九月赞歌

九月赞歌（推荐10篇）

九月赞歌篇1

教师赞歌

没有鲜花的舞台没有掌声的独白

您却用那紧握着粉笔的手让每一种颜色盛开

不去想清贫的十几载不去为早生的白发感慨就在你不经意间回头间已满山青松翠柏

微笑荡开清风关怀洒落细雨身躯化做云梯思想融入春泥

注视点亮天空的阴霾，嘱托我会一路好好携带，过去是你厚厚的关爱，未来是你给我的一百。

您的爱盛开，在默默无闻的舞台。您是一部厚厚的书我愿用一生来读您是一棵参天的树永远牵着我的路你美好心愿的全部是燃烧生命的红烛春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干老师你是辛勤的园丁

14果加班朗诵材料：

九月飞歌

A:在温暖与期望碰撞的瞬间，播种下九月的阳光；

B:在夏天与秋天对话的季节，散发出九月的芬芳。

A:在耕耘与收获拥抱的日子里，心，早已是欢乐的海洋！

H:九月飞歌，是生命的神采飞扬；

H:九月飞歌，是希望的激情释放；

H:九月飞歌，是时光的山高水远；

H:九月飞歌，是奉献的硕果累累。

A:选择了教师，您无怨无悔；

B:走上了讲台，您激情澎湃。

A:平淡的真实，真实的平淡，聚变成那燃烧的太阳。

B:在平凡与伟岸间倘佯，心呐，总会滚烫，滚烫！

H:一支粉笔，写下您无声的岁月；

H:一根教鞭，挥洒您青春的花雨；

H:一块黑板，拓展您无限的向往；

A:您将梦想放入我的手中，沉寂的心从此开始飞翔。

B:您把自信注入我的心田，生命的歌声从此开始嘹亮。

H:九月啊，积攒下太多的感动，给未来以憧憬；

H:九月啊，喷洒出太多的祝愿，将满天的云霞点亮。

A:在三尺的天地里，B:在九月的歌声里，AB:让我们携手，AB:以九月的名义，AB:托起民族希望的太阳！

11高考班朗诵材料

九月赞歌

A:又是一年的九月，B:又是一个收获的季节，A:老师，您仍然紧握手中彩色的画笔，B:描绘着美好的蓝图，A:滋润着祖国的桃李，(HE)我们是春天里盛开的鲜花，是您让我们奏出美妙的旋律！

A:是您——

帮我们解答出一道道难题，B:是您让我们明白：

遇到困难时，不要轻言放弃。

A:是您

让我们的生命中充满了自信与欢喜，B:更增添了一份份柔韧与坚毅。

(HE)送您一束鲜花，表达我们对您的敬意；

送您一首动听的诗歌，给您带来一丝丝甜蜜。

(HE)老师——您辛苦了！

A:是您

带我们走过风雨，B:是您

用知识的营养将我们哺育，(HE)可是您却从来不求回报与索取。

(HE)您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆话语：

我们会走好生命中的每一步，团结！乐观！求实！进取！种植组朗诵材料

九月

——献给教师节的诗歌

九月果香，九月菊黄，我却仍闻到，三月桃李的芬芳，九月的微凉，带给我们秋的内敛、秋的端庄;九月的硕果，带给我们秋的成熟、秋的向往。在这回望的金秋季节，我们有不言而喻的快乐。

孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光，不会在人生的岔道，默默地彷徨，我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔，在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。我愿，以我沉默的执著的心，在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路，我愿，沾染你们青春热血的激昂

活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！

我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望，粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线；

作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。

我，不再是烛光，因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向；

我，不会是春蚕，因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。

我原当太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮；

我原当领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。

孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界，孩子，我只是九月一道闪亮的阳光，在你们成长的征途上，我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望

我们会燃烧得比白昼还要明亮，也把你们这一堆热烈的火种点燃！

九月，我们是日中跋涉的行旅，我们付出一切，也收获一切，孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的热情高涨，我们满怀激情，因为我们和你们一样，都是自由自在的人生主人。

九月的风帆正在起航，孩子，我要你们大声地说一声：

“好的，我就来，跟随你——我的船长——”

献给教师节的诗

九月果香

九月菊黄

九月

让我们想起是谁还在播洒着希望

九月里

我们收集阳光

九月里

我们深情颂唱

九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏

九月有祝福在秋叶间飞扬

诗人也在谱写着不朽的诗章

九月我们都没有忘记是谁教会了我思想

九月让我们不敢遗忘

是谁让世界有爱和书声琅琅

九月让我们不敢遗忘

是谁用辛勤构建知识的殿堂

九月让我们不敢遗忘

是谁在迷茫里指引方向

九月我们守着丰收的热浪

九月我们依然在课本里成长

九月我们不会遗忘

用感动铭记的那份敬仰

老师，您辛苦了

有一种东西

有一种东西叫神圣

是天边拂晓时启明的星辰

默默地照着先来的后来的一起走向梦里无数次闪现的光明

有一种东西叫永恒

是海边守望潮归的岩石

在风雨里将生命逐渐耗尽

成为无数朝圣者膜拜的图腾

有一种东西叫真诚

是毫无修饰洁白的云

用自己的疲惫背负太多

想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神

有一种东西叫爱叫朴实叫奉献或者

还可以叫作别的赞美因为她太美丽

是的有的人用自己写着一首伟大的诗

英雄赞歌教案篇2

课型：音乐欣赏课

年级：初中二年级

教具：教室多媒体、《英雄赞歌》完整音乐、电影《英雄儿女》片段、《英雄赞歌》的词作者公木图片、曲作者刘炽图片。教学目的：

1、通过《英雄赞歌》的欣赏，使学生感受、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料及抗美援朝的史实资料。

2、通过《英雄赞歌》的学习使学生感受、体会抗美援朝战争中英雄舍身忘死、英勇杀敌英雄气概。激发学生对英雄的无比敬仰之情。提升学生的爱国热情。

教学过程：

1、情景导入：欣赏歌曲《英雄赞歌》，观看电影《英雄儿女》片段。

教师提问：

同学们在欣赏完歌曲和电影片段之后有什么感受？

学生回答：

教师介绍：《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。因电影《英雄儿女》的播放而红遍大江南北，是一首传唱不衰的经典革命歌曲。词作者公木，曲作者刘炽，演唱者张印哲。

电影《英雄儿女》讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。《英雄赞歌》这首歌曲就是献给像王成一样的、牺牲在朝鲜战场上的无数英雄们。

抗美援朝战争是中国政府应朝鲜政府的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴朝进行的自卫战争。抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义，是一次伟大的胜利。在抗美援朝战争中，涌现出一大批英雄人物。

教师提问：同学们知道在抗美援朝战争中涌现出了哪些英雄人物？学生回答：

教师介绍：如为保证部队攻克高地而用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；为不暴露目标，忍受烈火烧身的巨大痛苦，直至壮烈牺牲的邱少云；冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水朝鲜少年，自己却光荣牺牲的罗盛教；遭美机轰炸而牺牲的毛泽东主席的儿子毛岸英等。《英雄赞歌》就是赞扬这些英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概的一首歌曲。

2、朗读体验：

学生朗读全文，对歌词内容产生初步感知

烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听青天响雷敲金鼓，大海扬波作和声

人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；

英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，裂长空

地陷进去独身挡，天塌下来只手擎

两脚熊熊趟烈火，浑身闪闪披彩虹

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；

一声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩，天地崩

双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌

敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！

教师提问：

在《英雄赞歌》的歌词中哪些语句表现了英雄的英雄气概？学生回答：

教师介绍：在上甘岭战役中，为了炸掉敌人的火力点，黄继光和敌人展开了激烈的战斗，直到最后，在没有弹药的情况下，他纵身扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

王成在坚守无名高地的最后时刻，用手中仅有的一根爆破筒，和敌人同归于尽。邱少云在一次战前潜伏时，不幸被敌人的燃烧弹击中，为了不暴露目标，他忍受了烈火烧身的剧痛。一动不动地献出了年轻的生命。

教师提问：现在给同学们一个赞颂英雄的机会同学们要用什么样的词语？

学生回答：

七月赞歌篇3

七一建党节诗歌

七月的天空繁星闪耀

七月的大地锣鼓欢腾

七月的阳光照亮远方的路

七月的祖国飞出幸福的歌

中国共产党——我们挚爱的母亲，祝您生日快乐九十年前，一声奋起的怒吼唤醒了千年沉睡的雄狮九十年前，一把智慧的镰刀割断一切旧中国的枷锁暮色苍茫，任凭风云掠过

历尽风雨披荆斩棘席卷亿万年的沧桑

激流勇进，洗刷百年污浊

惊涛骇浪搏击长空涌起多少命运的颠簸

牢记为民的教诲，不忘务实的嘱托

忧患中的祖国开始编织七彩的生活

桃花笑春风，人面相映红

在历史的隧道中穿行的中国写满未来的憧憬风骨遒劲的中国人民

用智慧的头脑畅想

困难、机遇、挑战、重任

倾刻间化作磅礴的力量

繁华的街市取代了冷寂的村落

贫瘠的土地结满了金色的硕果

掀起改革风，全力优化发展环境‘

十二五规划指引共建美好家园

一句句淳淳的教诲

回响在知识的殿堂，熏染着莘莘学子奔向理想的远方一圈圈厚实的年轮

印证了祖国繁荣富强

没有一种辉煌，能如此持久

没有一种收获，能如此丰厚

因为喜悦

因为幸福

所以，我们要放声歌唱：

您用速度，展示与时俱进的气魄

您用实力，创造人民满意的成果

您用勤劳，实现可持续发展的举措

您用智慧，进行了更加辉煌的开拓！

滚滚黄河，辽阔高原，以独特的颜色告诉你我共产党人的追求将载入史册

汉唐神韵，中华气魄

共产党人的辉煌永不褪色

在这激情如水的时刻

让我们对您真诚的诉说

园丁赞歌教案篇4

教学目标

1、认识教师职业的伟大，从而产生对教师的崇敬之情。

2、通过学习尊师故事，知道尊师重教是中华民族的优良传统，激发热爱和尊重老师的思想情感。

教学过程

一、导入

1．（教师播放歌曲：“每当我走过老师窗前”）。师：同学们，知道这首歌是献给谁的？ 2.师：这是一首献给老师的歌。在人生的道路上，老师，引领我们走进知识的大门；老师，开启我们混沌的心灵；老师，园丁般呵护我们茁壮成长。今天，就让我们走近老师，一起唱一首园丁赞歌吧！

二、学习1．了解孔子。

⑴ 师：教师这个职业，自古以来就是存在的。早在2500多年前，就有一位非常伟大的教育家，创办了我国历史上最早的学校——私塾，他就是孔子。你知道哪些有关孔子的知识呢？

学生简单交流对孔子的认识。

⑵ 师：孔子作为中国历史上第一位职业教师，我们一起来看一看关于他的介绍。（教师出示课件：“孔子”。）

⑶ 师：2500多年过去了，直到今天，人们还在纪念着这位中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子。南京夫子庙就是专门用来供奉和祭祀孔子的庙宇，每天都有来自世界各地的游客瞻仰他、纪念他（教师出示课件：“夫子庙”。）。许多国家还向我国教育部申请成立孔子学院，据说到今天为止，中国已在世界156个国家和地区建立了175所孔子学院呢！孔子呕心沥血，言传身教，桃李满天下，为教育事业作出了伟大的贡献，被后人称为“万世师表”“千古圣人”。2．学习尊师故事。

师：在刚才的录音介绍中，讲到孔子有72名有成就的弟子，子贡便是其中之一。子贡对老师毕恭毕敬，孔子死后，他悲痛万分，在孔子墓旁居住下来，一直守墓6年。关于尊重老师，我国历史上还有许多佳话呢！

⑴（教师播放录像：“程门立雪”的故事。）交流：

A.故事中的学生是怎样尊重老师的？ B.他们为什么这么做？ C.从故事中，你有何感受？ ⑵ 师：古时候，人们常说，一日为师，终身为父。这说明那时候的人非常尊重自己的老师。在现代，许多伟人也是这样，他们以实际行动报答老师的培育之恩。（播放录音“不忘恩师情”。）交流：

A.陈老师对苏步青有哪些重要影响？ B.苏步青又是怎样尊重自己的老师的？ C.听了故事，你有什么感想？

⑶ 师：我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。（教师出示课件：“毛主席尊师”），1937年，在老师徐特立先生60大寿之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”教师出示毛主席说的话，学生齐读。3．交流尊师的故事和格言。

⑴ 师：尊师重教历来是中华民族的优良传统，同学们也肯定知道不少有关尊敬老师的故事，大家一起来分享一下！

学生小组交流，然后推选代表集体交流。

⑵ 师：桃李不言，下自成蹊。古往今来，有许许多多无私奉献的好老师，因此不仅留下了许许多多尊师重教的佳话，也留下了许许多多尊师重教的格言。老师采撷了其中几句，大家一起来看看。

（教师出示课件：“尊师格言”）学生学习，制作“尊师”书签。（教师播放背景音乐：“我爱米兰”。）

4．老师的节日和献给老师的诗歌。

⑴ 师：同学们，如今，不仅做学生的懂得尊敬自己的老师，而且整个社会都形成了尊师重教的风尚。老师们还有自己的节日呢！你知道是什么时候吗？（9月10日。）⑵ 师：在1985年，全国人民代表大会作出决定，正式将9月10日定为教师节。从此以后，每年的这一天，党和国家的各级领导人都要向老师表示亲切的慰问。

⑶ 师：同学们，今天虽然不是教师节，但是我们对老师的爱不仅仅只在教师节，就让我们最美的歌献给可亲可敬的老师们吧！

五一的赞歌篇5

二龙山小学郎立秋

当晨曦的第一缕曙光洒下光芒，人们从沉睡中醒来，带着已逝一天的眷恋，怀着新一天的企盼，即将开始新的一天。普天下的工人、农民、商人、医生、教师、公务员、科学家，平凡伟大的劳动者，凭着满腔的热情，娴熟的技艺，自励劳动的每一天，勤奋劳作的每一天。讲述着一个个中华的动人故事。

教师赞歌篇6

周学燕：踏着三月明媚的春光，迎着春日融融的暖阳，让我们激情飞扬，用真心弹奏教师生活最铿锵的篇章！

马国兰：老师，大家都说您为祖国培养栋梁；我却想说，您就是栋梁。组合1：您像大桥，度我成长，送我走向收获的巅峰；组合2：您是青藤，修长坚韧，指引我采撷崖顶的晨光。组合3：您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长；

组合4：您又像熠熠闪光的红烛，为后辈献出了所有的热和光！周学燕：昨天，是教师职业选择了我；

今天，是我选择了教师职业！

合：——因为，我自豪，我是一名教师！

周学燕：我把崇高的理想之灯在心中点亮组合1：让它燃烧我的诗意和激情组合2：让它照亮我的心灵与行程组合3：让它点燃我的机智和活力组合4：让它升腾我的恒心与爱心!

周学燕：我自豪，我是一名教师组合1：只要我的鸽群能翱翔蓝天组合2：只要我的雏鹰能鹏程万里组合3：只要我的信念能坚如磐石组合4：只要我的理想能永远年轻

合：——我情愿我的青春在烛火中升华，在血液中奔腾。

周学燕：我骄傲，我是一名教师!

组合1：我栽培美丽的幼芽，等待它繁花似锦组合2：我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝组合3：我用语言播种，用彩笔耕耘组合4：我用汗水浇灌，用心血滋润

周学燕：三尺讲坛是我的舞台

白色粉笔是我的画笔

组合1：因为热爱，我深情地演绎着我的人生组合2：因为执著，我微笑着写下美好的希望组合3：因为热爱，我忍看桃熟流丹，李熟枝残组合4：因为执著，我选择诗满人间，画满人间

周学燕：为什么我的眼中总是饱含泪水合：——因为，我骄傲，我是一名教师

马国兰：我不是未来合：——但我的事业是未来马彩虹：我不是阳光合：——但我的事业是阳光周学燕：在高大的灌木前我从不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色

马彩虹：在宽阔的海洋前我从不曾气馁

因为我拥有海一样的胸怀!

马国兰：春蚕到死，蜡炬成灰周学燕：劳燕衔泥，杜鹃泣血

合：——多少个春雨秋风，多少个冬雪酷夏

我们是百花园中辛勤的园丁我们是知识海洋里指路的灯塔

周学燕：岁月无语，情真意切，思绪飞扬，感慨万千，在这美好的节日里

让我们用真诚点亮激情，把梦想铭记心中！最后，祝全体教师

教师节赞歌篇7

有人把你比作丁香，是因为你把暗香释放;

有人把你比作春蚕，是因为你吐丝绵长;

有人把你比作蜡烛，是因为你给世人光芒;

有人把你比作园丁，是因为你育桃李芬芳;

有人把你比作路基，是因为身上队列行行。

有人说你是灵魂工程师，是因为你塑造人类善良；

有人说你是森林园艺师

是因为你把小树修剪成栋梁；

有人说你是宝塔奠基石，是因为你背上擎起高楼万丈。有人说你是雾海中的航标灯，是因为你指引航船扬帆远航。

三尺讲坛诉不尽壮志豪情

三米黑板描不完五洲四洋；

课堂上你的珠语声声，校园里你的脚印双双；

看那一双双求知的眼睛，懂那家长望子成龙热望；

你把青春和热情，倾洒在校园这块土壤；

幼苗植根心血浇灌，破土拔节茁壮成长；

蓓蕾沐浴阳光雨露，开花结果四处飘香。

这个在南极向你问好，那个在北国遥祝健康;

还有电话来至大洋彼岸，更有短信频问吉祥。

太阳底下最光辉的职业，教给孩子编织目标希望;

唱响生命的赞歌篇8

《生命的壮歌》第二课时《生命桥》教学设计

郦宝华

设计理念：

语文教学具有双重功效，既要传授知识，发展能力，又要教育学生如何做人。为了让学生在学习中获取知识，形成能力，我的课堂设计采用了鼓励学生说，激发学生读，组织学生议，引导学生悟，把“说、读、议、悟”紧密的结合起来，让增长知识，发展能力与情感的熏陶融为一体。

教学目标：

知识目标：理解生字组成的词语，关键语句。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。让学生学会合作学习，探究学习，具有一定感悟语言文字的能力。

情感目标：了解羚羊逃生的方法，感悟老羚羊的献身精神。教学重点

朗读课文，理解关键词句，从语言文字中感悟老羚羊崇高的献身精神。

教学难点

在感悟老羚羊献身精神的过程中，陶冶学生的情操。教学准备

制作羚羊飞跃悬崖的动画，并录入第2自然段的配乐朗读教学过程

（一）、说“桥”，情趣盎然

１、（板书“桥”）师引导提问：同学们，你们见过哪些桥，能向大家简要介绍一下吗？你知道桥的作用吗？

２、师：同学们，今天我们来学习一篇课文叫“生命桥”。（把课题补充完整）齐读题目。

３、读了题目你有那些疑问？

（二）、读“桥”，亲近文本

１、自由读课文，边读边思考刚才提出的问题，读准字音，画出生字词，读通句子。

２指名读。重点听字音是否读得准确，句子是否通顺，听听哪些同学能带着感情读？（读后引导学生评价）

３、通读课文，同学们对哪些问题已经清楚了？（同座位讨论、交流）

（三）、议“桥”，感悟文本

1、品读第三自然段

（1）、轻声读课文，想一想，议一议，文中“生命桥”指什么？这座桥是以什么为桥墩的？

（2）、指名回答。

出示：“顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”

（3）、自由读这句话，从词语中你能体会到什么？

（引导学生理解“眼花缭乱”这个词的意思，从中体会羚羊飞跃的速度快。）

（4）、再读课文第三自然段，想一想，飞跃的速度为什么能这么迅速。

①生：没有拥挤，没有争夺。

②师：没有拥挤，没有争夺是文中哪个成语的意思。（秩序井然）

2、品读第一自然段

（1）、师：羚羊好伟大呀！它们之所以临危不乱，是因为有一个伟大的领导者。请同学们自由读第一自然段，画出羚羊的临危表现的句子。

（2）、指名读羚羊表现的句子。

（3）、放声自由读这一自然段，想一想哪些地方还读不明白。思考：

①老羚羊朝年轻的羚羊可能叫些什么？（生讨论后说一说）②老羚羊跃起的高度为什么低一些？

3、品读第二自然段

（１）、要想知道老羚羊跃起的高度为什么低一些，请读第二自然段。

（２）、师：问题弄明白了吗？（交流）

（３）、播放羚羊飞跃悬崖的动画，同时播放配乐朗诵。思考：

①、老羚羊的结局怎样，它这样做的目的是什么？

（引导学生体会老羚羊为保护年轻羚羊的生命，让种族得以延续而现出自己生命的崇高精神。）

②、读到这里谁能想到前面老羚羊还可能对年轻羚羊说的话吗？（４）、出示：“那情景是何等的神圣！猎人们各个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。”

①、齐读。

②、理解“神圣”，出示：“神圣”一般用来形容极其崇高而庄严的。

师：文中老羚羊作桥墩让年轻羚羊飞跃悬崖的场面是神圣的，还有什么可以说是神圣的？（神圣的使命，神圣的领土„„）

③、指名说一说猎人为什么目瞪口呆。

（四）、赞“桥”，升华情感

１、老羚羊的爱是伟大的，是无私的，是崇高的，这是一首“生命的壮歌”（板书课题），你想去赞美吗，打算用什么方式去赞美？

（生：可以用朗读课文，画一幅画，写保护羚羊的倡议书，写一首赞美老羚羊的小诗，续编“落下悬崖的老羚羊”童话故事„„

２、生用自己喜欢的方式去赞美老羚羊。

３、班级交流，师评议、小结。

4、迁移练习：

出示：《“生命桥”》中，作者先写了一群羚羊被赶到悬崖边后，竟迅速，两只羚羊飞跃出去；然后写奇迹出现：年轻羚羊，而老羚羊；最后写一对对羚

羊凌空腾飞，快速飞跃，猎人们个个惊得，不由自主地，我想对羚羊

说：；还想对猎说：。

5、下面我们用朗读的方式一起来赞美“生命桥”吧！（生有感情地朗读课文）

6、作业：（小练笔）

（1）写一篇读后感；

（2）羚羊我想对你说

守护生命,天使赞歌篇9

——记“5.12”国际护士节文艺晚会

5月9日晚，在国际护士节来临之际，开化县文化艺术中心的演播厅里人头攒动、热闹非凡。一场精彩纷呈的“5.12”国际护士节暨表彰卫生系统百千万先锋行动“三十佳服务明星”文艺晚会正在这里举行。

县卫生局的一曲《我们的未来》，歌声悠扬激昂拉开了晚会的序幕，奉献的情怀就此表明，天使的赞歌由此唱响。接下来的节目丰富多彩，有表演唱、舞蹈、快板、诗朗诵、小品等，多层面、多角度的展现了各条战线上医务工作者恪尽职守、无私奉献、积极开拓、奋发向上的精神风貌。来自县中医院的舞蹈《剪花花》活泼俏皮，生动展现了广大白衣天使心灵手巧、多才多艺的别样风采。人民医院由全体中层干部共同参与的一曲院歌表演唱《大医博爱》，舞台气势磅礴、服装精美华丽、表演精彩绝伦让台下一片哗然，掌声、欢呼声、惊叹声不绝于耳。《大医博爱》唱出了医者大爱无疆的心声，舞出了医者奉献无边的情怀。护士礼仪表演《我们的样子》，在舞台上艺术地再现了平凡工作中护士特有的美丽与优雅、温和与圣洁、果敢与干练。那深情、优美的画外音，那款款走来的护士天使，犹如一缕春风，一束暖阳，给人无限的温暖、无尽的遐想。马金、齐溪卫生院选送的小品《都是为了工作》，道出了忙碌的医护人员对家人的歉疚、无奈与