高中作文记叙文写景

高中作文记叙文写景（共8篇）

高中作文记叙文写景 篇1

上传: 邹进

更新时间：2012-5-16 16:41:37 高考作文专题训练之四

写景状物类记叙文

【景、物之别及其联系】

景物本是一个词，而实际上是两个词。“景”偏重于各种事物及其事物之间的关系，而“物”偏重于一个个具体实在的事物。可见“景色”往往指多种事物及其状态，而“物”往往指单个的事物。这是景、物之别。其实二者之间联系紧密，往往很难分清。有时候一个单个的事物也可能成为景物。从广义的角度来说，文学词汇中的“景”，是包括“物”在内的。这是二者之间的联系。

所谓“写景”“状物”，就是运用语言从多个角度、多个侧面对眼中的各种事物（当然了，一个事物也可能成为“景物”）进行描摹刻画，绘其声，描其色，摹其状，勾其态，观其光，映其明，触其热，感其寒……凡此种种，就是要对事物的声、光、色、态、貌、形等等方面做精细的描摹，力求穷形尽相，抓住事物特征，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣）。

这里不得不提到一个非常重要的词汇——情景。中国传统文章、文学中的“情景”一语，是非常具有中国特色的审美概念。所谓“情景”者，不单单是“情”与“景”的简单相加，两者合为一个词语的时候，“情”已经占了上风，从词序来看也是如此，难道这还不足以证明“情景”一词中“情”的份额多么？古代文论说得好：“情景名为二，实为一，神于诗者，妙合无垠。”（清代吴乔的《围炉诗话》）其实，写景状物之文，总在寄托人的情感、胸臆、德操、精神等等，景物仅仅是表情达意的载体而已。

【写作知识及能力要点】

要写好写景状物类记叙文（散文），要注意以下四点：

1．要有强烈的感情。强烈的情感是打动人的最好方法，文章只要有了情，就会自然成文。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，写山要深谙山的胸怀、山的灵性，写水要写出水的清纯、水的深刻，只有物人合一，感情奔放，才能打动别人。

2．要有深刻的寓意。写景写物重在言情言志，也可以借助自然景物来喻指生活。阳光、绿叶、山川、峭壁、青松、石级等等，都可为我所用，以表现深刻的主题。

3．要有优美的语言。散文的语言是最美的，是最富有张力和蕴含力的。它可以借助修辞以及其它各种表现手段来表现内容。仅仅一个词，就可以提升整个文章的境界，做到传神贴切，成为不可替代的唯一。4．要放得开收得拢。散文讲究“形散神聚”，所谓“形散”，就是指材料要充实，内容要丰富，要进行联想和想象，由点到面，由此及彼，由因到果；要纵穿天地，横贯古今。所谓“神聚”，是说无论材料多少，选择面多杂，都要围绕一个中心，一个主题，不可写成一盘散沙。

5、综合运用表达方式。写景类记叙文（散文），往往以描写为主，但并非只用描写这一种表达方式，往往还要综合运用记叙、说明（物的特征、使用、功能等情况）、议论、抒情等。有些文章不一定以描写为主，可能以记叙为主，比如以怀念寄托为主、以抒情为主的文章。

【行文思路及文章结构类型】

写景状物类记叙文（散文）的一般结构形式有如下五种：

怀念寄托式：睹眼前景（物）思从前景（物）抒怀念情。其中，要详写“思从前景”的部分。这一类文章，更多的情况，是把情感聚集在某一具体的景物或者物件上，内容上往往涉及一些人、事，表达方式上往往以叙述为主，描写次之，抒情贯穿全文。

参观游览式：参游起因 参游见闻 参游收获。其中，“参观游览见闻”的部分要详写，要注意移步换景，讲究方法，要注意虚实相间，适当联想。

静观欣赏式：景点概述 景点静赏 景点联想。其中，“景点静赏”的部分要多角度、或并列式或层进式地展开充分描写。

象征比喻式：引出象征、比喻之物 展开“物”的描写 扣住相似点，转入写人 综合抒情言志。

情感线索式：所谓“情感线索式”，就是以情感为线索来连缀内容。一般结构形式为：情的缘起 情的积蓄（由情到人再到理）情的归结。

【范文展示】注意：加黑的词语、句子，都是值得玩味的！

一、怀念寄托式：

1、枣 树 文 / 佚名

外公家的院子里有一棵枣树。

它不是很直挺，也谈不上粗壮，更不用说“秀颀”了。树干上面还有一些歪歪扭扭的树疤，好像前世被人砍了几刀似的。但它并不显得落魄，从远处一看，反而觉得它苍劲有力——不是那种笔直向上，直冲云天的力量，而是一种向外扩张的，一圈一圈的，龙卷风般的力量，用力旋转出生命年轮般的漩涡，仿佛正在攀登生命的巅峰。它的树皮很粗糙，还有一些不易让人察觉的小刺。或许正因为这样，它才从不把晕圈穿在身上，它要的是原色，不加改变的色。

对我来说，最重要的还是枣树的果。极甜，极脆，就算用力把它砸到地上，也不会被摔碎，照样硬梆梆的。别的地方好像都没有尝到过它，所以我至今不知道它的品种。以前暑假一回去，外公就让我和他一起上房顶摘枣。在微醺的夕阳下，承着斑驳的树影，品尝着仙露琼浆的味道，聆听着爽朗的笑声，真是一种美好的滋味。

有一年，因为事情太多，没顾得上回家。后来听说外公硬留了一树枣，说要让我摘。我没回去，枣自然就熟透了，掉落在薄薄的、寂静的、孤单的秋叶上。

好像就在这一年年底，外公搬家了，搬到了一座楼房里，旧房子也租给别人了。新的房子着实不错，但那墙上，地板上，台阶上，处处都好像染着，染着遗忘了的牵挂。

从那时起，由于功课忙，我和外公的联系也明显少了。对于外公偶尔打过来的电话，我也只是草草回应几句，后来觉得有点对不住外公，不知道外公会怎么想。一堆又一堆的事情像大海的波浪，把我脑子里这一点小小的，沙粒般的疑惑冲刷得无影无踪。

多年后的今天，我冒着风雪，回到了旧院子，想看看那儿的枣树。

枣树已不像枣树，它的枝干横七竖八地支棱着，像个无助的老人，被风雪肆虐，痛苦好像都深深烙在了充满白雪的树疤里。没有了昔日龙卷风般的气势，没有了昔日生命的年轮，存在着的，也只有那些摇摇欲坠的木头罢了。

我心中的那棵枣树呢？闭上眼，思绪徜徉在回忆的路上。

风雪声突然停了，我猛然睁开眼，看到了泛黄的天空下，我和外公在房顶摘枣。微醺的阳光洒在我额头，斑驳的树影搭在我肩上，胸中荡漾着仙露琼浆的味道，耳中萦绕着爽朗的笑声。忽然不小心的，我没抓住的一颗枣砸到了地上。

迟疑中，我拾起来，咬了一口。真甜。（880字）

【赏析】人的感情总是寄托在与所怀念的人有联系的事物上，一颗普普通通的枣树成了作者思念、怀念外公的载体，或者说，这可枣树就是外公。它“用力旋转出生命年轮般的漩涡，仿佛正在攀登生命的巅峰”，作者在描写枣树的过程中，赋予它以生命的吟唱，这不就是外公对我的启示吗？读完文章了，“我和外公上房顶摘枣”的情景，还浮现在我们的脑海里。文章写景（对枣树的刻画描写）、叙事、抒情，都紧扣外公这一怀念的对象，不枝不蔓，情思摇曳，收到了感人至深的效果。（王满仓）

2、烟 斗 文 / 辩中灵

夕阳西下，一抹斜阳奋力挤过浓密的树叶，于杂货店的烟斗柜台上投下斑驳而殷红的残影。每次下班我都会经过这里，驻足良久，我不吸烟，却对烟斗情有独钟。

那还是我小时候，记得村子的东头有一片小树林，空闲时父亲带领我们在那里开辟了一片空地，洒下旱烟子，浇水，施肥，看着烟一天天的不断长高，父亲总会凝望着远方，脸上充满温馨的笑容。父亲并不缺烟吸，我经常看到有人送他烟，父亲是一概不收的：“你们不懂得烟的秉性，还是自己种的烟提神。” 父亲是乡里的中医，每晚伴随父亲到深夜的总是那一盏孤灯，一袋旱烟，几卷医书。屋内灯光昏暗，烟雾缭绕，那书是古版竖排繁体字的，父亲的眼神淡定刚毅，炯炯有神；面容时而舒展，时而凝重；时而忘神，挂满微笑；时而哀叹，满面愁思。那时，我是不懂个中意味的，更不懂乡亲们为什么对他那样尊重，后来随着年龄的增长，渐渐地从乡亲们那满面愁容而来，轻松满意而去的脸上，懂得了他们如此尊重父亲的原因。

我是从姑妈那里听到关于父亲得了癌症的噩耗的，懵懂的我第一次对“癌症”一词有了初步的印象。那些日子天是灰的，父亲不久将要离开我们的阴霾笼罩着全家。父亲的烟吸得更加频繁了，母亲望着父亲那日渐消瘦的脸庞，不止一次去劝父亲：“把烟戒了吧！”每当这时，父亲都会用他那爬满老茧的双手反复擦拭烟斗，铜质烟斗显得越发锃亮。父亲深情地回望着母亲，眼神依然那样淡定，刚毅，坚强：“让我再吸一袋吧，反正这也于事无补！”母亲知道他是拗不过父亲的。父亲一生没什么嗜好，可这烟却是他的命根子，这时母亲就会接过烟袋，为父亲精心地装上一袋他亲手种的旱烟，点燃。父亲每次吸过烟后，都会引发一阵阵剧烈的咳嗽，母亲这时就会悄悄地低下头，眼里满含了泪水：“娃，你长大后会吸烟吗？”“不！”我斩钉截铁的回答到。

小雨淅淅沥沥下个不停，父亲安然地走了，依稀中依然那样淡定，慈祥。后来听母亲说父亲是拒绝治疗的：“不要再给你和娃增加经济负担了，这只会给我带来更多的痛苦，留下钱给娃们买书本，不要让他们因为钱的事而耽误学业。”母亲是幸福的，每次回忆起和父亲一起生活过的日子，她的脸上总会充满温馨的笑容。两年后，我们全家迁往县城，母亲在收拾杂物时发现了那个烟斗，我顺眼望去，烟斗上赫然刻着“拼搏”二字，我木然，耳边依稀回荡：“娃，你长大后会吸烟吗？”……（945字）

【赏析】小小烟斗寄深情，拳拳思念聚烟斗。作者把对父亲的深深思念托于父亲钟爱的烟斗之上，自然之理也。开篇即入题，“我不吸烟，却对烟斗情有独钟”，何也？作者于开篇之时，便设置悬念，吸引读者兴趣，巧也！接着，作者叙述了关于“烟斗”的几件事，勾画了父亲“一盏孤灯，一袋旱烟，几卷医书”、坚强拼搏的形象，读来感人至深。

文章最值得称道的地方，就在于托物抒情，于小小烟斗上抒写亲情，寄托思念，形散而神聚，不可谓不巧也！（王满仓）

二、参观游览式

1、美丽的张家界

迎着夏日的朝阳，心怀澄澈的梦想，我们一行浩浩荡荡地来到了心仪已久的张家界。这里风光如画，所到之处，如入仙境，留连往返之际，我们竟有点乐不思蜀了。在众多优美的景色中，让我念念不忘的当属金鞭溪与黄石寨了。

金鞭溪，全长7.5公里，“久旱不断流，久雨水碧清”它没有九寨沟的神秘幽深，也没有黄河长江的博大浩淼，却自有一种小家碧玉的温婉。溪水清凉透彻，毫无城府地展现在我们眼前。透过清亮的水，溪底的鹅卵石和山峰树影相映成趣，真是“奇峰险壑千幅画，鸟语花香一溪诗”。溪水当前，我们个个欢呼雀跃，所有的绅士与淑女风度都顾不得了，纷纷脱下鞋袜，尽情地与山水契合在一起。清冽的溪水涤荡了夏日的闷热，我们这群老大不小的女孩子仿佛回到了天真烂漫的童年，相互嬉戏着，打闹着。漫天撩泼的水珠，在阳光的照耀下，宛如一串串晶莹闪亮的珍珠，我们欢快的笑声沸腾了金鞭溪。此刻，我们心中只有一种与自然山水融为一体的渴盼。我多羡慕水边树荫影里那一棵静谧的小草，它永远温柔而又无怨无悔地感受着这温润如玉的流水；不远处，一块巨石横卧水中，激起灿烂的水花，那水花光洁如玉，我欣欣然枕着青石，一切尘世间的扰攘、烦恼与忧虑，都似乎随着清泉流远，流远……

沿溪而上，两岸沧桑的绿色将它的曲线刻印在我们的视线中，一直延伸到天尽头。我站在那儿，莫名地为这片深远的绿色感动，它保留着浮躁尘世中多少朴素的温暖？

迎面而来的几名挑山工吸引了我们的目光，那微弯着的肩上压着的是一块约百八十斤重的青砖，直见他挥汗如雨却又健步如飞。我看着脚下的路，全是青砖铺就，一级一级延伸到很远很远……每一块青砖上承载了多少大大小小的脚印？每一块青砖上又蕴含了挑山工多少汗水与辛酸？这样想着，顿觉脚下的青砖不是青砖，而是碑石。

黄石寨的游览又别是一番开阔的境界了。乘坐缆车的惊险与我们的尖叫，还是作为保留版本，让我们这群参与者津津乐道吧。高空鸟瞰别有一种滋味在心头，山是刀劈斧凿铁出的骨铮铮的山；树是岩壁里生长出的坚强傲立的树；天是明朗澄净的一碧如洗的天。一伸手仿佛可以触及的白云在我们头顶悠然飘过，让人引发无限遐思。久居城市的我们好久没见过这么纯净的天空了，不禁张开双臂，与它来了个并不实在的拥抱。登高望远，重峦叠障，绵延起伏，我们陶醉在这片如诗如画的境界里，“沉醉不知归路”了。然而归期已至，心急的同事，赶紧拿起手中的相机，只听见咔嚓咔嚓的按动快门声，留下了一张张小花猫般的笑脸。薄薄的相纸拍下的是刹那，可留在我们记忆里的却是永恒。

旅程很短，三天时间一晃就过去了，回味却很长。当我们打开心灵的窗户，重温张家界的美好时，微笑一定会停留在我们的眼角眉梢。

别了，美丽的张家界，它日有暇，我定当重访，重访你美丽的容颜！（1111字）

【赏析】张家界之绮丽景物，非独金鞭溪、黄石寨者也。然作者铭刻于心者，仅此二处。金鞭溪上欢笑，黄石寨里尖叫。溪水因而欢腾者，作者一行之投身自然也。望碧空之纯净，不禁张臂拥抱，2、泽雅探幽

闻泽雅地势清幽，境内山清水秀，林郁竹翠，峰险洞幽，岩怪石奇，瀑美潭碧，慕而往。

及目的，未见其景先闻其声。瀑声如雷呼啸，气势磅礴，撼人心魄。想必便是早有所闻之“半岭飞瀑”了。百文不如一见。急至瀑市之前，只见万点水滴纷落，溅在潭上，落在石上，悉悉索索，清脆悦耳，夹杂在自然的大合唱中，听起来别有一种情趣。近而仰视，只见万练倒悬，浪花四溅。那飞瀑，从云崖飞泻而下，象一匹巨大洁白素雅的丝绢，抚崖弄壁；象悬挂在碧水苍山之间的一条宽银幕，佩环埩棕，充盈着力和光；更象一座击碎的珍珠屏风，不断地把碎珠抛到游人的脸上，赠给你不尽的甜丝丝的凉意。那溅起的瀑花，在阳光映照下，如天女散花，似五彩祥云，伴雾霭升腾，随虹霓飞映；再看那蝉翼般的水帘，宛若新娘洁白的面纱，那么透明、柔和、轻盈。

漫步石滩，俯身拣一小石，石落浅潭，微波涟漪。波心荡漾。面对此景，心中纵有万般积怨，眉间纵有往日之涅气，在这山水之间，只会洗心驰神，抛却俗尘万物，达以心神合一，心领神会。

踏石径，拾级而上，山陡路窄，台阶跨度高，不觉气喘连连。纵目四望，蜂峦迭蟑，怪石睁蛛;奇峰壁立，峡谷幽深;青山挂翠，陡壁映波。“蘅皋蔚雨生机满；松峰横云画意浓”，一路走来，只觉处处别致，步步有景。金坑峡的秀美景色出自朴素，挺拔见于自然，鬼斧神工，叹为观止。

及至半腰，忽闻山峦背面轰敛作响。那便是有着美妙传说的“仙女浴池”，在这半步之遥，有块怪石，细一打听，是“悟空脸谱”。呵呵，悟空观仙女沐浴？……呃?!看来，这色猴色目之说，也并非危言耸听。池壁曲线极为优美，使水池成为一个个精美绝伦的大盆景。池内哗哗流水，如银铃，似古筝，时缓时骤，叮叮咚咚，清亮悦耳。犹如珠落玉盘，偶或钟鼓齐鸣，或龙宫击鼓，或古刹鸣钟，天籁之音，响于天谷，令人浮想联翩……

继续前行，至高山角景区，岩洞众多。鸳鸯洞，清静幽邃；清风洞，冬暖夏凉。水帘后面，进洞不到十米，地势开阔平坦，四壁有根多曲折孔道，不知深浅，洞顶终年滴水不断。是时大雨刚过，水滴如注。穿越水帘，寒意攻心，不觉打一冷颤。见石壁上有一涓涓细流，绵绵从泉眼冒出，喟然感叹！心有灵犀一点通，心眼与泉眼相视相通，亮澈晶莹，享受到生命的宁静与高远。一路走走停停，放眼远望，有两峰夹峙，形似屏障，中间一线冲天，这就是主景天门峡谷。顺石道而行，要通过几丈长的古老栈道。栈架设于两山之间，两岸峭壁千屹，谷中溪流雷动，置身栈道，只觉云生脚底，人行其间，更感心惊胆寒。游于此地，权当磨炼意志、壮壮小胆吧！内心吟哦：浩浩乎，如冯虚御风，而下知其所止；飘飘乎，如遗世独立，羽化而登仙……晕乎！

景各存“我”，人各有嗜。欲探险者，旨在其险峰；欲避暑者，则倾心于这野生的、不见骄阳、但有山风的绿苍穹；而欲纵水者，则偏爱那卷着涛声而毫无污染的涧潭；欲怀古者，则瞩目于其古朴得近乎广博的建筑。于我，则酷爱这洪荒遗韵，幽野之风，如此者，能在天籁之鸣中获得心理的平衡，心灵的涤荡。欣赏过这些自然景观，（当然也包括一些好玩的景点，只是我一时半刻也回忆不起来，太多，记不住啊！）景区内还有非常丰富的人文景观，有历史悠久的原始村落，有现存的古筒捞纸之术，有那古老的筒车引水，还有逐渐消失了的米碓捣米，等等。丰厚的人文景观与原始野韵的自然山水风光共同构成一幅宁静、古朴、独特的浙南山水画卷。

那秀水壮山，那奇风异俗，假以时日，一定会不断吸引四面八方的旅游者，去领略它的风彩，作难忘的逍遥游。（1405字）

【赏析】探幽泽雅，奇景叠生：听瀑歌唱，观滩荡漾，踏石径则步步有景，观仙女则银铃古筝，高山景区岩洞多而留宁静，天门峡谷两峰耸也若屏风，栈道架于山兮云生脚底，景物各存于我也人各有嗜。秀水壮山，奇风异俗，移步换景，皆诗意之画也，难怪作者难忘到此逍遥游也。字里行间，一片痴情，娴雅之趣厚，浓情之怀幽。状写景物如此者，不能不令人感叹也！

三、静观欣赏式

1、看鸟

在一个晨光熹微的早上，我坐在桌旁静静的看书。不知什么时候，那灵动的天籁之声娓娓而来——鸟儿又来了。抑制不住歌声的诱惑，我放下书来，坐在桌上，趴在窗口观望着。

这次，来客大约有十来只光景，好像还有几只喜鹊。我疑惑它们为什么要落在满是污渍的楼顶上，它们好像很喜欢那平坦而又不受干扰的水泥地，难道那绿叶成荫的怀抱它们不喜欢么？难道空空的水泥楼顶有它们的食物么？也许它们觉得这楼顶新奇罢了，抑或它们飞累了，想在平坦的地上走动走动。它们多自在啊！它们会走，会跳，会飞，一会儿飞到电线杆上，一会儿又跳到围墙上，一会儿又飞到另一栋楼，想到哪就到哪，多令人羡慕啊！

楼顶上到处是密密麻麻的电线，横的，斜的，一条条细细地拉在眼前，像是织布机上的丝线。这对人来说是很危险的，鸟儿却喜欢停憩在上面。你看，那一个个点在细线上的小黑影，整齐的排列着，但绝不是静息的，时而飞走，时而又落在上面，时而又飞到楼顶的水泥板上。它们在这里飞来飞去，啾啾啁啁，唧唧喳喳，叫个不休，细细碎碎的没带一点音尾，把这里闹得简直成了它们的欢乐谷。

落在楼顶上的小鸟更有意思。那玲珑小巧的身影快速地走动着，走一会儿，停一会儿，又走一会儿，停一会儿，还不住的晃着小脑袋左瞧瞧，右看看的。它们在想什么？它们在寻找什么？你永远都不会知道的。有一只小家伙冒冒失失地在围墙上走动，一不留神，便过了边界，差点掉下去了，接着又急急忙忙地扑腾着翅膀飞了起来，还尖叫着。我看见了，忍不住“扑哧”一声笑了起来。当我还没回过神时，忽然，那边的两只鸟儿纠缠着跃飞起来，接着闯入了第三者，唧唧喳喳地嚷着。它们在干什么，在争夺食物么？或是在竞争恋人么？我不得而知，我只好奇的看着它们。忽然，纠缠在一起的鸟儿飞走了一只，那只飞上了另一幢高高的楼顶上，稳稳地落在一条电杆上，扭着脑袋用尖尖的小嘴料理颈脖乌黑的羽毛，后面翅膀还半张着，然后那鸟儿又加入了别的鸟群了。鸟儿总是伴着清脆的欢歌，好像永远不会寂寞，好像也拒绝寂寞，天空的怀抱永远都是为它们敞开着，上帝永远都不会遗弃它们，它们是自然的宠儿，它们是来往于天地间的使者。

晨光渐渐变得新亮起来，有些刺眼了，远远近近的楼房被太阳映得金灿灿的，柔和的风依旧徐徐拂来。那一只只飞来飞去小影儿渐渐稀落了，窗外安静了许多。享受了灵动的天籁之音后，我又坐在桌旁，静静地在书的世界里徜徉了。（966字）【赏析】一扇小窗，万千鸟趣。作者静静地观赏着鸟儿跳跃，聆听着鸟儿鸣叫。那欢蹦乱跳的景象，那叽叽喳喳的乐音，无不打动着作者，无不给作者增添书外之趣。楼顶上的鸟儿社会，也如人世一样，有悠闲的散步，有争抢的打斗，也有远离尘世的跳脱……看着看着，作者也仿佛变成了一只鸟儿，加入其中了。自然的喧嚣与宁静，总是之于人关于自身的联想，作者在看鸟，毋宁说是在看自己，看人类！（王满仓）

2、看雪 文 / 宁静

宁静的冬日，仰望天空中洋洋洒洒飘落的雪花，晶莹剔透的雪花如寻梦的蝴蝶，扑闪着翅膀漫天飞舞。沿着初雪的的印记漫步，雪如动感的美妙音符，四处灵动飘舞，迷漫在天空中。喜欢满天飞雪的日子，雪以博大的胸襟包裹这大地，让土地得以滋润，让大地得以装扮，给宁静的冬日倍增几分绚丽。

飘雪的城市，是一道圣洁喜悦的风景。看雪的心情以心境而定，是圣洁还是高贵？是朴素还是纯净？各有己见，能读懂雪的人们，常以雪为寄托，寄托情感，寄托希望，让白雪飘在记忆的深处，落在岁月的印记处。她无时不融进我们的精神家园，让思绪肆意飘散。身居繁花都市的人们，常把雪寓为圣洁的爱情，洁白无暇，始于雾的浪漫，雨的酣畅、云的迭起、露的灵犀、霜的冷漠，雪的洁白，冰的剔透，最终归于水的平凡与宁静。

飘雪的农舍，给淡泊而寂静的乡村生活注入了新鲜的气息，暖暖的颜色和着柔和的气息，如朵朵柔和的棉絮，轻轻落入大地，和着田间麦苗和雪的呢喃耳语，构成一副祥和安静的图画。乡间的人们面对飘雪的喜悦和对来年丰收的渴望，全部融入潮湿的心灵，长出新绿的枝芽，然后以雪为景，以飘落的天籁之音为乐，围坐火炉边，暖一壶老酒触摸人间的冷暖，构想着来年的累累硕果。

飘雪的山峦，给起伏不平的山丘盖上厚厚的棉被，树木在雪的覆盖下静静享受着初冬的寒意，慢慢吸取着白雪那甘甜的水份，如婴儿般安详、宁静，等待来年白雪融化时那春意盎然的生命奇迹。山间那些冬眠的生灵们，安睡在白雪砌成的屋檐下，惬意地享受着冬眠带来的那份轻闲和安逸。

看雪的日子，踏着轻盈的脚步，独自徜徉在闪着亮光的夜色下，微风吹佛，雪花飘飞，让人仿佛融入这美丽的自然中，心已经被白色朦胧的夜空所陶醉和感动。还心灵一份宁静，洗去在城市纷扰的尘埃，用心倾听天空飘洒的的音符构成的乐章，那飘逸的琴声，委婉的号声，弹奏出人间最美的音乐，不需要装点，不需要刻意修饰，一切都是那么的简捷顺畅，令人神往……（782字）

【赏析】雪中观景，城市、农村、山峦各有其神态。作者以诗意的笔触，轻轻点燃，三幅图画如在目前，城市里人们各有寄托，农村中雪与麦耳语，山峦上雪被铺盖生灵冬眠。看雪的日子，获得的是心灵的宁静，洗去的是尘埃，作者从雪花的飘舞中聆听到了飘洒的乐章。在作者眼中，雪中的一切，都是诗意盎然的图画，都是生命的独特展示。（王满仓）

四、象征比喻式

1、一只断尾猫

不知道到是在哪一天，我们学校跑来一只断了尾巴的猫。

这是一只成年老猫，眉间透露着哀愁。远远地站在那里，眼睛盯着过往的行人，你看她的时候，她也盯着你，静静地站在那里，仿佛在是在审视你，目光里流露出巨大的疑团，警惕异常。

我曾经与她对视了好几分钟，她仔细的打量着我，把我从上到下看了一个遍，然后她扭过头，迅捷的跑走了。我心想，这是谁家的猫呢？怎么跑到学校里来了？难道她没有家吗？我这样想着，也没太在意，而后就干自己的事情去了。

可谁知道，这只猫整天都在学校里跑来跑去，不时与我撞见，我这才仔细的端详起这只猫。她长得膘肥体壮，披着一身淡黄色的毛，间杂着一些灰黑色的斑点，看起来很威武。两耳直竖，髭须微翘，然而翘得极有力。中间鼻梁微凸，鼻翼微耸，鼻孔圆圆的，真是一只威武的小老虎！可是，她的尾巴真像阿q的癞头疮，低低的耷拉着。尾巴上红红的，骨头露出寸许，上面还凝结着黑红色的血迹，看上去够寒碜的！我不禁怜悯同情起这只猫来，怎么她的主人不管她？她是不是流离失所了？虽说身体健壮，但那眉间的凄苦神色似乎在诉说着她的不幸。可是没有人愿意收留她，要不她怎么整日在学校里流浪呢？见到她的人都说：“这只猫太恶心了！”我不知怎么地，也附和着众人的观点，投她以鄙夷的目光。儿子上小学四年级，是个天真烂漫的小小少年，像我小时候一样，非常喜欢猫。儿子对我说：“爸爸，咱们养着这只猫吧！”我没好气地对儿子说道：“小家伙，你知道啥呀！你看人家谁养她？回家好好做作业！”儿子一向怕我，只吐了一下舌头：“嗯……”虽说我口头上这样说着，行动上这样做着，可我始终放心不下这只猫。然而，碍于大家的看法和做法，我还是没有收养这只猫，再说了，妻子是个极讲究卫生的人，肯定不会答应的。一日，我与同事闲聊。外面寒气逼人，屋内炉火正旺。在寒冷的冬天，在繁重的教学间隙，与同事共饮香茶，同品珍茗，甚为惬意！火炉里燃着灼人的火苗，电视里也在播放着温馨的节目，我和同事一边香烟缭绕，吞云吐雾，一边欣赏着温情款款的电视节目。

突然同事像是被蜂蛰了似的：“哎呀！这遭瘟的猫怎么跑到我房里来了？”我还没有反应过来，他们夫妻就搬开沙发，在沙发背后寻找。可是他们没有看见猫的踪影，同事的妻子说：“钻到床底下去了，就在夹缝里，快快快！”听同事妻子的语气，大有一棒子打死的恼恨。我这时候方才从木然中醒了过来，原来是那只“太恶心的猫”钻到人家屋子来取暖了。我没有参与战斗，只是在一旁看着，附和着。猫钻在床的夹缝里，就是不出来，我的同事很是恼火，一边用笤帚向床里面捣着，一边骂骂咧咧地大喊着：“你个遭瘟的猫，快出来！”声音越大，猫越是不出来。夫妻俩一看这样上硬的不行，就改换了一个温和的方式。妻子急忙拿来一块馍：“给你，用馍哄哄，然后驱逐出境，快呀！臭死人了，是不是拉在床底下了？”同事急忙接过馍块儿，又一面哄一面用笤帚捣。费了九牛二虎之力，终于把猫哄出来了，刚说用笤帚打猫，谁知道猫敏捷的一回头，又钻了进去。第一回合就这样以他们夫妻的失败而告终。

我在一旁观战，又在一面想：“这只猫真是可怜，冷冬寒天的，把她赶出去了她到哪儿去栖身呢？可是同事把她赶出去，我又不敢也不能收留她，唉——实实的可怜哪！”我正在为她痛苦着，难熬着呢，同事的声音响在我耳旁：“老王，快帮忙，把沙发抬出来一些，你闻闻臭的很呢。快快快！你还愣在那儿干啥？”我明白过来了，赶紧与同事抬起沙发，往外挪了挪。这次，猫钻在床里面，怎么哄也哄不出来。同事生气地用笤帚一通乱捣，还一面嘟嘟囔囔：“我就不信你熊不出来！”结果他这一怒不要紧，猫经受不住笤帚的威力，“喵呜——”一声，满含悲戚地从床底下钻了出来。可是她站在沙发旁边不肯出去，看那样子是在哀求，她留恋这温馨的环境！同事一看猫还愣在那儿，气不打一处来，扬起笤帚就是狠狠地一下，猫终于夹起尾巴逃了出去。就这样，第二回合以猫的失败而告终。

猫逃出去了，我的心却久久难以平静。然而，我终归还是没有收养这只猫，我只是在心里收留了她。时间依旧流过，日子照样过活。这只断尾猫还在人们的白眼和厌恶里不停地流浪，她漂泊在这个巨大而又拘囿的校园里，食人之剩食，吃人之遗屎。所幸的是她逃离了毒药的危险，可以安静的活下去，可以照样的健壮。

我想，幸而她不是人！（1728字）

【赏析】王老师的这篇散文，虽然写的是猫，但通过字里行间却写出了人世间的悲哀：猫为什么会断尾？为什么断尾之后，那么多人都在驱赶它、鄙视它？这不正反映了当今的社会问题——弱势群体的悲惨窘迫遭遇！所幸的是“我只是在心里收留了她”，这是对真善美的呼唤，这是对真情的呼唤！（骞明学）

2、感悟慧照寺

秋风并不缠绵，汽车也开得不快，没过多久，我们就来到了下吉镇。凭着自己的印象，我带着邹楠在镇落里寻找曲径通幽的慧照寺。一位老人告诉我，那叫铜佛寺，是因为有五尊铜佛而得名。于是我们绕过一个街道在镇政府和镇医院的夹道里看到了委屈在角落里的慧照寺。

也许是冲动，强烈的愿望让我在两三天前就做出了这样一个决定，我无意告诉任何人，兰金元君自然是绝好的伴侣，但是他事务缠身，不能成行，我深知向佛的心愿毕竟玄妙，很难邀的同缘，故不敢造次，遂欲只身前往，然网上邀楠妹，竟欣然愿往，不觉诧异，也许是佛缘，也未可知。

寺院主持法理禅师是一位非常有学问的尊者，我此行虽说是接续佛缘，但更多的是想和禅师攀叙，以拨云见天，点冰化水，行至半道，方知禅师尚在云游，不巧之中又有大巧，禅师也是今日归寺，斯或为佛缘也。

走进寺院，清风不惊，绿意盎然，寺碑宁静，烛台俨然，青砖小路延及大雄宝殿，众多居士天然迎客，一长居士问道：先拜佛还是先喝水，我笑答：自然先拜佛。然拜佛须先洗手，看来用水为先，尊者笑而不言。

佛殿之中，间架结构巍然而和谐，众多法器清雅而宁静，凡五尊铜佛：中者释迦牟尼佛，东者延寿药师佛，西者阿弥陀佛，再东者弥勒佛，再西者观世音菩萨。诸佛坐于莲花之上，慈眉善目，或微笑，或沉思，或开怀，或颔首，神态中和，气宇不凡。凡大殿之内，经幡幢帷，铜磬木鱼，各经其路，秩序井然。

向佛既罢，寻趋大殿之后，观九层宝塔，直指云端，仔细端详宝塔之结构，诚砖木之造化，严谨的勾心斗角，超然的檐牙高噱。翘首之间，慨喟不已。

不久主持回寺，风尘不爽，凡身疲惫，不敢轻易叨扰，推故携楠妹游历于田野之阡陌，吸纳五谷之温馨。

楠问：兄何与和尚交友，固答也：人之一生虽说漫长，但知其长者不多，芸芸大千，往往叹人生苦短，足见人之贪婪，人的一生几乎用大半的时间为世事奔泊，而为自己着想的实在太少。楠又问：人不是天天为自己的生存努力吗，我笑而不答。

遂与楠交流其中之缘，大凡家庭，父母，子女，工作，单位，社会，无一不是你的责任，不过大小异也，凡生生息息之间，无时不思忖，或才智超凡则万事兴隆，或能力平庸则苦心经营，虽施万端而不见起色，及至暮年，岂不叹焉！

再议历历人生，恍然而过，沉淀固多，用者何少，能不慨喟？故迷途知返，故向佛求本，非无奈也，是感悟也。

吟咏之间，不觉回到寺院，休憩禅房，与南居士、张居士习教，或曰：嗜秦腔如命，一生看戏，花钱无数，回想悠然自在，我窃自叹服不已，遂交流感悟，或门派林立，或唱腔婉转，或生净旦丑，或老手新秀，无所不谈，无所不通。南长辈年70余，欣然愿结忘年之交，及至夜半，兴致更浓，或谈人生，健康养生为佳；或谈中医，心理疗法为上；或谈理财，用钱贵在心情；或谈治家，儿女自有福祸。可谓知无不言，言无不尽。听罢为之欣慰，感悟做人之道。

朦胧入睡，恍然有梦，见一真人，鹤发童颜，执绋尘引路向西而去。享梦醒来，玩味不尽，忽而，窗外佛塔只有塔座，不见塔身，惊奇之间，走出户外，欣然欲仙。

凡夜阑人静，明月半墙，树影斑驳，风移影动，姗姗可爱。从塔之两层以上，月光如水，静泻其上，天塔共色，浑然一体，庙宇沉然，佛在天边，醍醐灌顶，临风绕塔，竹叶索索，何其妙哉。

余浓兴而不忍叫醒天地，爽心而不敢呼唤同缘。徐徐来到禅房，轻轻走进梦乡。

天光回归，沉云凝气，微风摇蝶，细雨缠绵，真应了“夜晴无好天”的谚语。第二天，感觉自己有如脱胎换骨，昨天的自己已经远去，只看见一点点踪迹，今天的自己站在面前，一个新的面孔，一种新的理念，一片蔚蓝的心情，和天地相融合，与日月共峥嵘。

淡淡的雨，我们踏上了归程，南居士固请我们吃饭，又执意要送我们，推脱不过，他用自行车载着我的背包，一直把我们送到车站，他又要为我们买票，好一付菩萨心肠，虽说他皈依仅有半年，但功德积淀诚然深厚，我自愧不如，我暗自规诫，一生以君为楷模，默默地我们在佛运浩荡中浮游归程。（1576字）【赏析】作者怀诚挚之心，抱向佛之意，会禅师兮不巧而巧，携楠妹也无言以言；交居士其无分长幼，入梦乡乎方觉今昔。其间，观佛殿之勾心斗角，醉寺院之绿意清风，悟佛入禅，意会人生。凡此种种者，皆象征比喻之类耳。一番游历，一番感悟，寂寞慧照寺，喧闹世人心，游兮？梦兮？感兮？悟兮？佛曰：身是菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，勿使惹尘埃。

五、情感线索式

1、乡村冬晨

（一）清晨五点多的时候，村庄已经在晨曦中睡眼惺忪地打着呵欠了。

大多数人还流连在温暖的被窝里，但也有闲不住的家庭主妇，早已穿戴整齐，或把铁锅拎到外面仔细地铲掉锅底灰，准备烧早饭，或把便盆洗刷干净，再顺手把鸡窝的门打开。对于勤劳的人来说，永远都能找到事做，永远都不会有过不下去的时候。透明的雾中，有人背着粪篓，提着粪勺，寻遍村庄周围的大小路面，把每一块牛粪都小心翼翼地铲起来。他们的眉毛上结着微霜，嘴里哈着一团一团的白雾。有人匆匆忙忙地烧好早饭，便挎着篮子出去，在田间和沟渠边绣花一样地仔细挑着菜，脚上湿漉漉的，眼睛里含着笑意。

你要说，这一篓粪，这一把菜，对生活能有多大的用处？他们会笑盈盈地说：“过日子么，不就是这么鸡零狗碎的？庄稼，闲着也是闲着呀！”

（二）有的人家已经开始烧饭了。青灰的炊烟在灰红的屋顶上空袅袅升起，慢慢地飘散在村子里，渐渐融入清晨的薄雾里。

屋顶还覆盖着一层白白的霜。屋顶的颜色基本相同，都是灰红的大瓦为面，黛青的小瓦镶脊勾边；讲究些的，在屋脊正中镶镜子或彩条砖，或描上龙凤呈祥的图案。

风吹雨打的历练，使瓦面渐渐长满了斑驳的青苔，无言地诉说着岁月的沧桑。

瓦逢里还直立着几棵枯草——这是从哪只鸟儿的嘴里漏下的一粒种子，渐渐地就发了芽，生了根，开始了生命的轮回？

雪压风欺之下，不少树木都折筋断骨，为什么这几株草倒是安然无恙，还站在高高的屋脊，在寒风中摇摆挺立？

（三）村前的池塘里结了一层厚厚的冰。

塘边那些曾经苍翠滴的芦苇，现在披着一束束枯黄，犬牙交错地站立着。夏天的时候占尽先机生长在里，如今却被冰面牢牢地冻住，好似一个个被捆缚了手脚的囚犯。

可是，那白茫茫毛茸茸的一片芦花啊，依旧散发着无限的暖意——采下来，拧草绳，编鞋面，再用刨光的木板做底，便是暖和又结实耐穿的木屐了——没有棉鞋穿又有什么要紧，一样不会被冻着。

塘边曾经显得密密麻麻的树木，如今都落光了叶子，只剩下光秃秃的枝干纵横交错地伸展着。所以，连鸟儿们都疏远了它们，只有几只麻雀还时常会来光顾一下，在枝间跳跃嘲哳。

稀薄的晨雾在池塘流转氤氲着，忽然传来一阵“忽喇喇”的声音——原来，有人把冰面砸开一个窟窿，在淘洗山芋呢。

落叶，枯草，冰面，早起涮洗的声音，萧瑟荒凉而又充满生机的池塘，就这么完美地统一了。

（四）田里是一望无边的麦苗，碧绿青翠，霜雪的层层压迫好像令它们更有精神了。

麦田尽头的地平线，一片浅浅的鱼肚白。可是它并不总是这样，似乎每分每秒都在变化着——浅白渐渐出现一缕黄，接着橙红，然后慢慢向空中拓展，再接着似乎只是一闭眼的功夫，一轮橙红的，圆润的，清新的，透明的太阳跃了出来。那是硕大的完美无缺的圆，它丰满而充满灵动，光华四射而绝不炫目。麦田中间站着一排落尽了叶子的白杨树，枝干交错着，成就了一幅天然的剪影。

太阳似乎还有点害羞。它在树杈后面静静地悬着，离你那么近，那么亲切。摸上去应该是充满弹力、温润而暖和的吧。

你大踏步向它走去，似乎很快就能用手指轻轻地碰一碰了。可是，走着，走着，不知怎么地，它忽然间就跃到树梢上去了。

它的光华开始明亮而耀眼，它的距离也忽然间就遥不可及起来——它又变回那个令众生景仰，却只能敬而远之的世间万物的主宰了。（1312字）

【赏析】苏醒的村庄，长草的屋顶，结冰的池塘，太阳照耀的麦田，作者描写了四幅生机盎然的图画，乡村冬晨在作者眼里充满里生机，充满了活力，充满了生命的诗意。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！文章字里行间洋溢着作者对家乡的一片挚爱，因此荒凉萧索的冬天在作者的眼里才如此诗意盎然。（王满仓）

2、家 乡 绿

家乡绿盈野，家乡绿醉人。当春天的脚步匆匆远去，只留给夏天一个模糊的背影时，家乡绿铺满田野，飞上枝头，染得满天都是绿云，遍地都是绿海；漾得满眼都是绿意，满怀都是绿情。

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，是的，细微的体察，于自然万物中遭遇那种不易被人察觉的充盈天地的诗意，这是何等的绝妙与惊喜呀！

可家乡绿绿得奔放，绿得激情，绿得你胸膛发烫，绿得你生命张扬。

你看——

公路、小道两旁大片大片墨绿的麦苗，已经没了膝盖，那是一片海，一眼望不到头。微风过处，万竿麦秸随风起舞，麦穗也万头攒动，仿佛舞女在跳着轻盈的舞步迎接游子归来。一些小鸟剪着微风，叽叽喳喳忽东忽西，栖于正在生浆拔穗的枝头，又倏地一声飞走，恰似丹青妙手的笔尖洒落了几点墨色，给这无边的绿海增添了一丝灵动；又如绿宝石上的几多眼睛，含情脉脉，爱意盈盈；驱车回乡，则如驾着一叶扁舟，浮动于无边的绿海，点缀着流动的宝石。

从车窗望出去，满眼的绿意，满眼的诗情，就连那飘带一般的沥青路也仿佛染上了浓浓的绿色，铺展开去，直把心窝里颤动的乡情，渲染到门前的老柳下、场院的青枣上……道路两旁的白杨，冲天而起，伸出绿茸茸的手臂，与春风招手示意，向游子含笑低头。一只只手臂，你挤着我，我挤着你，满缀着一大块一大块的绿膏，黑绿黑绿的，不像是长出来的，倒像是李可染的泼墨大写意，豪情万丈，恣意奔放。“伟丈夫”一词用在它们身上是再合适不过了！

这一片你也不能错过！瞧——

一棵棵，一排排，一队队，行列整齐；有结果多年的，也有刚刚抻开枝条的；有苹果有梨有枣还有桃……那是果树。微风里，树叶沙沙作响，你用心去倾听，那不是现实主义与浪漫主义交融在一起的绿色畅想曲吗？放眼望去，你会觉得这里的绿，最为迷人，最为丰富，也最牵动人心。墨绿的，那是奉献了千万斤水果的老果树，枝叶稀疏一些，但是叶面泛着硬朗朗的光，它们与太阳进行着亲密的交谈，讲述着关于结果的古老故事。这一片家乡绿，因了它们，有了豪迈奔放的基础，有了恣肆汪洋的理由。它们是这片家乡绿的将军和元帅，统领着壮年青年少年的果树兵，为了生产绿色果品的大战役，挥洒着自己所剩无几的激情和活力。暗绿的，那是壮年果树，枝叶婆娑繁茂，叶片厚厚的，叶面光光的，走近了去看，仿佛可以看见蒸腾着的水雾在徐徐上升；叶子们你争我抢，尽力地争取阳光，好不热闹。浅绿的，那是青年果树，它们摇曳着密密的枝叶，叶面上跳荡着欢乐的旋律，他们在为阳光唱着一首艺术的歌曲《我的太阳》，那旋律仿佛就在你的耳边荡漾。亮绿的，那是少年果树，它们枝条柔嫩，只有向四面八方伸展开来的三四只手臂，可每一条枝干都高擎着，活象一杆杆掸子，叶子又像是谁扎上去的，一片片紧紧地挨着；光亮的叶子仿佛透明一般，阳光下显得格外光鲜。

向四周望去，你会看到水渠旁、道路边、家园周围，到处都是碧绿的青草。刺荆墨绿，三五成群地散布在沟渠沿、田畦上；艾蒿暗绿，集聚在一起与刺荆抢占着地盘；雀儿卧蛋鲜绿，一嘟噜一嘟噜连在一起，与麦秸缠扰着纠结着；狗尾草还未长高，三四茎挺立着，一颗颗紧密地靠着，铺成了一条条亮绿的毯子。碧绿的青草把道路和水渠割开的麦田果园连接了起来，丰富了家乡绿的内容，增添了家乡绿的韵味。哦！我的家乡绿，你是我的恋人，你是我的最美。你给了家乡一个翡翠般的梦，梦里我仿佛已经缀上枝头，幻化成一片嫩绿的叶子，在风中摇曳着，飘飞着……（1362字）

高中作文记叙文写景 篇2

一、记叙文写作现状

据了解, 初中三年的作文教学是以记叙文教学为主, 照理说学生的记叙文写作能力应已初步成形, 写作素材的积累也无需再从头开始引导。因此, 高中语文老师在这一能力点的训练上自然就有所放松。两次作文训练后, 我发现学生的素材还是停留在初中甚至是小学时所接触的人、事、物上。也许我在本文中要提到的体 验式作文在小学和初中实行得还挺好, 学生啃啃老本还行, 但是雷同的素材, 写多了学生自己也没有感觉, 抒写的时候不会产生新的独特的感悟, 而阅卷老师也定会产生审美疲劳。

或许是我们高中作文教学的重大失误, 没能延续小学和初中的良好的写作教学训练, 才会出现学生叹气锁眉的痛苦状态或是不动脑筋地去写些较为幼稚的文章, 如“回忆小学时或幼儿园时与好朋友之间的小矛盾”;再如“假期中自己偷着打游戏被老妈发现的情形”;再如“儿时与伙伴一起钓鱼虾”等等, 假设学生在描述此类事情时语言精彩, 情节跌荡, 倒也是挺有生活趣味的, 只是事与愿违, 情况实属不理想。看到这样的情形, 教师不得不认真反思, 到底该给学生怎样的训练, 才会让这种写作状态有所改观?

二、根本问题所在

我手写我心, 面对一个作文题, 有太多的生活细节要去抒写, 有太多的感悟要与大家一起分享, 写出来的作文才会有生命力。一位教师曾说过“生活是写作的源泉”。我也常跟学生说这样的话, 每天精彩的生活都是很好的写作素材。而学生回应我的却是, 他们每天的生活都是一样的, 就是家、教室、食堂的三点一线, 他们每天眼中的风景当然都是一样的, 无精彩可言。其实这就是典型的有生活体验, 但无思索。

散文大家余秋雨说过这样一句话:“感性体验”与“理性思辨”完美的结合, 是散文写作的最高境界。而我们学生面对的常常就是有体验但不感性, 过于理性而不思索。他们不会在简单平实的人与事, 人与物之间的关系中挖掘出细微的感情。而有的学生的情感细腻, 对生活有很强烈的感知, 即有“感性体验”, 但可惜他们没有个性化思索并形成文字的习惯, 因此很多绝好的素材就从他们的指间溜走了。

三、体验式作文教学对策初探

屠格涅夫说:“弹旧调不管弹得多么热情, 总有一点学生练习本的味道。即使愚笨也好, 但必须是你自己的!要有自己的气息, 自己固有的气息, 这一点最重要!”这无非想说明自己的东西才是独特的, 才具有他人不可匹敌的思想性。就算我们没有直接的生活体验, 在处理一个间接的“体验”时, 如果能够设身处地地思考并形成文字, 相信也会诞生闪烁着思想光芒的个性化文章。

(一) 重视每一次活动

体验式作文, 就是让学生在活动中受益, 在活动中学会表达。让其学会体验生活, 感悟人生、认识社会, 是写好作文的重要途径。笔者所在的学校组织很多活动, 比如3月爱心节让学生们做一件对父母特别是母亲有意义的事情并写随笔。有很多学生写了自己洗衣服, 做一顿丰盛的晚餐, 用自己的零花钱给妈妈买她最爱吃的糖果等。这些活动都是学生作文的绝佳素材, 每次活动后, 总会有令人眼前一亮的习作诞生。

(二) 深究每一篇阅读

对于体验, 获得过茅盾文学奖的作家路遥有独到的理解: “所谓写最熟悉的生活、最熟悉的人物, 也就是写自己最熟悉的体验。这种体验, 是一种非常长远的积累。它不是仅仅对生活外在形式的体验, 而是情绪、感情的体验, 一种最细微的心理上的体验, 而这些东西是你作品中最重要的, 也是最感动人的地方。”写作是一种生活, 是显现生命价值的一种需要。有情不抒不快, 有感不发不畅, 生活中的真情实感正是人性最本真的“原生态”, 写作就应把这种“本真”的东西展示出来。

笔者把一些好的文章介绍给学生阅读, 如《清明》《窗外人生》《人的高贵在于灵魂》等, 好的文章, 不仅用来阅读还可以进行作文教学, 学生可以很快理清文章思路, 从而试着去模仿。

(三) 捕捉生活小镜头

体验式作文教学的基本思路, 就是以激发情感和抒发生活体验为基础, 通过创设一定的写作情境, 引导学生在教师指导下融入感受生活、体验自主创作, 让作文回归生活, 成为学生生命体验的激情表达。在教学必修三专题三时, 让学生们搜集一组家庭的新老照片, 以“昨天和今天”为题, 写一写照片上的故事, 字数不得少于800字, 全班分组交流。

每次课前分享学生作文时, 都有学生表达遗憾之情, 问我, 老师能不能让我重新再做一遍来分享?老师我没交, 下次做了交行不行?笔者为同学们的作文不断地鼓掌, 因为我看到的是一种绽放的独特的姿态, 也许语言不是特别精美, 但我们感受到的是一个有生命力的个体, 所以平淡的文字就变得有味起来。

(四) 摘评随笔

若只是自己写, 没有与人交流, 估计写的欲望就不会很高, 但如果能与教师或同学一起分享阅读, 分享思考, 他就不再孤单。摘闪着思想光芒的语句, 摘美如月光下流水的文字, 或评论, 或感悟, 或联想, 或仿写。有的学生不太会写, 多摘录自己喜欢的文句, 多发表自己的见解, 总是能提高一些分析问题的能力。每周都有字数要求, 让学生养成写的习惯之后, 就可以没有字数的限制。

高中作文记叙文写景 篇3

高中作文教学记叙文文体回归意义分析作文写作训练是高中语文教学的重要组成部分，从学生将来的深造、工作等成长的角度看，写作能力是其人生必备的基本能力。写作的目的主要是将自己的思想与别人交流，因此，写作训练的中心就是能够恰当的表达。各种文体就是恰当表达的各种形式。高中作文教学从何种文体入手才更符合学生的心理年龄特征，才更符合高中语文教学的实际情况与现实背景？这值得高中语文教师深思熟虑。

一、从面向两个实际（高考和现阶段高中校园生活实际）的意义上，作文教学训练必须回归记叙文为主

由于激烈的升学竞争，高考成为了高中教学的一根指挥棒。新课标实施以来，高考也进行了一系列的改革，其中，作文命题也逐年贴近生活，贴近高中语文教学实际。近几年来，高考作文主要是两种文体：记叙文和议论文。尽管高中课程标准要求学生两种文体都会写，尽管两种文体的写作难度大致相当，但是经过实践的检验，议论文写作从来都是高考学生的弱项。因为，议论就是“分析”，分解和剖析事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾，并做出自己总体上的判断。这是需要生活阅历和人生经验的。甚至可以这样说，不在人生的道路上尝过许多酸甜苦辣，摔过几次大筋斗，是难以讲出多么深刻的道理来的！高三学生的年纪都在18岁上下，如今又基本上被“圈”在学校里，“茅庐”还没有“初出”，要他们发表人生的见解，分析事物的“内里”和“外在”，委实是难为他们了！说明白一点，这是“赶鸭子上架”！从这些年来的作文答卷情况看，选择记叙文写作的学生作文整体情况比写议论文相对较好。

二、回归记叙文为主，高中作文教学训练的具体做法的教学意义探究

明确了高中作文教学训练回归到以记叙文写作训练为主，并不能解决一切问题。接下来就要思考，在作文教学的训练中，在实施教学设计的过程中，解决“怎样训练，训练的指标与内涵”的问题。笔者认为，多年来，许多教师先后总结出的一些经验值得借鉴。笔者经过教学实践与思考，抛砖引玉，粗议于下，以就教于方家。

1.在作文的文体形式上要训练学生写好“完整记叙文”

所谓“完整记叙文”，是相对“单项描述为主”的“小作文”而言的，即一般意义上的有头有尾、记人叙事比较完整的记叙文。高中作文教学必须努力挣脱。当然，要想写好“完整记叙文”，教师必须训练学生应当注意以下几点：

要认真审题。由于命题往往是一个词，如《雨后》《眼睛》《寻找》《手》等，所以，显得有虚、有实，既确定又不完全确定。这就要求考生在下笔前吃透这个词的含意。譬如《尝试》，就一定要抓住两个要点来写：第一次作为；主动作为。否则就走题了。

文体感要强。通篇必须以记叙、描写为主，不得大发议论。为了防止自己控制不住自己，不妨“断其后路”：通篇不发议论，只靠记叙、描写和适当的抒情。

要以情动人。所选的生活题材，必须是能让作者自己十分感动的。就是说，在高考考场上，一想起这个人、这件事，作者就十分动情。自己都不感动，怎么能打动阅卷教师呢？

2.在作文写作技巧中要训练学生练好记叙文写作的“常见功夫”，不要盲目追求“新、奇、怪”

高中语文教学还是强调训练学生练好记叙文写作的“常见功夫”，不要盲目追求“新、奇、怪”。不排除学生作文出现“新”、“奇”、“怪”，但是，这得建立在练好记叙文写作的“常见功夫”的基础上，否则，只能是弄巧成拙。

记人记事要顺乎自然。有一种相当普遍的现象：小学生的记叙文写得比初中生有味，初中生的记叙文写得比高中生有味。这里所说的“味”，非指词汇量和文字基本功，而是指文章给读者带来的真实感、亲切感和生活美感。中学生大哥哥、大姐姐就会比小学生小弟弟、小妹妹更会“做人”、“做文”，更会“摆平”各种人际关系，更容易说“套话”，更容易“拔高”和“贬低”，于是，他们往往在不知不觉之中犯了作文的一大忌：做作，不自然。貌似平平常常的记叙，纯然是家常话语，但它有时能把亲情、爱情、友情，把当代世俗生活中活泼可爱的各种感情的“浪花”，天然无邪地展示在读者面前，原汁原味，令人回味无穷。这就是“清水出芙蓉”，这就是“天然去雕饰”。

要用“小石子”激起“大波澜”。记叙文的感情力度要大，但激起感情“波澜”的“石子”要小；还是那句老话：要以小见大，一以当十。激起感情“波澜”的“小石子”就在日常生活之中，它常常是一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话……这些能够牵一发而动全身的生活細节一旦冒出来，就能够诱发我们的思路，叩响我们的心弦，只要投放得当，击中生活的漩涡，其写作效果是颇为理想的。

总之，高中作文教学向记叙文的回归既有现实的需要，也有实际的行为操作可能。高中语文教师必须从教学实际出发，通过记叙文写作训练，切实提高学生作文写作能力，为学生终身能力构建最基础的能力保障，这就是真正落实新课标的要求，真正实现新课标的理念。

参考文献：

＼[1＼]张作富.好作文是怎样“炼”成的——关于高中作文训练的建议＼[J＼].时代教育，2004，（02）：18-19.

写景作文记叙文600字 篇4

记得那年暑假期间，一天，爷爷下班后把我叫到卧室，神秘的对我说：“明天爷爷去北京出差，你想去吗?”我听了简直不敢相信自己的耳朵，高兴的跳了起来!那天晚上我躺在床上，怎么也睡不着：北京是我天天向往的地方，幼儿园的老师天天教我们北京天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂……那时我多想去看看……

第二天一大早，我和爷爷坐着汽车出发了。经过了八个小时的路程颠簸，我们终于到了我盼望已久的北京!刚一下车，我就立即要求爷爷带我去天安门广场。到了目的地，首先映入眼帘的是宽敞整洁的广场，威严高大的天安门城楼，站在城楼前，只见鲜艳的五星红旗迎风飘扬，我的胸中立刻涌动着强烈的民族自豪感：我们的祖国是如此伟大!再回头看那高大的人民英雄纪念碑，我突然有了想留住这一瞬间的冲动，于是我就请爷爷为我拍了一张纪念照……

西湖记叙写景作文600字 篇5

杭州不愧为历史名城，的确当得起柳永的盛赞和金主亮的倾心。只见淋过雨的路面上铺满堇色的叶毯，踩在上面咿呀咿呀的声响，倒和暗露在一大片错落的红枫树之间的小瀑布的潺潺声响一时应和。

杉树参天，金菊遍野，落英缤纷，粉墙乌瓦幽幽地露出一角，便似大户人家。“竹素园”、“曲池流荷”等山院静待人观。西湖却又是另一番光景了。

呆立岸边，惟有结结巴巴感叹“如斯美景”的声音。放眼眺望，岸长千里，云树堤沙，烟柳画桥，远岱青苍，秀美中微带两分豪气、五分庄持，七分风雅，使人不敢逼视。乘船回望，那一排排云柳都化成了美女的窄袖轻罗，风中衣袂飘飘;红叶黄英，则好似樱唇浅笑，玉面梨涡，在柳中盈盈流动。

秋本非荷盛之时，但残荷古刹亦有一种深沉的美感。我想象不出人们会不带艳羡的眼光欣赏西湖，想象不出人们会在小舟中大声地打着商务电话，更加想象不出任何粗鄙的言语，过激的行为。

高中写景作文 篇6

杯是只普通的陈年木杯，带着些细微的木纹与光泽，像是人世间那些小小的痴迷与眷恋，不忍释手的、却又如此可怜的快乐与留连；

雪还是多年前那场天涯初雪。纷飞的飘絮，扰乱了江湖过客的心，秣陵的冬天，在这孤雪与战乱之中，别有一丝寒意。

握杯的指是寂寞的，而多年前的雪意似乎有一种穿透岁月的寒凉，能把一切冻结成深致久远，象这只不动的握杯的手、还有——友情。

江湖中，还有谁记得这段杯雪之交？记得这份友谊的执着？

故事彼岸从者一杯雪，一杯酒，一杯不老的友谊开始……

这个故事似乎没有主人公，又或许每个人都是主角，又孤单的漠北少年，瘦驼缁衣，翩翩孤剑，掣电惊雷；有落寞的淮上义军，白衣素身，眉间微皱，忧国忧民；有渴望武林一统的朝廷袁老大，亦是淡淡的沧桑袭卷而来；有江湖人人景仰的中州大侠耿苍怀，透着英雄末路的悲哀；当然还有落魄名士，侠女荆紫，美女萧如，弹琴英子……

显然，这是一部真正的“乱世英雄转”，在风雨飘零的南宋王朝里，每个人都从自己的角度去诠释命运，因而，每个人都是命运的主人，但有时，许多人又都是显得那样的苍白无力，无法去主宰这命运的捉弄，因为乱世之中，总有太多的无奈，让人扼腕叹息。

而杯雪的友谊总算为浊浊乱世添了几许光辉，让人不至于丧失了希望，因为还有骆寒弧剑，江南武林，便不至于落为朝廷的爪牙；还有易敛杯酒，淮上义军，终会与鞑子血战到底，保住淮北百姓有一段片刻的安宁……他们共同撑起了一片天，只为百姓安居！

骆、易之交，不在杯雪，已不在杯酒，而在于他们生于乱世的那些志向，那片“为国为民”的侠义精神。杯，或许只成了一种寄托，它有胡杨的品质：“生着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽！”胡杨不可求，木杯亦更加难炼，但是友谊却更加坚韧不可摧，因为形势的困难，却更加激发了他们的斗志，骆寒追求自由，不愿为朝廷所困；而易敛渴望驱除鞑虏，保住淮上百姓，于是他们走到了一起，而他们的精神也必将如那杯，那胡杨一般永世不朽……

雪似乎一直在下，秣陵总是那样的寒意逼人，一切都似在雪中的世界，茫茫而不知前途在何方！但杯酒似乎温润了这个肃杀的季节，当易敛弹着琴歌吟：“江湖一杯酒，共邀天涯穹！”时，所有的一切似乎都淡了……

高中写景作文2

“又失败了……”连续几天的小雨让我的心情更加烦闷。这段时间的成绩总是不理想。数学卷子发了下来，又是个八十多分。面对老师失望的眼光，我真不知如何是好。

回到家，摊开作业本，准备写作业。这时，“啪”，一滴雨滴从窗户落了进来。我连忙关上窗户，防止更多的雨水。与此同时，我发现我心灵的那扇窗户，也慢慢合拢。不是为了防止雨水，而是为了防止泪水。那扇窗，关了起来，唉……

突然，电话响了。好友打来电话，问我一道考试题目。我拿出考卷一看，郁闷地说我也是错的。好友好像很惊讶的样子，说：“你这样聪明也会做错？唉，再想想，你肯定会做的。再想想哦，一会打电话给我！”什么？我没听错吧？刚才有人说我聪明？我竟有些晕晕乎乎的，有点不置可否的感觉，然后有把那题又看了一遍，令我百般惊讶的是，我……居然……做出来了！

――这时，那扇窗，打开了五厘米。

我继续写作业。窗外突然传出一阵奇怪的声音。我抬头一看，是一只很小的麻雀，在雨中不慎掉入了一条小水沟里。只见它努力扑腾着翅膀，但还是没能出来。我有些可怜他，这么小小的生灵，哪能跟大自然搏斗呢！肯定是出不来的。我继续做我的作业。然而，奇迹发生了。那小小的麻雀竟然在停止扑打了一段时间以后，竟飞了出去！“好坚强的意志，好顽强的生命力！”我不禁感叹。

――这时，那扇窗，打开了十厘米。

窗外的雨稍稍小了一点，我的心情也明朗了些。有些累了，放松一下吧！我转了一下身体，无意中看到了墙上小时候写的笔画稚嫩的一句话：“失败，乃成功之母。”呵，小时候就懂得了这个深刻的道理，现在呢？我不禁莞尔。

――这时，那扇窗，打开了一半。

“咔擦”一声，门被打开了。妈妈回来了。我突然感到一阵心慌：万一妈妈看了分数大发雷霆怎么办？我忐忑不安地看着妈妈走进来。她很快发现了那张鲜红的卷子。她将卷子拿起来，看了一遍，我的心“咚咚咚咚咚咚……(以下省去N个‘咚’)”但妈妈只是很温和地把手放在我的肩头，目光柔和地看着我，说：“这次又粗心了，下次一定注意。你不笨，只要加油，你不会总考不好的。我相信你！”我心里暖暖的，郑重地点了点头。

――这时，那扇窗，完全打开……

雨，渐渐停了，太阳出来了。我打开了窗，呼吸这雨后新鲜的空气。阳光射进来，照在了我的身上，也照在了我的心里……

高中写景作文3

一个小小的教室，一扇小小的窗户，里里外外总是会发生许许多多的事情。我们的小教室温馨可爱，窗外的校园美丽多彩，在这美景中，令我最难忘的还是那棵松树。

从一年级到现在，我看着它愈来愈高，它看着我越长越大。终于，它超过了我们学校中最高的那幢楼，我也从一个一年级的小妹妹成了一位毕业班的学生。

时光如梭，光阴似箭，周围的景致有了许多变化，但这棵松树却一直歪斜着身子，仿佛在倾听教室里传来的琅琅书声，它在一旁与我们共同学习，共同成长。每天早上，它都会摆动枝条迎接大家来上学；每天傍晚，它又会在夕阳中目送大家回家，依依不舍地向大家道别。这株松树成了我们学校的守护神。

如果不下雨，每天都会有不计其数的孩子在它的怀抱里嬉戏、玩耍，他们奔跑着、跳跃着，把欢乐和笑声带给每一个人。松树为这些孩子撑开了一把巨大的遮阳伞，温柔慈祥的它用针一般的树叶织成一张绿网，让炎炎的烈日不能暴晒顽皮的孩童。不过，当有些顽皮的孩子把毽子扔得老高，把绳子丢到半空时，松树就会收缴这些物品，给他们一点小小的教训。这株松树真像是充满母爱的母亲！

在这棵松树身上，有一块树皮掉了，露出了白里泛黄的枝干，犹如一块伤疤，那是它历尽风雨的写照。多少场雨，它没有在意；多大的雪，它没有在意；多强的风，它没有在意；调皮的孩子打落它多少绿叶，它也没有在意；它为人们遮阳挡风避雨，多少年，它始终毫不介意。它默默地屹立在操场上，年复一年，日复一日。学校成立时，它还很年轻，狂风暴雨袭来，它差点支撑不住；而现在，它粗壮、结实，扎根在深深的泥土里。它就这样默默地守护着美丽的校园一年又一年，它为这个学校累驼了背。

它原本能在山里度过那一生，可它到了我们的学校，在这里无怨无悔地走过一天又一天，为了这个学校的每一个人，它努力生长，积极光合作用，每天都默默地奉献着。

我们窗外有这样一株松树，一株温柔可爱的松树，一株饱经风霜的松树。我爱这株松树，我爱我的学校。

高中写景作文4

某个发生在夏天的遇见，你闯入我的视线，嘴角微斜，笑容浮现，故事上演，开始蔓延……

—-题记

喜欢夏天，炙热的空气容易让我兴奋，转学让我心中带上一点阴霾.踏入陌生的环境，我被震撼了–教学楼的走廊外那一排排香樟树，绿得耀眼，大片绿色蔓延，空气也带上了，这使我有点兴奋，开始喜欢上这个我将度过两年的初中校园.

树影斑驳，你安静地出现，叶子细缝中漏下的细碎光斑印在你干净的T恤上，头发上滴下几滴汗水，足球在你手中很温顺.”嗨！”你说，”是新同学吗？”我点头：”恩，初二，来熟悉一下环境.”“哦，这里不错，对不起我先做了，开学再见！”第一次对话的简单，回想起来有点幼稚，却很单纯，偏偏你就这样印入了我的脑海.

开学那天，洒满阳光的教室里，我们再次见面，你脸上是我熟悉的微笑：”我们还真有缘啊，新同学！”我说：”恩，我们还真有缘，很高兴我们成为朋友！””我想也会是最好的一个吧”你自信的样子很有趣.一缕日光照进心里，很温暖.

就这样，如你所言，我们成了最好的朋友.你喜欢足球，常常在足球场挥洒你的汗水；你喜欢蓝色，所以你喜欢天空，你说绿茵场上的天空很蓝，干净得让人感动.你仰望天空的样子像一个虔诚的孩子.

一支支蜡烛放出一束束烛光，照亮着教室的每一个角落，男女歌唱PK赛正在进行.你问我是否愿意和你上去唱JAY的<借口>，我答应了你.在烛光的摇曳中我们开唱了”翻着我们的相片，想念若隐若现……”"如果难过，请你忘了我.”教室中永远的是那么幸福.

我知道，看似安静的你，在心底对音乐有着莫名的热爱.在香樟荫回响的是我的吉他声，不变的是你看者天空的虔诚的脸.你说如果有一天要去流浪，一定不回忘记吉他，就算是天涯海角，有吉他声飘过的天空才最美.吉他声，天空，一样的干净，一尘不染.

日子似乎过得很慢，毕业遥遥无期，可我还没反应过来，中靠便在眼前了.离开那天，你固执地不让我说”再见”，你说或许着一别，再见就是很遥远的事了.于是挥手，不说再见，为了下次相聚，我们笑对离别.

天空依旧湛蓝，吉他声有点落寞，耳机里JAY的声音流淌，属于我们的阳光季节流逝，消失……

后记：或许回有那么一天，在香樟树荫下，你又安静地出现，在我面前，浅蓝色，干净的T恤下摆飞扬，脸上还是哪个招牌式的阳光般的微笑……

高中写景作文5

太阳，缓缓地落入山下，渲染出一抹红晕，时间在一点一点的流逝，刚才还光亮的天空刹那间暗了下来，也慢慢的安静下来，夜，在这一刻登上了天空。

如果说白天是明亮的，那么夜晚就是神秘，迷人的，夜空更是夜晚最大的亮点，它闪烁着几万只，不是几十万只数不清的‘小眼睛’。星星们散落在夜空，组成了不同形状的星座，演绎着让人称赞不已的神话。你瞧，那边是织布机形状的织女座，在织女座的中心是家喻户晓的织女星，美丽的织女是天上的仙女，却爱上了人间的牛郎，对了，牛郎星在哪？哦，在那里，他正挑着箩筐坐着他们的儿女，无奈这对恩爱夫妻人仙殊途，被迫分开。那闪耀的无数光与希望的银河，是星空的腰带，却阻隔了他们的相聚与团圆。人们在惊艳于银河之美的同时，也不禁为他们感到惋惜，在心里为他们期盼七月初七的到来。

看，那是白羊座；瞧，那是北斗七星。无数的星星正在为我们讲述了一个又一个神话故事，此时的夜空已不单单是星星的殿堂了，更是一本美丽动人的神话故事书，看着夜空，我仿佛置身于其中，不仅为它们而感慨，更因为成为它们其中的一员而香甜入梦。

在夜空中，月亮因星星而显得迷人了，今晚的月亮很圆，如同玉盘一般，洒下温柔的光，给大地披上米黄色的外衣，虽不及阳光明媚却比阳光更迷人。嫦娥，你在宫里快乐的吗？在月宫里寂寞吗？你那可爱的玉兔活泼吗？那散发着迷人芬芳的桂花树是否依旧？这月光是不是你为世人洒下的思念家乡的泪珠吗？

天更暗了，大街上，小道旁，亮起了一盏盏明亮的灯火，与天空中的月亮，星星一起装点世界，有的角落灯火明亮，有的角落霓虹闪烁，巧妙的整合在一起。千家万户的灯一盏盏的亮了，又一个个的灭了，难道灯光也有灵性，要与月色共同描绘出一幅美丽的油彩画？明明看不清的山，却在此时若隐若现，让人不禁感叹大自然真是世界上最杰出的画家。

夜深了，只有天上的星月不辞辛劳的闪烁着，月光愈来愈浓，大地的睡衣也越来越厚。整个大地一片安详，宁静。

夜色燎人，若不是我在此时还没睡觉，恐怕也欣赏不到这么美的情景，不禁赞美，美，在夜晚。

高中写景作文6

真喜欢这样绵绵的雨，长长地落着，忘记了晨昏，忘记了时间，也忘了节令。啊，尤其在这五月已过去了一半的初夏，雨像薄纱的帷帘一样突然地放下，立刻为你隔住了很多阳光下的喧腾和扰攘，以及过分明白清晰的事物形象。因为晴天太明亮，声光无尽，脚步杂沓，事情就多得让你做不完；而且它无形中有那种催迫人的力量，使你无法懒惰。一个亮亮的晴天，你家电话铃响的次数，一定比雨天多；门铃被按响的机会，也一定较阴雨的日子多；而且你自己的心也会不停地忙——特别是我们女人家，一碰到那久雨后的大晴天，就如同捡到了一块金黄色的黄金似的，非要好好地利用一番不可。又想晒书，又想晒被，更愿痛痛快洗一次衣物。因为这富有热力的阳光，能将每一件湿漉漉的衣服晒得又干又脆；能使每一样经它暴晒过的物件留下余香；而这等的好天气又是最引诱人要去旅行和郊游的天气；也是处理各种外出事务最方便的天气；当然，也是最适于拜访朋友的好天气了……好像一到晴天，诸事就争先恐后蜂拥而至，你竟不知道先做那一件才是？

突然间，那盏金黄灿烂的大灯转暗了，在幽黯的气氛里，第一滴雨像珍珠般掉落，然后无数的雨珠串连成线，压抑着飞扬的灰尘……虽然雨的步态转柔，但是你仍然听见它清朗的带着金属韵律的步音；当众弦俱奏又不停地增加更多的弦索时，你就可以听到一曲丰富的雨的交响乐了！这时，你整个地被笼罩在雨丝交织成的帘子里。首先，你感到了丝绸触肤的凉爽；炎热退却，烦嚣也跟着远去。隔着一层薄薄的朦胧看世界，不慌不忙，世界是那样宁静可爱；隔着一点距离看人生，人和事都比较好安排。真的，在这静静的下雨天，谁也不骚扰谁，只见雨中的绿意如润玉，蓓蕾们也都有了血色，同样是我们枯旱的心——日日沉埋在烟尘和烦嚣中的，竟也获得一些泽润，寻回一点宁静，找着那属于自己的声音和思维。如果雨下得更浓更密，你就更无牵无挂了，很多生活上的杂七杂八都可放下，而且一无愧怍。只有在这时，你可以理直气壮地把不想做的事情统统给推开说：“下雨嘛，等天好了再说。”——这真是最好的理由，谁也不敢责怪你懒惰；其实你虽懒，心灵却像雨水中的叶开始摇曳起来，尤其是在这五月已过去了一半的初夏，让似甘露的雨带给你一份清凉意，给你从容地酝酿那创造的灵泉吧！

高中写景作文7

人人皆道江南好。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易为之倾心。“一叶扁舟轻帆卷、暂泊楚江南岸”，柳永为之留步。诗一般的江南，袅娜出沁人的馨香。绸缎一样细软的气息里，绣满了淡淡的惬意，就像一首瑰魅的诗，缀满了多情的文字。

江南的雨是湿润的，连绵的，似总也下不完，使人像身处雾境中一般。

江南烟雨，总是朦胧，似隔帘探花，似触非触。雨、独爱江南，这一片清幽之境若是少了这细雨轻烟的笼罩，便也映不出江南的神秘了。三月，雨落新绿，春意盎然，画水廊桥，洗衣石处，持伞微蹲。看落水涟漪、不甚高雅。七月，雨打新荷，梅子黄时，墨意深处，青竹帘下，采荷高歌。观心莲初绽，出泥不染。即是无雨，空气中也弥漫水气，似雾似烟，隐约若现，远近人家，白墙黑瓦，古风新韵。夜灯起时，点点星光。愿取下北斗，舀上这一方烟雨，隔夜的天空，也必将添上一缕遗忘，烟雨江南。

江南的山是灵性的，虽无质感、缺霸气，但能聚人气，育一方深沉。

江南素以水鄉著稱，但江南的山，蔥鬱靈秀。雖然沒有拔地而起的孤芳自賞和橫空出世的王者傲氣；也不像北方和西部的名山那樣讓人頂禮膜拜，讓人栈陶恐。可是，江南的山是人性化的，它们飄溢著南方特有的靈氣和一種人間仙景般的.柔情。遊江南的名山，不會有攀崖的艱辛、孤旅天涯的沉重感。因為江南山重水複，移步換景，山不轉水轉，山窮水盡之處，又有新景觀新風光讓你豁然開朗，讓人留連忘返，美不勝收。

江南的荷是女性的，柔软的，温婉婉动人，使人为之倾心。

盛夏，正是荷花满湖的季节。那荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘滚珠，皎洁无瑕。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙子，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。这颜色各异的芙蕖，红的像灯笼，粉的如初夏，白的似初雪，美不胜收；有的含苞欲放，有的争先恐后的开放着，远远望去就像一盏盏莲灯，陪衬着那肥大的荷叶和酒盅般的莲蓬，千姿百态，魅力非凡。满湖莲花的江南是那么的美，那么的富有诗意啊！

江南好，到过这里的人定会领略到江南的那份不同寻常，那份逍遥自在，以及那份浓浓的诗意。

高中写景作文8

渐渐地，天气转凉，似乎秋也快要离开我们，冷酷无情的冬就要来到我们身边了，说起冬，就不得不提起雪，雪是冬的象征，是在冬天时大自然派来陪伴我们的精灵，提起雪，我又想起了那年雪花飞舞。

冬天时，我喜欢一个人在雪中漫步，我不知道为什么我那么喜欢雪，大概是因为我在雪中出生吧，当浓密的乌云遮挡了太阳，当凛冽的寒风刺痛我们的脸颊时，就是大自然在告诉我们，冬来了。伴随着刺骨的寒风，雪悄悄地落下，没有一点声音，没有一点预告，它就这样来了。

每一片雪花都是一个精灵，它们洁白无瑕，他们在空中飞舞着，旋转着，构成了一幅多么美的画面，他们共同肩负着一个使命，“给这苍凉的大地增添一份生机”。于是，雪精灵们跳着它们的舞蹈来到人间，即使没有人奏乐，即使没有一位观众，它们还是表演得如此认真，，雪精灵们，带着他们特有的洁白来装饰人间，它们给大树披上了白袍，让它在冬天不会寒冷，给大地铺上了白地毯，让它不会再被人们认为是“荒凉”，它们使一切的一切都变成白色，让人们为它们的杰作惊叹，这里的雪，正如鲁迅先生在书中所说：“如粉，如沙，绝不粘连”。落在地上的雪，虽然有些沾上了污渍，但这并不影响它的美丽、它的无暇，接下一片雪花，刹那间，它化作一颗晶莹的水滴，虽然它很快就会化作一颗晶莹的水滴，但这任然不影响它最美、最灿烂的一面。

有时候，雪精灵会调皮的跑进我们的衣领，这时候，我们会情不自禁的拉紧衣领，在雪中漫步时，看着它们在空中嬉戏，看着这白茫茫的世界，心情竟出奇的好，这时候的我，早已把一切烦恼抛到脑后，只留下一个开开心心、快快乐乐的我在与它们一起嬉戏，一起欢笑。雪的世界没有烦恼，没有忧伤，即使消失，也是华丽丽的退场，我们向往无忧无虑的生活，而它们的生活就是这样，当我心情烦躁的时候，多么想化作一片雪花，和同伴们一起登台演出、一起给大地带来生机、一起跳舞、一起嬉戏，哪怕是最后一起退场，我也无悔!

我爱雪，爱它的无私奉献，爱它的无忧无虑，爱他的洁白，爱他的无暇，一直那么喜欢雪，因为它能使我的心情舒畅，因为它能够让我看淡一切，哪怕是再大的风浪，我也能坚强的挺过去，因为雪教会我坚强，教会我无私。

我爱雪，无悔!

高中写景作文9

河水静静地流淌，静静地……

门前月季拼命绽放着似乎要把花蕾绽放似的。门内里种着花草，结结实实的，家被打扫得干干净净。这就是我的“空间”，平凡而恬静。

家是这样，我的爸爸妈妈也是这样，平凡而老实。爸爸妈妈是我生命旅程上的向导。在闲来无事的时候，我总喜欢坐在小凳上，拿一本书，一边欣赏家中的花，一边漫游在书中，融入作者的思想里，而爸爸在厨房里做饭，妈妈在洗衣服，一切都是那么顺其自然，那么和谐美好。吃晚饭时，父母总喜欢问我学校里的事，鼓励我在学习上用心。

当别的同学为父母禁止看电视而烦恼时，我却一点儿也不担必，因为我的爸妈理解我体贴我，他们从来不阻止我看电视，他们知道我不会玩物丧心。

记得有一次，我参加了市里的作文比赛，可由于种种原因，使我没能把握住机会，我的心中既有懊恼又有不快，总想着可以好好地发泄，每天都几乎睡不着，翻来覆去的，走在街上，路旁的野花仿佛在嘲笑我的愚味无知，冷风飕飕地刮来从我的脸颊一挥而过，仿佛在说我的荒唐可笑，面对这种种的不愉快，我只得回家。一天，妈妈和爸爸准备带我去乡村，去呼吸那清新的空气，来到那里，我们走进了一个小花园，一种莫名其妙的熟悉感从心底发出。爸爸对我说：“最近是不是寝食难安，为了这一次语文比赛而一直蒙在黑暗的低谷”？我点了点头。“你看那一朵荷花。”我朝着父亲的眼神望去。“夏天的风雨是疯狂的，是肆虑的，万物都接受着夏雨恩赐，同时屈服于夏天。只有荷花坚强地屹立在自已的那一片水潭里，偶尔有雨滴落落在它那宽大的荷叶上，它却固执地抖了抖身子，把雨滴甩出老远。在风中，在雨中却是一幅“荷举的美景”。我似懂非懂，但它却像一把钥匙一样开通了我的心灵，从那以后，我学会了坚强，当我面对失败时，我会像荷花一样自洁不为所动，高洁傲岸。

父亲母亲是我的半边天，他们同时造就了我，教育了我，他们也让我独立，让我有了自已的天空，望着花蕾的绽破，那破茧而出的蝶，我久久不能平静。

高中写景作文10

最近下了一场雪，刚开始下的只是小小的，可过了一会儿，雪越下越大，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落下来。

那雪真大啊！像鹅毛，似棉絮。那雪真密呀，像是从天到地扯起了一个宽大的雪帘。那雪花有多好看哪！就像白蝴蝶在漫天飞舞，让人神清气爽。

寒冬腊月里的大雪别有一番情趣。鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，潇潇洒洒地从彤云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把整个大地盖得严严实实。

大片大片的雪花像千万只白蝴蝶轻轻地扇动着翅膀飞落下来，奇妙极了！我伸出手去接雪花，看到雪花落到我手里，我真高兴，但刚把手缩回来，它就化了，它怎么那么害羞？雪越下越大了，可是雪花却越下越小，只见密密麻麻的小雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落下来，还发出轻微的沙沙声，像无数条蚕在吃桑叶似的。但有的小雪花却不愿意落地，一会儿来个“倒栽葱”，一会儿又像飞机一样直冲天空。

这时，漫天雪花，像春天的柳絮一般不停地飘舞着，整个城市已经成了无限幽静秀美的银白色世界。高高低低的树枝上，都托着大大的雪团，风儿一吹，又静静的落到地上或别的枝丫上。

风卷残云。大地骤然变成了银白色的世界，千树万树好似开遍了梨花，展眼望去，壮丽的山河多么雄伟壮美！

白雪像小银球，像小雨点。像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雨帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。

渐渐地，小雪花的姐妹多了起来，她们推推搡搡，挤挤挨挨，肩并肩，手拉手，像要一同去赶集似的，拥向大地。雪花姐妹们玩耍着，嬉戏着，说笑着，亲热着哩！她们给人间带来了喜庆和祝福！

晶莹透明的雪花在天空飞舞，街道洒满了雪，房屋上落满了雪，就连树枝上也挂满了雪，整个大地变成了银白的世界。

多美的雪花啊！刚开始零零落落，又小，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来；接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻；雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收。

高中写景作文11

我到过温州的芙蓉古镇，领略过安徽歙县棠樾古建筑群，欣赏过江苏的周庄风情在阅读过谢冰莹笔下的《小桥流水人家》后，我就一直向往着能到这样的水乡去走一走。今年国庆，在爸妈的安排下，我终于有机会走进江南水乡――乌镇。

坐车颠簸了近八小时，终于到乌镇了！爸爸买好票，我们随着人流进入景区。还没走多远，小河上那有惊无险的高竿表演立刻吸引了游客的眼球。在那一艘很大的浮船上架着一根高高的竹竿，一位四十开外的表演者爬上竹竿，在顶端玩起了空中倒立，一会儿又像练功一样坐着，竹竿被压得弯弯的真是灵如猴猫，围观的游客赞不绝口，我还真怕他一不小心会掉入河里。

再往里走，便可见到一座石桥，叫“逢源双桥”。桥身不小，是用石块砌筑的，结实又美观，算得上是大石头桥。穿过一个个小石头巷子，走过一户户人家，便可见到小一些的石桥，大都是江南古镇所特有的石拱桥，是石匠们精心雕琢过的，清晰立体的花纹使人心怡。站在石拱桥上，望着远处船夫摇桨徜徉于碧水中，那么惬意，那么安逸，好一幅悠然自得的水乡风景画！

我们走累了，就随便走进一户人家。我们见一位老奶奶正不紧不慢地把一只只又湿又软的蚕茧在手心里翻，还从里面掏出花生米大小的蚕蛹，然后将蚕茧和蚕蛹分别放在两只水盆中。经过询问，我得知那是煮过的蚕茧，显得软。分出来的蚕茧被装进一只只大网兜里，摊在石桌上晾干。晾干了的蚕茧已经完全没有了原先的样子，更像蚕丝被芯的一部分。妈妈说，用蚕丝做成的被子冬暖夏凉，除了可以做蚕丝被，经过织、染等工序，还可以做成真丝面料，用来做衣服、包等。一直以来，水乡人一直保持着这特有的乡俗。

不知不觉，我们漫步在长长的古道上，已近黄昏。我们一路游览，一路总有小河静静地陪伴着，一座座可爱、细雕的单孔石头小桥也默默地迎接着一批批游客。那一排排黑瓦白墙木构的建筑，那精美绝伦的镂空技术，使我更加佩服古人留下来的宝贵遗产。古街很长，也很热闹，我们吃过小镇的麦芽糖，也曾坐下来闲品那里的特色小吃――白水鱼，沿途还欣赏了各式的蓝印花布

就这样，我们一路游览，一路赞美，一路品味。

高中写景作文12

老家泥头山坐落在五强溪水库不远处，那里留下了我六年的儿时记忆。

泥头山下有条几米宽的小河，叫理公河。河的对岸有个小镇，叫理公港。沿河向上，有座石拱桥，那是上山的必经之路。顺着小桥上山，来到半山腰，透过树林向下望，就可以看见几条绿色的水流像几条绿色的丝带一样缠绕在一起，被一个小型的发电站的水坝拦住，形成了一个湖泊，湖中的水藻同山上的绿树相映成趣，形成了一幅巨画。

春天，山雨过后，枝桠间便冒出了几个瘦小的花骨朵儿，当阳光洒下时，那些花骨朵便陆陆续续地开放了。这时，小鸟都敞开了它们的喉咙放声歌唱，那悦耳的音符仿佛在向你传递着大山的秘密。湖面上也会时而不时地窜出一些鱼儿来，它们那优雅的舞姿，引来了不少垂钓者的青睐。

炎热的夏天并不会改变大山的气质，山中的空气依然那样清新宜人;山下水坝的不远处，便是我和小伙伴们的乐园。我们笑啊闹啊，有的你追我赶打水仗，有的捏着鼻子潜水看谁憋气时间长，还有的掀开石头捉螃蟹……玩累了，就去山上的大树下乘凉。有时，天边会飘来几朵乌云，随后，大雨便倾盆而下。雨后的树枝上挂满了晶莹剔透的水珠。太阳出来了，还能在松树下面找到几个秀色可餐的蘑菇。那些胆大的家伙，也会不顾针尖般的松叶刺人，钻入树林中带回几大捧蘑菇。那时的情形，现在依旧的记忆犹新。

秋天的泥头山，更是别有一番风味。满山的红或黄昭示着丰收的喜悦。油茶是这里的特产，这时，山民们就会成群结队地进山，他们忙碌的身影，在那山间小道上时隐时现，将一担担油茶果挑下山来，晒干，烹榨，香喷喷的茶籽油卖价还真不低呢。

冬天，偶尔会下场大雪。泥头山仿佛批上了一件银装，太阳一照，分外妖娆。寂静的山林里便会时不时地传来一两声枪响，那是人们在猎杀出来觅食的猎物。大雪消融后，也能发现那些零星的陷阱。由于常年的捕猎，现在的泥头山，连只兔子也难得看见了。

如今，一条水泥路直通山顶，来往的车辆也随之多了起来，山民们也无需再肩挑背扛了，大山也不再寂静，并且还树起了一座座楼房，给这朴实的泥头山带来了新的“生机”与“活力”。但儿时的记忆，却还是那般美好，深深的烙在了我的心底，直到永远。

高中写景作文13

春天来了伴着和煦的春风，沐浴着淅淅沥沥的春雨，树枝吐出了嫩绿的新芽，大地像铺上绿色的地毯。

我们虔诚的热爱我们的生命，就像花朵热爱阳光，树木渴望生长，就像春鸟衷情歌唱；我们都执着地追求着美，就像孔雀喜欢自己的衣裳，就像天使呵护她的翅膀，就像小姑娘一心要建一座花房。

那你可知道生命和美是什么颜色的？ 我眼中的生命是绿色的，我也因热爱着生命和美而热爱着绿色。虽然美不可尽用绿色来表示，可绿却是美的底色，是大地回春之色，是生命的本色。

绿色的校园当然也是美的。我爱校园里清晨的风，风送来的是浓浓绿意化作的清香，我甚至已无意于匆忙奔走，。

不知不觉中，雨停了。

春雨唤醒了万物。春姑娘迈着轻盈的步子，去催醒沉睡了一个冬天的动物和植物。

春姑娘来到河岸旁，用柔软的双手去抚摸着那光秃秃的柳条，不一会儿，那柳条上便抽出了鹅黄色的嫩叶，远远望去，那挺拔的柳条就象一位亭亭玉立的少女；春姑娘又来到了一片枯黄的草地前，她轻轻地撒下了春的气息，顿时，小草从地底下探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个世界。草地一下子焕然一新，就象披上了一件绿色的外套，漂亮极了 。

小花儿也不甘示弱，张开了一朵朵含苞欲放的花蕾，一阵微风吹过，小花摇摆起它那婀娜多姿的身体，淡淡的清香引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴碟，它们围着花儿翩翩起舞，为大地那绿色的外套上添加鲜艳的花纹。春姑娘继续向前走，走啊走啊，它看见了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”唤醒了睡梦中的青蛙，青蛙便开始用它那特有的歌喉，响亮地唱起只有它自己才能听懂的歌曲。青蛙的叫声吵醒了小鸟，一下子，大地热闹起来，“叽叽叽，叽叽叽”，小鸟也唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。

春姑娘就这样走啊走啊，它走遍大地的每一个角落。在春姑娘所走过的地方，立刻就呈现出一片生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。

高中写景作文14

雪花，在我的记忆力是柔柔的，白白的，软软的，像棉花糖一样柔软，像白云一样洁白。它是冬天的使者，是淘气的男孩儿，是害羞的姑娘。

那天，寒冷的北风正在“呼呼”地刮着，天空中，白白的、小小的雪花飘落了下来。一朵、两朵、三朵，它们先是一个一个的飘，当它们不再害羞时，又一起手拉手的飘下来。雪花多么漂亮啊，像柳絮轻轻，像棉花软软。

我走到室外，置身在漫天飞舞的雪花中，在白色的琼楼玉宇间，仰望着天空飘落的雪花，手伸出来，接住落下的雪花，我仔细地观察了雪花的样子，整朵雪花呈六边形，它的花纹伸展得非常整齐，像树杈分开的样子。

我回到室内，坐在窗边，看着雪花飘飘摇摇地落下。

听，我听到了雪花落在窗户的声音，虽然声音小，但我发现那种声音出奇的好听，“啪、啪”，好像非常小的鞭炮炸开的声音。

看，雪花越下越大，不一会儿，整座城市就成了雪的世界。

屋顶上，雪落在红瓦与红瓦之间的空隙上，远看这些红瓦与白雪，就似圣诞衣服上红色条纹与白色条纹的样子。所以，红瓦与白雪就成了楼房的衣服颜色呢!

树上也有雪花的踪迹，冬风一吹，“赖”在树上的雪花就落到地上，“沙沙”的声音伴随着落下的雪花。地上的雪花好像不服气似，还要和我玩捉迷藏。于是，雪花“挤”在一起，化成了水。

草坪上更是孩子的“乐园”，白色的雪花“铺”在上面，如一条白色绒毛地毯。几个小朋友来到“地毯”上，捧起草坪上的雪，揉成一个小雪球，向其他的小朋友身上砸去。接着，别的小朋友也纷纷加入这场“雪球”大战之中。

雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。

我望着天空中飘飘荡荡的雪花，透过雪花，我好像看到一个粉妆玉砌的雪花世界。那个世界里，雪花是一个个可爱的小精灵，为雪花世界增添了华光异彩。

虽然雪花不是花，但是有哪一朵美丽的花比得过这雪花的柔、美、软呢?

我爱你——雪花!

高中写景作文15

郁闷灰暗的天空飘着纷飞的雪，是我孤独的思念，每一个角落都有回忆，那瞬间的落花让我知道什么叫放不下，天地间肆意的挥洒，和着我童年的好多樱花梦，纵情在那一刹那。

——题记

月，冷若霜，静，淡如水。

天高云淡，湛蓝的天空此刻看起来很纯净，没有一丝杂质。云，薄薄的，纯纯的，绽放在辽阔的苍穹。

起风了。

风柔柔的，滑滑的，在平静的湖面拂起一圈涟漪，在空中与白云挑逗;云呢，似乎有恍惚的失神，诧异在纯白中一闪而过，继而尽情地与风玩耍。

天，依旧蓝蓝的，宛如湖面清澈的倒映。

鸟，在蓝蓝的天空展翅，俯身吻着天空。

翦翦的风依旧吹过，薄薄的云依旧绽放。

宁静，一切只能宁静，一切都是脆弱。细腻而婉约的美，但我却偏偏喜欢粗犷、狂放不羁的美，精致就像多水的江南，易碎的花瓶，完美的存在只现于一瞬间，辉煌逝去时太凄美，心憧憬的是放荡、狂野。

仰头，凝望。

蓝盈盈的天空落进我晶莹的瞳孔，似存在于一幅画中，没有生气，晨雾的水气，弥漫在空中，夹杂着恬静的风儿吹来，嗵!又有了心跳，心又醒了么?

眺望远方。

雾气中是谁用苍劲的笔法勾勒出远处严峻的山清晰的轮廓?目光被折断在这山茂腾腾的脊梁，跟什么一起遗失在暮蔼迷离的玫瑰迷雾中，到底是什么和目光一起遗失了呢?我如终未能等到答案，好像没有答案，就那样，迷茫。

幽幽的山谷内回荡，我用眸子闪烁捕捉荧荧的音符，又是宁静，掩盖了岁月厚厚的尘土，深邃的眼眸没了希望，没了心跳，忘记了呼吸。

四周又是聒噪的空气，晨露早已被吸干，我伸出舌头舔舔干裂的嘴唇，一切都疲倦了，天使似乎在远处奏起挽歌，洁白的羽翼轻轻地与风磨擦。“咝咝”，是风从羽毛缝隙中流出的真实声音，来自遥远的天堂，一个比这里还宁静的地方。

被禁锢不止是梦想，宁静如一个梦魇，妖娆在我耳畔，一切又变得缥缈。

那抹嫣红如醉的霞霓已沉沦西天，我已无力挽留，想寻找那难了的牵挂，一片凋零的叶，好似灰姑娘12点后破碎的童话。

面对困倦的世界。

浅析高中生记叙文升格方法 篇7

(一)什么是作文升格

“升格”是指升级、地位或级别提高。我们所指的作文升级便是在学生原有写作情况不够好的作文的基础上进行润色。学生写作时没有写作技巧是不行的,在作文中有亮点,有能够出彩的地方,才能够使写出的作文“活”起来。

(二)高中记叙文升格的必要性

记叙文在高中作文教学中占有重要的地位,学生能够注意到写作在语文中的重要性,但是往往不能达到写作的预期效果。学生写记叙文写了很多年,可能从小学就开始,但是写作水平有没有提升却不一定。应试教育让学生面临着强大的升学压力,高中更是在人生的转折点上,考试中的每一分都极其重要,作文便是其中的一部分。高考作文分数在没跑题的情况下分差总是不大,升格训练能够大幅提升学生的写作能力,从而提高作文分数。

二、高中记叙文升格方法

可以将记叙文记叙的事件完美地阐述出来,并让读者产生想要看下去的欲望,这样的记叙文可以说是成功的记叙文了。作文的升格训练就是要让学生的作文能够达到这样的水平,训练也不能让学生的作文写出来都一样,还要有鲜明的个性特点,避免“千人一面”。

(一)选材精彩

选材是记叙文写作的基础,记叙文的写作建立在良好的选材基础之上。不管是良好的语言还是巧妙的构思,都离不开材料,也就是我们要描述的事件。材料选择本身不宜过大,中心思想过于宏大的文章很难把握好,一旦写不好便很难得到良好的分数,而且在限定字数的情况下,也很难将大事描述详尽,描述的有一定高度。那么学生的选材便要着力于生活,写生活中有意义的事件。最适合的便是作者叙写亲身的经历和体验,从而表达作者真实的想法和情感。让学生选择新颖的素材也可以,但是新颖的选材在学生间往往难以把握,容易造成抓不住主题或主题偏离的情况,具有一定难度。让学生写一些生活事件,可能会缺少一些新颖感,但是,事件是经历过的,便可以写出真情,写的顺畅。选取生活中的事作为材料,要注意的就是将事件的思想感情进行升华,平淡无奇的事件也不能引起读者的兴趣。

(二)构思巧妙

如果说文字和感情是文章的血肉,构思结构便是作文的骨架了。考试作文多种文体可用,但是记叙文构思的巧妙程度却是多种文体构思重要性中最重要的。写作是一个对生活再创造的过程,将事件再创造,用巧妙的构思使记叙主体更加引人入胜,这便是构思的重要之处了。

一件普通的事,即使本身情节并无起起伏伏,如果将情节的安排、叙事的顺序和详略进行精巧的构思和设计,也会使其“活”起来。对于记叙文来说,构思便是情节。情节安排得曲折、波澜、有悬念,便会吸引读者。一般情况下,无论将文章按照什么顺序写出来,最好都不要将结果过早呈现到读者面前,将文中多处的铺垫和线索留给读者,让读者能够在阅读中一步步深入,这样便会增加作文的吸引力。线索的明暗双线等手法,也会更利于写作。但是凡事恰当才最好,过分地吊起读者胃口也是不可行的,记叙文是要描述真实事件的,过分制造悬念会使读者怀疑作文的真实性,这样便失去了写作的初衷。

(三)语言生动

说到语言,常常提到表达技巧、说话方式是能够影响他人对一个人的判断的。作文也是这样。语言应该有鲜明的个性化特点,我们能够分出名家的作品,就是语言中这种鲜明独特的个性化已经影响了我们,给我们留下了深刻的印象。每个学生都需要写出自己的语言水平,个性化的语言风格。写作语言的养成不是一朝一夕的,是一个积累的过程,需要注意的有很多,不光是词语的选用,还有修辞的使用和句式编排。选用词语要平希结合,不能多用不常用的词语,但是也不能都用常用的词语,适当的丰富的文字词语的使用,能够使作文更加波澜。句式上,要根据表达需要选择使用句式,恰当使用句式能增强文章的表现力。修辞方面,恰当的灵活的修辞,会使文章看起来有文采,能够提升文章的品位。学生日常语言的积累尤为重要,需要平时多接触文学作品,陶冶情操。

(四)感情真挚

记叙文的升格方法当然讲求技巧,但是要写出好的作文,没有真情实感是不行的。“先真实,后技巧”,才能在作文整体好的基础上,让人有“余音绕梁”的感受。记叙一件事,做到让读者身临其境的感觉。我们可以拓展到身边的人或事,将要讲述的事情的本质和主题体现出来。每一份感情都是独一无二的,作文中写出的感情,若是假的,读者会很容易看出来,真挚的感情写出来行云流水,感情与文字相互融合,在字里行间都透露出感情,是能够让所写的主题升华的,即使是一件小事。要将素材中最能触动人心的地方,着重细化的描写来突出感情,这样能起到放大感情的作用。考试作文字数有一定限制,要能在有限制的文字中突出情感,就要“节制”的抒发感情。学生需要的是理性的写出感情,却能达到让读者感性。文中的感情要符合社会环境的道德伦理观,感情的抒发建立在理性的认识世界的基础上。只有将文字与感情融合,才能达成以真情取胜的目的,达到写作真正的高度。

三、结语

高中记叙文写作如何抒发真情 篇8

一、挖掘素材的价值点

常听不少学生说，三点一线的生活太过平淡，根本就没有可供写作的素材。其实，我们身边的素材有很多，关键在于要能够发现其动人之处和写作价值所在。我们在写作中，就要善于挖掘身边素材中的感动点、价值点，而不是粗线条地罗列事件。要将写作的视野从单纯的自我拓展到身边的人或事、社会上的人或事；要将写作的内涵由事件本身延伸到事件的本质或本源；要将写作事件的外在表象过渡到事件的内在精神或情感。

如考场佳作《别无选择》一文中，作者挑选的素材也并不是那种独一无二、“天生丽质”的，而是很普通的“亲情”类素材，是写爷爷去世后，奶奶所表现的种种，以此来说明，人的逝去是别无选择的，但爱却可以平淡、永恒地存在。这就在对比中呈现了素材的特质，也就是作者挖掘出的素材中的价值点，也就是平淡事件背后给予人的认知上的感动。请看下文片段：

又是一个除夕，没有了爷爷，似乎焰火也不再炫目。没有兴致再去忙，年夜饭是在饭店吃的，桌上六个人六双筷子，沉默的奶奶突然尖声叫服务生添一双筷子。全家人都没有说话，看着奶奶，大家都知道，那一双是给爷爷的。当服务生要添椅子时，奶奶却忙说：“不用，老头子说了，跟我挤一张就够了。”大家都沉默着，只有奶奶说：“孩子们都孝顺，老头子最爱吃的菜都点了，快吃吧。”我再也忍不住了，心里的那道防线决堤了，奶奶却笑着，眼里晶莹一片。

这个片段的事件其实很简单，但作者借助奶奶的几句话就很好地将素材中的价值点挖掘出来，突出了奶奶对爷爷离开的不舍、不习惯、无法割断情感上的交流等，成功地煽动起“我”、妈妈以及所有在座的的情感，当然也包括我们读者。

二、提炼写作的“煽情”点

找准了素材的价值点，还要在具体写作中善于提炼出“煽情”点，“煽风点火”，让情感的堤坝不再设防。提炼写作的“煽情”点，就是要将素材中最能触动人心的地方，用细节化描写的方法凸显出来，就是运用艺术化的手法呈现出来，就是用文学性强的句段展示出来，让读者深深为之动容。写作中“煽情”点的选择，也很有讲究，应该是整个素材中最具震撼的、最具细节表现力、最有情感申发空间的地方，而不是想在何处“煽情”就“煽情”，“煽情”太多也就俗了。如《别无选择》一文中虽然写的也是“煽情”中比较常见的亲人重病或去世等事件，但其并没有将“煽情”点放在事件本身，而是放在人物的情感上，借助细节描绘和文学语言来“煽情”的：

可是，世事无常，不好的事总会在你快乐的时候到来，在你温热的心上浇上冰块，将心冻结到冰河时代。爷爷病了，病得很严重。最终，爷爷躺在洁白的床上，白色的布盖到了他的脸上，留下浅浅的印，但深深地刻到了我的心里。奶奶坐在椅子上，没有哭，没有泪，似乎很平静。但我知道奶奶的心很冷，泪已被冻在心里，再也流不出泪的爱多么让人心酸。

对爷爷去世后奶奶的情感刻画，作者采用了极具“煽情”的笔法，很好地将“煽情”点提炼出来。在整个文章中，自然是爷爷去世那一刻的素材是最能触动人心的，文中作者用“在温热的心上浇上冰块，将心冻结到冰河时代”这一艺术性的说法来加以暗示，手法夸张却极具艺术感染力。对爷爷去世时情节的细节描绘，也极具泪点，“白色的布盖到了他的脸上，留下浅浅的印，但深深地刻到了我的心里”，试想，我尚且如此，何况奶奶？这里以我来进行衬托，自然而又突出。最后才直接写奶奶的反应，“没有哭，没有泪，似乎很平静”，这是欲扬先抑，“泪已被冻在心里，再也流不出泪的爱多么让人心酸”才是作者真正的“煽情”点所在，此刻的语言已经不需要太过夸张与深刻，映衬铺垫至此，情感的洪流就如在最后的堤坝千被阻挡，就等着蓄势一击的迸发了。此段描绘极具文学艺术性，对于高中生来说实在难得。

三、抓住情感的迸发点

如何实现作者情感与读者情感的同频共振？这就需要抓住情感的迸发点，将这种情感用或直白或含蓄的方式喷发出来、渲染开来，在情感的迸发方式上下功夫、做文章。往往我们可以借助环境描写来渲染情绪，自然流露情感；也可以借助内心独白来宣泄情感，直接表达心意；还可以储力蓄势，卒章迸发。抓住情感的迸发点，就是要在记叙文写作过程中，适当抒发情感，以自己的真情来打动读者。如《别无选择》一文是这样写的：

那是一个拥有无限暖阳的冬日午后，天很蓝，蓝得让人没有哀伤。初春的温度已回升了，爷爷的墓旁冒出了些许小野花，积雪还有剩余，空气那么清新，我站在墓旁，看不见所有的东西，只有那一丛突兀的红衬着残存的纯白。

奶奶坐在黑色的墓旁，那么静那么淡然。有时候，我真想对奶奶说：“你哭吧！奶奶你哭吧！也许哭出来，心会轻些。”但我也怕，我怕这些话将奶奶那最后一点坚强打碎。毕竟，我知道，这层保护自己的坚强像冰片一样伤不起。可是别无选择，人随风逝，就像这初春飘飞的柳絮，如雪花般落在奶奶的发丝中，但是却难以拂去，爷爷，多希望你是雪花中的一片，落到奶奶的眼中，让她哭出来吧！

文章中，作者以奶奶为爷爷扫墓，作为情感迸发的点。首先是环境描写，渲染了情感迸发钱的凝重、抑郁的气氛，让人泪泫欲下。接着不写奶奶情感的迸发，而是写自己情感的迸发，自己渴望奶奶情感得以宣泄的心理，这样的方式比直接写奶奶如何落泪伤心要高明许多，这是情感迸发方式。最后，作者用心设计了一个非常巧妙的细节，作为情感迸发的触发点，就是借助眼前的柳絮，加以想象，渴望爷爷“是雪花中的一片，落到奶奶的眼中，让她哭出来”就以这种化抽象为形象的方式，这如雪花般的柳絮既是眼前触动情感迸发的媒介，更是人物内心情感的外化，像导火索一样将奶奶对爷爷的情感、我对奶奶的情感都彻底点燃、迸发出来。“煽情”至此，读者自然也是“泪飞顿作倾盆雨”了。

在高中记叙文写作中，“煽情”并非是唯一的，情感的真实表现才是最重要的。记叙文的生命是真情实感，如果为了“煽情”去编造则就落了下乘。而且编造出来的事件，往往并不能直达人心，如在以往的考试中，我们发现不少同学为了“煽情”，就喜欢写亲人罹难、自身遭遇不幸等，久而久之，也就失去了情感的纯洁性，体现到文字中的那种诚挚也就没有了，在阅卷老师看来这种情感就显得虚假、造作了。记叙文写作要学会“煽情”，不是鼓励编造，而是希望每一位学生都带着善于发现的眼睛、善于感动的心灵，以“情”作为着力点，不仅仅有艺术的真实，也是有着情感的真实，真正地展示内心真情、抒发人生感动，做到以真心换真情、以真情动真心。