反义词词典
关键词同义词英语同义词学习词典英文写作和翻译
作为著名的《牛津高阶英语词典》的姊妹篇，《牛津英语同义词学习词典》（Oxford Learner’s Thesaurus：A Dictionary of Synonyms，以下简称《同义词词典》）是第一部以learner命名的英语同义词词典，它是为中高级英语学习者编写的、专供英文写作和翻译使用的同义词词典。这部词典内容翔实，共收录余组英语同义词，详解1.7万个单词和短语，提供释义、例证、辨析、句型结构和搭配形式等信息，以其鲜明的特色在英语工具书中独树一帜，指导学生用地道的英语表达思想，传递情感。本文主要从四个方面对其特点详加阐述。
一、专为英文写作和翻译使用
我们在查考一般的英语学习词典时，侧重于了解单词、短语的释义和用法，而在进行英文写作和翻译时，则更多地想寻找多种表达方法中最恰当的方式，此时，普通的英语学习词典就难以满足需求了。如翻译“这是时不时会出现的一类问题”，此处“出现”该如何表达呢？我们可能会想到多个词语：happen，occur，take place等，哪一个才是我们想要的呢？《同义词词典》happen条下列出了有“发生”含义的九个单词和短语，分别是：happen，occur，take place，arise，come up，come about，turn out，materialize，crop up。通过对这些单词和短语中释义和例句的考量，我们选定了crop up，因为这个短语可表达出“发生”的“意外性”。为了帮助学习者在写作和翻译时选好词、用对词，除了给出释义和例证，该词典还提供了辨析、句型结构和搭配形式等信息，学生可在上下文中找出使用哪个单词正确，它们常用于哪些短语或搭配中等。如想表达“爱”这个概念，词典在关键词love （verb） 下给出了love，like，be fond of sb等八个词语，对其语义程度差异进行讲解。另外，词条内也列出了常用语法结构及其搭配，各词之间的区别亦附文描述，如对damage和harm常用搭配的解释：damage可以由storm（暴风雨）、flood（洪水）、fire（火灾）、brain（大脑）、liver（肝脏）等前置词修饰，harm不能和这些前置词连用。通过词语语义程度的比较以及常用语法结构和搭配的展示，可帮助学生在写作和翻译时正确地选用词语。
二、同义词词典与学习词典的有机统一
该同义词词典服务于母语为非英语的英语学习者，是一部同义词学习词典，与普通的同义词词典有相同之处，即都是把概念和语义范围基本相同的单词和短语进行分类归集，但又有本质的不同。
首先是收词。一般的同义词词典不按英语学习词典词汇控制的原则收词，例如即将出版的历史性同义词词典《OED同义词词典》（Historical Thesaurus of the Oxford English Dictionary）编排即按主题分类，收词范围从古英语一直到现代英语，词汇项目按时间顺序排列，堪称最大型的英语同义词词典。《同义词词典》基于牛津高阶学习词典语料库编写，是关于积极词汇的产出型词典，选词遵循学习型词典的编写宗旨，注重实用性，2000多个主词目选自牛津3000核心词，保证了主词目的易查找性；以主词目为核心，选出该词的2-12个同义词作为亚词目，共计1.7万条；同样为了保证学习者查阅方便，各同义词按词频顺序排列，词频高者居前。
ability主要指做某事的能力，适用于人，capacity指接受、吸收、容纳或完成某事物的能力，尤指潜在的可能（即能量或容量），可用于人或物，因此可以说a child’s ability to learn，而不能说the hall’s ability to seat 2000 persons；但是可以说a child’s mental capacity或者The hall has a seating capacity of 2000. 一般说，ability意味着实际的能力，不论是天生的还是获得的，也不论是否已发挥出来……，capacity则强调善于接受的能力，在涉及人的智力、道德或精神等性质时，便是强调善于感受和反应的能力，或者说悟性…… 以上词条辅以个别例句讲解语义区别，这种做法被许多同义词词典采用，很具代表性。这样的词条从结构上看较单一化，许多文字都放在一个段落中呈现，显得不够清晰；从对语言的分析上看，重语义，轻语法、语用，而要使学习者在写作和翻译时正确、得体地用英语表达，词典对词汇语法和语用两方面的描述是必不可少的。
《同义词词典》是专为英语学习者而编的同义词词典。其词条结构包含词目、词性、义项、同义词、同义程度比较、常用句型和搭配形式、同义词分词条、用法说明等各项信息，以下以beautiful条为例展示该词条内所含信息：
2.同义词组+共有义。每一个义项下列出各同义词组，然后用一句话点明这些项目的共有义：
beautiful，pretty，handsome，attractive，lovely，cute，goodlooking，gorgeous，stunning，striking
These words all describe people who are pleasant to look at.
3.同义程度标尺。直观地展示出各同义词组围绕共有义在程度上的差别，左侧程度较弱，依次递增，右侧最强：
prettybeautifulgorgeous
handsomelovelystunning
attractive
cute
goodlooking
4.句型和搭配。词典给出了各同义词组常用的句型和搭配形式，便于学习者遣词造句：
a beautiful/a pretty/a handsome/an attractive/a lovely/a cute/a goodlooking/a gorgeous/a stunning/a striking girl/woman......
5.同义词的分词条。含各同义词组的单独释义以及典型例句：
beautiful（especially of a woman or girl） very pleasant to look at： What a beautiful baby！/She looked stunningly beautiful that night. /She had a classically beautiful face.
6.用法说明。具体解说最容易混淆的同义词组之间的异同：
NOTEATTRACTIVE OR GOODLOOKING？ If you describe sb as attractive you often also mean that they have a pleasant personality as well as being pleasant to look at； goodlooking just describes sb’s physical appearance.
可以看出，普通同义词词典一般不提供例句，没有像“用法说明”“同义词程度标尺”这样帮助学习者辨同析异的专栏，没有帮助学习者遣词造句的“句型和搭配”专栏，只是按照意思对同义词进行罗列，学习者如果想从语义、语法、语用等方面对同义词做详细了解以便选出合适的词，还需查阅其他词典。《同义词词典》则继承了该类词典按义项归集词汇的做法，又汲取学习词典的研究成果，词条内容的设置既保证语言的正确性，又保证语言的得体性，是同义词词典与学习词典的有机统一。
三、词义与语境的统一
有些词语在语义上区别不大，但在不同的语境下词语的使用有很大的不同，使用这些词语时，学生很容易犯语用方面的错误。为指引学生用地道的语言进行表达，《同义词词典》详细注释了词语在语体色彩、感情色彩、地方色彩、专科色彩等方面的差异，强调词义与语境的统一性。语体色彩中的正式/非正式用语、口语/书面语的区别，如：raise 和bring sb up，raise比bring sb up正式；defeat和beat，defeat用于书面语中，而beat用于口语中。另外，儿童使用的语言与成人不同，所赋予语言的语体色彩也不同，儿童使用的一般为非正式用语，例如yummy（很好吃的）和delicious同义，但前者多用于儿童间或成人与儿童交谈时。感情色彩中的褒义、贬义、中性等也在词典中有所体现，例如deepseated和deeprooted，前者用来修饰具有贬义意味的名词（a deepseated hatred根深蒂固的仇恨），后者则用来修饰中性词（a deeprooted tradition根深蒂固的传统）。有时候有些同义词的感情色彩以中性为中心发生一些偏移，词义感情色彩就会有所不同，如body和corpse都是“尸体”的意思，body所指更委婉，具有人情味，corpse给人的感觉则相反。此外，词典还体现了地区色彩中的英国英语、美国英语等信息，如表示“烈性酒”的liquor和spirit，前者是美国英语，后者是英国英语。在英国英语中liquor是“含酒精饮料”的意思，而非“烈性酒”。专科词语方面，有些词虽然词义相同，但使用的语域不同，例如savings和reserves共有义为“备用的钱”，但savings是日常用语，指“个人存款”，reserves则是金融用语，指“储备金”。该词典对词语在语境上存在的差异做了详细描述，帮助学生准确地理解词语间的区别，表达意思。
四、新的查询方式
通常，我们使用一般的英语学习词典时，是从语词出发去寻找词义，而《同义词词典》则是从意义出发去查找语词。例如，想表达“有益于健康的”这个意思，先找出一个表达该基本意思的单词healthy，查找到这个词后，选择一个合适的义项，在义项下找出表达所需的最恰当的单词。但有时候很有可能想到不止一个词语，例如想到的是nutritional这个词，这个词不是关键词，这时我们可以借助附在书后的索引DD“按字母顺序编排的词汇表”，这个词汇表按字母顺序列出了该词典内所有的同义词组，通过此词汇表找到这一同义词组的关键词，例如justified可在该词指向的关键词right的相关义项下查得。
综上所述，《同义词词典》将学习词典的特点有机地结合到同义词词典中，很好地服务于学生的英文写作和翻译，是英语学习词典的新突破。它不再等同于我们一般的英语学习词典，不再局限于单词、短语的释义与用法，而更侧重于选词的精准，词义与语境的统一。这部词典以其独特的编排方式，词义与语境的完美结合，以及特有的查询方式，在英语工具书中独树一帜，必将成为学生在英文写作和翻译时的好帮手、好伙伴，学生也会在与它为伴的过程中感受到英语学习的乐趣。
一词多义是一种普遍的语言现象,而多义词的义项划分问题历来是词典编纂实践中一个棘手的问题。在学习型词典中,由于义项的划分不仅关系到词典编纂者如何提高词典的编纂质量,而且关系到用户如何更方便快捷地使用词典,因此义项划分问题就显得更为重要。本文从认知语义学为视角,分析多义词的语义网络,着重探讨多义词在学习型词典中的义项划分问题,提出英汉学习型词典义项划分的合理建议,以期能更有效地触发语言学习者对词汇概念的认知图式,从而能够从整体上理解把握和使用多义词。
1 认知视角的多义词研究
尽管一词多义的定义有多种说法,语言学家们对此有广泛深入的研究。近年来认知语言学的发展为我们提供了较为有力的、从外部世界和主客观世界的相互作用的角度来分析多义现象的工具。在认知语言学研究的框架中,一词多义的研究实际上就是找出多义词基本义和延伸义之间的关系,也就是找出多义词的意义是怎么通过基本义拓展成其他意义的。(章宜华,雍和明2007)本文认为认知语言学中的隐喻和转喻是多义词意义拓展的最基本和最主要的手段。
2 隐喻与转喻
认知语义学用意象图式及其隐喻、转喻理论来说明一个词语相互关联的多个义项之间的关系,较好的解释了多义现象。(王寅,2002)认知语言学认为,一个词的基本义项通过隐喻或转喻作用发展其他义项。(蓝纯,2005)隐喻是一种认知机制,它利用的是事物之间的相关性或相似性,将指示该事物的词语从一种认知域投射到另一认知域,前者被称为源域,后者为目标域。与隐喻不同的是,转喻所涉及的是一种“接近”和“突显”的关系。所以两者的区别在于,隐喻是不同域之间的投射,而转喻是相近或相关联的同一域中,一个突显事物代替另一个事物。
以词语head(作为名词)为例,朗文当代英语学习词典对这一词条共列出20项词义。下面仅就部分义项进行分析,“head”义项(1)头、头部;这个义项可以看作是head这个词的基本义项或中心义项。在基本词义的基础上,运用转喻,“head”一词又获得了义项(3)、(4)、(5)、(7)的意思:(3)表示头脑、心智;(4)表示头疼;(5)(某一方面的)才能、智慧;以及(7)(多用于清点牲口)一头动物。而义项(8)、(9)、(10)则运用了隐喻。其中的义项(8)表示首脑,首长、领袖、主管人、义项;(9)(尤指工具的)顶部、上端;义项(10)前端、首部;最远点。以上三个义项(8)、(9)、(10)中所涉及的认知域都不同于基本义项(1)中的认知域,但运用隐喻投射理论我们可以很容易的理解义项(8)、(9)、(10)。上述分析不仅说明了每个意义范畴的各个义项之间的关系,还进一步说明了隐喻、转喻对于一词多义或词义发展的重要性。
3 认知视角的义项划分
认知语义学为多义词的义项划分在理论上提供了指导,认为语义具有模糊性和流变性,是不可割裂的连续体,因此在划分义项时,应趋向于归并而不是分化。(田兵,2003)我们认为,在认知视野下,多义词的义项划分不能太粗也不能太细,各义项之间的细微差别应该通过例子来说明,因为学习者具有天生的认知推理能力,能够容易地识别不同例子间所体现的细微差别。下面以“heart”为例进行说明。
在《牛津高阶英语学习词典》(以下简称“牛津”)第7版中,“heart”的主要义项有:(1)(身体部位)心,心脏;心脏位置;(2)(感觉、情感)内心、衷心、心肠;(3)重要部位;(4)中心;(5)(卷心菜、莴苣等的)菜心;(6)心形;(7)红桃牌。
在朗文当代英语学习词典(以下简称“朗文”)第4版中,“heart”的主要义项有:(1)(身体器官)心、心脏;(2)情感、爱;(3)(胸部)心脏部位;(4)心形;(5)重要部位;(6)勇气、信心;(7)中心位置;(8)桃心、红桃牌;(9)菜心。
通过对比可以发现,以上两部词典对“heart”一词的义项划分处理并不完全相同。牛津中的义项(2)与朗文的义项(2)并不对应,郎文的义项(6)在牛津只能够并未出现,朗文对牛津的义项(6)、(7)进行了合并。词典中对“heart”的义项划分的不一致性使得这些义项划分只能作为研究的参考,我们需要更多的资料来分析多义词义项划分的依据。根据上文提到的语料实证原则,大型的语料库无疑是最好的选择。
在《布朗语料库》中,“heart”共在177个句子中出现,通过逐句分析,总结出以下10个义项:(1)心、心脏;(2)(感情)内心、心肠;(3)勇气;(4)中心位置;(5)核心、要点;(6)情绪、心情;(7)心形;(8)菜心;(9)热爱、热情;(10)红桃牌。
依据认知语义学隐喻和转喻的相关理论,对上述10个义项进行分析,可以看出:义项(1)是“heart”的基本义;义项(2)是通过隐喻及空间映射得到的;义项(3)、(6)、(9)是由义项(2)通过转喻得来的,因为它们都是义项(2)的功能;义项(4)是由义项(1)通过隐喻转换而来;而义项(5)又是通过转喻由义项(4)转换而来;义项(7)为义项(1)的空间隐喻义;而义项(8)为新义项,由义项(1)通过转喻而来;义项(10)是由义项(7)转喻得来的。“heart”的基本义以及中心义项为义项(1),其余所有义项均是由义项(1)经过一级或多级转化发展而来的,而这些义项的划分也要依据其发展的历史以及它们之间的关系来进行。
田兵(2003)总结了确定和划分多义词的本义和其它不同义项的标准或原则,如下:
1)多义词的义项应首先在基本概念层面上确定;
2)确定出的义项应首先是那些基于生活体验的具体意义;
3)确定义项的方式是首先研究该义项所赖以存在的认知语义框架,并在此基础上来确定该义项;
4)应在比基本概念层面更抽象一级的层面上,来概括出基本层各义项间共同的不变属性,以此为基础确定原型义;
5)应在基本层上的义项中确定一个中心义项,该中心义项应主要承担(一次或多次)派生出其它义项的任务;
6)在必要的情况下,处于基本层的义项有可能在次一级的层面上进一步分化出不同的义项;
7)多义词义项划分的精粗多寡是不确定的,是随着研究的精细程度、所采取的视角和/或具有的不同背景知识(大众的或专业的)而变化的,其中一个最重要的因素是词典使用者的接受视野。
据此,我们该词的义项可以重新划分为:(1)心,心脏;心脏位置;(2a)中心位置;(2b)重要部位;要点;(3a)勇气;(3b)内心,心肠;(3c)情绪,心情;(4)心形;红心牌;(5)菜心。
4 结语
在词典编纂中,词典编者应多从认知语义学中的隐喻和转喻分析英语中多义词的形成及其语义网络关系,总结出语词的基本义及其次一级或更次一级的引申义,确定中心义项,再分别按逻辑、历史关系进行义项划分。当然,词典用户的接受视野也是应该考虑的一个重要因素,在编纂英汉学习型词典的过程中,应该考察其用户,以期能更合理、科学地为多义词进行义项划分。S
摘要：多义性是词汇的普遍现象,也是任何词典都不能回避的问题。语词的多义性使得多义词的义项划分问题成为词典编纂中的一个关键环节,而学习型词典中义项划分问题显得更为重要。不同流派、不同时代的语言学家从不同的理论出发来研究一词多义现象,自然他们的结论就会有差异。本文主要从认知的角度分析多义词,并探究英汉学习型词典中多义词的义项划分问题。
关键词：多义词,认知视角,英汉学习型词典,义项划分
参考文献
[1]章宜华,雍和明.当代词典学[M].北京:商务出版社,2007.
[2]王寅.认知语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2002.
[3]蓝纯.认知语言学与隐喻研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2005.
关键词新华同义词词典 同义词辨析语料库
张志毅、张庆云两位先生的《新华同义词词典》(中型本)(下称《中型本》)于2005年12月由商务印书馆出版。《中型本》是在《简明同义词典》(上海辞书出版社，1981年)(下称《简明》)的基础上增订而成的。作者于上个世纪50年代中期开始编写《简明》，1959年完成初稿，1981年出版。半个多世纪后的今天，在《简明》的基础上成长起来的《中型本》既有继承又有发展。
一、继承有四方面
一是在结构上，先总说同义词群的相同点，再分说各词的差异点，并标词类。二是在辨析一组同义词的概念意义异同的同时，始终注意辨析附加意义的差别。三是以词义(即义位)为主并兼顾以词为辨析单位。四是例句对应差异点，且多出自名作。
二、发展有三方面
1遵照吕叔湘先生的三点意见修订
其一，吕叔湘先生在给作者的信中说，《简明》“无乃太简乎”。这次增订，在篇幅上，词条、辨析、例句增加了两倍多。以词条修订为例，《简明》收现代汉语常用词1500个，编成近600组同义词，《中型本》收词3600多个，编成1300多组同义词，符合中型本同义词典的同义词组配数量。如《简明》的A字头下共收：
爱戴／敬爱、爱好／嗜好、爱护／爱惜／珍惜、安顿／安放／安排／安置、安静／宁静／平静／清静、安全／平安、安葬／埋葬、按照／依照／遵照、翱翔／飞翔、懊悔／懊恼、懊丧／沮丧／颓丧、傲慢／高傲／骄傲
等12组同义词，《中型本》增订至24组，其中保留了原先的9组，删去“安静／宁静／平静／清静”组，把原“傲慢／高傲／骄傲”组扩充成“傲慢／高傲／高慢／骄傲／骄矜／骄慢”，另增加
腌躜／肮脏／污秽、哀求／恳求／乞求／央求、矮子／矬子／侏儒、爱慕／倾慕／羡慕／仰慕、安全／平安、安闲／安逸、按／照、按期／按时、暗藏／私藏／窝藏／隐藏、暗害／暗杀／暗算、拗口／绕嘴、奥秘／秘密、奥妙／玄妙、懊悔／忏悔／后悔／悔恨
共14组。也就是说，《中型本》中的24组同义词群是由删1、改1、留9、增14而成的。《中型本》的例句也比《简明》增加了三千多个。全书的增订幅度由此可见一斑。
其二，吕叔湘先生在《简明》的序中说，原书“有些地方过于求简，说得不够透彻……在需要的地方多加一两句说明”。这正是《简明》本的局限，《中型本》在这方面下了不小的工夫。而这“一两句说明”往往是作者从几十甚至数百个组别语料中提取出来的。例说如下：
核心义的补充。如“谦虚／谦逊”组中的“谦逊”条，《中型本》增加了“程度比‘谦虚’重”一句，这是在核心义中增补了语义轻重这一语义特征。
附属意义的补充。如“舒畅／舒服／舒适／舒坦”组中的“舒服”和“舒适”条，《中型本》分别增加了“用于口语和书面语”和“多用于书面语”，这是对附属意义中的语体义的补充。
义域的完善。如“品德／品格／品性／品质”组中的“品性”条，《简明》释为“兼指品质和性格。还常跟‘恶劣、坏，等词搭配’”。《中型本》把“恶劣、坏”换成“没(有)、美好、好、端正、宽厚、善良、方正、诚实、直率、邪恶、卑劣、孤傲、清高”。这是对义域中的搭配伙伴词的调整和充实。
语法意义的增加。如“缘故／原因”组中的“原因”条，《中型本》在原有释义后增加了“除了可以说成‘是(因为或由于)……～，之外，还可以做‘寻找、查出、分析、发现、造成’等词的宾语，还可以带数量词，而‘缘故’一般不这么用”。
语用意义的增加。如“渺小／藐小”组中的“藐小”条释义：“多用于人，特别是个人。跟‘伟大’相反，多带贬义色彩。近来在这个用场中，也渐被‘渺小’取代。在十几亿巨型语料库中，‘渺小，和‘藐小’使用次数比为1915比37。”这是对语用意义中的使用频率的判定，由此得出该词常用或不常用。
其三，吕老建议一些词条再“增添一两个例句”。《中型本》多数义项增加到三个例句，少数为两个或四个例句。如“偶尔／偶然”组中，《中型本》分别把“偶尔”和“偶然”条中的原例②删除，并增加了②、③两个例句。
2以理论研究为基础指导增、删、改
其一，收词。收词涉及同义词的判断标准问题。上个世纪50年代，学界提出了“替换法”，此法为朴素的词位主义，对同义词的判断自有其积极意义，但它的换用是有条件的，用于替换的该词的小语境中，其所在的语言单位的基本意义必须保持一致或基本一致。作者在此基础上提出了同义词存在的范围和存在的基础问题，即“同义词只存在于一种语言的同一个共时断面上”，只“存在于一种语言的同一个词汇系统中”。同义词存在的客观基础是：“词的基义(是义位的基本语义值，相对于“陪义”)至少得大部分相同”；“同义词存在的逻辑基础是，词所反映的概念的内涵至少得大部分重合，语法意义大同小异。”并指出，陪义“对同义词存在的基础是有影响的”。
同义词存在的范围和存在的基础得到确定，这直接决定着收词的范围和标准。本词典以下几类词不收：一是具有古今(如“闻”与“听”)、普方(普通话和方言，如“医生”与“郎中”)、汉外(如“手杖”与“司提克”)关系的对应词；二是表示上下义关系的词(如“笔”与“毛笔”)和类义关系的词(如“钢笔”与“铅笔”)；三是词义褒贬截然对立的，因而词义显然不同的词(如“团结”与“勾结”)；四是词汇意义有连带关系，但因词性不同致使词义、用法都有明显区别的词(如动词“充满”与形容词“充足”)；五是具有异形关系的词(如“繁琐”与“烦琐”)。
其二，同义词组配。遵循同义词群理论，加入同义词群的成员的条件必须是词位，而不能是词位的词形变体(如“抹杀”与“抹煞”)、构词变体(如“手指”与“手指头”)和语法变体(如“清楚”与“清清楚楚”)。《中型本》中一个同义词群中词的数量大多为2～3个，4～6个的次之，少数达到10个以上，如“长逝、辞世、故去、故世、过世、弃世、去世、逝世、死、死亡、亡故、下世、谢世”组，共13个。同义词群的确立，解决了同义词组配问题，也为同义词的辨析提供了一个适当的底层同义语义场。
在同义是否必须同类的问题上，有些学者不允许有例外。事实上，同义必同类，这是绝大多数，而同义可以不同类，这属于少数例外。在这一点上，作者认为，确定是否是同义词的主要依据应该是语义特征，而不是语法特征。因此，在《中型本》中，对于有些词，虽然词性不同，但是考虑到大多数读者对其意义和用法不易分辨
清楚，也选收了几组。如“永久(形)／永远(副)”、“所有(形)／一切(代)”等。无疑，这样会增加词典的实用性。
其三，辨析单位：给出两种单位，三种做法。即以义位为单位，以词位为单位，或主要以义位为单位辨析，必要时兼顾词的完整性。以“肥”和“胖”为例。根据《现代汉语词典》的解释，“肥”有9个义项：①含脂肪多。②肥沃。③使肥沃。④肥料。⑤收入多；油水多。⑥指由不正当的收入而富裕。⑦利益；好处。⑧肥大。⑨姓。“胖”只有一个义项：脂肪多；肉多。
以词位为单位辨析为：
[辨析]“肥”和“胖”同义，都可以指含脂肪多。“肥”还能指肥沃；使肥沃；肥料；收入多、油水多；由不正当的收入而富裕；利益、好处；肥大；姓。而“胖”不能。
以义位为单位的辨析方法可表解为：
以词位为单位进行辨析，就是把辨析的基础扩大到整个词，优点是能给读者一个词的完整印象，缺点是在共同义位范围内的细微差别，往往被忽略。以义位为单位进行辨析，就是把比较的基础缩小到一个词之内的一个义位，优点是简明扼要，并能揭示出各个同义词在共同义位范围之内的细微差别，缺点是难以给读者以词的完整印象。在“肥”和“胖”的辨析中，《中型本》采用的是后一种方法，即以义位为单位。先是提取“含脂肪多，跟‘瘦’相反”这样一个基义作为两个义位的共性语义特征，再分别提取两至三个区别特征，这些区别特征揭示了“肥”和“胖”在共同义位范围内的细微差别。这体现了同义词辨析的一个重要原则：不必涉及共同点之外的义位。另外，本词典的辨析范围只限于共同义项，对于多义词中跟该组同义词有某种连带关系的义项，在正文之后用⑧引出，全书约三百多处。
其四，辨析方法。本词典运用了多种辨析方法，诸如以核心词为基点的辨析法、语感辨析法、归纳法、结构分析法、义素分析法等。这些方法各有短长，有的能独立使用，有的需要几种方法结合起来使用。比如作比较的两个或几个同义词寻不出核心词，这样的一组词就不能用以核心词为基点的辨析方法。再如语感辨析法，我们不得不承认这种方法很重要，但一般来说只能作为主要的辅助手段，因为语感毕竟属于感性认识，它往往带有一定的主观性和个体性。《中型本》重点运用了归纳法和义素分析法，结构分析法次之。试举义素分析法例子如下：
通过上表中的义素分析，可以清楚地看到“观赏”、“欣赏”二词各义素之间的关系，并能较准确地得出二者的辨析性(或称分析性)释义：
观赏观看欣赏，只指通过视觉来欣赏。对象只能是看得见的东西。
欣赏除了指视觉享受之外，还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受。对象不限于看得见的东西，还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等。
(《中型本》)
在辨析的过程中，辨析方法起着指导辨析的作用，是怎么辨的问题，它是潜性的，而呈现在读者面前的是辨析的结果，是辨得怎么样的问题，是显性的。辨析的结果即同义词之间的差别项目，《中型本》在实际的辨析中区分出了3类意义，4个层次，27个细目。
3用巨型的语料库来支持和检验
语言是始终处于变化和发展状态中的，词义的演变来自多方面的原因：物质客体的变化，表现为从无到有，或从旧到新；主体世界(人)的思维认识、思想观念、心理感情等对词义演变的推动；语言本身在语义、语法和语用等方面的动因。这些动因使得词典对语言的描写总是滞后于语言的，故词典需要适时修订，修订时要参考不同时期的尽可能多的语言材料。《中型本》在编、修过程中得到了十几亿字的多语体语料库的支持。语料库对同义词的研究“能提供足量的组别语料，借以印证、充实、修订，甚至于颠覆以往的结论。”语料库的作用可体现在多个方面：
其一，在多语体的巨型语料库面前，《简明》的释义往往要重新审视。包括词的语义意义中核心义的多种差别，附属义的多种差别，以及语法意义、语用意义的多种差别的界定，尤其是义位的义域会被更准确地划定，包括对义位范围的大小、搭配伙伴词的多少、使用范围的大小等的界定，更需要语料库的支持。
首先，有助于义位范围大小的确定。以《中型本》“饱满”和“丰满”为例。“饱满”：“多侧重于内里充实。使用范围广……”“丰满”：“多侧重于形容外观。使用范围较窄……”《简明》中没有这样的说明。
其次，有助于搭配伙伴词多少的确定。以《中型本》“光辉，，和“辉煌”为例。“光辉”：“……还常形容人，如典范、典型、榜样、形象、天才、名字、人格、思想、精神、一生以及著作、论断、贡献、预言、指示、道路、历程、顶点等。”而“辉煌”一般不这么用。“辉煌”：“除了常形容人的才华、壮举、变革、计划、设想等抽象事物以外，还常形容两类具体的东西：a)火焰、光焰、灯火、礼花、太阳、霞光等。，h)景物、场景、夜景、广场、城市、宫殿、大厦、建筑等。而‘光辉’一般不这么用。”《简明》中没有这么明确具体的说明。
再次，有助于使用范围大小的确定。以《中型本》“表现”和“体现”为例。“表现”：“……使用范围很广，尤其在‘表人名词+表现+精神’这个框架中更显示出这个词义的主动性。”“体现”：“……使用范围较窄，主语常是表事物的词语，偶尔是表人的词语。”《简明》中没有使用范围的说明。
其二，在巨型语料库面前，传统辞书也要受到审判。《中型本》对“斑白”和“花白”的辨析图解如下：
同义词辨析词典，首先要考虑的就是义位的共同点以及在共同义位范围内彼此的细微差别。作为通用型的现代语文辞书，如《现代汉语词典》，辨析不是它的首要任务，但是，这类辞书在编纂和修订时应该适当吸收相关的辨析词典的成果，这会大大提升释义的精准性和科学性。
其三，在巨型的语料库支持下，例句的选择空间更大、更准确。
《中型本》中的例句与辨析内容联系紧密，释义中不少辨析项后面都标有某一例句与该语义特征相对应的序号，使例句对应各个差异点。如“呈现”、“浮现”组中的“浮现”条：“影影绰绰的，多是想象的(例①)，有时是直接看到的(例②)”。相应地，例①：许许多多往日的印象，在这不安的一夜中都活灵活现地～眼前。(姚雪垠《李白成》)例②：黄色的年轻的脸上～出衷心快乐的微笑。(巴金《年轻战士赵杰仁同志》)例句不但和语义特征紧密相连，还给了出处，均出自“五四”以来的名家著作，而非随手摘引的一般报刊中的例子，这样会让读者觉得更可信赖。
由于有足够多的语料作支撑，比之于《简明》，《中型本》例句在思想性、典范性、稳定性、示差性、简明性、语体多样性等方面均大有提高。
一、成就和行动
1，成就欲（ACH）：
成就欲包括把工作做好，努力提高绩效，使自己完成具有挑战性的目标，把事情做得更好（更快、更有效、更少的成本等），与自己认定的某个标准来要求自己，如自己过去的成就（自我完善），某个客观的指标（相应的结果），别人的成绩（竞争性），前人已有的记录，独家成果（企业家的冒险性，开发新产品、服务、方法），或甚至没有人曾经做过的新的事物（创新）
2，关注质量与秩序（CO）：
关注质量与秩序，反映出降低环境不确定性的潜在动机，包括努力缩小误差，保证高质量，严格检查或监测数据与工作，按照流程或程序处理事情，建立和维护组织工作系统。
3，主动性（INT）
主动性是指在工作中，相对于别人或工作要求和期望做的工作，自我要求去做更多的工作，或自愿去做更多的工作，在发生的事件要求采取行动之前就主动采取措施，提高工作绩效，避免失败，发现或创造新的机会。在管理职位上，主动性表示在未来一些关键点上，会采取行动、避免问题或创造机会。
4，信息搜集（INF）
搜集信息指搜集和利用与工作问题或机会有关的信息：获得有关的参考意见，或在决策之前先调查问题并了解事实。
二、协助和服务
1，人际洞察力（IU）
人际洞察力指对他人的动机、情感、行为和所关心的事，能够理解、解释和做出反应；准确地判断他人的情绪或想法。
2，客户服务意识（CSO）
客户服务意识指有帮助和服务他人的兴趣，发现顾客或客户的需求并满足这些需求。“客户”包括内部的职员，如老板或下级部门、或外部的顾客。
三、影响力
1，影响力（IMP）
影响力指行为上表现出对个人或组织有影响力，表现出劝诱、说服、影响或感动他人的意图，以赢得他人的支持；或呈现出对他人产生特定冲击或影响的渴望。
2，组织认识能力（OA）
组织权限意识指在自己的或别的组织（客户、供应商等）把握和理解权力关系的能力。这包括鉴别谁是真正的决策拍板者，影响他们的人是谁；能预测新的事件和组织环境将对组织内的个体和
团体产生怎样的影响。
3，关系建立能力（RB）
关系建立能力指建立和维持一种关系网，以便能接触那些有能力提供与工作目标有关的信息、协助或支持的人（组织内部的和组织外部的）。这也包括与那些对实现工作目标有用的、或将来某一天有用的人建立和维持良好的关系。
四、管理
1，培养他人（DEV）
培养他人指真诚地愿意培养下属并能以适合下属发展水平的方式来培养他们。它关注于培养的意图和效果，而不是培训的正式角色。它需要经过考虑、有真诚地培养下属的意愿和努力，但这不包括例行的正式的训练项目。
2，指挥（DIR）
指挥是指恰当而有效地运用个人的权力或职位的权力，使他人顺从自己意愿（基于组织长远的利益考虑）。它包括一个主题或基调—告诉人做什么。这个基调从要求和指令到强硬甚至是威胁。企图通过推理、劝说或保证使他人服从自己，是个人影响力的表现，而不是指挥。
3，团队协作（TW）
团队协作指真诚地愿意配合他人工作，愿意成为小组中的一部分一起工作，反对隔离地或排斥地工作。团队中的任何一个成员都可能展现团队协作，个体不需要是领导者握有正式职权。拥有正式职权、但参与或以群体促进的态度做事的人，也是运用团队协作。
4，团队领导（TL）
团队领导指有意成为工作小组或队的领导角色，有领导他人的欲望。团队领导通常与团队协作结合，尤其最高管理者和较高层级的经理人更会如此。
五、认知
1，分析思维（AT）
分析思维指把复杂问题、过程或项目分解为组成部分并系统地加以考虑或组织的能力，如系统地比较不同的特征方面，合理地确定优先顺序，鉴别时间序列和因果关系等。
2，概念思维（CT）
概念思维指识别没有明显关系的情况间的模式或连接关系的能力，抓住复杂情境中关键的含混的问题的能力，或用创造性的、概括的、归纳的方法建立新的概念。
3，技术专长（EXP）
技术专长指对工作相关知识的精通了解（可能是技术、职业或管理方面）、扩展和利用技术知识，或指导他人有关工作的知识。
六、个人效能
1，自我控制（SCT）
自我控制也称之为压力承受力，指人在遭受诱惑、阻力、敌意、压力、受激惹时，保持冷静、抑制负面情绪及行动的能力。
2，自信（SCF）
自信指一个人相信自己具备选择有效途径完成某项任务或解决问题的能力，包括相信自己能适应日益增长的挑战性的环境，相信自己的决定和选择，以及相信自己建设性的处理失败的能力。
3，灵活性（FLX）
灵活性指一个人在不同的环境下，与不同个人或团队工作时表现出适应环境变化的能力。灵活性表现为一个人理解并重视事务的不同以及有时甚至对立的看法，并使自己适应和有效工作于多样的环境、个体和小组之中，可以依照情况需求来应变做事的方式，或易于接受变化。
4，组织承诺（OC）
长沙方言词典
(方言往往只可意会，而不便言传。但是长沙方言太有特色了，戏编词典，以飨读者，献丑献丑。)词典句式：词【长沙话注音】解释。[例]例句；[近]近义词；[同]同义词
傲【Ao】不错，好。[例]那咯只手机就还显得傲些喃。[例]如今哪个当官的冒得点路啰？只看他玩得傲不傲唦。齿【Chi】理会。[例]她何解不齿人啰？[例]你调皮啰，冒得那个齿你的喃。登【Deng】超过。[例]咯只手链，要好多钱啊？起码登嘎三干子吧？
吊【Diao】痞；不一般。[例]X伢子有蛮吊喃，莫去惹(nia)他。[例]咯za主页做得真的是吊！[同]鸟
短【Do】拦截，阻拦。[例]咯几根树何什运得出去？横直会要短起的。[例]你那车子冇牌照就不怕警调子短啊？ 珙【Gong】形容颜色特别黄。[例]“珙黄的”，河里发大水了，水珙黄的，邋塌死哒。哈【Ha】都。[例]把他们哈赶出去啰，我望哒烦躁。[例]别个哈冇作声，就只他在那里起梗子。憨【Han】动作慢。[例]哎呀，你就真的是憨喃，我都打回转哒，你还冒搞圆。
咸【Han】贵；要价高。[例]那只事情就会有蛮咸喃，你受得住啵？[例]特别新鲜咧！我晓得，就是太“咸”哒点„。夹【Jia】犟。[例]他硬是夹得死，死夹子夹。
救【Jiu】留。[例]哈呷嘎啊，你硬是五时逢不得六时，叫莫救点明里呷？ 乐【Le】逗乐，滑稽。[例]他好乐的，跟他一起做事蛮出味，尽开乐心。[同]勒
磊【Lei】说得人哑口无言。[例]你讲得他赢？他一句话就把你磊起哒。[近]撑，挺得壁上
连【Lian】一点（都不），常与“不”合用构成否定。[例]该匝细伢子连不懂事，该世拣哒他不得清白。
绿【Lou】取笑，开玩笑。[例]莫绿我啰，咯za俩个人！[近]恬[Tian]。[例]莫抓哒我恬唦！
绵【Mian】欺骗，蒙骗。[例]我们俩缴伙去绵他一下吧？[例]去到老板那里去绵几石钱来咪一餐唦。
仰【Nian】活动，溜达，跑。[例]结巴子好讲，掰子(瘸子)好仰。[例]她驮哒七八个月的毛毛，还四路子仰起去哒。哦【O2】早得很。[例]问：有九点钟哒吧？答：还早的哦喃！
憩【Qi】看看。[例]冒事也链常回来憩哈子啰。[例]去憩一下看，何什冒得声音哒啰？ 呷【Qia】吃。[例]呷鱼呷肉，不如呷几根小菜舒服。[例]呷饭穿衣，哈宝都晓得的。
欠【Qie】羡慕，思念。[例]细伢子欠呷，是欠得出血咧。[例]崽伢子当兵去哒，三娭毑好欠的。噻【Sai】看（不起）。[例]别个屋里爷老倌是处长咧，噻都不噻起你。
琐【Suo】不好。[例]琐！快莫是咯样哒。[例]咯气子的皮鞋的质量就真的是琐喃！一个月都穿不到岸。下【Xia】抠门。[例]那她是有蛮下的，连借只箩筐都不肯！下里下相。[例]细伢子下呷蛮作孽的咧。咻【Xiu】训人，装腔作势。[例]他是有蛮咻，我连看不惯！[同]咻崽，[近]海 嬴【Ying】(虚词)。[例]搞得赢啵啰(忙得过来吗)？哈！连搞手脚不赢咧。
再【Zai】需要。[例]你蛮清白喃，那还再港？[例]那只伢子好活泛，根本不再你做声，ha跟你搞得熨事熨贴。咒【Zou】用话噎人。[例]我不咒他两句，他不哓得我的利害。
呆滞【AiCi】不灵泛，不灵活。[例]该只伢子就有蛮呆滞喃，算盘子样的，拨一下动一下，碰场拨都拨不动。娭毑【AiJie】老年妇女。[例]娭毑，嗯男家今年高寿？
安哒【AnDa】吹捧，安抚。[例]好生把他安哒啰宝哎，横直会有你的路得咧。岸合【AnHe】刚刚，正好。[例]岸合一到岸，三伢子他们就回来哒。
傲毛【AoMao】发生纠葛，互相不理睬对方。[例]该两匝鬼崽子前世不懂事，为点咯下路傲哒毛。
熬实【AoShi】健旺，身体好。[例]你屋里娘老子咯晌子还健旺啵？劳为嗯男家挂心，还蛮熬实的咧。扮禾【BanO】认输(源自三打哈)。[例]不搞哒，我扮禾。绊矮【BanAi】服气，认输。[例]搞你不赢咧，我绊矮。
霸蛮【BanMan】一定，坚持，固执。[例]好跟你讲咧你不听，霸蛮要是咯样搞啰！扳俏【BanQiao】拿一手。[例]莫扳俏唦，作古正经咧你又上不得正板啰！跘逮【BanTia】出事了，绊跤了。[例]你是咯样搞啰，总有一天会绊逮(tia)的啰。
宝气【BaoQi】骂人的话。[例]莫搞哒，我会发宝气哒喃！[近]宝里宝气，出宝，大宝六，发哈，发宝
长沙方言
备坨【BeiDuo】预先商定，打招呼。[例]他冇跟你备坨的啊？[例]事先把坨备熨贴，省得到时筐瓢。背躬【BeiGong】被动。[例]早就要准备好唦，搞得临时打背躬！
叭业【BiaYe】起作用，OK。[例]送哒点礼，蛮Bia业的。[例]打哒灭害灵，还是尽蚊子，不Bia一点ye。岔斥【CaCi】从来，常用于否定。[例]我姆妈真滴好，岔斥冒打过我。[同]前世
吵棚【ChaoBeng】吵闹，吵架。[例]算哒算哒，退得把他算哒，省得他在咯里吵棚，耽误我的生意。扯皮【CheBi】吵架。[例]三伢子哎，咯房契就随便借不得的喃，明里只扯得皮赢！
衬棚【ChenBeng】帮忙(吵架)，壮胆。[例]你也(ya)帮忙衬下(ha)棚唦，人影都冇看见一个。[近]骢上坡 搭帮【DaBang】幸亏，多亏。[例]搭帮你来哒，不然我会翻哒饺子。打流【DaLiu】流浪，游荡，无所事事。[例]你何什四路子打流啰。
达摩【DaMo】笨重，蛮。[例]原来那种8200的手机就有蛮达摩喃，砖头一样的。[近]摩荷 打破【DaPo】反对，破坏。[例]咯只路径我就要打破一下看。[例]那他们两个不般配，我要打破。
打野【DaYa】不专心，分心。[例]上课专门打野。[例]开车就打不得野喃，看哒漂亮妹子，就会翻嘎车子的啰。堂客【DangKe】老婆；成年妇女。[例]我想是想上网啊，只是我屋里领导(堂客)还冇批准。
得路【DeLu】捡便宜。[例]三伢子堂客今天倒是得哒路啰，笑咪哒的，那买菜的多找哒几块钱给她。得色【DeSe】炫耀、张狂。[例]我看你得色啰，等下子你牙老子(老爸)回来着啰。[同]现diao 顿兜【DenDou】下决心，义无反顾。[例]那我就会顿兜的喃!底岸【DiAn】把握。[例]搞得成搞不成，我心里硬是冇得一点底岸咧。
点水【DianShui】告密，举报。[例]X老板昨夜黑子打牌被逮(tia)起哒。那只怕是被那个点哒眼药水吧？ 丁弓【DingGong】用弯起的手指敲他人(小孩)的头部。[例]不听话啰，老子叉你两丁弓！[同]栗壳 丢堆【DiuDui】解大手，屙巴巴。[例]早上爬起来头杂路经就是ke丢堆，嘿嘿。丢Gou【DiuGou】出丑。[例]咯za字都不认得，好丢Gou的咧！
懂味【DongWei】理解；默契；支持。[例]他不蛮懂味，我也懒得去光顾他那里了。[例]好生搞啰，我会懂味的唦。头一【DouYi】一定，千万。[例]你头一要记得喊他一路喃。[例]你头一莫乱按那个开关喃。笃于【DouYu】正好。[例]我笃于冇带钢笔，你就要写字，好讨嫌！[近]得人
逗把【DouBa】不认真，不正经；故意打岔。[例]好点搞哒，莫逗把喃！[例]那za事情就逗不得把喃，晓得啵？ 肚里【DouLi】里面。[例]包装还是蛮nia噻的，肚里是za么子场合，那就搞坨数不清了。
驮肚【DuoDou】怀孕。[例]那她驮哒四、五个月的肚就连不蛮现形喃。[同]驮毛毛。[近]驮肚婆：孕妇 驮腿【DuoTei】找女朋友，找情人。[例]杨满哥哎，最近又驮了个么子腿啰？ 嗯啰【EnLuo】是的，对的。[例]“这是你家”？“嗯啰”！“你去过”？“嗯啰”！硬扎【EnZa】利害，硬朗。[例]咯向荷包里硬扎啵啰？[例]那只满哥是条硬腿喃。法手【FaShou】聪明。[例]那只(za)伢子好法手的；[近]灵泛，溜耍，活彻。
放势【FangShi】非常，很„。[例]放势闹啰，吵得我火星烦燥，就会挨打的喃。[例]我放势飚，一下子就回来哒。挥子【FeiZi】单子，票据。[例]你就凭哒咯张挥子去领钱就是的啰。服行【FuHang】服气。[例]你要是不服行，我们就单独来比一下子啰？
架场【GaZhang】开始，开头。[例]架场啰，不管三七二十一，是咯kuan得ke唦！[近]架式
该阴【GaiYin】幸灾乐祸；报应，命中注定。[例]该阴！只有不积德罢？[例]真的该阴背时喃，冒得一张nia腮的牌。梗段【GenDuan】纯粹的。[例]梗段的乡里人。梗段的长沙人。梗段的长沙人冒得不呷辣椒的。挂藤【GuaTeng】男女朋友分手。[例]他又挂个藤哒。[同]挂筒 拐场【GuaiZhang】坏事了，出事了。[例]拐哒场，啊耶，俄得了啰！
归圆【GuiYuan】结束，结果。完成。[例]九九归圆，他倒欠老板一屁股的债。[近]圆场 过硬【GuoNgen】真是，果然。[例]你该匝姑娘过硬有蛮懒赖，自嘎的铺还要娘来拣。[同]硬 海菜【HaiCai】指调皮孩子。[例]那外婆逮哒你们咯两坨海菜，禾得清白啰？！[同]海鬼 喊声【HanSheng】万一，要是。[例]细伢子莫玩火噻，喊声屋里起哒火看哦得了。哼撤【HenCe】内心紧张不安。[例]今里不晓得何解，心里硬是哼撤哼撤的。哼客【HenKe】专门，总是。[例]你何解哼客港不听啰？我会对你不客气喃！
活泛【Huofan】灵活、聪明。[例]那只伢子好活泛，根本不再你做声，ha跟你搞得熨事熨贴。
长沙方言
枷筋【JiaJing】麻烦，纠缠。[例]跟你讲清白哒，莫枷筋啰！[近]枷坨励坨。
检场【JianChang】收拾，准备，开始。[例]检场走吧，慢点赶车不上哒喃。[例]你也检下子场唦，稀乱的未必过得呀？ 缴伙【JiaoHuo】合伙。[例]那我跟你讲喃，做生意缴伙的路子就不蛮好搞喃，要不就做老板，要不就做帮老倌。叫莫【JiaoMuo】为什么不，何解不。[例]叫莫快一脚，横直绊得饭甑背后。
尽哒【JinDa】总是，一直，很长时间。[例]你这个网页何什尽哒不更新啰？[例]你尽哒搞得啰，我会发宝气的喃。精制【JingZhi】干净、清爽。[例]刘娭毑她男家80岁哒，精精制制的，好精明的咧。
角色【JioSe】原义指官差，引申为与众不同的人，常含贬义。[例]张妹子的老倌怕莫以为自嘎是匝么子角色，碰哒招呼都不打一匝。
曳味【JuaiWei】神气，不错。[例]咯套行头，好曳味的！[例]莫曳馊味啰！[近]抖冲，nia腮。转桥【JuanJiao】拐弯、圆场。[例]他是杂倔猪子，连不晓得转桥。看鸭【KanEa】不喊牌(源自三打哈)。[例]他？只晓得看鸭，站得干岸上头。靠实【KaoShi】难道，未必。[例]咯扎东西靠实只你玩得摆。狯撤【KuaiCe】为人奸诈，机灵。[例]他还算狯撤，流是改口转桥。
筐瓢【KuangPiao】搞砸了；出错了牌；出错。[例]你真的是一只(za)瓢师傅，筐尽瓢！[近]醒门子 辣利【LaLi】多嘴；能干。[例]她是出名的辣利婆咧，嘴巴子好利害的。
来米【LaiMi】反应，响应；给钱。[例]按哒半天开关，硬不来米咧。[例]清水！来米来米！劳共【LaoGong】总共、仅仅。[例]劳共只有咯点点子，你还搞嘎一多半。劳为【LaoWei】谢谢，多谢。[例]劳为你费力喃！冇啰冇啰。
内子【LeiZi】内容，名堂。[例]你以为他有么子内子？冇一下(4声)内子。
里手【LiShou】聪明，能干、在行；呈能；老手。[例]那是za里手爿，能干婆。[例]长沙人都是长沙里手咧！链常【LianZhang】经常。[例]链常听到三哥讲起你，久闻大名哒咧。[同]打常 了难【LiaoNan】解决问题；充当打手或说客。[例]X伢子是专门呷了难饭的咧。
潦撇【LiaoPie】简单，方便，痛快。[例]如至今呷团年饭都是在馆子里，潦撇得多。[例]何什搞？潦撇点唦！流是【LiuShi】连忙，经常。[例]只要你一开口，他还不流是就答白。[例]那气子住得近，他流是来玩的。路经【LouJing】事情。[例]咯za路经莫找我，找XX最对路；[例]他是za搞路经的角色，会做事。乱坨【LuanDuo】捣乱，混水摸鱼。[例]莫乱坨喃，你怕我不清白吧！
乱谈【LuanTan】聊天，侃大山，摆龙门阵。[例]他是za乱谈鬼，莫信他的喃！[近]四季乱谈，乱谈客，乱谈鬼 烙壳【LuoKe】惹不得的角色。[例]碰哒他咯号烙壳，你还得下地呀。[近]挨壳刺 落筒【LuoTong】截流了，雁过拔毛了。[例]只咯za几个呀，你冒落筒啵？
满哥【ManGe】年轻男人。[例]几年冇看见，三伢子长成哒小满哥哒。[近]伢子，靓腿
蛮巧【ManQiao】不以为然，看不来。[例]蛮巧样的，莫做起咯号suo相啰。例]你买台电脑蛮巧啊，我还有笔记本咧。莽坨【MangDuo】挨骂，挨批评。[例]晚上跳舞去(ke)啵？堂客冇批准，怕莽坨咧。
冒路【MaoLu】没戏；没希望。[例]生意还好啵？冒得一点路。[例]报名多时过嘎身哒，那随何什插不进裆哒，冒路哒。冒nia【MaoNia】不能惹，躲开点。[例]那za家伙，好冒nia的，一回冇买东西给他呷，就不喊叔叔，喊老子的名字咧！门口【MenKou】近旁，旁边；很快，马上。[例]站men口点唦，怕我呷嘎你啊！[例]站得men口就可以修得好咧，飞快的。米米【MiMi】钱，钞票。[例]想是想ke旅游，口袋里冇得米米啊。摸坨【MoDuo】摸清底细。[例]他们是只么子来头，我还冇摸得坨清哪。男家【NanGa】老人家。[例]请问嗯男家，往下河街何什样走啰？
邋遢【NaTa】肮脏，不卫生。[例]三伢子屋里堂客冇得一点收捡，屋里稀式派赖的，邋遢死哒。
闹药【Naoyuo】毒药。卖不动的东西。[例]坳背二嫂子屋里媳妇呷闹药死嘎哒。[例]进点咯号货，跟得闹药样的，崽卖得动！nia腮【NiaSai】不错，了不起。[例]蛮nia腮哦，蛮得色哦，鬼相样子起六堆。[近]得色 捏白【NieBai】撒慌。[例]你随便捏杂白，就港碰见哒那个那个唦。[例]他是杂捏白大王。
何解【OGai】为什么；怎么了，不服气。[例]咯是何解啰，横直不对数丹。[例]你何解啰？你又何解啰？！何什【OShi】怎么；为什么。[例]何什咯号样泛啰？[例]何什搞啰？你告诉我唦。哦实【OShi】多、实在。[例]你嘎餐饭就恰得哦实来，一个人就恰嘎五大碗。爬球【PaQiu】干什么。[例]问：克五一路玩不？答：克爬球！(意思是不克)。
长沙方言
拍啦【PeLa】够了够了，足够；满了。[例]咯点子有哒冇啰？拍啦拍啦。[例]寻哒好多啊？那应该拍啦哒罢？ 碰场【PenZhan】有时，偶尔。[例]碰场她一好咧，就好得喔人，不晓得几亲热，一琐咧就琐得买墨，齿都不齿你。呷住【QiaJv】欺负人。[例]咯za电脑就蛮呷住人喃，硬要师傅来哒才搞得熨贴。怯火【QieHuo】惧怕。[例]咯号场合他见得多，一点也不得怯火。
清水【QingShui】(打扑克)剃光头。[例]咯手牌，清水啰！绝对的，摊牌啰，不要打哒唦。
杀猪【SaJv】设圈套敲诈钱财。[例]刚出火车站，就碰哒两个杀猪的，硬怪我踩哒他的脚，要赔钱。赔，赔个鬼咧！失格【SeGe】出丑。[例]莫失格啰，咯点子钱我都拿不出咧。[同]丢gou，绊式样。[近]煞gou 受兜【ShouDou】接受、承受；承担。[例]我喊哒好久，冒得人受兜喃。[例]你受兜啵罗？受兜我就和你一起搞沙。受摁【ShouEn】吃亏。[例]把老子摁醉哒，站在那里蠢等他两个多钟头。[近]摁得焦干的。
叹白【TanBei】理睬，常用于否定。[例]赖匝脑膜炎，屋里的路整个不叹白，哈是他堂客搞。[同]叹闲闲 套路【TaoLou】规律，规矩。[例]么子套路啰？我搞坨数不清。
调皮【TiaoBi】不老实，不听话。[例]满伢子就有蛮调皮喃，看长大哒会好些啵。哎呀，只要他不调琐皮啰。吐松【TouSong】轻松；好说话。[例]那只路径就不吐松喃；[例]那他就不是只蛮吐松的角色喃！挽毫【WanHao】会计记账时用的多，登了两次的意思。[例]咯笔钱硬算不清，不晓得那里又挽哒毫。卫子【WeiZi】汽笛(whistle的音译)，喇叭；报时声。[例]多时叫嘎卫子哒咧，你还在咯里憨！无聊【WuLiao】坏；坏心眼。[例]那za家伙有蛮无聊，把我晒得树上的被伙搞得邋遢死哒的。下皮【XiaBi】耍无赖。[例]输哒就认输唦，莫下皮啰！[近]赖皮，赖痞
下家【XiaJia】角色，家伙。[例]他是只么子下家你还不晓得啊？那也是za不吐松的下家喃。现背【XianBei】背时，倒霉。[例]我何解咯样现背啰，笃于生意亏哒本，又送得狗婆里的贼偷哒。现哙【XianKuai】出宝，出丑。[例]莫现哙啰，咯只是摆看的，呷不得咧。[近]哙宝，现琐(suo)。擤筒【XinDeng】蠢货。一只咯号擤筒卵，连测门子不清，不懂一点味，接坨不住。[近]哈筒卵 行头【XingTou】服饰，装扮。[例]满伢子那身行头，起码去嘎四五干票子咧。也罢【YaBa】也罢，无可奈何。[例]Ya罢啰，总算还冇亏蛮多。样泛【YangFan】样子。[例]莫做起咯号琐像样泛要得啵？我就走咧。
噎苕【YeShao】坏了。[例]噎苕噎苕，我筐哒瓢，要先清主就nia噻哒，冒得垮的咧！[同]噎卵 意怪【YiGuai】容易生气。[例]一杂咯号意怪婆娘，冒得一夹事就生闷气哒，烦躁！如法【YuFa】心想事成，如愿。[例]要是咯只客厅还宽得一米吧子，那就如法哒喃！熨帖【YuTie】干净、整洁。[例]你屋里搞的蛮熨帖的吧！[同]索丽
愿神【YuanShen】原来打算，希望。[例]我愿神是扮嘎禾就来看看舅舅的，冇晓得是咯落雨，出不得门。[近]运神，量心。润沁【YunQing】慢，憨。[例]他硬真的活得1千岁，润沁得要死。[例]那他润皮，随你何什骂不着一点急的。韵味【YunWei】很好，不错；品位，回味。[例]咯种麻油捆鸡好韵味的；[例]我还冇韵到味，就圆嘎场哒。砸鸟【ZaNiao】打麻将时旁观者参与的一种方式。[例]你昨天晚上也玩到2点啊？我冒打，我砸鸟。炸箍【ZhaGu】超出预先估计。[例]定哒十桌，结果还是炸哒箍。
直由【ZhiYou】程度副词，加强语气。[例]是拜？绊哒吧，你直由不听讲塞。[近]哼客 转桥【ZhuanQiao】改口，拐弯。[例]蠢得死的家伙，连不晓得转桥。
作孽【ZuanNie】可怜。[例]莫作孽，咯点na子钱，何什玩得手机起啰。[例]他也蛮作孽的：堂客冒得工作，自己又要下岗。八咪子【BaMiZi】装傻，装宝。[例]少跟我装八咪子喃，我一清二楚！跘式样【BanShiYang】出丑，没风度。[例]今天身上没带好多钱ke，跘哒式样。
扳坨子【BanDuoZi】猜单双的赌博。[例]扳坨子输赢就蛮大喃，一下子站得men口就ke嘎几千。
帮老倌【BangLaoGuan】帮工，打工仔。[例]该回请的帮老倌连不蛮nia腮，不晓得做事，又懒。[近]提草鞋的
抱抱子【BaoBaoZi】刚刚，起初；试探。[例]我刚来的时候，抱抱子式还真的蛮不习惯的。[例]你先抱抱子试一下看看喃 白师傅【BeShiFu】什么都不懂的人。[例]你看他啰，什么都不会，整个一za白师傅。
笸箩货【BoLoHuo】低劣的，档次低的伪劣产品。[例]今天在下河街买哒咯些家伙，尽是些笸箩货。不nia毛【BuNiaMao】不象话。[例]他是那号稀下的角色，不nia毛。[同]不nia腮
不是腔【BuShiQiang】没道理，不是东西。[例]王大爹滴满崽子真滴不是腔，每个月只把五十块钱生活费,休礼拜三口子还来呷两天咧。
长沙方言
不秀气【BuXiuQi】不少。[例]我还以为可以便宜蛮多啊，冒晓得也不秀气哦。[例]岳麓山的门票12块哒呢，不秀气啵。不在象【BuZaiXiang】小孩子不听话，顽皮。[例]你看你在象不啰，搞喃一地的饭！踩一脚【CaiYiJiou】停车(源于坐中巴)，等一等。[例]踩哒啰，我走咯里下(ha)车。
炒地皮【ChaoDiBi】一种很流行的扑克玩法，类似双升级。[例]炒地皮比打哈还韵味些咧。[同]挖地皮。扯宿嗑【CheXiuKuo】闲谈，侃大山，谈心。[例]两兄弟扯了一夜的宿嗑；[近]煽乱谈。
骢上岭【CongShangLing】推动，扶助，壮威。[例]咯只路我只有骢上岭的，放势去搞啰。[近]撑篷 戳巴子【CuoBaZi】骗子，欺骗。[例]他是za戳巴子，你也信戳丹！[近]戳宝，戳贵，戳贵贵。打板子【DaBanZi】谈判时要求降低价格。[例]1000块钱啊？那肯定要打点板子唦。打抱秋【DaBaoQiu】游泳、浮水。[例]你学乌龟打抱秋——现壳（阔）哦！打垫子【DaDianZi】上床，睡觉。[例]你们还在煽乱谈啊，我是要打垫子ke哒喃。打出子【DaQuZi】送礼。[例]一声舅外公，害得我又打嘎一石出子。唉，人情一把锯咧！
带笼子【DaiLongZi】设圈套，托。[例]我就讲：你们两个瞎哒眼咧！带老子的笼子吧，跟老子到派出所ke啰!唐四郎【DangSiLang】丧事。[例]X大爹昨日夜黑子“唐”嘎哒，我要去(Ke)帮白喜事忙。
提篮子【DiaLanZi】中介，空手套白狼。[例]那几年真的是全民皆商，连退休老娭毑都到处去提篮子。电脑鬼【DianNaoGui】神经兮兮的；书呆子；偏执。[例]那za电脑鬼，不蛮清白咧；[近]电打鬼。
调口味【DiaoKouWei】逗把；调情。[例]我作古正经的呢，莫调口味喃；[例]正事就不做，只晓得跟细妹子调口味！对亲家【DuiQingGa】吵架后相互不理对方，特别是小孩子之间。[例]他们两个才对的“亲家”咧，细伢子一样的。剁一刀【DuoYiDao】宰人。[例]咯如今那，越是熟人就越好剁咧„„。[近]锯(Ge)嗯男家【EnNanGa】您老人家。[例]哎呀，某某娭毑，嗯男家咯响熬实啵？
画胡子【FaFuzi】虚假的，出事；情人；伴大款者。[例]那za路画嘎哒，冇路哒；[例]那za堂客们是za画胡子。贵大爷【GuiDaiYe】有点不蛮清白的人。[例]你戳我的贵贵哦，绊哒脑壳吧？[近]戳贵，戳贵贵。
哈蜊油【HaLiYou】有点弱智、憨直、偏执、出味的人。[例]他是只哈蜊油，长年四季搞坨数不清。[近]哈粒子、哈蜊哈 闲吧烂【HanBaLan】乱七八糟的东西。[例]他检哒一下场，把点闲吧烂哈丢嘎哒。
蕻子菜【HongZiCai】奉承话，表扬。[例]细伢子还是喜欢呷蕻子菜咧，表扬得他两句，屁眼里都是劲。化孙子【HuaSunZi】败家子，顽皮鬼(原指未满花甲而逝世者)。[例]嗯咯za化孙子，不听话啰，我敲你两栗壳！挤牙膏【JiYaGao】绞尽脑汁，慢。[例]每次喊他写作文就跟得挤牙膏样的，半天写不得一个字。夹码子【JiaMaZi】不正宗。[例]咯是杂夹码子呢！
捡篓子【JianLouZi】得便宜。[例]要哒唦！不然会送得满伢子捡哒篓子去哒喃。[例]好得他捡只篓子！叫脑壳【JiaoNaoKe】不服气，叽叽歪歪。[例]莫讲叫脑壳喃，我敲死你。警调子【JingDiaoZi】警察。[例]你那车子冇牌照就不怕警调子短起啊？ 转泛子【JuanFanZi】想办法，非常途径。[例]我转点泛子，搞出几担钱零花。
空头路【KongTouLou】非正事、毫无意义的事。[例]三伢子哎，空头路经就少搞点喃。[例]搞一老时，一点尽空头路。老麻嘿【LaoMaHei】爱理不理，摆架子。[例]我ke找哒他一回，他老麻嘿样的，我懒齿得他哒。[近]老粒子 老口子【LaoKouZi】老手。[例]他调妹子一碗饭啰，老口子哒喃。
丽家浪【LiGaLang】情人。[例]昨天晚上我在JJ的士高看到你哒喃，还带哒个丽丽。
令令光【LingLingGuang】干干净净的。光亮亮的。[例]你看啰，一大碗菜他呷得令光的。[例]你看他的衣服啰，油抹布一样，令光的。
流逛男【LiuGuangNan】不务正业的人。[例]他做么子鬼生意罗，一za流逛男咧。[近]飘哥。冒噻起【MaoSaiQi】不尿它，藐视。[例]他那号鬼相样子，我还冒噻起咧。
磨南鼓【MoLangGu】鹅卵石。[例]他就蛮猛喃，卯哒就是一磨南鼓，杀(扔)得别个屋里去哒。
摸脶拐【MoLuoGuai】奉承，献媚。[例]那他就蛮会摸脶拐喃。[例]哈宝，去摸下子细姨的脶拐，她就会买家伙给你呷的啰。闹场合【NaoChangHuo】吵架。[例]冒得一点味，他们两公婆天天闹场合咧。捏象哒【NieJiangDa】非常象。[例]何解他屋里的细伢子捏象哒隔壁的王麻子罗？
牛恋氹【NiuLianDuan】自己吃掉所送的那份礼金(类似AA制，象上海人说的劈硬柴)[例]XX明天生日，我们ke牛恋氹啵？ 怕懒得【PaLanDe】没关系，没事。[例]你怕懒得，有不要你出钱。[例]怕懒得，去玩下子不现话得？[近]现话得 起梗子【QiGengZi】捣乱，使坏。[例]别个哈冇作声，就只他在那里起梗子。[同]起拱子
长沙方言
刹钩子【SaGouZi】暗示异性。[例]一天到晚就只晓得刹钩子是吧？[近]接刹(表示对方接到自己的暗示并有所反应)三打哈【SanDaHa】一种很流行的扑克玩法：“三家打一za哈宝”。[例]哎，晚上打几盘子哈啵？[同]打哈
散阳子【SanYangZi】花钱，消费。[例]刚好准备走，碰哒三表哥来哒，他五一收媳妇，害得我又要散阳子，冇得办法咧。水老倌【ShuiLaoGuan】小流氓，小瘪三。[例]穿得水老倌样的，看我不敲死你啰！四路子【SiLuZi】到处。[例]一到哒上下班，就四路子堵车，脑壳痛咧。[同]四路里 统码的【TongMaDi】低档的，很次的。[例]那za商场肚里，一点尽笸箩货，统码的。
透鲜的【TouXianDi】很有味的，幼稚的。[例]他那天对哒我一句的，透鲜的：咯回你赚哒好几千块钱吧？ 腿夫子【TuiFuZi】角色，人物。[例]那za满哥，那是条硬腿喃！
稀下的【XiXiaDi】下流，无耻；糊不上壁。[例]那za背时鬼科长，稀下的，你怕他不敢受礼吧？ 小粒子【XiaoLiZi】小孩子。[例]你该za小粒子，把我气晕哒咧。[近]小甸甸，细伢子
现话得【XieFaDe】冇事，可以。[例]我怕牙老子莽坨咧。咯不现话得！又冇做琐路，他冇得那样恶罢？[同]现话 醒门子【XingMenZi】暴露目标或底牌(源于麻将)。[例]你真的多辣利，把点门子ha醒尽哒。夜饭菜【YaFangCai】形容小孩子无法无天。[例]外婆啊，那是他的夜饭菜。[同]下饭菜 夜瞎子【YaHaZi】晚上，夜里。[例]夜瞎子我要晏点子回来。[近]断黑，夜(ya)黑子，夜嘎里。厌瞎眼【YanHaAn】讨厌；看不起。[例]你肚里那点嘎子东西，莫厌瞎哒眼。洋意子【YangYiZi】玩艺，新鲜玩艺。[例]咯是么子洋意子啰，我连冒看见过丹！
耶耶无【YeYieWu】空的，假的。[例]他答应得嚯嚯里的，结果咧，一za耶耶无，一倒冇风。意怪婆【YiGuaiPo】容易生气的人。[例]你就真的是杂意怪婆喃，连不晓得信就得罪哒你。一碗饭【YiOFan】正好是强项。[例]绵他一碗饭啰。[例]咯只路正好跌得他的饭碗里。一通坨【YiTongDuo】一起的，串通好的。[例]他们两za家伙，一通坨咧。[近]打一合手 油漆工【YouQiGong】四处闲逛。[例]你怎么根得油漆工样的罗？这里游一哈，那里漆一哈。整驼子【ZhengTuoZi】教训。[例]你是要我整你的驼子吧？还不听话罗。
作祷告【ZouDaoGao】倒(下去睡)觉。[例]你呷嘎中午饭横直要作下子“祷告”的吧？算哒算哒，抓紧时间打几圈。做好事【ZouHaoShi】不以为然；(妇女)例假。[例]那点子东西呀，做好事咧。[例]我做好事哒，游不得泳。走水路【ZouShuiLou】走后门，非正常渠道。[例]冒办法，只好去走下子水路看看啰。
猪头疯【JuDouHen】骂人的话。形容人失去理智，作出让人不可理解的行为。带有讽刺的意味。[例]：四妹子哎，你就注意点来，老子港话算话，等哈子发起猪头疯，你就莫跑来。[近]发哈
颜皮钝肉【AnPiDenRou】无赖，屡教不改。[例]那za崽伢子，颜皮钝肉，喊都喊不信！[近]不进油盐 绊哒脑壳【BanDaNaokuo】骂人的话，不清白。[例]绊哒脑壳冇好吧！禾什咯不清白啰。
不带爱相【BuDaiAiXiang】讨厌，不自觉。[例]你何什咯样不带爱相啰，我才捡嘎场，又搞得屋里稀乱的！不进油盐【BuJinYouYan】听不进别人的话，不接受。[例]那只伢子就是咯样的，不进一点油盐。戳汤锅子【CuoTangGuoZi】欺骗，凑合，逗把的。[例]你以为他蛮多内子，还不是za戳汤锅子的场合！打阳斯眼【DaYanSiYan】打瞌睡，眯惚。[例]坐得车上才打哒一ha阳斯眼，就坐过嘎哒身哪。
打一合手【DaYiHuoShou】两人或三人串通好的(打麻将时)。[例]你们两公婆打一合手，我玩不下ke哒！弹匠师傅【DanJiangShiFu】只会“谈”不会做的人。[例]你屋里老倌那是只弹匠师傅，自家不晓得伸一下手。二四角上【ErSiGuoShang】箕角旮旯，忘记了。[例]他多时丢得二四角上、灶角弯里ke哒咧。搞坨不清【GaoTuoBuQing】搞不清楚，不明白，糊涂。[例]他整个一个搞坨数不清，冇跟他扯手。鬼舞十七【GuiWuShiQi】不正经，故意捣乱。[例]你咯za家伙，鬼舞十七，冒得那个齿你！海式撩天【HaiShiLiaoTian】目中无人，气焰嚣张。[例]我连看不惯XX哒，海式撩天的。
憨得匀净【HanDeYunJin】慢吞吞。[例]他屋里二伢子憨得匀净，做作业半天写不得一排字，跟得捉虫样的，不着急一点。吓死八人【HeSiBaRen】气势(声势)很大。[例]莫搞起咯吓死八人要罢？我还不晓得咯是只么子路径哦。卡拉喔荷【KaLaOHo】KaraOK。[例]昨天晚上陪老板唱卡拉喔荷ke哒，搞得神更半夜(ya)。
挤密阿密【JiMiAMi】形容特别挤。[例]天上的星星啊，是挤密阿密的，地上的磨南鼓啊，是好多八多的。猪头木衬【JuDouMmoCen】呆头呆脑，态度恶劣。[例]我懒齿得他，他横直是一副那号猪头木衬的样泛。冷火秋烟【LengHuoQiuYan】很寂静，冇得动静。[例]快7点钟哒，还是冷火秋烟
长沙方言
注意！
(-/ ∨)是声调,不同的读音也标出来了.[A]
吖（a）——咬
鼻斗龙——鼻涕
般翘——装矜持
不得——不会
[C]
次（ci-）一截——露一截
唱调子——嚣张
[D]
跌——掉，丢
丢驼——暗示
丢够（gou/）——丢脸
逗霸——搞笑
达——句末语气词，无意
调调
弹（dan/）开——滚开
嗲嗲——爷爷或外公
[E]
恩杂——厉害
[G]
搞醉达——被害得很惨
夹（ga/）板——人字拖鞋
[H]
黑人——吓人
[J]
结经逛经&吖经&jia/经&jia/驼利驼——挑三拣四，不直爽
紧搞得——不停的搞
[K]
块测&灵泛——聪明
可痞——可耻
[L]
LIA/——累
老抠子——喜欢装成什么都懂的人或喜欢拌老的人
抠&唆皮——抠门，小气。如：唆皮带邋遢
克——去
筐瓢——出错
句——挖
几（ji-）叫的——吵死人了
哈卵——大宝六
哈里哈气——宝里宝气
搞驼不清——弄不明白
鬼无十七&羊无六（lou/）尊——调皮
干斤刮瘦:很瘦
港——说，打乱港就是一顿乱说
噶杂&咯（go/）杂——这个
搞路&搞大路——搞=做，路=事情。讽刺意
噶达——句末，表示“了”，如：饿噶达
恩菜——蕹菜，空心菜
恩咯——是的
恩妈——妈妈
懂味&接驼——明白别人的暗示
带笼子——合伙诓人
丢堆 or 丢雷-----大便
出桂桂&出西西——类似于出洋相，有点宝
叉胡子——麻将用语，胡了不能胡的牌
踩一脚（jio/）&等哈——等会儿
撮八子----诈骗犯 出鬼哦&发狗疯——发神经
撮汤锅子——诈骗
啊也——哎呀
娭毑——奶奶或外婆
霸缸——大的瓷杯
撮巴子——骗子
拌禾（o/）——扑克用语，中途放弃
霸蛮——过于勉强
不带爱相——讨厌
拌达脑壳——有点宝
别——昵称后缀 不次你——不理你
拌式样&拌矮——丢脸
半（bon）夜（ya∨）哈子&神更半（bon）夜(ya∨)——三更半夜
打跳挂
长沙方言
来米——来感觉，给钱
咯——句末语气词，无意
昧心昧意——专心致志
莫——不要
[N]
**（nia）——日
[O]
哦（o-）粑粑&丢堆——大便~（糖油粑粑的“粑粑”不是这个意思！）
哦（o/）改——为什么，怎么 哦（o）——开水很烫
[P]
喷死你——骂死你
[Q] qio——嚼
[S]
水老公——痞子，街痞
散（san）口——涑口
[T]
腿父子&化胡子&利噶烂——小蜜，情人
[W]
喂喂**——对小灵通的专称，好象只有偶用~
[X]
小粒子——小家伙
[Y]
一四兰上——到处都是
一哈子——一会儿，一下子
伢（ya/）——爸爸
一同卵&一杂鬼——不可能
韵味——过瘾，爽
伢子——男孩子 叶卵------字面意思指的是阳痿,泛指突如其来的不好的事情.也屁&也卵&拐场——不好了，坏事了
[Z]
孱（zan/）——口水。Dia/孱就是流口水，彪孱就是口水四溅，孱把也把就是口水直流~ 做味搞——拽
炸窟——超过预定人数
造孽——可怜
咋（za-）别——龌龊 夏皮&赖痞——赖皮
醒门子——泄密
相公——麻将用语，少一张牌
透[tou/]人:恶心
散蓬——散场，玩完了
散（san-）口——爽口
硕（suo）——不好的，“好硕”代表非常硕
七里八里——罗里罗嗦
恰——吃
碰大你国鬼——你有点宝
怕么——估计，可能
哦（o/）得了（liao∨），哦四搞——怎么办
哦该咯-------有唱调子的意思 打架之前必港的
**塞——很好
冒点检十——不收拾
冒——没有
蔑（mie/）——剥
猫鱼——豆腐乳
么子——什么
毛毛-------baby 猛（men∨）称（cen）达——头脑不清醒
满哥——经典长沙话，就是年轻男子
了（liao/）难——解决问题
了（liao/）瞥——爽快 垒壮的----很胖很胖 <32不算垒壮的>
垒三垒四——指调子高
长沙方言
果<该》-这
晓得-知道 哦得会-怎么会
别---在名字的后面是一种助词一般无意义,主要还是脏话,如果是朋友就是帅哥美女的意思
形容词:蔑黑,嫩白,瓦蓝,梗绿,梗黄----前缀都是表示加强语气的还有:挤密阿密,啪满的是形容很多
蔑黑把黑,蔑几拉黑都是形容黑~
时刻子-老是
克-去
零放-聪明
恰-吃
哦改-怎么
哦得了-怎么办
挨次-蠢.反应慢
哑发子-晚上<一般只有7哥才用>
首先，我想问问各位，还记得词典是什么颜色吗?在我和同龄人心中，它是鲜红的。记得我们上小学时，正式出版发行的《现代汉语词典》(第五版)脱下冷色制服，换上了鲜红的外套。以前，深蓝、淡绿的封面，俨然一位严谨的学者，而现在隆重又热烈的红色封皮，则展现了这使用了几千年的语言的生机与活力。
为什么说它展现了汉语的生机与活力呢?如今《现代汉语词典》已发行第六版，从1960年的试印本到第一版1978年正式发行，历经。第一版与第二版则间隔5年(1983年)，之后的间隔时间是(年)、6年(20xx年)、3年(20xx年)、7年(20xx年)。不知各位注意到没有，版本修订越来越频繁，这表明汉语的发展与中国经济文化的快速发展同步，一些应运而生的特殊词语，比如字母词、网络词语先后被收入《现代汉语词典》。
《现代汉语词典》从第三版开始收录字母词，第六版中，就有像X光、CCTV、PM2.5、NBA这些字母词。尽管字母词收入词典引发了关于汉语纯洁性的争论，但是，你不觉得NBA比美国职业男子篮球联赛用起来更便捷吗?字母词的收录，一方面反映了中外文化的碰撞和交融，另一方面也是为了适应社会的快速变化和人们日常的表达需求。
《现代汉语词典》是以推广普通话，促进汉语规范化为宗旨并确定词汇使用规则的一本书。第五版《现代汉语词典》称坚决不收录任何网络语言。可第六版呢?宅雷给力山寨等网络词语纷纷抛头露面。7年时间里，词典编写组为什么会做出这么大转变?很显然，网络技术迅猛发展，极大改变了人们的生活方式和交流方式，网络语言再也无法小觑!《现代汉语词典》根据大众普遍使用的词汇的收词标准，收录早已普遍使用的网络词语，成为时代发展的必然。
在多年使用《现代汉语词典》的过程中，我发现这样一种现象：人们对它的热情已大不如从前。当初，一本虽然只是十几块钱可那时好多人一个月只挣百八十块钱啊日子紧巴巴的，可人们依然愿意凑起一大把零钱，一大早去新华书店排队，然后兴奋地抱着一本回来。而现在，手机软件普及了，工具书可以放在手机里啦!的确，网络、手机让文化传播更方便快捷。可是，有多少人的手机安装了《现代汉语词典》?有多少人在生活中经常使用它?喜欢就用萌，不喜欢就用雷，是我们对汉语词汇的丰富、严谨与精确不在意了吗?那些典雅的语词哪儿去了?
社会高速发展也好，新兴文化盛行也好，新媒体快速崛起也罢，终究不能因为科技进步而忽略了我们最宝贵的传统文化啊!
20世纪90年代起, 英语学习词典如雨后春笋层出不穷, 更新速度也很快。众所周知的是《牛津高级英语学习词典》 (以下简称《牛津》) 和《朗文当代英语词典》 (以下简称《朗文》) 是最受英语学习者欢迎的两种学习型词典。前者先后推出了七个版本, 后者于1978年问世, 打破了《牛津高级英语学习词典》长达三十多年的一统格局, 分别推出了四个版本, 与其平分秋色。在新版本的推出过程中, 它们都在前几版的基础上吸收了同时代其他词典的一些长处, 不断进行改进, 体现了英语学习词典编纂的最显著趋势:以读者为本, 更方便读者的使用与学习。
具体表现在以下几个方面:
一、释义
两本词典都有限定释义用词范围, 这样读者不必为了一个词目词的意义而多次查阅词典, 同时两本词典为达到词典释义中准确、清楚、充实、简洁四项释义标准而做出了相应的努力。
《牛津高级英语学习词典》在《牛津一版》中就指出释义要尽量简单, 难以用简单文字释义的词常用图表表示。只是《牛津五版》之前并没有对释义词汇量进行限制。经过长时间的实践后, 开始尝试使用释义词汇量。《牛津五版》使用了3500个释义词, 《牛津六版》将派生词都算在内, 更是减少为3000词, 比第五版少用了500词, 释义更简洁, 易懂。
《朗文当代英语词典》的一大特色就是用2000常用词来释义, 而且用的是最基本最常用的词义, 这样的定义通俗易懂, 很大程度上满足了用户的理解能力。《朗文三版》沿袭头两版的传统, 用2000常用核心词来释义。而实践证明该做法非常有效, 以致1995年出版的其他三本学习词典《牛津现代高级学生词典》《科林斯合作词典》《剑桥国际英语词典》也纷纷仿效。前二版的释义均是孤立的单词或词组, 《朗文三版》开始对释义方式进行了大刀阔斧的改革, 部分借鉴了科林斯合作词典的特色做法, 就是对部分词目词用完整的句子进行释义。这种做法通俗易懂, 不但提供了语境, 还指出了与词目词搭配的典型主语和宾语。《朗文四版》则更多地对词义使用整个句子来释义的方法。较之前三版, 《朗文四版》的这种做法更突出了朗文一贯坚持的“读者至上”的编纂宗旨。
二、义项划分和排列
义项是词典微观结构的核心内容, 义项的排列和划分也就备受关注。
义项的划分要以词典学、语法学、语义学、语用学等学科理论为依据, 再结合考虑词典编纂的目的和服务对象。而其划分的标准是什么呢?黄建华先生在《词典论》中说:“一条释义就像一个界标, 在词义连绵不断发展的长河中, 如何沿用它去树立界标, 即划分义项, 词典编者有很大的自由。”就目前词典编纂的现状而言, 义项划分在概括性的总原则之下, 的确还没有一个绝对的操作标准。
《牛津》的义项划分比较偏重词素义或词的基本语义, 因此每个义项的外延意义较宽, 具有很强的概括性。《朗文》的义项划分比较偏重于词的语用义, 因此其义项划分比较细, 也比较实用, 相当一部分单词的固定搭配、文化内涵差异、文体差异、科技方面的语义, 甚至比较常见的口语表达法等被单独立项。且《朗文》根据今年来词使用频率适当的增加义项, 《朗文四版》甚至在有些定义后提供了反义词, 增加了词义的理解和产出性信息。两本词典虽然在划分的标准上有所不同, 但出发点都是为了使读者更好地运用词典, 达到方便使用的效果。
而义项的排列方面, 从读者至上的角度分析, 《牛津》的查阅效果就不如《朗文》了。《牛津》一直沿袭初版, 以词的历史发展为序, 其义项的排列解释了词义的发展过程。而词义是随时代变化的, 最常用的往往不是最早出现的词义。《朗文》从第一版起就坚持义项的排列以使用频率为序, 频率高的在前, 频率低的在后。《朗文三版》更是基于语料库分析而按使用频率的先后顺序来安排义项、成语、搭配和例句等, 即最常用的排最前面, 使一般读者更有效地使用词典, 省去无谓的时间去浏览并不常用的词义。试比较两部词典对动词change的部分词义亮相情况:
《牛津六版》中将它按9大类 (Become/make different, Replace, Exchange, Clothes, Baby, etc) 分成了13个小义项, 然后再列出关于change的惯用搭配。《朗文四版》中也将change分为13个义项, 不过根据词频排列且从第8个义项起就是惯用搭配的释义与说明。比较两本词典的第一个义项, 《牛津》中就是简单的:to become different;而《朗文》详细地释义为 (from, to) to make or become different, give, or begin to have a different form, nature or character.
三、例证和插图
为帮助学习者提高英语理解与表达能力, 学习词典都尽可能提供词语的全面信息。而丰富的例证与插图能很好的帮助学习读者理解和记忆词目信息。
例证是学习词典最重要的组成部分, 例证的多寡、典型性和真实性决定了学习词典的优劣。牛津从初版起就始终保持例证的丰富性。由于庞大的语料库的辅佐, 《六版》在例句提供上更为丰富, 共列举出8.2万条例句, 每条语法信息下都有充分的例证, 使释义、语法标注、例证相互照应, 形成一个完整的配套系统。读者很容易理解词语的释义及其前后标注的各种语法信息。同时还尤其重视各词语的关联意义, 各词性都有各自完整的搭配例证。
《朗文一版》的例证许多来自SEU语料 (Survey of English Usage) , 提供单词在英语中的实际用法以及其他信息。《二版》的例句部分改动很大, 绝大部分都是新的, 其所用的例句大都来自“朗文引文语料库”, 共收例证75000以上, 选用自然、典型的例证帮助用户理解和使用词义, 读例证往往就能找出最接近要寻找的某个意义的义项。《三版》全部例证都是基于朗文语料库, 直接引用或稍作修改, 去掉难词, 对一些词目词则是针对性地杜撰。《三版》充分利用例证解释或补充说明词义, 既有助于读者加深理解词义, 以满足学习者的“求解”需求, 同时表明词的常用搭配方式, 又有助于他们模仿造句, 以满足学习者的“求用”需求。到了《四版》, 更把例证和搭配信息放在首要的地位。在《四版》的“Guide”中写道:“例证有特殊的功能, 即提供典型语境、显示语法、显示搭配关系”, 可以更好地帮助读者记忆并理解所查阅的单词, 而且例证中所蕴涵的丰富的语言和文化信息更是语言学习所不可或缺的。
插图能补充说明释义不容易解释的问题, 且插图生动、形象、帮助学习者加深印象, 方便记忆。大量使用插图也是学习词典中以读者为本, 《牛津六版》增加大量插图, 共约一千七百条词目附有插图, 还有16页彩图集中表现不同主题。《朗文三版》有2300个词目附有插图, 还有24张全页彩图, 按closes, kitchen, house, sounds等主题详细介绍有关词汇, 甚至动作。
四、结语
《牛津高级英语学习词典》和《朗文当代英语词典》虽然在释义、义项划分和排列、符号、例证和插图等方面都有其各自不同的特色与编纂标准, 但都在创新中求得自身的发展与完善, 在满足英语学习者的需要方面取得了巨大成功, 被英语词典接誉为最优秀的两本英语学习词典, 体现了词典编纂中“以读者为本”的显著趋势。但是, 即使是最好的词典, 也存在其一定的局限性与可待完善的缺陷, 不可能做到十全十美。笔者在此对这两本词典的同一编纂趋势进行分析, 将其特色展现在读者面前, 就是希望能更有效地使用这两本词典, 以期对词典的编纂有所启示。
参考文献
[1]黄建华.词典论[M].上海:上海辞书出版社, 1987.
[2]吕云芳.《牛津高级学生英语词典》的新发展[J].辞书研究, 2002 (4) :97-104.
[3]李荫华.可喜的突破[J].外语教学与研究, 1998 (2) .
[4]钱厚生.语义分析与双语词典[M].见:黄建华, 章宜华.亚洲辞书论集[M].上海:上海辞书出版社, 2001.
[5]源可乐.论英语教学型词典中的搭配信息[J].现代汉语, 2001 (3) :259-266.
关键词 电子词典 查考型词典 学习型词典
本文所述袖珍电子词典（以下简称“电子词典”），既有别于纸质词典，也不同于光盘词典和在线词典，是指学生经常使用的“掌上词典”。这种词典诞生于20世纪80年代，目前流行的已经是第三代、第四代产品。我国市场上流行过上百个品种，其中步步高、好易通、快译通、文曲星、卡西欧、诺亚舟等知名度较高。由于检索快捷、携带方便，学生中电子词典的持有率不断攀升，电子词典逐渐成为学习必备工具，这必然会对学生的学习习惯以及英语教学产生很大影响。为此，本文尝试从电子词典对纸质词典的选用这个角度，对这类词典进行综合评估。
一、电子词典对纸质词典选用的得失
我国早期电子词典中的英汉词典多是生产厂商自编的，这种词典往往错漏百出，备受英语教育界批评。经过二十几年的发展，现在的电子词典大多有选择地收录已出版的纸质词典，其所收录的词典少则三四种，多则十几种。虽然这表明电子词典的质量已有提高，然而笔者从英语使用者的角度出发，对市场上有代表性的电子词典加以分析后，还是发现其在纸质词典选用方面存在一些问题。
（一）以学习型词典为主，缺少查考型词典
有些电子词典以某种英语学习型词典为主，再配以汉英词典、汉语词典等。这样的词典英语专业低年级学生还适用，但高年级学生就不大适用。这是因为英语学习型词典的收词量较小，不足以满足阅读英文书刊的需要。试举几部电子词典为例加以分析。
好易通系列大都以《牛津高阶英汉双解词典》（以下简称《牛津六版》）《现代汉语词典》《剑桥百科全书》等三种工具书为基础，不同型号再配上其他词典。这种搭配有一定的合理性，特别是收录《剑桥百科全书》可以说眼光独到，能帮助读者理解阅读时遇到的百科性词语。但是，《牛津六版》是学习型词典，收词只有八万余条，而要满足阅读英文书刊的需要，词典的收词量至少要达到十万以上。好易通旗下的一些词典，如《英语直通车9000》称收有《英汉辞典》，其实只是把《牛津六版》的中文解释抽出，并非另外一本词典；而《牛津靓音王V5000》虽然内置14个专业词库，涉及生物、医学、工程、物理、化学、电脑、土木建筑、印刷、纺织、天文、数学、金融、贸易、市场、经济、电影各领域，收词量达16万，但是专业词典数量较多并不一定能满足一般性阅读的需要。
快译典系列中有代表性的《高阶968》收录了《朗文当代高级词典》《朗文英汉双解活用词典》《现代汉语词典》双解版等。这款电子词典所收的两种朗文词典，后者是以前者为蓝本而编的低一个档次的词典，两者兼收显然没必要。《朗文当代高级辞典》双解版（以下简称《朗文三版》）颇有不如人意的地方，如例句大大少于其他同类词典，收词量也难以满足一般性阅读需要。
快译通的《朗文8699》，虽然收录了《朗文当代高级辞典》，另备英汉、汉英、英英、国语、英欧、网络、谚语、雅思辞典及万用百科［1］，但似乎也存在供阅读时查阅的词汇收录不足的问题。
诺亚舟的《NP9588》共收十种朗文词典。除了学习型词典《朗文当代高级英语词典》外，还收入了《朗文常用英语正误词典》和《朗文多功能分类词典》，这两种词典对英语教学都十分有帮助。但其所收《朗文十万英汉汉英词典》偏于电脑科技词汇，且释义简单，不能满足学习者日常阅读的查考需要。因此该词典的不足之处也是缺少查考型词典。
卡西欧《V5000L》收录了《朗文当代英语辞典》（第四版）（以下简称《朗文四版》）、《朗文英汉双解活用词典》（第二版）（以下简称《朗文活用》）、《朗文英语联想活用词典》（第一版）、吴光华主编《漢英大辞典》（第二版）以及其他词典。本款电子词典在纸质词典选用方面确有过人之处。首先，《朗文四版》与《朗文三版》相比，大大上了一个台阶。选用《朗文英语联想活用词典》更是眼光独到，因为该词典是目前帮助读者实现用英语表达的最有效的词典，深受英语学习者的欢迎。另外，吴光华主编的《汉英大辞典》是目前国内汉英词典中收词量最大的一种（对此下文将深入阐述）。不过，这款词典也存在一些问题。首先，《V5000L》所选纸质词典中缺少查考型词典；其次，在仅收录《朗文四版》英英单解本的情况下，小小的《朗文英汉双解活用词典》恐难担负起英汉词典所应承担的重任。
（二）只收查考型词典，缺收学习型词典
与上述词典相反，另有一些电子词典只收查考型词典，没有收录学习型词典。试举两例如下：
快译通《牛津8950》所收录的《牛津当代大辞典》，是台湾出版的英汉双解版查考型词典，收词多达12万余，其中包括大量百科词语，但没有一般学习型词典所提供的语法、词汇等方面的信息。
名人《精英6188》收录了《牛津现代英汉双解词典》和《新英汉词典》等。前者是Concise Oxford Dictionary of Current English（第九版）的双解版，是典型的查考型词典，与《新英汉词典》同属一个类型。因此，该款词典的缺点也是缺少学习型词典。
（三）兼收查考型词典和学习型词典但匹配不理想
一些电子词典注意到兼收查考型词典和学习型词典，但多少都有不如人意的地方。试比较下面各种：
步步高的《朗文9288》收录了《朗文当代高级英语辞典》（英英•英汉双解）、《朗文英汉双解活用词典》《朗文十万词词典》和《新英汉词典》（世纪版）。前两种是学习型词典，只取第一种就可以了。后两种则只取《新英汉词典》即可。
文曲星的《星系Y600》收录了《英汉双解剑桥国际英语词典》和《新英汉词典》（世纪版），搭配合理，其弱点在于其收录的汉英词典——《新简明汉英词典》的收词量太小。
卡西欧的《EWV2500L》是一款针对英语教学设计的词典，其中收录的《新牛津英语词典》是一本大型的查考型词典，但也提供动词句型、名词是否可数等语法信息，被词典界誉为查考型词典与学习型词典结合的典范。另外还收录了《柯林斯COBUILD英汉双解词典》（以下简称COBUILD）。在帮助读者用英语表达方面，除了收录《牛津同义词词典》外，还收录了在学术界声誉很高、实用性很强的《牛津搭配词典》。其所收录的吴光华主编的《汉英大辞典》（第二版）也是同类词典中的精品。不过这款词典也存在疏漏，就是缺少查考型英汉词典，这是因为COBUILD是五种主要学习型词典中收词量最少的，而《新牛津英语词典》是单语版，读者仅凭对英语释义的理解，许多词语都找不到相应的汉译。［2］
二、讨论与建议
归根结底，电子词典要帮助读者解决两个问题：阅读理解的问题和用英语表达的问题。对纸质词典的选用自然也应从这两方面着手。
（一）阅读理解的问题
文学作品和英美报刊中有许多单词和短语，学习型词典中是查不到的，于是需要收录收词量比较大的查考型词典。为了让大家了解这两类词典收词量方面的不同，我们以《新英汉词典》（世纪版）B部中从byre到byyourleave部分为参照，对查考型与学习型两类词典的收词进行比较。
查考型词典：
《新英汉词典》（世纪版）：byre,byroad,byssinosis,byssus,bystander,bystreet,byte,byyourleave（共10条）
《新牛津词典》：byre,byroad,Byron,Byronic,byssinosis,byssus,bystander,byte,bythewind sailor,Bytom,bytownite,byway,byword（共13条）
《简明牛津词典》：byre,byroad,Byronic,byssinosis,byssus,byte,byway,byword（共9条）
《朗文十万英汉汉英词典》：byre,bystander,byte,byway,byword（5条，外加11条以byte开头的计算机专业用语）
学习型词典：
《牛津六版》：byre,bystander,byte,byway,byword（5条）
COBUILD:byre,bystander,byte,byway,byword(5条）
《朗文三版》：byre,bystander,byte,byway,byword（5条）
《朗文四版》：byre,bystander,byte,byway,byword（5条）
《朗文活用》：bystander,byte,byway,byword（4条）
从对比分析可知，查考型词典的收词量远大于学习型词典。因此，要解决阅读理解问题，查考型词典往往是必不可少的。
另外，要解决阅读理解问题，往往还需要配有汉语释义的词典。英语教育专家提倡使用英英词典，原因是英语释义要比汉语释义准确细致，但这并不等于可以完全抛开英汉词典，因为有时候汉语释义能让我们更容易领会文意。因此，电子词典应收有英汉词典或英汉双解词典。值得推荐的英汉查考型词典有《新英汉词典》（世纪版）、《英汉大词典》（第二版）、《新时代英汉大词典》以及《新牛津英汉双解大词典》等。
有些文化性词语在查考型词典中也常常查不到，如一些商标名、电影名、明星名等。Longman Dictionary of English Language and Culture（《朗文当代英语大辞典》）和The Oxford Guide to British and American Culture（《牛津英美文化指南》）是专门收录这类信息的词典。国内也出版过这类词典，如陈安的《新英汉美国小百科》和董乐山的《英汉美国社会知识辞典》。电子词典不妨考虑收入此类纸质词典，以满足读者的查考需要。
（二）用英语表达的问题
帮助读者提高英语表达能力的词典有几类：一类是英语学习词典，提供语法、词汇、语用、文化等多方面信息；另一类是帮助读者为表达某种意思选择合适词语的词典；此外，对中国学生来说，汉英词典是必不可少的。
1.学习词典
Oxford Advanced Learners Dictionary和Longman Dictionary of Contemporary English都是大家所熟知的学习词典，前者最新版是2005年第七版（最新的双解版采用的英文母本是2000年第六版），后者最新版是2005年第四版（最新的双解版采用的英文母本是1995年第三版），两者各有特色。比较出色的英语学习词典还有MacMillan English Dictionary for Advanced Learners、Cambridge Advanced Learners Dictionary以及Collins COBUILD English Dictionary。这五种词典，在词典学界被称为“Big Five”。笔者认为，上述学习词典中，前面三种的质量略胜于后面两种。
2.帮助读者选择合适词语来表达某种意思的词典
专门帮助读者寻找合适的词语来表达某种意思的词典，有为本族人编写的各种thesaurus，如名人《精英6188》和卡西欧《EWV2500L》所收的《牛津英语同义词词典》，也有专门为外国学生编写的，如Longman Lexicon of Contemporary English,Longman Language Activator和Oxford Learners Wordfinder Dictionary。这些词典很多人都不熟悉，这里不妨简单介绍一下。
Longman Lexicon of Contemporary English，即諾亚舟《NP9588》所收的《朗文多功能分类词典》。这本词典的词条结构与Longman Dictionary of Contemporary English的词条结构相似，包括注音、释义、标志、各种语法信息、丰富的例句等，使用类似thesaurus的形式，按意念编排，共分14个主题，包括130多个项目，书后附有索引。
Longman Language Activator，即卡西欧《V5000L》所收的《朗文英语联想活用词典》，是世界上第一部联想生成表达词典。词典选择了1052个概念，按关键词的字母顺序排列，通过中心词，用辐射的方式，把各种相关的意思表达出来。该词典非常重视口语表达，例句丰富；检索较方便，只要想出一个与要表达的意思有联系的单词，就可以找到相关的词目，进而找到要表达某一意思所需的词语。
Oxford Learners Wordfinder Dictionary（《牛津英语联想词典》）通过三种方法，（即辐射联想、推理联想和交叉联想）帮助读者查找表达某个意念的词，以及与某个话题相关的词汇。该词典也按关键词的字母顺序排列，提供交叉检索。
英语表达还涉及词汇搭配问题。专门提供搭配信息的词典有日本研究社出版的Kenkyushas New Dictionary of English Collocations（最新版是1996年版，国内有引进版），以及以此为蓝本的《英语搭配大词典》（1988年版）。Oxford Collocation Dictionary for Students of English取材于英国国家语料库British National Corpus，是一部实用的搭配词典，已被卡西欧《EWV2500L》收录。
3.汉英词典
要想用地道的英语表达自己的想法，汉英词典是不可缺少的工具。所以，这也是电子词典应收录的一种词典。不过，不少电子词典都没有说明所用的是哪一种汉英词典，有的甚至只是“以某本汉英词典为蓝本，删除例句，减少义项，自编词典”［3］。
笔者认为，汉英词典收词量要大，所提供的表达法要多；篇幅过小往往会挂一漏万。此外，还应注意选择合适类型的汉英词典。如步步高、诺亚舟和快译典系列的多款电子词典均收录了《现代汉语词典》双解本。其实，这本词典并不适合收入供中国学习者用的电子词典。这是因为《现代汉语词典》双解版的英语释义主要是对汉语词义的解释，比较适合外国人学习汉语用，而中国学生需要的是某个汉语词语的英语表达法。笔者用过多种纸质汉英词典，觉得在词条和表达方式的收录方面，吴光华主编的《汉英大辞典》（第二版）是领先的，但该词典仍存在不少不如人意的地方，如有些取自不同来源的短语没有重新整理等。
其实，除了一般性的汉英词典外，一些专门收录某类词语的汉英词典也是有帮助的，例如周宸名等编的《综合汉英习语词典》（中国物资出版社），不仅收录大量成语、习语，而且提供多种表达方式与例句，对汉英翻译非常有帮助。
4.其他词典
电子词典的广告往往宣传其收词量大、收录词典数量多，有一款电子词典的广告声称收有“80本专业词典，72万词汇总量，涵盖各行各业”。其实，词典的选录应该以用户需要为前提，并非多多益善。要了解用户的需要，必须对用户进行广泛调查；与此同时，使用者也应该根据个人的实际需要去选购电子词典，而不应盲目地听信电子词典的广告宣传。
附 注
［1］该词典的产品说明书及网站都没有标明其所收录的各种词典的具体名称及版本。
［2］在本文成文之后，笔者得知卡西欧新款电子词典《EWV2800H》收入了陆谷孙主编的《英汉大词典》（第二版），刚好可补《EWV2500L》之不足。
［3］卢国华.袖珍电子词典现状与英语教学.现代企业教育，2006（12）.
参考文献
1.邓琳.大学生使用纸质词典与电子词典情况的调查分析.辞书研究，2006（1）.
2.姚喜明.我国英汉双向电子词典的回顾与展望.∥中国辞书学会学术委员会编.中国辞书论集2000.北京：中国大百科全书出版社，2001.
（广东外语外贸大学英文学院 广州 510420）
