教师节活动小结范文

教师节活动小结范文（精选11篇）

教师节活动小结范文 篇1

“感恩我师，从心开始”

---教师节系列主题活动小结

在这秋高气爽的金色九月里，我们迎来了第32个教师节，为了欢庆这个节日，我园本着“隆重、热烈、务实、实效”的原则，开展了为期一周的健康的、文明的、朴素的、节俭的且有意义的“感恩我师，从心开始”的主题系列教师节庆祝活动。活动的开展在全园营造了尊师重教的浓厚氛围，弘扬了尊师重教的良好风尚，也很好的激励了我们教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新的精神，系列主题活动更好地突出了活动主题和内容，增强了活动的感染力和影响力。

活动一：尊师心语----老师，我想对您说

孩子和家长一起将自己对老师的美好祝愿以文字的形式呈现在心语卡上，并一起将心语卡张贴在主题展板上。看到卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师们非常的惊喜和感动，觉得孩子们都长大了，懂事了。一份代表着家长和孩子浓浓感恩之情的心语卡，表达着家长对教师谆谆教导孩子的感激之情，诠释着全班小朋友们对老师的感恩之情和爱的祝福。

活动二：浓浓师生情 满满都是爱

各班通过开展形式多样的教育教学活动：制作康乃馨、绘画、歌舞表演、诗朗诵、谈话等各式各样的活动。尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限，不仅让孩子们从自己的角度更进一步地了解老师、尊重老师、感恩老师，还通过自己的实际行动来表达对老师的敬意和喜爱之情。缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。体验到尊敬老师、感恩老师的愉悦感受及浓浓尊师意，款款爱生情的情谊。老师们在感受到孩子们浓浓爱意的同时，也会从中思考教师的爱心与责任。不仅如此，相信“尊师”已经在孩子们幼小的心田里生根、发芽，它将伴随孩子们走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。活动三：从“心”开始，与爱同行

借助教师节主题节庆活动的契机，结合幼儿园Love课程《爱生活》主题活动开展“从‘心’开始，与爱同行”的教师手工作品制作活动。活动当天，大家齐聚一堂，每位老师在活动中不仅学得认真、做得更认真，充分发挥了自己的特长，大家团结合作、开拓创新。每件作品造型精美，种类丰富，独具匠心，既倾注了老师的一片心血，也让幼 儿教育更直观、生 动，寓教于乐。每位教师利用提供的手工DIY材料为自己，也为同事制作了一份代表着浓浓情意的发夹，一个集体的手工活动，一份自制的小小的礼物，让老师们激励自己的同时，还学会相互共勉，传播了友谊，传播了爱心„„活动的开展起到了切实有效而又潜移默化的作用。

活动剪影：

活动一：尊师心语----老师，我想对您说

活动二：浓浓师生情 满满都是爱

活动三：从“心”开始，与爱同行

教师节活动小结范文 篇2

一、基本情况

1.这次活动D组安排在黄山九州大酒店二楼多功能厅, 评委有黄邦杰 (云南省教科院, 组长) 、郭清波 (黑龙江省教育学院) 、陈中峰 (福建省教育教学研究室) 、韩际清 (山东省教研室) 、张惠英 (河北省石家庄市教科所, 初中北师大版教材编写专家) 、李忠如 (西南大学数学与统计学院教授) 。评委由省级教研员、教材编写专家、大学教授组成。

2.展示内容:王宗贵 (安徽全椒卜集中学) 、韦莎莎 (广西南宁天桃实验学校) 、张冬梅 (吉林东北师范大学附中) 、易小刚 (海南华侨中学) :反比例函数的图象和性质 (4节同课异构) ;赵海英 (辽宁大连三十九中学) :等腰三角形;张晓华 (山西盂县四中) :勾股定理的逆定理;杨会卿 (河北保定十七中) :轴对称现象;曲新影 (新疆克拉玛依南湖中学) :最短路径问题;王硕 (北京汇文中学) :绝对值;干海通 (浙江乐清虹桥实验中学) :有理数大小的比较;刘红红 (天津西青区张家窝中学) :分式的加减;李成栋 (甘肃景泰四中) :分式方程复习课;黄宝瑛 (江西新余四中) :日历中的数字规律;张瑾 (陕西西安高新一中初中校区) :截一个几何体;姜萌 (黑龙江大庆一中) :感受可能性;马明诗 (山东济南实验初中) :打折销售。展示内容丰富, 形式多样。展示内容涵盖了初中阶段的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的主要内容。特别是展示选手由北到南体现了不同区域教学理念与教学风格。这次展示涉及不同教材版本, 体现了不同教材特点和风格。

3.展示活动井然有序, 参评展示课节节精彩, 评委点评恰如其分, 观摩互动启发提高, 观摩气氛热烈和谐。

二、展示情况小结

1.教学目标明确, 紧扣课标、教材、学生

2.情境生活化, 问题情境数学化

数学学习要基于学生学习的已有经验与基础, 数学学习的难点在于其概念的抽象性与形式化。因此, 在初中数学教学中要从学生熟知的生活情境出发引出数学问题, 引领学生思考、探究学习, 获得数学知识与方法。情境问题化也有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。教学情境创设体现了教师教学水平与能力, 参加展示的选手在教学情境创设的共同点就是创用教材情境, 从学生身边熟悉的生活问题出发, 发现数学问题, 培养问题意识。如河北 (杨会卿) 轴对称现象从欣赏生活中的对称现象到数学中的轴对称;新疆 (曲新影) 以古希腊数学问题带领学生进入数学中的“最短路径问题”的综合实践探究;北京 (王硕) 通过阅兵式, 检阅部队通过天安门情境, 引入绝对值概念, 再用塔层问题引入相对点选择对绝对值数值的影响;浙江 (干海通) 就学生写的5个有理数:进行比较进入新课“有理数大小的比较”, 问题提出后再通过类比学生熟悉的温度高低将5个数化为不同的温度表示: (寻找生活原型) , 再行比较想象温度计引入用数轴进行有理数大小的比较;天津 (刘红红) 通过学生熟知的工程问题与森林面积增长率比较问题, 引入分式的加减问题, 再通过学生已掌握的分数相加减方法引导学生用类比的方法解决分式的加减;广西 (黄宝瑛) 通过学生熟悉的日历启发引导学生就日历中的数学规律进行观察、猜想、验证、解释, 培养学生发现问题的能力及用代数式表示规律的能力;陕西 (张瑾) 通过故事及切西瓜学生已有经历入手, 引入常用几何体截面的问题探究;黑龙江 (姜明) 通过三个不透明的盒子摸球问题入手引出“事件”概念, 让学生在已有的体验中感受不确定事件发生的随机性及大小;山东 (马明诗) 通过批发学生熟知的文具袋问题入手, 引出打折销售问题, 再使用直观有效的方法让学生理解和明晰进价、标价、售价之间的关系。另从数学新旧知识引入, 也是有效的问题情境引入方法, 如前所述反比例函数4节课都是从学生已学的一次函数或二次函数及反比例函数知识及研究方法引入反比例函数图象及性质探究, 这是由学生已有的学习认识及经历引入, 符合初中学生学习特点。

3.以学为中心, 聚焦课堂生成

课堂是学生学习生长的地方, 课堂教学要体现学为中心, 教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。参加展示的课充分体现了“学为中心”的思想, 授课教师聚焦课堂生成的有效性, 精心预设每一教学流程和细节。大多数课体现了分组合作学习的形式, 教学中充分发挥学习小组的作用, 生生互动, 师生互动, 体现了课堂教学中师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。如吉林 (张冬梅) 采用任务形式小组合作学习, 通过4个任务的探究, 让学生学习掌握反比例函数图象与性质;河北 (杨会卿) 通过活动形式学习小组, 通过活动一:剪一剪;活动二:折一折;活动三:扎一扎;活动四:比一比等, 让学生经历观察、实验、操作、比较、分析、抽象、概括等一系列数学活动和数学思维, 掌握轴对称图形;辽宁 (赵海英) 采用开放式问题引导学生进行探究活动完成等腰三角形问题的学习, 在探索并证明题目的隐含结论时, 提出问题:在不添加任何条件的前提下, 你还能得到哪些结论?然后就深入引导学生探究, 用了4个追问步步深入, 让学生思考得出结论。在拓展并推广题目的前提条件时, 教师用了4个追问并准备了2个预案;在图形条件改变探究结论时, 教师用了2个追问。这种问题———追问的教学方式, 充分体现了让学生独立探究结论、条件, 问题意识及探究目标更加明确, 是“产婆术”思想方法的应用, 通过有预设的追问达到解决问题的目的;江西 (黄宝瑛) 利用日历, 将探究问题分为横行、竖列、上阶梯、下阶梯、九宫图等隐含的数学规律进行探究, 通过学生自主探究得出日历中相关数字规律, 并用代数式表示, 让学生感受字母表示数的有用性, 发展学生的符号意识, 体现了问题驱动生成的思想;陕西 (张瑾) 通过常用几何体截面的课件展示, 让学生直观观察生成截面截几何体的不同截面, 培养学生的空间想象能力;黑龙江 (姜萌) 通过摸球、投币、转盘游戏等活动, 让学生体验随机事件发生的可能性的大小, 整节课体现了体验生成的思想, 同时也体现了在数学体验中不断积累数学活动经验;甘肃 (李成栋) 通过有效动态激励评价方法, 促进学生有效数学合作学习。

课堂教学的有效性不在于课堂教学的形式而在于课堂教学的生成, 课堂教学的生成是一个多元、立体、多维的过程。生成的主线是思维导向, 能力为主, 扎实掌握基础知识和基本技能, 积累基本的数学活动经验。

4.善借技术, 提高质量

我们正处于信息时代, 现代信息教育技术的使用为数学教学质量的提高提供了基础。现代数学教育是基于信息技术之上的数学教育, 数学教育观念的转变需要教育手段为支撑。这次展示D组各位选手充分注意使用各校的教学资源, 利用直观教具, 制作课件, 使用微课视频, 图形计算器、统计软件、投影仪、教学白板、PPT等进行教学, 提高了课堂教学效率。

5.关注细节, 培养学生良好的学习习惯

各位选手的展示课体现了数学思维的严谨性, 要求教师在数学教学中, 积极培养学生良好的学习习惯。三维目标的落实要重视学生情感、态度、价值观目标的落实, 这就要从教学细微处入手, 营造良好的学习氛围, 树立平等的师生关系, 促进学生的发展。如, 在教学细节处考虑突破难点, 在学生思考困难的地方给予帮助, 在学生容易发生错误的地方提醒学生注意, 在学生回答问题有困难时给予鼓励等。这些教学细节上的处理在各位选手的教学中都得到了体现, 细节决定成败, 关注细节是课堂教学有效性的体现。细节育人, 培养学生良好的学习习惯。

6.教学基本功扎实, 确保课堂教学任务有效落实

展示的各位教师课堂教学语言清晰, 板书美观, 板书设计合理, 讲授清楚, 演示示范规范, 熟练使用多媒体, 注意教学小结环节, 方法多样 (如精讲精练、目标教学、启发式、探究式、合作式等教学方法) 有效地保证了教学任务的有效完成。同时也体现了展示课教师良好的精神面貌。

三、几点思考

1.准确定位教学目标, 强化目标意识

教学中还需要进一步强化目标意识, 目标定位注意克服:一是不切合学生实际的拔高, 超越学生可接受能力;二是目标偏低达不到教学要求;三是目标空泛, 缺乏数学内涵。

2.实践学习, 问题研究

我们要在教学实践中发现问题, 带着问题学习研究提高。要重视数学课程理论的学习, 要把握课标要求, 深入钻研和研究教材, 提高创用教材的能力;要提高开发教学资源能力, 熟练掌握现代教育技术, 特别是要掌握简便适用的教学软件, 如几何画板等软件;提高开展自主、合作、交流合作学习模式的教学能力;综合应用不同教学模式形成自己有效的教学风格, 提高教育教学水平。

3.反思成长, 提高专业化水平。

活动部小结[范文模版] 篇3

转眼间一学期就过去了，还记得曾经刚刚进入活动部的时候，我们脸上还透露出高中的幼嫩。而现在，一年过去了，我们都已经是地地道道的大学生了。没有了当年的胆怯，没有了当年的稚嫩。

这一学期，我在活动参加了很多的活动。有三月份的学雷锋活动，有四月份的DIY动手献爱心活动，有五月份的心系雅安活动，还有继承的阳光支教与上门家教。

学习雷锋：

这次活动内容是，我们组织人员给马泾小学四年级学生上了一节班会课，内容是雷锋的生前事迹以及我们需要学习的雷锋精神。一节班会课虽然不是我们想象中的那么容易，但我们还是完美完成了那一节班会课。一节班会课虽说是教育小学生的，但同时我也受益匪浅，曾经的我对所谓的雷锋说实话没有践行过。但这次的我或许也是一次雷锋精神的践行吧。知道了我们需要的不是学习雷锋精神，而是尽我们的可能去践行。雷锋精神是践行而不是学习。或许很多时候我们只会口头上说说雷锋精神，而没有真正的去执行。也许我们这节班会课就是将雷锋的实践精神给予他们。

DIY动手献爱心：

动手献爱心是组织义工制作一些小礼品，然后出去义卖，尽管活动不是想象中的完美，但我们还是排忧解难完成了活动。这次活动我的总体印象就是活动举办的不怎地。可能的原因是那些小礼品没有想象中的简单，而且材料不是很完美。或许准备不充分是活动的关键因素吧。这次活动我总结的就是活动的前期准备是永远达不到完美的，只有我们尽全力准备到位才能完美完成活动。

心系雅安：

心系雅安活动主题是：生命，地震，瞬间。主要是组织一个有奖征文比赛，征文内容是雅安地震中感动的一瞬间。通过这次的活动，让更多的人关注雅安，关注地震，关注地震中那些永恒的爱。从而尽自己所能先出自己的一份爱心。

阳光支教：

阳光支教是我们活动部的特色活动也是我一直负责的活动。由之前的每周去一次调整为两周去一次。每次都会组织上学期的录取名单去支教。支教的主要目的是充实小学生的业余生活。教课内容有百科，有趣味数学，有体育，还有一些励志主题课。每次的阳光支教看着那些孩子脸上的稚嫩说实话我真的感觉他们很可爱，尽管有些调皮但也理所当然。曾经的我们也是的啊。阳光支教我们教那些孩子生活常识，教他们注重细节，同时也培养他们的学习习惯。尽管有些不完善，但我会尽我可能打造一个完美的阳光支教。

四年级中队会活动小结（范文） 篇4

主题中队会是中队辅导员围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效途径。本学年主题中队会是全员参与，在此感谢各位辅导员对学校少先队工作的支持。通过大家的努力，各年级主题中队会圆满的结束了。现做简单的总结：

一、活动的特点：

高度重视，积极参与。

自大队部将这次活动布置以后，承担本次活动的全体辅导员对活动高度重视。积极搜集相关信息资料，精心准备活动节目，设计有效活动方案，制作多媒体课件，体现了辅导员们高度的主人翁精神和严谨的工作态度。

二、活动的编排

1.在队会内容上，各位辅导员能够选择贴近学生生活、学习的内容进行设计。召开的是《感恩——永恒的主题》主题中队会，学生能从实际出发，通过相声、快板、小品、诗朗诵、自编童谣、手语等多种表演形式诠释“感恩”一词。本次队会的召开，不仅仅形式多彩，内容丰富，更重要的是学生能从家庭、学校、社会三个方面表达对父母、老师及身边同学的感恩之情，说明学生们对“感恩”一词有更深刻的理解，有的班级还不仅这些，学生还给老师写了感恩贺卡，表达对老师的教育之恩，学生给家长写了感谢养育之恩的一封信，家长也及时给予回复，此项活动受到家长高度评价。同学们踊跃参加，通过小品、诗朗诵、歌曲等形式使同学们进一步了解文明。召开的是《共享阳光 让爱飞翔 ——向抗震救灾英雄少年学习》主题中队会，在音乐声中，学生经过视觉，听觉的感染，纷纷站起来谈自己的感受。

2.在队会选材上，辅导员们能抓住学生的实际，针对学生的年龄和心理特点，确定小一点儿、近一点儿、实一点儿的内容，把学生的现实生活作为根本、源头，使学生觉得队会的主题内容和我息息相关。让学生能说得出，演得像，做得到。

三、活动带给我们的启示：

1、要把主题中队活动当做少年儿童“体验教育”最基本的舞台。在活动的过程中我们要积极为少年儿童创造各种体验生活的舞台，启发学生思维，发动学生去创造，让他们自己去准备、组织、参与每一次活动，促使他们在体验中成长。

2、少先队工作是一种乐趣。每一次活动，都给同学们之间、师生之间提供了与课堂教学不同的沟通的机会，我们可以通过这种机会更好地提高班级的凝聚力和向心力。这样我们老师的工作会更加轻松，更加有乐趣。

3、好的少先队活动一定会促进教学。少先队工作的重点内容是培养学生形成良好的日常行为习惯，锻炼他们的能力。从行为习惯的角度上讲，我们应该让学生学会自己管理自己，使他们能够有良好的学习习惯，刻苦学习，取得优异的成绩。从培养能力的角度上讲，我们应该通过学生自主准备、组织、参与活动，进而提高学生的语言表达能力和善于表现自我的能力，这也是对教学的一种促进。

第六个防灾减灾日活动小结范文 篇5

根据“市教育局关于认真组织开展全国第六个防灾减灾日活动”的通知精和镇中心学校的安排，我校于5月5日-5月12日根据学校安全领导小组制定的“防灾减灾”活动方案，全方位、多角度地开展了此项活动，通过此次宣传防灾减灾知识和开展防震演练活动，增强了师生的安全意识，提高了师生应急避险和自救互救能力，现对活动的组织开展情况简要总结如下：

一、注重宣传教育，力争取得实效。

1、5月5日，值周教师通过国旗下讲话活动，作了“防灾减灾知识”宣讲活动，使学生了解了有关“水旱灾害、气象灾害、地质灾害、森林火灾”等各类自然灾害常识。

2、充分利用校园墙报和教室学习园地进行细致的专题知识宣传教育，主要是通过板报形式，图文并茂，形象生动地教给学生怎样应对各种自然灾害，怎样做到自护自救等常识，以此提高学生在突然遇到地质灾害时的应急避险能力。

二、以班级为单位，组织防灾避险专题安全知识培训。

1、全校统一要求，确定活动主题，各班以“识别灾害风险，掌握减灾技能”为主题开展了主题班会活动，使学生了解了防灾避险的基本常识。

2、各班班主任组织学生观看了网上下载的防灾减灾图片和专题片，使学生直观地认识、了解了自然灾害的危害和学生遇到地质灾害时应该怎样保护自己的方式方法，具有很强的实效性。

三、以校为单位，开展了一次全校性的防地震应急避险演练活动，使学生再一次亲身感受了应急避险的经历。

5月12日，我校按事先拟定的《防震演练方案》，开展了防地震应急避险演练活动。整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强师生防震意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对地震事件的能力，整个演练活动达到了预期目标，也让全体师生再一次亲身感受了应急避险的经历。

四、以班为单位，组织学生回家与家人开展了一次家庭灾害风险隐患排查活动。一方面向学生发放印制的排查表册，要求与其家长及监护人按表册内容进行排查，并认真填写；二是综合学生排查情况，班主任在班上作出小结，极大地增强了学生的安全隐患预防意识。

教师节活动小结范文 篇6

按照厂安委会的活动要求，动力车间以《烟草企业安全生产标准化规范》为指导，细化、完善了安全月活动方案，扎扎实实地开展以“科学发展，安全发展”为主题的安全与活动。在活动中，通过多措并举，积极开展安全贯标知识学习、组织开展预案演练，牢固树立了科学发展、安全发展观念，促进了全员安全意识进一步增强，安全责任进一步明细，安全基础进一步夯实，安全现场进一步规范，安全隐患进一步整改，安全技能进一步提升，为我厂“8033001”安全目标的实现作出努力，为企业的生产经营提供强有力的保障。

一是营造安全宣传氛围。在车间配电大楼前悬挂安全标语一幅，专门办一期安全月活动专刊，内容为《烟草企业安全生产标准化规范》基本知识，使职工对《烟草企业安全生产标准化规范》的适用范围、结构模块和要素、核心要求等方面有较深的了解和认识。特别是让职工在安全工作中，要按照“过程管理”和“系统管理”的要求，执行PDCA循环，履行安全管理权利和义务。同进利用电子显示屏滚动播出安全知识，包括安全生产月活动主题、企业职业健康安全管理目标、安全生产标准化评分标准等方面。通过多种形式的宣传，营造了较好的安全氛围。

二是为了提高全体员工对突发事件的处置能力，车间组织各班组开展了“安全演练人人会”活动。以班为单位，开展四个不同内容的突发事件应急处置方案演练：天然气泄漏应急处置方案演练、锅炉房柴油火灾处置方案演练、配电中心电气火灾事故处置方案演练、大面积停电事故处置方案。使车间全体员工对突发事件的处置能力和技能得到了进一步加强。

三是配合安保科开展各项活动：

1、安全宣传广播稿件7篇；

2、以安全对标为主题的论文2篇；

3、以安全为主题书法5副、漫画2副、摄影作品13副；

4、配合安保科发放安全知识读本；

5、积极组织人员参加安委会组织的安全知识竞赛。

四是继续安全对标，争创一级企业活动。车间继续组织人员对车间存在的安全问题进行整改，同时车间在6月8日组织召开一对标整改为主题的安全会议，对发现的问题积极整改和寻求对策，并要求大家对照标准，继续找安全缺陷，针对车间在对标自我整改的9个项目中，已完成19项，20项还在继续整改中，在核查中又新发现整改项目3项。

五是按“四检制“要求，积极开展安全检查、隐患排查活动。

通过本次安全月活动，使我车间全员的安全意识大大提高，安全技能得到提升，尤其是使正确使用防毒面具、燃气报警器、天然气泄漏检测仪、消防设施和器材等安全实战技能得到了检验与煅炼，为我厂安全生产工作的开展，全面实现安全目标“8033001”打下了坚实的基础。

教师节活动小结范文 篇7

南昌市育新学校黄丽君

本年级组共七位老师参加上课，其中七位老师参加评课。现将情况小结如下：

一、亮点赏析：

1、认真对待，充分准备，突出了常态化课堂的“实”。

各位教师都非常重视这次活动，前期做了大量的准备工作。钻研教学目标、深挖教材、精备教案、细备学生、制作课件、设计教具与学具、精心设计教学板书。尤其是钱继芳主任从课件到板书设计与自己的教学目标的达成有效融为一体。

2、教师授课风采各异，形式多样，使人耳目一新。

本次全员性听课活动中，七位教师授课风格各异，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。渗透了各自不同的思考，抛砖引玉，用课堂实践来引出自己的不同观点，让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

3、现代信息技术与多种媒体手段相结合。

教师们制作的课件摈弃花哨好看的弊病，充分考虑其辅助教学的实用性、有效性，切实做到多种媒体手段相结合。将电脑课件的直观性、可视性继续延展，让孩子们自己动手操作从而促进动脑思考。尤其是胡小萍老师，在电脑演示了梯形转化为平行四边形的不同方法后，将孩子们的不同转化方法贴在黑板上，很好的弥补了电脑课件不能保持、停留的缺陷，为本节课难点的突破发挥了最大的实效性。

4、不盲目追求课堂上的花哨形式，不局限于教材的编排内容。

在短短的课堂四十分钟里，各位教师没有花哨、夸张的课件，课前引入也是从孩子实际着手，围绕教学目标的达成展开。

5、注重数学思想的渗透，授之以渔。

本组各位教师均能较好的在授课过程中进行数学思想的渗透，在传授

数学知识的同时注重教授数学学习方法。其中黄丽君老师和黄秀红老师尤为突出。较明显的体现了“数学是用知识，是冷静的理性分析，是使用一种本性调动孩子的好奇心和追求知识的欲望”。

6、听课积极主动，评课认真到位。

大家在自身教学任务比较繁重的情况下，积极地调好课不仅百分之百的完成本组听课任务，而且主动听取其他组别、其他学科的课，认真记录积极思考，对比自己的课堂寻找着差距。

评课过程中，大家更是知无不言、言无不尽。每个人都认真的向大家说课、自我反思。大家积极表达自己的意见，坦诚的交流，原计划一节课40分钟完成的评课工作最后足足讨论了70分钟。

二、问题反思：

“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”。在本次全员性听课活动中我们也发现了存在的一些问题，最主要的表现为：

1、教师在教学内容的宏观调控上驾驭不够，没有进行充分的巩固练习。

2、对于练习环节中的练习题的选择，有个别教师缺乏前瞻性（出的题是学生一时无法解决的，甚至连现场听课的教师都有些不知其所解）。

三、困惑思考：

我们在思考：一堂数学课，若要扎实做到“先学后讲、当堂训练”，40分钟是不够的，那么我们的数学课堂教学就应该从模式上有所改变，而不是停留在口头上“精讲多练”。而这个改变应怎样才是方向正确的、实施有效的，这应该是一个长久的“课题”。

2011下期教师节庆祝活动小结 篇8

动小结

小结人：唐江亚

中午12点30分，伴着广播室播放的优美的教师赞歌，礼仪队同学早早地站到了校门口，他们不仅主动用中英文双语的形式向老师们问好，还迎送一支代表感恩之情的康乃馨。让老师们一进校就感受到扑面而来的快乐与幸福。

课堂上，各班同学自发地向老师问好并送出祝福，有的班级为老师们送上了精心制作的环保花，有的班级给老师们送上了自制的祝福卡，这一天的课上课下，师生的配合更是非常默契。

我校全体教师表示，家长把孩子交给了老师，就是对教师的一种信任；社会给予了教师充分的尊重，就是对教师工作的支持。这些都应该成为教师关爱学生的动力，只有全身心地爱护每一位学生，才是最好的过节方式。

在关爱每一位学生的同时，学校的领导及老师们还带着自己精心准备的节日礼物，走访了部分同学的家庭，与部分学生亲切交谈，主动帮助和关心这些同学的学习与生活。

总之，今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著，使每位老师振奋了精神，鼓足干劲，准备在今后的工作中大显身手。其次，铸造了团结、奋进的教师队伍，营造了人文、和谐的育人环境，为我校今后的发展奠定了坚实的基础。

粗石江中心校少先队大队

青年教师教学比武活动小结 篇9

创建高效

――汪桥镇初级中学十月教学月活动小结

为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于10月8日至11月1日历经一个多月的时间在本校举行三个阶段教学活动；分别是10月8日至14进行的优秀导学案设计比赛活动；10月14日至10月25日“人人公开课”活动；10月28至11月1日的青年教师教学比武活动。在全体教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，十月教学活动圆满 拉下了帷幕。现将本次活动作一个全面的回顾与小结。

本次教学月活动，是根据县、镇两级要求，结合我校的实际情况开展的一项大型的教学活动，其目的是为了推进我校新课程课堂教学改革，将我校的“三化五步”教学模式由点向面全面铺开，是对教师的检阅活动：本次活动设计项目多、参与人员多、时间长。从教师编写导学案，再到40岁以上教师人人公开课、最后还有青年教师的教学比武。共收到68位教师的参赛学案90份；29人参与了上公开课；25位青年教师参与了教学比武；70多人参与了听评课活动；聘请了11位评委。这样的活动，对教师来说，既是一种展示自我机会，有是一种向学习机会、既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参与教师以实际行动对新课程理念下的教学，特别是我校的“三化五步”教学模式进行了有益有效的尝试，基本达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。现就本次活动小结如下：

（一）导学案编写，本次活动为期一周，全校教师积极参与，根据活动要求，认真思考，设计好“导学案”。学校成立了评委组对完成的导学案进行集中评比，各科组按照30%左右的比例评出优秀的设计。

本次活动，对转变老师的教学观念，培养学生的主体意识，实现“把课堂还给学生”，提高学校课堂教学效率，产生了十分重要的积极作用。

这次上交导学案整体质量不高，但是不缺乏好的导学案。好的“导学案”编写时“以课程标准为指导，以现行教材为载体，以课后题为重点。突出学科特点，增强“导学案”的实效性，个别学科使用教学案（以实验为感性基础的学科）。有一部分教师没有按照学案的步骤和格式书写，有些重要的环节缺少。我相信只要我们长期坚持使用导学案，编写导学案，发挥学科组具体智慧，好的导学案是会有的，学校通过这样的活动让大家意识到一点，不断改变自己，超越自己，使自己不断成长起来！后阶段，学校还将把具有独创性、典型性的导学案出一版刊或集中编撰成册，并将其作为推进教改的蓝本和展示教改的成果。

(二)人人公开课活动，本次活动教师参与率高，除后勤人员之外全校40岁以上的教师全部参加，参与率达到96%以上。每一位教师的每个课堂都对外开放，领导、教师、可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。我们的课堂上，不分年龄，不分资历，不分学科，所有的教师都是平等的，所有的教师都能在众人面前展示自己。本次“人人公开课”活动给教师们搭建了一座展示和交流的平台，为教师挖掘自身优势、开发创新潜能、大胆探索新教学模式的途径，提供了难得的契机，教师和教师的课堂也发生了一些新的变化：刚开始教师对“公开课”活动不太热衷，认为是形式主义，走过场，甚至有一点抵触情绪。可是几天的活动，拉近了教师之间的距离，打破了原先曾经存在的不同程度的“封闭状态”，使得每一位教师的课堂教学都展现在“众目睽睽之下”。常言道：“不比不知道，一比吓一跳。”高水平的课堂教学让那些曾经“自以为是”的教师自惭形愧，让那些年轻的教师找到了学习的榜样。这样的活动，让大家有了紧迫感，教师们真正的认识到：身为教师，上好每一节课、上出高质量的课，是教师这个非凡职业的必然要求，因为它关系到无数学生的未来和命运。

三、青年教师比武活动

此项活动将我校教学活动推向高潮，也是活动中的一条亮丽的风景线，使此活动圆满结束。这次青年教师比武活动充分体现了我校青年教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。，我觉得这些青年教师的教学有以下几方面的特点。

1、教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。

2、善于巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如王芳老师结合教学内容让同学们收集到了与“莲”有关的故事、成语等来吸引学生的注意力，周道新老师通过生活中常见的可调光灯、电视机如何调声直入课题，周勤老师要同学们说“谁是班上力气最大的人”激趣引入，为顺利开展新课教学起到了事半功倍的效果。

3、重视把握课堂生成，高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成，成了教师共同思考的问题。如刘琼老师在八年级语文教学中，带领学生在反复颂读中领悟句子的内涵并给予学生情感教育；教师们在向学生提出问题时不再是简单的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你发现了什么？”“你是怎样做的？”这体现了新课程理念在教学中的充分贯彻，以此展现学生思维的过程。注重培养学生多角度思考问题；廖豆豆老师的英语课结合生活实例，善于激发学生积极主动参与，互动效应成果显著。

4、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价： “相信同学们通过努力会读好的”、“你把老师想说的话都说出来了”、“你的想象力真丰富”“别着急，认真思考一下”“真聪明”„„在这点上做得突出的有：周勤、朱本春、张红梅老师，教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景，课堂给予学生的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的

交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

5、自主学习合作交流，培养学习方法。语文也好，数学也罢，还是英语、物理等学科，老师都重视学生学法的指导。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。如朱本春老师、张红梅老师、周勤等老师的课大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

当然，通过比武活动也暴露了我校青年教师教学中存在的一些问题：

1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

2、部分教师语速太快，学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、个别教师的语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高

4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。

回顾走过的路，有成绩有不足；展望未来的路，有信心有希望。我们坚信在教研部的正确领导下，我校的教学活动会有进一步的发展，教师的专业素质和教学质量更会有一个新的飞跃。我们期待着，我们也将努力着！

四、成果

1、优秀导学案 一等奖 二等奖 三等奖

2、青年教师比武 一等奖 二等奖 三等奖

汪桥镇初级中学教务处

教师西藏支教活动心得小结 篇10

开学初的校园陌生又熟悉，所有高一新生像被赶鸭子一样带到田径场进行列队、稍息、立正、齐步、跑步，嘹亮的号子声渐渐成为生活的小确幸。终于，等到了他们。我模仿着记忆中高中老师的模样，严肃认真、不苟言笑。第一堂课我让每位同学起立介绍自己，却不知更大的困难还在等着我。“扎西顿珠、罗布顿珠、扎西罗布、扎西次仁、次仁罗布……”果不其然，我用了几个月才记住4个班学生的名字。

在这里，教育资源分配不均衡，孩子们成长成才的机会稀少。教育是孩子们成才的唯一出路。受益于国家援藏政策，这里的学校得到了广东省教育资源的大力帮扶，宽敞明亮的教室不亚于内地，支教初衷始于扶贫，而今更多的应该是对学生精神上的引导帮扶，鼓励他们求学求知，励志笃行。

学高为师，身正为范，我深知三尺讲台是支教老师的本职工作。开学伊始，我只能拿出大量时间备课、磨课、教研，努力从一个小白老师成长为自己希冀的模样，一位可以为学生们传业授道解惑的合格老师。

随着时间的推移，我们在相互靠近，我会提前几分钟到班里和他们聊天，讲述自己的生活和故事;他们也会悄悄在我办公桌上或课本中放些小惊喜，与我分享生活的困扰与喜悦。潜移默化中，大部分学生对于学习的态度有了很大改观，看到他们开始默默地思考未来的方向、树立自己的目标、摸索学习的方法，他们的点滴进步，是对我的最大肯定。

我不确定能为他们带来多大的改变，但始终坚信一步一步来，孩子们的成绩一定会越来越好、未来一定会更加清晰，毕竟他们可能是我今生唯一的学生。站在这个特殊的时间节点上，我只希望在林芝的日子能过的更慢一些，再慢一些。

立足支教学校，调研周边乡镇。一次又一次的奔走调研，只为追随雪中送炭的公益初心。当我站在泥石流过后的废墟面前，听着几个孩子描述房子曾经的位置和样子，又看到了他们现在的居所：四面透风的老式平房。一切都没有了，一切都是临时的!就在一刹那，我意识到，这个世界上有很多人正在过着我们无法想象的生活。我蹲下身告诉孩子：“放心，衣服会有的，家会有的，一切都会好起来的。”

小学科学教师培训活动小结 篇11

6月20日下午5：00，金川集团公司总校小学科学教师物理、化学、生物知识培训活动在龙门学校3#楼二楼家长学校如期举行。

本次培训活动内容分为四部分。第一部分由龙门学校教学研究部强卫兵主任依据教科版（3-6年级）课程标准进行解读，同时参照小学科学教材和初中物理教材重点介绍了声现象中的声音的产生、传播、声音的特征；光现象中的光源、光的反射、折射、影子的形成以及电学中静电现象、电路连接、电路故障等内容并提出教学建议供教师参考。通过形象的比喻将抽象的概念通俗化，并将生活中常见的现象用物理的知识加以解释，使深奥的科学不再晦涩难懂。第二部分由龙门学校生物教师樊冬玲老师依据全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准中“生命世界”的具体内容标准给教师们重点介绍了常见的植物、常见的动物、生物的共同特征、微生物等有关知识，第三部分由龙门学校化学教师王燕老师介绍物质和材料、溶解、水和空气等相关知识。第四部分对参加培训的教师进行考试，检验学习效果。

三位教师的讲座，不仅有word文本资料，有powerpoint图片，还有超链接形式，使得讲座内容非常丰富，信息量非常大，这些知识将对我们科学课教师备课与自身素养的提高起到非常必要的帮助作用。

本次活动总校下发通知，各校派相关学科教师、领导参加活动，教研室专人负责考核，参加培训的教师基本上能够按时到指定地点参加培训，许多老教师边听边记，态度认真，参与积极性高，使培训取得良好的效果。