被遗忘的角落高考作文

被遗忘的角落高考作文（共11篇）

被遗忘的角落高考作文 篇1

No7初中作文

被遗忘的角落作文

sui著时间的推移，我们終于慢慢地长大了，我们也逐渐懂得，原来这個世界并不像wo们想象中的那么简单。童年的那些梦啊，也终于变得粉碎，永yuan也不会回来了。越是长大，就越感觉到自己的责任變得重大。越是长大，身上的担子也变得越来越重了。童年的玩伴们也各奔東西。再也回不去了呢，我想。

但同时，在失去天真之后，我们相应地得到了充足的知識，我们一步步地找到了能让我men在这个社会中生存的基础。我们学会了许多，在十几年的磨练中我们懂得了更加珍贵的东西。我们学会了學习的方fa，这让我们在今后的sheng活中能自己加强自己。我们懂得了珍惜友谊，在反复失去朋友与交到新朋友之后，我们明白了友谊的可贵。我們还学会了合作。在经历了各种挫折之后，我们明白了，有時候只kao自己是不夠的，团结起来才是最有力的。为了能寻回童年失去的梦，我们不断地充实著自己。虽然有时孤独，有时彷徨，但我们明白，我们今后的日子是充满了希望的。我们在我們青春的日子里xue到了许多。相信我们能在以后的生活中回首往事时毫不后悔地对自己说，我的青春没有白费。

我们仍在青春的航路上扬着帆，生活充满着希望。虽然我们目前看似失去了童年的梦，但我们能够在努力之后实现自己的梦想，更加美好的日子正等待着wo们。

王国维在他的《人间词话》里说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又須出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其內，故有生气。出乎其外，故有高致。”他的意思，不wai乎做人做事要灵活跳脱，不能si板，在一棵树上吊死；看待一個事物，它是否完美，也要从内到外考察，内涵好，從外在看起来又高雅jing致，那就沒的頂了。但在我看来，從现实的社会意义上说，不如理解为ren的身份，人的neng耐，不neng拘泥于某个地方，要灵活变通，才能在社会上进退两难，获得成功。

我是一个女生，但也知道，这样的道理不劳他鄭重de写到书里，生活已经教育了我們。说实话，我还没决定是否真的上大學，就算这篇作文给我di分，我也不会太在意。读了大學又如何呢？！许多人大学毕业等于失业，奔波lao顿找gong作，高人一等还被人骂。前段时间，不說有人本科才200块，博士1400块吗？今天我在街头过早，香喷喷的热干面真是好吃，但你猜怎么啦，早餐档口的檔主是我的邻居阿鹃，一个读了本科的大学生。

灵huo变通才是成功之道，尤其作为一个女性。棉棉、卫慧等宣称她们是美女作家：入乎其内，故能写之之zuo家；出乎其外，故能观之之美女。張维迎之流，出能出得到大學讲堂，入又能入得了资本家的盛宴，按现在的zuo人标范文大全网zhun，na是人中龙凤哪。去两年有个关于女大学生卖淫的调查报告引起沸沸扬扬，不就是取材于武汉的吗？白天是道貌岸然的女大学生，夜晚却是一次百金的妓女，你说，做个女大学生我又有多么稀罕！做人做事不能心直口快，不能内在外在的精美绝伦，不如别做的好。我妈妈教我做武汉鸭脖子，就反复叮咛务必要入味，而且外在的颜色也要求高，不能让人誤以为是某类排泄物。

社会的竞争无比激烈，给人以强凌弱的丛林感觉。何况，这骨子里還是个男权社会，性bie上的就业歧视并不少见，我是否是也要象美女作家那样，说“气得下面都湿了”呢？我们湖北人外号叫九头鳥，如果不学到眼观六路，耳聽八方的能耐，又怎么能够挣得一餐饱

饭呢？我们湖北古时候叫楚国，有句话是“楚王好细腰，宫中多饿死”，说明我们多么爱美，但为何我们湖北女人现在性格急躁，动不动就骂骂咧咧呢，我想，和现在的社会狀况一定有关。男女平等的口号喊了几十年，搞什么男女同工同酬，以致一个个变得男不男女不女，粗壮结实，不爱红装爱武装。许多变态男人居然欣賞穿zhi服的女军人，女警察，女干部，流著哈喇子说她們垂头喪气，这不是男人造的孽吗？

居里夫人说过：“男人能做到的，nǚ人也能做到。”不过她漏了下句：“女人能做到的，男人未必能做到。”我们要决定自己的道路。查泰莱夫人曾经说过：“男人征服世界，女人征服男人。”我們就是要做出得厅堂，入得廚房的女人，回到几十年以前的老路。而我心目中的夫君，不要求什么出将入相——那只怕忽然短命或祸事来臨—— 只要出有宝马奔驰靓车，入有别墅豪宅，就稱心满意了。而这一切，要靠我们辛勤的梳妆打扮，呵护肌肤，象水一般晶莹剔透，修习礼仪，进而儀态wan方，风情万种。这，才是钓到金龜婿的唯一途径。这些学問，da學課堂里能教给我们嗎？成功之路与其說是自己选择，毋宁说是男权社会所逼，他们居然要求我们：在家是主妇，在外是贵婦，床上是荡婦。我，我又qi得。。。

王国维讲的是詩人要怎样怎样，他不知道，诗人、诗歌在这个社会中早就不吃香了。海子听说过吧，什么面朝大海，春暖花开，我就不明白，依着视觉描绘次序，面朝着大海，又如he能看到春暖花开呢，莫非是虛无缥缈？zhe诗人做的，逻輯不講究，脑子不清楚，神经搭錯線，不自杀，或杀妻，又有什么更好的下场呢？这样的男人，一副穷酸落魄模样，又有哪家的妙龄女子看的上？！而他王国维，据说是前清的遗老，“皇上啊，皇上，你去哪啦！”眼见大厦轰然倾倒，丧shi了精神家园，虽然衣食无忧，却仍然如丧家之犬，一头钻进故纸堆里，寻死觅活要寻找治国良方。他哪里zhi道，新时代已然来臨，发了霉的三坟五典里面，哪里找的出来新药方，适应新文明的新思想呢？！就是那平等思想，也是进口货。圣经中，上帝说：“子民们，你们都是兄弟姐妹！”好象要有光，就有光一样，以人为本的平等思xiang問世了。我们也有古话：“天子犯法，与庶民同罪！”不过我们却不是为了人的平等，而是为了保律的权威不受到破坏，不给子民们犯法后逃脱惩罚以借口。

wang国维绝望了，自杀了，“在一棵树上吊死”了，這是必然的。他观察和表现宇宙人生的态度和方法，和他从论诗反映出的人生態度天差地别，可叹可笑啊！王国维對一些雕虫小技如诗ge的欣赏癖好，仿佛一个冒着铜臭的权贵富翁，把玩着一个上古的鼻烟壶，或前chao宫廷贵人使用过的一樽精致夜壶。生活早已给了我们更多更深的感悟，他却在《人间词话》中絮叨，我看，這《人间词话》可以扔到垃圾桶了。王国维可以休矣。

最后說一句：老师，你就看着给個分数吧，只要你出则dui得起天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问，你随便给。不然也心甘情愿，就算我在任何一條街上咒骂，也不能损你一根毫毛

被遗忘的角落高考作文 篇2

“灰色学生”的形成并非空穴来风, 有的因为父母离异, 有的因为家庭变故, 有的因为生理残缺, 有的因为性格孤僻。由于种种原因, 他们的心理长期受到压抑, 直接导致他们的表现平平淡淡, 从而得不到班集体和老师应有的重视。这种状况往往又会恶性循环, 使其不断产生困惑感、孤独感、自卑感和失望感, 最终在绝望中走向放弃、沉沦, 成为被忽视、被忘却的弱势群体。“灰色学生”转化工作的重要性不言而喻, 关于转化的方法和措施, 可以从以下几个方面加以思考和实践。

一、用耐心和爱心融化心结进而感化“灰色学生”

“灰色学生”之所以处处表现出一种漠不关心的无所谓倾向, 主要原因在于他们的内心世界较少受到老师和同学的关注, 即使偶尔被他人关注, 也是昙花一现或者平淡无奇、简单应付。加之不可抗拒的外因干扰, 心理负担持续加重, 长期处于自我封闭或半封闭状态, 因而态度冷漠、消极逃避也就不足为奇了。所以, “灰色学生”转化的第一步是“融冰”, 即打开心结、消除隔阂, 进而拉近彼此间的心灵距离, 为思想转变创造条件。在这个过程中, 班主任应从学生思想现状入手, 找准切入点, 把握合适的时机。坚持从人性化角度出发, 不断用自己宽广的胸怀和真挚的爱心感染学生, 让学生切身感受到自己被关注, 感受到在现实世界中仍然有人在关爱自己。这样一来, 他们才有可能抛弃思维定式, 从黑暗的“城堡”中勇敢地走出来, 积极主动地接近他人、融入集体。

二、通过分析和研究不断挖掘“灰色学生”的潜能

教育学生首先要了解学生, 研究学生。“灰色学生”的个性特征相对复杂, 转化的前提是摸清现状、搞清重点、理清思路。教师应当全面分析他们的优点和不足, 遵循扬长避短、循序渐进的原则, 力求从“灰色学生”身上发现闪光点, 不断发掘他们的长处和潜能。不断为他们创造展示自我的平台, 在个人才能得到表现的同时, 学生的自信心也会不断得到修复, 积极性随之被充分调动。

有一个来自单亲家庭的学生, 由于缺少父爱, 平时显得稍微有些放纵不羁, 业余时间靠泡网吧打发, 学习成绩一直没有明显起色。一次偶然的机会, 学校组织计算机操作技能比赛, 正愁没有合适人选的时候, 我想到这个学生应该能胜任。在周末例会上, 我向全班同学宣布了这个决定。起初他还有些不自信, 我便趁机鼓励他:“你是同学们心目中公认的电脑天才, 大家都期待你能捧回冠军奖杯, 为自己争光, 为我们班添彩。”在热烈的掌声中, 他第一次感到自己在别人眼中的重要性, 一颗冷寂的心瞬间被温暖了, 最后略带腼腆地答应了大家的请求。最终, 他凭借出色的发挥获得高一年级组竞赛第一名。此后, 通过多次语重心长的交谈, 我们共同分析利弊、寻找对策, 他诚恳地接受了我的建议, 不再去网吧, 决心集中精力搞好学习。

每一个人都有自己的长处, 关键是能否发现这些闪光点并使之长久保持下去。在研究学生的过程中, 教师要用“放大镜”去发现他们的潜能, 哪怕一个极小的优点, 都应当充分利用。聚沙成塔、积少成多, 学生的创造性和主观能动性一定会被有效激发, 一些不良行为和不健康心理往往也会随之逐渐淡化, 从而为他们获得更大进步创造条件和空间。

三、在不断的鼓励和激励中营造宽松的氛围

从心理学角度来看, “灰色学生”的内心世界呈现出半封闭或完全封闭的特征, 总是消极被动地应付自己的生活。传统教育观念的误区是, 对学习差和品德差的“双差生”往往听之任之, 甚至“横眉冷对”, 在他们身上似乎看不到半点的希望和阳光, 唯一的“收获”是批评指责外加冷嘲热讽, 因而师生之间总是充满了对抗情绪甚至“敌意”。产生“灰色学生”的原因固然比较复杂, 但教师有没有值得反思的地方呢?我们的教育体制有没有需要健全和完善之处呢?

在一些影视节目中, 我们不难发现欧美国家父母十分注重表扬自己的孩子和别人的孩子。他们总是充分利用并刻意放大那些看似微不足道的生活细节, 抓住任何机会适时对孩子的言行举止作出积极而极富感染力的评价。但是在中国, 不光是大人, 就是小孩子想要得到表扬似乎也是件挺不容易的事。引用一个形象的比喻——欧美国家用的是“拇指”教育法, 而中国用的是“食指”教育法。在教育学领域, 西方的“赞美”教育确实有一定的可取之处, 或许能成为打开“灰色学生”封闭之门的钥匙, 值得每一位教师去作一些有益的思考和探索。

赞美是人们对美好事物、美好行为的褒扬性评价, 鼓励和赞美一样, 都能激发人的自豪感和成就感, 更重要的是能为学生的发展和进步提供长久持续的动力, 为学生的身心健康发展营造和谐融洽的氛围。著名心理学家威廉·詹姆斯说过:“希望得到尊重和赞美, 是人们内心深处的一种愿望。”著名作家马克·吐温也曾说过:“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活三个月。”这句话虽有些夸张, 但足以显现出表扬和鼓励的魅力所在。“灰色学生”缺少的正是老师激励性的话语, 缺少成长必需的阳光和笑容, 因而始终缺乏活力, 像一潭死水。从这个意义上说, 转化“灰色学生”的关键是将营造宽松和谐的外部环境和深入改造学生的内心世界有机结合起来, 通过不断的鼓励和激励, 让他们在看到希望的同时, 重拾自信、重塑自我。在这个舞台上, 教师和学生都是主角, 需要双方共同的参与和默契的配合。当学生遇到困难、挫折或困惑时, 教师应主动介入、积极应对, 在相互沟通和交流的过程中, 要注意多一些鼓励和激励, 少一些批评和指责;多一些关怀和关爱, 少一些冷漠和对立。这就相当于一只“无形的手”, 从背后给予一股巨大的推力, 不仅使学生切实感受到同学之间、师生之间浓浓的温情, 及时摆脱那些主客观消极因素的影响和干扰, 更重要的是能够给他们带来难得的光明和温暖, 进而为他们获取更大的进步和发展空间提供不竭动力。

四、搭建平台和舞台为“灰色学生”提供发展机会

尽管“灰色学生”少言寡语、不善交际、略显自卑、不太合群、甚至可能有些冷漠或者怪癖, 但是他们的生活和个性并不是真的没有色彩与光亮, 并不是我们想象中的那样难有前途甚至不可救药。其实他们也有自己的喜怒哀乐和丰富的情感世界, 他们也希望得到别人的肯定和认可, 渴望得到别人的理解和尊重, 只不过没有给他们提供锻炼的机会和展示的舞台, 因而一直平平淡淡, 缺乏亮点。

有一个非常文静的女孩儿, 上课时总是不声不响地听课、做作业, 毫无引人注意之处。平时性格比较羞涩, 而且非常胆小, 目光不敢与老师相对, 读书的声音很小, 明显缺乏自信。偶然的一次晨读的机会, 我发现她的口语非常出色, 不仅流利而且音色也不错, 可就是不敢举手, 我决定给这个孩子以适当的锻炼机会。课前, 我和她作了交流和沟通, 对她的英语学习能力给予了充分的肯定。英语课上, 我首先向其他同学介绍她的朗读能力, 在大家鼓励的目光中, 她试着读了一小段, 大家带着惊奇的眼光和欣赏的态度听完了她的朗读。尽管声音不是很大, 但还是赢得了大家的掌声, 还被同学们推举在晨读时领读。以后, 我在课堂上有意识地点名让她发言或读书, 在一次次的激励中, 她的自信稳步地得到提高, 课堂表现比以前积极了很多。随后, 我还向学校推荐让她参加全市中学生英语口语大赛, 获得了二等奖;参加全区中学生英语书信写作比赛, 获得了一等奖。经过不断的鼓励和锻炼, 这个女孩子在各项活动中逐渐崭露头角。大家惊喜地发现她变了, 变得比以前活泼开朗, 再也不娇羞自卑了, 学习成绩和个人能力有了大幅度提升, 参与班级活动的热情也有所提高。

对于一名普通学生而言, 他们特别渴望老师鼓励的目光和诚恳的赞许。老师只是多看了几眼, 多说了几句, 多肯定了几次, 就使她发生了如此巨大的变化。从这一个案中深切地感受到, 尽管“灰色学生”的心理确实有些自卑, 也不像其他学生那样从容自信, 但只要教师深入研究和客观分析他们的优点和特长, 并创造一切机会为他们提供锻炼和展示的舞台, 他们的学习和生活一定会变得五光十色, 一定能从中间状态跃进到更高层次。

素质教育的核心取向是面向全体学生, 致力于提高素质、增强技能, 促进学生全面进步和各方面均衡发展, 即“为了一切学生”、“为了学生的一切”。所以, 教师应当力求从学生实际出发, 从班级整体出发, 既抓两头, 又要重视中间层次。“灰色学生”并非一无是处, 并非可有可无, 更非不可救药, 他们也有自己的理想和追求, 有独特的能力和特长, 有与众不同的个性和诉求, 只不过缺少机会、缺乏动力罢了。只要教育工作者都能坚持“以人为本”的原则, 在“灰色学生”身上花费更多的时间和精力, 分析现状、研究对策、积极应对、主动介入, 利用一切行之有效的方式, 让他们有机会正确认识自我, 不断展现自我, 全力超越自我, 这些学生就一定会有“闪亮”起来的那一天。

摘要：“灰色学生”是一群特殊的教育对象, 指的是班级中所谓的中等生。他们平时默默无闻、少言寡语、独来独往, 因而很少受到外界关注。由于缺少沟通和关爱, 他们往往缺乏自信, 有严重的自卑倾向, 内心世界处于封闭或半封闭状态, 个人能力长期得不到提高, 而且存在向“后进生”转变的可能性。从温情关爱、放大潜能、注重激励、搭建平台四个方面关注“灰色学生”, 使他们的综合素质得到全面提高。

被遗忘的角落 篇3

荻其实是喜欢上学的。记得第一次进学校，她就喜欢上了满脸笑容的班主任老师，那句"我不会只以成绩衡量你们"的话，让荻觉得有一种难言的幸福，有这样一个公平的老师，她不担心成绩不好而不被老师喜欢。可是就在那次考试后，荻的座位却一直定格在后三排。班主任说，按考试成绩排座位，可以激励同学们发奋学习。

于是，荻开始认真了，她上课认真地听，下课认真地练，但由于基础太差，成绩总是得不到提高。座位依旧保持在原来的位置。荻发现，班主任眼睛的焦点总落在前排的尖子生身上，很少看后面。她尝试着上课偷偷跟旁边的同学讲小话，搞小动作，可老师往往只瞟一眼，目光又聚焦到了前方。荻的心开始有点冷了。一次，荻试着解答一个较难的练习题。她想了很久还是想不出来，便去找班主任。不料班主任说："这道题你暂时放着，它对你来说确实有一定的难度。"虽然老师的语调极为平和，说话也极有分寸，可荻的心开始颤抖了。当她默默地回到座位上的时候，她看到了老师满面笑容地给班上那些"重点中学苗子"讲习题的身影。

荻握着落叶的手攥得更紧了，她不知道老师为什么给了她希望，却又让她失望。荻想，或许我原本就是这片叶子，飘落地上，还要受风吹雨淋，被脚踩，直到辗成碎片。一阵风拂过，又哗哗地落下一大片残叶。荻站起来，小心翼翼地避开那些枯黄的树叶，她不愿再去踩踏它们残破的身躯。

夜幕中，只剩下荻那孤独的背影在秋风中摇曳……

(本文系山西省太原市2002年中考优秀作文)

被遗忘的角落作文 篇4

我站起身，不敢多想，快步走出了这个胡同——但依然是个让人陌生害怕的地方，这个世界仿佛忽然死了一般，寂静而荒无人烟……

再往前走，走到了一片空地，人多了起来，都是我熟悉的老师、同学，他们在高兴地聊着天儿，但我看着他们张张合合的嘴与开心的笑脸，却听不见丝毫的声音，世界就这样被一堵无形的分隔开来，一面充满着欢声笑语，一面则冷清的如同凝固了一般……

“这是怎样了?发生了什么!”只身一人的感受让我措手不及，我多么渴望穿过那堵无辜又可恨的隐形的墙阿!我有些犹豫的向那“完美”走去…不知不觉中，我已走到他们中间，但有些意外又有些意料之中的是，我好似和他们不在一个时空一样，没人注意到我。而且…即使我身处欢声笑语中，也并听不见那期盼的笑声……也的确，并没有人注意到我——我这个被遗忘的角落。

我的世界安静无比，我就这样静静的看着他们，安静的在一旁坐下，为自己开启了静音模式，望着他们，望着他们不停的嘴，望着他们真切的眼睛，望着他们愉快的笑脸……在我的世界里，他们就是全部，但，在他们的世界中，我但是像空气一样罢了……

我消灭了自己“是否能够挤进他们的世界”这荒唐的想法，只是安安静静的，观望、观望着他们的欢乐……“在这被遗忘的角落里，会有人想起我么?在这被遗弃的世界里，会有人为我照亮一束光么?”我轻轻地摇了摇头，又亲手破灭了这想法“或许没有吧”

我可真是受够了这孤单。低下头，任由眼泪放肆的留下……也不明白做了多久，有些麻木了。缓缓的抬起头，竟惊奇的发现，阳光已温和的洒在我身上!欣喜之余，我站起身，寻找我的伙伴们。

但是……任由目光怎样寻找也望不见半点影子……难道……

急忙向前奔去，果然…那墙依然隔开了我们，他们，到了那个冷清的世界…所有笑脸全都被无情的夺去，我试图走到他们身旁，把阳光带过去，阳光却偏偏只撒在我身上，而且，他们依旧看不见我……

我绝望了，任眼泪再一次留下来“若我能与他们在一齐，冷清又何妨?孤独又何妨呢?”没等我想完，眼前突然一片黑暗……

醒来时，但是是在自家床上罢了…突然，我想起了什么，“自己床上?!那么……一切都是梦了?太好了!”

匆匆收拾完自己奔向校园，大家都一如继往的干着自己的事，梦终归是梦!

在被遗忘的角落作文 篇5

晚上如约而至，你可能会说，真是老土，都啥年代了，还去跳舞。哎，那舞厅还真是不错，首先舞场特别大，人也特别的多，还有多少年没有跳舞了，当你融入舞曲之中时，那感觉还是很让人舒畅的，与舞厅的常客有别的是，我们四个女人，从开始一直跳到结束，也还是四个人，两个人一组，各自为伴。

想想，跳舞已经是多少年前的事了，如今孩子也大了，天气也变暖和了，晚上没什么事，去舞厅跳跳舞真是不错，但就这么一个很简单的事，也不是很容易做到的，首先请爱人做舞伴，他说，你快自己去吧，我从前就不愿意跳舞。

找邻居家一个单身的女人，我刚把自己的提议说出来，她就说，哎，你要去跳舞啊，那里可是穷鬼乐园啊。我在舞厅里看到，有的中老年人，一对一对的翩翩起舞，舞姿真的很优美，那怎么成了穷鬼乐园了呢。她这么一说，让我刚要迈出的一步退回了半步。一直好些天，我都想着那个舞厅，好多天过去了，朋友说，你怎么没去跳舞呢，其实我真的是很想去跳舞，就是没有人陪我去，我的那个朋友说，她经常一个人去，跳出汗就走了，我真的很佩服她，我一个人肯定不敢去。多少年来，很多事，都是习惯于一个人独来独往。近日才感到，有些事情还是需要别人陪伴的，比如说散步，比如说跳舞。

人到中年，有些事，想想也就罢了，因为在中年这个年龄，可做的事太多了，许多想不到的事情，都会不知不觉的走进你的生活。就像手里的钱，你的非预算支出，总是大于你的正常支出。

忙碌、忙碌，忙忙碌碌，上为老下为小。谁不是呀。

忙碌之余，我们去舞厅放松放松有多好，远古咱不知道，就说在解放前，夜上海，穷人是去不起舞厅的，现在我们普通老百姓，都可以进舞厅。而舞厅似乎是一个被人遗忘的角落，现在有钱人都去歌厅，酒吧。可歌厅、酒吧哪里能和容纳几百人的舞厅相比。

被遗忘的角落作文400字 篇6

那天，要不是妈妈叫我把屋子整理一下，我也不会发现那个早被我遗忘的角落。

那正是我儿时的秘密基地!我费了好大力气才把我那堆宝贝找出来。于是，我坐在台阶上欣赏起我这些宝贝来。

瞧，一条小黑蛇，这是上幼儿因时小胖送给我的。有一次，在上学路上，一条小蛇明目张胆地延伸在路上，害得我们几个胆小的女生尖叫不已，几个男生却在一旁狂笑：“胆小鬼!这蛇是不会咬人的!哈哈哈……”从此，小胖常拿这条小黑蛇来叮我们，我们明知道是假的，也会大喊起来。后来，小胖把它给了我，说让我练练胆。现在也不知道他长成什么样子了，是否还像在幼儿因里那样胖乎乎的。

看。一个蝴蝶发卡，这是大班时我最要好的朋友送我的。记得那天，我们幼儿园要毕业了，李倩截了一时昨常漂亮的发卡，我随口说了一句：“真美啊!”艳立刻问我：“你喜欢吗?”便摘下一只送给了我，说：“你一只，我一只，我们是永这的`好朋友。”我也把自己最心爱的木马送给了她。

一个超人，一个布娃娃，一本小人书……这些都是我最宝贵的东西。以前有一次找不到它们，急得我直掉眼泪。

被遗忘的角落高考作文 篇7

所谓的“中等生”, 是指由于思想意识、行为习惯、认识能力、价值取向、个性情感、意志和学习状况等原因形成的, 以缺乏强烈的竞争意识, 自我价值观念淡薄, 定向、定位偏离自我, 在教学中处于中间状态为特征的群体。具体说来, 中等生是泛指在优生与后进生之间的那些学生。中等生, 是被老师了解最肤浅的一个群体, 在班集体建设中, 班主任常常把工作的重点放在培“优”转“后”上, 要让成绩比较好的同学起到带头作用, 并管理好成绩比较差、表现比较恶劣的学生。但是, 班主任往往不会注意到其中一个庞大的团体——中等生。中等生往往占整个班级总人数的一半以上, 但是, 这样的一个团体, 却会因为其不突出的表现而得不到班主任和任课教师的重视, 甚至是经常被忽视。在班级管理与建设中, 班主任经常关注的是学习成绩好的同学能否更上一层楼, 而对成绩不好、平时表现恶劣的学生, 班主任也会费尽心思去帮助他们, 以使他们有所提高。“抓两头, 带中间”是班主任经常使用的策略, 但是在实行的过程中一不当心就将“带中间”变成“带而不管, 带而不问”。对于这些中等生来说, 他们因为所受到的关心和关注少于“两头”的学生, 自认为“比上不足, 比下有余”, 甘居中游, 满足现状, 缺乏进取心;对周围的事物持观望态度, 把自己当作班集体中的“局外人”;希望不被老师批评, 也无所谓能否得到老师的表扬。

二、关注中等生的重要性

1. 中等生在班集体建设中的消极方面的影响。

(1) 他们的心态虽然比较平和, 不偏激, 但是当教师忽视对他们的关注时, 大部分的中等生的学习和工作的热情就会逐渐减弱, 进而可能产生不良的、消极的心境。 (2) 由于不被关注, 将可能使其做事缺乏自信, 不能朝气蓬勃地奋勇前进, 也会降低学习和活动的效率, 难以培养坚强的意志, 做事会缺少果断性。在遇到困难的时候, 往往缺乏足够的信心克服困难。 (3) 由于消极的情绪和做事缺乏自信, 导致工作学习能力提高缓慢, 总觉得做事不如别人完美。这对培养中等生的能力有消极的影响。中等生的可塑性强, 这导致他们一旦选择消极的态度, 就很容易成为“差生”。由于以上种种情况, 中等生在学习和生活中遇到问题不但解决不了, 反而会把事情越弄越复杂, 陷入一种不愉快的心境之中, 性格内向, 甚至抑郁、紧张、拘束、不自然、胆怯。长久下去, 会使班集体的气氛沉闷, 缺乏学生应有的积极向上的青春气息。

2. 积极方面的影响。

(1) 中等生一般学习认真, 做事细心, 有自己的理想和抱负, 有积极向上的态度, 在班级中遵守班级纪律, 不捣蛋、不搞破坏, 愿意为班级贡献自己的力量。每个学生都渴望被关注, 中等生也都想要被老师认可, 因此他们会更加努力来争取老师的承认和关注。 (2) 中等生具有较强的可塑性。他们都能够认真完成老师布置的任务, 很少犯错误, 即使犯错误也能及时改正。 (3) 中等生有较好的人际关系, 能和大家友好相处, 调节班级内部的气氛, 形成良好的班级氛围。中等生的发展潜力是巨大的, 同时也是班级建设的一股巨大的推动力。

在中等生身上, 同样存在优等生所具有的潜能, 甚至在某些方面有超常的优势, 但由于种种原因造成他们在某个时期某种条件下处于中等状态。因此, 班主任要在工作中调动中等生的积极性, 促使他们向优等生转化, 防止他们分化为后进生。重视和加强对中等生的教育和引导, 对整个班级整体素质的提高, 以及学生的未来发展具有重要意义。

三、怎样关注中等生

1. 给予更多呵护, 重视心理调整。

一般情况下, 中等生的共同特点是:认为教师只关注优等生, 而自己即使成绩好, 有特长, 教师也看不到, 从而逐渐丧失好胜心, 保持平庸的状态。中等生又因为比较遵规守纪, 不惹是生非, 很少给教师找麻烦, 所以他们平时课下与老师的接触不多, 心里有事也不找老师。这种情况下, 班主任应主动接近他们, 做他们的知心朋友, 走进他们的心灵世界, 理解他们的苦衷, 尊重他们的人格尊严, 随时帮助他们调整心态, 培养坚强的意志, 树立步入优等生行列的信念。爱的信任是一种伟大而神奇的力量。老师带有爱和信任的目光, 哪怕是仅仅投向学生的一瞥, 那心灵的深处也会感光显影, 映出美丽的图像。

2. 给予更多鼓励, 重视目标激励。

找到其闪光点, 抓住每一次转化契机。善于发现他们身上的闪光点, 及时表扬和鼓励, 使他们将自身原有的才能和天赋充分发挥出来, 并体验到自身的价值。班主任要增强中等生在班级的主人翁地位, 特别强调中等生是班级的主力军, 是班级进步的中坚力量, 鼓励学生参与到班级各项活动中。“鼓励犹如阳光”。获得老师的鼓励和肯定是学生的心理需要, 这种需要一旦满足, 便会成为一种积极向上的原动力, 多种潜能和情感便会激发出来。引导他们制订争先创优、赶超优等生的进步计划, 通过师生共同努力, 加入优等生行列。

3. 给予更多机会, 重视活动参与。

长期的不被关注, 使部分中等生即使有着较强的为班级建设的愿望, 也不愿意做“出头鸟”, 甘愿在班级中默默无闻。有事分摊则做, 无事则湮没于人群。为此, 在班级建设中, 班主任要给中等生提供锻炼和为班级管理贡献力量的舞台。例如可以通过班干部轮流换的形式, 让中等生也有机会参与到班级工作中, 形成良好的监督他人、自我监督的氛围;让中等生有机会充分挖掘自身的才能和潜力, 在体验成功快乐的同时, 促进班级工作的和谐发展。还可以通过自己组织班会课的形式, 让学生自演、自导, 主动参与到班级活动中来。这样不仅可以锻炼学生的组织能力、表达能力, 而且可以激发学生的兴趣, 锻炼自己各方面的才能。此外, 还可以通过开展各种各样的小型竞赛活动, 调动中等生的积极性, 在“寓教于乐”中提高自己各方面的能力。

4. 给予更多认可, 重视激发创新。

前苏联教育家斯托利亚尔认为:“对于创新能力的培养, 不少教师只注重于优等生, 却往往忽视了一大批中等知识水平的学生, 这是可悲的。”中等生由于自我价值得不到认可, 往往处于中立的地位, 缺乏创新意识, “跟随大部队走”, 这种精神状态很容易让中等生更加不能确定自我。因此, 要激发中等生的创新思维, 设置情境让中等生积极创新, 对自己、社会、人生进行更深刻的思考与认识, 进而促进中等生均衡而有个性地发展。

教学大纲指出:“面向全体学生, 就是要对每个学生负责。”教师的关爱要撒向班级的每一个角落, 让中等生充分感受自身的主体地位, 发挥主观能动性, 积极参与到班级工作中, 充分体验到参与之乐、思维之趣、成功之乐, 达到肯定自我、完善自我的目的, 使中等生的特长和个性得到充分的发展。

摘要：在班集体的建设中, 班主任常常把工作的重点放在培“优”转“后”上, 即所谓抓两头, 带中间, 但实质上这是带而不问, 带而不管的。中等生在班级中是一个大群体, 抓好他们, 将是良好班集体建设的强大推动力。本文通过分析中等生的心理特点, 明确关注中等生的重要性, 并提出相应策略。

关键词：班集体建设,中等生,班级管理

参考文献

[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社.

[2]东子.家有中等生.北京大学出版社.

重视被遗忘的角落 篇8

一、改变教育教学观念，走进中等生的心灵世界

班主任要重视对中等生的培养，加强与中等生的情感交流，了解他们的心理状态。通过各种形式的教育，班主任要消除他们“安于现状”的心理，努力发现和及时表扬、鼓励他们的点滴进步，让他们发挥自己的特长，大力培养他们的竞争意识，为他们创造良好的进步与发展的契机。作为班主任，还要努力找到每个中等生的个性差异。如果班主任能因材施教，严格要求，引导得当，他们能发展为上游学生；但如果放任自流，好则仍居中游，坏则落在最后。

二、激发中等生内在动力，让他们领略成功的喜悦

中等生里有相当一部分学生，他们的智力与尖子生相差无几，有的甚至还要高出尖子生，他们身上的潜力很大，但这类学生都有一个明显的特征：怕吃苦、作风散漫、上进心不强，不想冒尖，也不甘落后。“不超人前，不落人后”是他们恪守的信条，他们甘居中游，心安理得，安于现状。此时的班主任要想尽办法，采取有效措施来激发他们的学习积极性，让他们摆脱落后思想，要及时掌握他们的思想状态和行为表现，抓住他们“不甘落后”的积极因素，因势利导，对他们进行理想前途的教育，让他们明确学习目标，为目标而努力。班主任要鼓励他们，多参加课外活动，在课外活动中发挥特长，表现自己，让他们感受到成功的喜悦，最大限度地激发他们奋发进取的内驱力，从而调动他们的积极性，让中等生在活动中实现自我教育。班主任所做的这些，既发挥了中等生的特长，还能顾及到学生个性潜能的差异，满足了学生的兴趣和特长，从而为中等生的成才提供了广阔的空间。

我班学生邵某头脑聪明，思维极其敏捷，对物理有浓厚的兴趣。但由于他父亲是个不负责任的人，他出生没多久，父亲就离开了家，好多年不回家，音信全无，他母亲只得和他相依为命。因为疏于管教，他的家又离街上的网吧、游戏机房很近，所以他一有时间就会去光顾那些地方，养成了贪玩任性的习惯。他上课不专心，想听就听，想开小差就开小差，课堂纪律根本约束不了他，课后打打闹闹，作业时有抄袭现象，毫无上进心，因此他学习成绩平平，但他总觉得自己成绩还可以，因为他觉得：“在我后面还有很多人呢！”后来我了解到他的理想是想成为物理学家，像爱因斯坦那样，用自己的创造谋福于人类。于是，我让他担任了班中的物理课代表，又教育他要想成为物理学家，必须具备较高的思想素质和科学文化知识，否则就不可能进入高等院校深造，成为物理学家的理想就会落空。和他谈心后，他深有感触。后来，学校要组织学生参加物理竞赛，我极力推荐，让他加入了学校的物理兴趣小组，每次组织活动，他都积极参加，没有一次缺席。在市物理竞赛中，他获得了市二等奖。从此以后，他对学习更加用心了，课堂上能做到专心听讲，作业也能按时按质按量完成，课余时间还会帮助其他同学解决学习上的难题，课间不再打闹，更多时候他能静下心来读书了。他收获到了成功的喜悦，我又抓住这个最佳时机对他进一步加强理想教育，帮助他分析过去成绩平平的原因，对他提出了更高的要求，并引导他制定学期目标，从此以后，他严格要求自己，改掉了自己以前的那种散漫态度，明确了学习目标，他在德、智、体各方面都取得了进步，他身上的学习潜力得到了发挥。到期末，他成绩名列年级二十名，被评为三好学生。

三、发挥中等生主体作用，提高和培养他们的能力

有很大一部分中等生智力并不差，在小学阶段，他们学习成绩较好，但在应试教育模式下，因教师在教学过程中忽视了学法指导，导致相当多的学生“学不得法”，学习带有很大的盲目性，随意性，有的甚至出现了严重的偏科现象，以致学生成绩难以提高。因此，班主任在促使其转化的过程中，一方面要会同其他任课老师在课堂上经常设置一些适合中等生回答的问题，不能让中等生坐“冷板凳”，千方百计地调动他们的主体参与意识，激发他们的学习兴趣，让他们多动脑，多动手，使他们按照老师的要求走向深入，变被动学习为主动学习，使他们各方面的能力都得到培养和提高；另一方面，教师要有针对性，根据学生的实际情况，施以不同的指导方式。比如：有的中等生，偏科现象严重，就要求他制定短期目标，逐步把弱势科目补上；有的中等生，学习态度不端正，就要求他改变态度，纠正错误思想，再争取家长配合，逐步养成良好的学习习惯；有的中等生，意志薄弱，成绩不稳定，就要求他反省自己，学会自我约束，培养克服困难，迎难而上的意志；有的中等生，“学不得法”，就要加强学法的指导，比如预习、听课、复习环节的指导，尤其要加强学法指导，鼓励学生查漏补缺，大胆质疑，在整个过程中班主任要强调两个字“自”与“查”。“自”就是自订目标，自订步调，自定计划，启发自我教育，从而保证学生学习过程中的主体地位。“查”是指具体帮助，随时指导工作并督促，检查落实情况，不断激励，促使他们转化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，来培养和提高学生的能力。

四、严格要求，促使中等生力争上游

因为意志薄弱，自控力差是中等生典型的心理特点，所以班主任在促使中等生转化过程中，必须对他们严格要求，决不能姑息他们身上时而暴露出来的小毛病，尤其在他们取得进步的时候，更要防止他们出现自满情绪，要对他们提出更高的要求。班主任要对每位中等生充满希望，相信他们都能力争上游，要善于体谅、同情和允许学生在某些方面暂时还没有达到预定目标，要善于体察、宽慰并帮助学生消除在老师面前的紧张、不安和自责的心理，让每位中等生从老师的关爱中汲取前进的动力，充满信心地走向未来。

五、及时与家长联系，形成合力

一部分中等生甘居中游，不思进取，在很大程度上与学生家长的思想教育有很大关系。有些家长本身就有甘居中游的思想，他们觉得自己的孩子成绩保持中等就可以了，因为读书并非唯一出路。他们的子女受家长思想行为的耳濡目染，自然而然地产生了甘居中游的思想。在这种情况下，班主任就必须加强与学生家长的联系，班主任要抓住时机向家长说明家庭教育的重要性，使家长明白自己的思想已影响了孩子的学习，要求家长不仅应该以身作则，做孩子的榜样，而且对孩子要严格要求，使家庭教育与学校教育统一起来，形成合力，最终达到促进中等生转化的目的。

被遗忘的角落话题中考作文 篇9

当我走在这条宽阔平坦整洁的大路上，不禁想起爷爷和爸爸讲过的这条路的变迁。

50年代，这条路是一条羊肠小道，路既窄又脏，路面坑坑洼洼，崎岖不平。晴天尘土飞扬;雨天道路泥泞难行。人们走这条路总是唉声叹气。

60年代，党和人民政府发出了“修筑公路，平整田地”的号召，家乡人民齐上阵，男女老少争上游，干得热火朝天。挖土的挖土，挑土的挑土，运沙的运沙，打夯的打夯，经过两个多月的奋战，终于用沙石黄土修成了一条宽阔公路。路两旁种上了桉树，路两旁盖上了低矮的平房。然而，美中不足的是，由于路面是沙土的，所以，晴天汽车开过，沙土满天灰，弄得人们睁不开眼;雨天，满地泥水，汽车开过，泥浆溅在行人的身上，弄得行人迈不开脚步。

党的改革开放的春风吹到我们家乡后，家乡人民生活发生了大变化，家乡的路也发生了大变化。这条路变得可好了。公路拓宽了，铺上了厚厚的沙石水泥，浇上了层层沥青。路面平坦而光洁，宽敞而畅通，六七辆大小车并排行驶，还显得很宽敞。两旁是人行道。一排排绿树挺立在大路两旁，花圃中花朵，竞相开放，把大路点点缀得更加美丽。大路两旁造型各异的高楼大厦陆续拔地而起，日新月异。放眼望去，绿油油的田野和一幢幢高楼，让人看得心旷神怡，乐而忘返。

如今，这条宽阔的公路上，来来住住的车辆川流不息，为家乡的繁荣奔忙着。你听，汽车“嘟嘟嘟”，满载着莆田的特产行驶在宽阔的道上，奔向祖国的四面八方;满载着旅客和货物，从北住南，从南往北，飞驰而过。农用货车满载着各种瓜果蔬菜，从农村驶进城里……清晨，不知多少人在这条路的绿荫下慢跑，打大极拳;晚上又不知多少人到这条路上散步，聊天……

这条路给城乡市场带来了繁荣，给家乡人民带来了欢乐和幸福，让家乡人民走上了小康之路!

被遗忘的角落中考优秀作文 篇10

当期中考试后，我的语文成绩下降得一塌糊涂，作文也越写越不好了，受到母亲的呵责，黯然失魂的我回到房间里，恍然看见了那个被遗忘的角落——一个小箱子。

我走上去轻轻地抚去上面一层灰尘，打开了它，慢慢得细读着它。当夜幕降临时才放回原处，躺在床上，闭上眼沉入梦乡中。

当次日的阳光再次照射下，勉强睁开眼，穿好衣服去做作业时，我又一次遗忘了它……

不停地写作业，原本那心已经又恢复原来老样子了，感到作业真累，想马马虎虎完成作业……

当下周末来临时，因自己做的事完成不好，被母亲又拿那件事来呵责我，现在与母亲的关系僵硬了，一生气关上门，不理母亲，开始与母亲打冷战。

抱着被子，又偶然看到了那只小箱子，是我自己没有坚持下去看它，上面又撒上了一层灰。

而在那只小箱子里——放着我曾经语文笔记，那真怀念那时，自己的字端端正正写在那里，没有像现在那么潦草，难看。

一切都是靠自己，是自己不太用功去读语文。从来只看，背英语，背语文都是临场发挥，其实每个人的智力都是一样，不分好坏，只是对待态度有不同，所以才有以后的好与坏。

那一本本的读书笔记，令我受益匪浅，学好语文一定靠积累，那些书，我轻轻放在一个不太引人注意的地方，再次遗忘它，因为我现在不需要它了。

婚检：被爱情遗忘的角落 篇11

自10月1日新的《婚姻登记条例》实施一个月以来，本市自愿婚检率仅在1.69%左右。从市计划生育指导所了解到，该所婚检门诊虽然天天都有新人前来自愿婚检，但每天平均只有2对左右，而新《条例》实施一周内，全市总共登记新人5442人，自愿婚检的新人仅为92人。

近日，广州方面统计显示，新《婚姻登记条例》实施后的一周内，结婚的3149对新人没有一对自愿婚检。而北京主动前往婚检的新人的比例约为50：1。因无人上门婚检，国庆期间，武汉市城区妇幼保健院的婚检室首次关门休息，自1986年武汉市开始实行强制婚检以来，负责婚检的医生们在国庆节期间休息还是头回。“十一”当天，武汉市共有700余人登记结婚，然而无一人做婚前体检。在无锡，来自民政部门的消息说，“十一”以来全市办理结婚登记的新人近1700对，而主动前往婚检的不到十分之一。只有一批接受高等教育的青年做到了自觉婚检。在天津，从河西区妇幼保健所传来的消息说，自新婚姻登记条例实施后的近20天中，仅有3对新人主动进行了婚检。在辽宁鞍山，从10月1日到16日，全市四城区共有761对新人喜结连理，但其中只有1对进行了婚检。

本刊记者在上海市东北部某区妇婴保健院等了足足两天，等来了一对半前来婚检的准新人。所谓“半”是一位准新郎独自来婚检。据该院有关负责人士说，自从10月1日新婚姻登记条例实施以后至今一个多月，前来婚检的还就是这一对半，记者的“运气”算是好得不得了了，这之前，婚检的记录天天都是“白板”。而在10月1日以前，一般至少每天都有几十对来婚检。于是记者有充分的时间采访了这一对半前来婚检的新人。

谁也别让对方牺牲

人物：钱先生，32岁，博士，某大学教师

纪小姐，30岁，硕士，某大学教师

现场：钱先生和纪小姐答应记者在婚检完接受采访，然后两人交费，开始一系列婚检。大约一个多小时后，两人看完婚前教育片一起走来，一路上两人将婚检记录单互相交换着看，看得还很仔细。记者在他们走近时顺便瞄了一眼，单子上到处敲着“正常”两个字。

记者：新的婚姻登记条例规定婚检可以自主，现在别人都不来婚检了，你们怎么会来呢？

钱先生：我们觉得婚检是完全应该和必要的，无论强制不强制都应该来。

记者：费用贵吗？

钱先生：二百多元钱，我们觉得还太便宜了，检查的项目好像还太少。

记者：都检查些什么呢？

钱先生：验血、B超、一些器官的检查，很普通的，好像比一般体检还简单。哦，她们妇女检查什么我就不知道了（笑）。

纪小姐：我们么就是还有妇科检查，我也觉得好像没有平时体检内容多，应该再多点内容，不过大概结婚要求的健康标准就这些吧。

记者：你们知道新条例吗？

纪小姐：知道，当然知道。

记者：那么是谁提出婚检的？

纪小姐：是我，我一提出，他就说他也这么想的。其实我们平时都挺健康的，学校也每半年有一次体检，但我们觉得既然叫婚检，肯定有针对性的。

钱先生：婚检是对自己负责也是为对方负责，否则就是骗自己骗别人，没有好结果的。有的病可能连自己都不知道，到时候后悔都来不及。

记者：来检查之前你们有没有想过万一检查出对方或者自己有病怎么办？

纪小姐：这个问题我们当然想过，而且还很认真地讨论过。要看是什么病，如果是可以治好的，那没有问题。如果是影响生育的，我们就会慎重考虑，因为我们两个人都非常喜欢孩子。

记者：慎重考虑是什么意思？

钱先生：我们说好谁也不能要求对方作牺牲，这对谁都不公平，也不要主动牺牲，没有意义，对方同样会有心理压力，不会幸福的。所以检查完我们互相看结果。

纪小姐：其实我们两个人谈恋爱已经5年了，基本知道不会有什么毛病，但是我觉得婚检也是对对方的一种承诺，保证自己是健健康康地来和你过一辈子，这比任何承诺都有诚意。

记者：你们身边的人们也是这么想的吗？

纪小姐：我们的朋友不多，都是学历挺高的，他们都说要做婚检的。

我不想强迫她

人物：周先生，28岁，某外企销售部经理

现场：邹先生一个人来，开始谁都没想到他是来婚检的。当他提出要婚检的时候，包括医生在内都愣了一下，邹先生同样表示检查结束后接受采访。

记者：你怎么一个人来婚检？你的准新娘呢？

周先生：我平时工作忙，经常出差，好几次单位组织的体检都没赶上，趁这机会也算是做一次体检，价钱也不贵，一举两得。

记者：如果你都赶上了单位的体检，你还会来婚检吗？

周先生（沉吟片刻）：我想我不会来了。我来之前问过我的在9月份刚结婚的同事，他们说婚检很简单，和普通的体检差不多，没啥特殊的。

记者：那你觉得简单吗？

周先生：我也不知道平时体检是什么样子的，反正检查一下总没坏处。

记者：你的未婚妻呢？你怎么不叫她一起来？

周先生：我问过她要不要婚检，她说现在不强制了，她不想来，她也说听朋友讲过婚检没啥意思。其实我倒是蛮希望她来检查检查的。

记者：为什么呢？

周先生：她平时身体不大好，得过腰间盘凸出，又有点贫血，有一次胃痛得打杜冷丁，平时稍微有点气候变化就感冒发烧。

记者：那你怎么不坚持让她来？

周先生：我提过的，她不高兴了，说那些病又不是遗传的，和结婚没有关系的，说我嫌弃她，所以我就没有坚持。

记者：为啥呢？

周先生：我们谈恋爱谈了好几年了，感情很好，我不想强迫她，让她误会我。

记者：是不是你自己怕她万一检查出点什么不知道该怎么办？

周先生（脸红，支吾了半天）：这个我承认，所以还是不知道的好，否则怎么办，难道我不要她啊。再说，她生病的时候医院都诊断过的，好像恶毛病倒是没有的。

记者：冒昧问一句，现在不查，以后万一有什么问题会不会后悔？觉得她存心骗你？

周先生（沉吟片刻）：将来的事情谁知道呢，我能照顾的总归尽量照顾，但是我相信我没有这么倒霉的。

记者：你来检查她知道吗？

周先生：她不知道，我不想让她有心理压力，她会以为我这是做给她看，是逼她。

在医院等待的效果微乎其微，记者于是直奔了该区民政局婚姻登记科，也没有和有关人士打招呼，在出口处“拦截”新人们进行“突击”采访。可能是因为刚刚拿到大红的结婚证，成了合法夫妻，是大喜事，所以新人们心情良好，纷纷加入了关于是否要婚检的讨论，令人啼笑皆非的是，在所有发言的新人们中，居然没有一对去婚检过。

婚检检查不出什么

人物：李小姐，27岁，幼儿园老师

李小姐：我觉得没有必要去婚检，我打听过，根本就检不出什么的，最要紧的就是验血，血里面都查出毛病了，自己会没有感觉？早就去医院了，哪里还有心思结婚。

记者：你不是医生，你怎么知道查不出毛病？

李小姐（愣了一下）：我打听过的，我周围结过婚的朋友都说验血都不知道验的是什么，又没人解释的。我觉得那是医院为了挣钱。

记者：你就能保证你们两个人身体绝对健康，没有任何影响下一代的问题？

李小姐：我觉得我能保证，我们两家的家族里都没有什么遗传病的。

（李小姐的发言博得了一片赞同之声，新人们纷纷补充说明互相之间早已经是完全“透明”的了，根本没必要再去检查，一致认为不强制婚检就是一种解放。）

我们经常体检

人物：周小姐，28岁，机关职员

周小姐：我们没有去婚检是因为我们两个人的单位都有不错的福利，定期组织体检，查得都很详细，我们觉得没有必要再去婚检了。

记者：那你们互相之间都知道对方平时体检的结果吗？

周小姐（与新郎对望一眼）：我们都挺健康的，也就没什么好汇报的了，我们不会隐瞒对方什么的，否则也不会结婚。

记者：考虑过将来的不确定因素吗？

周小姐：谁也不能保证一辈子不生病吧，将来生病不代表原来就有病的嘛。

记者：那有没有考虑到为下一代着想？

周小姐：还是那句话，像我们这种经常定期体检的人根本不用担心有了病不知道，绝对不会糊里糊涂生孩子的。

（周小姐的话博得的共鸣也不少，很多新人都表示自己都定期体检，对自己的健康状况了如指掌，而且都表示绝对相信对方是不会对自己隐瞒什么的。）

婚检是一种不信任

人物：陈先生，31岁，中学老师

陈先生：我觉得不需要婚检，这是对对方不信任的一种表现。

记者：怎么说？

陈先生：我觉得两个人在一起要的就是那一份纯真美好的感觉，双方都是毫无保留地坦诚相见的。而且爱一个人就要爱她的全部，就算她不健康也要接受，所以婚不婚检没有意义。现在很多婚姻都流行什么AA制，婚前财产公证，让本来美好的感情变得很实际，婚检也给人这种感觉。

记者：可是健康对于幸福的婚姻很重要啊，而且还要对下一代负责。

陈先生：我认为幸福的婚姻就应该是没有功利心的，不健康就照顾她一辈子，这也是道义。至于孩子，我想过我们在生孩子前会认认真真去做体检，如果检查出来不能生孩子，那就不生，毕竟结婚不是光为了生孩子。

（陈先生的一番“豪言壮语”让他身边娇小的新娘听得眉开眼笑，周围其他的新娘们也纷纷向他行注目礼，显然哪个女人都爱听这样的“爱情宣言”，毕竟能对爱情婚姻如此“不顾一切”的男人现在已经不多了。）

要后悔不如不检查

人物：陆先生，35岁，建筑设计师

陆先生:我太太是提出去婚检的，因为她平时抵抗力不好，是我不愿意。我觉得她有这份心就可以了，我认为现在结婚离婚都不要单位证明什么的，就是把选择权和决定权交给了个人，讲的是诚信，凭良心，不是依靠监督。再说身体情况也是个人隐私。

记者：必要的监督还是要的吧，身体不好婚姻怎么会幸福呢？

陆先生:所以就是要凭良心，要负责任，要为自己的行为负责任。今天我就在这里讲，假使我太太将来身体不好，我照顾她一辈子，因为是我不让她去婚检的。将来如果是我有问题，我今天也没有骗她，因为我自己也可能不知道。就是我存心骗她，这也是我的个人隐私，她能照顾我最好，不能照顾我也不怪她，我自己负责任。

记者：那有些病是关系到孩子的。

陆先生:还是那句话，如果影响到孩子，生下来我不要社会承担我会负责到底的。老实讲，现在就是去检查出来什么，有几个舍得分手的，我听新闻讲人家一个女的检查出爱滋病来，男的也不舍得分手，照样结婚。等将来时间长了要后悔还不如现在不要检查。

（陆先生的“标新立异”赞同者也不少，尤其是陆先生最后那句话，好几对新人都表示这是“实惠话”，是“符合真实情况”的。）

记者评论:

逃避承受和判断