参照管理工作总结（精选9篇）
【论文关键词】：电气自动化；控制系统；设计思想；系统功能
【论文摘要】：文章通过介绍电气综合自动化系统的功能，讨论了目前电气自动化控制系统的设计思想（以发电厂为例子），展望了将来电气自动化控制系统的发展趋势。设各智能化水平的提高使得对现场设备状况的精确掌握成为可能，通讯技术的发展则为大容量的数据传输提供了平台。在工业自动化领域，基于Pc的控制系统以其灵活性和易于集成的特点正在被更多的采纳。
一、电气综合自动化系统的功能
根据单元机组的运行和电气控制的特点，应将发电机一变压器组和厂用电源等电气系统的控制都纳入ECS监控。其基本功能 为：
1．发变组出口220kV/500kV断路器、隔离开关的控制及操作。
2．发变组保护、厂高变保护、励磁变压器保护控制。
3．发电机励磁系统。包括启励、灭磁操作，控制方式切换，增磁、减磁操作，PSS(电力系统稳定器)的投退。
4．220kV/500kV开关自动同期并网及手动同期并网。
5．6kV高压厂用电源监视、操作、厂用电压快切装置的状态监视、投退、手动启动等。
6．380V低压厂用电源监视、操作、低压备自投装置控制。
7．高压启/备变压器控制和操作(2台机共用)。
8．柴油发电机组和保安电源控制和操作。
9．直流系统和LPS系统的监视。
对于发变组保护等主保护和安全自动装置，因其设备已经很成熟而且要求全部在DCS中实现其功能尚有一定难度，可能增加相当大的费用，故可以保留。但是它们与DCS间要口求接，控制采用硬接线，利用通讯方式传输自动装置信息，并可以通过DCS进行事故追忆。
二、电气自动化控制系统的设计思想
1．集中监控方式
这种监控方式优点是运行维护方便，控制站的防护要求不高，系统设计容易。但由于集中式的主要特点是将系统的各个功能集中到一个处理器进行处理，处理器的任务相当繁重，处理速度受到影响。由于电气设备全部进入监控，伴随着监控对象的大量增加随之而来的是主机冗余的下降、电缆数量增加，投资加大，长距离电缆引入的干扰也可能影响系统的可靠性。同时，隔离刀闸的操作闭锁和断路器的联锁采用硬接线，由于隔离刀闸的辅助接点经常不到位，造成设备无法操作。这种接线的二次接线复杂，查线不方便，大大增加了维护量，还存在由于查线或传动过程中由于接线复杂而造成误操作的可能性。
2．远程监控方式
远程监控方式具有节约大量电缆、节省安装费用、，节约材料、可靠性高、组态灵活等优点。由于各种现场总线(如Lonworks总线，CAN总线等)的通讯速度不是很高，而电厂电气部分通讯量相对又比较大，所有这种方式适合于小系统监控，而不适应于全厂的电气自动化系统的构建.3．现场总线监控方式
目前，对于以太网(Ethernet)、现场总线等计算机网络技术已经普遍应用于变电站综合自动化系统中，且已经积累了丰富的运行经验，智能化电气设备也有了较快的发展，这些都为网络控制系统应用于发电厂电气系统奠定了良好的基础。现场总线监控方式使系统设计更加有针对性，对于不同的间隔可以有不同的功能，这样可以根据间隔的情况进行设计。采用这种监控方式除了具有远程监控方式的全部优点外，还可以减少大量的隔离设备、端子柜、I/0卡件、模
拟量变送器等，而且智能设备就地安装，与监控系统通过通信线连接，可以节省大量控制电缆，节约很多投资和安装维护工作量，从而降低成本。另外，各装置的功能相对独立，装置之间仅通过网络连接，网络组态灵活，使整个系统的可靠性大大提高，任一装置故障仅影响相应的元件，不会导致系统瘫痪。因此现场总线监控方式是今后发电厂计算机监控系统的发展方向。
三、探讨电气自动化控制系统的发展趋势
OPC(OIJEforProcess Control)技术的出现，IEC61131的颁布，以及Microsoft的Windows平台的广泛应用，使得未来的电气技术的结合，计算机日益发挥着不可替代的作用。IEC61131已成为了一个国际化的标准，正被各大控制系统厂商广泛采纳。
Pc 客户机／服务器体系结构、以太网和Internet技术引发了电气自动化的一次又一次革命。正是市场的需求驱动着自动化和IT平台的融和，电子商务的普及将加速着这一过程。Internet／Intranet技术和多媒体技术在自动化领域有着广泛的应用前景。企业的管理层利用标准的浏览器可以存取企业的财务、人事等管理数据，也可以对当前生产过程的动态画面进行监控，在第一时间了解最全面和准确的生产信息。虚拟现实技术和视频处理技术的应用，将对未来的自动化产品，如人机界面和设备维护系统的设计产生直接的影响。相对应的软件结构、通讯能力及易于使用和统一的组态环境变得重要了。软件的重要性在不断提高。这种趋势正从单一的设备转向集成的系统。
参考文献
一、班级管理和班级发展的三个境界
我们可从一个常见的学生发展问题入手来展开新的探讨。设想在一个班级中出现了亲子沟通问题——多名学生跟父母出现沟通障碍,甚至出现冲突,导致他们的日常学习生活出现问题(包括心理困惑、情绪不稳定、成绩下降或离家出走)。此时,可以考虑一个专业问题——这是教师的事吗?面对这一问题,不同的教师会有不同的回答,作出不同的选择,也就表现出他们在理解“班级管理”(班主任工作)的专业性时的不同观点。经过对诸多相关案例的比较分析,我们发现:班主任可以有三个层次的对策。这也代表着班级管理和班级发展的三层境界(见右图)。以此为参照,我们可以更自觉地选择专业化的班级管理。
1. 班级管理是“附属事务”
此时,班主任往往从班级常规管理的视野来看待亲子沟通问题,只要它不影响班级生活的正常秩序,就不用管它;纵然出现问题,只要将其控制在正常范围之内即可。此时,班级管理往往被视作“附属事务”,而不是“专门工作”,更不是“专业活动”,因为学生的主要发展领域、教师的主要专业领域是学科教学。在这一层选择中,班级属性更像“管制型班级”,尽管在班级管理的部分领域有可能出现学生自主的情形。
有必要看到,这一层选择不仅仅体现在实践中,也体现在理论阐述之中。例如,在我国通行的一些教育学教材中,对于“(班)集体建设”之外的班主任工作内容,延续着在前苏联教育学中就已提出的将班级管理作为“附加的任务”的做法,[1]将缺乏学理论证的诸多内容罗列在专门论述班主任工作的章节之中。有一本教育学教材提出,班主任的六方面素质要求是:高尚的思想品德、坚定的教育信念、家长的心肠、较强的组织能力、多方面的兴趣与才能、善于待人接物。显然,用“家长的心肠”之类的措辞,罗列出缺乏逻辑关联的多方面要求,只能证明这一领域的理论研究还处于比较贫乏的状态。
与此相应的是,不少班主任培训(包括由教育行政部门出面组织的国家级班主任培训)一再重复甚至长期延续看似丰富实则平庸的格局:平面罗列多方面内容,却缺乏整合;告知实践经验和师德要求,却缺乏论证;理论介绍满足于应然规定,却缺乏学理;实践策略似有创新,但缺乏系统整理。[2]
2. 班级管理是“专门工作”
班主任可以将亲子沟通问题开发为工作资源,用来培养学生自主活动的能力,选择相关的内容组织学生开展孝敬父母、感恩教育等班级活动。此时,班级管理成为与学科教学可以并列的专门工作,而不仅仅是服务于学科教学的“附属事务”。尽管如此,班级管理尚未成为独立的专业活动,在这一层选择中,班级表现为“自主型班级”。
与实践视角这一选择相应,在理论阐述中,我们常见两种情形:
(1)教育学理论研究者用看起来很正规的话语来表述不够严谨的观点。例如,一本教育学教材在论述班主任的地位与作用时,认为班主任是班级学生的教育者和实施班级工作计划的保证,是班集体的组织者和学生班级活动的指导者,是联系家庭的纽带和各种社会教育影响的协调者。其岗位职责是抓好思想品德教育,指导班队(团)工作;重视学习指导,全面提高学生学业质量;关心身心健康,奠定学生发展基础;组织劳动实践,指导学生课余生活;抓规范重践行,主持班级日常管理;树立开放意识,有效做好家长工作。所有这些工作要求都围绕着班主任而提出,但它们之间的逻辑关系以及它们能否证明班级管理的专业品质,尚未得到充分的关注。
(2)实践工作者用看起来很新潮的话语来描述不够系统的经验。例如,将别的学科领域中的一些主张或现成结论(如多元智能理论、新课程理念、企业管理理论、军事兵法、建构主义)直接借用过来,或者结合具体实例作较为系统的阐述,由此形成一些工作思路、研究论文或者专著,但若仔细辨析这些借用过来的主张或结论与班级教育的联系和区别,就会发现其中的内容尚缺乏系统的表述,其中的内在依据也缺乏严谨的论证。
当然,相比于第一层选择把班级管理当作“附属事务”,第二层选择将其作为“专门工作”,有利于明确班主任的专业地位,并提出更高层次的要求。例如,教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出,“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”,确认“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师”。尽管如此,由于在专业品质、专业工作思路等方面缺乏明确的定位,相关的班主任工作要求和班主任培训内容尚难改变平面罗列各项经验要求、缺乏清晰学理论证和自觉的专业追求等,显然,若要作出新的探索,还需要超越“专门工作”这一定位,进而将其作为一项“专业活动”,其专业品质不亚于学科教学活动。
3. 班级管理是“专业活动”
在这一层次的选择中,班主任将亲子沟通问题作为培养学生健全人格、提升学生生命质量的教育资源,在与学生充分沟通并用心体会学生发展需要的基础上,带领学生选择恰当的主题开展班级活动,体会生命成长历程中的智慧与尊严,并将其纳入班级发展的整体格局和长远规划之中。此时,班级管理不仅成为不亚于学科教学的教育领域,甚至可以将学生在各门学科中的学习经验纳入学生生命发展、班级长远发展的整体格局之中。在这样的班级中,每一个学生都有可能通过民主交往的方式参与班级生活。这一层选择就是我们致力于建设的“民主型班级”。
二、让班主任从事的班级管理工作成为专业性的教育活动
与上述实践选择相应的、立足于班级教育实践改革的理论研究,至少有两个研究项目值得关注。
1. 班华教授提出的“发展性班级教育系统”
首先,该项目明确提出“是为促进学生发展而研究班级和班级教育的”,将“育人的目的性”作为班级的首要特点,认为班级本身是“教育性”组织,其目的就在于“育人”。[3]其次,班主任开展教育或直接的教育过程是“文化一心理过程”、师生互动过程,这是班主任教育劳动(不同于班主任工作)的主要内涵;它的唯一的、直接的、内在的目的就是育人。再次,班级实现“育人”的途径是“班级教育系统”,即班主任实施素质教育的特殊操作系统。[3]它可分成三个系列:班级教育目标计划系列、目标计划实施系列(包括班集体建设、班级活动、班级文化、班级管理、班级教育合力等)、受教育者发展评价系列。研究者明确提出从“教育论”的角度(不是“教学论”的角度)来确立班主任工作的性质,即以“育人”为目的的班级教育。[3]因此,其研究意义决不限于班级教育本身,它对认识和研究整个教育都具有一定的理论价值。[3]
2. 叶澜教授领衔的“新基础教育”的班级建设
首先,这一研究确认“班级建设”作为一个完整的词、一个复合性概念,指的是与“课堂教学”相并列、以班级发展为直接目标的实践领域。[7]其次,班级建设的深层目标是“发展学生自我意识与成长需要,增强他们的内在力量”,[7]它的主要功能是促进个体社会性和个性的健康、主动发展,它的实践过程也就是学生的成长过程。这使得它有别于强调制约性的管理与控制、将集体利益凌驾于个体之上的班集体建设。同时,在更有可能改变学生传统地位和角色、提升学生发展需求与能力这两方面,它发挥着不同于课堂教学的作用。[7]可见,班级建设在育人目标上有了清晰的选择,即以班级发展为直接目标,以促进个体主动发展为核心价值取向。再次,区分班级建设的两大部分:一方面提升日常的社会性生活质量,另一方面开展成系列的专题性班级活动。具体而言,班级建设的任务主要有组织制度建设、文化建设、系列班级活动;[7]其中,以学生成长需要为主线的班级活动的系列策划与实际开展,是主要内容。[11]这使得相关的理论分析与系统的实践探索相得益彰、互相支持。
就第三层选择而言,班级管理就需要建立专业标准。这不仅要以明确教育目标为前提,还需要在教育思路、教育方法、教育行动(尤其是班级活动)等方面有自觉、清晰而系统的专业要求和学理论证。与之相应,班主任的日常工作和自主研究就需要有更为清晰系统的内容,如研究全班学生的发展现状和成长需要,据此带领学生选择阶段性的发展主题,围绕主题整合各种资源、共同策划和实施主题活动,进而全面提升班级生活品质,让每一个学生的健全人格得以发展。这样的工作格局及其理论依据,可以全方位地与学科教学的专业品质相媲美,从而见证班级管理作为一项教育活动独有的专业属性。
据此,我们倡导超越“管制型班级”“自主型班级”,自觉追求建设“民主型班级”,因为这是我国学校在现阶段可以选择的班级管理专业之路,由此而敞开的专业化的教育领域将让学生获得新的发展资源和成长空间,从而让一代新人得以实现符合这个时代需要的新发展,主动养成彰显生命豪情与智慧的新人格。
在这里,班级管理被当作具有独立专业地位的教育活动,而不是学科教学的“附属事务”,也不仅仅是与学科教学并列的“专门工作”。我们所说的具有独特专业品质的班级管理,指的就是这样的选择。换言之,着眼于建设“民主型班级”的班级管理被视为可媲美于学科教学的专业活动;相比之下,满足于建设“管制型班级”或“自主型班级”的班级管理,其专业品质还需要进一步提升,否则是难以成为可与学科教学相媲美的专业性的教育活动的。
参考文献
[1][前苏联]凯洛夫.教育学[M].译者:沈颖等.北京:人民教育出版社,1953:459.
[2]曲文弘.对当前班主任培训工作若干问题的思考[J].当代教育科学,2(007(13).
[3][4][5][6]班华.发展性班级教育系统[M].南京:南京师范大学出版社,2000:62-65,68,73-74,85.
[7][8][9][10]叶澜.“新基础教育”论[M].北京:教育科学出版社,2006:295,305,297,29 6.
——美国经济学家萨勒
由于经济不景气，某公司赢利下滑。董事长忧心忡忡：照往例，年终奖金最少加发两个月，多的时候甚至再加倍。今年顶多只能给一个月的奖金，员工的士气必然受影响。
董事长突然灵机一动，有了主意。没过两天，公司突然传来小道消息：由于营业不佳，年底要裁员。公司里顿时人心惶惶。每个人都在猜，被裁掉的会不会是自己。但是总经理很快就宣布：“公司虽然艰苦，但再怎么艰难，也不愿牺牲共患难的同事，只是年终奖金，绝不可能发了。”
听说不裁员，人人都放下心头上的一块大石头。不致卷铺盖的窃喜，早压过了没有年终奖金的失落。突然，董事长召集各单位主管紧急会议，宣布年终发一个月奖金。各单位主管把消息告诉员工时。员工爆发出一片欢呼。
董事长的做法，虽然带有权术的味道，但是其中所透露出的董事长对于员工心理的准确把握，以及高超的运筹技巧，让人叹为观止。他所运用的，是一种可以称为“参照点理论”的心理规律。
我们每个人都有这样的体验，丢掉10元钱时的不愉快，远远比捡到10元所带来的愉快感要强烈得多，更不要说挣到10元钱。这是为什么呢?
因为人们会有意无意地为自己的决策设定“参照点”，在这个“参考点”附近，一定数量的损失所引起的价值损害(负效用)要大于同样数量的赢利所带来的价值满足。在可以计算的大多数情况下，人们对所损失的东西的价值估计高出得到相同东西价值的两倍。
也就是说，由于人们是不理性的，所以丢掉10元钱的痛苦，只有用捡到20元钱的愉快才能弥补。当然，这还不能考虑恰巧因为丢了10元钱而买不起车票的情况。
因此可以说，人们形成决策的方式，尤其是“理解”损失和收益的参照点，会对人们的心理，进而对决策和选择产生重大的影响。上面这个故事中，是通过虚拟“裁员”和“年终奖金绝不可能发了”两个参照点，来改变原来员工心目中“往年惯例”的参照点，用减少虚拟出来的损失带来的心理压力的方式，一步步地缓解真实的损失可能带来的不满。
如果人们在评价事物时所使用的参照点发生了改变，那么人们的看法也会随之改变，甚至可能做出与正常情况下截然相反的改变。
一、事业单位参照管理的条件
事业单位参照管理应同时具备以下条件：
（一）要有法律、法规授权的公共事务管理职能。公务员法第一百零六条规定：“法律、法规授权的具有公共事务管理职能的事业单位中除工勤人员以外的工作人员，经批准参照本法进行管理。”作为授权依据的法律、法规包括：全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律；国务院制定的行政法规和国务院决定；省、自治区、直辖市，较大的市（省、自治区的人民政府所在地的市，经济特区所在地的市以及经国务院批准的较大的市）的人民代表大会及其常务委员会制定的地方性法规；民族自治地方的人民代表大会制定的自治条例和单行条例；与行政法规有同等效力的政策性法规文件。
公共事务管理职能主要是指党委系统担负的党的领导机关工作职能和政府系统行使的行政管理职能。公共事务管理职能依据法律、法规等的授权情况和党委、政府以及机构编制部门制定的“三定”规定（方案）或规定的主要职责确定。
（二）使用事业编制，并由国家财政负担工资福利。
二、事业单位参照管理的审批
事业单位参照管理的审批，应严格按照《参照(中华人民共和国公务员法)管理的单位审批办法》和本《意见》规定的条件、程序和权限进行。
各省、自治区、直辖市公务员主管部门可就申报的机关（单位），需要提交的材料，审核、审批的程序等事项作出具体的规定。中央垂直管理部门所属事业单位实行参照管理的，由中央垂直管理部门统一向中央公务员主管部门申报；省以下垂直管理部门所属事业单位实行参照管理的，由省垂直管理部门统一向省级公务员主管部门申报。公务员主管部门在审核或审批事业单位参照管理过程中，应就该单位是否具有公共事务管理职能和是否由国家财政负担工资福利分别征求机构编制、财政部门意见。
对于公务员法实施以前列入参照、依照《国家公务员暂行条例》管理范围的事业单位，要重新进行审批。经审核，符合条件的，批准列入参照管理范围；不符合条件的，不再列入参照管理范围。
对特殊需要列入参照管理的，要从严掌握，中央机关所属的事业单位，由中央公务员主管部门提出意见，中共中央或者国务院确定；地方省级机关所属的事业单位，由省委、省政府提出意见，中央公务员主管部门确定。
人民团体和群众团体机关参照管理工作，另行发文明确。
已列入参照管理的事业单位，因法律、法规修改和废止或机构、职能调整等原因，不具有公共事务管理职能时，有关主管部门应及时将变更情况告知审批机关，由审批机关及时作出不再实行参照管理的决定。
三、参照管理事业单位审批的备案
省、自治区、直辖市党委、政府直属事业单位和工作部门所属事业单位，经批准实行参照管理后，各省、自治区、直辖市公务员主管部门应在批准之日起30日内填写《参照公务员法管理机关（单位）备案表》，报中央公务员主管部门备案。省（自治区、直辖市）级人大机关、政协机关、审判机关、检察机关、各民主党派机关和工商联机关所属事业单位实行参照管理后，按照上述办法备案。每年1月底之前，各省、自治区、直辖市公务员主管部门应填写《参照公务员法管理机关（单位）审批情况表》，将上本省、自治区、直辖市审批实行参照管理的情况报中央公务员主管部门。
四、参照管理事业单位人员的管理
实行参照管理的事业单位，应参照《（中华人民共和国公务员法）实施方案》，适时完成对人员的登记、职务与级别确定和工资套改等工作。
参照管理事业单位工作人员的登记，按照规定的管理权限和程序进行，实行逐级负责，由组织确定登记对象，填写《参照公务员法管理机关（单位）工作人员登记表》和《参照公务员法管理机关（单位）工作人员登记备案表》。登记对象必须是该单位中在编在职的除工勤人员以外的工作人员，且具备公务员法第十一条规定的条件以及省级以上公务员主管部门规定的拟任职位所要求的资格条件。登记的具体办法由省级以上公务员主管部门确定。
列入参照管理范围的事业单位及其参照管理的工作人员，要参照公务员法及其配套法规政策的规定进行管理。
各县（市、区）委组织部综合干部科，各县（市、区）人力资源和社会保障局流动调配科；市各有关单位组织人事处：
根据《扬州市2010年考试录用公务员和参照管理单位工作人员简章》和省委组织部、省人力资源和社会保障厅、省公务员局《关于做好2010年江苏省考试录用公务员体检和考察工作的通知》（苏人社发〔2010〕219号）有关规定，现就我市2010年考试录用公务员和参照管理单位工作人员考察（对报考法院、检察院、公安、司法系统的人员，还要按有关规定进行政审，下同）工作通知如下：
一、全市2010年考试录用公务员和参照管理单位工作人员的考察及其结论确定工作，市级机关由招考部门负责；县（市、区）级机关和乡镇（街道）机关由该县（市、区）公务员主管部门负责；省以下垂直管理部门由招考单位所属市级主管机关负责。考察事务由各相关招考单位根据《江苏省2010年考试录用公务员报考指南》等有关规定具体实施。
二、各招考单位要按照规定组成考察小组认真进行考察，每个考察组应由2名以上工作人员组成。考察小组要采取查阅考生档案、召开座谈会、个别了解以及与考生本人进行面谈等
方式进行。考察结束后考察组应当写出书面考察报告并提出是否录用的建议。考察报告由考察组全体成员签名。考察报告所附的证明材料应当注明出处，并由相关证明人签名或加盖公章。各招考单位完成考察后报所属主管部门核准把关。
三、公务员和参照管理单位工作人员录用考察工作要坚持实事求是、客观公正的原则，按照德才兼备、以德为先的用人标准，对考察对象的思想政治、道德品质、能力素质、学习和工作表现，遵纪守法、廉洁自律等情况进行考察，确保考察结果全面、真实、准确。
对考生报考时填报的有关个人信息和资格复审中提供的有关材料真实性以及具有报考职位的回避情形进一步核实。凡弄虚作假的考生，不能列为拟录用人员。
下列材料（名册需提供电子文档）于7月13日前按照人事管理分工分别报送市委组织部综合干部处、市人力资源和社会保障局流动调配处：
1、招考部门录用报批的函（请示）一式二份；
2、江苏省录用公务员（参照单位工作人员）花名册（附表一）一式二份，法院、检察院另需填写江苏省法院系统2010年录用人员名册（附表二）、江苏省法院系统2010年录用聘任制书记员名册（附表三）、江苏省检察院系统2010年录用人员名册（附表四）一式二份；
3、江苏省录用公务员审批表（附表五），或江苏省录用参
照管理机关工作人员审批表（附表六），或江苏省录用参照管理事业单位工作人员审批表（附表七），或人民法院聘任制书记员聘任表（附表八）一式三份（贴免冠照片并加盖钢印），其中县（市、区）法院、检察院“审批表”、“聘任表”需一式四份；
4、江苏省录用公务员（参照单位工作人员）考察（政审）表（附表九），或江苏省录用聘任制书记员考察（政审）表（附表十）一式二份（同时附考察时群众座谈、单位鉴定等相关考察材料）；
5、招录对象的有关材料：毕业证书、学位证书、就业推荐表、单位证明、户籍证明等材料。
中共扬州市委组织部综合干部处
扬州市人力资源和社会保障局流动调配处
二○一○年七月六日
填 表 说 明
1、“录用名册”、“审批表”、“聘任表”中的笔试成绩、加试成绩、面试成绩栏填写原始成绩，总成绩栏按百分制填写合成成绩。
2、市法院、检察院“审批表”、“聘任表”中的“主管机关意见”栏由市委组织部签署。县（市、区）法院、检察院“审批表”、“聘任表”中的“主管机关意见”栏由县（市、区）委组织部签署。
天津市气象局2014考试录用参照公务员法管理工作人员面试公告
根据中组部、人力资源社会保障部、国家公务员局关于2014考试录用公务员工作的有关要求，现将面试有关事项公告如下：
一、面试确认
请进入面试名单的考生于2014年2月14日15时前确认是否参加面试。确认方式为电子邮件确认。
电子邮件确认：发送邮件至tjsqxjrsc@163.com，邮件内容需包括：姓名、身份证号、准考证号、笔试成绩、报考职位、学历、学位、毕业院校及专业、基层工作经历及年限、目前所在单位（包括职务）、联系电话（手机24小时开机、固定电话）等，以及本人需要说明的其他问题。标题统一按“××确认参加天津市气象局××职位面试”。
若考生自愿放弃面试资格，须在此公告发布之日起3个工作日内将考生本人亲笔签名的纸质《放弃面试声明书》通过邮政特快专递（EMS）邮寄给天津市气象局人事处(邮寄地址：天津市河西区气象台路100号；邮政编码：300074)。《放弃面试声明书》内容包括：考生姓名，身份证号码，所报考职位及职位代码，放弃面试的原因。对放弃面试又不按要求提交资料的考生，将按有关规定报国家公务员局备案。
二、资格复审
请考生于2014年2月14日前（以寄出邮戳为准）通过邮政特快专递（EMS）将以下材料邮寄到天津市气象局人事处接收资格复审（不接收本人或快递公司送达）：
1、本人身份证、学生证或工作证复印件。
2、公共科目笔试准考证复印件。
3、考试报名登记表（贴好照片，如实、详细填写个人学习、工作经历，时间必须连续，并注明各学习阶段是否在职学习，取得何种学历和学位）。
4、本科、研究生各阶段学历、学位证书复印件，所报职位要求的外语等级证书、职业资格证书复印件等材料。
5、报考职位所要求的基层工作经历有关证明材料。在党政机关、事业单位、国有企业工作过的考生，需提供单位人事部门出具的基层工作经历证明，并注明起止时间和工作地点；六安中公教育http://luan.offcn.com
给人改变未来的力量
在其他经济组织、社会组织等单位工作过的考生，需提供相应劳动合同或缴纳社保证明的复印件。
6、除上述材料外，考生需按照身份类别，提供以下材料：
应届毕业生提供所在学校加盖公章的报名推荐表（须注明培养方式）复印件。
社会在职人员提供所在单位人事部门出具的同意报考证明复印件，证明中需注明考生政治面貌，工作单位详细名称、地址，单位人事部门联系人和办公电话。现工作单位与报名时填写单位不一致的，还需提供离职证明复印件。
待业人员提供所在街道或存档人才中心出具的待业证明复印件，需注明考生政治面貌和出具证明单位联系人和办公电话。
考生应对所提供材料的真实性负责，材料不全或主要信息不实，影响资格审查结果的，将取消面试资格。此外，面试前还将进行现场资格复审，届时请考生备齐以上材料原件。
三、面试安排
面试方式：结构化面试。
面试时间：面试拟于2014年2月19日上午9：00开始进行，参加面试的考生须于当日上午8：30前报到；并在工作人员引导下进入候考室，面试开始前10分钟未报到人员视为自行放弃面试资格。具体安排如下：
报到地点：天津市气象局6楼候考室
自我参照效应 (self reference effect) 是指和自己相关的信息其记忆效果要比其他编码条件下的记忆效果好的现象。Johnson和Gadon在2002 年验证了群体参照效应的存在, 发现与群体相联系的形容词具有显著的记忆优势作用。群体参照效应是指 (group reference effect) 与自己所在的群体相联系的信息记忆效果优于其他编码条件下信息的记忆效果。Bennett等人 (2009) 增加了外群体参照和他人参照加工任务, 再一次的证实了群体参照效应的坚稳性。我国学者杨红升和黄希庭 (2007) 在自我参照效应范式中加入参照认同群体加工任务, 以被试的国籍作为参照群体首次在中国人身上验证群体参照效应。杨红升和黄希庭 (2009) 进行了群体参照效应的跨文化比较研究, 结果发现, 中国被试参照自己人群体 (中国人) 进行记忆加工的再认成绩显著高于参照美国人, 证明了文化背景会影响到有自我有关的记忆成绩。周爱保等人 (2012) 全面考虑各种参照条件, 选取三个参照群体 ( 家庭、学校、性别) , 在中国被试身上验证群体参照效应。据此, 本研究选取自小到大的3 个群体 (班级、学院、学校) , 从群体相对大小这一层面比较不同大小群体的群体参照效应之间存在的差异。
2. 实验
2.1 实验目的
验证随着群体的不断增大, 群体参照加工条件下的自由回忆率是否会降低。
2.2 被试
被试为各大高校随机选取在校大学生共40 名, 男17 名, 女23 名, 平均年龄为20.18 岁。全部都是在校大学生并自愿参与本实验, 视力或者矫正视力正常, 以前并没有参加过类似的实验。
2.3 研究工具
本研究将使用E-Prime 2.0 软件编制相关的实验程序。
2.4 研究方法
2.4.1 研究材料准备
30 个贬义的形容词和30 个褒义的形容词, 每个参照框架下的12 个词按拉丁方平衡随机呈现。
2.4.2 实验设计
采用单因素 (参照框架:自我、班级、学院、学校、语义) 的被试内实验设计。因变量为各个参照框架下的自由回忆率。
2.4.3 实验程序
实验分为学习阶段、分心阶段和测试阶段。
在学习阶段在电脑上用E-Prime软件呈现需要学习的形容词, 时间为6min。然后在分心阶段给被试5min去计算100 以内的加减乘除, 尽量的准确快速的给出答案。在测试即自由回忆阶段, 让被试尽可能多的回忆在学习阶段呈现过的形容词, 时间为5 min。
2.4.4 数据收集和整理
把被试每个参照框架回忆的形容词的个数进行统计, 并输入到数据库当中。并采用SPSS19.0 软件包对数据进行统计分析。
3. 结果与分析
参照框架主效应显著, F (4, 40) =8.68, p<0.01, ηp2=0.18;多重比较表明, 自我参照加工框架下的自由回忆率显著高于语义参照加工框架下的成绩, p值小于0.01, 验证了典型的自我参照效应。自我参照加工框架下的自由回忆率显著高于班级群体参照、学院群体参照加工框架下的成绩, p值皆小于0.01;自我参照加工框架下的自由回忆率与学校群体参照加工条件下的成绩则是边缘显著, p值为0.058, 验证了典型的群体参照效应;学校群体参照加工框架下的自由回忆率显著高于学院群体参照、语义参照加工框架下的成绩, p值都小于0.05, 而与班级群体参照、自我参照加工框架下的成绩无显著差异, p值皆大于0.05, 不同群体群体参照效应的程度不同, 但是并不是随着群体的不断增大, 各个群体的群体参照效应不断的降低。
4. 讨论
自我参照加工框架下的自由回忆率显著高于班级群体参照、学院群体参照和语义参照加工框架下的成绩, 这也正验证了典型的自我参照效应和群体参照效应;而自我参照加工框架下的自由回忆率与学校群体参照加工框架下的成绩是边缘显著, 则表明并不是随着群体的不断增大, 群体参照加工框架下的自由回忆率会不断地降低。学校群体参照加工框架下的自由回忆率显著高于学院群体参照、语义参照加工框架下的成绩, 而与班级群体参照、自我参照加工框架下的成绩无显著差异, 那么, 产生这种结果的原因可能是因为大学生认为班级是一个经常接触的群体, 班级内的成员联系比较紧密;而学校这个群体是走出学校以后, 在社会这个大群体中经常与别人讨论到的, 也就是说在社会这个大群体中大学生们会被打上自己的学校这个烙印;但是与班级和学校相比较, 学院可能对于大多数大学生而言接触的不是特别频繁。被试对群体的熟悉程度不太一样, 那么引起的参照效应也是不一样的, 对被试来讲他们熟悉的群体要比不熟的群体引起的参照效应可能程度会更强一点, 在这方面还可以再做一些相关的研究。群体参照效应是比较新的研究领域, 需要研究的方向还很多, 例如群体参照的相关研究机制问题、发展新的研究范式等都是探索群体参照效应的新的发展方向。
5. 结论
通过本文的实验研究我们得出了以下的结论:
5.1 被试在自我、班级、学院、学校、语义这五个参照框架下有的自由回忆率差异显著;
5.2 被试在自我和语义这两个参照框架下的自由回忆率差异显著, 验证了典型的自我参照效应。
5.3 随着群体的不断增大, 被试的自由回忆率也不同, 表明不同相对大小的群体, 存在不同的群体参照效应。但是并不是随着群体的不断增大, 群体参照效应在不断地降低, 也就是说群体参照效应和群体的大小是相关的, 但并不是因果关系。
摘要：本文综合考虑各种参照框架, 确定了5种参照框架 (自我, 班级, 学院, 学校, 语义) , 在被试高校大学生的身上验证自我参照效应和群体参照效应的同时比较了随着群体不断地增大, 群体参照效应的变化。结果表明:被试在自我、班级、学院、学校、语义这五个参照框架下的自由回忆率差异显著;被试在自我和语义这两个参照框架下的自由回忆率差异显著, 验证了典型的自我参照效应;随着群体的不断增大, 被试的自由回忆率也不同, 表明不同相对大小的群体, 存在不同的群体参照效应。
关键词：群体参照效应,自由回忆率,自我参照
参考文献
[1]孟根.群体参照效应引发的熟悉感.硕士学位论文.华东师范大学, 2011.
[2]杨红升, 黄希庭.中国人的群体参照记忆效应.心理学报, 200739 (2) , 235-241.
[3]杨红升, 黄希庭.群体参照记忆效应的跨文化比较研究.心理科学, 2009 (006) , 1287-1290.
[4]周爱保, 李琼, 史战, 吴慧芬, 张鹏英, 刘沛汝, 李玲.自我参照效应的发展性研究述评.宁波大学学报 (教育科学版) , 2010a, 32 (6) .
[5]Johnson, C., Gadon, O., Carlson, D., Southwick, S., Faith, M., &Chalfin, J.Self-reference and group member-ship:evidence for a group-reference effect.European Journal of Social Psychology, 2002, 32 (2) , 261-274.
当爱情降临到自己头上时，虽然不是想象的样子，却是让人心动的。他不像小说里男主人公那样帅，也不浪漫多情，甚至连一句“我爱你”都说不出口。但是，他会把我说的每句话都记在心里，也会把我的喜好记得清清楚楚。他给我买琼瑶小说，自己却从来不看。我想，我们注定不是小说里的才子佳人，所以爱情也是朴素的。最后，我心甘情愿嫁了。
结了婚，我把姑姑的爱情当作参照物。姑姑和姑父自由恋爱，感情很好。不管当着多少人的面，姑父都会牵着姑姑的手，一直不松开。亲戚们开玩笑，他会说，我怕她走丢了。姑姑最愛吃一种沾满芝麻的烧饼，姑父为此学了打烧饼的技术。多年后，姑父的生意做大了，事业有成。但是，姑父不管多忙，他都会抽时间陪姑姑。他们还经常重回多年前的恋爱地点，重温往事。我认为，他们的爱情丝毫没有随着时间的流逝而褪色，反而历久弥香，多了醇厚的味道。
如今，我把小区里一对老年夫妻的爱情当参照物。两位老人都已退休，生活却一点也不单调。他喜欢画画，她喜欢写文章，两人互为知音。他们一起参加小区里的各种娱乐活动，她唱歌，他拉琴，日子浪漫而充满温情。人可以老去，但是爱情不会老。
有一天傍晚，我看到他们手牵着手，缓缓走在小路上。两个人两鬓都已斑白，满脸都是幸福。忽然，他停下来，为她拿掉头上沾着的一片树叶。之后，她冲他笑，眼神里有亲切的爱恋。那样的一幕，让人心里暖融融的。正如歌里所唱：我能想到最浪漫的事，就是陪你一起慢慢变老。到了老年。能够像他们这样相濡以沫，相亲相爱，便是最大的幸福了。
我心中的爱情参照物，都是美好的，幸福的。多年来，我～直在和“参照物”做比较，觉得自己离幸福也越来越近。有一天，妹妹歪着头对我说：“姐，你和姐夫好幸福！我的婚姻能像你这样就好了！”
〖发布日期：2012-6-28 内蒙古人事考试信息网 管理员〗
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内蒙古自治区监狱劳教系统2012年
考试录用公务员和参照管理单位工作人员简章
根据公务员法和公务员录用的有关规定，自治区人力资源和社会保障厅、自治区公务员局决定组织实施自治区监狱劳教系统2012年考试录用担任主任科员以下及其他相当职务层次非领导职务的公务员和参照管理单位工作人员工作。为了做好此次考录工作，制定本简章。
一、招录人数
本次考录计划招录公务员和参照管理单位工作人员322人，其中,监狱系统304人，劳教系统18人。
二、招考范围
（一）具有内蒙古自治区常住户口的人员；
（二）不具有内蒙古自治区常住户口、符合下列条件的人员也可以报考： 1．具有研究生学历并取得硕士以上学位的人员；
2．在内蒙古服务期满、考核合格的六项服务基层项目人员（以下简称“六项目”）（2012年12月31日前服务期满的人员也可报考）；
“六项目”是指：选聘高校毕业生到嘎查村任职工作、高校毕业生“三支一扶”计划、大学生志愿服务西部计划、高校毕业生社区民生工作志愿服务计划、农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划、面向中小企业和非公有制企业选拔储备高校毕业生计划以及纳入旗县以上人力资源和社会保障部门日常管理的“储备人才”。3．户口和档案保留在原就读学校或毕业生就业指导服务机构、人才交流服务机构的区外普通高等院校内蒙古生源的毕业生； 4．户口和档案保留在原就读学校或内蒙古各级毕业生就业指导服务机构、人才交流服务机构的内蒙古各普通高等院校区外生源的毕业生。
第（一）项和第（二）项中3、4所提户籍条件的取得时间为2012年7月3日之前。
三、报考条件
（一）报考者应当具备以下条件： 1．具有中华人民共和国国籍；
2．年龄在18周岁以上、35周岁以下（1976年7月3日至1994年7月3日期间出生）； 3．拥护中华人民共和国宪法； 4．具有良好的品行；
5．具有正常履行职责的身体条件； 6．具有符合职位要求的工作能力;7．具有大专以上文化程度（2012年全日制普通高校应届毕业生可以报考）； 8．具备招录职位所要求的其他资格条件。
（二）报考定向“六项目”人员职位的，要求报考者必须是截止2012年12月31日前服务期满、考核合格的“六项目”人员。凡是到2012年7月3日服务期满超出3年或被正式录用到
机关、聘用到事业单位（列入正式编制）的“六项目”人员，不能再报考定向职位，只能报考其他职位。
（三）下列人员不得报考：
曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员；在公务员招考中被认定有舞弊行为且在禁考期内的人员；现役军人；公务员被辞退未满五年的人员；试用期内的公务员（参照单位工作人员）和事业单位工作人员；2013年及以后毕业的全日制研究生、本科生；具有法律、法规规定不得录用为公务员的其他情形的人员；报考人员不得报考录用后即构成回避关系的招考职位。
报考者在本次考录办理录用手续前考上全日制研究生或本科生并已到录取院校报到注册的、在其他公务员考录或事业单位公开招聘中被新录用（聘用）的，取消其本次考试录用资格。
四、报名与资格审查
（一）报名
报名工作在互联网上进行，报名网站：内蒙古人事考试信息网（网址：http://）。报名时间：2012年7月3日9:00—7月7日24:00。
每位报考者只能报考一个职位，且必须用二代身份证报名。报名时，报考者须先在报名网站上签署《考生诚信承诺书》，然后按要求认真准确填写报名信息，并上传本人近期正面免冠2寸数码彩照（jpg格式、大小为20KB以下），在反复核对所填每一项信息均准确无误后点击提交（特别提醒报考者：姓名和身份证号提交后将无法修改，其他信息在资格审查通过后也将无法修改）。同时报考者须自行选择笔试考点，并在网上点击确认。笔试地点一经选定，不予变更。
报考者须对网上所填报信息的真实性和完整性负责，填报虚假信息或隐瞒重要信息报名的人员，一经查实，给予取消录用资格处理。
（二）报考资格初审
报考资格的初审工作在网上进行，由自治区司法厅政治部会同自治区监狱管理局和自治区劳教局政治部负责。报考者对学历、学位、学科（专业）等职位资格条件等方面的问题，可向以上资格审查机关咨询；对招录政策等方面的问题可向自治区公务员主管部门进行咨询。
（三）报名结果的确认
1．报考者在网上成功提交报名信息2日后（重新修改信息的，从修改日算起）登陆报名网站查询自己的资格初审结果，初审通过的，不能再改报其他职位；最后一天报名的人员，要随时查询自己的资格初审结果。初审通过的人员通过指定的网上银行进行交费，报考费每人120元，完成交费即确认报名成功。交费截止时间为7月9日12:00，在截止时间前未完成交费视为放弃报考。2．农村特困家庭的报考者和享受低保的城市家庭的报考者，分别将家庭所在旗县（市、区）扶贫办出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡复印件、旗县（市、区）民政局出具的享受低保的证明和低保证复印件以及报考者的身份证复印件（标明报名序号和联系电话），于报名结束前传真至内蒙古自治区人事考试中心(传真号：0471-6601704)，经审查确认后可免交报考费。
3．2012年毕业的应届高校毕业生，免收报名费、笔试考务费；2011年毕业的高校毕业生，减半收取。2012年毕业的应聘人员须持本人身份证复印件、所在学校出具的应届毕业生证明原件、《报名表》1份、《减免考务费申请表》1份；2011年毕业的应聘人员须持本人身份证、毕业证复印件、《报名表》1份、《减免考务费申请表》1份，到自治区内就近的盟市以上人社部门人事考试中心进行审核确认（也可委托他人代办），截止时间2012年7月31日。符合减免条件的毕业生，由自治区人事考试中心通过网上银行将应聘人员所交费用自动退到应聘人员交纳费用的银行卡里。对弄虚作假者，一经发现，将立即取消考试及聘用资格
（四）因报名交费人数达不到笔试开考比例将被取消的职位，将于7月11日在报名网站公布。报考这些职位的考生，其所交费用由内蒙古自治区人事考试中心通过网上银行自动退到报考者交纳报考费的银行卡里。
（五）报考者须于7月19日至21日登录报名网站自行下载打印准考证。
五、笔试
（一）笔试开考比例
本次考录所有职位开考比例应不低于3:1，达不到开考比例的职位经自治区公务员主管部门研究将相应减少录用人数或取消开考。
（二）笔试科目
笔试公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》两科，提供蒙汉两种文字试卷。
选择蒙文试卷的考生必须用蒙文作答，选择汉文试卷的考生必须用汉文作答；对同一科试卷出现两种以上文字的按零分处理。
报考蒙汉兼通职位的考生，笔试必须选用蒙文试卷并用蒙文作答，面试时必须用汉语回答。对不按规定语言、文字答题的按零分处理。
（三）笔试时间、地点
笔试时间为2012年7月22日，具体安排为：
上午 9:00-11:00 《行政职业能力测验》
下午 14:00-16:30 《申论》
笔试考点分别设在呼和浩特市和通辽市，具体地址见准考证。考生参加笔试时必须携带本人二代身份证和准考证，否则不准参加考试。
（四）笔试成绩的计算
按照《行政职业能力测验》和《申论》各占50%的比例合成考生笔试成绩。
对蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族考生，在合成后的笔试成绩上加2.5分。
（五）笔试分数线划定及成绩公布
笔试结束后，自治区公务员主管部门根据考试成绩划定笔试最低合格分数线，并在内蒙古人事考试信息网上公布考生笔试成绩和最低合格分数线。
六、资格复审、体能测评和面试
（一）进入资格复审范围人员的确定
从笔试最低合格分数线上的考生中，按照每个职位考生笔试成绩由高到低的顺序和3：1（考生人数与录用人数之比，下同）的比例确定进入资格复审范围的人员。
凡笔试最低合格分数线上的人数达不到3:1比例的职位，经自治区公务员主管部门研究将相应减少录用人数或予以取消。
（二）资格复审
1．进入资格复审范围的考生，须自行下载打印《资格复审通知书》和《报名登记表》，按照规定的时间和地点参加资格复审，否则，视为自动放弃复审资格。
2．考生须持《资格复审通知书》（一式二份）、《报名登记表》（一式二份）、二代身份证、户口簿、毕业证和学位证原件以及报考职位要求的其他有关证件、证明原件参加资格复审。户籍在集体户上的考生须提供本人户籍页复印件并由户籍所在地派出所盖章确认；区外内蒙古生源毕业生还须提供有本人户籍注销页的家庭原户口簿或原内蒙古户籍所在地派出所的证明。
报考定向招录“六项目”人员职位的考生，须提供服务项目证书原件和复印件以及服务项目县级以上主管部门出具的服务期满（或服务开始日期）、考核合格（或考核初步意见）的证明。其中，对于纳入旗县以上人力资源和社会保障部门日常管理的“储备人才”，考生须提供旗县以上人力资源和社会保障部门下发的储备文件（或花名册）、储备协议以及两年考核合格的考核表。
3．资格复审将重点审核考生所填报的信息是否真实准确；凡不符合报考条件、个人错填民族信息导致加分、所填报个人信息与所持证件不符、隐瞒在读研究生或本科生等真实情况以及提供虚假基层工作经历证明的，一律取消体能测评资格。资格复审后出现的缺额，按照该职位考生笔试成绩由高到低的顺序，从笔试合格分数线上的考生中依次递补，递补只进行一次。
（三）体能测评
资格复审通过的人员，按照《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准（暂行）》和《关于录用国家安全机关、监狱劳教人民警察和人民法院、人民检察院司法警察体能测评有关问题的复函》对报考者统一进行体能测评。体能测评不合格的，取消面试资格。体能测评后出现的缺额，从报考该职位的考生中，按照总成绩由高到低的顺序依次递补，并进行体能测评。递补只进行一次。
（四）面试组织及成绩计算 1．面试工作由自治区公务员主管部门统一组织实施，采取结构化面试方法进行。面试时间、地点及有关要求见《资格复审通知书》。2．面试成绩的计算
考生面试成绩为每位考官所给分数中去掉一个最高分和一个最低分后的算术平均值。3．凡面试时实际到场参加面试的人数与录用人数等额的职位，该职位考生的面试成绩须达到本人面试所在考场（同试题、同考官组）所有考生的面试平均成绩，方具有录用资格。4．考试总成绩的计算
按照笔试成绩占60%、面试成绩占40%的比例合成考生考试总成绩。
5．考生面试成绩、考试总成绩以及进入体检范围的人员在内蒙古人事考试信息网上公布。
四、体检和考察
按照每个职位考生总成绩由高到低的顺序和该职位实际拟录用人数，等额确定进入体检范围的人选。
（一）体检
体检按照《公务员录用体检特殊标准（试行）》和《公务员录用体检操作手册（试行）》以及《关于对<关于明确公务员录用体检中肝脏生化标准的请示>答复的函》进行;《特殊标准》未作规定的项目，体检标准按照《公务员录用体检通用标准（试行）》和《关于修订〈公务员录用体检通用标准（试行）>及<公务员录用体检操作手册（试行）>的通知》进行。
体检在自治区公务员主管部门指定的医院或体检机构进行。考生体检不合格或在体检过程中弄虚作假、隐瞒真实情况致使体检结果失真的，取消其录用资格，并从该职位考生中按照总成绩由高到低的顺序依次递补，递补只进行一次。
（二）考察
考察工作在自治区公务员主管部门的指导下，由自治区司法厅、自治区监狱管理局和自治区劳教局政治部组织实施。考察不合格的考生，取消其录用资格，从该职位参加面试的考生中按照总成绩由高到低的顺序依次递补，递补只进行一次。
八、公示和录用审批
自治区司法厅、自治区监狱管理局和自治区劳教局根据考生的总成绩以及体检和考察结果确定拟录用人员，上报自治区公务员主管部门。拟录用人员名单统一在内蒙古人事考试信息网进行公示，公示期为7天。
公示期满，对没有问题或者反映有问题但不影响录用的，经自治区公务员主管部门批准办理录用手续。对反映有影响录用的问题并查有实据的，取消录用资格，按相应程序进行递补，递补只进行一次。
在职的报考人员，须在体检结束前向自治区司法厅或自治区监狱管理局、自治区劳教局政治部提交原单位同意报考的证明，否则，取消录用资格。2012年全日制普通高校应届毕业生不
能按时取得毕业证（学位证）的，取消录用资格。
九、其他
（一）对考生的资格审查贯穿考录工作全过程，在考录的任何阶段及试用期间发现考生弄虚作假的，一律取消录用资格。
（二）本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。社会上出现的假借公务员考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与本次考试无关。
（三）本简章由内蒙古自治区公务员主管部门负责解释。
附：《减免考务费申请表》(点击下载)
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