《自然辩证法概论》心得体会

《自然辩证法概论》心得体会（推荐9篇）

《自然辩证法概论》心得体会 篇1

自然辩证法，这是一门哲学学科，为弗里德里希·恩格斯所创建，是马克思主义的重要组成部分。自然辩证法，对于刚刚接触此学科的人也许会觉得这是多么的抽象和难以学懂的学科，哲学，往往是以高度抽象和概括的语言诠释哲理，它的学术架构包含众多学科，它的知识适用性囊括方方面面，真正学会并运用自然辩证法的人在看问题、想问题的时候都会更加的全面及理性，将会以独到的眼光和智慧去发现和解决问题，所以学习自然辩证法对于我们每一个人都意义重大。虽然我们只有短短五次课程的学习，但在每一次课上，欧力老师都以其独特的教学方法、活跃的教学思维及风趣幽默的教学形式，启迪和引导我们去学习知识，提出问题，解决问题，在活跃的课堂氛围中，我们对抽象的哲学知识有了更深刻的理解，获益匪浅，现谈一谈自己所学习的心得和体会。

一、中医学中的自然辩证法

在自然辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体，一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人从自然中产生，其本身就是自然界的一部分。人类的存在和发展离不开自然，自然界的变化也深刻影响到人类及人类社会的变化和发展，这不约而同的与中国古代哲学的“天人一体观”思想相契合。中医经典中的《黄帝内经》主张“天人合一”，其具体表现为“天人相应”，反复强调“与天地相应，与四时相副，人参天地”（《灵枢·刺节真邪》）。由此我进一步深刻理解和认识了应该尊重自然，顺应自然，具体运用到临床的工作和学习中，我们要充分考虑到人之疾病与自然的关系，例如不同的季节与时令往往有不同的多发病，不同年岁五运六气对疾病变化的影响，生活在不同地域或环境的人易患的疾病，以及自然四时变化对养生保健的指导意义等等，这些为临床实践提供了宝贵的经验和理论指导。

自然辩证法认为系统是由若干相互联系相互作用的要素组成的，是具有特定结构与功能的有机整体，系统是自然界物质存在的普遍形式。这也进一步加深了我对联系的普遍性与客观性、整体与局部的辩证统一关系的理解，进一步促进了我对此思想在中医学中的理解和运用，例如中医学理论认为，五脏六腑所具有的生理及病理联系可导致疾病在不同脏腑间的相互传变，脏腑与体表的联系表明内在的脏腑疾病可通过体表表现，各脏腑与整体的联系表明某个脏腑的病变可导致整体功能的异常等等，这在临床疾病治疗过程中具有重大指导意义。

自然辩证法是恩格斯多年来对自然科学研究的总结，对19世纪中期的主要自然科学成就用辩证唯物主义的方法进行了概括，并批判了自然科学中的形而上学和唯心主义观念，反对机械主义与教条主义。联系到我所学的医学专业，对于刚刚步入临床实践的我们，对于疾病的认识和诊治，书本上的理论知识固然是指导和权威，但面对临床上错综复杂、变化万千的病症及疑难杂症，我们不能拘泥于书本，更不能生搬硬套书本上的治法治则，应该真正做到学以致用，培养临床思维，多思考、多实践，理论指导与临床实际辩证统一，这样才能使医术不断得到提高与进步，取得较好的临床疗效。

二、继承追求真理的科研精神

学习了自然辩证法我了解到西方文化源于古希腊文化，古希腊哲学中有一种对事物本源探求的理性精神，而这种理性精神以往又常常与其宗教紧密相连。波兰天文学家哥白尼秉着追求真理的无畏探索精神，真正勇于冲破宗教的思想牢笼，提出了日心说，其主要著作《天体运行论》，标志着近代科学建立和科学开始摆脱宗教神学的束缚，被恩格斯称为与宗教神学的绝交书。

历史上的科学家之所以能对科学发展和人类社会发展作出卓越功勋，不是因为他们有超越于常人的智力，而是因为他们在认识自然界、解决问题时始终保持了一种不甘于因循守旧、积极求新救解的精神状态，他们拥有难以满足的好奇心、寻根究底的怀疑精神、永无止境的求知欲望、不盲从的独立品格、求新冒险的意识和灵敏多变的思维等科学创新精神以及追求真理的不断探索和无畏精神。正如亚里士多德曾经所说，“Plato is dear to me ,but dearer still is truth(我爱我师柏拉图，我更爱真理)”。

伽利略对比萨大教堂吊灯的摆动感到好奇，由此研究出单摆的等时性原理；道尔顿为母亲买袜子，对颜色的判断感觉到亲奇，由此开创了色盲症的研究；布鲁诺大胆批判经院哲学和神学，勇敢捍卫和发展了“日心说”，成为近代科学兴起的先驱者、捍卫科学真理并为此献身的殉道士；塞尔维特不迷信教会支持的盖仑血液理论，坚持独立思考、独立研究，提出血液循环的思想，并为捍卫这一思想而献出了宝贵的生命。一个个鲜活的事例，加深了我对追求真理精神的理解，让我明白科学和研究的每一次进步和发展都要沿着前人足迹继续积极探索、勇于开创和探索真理，怀着一颗无畏的心去探求真理，不管道路如何艰辛，坚信真理的智慧光芒会引领我们不断前行。

三、以科学的思维和学习方法不断钻研

自然辩证法提出要验证一个命题有证实和证伪两种方法，证实和证伪既是对前人理论的态度的问题，也是科学思维的重要方法问题，证实是证明前人理论的确定性，而证伪是证明前人理论的不确定性。证实与证伪相反相成，对立统一，认识的发展是证实——证伪——新的证实的过程，即“否定之否定”定律，以推进认识的进步和发展。再有，人类的认识是有限的，对于当下的认识和理论，我们应理性对待，对它的认识和学习过程，即要有证实又要有证伪，如此才能推进认识的不断发展和完善。

学习了自然辩证法，我将会时刻提醒自己要运用科学的思维和学习方法去学习和探寻知识，对于前人的理论与学说要怀以敬畏的态度去学习，但也要有探索和创新精神，持保留的态度去提出问题，坚持自己的立场和观点去深入的研究和求证，毕竟科学的发展是艰辛而漫长的，是不可阻挡的，是要后人站在前人的肩膀上去不断发展和完善，甚至更正的。就如最新天文观测表明，宇宙中最重要的成分是暗物质和暗能量，暗物质占宇宙的25%，暗能量占70%，而我们通常所观测到的普通物质只占宇宙质量的25%，尽管多年来的天文大尺度观测结果间接验证了暗物质的存在，它们或许是以粒子的形式存在，或许又以别的人类未知的形式存在，但以现行的牛顿经典力学，爱因斯坦相对论，霍金超弦理论，我们仍无法很好地认识及解释暗物质及暗能量，科学研究的道路是相当漫长的，我们的认识要进一步揭示真理和规律还有很长的路要走。

引用屈原的那句话，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在追求真理和真知方面，前方的道路是艰辛而漫长的，但我们应当百折不挠，不遗余力的去追求和探索，对于我们研究生阶段的研究和学习是这样，对于日后的走入临床岗位的工作和生活亦是这样。

自然辩证法是一门重要的学科，短短的课程学习后我们每一个人都有着自己的收获和体会，虽然我们的课程结束了，但我们对这门学科的学习还没有结束，在今后的研究学习过程中，我们还要更加努力深入学习自然辩证法，掌握它的精髓并在我们未来的科研道路、科学实践、人生规划等诸多方面去更好的运用和实践它。

参考文献：

[1] 鲍健强.自然辩证法导论 [M].科技出版社，2008

[2] 威尔·杜兰特.世界文明史：文艺复兴[M].华夏出版社，2010 [3] 加来道雄.平行宇宙 [M].重庆出版社，2008.成都中医药大学临床医学院

13级研究生5班

李宗霖

《自然辩证法概论》心得体会 篇2

关键词：自然辩证法概论,实践教学,探究

《自然辩证法概论》是对硕士研究生进行思想政治理论教育的重要课程之一。硕士研究生是未来各个领域关键岗位的骨干, 是中华民族实现伟大复兴的重要力量。“实践教育, 是指围绕教育教学活动目的而开展的、学生亲身体验的实践活动”, [1]是提高硕士研究生的综合素质的关键一环。为了把《自然辩证法概论》实践教学落到实处, 必须明确《自然辩证法概论》实践教学的地位和作用, 找出当前《自然辩证法概论》实践教学存在的问题, 提出有针对性的措施。

一、《自然辩证法概论》实践教学的地位和作用

明确实践教学在思想政治理论课教育教学中的地位和作用, 是从思想认识上增强实践教学的自觉性和主动性, 推进思想政治理论课教育教学方法改革的基本前提。[2]

实践教学是《自然辩证法概论》教学的重要组成部分。“不管是什么人, 想要认识某一事物, 就必须与该事物进行接触, 除此之外, 别无他法, 离开实践的认识是不可能的”。[3]

在《自然辩证法概论》教学过程中, 高校教师可以通过理论教学形式, 让硕士研究生通过理论思维来理解和认同马克思主义科技思想, 运用马克思主义观点分析各种科技现象。另一方面, 高校教师通过实践教学, 让硕士研究生在一定的理论认知基础上, 把马克思的主义科技思想在在感性上得以对应和验证, 并且让马克思主义科技思想的适用性得以彰显。

《自然辩证法概论》实践教学是提高硕士研究生分析问题、解决问题的有效途径。《自然辩证法概论》的教学不应该只满足于课堂讲授上, 还要通过实践教学来体现《自然辩证法概论》的真理性、指导性、现实性。只有通过实践教学, 引导硕士研究生将深刻的马克思主义理论与鲜活的感性体验结合在一起, 才能使他们在生动的事实、图景以及实实在在的亲身体验中, 从被动接受到主动学习, 将马克思主义理论转化为自己的内心需要, 真心诚意地接受并内化为自己稳定的心理品质, 从而提高他们运用马克思主义方法分析和解决科学技术问题的能力。

二、《自然辩证法概论》实践教学存在的问题

从目前的情况看, 和理论教学相比, 我国高校《自然辩证法概论》实践教学还比较薄弱, 还存在以下问题:

1、对《自然辩证法概论》实践教学认识不足

高校的高度重视是《自然辩证法概论》实践教学顺利进行的必要条件。凡是对《自然辩证法概论》实践教学比较重视的学校, 其《自然辩证法概论》实践教学的效果就比较好;如果高校认为可有可无的话, 其《自然辩证法概论》实践教学必然不能顺利开展。我国高校对《自然辩证法概论》实践教学认识不足, 主要有以下几个方面:一是一些高校认为《自然辩证法概论》这门课程主要通过理论教学阐述马克思主义的科学技术思想, 理解相关科技哲学问题, 其实践教学只是理论教学的一种补充, 没有安排针对实践教学的教师培训, 对实践教学的投入的经费也不充足。二是有些高校认为只要延续企业实习、志愿服务等实践教学形式就可以了, 没有必要对《自然辩证法概论》实践教学进行严格的制度性规范。

2、《自然辩证法概论》实践教学经费投入不足

经费是《自然辩证法概论》实践教学经费有效持续性开展的关键因素。经费短缺是实践教学面临的突出问题, 特别是高校扩招后这个问题变得愈发突出。实践教学需要大量的资金支持, 如果没有经费解决实践教学所需要的吃、住、行等费用, 实践教学将很难开展。因为高校财力有限, 难以为高校老师开展实践教学提供有效保障, 为硕士研究生的实践活动提供的资金有限, 这是开展《自然辩证法概论》实践教学的难以逾越的障碍。

3、对教师实践教学培训不到位

由于对教师的实践教学培训不到位, 部分教师不能有效开展实践教学活动, 不能通过实践教学有效拓展《自然辩证法概论》的内容, 让硕士研究生更好地理解和对待科技哲学问题。不少教师没有设计更好的课内实践教学方式, 对实践教学的理解和设计过于简单化, 千篇一律地花费半天或一天的时间去参观红色文化景区或者博物馆, 最后一篇感想完成任务。虽然从形式上完成了《自然辩证法概论》实践教学任务, 不过, 这种实践教学活动容易让激发硕士研究生的热情和动力实践教学变得程式化, 失去应有的生机和活力。

4、实践教学模式单一

当前, 我国《自然辩证法概论》实践教学模式比较单一, 没有把校外实践和校内实践统一起来。《自然辩证法概论》实践教学, 重在校外实践教学, 贵在以操作为主的实践教学, 但因于高校扩招、时间长、地域范围广、开放性、教学环境复杂、经费不足、实践基地少等原因, 很多高校的《自然辩证法概论》校外实践教学很难得到落实。如何充分调动实践教学资源, 根据《自然辩证法概论》教学目标和课程要求选择合适的实践教学方式是一个有待深入研究的问题。

5、对《自然辩证法概论》实践教学缺乏有效管理

实践教学管理是《自然辩证法概论》实践教学成功的重要手段。借助一定的管理手段, 周密计划和组织《自然辩证法概论》实践教学活动, 并对其过程进行监督、检查, 完成实践教学任务, 以确保实现既定的培养目标的过程。《自然辩证法概论》实践教学管理存在的问题表现在以下几个方面:一是目标管理保障不到位。在我国的高校的培养方案中, 普遍存在着未能从制度上保障《自然辩证法概论》实践教学的地位, 《自然辩证法概论》实践教学和其他课程不同的需求也没得到体现。二是组织管理机构的协调性还待加强。我国很多高校对实践教学进行多头管理, 容易出现管理缺位、错位现象, 导致资源利用效率低下, 影响实践教学的质量。三是运行管理规范性不够。由于实践教学的多样性和复杂性, 再加上部分管理人员管理观念落后、缺乏管理知识技能培训, 在实践教学过程中, 经常出现临时无计划的安排、课时不够、文档管理松懈等情况, 使实践教学效果大打折扣。四是制度化管理还远远不够。实践教学的管理如果没有制度做保障, 只能成为一句空谈。我国高校对实践教学的管理还没有形成一套完整成熟的制度体系, 管理的随意性较强, 也无法形成《自然辩证法概论》的特色和需求, 给《自然辩证法概论》的实践教学带来了很多问题。五是考核管理流于形式。对实践教学的考核流于形式, 很多时候以实习报告来判定硕士研究生的成绩。

三、推动《自然辩证法概论》实践教学的对策

推动《自然辩证法概论》实践教学要求实践教学植根于时代的重大科学技术实践问题, 关注经济社会发展的科技哲学问题。这要求我们针对以上《自然辩证法概论》实践教学存在的问题, 努力探求推动实践教学的对策, 为创新《自然辩证法概论》实践教学提供新思路和新模式, 增强《自然辩证法概论》对硕士研究生的吸引力, 充分发挥《自然辩证法概论》应有的教育功能。

1、培育《自然辩证法概论》实践教学思维

全部社会生活本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西, 都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。[4]实践思维是高校领导和教师在清晰把握《自然辩证法概论》实践教学精神实质的基础上形成的自觉认识。在实践教学中, 对马克思主义的辩证唯物主义实践观和《自然辩证法概论》实践教学内涵的准确认识, 是高校领导和教师有效组织实践教学的认识论前提。思想政治教育者需要在唯物主义实践观的视域下对思想政治理论课实践教学的精神实质和本质要求予以把握。实践教学目的是把《自然辩证法概论》所包含的实践精神传达出来, 高校领导和教师应该具备扎实的马克思主义理论素养, 有分析我国现代化和城镇化进程中科技哲学问题的能力, 以及驾驭实践教学活动的能力。

高校领导和教师对《自然辩证法概论》实践教学的认识, 直接决定了实践教学的成效。实践教学思维要求高校领导和教师要对《自然辩证法概论》实践教学和理论教学有一个辩证的认识, 实践教学不是对马克思主义理论的简单应用, 不是简单的技能劳动, 其最终的目的是和理论教学有机结合起来, 把硕士研究生培养成国家和社会需要的人才。

2、丰富《自然辩证法概论》实践教学的形式

《自然辩证法概论》实践教学的形式可划分为课内实践教学、课外实践教学、科研实践和虚拟实践教学四种基本形式。课内实践教学, 指的是以课堂作为教学平台, 以学生主体实践活动为主要模式的教学形式。课内实践教学有课堂讨论、模拟教学、视频教学等形式。课堂实践教学受时间空间的限制少, 效率高, 效果好, 容易被大家接受;节约实践教学资源, 对人力、物力和财力等需要少。课外实践教学是指根据《自然辩证法概论》的教学要求, 采取基地教育、社会实践等形式, 让硕士研究生运用所学知识去分析问题解决问题, 从而达到进行马克思主义理论教育、服务社会、提高能力的目的。研究实践指的是硕士研究生通过收集资料、整理资料、撰写论文, 将理论和实际相结合的一种实践方法。模拟实践是指建立《自然辩证法概论》实践教学网络信息资源库, 扩大资源存量, 优化资源配置, 将《自然辩证法概论》的内容和要求融入到硕士研究生的网络空间中的一种实践形式。高校教师在运用各种实践教学形式时, 应根据硕士研究生教育教学理论, 学会运用教育教学理论设计实践教学形式, 充分发挥各种实践教学形式的互补性, 从而达到全方位、多层次的实践教学效果。

3、增加实践教学资金投入, 加强《自然辩证法概论》实践教学师资培训。

要想提高实践教学成效, 必须增加资金的投入。高校要设有《自然辩证法概论》实践教学的专项资金, 积极向上级主管部门申请专项经费, 充分利用社会力量, 多渠道筹集经费, 以加快《自然辩证法概论》实践教学的发展。

教师缺乏实践教学思维和能力是我国高校质量不高、教师素质亟需提升的重要原因。只有教师具备了实践教学思维和能力, 才能在一定程度上保证实践教学的顺利开展。在这种情况下, 采取各种措施, 调动各方面的力量, 加强师资队伍的培训就显得特别重要。设立专门的《自然辩证法概论》实践教学师资培训机构, 制定周密详细的培训方案, 有计划地开展关于《自然辩证法概论》实践教学的专题研究和专门的培训活动, 分析和总结《自然辩证法概论》中蕴含的马克思主义理论精神, 以促使《自然辩证法概论》教师树立实践教学理念, 提高实践教学能力。加强师资培训应列入《自然辩证法概论》建设规划, 教育主管部门应进一步加强《自然辩证法概论》国家精品课程建设。

4、完善《自然辩证法概论》实践教学管理

一是要建立高效民主的目标管理机制。高效民主的决策机制是遵循实践教学规律, 明确《自然辩证法概论》实践教学地位, 确定《自然辩证法概论》实践教学目标的前提条件。二是要完善组织管理结构。科学的组织管理结构是实践教学顺利开展的关键。高校应在教务处的统一领导下, 相关的各个部门密切配合, 建立多方共同管理实践教学的机制, 积极引导硕士研究生, 使实践教学活动真正发挥其应有的作用。三是规范运行管理机制。实践教学的每个环节都非常重要, 要通过科学规范的管理, 减少实践教学的随意性, 严格落实从计划到组织、实施到考核的各项工作。

参考文献

[1]路贵斌, 姜慧敏.高校实验室安全隐患的排查与整治[J].实验技术与管理, 2008, 25 (10) :172-175.

[2]左鹏.思想政治理论课实践教学研究进展[J], 思想教育研究, 2011 (01) :28.

[3]毛泽东选集.第1卷[M].北京:人民出版社, 1991:296-297.

《自然辩证法概论》复习题 篇3

可分析的结构；（2）“系统”在于想。一的。因为问题也是在时间的基础。“系”，即系统内诸要素之间、系统

9、科学选题的基本原则。（P111）上提出来的，只是前者突出了问题

二、简答论述题 要素与系统整体之间的相互联系、（1）创新性原则。（2）是认识发展的重要环节，更深刻地

1、自然辩证法的观点有哪些？相互作用，形成了特定的结构；（3（3）可行性原则。（4）社会需求原表明了科学认识自始至终就是认识（P3）“系统”还在于“统”，即要素彼此则。主体的能动的、创造性思维活动。（1）自然界是第一性的，它是人类之间联系成为一个统一的有机整

10、系统自然观和生态自然观的观

（二）作用：（1）为寻求事实之间赖以生长的基础。（2）辩证唯物主体；（4）系统作为一个整体对环境点。（P47、P71）的联系提出问题。（2）从理论与事义自然观是研究科学技术及其与社表现出特定的功能，功能之所以为

（一）系统自然观：（1）系统自然实之间的矛盾中发现问题。（3）从会发展的关系的基本观点。（3）科整体所具有，是由于功能以结构为观是最深层、最基本的内涵，在于某一理论内部的矛盾（非自恰性）学技术是自然发展史与人类社会发载体，并在系统诸要素的功能耦合它揭示了自然系统不仅存在着，而中发现问题。（4）从不同理论之间展史相互联系、相互制约与相互作中突现出来。

（二）确认系统是自然且演化着；（2）自然系统不仅是确的分析中发现问题。（5）从社会需用的中介。（4）科学发展经历不同界物质存在的普通形式，不仅要把定的，而且会自发地产生不可预测求与已有生产技术手段的差距上发的历史阶段，自然辩证法的研究内整个自然界看做一个系统，而且要的随机性；（3）自然系统不仅是简现问题。容有所不同。认识到自然界中的所有物质客体都单的、线性的，而且是复杂的、非

14、科学理论特征及相互关系有哪

2、机械唯物主义自然观的基本观自成系统。从微观的基本粒子到宇线性的，阐发了自然界是确定性与些？ 点、局限性和重大意义。（P31、观的总星系，从无机界到有机界，随机性、简单性与复杂性、线性与

（一）特征：客观真实性、全面系P33-P34）从天然自然到人工自然，从人类社非线性的辩证统一思想。

（二）生态统性、逻辑完备性和科学预见性。

（一）基本观点：机械唯物主义自会到人类思维，自然观：（1）

（二）科学理论相互关系：（1）科然观是唯物主义自然观发展的第二都无一不自成系统。在非生物界如（2学事实是科学知识体系的出发点和个历史形态。它认为世界是一部机基本粒子、原子、分子、（3）生态系统是自组织的开放系归宿。（2）科学定律是构成科学理器，由惰性物体组成，与思维存在地球、太阳系、银河系、星系团、统。（4）论的基础。（3）科学说是构成科学物—人无关，物体运动是由于外力超星系团、总星系等等，在生物界（5）生态平衡是稳定性与变化性相理论的过渡形式。（3）科学理论是的推动，遵循严格的机械决定的因如生物大分子、细胞、个体、统一的平衡。生态自然观主张把人科学成果的系统体现。果关系。（2）局限性：机械性、形生态系统等等，都是由其内部若干的角色从大地共同体的征服者改变

15、什么是生态自然观？有哪些特而上学性和不彻底性。（3）重大意要素按一定规则相互联系、相互依成共同体的普通成员与公民，强调征？它的基本思想、基本原则有哪义：机械唯物主义自然观摒弃了古赖而组成的、具有确定结构与功能生态系统是一个由相互依赖的各部些？ 代朴素辩证法自然观的直观性、思的相对独立的系统。分组成的共同体，人则是这个共同

（一）概念：把生态系统看成一个辨性和猜测性，是巨大的进步，对

5、科学的内涵和本质。（P91-P95体的平等一员和公民，人类和大自由相互依赖的各部分组成的共同于近代自然科学和唯物主义哲学的（一）科学的内涵：（1）科学和工然其它构成者在生态上是平等的；体，主张把人从自然的征服者改变发展有着历史性的贡献。业是“人对自然界的理论关系和实人类不仅要尊重生命共同体中的其成生态系统的普通要素，人类和大

3、辩证唯物主义自然观的基本思践关系”。（2他伙伴，而且要尊重共同体本身；自然其他构成者在生态上是平等想、基本特征和重大意义精神生产领域的劳动。（3）科学是任何一种行为，只有当它有助于生的；人与自然要协调发展、共同进（P39-P43）生产力。（4）科学既是观念的财富命共同体和谐、稳定和美丽时，才化。

（二）生态系统观的特征：（1）

（一）基本思想：（1）自然界是物又是实际的财富。

（二）科学的本质是正确的；人与社会之间要协调发自然环境和社会环境的统一。（2）质的，物质是万物的本原和基础，属性：（1）科学真理性。（2）可检展、共同进化。人的能动性和受动性的统一。（3）自然界除了运动着的物质及其表现验性。（3）系统性。（411、科技工作者应具备哪些科技精人的内在尺度和自然的外在尺度的形式之外，什么也没有；（2）运动

6、人与自然的关系。（P80-P81）神？（P107-P108）统一。（4）自然主义和人道主义、无论在量上还是在质上都是不灭（1）人在生态系统中处于杂食性消（1）求真务实精神。（2）有条理的共产主义的统一。

（三）基本思想（1）的；（3）意识和思维是物质高度发费者的生态位上。（2）人还是生态怀疑精神。（3）开拓创新精神。生态系统是生命系统。（2）生态系系统的调控者和协同进化者。

12、科学研究的态度、方法及研究统具有显著的整体性。（3）生态系（4）时间和空间是物质的固有属性

7、怎样用马克思主义观点解决当的注意方法。统是自组织的开放系统。（4）生态和存在方式；（5）自然界的一切事代问题。（分析原理P70-P75，实际一般研究法可以划分为三大系统是动态平衡系统。（5）生态平物和现象都是矛盾的统一体，它们问题看P76-P80）

（一）经验方法：一般来说，科学衡是稳定性与变化性相统一的平既是对立的，又是统一的，并且在（一）马克思、恩格斯生态思想的研究就是追求知识或解决问题的一衡。

（四）基本原则：（1）突出发展一定条件下相互转化，由此推动着基本观点：（1）自然界是人类生存项系统活动；有待解决的问题都是的主题—发展原则；（2）发展的可自然界的运动和发展；（6）自然界与发展的前提和基础。其一，人是与研究对象的本质和规律有关的问持续性—可持续原则；（3）人类根的一切事物都处于普遍联系和相互自然界发展的产物，决定了人与自题，而本质和规律是隐藏在现象中本利益和行动的共同性—共同性原作用之中，处于永久的生产和消亡然之间结成了发生学意义上的关的，即在经验材料的背后。只有在则；（4）人与人关系的公平性—公之中，处于不断的运动和转化过程系。其二，人是自然界的一部分，关于对象的经验材料十分完备、准平性原则。之中；（7）在自然的发展过程中，人在自然界之中。其三，人类的生确可靠时，才能在这些材料的基础在自然的特定领域发展的特定阶段存与发展依赖于自然界。（2）环境上建立正确的概念和理论，揭示对上，产生了人类和人类社会；（8）创造人，人也创造环境。（3）自然象的本质和规律，才能解决科研课随着人类社会实践活动的深入展生产力是社会生产力的基础。（4）题，即解决科学的问题。获得经验开，使原有的自然部分领域不断得人要与自然和谐一致。（5）改革不材料的方法就是经验方法，通常包到认识和改造，于是出现了一个与合理的社会制度，是实现人与自然括如下四个方面：文献研究、社会外在于人的活动的“纯自然”所不协调发展的重要途径。

（二）调查法、实地观察法、同的具有新质的“人化自然”，这种恩格斯生态思想的基本特征：（1）

（二）理论方法：要达到完整的科人化自然也就是进入人类文化或文自然环境和社会环境的统一。（2）学认识，仅仅运用经验方法是不够明的自然界，人的能动性和受动性的统一。（3）的，还必须运用科学认识的理论方

（二）基本特征：（1）唯物论与辩人的内在尺度和自然的外在尺度的法对调查、观察、实验等所获得的证法的统一。（2）自然史与人类史统一。（4）自然主义和人道主义、感性材料进行整理、分析，把原来的统一。（3）天然自然与人化自然共产主义的统一。属于零散的、片面的和表面的感性的统一。（4）人与自然的对象性关

8、如何利用生态观实现我们的可材料进行加工，系是能动性和受动性的统一。持续发展？（P82-P83、P87）深刻的和系统的理论认识。科学研重大意义：（1）辩证唯物主义自然

（一）生态自然观是系统自然观在究法中的理论方法就是提供这种从观的创立，实现了自然观发展史上人类生态领域的具体体现，是辨证感性认识向理性认识飞跃的切实可的革命性变革。（2）辩证唯物主义行的、具体的思考方法与加工处理自然观的创立，为马克思主义的科（1）生态系统是生命系统。（2）生的步骤的方法。它主要包括数学方学观、科学方法论以及科学与社会态系统具有显著的整体性。（3）生法和思维方法两个方面。的研究奠定了理论基础。（3）辩证态系统是自组织的开放系统。（4）

13、科学问题在科技研究中的地位唯物主义自然观的创立，为科学与生态系统是动态平衡系统。（5）生和作用。（P109-P110）技术提供了世界观、认识论、方法态平衡是稳定性与变化性相统一的（一）地位：科学研究是从科学问论与价值论的理论前提。（4）辩证平衡。题的提出开始的，科学认识是探索唯物主义自然观的创立，为自然科生态文明以实现人与自然和谐的发自然界奥秘的活动，它从提出问题学与人的科学的结合提供了理论依展为宗旨，强调人类与自然环境的开始，问题在科学认识形成和发展据。共同发展，在维持自然界再生产的过程中起着支配作用。确定了问题

《自然辩证法概论》心得体会 篇4

姓名成绩

注意：所有试题答案均写在答题纸上（卷面总分80分，课堂出席20分）。

一、判断对错题。（在括号内填入√或×；每题2分，共计20分）

1.自然辩证法在学科层次上与马克思主义哲学相同。（）

2.“所有的微观粒子都具有波粒二象性”，这一陈述属于科学事实。（）

3.系统的耗散结构是通过自组织机制形成的。（）

4.古希腊自然哲学阶段的科学具有实证性特征。（）

5.科学共同体、科学仪器和科学理论都属于科学认识系统的中介。（）

6.“三段论”是科研中最易犯“以偏概全”和“武断定论”的逻辑错误的方法。（）

7.伦琴发现X射线属于部分意外的机遇。（）

8.类比方法比演绎方法具有更大的创造性。（）

9.观察渗透着理论，因此人们无法做到观察的客观性。（）

10.麦克斯韦方程组的建立标志着物理学实现了第二次大综合。（）

二、简答题。（每题5分，共计20分）

1.如何理解科学与技术之间的关系？

2.科研选题的基本原则是什么？

3.19世纪期间，人们当时从各种化合物中分离出来的氮，其密度总是相同的，可是大气中氮却比从化合物中得到的氮多0.5%的重量,于是人们分析，这多出的重量一定有另外原因。经过对大气的反复测定，终于证明空气中的氮气加重的原因是因为存在着氩气的缘故。试说出本案例蕴含的几种科学方法，如有逻辑方法，请写出它的逻辑公式。

4.如何有效规避高技术发展带来的风险？

三、论述题。（1.2题每题15分，3题10分，共计40分）

1.什么是技术创新？技术创新的主体是谁？试结合工作实际阐述，当前我国强调企业自主创新的现实意义和战略意义。

2.钱学森生前多次提到：“为什么中国的高等教育培养不出来创新型人才？”这被称之为“钱学森之问”。请根据本课程所学及其相关知识，谈谈你的见解。

3.分析下面材料，并运用自然辩证法概论课程所学有关理论展开评论，要有自己的见解。

围绕在韩国克隆先锋、民族英雄黄禹锡身上的光环终于褪去。2005年12月15日，韩国“克隆之父”、首尔大学教授黄禹锡正式承认，其研究小组于今年5月在《科学》杂志发表论文所说的胚胎干细胞，大部分并“不存在”，并要求《科学》杂志撤销该论文。

——摘自《新加坡联合早报》

调查委员会认为：这不是一起单纯的失误，而是蓄意造假的重大事件。经调查核实，黄禹锡教授论文所指11个克隆胚胎干细胞系中，9个是伪造，另外2个的真伪目前正在检验之中。——摘自《人民日报》2005年12月14日第3版

匈牙利一家网站今年1月刊登文章，指出匈牙利总统施米特的博士论文涉嫌抄袭。泽梅尔魏斯大学3月27日公布调查结果指出，施米特博士论文有17页内容与德国学者克劳斯〃海涅曼的一篇文章相同，有180页内容与保加利亚体育专家尼古拉〃格奥尔基耶夫的论文部分一致。泽梅尔魏斯大学最高权力机构3月29日以33比4的投票结果，决定撤销施米特的博士学位。4月2日，深陷论文抄袭漩涡的匈牙利总统施米特〃帕尔在国会会议上宣布辞职。

《自然辩证法概论》心得体会 篇5

《自然辩证法概论》期末课程论文

论自然辩证法在材料科学研究中的应用

——以材料的发展历程为例

姓

名： 学

号： 任课教师： 完成时间：

摘要：材料科学是研究材料的组织结构、性质、生产流程和使用效能，以及它们之间相互关系的科学。作为多学科交叉与结合的结晶，其是一门与工程技术密不可分的应用科学，是人类社会发展进步的重要推动力量。该学科发展过程中，蕴涵着深刻的哲学原理，包括了自然辩证法的许多原理，如辩证唯物主义的世界观和方法论、质量互变规律、矛盾论、可持续发展论等。材料科学作为一门关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学，其研究目的就是为了合理地处理人与自然的矛盾，从而得出对人类有益的方法与技术。本文通过思考分析，达到运用自然辩证法思维方式进一步指导新材料研究之目的。

关键词：自然辩证法；材料科学；研究应用

引言

科学技术属于哲学范畴，科学技术与哲学之间的关系不是两个事物之间相互外在的关系，而是事物自身内在的关系，即科学技术与哲学的其他构成因素之间的关系，以及作为部分的科学技术与作为整体的哲学的关系。科学技术与哲学之间的关系也不是一般的相互影响、相互作用的关系，而是决定与被决定、作用与反作用的关系。

材料科学技术是探索研究和制造新材料规律的科学，它不仅指出特殊材料研制的特殊方法，而且还揭示出各种不同材料研制的共同规律。同时，材料科学技术是一门技术科学，它介于基础科学和工程技术之间。与基础科学相比较，材料科学技术更接近于体实践；而与工程技术相比较，它则更接近于理论研究。它是基础科学研究中基础理论转化为应用技术的中间环节，它的主要特点是将具体技术中带有共同性的科学问题集中起来加以研究。

在材料科学研究中，探寻其中的自然辩证法原理对材料科学技术的发展很有必要。通过运用自然辩证法的原理可以帮助我们对材料自然科学有更深的理解和认识，使得我们在研究中抓住重点并有个清晰的思路，从而在科学研究中做出贡献。

一、自然辩证法的思想内涵

自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。它是马克思主义关于认识自然和改造自然已有成果的概括和总结，是随着科学技术的发展而不断丰富和发展着的开放的理论体系。

自然辩证法包括三部分：自然界发展的一般规律，即自然界发展的辩证法；科学技术发展的一般规律，即科学技术发展的辩证法；人类认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辩证法，亦即辩证唯物主义的自然观、科学技术方法论和科学技术观。它和各门具体科学技术一样，都是研究自然界、科学技术及其研究方法的规律性探索，这表明了它具有科学技术特性。

自然辩证法是自然界和自然科学发展的普遍规律的科学，是人们认识自然和改造自然的方法论。学习自然辩证法有助于我们抵制和批判各种伪科学和反科学，有助于净化社会环境，推进社会主义精神文明建设。内容涉及自然观、自然科学观、自然科学方法论及各门自然科学中的哲学问题和科学技术思想史等广泛的领域。自然辩证法是马克思主义理论研究的一个组成部分，而不是马克思主义哲学的一个分支，因为自然辩证法不仅对人与自然关系进行哲学的考察，还要进 行经济学的、社会学的研究；科学技术的发展，不仅影响马克思主义哲学，而且还会影响马克思主义政治经济学和科学社会主义。恩格斯对自然辩证法的科学揭示把人对自然的认识从僵化的、神学的束缚中解放出来，被自然界发展的辩证图景展示在人们的面前，在此基础上它进一步阐述了辩证唯物主义自然观的一系列正确观点，揭示出辩证唯物法的基本规律和各种范畴在自然科学中的体现。

自然辩证法思想建构了科学时代的科学世界观，自然科学的迅猛发展使自然界各种现象的普遍联系和发展真切地呈现在人们的面前，历史的车轮已经把人类社会推进了科学的时代。科学代的到来不仅意味着人类面对外部世界的更多自由，而且意味着人类精神世界的丰富、智慧理性的提升，对待外部世界的观点和看法的改变，以往的世界观在科学发展的强劲势头之下受到了无法避免的冲击和挑战。恩格斯则顺应了时代发展的要求，从对自然科学的各项巨大成就的热切关注中提炼出了自然辩证法的科学思想，赋予了理论形态的世界观以坚实的自然科学基础。自然辩证法思想为科学地认识自然和人类社会提供了科学的方法论指导，也为我们认识自然和人类社会的发展规律提供了科学的方法论指导。在人们认识自然的活动中，自觉地遵循科学的理论思维—辩证思维—的指导，就可以避免不必要的主观臆测，减少盲目性，克服片面性。

恩格斯通过自然辩证法思想所建构出的科学世界观和方法论，无疑为科学精神的塑造和培养提供了科学的理论武器，也进一步为推进人的现代化，促进人类社会进步创造了思想条件。现代化是指在科技革命的推动下，人类社会不断告别愚昧落后走向文明进步的过程，是人类社会发展的必然趋势。人对现代科技的掌握与驾驭是决定社会现代化进程的归根结底之关键。恩格斯的自然辩证法思想正是为我们提供了与推进人的现代化，进而实现社会现代化的思想要求相契合的理论财富。在科学的世界观和方法论的理论指导下，现代化的进程将加速进行，科学精神将不断内化为人的思想意识和价值追求，科学和理性将擦拭人类智慧的蒙尘，去除人类精神的枷锁，唯灵论、伪科学等蒙昧主义思潮的反科学本质无需揭露自将暴露无遗，最终将无处藏身，直至退出历史舞台。

二、材料科学技术的发展历程

材料是人们用来制造工具和产品的物质，是人类生活和生产的物质基础。人类认识和使用材料的历史，和人类的文明同样古老。历史学家根据人类使用的主要材料，将人类社会的历史划分为旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代。由此可见材料的发展对人类社会的影响。材料也是人类进化的标志之一，任何工程技术都离不开材料的设计和制造工艺，一种新材料的出现，必将支持和促进当时文明的发展和技术的进步。

从人类的出现到20世纪的今天，人类的文明程度不断提高，材料及材料科学 也在不断发展。在人类文明的进程中，材料大致经历了以下五个发展阶段。(一)使用纯天然材料的初级阶段

在原古时代，人类只能使用天然材料（如兽皮、甲骨、羽毛、树木、草叶、石块、泥土等），相当于人们通常所说的旧石器时代，人类历史就此开始。这一阶段，人类所能利用的材料都是纯天然的，在这一阶段的后期，虽然人类文明的程度有了很大进步，在制造器物方面有了种种技巧，但是都只是纯天然材料的简单加工。

(二)人类单纯利用火制造材料的阶段

这一阶段横跨人们通常所说的新石器时代、铜器时代和铁器时代，也就是距今约10000年前到20世纪初的一个漫长的时期，并且延续至今，它们分别以人类的三大人造材料为象征，即陶、铜和铁。这一阶段主要是人类利用火来对天然材料进行煅烧、冶炼和加工的时代。例如人类用天然的矿土烧制陶器、砖瓦和陶瓷，以后又制出玻璃、水泥，以及从各种天然矿石中提炼铜、铁等金属材料。(三)利用物理与化学原理合成材料的阶段

20世纪初，随着物理学和化学等科学的发展以及各种检测技术的出现，人类一方面从化学角度出发，开始研究材料的化学组成、化学键、结构及合成方法，另一方面从物理学角度出发开始研究材料的物性，就是以凝聚态物理、晶体物理和固体物理等作为基础来说明材料组成、结构及性能间的关系，并研究材料制备和使用材料的有关工艺性问题。由于物理和化学等科学理论在材料技术中的应用，从而出现了材料科学。在此基础上，人类开始了人工合成材料的新阶段。这一阶段以合成高分子材料的出现为开端，一直延续到现在，而且仍将继续下去。人工合成塑料、合成纤维及合成橡胶等合成高分子材料的出现，加上已有的金属材料和陶瓷材料（无机非金属材料）构成了现代材料的三大支柱。除合成高分子材料以外，人类也合成了一系列的合金材料和无机非金属材料。超导材料、半导体材料、光纤等材料都是这一阶段的杰出代表。

从这一阶段开始，人们不再是单纯地采用天然矿石和原料，经过简单的煅烧或冶炼来制造材料，而且能利用一系列物理与化学原理及现象来创造新的材料。并且根据需要，人们可以在对以往材料组成、结构及性能间关系的研究基础上，进行材料设计。使用的原料本身有可能是天然原料，也有可能是合成原料，而材料合成及制造方法更是多种多样。

（四）材料的复合化阶段

20世纪50年代金属陶瓷的出现标志着复合材料时代的到来。随后又出现了玻璃钢、铝塑薄膜、梯度功能材料以及最近出现的抗菌材料的热潮，都是复合材料 的典型实例。它们都是为了适应高新技术的发展以及人类文明程度的提高而产生的。到这时，人类已经可以利用新的物理、化学方法，根据实际需要设计独特性能的材料。

现代复合材料最根本的思想不只是要使两种材料的性能变成3加3等于6，而是要想办法使他们变成3乘以3等于9，乃至更大。严格来说，复合材料并不只限于两类材料的复合。只要是由两种不同的相组成的材料都可以称为复合材料。

（五）材料的智能化阶段

自然界中的材料都具有自适应、自诊断合资修复的功能。如所有的动物或植物都能在没有受到绝对破坏的情况下进行自诊断和修复。人工材料目前还不能做到这一点。但是近三四十年研制出的一些材料已经具备了其中的部分功能。这就是目前最吸引人们注意的智能材料，如形状记忆合金、光致变色玻璃等等。尽管近10余年来，智能材料的研究取得了重大进展，但是离理想智能材料的目标还相距甚远，而且严格来讲，目前研制成功的智能材料还只是一种智能结构。

三、材料科学技术研究中的自然辩证法

材料科学技术的发展历程当中可以总结出，其发展的每个阶段中都或多或少蕴涵一定的自然辩证法原理。这是因为反映自然客体本质规律性知识的自然科学理论，与反映社会科学的某种思想理论因素之间存在联系。自然科学理论中自然知识与社会知识的潜在联系终将导致科学与社会科学的知识大统一，从而增强人类认识和改造世界的能力。

马克思曾经说过：“自然不能建造任何机器，任何火车头、铁路、电报机、纺织机等等。这些东西都是人类在自然中活动的工具的自然物质。它们是人的手所制造成的人的大脑工具。”逐渐形成了以技术作为对象，研究它的一般规律和方法的自然辨证哲学技术学科。(一)材料具有自然属性

自从远古时期，人类就开始使用材料，从石器时代—青铜器时代—钢铁时代—信息时代。在漫长的人类活动过程中，我们从来没有离开过材料，在我们现在生活的环境中，材料随处可见，桌子、椅子、房子、汽车，一切的一切都是由材料制造而成的。而这些材料都来源于自然，制造桌椅的木头来源于森林，房子用的砖头来源于大地，汽车用的钢铁，铝等来源于矿场。虽然我们的现代社会飞速发展，进入了信息时代，现在用的很多都是高科技的产品，但无论产品多么先进，原材料都来源于自然。所以说材料具有自然属性。(二)材料科学技术与辩证唯物主义

人们进行任何科学研究工作，都会自觉或不自觉地以辩证唯物主义的世界观和方法论为指导。科学的进步和人类知识的迅速增加，必然伴随着研究方法和思维方法的变革，尤其是在新材料的研究、开发、应用过程中。人们综合运用各种研究手段和思维方法，从而衍生出许多新的构思、概念和认知方法。这些都为辩证唯物主义的认识论与方法论提供了生动的素材，极大地丰富了辩证唯物主义认识论与方法论的内容。

以纳米材料为例，从纳米技术发展的历史可以看出，它经历了一个由不自觉到自觉，由预测到实际研究，由分散研究到系统地整体研究的转变。这种转变反映出了纳米技术体系从形成到进一步发展的系统框架。简而言之，纳米技术的诞生和发展开辟了人类认识世界的新层次。使人类改造自然的能力直接延伸到原子和分子，实现生产方式的质的飞跃，同时也标志着人类的科学技术又进入一个崭新的时代。物质始终标志客观实在，并且能被反映。人们对于纳米材料的研究和进一步利用，首先就是符合物质的客观实在性及能为人们所反映的原理。无论它多么深奥复杂，均不能超越这一理论。

(三)材料科学的研究方法来源于自然辩证法中的科学技术方法论

科学技术的发展促进了对材料的需求，人们不断地发展创造各种各样的材料以满足各种各样的性能要求。材料的性能取决于材料的成分、结构、微观组织和缺陷等，任何一种材料的宏观性能或行为，都是由材料的成分和微观组织结构决定的。材料在制备、加工、运输和使用的过程中都可能受到自身成分、组织和外部环境（温度、压力等）的共同作用而产生成分与组织结构的变化，进而影响性能[4]。要获得满足性能要求的材料，就需要对成分—结构—组织—性能之间的规律进行研究。同其他科学一样，其研究方法主要有三种：归纳法，演绎法，实验法。

归纳和演绎是自然辩证法中科学技术方法论的科学思维方法，实验法是科学抽象中重要的思想模型。材料科学中的一切事物都是现象和本质的统一。材料科学是一门以实验为基础的学科，它需要通过试验获得数据，经验。但这只是科学认识的基础，我们要通过归纳和演绎将它上升到理性认识——规律、理论，这样就可以反过用理论来指导实践，从而将其应用到生产生活中去。

综上所述，材料科学的研究方法也是自然辩证法的科学技术方法论的应用，是科学抽象和科学思维对科学事实价值性的提升。正因为有了自然辩证法，材料科学才能够从中借鉴并加以运用，形成自己的研究体系，也因此才能使材料科学成为一门合格的学问、一门真正的学科。(四)材料科研选题中的自然辨证法

材料科学是一门以实验为基础的学科，产品需要经过实验阶段，然后再投放 生产。这个实验过程也称为科研过程，在科研的过程中，很重要的一步就是选题。这是因为：科研选题是科学研究的起始步骤，它关系到科研的方向，目标和内容，直接影响到科研的途径和方法，课题选择是否恰当决定了科研工作进度的快慢以及科研成果的水平，价值和发展前途，科研选题是决定科研工作成败的关键和首要环节。所以我们需要遵循以下几条基本原则： ① 选课题必须着眼于社会实践和科学本身发展的需要；

② 所选课题应具有创新性，应是前人和他人未解决或未完全解决并预期能出成果的科技问题；

③ 所选课题一定要有科学事实和科学理论为依据；

④ 选题时必须考虑完成课题的主客观条件，根据实际具备或经过努力可以具备的件来选择科研课题。

此外，在接下来的试验过程中、整理数据和分析数据以及得出结论的过程中都需要遵循科学，实事求是的原则，把经验上升为理论，用于以后的实践中。(五)用自然辩证法的思维研发新材料

自然辨证思维是指人们认识、改造客观世界时所运用的具有哲学特征的思维方法。所谓新材料，主要是指最近发展或正在发展的具有特殊功能和效用的材料。近二三十年来, 在生产力发展和高技术产业需求的推动下，新材料的种类正以每年5%的速度增长，规模不断扩大。新材料的发展应用不仅是技术革命与创新的基础和社会前进的动力，也成为社会经济可持续发展的有力保证。用哲学思维研究新材料，会对实际的研究工作起到不可估量的作用。常用的哲学思维方式有相似法、相反法、宏微对比法、扩展缩微法等。

相似法

现实世界中，从宇宙星系到原子内部运动都存在着种种相似之处。但是，相似不等于相同。相似是客观事物存在的相同和变异的矛盾的统一。因此，在学习过程中，既可以通过相似法中的相同部分看到事物前后之间的承袭关系，又可以通过变异部分看到事物前后之间的差异及发展关系。

纳米材料与自然界的水在某些方面具有相似性，最新研究出的“纳米水”不是普通的水，它是纳米燃油添加剂的俗称。目前主要针对车用柴汽油和燃料油使用，可实现用物理方法解决燃油燃烧的化学问题，进而实现环境保护和节能减排的目的。

相反法

事物之间不仅存在着相似现象，而且还存在着相反现象。有大必有小；有强必有弱；有虚必有实；有吸收必有排泄；有吸引必有排斥；有聚合必有分离；有守恒必有不守恒等等。在学习过程中，许多问题都可以从反面去剖析、反证、推 理、理解、概括、设想、加深、巩固和扩展对下面知识领域的认识与把握。

科学技术的发展需要越来越多的新材料，单一结构的材料往往不能满足人们的需要。于是，科技工作者就开动脑筋研制出各种复合材料。所谓复合材料就是把两种或两种以上的材料结合在一起，也许这几种组合材料之间有着完全相反的特性，但正确的使用能使之充分发挥特长而避开其各自的缺点。这样，就诞生了许许多多性能优异的新材料。

在严寒的冬天，你穿上几件单衣仍会感到刺骨的寒冷。这时，你如果穿一件棉衣便会感到全身上下暖烘烘的。这是因为棉花、中空纤维、羽绒等具有蓬松的特点，内部藏有大量的空气，具有良好的保温作用。但是，如果不用布只用这些材料做棉衣，干脆做不成衣服。只有用不能保温的布把这些能保温的材料裹起来，才能做成既结实美观又保暖的棉衣。所以说，棉衣大概是人类最早开发利用的复合材料了。

宏微对比法

许多事物在宏观上几乎完全一样，但由于微观上的点点差异，往往是性质完全不同的两码事。在学习时，就要时刻注意将它们进行宏观与微观的对比，才能牢固地掌握其词义及形态特征。在创造性思维过程中，宏微对比往往是发现新的科研专题征的最好契机。

损坏的物品能够自我修复，这本是一件不可能的事情。然而，美国伊利诺斯大学的工程师发明了一种装有化学试剂和催化剂的小胶囊，在材料发生断裂时，可通过两者的化学反应填补裂缝。德国科学家发明的新材料是一种透明塑料，这种塑料在受热后能自动修复裂痕，这种修复裂痕的反应是可逆的。

扩展缩微法

扩展是将已学过的知识作基础，向纵横两个方法延伸，以加深与巩固原有知识，并创造新的知识。其具体实施方法就是扩展法的具体化——类推法。微缩是将已学过的宏观知识作显微验证。其具体实施方法是还原法。

德国科学家日前开发出一种新型织布材料，用这种布料缝制内衣可以治疗皮肤病。这项成果为许多皮肤病患者解除了频繁换药的痛苦。据介绍，科学家利用自然纤维和人造纤维中都含有的一种名为“环式糊精”的糖分子使织布拥有了医疗功能。该分子化合物能在织布内形成微小的孔状空间，并具有吸收不渗水物质的性能。科学家介绍说，通过特殊方法处理，他们将一些外敷药物的有效成分添加进新型纺织品内，从而使这种织布内部那些微孔能够较好地保存这些药物而不“流失”。在织布与人体接触时，极少量汗液“刺激”使药物被“激活”，有效成分会慢慢渗出被人体吸收，达到与外敷药物同样的疗效。

结论与建议

关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学自然辩证法，在材料研究中得到了广泛的应用，这一点是毋庸质疑的。从材料的自然属性到自然辩证法的科学方法论与材料科学的研究方法的联系，再到自然辩证法在材料科研中的应用，每个方面都折射出自然辩证法的影子。所以说，材料科学的发展离不开自然辩证法。一部材料科学的发展进步史，就是自然辩证法在其中的应用史。

今后我也会把这些应用在专业课的学习上。首先，通过对材料结构和物性的深入研究，从而对材料本质进行研究和了解；同时对材料的制备、结构和性能，以及它们之间的相互关系也进行深入地研究，这为材料科学的形成打下了比较坚实的基础。另一方面，研究通过材料成型、加工、表面处理技术、热处理及复合等材料工程技术的发展，要求不同类型的材料之间能相互代替，充分发挥各类材料的优越性，以达到物尽其用的目的。参考文献

“概论”课调查心得体会 篇6

分析个人心得体会

班别：XXXX班

姓名：XXXX

我们的课题是“网络环境下高职生对‘概论’课学习情况调查与分析”。在本次的实践活动中，我们受益匪浅，我们组采取了两人为一组，然后分配到各高校进行问卷调查的形式进行，我们的准备工作的重心主要集中在问卷调查的前期制作中，我们的目的主要是提出一些与当代高校生和大学生在接触“概论”课时候所涉及的问题进行举例调查，从而提高我们的理论素养，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养团队协作精神。

在走访过程中，我们遇到了种种的困难，特别是在刚刚开始的一段时间，我和另外一个组员分配到的地方是国务院，大家都知道国务院是出了名的女多男少的学校，想必找一个男生来进行问卷调查是多么地困难，于是一开始，我和我的拍档一个负责“抓人”，一个负责拍照地开始了，首先我先询问了两个刚从学校出来的两位同学，我是这么说的：“同学，能耽误你几分钟时间吗？能帮我们填写一下这份问卷吗？”于是得到的结果是“闭门羹”，对方急忙“逃跑”了，于是我反思自己，问问自己是不是自己说话方面出了问题还是对方不愿意配合的问题，接着我在语言方面进行了一下修改，我改成了：同学，我们是广西机电职业技术学院的大二学生，我们的“概论”课要进行一个关于网络环境下高职生对‘概论’课学习情况调查，能耽误你几分钟的时间填写我们的这份问卷吗？接着，得来的效果十分好，之前还在犹豫的那位男同学都不好意思地填了问卷。从这次语言转变中我明白了一个道理，礼貌是人与人交际的一个基本原则，不懂得礼貌，不懂得说话的人是很难和别人进行交流的，更不用说交朋友了，现实生活和社会中就是那么的残酷，物竞天择，适者生存，懂得礼貌的人，才是王道。本来在去调查之前我们做了最坏的打算，毕竟我们这是第一次调查，心里也没有底，我们在想，国务院以女生居多，我们两个男的去调查，她们会配合吗？实践证明，只要有心，没有什么做不到的事。

我们分发了10份调查问卷，收回10份调查问卷，对于我们小组得到的结果，我进行以下分析：

1.“对学习‘概论’课的态度”，喜欢的占百分之四十，一般的占百分之五十，说明当代大学生对于“概论”课的态度还是挺乐观的。

2.“认真听课时间占整节课的比例是多少”，25%-50%占的比例是百分之七十，50%-75%占的比例是百分之三十，说明当代大学生对于“概论”课还是比较感兴趣的。

3.“上毛概课的迟到情况”，百分之八十的人是从来没有迟到过的，百分之二十的人是迟到过一次的，说明大学生们对于毛概课的设置还是给与肯定的。

4.“课余时间有无预习、复习毛概课程的习惯”，百分之八十的同学偶尔有，百分之二十的同学从来没有复习过，这就说明很多同学都没有复习，也体现了同学们对这门课程的态度及重视程度。

……

这只是列举了其中几道题目的情况的具体分析，总体上看，当代大学生对于“概论”课都是给与肯定的，说明“概论”课对于还是十分重要的，作为一名当代大学生，我们不能忘掉以前的好的东西。好的东西我们要汲取以及继承，坏的东西我们要抛弃。问卷中问道对于课本中各个观点的态度，一半的人是完全接受的，而另外一半的人只是部分接受，最值得庆贺的是很少人抵触，很多同学都认为强制学习毛概课是十分有必要的，在调查的同学当中，大半同学对于毛泽东思想是十分认可的，另一大半的同学却对邓小平理论给予了认可，但是说到学习这门课程的动力，相当一半的同学都是以不挂科为目的地去学习的。

学习艺术概论心得体会 篇7

我一直希望自己能成为一个博学的人，一个百科书式的人，这很难，所以才要更努力。多了解些知识总是好的，虽然这并不会在物质上带给我多大利益，但会让我在精神上收获颇丰。通过音乐，绘画，建筑，舞蹈都能看到一个人的小宇宙，看到芸芸众生的不同，或听或赏，便可在一个个艺术家的灵魂世界里徜徉。音乐，绘画??之所以能流传千百年，想来是真切的感动了太多人，这感动历久弥新，穿越国界，穿越种族，穿越时空，今时今日魅力依旧，并将被历史永远铭记。有时你看到一幅画，会有似曾相识的亲切，有时你听到一首歌，会有命中注定的惊叹，这就是艺术带给我们的感动。很难用言语去描述，你只是心里面无比清楚地知道就是它。

我享受如此奇妙的际遇，不知道下一刻那一首歌，哪一幅画会把你的心击中，因为未知，才期待。

课堂上老师展示了很多作品的图片，我没有全部记住，但有实实在在地记住了几幅画，看到的第一眼会在心里感叹好美，就像雨后清晨的泥土芬芳，夜幕时分的灯火璀璨，这份美好千金不换。除此之外，很喜欢视频的形式，将聆听音乐和观赏建筑、名画结合起来，趣味加倍，我想这样更能调动起大家学习的积极性。

另外，更重要的是知道了应该保护古建，爱护文物，去游览观光时，作为游客不要在景点乱写乱画。把你的名字刻在建筑上，你也不会因为这样就能和它一起不朽。也真的希望各省市都能保护好当地的文化古迹。自然名胜，人文名胜都一样珍贵。现代化的快节奏追求利益的最大化，短期内来看拆了古建，建高楼大厦能带来巨大的经济利益，长远来看却是永久的损失。

经济发展可以慢慢来，稳中求进，文化古迹没有保护好，想复原就太难了。不要让今天做的决定成为无法弥补的遗憾。我想我们能留给子孙后代最好的礼物从来都不是金钱，金钱总会有花光的一天，文化才是要代代传承的。

其次，艺术，在我看来更多的是一种美的享受，美的体悟。也许你没有机会去

听音乐会，去看艺术展??但一样可以追求生活细节的美，用爱美的心关照生活。木心先生曾写过一首小诗 《从前慢》 ：“记得早先少年时 大家诚诚恳恳 说一句 是一句 / 清早上火车站 长街黑暗无行人 卖豆浆的小店冒着热气 / 从前的日色变得慢 车，马，邮件都慢 一生只够爱一个人 / 从前的锁也好看 钥匙精美有样子 你锁了 人家就懂了”。我喜欢的便是旧时人的这份诚诚恳恳，用心做事的生活艺术。时光是琥珀，耐心去打磨才能呈现它的光泽。

老师那天推荐的美术馆的陶器展览我去了，很巧做陶器的老先生也在。他坐在屋子的正中央，手边是一个茶壶，一边沏茶一边和桌子对面的学生聊些什么。给我的第一印象是一个亲切随意的人，却又自成一世界，安安静静地享受和自然在一起的时光，然后用手中的泥土将内心感知到的事物从无形化为有形。而我通过他的作品感受到的是一种力，就是自然的手。最喜欢的是那组象征四季的陶器，春夏秋冬，周而复始，力的消长，浮沉。最强大的时候好像有东西会从陶罐里钻出来，迸发的生命力让人赞叹，如夏，最微弱的时候像退潮后的海滩，绝大多数贝壳，行人的足迹都被潮水带走了，但你知道它只是在酝酿下一次的爆发，似冬。

我想画家在画画，音乐家在写词作曲，建筑家在雕刻，舞蹈家在编排舞蹈的时候，内心都是一样的吧，一半海水一半火焰，但一定足够静，总要沉下心来细细思量。 生活也是这样，想要喝美味的汤，差不多都要花上几个小时来煲汤。想要有一个温馨舒适的家，就要精心设计装修的步骤，去挑地板，挑瓷砖，挑墙纸，挑床，挑柜子??过程都很辛苦，但结果非常美好，你创造了美，同时也享受了美。这是生活的艺术。

学习艺术概论的心得体会 篇8

艺术，好多好多都被称作艺术的东西，例如：诗歌、歌曲、舞蹈、.....尤其是语言、书画、人体为媒介的艺术形式，从古至今，人们在劳动中哼唱的歌曲，山谷中对吼的嗓音，我们事实上接触艺术的机会很多，这些就是所谓艺术的事物载体，就是表现体。呵呵，上完任老师的之后我不免感慨了许多，也还是一堂很平常的课但老师讲就是不一样，艺术来源于生活，也创造于生活，更美于生活。其实，当今社会上，也到处可见所谓的艺术，可是如今的艺术，已经变质，再没有什么艺术家是靠画画来维持生计，再没有艺术家在死后名气大增流传千古。所以老师讲到书上的知识的时候更多很多的是讲“生活”讲生活的经历讲一些常识。讲一些书本上面没学到的知识还有根据社会的发展的前景来讲。这对于我个人来说是很有意义的，因为我现在在校就和去学习这个很“商业社会”“经济的社会”对我们以后的更深入的了解市场的行势的走动。

所以艺术无所不在，无处不有。《艺术学概论》，这本书过多得深入了哲学美学的泥潭，反反复复出现的“主体客体”“表象本质”“辩证统一”“相互渗透相互统一”这类抽象的字眼，不仅说了等于没说，而且还使句子累赘冗长，佶屈聱牙，这样的文章，对于重视色彩感，重视形象认识的艺术类考生而言，实在是需要“一口好牙和一个强健的胃”。为了了解理论上的艺术，我上网查看了一些资料，我在网络上看到这句话，是著名画家王敬恒先生说的，他认为：“艺术最需要体会，不需要理智。理智是支离破碎的，是实用的，只有体会才能把握整体，把握生命，才能体悟何谓宇宙。”我想，正因为有了这种与众不同的艺术见解，他的作品才会以浓郁苍润的笔墨表现出有别于以往山水画面貌的独特意境。

所以，艺术本身应该是一种感受、感觉。艺术还可以是人的知识、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物，是人们现实生活和精神世界的形象表现。艺术属于娱乐游戏文化的范畴，是人们为了满足自己对主观缺憾的慰籍需求和情感器官的行为需求而创造出的一种文化现象，这种文化现象的本质特点是用语言创造出虚拟的人类现实生活。艺术是人们进行情感和思想交流的一种文化形式，人们进行情感和思想交流是以语言为基础的，所以，艺术的发生基础是人类的语言。艺术也象征着人的一种意志。一种勤恳，一种精神。我想现在每一个都应该学这种精神，特别是在这一个浮躁的.社会里，要学你们的静，你们的耐心，里面的韧劲，里面的艺术修养。我想这样的人生才是崇尚的，才值得我们每个人敬佩的。在这二十多节的课程虽然没有讲得很多，但是老师说过你要你懂得去积累，这里学得一点那里又学得一点加起来就很多了咯。这就是学习。 学习靠的是自己，自己的勤劳。最后我用老师的一句话来结尾“物质是可以被激活”。人的也一样，只要你去想做的事，去努力会有成功的。

学习概论课的心得体会 篇9

从大一到现在，我已经学习了四门政治课。思想道德修养、中国近代史纲要、马克思主义哲学、毛泽东思想概论，为什么我们要这样系统的学习政治课？“政治学科太没实用性，就是大道理，就是权势压人。”大多数同学在不情不愿的学习同时私底下都这么诽谤着。我之前也是这么想的。可是认真考虑之后发现，政治没有“实用性”的同时，却在潜移默化的改变我们的思想，改变我们的行动，甚至改变我们的未来。政治说的的确是大道理，但是不明了这些大道理，我们作为新生代的大三学生，如何面对两年后竞争激烈的社会？如何自处？甚至如何做人？

政治课于我们如此，毛泽东思想概论于我们更是如此。那么，半年的学习到底让我学会了什么？

马克思主义中国化，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义，中国特色社会主义理论体系。

实事求是，不仅是马克思主义中国化理论成果的精髓和中国共产党思想路线的核心，更是在教我们做人的道理。党的领导工作若背离了这条正确的思想路线，会造成社会主义建设探索中的严重失误，我们做人做事若背离了这条正确的思想路线，便会造成人生路上的严重失误，不可挽回就会无限追悔，即使可挽回也是一大败笔。

认识什么是社会主义，邓小平在总结国内外社会主义建设经验教训的基础上，揭示社会主义的本质和根本任务。中国社会主义处于一个什么样的发展阶段，了解这一阶段社会的主要矛盾和根本任务。这将是我们即将面对的中国社会的大环境，我们只有了解了这个大环境，才能更好地求得生存。

社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合，它既体现了社会主义的制度特征，又具有市场经济的一般特征。在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有经济共同发展，在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存。这些，在生活中是和我们息息相关的，让我们清楚地认识到，不劳即无得，只有付出才会有收获。

人民民主专政是我国的国体，是适合中国国情和革命传统的一种形式，是切实保护人民的利益，维护国家的主权、安全、统一和稳定的唯一途径。人民大表大会制度是中国人民当家做主的根本政治制度、根本途径和最高实现形式，是我国的政体，也是党在国家政权中充分发扬民主、贯彻群众路线的最好实现形式。对我们而言，没有政治的领域已经变成乌托邦，我们不可能脱离社会、脱离群体、脱离亲朋好友，寻一处“世外桃源”，这是我们时代的特征。由于户籍制度、居民管理制度以及税收制度的作用，每个人从出生起就会受到政治几乎无所不至的控制。既然我们不可能逃避政治，那么就要有意识的、积极地参与了解政治，弄清当今政治变局的规律以及政治对我们本身的影响。维护民主、自由、人权，在法律的框架下据理力争我们的正当权益，而不是只是对一些社会的弊端和某些政治腐败现象满腹牢骚，成天抱怨。

和谐社会，这个词已经越来越多的出现在我们的视听中。具体来说，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。那么，应该优先发展教育，建设人力资源强国；试试扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活；建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；完善社会管理，维护社会安定团结。和谐社会，只有我们每个人都为此努力，社会才能变的更加和谐。

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益。当提到钓鱼岛问题，提到台湾问题，我相信每一个中国人心里都是十分关心的。人们会为钓鱼岛的一次撞船事件义愤填膺，为台湾的派系之争群情激昂，人们坚信着，坚信着属于中国的领土一定会回归祖国的版图，流失海外的中华儿女一定会回到祖国的怀抱。不仅仅是钓鱼岛、台湾，还有关注度不高的海参崴、库页岛、麦克马洪线、江东六十四屯、唐努乌梁海、南沙群岛等等。作为一个新疆学生，相信我比一般的内陆同学更能体会祖国统一的必要性和重要性。当局势动荡，群众恐慌，当少数人为了分裂祖国而发动的爆炸、袭击、纵火、抢劫行动发生在我的身边，当出入境都要受到不止一次的严格检查，当看到一队队武警、公安连夜巡查，当看到人们出行警觉不安的眼神，我深刻的认识到只有祖国统一，才有可能和平发展，人们才有可能过上安稳的生活。