理想——做一名医生

理想——做一名医生（推荐12篇）

理想——做一名医生篇1

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

我的理想是做一名医生，身着白大褂，再病人最需要的时候伸出援助之手，给他们带去希望以及战胜病痛的信心，履行着“白衣天使”的神圣使命，与疾病相抗衡。在我心目中，他们的职业是伟大而崇高的。

他们无私、无畏、奉献的精神，令我向往!

说来话长，我想当医生还有原因呢…4.5月份的时候，非典病魔肆掠北京城的时候，恐怖的气氛笼罩在北京上空，不断有疑似病历出现，弄得人心惶惶。就在这时，白衣战士们不顾个人安危，日夜奋战在这没有硝烟的战场上。在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院，发生了这么一场感人的故事：一名医生，从隔离开始就战斗在第一线，大家让他休息，他总是说：“我已经上了一线这么长时间了，有了一定的经验，可以更好的履行我的职责，重新换人又加大了感染源，我在干一段时间吧?”这位好医生已数月未跟家里联系，他把对家的.思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。终于，他被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可这位医生在隔离区解手时，尽管眼里噙着泪水，无限留恋这美丽的世界，却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖，尽早解决非典疫苗，让更多的病人早日离开医院，早日回家团圆。”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我，打动了大家，我们为他的殉职而痛苦。他牺牲时才36岁，还那么年轻，生命对他来说是那么短，我不由心里轻轻地说：“好大夫，您走好!”

理想——做一名医生篇2

一、查明病因, 对症下药

治疗的关键在查明原因, 对症下药, 以前我曾经胃痛去医院看病, 到了医生那里, 没问几句, 立刻开了个单子让我去做胃镜, 我问还有别的办法吗, 都知道做胃镜不是件舒服的事, 医生说没有了, 我就在想, 为什么不多问我一些病情, 然后再去。由此想到班主任在教育学生时也是同样道理, 首先要先查明“病因”, 切忌主观武断, 草率处理, 因为这样很容易造成误判, 甚至没“病”判成病。比如说:班级学生上课时趴桌子, 老师一般就会认为这个学生在睡觉, 这就是典型的“想当然”, 要是通过询问之后学生可能是因为身体真的不适才趴桌子呢?我们常说要尊重学生的人格, 要走进学生的心里, 但是实际上结果如何呢?学生有时也有难言之隐, 即便是你和学生单独相处, 他也不一定肯告诉你, 如果你当众逼他说, 那势必更会激化矛盾, 所以这种时候, 我们应该慎重选择工作方法, 对学生的情况要有意识地加以保密和控制知情者的范围。这也是对学生人格的尊重。

二、慢病需慢治

人们常说:“病来如山倒, 病去如抽丝”。如果是慢性病, 就更难断根。同样, 有些问题比较严重的学生, 身上的“疾病”会经常反复, 想在短时间内“治愈”是很难的。医治这样的“慢性病”就要看教师和学生谁更有耐心, 谁更有毅力, 所以我们自己一定要做好长期教育的心理准备, 必须具备打持久战的能力, 也就是我们常说的慢病需慢治。有些学生的“慢性病”, 努力医治了几年, 也未必能彻底好, 即便这样, 我们也不能轻易的放弃对他们的治疗, 因为我们至少控制了他们的“病情”没让他恶化。说明我们的教育并不是在做无用功。另外更重要的是我们班主任工作有别于医生工作的是, 我们在“治疗”个别学生时, 同时也会影响到和教育到其他的学生, 从这一点来讲, 我觉得我们不管结果如何, 我们的付出和努力都是有意义的。

三、谨防药物过敏

药物过敏, 我们都知道, 病人病后如果需要打青霉素类药时, 必须需要皮下试敏, 看病人是否过敏, 如果没经试敏就打针, 如有过敏现象将会十分危险, 后果不堪设想。班主任教育学生, 同样也存在着“药物过敏”的情况, 同样一句话, 可能在一个同学身上有效果, 在另一个学生身上就会让事情更严重、更恶化。现在我们都知道, 教师不允许体罚学生, 但是并不意味着教师不再能惩罚学生, 没有惩罚我觉得这样的教育是不完整的。在日趋沉重的升学压力下, 学生自杀事件, 多数与“药物过敏”有关, 一时间, 大家谈“罚”色变, 所以教师们对起码的批评和惩罚也畏如高压电线, 不敢触摸。那么在这方面, 我们应该向医生学习, 医生是不会因为害怕药物过敏而不给病人用药, 关键在于懂得如何避免药物过敏。所以班主任在批评学生和惩罚学生时, 不要操之过急, 三思而后行。想想学生的“病史”:性格脾气、家庭情况、交友情况等等, 想想会不会产生“药物过敏”现象。

四、警惕抗药性

俗话说:“好话不说二遍”, 再好的药用多了、用久了, 也会产生抗药性。在教学过程中, 曾听学生说过“我们班主任和我谈一个小时, 没有一个重句的”, 当时我还真是很佩服这位老师。是这样, 我们班主任在教育学生时, 如果总是一味的重复, 当老师还未开口, 学生已经知道你要说什么, 那么接下来的就是在浪费时间, 学生还反而更加厌倦你的教育。所以当学生对你的说教毫无反应时, 你应该考虑换“药”了。经常动脑筋想想当发生这样的事情的时候应该怎么教育处理, 除了这样的方法还有没有其他的方法让学生更容量接受?虽然说“良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行”, 我们也知道当生病时谁也不愿意特别苦的药, 如果外面包一层糖衣则很容易被患者接受。教师的忠言如果也能改变一下方式让学生听着不“逆耳”, 也会收到意想不到的效果。

五、预防为主, 治疗为辅

任何疾病都是预防比治疗更重要, 许多慢性病往往是不注意日常生活的细节, 在不知不觉中患上, 经过长久积累, 一旦发病就很难治愈了。而这些我问题完全可以通过加强日常保养来避免。同样的道理, 教育学生, 也是预防比治疗更重要, 要随时关注学生的一点一滴、一举一动, 察言观色, 经常沟通, 把影响学生、班级健康发展的消极因素消灭在萌芽状态, 做到防患于未然。这是最好的办法了。

我常常悄悄地观察我们的学生, 静静反思我的教育, 教育无极限, 就是有无数种可能, 这或许就是教育的巨大魅力所在吧。我一直坚信“一个也不能少”, 所以我要用我的智慧、我的热情, 通过我的“诊疗”真正意义上做到一个也不能少, 让他们也成为我生活中的一部分、快乐的一部分。

参考文献

为了做一名让病人信任的中医医生篇3

喜欢流行歌曲，当然是那些经典老歌；性格太过活跃，至今认为并不是学习中医的好人选；承认自己也有功利心，觉得中医在这方面不如西医给人成就感……

采访开始的时候，办公室书桌上的电脑正放着一首很老的歌《摘下满天星》，在这样一首讲述少年志气追求的歌曲里，回忆自己经过的年少岁月，讲述自己当年心情，这大概是秦英和记者都没有预料到的。采访中，看不到“踌躇满志”，有的只是一个关于懵懂少年如何成长的平常故事。

为了坚持的坚持

1989年，山西中医学院中医系的迎新活动上，两个完全相反的新生成为了大家议论的焦点，一个在自己的高考志愿中从头到尾都填上了中医专业，一个是只在委培那基本上算是发配一栏为了凑数填了这个学校，那个让老师们很是不屑却意外被录取的学生就是秦英。

“不过我一直都很努力，一是觉得既然学了就怎么也得上研究生，另外就是想得到老师的认可。”这是一种也许都可以被称为“呆”的观点，可就是这样的观点支持着秦英在自己不喜欢的领域钻研、前行。

“你一定想象不到那里有多冷，我们寝室的墙壁上常年都是绿的，长满了绿毛。” 1995～1998年，在辽宁中医大学3年的研究生生活让秦英见识了东北寒冷的可怕，同时也促成了他不留在东北的决定。当然，只有北京才能读他专业的博士学位也是很重要的原因。“所以，我就到北京来了。”

我们看不见命运的轨迹，只有多年后回头，才知道原来每一步都紧紧相连。秦英就是这么奇怪地被自己的坚持推动着，并在中医医生这条道路上越走越顺。

我不适合做研究

“我是一个想让人看到自己成绩的人，不过中医这行的确很难，它的高度已经在那里了，你做什么都不过是在证明而已，要做出成绩也只有从西医这里找出口了。”

中西医结合治疗疾病的理念在几十年前就被提了出来，如今的中医学院教学中也都贯彻着这个理念，所有学中医的学生，在中医的基础上也都必须系统地学习西医，这样的教育让秦英明显受益，毕业后短短几年工夫，他就在中西医结合治疗疾病的研究方面取得了一系列的成绩。

2002年作为项目负责人，主持北京中医药大学科研基金资助课题“慢性充血性心力衰竭相关的认知障碍实验研究”；2003年作为第二参加者，参与国家自然科学基金资助课题“健脾化痰化瘀法对动脉粥样硬化中蛋白多糖调节作用研究”；2003年作为项目负责人，主持国家自然科学基金课题——“益气温阳活血药对心衰心室重构I型胶原启动子调控研究”；2006年参与国家科技支撑计划课题“重大疑难疾病中医防治研究——慢性肾脏病中医临床证治优化方案的示范研究”。

即使这样，2006年秦英还是毅然离开了研究室，走到了医疗工作的第一线。

“我还是不适合做研究，而且只有和病人接触，真实地面对每一个病例，才让我有做医生的真实感和成就感。”

秦英一直坚持自己不是一个淡泊的人，所以才一直对自己的工作有着无处着力的感觉，与此同时，他也一直坚持认为现代科学根本还没有达到能完全认识中医的地步，所以才会对中医有很多的误读。

“就如同人们往往是知道病因找西医，不知道病因找中医一样，对中医的认识也是如此，知道原理的就赞同，不知道原理的就否认。追究起来，不过是认识还没有达到的原因。”

我的理想是当一名医生篇4

作登中心小学三（2）班

颜丽堂

指导老师

韦瑶

我家住在山区，村里的人们一直过着贫苦的生活，从小我看到因为缺钱而不能及时治病的事有许许多多。所以我从小立志，长大后当一名治病救人的医生。我的理想得到家里人的支持，这让我的生活充满了信心。

我知道要经过努力才能实现自己的理想，我现在正在努力的学习。在学习中不管碰到什么难题我都要解开才罢休，我的学习成绩得到了提高。有一次上数学课，数学老师讲完课后，让我们写练习。我写着写着，有一道应用题把我难倒了，我百思不得其解。我当时想：这题太难了，留下来等老师讲解我才写下去吧！我把书本合起来，正准备玩耍。突然,我想：不行，我将来是要当医生的，要有优异的成绩才会考上医科大学呀！我不能给小小的题目给打倒。我又重新打开书本，把题目认认真真的读几遍，再找出题中的数量关系，在草稿本上画图理解，我终于把题目给解开了，我心里很激动，把解写在练习上。这时候，数学老师走到我身边，看了看说“你写对了，你真棒！”我的心里比吃蜜还甜。学习干劲更大。为了取得更优异的成绩，我还这样做：每天早上吃完早餐，我都到教室去背书，看课外书，这样我学会了很多知识，为实现自己的理想打下坚实的基础。

我希望经过自己的努力，长大后能当上一名医生，为人们送去健康，为祖国做贡献。

爱在我心中成长

作登中心小学三（2）班罗伟涛

指导老师

韦瑶

哪里有灾难，哪里就有救援队员的身影。我常常在电视上看见救援队员在灾难面前救出一个个宝贵的生命，让我深深的感动。所以，我的理想是长大后当一名救援队员，当灾难发生时，我要在第一时间抢救受难的人们。妈妈告诉我，要当救援队员，一定要有一颗爱心。所以，我从身边的小事做起，正在培养我的爱心。在日常生活中，我尽力去帮助需要帮助的人。我常常帮助我的同学罗试警。有一次，我们班进行单元测验的时候，罗试警的笔芯没有墨水了，只见罗试警把文具盒翻个底朝天，着急的找着，他还用所有的笔芯在草稿本上画来画去，可是，没有一支笔芯有墨水，他急得像热锅上的蚂蚁转来转去，眼睛都红了。我从文具盒里拿出新笔芯递给他，说：“给你一支新的笔芯，快写吧！不然来不及了！”罗试警接过笔芯低声的说：“谢谢！”我回答道：“不用谢，你也帮助过我呀！”他听了，脸上露出灿烂的笑容。他开始答题了。看着他的背影，突然想起他的外号“错别字大王”，我想：我一定要用课余时间帮助罗试警，让他把外号去掉。后来经过我的帮助，罗试警有了不小的进步，错别字越来越少。老师表扬了罗试警，也表扬了我。我的心里美滋滋的。

我的理想当一名医生作文300字篇5

在每次手术成功后，病人的家属都会万分的感谢医生，再加上救人后的自豪感，会让人感到无尽的喜悦。我想成为一个伟大的.医生，达到家喻户晓的地步，这样的感觉肯定会和明星一样。

我想学医的原因是因为我很喜欢生物，尤其是在学有关人体的知识时，我就特别兴奋，就想要打起十分的精神去钻研它，然后把它应用自如。

我想去贫困的山区，为那些缺医少药的村民带去先进医疗设备，更希望农村的孩子和我一样的健康成长。

在我心目中，医生这个职业是神圣不可亵渎的，我会尽我所能去成为一名医生，一名优秀的医生。

我要从现在开始，认真学习，真正的为国家，为人民出力。

我的理想是当一名医生抒情作文篇6

记得在二年级的时候，我因住进医院，在我住院的过程中，有一位我的主管护士，当她知道我是因胃溃疡而住进医院的时候，她每次来都会给我带适合吃的点心。还有给我挂点滴的护士，我每次去打针的时候，她总会亲切的问上一两句：“小朋友，你的病好点了没有?”那温柔的嗓音真好听。

还有一天，我打完点滴便到医院的花圃里玩，看到一位年过花甲的老人一瘸一拐艰难地走着，一位护士走过去问老人你是不是来看病的;老人回答：“我脚痛。”护士就把老人扶到了外科诊室。

医生们对病人的关爱深深地打动了我的心。是医生把我从生死线上拉了回来，我认为如果把死神比喻成恶魔，那么医生，就可以无争议的被比喻成天使。天使就是为了打败恶魔而生的，我长大后就想成为那神圣的天使，和死神比拼，尽自己最大的努力从死神那夺回一条条垂危的生命。

理想——做一名医生篇7

在战争时期，医生挽救无数战场上的伤员。有的医生在自己中弹后，还在为别人手术。在和平年代，医生是白衣天使，永远站在第一线上与病魔抗争，拯救生命垂危的病人。我在电视上看到女医生专注做着手术的样子，觉得非常的帅。

我想做一名医生，还有一个重要原因：那就是我的奶奶。我的奶奶是一位经常生病的老太太。我知道奶奶身上有病，可是我不想奶奶每天都吃药，因为吃了药不起多大作用。

在上半年，奶奶在医院里住了一个多月，我没法去看奶奶，因为我在上学。可我心里可以感觉到手术室里的一切。我很害怕打针，我想奶奶也很害怕打针，害怕手术。我在学校有很多玩伴，可奶奶在手术室里很孤单。手术过后的几个月，我去看奶奶，奶奶身体有些虚弱，还是每天吃很多药。

我想成为一名医生，是因为我的奶奶，也因为我周围生活着很多与病魔抗争的人们。他们一旦被病魔盯上，就每天都在吃药，吃药，吃药，可病情并没有太大的好转。我们身边的亲人朋友都有可能生病，我们生了病，不要讳疾忌医，就像生病的大树小树和树苗，医生就是我们的啄木鸟。

理想——做一名医生篇8

—在实际工作中保持共产党员的先进性

作为一名普通的放射科医生，我时刻履行着白衣天使的职责；作为一名共产党员，我不断的实践着入党的誓言。

光阴荏苒，还记得高考填报志愿时我把所有志愿都填上医学专业时我就注定要成为一名医生，这也是我儿时的理想。在大学期间我光荣地加入了中国共产党，作为一名普通的医生八年来，我尽我力所能及的去救死扶伤，不断地去实践着党员全心全意为人民服务的宗旨。

做人、做技术、做学问，才能做一名让病人放心的医生，这是我作为一名党员医生的深刻体会，也是保持党员先进性的体现。做人即医德修养，医德修养是指医务人员在宏章道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程，以及在此基础上所达到的医德境界。我认为想做一名合格的医生医德是第一位的，“医者仁心”说的多好，前一段时间以此命名的电视剧就很好的体现了这句话，同时也让我深刻的认识到即使是一名名医不论学历多高、技术多好如果失去了仁爱之心、慈善之心最终他也将失去做一名医生的资格。纵观历代名医大家，无一不是德艺双馨之医家。当今社会医患关系紧张达到了前所未有的高度，医疗纠纷频发，医患之间丧失了信任，怎么办？唐代名医孙思邈说：“患者如至亲，同行勿相轻”，明代名医喻昌说：“对患者诚心、耐心，患者才能与你交心”我认为这些都是解决问题的至理名言。记得我刚参加工作在一次给小儿拍胸片

时，当时病人比较多由于我没有事先和患者家属沟通就要求家属赶快把小孩的棉袄脱掉，遭到患者家属得不理解而拒接合作结果反而使工作进行的更慢了，通过事后我深刻的反省，从那以后我每次给患者拍片时都事先与患者或家属沟通一下，这也成了我多年的习惯，这使得我每次拍片时都比较顺利；在工作中往往一个不起眼的小动作都会换来患者的信任，比如冬天在给病人做体查时先将手搓热再接触患者很可能这时你已经取得了这位患者的信任。作为一名医生要始终怀着一颗仁爱、慈善之心，诚恳、耐心的与患者交流才能正确处理医患关系，避免医疗纠纷，同时我认为这也正是保持共产党员先进性在实际工作应用的体现。

“做技术、做学问”是我对医疗工作的理解，医学是一个严谨的学科，因为我们面对的服务对象是人。所以这就要求我们在业务技术上“精益求精”我们不仅要掌握这门技术，我们还要像做学问一样去研究这门技术甚至于去创新这门技术，只有这样我们才能更好的为患者服务。在放射科工作这几年来我深刻的体会到要做一名放射科医生容易但要做一名好的放射科医生就难了，对于疾病的影像诊断是可以通过反复的、大量的读片训练去掌握的，当然这也是可以应付日常工作的，但是如果你要想对你眼前的影像图片中所出现的每种征象做出合理解释以及做出诊断和鉴别诊断的话，那就要求我们掌握各个系统，各种疾病的影像表现，同时还要求我们掌握疾病的发生发展，生理病理、临床表现、治疗方法过程等等，做到“知其然、知其所以然”只有这样才能做出有理有据的、准确的诊断。我认为，治病救人的医生必须终身学习。在业务上应该象白求恩一样精益求精，尤其是作为一名党员，更应要努力成为一个业务骨干。只有不断学习，拓宽知识面，在疾病诊治过程中才能做到心中有数，有章可循，这也是优质医疗服务的前提保证。知识多了，本领就会增大，精神境界就会提高。当前医学技术日新月异，前沿医学发展迅猛，我就通过参加医学会议、互联网络、医学期刊杂志、专科专著等方法不断扩宽医学知识面以提高自身的专业技能。作为影像专业技术之一的介入技术是一门新兴技术，微创技术，近年来发展很快，这门技术是大多是以影像为基础的所以作为放射科医生是一定要掌握的。作为一名共产党员我时刻牢记党员的先进性和模范带头作用，所以工作几年来我不断深入学习介入诊疗技术的理论知识并通过参与介入诊疗工作锻炼自己的介入的基本技能。我深刻的体会到医疗事业是共产党员展现自己理想和价值的大舞台，作为一名共产党员过硬的职业素质也是保持共产党员的先进性的内在要求。

我想做一名医生小学作文400字篇9

人们常说：医生是白衣天使，能让人重获光明，使人迎来新的生活。然而，我就想做一名医生，给人们带来幸福的一生。

在以前，我来到医院，总能闻到一股悲伤、难过的气息。有一次，我来到医院。从一个病房经过，我无意间从那细小的门缝里看见一个小女孩躺在病床上，很痛苦的样子。我能感受到她很坚强，她在与生命抗斗，她是多么的渴望自由，没有一丝的放弃，我还看见里面有一位温和的女医生，他很有责任心。在这一瞬间，我看到的内容，谁也没有告诉。看到这一幕，我的内心以认定要成为一名医生，要让人们过上幸福美满的生活。

如果我成为了一名医生，我一定尽自己最大的`努力，给人们一个健康的身体。虽然我不能把所有人的病治好，但是我会使出我所有的洪荒之力。我会把我的一生献给祖国，献奉给人类。

在成为医生之前，我必须要行动。我必须具备有四个条件:有责任心、耐心、细心、爱心，例如：别人的杯子打碎了，就一定要负责任。做一件事情就要做到底。别人有困难要帮助……还要多背书、读书，增强自己的记忆力。在治病的时候，要把病人对待成自己的亲人那样，照顾病人，讲讲笑话，聊聊天，让他们开心起来，还要让病人知道不要有负担，不要对自己的生活彻底绝望。

做一名有理想的老师篇10

对没有理想的人来说，现实成为一切拒绝理想的托词，宁愿在平静的绝望中慢慢死去，即使光明的康庄大道摆在面前，他也会把它看作是死路一条。追求理想的过程或许是曲折的，甚至是痛苦的，只要透过现实的迷雾，捕捉到前头的一丝光亮，我们都要为梦想而活着。因为，只有在梦想中，人才能自由，从来如此，也将永远如此。

教育需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。我们要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能，共享人类的文明成果！

教育需要理想，更需要信念。追求卓越、反对平庸的理想和信念，使每个孩子都得到良好教育的理想和信念，使学校真正成为具有文化品位和精神感召力的发展型、学习型组织的理想和信念。对于即将入岗的新教师，我们应该根据自身条件，合理的定位自己，并清楚自己该如何在工作中，去体现自我价值，在整个教师队伍中，我们又该如何让自己得到发展。这些问题，在伏老师的讲座中，给我们一一的解答，并且对于以后我们的教育人生规划有了一个很好的参考，给我们指出了一条充满机会、充满希望的道路。

要成为一个有思想的教师，重要的是在行动中思考，在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者。对待任何教育问题，首先要想一想：我该怎样看待这一问题？我对此有自己的基本观点吗？我的观点合乎教育的本质吗？是否具有清晰的价值观？对待重要的教育行动和策略，也要想一想：这样行动合理吗？是否有更合理的行为方式和更优化的策略？对这些问题的思考，通过观念的积累，便成为自己的思想。你想成为一位有思想的教师吗？赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想、信念和信心，赶快去成为你自己！

我想做一名医生的五年级作文篇11

每个人都有梦想，即使是小朋友也会有梦想。每个人对于梦想的看法与答案都不同。而我的梦想就是当位医生。从小就看到很多人为了生病而烦恼，所以我长大后想要当一位医生，帮助很多人，让他们能健康的活下去，而不是天天在烦恼生病的事。

我想当一个悬壶济世的医生，不过当一位医生其实不简单，作为一位优秀的医生需要具备很多条件，例如聪明、耐心、细心以及勇敢等。聪明，是因为需要读很多有关医学的书，才能正确的.判断病情，并对症下药。耐心，是因为每天都要看病人，起码也要看上上百人，所以一定要很有耐心。细心，是因为要注意有没有小病，万一没有注意到，小病也会变大病的。勇敢，是因为如果要开刀时，一定会看到血，所以一定要勇敢。

为了实现这个梦想，我常常一有时间，就在图书馆或是网络阅读有关医学的知识，或是在生病去看医生时，仔细询问医生有关感冒的症状与治疗方法，并牢牢的记下来。做了这些事，就只是为了当上医生，然后看到那些被治好的人的脸上重回笑容，这样让我很有成就感。