班风、学风建设之我见

班风、学风建设之我见

班风、学风建设之我见 篇1

为了持续提高学生的基本素质和文化品位，促使他们良好的学习目的、学习态度、学习习惯、学习品质、学习方法的生成，形成良性的班风、学风，催生优良的班集文化的形成，浸润每个学生健康成长、成才，加强班风、学风建设尤为重要，那么如何开展班、学风建设呢？我想可以从以下这些方面去入手：

一、加强班集文化的建设

1、抓紧抓好“书香教室”建设；（落实图书角图书的数量和质量，杜绝旧书、过时书进书架，不断拓宽学生的阅读量。）

2、不断丰富学习园地、考勤栏、班级管理制度的内容，做到翔实、真实、充实，且图文并茂，学悟相得。

二、加强班集常规的管理

1、制定班级管理制度（或公约），要求人人熟记，人人遵守，培养学生“人人被人管，人人管别人”的学生自主管理行为习惯。落实“每日常规”量化管理制定，“天天抓细节”、“周周抓小变”、“月月抓促进”，创建“我班没有违纪同学”的守纪班级，”让“两打”（打架、打电子）同学远离学校、让“两早”（早恋、早退）同学远离教室。促进全班同学“相亲相爱，相助相扶”，培养他们“德业相劝，过失相规、礼俗相交，患难相恤”的血浓于水的“一朝同窗读，百年兄弟情”的同学友谊。

2、加强班级“每日常规”管理，做到“人人有事管，事事有人管”，净除班级陋习、恶习、俗气、戾气，创设和睦祥和的班级人际氛围。

3、深化“班级管理日记”管理深度，做到足不出户，皆知全班事。坚持“值日班长”管理制度及每天“值日班长”向班主任报告全班动态制度。

三、加强班集学风的建设

1、全面培养学生学习语文、英语学科的“五功”的能力。即：

读功——扩大学生课外阅读量，开拓视野，积蓄智能，夯实“双基”。

诵功——强化优秀诗文、词赋，英语范文的诵记，做到含英咀华、积蓄底蕴而达到博观约取、厚积薄发。

讲功——开展班会主题的演讲、辩论活动，培养学生的多元知识结构和敏捷思维反应能力，树其信心，扬其意志，培养他们口吐莲花、舌动众服的能力。

写功——多层面培养学生的写作态度、写作习惯、写作方法，渗透“小写”和“大写”的写作意识，即“小写”写日记，写周记、写随记、写应用文；“大写”写建议、写心得、写体会、写作文、写论文等，养成“好记性不如烂笔头”的写作习惯，把“要我写”变为“我要写”的“吾手写吾心”的行为习惯，培养“写绪”如春潮涌起，碧波荡漾。练功——练字法、练习题、练习作，做到轻车熟路、举一反

三、触类旁通，通过“练”把“零散”的知识点归纳为系统的知识网，促进知识的质变——即由知识转变成智慧，用其来分析问题，解决问题，创造价值，培养“学贵有恒、守旧无功”的学习品质。

2、抓紧抓好“四个一”建设（“四个一”指：一课一课本、一课一笔记、一课一作业、一课一练习），不断规范学生的学习行为，促其养成良好的学习习惯。让学生的心回归课堂、回归课文，做到“学有本，习有谱”，坚决杜绝学生空手或半空手进入课堂，做到进教室有备而来，人人有题做，课课有疑问，每天查练习，每周查作业，每月查笔记。做到学有源头，习有奔头；尝到甜头，干有劲头。达到一次整顿，一次嬗变的效果。

3、充分利用教室空间资源，调动学生学习激情。做到桌桌有目标卡，四壁有励志言，后壁醒目书写“轻松学习，接受任务”，前壁醒目书写“成功已逝，从头再来”，左壁挂光荣榜，右壁挂自省栏。

四、加强班集班风的建设

1、认真开展入学教育，深入学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪》、《小学生操行评定实施细则》以及班规校纪。

2、培养学生良好的行为习惯。主要从五个方面着手：对人讲礼貌、讲诚信；对已讲仪表、讲仁德；在校讲学习、讲友爱；在家讲孝顺、讲友悌；社会讲公德、讲风尚。抓住“学会做人”这一关键，分不同年龄、不同性别、不同个性制定德育的目标、内容、途径、管理、评价五大系统。要求学生，从行为规范养成入手，重点进行社会公德教育和个人良好品德的养成教育，培养真爱、善爱、博爱的“三爱”精神。

3、落实校内外的“三个走进”教育活动。校外“走进村落、走进家庭、走进家长”，校内“走进学生、走进课堂、走进心灵”的教育活动，了解村落历史、家庭背景，倾听家长的苦衷及呼声，剖析学生的心理，了解课堂的动态，关注学生的生存环境。作好三方面沟通工作：（1）与学生沟通，营造良好的教育氛围。让学生体验到被尊重、理解、关心、信赖的积极情感，自觉不自觉把班主任当成可敬可亲的师长、朋友和可依托的人；（2）与任课老师沟通，组成协调的教育网络。十分注意协调各任课老师之间的关系，充分调动任课老师的积极性尽可能维护他们的威望，使任课老师感到与我搭班是件愉快的事；（3）与家长沟通，形成一致的教育合力。家长是孩子的第一任老师，要帮助家长采用科学教育方法教育子女，不要对子女进行不负责任的批评和指责，更不能用包庇、纵恿孩子的过失，也不要用讽刺、嘲笑、挖苦的语言打击孩子。多与家庭、家长、学生进行零接触，争取做到教育行为与他们之间达到“心灵的碰撞，心声的传递，心语的交流，心扉的磨合，心理的沟通”。达到教与学相长，学与育相彰。

班风、学风建设之我见 篇2

一、学风、班风、教风三者之间的关系。

学风、班风、教风是集中体现了某所高校学生和教师的精神风貌和综合素质, 是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。其中, 班风指一个班的风气, 主要包括学生的学风和教师的教风。学风狭义上讲就是学习风气, 是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风, 是学校宝贵的财富, 是提高教学质量、培养合格人才的重要保证, 是衡量育人环境的重要标志, 在高校发展中具有非常重要的作用。学风从广义上讲还包括教风, 教风是教师的教学风气、学术氛围, 是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果, 没有好的教风就没有好的学风, 学风建设就会成为一句空话, 由此可见, “三风”建设相辅相成, 相互制约和影响。

二、“三风”建设中存在的问题。

随着国家经济的发展, 各高校的硬件设施和办学条件在大幅改善;随着教育的普及和高校招生人数的扩大, 促使教育由“精英教育”向“大众化教育”转变。这种转变给高校发展带来了新的机遇, 同时也使高校学风、教风和学风建设面临新的挑战。

(一) 高校认识不足, 推进力不够。

高校主管领导对“三风”建设的重要性认识不足, 重视不够。主要表现:1) “三风”建设往往仅停留在口头上、会议上、文件上, 以消极态度应付;2) 即使重视, 也没有认识到“三风”建设的重点难点, 通常眉毛胡子一把抓, 因此效果不理想;3) 不少高校成立了“三风”建设督导小组, 制订了完整的建设规划和措施, 但由于推动力不强, 手段与目标之间不够协调, 使不少措施没有落实到位, 收不到实效;4) 未能认清校风建设与教学科研之间的关系, 重教学科研轻风气营造, 重硬件建设轻软环境建设, 等等。这些现象影响了校风, 侵蚀了教风, 误导了学风。

(二) 教风不够严厉, 师德不够崇高。

当前, 高校教师由于评职等压力, 导致教师普遍存在重科研轻教学的现象。许多教师治学不严谨, 只授课不传道, 只教书不育人, 只言传不身教;上课带着书本来了, 上课照课本念, 下课一走了之, 没有辅导, 像走过场一样;不愿意接触学生, 不关心学生的学习、生活和思想进步;他们把抛弃了教师应有的职业和道德, 教师应有的品性情趣、教仪形象、教学技能、作风素质培养没有跟上, 误导了学生, 且难忘师表。

(三) 学生社会责任感缺乏, 学习目标不明, 学习态度不端正。

当前, “90后”大学生个性鲜明, 以自我为中心, 理想信念模糊, 思想意识浮躁, 盲目崇外, 缺乏社会责任感;对思想政治理论课不感兴趣, 缺乏明确的学习目标, 专业思想不牢固, 或好高骛远, 不切实际, 或胸无大志, 自甘平庸;不想学不愿学, 考试舞弊成风, 纪律涣散, 行为失范, 养成一些不良习气, 特别是在这个网络化的时代, 整天沉溺于网络游戏, 不务正业, 甚至走上违法犯罪之路。

三、以班风、教风促进学风建设的方法。

(一) 紧抓班风, 加强学生思想教学, 发挥学生主体作用, 促进学风建设。

优良的班风建设是一种无形的教育力量, 可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为, 对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是学生思想道德素质的反映, 加强学风建设首先要从根本上抓起, 即从学生的思想工作上抓起。自新生入学开始, 就培养学生的自觉、自强、自立、自制才能成才, 并明确学习目的, 形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的优良学风。发挥学生的主体作用和学生干部的带头作用, 充分调动学生的主观能动性, 从而形成“健康、文明、上进”的班风以促进学风建设。

(二) 以教风和严格的管理制度促进学风建设。

教风在学风建设中起着基础性的重要作用, 教师的教学思想、态度、能力和道德品质直接影响着学生的学习态度。首先教师应该提高自身的素养和文化底蕴, 为人师表, 以身立教, 关爱学生, 乐于奉献。这就要求教师要具有强烈的责任意识, 做学生的良师益友、成长的表率、人生的楷模, 对学生施以潜移默化的影响。还可以通过教学竞赛, 教研成果评比, 教学名师评选活动, 建立教学管理信息系统, 建立教师间的竞争体质。同时, 教师还要紧抓学生的出勤率, 集中整治学生迟到旷课现象, 严肃课堂纪律, 对违反课堂纪律的学生绝不姑息, 营造良好的课堂氛围。学校严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度, 建立教育教学督导体系。执行和健全教师培训制度, 通过传、帮、带和自我努力提高教学履职能力。做好教师培训工作, 在钻研业务的同时加强政治思想、教师职业道德培训。

总之, 建立良好的学风、班风和教风是整个活动的基础, 它将直接影响到教师的教学效果与学生的学习兴趣和综合素质的培养。然而, 良好“三风”建设不是一朝一夕的事。因此, “三风”建设任重而道远, 需要学校、教师和学生的共同努力。

参考文献

[1]郑辉, 武艳艳, 赵宗志等.高校教风建设存在的问题及对策[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2006, 8, (2) :100-101.

[2]陈桂芬.如何构建和谐的生活方式[J].河北北方学院学报 (社会科学版) , 2007, (2) :62-64.

[3]唐秀丽.高校学风建设的问题与对策研究[J].辽宁师专学报 (社会科学版) , 2008, (1) .

班风建设之我见 篇3

关键词：班风建设；班主任；方法

现在的学生大多是独生子女，性格有很多缺陷；到了学校更是不好教。所以，有些师生关系紧张，闹到“脸红脖子粗”的地步。作为班主任，如何建立良好的班风就至关重要，下面就“班风建设”谈一点个人的体会。

一、立好规矩，开好头

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要培养学生的良好习惯，就必须做到“有法可依”。“良好的开端等于成功的一半”，要想形成良好的班风，就必须开好头。

班主任要抓好新班级的第一节课、第一天、第一周、第一月。第一堂班会课，我都会以“制订班级公约”的形式，拉开我班主任工作的序幕。班纪班规的制订，班主任要引导学生来完成，班主任可以将自己的一些想法、建议渗透其中，让自己始终能够掌控班纪班规的内容，这样既显得民主，又符合班主任的意愿。

二、破窗理论，堵源头

有了班纪班规，就必须监督执行，要努力做到“有法必依，执法必严，违法必究”。班主任如果不能够认真执行，时间一长，就会在学生中失去威信，所制订的班纪班规也自然就成了一纸空文。

政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出一个“破窗理论”：如果有人打破一幢建筑物窗户的玻璃，而这窗户又没有得到及时的修理，人们就可能受到这一块破窗户的暗示而去打烂更多的窗户玻璃。一个班级就如同一幢建筑物，疏于管理的班级就如同那被打烂第一块玻璃而又得不到及时修理的窗户，给人一种杂乱无序的感觉。相反，如果一个班级出了问题能够及时得到解决，就如同把破窗及时补上，仍旧给人一种焕然一新、井然有序的感觉。

例如，本学期的第一次升旗仪式，就有个别学生无视“班级公约”中关于升旗仪式的若干规定，将两手放在裤兜里，或将双手抱于胸前或背在身后。尽管我及时地在班会上针对此现象作了批评教育，但效果并不是太好，第二次升旗仪式仍有两位学生出现上述现象。我认为到了“该出手时就出手”的时候了。升旗仪式后，我将这两位学生带到办公室，教两位学生学了一首儿歌：“五星红旗真美丽，全国人民热爱你，升国旗时要敬礼，唱国歌时需肃立”，又让这两位学生在全班齐声朗读这首儿歌。通过这种方式的处理，升旗仪式时，我们班的学生不仅能做到快、静、齐，而且在整个过程中，都能保持庄严、肃穆的神态。

三、“五步学法”，促后头

学风是班风的一个重要组成部分，因而不容忽视。学困生无论在什么样的班级都客观的存在，试想，他们上课听不懂，自然就会睡觉，做小动作，甚至迟到、旷课。因此，如何培养学困生的学习兴趣，让他们的学习有所进步，已经成为一个不可回避的问题。

因此，我在班主任工作中，除了日常的班级管理工作外，始终不忘对学生学习的督导，特别是对班里的学困生，更是特别“照顾”。为了提高学困生的学习成绩，我在工作中尝试用“五步学习法”指导他们的学习。第一步，上课“记”。如果是基础知识课，学生应做好基础知识的整理和要点的记录，并理解知识点的内涵和外延；如果是习题课，学生应重点记住例题所涉及的基础知识和方法，并做好标记。第二步，饭后“忆”。晚饭后，学生应静下心来回忆一遍一天的学习内容，来巩固所学知识。第三步，晚上“练”。晚上做题，拿到题目，不要急着闷头就做，而应该先想想题目涉及哪些基础知识，与今天所学的哪些知识有关。第四步，睡前“过”。学生每晚的学习不要超过十一点，上床后，可以将一天的所学内容像放电影一样过一遍，随着电影的谢幕，带着收获的喜悦进入梦乡。第五步，早起“背”。对语文、英语两科基础的背诵，学生可以通过每天7：30～8：00的早读时间，在老师的指导下完成。对理、化、生及数学的基础知识，学生可以充分利用早晨7：00～7：30的时间，回忆昨天知识，预习今天的内容，做到“心中有数”。

综上所述，我认为要做一名合格的班主任，唯有下苦功、动脑筋、想办法，才能越做越好。

参考文献：

苏霍姆林斯基.学生集体主义情操的培养.湖南教育出版社，2010-01.

班风、学风建设之我见 篇4

古人有云“文章千古事，一篇永流传”这对于我们职业生涯来说以为着什么，即便我们不是学术抄袭，待有朝一日，我们成名成家，我们年轻时的作品，都会受到检查，细读，以及品评。

图片中的三个人，大概是大家关注的热点，方舟子，通过发表自己的文章以及刊登网友文章，揭发中国科学界和教育界的学术腐败现象的打假斗士，右边的两张图分别是“号称与奥巴马同桌“的李开复以及号称”中国打工皇帝“的唐骏。二人都是在各自行业里面的人中翘楚，但是都由于对于学术的不谦虚，不谨慎，以及亵渎，都被方舟子揭发，从而颜面尽失，晚节不保。

中国是有着五千年悠久历史的文明古国，诚信一直是我们引以为傲的美德，纵观我们的文明史，上至皇帝的“君无戏言”下至平民百信的“言必行，行必果”而，我们研究生，作为未来学术力量的主力军，诚信更是责无旁贷。

令人痛心疾首的是，在功利取向的当今社会，学术失范日趋严重，社会科学研究出现了一些学术造假、腐败现象，如撤换标题，更改姓名，以“拿来主义”的姿态毫无顾忌地将他人的成果窃为己用；结合论点，围绕主题，在此文中选一节，彼文中录一段，东拼西凑成“学术论文”；上网下载，巧取豪夺，以现代化的手段将所需要的论文拿来进行再加工；甲写乙用，资源共享，为照顾亲朋好友而搭车挂名；申报职称，却无成果，情急之下不惜以重金雇用“职业写手”，代写代发“学术论文”等等。尽管这些反常现象并非教育界、学术界的主流，但危害极其严重，甚至影响国家的形象。

最近腾讯网的一项调查中，只有差不多三分之一的同学的毕业论文是自己原创的，学术道德得到了前所未有的挑战，考试抄袭，学术腐败还在不断的蔓延，侵蚀。

对于我们研究生而言，就更加的要注意自己的学术道德修养。

当然仅有学术道德还是不够的，马克思说过：在科学上，没有平坦大道可走，只有不畏劳苦沿着陡峭山峰攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。

我们要在自己的学习上有所建树，只有发奋图强，不断的学习，不断的实践，并在学习和实践中总结经验，从而为自己赢得一个光明的未来。

在学习是孜孜不倦，刻苦钻研的风气自古有之，古有，孙敬的悬梁刻骨，车胤，孙康乐的囊萤映雪。最后都黄天不负，成为了博古通今的大文学家。近有废寝忘食，睡衣反穿的毛泽东，最后成为了新中国开天辟地的大革命家。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。古人尚且知道勤奋的重要性，面对新的时代，新的挑战，广泛而深入的积累变得由为重要，没有知识涵养，没有文化内涵的学术论文，无论格式包装多么的绚烂都只是哗众取宠的行尸走肉。真正的学术必须实事求是，来不得半点虚假。

我们足够的诚信，足够的勤奋，要想出类拔萃，还必须学会创新。江泽民曾经说过“创新是一个民族的灵魂”我们研究生接受了民族这么多的关爱，享受了高等教育，创新更应该责无旁贷。我国古代的创新精神在世界上就是首屈一指的，火药，指南针，造纸术，印刷术四大发明，推动了中国的经济繁荣，同时也推进了世界的发展，但是，随后的蒸汽机、电力、电灯、电脑、汽车、飞机、互联网的发明，中国都表现的稍显亦步亦趋。但是现在中国正在崛起，各种科技的创新，文化的创新以及学术的创新，都放在我们新时代年轻人的身上了。

班风学风建设方案 篇5

四年级（1）班：腾飞班

在班级建设中加强学风建设,可以培养学生良好的学习风气和强烈的集体荣誉感,进一步带动班级争先创优的积极氛围,对学校教学管理、学生发展相当重要。

为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水你平、高素质的人才，结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期班风学风建设。

一、班级现状分析：

我班共有30名学生，女生13人，男生17人。针对我班学生人数及学情分析，需要营造浓厚的学习、生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的基础知识、和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。

二、班级名称和口号的阐述：

我班学生学习比较死板，平时不太活波，为了使班级氛围更有利于学生全方面的发展，经过和全班同学的讨论，最后命名为：腾飞班。在定好名字后，我们又一起定出了班级口号：腾飞腾飞，走向成功，互帮互助，共同进步。并且要求学生每天早上课一之前，高呼班级口号。

二、班级目标的了落实：

我班的班级目标是：入室即静，入座即学，创最好班级，做最好自己。有了明确的目标，落实是关键。采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保学生秩序井然。加强习惯培养。

三、班规的实施：

我们的班规是：海量阅读，刻苦学习，举止文明，遵纪守法；尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体。

班规的制定是为班级目标服务的，因此

（二）班级管理 １、强化正面引导。

（1）利用班队活动和课间操，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

（2）对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的实施目的，有效促进的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。

四、班主任寄语的意义：

班风学风建设201209 篇6

通过争创优良班风学风活动的开展，达到“以培养目标引导人，以团队精神凝聚人，以科学管理规范人，以创新精神陶冶人，以核心作用团结人，以和谐氛围塑造人”，使班级每个个体在奋进中成长，在成长中进步；使广大学生有明确的学习目的，刻苦的学习精神，严谨的治学态度，严格的学习纪律，学生考风明显好转，综合素质全面提高，学习的主动性和创造性不断增强。

（一）创建优良班风的基本要求

创建优良班风的基本内容包括建立班级团队精神、班级共同的价值取向、推进班级管理规范化、制度化、整体化和班级文化建设，发挥班干部的核心作用等等，以期把班级建成“我们的班级，我们的家”。基本要求如下：

1.师生和谐相处。尊重辅导员和任课老师，有意见的同学能善意地向有关老师提出，能做到师生之间经常性沟通交流，班级气氛融洽。

2.文明规范有秩序。衣冠整洁，规范进课堂；上课准时，不迟到，不早退，不旷课，不携带零食（包括早餐）进入课室，保持课室的整洁干净；进入课室前主动关闭手机等一切设备，保持良好的学习环境。

3.班级学习气氛浓厚。上课保持安静、注意力集中、认真听讲、做好笔记；按时、按质、按量完成各类作业；组织学习小组，营造学习氛围；热爱学习，善于学习，坚持学习，全面学习。

4.积极创建文明宿舍、文明班级。严格遵守学校宿舍管理规定，主动支持学生宿舍后勤管理工作，牢固树立安全第一的意识，保持宿舍安全、整洁、文明、有序。5..班干部核心作用突出，班干部服务意识强，主动服务同学，服务班级，不断改进工作方法，虚心接受同学监督，在工作中对班级事务尽职尽责，在学习、生活中戒骄戒躁，严于律己，在班级起好带头作用；善于配合辅导员工作，在班级建设、学风建设、维护学校稳定、降低事故率等工作中发挥积极地主观能动作用。

（二）创建优良学风活动的基本要求

创建优良学风的基本内容包括学习态度、学习目的、精神面貌、上课出勤、课堂纪律、学习成绩、考试风气、学习效果等等，以期形成班级同学“乐于学习、勤于实践、诚实守信、勇于创新”的良好氛围。基本要求如下： 1.班级同学树立较为明确的学习观。针对学习过程中突出存在的学习目的不明确、学习积极性不高、学习成绩不理想等问题，能够群策群力，结合各自实际，找寻合适的解决方式。

2.班级建立完善的学习管理制度。班级有明确的定期班会制度，班会上同学积极参与，踊跃发言，并有详细的班会记录；班级有记录的同学日常活动和班级收支的详细日志；班级有固定的集体学习和交流时间；班级有定期联系任课教师制度，并对教师反馈的意见及时回答；班级有严格的考勤制度，同学积极支持；班级形成良好的学习氛围，班干部带头作用要明显；班级极少存在迟到、早退、旷课及上课违纪等不良现象。

2.文明规范有秩序。衣冠整洁，规范进课堂；上课准时，不迟到，不早退，不旷课，不携带零食（包括早餐）进入课室，保持课室的整洁干净；进入课室前主动关闭手机等一切设备，保持良好的学习环境。

3.班级学习气氛浓厚。上课保持安静、注意力集中、认真听讲、做好笔记；按时、按质、按量完成各类作业；组织学习小组，营造学习氛围；热爱学习，善于学习，坚持学习，全面学习。

转变学困班班风之我见 篇7

初三上学期, 学校决定由我接任这个班的班主任工作。在校领导的支持下, 我尽心竭力地管理, 经过全体任课老师的共同努力, 终于扭转了四班的班级面貌。整个初三我们连续获得了七次流动红旗, 第一学期期末被评为优秀团支部, 在今年的中考中取得了不错的成绩, 总结过去, 有以下经验与大家分享。

一、赢得家长、学生的信赖

在第一次家长会上, 热情的赵主任隆重地向家长介绍了我, 我则向家长推心置腹地剖析了该班学生存在的严重问题, 形象具体地列举常见的危险现象, 暗示学生家长要紧紧靠上;我还告诉家长怎样安排孩子们假期的学习、生活和我开学后的打算。针对本班纪律不好的情况, 我对家长承诺:为了保证上课纪律, 便于了解学生、方便和学生沟通, 我会全天在教室办公。为了更快更好地了解学生的情况, 暑假的第一天我会根据本次期末考试成绩把本班分三个层次, 分别再开家长会。对于个别同学我会家访, 如果家长觉得自己的孩子需要家访也可以和我联系。好的开始等于成功的一半。第一次见面我给家长留下了好印象, 得到了家长的信任, 为以后开展工作奠定了基础。和学生第一次见面的半个小时内, 我一句话也没说, 哪个地方闹, 我就去那个地方站着看, 不怒不喜, 一反一般老师大声呵斥、极力阻止的常态, 弄得他们倒觉得丈二和尚摸不着头脑, 闹着也无趣, 便纷纷坐好了, 非常纳闷地看着我。这时, 我瞧准时机, 进行简单的自我介绍, 比较严肃地讲了我以前带班的要求以及取得的成绩, 着重强调个人的威力, 我觉得, 学生毕竟还小, 他们敢闹, 仅是因为他们不怕, 有了怕的, 自然闹的少了。当然, 我们还要将“怕”和“恐惧”区别开。

二、制定明确细致的班规

俗话说没有规矩不成方圆, 管理班级必须有法可依。开学的第二次班会, 我结合一个星期来对班级的观察制定班规如下。

1. 卫生值日责任到人。

针对值日生互相推卸责任的现象, 制定了详细值日表, 把全班同学分成了四组, 中午下午扫地两人、擦地两人、一人擦黑板, 坐班车的同学排在上午值日, 责任到人每周一组, 这样一来谁值日不认真便一目了然。我们教室的整洁得到了任课老师的表扬, 全班同学深受鼓舞。

2. 文明就餐, 吃饭时不说话, 不剩饭。

为此我天天看着他们吃饭, 这样不仅有好的就餐秩序, 而且我可以利用这段时间和学生谈心, 拉近了我和学生的距离。

3. 做好课前准备, 遵守课堂纪律。

课代表在打铃前检查督促学生做好课前准备, 开始的几周, 每堂课我都会巡视一周, 遇到问题, 马上解决。

4. 按时交作业。

每科四个科代表, 每个科代表固定收十多个人的作业, 由班长统计每天作业上交情况, 及时报告给班主任, 并把不交作业的同学用短信通知家长, 每周班主任和家长联系针对不能及时上交作业的同学, 共同寻找解决问题的办法。

新的班规让每位同学明确了自己的责任, 做到了人人有事干, 事事有人管。

三、激发学生个人自尊心、自信心, 培养学生的集体主义观念

我经常和学生说, 哪个班好, 不是风水好, 而是每个同学都做得好, 这个班自然就好了, 我们班好了, 走到校园里, 你会为自己是三·四班的学生自豪。我经常举教过的学生或我自己的奋斗史来激励学生:只要努力, 你肯定行, 同时根据孩子的情况, 帮他制定合理的目标。

四、正确地表扬和批评, 公平对待每一位同学

“陟罚臧否, 不宜异同”, 这是《出师表》中诸葛亮劝谏后主的话, 其实, 任何一个集体都要奖罚公正。针对第一次月考学生成绩上升的好势头, 我大张旗鼓地表扬, 特别是基础差而有进步的同学, 当着他们的面给家长打电话表扬, 这样使学生增加了信心。我还注意批评学生时要谨慎, 没有确凿证据不批评, 批评时一定让学生感到你是为他好, 为他的未来着想, 总之是刚柔并济、恩威并举!要公平的对待每一位学生, 必要时对学困生有一定的偏向和耐心, 让他们感觉老师和同学心中有他们。

五、注意家校、师生之间的沟通交流

为了便于日后因材施教, 我分层次开家长会。会上我让家长们把联系电话留在黑板上, 便于他们之间相互交流。我向家长提出王校长, 给四班配备了雄厚的师资, 每位老师都很负责, 家长们不要动不动就给校长打电话告状, 这样非常挫伤任课老师的积极性, 有啥事家长们可以私下交流, 当然我非常欢迎家长和我沟通, 如果是老师的错, 我陪大家找校长, 否则我先辞掉班主任, 这一年的确没有再发生家长告老师事件。

一年来我和家长沟通很多, 光电话费就花掉2000多元。此外, 每周我会给每位家长发短信, 介绍任课老师的付出, 每科的学习状况和班级的情况。我的短信不仅进一步的协调了家长和任课老师的关系, 也使得家长在管理孩子时有的放矢。

学生的很多问题也是通过谈话解决的, 所以每名同学每个月至少要谈话一次, 至于谈话时间, 那是随时随地, 课间, 午间, 上学、放学路上, 有很多老师常看见我午餐边吃边和学生聊, 那就是我在做他们的思想工作。我还根据学生的作业情况, 结合孩子的性格和表现, 在作业本上与他们交流, 例如你的作业准确率很高, 如果你的书写和人一样漂亮该多好!第二天我准能收到工整的作业。

六、营造良好的班风、学风

充分发挥班干部和优生的作用。鼓励班长大胆地管理班级, 只要老师不在, 班长马上坐在讲台前担负起职责;卫生委员负责每周一早上宣布本周值日生的名单, 并监督他们按时保量的值日;体育委员整队必须及时迅速, 喊口令必须响亮干脆有威严;学习委员负责统计每天学生的到校情况, 交作业情况;副班长充分发挥离家近的优势, 放学后负责检查门、窗、电。另外安排座位时, 特意将一名优生周围安排两名中等生、一名学困生, 组成一个小分队, 鼓励他们互相帮助、共同进步。到期中、期末评出进步最快小组、进步之星。根据小组长的付出, 在评选区三好市三好时予以适当的加分, 只要做出成绩, 我马上大力当众表扬, 而且还给予物质奖励, 借此激励其他人。

重视学困生转化的辐射效应。对待学困生要有耐心, 也要恩威并重。例如我们班的一个男孩子是全校闻名的“刺头”, 有一次发作业本时, 将本子扔给同学。见到此景我没有发火, 而是摸摸他的头, 小声和他说:你发本子本来是为同学服务, 在做好事, 别人应该感激你, 你却扔得满地都是, 同学们不但不感激你而且会烦你, 你这么聪明的人, 甘心做这样的傻事吗?他不好意思地笑笑, 捡起地上的本子, 很认真的将剩余的发完了。在我的耐心与偏心关注下, 这名原本不可救药的男孩先是上课坐得住了, 而后是努力拚搏, 考入了九中。这个同学的转变深深地激励着他的学困生们, 大家纷纷效仿, 再加上我的及时鼓励和沟通, 我们班的纪律好了, 学风正了, 班级稳步前进。

总之, 做班主任就是要真心的付出, 我相信, 只要你是真心对学生、班级负责, 为学生着想, 再乱的班, 也有办法转变。

摘要：转变乱班、差班要做到以下六点:一是赢得家长和孩子的信赖;二是制定明确细致的班规;三是激发学生个人自尊心、自信心;四是正确地表扬和批评;五是注意家校、师生之间的沟通交流;六是营造良好的班风、学风。

班风、学风建设之我见 篇8

摘 要：中职教育长期面临学生旷课率高、流失率大、上课率下降等问题。本文针对这些问题进行分析，结合班主任管理经验，提出加强班风、学风、作风建设，从而加强班级管理，提高学习效果。

关键词：职业学校 班主任 班级管理 模式

目前，国家大力发展职业技术教育，专家学者结合国外先进的职业教育理念，针对我国职业教育现状，对职业学校的教学改革提出了很多针对性的建议与意见。鉴于中职学生课业负担轻与社会实践活动密切等特点，结合当前职业学校学生入学水平以及学生素质参差不齐的现状，结合以就业为导向的中职学校的教育理念与管理模式，许多中职学校在班级管理上进行大胆尝试，提出多种班级管理模式，如企业化班级管理、学生人性化管理、学生自主化管理等。笔者结合自己的班主任经验，通过入学后对学生不断加强班风、学风、作风建设，切实提高学生整体素质，摸索出了一套行之有效的班级管理办法。

一、研究背景

当今，技工学校学生生源大部分是由初中学生分流后学业不良的学生和中考落榜的学生组成的。作为学校的后进生，中学三年的学习压力与社会环境造成了他们心中具有强烈的自卑感，丧失了学习的信心与动力。这样的学生初中毕业后进入技工学校，没有了升学的压力，心里减小了紧张压迫感，同时在初中阶段养成的不良学习及生活习惯，更助长了学生散漫的习惯。由于学生学习目标不明确，学习动力不足，缺乏自主学习的习惯，因此对中职学生的教育管理增加了难度，使得中职教育管理者，尤其是班主任的管理，越发困难。

鉴于学生的种种问题，笔者通过借鉴别人的管理经验，以班风、学风以及学生作风为切入点，通过不断地加强学生的班级教育与引导，塑造良好的学习氛围和学生行为习惯，从而帮助学生重新确立正确的价值观，提升学生的整体素质，促进学生的学业进步，进而优化班级管理。

二、班级管理

1.班风

班风是指一个班级的精神面貌。职业学校学生来源不同，素质参差不齐。良好的班风能为班级不同学生的成长、发展提供有效的动力和压力，同时也为学生的学习提供一个不可或缺的优良环境。

（1）班风的培养。班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气。一个有良好氛围的班级对班级学生的管理具有重要作用。

（2）班风的建设。建立良好的班风，可以从以下三方面入手。

一是班级管理制度。俗话说“没有规矩不成方圆”。为塑造良好的班风，班规班纪尤为重要。所以制定班规班纪要有针对性，要根据班级学生具体情况，采用民主的方法，由学生共同讨论研究并制定相应的班规班纪，由班委会和班主任联合实施。

二是选用和培养干部。学生干部的选用和培养是班风建设的一个重要方面。班干部的选用，最重要的是学生品行要端正，其次才考虑组织能力。建立班干部考察制度，对不合格的班干部要注意及时更换，从而确保对班级的有效管理。另外，班主任要注意与班级干部建立好信任关系，给他们一定的自主权，让他们灵活掌握。班主任切忌管得过于僵化。

三是建立奖惩机制。在日常的管理过程中，制定具体的奖惩条例。在制定奖惩条例时切记要全面、具体。在实施过程中，要严格贯彻执行，让学生感受到老师时刻对他们的关注，这样更能激发学生的进取精神。

2.学风

（1）学风内涵。“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现，主要通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等反映出来。

（2）学风建设。教学改革建设，首先，要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必需的知识点，根据不同科目的专业课和不同层次需求选择编排，确定教学要求，并随时增加行业中出现的新知识、新技术。理论与实践的一体化教学模式可以打破学科界限，以技能训练为核心组织教学内容、设置教学环节及进度、制订教学计划，从而使理论教学完全服从于技能训练，突出技能训练的主导地位。在课程改革的同时，要改变学生学业进步的评价模式，参照加德纳的“多元智能”学习理论，全面评价学生的学习能力。通过课程教学的改革，可以改变学生学习过程中的角色定位，增加学生学习过程中的参与深度与广度，加大学生全面素质的提高。

班级文化建设，班级文化是一个班级的内涵，好的文化能有效地促进学生的班级荣誉感与归属感。班主任要积极鼓励并引导学生参加学校组织的各种学习实践活动，通过第二课堂，开拓学生知识广度。在班级中设立班级图书角，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生在课外读书。树立班级学习模范标兵，通过模范作用充分调动学生的积极性，激发其潜能，在班级中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，从而在促使个人提高的同时，促进整体学风的提高。

3.作风

作风是指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为。文中所讲的作风是指学生日常行为表现出来的思想形态与生活态度。

现在的学生多是独生子女，环境优越，从小缺乏艰苦的锻炼，又由于社会环境的影响，学生在心理品质上的表现即意志薄弱、心理脆弱、学习惰性强，无法正确对自己做出评价。另外，学生又有着强烈的尊重需求，他们多方面的炫耀行为，实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构；他们总是想方设法从外表穿着上赢得别人的羡慕。

我们只有全面了解学生的消费现状，才能采取切实可行的措施，使学生树立正确的消费观，以便合理消费、科学消费，进而树立科学的人生观，学会生活、学会学习，树立良好品行。

培养学生良好的作风，可以从以下三方面入手。

（1）加强国情教育。要结合我国国情，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化陶冶学生，开展一系列生动活泼的教育活动，加强教育引导，促进中职学生树立正确的消费观、人生观。要不定期地开展国情教育，通过宣传电影、先进人物等正面素材增强学生的爱国、爱家情结。

（2）树立正确的消费观。要注重学生消费心理疏导、消费观念指导、消费行为引导。通过加强学生的消费观教育，培养健康文明的消费观念与消费行为。形成适度消费、科学消费、和谐消费的消费观。

（3）加强德育教育。在班级中开辟德育教育专栏，通过家长访谈、社会调查、有奖征文等活动，积极对学生进行道德教育。教育学生日常与父母多一点沟通，多一点理解，多一点关心。通过生活中的点滴小事，教育学生学会感恩，从而约束自己的思想，规范自己的行为，形成积极、健康、乐观、踏实的作风。

三、小结

班级管理是学校管理的重要组成部分，班级管理的好坏直接影响到一个学校的内涵建设。班级管理又是一件极其辛苦却又富有创造性的工作。一个好的班集体在班风、学风、学生作风三个方面表现出高度的趋同性与一致性，三者既相互支持又相互补充。所以，一个优秀的班主任在班级管理过程中，结合班级学生情况，针对学生特点，既要全面兼顾，又要个别对待，通过科学合理的三风建设，提高班级学生的整体素质，为社会培养出高素质的技能型人才。

参考文献：

[1]陈竹萍，李桃红.中职学校班级管理中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2011（27）.

[2]涂仕媛，肖凤翔，曹乃龙.教育之爱是中职班级管理之魂[J]，交通职业教育，2010（2）.

12经济班风学风建设 篇9

一、班训班风

1、班训：博学辨知，认知笃行

2、班风： 竞劲静净

二、班级学习风气建设目标

1、使班级始终萦绕着一种热爱学习的氛围;

2、布置教室，利用班级的特色版块营造班级的学习氛围;

3、创办学习小组，使同学们互帮互助，解决学习上遇到的问题，营造研究性学习氛围;

4、鼓励同学多思多问多做，加强学生与老师之间的互动，创造良好的师生互动方式，在学习的过程中进一步提高合作能力，增强班级的凝聚力。

三、管理制度与措施

1、措施

1.思想总结

以完善班规建设为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，积极营造良好的环境。引导同学们明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生的综合素质。

2.工作思路

（1）加强班风学风建设，使同学们学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。

（2）班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念，自觉养成认真学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间去学习，增强自我约束能力，使同学们养成良好学习.生活习惯。

2、班级管理制度

1.活动制度：

基本要求：极力相应系里号召，凡系里要求开展的活动需有前期策划，专项工作由负责该方面工作的班干部完成，活动由班长或团支书主持，班干部协助完成。

额外要求：班级干部需充分发挥自己的优势与职权，主动地开展班级活动，丰富同学们课外生活，创造机会让同学们更多的相互了解，增进友谊，加强班级凝聚力。在班级活动中班长团支书要担当中坚，是责任承担人。必须全面考虑活动的意义及可行性，从而判断和决定该活动能不能进行。至于活动具体操作人应是负责该部分的班干部。2.财务制度：

管理班级财务是班生活委员的职责。生活委员须记下每笔开销，并且保留发票。让同学们知道班费的出处。不能记得模糊，必须具体到每个小物品的价格和购买时间。班费由班长收齐办理银行帐户存储，密码由班长保管，银行卡由班生活委员保管。

3.奖罚制度：

（1）没有履行扫地义务的同学将在下周同一时间单独罚扫一天，由班生活委员提醒和监督完成。

（2）早晚自习无故迟到、早退累计多次的，将在班会上公开批评。经多次警告无改过者按旷课处理。

（3)早晚自习有事需请假的要向当日的值日班干说明，并且提交请假条。若私自离开，按迟到、早退处理。

（4）积极参加各类活动且在活动中表现优异获得奖励的同学，将在班会上给予表扬鼓励。

（5)平时表现良好、积极性高、踊跃参加院系，班级的各类活动且学习成绩优异者，将作为优秀学生优先考虑人选。

4.教室文明：

教室是同学们共同的学习场所，只有教室环境和谐，班级学习氛围才能更加浓厚，所以我班以科学发展观为指导，努力创建和谐教室。希望大家严格遵守教室公约，共建和谐教室。以下是教室公约：

（1）、教室布置，用班级的特色版块展现班风学风，使班级整洁清爽大方，给人以一种轻松愉悦的学习环境。

（2）、卫生角排放整齐，垃圾桶周围无垃圾。定期清理学生课桌，保持桌面整齐干净，努力做到整齐统一。

（3）、在班级前面张贴工作安排表.值日安排表以及班级公约等，公开

班费支出，每月一次，详细记录时间及相关开支。真正做到每个同学都享有大家庭一员应有的知情权和监督权。

（4）、班级卫生方面由生活委员监督安排，排出值日表，认真完成每一天的教室卫生。每周二周五安排值日班干亲自监督执行。

（5）、迟到早退三次以内的同学说明情况。根据《三联学生手册》规定

三次算一次旷课。旷课一次直接报告辅导员处理。如有请假的请直接打电话联系辅导员。

（6）、不允许带早餐零食进入教室，离开教室前，将自己的垃圾主动扔到垃圾桶内。

(7).上大课时注意保持大教室的卫生，不准在课桌上乱涂乱画，注意珍惜公共资源。

（8）.严禁上课期间在教室打电话，如果真有急事请到教室外接听。

5.寝室文明：

寝室是同学们共同的家，只有各个寝室和谐，班级才能和谐，所以我班以科学发展观为指导，努力创建和谐寝室。希望大家严格遵守寝室公约，共建和谐寝室。以下是寝室公约：

(1)寝室全体同学应共同协商确定各同学个人空间。确定公共物品的摆放方式。每学期开学初需对寝室进行全面的大扫除。以后每周二整理，每月一次大扫除。（此非硬性规定，各寝室人员都应主动的搞好寝室卫生）。

(2)、不得擅自动用他人物品。即在未经物主同意前不得使用他人物品。如有特殊情况：如对该物品有急用，而物主不在，在不损害他人利益的情况下可以使用，但使用人一旦见到物主需说明情况。

(3)、不得在寝室中辱骂，更不能有斗殴。在有冲突的情况下，冲突当事人应相互体谅，各做让步，消除矛盾。在出现冲突的情况下，寝室其他成员不得袖手旁观，须上前劝解，共建温馨寝室。

(4)、当寝室受到外来伤害时，如有小偷强盗进入寝室，应立即上报辅导员和主任，不能破坏现场。寝室所有成员必须紧紧团结一心，共同对敌。

(5)、不得在寝室中宣传不良思想，如色情，暴力等。不良思想还包括消极萎靡的世界观。但遇到困难时挫折时的倾诉不算宣传不良思想。

(6)、寝室同学应经常相互交流，相互了解。在寝室同学有困难的情况下，其他同学应诚恳的上前关心，宽慰。帮助同学解决问题。

(7)、不得在寝室里使用大功率电器，以“热得快”，“大功率吹风机”为典型，为了你自己和室友们的安全请不要使用大功率电器。

四、开展思想教育

1、紧跟时代脉搏，提升班级成员思想认知

2、主题班会

为响应院党委、系团委的号召，传达院.系领导的指示精神，我班积极召开班会，争取在第一时间将精神传达到每个学生。针对不同性质和主题的班会，我们有严明的制度。

（1）定期召开班委会，总结前期工作、并讨论新的工作计划。

（2）自主拟定主题，召开主题班会。这是在学院领导未明文要求的情况下，我班自主举行的班会，目的是提高同学们的思想认识。

3、节日里举行的班级活动

中国是礼仪之邦，在中国的传统节日里，班级举办活动一来可以让同学们从紧张的学习生活中走出来，放松身心；二来可以提高班级的凝聚力与增加班级的活力；

4.定期班会

初步安排每两周开展班会一次定在每双周周一晚自习，由各位班干汇报两周来的班级事务；

5·班干例会

每双周周日晚自习下课所有班干聚集在一起汇报一下班级本周的各自工作情况，方便周一班级班会的开展；

五、小结

根据班级实际，结合当前实际需要，发挥班级文化建设的积极作用，使学生们提升综合素质，做一个德才兼备的人。让每一个人都投身于班级建设中。通过班级文化建设使班级更具凝聚力，培养班级荣誉感，增强同学之间的凝聚力。

班风学风建设——大一下 篇10

班风、学风建设

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏是非常重要的，班风的好坏能直接影响到班级的成绩，拥有好的班风营造一个好的气氛，让同学们感到压力，进而提升为动力去学习，所以，拥有好的班风不仅能使同学们积极学习，提高同学们的素质，还能培养班级的凝聚力，提升同学们的集体荣誉感等等。优良的学风依赖于优良的班风，然而良好的班风、学风不会自发形成，就此软件0902班制定了详细的班风、学风建设计划书。

首先，一个有着好的班风的班级，必须有完善的班级管理制度。

一、班委管理制度：

1、班长负责班级的全面工作，安排好班委的工作和班级的事宜。认真记录班级日志，并于每天晚自习后进行点评。做到问题不过夜。负责召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；做好班委会会议记录；协调各班委之间工作，搞好班级团结工作；做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委工作记录。

2、学习委员主要负责同学的出缺勤的统计，营造全班学习气氛，关注那些成绩差点的同学，带动同学们去学习，带动大家共同进步；负责期末成绩登记、总分、平均分计算、排名等工作。

3、文娱宣传委员负责组织和策划各种文娱活动，对于要搞的活动，要及时做好宣传和策划，张贴海报等，发动同学们去参与，丰富同学们的课余生活，发展同学们的文艺才能，使同学们的身心得到全面发展。

4、生活委员负责班费的保管和各项费用的收缴，负责各大型活动的后勤工作，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，热心解决好同学们生活方面的问题，积极做好寝室长工作，负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。

5、团支书负责思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，负责各种团材料的收集，如团员证、团员档案等。鼓励同学们向党组织靠拢。

6、体育委员负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛，管理好体育队，做好体育活动的后勤保障工作。积极配合青年志愿者协会，组织班级同学进行各种爱心公益活动。

二、班级制度：

1、学习制度：同学们要认真及时的完成学习任务，做好上课前预习，上完课复习，保证跟上学习进度。我们应该主动和老师、同学聊天，交流心得、体会，讲出自己的问题，大家来解决，要在学习上、生活上互相帮助。

2、考勤制度：每个人都应该做到不迟到，不早退。按时上课，有急事的同学应向班主任或学校相关领导请假，并把请假条及时给班委，不可随意无故旷课，班委做好每日的出缺勤记录，注意请假同学的去向。

3、班级奖罚制度：赏罚要分明，对于有同学在院里或系里获得奖项的，班级应集体给与适当的奖励，对于给班上带来坏影响的同学，班级应给与一定的惩罚，采取个人责任制。

4、班级积分制度：班上应有一份每个人的积分记录，班委根据个人表现来记录，给班上带来好的影响的可给与加适当的分，对于给班上带来坏影响的人应给与减适当的分，来约束同学们。

5、班级会议制度：班委会制度：每两周定期召开班委会一次，全体班委参加，必要时扩大到各个寝室长。总结班级近期工作，提出解决出现问题的方案，并研究布置下期工作。学习委员进行会议考勤及记录，并将结果和出勤状况记录在班级日志本上。班会制度： 每一个月定期召开由全体同学参加的班会，并请班主任到场，同学们有什么想说的话，都可以畅所欲言，有什么问题直接问老师，班长需要进行对前段时间的总结和对下个时间段的计划，让同学们讨论。

6、班费管理制度：生活委员必须对班费各种出、支情况要做好

详细的记录，班级账务一个月公示一次，每学期进行一次大总结。支出三十元以下由生活委员决定，三十到一百元由班委会讨论决定，一百元以上须经全班会议通过方可生效。采购物品时至少两人，生活委员不涉及采购工作。采购人员凭发票到生活委员处报销。三十元以下由生活委员直接报销，三十元以上由生活委员报经班长理审核无误批准后报销。班费的使用原则是节约，高效，公开，随时随地接受班级同学监督。

7、班级活动制度：班级活动由每个班委主动策划，班长主持大局，生活委员搞好后勤工作，团支书及时做好相关相片记录和总结。班委在每两周组织察寝，并询问班级建设意见。同学们应本着主人翁的意识积极参加以班级为名义的各类活动，由小组长进行活动的考勤，同学们的出勤将直接影响考评的结果。每次活动相关委员和班长应到场，做好班级活动的组织和记录总结工作。

其次，开展活动，增进团结。众所周知，文体实践活动是一种很好地促进同学交流，增强班级凝聚力的形式。体育类活动主要由体育委员策划和负责，文艺类主要由文娱委员策划和负责，其他类型所有班委参与。通过开展各种有意义的活动，如大一开展的篮球“新生杯”、拔河等，并且始终强调在各项活动中集体的参与率和活动中班级的整体表现，大大促进了同学的班集体的凝聚力和班风建设。重视舆论，建立规范。舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的“晴雨表”，保证正确的舆论导向，正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。培养同学的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结。对热心参与的同学和表现优异的同学要给予表扬，活动重在参与，这样不仅能培养同学们的集体荣誉感，还能有益于同学们的身心健康。

还有，注意学习的跟进。现在没有了晚自习，正常学习时间更少，同学们见面时间也少了，班委应关注班上同学的学习状况，防止有些同学放松了学习，同时加强平时同学们的联系，班委可以通过班主任或学校领导，安排同学们听一些毕业生或名人的演讲，让同学们意识到就业压力，进而产生动力，学好自己的专业知识，培养自己各方面的能力，让同学们为以后出社会做好铺垫。

大学给我们提供了一个展现自我的舞台，每个人都应勇于表现自己，这样才能发现自己的优缺点，发扬自己的优点，改进自己的缺点，学会和他人相处，培养自己各方面的能力，在大学几年里，班级是我们的家，每个人都有责任去关心，提出自己的想法，相信在大家的共同努力下，我们将会成为一个优秀的班级。班级作为一个共同生活共同学习的集体。

软件0902班长：刘晓峰