如梦令李清照昨夜

如梦令李清照昨夜（共8篇）

如梦令李清照昨夜 篇1

《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照的早期词作。分享了《如梦令·昨夜雨疏风骤》教案，欢迎借鉴!

教学目标：

理解诗人曲折抒发的惜春之情

感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格

教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情

教学难点：感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格

教学流程：

一、导入

1、人称“千古第一才女”，创“易安体”的李清照

记忆课下文学常识

2、介绍李清照的生平

南渡前多写悠闲生活，韵调优美

南渡后多怀乡忆旧，情调忧伤

二、理解意涵

1、朗读这首词，说说这首词中出现了哪些人物、场景、对白?

人物：主仆两人

场景：春雨后的屋中

对白：“海棠依旧”“知否，知否?应是绿肥红瘦。”

2、结合杜甫《三绝句》：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，联系下文，说说李清照昨夜纵酒的缘由可能是什么?

不忍见花被吹落

3、李清照醒后第一件事是什么?

了解经历风雨后，庭院之中的海棠情况如何

4、既然如此关切，念念不忘，李清照为什么不自己去看海棠究竟如何了?“试”体现出她怎样的心理?

很关切，又不敢于、忍心面对

5、从“却道”的“却”字，你能品读出诗人怎样的心绪?

她心中早已知晓海棠花的境况

对侍女粗心的不悦

6、“知否，知否?”怎样朗读才符合诗人当时真实的情感?

对侍女的粗心的嗔怪

自己的心境无人理解的无奈

7、“绿肥红瘦”写出了什么?诗人的用字有什么高妙之处?

写出海棠花经历一夜风雨后可能的景象。仅仅四字就形象可感。

用拟人的手法，更凸显诗人的爱花惜春之情

8、作为一名女子，诗人的惜春其实还有怎样的一层含义?

惜青春时光的短暂易逝

三、朗读与总结

1、理解女诗人惜春之后更为细腻的心绪后，带着这一份理解，再回过头来看前文，你对李清照之前的回避、躲闪、不忍有了怎样的认识?

2、在跟深切的理解诗人内心曲折深藏的情感后，再一次朗读诗歌，在朗读过程中重读并重点感受以下字词：“试”“却道”“知否，知否?”“应是”。读出诗人内心复杂幽微的情感波澜。

3、归;纳语言风格——言浅意深，含蓄曲折

教学反思

《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品，追叙她一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的.情景，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。在教学本课是，我着重从以下几个方面入手：

1、作为文言文，是我们语文教学的难点之最，因此在教学设计是个人认为本堂课的“煽情”或者“铺垫”应该做好。老师朗读一副对联，奠定了全词的情感基调。其次，在课堂教学过程中，引导学生通过品读词句把课文读活读美、提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵，直到最后跟着音乐吟唱本词。并且教师通过范例来吟诵这首词，使学生的兴趣马上浓厚。所有这些，都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。

2、指导学生理解语言文字。本课不仅采用了让学生课前自学的方式理解每句词的意思，还引导学生在课堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深处”、“一滩鸥鹭”这三幅画面，帮助学生把握整首词的基本内容。另外，我也做到了注意课堂细节帮助学生理解词句意思。例如，当学生把“兴尽晚回舟”中的“兴”读成第一声时，我就马上给予纠正，读准了“兴”的声调是第四声，学生也就理解了它的意思。

如梦令李清照昨夜 篇2

词对于小学生而言还比较陌生。课堂上, 如何解析和赏读这首词, 除了有效运用多媒体的教学外, 把李清照本人放进词中, 再联系她的有代表性的几首词, 充分展示她一唱三叹的人生经历, 感悟她婉转多姿的人生境界, 是一个不错的选择。

一、李清照跌宕起伏、百转千回的传奇人生

少女时代的她天真活泼、自由快乐、热爱自然、热爱生活, 就像《如梦令》中所展示的那样清新、自然、率性而真诚, 这是本节课的教学重点。中年李清照的个性特点是从这堂课的开端——李清照的一首爱国名诗《夏日绝句》为序幕拉开的。那时的李清照身处山河破碎的历史转折点, 她的沉郁悲壮, 慷慨激烈, 那巾帼不让须眉的爱国豪情让人敬佩万分。晚境凄凉的李清照是以《武陵春》这首词落幕的, “物是人非事事休, 欲语泪先流”“载不动, 许多愁”的淡淡哀伤忧伤穿越了时空, 穿透了一代又一代人的心扉!

二、如何通过《如梦令》这首词展现古典文学艺术独特的美—音乐美、意境美、语言美

1. 初读诗词, 感受词富有节奏的音乐美感

长短句更迭的交换, 韵脚齐整的文字的协调, 以及文字本身所传递的一种奥妙无穷的感觉, 让学生每读一遍都有一种别样的快感。

2. 联想和想象这首词中意境美的三个画面是这节课的另一条线索, 同时也是教学的片段高潮

(1) “溪亭日暮”的唯美境界让学生如梦如幻、亦真亦幻。虽然学生不能把画面描绘得那么清晰动人, 但那种美得无法用语言表达的迷惑以及“此时无声胜有声”的迷醉足以达到“未成言语先有境”的效果。

(2) “误入”“藕塘深处”所带来的是惊还是喜?不言而喻, 是惊喜!这种惊喜让作者魂牵梦萦, 终生难忘!那误入荷塘的初始的慌乱, 那于荷塘深处呼朋引伴的焦急, 及至最后留恋荷塘的嬉戏与享受, 让学生对荷塘充满了无限的遐想与渴望。于是孩子们一句句赞美荷塘的诗喷薄而出:“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”“江南可采莲, 莲叶何田田”……这些美丽的女孩们, 到底是想出去还是早已沉醉荷塘中了呢?孩子们各抒己见, 犹如荷花竞放, 千姿百态!

(3) 蔚为奇观的“一滩鸥鹭”更给孩子们留下了绝美的人间奇迹。作者写到此处戛然而止, 但那被惊起的一滩鸥鹭翩然纷飞的画面, 那惊起的一滩鸥鹭所引起的少女们惊讶与陶醉的神态, 那揣测鸥鹭内心世界的各种奇思妙想都永远定格在孩子们的内心世界里了。

3. 咀嚼文字之美, 感受用字精妙

有人说, 李清照的词无一首不精, 无一字不妙。一个“误”字让全词异境突起、蹊径独辟, 揭开了一个全新的视觉盛宴——藕塘深处。那一个“醉”字, 几乎让学生热血沸腾。“醉”在美酒, 葡萄美酒醇香味, 丝丝缕缕沁心脾, 如痴如醉;“醉”在美景, “一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红”, 落日熔金, 暮云合璧, 如诗如画;“醉”在美好的友情中, “酒逢知己千杯少, 酒不醉人人自醉”!一个醉字, 真是醉到了深处, 醉到了极处, 醉到了妙处。恰恰又来一“惊”字, 犹如平地起风云, 沙漠幻影“海市蜃楼”, 于意外之中又撩起一个意外的“惊喜”。最不能小看一个“滩”字, 说不定学生也会产生万千遐想, 那随意而栖的优雅、闲适的鸥鹭的形态, 他们会浮想联翩的……

三、一首《武陵春》, 李清照跌宕多姿的人生落幕

在一个“常”字设置的悬疑中, 李清照的另一首词《武陵春》在缓慢的音乐声中走进学生的学习:“物是人非事事休, 欲语泪先流”, 睹物思人, 见物伤情, 她流泪了;“闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟”, 听说双溪的春天很美, 她也曾打算去荡舟游玩。但是仅仅是设想一下而已, 最终没有再去看看“溪亭日暮”的美景, 再去沉醉一回不知归路的顽皮, 再去找寻一滩鸥鹭的踪迹……

“只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁!”她有多少忧?她有多少愁?国破家亡, 挚爱的丈夫壮年辞世, 毕生心血的收藏毁于颠沛流离中。但是灾难真的并没有打倒她, 她在深深的悲哀里把丈夫未尽的遗作《金石录》考证、修订、作后序;她把她毕生的才华都凝结在一首首凄怆、悲凉的词作中, 她的《漱玉词》成为中国古典诗词宝库中价值连城的文化珍品!

如梦令李清照昨夜 篇3

【教学目标】

1、读懂、理解字词句子，理解诗人曲折抒发的惜春之情。

2、以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力。

3、领悟表现手法，感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格。【教学重点】理解诗人曲折抒发的惜春之情。

【教学难点】感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格。【课时安排】一课时。【教学过程】

一、导入。

1、南宋词风格向多样化方向发展，力图突破北宋的框架，而“极其工”、“极其变”的时期既有经历南渡的悲歌慷慨，又有极婉约之致的浅吟低唱。李清照词以靖康之难为界，前期清新自然，后期沉痛感伤。靖康巨变，使无数爱国志士发出慷慨激昂的歌声。岳飞的名作《满江红》，气吞山河，光照日月，唱出了时代的最强音。陆游词前期回响着“从军乐”，后期则满蕴着“爱国泪”。其词或激昂，或飘逸，或绵密，具有多种风貌。姜夔词于“婉约”、“豪放”之外，以“清空骚雅”别立一宗。其写丧乱的作品句句沉着，回肠荡气；咏物之作，更是寄慨遥深，隐约幽微。

2、知人论世：

李清照（1084--约1151），号易安居士，生活在北宋后期和南宋前期，生于书香门第。父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，皆有成就，成就最高的还是词。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令》于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。《醉花阴》中含蓄地述说闺中的寂寞和对爱情的向往。南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：⑴善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。⑵造语浅显新奇。李词语言既浅显自然，又新奇魂丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，称为易安体。

板书：南渡前多写悠闲生活，韵调优美。

南渡后多怀乡忆旧，情调忧伤。

二、朗读本次，根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意。

（昨天一夜暴风骤雨。深睡了一夜觉，醒来还残留着一点醉意。问卷帘子的侍女，外面有什么变化，她说海棠花依旧绽放。我说，你知道吗？知道吗？那海棠应当是绿叶繁茂，红花萎谢。）

三、理解词意内涵。

1、朗读这首词，说说这首词中出现了哪些人物、场景、对白？

人物：主仆两人

场所：春雨后的屋中

对白：“海棠依旧。”

“知否，知否？应是绿肥红瘦。”

2、结合杜甫《三绝句》：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，联系下文，说说李清照昨夜纵酒的缘由可能是什么？不忍见花被吹落。

3、李清照醒后第一件事是什么？了解经历风雨后，庭院之中的海棠情况如何。《如梦令》（昨夜雨疏风骤）教案

4、既然如此关切，念念不忘，李清照为什么不自己去看海棠究竟如何呢？“试”体现出她怎样的心理？

很关切，又不敢于、忍心面对。

5、从“却道”的“却”字，你能品读出诗人怎样的心绪？

她心中早已知晓海棠花的境况，对侍女粗心的不悦。

6、“知否，知否？”怎样朗读才符合诗人当时真实的情感？

对侍女的粗心的嗔怪，自己的心境无人理解的无奈。

7、“绿肥红瘦”写出了什么？诗人的用字有什么高妙之处？

写出海棠花经历一夜风雨后可能的景象。仅仅四字就形象可感。用拟人的手法，更凸显诗人的爱花惜春之情。

8、作为一名女子，诗人的惜春其实还有怎样的一层含义？惜青春时光的短暂易逝。

四、朗读与总结。

1、从词的内容看，这首词当是李清照什么时期的作品？有怎样的情感？

是李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。

2、比较这首词和韩偓《懒起》，为什么李词比韩诗更给人以意趣横生之感？

懒起（节选）唐 韩偓

昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否，侧卧卷帘看。

作者以“浓睡”、“残酒”搭桥，写出了黑夜至白晨的时间变化和心理演变。然后一个“卷帘”，点破日曙天明，巧妙得当。然而，问卷帘之人，却一字不提所问何事，只于答话中透露出谜底。增加了情节，曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。而韩偓的词也写到春雨后的海棠，也写到词人对海棠的关切，虽然含蓄，却比不上李词的意趣横生。

3、这首词写出来后曾轰动京城，文人们特别欣赏“绿肥红瘦”一句，传说吏部侍郎之子赵明诚为之相思。试赏析此句。

“绿肥红瘦”一句，是全词的精绝之笔，历来为世人所称道。“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？这种极富概括性的语言，实在是语言运用上的一个创造。

4、归纳：语言风格——言浅意深，含蓄曲折（板书）

五、作业：背诵本词。附：板书设计

如梦令 李清照

南渡前：多写悠闲生活，韵调优美。

风格：言浅意深，含蓄曲折

如梦令李清照 篇4

李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫的家庭。父亲李格非是济南历下人，进士出身，苏轼的学生，官至提点刑狱、礼部员外郎。藏书甚富，善属文，工于词章。现存于曲阜孔林思堂之东斋的北墙南起第一方石碣刻，上面写有：“提点刑狱、历下李格非，崇宁元年(11)正月二十八日率褐、过、迥、逅、远、迈，恭拜林冢下。”母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学修养。

秉承家学

李清照自幼生活在文学氛围十分浓厚的家庭里，耳濡目染，家学熏陶，加之聪慧颖悟，才华过人，所以“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”(王灼《碧鸡漫志》)，曾受到当时的文坛名家、苏轼的大弟子晁补之(字无咎)的大力称赞。朱弁《风月堂诗话》卷上说，李清照“善属文，于诗尤工，晁无咎多对士大夫称之”。《说郛》第四十六卷引《瑞桂堂暇录》称她“才高学博，近代鲜伦”。朱彧《萍洲可谈》别本卷中称扬她的“诗文典赡，无愧于古之作者”。

李清照的少年时代随父亲生活于汴京，优雅的生活环境，特别是京都的繁华景象，激发了李清照的创作热情，除了作诗之外，开始在词坛上崭露头角，写出了为后世广为传诵的著名词章《如梦令》(昨夜雨疏风骤) 。此词一问世，便轰动了整个京师，“当时文士莫不击节称赏，未有能道之者”(《尧山堂外纪》卷五十四)。

李清照读了著名的《读中兴颂碑》诗后，当即写出了令人拍案叫绝的和诗《浯溪中兴颂诗和张文潜》 两首。此诗笔势纵横地评议兴废，总结了唐代“安史之乱” 前后兴败盛衰的历史教训，借嘲讽唐明皇，告诫宋朝统治者“夏商有鉴当深戒，简策汗青今具在”。一个初涉世事的少女，对国家社稷能表达出如此深刻的关注和忧虑，不能不令世人刮目。因此，宋代周的《清波杂志》认为，这两首和诗“以妇人而厕众作，非深有思致者能之乎?”明代陈宏绪的《寒夜录》评此两诗：“奇气横溢，尝鼎一脔，已知为驼峰、麟脯矣。”

琴瑟和弦

宋徽宗建中靖国元年(11)，李清照18岁，与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚。据李清照在《金石录后序》中云：“余建中辛巳，始归赵氏。”当时李清照之父作礼部员外郎，赵明诚之父作吏部侍郎，均为朝廷高级官吏。李清照夫妇虽系“贵家子弟”，但因“赵、李族寒，素贫俭”，所以，在太学读书的赵明诚，当初一、十五告假回家与妻子团聚时，常先到当铺典质几件衣物，换一点钱，然后步入热闹的相国寺市场，买回他们所喜爱的碑文和果实，夫妇“相对展玩咀嚼”。古老神秘的碑文，把他们引向遥远的历史年代，带给他们一种特有的文化艺术享受，使他们仿佛置身于无忧无虑的远古时期，因而“自谓葛天氏之民也”。

后两年，赵明诚进入仕途，虽有了独立的经济来源，但夫妇二人仍然过着非常俭朴的生活，且立下了“穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志”。赵家藏书虽然相当丰富，可是对于李清照、赵明诚来说，却远远不够。于是他们便通过亲友故旧，想方设法，把朝廷馆阁收藏的罕见珍本秘籍借来“尽力传写，浸觉有味，不能自已”。遇有名人书画，三代奇器，更不惜“脱衣市易”。然而，他们的力量毕竟有限。一次，有人拿了一幅南唐画家徐熙的《牡丹图》求售，索钱20万文。他们留在家中玩赏了两夜，爱不释手。但是，计无所出，只好恋恋不舍地归还了人家。为此，“夫妇相向惋怅者数日”。新婚后的生活，虽然清贫，但安静和谐，高雅有趣，充满着幸福与欢乐。

如梦令李清照改写 篇5

那是去年的夏天，李清照与几位知音相伴，乘着荷花满池之日到溪亭边泛舟。历来文人墨客讲究诗情画意，几位好友各个泛舟从家边湖口泛至溪亭，一路上大家高谈阔论，饮酒作乐，吟诗唱曲，好不自在，李清照与友人们聊着聊着，不知不觉就到了目的地—溪亭。

李清照一行人在溪亭上饮酒吟诗，从三国鼎立谈到如今的美好生活，从秋的高远谈到夏的浪漫，从杭州西湖的美丽谈到溪亭的别致……，他们就好像打开了话匣子，收也收不住，简直无作不谈。

李清照与有人饮酒赏景，溪亭边水清澈见底;亭亭玉立的荷花在微风中摇曳着自己柔软的蛮腰;田田的`荷叶密密麻麻，碧绿的让人舒心;溪底里的鱼儿时不时在荷叶荷花间来回穿梭，时不时透过荷叶探出自己的脑袋;湖面有九只洁白，可爱，生机勃勃的白鹭嬉戏，捕鱼，休息……景色宜人。

不知不觉，天色暗了，一轮泛着橘色红晕的太阳落到了溪面，金色的太阳把溪水也照的通红。李清照这才想起了回家，她匆匆告别了友人，独自划着小船儿回家。兴许是她刚刚喝多了的缘故吧，回家的路她已经找不着，也不知道东南西北了，于是误入了荷花深处，四周全是荷花，荷叶，根本看不见什么回家的路。李清照此时再也无心情赏花作词了，她现在一心只想着要回家。她着急的拼命划着小船，手紧紧地攥着船桨，手心里急出了汗。她惊恐的左顾右盼，希望能看见回家的路，也许是她动作太大了吧，正在这溪中嬉戏的一群鸥鹭被她吓得飞出了水面。

《如梦令》李清照古诗 篇6

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

词句注释

①常记：时常记起。“难忘”的意思。

②日暮：太阳落山、黄昏、傍晚。

③沉醉：大醉。

④兴尽：尽了兴致。

⑤晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。通，迟。

⑥误入：不小心进入。

⑦争渡：“争”与“怎”相通，如何的意思。渡，在水面前行。

⑧惊：惊动。

⑨一滩：满滩。

白话译文/《如梦令》[李清照]

时常记起游溪亭的那天傍晚，

太过沉醉而忘记回家的路。

玩到尽兴天却黑了，划小舟回去，

却不小心进入藕花塘的深处。

怎么出去，怎么出去，

却惊起了满滩的鸥鹭。

创作背景 /《如梦令》[李清照]

《如梦令》一词，是一篇追忆旧游之作。那是一个夏日的傍晚，出游归来的少女词人，泛舟于清溪之上，观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞的美好景色，心中洋溢着青春的愉悦。这一情节，犹如青春溪水里一朵可爱的浪花，在词人的记忆中不息地跳动着。从其明快的色彩和欢乐的格调来看，此词当是词人的早年之作。

景色分析/《如梦令》[李清照]

分析：从词面上来说：这首词当是一篇回忆之作。

物象：西亭，日暮;归路;回舟;藕花深处;渡;惊起一滩鸥鹭。

意象：常记;沉醉，不知;兴尽;误入。争。

图景连接与赏析：

日暮时分，夕阳西坠，晚霞染红了西方的天际。远望湖中的凉亭上，一群少女在尽情的嬉闹和玩耍，她们陶醉在这美丽的景色中，完全忘记了已晚的天色。等到天色已暗，景色朦胧时，这群意犹未尽的女孩子才恋恋不舍的滑着小舟回家。结果她们却把小舟滑进了一望无尽的荷花当中。在说笑和惊叫当中，她们又争着把小舟往外滑，把栖息在沙洲上和荷花中的水鸟全给惊飞起来了。

这幅充满动感的画面，有人，有鸟，有花，有水。时空交叉，非常美丽。但是，这是词人的回忆之作。词人追忆的是青春少女时代的无忧无虑的欢快时光。一首小令，三十余字，给我们画出了这么完美秀丽的画面，可见词人的表达功力之深厚。一般的赏析者认为，作者在这首词里充满了欢喜之情。其实，不应该忘记的是，作者既是一篇回忆之作，在这首小令里还是充满了伤感之意。因为作者的经历前后反差很大，她既然怀念青春时的欢快，想必是现在的生活不是称心的。至于在这首小令里没有明显的表述之云，人们却认为是作者的艺术手法，写到浓情处，戛然而止，给读者留下了无限的想象空间，这也正是这首词的魅力无穷的缘故。

作品赏析/《如梦令》[李清照]

文学赏析

“常忆溪亭日暮，沉醉不知归路”。词的开篇，用了“常忆”二字，不仅表明作品是追忆往事之作，而且表明所追忆的内容，在词人的脑海中留下了非常深刻的印记。“溪亭”，点出地点是溪边的亭子;“日暮”，点出时间是一天的傍晚。“沉醉”一句，出现了作品的抒情主人公，即词人自己。在清澈溪水边的精美亭子一带，度过了一天欢乐的时光之后，傍晚时分，本该回家了，而她却因为“沉醉”而“不知归路”。不过，这里的“沉醉”二字，不可拘泥于字面的含义来理解，而要看到，其中体现出青春少女的娇憨情态，蕴含着一种纯真的形体美。更何况，真正让词人“沉醉”的，又岂止是醇厚的美酒，还包括着自然的美景呢。

“兴尽晚归舟，误入藕花深处”。接下来，用了“兴尽”一语，高度概括了整整一天的欢乐活动，而把其中的具体细微之处，全都留给读者去想象。既然已是“沉醉不知归路”，当然就会“误入藕花深处”，词中的情节发展是非常自然的，清澈的水面上，覆盖着丛丛密密的硕大荷叶，无数只粉色或白色的荷花，在绿叶的簇拥下，迎着阵阵晚风悄然绽放。一只漂流的小船，载着一位优雅的少女，就在这荷花深处的翠绿暗香之中，迷失了回家的方向。

“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。词的结尾，重复使用了两个“争(怎么)渡”，意思是“怎么才能把船划出去呀”，生动地再现了少女词人当时那焦急的情态和迫切的口吻。结句写“惊起一滩鸥鹭”。其实，河滩上惊飞的鸥鹭，不过是一种衬托;真正受惊着慌的，还要算词人自己吧。作品到此，戛然而止。后来的结果如何呢?词人虽未明言，读者还是不难想象：这毕竟只是一场虚惊，迷途的小船和船上的少女，终究还是化险为夷，安然地回到了家中。不然的话，她后来又怎么会写出这篇作品呢?不过，这件事情，的确在词人心里留下了难忘的印象，所以当她在作品中追忆及此，景色还是如此的鲜明，情态还是如此的逼真，从而给后世的无数读者，留下更加难忘的印象。

名人点评

熊笃：此词体现出作者喜悦的心情。

词义解释 /《如梦令》[李清照]

《如梦令》(常记溪亭日暮)一词。课本在注释“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中的.“争渡”时，是这样注解的：“[争渡]怎么才能把船划过去。‘争’通‘怎’。”笔者认为，将“争渡”的“争”解释为“怎”，有损文章的表现力，也似乎难合上下文的意思。

《如梦令》一词的内容是追叙自己和朋友的一次夏日郊游的欢乐情景，词所写的是其中的一个生活精彩片段。正是由于“沉醉”而“不知归路”，才有“兴尽晚回舟”，结果“误入藕花深处”。也正是由于天色已晚，又迷了路，心里才有了慌张。而心里的慌张表现在行动上则“争渡、争渡”忙乱不已，连“溪亭”边的“一滩鸥鹭”也被“掠起”了。特别是连续的两个“争渡”，将当时的慌忙之情表现得一览无余。显然这里的“争”字解释为“争着”、“尽快地”比较合情合理。

再从“争”在文言文中的用法来看主要有三：(1)争夺，竞争。(2)争辩，争论，(3)规劝(读音为zheng)(见商务印书馆《古汉语常用字字典》)。古代释“争”为“怎”极少见到。况且如果在这首词中将“争渡”的“争”释为“怎”的话，词中所描绘的慌乱忙碌的情景就荡然无存。如果仅有“怎么渡”，“怎么渡”的谈论或者思考，没有忙乱、焦急之中声势不小的划船激水，又怎么可能“惊起一滩鸥鹭”呢?

作品特色 /《如梦令》[李清照]

写作特色

现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。

“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那末，兴未尽呢?恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然低上，呼之欲出。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。

这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。

艺术特色

写作手法：使用拟人化的手法。词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失。两首词都运用了借景抒情、情景交融的写作手法，《如梦令》由自然景物春天雨夜入笔，而《一剪梅》由户外之景、室内之物对清秋点染，都有此烘托词人物的情怀。写作上以寥寥数语的对话，曲折地表达出主人公惜花的心情，写得那么传神。

作者介绍/《如梦令》[李清照]

李清照，女，(1084-1151)，号易安居士，宋朝济南人。婉约词牌重要的代表人物之一，由于作者命运多舛，加之国破家亡，其词作前后风格迥异，前期婉转柔和，多涉及闺情相思;后期则是凄苦愁肠，低婉深沉。显示了一个古代文人的才思于情怀。她生于神宗元丰七年(公元1084年)，卒于高宗绍兴二十一年(公元1151年)以后。一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和**不已、偏安江左的南宋初年。

李清照是中国古代罕见的才女。她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。她的人格像她的作品一样令人崇敬。她既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅;既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不仅有卓越的才华，渊博的学识，而且有高远的理想，豪迈的抱负。她在文学领域里取得了多方面的成就。在同代人中，她的诗歌、散文和词学理论都能高标一帜、卓尔不凡。而她毕生用力最勤，成就最高影响最大的则是词的创作。她的词作在艺术上达到了炉火纯青的境界。形成了自己独特的艺术风格--“易安体”。

改写李清照的如梦令 篇7

晚上又饮了一些酒，睡的很沉，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的模样，不禁想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事。

经历了一场风吹雨打，我的心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对。

我不愿意春天就这么快的过去，于是唤来了侍女。

不忍问却又忍不住想知道，昨夜的海棠如今怎样?孰料，却说海棠依旧，这让我出乎意料。尽管内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，她的回答给了我意外的惊喜。她的回答如此漫不经心表明还是不了解我的心思阿。

如梦令李清照昨夜 篇8

李清照词《如梦令》曰：

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦!

对于这首词，通常的解释是：词人李清照认为，经过昨夜的风雨，海棠树“应是绿肥红瘦”，“卷帘人”“却道海棠依旧”，表明“卷帘人”是愚钝的。

更有学者为“卷帘人”到底是丫鬟还是李清照的丈夫赵明诚而争论不休。

一旦陷入到这种常识性的思维方式，这首词的艺术奥秘就永远得不到揭示了。

如果“应是绿肥红瘦”是李清照的揣测，如果李清照想根据这个揣测来否定“卷廉人”根据自己亲眼所见而得出的判断，那么，李清照是不是太主观了一些呢?她为什么不亲自去看一眼近在咫尺的“海棠”，而只是满足于说一说“应是绿肥红瘦”这种不咸不淡的话呢?再粗陋的直接观察，比起躺在床上的想当然，不是更可靠一些吗?

在分析一件作品时把作者拉进来，是不必要的。词中与“卷帘人”相对的人，不应该认为是李清照，而是“问者”.认为“卷帘人”是赵明诚或者一个丫鬟，都是外行的，实际上，这个“卷帘人”只是一个根据自己的眼睛去回答“问者”所提问题的.人，也就是客观性或者正确性的象征。

“海棠依旧”乃是“卷帘人”提供的正确答案。汉语中的“却”字，包含了“出人意料”、“不符合常情”的意思。“海棠依旧”是正确答案，但却显得不符合常情，而符合常情的答案只能是“绿肥红瘦”了。“符合常情的说法并不就是正确的说法”,这是这首词隐隐约约透露出来的“真理”。“应是绿肥红瘦”的完整含义是：按照常人的见解，“应是绿肥红瘦”啊!

对于这首词来说，最重要的问题是：在“试问卷帘人”的时候，这个“问者”是希望“卷帘人”回答“海棠依旧”，还是回答“绿肥红瘦”?

只能是前者。

这首词的前两句，其中的奥秘与重要性，从来都没有引起学者们的足够注意。

“雨疏风骤”,这个“疏”指的是“小”，如果换成“雨大风骤”，也就显得平常了，因为“雨大风骤”几乎是必然地会导致“绿肥红瘦”的后果，至于“雨疏风骤”可就不一定了。“问者”知道“昨夜雨疏风骤”的事实，所以也就知道有“海棠依旧”的可能性。

对于“浓睡不消残酒”，学者们通常的解说是：李清照因为伤春而饮酒以至于醉，饱睡了一个晚上，醒来后仍有醉意，云云。但这样的解说，与李清照随即就“海棠是否依旧”的问题而去“试问卷帘人”，又有什么关系?是因为李清照此时醉得起不了床，所以只好请“卷帘人”代劳吗?但一个烂醉的人一开口就问别人“海棠是否依旧”,是不是太离奇了一些呢?

通常的说法是：“浓睡消残酒”,现在“问者”偏偏有“浓睡不消残酒”的切身体验，与常识针锋相对。到底是常识正确，还是“问者”的切身体验正确呢?

“问者”没有直接去证明自己的体验正确，而是根据自己的体验作出推论：既然“浓睡”不能“消残酒”，那么，“昨夜”的“雨疏风骤”也就可能不会凋零鲜花，这个推论正确不正确?与其自己亲自去检验，不如让别人代劳，因为这样可以确保观察的客观性，而一旦我们的推测得到客观的验证，我们将是何等地得意洋洋!

学者们把两个“知否”理解为李清照对“卷帘人”的责备，现在，我们却从中听出了这样的隐秘声音：昨天晚上，又是大风来又是(小)雨，按照常识，那些海棠“应是绿肥红瘦”，但根据我的亲身体验“浓睡不消残酒”，就应该得出“海棠依旧”的结论，到头来，是常识可靠，还是体验可靠?大家来看吧!大家来看吧!

把这首词加以简化，它就成了一首“兴体诗”：浓睡不消残酒，“雨疏风骤”没有让海棠“绿肥红瘦”。

这首《如梦令》具有浓郁的神秘色彩，即使放在全人类的文学史上，也算是最神秘的作品之一。

李清照《如梦令·常记溪亭日暮》赏析

《如梦令》

李清照

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

赏析：

《如梦令》，写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。稍加品味，词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝过头了酒，因为醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来才匆忙驾船回家;这喝酒是助兴，喝醉酒是爽朗尽兴。“争渡，争渡，/惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏看到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面;即惟其晚归才见到了这平时难得见到的美妙画面，心情定然转生愉快。归结起来，青年时期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美满尽兴为终极追求目标，人生潇洒，情趣率真。

词中只是写到“满心欢乐”吗?笔者认为，“惊险刺激”在文本中也多有交待。一个青年女子郊游到“日暮”，路途行走就有不便，此一险;因为“沉醉”于酒恰才醒来，头脑昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二险;荷花荡水域到处荷到处花，本想撑船回家却终于“误入藕花深处”离开家里反而更远，此三险;天黑心慌，手忙脚乱，“惊起一滩鸥鹭”的同时也极有可能就惊吓了自己，此四险……而所有这些，倘凑巧造成自己醉眼心慌、手忙脚乱而哐铛入水，则是天大的惊险。以致于如今追忆起来，仍然心悸而魄动;这从词的开头“常记”一词可以体会出来。

词人在对暮归途中迷路的描述，用“争渡，争渡”这种反复的修辞手法，活画了她的焦虑慌张及手脚并用划船的情形。请看，词人怎能不急呢?连鸥鹭水鸟也倦飞而归巢，而自己竟然迷路了。因此，描述那种水鸟成片惊起的动作形象实在是反映自己心情的焦灼，或者说，“满滩鸥鹭”惊飞正是词人意乱神散情形的映衬，以景衬情，写照真实。

要说词中要“喜悦”有“喜悦”，要“惊险”有“惊险”。而这个“喜悦”有“喜悦”本身的“喜悦”，也有“惊险”中孕育的“喜悦”;同样的道理，“惊险”本身固然“惊险”，就是没在“误入”之前已是包孕了“惊险”。即“喜悦”、“惊险”不是割裂开来而是相互关联又相互交融的。

让我们再来总观该词，词语“常记”表达的信息是什么呢?第一，词人仍然是在青年时写作该小令;第二，词人是在很多年后的中老年时期写作了该词。如果属于第一种情况，无非是写郊游的开心快乐以及归程的惊险刺激;倘是第二种情况，那么第一种情况包容的含义理所当然地应该具有，似乎还应该包括“青年时欢乐是欢乐，惊险刺激也仍然是欢乐”，因为中老年的李清照饱受战乱和丧夫之苦，心情自然是极度凄凉，人也就衰弱;故即使想率性有所作为也提不起精神来，去冒险掠奇寻赏新鲜味就更没有胆量了。从这个意义上来看，“常记”坐实而落在中老年李清照的脑瓜和视野中似乎更为觉得合理些。即一旦上述第二种情况的设想果真成立，该曲词作所包藏的意蕴就有了三层：①欢乐;②惊险;③凄切。

要说明的是以“凄切”来烛照该词，不但不会大杀“欢乐”的风景，而且还会使“欢乐”更显得可贵无比。也即以“欢乐”去写“凄凉”，李清照南渡后的“凄凉”几至极点。正因为“欢乐”不再，“凄凉”就满心满怀。常常追忆“欢乐”，只能惹动“凄凉”更转为“凄惨”。