的认可度，便于我院各项学生工作的顺利开展，我们决定在同学中进行一次调查，请您抽出数分钟时间来填写这份问卷。在此对您表示感谢，祝愿您在考试及生活中一切顺利！

1、你对目前生活状况的满意度为（）

A、很好B、好C、一般D、勉强E、其他

2、你每月基本饮食（不包括零食、饮料）方面支出大概为（）元

A、200以下B、200～400C、400～600D、600～800E、800以上

3、你每学期学习方面（包括文具、书籍、复印、培训费）的花费为（）元

A、50以下B、50～150C、150～300D、300～500E、500以上

4、你每月用于交际（聚餐、生日礼物等）方面的支出为（）元

A、50以下B、50～100C、100～150D、150～200E、200以上

5、你平均每月花在服饰和化妆品方面的消费为（）元

A、基本不花费B、50以下C、50～100D、100～200E、200以上

6、你每月谈恋爱浪漫气氛的“制造费”为（）元

A、单身B、100以下C、100～200D、200～400E、400以上

7、你是否有打工经历（有（）、有此打算（）、目的是（）

A、补贴日用B、增长社会经验C、赶时髦D、渴望独立

E、闲着没事，干就干了

8、如果你有其他资金来源（含奖学金、兼职），你如何使用（）

A、学习B、娱乐C、旅游D、其他

9、你花费的资金主要来自（）

A、勤工俭学B、家教C、兼职D、从家拿，很少自己挣

E、其他

10、你的家庭月收入为（）人民币（单位：元）

A、500以下B、500～1500C、1500～3000D、3000～5000E、5000以上

11、家长（按月或学期）汇生活费金额为（）元

A、500以下B、500～1500C、1500～3000D、3000～5000E、5000以上

12、你每个月与家里联系次数为（）

A、0次～3次B、4次～6次C、7次以上

13、大学中，空余时间很多，你都做些（）

A、宿舍上网打游戏B、约会谈恋爱C、学习D、参加社交活动

E、购物旅游F、其他

14、大学生活中，你的压力来源是（）

A、没有压力B、家庭期望C、就业压力D、学习压力

E、情感压力F、社交压力G、其他方面

15、在你的大学生活中，你认为还有那些方面存在问题（）

A、没有问题B、学习方面C、情感方面D、生活方面

E、社交方面F、其他方面

16、你的性别（）

关于大学生暑期生活调查问卷 篇6

尊敬的各位同学：

你们好，为了能更好地了解大学生的暑期生活我们特意制作了这份调查表，请大家务必认真填写，这仅仅占用同学您的一两分钟时间。您提供给我们的宝贵资料会对我们这次调查有很大的帮助，在此真诚地谢谢大家积极参与我们的问卷调查！(*^__^*)

一、选择题

1．暑假你是回家还是留在外地？（选B则跳过第2题）

A.回家B.外地

2.回家的目的是什么？

A.陪家人B.没找到暑期工C.父母要求的D其他

3.你会为暑假活动做好计划吗？（选B跳过第4题）

A.会B.不会

4.你的暑假计划实施得怎么样？

A.按计划行事B.半途而废C.从未实施过

5.你暑假主要是怎样度过的？(选则A做第6题，B做第7题，C做第8题)

A.旅游B.做暑期工、兼职C.学习、考证D.无所事事E.做志愿者F.其它（可自行进行补充）

6.旅游的目的是什么？

A.丰富阅历，感触人生B 解压散心C.其他（可自行补充）

7.你做暑期工的目的是什麽？

A.赚钱帮补家用或储钱B.增长经验培养能力C.接触社会D.其它（可自行进行补充）

8.学习的目的是什么？

A.巩固知识、拓展知识面B.为了考研或考证C..父母要求的D.其他（可自行补充）

9.你的作息时间怎么样？

A.早睡早起B.很晚睡又赖床C其他

10你对利用暑假时间打工的看法是？

A.大力推荐B.赞同C.视情况而定D.不支持

11.你觉得有必要进行社会实践吗？

A.非常必要B.一般C.没必要

12.每天上网时间有多久？

A.0~1小时B.1~2小时C.2~3小时D.4小时以上

13.你会选择什么方法解压？

A.上网、听歌B.找朋友家人聊天C.到外面走走D.其他

14.如果暑假没事干，感觉会怎样？

A.很好，可以休息B.觉得浪费时间C.很颓废，但也无奈D.有点慌乱

15.觉得自己的暑假过得怎样？

A.没事干，过于颓废B.计划学习却未实现C计划暑期实践却为实现.D.沉迷网络

二、简答题

1.大学生应该怎样度过一个充实的假期？

关于初中生暑假学习生活的调查问卷 篇7

亲爱的同学们，你们好！为了了解目前我校的学生学习生活的现状，我们进行了这次问卷调查，请同学们根据自己的真实想法和实际情况来回答问题，谢谢合作！

1、您每个月的消费大概在多少范围之内()

A、500-1000元B、1000—1500元C、1500-2000元D、2000元以上

2、当您在学习上遇到困难时您会怎样解决（）

A、询问老师B、自己查询资料C、求助同学D、其他（）

3、您希望学院在哪一方面生活设施上需要改善（）

A、校园网B、宿舍水电情况C、图书储存量D、其他（）

4、您的学习目的是什么（）

A、荣誉和奖励B、实现自我价值C、不辜负亲友们的期望D、为提高就业竞争力E、今后成为国家栋梁

5、您主要的课余生活是什么（）（可多选）

关于初中生早恋问题的问卷调查 篇8

你的性别（）

1.你是怎样看待早恋的？（）

A.支持B.反对C.无所谓D.理解，但不支持

2.你身边的同学或朋友大约有多少在谈恋爱？（）

A.大部分B.小部分C.一半D不清楚

3.你觉得身边的同学谈恋爱是为了什么？（）

A.有面子，可以炫耀B.互相喜欢C.跟风、好玩D.其他

4.你看到身边的人有早恋的现象，你的感觉是什么？（）

A.羡慕B.厌恶C.鄙视D.其他

5.你认为初中学生恋爱对学习会有影响吗？（）

A有B没有C看情况而定

6.如果你的父母知道并反对你在初中阶段恋爱，你会终止这场恋爱吗？()

A.会B.不会

7.你觉得中学生会有真正的爱情存在吗？()

A.会B.不会C.可能有

8.你在现在有过恋爱或类似的经历吗？

A.有过B.没有

9.你认为早恋有利还是有弊？为什么？

关于初中生暑假学习生活的调查问卷 篇9

是最新发布的《关于当今社会生产生活中低碳环保的调查问卷与分析总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请记得收藏。篇一：关于怎样营造低碳社会的实践调查报告

关于怎样营造低碳社会的实践调查报告

一、调查课题：关于怎样营造低碳社会的调查报告

二、调查人：XXX调查时间：20xx 年xx 月xx 日

三、调查来源

1、居民生活问卷

2、网上查阅

四、调查目的：了解低碳生活的普

及性

五、调查内容

1、现在基本情况及存在问题：

2、什么是低碳生活;

3、低碳生活与我们生活的联系：

4、低碳生活的意义： 全民低碳生活，对缓解全球变暖有非常巨大的效果。二氧化碳在地球上能存在上百年，在应对气候变化问题上，人们把更多的目光聚焦于减少农业生产领域的二氧化碳，却忽视了城市居民日常生活所产生的二氧化碳排放。张女士说，在日常生活中，每个人都有自己的碳足迹，据测算，1999年—XX年间，城镇居民生活用能已占到全国26%，我国人均年二氧化碳排放量为吨。按照公斤碳排放量需一棵树来算，人均每年消费8吨的南京每年就要种101棵树。

六、调查分析

调查问卷发放30份，收回30份，有效问卷28份，根据调查，分析如下： 我们生活中的碳排量比前年增加6%。

不少的人也有了低碳的意识，不少学校也都组织了宣传低碳的活动，通过在圣华庭小区的观察，近年来，人们的素质有了很大提高，一些大人小孩见到垃圾会主动捡起。

七、调查结果

1、通过这次调查，我们了解到，在我们所调查的城市，同学们对“低碳”这个概念了解的人并不多，范文TOP100只有5%的人很熟悉低碳环保这个概念，有21%比较熟悉，27%的人是不怎么熟悉。很多人以为“低碳”就是环保，减少碳排放。其实不然，低碳不只是要环保，还要降低能耗、降低污染、降低排放。

“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排

放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。“低碳

生活”理念顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想。现下 “低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。

2、在这的调查过程中，我们发现，在了解了低碳的的含义和意义之后，还是有很多被采访者依旧是和以前一样生活，比如说，在夏天的时候，空调开的很低；又比如说打印文件的时候不会去想着用正反面来打印，不会去考虑节约这个问题。在人们的衣食住行各个方面，随时都会产生二氧化碳。因为我们或多或少的都在消耗着石油、煤炭、电能、水、木材等资源。一个人产生的温室气体虽少，但全人类产生的总和加在一起就是一个庞大的数字。低碳生活要求我们每个人要低消耗、低排放，以减少温室气体的产生，从而减少地球的负担，范文写作保证地球生态环境不再恶化。我们每个人都生活在地球上，如果全球气温持续升高，将会引发更多的气候灾难，气候恶化会波及到地球上的每一个角落，我们每个人的生活都会受到巨大影响。

3、从被采访者的中，我们了解到，关于家电类的问题中，有近43%的家庭中会选择以以旧换新的方式来响应国家的环保政策以及实践低碳理念。根据网络数据调查得出，中国普通城市家庭的碳排放量平均为吨/月，从计算中要减少二氧化碳排放量，就要节约能源；要节约能源，就要从生活的小事做起；要从生活的小事做起，就要养成良好的生活习惯。只有有了良好的生活习惯，尽量在生活小节上减少能源的消耗，才能做到节能减排。一个好的生活习惯，不仅仅是对当代，对以后子孙的发展更是有利而无弊。比如在家的时候，尽量节约使用电，以及循环利用水资源，减少使用纸制品等方法。

八、建议及措施

①将环境保护纳入国民经济与社会发展和计划，在经济发展中防止环境污染和生态破坏。

②严格对建设项目实行环境影响评价和“三同时”制度（建设项目的生产主体工程与防治污染设施同时设计；同时建设；同时投产）使用。现在，全国建设项目环评执行率和“三同时”执行率在95%以上。

③健全环境保护管理机构。从中央、省、市、县四级政府建立环境/低碳管理机构。④健全环境保护法律、法规和规章。使环境管理沿着法制化和规范化轨道发展。

九、最全面的范文参考写作网站结语： 通过调查，我们了解了低碳对人类生活的影响及碳排放量，通过我们自身对低碳的理解及查阅资料进行宣传，使更多人了解了低碳生活的意义所在，并且开始了低碳生活。从而与以前相比，减少了碳排量。

篇二：“我们的低碳生活”社会实践总结

社会实践报告

——《马克思主义基本原理概论》课程社会实践

目录

序言------------------4

一、社会实践策划书

活动主题-----------6

活动背景-----------6

活动目的和意义-----7

主办单位-----------8

活动团队-----------8

活动口号与要求-----8

活动内容-----------8

活动时间与地点-----9

活动具体安排思想汇报专题

小组成员名单-9

活动具体分工-9

活动流程

活动组织阶段------------------------------10

活动实施阶段------------------------------10

活动总结阶段------------------------------11

活动注意事项-----11

二、社会实践报告书

活动内容

确定实践主题，讨论实践具体细则-------------13

资料收集整理13

制作调查问卷14

进行有关问卷调查---------------------------14

问卷回收后的数据整理工作-------------------15

问卷数据的分析，成果的初步汇报-------------15

活动优势----------15

活动特点----------15

缺点与不足--------16

三、社会实践成果展示

调查展示----------17

调查问卷----------18

活动中收集到的低碳生活小窍门------------------19

四、社会实践活动感言

--23

序言

低碳，英文为low carbon。意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。

但随着社会的快速发展，人们的生活水平有了大幅度提高，大家对生活质量的要求也越来越高，在倡导和谐社会的同时，“低碳”也进入了我们的生活。

所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。就是指生活作息时所耗用的能量要尽力

减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活是目前全世界环保主义者倡导的、保护地球、保护生存环境的健康生活方式。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。同时也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时?从这些点滴做起。除了植树，还(来自: 在 点 网:关于当今社会生产生活中低碳环保的调查问卷与分析总结)有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。

低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排”

意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。

篇三：关于低碳环保的调查问卷

关于“低碳环保”的调查问卷

您好！我们是xxxx大学的大学生，正在进行一项和低碳环保有关的问卷调查，调查采用匿名方式。谢谢您的合作!

1.请填写您的基本信息

性别：A 男B 女

年龄：

A 20以下

B 20-30 C 30-40

D 40-50 E 50-60 F 60以上

职业： :

A 学者、知识分子，研究人员B 企业管理人员

C 公务员、政府职员

D 企业一

线生产者

E 传媒工作者、公益人士 F 自由职业者

G 普通老百姓

H 学生 I 其它

文化程度：

A 初中以及下 B 高中/中专

C 本科/大专

D 硕士E 博士

您生活在什么地方？

A 中心城市B 中小城市 C 工业开发区 D 郊区与农村

2.下面的名词您听说过哪些或者了解哪些？（可多选）

A全球变暖气候变化

B 节能减排 C 温室气体D 低碳经济

A 希望了解更多 B 仅了解背景

C 仅听说过而已

D 很少听说不关

低碳经济是指在保持经济增长(GDP增长率>0)的同时，减少温室气体(CO2)的排放水平。其实质是对现有社会生产生活模式的一种变革。因此，低碳经济是一个长期的目标，目前的节能减排行动可以视为迈向低碳经济的第一

步。

在日常生活中，一些低碳的行动包括：以步代车、用淋浴代替盆浴、换用节能灯、调整空调温度、不用电脑时就选择关机等。

基于上面的定义，请您填写下面问题。

3.在你的记忆中，现在的环境状况与从前对比发生了怎样的变化？

A变好了B变差了 C没变化

D没感觉

4.您认为低碳生活是什么？

A.尽量少使用含碳制品B.减少二氧化碳等温室气体的排放

C.节电，节气，资源回收

5.您觉得发展低碳经济会对经济发展(GDP)造成负面影响吗？

A 很长时期内都会都经济造成损失

B短期来看会有负面影响,但长期看有利

C 更会推动经济增长

D不清楚不确定

6.您觉得低碳经济会影响你正常的生活吗？或者说降低你的生活质量？

A肯定会 B肯定不会

C在一定程度上会

D可能或提高生活质量 E 不确定

7.您感觉你们当地政府对环境保护、低碳经济的重视程度？

A.很注重环保B.一般般 C.不注意环保

8.您认为在实施低碳经济方面，最应该做出行动的是？

A 政府部门 B环保团体

C 商界组织D社区组织

F 媒体 E 学者/科学家

9.实施低碳经济,哪类力量最为关键?

A 私人投资

B 政府公共政策和执行

C 媒体宣传

D 公众态度和行动

10.您支持低碳经济的实施吗？

A 支持

B 不支持，对这种经济方式持怀疑态度

C 中立

D 不清楚

11.日常生活中你是如何处理废旧电池的？

A 放进专门回收箱B 随便扔进垃圾桶

C 随便放

12.你会主动分类把垃圾丢进垃圾桶吗?

A.经常

B 有时候C 很少

13.你在生活中使用塑料袋吗？

A 偶尔用一次

B 很少

C 常常

14.在你日常工作、学习、生活中,您有没有注意保护环境？

A 有注意到 B 没怎么留意

C 不知道

15.您周围的人对环境保护的重视程度怎样？

A 很注重环保B 一般般C 都不注意环保

16.当环境保护跟自身利益发生冲突时,你会选择什么？

A 选择经济发展 B 选择环境保护C 无所谓

17.您愿意通过那种方式来支持低

碳经济？（多选）

A改变自己的某些生活习惯 B花更多的时间C 投入更多的钱

D我愿意做一些改变，但我不知道怎么做

18.对于下面所列出的行为，请选择您最希望在哪方面为实施低碳经济作出行动？(多选)

A 家庭用电（选择低能耗家电等）

B 家庭制暖（少使用空调等控温）

C 交通工具的选择（少乘飞机、少开私家车等

D 采购环保家庭用品

E 采购食品

F 以上都不会

19.以下哪些事是您知道可以减少碳排量的？(多选)

A.棉质衣服比尼龙衣服生产过程中排放更少的二氧化碳

B.太阳能比天然气更环保

C.杂物放在汽车后备箱会增加二氧化碳的排放量

D.减少肉制品的摄入量可以减少碳排量

20.您觉得建设低碳生活中，有哪些需要改善的？（多选）

A 减少二氧化碳的排放C 关闭一些严重污染的工厂D 限制人均用水用电

E 开发新的洁净能源

F 加大对乱扔垃圾的处罚

G 加大宣传力度

H 其他

21.如果一个企业推行低碳行动计划，您的态度是？

A 表示欣赏 B 持怀疑态度C 不会改变对其原来的态度

22.如果该公司推行低碳行动计划，但产品的价格会有所提高，您的态度是？

A 继续购买该公司产品B 选择其他同类型便宜产品

C 涨幅太大就放弃，稍微贵点可以接受

23.平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？

A.常常

B.不经常C.从不

24.您了解一些节能产品或者品牌吗？有没有购买过？

A 了解很多 B 了解一点C 不了解

D 有购买过 E 不关心这方面，注重价格和质量

关于大学生学习态度的调查问卷 篇10

同学，您好！此问卷是为了了解目前电院学生的学习态度而设计的，请您仔细阅读此问卷并填写。此问卷匿名，资料绝对不会外泄，请放心填写。我们将对您给与的帮助表示最诚挚的感谢！

（问卷分为选择题和简答题，选择题请在最符合您观点的选项打钩，问答题请写在相应横线上）

1、您的性别：

①.男②.女

2、您所在的年级：

①大一② 大二③大三④ 大四

3.你对于学习学习这件事的态度是：

①学习是一件快乐的事。②学习是一件很讨厌的事③无所谓

4.除上课外你的学习时间大约是：

①基本没有②1~3小时③3小时以上④根据作业量而定

5.你学习的主要目的在于：

①考试不挂科②拿奖学金③提高自身素质，为就业准备④父母老师要求⑤没考虑过

6.大学生平时学习的看法：

①平时有扎实的基础才会取得好成绩

②考前突击一样高分

③学习不只是为了考试，平时学习有助能力提高

④反正课也不重要，及格就行，平时不需要学习

7.你上课出勤情况大约是：

①没有或极少旷过课

②每周旷1-2节

③每周旷3-4节

④每周有一半或一半以上的课程旷课

8.你对大学生迟到、早退、旷课的评价：

①可以理解，大学学习应该灵活

②不应该，建议他们为自己制定学习目标

③这类同学没进取心，还捣乱了正常的上课秩序

④无所谓

9.你平常作业完成状况怎样：

①大多自己独立完成②经常COPY同学的③不同科目区别对待，只完成自己认为重要的科目作业④从来不做作业

10.你当前学习方面最大的苦恼是什么（可多选）

①自学能力差②学习方法不好③学习动力不足④时间安排不好⑤上课听不懂算机基础差学起来吃力⑦专业不合适

11你认为学习风气好或差的最主要原因在于：.①学校管理上的问题②教师的教风③社会大环境④学生自身⑤校园文化氛围 12请为创建优良学风提几条合理建议：

关于初中生暑假学习生活的调查问卷 篇11

问卷编号___________________调研时间__________________调研地点 ________________关于学生干部的工作和学习生活调查问卷

亲爱的同学们，你们好！

如今，学生干部已发展成为了一个庞大群体，起着联系老师与学生的纽带作用。其素质高低直接关系到学校学生工作开展的顺利与否，高素质的学生干部对组织的发展具有推动作用。及时了解学生干部的工作和学习生活，有助于我们及时发现问题，并采取有效的措施帮助他们更好地适应大学生活。此次调查将以匿名的方式进行，请您如实填写。谢谢合作！

政管学院调研小组

二零一二年十一月十一日

（无特殊说明题目一律为单选题，请在选项上画勾）

1、您的性别是

A 男B女

2、您所在的年级是

A 大学一年级B 大学二年级C 大学三年级D大学四年级

3、您的专业属于

A文科专业B理科专业

4、您现在担任的职务是

A部长级以上B部长或副部长C干事

5、您现在所在的学生组织类型是

A校级学生组织B 院级学生组织C系级组织

6、您担任学生干部的时间是

A不到一年B一年至两年C两年至三年D三年至四年

7、您当初参选学生干部的原因是（多选）

A提高自身能力B丰富人生经历C增加就业竞争力D可以加发展分E拓宽人脉，认识志同道合的人F 展现自我特长G 加入学生会是一种荣誉其他________________________________________________________________

8、您是否有过挂科（大一同学不用填写)

A没有B一科C两科D两科以上

9、您在学习与工作之间或不同工作之间，有出现冲突的情况吗？

A经常B较多C一般D很少E几乎没有

10、当学习和工作发生冲突时，您会

A以学习为主B以工作为主C视情况而定

11、您每周自习的次数是

A没时间去Ｂ一次或两次Ｃ３～５次Ｄ每天都去

12、您觉得现阶段对您的成绩产生影响的最主要原因是什么（可多选）

A工作太忙B没有学习方法C没有适应大学生活D基础不好E不清楚F对成绩很满意，没有什么影响因素

其他________________________________________________________________

13、您认为优秀学生干部应该具备的素质是（多选）

A工作能力B工作作风C奉献精神Ｄ服务意识Ｅ学习成绩

其他________________________________________________________________

14、您认为您在参加学生工作时的最大收获是（选最重要的两项）

A政治领悟能力B团队意识C责任心D组织协调能力

E创新能力F心理素质G学习能力

大学生干部的工作和学习生活调查

其他_____________________________________________________________

15、您认为您参加学生工作的付出与收获是否成正比

A付出太多得到的不多B付出越多得到的越多C没什么付出也没什么收获

16、您为参加学生工作所付出的有：（多选）

A休息娱乐时间B 感情生活C学业D业余爱好 其他_____________________________________________________________

17、您曾因为学生工作影响学习和生活而工作萌生退意吗？

A从没想过（到18题）B太累的时候会考虑想退出（到19题）

18、您准备在什么时候结束学生工作

A大一结束B大二结束C大三结束D一直坚持下去

19、是什么使您萌生退意（多选）

A工作太忙太累影响到了我的正常学习和生活

B工作中与其他同事或与部长的关系不是很理想

C工作中锻炼的已经足够了，可以从事其他事情了

D工作太枯燥无聊，没有达到自己的参加目的E学生会太官僚，无法适应

F没有具体的理由，只是不想干了

其他_______________________________________________________________

20、感谢您抽出时间参加本次调查活动，对于学生工作您有什么更好的建议